小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生興趣，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。計(jì)劃分析班級(jí)情況，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，包括識(shí)字、閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際。教材內(nèi)容圍繞人生感悟、民風(fēng)民俗等專題，要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)80個(gè)字并進(jìn)行古詩(shī)詞背誦。教學(xué)措施包括激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，鼓勵(lì)閱讀和思考，確保每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過(guò)定期測(cè)試和反饋，教師與學(xué)生共同努力，實(shí)現(xiàn)全面提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃 1篇

新學(xué)期開(kāi)始了，為了提升六（2）班的語(yǔ)文教學(xué)效果，特制定以下工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材構(gòu)建了一個(gè)開(kāi)放而充滿活力的教學(xué)體系，大力倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法，旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，我們將關(guān)注學(xué)生的興趣，努力營(yíng)造一個(gè)能夠激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科熱愛(ài)的教學(xué)環(huán)境，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期的教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞這一理念展開(kāi)，結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，明確學(xué)期工作計(jì)劃如下：

二、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生47名，其中男生22名，女生25名。學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各有不同。整體學(xué)習(xí)成績(jī)中等，個(gè)別學(xué)生存在較明顯的學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象。優(yōu)秀學(xué)生雖有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但在主動(dòng)性上仍顯不足；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生則出現(xiàn)了知識(shí)斷層的問(wèn)題。綜合來(lái)看，班級(jí)整體的學(xué)習(xí)態(tài)度亟需提升。由于即將升學(xué)，部分學(xué)生積極向上，而個(gè)別學(xué)生則有些失去信心，需加強(qiáng)思想教育工作。

三、學(xué)習(xí)情況分析

1、識(shí)字與書(shū)寫(xiě)。作為高年級(jí)學(xué)生，他們的獨(dú)立識(shí)字能力尚可，但普遍缺乏主動(dòng)使用字典的習(xí)慣，詞匯定義能力不足，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣較差，錯(cuò)別字現(xiàn)象較多。

2、閱讀。學(xué)生能夠準(zhǔn)確流利地朗讀課文，但富有感情的朗讀需要進(jìn)一步提升。他們掌握了一些默讀和瀏覽方法，但在提取關(guān)鍵信息方面的能力還需增強(qiáng)，尤其是對(duì)于中下游學(xué)生，關(guān)于課文主要內(nèi)容的概括和深意理解方面也需要更多指導(dǎo)。課外閱讀量基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，偏愛(ài)閱讀童話、故事和文學(xué)類書(shū)籍，而古今中外的名著接觸較少；女生對(duì)科普類書(shū)籍的興趣相對(duì)較低，能主動(dòng)積累的學(xué)生也較為稀少。

3、寫(xiě)作。在寫(xiě)作方面，尖子生較少，普遍存在寫(xiě)作素材貧乏的問(wèn)題，難以表達(dá)獨(dú)特感受，寫(xiě)作形式單一。

4、口語(yǔ)交際。學(xué)生參與口語(yǔ)交際的積極性不高，傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)能力有所提升。

5、綜合性學(xué)習(xí)。大多數(shù)學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，但在過(guò)程指導(dǎo)上仍顯不足。

四、教材內(nèi)容分析

本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織，共設(shè)計(jì)六個(gè)專題：人生感悟、民風(fēng)民俗、深深的懷念、外國(guó)名篇名著、科學(xué)精神、難忘的小學(xué)生活。每個(gè)專題后面安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供10首古詩(shī)詞供學(xué)生學(xué)習(xí)。在教材安排了“綜合復(fù)習(xí)”，包含9篇復(fù)習(xí)材料供期末備考使用。

本冊(cè)教材總共21篇課文，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每單元由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成，課例包含4-5篇課文，部分課文后有“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排三次“資料袋”與五次“閱讀鏈接”，并設(shè)有“交流平臺(tái)”“日積月累”兩個(gè)固定欄目，以及“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”等輔助欄目。本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字，教材后附生字表，每組課文的“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目提供了精讀和略讀課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

第六組的“綜合性學(xué)習(xí)”采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）識(shí)字與寫(xiě)字

1、培養(yǎng)較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，會(huì)寫(xiě)80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫(xiě)2500個(gè)，會(huì)認(rèn)3000個(gè)。

2、掌握硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，做到行款整齊，書(shū)寫(xiě)速度適中。

（二）閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀速度達(dá)到每分鐘不少于300字，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，能夠捕捉信息。

3、利用工具書(shū)和上下文理解課文中詞句的深意，體會(huì)其表達(dá)效果。

4、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言感知能力。

5、在閱讀中掌握課文主要內(nèi)容，把握文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的情感，并敢于在討論中表達(dá)個(gè)人看法。

6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，體會(huì)作品的內(nèi)容與情感，背誦10篇（段）優(yōu)秀詩(shī)文。

7、擴(kuò)展課外閱讀，總字?jǐn)?shù)達(dá)到25萬(wàn)字以上。

8、學(xué)習(xí)有效的瀏覽方式，擴(kuò)大知識(shí)面，按需搜集信息。

9、受到優(yōu)秀作品的激勵(lì)，向往美好的理想。

（三）習(xí)作

1、認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作是自我表達(dá)與交流的重要手段。

2、養(yǎng)成觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富見(jiàn)聞，珍視獨(dú)特感受，積累寫(xiě)作素材。

3、能夠?qū)懞?jiǎn)單的紀(jì)實(shí)與想象類作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，詳略得當(dāng)。

4、根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、能夠修改自己的習(xí)作，主動(dòng)與他人交換修改意見(jiàn)，保證語(yǔ)句通順，格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)整潔。

6、40分鐘完成不少于500字的習(xí)作。

（四）口語(yǔ)交際

1、與人交流時(shí)能夠尊重和理解對(duì)方。

2、樂(lè)于參與討論，敢于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

3、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，并對(duì)主題進(jìn)行討論和分析。

2、初步掌握查找和運(yùn)用資料的基本方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：把握文章主旨，體會(huì)思想感情，理解表達(dá)方法；抓住關(guān)鍵句段，加深理解；主動(dòng)積累和應(yīng)用語(yǔ)言；寫(xiě)作情感真實(shí)，詳略得當(dāng)。

2、難點(diǎn)：把握課文主要內(nèi)容，理解表達(dá)方法并嘗試在習(xí)作中運(yùn)用；學(xué)習(xí)詳寫(xiě)和略寫(xiě)。

五、教學(xué)措施

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及各階段目標(biāo)之間的銜接。

2、重視學(xué)生的自主、合作與探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)獨(dú)立思考，勇于表達(dá)見(jiàn)解，并運(yùn)用已有知識(shí)方法于實(shí)際學(xué)習(xí)中。

4、引導(dǎo)學(xué)生充分利用圖書(shū)館書(shū)籍、個(gè)人藏書(shū)、與同學(xué)交流等方式，增加閱讀量，擴(kuò)大閱讀面。

5、作為小學(xué)階段的最后一學(xué)期，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

6、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，確保優(yōu)秀生脫穎而出，同時(shí)幫助后進(jìn)生有所提高。

7、定期進(jìn)行單元測(cè)試，反饋信息，補(bǔ)漏查缺，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，不讓任何學(xué)生掉隊(duì)。設(shè)計(jì)各類練習(xí)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

8、教師團(tuán)結(jié)合作，常交流成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，共同努力，確保每位學(xué)生成為合格的畢業(yè)生。

六、教學(xué)進(jìn)度表：

計(jì)劃在四月底結(jié)束全部教材內(nèi)容，其余時(shí)間用于復(fù)習(xí)。

七、教學(xué)時(shí)間安排

周次 內(nèi)容

1 《文言文兩則》 《匆匆》

2 《桃花心木》 《頂碗少年》 《手指》

3 《習(xí)作、拓展一》 《北京的春節(jié)》

4 《藏戲》 《各具特色的民居》 《和田的維吾爾》

5 《習(xí)作、拓展二》 《十六年前的回憶》

6 《燈光》 《為人民服務(wù)》 《一夜的工作》

7 《習(xí)作、拓展三》 期中復(fù)習(xí) 《賣(mài)火柴的小女孩》

8 《魯賓遜漂流記》 《凡卡》 《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》

9 《習(xí)作、拓展四》 《跨越百年的美麗》 《千年夢(mèng)圓在今朝》

10 《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》 《我最好的老師》 《習(xí)作、拓展五》

11 《綜合性學(xué)習(xí)》 、復(fù)習(xí) 、考試

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃 2篇

本學(xué)期是六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，提升我班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是本學(xué)期的核心任務(wù)。為了在這一學(xué)期內(nèi)顯著提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)、愿意學(xué)習(xí)、能夠?qū)W習(xí)，真正將素質(zhì)教育落到實(shí)處，特制定如下工作計(jì)劃：

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期，六年級(jí)共有學(xué)生28人，整體來(lái)看，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)不均衡，雙優(yōu)生大約5—7人，學(xué)困生9人，剩下的為中等生。大多數(shù)學(xué)生的思維能力較弱，對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)，特別是在書(shū)寫(xiě)上，很多學(xué)生的字跡潦草。盡管上學(xué)期進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練，但仍有個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平不盡如人意，因此必須加強(qiáng)基礎(chǔ)素質(zhì)的訓(xùn)練。

　二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

第十二冊(cè)教材包括26篇課文、6個(gè)積累運(yùn)用和6篇選讀課文，其中精讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。全冊(cè)教材分為6組，每組包含導(dǎo)讀、課例、讀寫(xiě)例話和積累運(yùn)用四個(gè)部分。

　要求是：

1、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，使學(xué)生在思想上受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的熏陶；在道德品質(zhì)上培養(yǎng)孝敬父母、關(guān)心他人、樂(lè)于助人的精神，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，勇于實(shí)踐與創(chuàng)新。

2、學(xué)會(huì)利用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。

3、提高獨(dú)立識(shí)字的能力，學(xué)習(xí)135個(gè)生字，其中要求100個(gè)能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形、正確書(shū)寫(xiě)，35個(gè)字能認(rèn)但不要求寫(xiě)出。

4、能夠結(jié)合上下文及生活實(shí)際查字典理解詞語(yǔ)，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)在口頭或書(shū)面表達(dá)中能正確運(yùn)用。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)會(huì)作者的表達(dá)方法。

6、樂(lè)于參與討論和辯論，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7、培養(yǎng)觀察能力，勤于思考、動(dòng)筆，能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言精煉的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體真實(shí)，條理清晰，并能進(jìn)行自我修改。

　三、本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問(wèn)題的能力，加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，提升學(xué)生的觀察力、寫(xiě)作能力和想象力，能夠真實(shí)、生動(dòng)地書(shū)寫(xiě)紀(jì)實(shí)和想象作文。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、本期教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)他們提高分析和解決問(wèn)題的能力，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，面向每一位學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，樂(lè)于探索，培養(yǎng)他們?cè)趯?xiě)作與實(shí)踐中的能力，認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作業(yè)，幫助后進(jìn)生，以優(yōu)帶中，促進(jìn)整體成績(jī)的提高。

2、基礎(chǔ)知識(shí)是語(yǔ)文學(xué)科的重中之重，六年級(jí)的知識(shí)綜合性強(qiáng)，生字的識(shí)寫(xiě)力求人人掌握，文中要求背誦的內(nèi)容也要做到精準(zhǔn)。

3、特別重視學(xué)生的閱讀理解能力，針對(duì)本班學(xué)生的注意力不集中和貪玩的現(xiàn)象，本學(xué)期將重點(diǎn)放在“讀”上，通過(guò)閱讀來(lái)理解詞句的含義，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在閱讀中感悟，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)各科成績(jī)的提高。

4、鼓勵(lì)學(xué)生留意周?chē)氖挛铮归_(kāi)想象，培養(yǎng)勤思考、動(dòng)筆的習(xí)慣，使敘事完整、語(yǔ)言生動(dòng)有趣，能夠真實(shí)表達(dá)出自己的感情。

5、落實(shí)素質(zhì)教育，避免學(xué)生死記硬背，教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟迪創(chuàng)造思維，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而掌握知識(shí)。

6、多給予學(xué)生鼓勵(lì)和贊美。通過(guò)欣賞和夸獎(jiǎng)，提升學(xué)生的自信心，幫助他們看到成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每個(gè)學(xué)生都能不斷進(jìn)步。

7、引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書(shū)籍，拓寬他們的知識(shí)面，提升綜合素養(yǎng)。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃 3篇

　一、本班情況分析：

本班共有48名學(xué)生，經(jīng)過(guò)六年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谧R(shí)字、閱讀和寫(xiě)作能力上都有了顯著提升。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動(dòng)積累詞匯和語(yǔ)句，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出很大的興趣與熱情。本學(xué)期，我們將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)教授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成效。

　二、上期教學(xué)反思：

上學(xué)期，我們年級(jí)參與了全國(guó)語(yǔ)文能力測(cè)評(píng)和學(xué)區(qū)的各項(xiàng)考試，得到的反饋不僅增強(qiáng)了我們的信心，也提出了許多值得改進(jìn)的方面：

1、在鞏固基礎(chǔ)的提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)；

2、重視內(nèi)在修養(yǎng)與外在實(shí)踐，提高教學(xué)的整體質(zhì)量；

3、提升課文分析與解讀的深度；

4、不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

　三、本期教材分析和教學(xué)重點(diǎn)

（一）教材結(jié)構(gòu)的變化

1、單元數(shù)量減少：由原來(lái)的10個(gè)單元調(diào)整為8個(gè)單元。

2、每個(gè)單元的課文設(shè)置為三篇主題課文和兩篇課外閱讀。

3、課文不再設(shè)生字，給予學(xué)生和教師更多的自主學(xué)習(xí)空間。

4、每篇課文配有小資料，以幫助理解。

5、將“我的視角”作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和教師教學(xué)的參考。

6、“語(yǔ)文天地”調(diào)整為語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

（二）教材的整體教學(xué)要求

1、承接前期，逐步推進(jìn)，達(dá)到螺旋上升的效果。

2、增強(qiáng)綜合性學(xué)習(xí)與運(yùn)用能力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)控制能力。

　四、本期教學(xué)重點(diǎn)：

（一）教材的總體要求

1、承接前期的學(xué)習(xí)，按部就班，追求更高進(jìn)步。

2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)與知識(shí)應(yīng)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）教學(xué)要點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣

（1）獨(dú)立完成識(shí)字和詞語(yǔ)的練習(xí)。

（2）獨(dú)立積累名言、佳句及古詩(shī)文。

（3）能夠獨(dú)立閱讀并理解課文。

（4）掌握有效的閱讀技巧。

（5）保持良好的閱讀習(xí)慣。

（6）能夠自我修改和完善習(xí)作，形成良好的習(xí)作習(xí)慣。

2、知識(shí)積累

（1）書(shū)寫(xiě)速度保持在20字/分鐘以上。

（2）錯(cuò)別字控制在1%以內(nèi)。

（3）背誦不少于15篇詩(shī)文。

（4）習(xí)作次數(shù)不少于8次。

（5）綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)不少于8次。

（四）教材第十一冊(cè)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)

1、識(shí)字和詞語(yǔ)的練習(xí)。

2、閱讀：

（1）自我評(píng)測(cè)閱讀質(zhì)量。

（2）撰寫(xiě)自讀筆記。

摘錄筆記：繼續(xù)練習(xí)，強(qiáng)化自主性與有效性。

批注筆記：落實(shí)指導(dǎo)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、表達(dá)準(zhǔn)確。

提綱筆記：可以用文字、表格、情節(jié)曲線等形式展示。

注重歸納概括與書(shū)面表達(dá)能力的訓(xùn)練。

心得筆記：結(jié)合個(gè)人感受，不定格式。

注重整體感受，避免過(guò)多注解。

（3）在社會(huì)背景中理解作品，通過(guò)閱讀了解社會(huì)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。

（5）查閱相關(guān)資料。

（6）掌握寫(xiě)作技巧，理清文章結(jié)構(gòu)。

（7）細(xì)節(jié)描寫(xiě)的運(yùn)用。

（8）在文中進(jìn)行聯(lián)想閱讀。

（9）掌握省略號(hào)的用法。

（10）借助詞典提高閱讀能力。

（11）圍繞題目進(jìn)行敘述。

3、習(xí)作

（1）結(jié)合課文的中心思想，聯(lián)系生活實(shí)際，練習(xí)寫(xiě)日記。

（2）仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)和續(xù)寫(xiě)。

（3）學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作技巧。

（4）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用與表達(dá)效果。

（5）習(xí)作的修改。

　五、研究課題與研究課安排

研究課題：《小升初學(xué)生的閱讀能力提升策略》。

研究課安排：第4周周四第1節(jié)《寓言故事二則》；第10周周四第1節(jié)《母親的愛(ài)與責(zé)任》。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃 4篇

隨著20xx年的來(lái)臨，我又將迎來(lái)新的學(xué)期，本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。我將秉承“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”和“學(xué)生是知識(shí)獲取和成長(zhǎng)的主體”的教育理念，全力開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，具體計(jì)劃如下：

　一、自我提升。

在這一學(xué)期中，我將通過(guò)多種方式增強(qiáng)個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我會(huì)積極參與學(xué)校組織的各類教育培訓(xùn)活動(dòng)和政治學(xué)習(xí)，按規(guī)定做好學(xué)習(xí)筆記；利用課余時(shí)間，自主學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和相關(guān)書(shū)籍，認(rèn)真記錄自學(xué)的心得體會(huì)；在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)虛心向同事請(qǐng)教，借鑒他們的優(yōu)秀教學(xué)方法，不斷汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，以此提升自我，以便更好地開(kāi)展教學(xué)工作。

　二、班級(jí)管理。

1、衛(wèi)生工作人人有責(zé)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好值日，確保不留衛(wèi)生死角。

2、建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的班委會(huì)，充分發(fā)揮班委的帶頭作用，協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)管理。

3、精心設(shè)計(jì)班級(jí)環(huán)境，布置班級(jí)墻面，創(chuàng)造一個(gè)積極向上、充滿樂(lè)趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的學(xué)習(xí)氛圍。

　三、教學(xué)安排。

1、備課是上好課的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我將遵循標(biāo)、增、刪、改、調(diào)的原則，進(jìn)行深入的二次備課，力求讓教學(xué)設(shè)計(jì)更具合理性和時(shí)效性，實(shí)現(xiàn)詳細(xì)的預(yù)設(shè)和精彩的課堂生成。

2、課堂教學(xué)是教育工作的核心環(huán)節(jié)。在課堂上，我會(huì)使用生動(dòng)幽默且具有感染力的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，靈活掌控課堂，營(yíng)造出一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍。注重因材施教，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，確保每位學(xué)生都能取得成功。

3、持之以恒地規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前預(yù)習(xí)、課堂提問(wèn)、課后拓展等環(huán)節(jié)。

4、課后認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的亮點(diǎn)及不足之處。

5、及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)，并隨時(shí)隨地給予學(xué)生輔導(dǎo)。充分利用早自習(xí)時(shí)間，做到有布置、有檢查，特別關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)，重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象包括：潘振東和范新沂。

有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，工作才能有序進(jìn)行。以上是我對(duì)本學(xué)期工作的初步框架。在實(shí)際工作中，我將努力遵循，并不斷改進(jìn)不足之處。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃 5篇

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)（1）班的語(yǔ)文教學(xué)，為了全面提升教學(xué)質(zhì)量，特制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，致力于提高全體學(xué)生的道德理念與科學(xué)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者與接班人，以提升學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的綜合素質(zhì)，全面提高其語(yǔ)文能力。在教學(xué)中注重“五愛(ài)”教育，力求為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、本班學(xué)生情況簡(jiǎn)析

本學(xué)期六（1）班共有學(xué)生42人。從整體來(lái)看，全班學(xué)生道德素養(yǎng)較高，紀(jì)律意識(shí)強(qiáng)烈。大多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，求知欲望強(qiáng)烈，尤其在朗讀能力上表現(xiàn)突出。女孩的書(shū)寫(xiě)往往更加工整，而男生則稍遜一籌。學(xué)生課堂表現(xiàn)積極，樂(lè)于參與討論，并在課外時(shí)間喜歡閱讀多種書(shū)籍，能夠做一些摘抄。然而，也有部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不夠，完成作業(yè)的積極性較低，依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)，缺乏主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)，往往只停留在死記硬背的層面。

三、本冊(cè)教學(xué)的主要任務(wù)和要求

（一）思想教育方面：

引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“心中有祖國(guó)”的理想，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；感受我國(guó)豐富的文化和風(fēng)俗習(xí)慣；學(xué)習(xí)名人事跡，鼓勵(lì)向他們學(xué)習(xí)；培養(yǎng)感恩師恩的情懷，領(lǐng)悟人生哲理；激發(fā)閱讀興趣，拓寬視野；了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然，使綜合素質(zhì)教育深入人心。

（二）知識(shí)教學(xué)方面：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）培養(yǎng)良好的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（2）激發(fā)朗讀興趣，形成朗讀和背誦的習(xí)慣。

（3）鼓勵(lì)課外閱讀，勤查字典。

（4）培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，能夠當(dāng)眾發(fā)言，聲音響亮而自然。

（5）學(xué)習(xí)鋼筆字的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與方法，并形成良好習(xí)慣；重視預(yù)習(xí)課文。

（6）學(xué)習(xí)毛筆字的基本書(shū)寫(xiě)技巧，了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（7）養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣，選擇性閱讀課外書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記。

（8）培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣，珍惜和愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

（9）注重作業(yè)完成的質(zhì)量，學(xué)會(huì)使用工具書(shū)。

（10）鼓勵(lì)修改作文和多途徑學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

（11）積極搜集資料，不懂就問(wèn)。

（12）倡導(dǎo)在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文，走遍萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)。

2、漢語(yǔ)拼音。

漢語(yǔ)拼音為識(shí)字、閱讀及學(xué)習(xí)普通話提供支持。

3、識(shí)字寫(xiě)字。

（1）認(rèn)讀150個(gè)生字。

（2）按照筆畫(huà)順序默寫(xiě)生字130個(gè)，保持字的端正和勻稱。

（3）學(xué)習(xí)鋼筆書(shū)寫(xiě)，確保字跡清晰整潔。

（4）學(xué)習(xí)毛筆字，理解漢字的基本筆畫(huà)及架構(gòu)。

4、口語(yǔ)交際。

（1）能聽(tīng)懂他人講話，并能準(zhǔn)確復(fù)述內(nèi)容。

（2）通過(guò)觀察圖畫(huà)或事物，能夠流利地用普通話表達(dá)意見(jiàn)。

（3）能根據(jù)所聽(tīng)所讀內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，句子完整。

（4）在公開(kāi)場(chǎng)合能夠大方得體地發(fā)言。

（5）積極參與討論，表達(dá)清晰。

5、閱讀

（1）以流利、有感情的方式朗讀課文，能熟背指定內(nèi)容，分角色朗讀。

（2）學(xué)習(xí)默讀課文，在不出聲的情況下理解內(nèi)容。

（3）理解常用詞語(yǔ)的意義，與生活結(jié)合。

（4）能夠憑借語(yǔ)言文字理解課文，掌握文章大意。

（5）習(xí)慣預(yù)習(xí)課文，借助字典理解生字詞，弄清疑難問(wèn)題。

（6）閱讀適合自己年齡的兒童書(shū)籍，理解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)如何瀏覽信息，拓寬知識(shí)面。

6、習(xí)作

（1）能夠用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句，理順錯(cuò)亂的句子。

（2）細(xì)致觀察圖畫(huà)并有順序地進(jìn)行描述。

（3）能修改含有錯(cuò)誤的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，掌握其用法。

（5）在內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面進(jìn)行作文修改，了解常用符號(hào)。

四、本學(xué)期的教育教學(xué)目標(biāo)

在德智育全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，確保在畢業(yè)考試中平均分達(dá)到75分，及格率達(dá)到80%，優(yōu)秀率保持在35%左右。

五、主要的教學(xué)措施

1、精心研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)目標(biāo)，確保課堂效率。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，重視學(xué)生的識(shí)字和寫(xiě)字能力，增加朗讀和各種練習(xí)的時(shí)間，設(shè)計(jì)有效的方法讓所有學(xué)生參與。

3、關(guān)注聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的相互聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀提升表達(dá)能力，并在寫(xiě)作中運(yùn)用課文中的表達(dá)方式。

4、確保各單元的訓(xùn)練重點(diǎn)突出，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

5、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記，以豐富閱讀內(nèi)容。

6、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記，定期評(píng)選優(yōu)秀作品，展現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作成果。

7、改進(jìn)習(xí)作教學(xué)，爭(zhēng)取在課堂上即時(shí)反饋與修正。

8、注重家校聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

9、重視對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)與差生的幫助，不斷提升班級(jí)整體成績(jī)。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃 6篇

新學(xué)期即將到來(lái)，作為小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文教師，我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作充滿期待。過(guò)去的學(xué)期雖有挑戰(zhàn)，但我在學(xué)生的學(xué)習(xí)中取得了一定的成效。我相信，新學(xué)期會(huì)帶來(lái)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，盡管可能會(huì)面對(duì)一些困難，但我會(huì)保持積極的心態(tài)，竭盡所能地做好教學(xué)工作。在這個(gè)全新的階段之前，我也需要為即將開(kāi)始的工作做好充分的準(zhǔn)備，這種準(zhǔn)備雖然不一定能完全適用于未來(lái)的教學(xué)，但卻能讓我在工作中保持節(jié)奏和秩序感。

一、優(yōu)化教學(xué)方法

面對(duì)六年級(jí)的學(xué)生，教學(xué)任務(wù)顯得尤為重要。我們需要在保證課程進(jìn)度的確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與接受能力。作為每個(gè)學(xué)科的老師，我們都應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，努力讓每堂課都變得輕松和愉快。針對(duì)六年級(jí)的學(xué)生，教學(xué)進(jìn)度需要加快，同時(shí)要給他們留有足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間。為了讓學(xué)生在這個(gè)新學(xué)期有所提高，我計(jì)劃調(diào)整自己的教學(xué)方式，使其更具特色。從自身的風(fēng)格出發(fā)，創(chuàng)造出一種更具吸引力的課堂氛圍，讓學(xué)生重新燃起對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，這是我本學(xué)期的首要任務(wù)。

二、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)一直是我非常重視的一個(gè)方面。學(xué)生只有具備良好的學(xué)習(xí)意識(shí)，才能夠在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。我會(huì)更加注重提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而這要從激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始。課堂不僅是知識(shí)的傳遞，更是培養(yǎng)學(xué)生興趣的場(chǎng)所。語(yǔ)文作為一門(mén)充滿趣味的學(xué)科，如何讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文，將是我面臨的一大挑戰(zhàn)。在新學(xué)期的課堂上，我將盡量調(diào)整以往的教學(xué)模式，讓課堂氛圍更加幽默和輕松。只有讓學(xué)生真正喜歡上語(yǔ)文，他們的學(xué)習(xí)興趣才能真正提升。

希望通過(guò)我的努力，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的旅程中不斷進(jìn)步。我的目標(biāo)是讓每一位學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中，收獲知識(shí)，收獲成長(zhǎng)。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃 7篇

作為小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文教師，我意識(shí)到肩上的責(zé)任重大。為了確保新學(xué)期教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成，我必須讓日常的教學(xué)工作井然有序，這樣才能有效提升每一位學(xué)生的語(yǔ)文能力，并為他們未來(lái)的畢業(yè)考試鋪好基礎(chǔ)。結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況和教材內(nèi)容，我制定了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。

一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，我希望學(xué)生能夠掌握語(yǔ)文教材中的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，正確理解課文內(nèi)容，感受作者的情感與思想，初步學(xué)習(xí)記敘文。致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更新學(xué)習(xí)方法，力求每個(gè)學(xué)生在一個(gè)學(xué)期的努力下，顯著提高他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)，真正提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、學(xué)生情況分析

我班的六年級(jí)學(xué)生整體語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，但優(yōu)生相對(duì)較少。在新的學(xué)期里，我將注重閱讀和寫(xiě)作技能的提升，同時(shí)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練；培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探索精神，讓他們觀察周?chē)氖挛铮H身體驗(yàn)，以此增強(qiáng)參與感和合作意識(shí)，全面提升班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)，并特別關(guān)注優(yōu)生的培養(yǎng)。

三、教材淺析

本學(xué)期語(yǔ)文課內(nèi)容將重點(diǎn)放在敘事作品和詩(shī)歌的閱讀上，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)在于課文內(nèi)容的解釋與分析，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主閱讀加深理解。本學(xué)期的寫(xiě)作訓(xùn)練將以記敘文為主，每?jī)芍軐?xiě)一篇大作文，每周寫(xiě)一篇小作文，并堅(jiān)持每周寫(xiě)三篇日記。通過(guò)這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練，我希望學(xué)生在40分鐘內(nèi)能完成約500字的寫(xiě)作任務(wù)。

國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)版（江蘇教育版）小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)以“兩大支柱”、“一站式”的體系進(jìn)行安排，分為“習(xí)慣”、“課文”、“練習(xí)”、“學(xué)做”四個(gè)部分。“習(xí)慣”部分依然放在開(kāi)頭，設(shè)有兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。一是詢問(wèn)學(xué)生是否聽(tīng)懂，二是鼓勵(lì)勤于收集資料。在編排上，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然是首要任務(wù)，相關(guān)訓(xùn)練需要滲透到日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)反復(fù)強(qiáng)化來(lái)形成真正的“習(xí)慣”。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)內(nèi)容包括國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)版“課文”部分的7個(gè)單元，共25篇課文。從體裁來(lái)看，整本教材涵蓋了記敘文、說(shuō)明文、議論文及詩(shī)歌；從主題來(lái)看，涵蓋了民族傳統(tǒng)文化、愛(ài)國(guó)主義教育、人生哲學(xué)、熱愛(ài)自然及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)?？傮w上，這本閱讀教材中的課文選擇和編排體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的要求，展現(xiàn)了“立體整合、整體安排、按課練習(xí)、反復(fù)循環(huán)、螺旋式上升”的編寫(xiě)特色，實(shí)現(xiàn)了多元化與時(shí)代性的和諧統(tǒng)一。

在“練習(xí)”部分，總共有7個(gè)單元，每個(gè)單元包括簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)和虛構(gòu)作文，內(nèi)容要求具體，情感真實(shí)。根據(jù)表達(dá)的需要，設(shè)置了與“語(yǔ)文與生活”、“閱讀與積累”（或“閱讀與欣賞”）、“寫(xiě)好鋼筆字”、“口語(yǔ)交際”、“學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字”相關(guān)的練習(xí)內(nèi)容。

1. 在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)與道德，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感及責(zé)任感，受到科學(xué)思維方法的啟迪，進(jìn)而培養(yǎng)審美能力。

2. 能夠利用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行普通話的閱讀與學(xué)習(xí)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)159個(gè)新單詞，能夠正確讀音、認(rèn)字，理解詞義，以及在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行正確的讀寫(xiě)。

4. 學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文，根據(jù)實(shí)際生活或通過(guò)查字典理解詞義，同時(shí)逐漸養(yǎng)成語(yǔ)言積累的習(xí)慣。

5. 能夠流利、情感豐富地朗讀課文，并能背誦指定的課文，理解文章的主要內(nèi)容，感受其思想情感，初步掌握作者的表達(dá)方式，并根據(jù)閱讀內(nèi)容進(jìn)行思考，收集相關(guān)信息。

6. 在借助詞典或相關(guān)資料的情況下，能夠獨(dú)立閱讀適合自己程度的閱讀材料并理解其主要內(nèi)容，逐漸養(yǎng)成課后閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于20萬(wàn)字。

7. 愿意參與討論或辯論，有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，抓住要點(diǎn)。

8. 學(xué)會(huì)觀察事物，培養(yǎng)勤于思考和樂(lè)于寫(xiě)作的習(xí)慣，能夠?qū)懗鰞?nèi)容具體、真情實(shí)感且結(jié)構(gòu)清晰的簡(jiǎn)單記實(shí)與想象作文，并能寫(xiě)信及其他常見(jiàn)的應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、句子及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面進(jìn)行修改。

9. 工作目標(biāo)：期末考試目標(biāo)是爭(zhēng)取進(jìn)入前五名。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃 8篇

時(shí)光荏苒，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作即將畫(huà)上句號(hào)。回顧這段時(shí)間，我繼續(xù)承擔(dān)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，感受頗為深刻。

一、基本情況分析

班級(jí)共有學(xué)生50人，隨著年級(jí)的提升，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容日益豐富，難度也隨之增大，學(xué)習(xí)方法也在不斷變化。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我將學(xué)生大致分為四類：第一類是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，如張偉、李婷、王小雨等，他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，自我管理能力強(qiáng)，完全有能力沖擊重點(diǎn)中學(xué)；第二類學(xué)生則是班級(jí)中占比最大的群體，他們雖然努力學(xué)習(xí)，但由于家庭教育、基礎(chǔ)薄弱等多方面原因，成績(jī)未能突出，但仍然有向前沖的希望，這些就是我們所說(shuō)的可上可下的學(xué)生，如陳明、劉佳、趙強(qiáng)等；第三類學(xué)生是我特別關(guān)注的群體，如林浩、王聰?shù)?，他們?duì)成績(jī)有著強(qiáng)烈的渴望，盡管努力卻成績(jī)平平，與其說(shuō)我心疼他們，不如說(shuō)我對(duì)他們傾注了更多的關(guān)注和精力；最后一類則是活潑好動(dòng)的孩子，如張曉、許亮等，他們常因課堂紀(jì)律問(wèn)題影響正常教學(xué)，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)業(yè)成績(jī)普遍欠佳。面對(duì)這四類學(xué)生，我的教學(xué)方法和策略也隨之進(jìn)行了調(diào)整，取得了一定成效，現(xiàn)將總結(jié)如下。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

(一)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的培養(yǎng)

本學(xué)期的期末考試顯示，班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還是不夠扎實(shí)。針對(duì)這一情況，我充分利用每周的書(shū)法課和早讀時(shí)間，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)字形的正確性。詞語(yǔ)理解對(duì)閱讀理解至關(guān)重要，但不少學(xué)生在家庭作業(yè)中僅僅抄寫(xiě)生字詞的解釋，缺乏真正的理解。課堂上我嘗試讓學(xué)生結(jié)合上下文去理解詞語(yǔ)，而非單純背誦字典。通過(guò)開(kāi)設(shè)多種形式的練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中積極參與，期望在字詞句方面都能有所提高，最終實(shí)現(xiàn)整體的進(jìn)步。

(二)指導(dǎo)有效的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)至關(guān)重要，因此我在教授不同知識(shí)點(diǎn)時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，我要求學(xué)生按照“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的步驟進(jìn)行，這樣可以增強(qiáng)他們的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)，抓住關(guān)鍵句子理解內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)他們的總結(jié)能力，讓他們能更好地歸納文章的主要思想。在習(xí)作教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的點(diǎn)滴，記錄他們的感受，以提升寫(xiě)作能力。

(三)注重差生的轉(zhuǎn)化工作

本班有七名學(xué)習(xí)相對(duì)較差的學(xué)生，例如李明、周波等，為了提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，我采用“優(yōu)帶差”的策略，安排學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)幫助他們，同時(shí)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們?cè)谳p松的氛圍中逐步提升。我還設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，通過(guò)小測(cè)驗(yàn)及時(shí)給予他們鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)自信。

(四)拓寬知識(shí)視野

知識(shí)的積累和應(yīng)用是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，因此我組織了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。通過(guò)自選優(yōu)秀文段進(jìn)行朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀；收集好詞佳句，幫助學(xué)生積累詞匯；展示他們的原創(chuàng)作品，增強(qiáng)表達(dá)能力。我還開(kāi)展了辯論、演講等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉思維能力和表達(dá)能力。

三、問(wèn)題與不足

1、部分學(xué)生在書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，質(zhì)量較差，部分同學(xué)未能養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，錯(cuò)別字較為頻繁。

2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，未能主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。

3、對(duì)差生的輔導(dǎo)成效明顯，但對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)則顯不足。

四、今后努力的方向

1、進(jìn)一步采用多種教學(xué)手段，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

2、開(kāi)發(fā)和利用語(yǔ)文課程資源，豐富實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

3、持續(xù)組織朗讀比賽、故事分享等班級(jí)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化，確保班級(jí)整體水平提升。

5、在教學(xué)中將德育與語(yǔ)文學(xué)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃 9篇

　一、指導(dǎo)思想

遵循學(xué)校“提升教育質(zhì)量，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)特色學(xué)?！钡墓ぷ鞣结?，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，持續(xù)探索“活力教育”理念中的“活力課堂”，努力增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)效率，進(jìn)一步提升語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。

　二、工作目標(biāo)

1、圍繞一個(gè)核心：激活學(xué)生思維，提升課堂互動(dòng)；

2、確定一個(gè)形式：以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)的教研活動(dòng)；

3、建設(shè)一個(gè)團(tuán)隊(duì)：一個(gè)互相學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，充滿活力的教師團(tuán)隊(duì)。

　三、工作要點(diǎn)

（一）加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

1、注重自我學(xué)習(xí)與自我反思，促進(jìn)教師在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。本學(xué)期科組將持之以恒地激勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)與反思。要求每位老師定期閱讀教育理論書(shū)籍與相關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記與心得體會(huì)。同時(shí)鼓勵(lì)教師深入分析課堂教學(xué)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。

2、開(kāi)展教師互動(dòng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。組織科組教師參與結(jié)對(duì)互助活動(dòng)，鼓勵(lì)年輕教師聽(tīng)取資深教師的課程，感受教學(xué)方法，學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)，提出個(gè)人見(jiàn)解；資深教師也應(yīng)積極聽(tīng)取年輕教師的課，了解他們的教學(xué)特點(diǎn)，給予指導(dǎo)與反饋，從中汲取新鮮的教學(xué)理念，通過(guò)互相學(xué)習(xí)來(lái)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

3、積極參與各類競(jìng)賽，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期將鼓勵(lì)教師參加區(qū)教研室舉辦的基礎(chǔ)功比賽和相關(guān)的教研活動(dòng)，以此提升教師在實(shí)踐中的學(xué)習(xí)與專業(yè)能力，同時(shí)為學(xué)校爭(zhēng)取更多的榮譽(yù)。

（二）以專題研究為基礎(chǔ)，構(gòu)建活力課堂。

本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展“主題教學(xué)”的研究，著重關(guān)注如何提煉能夠激活思維的教學(xué)主題。

1、研究方式。要摒棄教研中的“精英化”傾向，避免將實(shí)踐中的真實(shí)細(xì)節(jié)排除在外，以確保教學(xué)的生動(dòng)性不被壓縮。我們將堅(jiān)持“聚焦課堂”，以具體的課例為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中自主進(jìn)行研究。通過(guò)“小處著手，大處著眼”的方式，增強(qiáng)教師的自信心，營(yíng)造積極的教研氛圍。

2、工作流程：個(gè)人備課——小組討論——修改——上課——反思——再修改。將常規(guī)課、公開(kāi)課、集體備課等活動(dòng)與專題研究結(jié)合，形成合力。本學(xué)期，將加強(qiáng)備課組的管理，以年級(jí)為單位成立學(xué)習(xí)共同體，確定負(fù)責(zé)教師。

集體備課要求：做到“三個(gè)明確”——明確主題、明確發(fā)言人、明確時(shí)間；“四個(gè)要素”——有合作、有分享、有反思、有記錄。

備課組長(zhǎng)職責(zé)：確定每次備課內(nèi)容或討論主題；召集小組備課或討論；做好記錄與資料整理；在科組活動(dòng)時(shí)反饋共同體的學(xué)習(xí)和研究情況；收集教師意見(jiàn)，提出建設(shè)性建議。

（三）強(qiáng)化常規(guī)工作，提升教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，力求在期末考試中語(yǔ)文合格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率有一定提升。依據(jù)學(xué)校計(jì)劃，我們將特別關(guān)注課堂寫(xiě)作的要求，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，建議備課組在集體備課時(shí)就課堂寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行交流。

（四）組織學(xué)生活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

1、鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外的征文活動(dòng)，匯總學(xué)生優(yōu)秀作品，準(zhǔn)備出版。

2、本學(xué)期計(jì)劃開(kāi)展“朗讀競(jìng)賽與展示”活動(dòng)，首先進(jìn)行學(xué)生朗讀比賽，隨后與少先隊(duì)合作，舉行師生朗讀展示活動(dòng)。

（五）配合教導(dǎo)處，做好課題研究。

（六）協(xié)同級(jí)組，開(kāi)展主題閱讀活動(dòng)。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃 10篇

新的學(xué)期即將到來(lái)，我的工作計(jì)劃也需要重新整理。上個(gè)學(xué)期我順利完成了教學(xué)任務(wù)，展望未來(lái)，我仍然對(duì)語(yǔ)文教學(xué)充滿期待，雖然接下來(lái)的日子可能會(huì)充滿挑戰(zhàn)，但我堅(jiān)信可以從容應(yīng)對(duì)。為了做好準(zhǔn)備，我決定在本學(xué)期制定一份詳細(xì)的工作計(jì)劃，尤其在教學(xué)方面，我還有許多方面需要提升。無(wú)論是哪個(gè)階段的教師，在新學(xué)期開(kāi)始之前，做好充分的準(zhǔn)備都是至關(guān)重要的，這不僅能讓教學(xué)過(guò)程更有條理，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、教學(xué)方法改進(jìn)

作為六年級(jí)的語(yǔ)文教師，我深知這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)將是相對(duì)緊張的，尤其是要確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)進(jìn)度需要合理安排，盡量讓每位學(xué)生都能輕松接受知識(shí)。由于是升學(xué)班，給學(xué)生留出復(fù)習(xí)的時(shí)間尤為重要。與上個(gè)學(xué)期相比，我希望在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，提升課堂的活力。教學(xué)風(fēng)格的轉(zhuǎn)變能夠讓學(xué)生更好地吸收知識(shí)，我計(jì)劃在每次課前認(rèn)真思考如何讓課堂變得更具吸引力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，這將是我工作的重心。

二、激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力一直是影響成績(jī)的重要因素。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)，首先需要培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。教師的指導(dǎo)固然重要，但更要讓學(xué)生自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，從而形成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這一學(xué)期中，我會(huì)不斷引導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì)他們對(duì)知識(shí)的渴望，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。與之前的學(xué)期相比，學(xué)生在課堂中的積極性已有所提高，這種積極性需要在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我將通過(guò)鼓勵(lì)與支持，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。

我計(jì)劃從課堂氛圍入手，創(chuàng)造一個(gè)輕松幽默的學(xué)習(xí)環(huán)境，語(yǔ)文作為一門(mén)有趣的學(xué)科，能夠吸引學(xué)生的興趣是我面臨的一項(xiàng)挑戰(zhàn)。我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，運(yùn)用更多生動(dòng)的例子和互動(dòng)的教學(xué)方式，使課堂成為學(xué)生渴望參與的地方，提升他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，并努力成為一名更優(yōu)秀的教師。