小學(xué)音樂五年級上冊教學(xué)計劃旨在提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛與鑒賞能力。教學(xué)目標(biāo)包括知識與技能的掌握，學(xué)生應(yīng)能識譜、演唱簡單樂曲及了解樂器演奏技巧；過程與方法上，通過小組合作和互動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)創(chuàng)造力；情感態(tài)度上，努力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和積極向上的人生態(tài)度。教材內(nèi)容分為多個單元，涵蓋音樂基礎(chǔ)知識、旋律學(xué)習(xí)、情感表達(dá)及音樂與社會的聯(lián)系。教學(xué)方法采用多媒體輔助，通過實(shí)踐活動和音樂會展示等形式促進(jìn)學(xué)生參與，評估則注重課堂表現(xiàn)與合作成果。整體計劃強(qiáng)調(diào)審美體驗(yàn)與文化理解，引導(dǎo)學(xué)生在音樂中發(fā)現(xiàn)美與感動。

小學(xué)音樂五年級上冊教學(xué)計劃 第1篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識與技能：學(xué)生能夠識別并演唱簡單的五線譜，掌握至少兩種新樂器（如電子琴、木鐘）的基本演奏方法；理解音樂節(jié)奏和節(jié)拍的基本概念，并能準(zhǔn)確打拍子。

2. 過程與方法：通過小組合作、互動游戲等教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；引導(dǎo)學(xué)生通過音樂欣賞，理解不同風(fēng)格音樂中的情感表達(dá)。

3. 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識；通過音樂作品的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生體會生活中的美好，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。

　二、教學(xué)內(nèi)容安排

1. 第一單元：音樂基礎(chǔ)知識

復(fù)習(xí)鞏固簡譜與五線譜的識別。

學(xué)習(xí)并實(shí)踐基本節(jié)奏型，如四分音符、八分音符及附點(diǎn)音符等。

介紹兩種新樂器，教授基礎(chǔ)演奏技巧。

2. 第二單元：旋律的魅力

學(xué)習(xí)并演唱具有代表性的中外兒童歌曲，強(qiáng)調(diào)旋律的流暢性和情感表達(dá)。

通過旋律創(chuàng)作小游戲，鼓勵學(xué)生嘗試簡單的旋律創(chuàng)作。

3. 第三單元：音樂的情感世界

欣賞不同風(fēng)格的音樂作品（如古典、民族、流行等），引導(dǎo)學(xué)生分析音樂中的情感色彩。

舉辦小型音樂會，讓學(xué)生分組表演，展示學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)音樂帶來的情感共鳴。

4. 第四單元：音樂與社會

探討音樂在日常生活、節(jié)日慶典和文化傳承中的作用。

學(xué)習(xí)一首具有地方特色的民歌或民謠，了解其背后的文化故事。

　三、教學(xué)方法與手段

采用多媒體輔助教學(xué)，展示音樂視頻與圖片，增強(qiáng)直觀感受。

實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

定期組織音樂比賽和展示活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

鼓勵家長參與，共同營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍。

　四、評估與反饋

定期檢查學(xué)生的樂譜識讀和樂器演奏技能。

通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況及小組活動參與度等多方面綜合評價學(xué)生。

及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)與鼓勵。

小學(xué)音樂五年級上冊教學(xué)計劃 第2篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識目標(biāo)：使學(xué)生了解音樂的基本元素和風(fēng)格，掌握五年級音樂課程所需的基礎(chǔ)音樂知識。

2. 技能目標(biāo)：通過唱歌、樂器演奏及創(chuàng)作活動，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和綜合實(shí)踐能力。

3. 情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對音樂藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神和審美能力。

　二、教學(xué)內(nèi)容安排

1. 音樂的基本要素

學(xué)習(xí)音高、節(jié)奏、旋律等基本音樂要素，掌握其在音樂作品中的應(yīng)用。

通過簡單的音階練習(xí)，幫助學(xué)生感受音高變化帶來的不同表現(xiàn)。

2. 世界音樂之旅

欣賞來自不同國家和地區(qū)的傳統(tǒng)音樂，了解其背后的文化故事。

選擇一首特色鮮明的世界傳統(tǒng)歌曲，進(jìn)行學(xué)習(xí)與演唱，感受其韻味。

3. 創(chuàng)意音樂表現(xiàn)

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵他們嘗試自己的音樂創(chuàng)作，可以是歌詞、旋律或編曲。

組織小組活動，讓學(xué)生們分享各自創(chuàng)作的音樂，并進(jìn)行評議。

4. 現(xiàn)代音樂探索

了解流行音樂、電子音樂等現(xiàn)代音樂形式，探索其風(fēng)格特點(diǎn)與發(fā)展歷程。

通過聆聽和分析現(xiàn)代音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。

　三、教學(xué)方法與策略

運(yùn)用“聽-唱-動”的教學(xué)方法，先讓學(xué)生傾聽音樂，再引導(dǎo)他們參與歌唱與活動，最后鼓勵表演與互動。

積極利用多媒體教學(xué)資源，豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵學(xué)生在小組中互相交流與學(xué)習(xí)。

　四、評估與反思

采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，注重學(xué)生的參與度與表現(xiàn)。

定期組織學(xué)生進(jìn)行自我評估與互評，促進(jìn)個人成長與班級進(jìn)步。

教師根據(jù)學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

小學(xué)音樂五年級上冊教學(xué)計劃 第3篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識與技能：學(xué)生能夠理解和掌握基本的音樂概念，如音符的時值、節(jié)奏類型、基礎(chǔ)樂理知識；能夠識讀并演唱簡單的樂譜，準(zhǔn)確傳達(dá)歌曲的情感；學(xué)習(xí)演奏至少兩種民族樂器的基本技巧或了解它們的音樂特色。

2. 過程與方法：通過聽、唱、演奏、創(chuàng)作等多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的音樂感知、表達(dá)能力及初步創(chuàng)作能力；采用小組合作的形式，以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3. 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛，提升他們的審美能力，理解并尊重多元文化背景下的音樂藝術(shù)；通過音樂學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的情感表達(dá)，增強(qiáng)他們的自信心和積極向上的生活態(tài)度。

　二、教學(xué)內(nèi)容安排

1. 第1-2周：復(fù)習(xí)與鞏固音樂基礎(chǔ)知識，包括音符、節(jié)奏和節(jié)拍等；介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)與計劃。

2. 第3-5周：學(xué)習(xí)演唱《歌唱祖國》等愛國歌曲，理解歌曲所表達(dá)的情感和意義，進(jìn)行情感表達(dá)的訓(xùn)練。

3. 第6-8周：探索民族音樂，學(xué)習(xí)一首民族歌曲（如《小白船》），了解相關(guān)民族的文化背景和音樂特色，并嘗試簡單民族樂器（如笛子）的演奏基礎(chǔ)。

4. 第9-11周：音樂創(chuàng)作入門，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的音樂知識創(chuàng)作簡單旋律或節(jié)奏，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

5. 第12-14周：進(jìn)行音樂劇或小品的排練，分組準(zhǔn)備，利用角色扮演、歌唱和舞蹈等形式呈現(xiàn)音樂故事，提升學(xué)生的綜合藝術(shù)表現(xiàn)力。

6. 第15-16周：音樂鑒賞，選取不同風(fēng)格的音樂作品（如古典、流行、爵士等），進(jìn)行欣賞和分析，拓寬學(xué)生的音樂視野。

7. 第17周：復(fù)習(xí)舉辦一場小型音樂會，展示學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行互評與學(xué)習(xí)。

　三、教學(xué)方法與評價

教學(xué)方法：結(jié)合講授法、演示法、討論法和實(shí)踐法等多種教學(xué)手段，注重學(xué)生的主體性與參與感。

評價方式：采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方法，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果展示和音樂會表演等多個方面進(jìn)行綜合評價。

小學(xué)音樂五年級上冊教學(xué)計劃 第4篇

　一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

1. 基礎(chǔ)音樂技能：確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱教材中所包含的多首歌曲，并掌握基本的發(fā)聲技巧；同時學(xué)習(xí)簡單的伴奏和歌曲改編。

2. 音樂素養(yǎng)提升：通過多種音樂欣賞活動，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感知力和審美能力，促進(jìn)對不同音樂風(fēng)格的理解與欣賞。

3. 情感與態(tài)度培養(yǎng)：激勵學(xué)生對音樂的濃厚興趣，通過音樂學(xué)習(xí)培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，提升團(tuán)隊(duì)合作意識。

　二、教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃

1. 基礎(chǔ)技能訓(xùn)練（第1-3周）：復(fù)習(xí)與鞏固音樂基礎(chǔ)知識，進(jìn)行發(fā)聲和樂理的基本練習(xí)，學(xué)習(xí)簡單的音符和記譜法。

2. 歌曲學(xué)習(xí)與表現(xiàn)（第4-8周）：精選多首富有教育意義的歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)，如《采蘑菇的小姑娘》、《小白船》等，重點(diǎn)關(guān)注歌曲的情感表達(dá)與演唱技巧。

3. 音樂創(chuàng)作實(shí)踐（第9-10周）：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡短的旋律或歌詞，激發(fā)他們的創(chuàng)造力與想象力。

4. 音樂文化探索（第11-12周）：引導(dǎo)學(xué)生了解世界各國的音樂文化，如亞洲傳統(tǒng)音樂與西方古典音樂，利用視頻和音頻資料讓學(xué)生體驗(yàn)多樣的音樂魅力。

5. 音樂劇/合唱排練（第13-16周）：組織班級的音樂劇或合唱活動，選擇適合學(xué)生年齡的劇本或歌曲，進(jìn)行角色分配、排練與演出準(zhǔn)備。

6. 成果展示與評價（第17周）：舉辦班級音樂會，展示學(xué)習(xí)成果，并邀請家長參與，進(jìn)行學(xué)生自評、互評以及教師評價。

　三、教學(xué)策略與評估

教學(xué)策略：采取情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)以及項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等多種形式，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

評估方式：建立多元化的評價體系，包括日常表現(xiàn)、課堂參與、創(chuàng)作作品以及音樂會的演出等多個維度，注重過程性評價與結(jié)果性評價的結(jié)合。

小學(xué)音樂五年級上冊教學(xué)計劃 第5篇

　一、學(xué)生情況分析：

1、基本情況分析：

三年級的學(xué)生在音樂課上表現(xiàn)出較高的興趣，他們對于音樂的接受能力在逐漸增強(qiáng)。大部分學(xué)生能夠運(yùn)用正確的技巧來演唱歌曲，懂得氣息的重要性，且在演唱時能夠較好地表達(dá)情感。雖然班級之間的學(xué)生情況相似，但仍有少部分學(xué)生在樂理知識上掌握得比較扎實(shí)，聲音條件也較為優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂有著濃厚的興趣，但由于各種原因，他們的歌唱技巧仍需提升。而另外一些學(xué)生在音樂方面的基礎(chǔ)較弱，缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。個別學(xué)生音準(zhǔn)欠佳，并且不太了解基本的音樂知識和技能，雖然他們對音樂課程有一定的愛好，但紀(jì)律性不足也影響了他們的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的情況，因材施教，積極激發(fā)他們對音樂的學(xué)習(xí)熱情，多加鼓勵。

2、雙基情況：

本學(xué)期的教材在樂理知識上加大了難度，如引入升號調(diào)、升記號和還原記號等，學(xué)生在學(xué)習(xí)時面臨一定挑戰(zhàn)，但也為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。一、二班和三班的學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，而四班和五班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣相對較弱，學(xué)習(xí)態(tài)度也缺乏積極性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不會像前面幾個班那樣高。針對這種情況，教師需要加強(qiáng)思想引導(dǎo)。每個班級的整體狀況不盡相同，因此在教學(xué)方法上要有所不同，以便于培養(yǎng)學(xué)生的特長，即實(shí)施“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”，力求讓學(xué)生各方面都有所提高。

　二、指導(dǎo)思想：

貫徹素質(zhì)教育理念，明確教育目標(biāo)，落實(shí)新課標(biāo)的各項(xiàng)要求。以審美體驗(yàn)為核心，提升學(xué)生的審美能力，發(fā)展其創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的藝術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生今后熱愛音樂、學(xué)習(xí)音樂打下基礎(chǔ)。

　三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋唱歌、欣賞、器樂、律動和創(chuàng)編等方面。具體要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形進(jìn)行演唱，做到咬字清晰，練習(xí)正確的呼吸及連音演唱技巧，能夠充分表達(dá)歌曲情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌及民間舞蹈，了解人聲的分類、常見樂器及演奏形式，熟悉中外杰出音樂家的作品，感受音樂的不同情緒。器樂：認(rèn)識各種打擊樂器及其演奏方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力與協(xié)作能力。律動：要求學(xué)生隨音樂配合老師示范，提高他們的音樂感知力。

　四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)：

1、通過音樂教學(xué)，學(xué)生能夠掌握教材中的樂理知識，視譜和視唱能力有顯著提高。

2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確且完美地演唱歌曲，理解和欣賞曲目的主要內(nèi)容。

（二）能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠以正確的口形和呼吸及連音、斷音的方法演唱，掌握一定的音樂技巧，提高簡單樂譜的識別能力。

2、學(xué)習(xí)相關(guān)樂器并掌握其演奏技巧。

3、通過欣賞音樂，培養(yǎng)對速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色與音域的感知能力，提升學(xué)生的音樂想象力與聯(lián)想能力，進(jìn)而培養(yǎng)健康的審美情趣。

（三）情意目標(biāo)：

通過音樂教學(xué)突出學(xué)科特色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和積極向上生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展新人。

（四）質(zhì)量目標(biāo)：

確保學(xué)生掌握規(guī)定的簡單樂理知識和音樂技能，通過學(xué)習(xí)能夠完整演唱教材中的歌曲。

　五、教學(xué)重點(diǎn)：

以審美體驗(yàn)為核心，提升學(xué)生審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　六、教材難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，實(shí)踐能力，以及創(chuàng)造精神與合作能力。

　七、教學(xué)措施：

1、深入研究課程大綱和教材，制定詳細(xì)教案，認(rèn)真上好每節(jié)課。

2、嚴(yán)格遵循課時計劃，確保課堂時間的高效利用。

3、做好充分的課前準(zhǔn)備工作。

4、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整要求，放慢教學(xué)進(jìn)度，奠定良好基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5、結(jié)合本校的教學(xué)條件，充分利用電子琴、錄音機(jī)等教具，提高課堂教學(xué)效果。

　八、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法：

1、提優(yōu)補(bǔ)差途徑：

（1）課堂教學(xué)中開展。

（2）課外藝術(shù)活動。

2、方法：示范法：教師示范，學(xué)生模仿。激勵法：通過鼓勵與表揚(yáng)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對不同學(xué)生采取適合的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠各自有所收獲和發(fā)展。

　九、教研課題研究：

參與式教學(xué)在音樂課堂的應(yīng)用

　十、課時安排

（略）

小學(xué)音樂五年級上冊教學(xué)計劃 第6篇

　一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革的要求，致力于提升學(xué)生的音樂能力，特別是激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，提高其識譜和讀譜的能力。要讓部分學(xué)生轉(zhuǎn)變對音樂學(xué)習(xí)的偏見（如認(rèn)為音樂課不重要），切實(shí)提升他們的音樂素養(yǎng)。

　二、學(xué)生狀況分析：

本班共有學(xué)生58名，其中男生28人，女生30人。

經(jīng)過幾周的教學(xué)，我對班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了更深入的了解。本屆三年級學(xué)生，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識，包括樂理、聽唱、樂器演奏等。大部分學(xué)生在歌唱技巧和聲音方面有了顯著提升，并在簡單樂器演奏上表現(xiàn)出一定的能力，能夠自覺主動地欣賞音樂。整體表現(xiàn)尚可，但仍有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要改善。

缺乏音樂學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生包括：李明、張華、王麗、劉偉、趙剛等幾位同學(xué)。

而對音樂充滿熱情的學(xué)生有：陳曉、林靜、黃飛、王宇、劉婷、張霞等同學(xué)。

這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，對音樂及其他事物充滿好奇，并積極參與各類表演活動。應(yīng)鼓勵他們在掌握課本知識的拓寬自己的知識面，進(jìn)一步提升音樂素養(yǎng)，也能夠幫助其他同學(xué)共同進(jìn)步。

　三、教材分析：

本學(xué)期使用的是湘藝版教材，延續(xù)了以單元為基礎(chǔ)的編寫模式，嚴(yán)格遵循審美教育為核心，以音樂文化為主線的理念。本教材強(qiáng)化了創(chuàng)作與表現(xiàn)的結(jié)合，注重綜合與滲透，旨在激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。教材中選擇的歌曲和樂曲均貼近學(xué)生的日常生活，富有童趣。

教材共設(shè)有10個單元，每個單元安排1首主要表演曲目，以及2首作為欣賞曲目。內(nèi)容圍繞特定主題展開，而樂理知識（如：四分音符、音程、調(diào)式等）的認(rèn)識與運(yùn)用則滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐步理解并運(yùn)用這些知識。

教材強(qiáng)調(diào)合唱訓(xùn)練，要求教師在每節(jié)課中都貫穿相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生以個性化的方式學(xué)習(xí)音樂，并鼓勵他們提出獨(dú)特見解。教材編寫思路同樣是圍繞審美體驗(yàn)和音樂文化展開，促進(jìn)實(shí)踐與創(chuàng)作的結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情。

　本學(xué)期的教材知識結(jié)構(gòu)及技能訓(xùn)練要求包括演唱、欣賞、演奏及與音樂相關(guān)的互動活動等內(nèi)容。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、思想教育：

在教學(xué)中滲透德育與美育，全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，努力把育人工作提升到新高度，使學(xué)生能夠成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時代青年。通過各類歌曲的學(xué)習(xí)與欣賞，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的美與情感的高尚，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、合作精神、環(huán)境保護(hù)意識等，努力為社會的未來貢獻(xiàn)力量。

2、音樂知識和技能訓(xùn)練：

（1）指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢和呼吸方法演唱歌曲；

（2）教授學(xué)生掌握基本的發(fā)聲技巧；

（3）初步引導(dǎo)學(xué)生欣賞小型器樂曲，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力與興趣；

（4）通過“拍手、擊掌”、“聽音、想象”、“唱唱跳跳”等活動，提升學(xué)生的樂感與節(jié)奏感；

（5）通過集體舞的教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、感受與體驗(yàn)音樂的熱情和潛力。

在普通學(xué)校的音樂欣賞教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重于通過優(yōu)秀的音樂作品幫助學(xué)生提高對音樂的感受與理解能力，積累多樣的優(yōu)質(zhì)音樂作品，建立有個性、有深度的音樂庫，讓學(xué)生在參與中感受到快樂，培養(yǎng)對音樂探究的熱情。這樣，音樂欣賞與其他活動的區(qū)別在于，它不特別強(qiáng)調(diào)表演和創(chuàng)作技能，而更注重學(xué)生對音樂的熱情和體驗(yàn)。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲、歌曲表演、音樂欣賞。

教學(xué)難點(diǎn)：感受各種節(jié)拍的特點(diǎn)、培養(yǎng)欣賞能力和審美情操。

　六、主要措施：

1、教導(dǎo)學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和唱姿，及適宜的發(fā)聲練習(xí)。

2、注重學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)和技能訓(xùn)練，指導(dǎo)他們情感投入地演唱。

3、在每節(jié)課中引導(dǎo)學(xué)生感知歌曲所表達(dá)的情感，并用合適的情感演唱不同類型的歌曲。

4、每堂音樂課應(yīng)留出約三分之一的時間供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師應(yīng)給予有效指導(dǎo)與反饋。

5、合理安排音樂欣賞時間，引導(dǎo)學(xué)生對音樂的興趣，開拓音樂視野，增進(jìn)音樂知識。

6、通過節(jié)奏活動和集體舞的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，提升其綜合素養(yǎng)。

7、在綜合課程中，音樂課、欣賞課及器樂課中融入德育內(nèi)容，深化教學(xué)改革。

8、利用多媒體工具開展教育活動，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展音樂視野。

9、以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，持續(xù)增強(qiáng)音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)到課堂教學(xué)中，發(fā)揮音樂課堂對智力、身心和道德發(fā)展的促進(jìn)作用。

10、注重學(xué)習(xí)過程的評價，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和參與程度納入考核內(nèi)容。

11、認(rèn)真?zhèn)湔n，持續(xù)探索創(chuàng)新的教學(xué)方法。

12、平等對待每位學(xué)生，鼓勵多于批評。

13、鼓勵學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)音樂。

14、通過多媒體手段，讓學(xué)生從視覺和聽覺多個角度體驗(yàn)音樂。

小學(xué)音樂五年級上冊教學(xué)計劃 第7篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)、欣賞與享受音樂打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)情分析

三年級學(xué)生由于認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)的拓展，能夠更好地參與音樂的體驗(yàn)、感受和創(chuàng)造。在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感知，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)和創(chuàng)作活動的比重，以活潑多樣的教學(xué)方式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生的注意力。

　三、教材分析

本冊教材共設(shè)有六個單元，分別是第一單元“音樂的聲音”；第二單元“快樂的節(jié)奏”；第三單元“自然的旋律”；第四單元“四季的歌”；第五單元“民間的樂趣”；第六單元“夢想的樂章”。

每個單元涵蓋了音樂的感受、表現(xiàn)、創(chuàng)作以及對音樂文化的學(xué)習(xí)，緊密聯(lián)系，層層遞進(jìn)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、表演、舞蹈及相關(guān)活動等。

　四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

（1）了解不同地區(qū)的音樂特色及其文化背景。

（2）通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，使學(xué)生理解音樂作品背后的故事和情感。

（3）認(rèn)識重要的音樂家及其代表作品。

（4）初步了解音樂的不同風(fēng)格及其在生活中的應(yīng)用。

（5）認(rèn)識常用樂器，并體驗(yàn)其獨(dú)特的音色。

2、能力目標(biāo)：

（1）學(xué)生能夠運(yùn)用正確的發(fā)聲技巧和表達(dá)方式，情感豐富地進(jìn)行歌唱。

（2）通過實(shí)踐，學(xué)生能夠自制簡單的打擊樂器，并為歌曲伴奏。

（3）通過音樂活動激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提升他們表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作精神。

3、情意目標(biāo)：通過音樂的教學(xué)，融入愛國主義、集體主義的教育，啟迪學(xué)生智慧，增強(qiáng)合作意識，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

4、質(zhì)量目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)基本掌握教材中規(guī)定的音樂知識和技能，能夠有感情地演唱歌曲，進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作，并具備相關(guān)文化知識，提高人文素養(yǎng)。

　五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有情感的演唱，關(guān)注準(zhǔn)確性與適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方式，避免過度裝飾。

2、通過唱歌、欣賞與創(chuàng)編等活動，全面提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

3、通過多樣化的音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和舞蹈編排能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1、持續(xù)提升學(xué)生的歌唱與表演能力。

2、鼓勵學(xué)生積極參與各種音樂實(shí)踐，培養(yǎng)他們的音樂審美能力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力，共同學(xué)習(xí)與分享。

　六、措施

1、課堂上提供學(xué)生練習(xí)與表現(xiàn)的機(jī)會，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，發(fā)揮每位學(xué)生的特長，提高整體水平。

3、組織興趣小組，根據(jù)學(xué)生的興趣特長開展活動，及時總結(jié)反饋，以促進(jìn)教學(xué)效果。

4、采用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和應(yīng)用音樂知識，確保持續(xù)的學(xué)習(xí)動力。

5、充分做好課程準(zhǔn)備，依據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，給予更多的自我表現(xiàn)機(jī)會。

6、根據(jù)學(xué)校的資源情況，合理利用現(xiàn)有教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升課堂效果。

小學(xué)音樂五年級上冊教學(xué)計劃 第8篇

　一、班級學(xué)生情況分析

三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對音樂課中涉及的樂理知識、歌唱技巧和樂譜識讀等內(nèi)容有了初步的接觸。有些學(xué)生的音樂素養(yǎng)較好，甚至能在課堂上自信地表現(xiàn)出他們的才能，這為音樂課增添了不少活力。

他們對音樂抱有濃厚的興趣，但這種興趣容易波動；他們喜歡在班級中展示自己，卻常常缺乏自信，害怕在同學(xué)面前表現(xiàn)時出現(xiàn)失誤；有些學(xué)生可能會調(diào)皮搗蛋，試圖吸引他人的注意，卻又不愿意在眾人面前接受老師的批評……

作為教師，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況因材施教，充分激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的熱情，鼓勵他們多多表現(xiàn)，關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們對音樂的感情。

　二、教材分析

本冊教材在聽音樂的安排上，國樂與外樂的比例相當(dāng)，在表演曲目的安排上則更偏向于中國音樂。

三年級已屬基礎(chǔ)階段，樂曲的難度相對適中，教師應(yīng)以生動活潑的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：認(rèn)識基本的拍子，了解音樂的強(qiáng)弱規(guī)律，掌握簡單的樂理知識和指揮手勢，學(xué)會識別簡單的音符。

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，掌握正確的發(fā)聲技巧，包括口形、呼吸及連音、斷音的演唱方式，能夠進(jìn)行簡單的二部合唱，做到聲部之間的和諧與均衡，理解并看懂基本的指揮手勢。通過欣賞不同風(fēng)格的音樂，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的細(xì)節(jié)感知能力與想象力，認(rèn)識和了解一些著名音樂家。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，融合愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和積極向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想、有道德、有文化和守紀(jì)律的全面發(fā)展的人才。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握規(guī)定的基本樂理知識和音樂技能，具備一定的視譜能力，能夠完整地演唱所學(xué)歌曲。

　四、教學(xué)措施

1、興趣是學(xué)習(xí)最好的動力，教師應(yīng)在課堂中通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，探索有效的教學(xué)方法，以提高課堂的教育質(zhì)量。

2、關(guān)注個體的發(fā)展，但更要面向全體學(xué)生，為每個人提供發(fā)揮潛能的機(jī)會，讓他們從中感受到生活的樂趣和美的享受。

3、在音樂教學(xué)過程中，多創(chuàng)設(shè)聆聽的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力、體驗(yàn)?zāi)芰?、理解能力和鑒賞能力，讓他們在欣賞音樂中體會到美的存在。

4、鼓勵學(xué)生積極參與探索與創(chuàng)造，發(fā)展他們的形象思維和創(chuàng)造性思維，讓他們以自己的獨(dú)特方式學(xué)習(xí)音樂，形成獨(dú)立的見解。

5、依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，融入多元音樂元素，以豐富教材內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野，更好地服務(wù)于他們的音樂學(xué)習(xí)。

6、結(jié)合教材的器樂演奏，如豎笛，開展豐富多彩的音樂實(shí)踐活動。

小學(xué)音樂五年級上冊教學(xué)計劃 第9篇

　一、學(xué)情分析：

本年級共有學(xué)生30人，學(xué)生們對音樂課充滿熱情，但對于樂理知識卻不夠重視，許多同學(xué)常常認(rèn)為音樂課只是簡單的唱歌時間，所選歌曲不僅限于教科書里的，也包括當(dāng)下流行的熱門曲目。有些學(xué)生對學(xué)習(xí)樂譜感到厭煩，每當(dāng)老師講解樂譜時，便容易產(chǎn)生困倦感。而五年級恰逢承上啟下的重要階段，學(xué)生將鞏固并靈活運(yùn)用之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容也將為未來幾年的音樂學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

　二、教材分析：

本學(xué)期的教材為湘藝版三年級上冊，音樂教學(xué)內(nèi)容分為八個單元：我們的祖國、傳統(tǒng)節(jié)日、歡快的農(nóng)莊、璀璨的星空、春天的花朵、童年的記憶、江南水鄉(xiāng)、校園生活。這些單元涵蓋了人文、地理、風(fēng)景等多重主題，幫助學(xué)生全面感受不同的文化和審美體驗(yàn)。本學(xué)期的教學(xué)將以歌曲演唱為主，同時融入欣賞和樂理知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在合作中進(jìn)行歌曲創(chuàng)作和交流。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、要求學(xué)生能夠熟練演唱教材中的8首歌曲，通過音樂的感染力培養(yǎng)學(xué)生對祖國、人民、勞動、學(xué)習(xí)、科學(xué)、自然和生活的熱愛。

2、掌握以下樂理知識：下滑音、前倚音、拍號等基本概念。

3、進(jìn)行欣賞課的學(xué)習(xí)，通過音樂作品的欣賞開闊學(xué)生的視野，用音樂的藝術(shù)形象激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

　四、教學(xué)措施：

1、精心備課，認(rèn)真研究音樂教學(xué)大綱，全面把握本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，充分準(zhǔn)備教材、學(xué)生和教學(xué)方法，確保教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、用心授課，課堂是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要場所，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是達(dá)成教學(xué)目的的關(guān)鍵，課堂教學(xué)應(yīng)邏輯清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在愉悅中學(xué)習(xí)。

3、積極參與教研活動，觀摩同行的課程，學(xué)習(xí)借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自身的教學(xué)能力。

4、靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，提升課堂的教學(xué)效果。

5、保持與學(xué)生良好的溝通，定期征求學(xué)生對教學(xué)的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以求達(dá)到更好的教學(xué)效果，力爭教學(xué)豐碩成果。

　五、考查內(nèi)容

1、本學(xué)期要求學(xué)生學(xué)習(xí)并熟練演唱教材中的10首歌曲：我們的祖國、春天的故事、歡樂的田野、璀璨星空、春天的花朵、童年的回憶、江南水鄉(xiāng)、校園生活、童趣、節(jié)日的旋律。考試時由教師隨機(jī)抽取。

2、識別6/8拍號，并了解指揮方法，掌握下滑音的唱法及技巧。

　六、教學(xué)進(jìn)度

略

小學(xué)音樂五年級上冊教學(xué)計劃 第10篇

　一、教材分析：

本冊教材包括八個單元：《快樂的早晨》、《田園風(fēng)光》、《歷史的足跡》、《心愛的家》、《故鄉(xiāng)情懷》、《少年時代》、《冬日的雪景》、《高山之靈》，內(nèi)容涵蓋了人文、自然、風(fēng)俗等多個方面。教材中歌曲的難度和篇幅有所增加，涉及的內(nèi)容廣泛，學(xué)生將有機(jī)會體驗(yàn)到來自不同地區(qū)和民族的音樂風(fēng)格，增強(qiáng)他們的美感體驗(yàn)。

第一單元《快樂的早晨》包含歌曲《晨光》、《晚霞》及器樂曲《晨曲》、《漁舟晚唱》，描繪了早晨與傍晚大自然的美麗景象，體現(xiàn)了“音樂與自然”的人文特性，激勵學(xué)生熱愛生活。

第二單元《田園風(fēng)光》由《歸來哼哼唧唧》、《豐收的蘋果》及音樂作品《快樂的田農(nóng)》、《豐收的鼓聲》組成，展現(xiàn)了農(nóng)家生活的魅力，反映出音樂與社會之間的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在音樂的旋律中感受到豐收的喜悅。

第三單元《歷史的足跡》圍繞革命歷史進(jìn)行學(xué)習(xí)，包含歌曲《雨花石》、《我如何長大》及音樂作品《紅梅贊》、《紅星歌》和《放牛郎》，讓學(xué)生在革命歌曲中銘記歷史，意識到今天幸福生活的來之不易，體現(xiàn)了音樂與歷史、民族之間的深厚關(guān)系。

第四單元《心愛的家》包含歌曲《外婆的澎湖灣》、《我們的小家》和音樂作品《天黑了》、《我的家》、《回家》。這些作品在音樂風(fēng)格、題材和體裁上各具特色，使學(xué)生能從中感受到“家”的溫暖與歡樂。

第五單元《故鄉(xiāng)情懷》與前一個單元同樣聚焦于“故鄉(xiāng)”主題，拓寬了“家”的概念。通過音樂作品，學(xué)生領(lǐng)悟到對家庭和故鄉(xiāng)的熱愛，并借助聽、唱、畫和講述的綜合藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感。

第六單元《少年時代》包含歌曲《叮鈴鈴》、《小鷹之歌》和樂曲《美好的一天》、《羅馬的松樹》，不同地域和文化背景帶來了多樣的音樂表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生通過不同風(fēng)格和形式表現(xiàn)青春的活潑和快樂。

第七單元《冬日的雪景》通過歌曲《堆雪人》、《雪花帶來的夢》和樂曲《乘雪橇》、《踏雪尋梅》、《勇敢的虎》，生動呈現(xiàn)了冬雪為大地帶來的冷酷和銀色的美麗景觀。

　二、學(xué)情分析：

三年級學(xué)生的生活圈和認(rèn)知能力在不斷拓展，他們對音樂的興趣濃厚，也有一定的表演欲望，但在欣賞階段稍顯耐心不足。大部分學(xué)生在演唱時能夠做到不走音，并初步認(rèn)識到氣息的重要性，但在情感表達(dá)上仍有待提升。教師需根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，重視情感教育，點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花，激發(fā)他們對音樂的熱情。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生能夠唱好課本中的16首歌曲，并掌握正確的演唱技巧，學(xué)會二部合唱，做到聲部和諧，理解簡單的指揮手勢。通過歌曲學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生對祖國、人民和勞動的熱愛。

2、掌握教材中出現(xiàn)的樂理知識，例如八六拍、強(qiáng)弱規(guī)律、指揮示意和節(jié)拍變化等內(nèi)容。

3、進(jìn)行欣賞課，通過欣賞常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂速度、力度、節(jié)奏、音色的感知能力，提升音樂想象力，了解格里格、肖邦、黃自等音樂家的生平及代表作品。

4、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏技巧，讓學(xué)生積極參與音樂活動，培養(yǎng)一定的伴奏能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。

5、通過音樂教學(xué)，潛移默化中培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和積極向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為既有理想又全面發(fā)展的新時代新人。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、確保學(xué)生能夠唱好課本中的16首歌曲，學(xué)習(xí)正確的演唱方法。

2、班級合唱教學(xué)是本冊教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，共有16首歌曲，其中合唱歌曲占8首，如何提升班級合唱的訓(xùn)練效果是關(guān)鍵。

　五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真研究音樂新課標(biāo)，充分理解本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備教材和教法，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。

2、課堂教學(xué)要規(guī)范，目標(biāo)明確，結(jié)構(gòu)清晰，教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對音樂有更深的體驗(yàn)與認(rèn)知。

3、積極參與教研活動，觀摩優(yōu)秀教師的課堂，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自身的教學(xué)水平。

4、靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效果。

5、保持與學(xué)生的緊密聯(lián)系，定期收集學(xué)生對教學(xué)的反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。

6、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對難度較大的合唱歌曲進(jìn)行適當(dāng)簡化，以便讓學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味。

　六、教學(xué)進(jìn)度：

周次節(jié)次教學(xué)內(nèi)容備注

1、第一節(jié)介紹新學(xué)年目標(biāo)；聆聽《晨光》，開始學(xué)唱。第二節(jié)處理歌曲《晨光》。

2、第一節(jié)復(fù)習(xí)《晨光》，聆聽《晨曲》，初步接觸《晚霞》。第二節(jié)學(xué)唱《晚霞》，聆聽《漁舟晚唱》。根據(jù)情況調(diào)整課時安排。

3、第一節(jié)學(xué)唱《歸來哼哼唧唧》。第二節(jié)復(fù)習(xí)《歸來哼哼唧唧》，完成創(chuàng)作活動：選擇合適的樂句填空；聆聽《豐收的鼓聲》。

4、第一節(jié)學(xué)習(xí)《豐收的蘋果》。第二節(jié)復(fù)習(xí)《豐收的蘋果》，聆聽《快樂的田農(nóng)》。

5、慶?！皣鴳c節(jié)”。

6、第一節(jié)學(xué)習(xí)《雨花石》。第二節(jié)復(fù)習(xí)《雨花石》，聆聽《紅梅贊》、《紅星歌》、《放牛郎》。

7、第一節(jié)學(xué)習(xí)《我如何長大》，初步接觸二聲部旋律。第二節(jié)復(fù)習(xí)本單元歌曲，進(jìn)行二聲部合唱練習(xí)，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)簡化。

8、第一節(jié)學(xué)習(xí)《外婆的澎湖灣》，聆聽《天黑了》。第二節(jié)學(xué)習(xí)《我們的家》。

9、第一節(jié)聆聽《我的家》，復(fù)習(xí)本單元歌曲。第二節(jié)復(fù)習(xí)前四單元歌曲，檢查學(xué)生掌握情況。

10、第一節(jié)聆聽《鄉(xiāng)愁》及變奏創(chuàng)作練習(xí)。第二節(jié)學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)的小路》。

11、第一節(jié)復(fù)習(xí)《故鄉(xiāng)的小路》，進(jìn)行二聲部合唱練習(xí)，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)簡化。第二節(jié)復(fù)習(xí)并聆聽《田間小路》，進(jìn)行家鄉(xiāng)歌的分享。

12、第一節(jié)學(xué)習(xí)《如今家鄉(xiāng)山連山》，進(jìn)行畫、寫故鄉(xiāng)的綜合表演。第二節(jié)學(xué)習(xí)《小鷹之歌》。

13、第一節(jié)學(xué)習(xí)《叮鈴鈴》，聆聽《美好的一天》。第二節(jié)聆聽《羅馬的松樹》，復(fù)習(xí)本單元歌曲。

14、第一節(jié)學(xué)習(xí)《堆雪人》，聆聽《乘雪橇》。第二節(jié)繼續(xù)學(xué)習(xí)《堆雪人》。

15、第一節(jié)學(xué)習(xí)《堆雪人》二聲部旋律，進(jìn)行二聲部合唱訓(xùn)練。第二節(jié)聆聽《雪花帶來的夢》，創(chuàng)作“雪”的主題音樂。

16、第一節(jié)學(xué)習(xí)《高山之靈》。第二節(jié)學(xué)習(xí)《高山之靈》，聆聽《祝福藏羚羊》。

17、第一節(jié)復(fù)習(xí)后四單元歌曲，檢查學(xué)生掌握情況。第二節(jié)復(fù)習(xí)本冊所有歌曲。

18、第一節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，準(zhǔn)備迎接檢測。第二節(jié)檢測活動。