二年級(jí)上學(xué)期英語教學(xué)安排9篇

232周前

小學(xué)二年級(jí)上英語教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的英語能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語言實(shí)踐能力。計(jì)劃中強(qiáng)調(diào)通過多樣的教學(xué)策略，如角色扮演、情景對(duì)話及使用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)性化需求，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，制定一對(duì)一的輔導(dǎo)策略，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師將與家長保持溝通，共同推進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容涵蓋基本的英語句型和日常用語，重點(diǎn)在于音標(biāo)和拼讀，通過豐富的活動(dòng)提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。教學(xué)方法注重實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生在游戲和互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信心和合作能力。核心目標(biāo)是幫助學(xué)生在愉快的氛圍中掌握英語基礎(chǔ)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

小學(xué)二年級(jí)上英語教學(xué)計(jì)劃 1

新學(xué)期的到來，為了提升二年級(jí)學(xué)生的英語能力，我們班主任肩負(fù)著重要的責(zé)任。在這個(gè)過程中，班主任不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，還是教育者和引導(dǎo)者。為了幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上取得長足的進(jìn)步，我將不斷探索創(chuàng)新的方法，全面提升二年級(jí)英語教學(xué)的效果。

一、建立科學(xué)的英語學(xué)習(xí)日常，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我會(huì)在每周的班會(huì)上分享一些實(shí)用的英語學(xué)習(xí)技巧和日常用語。在此過程中，我將結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，開展豐富多彩的語言實(shí)踐活動(dòng)，例如角色扮演和情景對(duì)話，通過這些生動(dòng)的方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握語言。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，比如晨讀或課后復(fù)習(xí)，逐步提高他們的語言能力。

二、關(guān)注每位學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)困難的孩子。

在教學(xué)過程中，一些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榛A(chǔ)薄弱而產(chǎn)生畏難情緒。對(duì)此，我認(rèn)為無論是精神上的支持還是學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，都應(yīng)給予充分的關(guān)注和耐心。尊重每位學(xué)生的個(gè)性，提升他們的自信心是轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難生的關(guān)鍵。我們要熱愛和理解學(xué)生，激勵(lì)他們不斷嘗試。我會(huì)創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生勇于表達(dá)，樂于參與，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M合作中獲得自信。

三、積極與家長溝通，共同推進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。

學(xué)生的成長離不開學(xué)校與家庭的齊心協(xié)作。我會(huì)定期與家長保持聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。在家長會(huì)上，我會(huì)邀請(qǐng)家長分享他們的教育經(jīng)驗(yàn)，討論孩子的學(xué)習(xí)難題，共同探討解決方案。通過這種互動(dòng)，形成教育合力，共同促進(jìn)孩子們的英語學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展。

四、培養(yǎng)班級(jí)學(xué)習(xí)小組，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍。

鼓勵(lì)學(xué)生們組成學(xué)習(xí)小組是提升集體學(xué)習(xí)能力的重要途徑，我會(huì)指導(dǎo)小組成員合理分工與合作，讓他們?cè)诮涣髦泄餐M(jìn)步。每周選出優(yōu)秀小組，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)學(xué)生們積極參與學(xué)習(xí)和討論，增強(qiáng)他們的集體意識(shí)及責(zé)任感。在互幫互學(xué)中，學(xué)生能夠更好地掌握英語知識(shí)。

小學(xué)二年級(jí)上英語教學(xué)計(jì)劃 2

一、教材分析

本教材的教學(xué)內(nèi)容主要包括常用的英語句型及其在寫作中的準(zhǔn)確應(yīng)用，同時(shí)也涉及音標(biāo)及其組合的學(xué)習(xí)。主要目標(biāo)是使學(xué)生達(dá)到教學(xué)大綱要求的小學(xué)英語初級(jí)水平。通過訓(xùn)練音標(biāo)及拼讀單詞，重點(diǎn)采用“語音拼讀法”。朗讀課文也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，語音、語調(diào)和句子的重音需要特別關(guān)注，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)圖畫寫簡(jiǎn)單句子。本冊(cè)教材增加了豐富的歌曲、課本劇和游戲活動(dòng)，旨在逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)：家庭成員、11—20的數(shù)字、水果、方位介詞

本冊(cè)的教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)數(shù)概念和單詞拼寫

二、學(xué)生分析

二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，對(duì)于英語的興趣有了顯著提升，基本掌握了日常對(duì)話和一定的詞匯量，也掌握了字母的書寫。然而，部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度相對(duì)較慢，需要給予更多幫助。

三、教學(xué)策略及采取的措施

【教學(xué)策略】

1. 注重常規(guī)教學(xué)，從細(xì)節(jié)入手，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 遵循小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律，循序漸進(jìn)，強(qiáng)調(diào)階段性和重復(fù)性。

3. 采用互助學(xué)習(xí)的方法，解決后進(jìn)生的問題。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)優(yōu)秀生擔(dān)任“小老師”，激勵(lì)差生愿意學(xué)習(xí)。

4. 加強(qiáng)家長與教師的溝通，共同幫助學(xué)生成長。

5. 充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，增強(qiáng)英語教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6. 開展豐富的英語課外活動(dòng)，如小課文表演、英語演講比賽、童謠演唱等，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的熱愛。

【采取的措施】

1. 對(duì)話學(xué)習(xí)應(yīng)融入情境教學(xué)，學(xué)生通過聽錄音感受標(biāo)準(zhǔn)英語的語音，并模仿其語調(diào)。結(jié)合適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生在愉快的情緒中輕松掌握聽說能力，通過豐富的圖畫激發(fā)他們的英語思維，提高交際能力。

2. 利用圖畫、實(shí)物、肢體語言和多媒體呈現(xiàn)教學(xué)情境，使語言與意義相結(jié)合，幫助學(xué)生理解和感知語言材料。通過將已有知識(shí)串聯(lián)起來，進(jìn)行對(duì)話和小品的排練，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，讓歌曲演出成為師生共享的文藝盛宴。

3. 添加課外視聽材料，如英語動(dòng)畫片等，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，讓學(xué)生在特定環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。通過語言互動(dòng)、游戲活動(dòng)以及多樣化的教學(xué)手段，使他們?cè)谡鎸?shí)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的投入感。

5. 每節(jié)課前進(jìn)行Free Talk，鼓勵(lì)學(xué)生利用已學(xué)及新學(xué)內(nèi)容自由編排對(duì)話，不設(shè)數(shù)量限制，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力進(jìn)行發(fā)揮。

四、教學(xué)活動(dòng)安排

1. 能夠掌握所學(xué)單詞，按四會(huì)、三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行使用。

2. 能夠根據(jù)四會(huì)要求掌握句型。

3. 能夠使用日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到發(fā)音正確，敢于開口。

4. 能在圖畫、手勢(shì)和情境等非語言提示的幫助下聽懂清晰的語言和錄音。

5. 初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、整潔。

小學(xué)二年級(jí)上英語教學(xué)計(jì)劃 3

一、情況分析。

我班共有學(xué)生xx人，其中男生x人，女生xx人。通過上學(xué)期的認(rèn)真努力，班級(jí)在思想素質(zhì)方面有了顯著提升，學(xué)生們普遍上進(jìn)心強(qiáng)，熱愛班集體，積極參與班級(jí)活動(dòng)，并努力為集體增光添彩。學(xué)習(xí)上，大家都很積極，互幫互助的精神不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也普遍得到改善，部分學(xué)困生的成績(jī)正在逐步上升。班級(jí)干部責(zé)任心較強(qiáng)，樂于服務(wù)周圍同學(xué)，衛(wèi)生意識(shí)亟待提升，良好的衛(wèi)生習(xí)慣也逐漸形成。然而，班級(jí)中仍存在一些問題，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異較大，表現(xiàn)出明顯的兩極分化，一些學(xué)習(xí)能力較低的學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)常走神，分心于其他事情，作業(yè)態(tài)度也不夠認(rèn)真，書寫質(zhì)量不佳，拖延現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

二、加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)

(1) 在班級(jí)內(nèi)設(shè)立英語角，鼓勵(lì)學(xué)生開展捐贈(zèng)英語書籍活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

(2) 鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外英語書籍，并提供適當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力，讓他們?cè)陂喿x中獲取知識(shí)，拓展思維。

三、關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)

(1) 在教學(xué)過程中，確保素質(zhì)教育貫穿始終，關(guān)注不同層次的學(xué)生。既要重視優(yōu)生的培養(yǎng)，也要關(guān)心學(xué)困生，側(cè)重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是在基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)充上，培養(yǎng)他們將所學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合的能力，實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用。

(2) 積極挖掘?qū)W生的課外興趣，鼓勵(lì)他們發(fā)展特長，通過組織各類英語競(jìng)賽，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣主動(dòng)參與，做到有備而來。

四、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

(1) 善于發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

每位學(xué)生都有其獨(dú)特之處，作為班主任，需關(guān)注他們的閃光點(diǎn)，為他們創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)。比如在課堂中，適時(shí)提出簡(jiǎn)易問題，讓學(xué)困生也參與回答，這樣可以增強(qiáng)他們的自信心。

(2) 適時(shí)的表揚(yáng)與適當(dāng)?shù)呐u(píng)

如馬克·吐溫所言：“一句贊美的話能讓我活上兩個(gè)月?！泵课粚W(xué)生都渴望受到認(rèn)可，尤其是學(xué)困生，他們需要更多的鼓勵(lì)。在班級(jí)管理中，老師應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的每一小進(jìn)步，如完成作業(yè)、認(rèn)真聽講等，讓他們感受到教師的關(guān)懷與支持。批評(píng)時(shí)應(yīng)保持真實(shí)且禮貌，避免情緒化，尊重學(xué)生的自尊心。

(3) 推行“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的共同進(jìn)步。

五、加強(qiáng)溝通，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

六、積極開展家訪工作

(1) 學(xué)期初，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行家訪或電話聯(lián)系，了解他們暑假的表現(xiàn)，以便更好開展后續(xù)工作；期中考試之后要進(jìn)行全面家訪，向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并了解他們?cè)诩业谋憩F(xiàn)；期末再進(jìn)行一次家訪，特別是有特殊情況的學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注。

(2) 家校合作，共同關(guān)注學(xué)生成長。在家訪后保持與家長的定期溝通，及時(shí)分享學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓家長多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)與生活，教師與家長協(xié)調(diào)一致，采用正確的教育方法和態(tài)度，共同幫助學(xué)生克服不良習(xí)慣。

小學(xué)二年級(jí)上英語教學(xué)計(jì)劃 4

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)，主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重提高學(xué)生的英語基礎(chǔ)能力與語感，逐步建立英語思維能力，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析：

二年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)了一年的英語之后，對(duì)英語有著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)熱情高漲。他們的接受能力和模仿能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步形成，許多學(xué)生都表現(xiàn)出對(duì)英語課的喜愛。然而，部分學(xué)生在課堂上的自我控制能力不足，注意力不夠集中，尤其在唱歌環(huán)節(jié)中，他們更傾向于做動(dòng)作而不是開口，這讓我感到困擾。在未來的教學(xué)中，應(yīng)注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性與積極性，同時(shí)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作，營造互助共學(xué)的英語環(huán)境。

三、教學(xué)目的、任務(wù)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并增強(qiáng)他們的自信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生的語感、良好的發(fā)音和語調(diào)，以及健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、提升學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
4、能夠在圖片、手勢(shì)和情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的語言和錄音。
5、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)用手指示單詞或句子進(jìn)行朗讀，并能夠認(rèn)讀英語單詞與句子。

四、教材分析：

本教材設(shè)計(jì)獨(dú)特，內(nèi)容生動(dòng)有趣，符合兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)。通過游戲和兒歌的結(jié)合，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)增加了知識(shí)的掌握程度。本期內(nèi)容的難度適中，情境設(shè)置與學(xué)生實(shí)際生活緊密相關(guān)，具有很大的實(shí)用性，能夠有效激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教材編排合理，趣味性強(qiáng)，生動(dòng)有趣的情境設(shè)置使學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)英語單詞和句子，還能了解如何在日常生活中應(yīng)用。

五、教學(xué)措施：

1、更新教育理念，明確教師角色，建立以學(xué)生為中心的教育觀，倡導(dǎo)民主、平等、和諧與合作的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲得知識(shí)。
2、改善教學(xué)方法，提高課堂效率，摒棄以往“滿堂灌”的教學(xué)方式，讓課堂充滿活力，課堂互動(dòng)要有講有練，做到精講精練，動(dòng)靜結(jié)合，使學(xué)生能夠開口說、積極參與。通過聽、說、讀、寫、唱、活動(dòng)、演示、繪畫和動(dòng)手等多種形式，進(jìn)行大量的語言練習(xí)。
3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的良好朗讀習(xí)慣，為語音和語調(diào)打下良好基礎(chǔ)。充分利用直觀教學(xué)工具和多媒體手段，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極參與課堂互動(dòng)，激發(fā)他們的非智力因素，提升語言實(shí)際運(yùn)用能力。實(shí)施開放式教學(xué)方式，讓每位學(xué)生都能在互動(dòng)交流中提高英語交際能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

小學(xué)二年級(jí)上英語教學(xué)計(jì)劃 5

一、學(xué)生情況分析

二年級(jí)學(xué)生在上一學(xué)年中已有了一些英語基礎(chǔ)。大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，具備一定的模仿能力。然而，由于他們尚未學(xué)習(xí)字母，導(dǎo)致在記憶單詞發(fā)音時(shí)遇到困難，常常會(huì)遺忘。他們的注意力集中時(shí)間較短，偏愛互動(dòng)性強(qiáng)的游戲及直觀的圖片。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣的還需要幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2、激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，提高他們對(duì)學(xué)科的興趣；

3、增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的意識(shí)和勇氣；

4、繼續(xù)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽說能力。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能跟隨教材的錄音學(xué)習(xí)和演唱英文歌曲；

2、能夠根據(jù)圖片或?qū)嵨?，正確發(fā)音并說出所學(xué)單詞；

3、能夠在對(duì)應(yīng)情境中運(yùn)用所學(xué)的交際用語進(jìn)行對(duì)話。

四、主要措施

1、運(yùn)用直觀的教具吸引學(xué)生注意力

關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，尊重和信任他們，發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)自尊心，追求進(jìn)步。對(duì)于這些學(xué)生的具體情況進(jìn)行深入分析，采用適合他們發(fā)展的教學(xué)方法，耐心輔導(dǎo)，促進(jìn)他們的提升。

2、通過多樣化的練習(xí)激發(fā)學(xué)生參與的熱情

培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保上課認(rèn)真筆記，課后快速完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。結(jié)合不同話題，創(chuàng)設(shè)生活情境，提升學(xué)生的英語交際能力。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

采用“學(xué)生成長記錄”的評(píng)估方式，改變以往只關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)估模式，重視對(duì)學(xué)生全面的理解，幫助他們認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)體差異，了解學(xué)生發(fā)展的需求。

4、努力體現(xiàn)“學(xué)以致用”的原則

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周：第一單元

第二周：第一單元 & 第二單元

第三周：第二單元

第四周：復(fù)習(xí)

第五周：第三單元

第六周：第三單元 & 第四單元

第七周：第四單元

第八周：復(fù)習(xí)

第九周：第五單元

第十周：第五單元 & 第六單元

第十一周：第六單元

第十二周：復(fù)習(xí)

第十三周：第七單元

第十四周：第七單元 & 第八單元

第十五周：第八單元

第十六周：第九單元

小學(xué)二年級(jí)上英語教學(xué)計(jì)劃 6

一、學(xué)生知識(shí)能力、習(xí)慣態(tài)度分析

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)英語一年多，大部分對(duì)英語充滿了好奇，具有一定的語言模仿能力。然而，他們?cè)谟洃泦卧~發(fā)音方面存在一定困難，容易遺忘。由于注意力持續(xù)時(shí)間較短，他們對(duì)于游戲和直觀圖片等形式的學(xué)習(xí)更感興趣。在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高對(duì)英語學(xué)科的喜愛;

3. 提高學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的意識(shí)和勇氣;

4. 持續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提升他們的聽說能力。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1. 能夠跟隨錄音演唱教材中的英文歌曲;

2. 能根據(jù)圖片或?qū)嵨餃?zhǔn)確說出所學(xué)單詞，發(fā)音正確;

3. 能在適當(dāng)?shù)那榫持校\(yùn)用所學(xué)的交際用語進(jìn)行對(duì)話。

四、主要措施

1. 利用直觀教具來抓住學(xué)生的注意力;

2. 通過多種有趣的練習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情;

3. 充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;

4. 努力體現(xiàn)“在學(xué)中用、用中學(xué)”的原則。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第1，2周：Unit1 Our classroom

第3，4周：Unit2 My family

第5，6周：Unit3 Animals

第7，8周：Unit4 Seasons

第9周：Unit5 Revision

第10，11周：Unit6 Food

第12，13周：Unit7 Hobbies

第14，15周：Unit8 Places

第16，17周：Unit9 Action verbs

第18周：Unit10 Revision

第19，20周：Comprehensive Revision

小學(xué)二年級(jí)上英語教學(xué)計(jì)劃 7

本學(xué)期的主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們?cè)谪S富的語言實(shí)踐中培養(yǎng)初步的英語語感，打下扎實(shí)的語音和語調(diào)基礎(chǔ)，提升用英語進(jìn)行交流的能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)期的英語教學(xué)計(jì)劃主要圍繞聽、說、讀、寫四個(gè)方面的目標(biāo)展開：(1) 聽力方面，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)聽到的對(duì)話內(nèi)容選擇相應(yīng)的圖片，聽懂課堂上的指令并作出反應(yīng)，能在圖像和動(dòng)作的提示下理解故事，并能角色扮演，能夠識(shí)別和區(qū)分26個(gè)英語字母。(2) 口語方面，能就日常生活中的問題進(jìn)行問答，能夠唱英文歌曲和朗誦韻文。(3) 閱讀方面，能夠理解句子的意思。(4) 寫作方面，要求能夠準(zhǔn)確書寫26個(gè)英文字母。

本冊(cè)書的重點(diǎn)體現(xiàn)在幾個(gè)方面：

(1) 在詞匯方面，重點(diǎn)關(guān)注26個(gè)字母以及每課出現(xiàn)的關(guān)鍵單詞，覆蓋范圍較廣。

(2) 在句型方面，主要以簡(jiǎn)單的問候和介紹物品的句型為主。

(3) 在語音方面，以26個(gè)字母的發(fā)音為主，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握和鞏固發(fā)音規(guī)則。本冊(cè)書的難點(diǎn)在于要求學(xué)生掌握的單詞量較大，部分單詞的發(fā)音與拼寫存在一定的難度，句型靈活多變，單數(shù)與復(fù)數(shù)句式存在差異。在語音方面，部分字母或字母組合的音素易于混淆。無論是信息的輸入量還是輸出量，本冊(cè)書都顯著提高了學(xué)生的挑戰(zhàn)，同時(shí)出現(xiàn)的句型以不同的縮寫形式出現(xiàn)，可能導(dǎo)致學(xué)生的混淆。本冊(cè)書還附加了字母書寫的內(nèi)容，以便讓學(xué)生提前接觸寫作。

教學(xué)設(shè)想主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1) 將“關(guān)注興趣、成就感與自信心的建立”放在教學(xué)的首要位置。

(2) 在教學(xué)過程中，讓學(xué)生通過體驗(yàn)、參與和實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

(3) 充分發(fā)揮人本主義精神，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。

(4) 創(chuàng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生樂于參與課堂活動(dòng)，在輕松愉快中獲得學(xué)習(xí)成果。

(5) 重視學(xué)生的口語能力，將課堂內(nèi)容應(yīng)用于生活中，并將生活中的口語引入課堂，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外的有機(jī)結(jié)合。

(6) 利用多樣的教學(xué)資源，提供高效、高質(zhì)量的課堂，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

(7) 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)二年級(jí)上英語教學(xué)計(jì)劃 8

一、學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生們對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠識(shí)別一些與他們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的單詞，且能輕松地朗讀小韻文。他們也掌握了一些簡(jiǎn)單的日常交流用語，甚至能演唱基本的英文歌曲。由于學(xué)生們基本掌握了常見的音標(biāo)，因此在拼讀和識(shí)讀單詞上已經(jīng)打下了良好的基礎(chǔ)。這學(xué)期除了完成教學(xué)大綱的各項(xiàng)任務(wù)之外，我們還需要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)音標(biāo)。在多音節(jié)詞的教學(xué)之后，進(jìn)一步提升他們的識(shí)字能力和聽寫能力。適時(shí)的閱讀訓(xùn)練也非常重要，鼓勵(lì)孩子們將所學(xué)的英語知識(shí)靈活應(yīng)用于日常生活，以實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

本學(xué)期的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極情感，通過豐富的語言實(shí)踐初步形成英語語感，打好語音和語調(diào)的基礎(chǔ)，提升他們用英語進(jìn)行交流的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。具體要求如下：

(1) 聽力方面：能夠根據(jù)聽到的詞語指認(rèn)相應(yīng)的圖片或?qū)嵨?，能夠理解課堂指令并作出回應(yīng)，能在圖片和動(dòng)作的提示下理解故事并進(jìn)行表演，識(shí)別和辨別26個(gè)英文字母；

(2) 口語方面：能模仿錄音進(jìn)行發(fā)音，交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，包括姓名、年齡和家庭情況等，能唱出英文兒歌和韻文；

(3) 游戲互動(dòng)方面：能用英語參與游戲并在游戲中進(jìn)行交流；

(4) 閱讀與寫作方面：能通過圖畫識(shí)別單詞，能正確書寫26個(gè)英文字母；

(5) 視聽方面：能夠理解簡(jiǎn)單的英語動(dòng)畫片。

三、教學(xué)設(shè)想

1. 把“重視興趣、成就感和自信心的建立”放在教學(xué)的首位。

2. 在教學(xué)過程中，讓學(xué)生通過體驗(yàn)、參與和實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3. 發(fā)揚(yáng)人本主義精神，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

4. 創(chuàng)造良好的課堂氛圍，使學(xué)生樂于參與課堂活動(dòng)，在輕松的環(huán)境中獲得知識(shí)。

5. 關(guān)注學(xué)生的口語交際能力，將課堂所學(xué)應(yīng)用于生活，同時(shí)把日常生活中的口語引入課堂，做到課內(nèi)外結(jié)合。

6. 善用網(wǎng)絡(luò)資源，讓多媒體教學(xué)進(jìn)入課堂，提高課堂的質(zhì)量和效率，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

7. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1. 能跟隨錄音演唱教材中的英文歌曲。

2. 能根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f出所學(xué)單詞，并正確發(fā)音。

3. 能在特定情境中運(yùn)用所學(xué)交際用語進(jìn)行對(duì)話。

五、本冊(cè)教材特點(diǎn)

1. 注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2. 重視學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3. 注重中外文化交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)未來跨文化交際的能力。

4. 注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以多樣的方式最大限度提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5. 強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的融合，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合與滲透，使學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲取其他學(xué)科的知識(shí)。

6. 注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學(xué)生的需求。

7. 提供豐富的教學(xué)資料，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展自我發(fā)展的空間。

8. 關(guān)注中小學(xué)各階段的銜接，確保順利過渡，提高整體英語教學(xué)質(zhì)量。

六、方法措施

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2. 運(yùn)用各種肢體語言輔助教學(xué)。

3. 考慮到小學(xué)生的好動(dòng)特性，以活動(dòng)為教學(xué)主線，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、用中學(xué)，確保他們英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性。

4. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式進(jìn)行語言操練與練習(xí)。

5. 借助“每日一句”、課間英語活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)英語角等方式營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

6. 培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語畫報(bào)和故事的習(xí)慣。

七、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深入研究教材，系統(tǒng)備課并設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)時(shí)效性。在課堂上創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并充分發(fā)揮他們的主體作用，鼓勵(lì)探索與質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。利用形成性評(píng)價(jià)的反饋機(jī)制，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)的有機(jī)部分，形成有效的激勵(lì)機(jī)制。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施因材施教，分層布置作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，讓所有學(xué)生都能獲得學(xué)習(xí)的成果。虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課堂，努力借鑒他人的長處，補(bǔ)足自身的不足。希望能夠得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)，指出不足之處和努力的方向，以提升教育教學(xué)水平。

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一、情況分析

1、學(xué)生分析：

二年級(jí)的學(xué)生總?cè)藬?shù)為人，其中男生人，女生人。在經(jīng)歷了一年的基礎(chǔ)英語接觸后，大部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，如何在這個(gè)愛動(dòng)的階段幫助他們養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，并為即將到來的正式英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，將是本學(xué)期教學(xué)的重中之重和難點(diǎn)。

2、教材分析：

本冊(cè)教科書共包含十個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開，通過功能與結(jié)構(gòu)結(jié)合，安排了一系列的語言實(shí)踐活動(dòng)。這樣的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、交流和探索等方式，學(xué)習(xí)語言知識(shí)，提升語言技能及學(xué)習(xí)技巧，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)使教學(xué)過程成為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)交流的過程。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握50個(gè)詞匯（涵蓋人物、職業(yè)、家庭成員、星體、室內(nèi)設(shè)施、學(xué)習(xí)用品、購物、節(jié)日祝福、玩具、顏色等），能夠識(shí)讀、理解并靈活運(yùn)用。

2、能夠熟練使用問候語：Good morning / Hi / Hello / Good-bye / Good afternoon / Good evening / Good night / Here you are / Thank you。并能夠快速回應(yīng) / Look at the ……Oh, it’s…… / 使用What are these?和What are those?詢問及確認(rèn)物品。

3、能夠用 This is ……?自我介紹人和物。

4、能夠用 What’s this?詢問他人，并能回答 It’s ……。

5、能夠使用祈使句發(fā)布指令，并能準(zhǔn)確做出相應(yīng)的反應(yīng)。

7、能夠使用 What colour?詢問顏色并進(jìn)行回答。

8、能夠使用 Put on your coat 和 Take off your sweater，能夠根據(jù)情況建議他人調(diào)整穿著，語音語調(diào)正確。

三、各單元教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

Unit 1 My family

教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解 Who’s he / she?并根據(jù)情況用 He’s / she’s 作出回答。

2、能使用 Who’s he / she?對(duì)他人進(jìn)行詢問和確認(rèn)。

3、能夠聽懂、說出并初步識(shí)讀相關(guān)單詞。

4、能夠演唱歌曲 My family。

教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)卧~：father、mother、brother、sister

句型：Who’s he / she? He’s / she’s……

Unit 2 What is your father

教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解 What’s your ……并根據(jù)實(shí)際情況用 He’s / she’s a ……回答。

2、能夠聽懂、說出并初步識(shí)讀 a doctor、a nurse、a worker、a cook。

3、能熟練朗讀歌謠 What’s she ?

教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)卧~、日常交際用語

Unit 3 Look at the room

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說日常交際用語 Look at the moon、Oh, it’s bright。

2、能利用句型 Look at ……簡(jiǎn)單描述物品。

3、會(huì)說、初步識(shí)讀 sun、moon、star、big、small和bright。

4、會(huì)朗誦歌謠 Look at the moon。