小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃主要圍繞學(xué)生的學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)情分析指出，學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出積極態(tài)度，但仍有部分學(xué)生注意力不集中，成績較為落后。教學(xué)目標(biāo)涵蓋知識與技能、數(shù)學(xué)思維、問題解決能力和情感態(tài)度，旨在幫助學(xué)生掌握加減法、乘法和長度單位等基本知識，并培養(yǎng)他們的邏輯思維和應(yīng)用能力。教材內(nèi)容包括100以內(nèi)的加減法、表內(nèi)乘法、長度單位認(rèn)識等。教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重實(shí)踐和合作，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。教學(xué)計(jì)劃旨在通過豐富的教學(xué)活動和合理的教學(xué)安排，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果和興趣。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、學(xué)情分析：

在這個學(xué)期，二年級的學(xué)生總?cè)藬?shù)為40人。上學(xué)期期末的成績不盡人意，雖然大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上態(tài)度較為認(rèn)真，能夠按時完成作業(yè)，并在課堂上積極聽講，但仍有一部分學(xué)生表現(xiàn)出不夠?qū)Ｗ?，常常做小動作，?dǎo)致學(xué)習(xí)成績較為落后。班級中優(yōu)秀學(xué)生的比例較低，許多學(xué)生缺乏上進(jìn)心，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因而在學(xué)習(xí)上缺乏動力。在今學(xué)期的教學(xué)中，我們需要加強(qiáng)方法引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能方面。

（1）使學(xué)生能夠通過具體情境初步理解乘法與除法的意義，探索乘法口訣并熟記，掌握表內(nèi)乘除法的口算能力；能夠理解乘除法的概念，運(yùn)用學(xué)過的知識解決實(shí)際問題。

（2）通過觀察、動手操作和交流等活動，讓學(xué)生初步認(rèn)識四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形；建立厘米和米的實(shí)際長度概念，并能使用這些單位來測量線段或物體的長度；能夠通過“第幾排第幾個”描述物體的位置，使用東南西北等方位詞來表達(dá)物體之間的位置關(guān)系；在觀察同一物體時，能夠體會到從不同角度看到的形狀會有所不同。

（3）使學(xué)生體驗(yàn)從實(shí)際生活中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，學(xué)習(xí)使用方塊圖表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并通過觀察圖表進(jìn)行簡單的比較、分析和判斷，提出或回答一些基本問題；初步感知事件的可能性，并使用“可能、不可能”等詞匯描述事件發(fā)生的可能性。

2、數(shù)學(xué)思考方面

（1）通過對乘法、除法含義及乘法口訣的編制，加深對100以內(nèi)數(shù)字的理解，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維能力。

（2）通過圖形的學(xué)習(xí)、長度測量、位置判斷和方向辨識的活動，加深對簡單平面圖形特征的感受，初步建立對厘米和米實(shí)際長度的概念，學(xué)習(xí)合適地描述物體間的相對位置。

（3）通過數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析，加深對統(tǒng)計(jì)意義和作用的理解。

（4）在運(yùn)用乘法口訣解決相應(yīng)的除法問題，使用表內(nèi)乘除法解決簡單實(shí)際問題，選擇合適的測量方法和估計(jì)物體長度的過程中，培養(yǎng)有條理的思考能力。

3、解決問題方面

（1）在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)際計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率的知識，提出并解決一些簡單的生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

（2）在用已學(xué)的乘除法解決簡單問題時，初步學(xué)習(xí)利用模型、圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系。

（3）通過拼圖形、測量長度、描述物體的位置與方向、觀察物體和進(jìn)行簡單調(diào)查等活動，進(jìn)一步提高合作與交流的能力。

（4）初步學(xué)習(xí)表達(dá)解決問題的過程與方法，通過交流明確解決問題的思路與結(jié)果。

4、情感與態(tài)度方面

（1）在教師的引導(dǎo)下，積極參與編制口訣、觀察與發(fā)現(xiàn)平面圖形特征、測量物體或線段的長度，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的好奇心。

（2）在利用學(xué)過的知識解決實(shí)際問題、進(jìn)行長度測量以及描述物體位置關(guān)系的過程中，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動的探索性與數(shù)學(xué)思維的合理性。

（3）在教師的鼓勵與支持下，主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，初步養(yǎng)成及時發(fā)現(xiàn)錯誤并改正的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施；

1、教學(xué)任務(wù)保障：深入學(xué)習(xí)教育理論，積極參與教研活動，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理論，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)知識的發(fā)生與發(fā)展過程，確保教學(xué)思路清晰，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)他們的成功感。

2、優(yōu)生方面：在教學(xué)中設(shè)計(jì)與兒童興趣相關(guān)的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動機(jī)。盡量選擇現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過實(shí)踐獨(dú)立思考、相互交流，理解數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵。通過觀察、操作、討論與探索解決問題的方法，提供充足的創(chuàng)造與探索空間，釋放他們的創(chuàng)造潛能。

3、差生培養(yǎng)：以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在他們熟悉的生活情境中幫助理解數(shù)學(xué)概念，通過豐富的觀察、操作和游戲活動，增強(qiáng)感性知識的積累。關(guān)注從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單問題，充分尊重學(xué)生的想法，鼓勵他們獨(dú)立思考并分享意見，與他人互動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在參與中獲得成功的樂趣。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、全冊教學(xué)內(nèi)容

1、乘法和表內(nèi)除法（上）包括1—6的乘法口訣以及通過口訣求商；倍數(shù)關(guān)系相關(guān)的應(yīng)用題；基礎(chǔ)的除法運(yùn)算；簡單的乘除混合運(yùn)算。

2、萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。

3、認(rèn)識分米、厘米、毫米和克的基本概念。

4、直線與線段的基本概念。

5、萬以內(nèi)的加法運(yùn)算。包括兩位數(shù)與兩位數(shù)的口算以及萬以內(nèi)的筆算。

二、教材分析

1、表內(nèi)乘法和除法（上）。本節(jié)主要強(qiáng)調(diào)1—6的乘法口訣和運(yùn)用這些口訣進(jìn)行求商的技巧，以及基礎(chǔ)的除法運(yùn)算。掌握表內(nèi)乘法和除法的計(jì)算是后續(xù)學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)乘除法的基礎(chǔ)。解決倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題也為后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)題目奠定了良好基礎(chǔ)。

2、萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。重點(diǎn)學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位的排列順序及其組成，幫助學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫。通過對這些知識的學(xué)習(xí)，孩子們在掌握萬以內(nèi)的四則運(yùn)算時將更為順利。了解算盤的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

3、認(rèn)識分米、厘米、毫米和克。這一部分主要介紹各單位的大小關(guān)系及其進(jìn)率，幫助學(xué)生理解在實(shí)際生活中如何應(yīng)用這些單位，解決與數(shù)和量相關(guān)的問題。

4、直線與線段的基本概念。本節(jié)旨在幫助學(xué)生直觀地理解直線與線段的特征，掌握如何量取線段的長度并按指定長度進(jìn)行繪制。這為后續(xù)的幾何學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5、萬以內(nèi)的加法運(yùn)算，主要教學(xué)內(nèi)容包括兩位數(shù)與兩位數(shù)的口算以及萬以內(nèi)數(shù)的筆算，特別強(qiáng)調(diào)通過調(diào)換加數(shù)順序進(jìn)行驗(yàn)證的方法，為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)加法提供必要的支持。

三、全冊教學(xué)目標(biāo)

1、深入了解乘法和除法的基本概念，熟練掌握所有乘法口訣，能夠高效進(jìn)行表內(nèi)的乘除法計(jì)算。熟悉除數(shù)為一位數(shù)且商也為一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用。

2、認(rèn)識百、千、萬的計(jì)數(shù)單位，理解相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)位關(guān)系，學(xué)會進(jìn)行數(shù)的比較，能夠熟練讀寫萬以內(nèi)的數(shù)字。

3、掌握加法的筆算規(guī)則和兩位數(shù)加法的口算技巧，能夠比較熟練地進(jìn)行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算，形成用調(diào)換加數(shù)位置來驗(yàn)證加法結(jié)果的習(xí)慣。

4、認(rèn)識長度單位如分米、厘米、毫米及質(zhì)量單位克，掌握相鄰單位之間的進(jìn)率，并學(xué)會簡單的單位換算。

5、熟悉直線和線段，學(xué)會測量線段的長度，并能夠畫出指定長度的線段。

6、通過教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：1—6的乘法口訣和相應(yīng)的求商技能；倍數(shù)關(guān)系的相關(guān)應(yīng)用題；萬以內(nèi)數(shù)字的讀寫能力。

難點(diǎn)：倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題；長度與質(zhì)量單位的換算。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。初步了解100以內(nèi)筆算加減法的估算方法，體驗(yàn)多種估算方式的靈活性。

2、明確乘法的基本概念，學(xué)習(xí)乘法算式各部分的名稱，熟記所有乘法口訣，能夠熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步了解長度單位厘米與米的概念，建立1米和1厘米的長度意識，認(rèn)識1米=100厘米；學(xué)會使用刻度尺測量物體的長度，初步形成估算物體長度的意識。

4、初步掌握線段的概念，能夠測量整厘米線段的長度；初步了解角及直角的相關(guān)知識，識別角的各部分名稱；使用三角板判斷角是否為直角，并能夠繪制線段、角和直角。

5、能夠辨認(rèn)不同位置觀察到的簡單物體形狀；初步認(rèn)識對稱現(xiàn)象，能夠在方格紙上繪制簡單圖形的軸對稱圖形；初步理解鏡面對稱現(xiàn)象。

6、對統(tǒng)計(jì)有初步認(rèn)識，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的過程，能夠用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步了解條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表2個單位）和統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題。

7、通過觀察、猜測和實(shí)驗(yàn)等活動，發(fā)現(xiàn)最簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，逐步形成有序和全面思考問題的意識。

8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

二、教學(xué)資源分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括：100以內(nèi)的加法和減法筆算、表內(nèi)乘法、長度單位的認(rèn)識、初步了解角及對稱現(xiàn)象、簡單的數(shù)據(jù)整理方法及條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

在計(jì)算方面，教學(xué)內(nèi)容包括100以內(nèi)的加法與減法的筆算和表內(nèi)乘法，這是進(jìn)一步學(xué)習(xí)更復(fù)雜計(jì)算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的前提。確保學(xué)生能正確、迅速地進(jìn)行這些基本計(jì)算，是小學(xué)階段的重要任務(wù)。應(yīng)用這些知識解決日常生活中的問題，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

在量的測量方面，教材引入厘米和米的概念，讓學(xué)生通過自主探索理解使用統(tǒng)一長度單位的重要性，建立1厘米與1米的長度觀念，學(xué)會使用尺子測量物體的長度。

在空間與圖形方面，教材涵蓋對線段與角的初步認(rèn)識、從不同角度觀察物體和對稱現(xiàn)象等內(nèi)容，讓學(xué)生通過觀察與動手操作，逐步形成初步空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)知識方面，教材教授簡單的數(shù)據(jù)收集與整理方法，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生體驗(yàn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問題的過程。

“數(shù)學(xué)廣角”是新教材中的一部分，介紹了簡單的組合思想與邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理能力，并引導(dǎo)學(xué)生有序而全面地思考問題。

教材還基于學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作探究或有實(shí)際背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，感受探索的樂趣與數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

三、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，我們班的學(xué)生對數(shù)學(xué)有了一定基礎(chǔ)，整體數(shù)學(xué)成績相差不大，但仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上感到困難。其中大多數(shù)同學(xué)課堂上專心聽講，積極思考并回答問題，并能按時完成作業(yè)，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有個別學(xué)生上課時注意力不集中，缺乏紀(jì)律性，時常未能完成作業(yè)，影響成績。我會在本學(xué)期的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以期不同的學(xué)生能夠有不同的發(fā)展。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、整體把握教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行適度調(diào)整，避免增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、尊重學(xué)生，注重方法滲透。課堂上應(yīng)更多提供學(xué)生探索、交流和練習(xí)的機(jī)會，而非全部由教師講授。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力與邏輯思維能力，關(guān)注學(xué)生獲取知識的思維過程。

4、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力與解答應(yīng)用題的能力，鼓勵他們活用所學(xué)知識解決生活中的簡單實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)應(yīng)用意識。

5、適度滲透數(shù)學(xué)思想與方法，幫助學(xué)生更好理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6、保持教學(xué)開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力，鼓勵學(xué)生多角度思考問題，并在教學(xué)中引導(dǎo)他們表達(dá)思維過程。

7、滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、獨(dú)立思考能力及克服困難的精神。

五、單元課時比重及重難點(diǎn)分布

全冊課時安排（約60課時）

(一)、長度單位（4課時）

(二)、100以內(nèi)的加法與減法（13課時）

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………………………3課時

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………………………5課時

3、連加、連減與加減混合…………………………4課時

整理與復(fù)習(xí)………………………………………………1課時

(三)、初步認(rèn)識角（2課時）

(四)、表內(nèi)乘法（一）（13課時）

1、乘法的初步認(rèn)識……………………………………3課時

2、2至6的乘法口訣……………………………………5課時

3、3、4、6的乘法口訣…………………………………4課時

復(fù)習(xí)與整理………………………………………………1課時

(五)、觀察物體（4課時）

(六)、表內(nèi)乘法（二）（13課時）

7、8、9的乘法口訣……………………………………12課時

整理與復(fù)習(xí)………………………………………………1課時

(七)、統(tǒng)計(jì)（3課時）

(八)、數(shù)學(xué)廣角（2課時）

(九)、總復(fù)習(xí)（4課時）

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加法與減法筆算、表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算及數(shù)學(xué)實(shí)踐和思維訓(xùn)練。

六、教學(xué)評價方案

七、德育滲透

通過本學(xué)期的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，建立知識與生活的聯(lián)系，以及動手實(shí)踐與自主探索能力，養(yǎng)成數(shù)學(xué)思想方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)，促進(jìn)審美和唯物主義價值觀的形成。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)引導(dǎo)我們，使學(xué)生能夠具備愛國主義和集體主義精神，熱愛社會主義，增強(qiáng)法治意識和社會責(zé)任感，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。作為數(shù)學(xué)教師，我們有責(zé)任對學(xué)生進(jìn)行道德教育，潛移默化中進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生在不知不覺中形成良好的品性，規(guī)范自己的行為。

八、教育教學(xué)改革課題

我的課題是：

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

九、學(xué)科整合計(jì)劃

運(yùn)用現(xiàn)代教育理論與思想，通過教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)，探索基于信息技術(shù)環(huán)境的多種教學(xué)模式，促進(jìn)教育教學(xué)的深入改革。

1. 整合信息技術(shù)與學(xué)科課程

通過研究與實(shí)踐，使信息技術(shù)為學(xué)習(xí)者建構(gòu)一個有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

2. 完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)理論

在信息技術(shù)環(huán)境下，教學(xué)內(nèi)容、手段及傳播形式都與傳統(tǒng)教學(xué)有顯著不同，因此如何有效進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)是我們需要不斷探索和完善的領(lǐng)域。

3. 建構(gòu)基于多媒體與網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式

通過研究和實(shí)踐，開發(fā)基于多媒體與網(wǎng)絡(luò)的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 4篇

一、學(xué)情分析

二年級一班共有45名學(xué)生，男生23名，女生22名。通過觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在動手操作和語言表達(dá)方面有了顯著提升，同時合作學(xué)習(xí)意識也逐漸增強(qiáng)。然而，仍存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高和能力差異明顯的問題。在本學(xué)期的教學(xué)中，應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，并針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)，以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容包括以下幾個方面：1、認(rèn)識長度單位2、100以內(nèi)的加法和減法（二）3、初步認(rèn)識角4、表內(nèi)乘法（一）5、觀察物體（一）6、表內(nèi)乘法（二）7、認(rèn)識時間8、數(shù)學(xué)廣角——搭配（一）9、綜合復(fù)習(xí)。

（二）單元分析

1、認(rèn)識長度單位：本單元的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生已掌握的“比長短”知識的基礎(chǔ)上，旨在讓學(xué)生了解長度的計(jì)量方法。

重點(diǎn)是讓學(xué)生建立長度的基礎(chǔ)觀念，理解1厘米與1米的實(shí)際長度及其進(jìn)率。難點(diǎn)在于使學(xué)生識別線段并理解其特征。

關(guān)鍵在于通過實(shí)際量取和比較，讓學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)一長度單位的重要性，親自參與到活動中，了解1厘米和1米的長度，并掌握線段的繪制方法。

2、100以內(nèi)的加法和減法（二）：本單元的學(xué)習(xí)是基于學(xué)生之前掌握的口算知識。

重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)加減法的計(jì)算方法，同時加強(qiáng)估算的意識。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。

關(guān)鍵在于通過生活中的實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，并通過動手操作加深對算理的理解。

3、初步認(rèn)識角：本單元的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生對長方形、正方形、三角形的初步認(rèn)識上。

重點(diǎn)是讓學(xué)生初步了解角及直角的概念，并掌握角的各部分名稱。難點(diǎn)在于學(xué)生能否使用三角板識別直角。

關(guān)鍵在于通過多種活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識角及直角，通過折疊、比較和繪畫等實(shí)踐活動加強(qiáng)理解。

4、表內(nèi)乘法（一）：本單元是乘法學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，為今后的除法及乘除法奠定基礎(chǔ)。

重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解乘法的意義并掌握2至6的乘法口訣。難點(diǎn)則是學(xué)習(xí)“4”和“6”的乘法口訣。

關(guān)鍵是通過直觀教學(xué)和實(shí)踐活動，使學(xué)生準(zhǔn)確理解乘法，并通過多種形式的練習(xí)幫助學(xué)生熟記口訣。

5、觀察物體（一）：本單元主要包括從不同角度觀察物體和對稱的知識，都是學(xué)習(xí)空間與圖形的基礎(chǔ)。

重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，建立空間感。難點(diǎn)在于通過“按對稱軸畫出另一半”實(shí)施動手活動。

關(guān)鍵在于按照知識引入、概念講解、適應(yīng)應(yīng)用的順序展開，使學(xué)生理解知識形成的過程。

6、表內(nèi)乘法（二）：本單元在學(xué)生已掌握2至6的乘法口訣的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。

重點(diǎn)是讓學(xué)生理解每個口訣的意義和來源，難點(diǎn)在于學(xué)生能熟記7至9的乘法口訣，并在解決實(shí)際問題時能夠分析數(shù)量關(guān)系。

關(guān)鍵在于充分利用之前的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過多樣化的方式激發(fā)對口訣的記憶興趣，同時結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行操作。

7、認(rèn)識時間：本單元是在學(xué)生已掌握鐘表基本知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)在于認(rèn)識時間單位時、分，并理解它們的實(shí)際意義，能夠觀察和記錄鐘面上的時間。培養(yǎng)學(xué)生遵守和珍惜時間的良好習(xí)慣。

8、數(shù)學(xué)廣角：本單元內(nèi)容包括排列組合及簡單邏輯推理，為學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)奠定基礎(chǔ)。

重點(diǎn)在于滲透排列組合及簡單推理的數(shù)學(xué)思想，難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的全面思考能力。

關(guān)鍵在于通過實(shí)踐活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

[教學(xué)重點(diǎn)]100以內(nèi)的加減法筆算，表內(nèi)乘法。

[教學(xué)難點(diǎn)]100以內(nèi)的加減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐與思維訓(xùn)練。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，理解長度的基本觀念，掌握1米=100厘米，并能用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步建立長度估算意識。

2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算和估算，體會估算方法的多樣性。

3、初步認(rèn)識線段，量取整厘米的線段長度；了解角與直角及其部分名稱，會判斷角度是否為直角，初步學(xué)會繪制線段、角和直角。

4、理解乘法的含義、算式各部分名稱，熟記乘法口訣，能熟練口算兩個一位數(shù)相乘。

5、能夠辨認(rèn)不同位置觀察到的簡單物體形狀；初步認(rèn)識軸對稱和鏡對稱現(xiàn)象。

6、結(jié)合生活實(shí)際，認(rèn)識鐘面，理解時、分、秒的關(guān)系，準(zhǔn)確讀寫時間。

7、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)觀察、分析及推理能力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1、從整體目標(biāo)把握教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)指導(dǎo)綱要靈活調(diào)整，避免增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

2、尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方式的滲透，鼓勵學(xué)生自主探索和交流。

3、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)概括和邏輯思維能力，重視知識獲取的思維過程。

4、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決應(yīng)用題的能力，鼓勵他們用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

5、適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容。

6、注重教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題。

7、精心設(shè)計(jì)教案，靈活運(yùn)用多媒體，提升教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

8、滲透德育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和克服困難的精神。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 5篇

一.本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及已有知識，創(chuàng)造他們熟悉的情境，以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。

2、增加與實(shí)際生活密切相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)意識。

3、關(guān)注選擇豐富有趣的學(xué)習(xí)材料和活動內(nèi)容，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

4、提倡學(xué)生自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓他們在互動與探究的過程中自主構(gòu)建知識。

5、緊扣教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，適時調(diào)整對學(xué)生的評估方式。

二、班級分析

二年級的學(xué)生在經(jīng)過第一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，已經(jīng)掌握了基本的知識和技能，也對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)識。在動手操作、語言表達(dá)等方面都有了顯著提升，合作意識也明顯增強(qiáng)。在本學(xué)期的教學(xué)中，應(yīng)更加關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，使不同能力的學(xué)生都能得到適合他們的發(fā)展。

三、教材分析

(一)、 教學(xué)內(nèi)容

本冊教材主要包括以下內(nèi)容：

1：長度單位

2：100以內(nèi)的加法和減法(二)

3：角的初步認(rèn)識

4：表內(nèi)乘法(一)

5：觀察物體(一)

6：表內(nèi)乘法(二)

7：認(rèn)識時間

8：數(shù)學(xué)廣角——搭配(一)

9：復(fù)習(xí)總結(jié)

(二)、單元分析

1 、長度單位： 本單元的教學(xué)基于學(xué)生已了解“比長短”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)測量長度的知識。重點(diǎn)在于幫助學(xué)生初步形成長度的觀念，理解1厘米和1米的實(shí)際長度及其關(guān)系。難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識線段的特征。關(guān)鍵在于教學(xué)過程中展示長度單位形成的背景，讓學(xué)生通過“看一看、比一比、量一量”的實(shí)踐活動，理解1厘米、1米的實(shí)際意義，并初步認(rèn)識線段及作線段的方法。

2 、100以內(nèi)的加法和減法(二)： 本單元是在學(xué)生已掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解并熟練掌握兩位數(shù)的加減運(yùn)算，以及筆算方法，同時加強(qiáng)估算的訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解進(jìn)位加法與退位減法的算理。關(guān)鍵是鼓勵學(xué)生從實(shí)際生活情境中提出計(jì)算問題，通過解決這些問題來提升學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們將舊知識遷移到新知識的學(xué)習(xí)上，借助動手實(shí)踐加深對算理的理解。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 6篇

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，著眼于教育改革與創(chuàng)新，秉持減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，努力實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)、均衡與和諧的教育”目標(biāo)。樹立全面、協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，敏銳把握基礎(chǔ)教育在新時期面臨的新挑戰(zhàn)，明確重點(diǎn)，提升效率，確保落實(shí)，積極推動以課程改革為核心的素質(zhì)教育，促進(jìn)全方位發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生在德智體美方面的全面成長。

二、班級分析

當(dāng)前執(zhí)教班級的學(xué)生總數(shù)為51名，二年級的學(xué)生經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本的知識技能有了顯著提升，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有了一定的理解。在動手操作、語言表達(dá)等方面也有了大幅度的進(jìn)步，合作與互助意識明顯增強(qiáng)。然而，學(xué)生之間的差距依然明顯。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極;中等生在課堂上幾乎顯得“默默無聞”;后進(jìn)生因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，基礎(chǔ)知識掌握的速度總是滯后。在本學(xué)期的教學(xué)中，將更多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣及方法培養(yǎng)，確保不同層次的學(xué)生均能得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。

三、教材分析

(一) 教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容涵蓋：100以內(nèi)的加減法筆算，表內(nèi)乘法(一)和(二)，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同位置觀察物體及簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法及條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

(二) 教學(xué)目標(biāo)

知識與技能方面

1、熟練掌握100以內(nèi)的加、減法筆算方法，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。初步理解100以內(nèi)筆算加減法的估算方式，體驗(yàn)估算方法的多樣性。

2、了解乘法的定義和乘法算式中各部分的名稱，熟記乘法口訣，能夠熟練口算兩個一位數(shù)的乘法。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米，能使用刻度尺測量物體的整厘米長度;初步具備估算物體長度的能力。

4、初步認(rèn)識線段，能測量整厘米的線段長度;初步理解角及直角，識別角的組成部分，能夠用三角板判斷角是否為直角，初步掌握畫線段、角和直角的技巧。

5、能識別從不同位置觀察到的簡單物體形狀;初步理解軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，并能使用簡單方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和整理。

數(shù)學(xué)思考方面

1、能借助生活經(jīng)驗(yàn)，對相關(guān)的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋，初步學(xué)習(xí)用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的過程，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題。

3、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出簡單事物的排列與組合，培養(yǎng)學(xué)生基本的觀察、分析及推理能力，初步形成按順序、全面思考問題的意識。

解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)聯(lián)，感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

2、明白同一問題可能有多種解決方法。

3、具備與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)習(xí)表達(dá)解決問題的過程與結(jié)果。

情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇心，能夠積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵與幫助下，能夠克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能在數(shù)學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)并及時改正錯誤。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7、通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的密切聯(lián)系。

(三) 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算及表內(nèi)乘法。

難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算及數(shù)學(xué)實(shí)踐和思維訓(xùn)練。

四、教學(xué)措施

1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，避免單一經(jīng)驗(yàn)參照和根據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)，而是依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，防止增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的滲透，在課堂中應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生更多探索、交流和練習(xí)的時間，而不是以講代學(xué)。

3、關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力與邏輯思維能力，重視知識獲取的思維過程。

4、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力及解答應(yīng)用題的能力，鼓勵其運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活與學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想與方法，以幫助學(xué)生理解相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6、注重教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7、精心設(shè)計(jì)教案，積極運(yùn)用多媒體使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，感到扎實(shí)而有效。

8、滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與獨(dú)立思考、克服困難的精神。

五、提升優(yōu)等生、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施

后進(jìn)生形成的主要原因在于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自信心不足。他們往往無法把握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，常常不完成學(xué)習(xí)任務(wù)，缺乏耐心與毅力，導(dǎo)致獨(dú)立思考能力下降。要促使其轉(zhuǎn)變，可以從以下方面入手：

1、用生動的語言引發(fā)討論，及時給予指導(dǎo)與評價，營造和諧的教育氛圍，使后進(jìn)生樂于表達(dá)自己的見解。

2、在日常生活中，常向進(jìn)步的學(xué)生豎起大拇指，獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生小禮品，給予他們鼓勵與支持。

3、數(shù)學(xué)作為一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，教師需加強(qiáng)直觀教學(xué)，以吸引后進(jìn)生的注意力，幫助他們更好地理解相關(guān)概念。

4、在布置作業(yè)時，須難易適中，給予后進(jìn)生適當(dāng)輔導(dǎo)，確保他們認(rèn)真完成作業(yè)，并對有進(jìn)步的學(xué)生及時表揚(yáng)。應(yīng)避免急于求成的情緒，從實(shí)際出發(fā)，循序漸進(jìn)，耐心輔導(dǎo)。

對于優(yōu)等生的培養(yǎng)則可以采取以下措施：

1、營造競爭氛圍，鼓勵優(yōu)等生之間的良性競爭，挑戰(zhàn)難題等，促使他們保持思維活躍。

2、為他們設(shè)定更高層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓其在完成目標(biāo)的過程中，感受到自我價值，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

3、鼓勵多樣化思維，嘗試多種方法來解決數(shù)學(xué)問題，提升發(fā)散思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展。

4、教育他們幫助有需要的同學(xué)，通過幫助他人體驗(yàn)成就感，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

六、全冊課時安排（約60課時）

(一)、長度單位（約4課時）

(二)、100以內(nèi)的加、減法（約13課時）

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………………………………約3課時

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………………………………約5課時

3、連加、連減及加減混合………………………………………約4課時

整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………………約1課時

我長高了…………………………………………………………約1課時

(三)、角的初步認(rèn)識（約2課時）

(四)、表內(nèi)乘法(一)（約13課時）

1、乘法初步認(rèn)識………………………………………………約3課時

2、2——6的乘法口訣…………………………………………約5課時

3、3、4的乘法口訣……………………………………………約4課時

4、6的乘法口訣………………………………………………約3課時

復(fù)習(xí)與整理………………………………………………………約1課時

(五)、觀察物體（約4課時）

(六)、表內(nèi)乘法(二)（約13課時）

7的乘法口訣……………………………………………………約5課時

8的乘法口訣……………………………………………………約3課時

9的乘法口訣……………………………………………………約4課時

整理與復(fù)習(xí)………………………………………………………約1課時

看一看 擺一擺…………………………………………………約1課時

(七)、統(tǒng)計(jì)（約3課時）

(八)、數(shù)學(xué)廣角（約2課時）

(九)、總復(fù)習(xí)（約4課時）

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 7篇

基礎(chǔ)知識與技能

(1)大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了上學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識，并能夠運(yùn)用這些知識解決簡單的實(shí)際問題。

(2)部分學(xué)生思維靈活，具備揭示知識間聯(lián)系和探索規(guī)律的能力。

(3)個別學(xué)生在從知識應(yīng)用到實(shí)踐方面仍存在一些困難。

教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括以下幾部分：100以內(nèi)的加法、減法筆算，表內(nèi)的乘法(一)、乘法(二)，了解長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，觀察物體的不同位置，以及簡單的對稱現(xiàn)象，基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)整理方法，利用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想

1. 關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和生活背景，提供熟悉的情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2. 增加與實(shí)際生活緊密結(jié)合的內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

3. 選取富有兒童趣味的學(xué)習(xí)素材和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愉悅感。

4. 重視引導(dǎo)學(xué)生的自主探索與合作交流，讓他們在互動與探究中學(xué)習(xí)。

5. 把握教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)對學(xué)生的評價方式，例如制定“奇思妙語錄”記錄課堂發(fā)言。

本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)

(一) 知識與技能

1. 掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法，能夠正確完成計(jì)算。初步掌握估算方法，理解估算的多樣性。

2. 理解乘法的含義，熟記乘法口訣，能夠熟練進(jìn)行兩個一位數(shù)的口算。

3. 初步了解長度單位厘米和米，建立1米、1厘米的概念，知道1米=100厘米；學(xué)會使用刻度尺測量物體的長度（限整厘米）；形成估計(jì)物體長度的意識。

4. 初步認(rèn)識線段，能夠測量整厘米的線段；理解角和直角，知道角的組成部分，學(xué)會用三角板判斷角的直角；能夠繪制線段、角和直角。

5. 識別從不同角度觀察到的簡單物體形狀；初步了解軸對稱現(xiàn)象，并在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

6. 初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，能夠用簡單的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和整理。

(二) 數(shù)學(xué)思維

1. 能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解釋相關(guān)數(shù)學(xué)信息，初步使用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)中的簡單現(xiàn)象。

2. 初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的信息提出和回答簡單問題。

3. 通過觀察、猜測和實(shí)驗(yàn)等活動，發(fā)現(xiàn)簡單事物的排列和組合，培養(yǎng)初步的觀察、分析及推理能力，逐步形成有序、全面思考問題的意識。

(三) 問題解決能力

1. 體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

2. 認(rèn)知同一問題可能有多種解決方法。

3. 有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)歷。

4. 初步理解解決問題的過程和結(jié)果。

(四) 情感與態(tài)度

1. 在他人的鼓勵和幫助下，對周圍與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物充滿好奇，積極參與生動直觀的教學(xué)活動。

2. 在他人的幫助下，能夠克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3. 通過觀察、操作和歸納等學(xué)習(xí)活動，感受到數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4. 在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中存在的錯誤，并及時修正。

5. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信。

6. 養(yǎng)成認(rèn)真對待作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10. 通過實(shí)踐活動，體會數(shù)學(xué)與日常生活的緊密結(jié)合。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加法、減法筆算和表內(nèi)乘法。

在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好地融入養(yǎng)成教育，有以下幾種方法：

一、充分體現(xiàn)教師的人格魅力。養(yǎng)成教育過程既是說理與訓(xùn)練的過程，也是情感的陶冶和潛移默化的過程。教師的形象與精神對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響，教師的板書設(shè)計(jì)、語言表達(dá)與儀表等都能無形中感染學(xué)生，陶冶他們的情操。為了上好一堂數(shù)學(xué)課，教師需要做大量準(zhǔn)備，采用靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅能愉快地學(xué)習(xí)，還會在心中產(chǎn)生對教師的敬佩感，并感受到責(zé)任感，對未來的學(xué)習(xí)與工作產(chǎn)生積極的推動作用。

二、充分利用教材挖掘養(yǎng)成教育素材。雖然小學(xué)數(shù)學(xué)教材中大部分思想教育內(nèi)容并不突出，但教師可以深入研究教材，發(fā)掘潛在的養(yǎng)成教育因素，將其融入知識教學(xué)中。例如，在學(xué)習(xí)多位數(shù)的讀法時，可以引入我國改革開放以來的一些經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生在掌握知識的也體會到國家的發(fā)展成就；在教授時間的概念時，可以對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育；在學(xué)習(xí)圓周率時，介紹祖沖之的故事，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和追求知識的動力。

三、在教學(xué)中滲透養(yǎng)成教育。教師可以采取多種教學(xué)方法，如研究性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律和定律時，不僅依靠教師的口頭傳授，還可以引導(dǎo)學(xué)生共同討論與思考，總結(jié)歸納。這不僅培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識。例如，小組合作學(xué)習(xí)法讓學(xué)生在相互依賴和支持中共同學(xué)習(xí)，意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)的相互關(guān)聯(lián)，從而養(yǎng)成對他人學(xué)習(xí)成績的認(rèn)真態(tài)度。

四、在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的風(fēng)格。

1. 以身作則，教師需展現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度。進(jìn)行數(shù)學(xué)概念教學(xué)時，運(yùn)用準(zhǔn)確、簡練的數(shù)學(xué)語言，確保敘述嚴(yán)謹(jǐn)，推理清晰，書寫規(guī)范，避免混淆概念。教師的每一個行為都應(yīng)成為學(xué)生的榜樣。

2. 從小事做起，嚴(yán)格要求學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中言必有據(jù)，追求嚴(yán)謹(jǐn)性。教師應(yīng)重視細(xì)節(jié)，任何不合格的作業(yè)都應(yīng)要求重做，包括小錯誤，如錯別字和小數(shù)點(diǎn)位置的錯誤。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐中每一個細(xì)節(jié)都可能對工作結(jié)果產(chǎn)生重大影響，從而培養(yǎng)學(xué)生精益求精的科學(xué)態(tài)度。

全冊課時安排：(約60課時)

(一) 長度單位（4課時左右）

(二) 100以內(nèi)加、減法（二）（13課時左右）

1. 兩位數(shù)加一位數(shù)（3課時左右）

2. 兩位數(shù)減一位數(shù)（5課時左右）

3. 連加、連減及加減混合（4課時左右） 整理與復(fù)習(xí)（1課時左右） 我長高了（1課時左右）

(三) 角的初步認(rèn)識（2課時左右）

(四) 表內(nèi)乘法（一）（13課時左右）

1. 乘法的初步認(rèn)識（3課時左右）

2. 2-6的乘法口訣（5的乘法口訣2課時左右）

3. 2、3、4的乘法口訣（4課時左右）

4. 6的乘法口訣（3課時左右）

復(fù)習(xí)與整理（1課時左右）

(五) 觀察物體（4課時左右）

(六) 表內(nèi)乘法（二）（13課時左右）

7的乘法口訣（5課時左右）

8的乘法口訣（3課時左右）

9的乘法口訣（4課時左右）

整理與復(fù)習(xí)（1課時左右）

看一看、擺一擺（1課時左右）

(七) 統(tǒng)計(jì)（3課時左右）

(八) 數(shù)學(xué)廣角（2課時左右）

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 8篇

基礎(chǔ)知識和基本技能

(1)大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了上半學(xué)期的課程內(nèi)容，并能夠運(yùn)用這些知識解決一些基本的實(shí)際問題。

(2)部分同學(xué)的思維較為活躍，具有發(fā)現(xiàn)知識之間聯(lián)系和探索規(guī)律的意識。

(3)個別學(xué)生在將知識應(yīng)用于實(shí)踐時仍面臨一定的挑戰(zhàn)。

教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容涵蓋以下幾個方面：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，認(rèn)識長度單位的厘米和米，初步了解角的概念，觀察物體的不同視角及簡單的對稱現(xiàn)象，基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計(jì)圖的使用，以及數(shù)學(xué)廣角和實(shí)踐活動等。

本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和生活背景，為學(xué)生提供熟悉的情境，幫助他們理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、選擇富有趣味的學(xué)習(xí)素材和活動，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而獲得快樂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、強(qiáng)調(diào)自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

5、注重教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，適當(dāng)修改評估方法，例如建立學(xué)生課堂發(fā)言的收集記錄等。

本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一) 知識和技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算，同時初步學(xué)會估算的方法，體會估算多種形式的意義。

2、懂得乘法的基本概念和乘法算式中各部分的名稱，熟悉所有乘法口訣，能靈活進(jìn)行兩個一位數(shù)的口算。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，形成1米、1厘米的長度意識，明白1米=100厘米，學(xué)會用刻度尺測量物體的長度（限整厘米），逐步培養(yǎng)估算物體長度的意識。

4、初步了解線段的概念，能測量整厘米線段的長度；認(rèn)識角及直角，了解角的各部分名稱，并能使用三角板判斷一個角是否是直角；初步學(xué)習(xí)繪制線段、角和直角。

5、能夠識別不同角度觀察到的簡單物體形狀，初步了解軸對稱現(xiàn)象，能夠在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步了解鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步理解統(tǒng)計(jì)的意義，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能使用簡單的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理。

(二) 數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對相關(guān)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋，并學(xué)習(xí)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界的簡單現(xiàn)象。

2、進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)的意義，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并解答簡單問題。

3、通過觀察、猜測和實(shí)驗(yàn)等活動，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有序、全面思考問題的意識。

(三) 解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，意識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2、了解同一問題可能存在多種解決方案。

3、具備與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)歷。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的過程及結(jié)果。

(四) 情感與態(tài)度方面

1、在同學(xué)的鼓勵和幫助下，對周圍與數(shù)學(xué)相關(guān)的事情保持好奇心，積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在支持下克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時進(jìn)行糾正。

5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)及書寫整潔的好習(xí)慣。

10、通過實(shí)際活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)聯(lián)。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐與思維的訓(xùn)練。 養(yǎng)成教育工作計(jì)劃

如何在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好地滲透養(yǎng)成教育，我認(rèn)為有以下幾種方法。 一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的人格魅力。養(yǎng)成教育既是說理和訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師的形象和體現(xiàn)的精神對學(xué)生的影響非常重要。教師的板書設(shè)計(jì)、語言表達(dá)、儀表等都可能無形中影響學(xué)生，陶冶他們的情操。例如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，采用靈活多樣的教學(xué)手段，這樣不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)愉快，還會在心里對教師產(chǎn)生敬佩，從而感受到一種責(zé)任感，這將對他們未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極影響。

二、充分利用教材挖掘養(yǎng)成教育素材。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，許多思想教育內(nèi)容并不明顯，這就要求教師認(rèn)真研究教材，發(fā)掘教材中的養(yǎng)成教育因素，把養(yǎng)成教育融入知識教學(xué)中。例如，在介紹多位數(shù)的讀法時，結(jié)合我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生在掌握知識的感受到國家的輝煌成就。在講解分秒時，可以進(jìn)行珍惜時間的教育。在教學(xué)圓周率時，可以介紹祖沖之這位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家，他是全球首位將圓周率計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后6位的人，并講述他在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事。不僅能激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，同時也可以培養(yǎng)他們不畏艱難、努力奮斗的精神，讓他們形成為國家建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感和自覺性。

三、在教學(xué)過程中滲透養(yǎng)成教育。教師可以采取多樣化的教學(xué)方法，潛移默化地進(jìn)行養(yǎng)成教育，比如研究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，許多規(guī)律和定律需要通過討論和共同思考得出，而不是單靠口頭傳授。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的能力，并增強(qiáng)他們的團(tuán)結(jié)合作精神。比如小組合作學(xué)習(xí)法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們共同學(xué)習(xí)，彼此負(fù)責(zé)。在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間的相互依存關(guān)系，只有在小組成員都成功的情況下，自己才能獲得成功。培養(yǎng)他們嚴(yán)肅對待他人學(xué)習(xí)成績的態(tài)度。

四、在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)

1、以身作則，教師要首先具備嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度。在講解數(shù)學(xué)概念時，運(yùn)用完整、精練的數(shù)學(xué)語言；對公式的作用做到準(zhǔn)確無誤；在板書過程中做到清晰有條理，推理要有據(jù)可依；書寫要規(guī)范，避免混淆相似詞匯。教師的言行要成為學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的榜樣。

2、嚴(yán)格要求，從小事入手。教師要培養(yǎng)學(xué)生言必有據(jù)、一絲不茍、堅(jiān)持真理、修正錯誤的科學(xué)態(tài)度。不符合要求的作業(yè)，應(yīng)要求重新做，即使是一個錯字、一個小數(shù)點(diǎn)也應(yīng)強(qiáng)調(diào)改正。要指出，在實(shí)際工作中，細(xì)小錯誤也可能導(dǎo)致嚴(yán)重后果，培養(yǎng)學(xué)生精益求精、實(shí)事求是、謙虛謹(jǐn)慎的優(yōu)良作風(fēng)。

全冊課時安排：（約60課時）

(一) 長度單位（約4課時）

(二) 100以內(nèi)的加、減法（二）（約13課時）

1、兩位數(shù)加一位數(shù)??????????????????3課時

2、兩位數(shù)減一位數(shù)??????????????????5課時

3、連加、連減及混合運(yùn)算???????????????4課時

整理和復(fù)習(xí)?????????????????????1課時

我長高了??????????????????????1課時

(三) 角的初步認(rèn)識（約2課時）

(四) 表內(nèi)乘法（一）（約13課時）

1、乘法的初步理解??????????????3課時

2、2至6的乘法口訣??????????????5課時

3、2、3、4的乘法口訣??????????????4課時

6的乘法口訣??????????????????3課時

復(fù)習(xí)和整理?????????????1課時

(五) 觀察物體（約4課時）

(六) 表內(nèi)乘法（二）（約13課時）

7的乘法口訣?????????????5課時

8的乘法口訣????????????3課時

9的乘法口訣????????????4課時

整理和復(fù)習(xí)?????????????????1課時

看一看 擺一擺???????????????1課時

(七) 統(tǒng)計(jì)（約3課時）

(八) 數(shù)學(xué)廣角（約2課時）