本學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的情況，重點(diǎn)在于提升他們的數(shù)學(xué)邏輯思維、計(jì)算能力和自主學(xué)習(xí)能力。計(jì)劃內(nèi)容包括相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系、三角形、二元一次方程組、不等式及不等式組、數(shù)據(jù)收集與描述等章節(jié)，旨在通過實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法上，將通過探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和靈活的分層教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的問題解決能力。將重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，確保每位學(xué)生都能在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中全面發(fā)展，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

最新人教版七年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。通過上學(xué)期的教學(xué)，我注意到學(xué)生在計(jì)算能力、閱讀理解能力及實(shí)踐探究能力等方面都有所進(jìn)步，他們對圖形及其數(shù)量關(guān)系有了初步認(rèn)知，邏輯思維與推理能力也得到了提升，學(xué)生們的思維逐步從形象思維向抽象思維過渡，特別是抽象思維能力獲得顯著發(fā)展。然而，在上學(xué)期的教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：部分學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尚未達(dá)到預(yù)期，學(xué)生課外自主拓展數(shù)學(xué)知識(shí)的能力欠缺，幾乎沒有學(xué)生愿意進(jìn)行課外閱讀，以致于未能培養(yǎng)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，無法進(jìn)一步拓寬自己的知識(shí)面。本學(xué)期將繼續(xù)推動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，通過親身參與的活動(dòng)來探索與發(fā)現(xiàn)，讓他們通過自身的體驗(yàn)來獲取知識(shí)與技能；努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)與現(xiàn)代教育理念的結(jié)合，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；利用多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念、進(jìn)行運(yùn)算、拓寬思維。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)涵蓋六章；

第5章：相交線與平行線；

第6章：平面直角坐標(biāo)系；

第7章：三角形；

第8章：二元一次方程組；

第9章：不等式及不等式組；

第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。

整個(gè)教材展示出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體，融入現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。

2、實(shí)踐性——緊密結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)與生活實(shí)例。

3、探究性——為學(xué)生創(chuàng)造條件，提供自主活動(dòng)與探索的機(jī)會(huì)，獲取知識(shí)與技能。

4、發(fā)展性——面向所有學(xué)生，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。

5、趣味性——用詞通俗易懂，形式活潑，圖文并茂，趣味性強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)：掌握平行線相關(guān)知識(shí)，能夠繪制平面直角坐標(biāo)系，學(xué)會(huì)解二元一次方程組及不等式，能繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，同時(shí)進(jìn)一步提升學(xué)生的幾何作圖能力。過程方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和分析幾何圖形，識(shí)別圖形特征及其間的關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，初步建立方程思想，運(yùn)用代數(shù)式表示數(shù)量及其關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo)：理解生活，感知生活，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是服務(wù)于生活的工具。

四、教研工作

五、注意事項(xiàng)

1、教學(xué)要從單純的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑫r(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式和能力？

2、要從教師為主的傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，教師作為組織者和引導(dǎo)者的形式？

3、教法應(yīng)靈活多樣，避免用教師講解代替學(xué)生的積極探索？

4、結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境？

5、要留給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，鼓勵(lì)他們做出判斷，教師不要急于給出提示或引導(dǎo)？

6、應(yīng)設(shè)法使學(xué)生參與觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證及應(yīng)用的數(shù)學(xué)活動(dòng)，并適當(dāng)提供合作與交流的平臺(tái)？

7、重心應(yīng)放在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)上？

8、必須深入研究，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

最新人教版七年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我將教授人教版七年級(jí)下冊數(shù)學(xué)，主要面對七年級(jí)1班和2班的學(xué)生。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)逐步適應(yīng)了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式，數(shù)學(xué)的計(jì)算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力以及邏輯思維與推理能力都有所提升，對圖形和它們之間的關(guān)系也有了一定的理解。然而，仍有部分同學(xué)未能達(dá)到應(yīng)有的水平，尤其是在自主拓展知識(shí)方面，學(xué)生幾乎沒有能力自行擴(kuò)展和深化自己的知識(shí)。本學(xué)期在這些領(lǐng)域需要加強(qiáng)教學(xué)和引導(dǎo)。

三、教材分析：

本學(xué)期將學(xué)習(xí)的章節(jié)包括：《整式的運(yùn)算》、《平行線與相交線》、《生活中的數(shù)據(jù)》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關(guān)系》和《生活中的軸對稱》。各章的教學(xué)內(nèi)容概述如下：

《整式的運(yùn)算》：整式是代數(shù)的基本概念，是代數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)。掌握整式的運(yùn)算方法對于解決實(shí)際問題和進(jìn)行邏輯推理十分重要，重點(diǎn)在于理解和推導(dǎo)整式運(yùn)算的運(yùn)算法則和乘法公式，難點(diǎn)在于靈活運(yùn)用這些規(guī)則解決實(shí)際問題。

《平行線與相交線》：討論兩條直線被第三條直線所截的情況，這是平面幾何的重要話題，具有較高的教育價(jià)值。本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于掌握平行線的條件及特征。

《生活中的數(shù)據(jù)》：該章節(jié)包括數(shù)字和數(shù)據(jù)的表示，在數(shù)的討論中，學(xué)生將認(rèn)識(shí)較小的單位分?jǐn)?shù)（如百萬分之一）和有效數(shù)字的概念，重點(diǎn)在于能使用科學(xué)記數(shù)法表示小數(shù)據(jù)和取近似數(shù)，難點(diǎn)是通過生活實(shí)例理解百萬分之一的意義，培養(yǎng)數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念。

《概率》：在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，本章將進(jìn)一步深入概率的概念。重點(diǎn)在于理解概率的含義及計(jì)算簡單事件的概率，難點(diǎn)在于理解現(xiàn)實(shí)中不確定現(xiàn)象的特點(diǎn)，樹立隨機(jī)意識(shí)。

《三角形》：通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將在探索中發(fā)現(xiàn)與三角形相關(guān)的結(jié)論，并運(yùn)用這些結(jié)論解決實(shí)際問題。重點(diǎn)在于三角形的性質(zhì)及全等判定，難點(diǎn)是進(jìn)行簡單的邏輯推理。

《變量之間的關(guān)系》：此章節(jié)從之前學(xué)習(xí)代數(shù)式求值等知識(shí)中引入變化的概念，為未來學(xué)習(xí)函數(shù)打下基礎(chǔ)。學(xué)生需要從表格和圖像中獲取自因變量和因變量之間的關(guān)系，難點(diǎn)在于能表達(dá)變量關(guān)系及分析和預(yù)測變化趨勢。

《生活中的軸對稱》：本章將探討軸對稱圖形的性質(zhì)，并通過實(shí)際情境理解反射變換的概念。重點(diǎn)在于研究軸對稱的基本性質(zhì)，難點(diǎn)在于將現(xiàn)實(shí)情境抽象為軸對稱過程。

整個(gè)教材的特點(diǎn)包括：

1. 現(xiàn)代性，更新知識(shí)載體，引入現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想和信息技術(shù)。

2. 實(shí)踐性，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活。

3. 探究性，創(chuàng)造條件供學(xué)生自主活動(dòng)和探索。

4. 發(fā)展性，面向全體學(xué)生，滿足不同發(fā)展需要。

5. 趣味性，文字通俗，形式活潑，圖文并茂。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握的知識(shí)技能符合社會(huì)對青少年的需求；

2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些知識(shí)是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)；

3.教學(xué)貼近生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，自主學(xué)習(xí)；

4.確保學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和技能；

五、教學(xué)措施：

1.深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)教材內(nèi)容，認(rèn)真上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、制作測試試卷，引導(dǎo)學(xué)生都能專注學(xué)習(xí)。

2.激發(fā)學(xué)生興趣，介紹數(shù)學(xué)家和有趣的數(shù)學(xué)問題，鼓勵(lì)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極參與知識(shí)構(gòu)建，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，鼓勵(lì)專心聽講和積極發(fā)言，并給予足夠的討論時(shí)間，增強(qiáng)同學(xué)間的互動(dòng)和友誼。

5.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，鼓勵(lì)探索多種解法，提升分析和預(yù)測能力，讓學(xué)生保持思維活躍。

6.針對厭學(xué)現(xiàn)象，利用課外時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，積極提問培養(yǎng)信心，對優(yōu)生嚴(yán)格要求，保持學(xué)習(xí)態(tài)度的端正。

7.以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，更新教育理念，不斷提高自己的教學(xué)能力。

8.關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，多與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系。

9.合理利用課堂時(shí)間，幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，提高能力和成績。

10.改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體和實(shí)際物品創(chuàng)設(shè)課堂情境，加強(qiáng)師生與生生之間的互動(dòng)。

11.注重新舊知識(shí)的有效聯(lián)系，通過練習(xí)和測試鞏固所學(xué)內(nèi)容，減少遺忘。

12.在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，鼓勵(lì)閱讀課外書籍，培養(yǎng)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)能力。

13.加強(qiáng)對不同學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，鼓勵(lì)后進(jìn)生，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

14.堅(jiān)持因材施教，實(shí)施分層教學(xué)，合理設(shè)定不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

六、教學(xué)進(jìn)度

第一周：第一章（14節(jié)）

第二周：第一章（其余節(jié)）

第三周：第一章復(fù)習(xí)（8、9節(jié)）

第四周：第二章

第五周：第三章

第六周：第四章

第七周：第五章（13節(jié)）

第八周：復(fù)習(xí)

第九周：

第十周：準(zhǔn)備期中考試

第十一周：總結(jié)期中考試，第五章（4節(jié)）

第十二周：第五章（5、8節(jié)，復(fù)習(xí)）

第十三周：第六章

第十四周：第七章（5、6節(jié)）及綜合復(fù)習(xí)

第十五周：總復(fù)習(xí)

第十六周：總復(fù)習(xí)

第十七周：總復(fù)習(xí)

第十八周：迎接期末考試

最新人教版七年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、學(xué)生的基本情況

經(jīng)過人教版七年級(jí)下冊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力逐漸顯現(xiàn)出分層趨勢。優(yōu)秀學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題能力得到了有效鍛煉，知識(shí)掌握得也相對扎實(shí)；而學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在智力和知識(shí)的積累上相對滯后，很多基礎(chǔ)內(nèi)容仍顯得模糊，參與課堂活動(dòng)的積極性不高，時(shí)常需要教師的引導(dǎo)與提示。

在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們接觸了有理數(shù)及其運(yùn)算、整式的加減、相交線與平行線等內(nèi)容，學(xué)生的計(jì)算能力、閱讀理解能力和實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展，對圖形及其相關(guān)數(shù)量關(guān)系有了一定的概念，邏輯思維和推理能力也得到了一定的提升。大部分學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過渡的階段，抽象思維的發(fā)展較為顯著，但仍有部分同學(xué)未能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)高度，課外自主延伸知識(shí)的能力幾乎缺乏，獲取與數(shù)學(xué)相關(guān)的課外書籍也十分匱乏，導(dǎo)致他們無法自主擴(kuò)展和深化知識(shí)。在教育和訓(xùn)練下，大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，課堂學(xué)習(xí)時(shí)能夠全神貫注于思考問題，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了激勵(lì)和進(jìn)一步增強(qiáng)，整體課堂氛圍活躍，學(xué)生們樂于進(jìn)行合作學(xué)習(xí)并分享各自的見解。

二、指導(dǎo)思想

在課堂教學(xué)中，堅(jiān)決推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課程改革，體現(xiàn)新的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。以“關(guān)注每一位學(xué)生，致力于學(xué)生的全面發(fā)展”為指導(dǎo)思想，在教學(xué)中融入情感教育的元素。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 確保學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能符合社會(huì)對青少年的需求；

2. 讓學(xué)生意識(shí)到這些知識(shí)是他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)；

3. 通過貼近生活的實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，促使他們自主學(xué)習(xí)；

4. 讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和必要技能。

四、教材分析：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共分為六章。

第五章、相交線與平行線：本章在第四章“圖形認(rèn)識(shí)初步”的基礎(chǔ)上，探討同一平面內(nèi)兩條直線的關(guān)系，包括相交與平行。重點(diǎn)內(nèi)容為垂線的定義及平行線的相關(guān)性質(zhì)，難點(diǎn)則是證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質(zhì)的應(yīng)用。

第六章、平面直角坐標(biāo)系：本章主要介紹平面直角坐標(biāo)系及其基本應(yīng)用，重點(diǎn)是理解和建立平面直角坐標(biāo)系并確定點(diǎn)的坐標(biāo)，難點(diǎn)在于在坐標(biāo)系中正確理解與確定點(diǎn)的位置。

第七章、三角形：本章涉及三角形相關(guān)的線段、角及多邊形內(nèi)角和等知識(shí)，重點(diǎn)在于掌握這些幾何概念的性質(zhì)與應(yīng)用，難點(diǎn)為理解并作圖三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)，以及三角形內(nèi)角和的證明和多邊形內(nèi)角和的研究。

第八章、二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程組的概念、解法及其應(yīng)用，重點(diǎn)在于掌握解法和解決實(shí)際問題，難點(diǎn)是如何列出二元一次方程組以解決實(shí)際問題。

第九章、不等式與不等式組：本章講解一元一次不等式及其組的解法與應(yīng)用，重點(diǎn)在于一元一次不等式的基本性質(zhì)和解法，難點(diǎn)則是理解不等式的基本性質(zhì)及應(yīng)用，特別是列出不等式組以解決實(shí)際問題。

第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章主要討論收集、整理和分析數(shù)據(jù)的方法，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象進(jìn)行正確的描述，重點(diǎn)在于理解調(diào)查的意義及其分類，使用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)折線圖進(jìn)行數(shù)據(jù)描述，難點(diǎn)在于如何繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖及利用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行有效描述。

五、教學(xué)措施提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1. 認(rèn)真貫徹教學(xué)六認(rèn)真工作，把這作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)研究新教材，并根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，確保每一步都做好。

2. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如愛因斯坦所言，興趣是最好的老師。通過介紹數(shù)學(xué)家及數(shù)學(xué)歷史，分享有趣的數(shù)學(xué)問題，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 促進(jìn)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營造民主、和諧、自主探索、合作交流的高效課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂，享受學(xué)習(xí)的過程，引導(dǎo)他們撰寫小論文和復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)源于他們的深思熟慮。

4. 組織學(xué)生歸納解題規(guī)律，鼓勵(lì)多種解法的思考與歸納，提升他們從多角度看待問題的能力，培養(yǎng)發(fā)散思維，讓學(xué)生體驗(yàn)思維的活躍狀態(tài)。

5. 積極融入新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，更新固有教育理念，不同的教育理念將影響教學(xué)效果。

6. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正如陶行知所說，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這將有助于學(xué)生穩(wěn)步提升學(xué)習(xí)成績，改善非智力因素，彌補(bǔ)智力短板。

7. 組建課外興趣小組，開展多樣化的課外活動(dòng)，包括奧數(shù)研究和實(shí)地調(diào)查，激發(fā)班級(jí)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)發(fā)展特長生。

8. 實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況布置A、B、C三類不同的作業(yè)，課堂上關(guān)注不同層次的學(xué)生。

9. 開展個(gè)別輔導(dǎo)，幫助優(yōu)生提升能力，穩(wěn)固基礎(chǔ)知識(shí)，并對差生進(jìn)行關(guān)鍵知識(shí)的輔導(dǎo)，為他們未來發(fā)展鋪平道路。

10. 從系統(tǒng)的角度整合知識(shí)，讓學(xué)習(xí)變得輕松，確保知識(shí)的牢固記憶。

11. 開展課題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生參與到研究中，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野。

最新人教版七年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一，學(xué)情分析

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)觀察，這一屆學(xué)生的知識(shí)掌握情況存在明顯差異，呈現(xiàn)出較大的成績波動(dòng)。有些學(xué)生思維敏捷，自尊心強(qiáng)，積極參與課堂活動(dòng)；而另一些學(xué)生則缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，紀(jì)律性較差。教師應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長，構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系。本學(xué)期應(yīng)盡快加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)他們調(diào)整學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，使他們順利適應(yīng)從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變，進(jìn)入全新的學(xué)習(xí)階段。

二，教學(xué)目標(biāo)

通過人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)新課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下幾個(gè)方面將獲得發(fā)展：

1，掌握數(shù)學(xué)的基本理論、概念、原理和規(guī)律，關(guān)注這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)與社會(huì)發(fā)展中的實(shí)際應(yīng)用。能夠?qū)⑸钪械膶?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行解決，認(rèn)識(shí)自然界中的各種圖形及其廣泛應(yīng)用，初步體驗(yàn)推斷和預(yù)測的過程。

2，初步具備基本的數(shù)學(xué)操作技能，具備一定的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

3，理解人與自然、社會(huì)之間的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)和諧發(fā)展的重要性，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

4，初步形成數(shù)學(xué)的基本觀念和科學(xué)態(tài)度，為建立辯證唯物主義的世界觀奠定基礎(chǔ)。

5，樹立強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生在樂學(xué)、愛學(xué)中全面發(fā)展，使學(xué)校成為學(xué)生成長的樂園。

6，在課堂中滲透思想品德教育，進(jìn)行愛國主義、集體主義和文明禮儀等方面的教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)態(tài)度。

三，教材分析

為確保學(xué)生在知識(shí)、能力、情感和價(jià)值觀等方面全面發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種學(xué)科探究活動(dòng)，而不是被動(dòng)接受知識(shí)。我們要擺脫以學(xué)科和知識(shí)為中心的課程觀念束縛，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，以人為本，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究。這一教材改革的切入點(diǎn)體現(xiàn)在內(nèi)容選擇與組織上具有以下特點(diǎn)：

1，承上啟下，立足發(fā)展

該教材旨在呈現(xiàn)知識(shí)的來源及方法的深刻內(nèi)涵，不僅引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，還為未來的學(xué)習(xí)提供啟示。教材中包括了歷史背景資料，使學(xué)生了解所學(xué)內(nèi)容的來龍去脈，同時(shí)揭示初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2，體現(xiàn)過程，反映規(guī)律

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。本書不僅重視知識(shí)結(jié)論，還力求展現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與規(guī)律，從直觀、定性的問題出發(fā)，通過觀察、思考、探究和討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步獲得精確、定量和抽象的認(rèn)識(shí)。

3，注重基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)

現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生具備相應(yīng)的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，因此七年級(jí)的數(shù)學(xué)課程應(yīng)更加注重基礎(chǔ)性和普遍性。教材突出關(guān)鍵內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)解方程中的化歸思想，以及消元、配方、降次等基本方法；通過框圖分析問題，體現(xiàn)程序化思維；習(xí)題設(shè)計(jì)則覆蓋復(fù)習(xí)鞏固、綜合應(yīng)用和拓展探索的不同層次。

4，內(nèi)容安排

一第五章：相交線與平行線

本章使學(xué)生了解平面內(nèi)不重合的兩條直線相交和平行的兩種位置關(guān)系，探討兩條直線相交形成的角的特征、互相垂直的性質(zhì)、平行線的共存條件及相關(guān)圖形平移變換的性質(zhì)，以設(shè)計(jì)優(yōu)美的圖案。

重點(diǎn)：垂線及其性質(zhì)，平行線的判定及性質(zhì)，平移的性質(zhì)及其組織運(yùn)用。

難點(diǎn)：探索平行線的條件及特征，平行線條件與特征的區(qū)別，運(yùn)用平移性質(zhì)探究圖形之間的平移關(guān)系及圖案設(shè)計(jì)。

二第六章：平面直角坐標(biāo)系

本章通過現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到確定位置的重要性，并系統(tǒng)學(xué)習(xí)有序數(shù)對和平面直角坐標(biāo)系的相關(guān)知識(shí)，通過簡單應(yīng)用將坐標(biāo)與地理位置結(jié)合起來，探討圖形坐標(biāo)變化與位置變化之間的關(guān)系。本章的關(guān)鍵在于掌握平面直角坐標(biāo)系的定位法。

重點(diǎn)：在給定的直角坐標(biāo)系中，根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置，反過來通過點(diǎn)的位置寫出其坐標(biāo)。

難點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系的實(shí)際應(yīng)用。

三第七章：三角形

通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠適應(yīng)日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所需的基本知識(shí)與技能，進(jìn)一步培養(yǎng)邏輯思維能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)，養(yǎng)成這種習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

重點(diǎn)：三角形的基本概念，三角形三邊之間的關(guān)系，三角形內(nèi)角之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：三角形三邊關(guān)系的實(shí)際應(yīng)用，三角形內(nèi)角和的應(yīng)用。

四二元一次方程組

本章通過實(shí)例引入二元一次方程和方程組，幫助學(xué)生理解概念的完整性和深刻性，掌握二元一次方程組的兩種解法。

重點(diǎn)：二元一次方程組的解法，列二元一次方程組以解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：利用二元一次方程組解決實(shí)際問題。

五不等式與不等式組

使學(xué)生掌握不等式及其基本性質(zhì)，理解不等式解集與同解不等式的類比，學(xué)會(huì)一元一次不等式和不等式組的解法，以及如何運(yùn)用不等式解決實(shí)際問題。

重點(diǎn)：一元一次不等式的解法及其應(yīng)用。

難點(diǎn)：理解不等式的解集，不等式組的解集，以及靈活運(yùn)用不等式的基本性質(zhì)。

六第十章：實(shí)數(shù)

本章引入新運(yùn)算——開方，并介紹一種新數(shù)——無理數(shù)，使學(xué)生掌握實(shí)數(shù)的概念及初步知識(shí)，了解平方根、算術(shù)平方根和立方根等內(nèi)容。

重點(diǎn)：平方根與算術(shù)平方根的概念與求法。

難點(diǎn)：實(shí)數(shù)的概念。

四，具體措施

1，深入研究教材和新課程教學(xué)大綱，加強(qiáng)對新課程理念的理解，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)素養(yǎng)。

2，注重教學(xué)組織，提高實(shí)施課程目標(biāo)的有效性，組織好探究性學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3，真誠對待學(xué)生，注重鼓勵(lì)性教學(xué)，避免放任自流。

4，開展思想工作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過寓教于樂的方式促進(jìn)互幫互學(xué)。

5，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并補(bǔ)救，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，重視個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注差異化教學(xué)。

6，關(guān)注學(xué)生的需求、感受和已有的基礎(chǔ)，平等地引導(dǎo)學(xué)生，而非居高臨下的施教。

7，關(guān)愛學(xué)生，強(qiáng)化校榮我榮、校衰我恥的意識(shí)，努力讓每個(gè)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，全方位發(fā)展，使學(xué)校成為他們的樂園。

8，禁止體罰、諷刺以及將學(xué)生逐出課堂的行為。

9，加強(qiáng)家訪工作，全員普訪一次，確保家訪率達(dá)到100%，重點(diǎn)學(xué)生需多次進(jìn)行家訪。

10，定期召開家長會(huì)議，確保每年一次以上。

五，進(jìn)度安排

進(jìn) 度 安 排

課 題

課時(shí)

課 題

課時(shí)

最新人教版七年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)過程中，我們應(yīng)積極推進(jìn)九年義務(wù)教育的實(shí)施，貫徹新課程改革的精神，落實(shí)新教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)。我們堅(jiān)持“關(guān)注每一位學(xué)生，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中注重情感教育的滲透。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)與技能符合社會(huì)對青少年的需求；

2、讓學(xué)生意識(shí)到這些知識(shí)是其終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的必要條件；

3、通過與生活實(shí)際的結(jié)合，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)；

4、確保學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)與技能。

三、教材分析

本冊教材遵循新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，進(jìn)行全新編寫。無論是教學(xué)理念、目標(biāo)要求、教材框架，還是教材內(nèi)容的整合，均與以往有顯著區(qū)別。

此次教材更名為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)·七年級(jí)下冊》，這一更名反映了九年義務(wù)教育的一體化，教學(xué)時(shí)應(yīng)重視九年數(shù)學(xué)教學(xué)的連續(xù)性。本冊教材共分為七章28節(jié)。

具體章節(jié)如下：

第一章分式與方程

1.1 分式的基本概念 1.2 分式方程的解法 1.3 分式方程的應(yīng)用

第二章方程的性質(zhì)與解法

2.1 方程的基本性質(zhì) 2.2 代入與消元法 2.3 方程的實(shí)際應(yīng)用

第三章幾何圖形與位置關(guān)系

3.1 基本幾何圖形 3.2 角度的性質(zhì) 3.3 圖形的對稱性

第四章函數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

4.1 函數(shù)的定義 4.2 一次函數(shù) 4.3 函數(shù)的圖像與性質(zhì)

第五章統(tǒng)計(jì)與概率

5.1 數(shù)據(jù)的收集與整理 5.2 平均數(shù)的計(jì)算 5.3 概率的初步概念

第六章圖形的變換

6.1 平移與旋轉(zhuǎn) 6.2 軸對稱 6.3 中心對稱

第七章應(yīng)用題與解決問題的方法

7.1 應(yīng)用題的分類 7.2 解題思路與方法 7.3 實(shí)際問題的解決

每一節(jié)都配有A、B兩組習(xí)題，每一章則設(shè)有A、B、C三組復(fù)習(xí)題。C組習(xí)題主要為探究題。全書還包含兩個(gè)課題學(xué)習(xí)及與數(shù)學(xué)相關(guān)的文化知識(shí)，以拓展學(xué)生的視野。

整本教材的特點(diǎn)包括：

1.現(xiàn)代性——融入現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想，推動(dòng)技術(shù)的應(yīng)用；

2.實(shí)踐性——緊密聯(lián)系社會(huì)與生活實(shí)際；

3.探究性——為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和探索的環(huán)境；

4.發(fā)展性——為所有學(xué)生提供適宜的發(fā)展機(jī)會(huì)；

5.趣味性——語言通俗易懂，形式多樣生動(dòng)。

四、教學(xué)措施

第一章重點(diǎn)放在分式的理解與應(yīng)用上，要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感與態(tài)度，給予充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。

第二章靈活運(yùn)用方程的解法，學(xué)生需學(xué)會(huì)列出方程及其實(shí)際應(yīng)用，分析解題過程中的“消元”與“轉(zhuǎn)化”思想，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的互動(dòng)，并注重合作學(xué)習(xí)。

第三章在幾何圖形上要關(guān)注平移、對稱等基本概念，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用教具或多媒體，以保持教材的邏輯順序。

第四章函數(shù)部分要讓學(xué)生掌握函數(shù)的圖像及其性質(zhì)，并理解一次函數(shù)的意義。

第五章統(tǒng)計(jì)與概率要幫助學(xué)生了解數(shù)據(jù)的意義，進(jìn)行相關(guān)的統(tǒng)計(jì)計(jì)算，感受概率的基本思想。

第六章圖形的變換要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，探索平移與對稱的應(yīng)用。

第七章應(yīng)用題部分，強(qiáng)調(diào)解題思路的培養(yǎng)，讓學(xué)生體會(huì)到解決實(shí)際問題的樂趣。

五、教學(xué)資源的開發(fā)

1、課堂教學(xué)由傳統(tǒng)的“復(fù)習(xí)—引入—講授—鞏固—作業(yè)”轉(zhuǎn)向“情境—問題—探究—反思—提高”，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的探究樂趣。

2、創(chuàng)造讓學(xué)生主動(dòng)參與的環(huán)境，促進(jìn)他們在學(xué)習(xí)中構(gòu)建自己的理解。

3、教師的角色從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者與引導(dǎo)者。

4、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，使復(fù)雜的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化。

5、給學(xué)生展示成果的機(jī)會(huì)，提升他們的自信與交流能力。

六、具體措施

1、強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授與數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)相結(jié)合；

2、營造以學(xué)生為主體的課堂環(huán)境，教師則起到引導(dǎo)的作用；

3、盡量避免單一的教學(xué)方式，激勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)；

4、通過具體情境讓學(xué)生思考與判斷，盡量不提前暗示答案；

5、鼓勵(lì)學(xué)生參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)合作與交流；

6、重點(diǎn)放在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握上；

7、注重創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，以激發(fā)學(xué)生興趣。

七、學(xué)生情況分析（非智力因素分析）

本學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)初一265班的數(shù)學(xué)教學(xué)。通過上學(xué)期的努力，學(xué)生在計(jì)算能力、閱讀理解能力及實(shí)踐探究能力方面都有了明顯的提升，初步認(rèn)識(shí)了圖形與數(shù)量關(guān)系，邏輯思維能力也得到了發(fā)展。然而，部分學(xué)生的水平仍有待提升，課外自主學(xué)習(xí)的能力較弱，缺少對數(shù)學(xué)的深厚興趣，缺乏閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)書籍的習(xí)慣。在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，課堂表現(xiàn)積極，樂于合作與分享。上期末考試的平均分為71.8分，最高分116分，及格人數(shù)41人。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)踐獲得知識(shí)和技能，致力于實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的融合，提升他們的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

八、課時(shí)安排

第一章分式與方程7課時(shí)；

第二章方程的性質(zhì)與解法10課時(shí)；

第三章幾何圖形與位置關(guān)系12課時(shí)；

第四章函數(shù)的初步認(rèn)識(shí)8課時(shí)；

第五章統(tǒng)計(jì)與概率10課時(shí)；

第六章圖形的變換9課時(shí)；

第七章應(yīng)用題與解決問題的方法11課時(shí)。

最新人教版七年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、整體情況分析：

根據(jù)上學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，七年級(jí)的學(xué)生當(dāng)前狀態(tài)如下：對于優(yōu)秀學(xué)生而言，他們能夠深刻理解所學(xué)知識(shí)，并且能夠清晰地識(shí)別知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。而對于轉(zhuǎn)化生，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握狀況仍顯不足，導(dǎo)致整體成績不理想。從期末考試的表現(xiàn)來看，學(xué)生在邏輯推理和邏輯思維能力方面需要加強(qiáng)，尤其是在計(jì)算能力上。為了提升整體成績，必須適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，同時(shí)抽出時(shí)間進(jìn)行幾何訓(xùn)練，以全面提升學(xué)生的素質(zhì)。在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，大多數(shù)學(xué)生在課堂上能夠全神貫注，踴躍參與，然而仍有少數(shù)學(xué)生面臨學(xué)習(xí)困難，表現(xiàn)出放棄的態(tài)度。課堂作業(yè)方面，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生卻需要教師的督促。這些學(xué)生也成為了教師重點(diǎn)關(guān)注的對象。在家庭作業(yè)的完成質(zhì)量上，部分學(xué)生的表現(xiàn)不盡如人意，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)仍需加強(qiáng)，特別是在預(yù)習(xí)、總結(jié)、自習(xí)課專注學(xué)習(xí)和主動(dòng)糾正錯(cuò)誤等方面，均需教師的引導(dǎo)與督促。整體提升學(xué)生的水平與能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將成為本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)。

二、本冊教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋六章，具體包括：第5章 相交線和平行線；第6章 實(shí)數(shù)；第7章 平面直角坐標(biāo)系；第8章 二元一次方程組；第9章 不等式和不等式組；第10章 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。

教材的每一章節(jié)開頭均設(shè)有圖示與，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。在教學(xué)過程中，適時(shí)設(shè)置“觀察與猜想、試驗(yàn)與探究、閱讀與思考”等欄目，為學(xué)生提供思考的空間，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。教材各部分內(nèi)容之間還穿插了綜合性、實(shí)踐性與開放性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，這不僅擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，也增強(qiáng)了他們對數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與應(yīng)用意識(shí)。習(xí)題設(shè)計(jì)分為復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用以及拓廣探索三類，有效滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。

三、教研方面

積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，組織組員每周進(jìn)行一次集體備課，相互提升理論水平，豐富業(yè)務(wù)知識(shí)。參與課題研究活動(dòng)，敢于創(chuàng)新，勇于嘗試，不懼失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)其思維與方法技巧，以提升整體能力。充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，積極制作和應(yīng)用課件，提升整個(gè)組的電化教學(xué)能力。

四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化

針對學(xué)困生，積極開展轉(zhuǎn)化工作。對在學(xué)習(xí)中遇到困難的學(xué)生，及時(shí)給予支持和指導(dǎo)，幫助他們找到應(yīng)對困難的策略，并幫助他們渡過難關(guān)。對學(xué)困生給予耐心輔導(dǎo)，特別是在幾何知識(shí)的理解上進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)、引導(dǎo)和訓(xùn)練，以實(shí)現(xiàn)成績的顯著提升。

五、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的具體安排及措施：

1、積極參與“數(shù)學(xué)幸福教學(xué)模式”研究，構(gòu)建校本研修模式。利用集體備課的時(shí)間，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)課堂問題的研究，討論課堂教學(xué)的得失，尋找方法，探討路徑，形成共識(shí)。

2、關(guān)注教學(xué)相長。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教材內(nèi)容的擴(kuò)充，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息，做好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，成為學(xué)生的引導(dǎo)者。

3、隨時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，需不斷刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和趣味數(shù)學(xué)題目，強(qiáng)化學(xué)生的好奇心。

4、營造和諧的教學(xué)氛圍。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，創(chuàng)建民主、和諧、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，享受學(xué)習(xí)的過程。

5、教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，培養(yǎng)他們一題多解的能力，從而提升學(xué)生的思維深度，使其具備舉一反三能力，增強(qiáng)創(chuàng)新性思維，提高學(xué)習(xí)效率。

6、更新教育理念。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，積極更新教育理念，以學(xué)生為本，關(guān)愛每位學(xué)生，平等對待所有學(xué)生。

7、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育的核心在于習(xí)慣的養(yǎng)成，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將促進(jìn)學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展非智力因素。

8、開展豐富多彩的課外興趣小組活動(dòng)，如奧數(shù)競賽、課外實(shí)地調(diào)查等，促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)落后學(xué)生，共同提升。

9、實(shí)行分層教學(xué)。作業(yè)布置采取A、B、C三個(gè)層次的分層方式，因材施教，照顧不同層次的學(xué)生。執(zhí)行學(xué)?！盁o作業(yè)日”的政策，確保每周二不布置數(shù)學(xué)作業(yè)。

10、提供個(gè)別輔導(dǎo)。針對優(yōu)生進(jìn)行能力提升，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)對學(xué)困生進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)，確保他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

11、開展課題學(xué)習(xí)。組織學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其探究、合作和自主學(xué)習(xí)能力，拓展知識(shí)廣度。

12、利用信息技術(shù)。充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，增強(qiáng)師生互動(dòng)，形象化展示數(shù)學(xué)內(nèi)容，處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

六、課時(shí)安排（教學(xué)進(jìn)度）

第一周：5.1 相交線 5.2 平行線及其判定

第二周：5.3 平行線的性質(zhì) 5.4 平移

第三周：數(shù)學(xué)活動(dòng) 小結(jié) 6.1 平方根

第四周：6.2 立方根 6.3 實(shí)數(shù)

第五周、 第六周：數(shù)學(xué)活動(dòng) 7.1 平面直角坐標(biāo)系

第七周：7.2 坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用

第八周：活動(dòng)小結(jié) 期中考試

第九周：8.1 二元一次方程組

第十周：8.2 消元

第十一周：8.3 實(shí)際問題和二元一次方程組

第十二周：小結(jié) 9.1 不等式

第十三周：9.2 一元一次不等式

第十四周：9.3 一元一次不等式組

第十五周：9.4 課題學(xué)習(xí) 小結(jié)

第十六周：10.1 統(tǒng)計(jì)調(diào)查 10.2 直方圖

第十七周：課題學(xué)習(xí)

第十八周：放假 期末復(fù)習(xí)備考

最新人教版七年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、學(xué)情分析

從七年級(jí)下冊數(shù)學(xué)期末考試成績來看，本班表現(xiàn)出色的學(xué)生人數(shù)超過了10人，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。然而，及格率卻僅為43%左右，與預(yù)期目標(biāo)仍有一定差距。盡管絕大部分學(xué)生都付出了努力，并掌握了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，但基礎(chǔ)知識(shí)的薄弱成為了他們學(xué)習(xí)的主要障礙，導(dǎo)致班級(jí)發(fā)展不均衡，出現(xiàn)明顯的兩極分化現(xiàn)象。

二、指導(dǎo)思想

我們將堅(jiān)持黨的教育方針，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，落實(shí)新課程改革的各項(xiàng)要求。提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是我們工作的根本任務(wù)，我們將制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過本學(xué)期的教學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)他們的求知欲望，并順利完成七年級(jí)下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)：掌握平行線相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)繪制平面直角坐標(biāo)系，掌握二元一次方程組和不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步提升學(xué)生的幾何作圖能力。過程方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和分析幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形特征和它們之間的關(guān)系，培養(yǎng)總結(jié)規(guī)律的能力，初步建立方程思想，能夠用代數(shù)式表示數(shù)量及其關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的意義。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率達(dá)到15%；合格率達(dá)到50%。

四、教材分析

第五章、相交線與平行線

本章主要基于第四章“圖形認(rèn)識(shí)初步”，探討同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：相交和平行。重點(diǎn)內(nèi)容包括垂線的概念以及平行線的判定與性質(zhì)。難點(diǎn)在于證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用。

第六章、平面直角坐標(biāo)系

本章主要聚焦于平面直角坐標(biāo)系及其簡單應(yīng)用。重點(diǎn)是理解與建立平面直角坐標(biāo)系，并掌握點(diǎn)的坐標(biāo)確定方法。難點(diǎn)則在于準(zhǔn)確確定坐標(biāo)系中各點(diǎn)的位置。

第七章、三角形

本章學(xué)習(xí)與三角形相關(guān)的線段、角度以及多邊形內(nèi)角和等內(nèi)容。重點(diǎn)是三角形的線段、角度及多邊形內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。難點(diǎn)在于正確理解三角形的高、中線和角平分線的性質(zhì)并能進(jìn)行作圖，同時(shí)掌握三角形內(nèi)角和的證明，以及探究多邊形內(nèi)角和。

最新人教版七年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、學(xué)情分析

本年級(jí)數(shù)學(xué)下期期末考試的整體成績依然未能達(dá)到預(yù)期，部分學(xué)生的數(shù)學(xué)水平出現(xiàn)了明顯的分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生在數(shù)學(xué)思維能力上受到了良好的鍛煉，對數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握比較扎實(shí)；而基礎(chǔ)較差的學(xué)生在智力和知識(shí)的提升上相對滯后，許多基本概念仍然模糊不清，課堂參與度不高，常常需要教師的提醒才能跟上進(jìn)度。

在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在數(shù)學(xué)的計(jì)算能力、閱讀理解能力和實(shí)踐探究能力都有所提升，對圖形及其數(shù)量關(guān)系有了一定的初步認(rèn)識(shí)，邏輯思維與推理能力也得到了發(fā)展。然而，部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)有的發(fā)展水平，自主拓展知識(shí)的能力幾乎缺失，課外輔導(dǎo)書籍相對匱乏，學(xué)生們無法通過自學(xué)來拓寬知識(shí)面。

二、教材分析

第五章：相交線與平行線。本章基于第四章“圖形的初步認(rèn)識(shí)”，重點(diǎn)探討同一平面中兩條直線的相對位置關(guān)系：相交和平行。重點(diǎn)內(nèi)容為垂線的概念及平行線的判定與性質(zhì)，難點(diǎn)在于證明的思路、步驟與格式，以及平行線性質(zhì)的應(yīng)用。

第六章：實(shí)數(shù)。主要介紹無理數(shù)的概念，平方根與立方根的區(qū)別，以及實(shí)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，通過這些內(nèi)容學(xué)生能夠解決一些實(shí)際問題。

第七章：平面直角坐標(biāo)系。本章內(nèi)容集中于平面直角坐標(biāo)系及其簡單應(yīng)用，重點(diǎn)為理解和構(gòu)建平面直角坐標(biāo)系，以及確定點(diǎn)的坐標(biāo)，難點(diǎn)則是坐標(biāo)系統(tǒng)中點(diǎn)的位置確定。

第八章：二元一次方程組。本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程組及其解法與應(yīng)用，重點(diǎn)在于二元一次方程組的解法及在實(shí)際問題中的應(yīng)用，難點(diǎn)為如何列出二元一次方程組以解決實(shí)際問題。

第九章：不等式與不等式組。本章內(nèi)容為一元一次不等式（組）的解法與簡單應(yīng)用，重點(diǎn)在于不等式的基本性質(zhì)及其解法，難點(diǎn)為理解和應(yīng)用不等式的基本性質(zhì)，列出簡單的實(shí)際問題的一元一次不等式（組）。

第十章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。本章學(xué)習(xí)如何收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出描述，重點(diǎn)內(nèi)容包括調(diào)查的意義、特點(diǎn)及分類，并利用各種統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)描述，難點(diǎn)在于如何正確繪制統(tǒng)計(jì)圖及運(yùn)用這些圖表對調(diào)查對象作出準(zhǔn)確描述。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解教材，精選適合的習(xí)題，精心備課并撰寫教案，確保每節(jié)新課教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)重視作業(yè)批改與輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)與解決問題，并總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備制作教具，設(shè)置教學(xué)情境，通過結(jié)合實(shí)際生活中的例子，以淺入深的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，主動(dòng)探究知識(shí)與總結(jié)規(guī)律。

3、營造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、交流與分享，增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

4、精心設(shè)計(jì)探究主題，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，同時(shí)培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維的能力，鼓勵(lì)多種解法和關(guān)聯(lián)思維。

5、開展分層教學(xué)，成立互助小組，實(shí)現(xiàn)優(yōu)生帶優(yōu)生，促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步，特別關(guān)注中等水平的學(xué)生，給予必要的輔導(dǎo)支持。

6、成立課外興趣小組，組織豐富多彩的課外活動(dòng)，進(jìn)行奧數(shù)題的研究和實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生參與課外調(diào)查，并培養(yǎng)他們多方面的特長。

7、實(shí)施分層作業(yè)，布置不同層次的作業(yè)，使不同水平的學(xué)生在課堂上都能得到照顧。

8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提升優(yōu)生能力，同時(shí)確保差生掌握關(guān)鍵知識(shí)，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最新人教版七年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、學(xué)生的基本情況 經(jīng)過七年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況呈現(xiàn)出明顯的分化。優(yōu)秀學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到了較好的提升，對數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握較為扎實(shí)；而部分學(xué)困生在智力和知識(shí)發(fā)展上存在一定的困難，基礎(chǔ)知識(shí)仍然模糊，參與課堂活動(dòng)的積極性不高，有時(shí)需要教師多次提示。

在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們掌握了與有理數(shù)、整式的運(yùn)算相關(guān)的知識(shí)，了解了相交線和平行線的基本概念。通過這些學(xué)習(xí)，學(xué)生的計(jì)算能力、閱讀理解能力和實(shí)踐探究能力得到了鍛煉與提高，對圖形及其之間的數(shù)量關(guān)系有了初步的認(rèn)識(shí)。在邏輯思維和推理能力方面，學(xué)生也有所提升，部分學(xué)生正經(jīng)歷著由形象思維向抽象思維的過渡，但仍有一些同學(xué)尚未達(dá)到預(yù)期的發(fā)展水平。學(xué)生自主拓展知識(shí)的能力普遍較弱，課外數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書籍的使用率低，導(dǎo)致他們無法有效地加深自己的知識(shí)理解。通過教育和訓(xùn)練，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成每次作業(yè)，并能及時(shí)糾正錯(cuò)誤，課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)活躍，樂于參與合作學(xué)習(xí)，積極分享自己的發(fā)現(xiàn)。

二、指導(dǎo)思想 在教學(xué)中堅(jiān)持推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課程改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。

以“關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展”為指導(dǎo)思想，在教學(xué)過程中融入情感教育，注重德育與智育的結(jié)合。

三、教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生掌握社會(huì)對青少年所需的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能； 2.讓學(xué)生意識(shí)到這些知識(shí)是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)； 3.結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)； 4.確保學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

四、教材分析：

五、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1. 認(rèn)真落實(shí)教學(xué)六認(rèn)真工作：詳細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，做到認(rèn)真上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和制作測試試卷，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：借鑒愛因斯坦的觀點(diǎn)，通過介紹數(shù)學(xué)的趣味性和歷史，引入相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題和思考題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營造一個(gè)民主、和諧、平等、自主的課堂環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，享受探索的過程。

4. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，鼓勵(lì)多種解法的探究，培養(yǎng)他們從不同角度觀察問題的能力，以促進(jìn)思維的發(fā)散和深度發(fā)展。

5. 基于新課程標(biāo)準(zhǔn)理念進(jìn)行教學(xué)，更新固有的教育觀念，以不同的教育思維提升教學(xué)效果。

6. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)他們穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7. 組建課外興趣小組，開展豐富多樣的課外活動(dòng)，如奧數(shù)研究、實(shí)踐調(diào)查等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展他們的特長。

8. 實(shí)行分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同水平劃分作業(yè)難度，照顧到不同層次的學(xué)生需求。

9. 進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助優(yōu)等生提升能力，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)對學(xué)困生進(jìn)行重要知識(shí)點(diǎn)的輔導(dǎo)，為他們今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

10. 從系統(tǒng)的角度構(gòu)建知識(shí)，使知識(shí)間相互關(guān)聯(lián)，形成完整的學(xué)習(xí)體系，以便于學(xué)生輕松掌握和記憶。

11. 開展課題學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力，拓展他們的知識(shí)視野。

六、全期教學(xué)進(jìn)度安排

最新人教版七年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、學(xué)生的基本情況：

20xx級(jí)數(shù)學(xué)下期期末考試的成績有所起伏。20xx級(jí)1班平均分為78分，及格率為85%，優(yōu)生人數(shù)為15人；20xx級(jí)2班平均分為74分，及格率為80%，優(yōu)生人數(shù)為12人。班級(jí)間開始出現(xiàn)明顯的差距。表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生在數(shù)學(xué)思維上得到了良好的鍛煉與培養(yǎng)，知識(shí)掌握相對扎實(shí)；而學(xué)習(xí)較差的同學(xué)在智力和知識(shí)的提升上存在困難，基礎(chǔ)知識(shí)仍顯薄弱，課堂參與度不高，甚至需要教師頻繁提醒。上學(xué)期，學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的運(yùn)算，整式的加減，解方程等內(nèi)容，整體看學(xué)生在計(jì)算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力等方面有所成長，對圖形及其間的數(shù)量關(guān)系有了初步認(rèn)識(shí)，邏輯思維與推理能力得到了鍛煉。然而部分學(xué)生未達(dá)到預(yù)期的成長高度，自主拓展數(shù)學(xué)知識(shí)的能力十分有限，課外輔導(dǎo)書籍匱乏，難以有效增強(qiáng)知識(shí)面。通過教育與訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真完成每次作業(yè)，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤，課堂上注意力集中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也在逐步提高，課堂表現(xiàn)比較活躍，樂于合作，分享自己的發(fā)現(xiàn)，積極參與討論，部分學(xué)生撰寫了小論文，提高了綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣上，課前預(yù)習(xí)和課堂記筆記的培養(yǎng)仍顯不足，這與我在教學(xué)中未充分強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)和及時(shí)做筆記有關(guān)。經(jīng)過本學(xué)期的研究與實(shí)踐，我將思考如何克服課堂學(xué)習(xí)中的這些缺陷，強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)與總結(jié)的習(xí)慣，加強(qiáng)課堂上集中注意力、及時(shí)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣。要鼓勵(lì)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的課外書籍，引導(dǎo)他們自主拓展知識(shí)的深度與廣度。在學(xué)習(xí)方法上，要加強(qiáng)一題多解、多題一解的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度對待問題，培養(yǎng)綜合性的思維方式。

二、教材分析：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包含五章，分別是第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程組，第8章：多邊形，第9章：軸對稱，第10章：統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)。

第6章：一元一次方程 本章內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)有理數(shù)運(yùn)算與整式加減后繼續(xù)深入的基礎(chǔ)知識(shí)，也是學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容如二元一次方程組、一元一次不等式及一元二次方程的基礎(chǔ)。一元一次方程的實(shí)際應(yīng)用是中學(xué)階段運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的開端。重點(diǎn)在于掌握一元一次方程的基本概念和解法，以及它在實(shí)際問題中的應(yīng)用，難點(diǎn)在于實(shí)際問題中一元一次方程的運(yùn)用，教學(xué)中要融入數(shù)學(xué)建模思想，提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。

第7章：二元一次方程組 本章是對一元一次方程學(xué)習(xí)的延續(xù)，核心在于二元一次方程組的解法與應(yīng)用。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)建模思想，通過將復(fù)雜問題簡化，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問題解決的能力，從而增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)意識(shí)與學(xué)習(xí)積極性。

第8章：多邊形 本章內(nèi)容是在相交線與平行線學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的深化，主要涉及三角形及多邊形的性質(zhì)。重點(diǎn)是三角形的基本線段及其性質(zhì)，難點(diǎn)則在于不同多邊形的邊角關(guān)系應(yīng)用。教學(xué)中通過實(shí)際問題的探究，促進(jìn)學(xué)生對圖形性質(zhì)的理解和應(yīng)用。

第9章：軸對稱 本章從現(xiàn)實(shí)生活中的圖形入手，學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì)，探索軸對稱在生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)在于掌握軸對稱的概念及性質(zhì)，教學(xué)中應(yīng)通過實(shí)踐與觀察，幫助學(xué)生理解并掌握相關(guān)圖形的性質(zhì)。

第10章：統(tǒng)計(jì)初步認(rèn)識(shí) 本章繼續(xù)上學(xué)期內(nèi)容，涉及抽樣調(diào)查與普查，平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)的概念及其應(yīng)用。重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生分析和處理數(shù)據(jù)的能力，認(rèn)識(shí)隨機(jī)事件的機(jī)會(huì)均等與不等的特性，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的敏感性與理解力。

三、本期教學(xué)任務(wù)：

本期教學(xué)任務(wù)主要集中在知識(shí)與技能的掌握上。在“一元一次方程”和“二元一次方程組”中，引導(dǎo)學(xué)生理解方程與實(shí)際問題之間的關(guān)系，掌握基礎(chǔ)的解法。在“多邊形”和“軸對稱”部分，幫助學(xué)生掌握邊角關(guān)系和軸對稱圖形的性質(zhì)，強(qiáng)化邏輯推理能力。在“統(tǒng)計(jì)初步認(rèn)識(shí)”中，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，使他們能合理處理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)量的應(yīng)用與注意事項(xiàng)。通過實(shí)踐與探索，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提升其學(xué)習(xí)興趣與探究能力，這也是情感與態(tài)度目標(biāo)的重要體現(xiàn)。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)工作，以“六認(rèn)真”作為提升教育質(zhì)量的重要手段，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，確保每一環(huán)節(jié)都高質(zhì)量完成。

2、通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們接觸數(shù)學(xué)家故事、趣味數(shù)學(xué)題目，增強(qiáng)課堂的趣味性與實(shí)用性。

3、營造平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生參與知識(shí)構(gòu)建，享受合作學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)習(xí)過程更具互動(dòng)性。

4、引導(dǎo)學(xué)生歸納解題規(guī)律，鼓勵(lì)他們從多角度解題，培養(yǎng)邏輯思維能力與創(chuàng)造性思維。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)，更新教育理念，以期獲得更好的教學(xué)效果。

6、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生非智力因素，助力整體學(xué)習(xí)成績發(fā)展。

7、組織課外興趣小組，開展多樣化的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣與特長發(fā)展。

8、實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同水平布置作業(yè)，兼顧不同層次的學(xué)生需求。

9、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助優(yōu)生提高能力，同時(shí)為差生提供必要的基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)。

10、將知識(shí)系統(tǒng)性地構(gòu)建，以哲學(xué)的高度審視數(shù)學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松、記憶更牢固。

11、開展課題學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的視野與知識(shí)面。

五、全期教學(xué)進(jìn)度安排

章節(jié) 課時(shí) 教學(xué)起止時(shí)間

第6章 一元一次方程 24 第一周二～第五周五

§6.1 從實(shí)際到方程 1 第一周二

§6.2 解一元一次方程 8 第一周五～第三周一

§6.3 實(shí)踐與探索 10 第三周二～第五周一

復(fù)習(xí)與檢測 5 第五周二～第五周五

第7章 二元一次方程組 15 第六周一～第九周一

§7.1 二元一次方程組和它的解 1 第六周一

§7.2 二元一次方程組的解法 5 第六周二～第七周二

§7.3 實(shí)踐與探索 6 第七周三～第八周三

復(fù)習(xí)與檢測 3 第八周四～第九周一

第8章 多邊形 18 第九周二～第十二周四

§8.1 瓷磚的鋪設(shè) 1 第九周二

§8.2 三角形 7 第九周三～第十周四

§8.3 三角形的內(nèi)角和與外角和 3 第十周五～第十一周三

§8.4 用正多邊形拼地板 4 第十一周三～第十二周一

復(fù)習(xí)與檢測 3 第十二周二～第十二周四

第9章 軸對稱 21 第十二周五～第十六周五

§9.1 生活中的軸對稱 2 第十二周五～第十三周一

補(bǔ)充全等三角形 5 第十三周二～第十四周一

§9.2 軸對稱的認(rèn)識(shí) 6 第十四周二～第十五周二

§9.3 等腰三角形 5 第十五周三～第十六周二

復(fù)習(xí)與檢測 3 第十六周三～第十六周五

第10章 統(tǒng)計(jì)初步認(rèn)識(shí) 14 第十七周一～第十九周三

§10.1 統(tǒng)計(jì)的意義 3 第十七周一～第十七周三

§10.2 平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù) 3 第十七周四～第十八周一

§10.3 平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的使用 2 第十八周一～第十八周二

§10.4 機(jī)會(huì)的均等與不等 3 第十八周三～第十八周五

復(fù)習(xí)與檢測 3 第十九周一～第十九周三

期末復(fù)習(xí) 10 第十九周一～期末考試

最新人教版七年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（能力）目標(biāo)：

1、理解相鄰角和對頂角的定義，掌握平行線的概念，熟悉命題的基本知識(shí)，理解平面上兩條直線之間的關(guān)系，能夠定義垂線，并明確平行線的判定標(biāo)準(zhǔn)及性質(zhì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問題。

2、能夠建立合適的平面直角坐標(biāo)系來描述物體的位置，理解點(diǎn)與坐標(biāo)之間的對應(yīng)關(guān)系，熟練運(yùn)用坐標(biāo)來表示平移變換。

3、了解三角形的相關(guān)線段和角的概念及其性質(zhì)，能夠證明三角形內(nèi)角和定理，掌握多邊形的基本概念。

4、掌握二元一次方程組的基本概念，能夠運(yùn)用代入法和加減法解決方程組，思路清晰地列出二元一次方程組以處理具體問題。

5、理解一元一次不等式的概念和性質(zhì)，能夠熟練解決不等式，并能處理由兩條一元一次不等式構(gòu)成的不等式組。

6、學(xué)習(xí)全面調(diào)查與抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法，初步認(rèn)識(shí)到抽樣的價(jià)值，理解頻數(shù)及頻數(shù)分布的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)通過簡單的頻數(shù)分布直方圖和折線圖來描述數(shù)據(jù)。

過程與方法目標(biāo)：

通過具體實(shí)例進(jìn)行推理及分析，借助大量實(shí)例來體會(huì)幾何圖形研究的意義；在觀察、操作及交流中，提升學(xué)生的空間想象能力；通過實(shí)例了解有序數(shù)對，體驗(yàn)其在確定點(diǎn)位置中的重要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到平面直角坐標(biāo)系是數(shù)字與圖形之間的橋梁，感受到代數(shù)問題與幾何問題之間的互換關(guān)系；在實(shí)際問題中討論二元一次方程組及一元一次不等式（組）的解法，將方程組和不等式（組）作為工具來分析并解決問題，實(shí)現(xiàn)問題的模型化；在問題探究中滲透模型化思想，強(qiáng)化將未知轉(zhuǎn)化為已知和解法流程化的思維；通過案例理解抽樣的必要性，體驗(yàn)隨機(jī)抽樣的方法，感知樣本推測總體的理念，通過參與數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的基本過程，感受到統(tǒng)計(jì)在日常生活和生產(chǎn)中的重要性。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值；通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生尋求幫助和樂于合作的精神，進(jìn)一步增強(qiáng)合作交流的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)和分析問題的能力，利用相關(guān)資料獲取必要的信息，并運(yùn)用已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)來解決實(shí)際問題，樹立重視調(diào)查研究和合理推論的良好習(xí)慣及科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)資源分析教材的基本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共分為六章，包括62課時(shí)。第五章為相交線與平行線，共14課時(shí)；第六章為平面直角坐標(biāo)系，共7課時(shí)；第七章為三角形，共9課時(shí)；第八章為二元一次方程組，共12課時(shí)；第九章為不等式及不等式組，共11課時(shí)；第十章為數(shù)據(jù)的收集、整理與描述，共9課時(shí)。內(nèi)容涵蓋了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“課題研究”等多個(gè)領(lǐng)域。每一章都安排了一定數(shù)量的綜合性、實(shí)踐性、開放性的小組數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓不同層次的學(xué)生能夠根據(jù)自身情況選擇參與，獲得不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：第五章的重點(diǎn)是垂線的定義及平行線的性質(zhì)，難點(diǎn)在于掌握“說理”和“簡單推理”。第六章的重點(diǎn)在于根據(jù)坐標(biāo)準(zhǔn)確描繪點(diǎn)的位置，同時(shí)通過點(diǎn)的位置反推其坐標(biāo)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，逐漸培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想，難點(diǎn)在于對點(diǎn)與有序數(shù)對非一一對應(yīng)關(guān)系的理解。第七章的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是三角形的相關(guān)概念及性質(zhì)，以及多邊形內(nèi)角和與外角和的公式。第八章的重點(diǎn)為掌握兩種消元解方程組的常用方法——代入法與加減法，明確二元與三元一次方程組的聯(lián)系與區(qū)別，合理選擇解法并列出方程組處理實(shí)際問題，難點(diǎn)在于構(gòu)建方程組以表示問題中的數(shù)量關(guān)系。第九章的重點(diǎn)是掌握不等式的性質(zhì)及不等式（組）的解法，利用不等式解決實(shí)際問題，難點(diǎn)在于將不等式（組）應(yīng)用于實(shí)際案例。第十章的重點(diǎn)為掌握統(tǒng)計(jì)相關(guān)概念，能夠繪制不同類型的統(tǒng)計(jì)圖，了解各統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及其相互關(guān)系，難點(diǎn)在于分組、列舉和繪圖的準(zhǔn)確性。

其它必需的和可供利用的教學(xué)資源分析：合理運(yùn)用信息技術(shù)和多媒體資源，結(jié)合數(shù)學(xué)模型的使用，根據(jù)每章內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況，充分利用教材中安排的“拓展資源”。

三、學(xué)生基本情況分析基本發(fā)展?fàn)顩r：

通過上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，七、八班的學(xué)生基本適應(yīng)了初中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。大多數(shù)學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，及時(shí)完成作業(yè)，但仍有少部分男生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏學(xué)習(xí)興趣，部分學(xué)生在簡單計(jì)算上存在困難，基礎(chǔ)較弱。初一學(xué)生由于經(jīng)驗(yàn)不足，審題和綜合分析問題的能力較弱。針對這種情況，在教學(xué)中需因材施教，關(guān)注差異化教學(xué)，利用多媒體充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，使之在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大進(jìn)步。

發(fā)展需要和可能達(dá)到的發(fā)展程度：本學(xué)期的重點(diǎn)是進(jìn)一步建立空間觀念，學(xué)會(huì)邏輯推理，熟練掌握方程組與不等式（組）等基本數(shù)學(xué)工具，同時(shí)了解初步的統(tǒng)計(jì)思想和方法。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的不足，注意因人施教，以貼近學(xué)生生活的通俗實(shí)例激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

四、教學(xué)措施

1、充分準(zhǔn)備教學(xué)，深入了解教材內(nèi)容，熟悉學(xué)生的認(rèn)知水平，制定系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。

2、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)和“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式，注意因材施教，確保每位學(xué)生在課堂上都有所收獲。

3、精心選擇例題與習(xí)題，確保難度適中，幫助絕大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)提供適量的開放性題目，充分滿足優(yōu)秀學(xué)生的需求，做好防差和培優(yōu)工作。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，課堂教學(xué)不僅要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思考和想象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、課堂教學(xué)應(yīng)以啟發(fā)式為主，鼓勵(lì)師生互動(dòng)，提高課堂效率，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、合理布置作業(yè)，區(qū)別對待，確保全批全改，針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面批，及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)盲點(diǎn)。

7、有效利用多媒體教學(xué)，確保信息技術(shù)與課程教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

五、教研課題本學(xué)期的教研課題是《探究如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行合作與交流》。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 堅(jiān)持隨堂檢測、周測和月測的評(píng)價(jià)制度，讓學(xué)生定期檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

2、成立學(xué)習(xí)小組，通過小組合作與評(píng)比進(jìn)行評(píng)價(jià)，建立競爭機(jī)制，增強(qiáng)合作意識(shí)，爭取全班及格率達(dá)到70%，優(yōu)秀率達(dá)到25%。

3、對兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)定，包括平時(shí)表現(xiàn)、期中、期末的測試，結(jié)合小組意見，采取民主評(píng)議制，其中包括參與度、合作能力、作業(yè)批改和測試表現(xiàn)等，分?jǐn)?shù)僅作為評(píng)價(jià)的一部分，方法、習(xí)慣和效率也占據(jù)較大比重。

最新人教版七年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇12

一、學(xué)情分析：

我校七年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較為薄弱，部分學(xué)生在小學(xué)階段未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)顯得尤為艱巨。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識(shí)有了一定的初步掌握。對于優(yōu)秀學(xué)生來說，他們能夠較為透徹地理解知識(shí)，并能清晰地連接各知識(shí)點(diǎn)，但這樣的學(xué)生比例仍較少。而對于中等和后進(jìn)生，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握仍顯得不足，影響了他們的學(xué)習(xí)成績。學(xué)生的邏輯推理能力和計(jì)算能力亟需進(jìn)一步提升，這不僅要求我們適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí)，拓寬他們的知識(shí)面，也需要特意安排時(shí)間進(jìn)行幾何等方面的強(qiáng)化訓(xùn)練。大多數(shù)學(xué)生在課堂上能夠全神貫注，但仍有少部分學(xué)生對學(xué)習(xí)存在抵觸情緒，他們或因?qū)W習(xí)困難而選擇放棄。課堂作業(yè)大部分能認(rèn)真完成，但仍需老師的關(guān)注和督促，尤其是家庭作業(yè)存在完成質(zhì)量不高的情況，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也有待加強(qiáng)，包括預(yù)習(xí)、總結(jié)、自主學(xué)習(xí)和糾正錯(cuò)誤等習(xí)慣。教育的根本在于培養(yǎng)習(xí)慣，面向所有學(xué)生，全面提升，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成將是本期教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。它不僅要體現(xiàn)數(shù)學(xué)的基本特征，還應(yīng)遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)心理規(guī)律，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們親自經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行應(yīng)用的過程，從而在理解數(shù)學(xué)的同時(shí)提升思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等多方面的發(fā)展。這一階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)注重基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，確保每位學(xué)生都能學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)滿足不同學(xué)生的不同發(fā)展需求。

二、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容共分為六章，包括第7章：平面圖形的認(rèn)識(shí)(二);第8章：冪的運(yùn)算;第9章：整式的乘法與因式分解;第10章：二元一次方程組;第11章：一元一次不等式;第12章：證明。

每章的開頭都有引導(dǎo)性圖文，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，適當(dāng)設(shè)計(jì)“觀察與猜想、試驗(yàn)與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等欄目，為學(xué)生提供思考的空間，方便他們自主學(xué)習(xí)。教材中各部分內(nèi)容間穿插了綜合性、實(shí)踐性和開放性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，還增強(qiáng)了他們對數(shù)學(xué)文化的體驗(yàn)和應(yīng)用意識(shí)。習(xí)題設(shè)計(jì)分為復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用和拓廣探索三類，適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、一元一次方程與二元一次方程組的內(nèi)容與實(shí)際生活密切相關(guān)，重點(diǎn)是幫助學(xué)生從實(shí)際情境出發(fā)，根據(jù)他們的認(rèn)知水平引入相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生明白方程是反映現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的重要模型，并學(xué)會(huì)尋找問題中的等量關(guān)系，掌握基本解決方法。難點(diǎn)在于通過實(shí)例運(yùn)用方程思想解決實(shí)際問題。

2、整式的乘法及因式分解原本是八年級(jí)的教材內(nèi)容，現(xiàn)在提前到七年級(jí)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。在教學(xué)過程中需謹(jǐn)慎處理，避免這部分內(nèi)容成為學(xué)生整個(gè)初中階段學(xué)習(xí)的障礙。

3、相交線與平行線、軸對稱與旋轉(zhuǎn)是對圖形認(rèn)知的進(jìn)一步提高，涉及平行線的概念及性質(zhì)、判定方法、平移的觀點(diǎn)等。教學(xué)重點(diǎn)在于通過觀察與操作使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些知識(shí)的合理性，并掌握其在生活中的應(yīng)用，同時(shí)提供數(shù)學(xué)的推理論證，進(jìn)行理性訓(xùn)練和圖形變換思維的培養(yǎng)。難點(diǎn)在于幾何證明的推理。

4、數(shù)據(jù)分析一章介紹了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析中的重要概念，如平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等，重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，合理使用這些數(shù)值來描述數(shù)據(jù)集。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生通過實(shí)例理解各種數(shù)據(jù)求法，并掌握在計(jì)算機(jī)中求解的方法。

5、課題學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生實(shí)際參與，通過實(shí)踐探索加深對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心和能力。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作，將其視為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績的主要途徑，深入研究教材，領(lǐng)悟新課標(biāo)理念，嚴(yán)格上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)，確保學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)構(gòu)建，營造一個(gè)民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)自主探究與合作共享，讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、組織實(shí)踐探索，培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力和多種解決問題的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)非智力因素的發(fā)展。

6、成立課外興趣小組，開展豐富的課外活動(dòng)，提高學(xué)生的參與意識(shí)。

7、探索分層教育的方式，確保每個(gè)學(xué)生都有充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。

五、教學(xué)進(jìn)度：

第一章 二元一次方程組：十課時(shí)

第二章 整式的乘法：十課時(shí)

第三章 因式分解：十五課時(shí)

期中復(fù)習(xí)及考試：五課時(shí)

第四章 相交線與平行線：十五課時(shí)

第五章 軸對稱與旋轉(zhuǎn)：八課時(shí)

第六章 數(shù)據(jù)分析：十課時(shí)

期末復(fù)習(xí)及考試：十課時(shí)

最新人教版七年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇13

一、學(xué)情分析：

這組學(xué)生整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，初中之前沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過上學(xué)期的努力，面臨的挑戰(zhàn)依然不小。在知識(shí)掌握程度上，對于優(yōu)等生而言，他們能夠深入理解數(shù)學(xué)概念，并較好地把握知識(shí)之間的聯(lián)系。然而，對于大多數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握依然不到位，導(dǎo)致成績不理想。學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)思維能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，同時(shí)整體成績也有提升的空間。教師應(yīng)適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，并安排一定的幾何專項(xiàng)訓(xùn)練以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，大部分學(xué)生上課時(shí)能夠集中注意力，積極參與學(xué)習(xí)，但少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，表現(xiàn)出放棄的心理。課堂作業(yè)方面，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真完成，但仍有少數(shù)學(xué)生需要教師的額外關(guān)注。家庭作業(yè)的完成質(zhì)量普遍較低，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚待改善，諸如預(yù)習(xí)、總結(jié)和自習(xí)課專注學(xué)習(xí)等習(xí)慣，都需要教師的引導(dǎo)與監(jiān)督。整體的目標(biāo)是面向所有學(xué)生，提升整體水平，全面培養(yǎng)其能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程旨在促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。該課程應(yīng)當(dāng)考慮數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)，同時(shí)遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，促使他們親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行應(yīng)用的過程。這一過程不僅幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，也促進(jìn)他們在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的提升。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程必須突出基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，確保每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，并在這一過程中實(shí)現(xiàn)個(gè)體的不同發(fā)展。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋六章，內(nèi)容包括第5章：相交線與平行線；第6章：平面直角坐標(biāo)系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。

每章開頭都設(shè)置了引導(dǎo)性圖文，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在教學(xué)過程中，將適當(dāng)安排“觀察與猜想、試驗(yàn)與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等模塊，給予學(xué)生足夠的思考空間以促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容之間穿插了綜合性、實(shí)踐性和開放性等數(shù)學(xué)活動(dòng)，不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，還增強(qiáng)了他們對數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)和應(yīng)用意識(shí)。習(xí)題設(shè)計(jì)分為復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓廣探索等三類，體現(xiàn)了對不同層次學(xué)生的關(guān)注。

三、常規(guī)落實(shí)

本學(xué)期要扎實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)。備課時(shí)需精細(xì)，不僅備教材，還要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合生活中的實(shí)例整合教學(xué)資源，并運(yùn)用多媒體教學(xué)，利用各種有利因素提升課堂效果，確保每堂課的質(zhì)量。認(rèn)真上好每一節(jié)課，細(xì)致批改作業(yè)，并對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)有效地解決疑難問題，落實(shí)教學(xué)的原則：備課精簡，上課實(shí)效，課堂清晰，日?？偨Y(jié)。

四、教研工作

需認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)理論，并每周記錄業(yè)務(wù)筆記，以提高自身的理論水平和專業(yè)知識(shí)；積極參與各類課題研究，勇于創(chuàng)新，敢于嘗試，不懼失敗。在教學(xué)策略上，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的思維能力和解題技巧，提升整體能力。定期對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，每周撰寫一至兩個(gè)教學(xué)反思，以明確自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有針對性提升。及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)，整理出一份精品教案進(jìn)行上傳，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，提升電化教學(xué)能力。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化

積極開展學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對在學(xué)習(xí)過程中遇到困難的學(xué)生，及時(shí)給予幫助，協(xié)助其尋找應(yīng)對措施，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。針對學(xué)生如劉松和孫倩，重點(diǎn)關(guān)注其專注力不足和幾何知識(shí)薄弱等問題，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，力求在短期內(nèi)提升其學(xué)業(yè)成績。

六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、教學(xué)相長。深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，擴(kuò)充教材內(nèi)容，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適時(shí)引入數(shù)學(xué)家故事、數(shù)學(xué)史、趣味題目，提供課外思考題。

3、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)構(gòu)建，營造民主、平等、自主、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維，提升解題效率。

5、更新教育理念。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)更新過時(shí)的教育觀念，以人為本，關(guān)愛每位學(xué)生。

6、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過習(xí)慣培養(yǎng)促進(jìn)成績提升，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。

7、開展課外興趣小組。組織豐富的課外活動(dòng)，開展奧數(shù)研究和實(shí)踐活動(dòng)，互幫互助，共同進(jìn)步。

8、實(shí)行分層教學(xué)。布置分層作業(yè)，根據(jù)學(xué)生層次進(jìn)行個(gè)性化安排。

9、搞好個(gè)別輔導(dǎo)。關(guān)注優(yōu)等生的能力提升，同時(shí)及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生，確保他們跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。

10、開展課題學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入研究型學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探究、合作、自主學(xué)習(xí)能力。

11、運(yùn)用信息技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增強(qiáng)師生互動(dòng)，提高數(shù)學(xué)內(nèi)容的形象化表達(dá)。

七、注意事項(xiàng)

1、由“單純傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R(shí)，又培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力”。

2、由“教師主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為主體，教師進(jìn)行引導(dǎo)”。

3、教法靈活，不以教師講解取代學(xué)生活動(dòng)。

4、結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際創(chuàng)造問題情境。

5、給學(xué)生留有思考空間，鼓勵(lì)其獨(dú)立判斷，不急于提示或暗示。

6、讓學(xué)生參與“觀察、探索、歸納”的數(shù)學(xué)活動(dòng)，并搭建“合作、交流”的平臺(tái)。

7、重點(diǎn)在于掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

8、深入鉆研，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

最新人教版七年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇14

一、 學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為表現(xiàn)上存在一定的差異，他們在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)依然以教師的講授為主，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，這與當(dāng)前教育的要求有所不符。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和參與意識(shí)，落實(shí)我校特色的初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革，成為本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑、探究及實(shí)踐學(xué)習(xí)，幫助他們在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)、個(gè)性化地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、 本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求

（一）教學(xué)目標(biāo)。1.知識(shí)與技能。通過具體情境中的數(shù)學(xué)符號(hào)提煉，理解有理數(shù)、代數(shù)式和方程的概念；掌握必要的運(yùn)算技能（包括估算），探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，學(xué)會(huì)用代數(shù)式和方程進(jìn)行表達(dá)，認(rèn)識(shí)基本圖形。

2.過程與方法。（1）通過探索和學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步掌握合理的運(yùn)算規(guī)則，逐漸提高觀察、分析、綜合和抽象能力，會(huì)用歸納、演繹和類比進(jìn)行簡單推理。（2）圍繞初中數(shù)學(xué)教材和學(xué)科的基本要求進(jìn)行知識(shí)梳理。

3.態(tài)度與價(jià)值觀。通過合作學(xué)習(xí)、交流和討論，積極探索與改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確的數(shù)學(xué)觀念。

（二）教學(xué)任務(wù)。七年級(jí)下冊涵蓋有理數(shù)、整式的加減、一元一次方程和幾何圖形的初步認(rèn)識(shí)共四部分，總計(jì)約61課時(shí)，具體安排如下：

第一章有理數(shù)19課時(shí)

第二章整式的加減8課時(shí)

第三章一元一次方程18課時(shí)

第四章幾何圖形的初步認(rèn)識(shí)16課時(shí)

（三）教學(xué)要求。1.初步掌握從數(shù)學(xué)視角發(fā)現(xiàn)問題并提出問題的能力，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡單實(shí)際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

2.經(jīng)歷不同角度分析問題和解決問題的過程，體會(huì)解決問題方法的多樣性，掌握基本的分析與解決問題的方法。

3.在合作交流中，能夠較好地理解他人的思維方式和結(jié)論。

三、 教學(xué)內(nèi)容分析

本冊教材在整個(gè)教科書中占有重要基礎(chǔ)地位，內(nèi)容是七至九年級(jí)教材體系的重要基礎(chǔ)，書中某些思想方法也是初中數(shù)學(xué)的重要思想方法。

（一）從知識(shí)內(nèi)容上看，有理數(shù)的概念和運(yùn)算是“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的基礎(chǔ)；整式的加減是在學(xué)生已有的字母表示數(shù)和有理數(shù)運(yùn)算基礎(chǔ)上展開的，為下一章“一元一次方程”的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)分式、根式運(yùn)算、方程及函數(shù)等知識(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)物理、化學(xué)等學(xué)科不可或缺的數(shù)學(xué)工具；掌握一元一次方程的內(nèi)容為今后學(xué)習(xí)方程、不等式、函數(shù)等內(nèi)容打好基礎(chǔ)；圖形認(rèn)識(shí)初步中學(xué)習(xí)如何從具體事物中抽象幾何圖形，掌握幾何圖形的本質(zhì)特征及其表示方法，也是“空間與圖形”領(lǐng)域的基礎(chǔ)。

（二）從數(shù)學(xué)思想方法來看，整冊教材體現(xiàn)了將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，利用數(shù)學(xué)問題解決實(shí)際問題的模型化思想；許多性質(zhì)、運(yùn)算律的呈現(xiàn)中體現(xiàn)了從特殊對象歸納出一般規(guī)律的思想；在“有理數(shù)”中利用數(shù)軸探究有理數(shù)的相關(guān)概念與性質(zhì)展現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想；在“一元一次方程”中解方程的化歸思想與程序化思想等，這些思想方法不僅在本冊書中有效，在后續(xù)其他教材中也具有廣泛的適用性。

四、 本學(xué)期工作具體措施

為全面推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高教師素質(zhì)和課堂組織水平，特制定本組教研活動(dòng)如下：

（一）備課。強(qiáng)化管理，嚴(yán)格落實(shí)集體備課制度，按時(shí)參加集體備課，圍繞學(xué)生實(shí)際，以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)為中心。個(gè)人備課要做到有備必備，先周備課，備教學(xué)目標(biāo)和大綱，備教材和參考書，備學(xué)生情況，備教學(xué)方法及練習(xí)設(shè)計(jì)。集體備課要根據(jù)學(xué)校的具體要求，努力實(shí)現(xiàn)六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)與難點(diǎn)、統(tǒng)一習(xí)題、統(tǒng)一課件及統(tǒng)一檢測。提升電子備課的實(shí)效性，積極與中考題目相結(jié)合，確保練習(xí)的時(shí)代性和新穎性。教案、學(xué)案和課件要做到高度配套，切實(shí)有效，操作性強(qiáng)。

（二）作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)要緊扣教學(xué)內(nèi)容，題目選擇要具備典型性，注重基礎(chǔ)知識(shí)及技能的培養(yǎng)。落實(shí)因材施教，設(shè)置必做題與選做題，供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)。布置的作業(yè)要全批全改，盡量在下一次課前發(fā)還給學(xué)生，針對普遍存在問題的題目進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)，充分利用錯(cuò)題集。

（三）檢測。單元檢測要先進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，理清知識(shí)體系與解題技巧，精心設(shè)計(jì)試題，確保難易適中，既考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又評(píng)估學(xué)生的基本能力。閱卷要流水式批閱，做好試卷分析和講評(píng)，確保查漏補(bǔ)缺。

（四）合作學(xué)習(xí)。日常工作中應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)教師之間的交流與合作，落實(shí)聽課、評(píng)課制度，鼓勵(lì)互相思考。增強(qiáng)研究意識(shí)，教師在講解題目時(shí)，必須充分思考教學(xué)方法，講解前需親自練習(xí)。

（五）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)中要特別關(guān)注激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有在興趣驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和吸收知識(shí)。在日常教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，培養(yǎng)落后生的學(xué)習(xí)興趣，使每位同學(xué)都有提升的空間。

（六）關(guān)注尖子生的培養(yǎng)與后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。由于我校七年級(jí)學(xué)生眾多，其性格復(fù)雜，數(shù)學(xué)素質(zhì)差異顯著，為減少數(shù)學(xué)上的兩極分化，我們將采取以下措施：通過平時(shí)單元考試和課堂了解，挑選一定數(shù)量的后進(jìn)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。每個(gè)學(xué)習(xí)小組的組長帶領(lǐng)一個(gè)后進(jìn)生，共同提高。還要注重小組長的責(zé)任感培養(yǎng)，在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以提高整體成績。關(guān)心每一位差生、尖子生的也要關(guān)注中間層次的學(xué)生，他們是班級(jí)的核心力量，重視他們的表現(xiàn)才能整體提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們要以學(xué)生為中心，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是一項(xiàng)長期工作，也是我們教研活動(dòng)中的重要內(nèi)容。

（七）參與教研活動(dòng)。積極參加學(xué)校及各級(jí)相關(guān)部門組織的各類教學(xué)教研活動(dòng)，關(guān)注本學(xué)科的教學(xué)新動(dòng)態(tài)，以適應(yīng)新的教育形勢。

在總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我們將更加認(rèn)真和努力，注重實(shí)效，提升教學(xué)質(zhì)量，力爭在本學(xué)期再創(chuàng)佳績。

五、 本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表和電子備課骨干教師分工表

教學(xué)進(jìn)度表：

最新人教版七年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇15

一、學(xué)情分析

通過對上學(xué)期學(xué)習(xí)情況的分析，這一批學(xué)生在知識(shí)掌握程度上存在較大差異，成績懸殊明顯。有些學(xué)生智力優(yōu)秀，自尊心較強(qiáng)，活潑好動(dòng)；而另一些學(xué)生則學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，課堂紀(jì)律松散。教師應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生，建立平等和諧的師生關(guān)系。從本學(xué)期開始，要扎實(shí)推進(jìn)，重視對學(xué)生思想的引導(dǎo)，幫助他們端正學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，順利完成從小學(xué)到初中的過渡，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過人教版七年級(jí)下冊數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到提升。

1、掌握數(shù)學(xué)的基本理論、概念、原理和規(guī)律，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和社會(huì)生活中的實(shí)際應(yīng)用。能夠?qū)⑷粘Ｉ钪信龅降膶?shí)際問題轉(zhuǎn)換為數(shù)學(xué)問題，通過數(shù)學(xué)方法來解決。體會(huì)自然界中的各種圖形及其應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)進(jìn)行合理推斷和預(yù)測。

2、初步具備數(shù)學(xué)研究和操作的基本技能，增強(qiáng)科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

3、理解人與自然、社會(huì)之間的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)和諧發(fā)展的重要性，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

4、初步形成科學(xué)的數(shù)學(xué)觀念和態(tài)度，為建立辯證唯物主義世界觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、樹立學(xué)生對學(xué)校發(fā)展的榮辱意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，讓學(xué)校成為學(xué)生成長的樂園。

6、在課堂教學(xué)中滲透思想品德教育，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和文明禮貌的教育，培養(yǎng)正確的人生觀和學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、教材分析

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與多樣的學(xué)科探究活動(dòng)，而不僅僅是被動(dòng)接受知識(shí)。要擺脫以學(xué)科和知識(shí)為中心的傳統(tǒng)課程觀念，轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心，以人為本，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。這是教材改革的切入點(diǎn)和突破口，從這一點(diǎn)出發(fā)，教材在內(nèi)容選擇和組織上體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1、承上啟下，注重發(fā)展

本書旨在反映知識(shí)的傳承和深層次的思想方法，不僅引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，更為未來的學(xué)習(xí)提供啟迪。教材中既有幫助學(xué)生了解所學(xué)內(nèi)容背景的歷史資料，也揭示了初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)的聯(lián)系，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)調(diào)過程，反映規(guī)律

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需由表及里、逐步深入。本書在重視知識(shí)結(jié)論的強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和規(guī)律，通過觀察、思考、探究、討論和歸納等方法，引導(dǎo)學(xué)生從粗略、定性和直觀的認(rèn)知逐步過渡到精確、定量和抽象的理解。

3、注重基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)

現(xiàn)代社會(huì)對學(xué)生的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)有較高要求，七年級(jí)數(shù)學(xué)課程應(yīng)更加注重基礎(chǔ)性、普遍性和通用性。本書力求突出基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)解方程中的化歸思想及消元、配方、降次等基本方法，采用框圖分析問題，體現(xiàn)程序化和算法化的思維方式，設(shè)計(jì)多層次的習(xí)題以鞏固及拓展知識(shí)。

4、內(nèi)容安排

一、第五章：相交線與平行線

本章幫助學(xué)生理解平面內(nèi)不重合的兩條直線的相交與平行關(guān)系，研究兩條直線相交時(shí)形成的角特征，互相垂直的性質(zhì)，以及平行線的共存條件和特征，并利用平移設(shè)計(jì)優(yōu)美的圖案。

重點(diǎn)：垂線及其性質(zhì)，平行線的判定方法及其性質(zhì)，平移及其性質(zhì)及其運(yùn)用。

難點(diǎn)：探索平行線的條件與特征，理解平行線條件與特征的區(qū)別，通過平移性質(zhì)探索圖形之間的關(guān)系，并進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

二、第六章：平面直角坐標(biāo)系

通過生活實(shí)例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中確定位置的重要性，系統(tǒng)學(xué)習(xí)有序數(shù)對和平面直角坐標(biāo)系的相關(guān)內(nèi)容，并通過坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用，結(jié)合圖形坐標(biāo)變化與位置變化的關(guān)系。本章關(guān)鍵在于掌握平面直角坐標(biāo)系的定位方法。

重點(diǎn)：根據(jù)給定直角坐標(biāo)系描繪點(diǎn)的位置，反之從點(diǎn)的位置寫出其坐標(biāo)。

難點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系的實(shí)際應(yīng)用。

三、第七章：三角形

本章學(xué)習(xí)的內(nèi)容幫助學(xué)生掌握日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所需的基本知識(shí)與技能，提升邏輯思維能力，增強(qiáng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。

重點(diǎn)：三角形的基本概念，三角形三邊之間的關(guān)系，三角形內(nèi)角間的關(guān)系。

難點(diǎn)：三角形三邊關(guān)系的應(yīng)用，三角形內(nèi)角和的實(shí)際應(yīng)用。

四、二元一次方程組

通過實(shí)例引入二元一次方程及其組概念，培養(yǎng)學(xué)生對概念的深刻理解，使學(xué)生掌握兩種解法。

重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際問題的解決方法。

難點(diǎn)：運(yùn)用二元一次方程組解決實(shí)際問題。

五、不等式與不等式組

掌握不等式及其基本性質(zhì)，理解不等式解集的原理，學(xué)習(xí)一元一次不等式及其組的解法，結(jié)合實(shí)際問題及不等關(guān)系分析比賽等內(nèi)容。

重點(diǎn)：一元一次不等式的解法及簡單應(yīng)用。

難點(diǎn)：理解不等式解集及不等式組解集，準(zhǔn)確運(yùn)用不等式的基本性質(zhì)。

六、第十章：實(shí)數(shù)

本章引入新的運(yùn)算——開方，學(xué)習(xí)新數(shù)——無理數(shù)，掌握實(shí)數(shù)的概念及基礎(chǔ)知識(shí)，包括平方根、算術(shù)平方根及立方根等。

重點(diǎn)：平方根和算術(shù)平方根的概念及計(jì)算方法。

難點(diǎn)：掌握實(shí)數(shù)的概念。

四、具體措施

1、深入鉆研教材及新課程教學(xué)大綱，增強(qiáng)對新課程理念的理解，面向全體學(xué)生，提高數(shù)學(xué)基本素養(yǎng)。

2、重視教學(xué)組織，提高課程目標(biāo)的實(shí)施效果，積極開展探究性學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。

3、真誠面對學(xué)生，強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)性教學(xué)，杜絕放任式教育。

4、關(guān)注學(xué)生思想，提升學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中寓教于樂，促進(jìn)互助學(xué)習(xí)。

5、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并補(bǔ)救，根據(jù)學(xué)生情況因材施教，重視個(gè)別輔導(dǎo)。

6、關(guān)注學(xué)生的需求和感受，平等對待每位學(xué)生，避免居高臨下的態(tài)度。

7、關(guān)愛學(xué)生，強(qiáng)化校興我榮、校衰我恥的意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，促進(jìn)全面發(fā)展，讓學(xué)校成為理想的成長環(huán)境。

8、禁止體罰和諷刺學(xué)生，堅(jiān)決不將學(xué)生驅(qū)逐出課堂。

9、加強(qiáng)家訪工作，確保全員家訪一次，記錄重點(diǎn)學(xué)生的情況，多次進(jìn)行家訪。

10、定期召開家長會(huì)議，確保每年召開一次以上。

五、進(jìn)度安排

略