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幼兒園學(xué)前班學(xué)期教學(xué)安排(通用2篇)

164天前

本學(xué)期,幼兒園學(xué)前班的教學(xué)計劃旨在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,班級共有48名幼兒,性格開朗,具備良好的生活習(xí)慣與社交能力。在語言、科學(xué)和藝術(shù)等領(lǐng)域,幼兒表現(xiàn)較好,但仍存在自我中心、注意力不集中和膽小等問題。教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣、閱讀興趣及交往能力。具體實(shí)施措施強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際、靈活教學(xué)、創(chuàng)新互動,并優(yōu)化課堂管理,以提高教育質(zhì)量。常規(guī)訓(xùn)練將注重生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),鼓勵幼兒自主學(xué)習(xí),并通過個別輔導(dǎo)提升他們的綜合素質(zhì),為升入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

幼兒園學(xué)前班上學(xué)期教學(xué)計劃 篇1

一、班級情況分析:

本班共有48名幼兒,男生29名,女生19名。大部分幼兒性格開朗活潑,經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,生活自理能力和安全意識也有了顯著的提升。幼兒們積極參與各種活動,愿意與他人交往,并能夠正確運(yùn)用禮貌用語。在各個領(lǐng)域的發(fā)展情況良好。例如,在語言方面,幼兒能主動與同伴交流,較為清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感,大多數(shù)幼兒語言表達(dá)流暢且用詞得當(dāng)。他們喜歡翻閱圖書,對故事和書籍的內(nèi)容充滿好奇,能夠用普通話進(jìn)行交流;在科學(xué)領(lǐng)域,幼兒對周圍常見事物和現(xiàn)象的變化表現(xiàn)出濃厚的興趣,喜歡通過多感官的方式進(jìn)行探索活動,理解10以內(nèi)數(shù)字的實(shí)際意義及其數(shù)量關(guān)系,并樂于參與種植和飼養(yǎng)等活動;在藝術(shù)方面,幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行個性化的藝術(shù)創(chuàng)作,初步感受生活中的美好事物和藝術(shù)之美,并勇于在同伴面前展示自己的表演。然而,由于班級幼兒的發(fā)展水平參差不齊,仍然存在以下問題:

1. 部分幼兒性格較強(qiáng),自我中心,不懂得相互謙讓,無法用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q與同伴的矛盾。

2. 操作規(guī)范方面,個別幼兒在進(jìn)行操作活動時無法很好地控制音量,也不主動收拾玩具。

3. 傾聽能力方面,部分幼兒表現(xiàn)出注意力不集中,在同伴或老師講述時容易走神。

4. 個別幼兒較為膽小,不夠自信,難以大方表達(dá)自己的想法和需求。

5. 王貝貝、楊素新、高華等幼兒較為好動,注意力分散,常常需要老師的提醒與督促。

6. 一小部分幼兒吃飯速度較慢,存在挑食和偏食的飲食不良習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo):

1. 培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

2. 促使幼兒養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。

3. 增強(qiáng)幼兒與他人交往的興趣。

4. 幫助幼兒初步理解幼兒文學(xué)作品。

三、班級特色突破:

(一) 閱讀興趣特色

(二) 觀察、講述與繪畫特色

四、具體實(shí)施措施:

1. 求實(shí)。教師需結(jié)合實(shí)際情況,認(rèn)真研究幼兒的發(fā)展特點(diǎn),根據(jù)他們的需求進(jìn)行教學(xué)。只有深入到幼兒中去,才能用心觀察、理解他們,并根據(jù)個體差異設(shè)計適合的教學(xué)內(nèi)容。

2. 求活。教師應(yīng)靈活掌握課堂教學(xué)的節(jié)奏,教學(xué)不應(yīng)僅限于傳授現(xiàn)成的知識,而是要教會幼兒獨(dú)立思考,特別是邏輯思維能力。通過與幼兒共同探討問題、開展啟發(fā)性學(xué)習(xí),營造充滿活力的學(xué)習(xí)氛圍,幫助他們通過探索來獲取知識。

3. 求新。樹立創(chuàng)新的教學(xué)觀念,構(gòu)建多層次的互動教學(xué)體系,倡導(dǎo)討論、探索和質(zhì)疑,讓幼兒充分參與,在自主學(xué)習(xí)中內(nèi)化知識,培養(yǎng)個性化的學(xué)習(xí)方式和表達(dá)方式。

4. 求效。素質(zhì)教育關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高效率的課堂教學(xué)。我們將從語言教學(xué)、課堂管理、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、教學(xué)方法運(yùn)用及反饋等方面入手,以實(shí)現(xiàn)高效的語言教學(xué)實(shí)踐,提高教學(xué)效果。

幼兒園學(xué)前班上學(xué)期教學(xué)計劃 篇2

為了確保學(xué)前班的各項教育教學(xué)工作有序推進(jìn),促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展,我們結(jié)合幼兒園的整體工作計劃以及本班的實(shí)際情況,編制了本學(xué)期的教學(xué)計劃。

一、班級現(xiàn)狀分析:

目前我班有幼兒36名,大部分孩子是從大班直接升上來的,他們在生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力方面都有了較好的發(fā)展。個別幼兒為插班生。在認(rèn)知能力方面,大多數(shù)幼兒對周圍的事物充滿好奇,樂于聆聽故事和歌謠,但仍有不少孩子的語言表達(dá)能力待提高,他們在回答問題時常常不能完整表述自己的意思。部分幼兒對10以內(nèi)的加減法不夠熟練。

在生活習(xí)慣上,大部分幼兒能夠注意個人衛(wèi)生,并能主動收拾自己的餐具。然而,部分兒童在進(jìn)食時速度較慢,午休時也不易入睡,起床后床鋪整理得不夠整齊。還有一些幼兒尚未養(yǎng)成良好的保護(hù)學(xué)習(xí)用品和課桌椅的習(xí)慣,常常導(dǎo)致桌面臟亂。

在社會交往方面,盡管我們是一個新組建的班級,多數(shù)幼兒能夠與同伴友好相處,懂得基本的合作原則,互相之間也很熱情。不過,個別幼兒性格較為內(nèi)向,傾向于獨(dú)自活動,融入集體的意識相對較弱。我們計劃通過集體統(tǒng)一教學(xué)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,幫助孩子們在保持統(tǒng)一進(jìn)度的同時發(fā)揮個性,為他們升入小學(xué)做好全面準(zhǔn)備。

二、常規(guī)訓(xùn)練以及生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、培養(yǎng)獨(dú)立上、下廁所的能力,學(xué)會整理衣物,并在飯前、便后養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣。

2、教會幼兒正確洗臉、漱口,并鼓勵他們在家中自覺養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

3、在課堂上,培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)和思考的能力,增強(qiáng)他們的專注力和規(guī)則意識。

4、鼓勵幼兒參與力所能及的任務(wù),強(qiáng)化他們收拾玩具的習(xí)慣,保持環(huán)境的整潔。

5、引導(dǎo)幼兒輕聲交流,搬運(yùn)物品時做到輕拿輕放。

6、激發(fā)他們對書寫的興趣,教導(dǎo)正確的閱讀和寫字姿勢,提高自控能力。

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