我們不僅要關(guān)注課本知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展的引導(dǎo)。四年級(jí)是學(xué)生認(rèn)知世界的重要階段，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)圍繞激發(fā)好奇心、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力以及提升團(tuán)隊(duì)合作精神展開。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課程和豐富多樣的活動(dòng)，力求讓每位學(xué)生在知識(shí)的海洋中，找到自己的航向與動(dòng)力，這必將為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 1篇

一、教材分析：

四年級(jí)上冊(cè)教材共分為四個(gè)單元，分別為第一單元“珍惜生命”，第二單元“安全生活”，第三單元“理財(cái)?shù)闹腔邸保谒膯卧瓣P(guān)心你，關(guān)愛他”。

本冊(cè)教材通過(guò)展示家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、工業(yè)與農(nóng)業(yè)、交通與通信、以及生活常識(shí)等多方面的社會(huì)生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和探索社會(huì)，旨在幫助他們形成健全的人際觀念和社會(huì)意識(shí)，培養(yǎng)解決人際和社會(huì)問題的能力。教材的一個(gè)顯著特點(diǎn)在于以探究社會(huì)事實(shí)的方式，自然融入道德教育。探究社會(huì)事實(shí)為教材的“主線”，而道德教育則作為“暗線”貫穿其中。例如，第一單元《珍惜生命》促使學(xué)生思考：生命的意義是什么？我們?nèi)绾尾拍芘c動(dòng)植物和諧相處？我們的生命源于何處？以及生命為何是既連續(xù)又有限的？在第四單元“關(guān)心你，關(guān)愛他”，通過(guò)爺爺奶奶的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)心他人的重要性，增強(qiáng)理解與互助的意識(shí)。這種編寫方式使得道德教育與社會(huì)事實(shí)緊密相連，從而達(dá)到了品德教育的“無(wú)痕化”效果。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生探究事物之間的相互聯(lián)系。

品德與社會(huì)課程的核心目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性的發(fā)展，為他們認(rèn)識(shí)、參與和適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。上冊(cè)教材通過(guò)助學(xué)生感悟生命之美、掌握安全知識(shí)、理解理財(cái)智慧以及鼓勵(lì)友善互助等主題，期望學(xué)生能夠深化對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的理解，并在思考社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，探索不同事物之間的關(guān)系及其深層意義。

2、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)他們了解社會(huì)的相關(guān)知識(shí)。

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的真實(shí)體驗(yàn)與反思，因此四年級(jí)上冊(cè)教材特別注意將社會(huì)事實(shí)與兒童的生活緊密結(jié)合，使他們能夠用自己的視角觀察和感受社會(huì)，進(jìn)而探索社會(huì)現(xiàn)象。

3、關(guān)注知識(shí)的整合，體現(xiàn)綜合課程的特征。

作為一門跨學(xué)科的“綜合課程”，四年級(jí)上冊(cè)教材在各知識(shí)領(lǐng)域及知識(shí)與生活的關(guān)系上，努力將不同學(xué)科的知識(shí)融匯貫通。教材涉及人文、情感等多個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感的綜合，充分展現(xiàn)綜合課程的獨(dú)特特點(diǎn)。

4、將信息獲取與問題探究的方法相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知和研究能力。

5、通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)和教材留白，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐。四年級(jí)上冊(cè)教材特別注重學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，結(jié)合內(nèi)容需求設(shè)計(jì)了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，以助學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷提升對(duì)社會(huì)的理解與體驗(yàn)。

三、教學(xué)措施：

1、明確課程定位，全面理解課程目標(biāo)。

2、將品德教育與生活實(shí)踐相結(jié)合，突出課程的實(shí)踐性。

3、追求教學(xué)有效性，扎實(shí)基礎(chǔ)教育。

4、建立新穎的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

5、推進(jìn)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

6、加強(qiáng)課程管理，確保教學(xué)質(zhì)量。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 2篇

一、學(xué)生情況分析：

四年級(jí)有40名學(xué)生，他們大多來(lái)自本村及周邊地區(qū)，性格淳樸、活潑，積極向上。這一學(xué)年對(duì)于他們知識(shí)、能力及情感價(jià)值觀的形成至關(guān)重要。他們開始對(duì)自我、他人、家庭及社會(huì)有了初步的理解，并逐漸養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。隨著社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，深入了解社會(huì)和品德的構(gòu)建變得尤為迫切。由于本課程具有較強(qiáng)的開放性、活動(dòng)性和實(shí)踐性，大部分學(xué)生樂于參與并積極投入到課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

二、教材分析

本冊(cè)教材包含四個(gè)單元，第一單元為“珍惜生命”，第二單元為“安全生活”，第三單元為“消費(fèi)的智慧”，第四單元為“關(guān)心他人，關(guān)愛自己”。

第一單元主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生要善待并珍惜植物和動(dòng)物，同時(shí)也要尊重和珍愛自己及他人的生命，因?yàn)樯挥幸淮巍?/p>

第二單元著重于安全教育，引導(dǎo)學(xué)生在面臨危險(xiǎn)時(shí)如何有效應(yīng)對(duì)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)預(yù)防事故的發(fā)生，以避免對(duì)自己和他人造成傷害。

第三單元關(guān)注于消費(fèi)和理財(cái)教育，教導(dǎo)學(xué)生合理使用自己的花費(fèi)。

第四單元?jiǎng)t探討做人的道理，強(qiáng)調(diào)關(guān)心他人和理解他人，并在做事時(shí)應(yīng)具有責(zé)任感。

三、教學(xué)措施：

1、全面認(rèn)識(shí)課程目標(biāo)，改變傳統(tǒng)上只重視知識(shí)傳授而忽視能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)理念，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)掌握必要的知識(shí)。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題，進(jìn)行共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活運(yùn)用多種教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和活潑發(fā)展提供充足的空間。

4、豐富教學(xué)內(nèi)容，將教科書的知識(shí)擴(kuò)展到學(xué)生的日常生活，將教學(xué)內(nèi)容與地方實(shí)際緊密結(jié)合，同時(shí)關(guān)注社會(huì)的新變化，增強(qiáng)課程的現(xiàn)實(shí)感和親切感。

5、拓展教學(xué)空間，不僅局限于學(xué)校課堂，努力將教學(xué)延伸到社會(huì)實(shí)踐中，讓學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)，在真實(shí)的體驗(yàn)中得到教育。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 3篇

本學(xué)期四年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)實(shí)際操作和探究活動(dòng)來(lái)提升好奇心和探究欲，幫助他們理解科學(xué)的本質(zhì)。我們希望學(xué)生能夠掌握解決問題的策略，為未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)本冊(cè)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到與周圍生活息息相關(guān)的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到日常生活中，逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣。他們將了解到科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，并嘗試在實(shí)際探究活動(dòng)中進(jìn)行應(yīng)用，以此培養(yǎng)科學(xué)思維，增強(qiáng)解決問題的能力。學(xué)生的好奇心和探索欲將被激發(fā)，形成尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度以及熱愛科學(xué)、關(guān)心家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感；他們也將更加親近自然、珍愛生命，并積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)注科技發(fā)展。

盡管經(jīng)過(guò)一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生的探究能力有所提高，但受多種因素的影響，他們的科學(xué)常識(shí)依然匱乏，科學(xué)探究的意識(shí)和能力也較弱。家長(zhǎng)和學(xué)校往往將重心放在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的教學(xué)上，導(dǎo)致學(xué)生接觸大自然的機(jī)會(huì)不多，缺乏成年人和老師的及時(shí)指導(dǎo)，未能在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中有效獲取知識(shí)、發(fā)展能力和情感。

在小學(xué)階段，學(xué)生對(duì)于周圍世界保持著濃厚的好奇心和探究欲望，他們樂于直接動(dòng)手操作與生活息息相關(guān)的事物。我們制定的科學(xué)課程內(nèi)容將緊密結(jié)合小學(xué)生的生活，采用適合他們年齡特點(diǎn)的方式進(jìn)行教學(xué)，以引發(fā)他們對(duì)科學(xué)學(xué)科的濃厚興趣。

　1、本冊(cè)內(nèi)容簡(jiǎn)介

《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)包含了“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個(gè)單元。在三年級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生參與有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，旨在提升他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增強(qiáng)科學(xué)探究能力。

　2、本冊(cè)的主要活動(dòng)

(1)觀察與測(cè)量天氣，從云的形狀和變化入手，并分別觀測(cè)構(gòu)成天氣的四大要素。

(2)研究身體結(jié)構(gòu)，了解骨骼與肌肉的功能和構(gòu)造，意識(shí)到保護(hù)心臟和肺的重要性。探索食物在口腔內(nèi)的變化及其與牙齒、舌頭和唾液的關(guān)系。

　3、教學(xué)重點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生典型科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

　4、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)實(shí)踐與動(dòng)手動(dòng)腦的結(jié)合，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力。特別是在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需學(xué)會(huì)控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋，培養(yǎng)建立解釋模型以驗(yàn)證假設(shè)的能力。

1、將科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課的教學(xué)中。

2、根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行靈活引導(dǎo)。

3、設(shè)計(jì)豐富多彩的親身實(shí)踐活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

4、將探究作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

5、樹立開放的教學(xué)觀念。

6、悉心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

7、在各班級(jí)中建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，通過(guò)交流與合作來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。

8、給予學(xué)生提問和假設(shè)的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)他們自己尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思考后得出結(jié)論，并將所學(xué)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

9、充分利用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

10、組織與指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類相關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 4篇

本學(xué)期的四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃涉及以下幾個(gè)方面：一是指導(dǎo)思想；二是學(xué)情分析；三是教材分析；四是學(xué)期教學(xué)目標(biāo)；五是教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)；六是教學(xué)措施；七是教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度。

一、指導(dǎo)思想

貫徹《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，旨在提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)與審美能力，鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)，為他們的終身音樂學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力和音樂表現(xiàn)能力逐步增強(qiáng)，他們對(duì)于音樂活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚興趣，尤其在律動(dòng)和即興表演方面表現(xiàn)突出。然而，對(duì)于較為抽象的樂理知識(shí)反應(yīng)不佳，仍需加強(qiáng)對(duì)這些內(nèi)容的引導(dǎo)。在本屆四年級(jí)中，學(xué)生共有六個(gè)班級(jí)，整體情況相似，但也有約30%學(xué)生在歌唱時(shí)出現(xiàn)音準(zhǔn)問題。性格內(nèi)向的學(xué)生往往不敢表達(dá)自己，因此需要通過(guò)豐富多彩的音樂活動(dòng)來(lái)激勵(lì)他們的參與感，以提升他們的自信心和興趣。

三、教材分析

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元，分別是第一單元《春天的旋律》，第二單元《鄉(xiāng)村的歌謠》，第三單元《五彩的世界》，第四單元《傳統(tǒng)的韻味》，第五單元《世界音樂》，第六單元《小小音樂家》。每個(gè)單元包含的內(nèi)容包括音樂欣賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造及音樂文化的了解，旨在幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)音樂。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的樂譜符號(hào)，如音符與休止符，并能在課堂音樂活動(dòng)中應(yīng)用。

2. 了解各類樂器的音色及其在不同音樂風(fēng)格中的作用。

3. 學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)不同地區(qū)的音樂與舞蹈文化。

4. 進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈編排，與歌曲進(jìn)行配合。

5. 理解音樂作品中的小知識(shí)和背景故事。

(二)能力目標(biāo)：

1. 通過(guò)練習(xí)，掌握規(guī)范的歌唱技巧，注意音色、發(fā)聲及吐字的清晰度。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)他們自編舞蹈和音樂作品。

3. 在音樂活動(dòng)中提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，鼓勵(lì)他們積極參與。

(三)情感目標(biāo)：

通過(guò)音樂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感和集體主義意識(shí)，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度和良好的人際溝通能力，使他們成為全面發(fā)展的新時(shí)代少年。

(四)質(zhì)量目標(biāo)：

學(xué)生應(yīng)能掌握基本的音樂技能，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂譜識(shí)讀，完成歌曲演唱與舞蹈編排的任務(wù)。

五、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

(一) 提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)與表演能力。

(二) 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐，培養(yǎng)他們的音樂審美觀和創(chuàng)造能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

(一) 引導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)注意情感表達(dá)，做到自然而不夸張。

(二) 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立感受音樂，培養(yǎng)他們的音樂想象力。

(三) 通過(guò)實(shí)踐，提升學(xué)生的舞蹈編創(chuàng)能力。

六、教學(xué)措施

(一) 采用多樣化的教學(xué)形式，以活動(dòng)為核心，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

(二) 精心準(zhǔn)備每節(jié)課的教學(xué)材料，確保課堂的高效性。

(三) 根據(jù)學(xué)生的具體情況，給予他們更多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

(四) 借助學(xué)校的教具和設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(五) 積極組織和參與課外音樂活動(dòng)，豐富校園文化生活。

七、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度

第一周：1. 復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。2. 歌曲《春天的旋律》。

第二周：1. 聽賞《鄉(xiāng)村的歌謠》。2. 歌曲《小河淌水》。

第三周：1. 歌曲《五彩的世界》。2. 聽賞《快樂的音符》。

第四周：1. 聽賞《傳統(tǒng)的韻味》。2. 演唱《小小音樂家》。

第五周：1. 學(xué)習(xí)歌曲《世界音樂》。2. 音樂游戲活動(dòng)。

第六周：1. 復(fù)習(xí)《春天的旋律》。2. 聽賞《樂器的聲音》。

第七周：1. 歌曲《歡快的節(jié)奏》。2. 聽賞《大自然的聲音》。

第八周：1. 歌曲《我的家鄉(xiāng)》。2. 聽賞《星空下的旋律》。

第九周：1. 歌曲《節(jié)日歡歌》。2. 聽賞《小夜曲》。

第十周：1. 歌曲《友誼的橋梁》。2. 聽賞《海洋之歌》。

第十一周：1. 歌曲《夢(mèng)想的起航》。2. 聽賞《幸福的旋律》。

第十二周：1. 歌曲《一起唱》。2. 聽賞《快樂的童年》。

第十三周：1. 歌曲《小小白楊》。2. 聽賞《旋律之旅》。

第十四周：1. 演唱《童年的回憶》。2. 聽賞《民間故事》。

第十五周：1. 歌曲《希望的種子》。2. 聽賞《未來(lái)的夢(mèng)想》。

第十六周：1. 歌曲《一起向未來(lái)》。2. 聽賞《美麗中國(guó)》。

第十七周：1. 創(chuàng)編小品《音樂的魔法》。2. 歌曲《我們的家園》。

第十八周：1. 聽賞《鳥的天堂》。2. 歌曲《小小夢(mèng)想家》。

第十九周：音樂會(huì)準(zhǔn)備與排練。

第二十周：音樂期末考核。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 5篇

　一、基本情況分析

四年級(jí)的學(xué)生在組織紀(jì)律性方面表現(xiàn)較為突出，協(xié)調(diào)性、柔韌性和靈敏性等身體素質(zhì)發(fā)展良好；他們基本掌握單腳和雙腳跳躍的方法，并能正確運(yùn)用跑步姿勢(shì)；在小組合作學(xué)習(xí)中，能處理與同伴的互動(dòng)；在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠客觀評(píng)價(jià)自己與他人的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。然而，部分學(xué)生在奔跑和跳躍能力上仍需提升，腿部力量的鍛煉需要引起重視；女生在手臂力量和投擲能力方面表現(xiàn)欠佳，需要在這方面進(jìn)行進(jìn)一步強(qiáng)化。接下來(lái)的學(xué)期，將重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、柔韌性以及奔跑、跳躍和投擲能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中探索、理解、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，培養(yǎng)健康愉悅的生活態(tài)度和堅(jiān)韌不拔的意志。

　二、教材分析：

四年級(jí)的體育教材主要以實(shí)踐性為主，結(jié)合學(xué)生的能力和學(xué)校的設(shè)施，選取田徑（跑、跳、投）、體操、游戲和籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以提高學(xué)生跑、跳、投的基本技能，并發(fā)掘生活中的應(yīng)用能力。通過(guò)體育鍛煉，旨在培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為他們的終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生應(yīng)具備積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為，樂于參與各種游戲活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待體育課，并以科學(xué)的方法參與各項(xiàng)活動(dòng)。

2、掌握基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，能夠在球類游戲中完成基本動(dòng)作，如拍球和運(yùn)球；能做出基本體操動(dòng)作；安全參與體育活動(dòng)并掌握野外活動(dòng)的基本技能。

3、培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)，增強(qiáng)體能，發(fā)展柔韌性、反應(yīng)能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性，并關(guān)注身體與健康。

4、通過(guò)體育活動(dòng)調(diào)節(jié)情緒，體驗(yàn)成功與進(jìn)步時(shí)的快樂，觀察并描述失敗時(shí)的心情；利用課程目標(biāo)及各個(gè)具體目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生心理和身體的健康發(fā)展。

5、通過(guò)趣味體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和成功的體驗(yàn)樂趣。

6、通過(guò)體育鍛煉，強(qiáng)化集體主義精神，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為他們的終身體育打下基礎(chǔ)。

7、滲透法律教育，例如《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》等。

教學(xué)重點(diǎn)：

沙包擲遠(yuǎn)，25米或200米跑、仰臥起坐。

教學(xué)難點(diǎn)：

第三套小學(xué)生廣播操《七彩陽(yáng)光》。

　四、教學(xué)措施

1、采用主題教學(xué)、情境教學(xué)等方法，充分利用游戲活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生參與體育的熱情。

2、針對(duì)小學(xué)生的好勝心理，可以通過(guò)開展比賽來(lái)提升他們的鍛煉效果。

3、采取因材施教的方式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中享受鍛煉的樂趣。

4、對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能和體能在中上水平的學(xué)生，可通過(guò)小組輪換的方法，發(fā)揮小組長(zhǎng)的帶頭作用，促進(jìn)合作練習(xí)。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 6篇

　一、學(xué)生情況分析：

本班學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，但大部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，過(guò)去的學(xué)習(xí)中對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固。只有少數(shù)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)能夠比較全面地理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，而基礎(chǔ)較差的同學(xué)往往對(duì)應(yīng)用題理解困難，計(jì)算能力有待提升。在日常教學(xué)中，需要通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，提高整體學(xué)業(yè)水平。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材涵蓋以下內(nèi)容：

（一）除法；

（二）角的概念；

（三）混合運(yùn)算的知識(shí)；

（四）平行與相交的理解；

（五）找規(guī)律的能力；

（六）觀察物體的技巧；

（七）運(yùn)算律的應(yīng)用；

（八）解決問題的方法；

（九）統(tǒng)計(jì)與可能性的基礎(chǔ)；

（十）認(rèn)數(shù)；

（十一）使用計(jì)算器的技巧；

（十二）整理與復(fù)習(xí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）通過(guò)實(shí)際生活中的算式，理解并掌握較大數(shù)的意義，能夠進(jìn)行表達(dá)和交流，并嘗試將大數(shù)改寫成“萬(wàn)”或“億”為單位。

（2）在具體情境中討論運(yùn)算順序、運(yùn)算律，以及圖形與字母的表示，增強(qiáng)學(xué)生的符號(hào)感知，掌握必要的運(yùn)算技巧。

（3）通過(guò)對(duì)射線和直線的認(rèn)識(shí)以及幾何體和視圖的轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)空間想象能力，理解角度之間的關(guān)系。

（4）在收集和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程中，掌握數(shù)據(jù)處理技能，了解事件發(fā)生的可能性，并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的公平游戲。

2、能力目標(biāo)：

（1）能夠在現(xiàn)實(shí)情境中識(shí)別和提出數(shù)學(xué)問題，并用所學(xué)知識(shí)解決它們；

（2）可獨(dú)立通過(guò)多步計(jì)算解決實(shí)際問題，逐漸養(yǎng)成計(jì)算后確認(rèn)答案的習(xí)慣；

（3）能夠在日常生活中找到直線和平行線的實(shí)例，理解相關(guān)的幾何知識(shí)并應(yīng)用于實(shí)際問題；

（4）了解通過(guò)媒體獲取有用的數(shù)據(jù)信息，并能夠解讀簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表；

（5）能主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)，積極與同學(xué)交流思考，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（6）在教師引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，逐步掌握多樣化的解題策略。

3、情感目標(biāo)：

（1）在真實(shí)情境中理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)相關(guān)事物的興趣；

（2）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步培養(yǎng)質(zhì)疑、探討和自我修正的能力，學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)自己和他人。

（3）通過(guò)積極探索和努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自信心，克服困難，體驗(yàn)成功的過(guò)程；

（4）通過(guò)多種渠道了解數(shù)學(xué)文化，感受數(shù)學(xué)對(duì)文明發(fā)展的影響，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

　四、本冊(cè)教材重、難點(diǎn)：

教材重點(diǎn)：

除法、角、混合運(yùn)算、平行與相交、運(yùn)算律、解決問題的策略、統(tǒng)計(jì)與可能性、認(rèn)數(shù)。

教材難點(diǎn)：混合運(yùn)算和解決問題的策略。

　五、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)算能力。

2、合理安排時(shí)間，提高應(yīng)用題的教學(xué)效果。

3、注重幾何知識(shí)的基礎(chǔ)教學(xué)。

4、運(yùn)用直觀和操作的方法幫助學(xué)生理解概念。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　六、教學(xué)進(jìn)度：

單元課時(shí)：

除法13課時(shí)；

角7課時(shí)；

混合運(yùn)算8課時(shí)；

平行與相交5課時(shí)；

找規(guī)律4課時(shí)；

觀察物體4課時(shí)；

期中考試2課時(shí)；

運(yùn)算律7課時(shí)；

解決問題的策略4課時(shí)；

統(tǒng)計(jì)與可能性6課時(shí)；

認(rèn)數(shù)8課時(shí)；

使用計(jì)算器5課時(shí)；

整理與復(fù)習(xí)6課時(shí)。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 7篇

　一、任教班級(jí)概況及學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)四年級(jí)的科學(xué)課程，共有五個(gè)班級(jí)，學(xué)生總?cè)藬?shù)為298人。進(jìn)入四年級(jí)后，學(xué)生已經(jīng)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)積累了一定的基礎(chǔ)，探索知識(shí)的興趣和參與科學(xué)活動(dòng)的動(dòng)力都有了明顯的提升。這一學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要階段。在教學(xué)過(guò)程中，我將充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中尊重事實(shí)，注重證據(jù)，勇于質(zhì)疑，從而逐步培養(yǎng)他們良好的科學(xué)態(tài)度和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量與學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　二、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容概要：

本學(xué)期的教科書分為四個(gè)單元，涉及生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)以及地球與宇宙科學(xué)三個(gè)主要領(lǐng)域，具體包括：地球與空間（地球和天空的變化）《天氣》；物質(zhì)科學(xué)（物體與材料的特性）《溶解》；物質(zhì)科學(xué)（光、熱、電、磁）《聲音》；生命科學(xué)（生命體的結(jié)構(gòu)與功能）《我們的身體》。

每個(gè)單元包含七個(gè)課題，既是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又反映出科學(xué)概念和過(guò)程與方法的雙向發(fā)展。一般情況下，每個(gè)課題安排一個(gè)課時(shí)，但在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)對(duì)典型的過(guò)程和方法進(jìn)行深入探討，不局限于1課時(shí)的時(shí)間安排。

單元的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的天氣觀察與記錄，通過(guò)觀察和記錄使學(xué)生掌握科學(xué)的數(shù)據(jù)處理方法，并加深對(duì)天氣現(xiàn)象的新認(rèn)識(shí)。

另一個(gè)單元從觀察溶解現(xiàn)象入手，幫助學(xué)生建立關(guān)于溶解的基本概念，盡管此時(shí)尚未深入分子運(yùn)動(dòng)與分布的問題，但我們可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)溶解是物質(zhì)的基本特性，探討溶解過(guò)程與多種因素的關(guān)系，比如壓力、攪拌和溫度等。

有關(guān)聲音的單元?jiǎng)t從物體的振動(dòng)展開，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解聲音的傳播特點(diǎn)和耳朵的功能，書中提供了豐富的實(shí)驗(yàn)以支持聲音概念的建立，并在過(guò)程中幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的理解。

最后一個(gè)單元旨在促進(jìn)學(xué)生對(duì)身體的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們關(guān)注身體結(jié)構(gòu)和器官的功能，從而提高他們的健康意識(shí)。

　三、具體教學(xué)措施：

1、了解學(xué)生對(duì)科學(xué)問題的初步理解，尤其是在概念形成過(guò)程中所產(chǎn)生的思考。每個(gè)教學(xué)單元都有明確的概念目標(biāo)和支持概念的過(guò)程性活動(dòng)，只有深入了解學(xué)生在概念發(fā)展中的思維變化，才能做出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)決策，避免將學(xué)生的想象與客觀事實(shí)混淆，從而確保觀察和實(shí)驗(yàn)中獲得證據(jù)的有效性。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。教科書中包含多種控制變量實(shí)驗(yàn)的實(shí)例，這些實(shí)驗(yàn)有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)和控制變量實(shí)驗(yàn)的重要性，以及如何正確看待實(shí)驗(yàn)誤差。

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察與實(shí)驗(yàn)過(guò)程中認(rèn)真記錄。書中提供了各單元相應(yīng)的記錄表，并鼓勵(lì)學(xué)生使用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫和柱形圖等多種形式進(jìn)行記錄。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)客觀觀察，并鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的觀察和記錄，定期進(jìn)行督促和檢查。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)。教科書中要求學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容較多，這能有效提升學(xué)生的科學(xué)思維能力，教師在教學(xué)中應(yīng)耐心指導(dǎo)。

5、幫助學(xué)生整理和分析觀察與實(shí)驗(yàn)結(jié)果，形成正確的解釋。比如在單元中，學(xué)生需對(duì)一個(gè)月的天氣記錄進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)和分析，并利用柱形圖等形式總結(jié)出季節(jié)變化的一般規(guī)律。

　四、主要材料清單：

1、單元

測(cè)溫設(shè)備：溫度計(jì)；

制作雨量器材料：透明直筒杯（高于15厘米）。

其他設(shè)備：放大鏡、攪拌棒。

2、單元

過(guò)濾器具：燒杯、漏斗、濾紙、鐵架臺(tái)；

氣體溶解設(shè)備：帶橡皮帽的注射器；

蒸發(fā)器材：蒸發(fā)皿、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈；

3、單元

發(fā)聲器材：不同大小的音叉、鑼、鼓、鋼尺；

傳聲設(shè)備：可折疊成1米長(zhǎng)的鋁箔尺、木尺、尼龍繩。

4、單元

模型：人體結(jié)構(gòu)模型、骨骼模型、心臟模型；

其他設(shè)備：?jiǎn)♀彙⑽?、約1米長(zhǎng)的塑料管。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 8篇

　一、教學(xué)內(nèi)容：

1、四年級(jí)上冊(cè)的全部?jī)?nèi)容，遵循蘇教版教材。

2、背誦內(nèi)容包括：論語(yǔ)20篇510句、唐詩(shī)三百首以及宋詞。

3、學(xué)習(xí)中華民族的歷史概述和成語(yǔ)的運(yùn)用。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、確保每位學(xué)生能夠熟練掌握四年級(jí)上冊(cè)的所有生字與詞匯。

2、學(xué)生應(yīng)能流暢朗讀每篇課文，優(yōu)秀學(xué)生背誦所有課文，其他學(xué)生需根據(jù)課文要求進(jìn)行背誦和默寫。

3、每天背誦一條論語(yǔ)及其意思，能夠默寫，掌握一個(gè)成語(yǔ)的意思及其應(yīng)用，同時(shí)能夠默寫一首古詩(shī)及其意思。

4、深入理解課文內(nèi)容，并進(jìn)行拓展閱讀，寫讀書筆記，隨堂完成。

5、通過(guò)閱讀《中華上下五千年》，了解各歷史階段的重要事件及主要人物，并完成讀書筆記。

6、根據(jù)四年級(jí)作文的要求掌握寫作技巧：寫節(jié)日、寫自己、寫信、運(yùn)用擬聲詞描寫事件、使用第一人稱描述物品、編寫卡通故事以及描述生活中的點(diǎn)滴。

7、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與課文相關(guān)的課外書籍，如中國(guó)神話、寓言故事、馮驥才的文學(xué)作品以及琦君的《寄小讀者》。

8、關(guān)注新聞，學(xué)會(huì)收集國(guó)內(nèi)外重要新聞事件并與同學(xué)分享，同時(shí)也要關(guān)注身邊的小事，從中得到啟發(fā)與成長(zhǎng)，熱愛自然，理解自然界的規(guī)律。

9、進(jìn)行鋼筆字的書寫練習(xí)，確保每位學(xué)生能寫出規(guī)范的漢字，并鼓勵(lì)學(xué)習(xí)軟筆書法。

　三、教學(xué)時(shí)間：

九月

1、教材：完成第1至2單元的學(xué)習(xí)。

2、背誦論語(yǔ)及其意思20句并進(jìn)行默寫，學(xué)習(xí)蘇軾的詩(shī)詞。

3、分享《中華上下五千年》中的傳說(shuō)，理解夏商周及春秋戰(zhàn)國(guó)的歷史，寫讀書筆記。

十月

1、教材：完成第3至4單元的學(xué)習(xí)。

2、繼續(xù)背誦論語(yǔ)及其意思20句并默寫，學(xué)習(xí)李白的唐詩(shī)。

3、分享《中華上下五千年》中關(guān)于秦漢和兩晉南北朝的內(nèi)容，寫讀書筆記。

十一月

1、教材：完成第5至6單元的學(xué)習(xí)。

2、繼續(xù)背誦論語(yǔ)及其意思20句并默寫，學(xué)習(xí)杜甫的唐詩(shī)。

3、分享《中華上下五千年》中關(guān)于隋唐和宋的歷史，寫讀書筆記。

十二月

1、教材：學(xué)習(xí)第7單元，并進(jìn)行總復(fù)習(xí)。

2、繼續(xù)背誦論語(yǔ)及其意思20句并默寫，學(xué)習(xí)杜牧及其他唐詩(shī)。

3、分享《中華上下五千年》中關(guān)于元明清的歷史，完成讀書筆記。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 9篇

　一、全冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材共設(shè)有八個(gè)單元，內(nèi)容圍繞音樂與自然、生活、人與動(dòng)物等主題展開，展現(xiàn)了音樂的多樣性與豐富性。教材既包含民族音樂也涵蓋國(guó)外音樂，將音樂置于更廣闊的文化視野中，以文化主題為線索組織內(nèi)容。每個(gè)單元之間保持著一定的相關(guān)性與聯(lián)系性，確保內(nèi)容的銜接與遞進(jìn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握音樂的基本知識(shí)與技能。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教材中增加了大量適合學(xué)生演唱的歌曲和欣賞內(nèi)容，特別是注重創(chuàng)作、表演和動(dòng)手實(shí)踐等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供了一個(gè)多元化的資源環(huán)境。在樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生結(jié)合鍵盤了解音階的七個(gè)音，并嘗試填寫音名、學(xué)習(xí)字母譜及編寫簡(jiǎn)單旋律；在打擊樂的使用上，為歌曲的伴奏增添了更多元素。通過(guò)富有趣味的謎語(yǔ)、游戲等形式，提升了學(xué)生的節(jié)奏感和節(jié)奏掌握能力，確保學(xué)習(xí)過(guò)程生動(dòng)有趣，學(xué)生十分樂于參與。

　二、學(xué)生學(xué)情分析

作為四年級(jí)的音樂教師，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)普遍較為薄弱，因此在教學(xué)中會(huì)重視舊知識(shí)與新知識(shí)的銜接。我將采用多樣化的教學(xué)策略，幫助學(xué)生有效運(yùn)用已有知識(shí)，并通過(guò)游戲的形式降低學(xué)生對(duì)樂理學(xué)習(xí)的厭煩感，使其在玩樂中學(xué)習(xí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

A、唱歌教學(xué)

1、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的思想內(nèi)涵與藝術(shù)性，激發(fā)他們的音樂想象力，以情感投入到歌唱中，受到音樂藝術(shù)形象的熏陶。

2、教授正確的歌唱姿勢(shì)和呼吸技巧，自然流暢地發(fā)聲，確保發(fā)音清晰，特別注重中聲區(qū)的發(fā)聲練習(xí)。

3、關(guān)注音高和節(jié)奏的準(zhǔn)確性；在輪唱和二部合唱時(shí)，要求聲音和諧且均衡。

4、保護(hù)兒童的嗓音，避免大聲喊唱和過(guò)度用嗓。

B、欣賞

1、培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的良好習(xí)慣。

2、欣賞優(yōu)秀的中國(guó)民歌、說(shuō)唱及戲曲片段，初步接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂作品。

3、介紹人聲的分類、聲樂的演唱方式以及常見的樂器和器樂演奏形式，以及音樂的基本表現(xiàn)手段。

4、介紹中外著名的音樂家。

C、識(shí)譜、視唱、聽音

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜的基本識(shí)譜知識(shí)。

2、通過(guò)模唱、聽辨、視唱和節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單節(jié)奏、音樂短句的聽辨能力，掌握視唱簡(jiǎn)單樂譜的技巧，同時(shí)培養(yǎng)音樂感和調(diào)式感。

　四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能夠準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲，確保咬字清晰、口形正確，并能按照教師的指示整齊地開始和結(jié)束。

2、識(shí)別課本中各類音樂記號(hào)，并能靈活運(yùn)用。

　五、教學(xué)方法、措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好預(yù)備工作，以確保學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)高效。備課時(shí)注重與新課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)合，并關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法，以最大程度提升學(xué)生的能力。

3、設(shè)計(jì)有趣的課堂導(dǎo)入，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、豐富課堂形式，確保課堂知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性與表演性并存，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并提高他們的協(xié)作能力與創(chuàng)新能力。

5、與其他學(xué)科積極溝通，研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

6、參與其他學(xué)校的課程觀摩，將所學(xué)反饋到本校教學(xué)中，拓寬學(xué)生的視野，教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 10篇

　一、班級(jí)的基本情況

全班共有學(xué)生30人，其中男生15人，女生15人。大多數(shù)學(xué)生課堂紀(jì)律良好，個(gè)別同學(xué)需要額外關(guān)注：李華性格內(nèi)向，表達(dá)能力較弱，經(jīng)過(guò)本次家訪，已與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，希望共同培養(yǎng)其自信心；王小莉?qū)W習(xí)態(tài)度消極，需多加引導(dǎo)；趙明家庭環(huán)境特殊，和單親媽媽生活；陳麗則因健康問題，時(shí)常缺課，需要密切關(guān)注其學(xué)習(xí)情況。成績(jī)方面：語(yǔ)文平均分為82.75分，優(yōu)秀生12人，不及格的有2人。

　二、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材采用分組編排的方式，共設(shè)有9組內(nèi)容。每一組都涵蓋導(dǎo)語(yǔ)、課例以及語(yǔ)文園地三個(gè)主要部分。

教材繼續(xù)按照主題進(jìn)行組織。每個(gè)主題都富含教育意義，與兒童生活緊密相關(guān)，同時(shí)展現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。每個(gè)語(yǔ)文園地分為五個(gè)欄目，其中四個(gè)為固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。主題還涉及“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”，這四個(gè)欄目將在9個(gè)語(yǔ)文園地中各出現(xiàn)兩次。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第四組和第九組，旨在引導(dǎo)學(xué)生收集與了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化與科技進(jìn)步相關(guān)的資料；而兩個(gè)“展示臺(tái)”則安排在第三組和第六組，提供學(xué)生展示綜合性學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。

　三、教材的特點(diǎn)

四年級(jí)上冊(cè)教材的主要特點(diǎn)與一、二、三年級(jí)的教材延續(xù)一致，從四個(gè)方面進(jìn)行具體說(shuō)明。

1、強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)，明確語(yǔ)文教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)，確保教材的編寫與運(yùn)用都緊扣目標(biāo)。

在識(shí)字和寫字方面，增加了識(shí)記250個(gè)新字，寫作250個(gè)字，累計(jì)會(huì)認(rèn)2600字，能夠?qū)懗?000字。識(shí)字和寫字是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷的復(fù)習(xí)與鞏固。四年級(jí)上冊(cè)教材在每組課文后增加了“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”，以幫助學(xué)生鞏固本組學(xué)習(xí)的漢字。

在閱讀方面，重視朗讀訓(xùn)練，絕大部分課文要求學(xué)生用普通話進(jìn)行流利、有感情的朗讀，符合課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求。側(cè)重于默讀的練習(xí)，已有課程標(biāo)準(zhǔn)指出了低年級(jí)學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)默讀，而中年段則要求能夠初步掌握默讀技能。四年級(jí)上冊(cè)教材對(duì)此進(jìn)行了詳細(xì)安排，希望通過(guò)反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生逐步達(dá)到“初步會(huì)默讀”的水平。

關(guān)于習(xí)作，三年級(jí)是習(xí)作的入門階段，重在培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生樂于表達(dá)自己。四年級(jí)上冊(cè)教材繼續(xù)關(guān)注習(xí)作興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，同時(shí)引導(dǎo)他們清晰地傳達(dá)想法，教材中還安排了書寫簡(jiǎn)短書信的練習(xí)，以達(dá)到中年段的教學(xué)目標(biāo)。

2、加強(qiáng)整合，圍繞主題組織教材內(nèi)容

（1）圍繞主題精選課文，確保每項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容都緊緊圍繞本組主題展開。

（2）每組內(nèi)容之間相互關(guān)聯(lián)，形成完整的學(xué)習(xí)體系。圍繞主題布置的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，力求做到環(huán)環(huán)相扣。

　四、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作與探究學(xué)習(xí)

1.在每篇課文的前后、或中間部分，通過(guò)引導(dǎo)性問題激勵(lì)學(xué)生思考，自主閱讀和領(lǐng)悟。

2.通過(guò)精讀課文后設(shè)置的思考題，促進(jìn)學(xué)生的自主、合作與探究學(xué)習(xí)。

3.在“語(yǔ)文園地”中設(shè)計(jì)的欄目，如“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”，均體現(xiàn)了自主、合作與探究學(xué)習(xí)的理念。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 11篇

　一、工作目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校整體教育改革方向，進(jìn)一步完善四年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃，推進(jìn)課程建設(shè)，明確教師職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，注重專業(yè)培訓(xùn)。

1.在課程內(nèi)容上，探索并初步制定四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的整體框架與教學(xué)內(nèi)容。

2.在教學(xué)改革上，持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐，明確具體實(shí)施方案。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)價(jià)多元化。

4.在教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，啟動(dòng)針對(duì)四年級(jí)教師的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃，關(guān)注實(shí)際教學(xué)需求和發(fā)展方向。

5.在學(xué)生能力培養(yǎng)上，注重技能的過(guò)程與結(jié)果，明確培養(yǎng)目標(biāo)，提供展示機(jī)會(huì)，全面展現(xiàn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

6.在學(xué)科發(fā)展上，建立學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，掌握教育前沿動(dòng)態(tài)，提升學(xué)科建設(shè)的整體水平，助力教師團(tuán)隊(duì)的快速發(fā)展。

7.在家庭與學(xué)校的合作上，開展主題式的交流活動(dòng)，增強(qiáng)家校合作，實(shí)現(xiàn)共育共進(jìn)。

　二、工作策略

遵循標(biāo)準(zhǔn)，聚焦問題，深入研究，廣泛交流，規(guī)劃前置，實(shí)施精細(xì)化，確保成果顯著。

　三、重點(diǎn)工作

（一）研討并構(gòu)建符合四年級(jí)學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)科校本課程初稿。

（二）合理劃分基礎(chǔ)課程、延伸課程及探究課程的教學(xué)內(nèi)容，圍繞三種課程類型開展主題活動(dòng)。

1.基礎(chǔ)課程：

（1）依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確年級(jí)的培養(yǎng)目標(biāo)。

（2）改革課堂教學(xué)方式與評(píng)價(jià)形式，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。

（3）規(guī)范教學(xué)流程與行為。

（4）借助文學(xué)期刊為學(xué)生提供交流與寫作平臺(tái)。

（5）共同研究復(fù)習(xí)課程。

（6）研究基礎(chǔ)課程的評(píng)價(jià)內(nèi)容。

活動(dòng)：觀摩課與命題比賽。

2.延伸課程：

（1）開展《兒童深度閱讀》活動(dòng)，選取適宜的導(dǎo)讀書目，進(jìn)行親子閱讀指導(dǎo)。

（2）將學(xué)科活動(dòng)進(jìn)行課程化安排。

（3）研究延伸課程的評(píng)價(jià)方式。

活動(dòng)：教學(xué)設(shè)計(jì)與兒童繪本閱讀比賽。

3.探究課程：

（1）開展教師對(duì)新課程的研究，嘗試系統(tǒng)化的教學(xué)方式。

（2）運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科問題的探究，培養(yǎng)互助學(xué)習(xí)能力。

（3）研究探究課程的評(píng)價(jià)方式。

活動(dòng)：名師向外交流與學(xué)生微課的錄制。

（三）學(xué)科建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展

學(xué)習(xí)相關(guān)方案，了解四年級(jí)教師的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，提供實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的平臺(tái)。

1.定期會(huì)議傳達(dá)學(xué)校對(duì)“課程年”的理念與要求。

2.實(shí)施師徒制，確保新教師的教學(xué)規(guī)范與技能提升。

3.為教師設(shè)定針對(duì)性的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，開展有針對(duì)性的培訓(xùn)。

（四）家校合作

1.主題交流：如何指導(dǎo)繪本的閱讀（或根據(jù)家長(zhǎng)需求進(jìn)行設(shè)定）。

2.“理想與規(guī)劃”主題的學(xué)生演講會(huì)。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 12篇

　一、指導(dǎo)思想

課堂教學(xué)的深化改革是我縣教育工作的一項(xiàng)核心任務(wù)，如何進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作精神與探索能力，同時(shí)確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，成為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵所在。在新學(xué)期里，我將繼續(xù)探索一種充滿活力的課堂教學(xué)模式，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)完成本班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。開學(xué)初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版），并仔細(xì)研究了第七冊(cè)語(yǔ)文教材的特性，充分理解《教師教學(xué)用書》的相關(guān)要求。結(jié)合教材特征和教學(xué)要求，以及本班學(xué)生的實(shí)際情況，我特?cái)M定如下計(jì)劃。

　二、學(xué)生情況分析

本班共有20名學(xué)生，其中男生14名，女生6名，都是我從三年級(jí)親自帶過(guò)來(lái)的。這些學(xué)生大多來(lái)自偏遠(yuǎn)農(nóng)村，由于父母在外務(wù)工，大部分成為住校生。他們吃苦耐勞，樂于助人，但因長(zhǎng)期缺乏家長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)，尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，諸如不完成家庭作業(yè)、缺乏合作探究的意識(shí)、課外閱讀不夠、寫作興趣不濃等現(xiàn)象普遍存在，字跡潦草，書寫不規(guī)范。班級(jí)內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生較少，整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，個(gè)別學(xué)生如薛云龍、薛瑞環(huán)等人尤其貪玩，對(duì)知識(shí)的記憶和背誦持消極態(tài)度，作業(yè)的完成情況不理想。四年級(jí)是至關(guān)重要的一年，不僅需要夯實(shí)語(yǔ)言文字基礎(chǔ)，還需形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是他們成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需求和必然要求。

　三、教材理解

1、教材的基本結(jié)構(gòu)。

本冊(cè)教材共分為八組，結(jié)構(gòu)包括導(dǎo)語(yǔ)、課例及語(yǔ)文園地三大部分，按專題分類。八個(gè)專題依次為：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。每組的導(dǎo)語(yǔ)明確了本組專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3至5篇課文組成，分為精讀和略讀課文，共有32篇，其中精讀18篇，略讀14篇。精讀課文后附有思考練習(xí)題，略讀課文前則有一段連接語(yǔ)以提示學(xué)習(xí)要求。部分課文后有“資料袋”或“閱讀鏈接”來(lái)幫助學(xué)生了解相關(guān)資料或拓展閱讀。教材末尾還附有8篇選讀課文。

每個(gè)語(yǔ)文園地包含5個(gè)欄目，其中四個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另外還有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”，在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)200個(gè)字，并能書寫200個(gè)字。

2、教材重難點(diǎn)。

①重點(diǎn)掌握18篇精讀課文中的生字詞語(yǔ)，注重朗讀和默讀的練習(xí)，理解課文內(nèi)容，感受情感，領(lǐng)悟表達(dá)技巧，積累有價(jià)值的語(yǔ)言并拓展課外閱讀。

②掌握書信的寫作形式。

③積累語(yǔ)文園地及精讀課文中的優(yōu)美詞句。

　四、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)通過(guò)精美的課文，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度及正確的價(jià)值觀，力爭(zhēng)在識(shí)字、寫字、課文閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作及綜合性學(xué)習(xí)等各方面達(dá)到中年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)。

本冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)主要包括：

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、能熟練使用字典、詞典，具備獨(dú)立識(shí)字的能力，使用鋼筆書寫規(guī)范的楷體字，并能通過(guò)毛筆進(jìn)行臨摹練習(xí)。

3、能用普通話正確流利且有感情地朗讀課文。

4、理解關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感中的作用，能把握課文主要內(nèi)容，復(fù)述敘事性課文的大意。

5、養(yǎng)成閱讀和收集書籍的習(xí)慣，并與同學(xué)交流書籍資料。

6、在交流中認(rèn)真傾聽，習(xí)慣提出問題和與他人討論，能夠把握對(duì)方講話的主要內(nèi)容并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述，清晰表達(dá)自己的見聞與感受。

7、關(guān)注周圍事物，勤于書面表達(dá)，寫作內(nèi)容力求清晰具體，能夠撰寫簡(jiǎn)短的書信和便條，并能修改明顯有誤的詞句。

8、在綜合性學(xué)習(xí)中，有目的地收集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

　五、落實(shí)目標(biāo)的基本措施

1、熟悉本冊(cè)教材的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，深入把握單元及課文的教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)班級(jí)情況制定切實(shí)可行的課時(shí)目標(biāo)。

2、在識(shí)字與寫字方面，主要通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自查來(lái)完成識(shí)字任務(wù)，教師在此基礎(chǔ)上給予適當(dāng)指導(dǎo)。每節(jié)語(yǔ)文課安排10分鐘的寫字練習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，并加強(qiáng)對(duì)難寫字的指導(dǎo)。

3、在閱讀教學(xué)中，注重學(xué)生的自主閱讀，設(shè)置有效的引導(dǎo)，確保他們理解內(nèi)容、感悟情感、體驗(yàn)表達(dá)方法、積累語(yǔ)言，并鼓勵(lì)課外拓展。

4、在口語(yǔ)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)聽與說(shuō)的雙向互動(dòng)，根據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容設(shè)定互動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際交流中深入討論。

5、習(xí)作教學(xué)上，強(qiáng)調(diào)真實(shí)表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生寫出真實(shí)的故事與經(jīng)歷，反映生活，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)品質(zhì)和良好文風(fēng)。加強(qiáng)書信及其他應(yīng)用文的寫作指導(dǎo)，培養(yǎng)寫作與修改能力。

6、綜合性學(xué)習(xí)中，教師需適度放手，提供任務(wù)、觀察過(guò)程，并及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)展現(xiàn)與交流。

7、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，教學(xué)改革的成果需要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)來(lái)檢驗(yàn)。我將不斷鉆研教材，靈活設(shè)計(jì)課前、課中、課后的聯(lián)系，確保學(xué)生有充分的學(xué)習(xí)時(shí)間。

8、關(guān)注學(xué)困生的需求，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中積極參與，鼓勵(lì)他們與同學(xué)合作。

培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程，不可急于求成。只要我們保持耐心，反復(fù)引導(dǎo)，相信成功的曙光終將到來(lái)。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 13篇

　一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)四（3）班的英語(yǔ)教學(xué)，經(jīng)過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)水平已有了顯著提高，逐漸能通過(guò)簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行日常交流。大多數(shù)學(xué)生能夠理解和運(yùn)用基本的英語(yǔ)詞匯（如家庭、學(xué)校、動(dòng)物等），并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽說(shuō)讀寫。盡管如此，仍有個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，主要表現(xiàn)為聽說(shuō)能力不佳，缺乏自信，其中有些學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不足，甚至存在不交作業(yè)的習(xí)慣。在教學(xué)中需關(guān)注發(fā)揮全班同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。引導(dǎo)他們主動(dòng)探索語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和跨文化交際能力。適當(dāng)組織一些課外活動(dòng)，拓展他們的語(yǔ)言使用空間，提升綜合素質(zhì)。也要通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)幫助這些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提高英語(yǔ)水平。

　二、教材分析

這一冊(cè)教材涵蓋了以下內(nèi)容：日常生活詞匯、簡(jiǎn)單句型的表達(dá)、基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、閱讀理解、聽力練習(xí)與口語(yǔ)交流等。這些單元內(nèi)容涉及語(yǔ)言的聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面，幫助學(xué)生全面提升英語(yǔ)能力。日常生活詞匯以及基本句型是本冊(cè)教材的重點(diǎn)部分。

在詞匯方面，教材安排了與日常生活相關(guān)的詞匯學(xué)習(xí)，如家庭成員、學(xué)校用品等。這一部分知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅豐富了學(xué)生的詞匯量，而且增強(qiáng)了他們用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在語(yǔ)法方面，教材重點(diǎn)介紹了簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)和常見的時(shí)態(tài)使用，這將幫助學(xué)生構(gòu)建正確的英語(yǔ)句子，使他們?cè)谌粘?duì)話中表達(dá)更加流暢。通過(guò)對(duì)時(shí)態(tài)的訓(xùn)練，也讓學(xué)生初步了解英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)的基本規(guī)律。

在閱讀能力的培養(yǎng)中，教材提供了一些適合學(xué)生年齡的短文，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，并從中獲取信息與學(xué)習(xí)新詞匯。

在聽力訓(xùn)練方面，教材通過(guò)多樣化的聽力材料，幫助學(xué)生增強(qiáng)聽力理解能力，使他們能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中理解和使用英語(yǔ)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 掌握三十個(gè)與日常生活相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，培養(yǎng)英語(yǔ)思維。

2. 理解并運(yùn)用常見的簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行基本的聽說(shuō)練習(xí)。

3. 能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀，理解短文主要內(nèi)容，同時(shí)識(shí)別并學(xué)習(xí)新詞匯。

4. 完成教師布置的英語(yǔ)作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5. 感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

6. 能夠進(jìn)行基本的口語(yǔ)交流，逐漸克服對(duì)開口說(shuō)英語(yǔ)的恐懼。

7. 學(xué)習(xí)一些基本的跨文化知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

第一單元：日常生活詞匯

教學(xué)重點(diǎn)：正確使用新學(xué)的詞匯。

教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)情境對(duì)話鞏固詞匯。

第二單元：基本句型

教學(xué)重點(diǎn)：掌握常用句型的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)對(duì)話練習(xí)加強(qiáng)句型應(yīng)用。

第三單元：閱讀理解

教學(xué)重點(diǎn)：能夠理解短篇文章的主旨。

教學(xué)難點(diǎn)：提取信息的能力。

第四單元：聽力訓(xùn)練

教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的敏感性。

教學(xué)難點(diǎn)：提高聽力理解的準(zhǔn)確性。

　五、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法

1. 創(chuàng)新教學(xué)方法

在教學(xué)過(guò)程中，采用多樣化的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、情境演練等，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。

2. 結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際

重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將所學(xué)的內(nèi)容與他們的日常生活結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)有趣的練習(xí)和游戲，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

3. 開放性教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

提供開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

4. 面向全體，關(guān)注個(gè)體差異

確保每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求都被關(guān)注，通過(guò)分層次的作業(yè)和個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助不同基礎(chǔ)的學(xué)生共同進(jìn)步。

5. 增強(qiáng)家校聯(lián)系

與家長(zhǎng)保持良好溝通，定期反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

6. 設(shè)計(jì)高質(zhì)量的作業(yè)

重視作業(yè)的設(shè)計(jì)，確保作業(yè)能夠能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與思維能力，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作。

7. 強(qiáng)調(diào)教育的多方參與

積極與社會(huì)資源結(jié)合，組織豐富的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

　六、教學(xué)課時(shí)安排

第一單元 日常生活詞匯 10課時(shí)

第二單元 基本句型 8課時(shí)

第三單元 閱讀理解 6課時(shí)

第四單元 聽力訓(xùn)練 4課時(shí)

第五單元 口語(yǔ)交流 4課時(shí)

第六單元 文化知識(shí) 2課時(shí)

第七單元 綜合復(fù)習(xí) 2課時(shí)