五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃包含“生態(tài)與環(huán)境”、“光學(xué)現(xiàn)象”、“地球的變遷”和“物體的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元，總計(jì)約52課時(shí)。每個(gè)單元通過(guò)多個(gè)教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生探索科學(xué)概念和實(shí)際應(yīng)用?！渡鷳B(tài)與環(huán)境》單元探討生物與環(huán)境的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)生態(tài)保護(hù)?！豆鈱W(xué)現(xiàn)象》讓學(xué)生觀察光的傳播及其應(yīng)用，并通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器加深理解?！兜厍虻淖冞w》涉及地形及其變化的原因，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的自然力?！段矬w的運(yùn)動(dòng)》則通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解各種力的作用及摩擦力的影響。教學(xué)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的探究能力、思維能力與動(dòng)手能力，鼓勵(lì)實(shí)踐與觀察，促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展。教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性，利用實(shí)驗(yàn)室和戶外活動(dòng)拓寬學(xué)習(xí)空間。

五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、教材內(nèi)容概要：

本冊(cè)教材主要包括“生態(tài)與環(huán)境”、“光學(xué)現(xiàn)象”、“地球的變遷”和“物體的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元。每個(gè)單元包含8個(gè)教學(xué)活動(dòng)，按照計(jì)劃，每個(gè)教學(xué)活動(dòng)預(yù)計(jì)耗時(shí)1課時(shí)，共計(jì)約32課時(shí)，外加靈活安排的內(nèi)容和復(fù)習(xí)檢測(cè)，預(yù)計(jì)總授課時(shí)間約為52課時(shí)。

《生態(tài)與環(huán)境》單元主要分成三個(gè)部分：通過(guò)“豆芽的成長(zhǎng)與發(fā)育”、“土壤生物的選擇”，探討生命體與非生物環(huán)境的相互關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察生態(tài)系統(tǒng)中的生物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)制作生態(tài)瓶進(jìn)行觀察，探討生物與生物及非生物之間的依存關(guān)系。通過(guò)實(shí)例分析，延伸到環(huán)境保護(hù)與生態(tài)平衡的維護(hù)。

《光學(xué)現(xiàn)象》單元首先讓學(xué)生觀察光的傳播特性（如直線傳播和反射）以及其在日常生活中的應(yīng)用；接著，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到許多光源在發(fā)光的同時(shí)也伴隨發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光的照射和物體的溫度變化之間存在密切關(guān)系，物體本身的特性也會(huì)影響這一點(diǎn)。通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器來(lái)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

《地球的變遷》單元主要涉及兩個(gè)方面：首先是了解地球表面的基本地形，例如河流、海洋、山脈和高原等；其次是地形變化的原因及其過(guò)程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)及自然力（如陽(yáng)光、流水、風(fēng)、冰川、波浪等）如何共同塑造了地球的外貌。

《物體的運(yùn)動(dòng)》單元內(nèi)容可分為四個(gè)部分。第一部分讓學(xué)生理解重力、彈力和反作用力，并應(yīng)用這些力來(lái)推動(dòng)小車(chē)，同時(shí)研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)力的測(cè)量以及力的單位，為研究摩擦力的大小打下基礎(chǔ)。第三部分了解摩擦力，研究影響摩擦力大小的因素及其對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的作用。第四部分則通過(guò)動(dòng)手制作一個(gè)小車(chē)來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

二、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更加全面深入的探究過(guò)程。

2、提高學(xué)生對(duì)探究的理解和技能要求，具體包括：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推理和解釋要有充分依據(jù)；進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，并嘗試進(jìn)行實(shí)際的控制變量實(shí)驗(yàn)；運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)研究自然現(xiàn)象的原因、變化及規(guī)律。

3、開(kāi)展幾項(xiàng)較長(zhǎng)期的觀察研究活動(dòng)，能夠用線條、符號(hào)、圖畫(huà)和文字記錄觀察現(xiàn)象，運(yùn)用柱狀圖和折線圖處理數(shù)據(jù)，并理解重復(fù)實(shí)驗(yàn)的重要性。

三、主要材料清單：

1、第一單元“生態(tài)與環(huán)境”：

放大鏡、豆種、種植容器、塑料調(diào)羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀，蚯蚓、土壤、長(zhǎng)方形木盒或塑料盒。

制作生態(tài)瓶所需的容器（每組一個(gè)，可用大的飲料瓶或色拉油桶）、沙子、小石子、小鏟、漏網(wǎng)等工具，大玻璃水箱（每班一個(gè)）、小魚(yú)若干，水草若干。

2、第二單元“光學(xué)現(xiàn)象”：

手電筒、小長(zhǎng)方體、紙屏，簡(jiǎn)易日影觀測(cè)儀，打孔的長(zhǎng)方形卡紙、空心彎管和直管、小鏡子、制作簡(jiǎn)易潛望鏡的材料。

小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙，鋁箔紙折疊制成紙袋，溫度計(jì)。

制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器的材料（紙盒、泡沫塑料或棉花、塑料袋或小飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙）。

3、第三單元“地球的變遷”：

小巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水，石膏粉、豌豆種子、小碗或盤(pán)子，塑料瓶、碎磚塊。

新鮮濕潤(rùn)的土壤及干燥的土壤、牙簽、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶。

小鏟子、一側(cè)有孔的長(zhǎng)方形塑料水槽、報(bào)紙、塑料薄膜、降雨器（水瓶，瓶蓋打孔）、水、接水桶，有植物覆蓋的土和無(wú)植物覆蓋的土、塑料杯（杯底側(cè)邊打孔）、大盤(pán)子、建筑材料。

4、第四單元“物體的運(yùn)動(dòng)”：

小車(chē)及配件一套（包括氣球小車(chē)車(chē)架附件）。

小鉤、鐵墊圈，車(chē)軸套、橡皮筋圈。

氣球、氣球噴嘴、連接小車(chē)部件的螺絲釘、安裝小車(chē)的工具、紙盒（用于放置鉤碼，同時(shí)也用于測(cè)量摩擦力）、膠帶（用來(lái)粘小車(chē)輪子）。

測(cè)力計(jì)、鉤碼，制作“滾珠軸承”的玻璃珠、瓶蓋。

四、教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)教師自身在科學(xué)教學(xué)方面的基本技能訓(xùn)練是至關(guān)重要的。教師應(yīng)充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，深入研究科學(xué)教學(xué)法，以盡快成為合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合所教班級(jí)和學(xué)生的具體情況，盡量在課堂上創(chuàng)造一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)方法，采取各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3、充分利用學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡量在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行授課，做到“精講多練”，通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，收獲知識(shí)。

4、注重學(xué)生課外拓展研究，不僅僅局限于課堂教學(xué)，應(yīng)帶著學(xué)生走出教室，去大自然、社會(huì)中，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)擴(kuò)展到活動(dòng)課程和家庭、社會(huì)中。

五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

五年級(jí)科學(xué)是學(xué)生了解自然世界的重要階段，在這個(gè)階段，科學(xué)知識(shí)的掌握對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。為確保科學(xué)教學(xué)的有效性和系統(tǒng)性，特別制定本教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、加強(qiáng)記憶。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)復(fù)習(xí)與實(shí)踐，幫助學(xué)生全面掌握科學(xué)概念，增強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的記憶與理解。

2、促進(jìn)思維拓展、深化理解。教學(xué)中應(yīng)注重知識(shí)之間的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生將零散的科學(xué)知識(shí)整合起來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與批判性思考能力。

3、提升動(dòng)手能力、全面發(fā)展。在實(shí)踐活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探究，通過(guò)親身體驗(yàn)提高科學(xué)探究能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，并培養(yǎng)他們應(yīng)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、第一單元《物質(zhì)的性質(zhì)與變化》：(1)通過(guò)觀察物質(zhì)的顏色、形狀、氣味等基本性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生了解物質(zhì)的特性及其變化。(2)開(kāi)展簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，比如水的蒸發(fā)、冰的融化等，幫助學(xué)生直觀理解物質(zhì)的物理變化與化學(xué)變化。(3)結(jié)合日常生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物質(zhì)變化在生活中的重要性，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

2、第二單元《生物的多樣性》：(1)通過(guò)觀察不同種類(lèi)的動(dòng)物和植物，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的多樣性及其對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。(2)引導(dǎo)學(xué)生參與動(dòng)植物的觀察記錄，培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力。(3)借助科技手段，介紹生物分類(lèi)的基本知識(shí)，使學(xué)生理解生物之間的關(guān)系與人類(lèi)的生態(tài)責(zé)任。