教學(xué)的核心不僅在于傳授知識(shí)，更在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與解決問題的能力。通過豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)與合作學(xué)習(xí)，我們旨在激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，為他們打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。注重個(gè)體差異，因材施教，將幫助每一位學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，逐步掌握數(shù)學(xué)的基本概念和技能，培養(yǎng)他們的自信心與探索精神。

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 1

　一、基本情況

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組由五個(gè)教學(xué)班組成，現(xiàn)有四位富有經(jīng)驗(yàn)的教師。教研組在教學(xué)改革方面積極探索，工作活躍，取得了一些顯著的成果。

　二、主要工作目標(biāo)

1、定期開展每周一次的教研活動(dòng)，圍繞課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究，組織教師共同探討教材的理解與運(yùn)用，激發(fā)每位教師的創(chuàng)造力，為提升教學(xué)效果做好充分準(zhǔn)備。

2、鼓勵(lì)組內(nèi)教師全力參與新課程的研究，勤于反思與撰寫，持續(xù)提升個(gè)人素質(zhì)，爭(zhēng)做優(yōu)秀的教研型教師。

3、增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生能力提升的共同意識(shí)，努力在四十分鐘內(nèi)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)，力求每位學(xué)生在能力上都能得到實(shí)質(zhì)性成長(zhǎng)。

　三、具體做法

（一）、定期組織學(xué)習(xí)活動(dòng)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)最新修訂的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)理論書籍、經(jīng)驗(yàn)論文，積極開展理論學(xué)習(xí)與研討，提升教師的教材掌握能力和課堂教學(xué)基本功。

2、組內(nèi)教師共同研讀教材，重點(diǎn)分析例題設(shè)計(jì)和練習(xí)安排的特點(diǎn)，準(zhǔn)確理解教材的編寫意圖。

3、教師應(yīng)積極參加學(xué)校各類專題講座，全面參與教學(xué)研討，并在日常交流中討論教學(xué)與學(xué)習(xí)中遇到的問題。

4、鼓勵(lì)參與線上研討、教學(xué)沙龍等活動(dòng)，提升師生的教育教學(xué)水平。

（二）、落實(shí)教研組的常規(guī)管理：

1、提高教師備課的針對(duì)性，備課時(shí)要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，并在教學(xué)后及時(shí)撰寫教學(xué)反思。教案中應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的課后練習(xí)，確保教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確性與過程設(shè)計(jì)的有效性。

2、各位教師需認(rèn)真參與聽課、評(píng)課及研討活動(dòng)，通過互相學(xué)習(xí)和探討，提升自身的教科研能力。

3、設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)和作業(yè)，選擇適合的題目進(jìn)行訓(xùn)練，教師可根據(jù)教材特色和課堂需求自制具備實(shí)踐性和靈活性的綜合練習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的思維能力。

4、本學(xué)期我們將繼續(xù)注重教學(xué)質(zhì)量的提升，采取如下措施：

（1）進(jìn)行良好的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

（2）制定適當(dāng)?shù)摹罢n時(shí)作業(yè)”與單元練習(xí)，由組內(nèi)教師輪流命題。每次練習(xí)后及時(shí)分析情況，教師根據(jù)調(diào)研結(jié)果反思自身教學(xué)質(zhì)量，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法。

（三）、開展學(xué)科活動(dòng)，營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍：

1、計(jì)算能力是小學(xué)生的重要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，因此我們將圍繞“提高學(xué)生計(jì)算能力”展開學(xué)科活動(dòng)，定期進(jìn)行訓(xùn)練，并在期末組織“計(jì)算能力大賽”。

2、本學(xué)期將開展“動(dòng)手能力競(jìng)賽”，各班級(jí)在12月1日前完成班內(nèi)活動(dòng)。

（四）、積極開展教研課題的研究：

本教研組的研究主題為《在數(shù)學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)》。為確保研究的有效開展，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、通過多種方式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，提升對(duì)研究主題的理解。

圍繞研究方向，每位教師在學(xué)期內(nèi)學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章，并做好學(xué)習(xí)筆記。同時(shí)利用課余時(shí)間查找學(xué)習(xí)資料，在小組活動(dòng)中進(jìn)行交流與討論，促進(jìn)課題研究的進(jìn)展。

2、開展實(shí)踐研究，探索有效的實(shí)施策略。

（五）、課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)安排：

第一、二、三單元：李老師

第四、五、七單元：王老師

第六、八、九單元：張老師

　四、具體實(shí)施途徑

（一）、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。

1、備課：堅(jiān)持共享備課制度，注重資源互補(bǔ)，確保備課深入。

2、上課：努力提升教學(xué)藝術(shù)，做到務(wù)實(shí)、真實(shí)、靈活、創(chuàng)新，充分利用電教媒體及網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)習(xí)空間，提高課堂效果。

3、作業(yè)：設(shè)計(jì)作業(yè)要精煉，體現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)和高質(zhì)量，批改要規(guī)范及時(shí)，關(guān)注學(xué)生的糾錯(cuò)與反饋。

4、輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵(lì)，努力做到因材施教。

5、組織豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，如口算比賽等有趣的課外活動(dòng)。

6、考核：結(jié)合平時(shí)與定期考核，及時(shí)總結(jié)并重視情況分析與反饋。

（二）、發(fā)揮教研組作用，扎實(shí)開展教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)成效。

1、聽課：重視公開課的聽取，隨時(shí)記錄、觀察，鼓勵(lì)同組教師多交流學(xué)習(xí)。

2、評(píng)課：統(tǒng)一評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行評(píng)析，及時(shí)整理相關(guān)資料。

3、網(wǎng)絡(luò)教研：利用現(xiàn)有教學(xué)資源，進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，拓展教師視野，提升自我。

4、教科研：每位教師需認(rèn)真反思教學(xué)過程，撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文，結(jié)合課堂教學(xué)反思與學(xué)習(xí)所得。

　五、組內(nèi)討論及集體備課安排

八月份：張老師《100以內(nèi)的加法進(jìn)位》

九月份：王老師《加減法混合運(yùn)算》

十月份：李老師《2、3、4的乘法口訣》

十一月份：王老師《7的乘法口訣》

十二月份：李老師《數(shù)學(xué)廣角》

　六、工作行事歷

周次

內(nèi)容

第一周

制定計(jì)劃，學(xué)習(xí)新課標(biāo)

第二周

集體備課

第三周

組內(nèi)讀書活動(dòng)

第四周

精品課研討

第五周

教改先鋒論壇

第六周

網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)

第七周

國(guó)慶假期

第八周

集體備課

第九周

錄像課觀摩

第十周

網(wǎng)絡(luò)教研，名課觀摩

第十一周

期中測(cè)試與分析

第十二周

組內(nèi)讀書活動(dòng)

第十三周

集體備課

第十四周

名師論壇

第十五周

網(wǎng)絡(luò)教研

第十六周

集體備課

第十七周

組內(nèi)讀書活動(dòng)

第十八周

組內(nèi)復(fù)習(xí)計(jì)劃討論

第十九周

復(fù)習(xí)備考

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 2

　一、學(xué)生情況分析：

本年級(jí)共有50名學(xué)生，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境普遍優(yōu)越，約有60%的家長(zhǎng)能夠提供有效的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。根據(jù)上期考試結(jié)果，及格率達(dá)到100%，其中優(yōu)生率為50%。整體來看，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法及基礎(chǔ)乘法方面已基本達(dá)到教學(xué)要求，但仍有部分學(xué)生在計(jì)算速度和準(zhǔn)確性上需要進(jìn)一步提升。關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的解決表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，但部分學(xué)生在細(xì)致性和靈活性上有所欠缺。從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面來看，聽課和作業(yè)的習(xí)慣都有明顯進(jìn)步，但在審題能力上依然需要更多的練習(xí)和引導(dǎo)。

　二、教材分析：

教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的基本概念、簡(jiǎn)單的萬以內(nèi)加法和減法、基本的圖形變換、質(zhì)量單位的理解（克和千克）、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、規(guī)律尋找以及利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的活動(dòng)等。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解計(jì)數(shù)單位“百”和“千”的概念，掌握相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)制關(guān)系；學(xué)會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)字，了解萬以內(nèi)數(shù)字的組成并能夠比較其大小，正確使用符號(hào)及語言描述數(shù)字的大?。徽J(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的近似值。

2、能夠熟練進(jìn)行百以內(nèi)兩位數(shù)的加減法口算，掌握幾百十的加減法，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行合理估算。

3、理解除法的基本含義，掌握除法算式的各部分名稱，知道乘法與除法之間的關(guān)系；能夠熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的意義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題到提出并解決問題的過程，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，了解小括號(hào)的使用方法，能夠在解題中應(yīng)用小括號(hào)。

5、認(rèn)識(shí)銳角與鈍角，初步感知圖形的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能夠在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向進(jìn)行平移。

6、認(rèn)知質(zhì)量單位千克和克，初步建立1克與1千克的質(zhì)量概念，理解1千克=1000克。

7、理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理與分析的過程；能夠用簡(jiǎn)單方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（每格表示5個(gè)單位）以及簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)能夠提出并回答簡(jiǎn)單問題，并進(jìn)行一些分析。

8、探索給定圖形或數(shù)字排列中的基本規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)與欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

10、培養(yǎng)認(rèn)真書寫和作業(yè)整潔的良好習(xí)慣。

11、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、表內(nèi)除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3、利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。

　五、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題的能力，掌握解決各類應(yīng)用題的技巧。教學(xué)用具包括：表內(nèi)除法練習(xí)表、萬以內(nèi)數(shù)位圖、平移與旋轉(zhuǎn)的教學(xué)工具、口算練習(xí)表等。

　六、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真研究《新課標(biāo)》，精心備課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)任務(wù)應(yīng)在課堂內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或僅留有趣和發(fā)展性的作業(yè)。

3、對(duì)學(xué)生的要求要合理，充分肯定每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不一刀切，作業(yè)布置要分層，避免讓部分學(xué)生承受過重的作業(yè)壓力和心理負(fù)擔(dān)。

　七、課時(shí)安排：

各部分的教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排如下：

(一)解決問題（4課時(shí)）

(二)表內(nèi)除法（一）（12課時(shí)）

1.(1)除法的初步理解（6課時(shí)）

(2)平均分（2課時(shí)）

(3)除法應(yīng)用（4課時(shí)）

2.(1)利用2～6的乘法口訣進(jìn)行商的計(jì)算（6課時(shí)）

(2)整理和復(fù)習(xí)（2課時(shí)）

(三)圖形與變換（4課時(shí)）

剪紙活動(dòng)（1課時(shí)）

(四)表內(nèi)除法（二）（8課時(shí)）

用7、8、9的乘法口訣求商（3課時(shí)），解決問題（3課時(shí)），整理和復(fù)習(xí)（2課時(shí)）

(五)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（7課時(shí)）

(六)克和千克（2課時(shí)）

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 3

　一、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：

1、理解有余數(shù)的除法

2、時(shí)、分、秒的概念

3、方向的認(rèn)識(shí)

4、萬以內(nèi)數(shù)字的識(shí)別

5、分米和毫米的應(yīng)用

6、兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法

7、初步的幾何知識(shí)

8、數(shù)據(jù)收集與整理

9、期末復(fù)習(xí)，及兩次綜合性實(shí)踐活動(dòng)：方向測(cè)定與交朋友。

　二、班級(jí)情況分析

本班有25名學(xué)生，其中男生13名，女生12名。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，課堂上認(rèn)真聽講，積極思考，并能按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種樂趣。然而，仍有一些學(xué)生在課堂紀(jì)律上表現(xiàn)欠佳，不愿意思考，發(fā)言不積極，作業(yè)質(zhì)量較低，成為班級(jí)的后進(jìn)生。改善這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們工作的重點(diǎn)。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得較好，但個(gè)別學(xué)生在計(jì)算能力、生活應(yīng)用題的理解及變化題的思考方法上存在問題。通過本冊(cè)的學(xué)習(xí)，旨在鍛煉學(xué)生的思維能力、口頭表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能方面

1、通過物體的平均分配活動(dòng)，體驗(yàn)余數(shù)的產(chǎn)生過程，初步理解余數(shù)的含義；掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)小于除數(shù)，并能用豎式計(jì)算一位數(shù)的有余數(shù)除法，并用其解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2、通過觀察鐘面，理解時(shí)間的單位：時(shí)、分、秒，知道1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒，并能夠正確讀出時(shí)刻，建立初步的時(shí)間觀念，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3、通過操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)字，了解數(shù)位的順序及計(jì)數(shù)單位，會(huì)讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，并能夠比較它們的大小；能進(jìn)行整百數(shù)的加法和相應(yīng)的減法的口算。

4、通過自主學(xué)習(xí)，掌握三位數(shù)的加減筆算方法，能夠用豎式進(jìn)行1000以內(nèi)的加法和減法的計(jì)算，并會(huì)進(jìn)行一些整十?dāng)?shù)的口算和估算。

5、在實(shí)際情境中，理解數(shù)量之間的差異，能解決“某數(shù)多（少）幾”的簡(jiǎn)單問題。

6、聯(lián)系乘法的概念，理解“倍數(shù)”的含義，能夠解答“某數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“某數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題。

7、在實(shí)際情境中，初步掌握數(shù)量關(guān)系的分析方法，運(yùn)用乘法和加（減）法解決一些兩步計(jì)算的問題。

8、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)分米和毫米，了解它們與其他長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

9、在已有的東南西北知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解東南、東北、西南和西北等方位，能夠用方位詞描述物體之間的位置關(guān)系，并理解簡(jiǎn)單地圖中的路線。

10、通過觀察一些物體的角，初步學(xué)習(xí)角和直角的知識(shí)，了解角的構(gòu)成，識(shí)別直角、銳角和鈍角，并在方格紙上畫出角。

11、會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)填寫表格，并能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。

（二）、情感與態(tài)度方面

1、感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)的意義與作用，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、培養(yǎng)認(rèn)真思考的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生在同學(xué)和老師的支持下克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、理解有余數(shù)除法的意義，掌握求商的基本方法。

2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)證方法，發(fā)展估算能力。

3、在實(shí)踐中逐步建立分米和毫米的概念。

難點(diǎn)：

1、理解和掌握有余數(shù)除法的求商方法。

2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫千以內(nèi)的數(shù)字，并進(jìn)行比較，培養(yǎng)估算意識(shí)。

3、比較角的大小。

　五、教學(xué)措施

1、靈活運(yùn)用教材，深入理解教材內(nèi)容，充分發(fā)揮教材的作用。

2、運(yùn)用學(xué)生喜歡的兒歌形式教授乘法口訣，通過編寫兒歌來降低學(xué)習(xí)難度。

3、在課堂中結(jié)合數(shù)學(xué)日記，尋找數(shù)學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的興趣和應(yīng)用意識(shí)。

4、尊重學(xué)生，發(fā)揮他們的主體作用，通過指導(dǎo)幫助他們理解知識(shí)，留出更多時(shí)間讓學(xué)生探索和交流，提升解決問題的能力。

5、教學(xué)應(yīng)開放，引導(dǎo)學(xué)生展示思維過程，鼓勵(lì)多角度思考，充分利用思考題培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)問題的探究興趣。

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 4

在二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中，為了提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，我采取了幾項(xiàng)有效的策略。在課堂上，我增加了提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。當(dāng)他們順利完成課堂任務(wù)后，我會(huì)建議他們提前預(yù)習(xí)下一個(gè)學(xué)習(xí)單元，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后多進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。這一系列舉措使得他們?cè)跍y(cè)驗(yàn)中的成績(jī)保持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水平，但高分學(xué)生仍然不夠多，大多數(shù)學(xué)生的分?jǐn)?shù)停留在80到90分之間。分析原因，我意識(shí)到需要更加關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，二年級(jí)的學(xué)生在自律性和專注力方面確實(shí)還有待提升，特別是在缺乏監(jiān)督的情況下容易陷入放松。我決定在以后的教學(xué)中對(duì)他們進(jìn)行更多的指導(dǎo)和約束。

在補(bǔ)差方面，我主要采取了以下措施：第一，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行不定期的基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)，幫助他們查漏補(bǔ)缺。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)從最簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念開始，逐步提高練習(xí)的難度，尤其是針對(duì)他們作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行重點(diǎn)講解。第二，我努力增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自信心，要讓他們相信自己能學(xué)好數(shù)學(xué)。為此，我在課堂上提供簡(jiǎn)單的問題讓他們回答，并及時(shí)給予積極的反饋，這樣逐步提高了他們的課堂參與感和學(xué)習(xí)興趣。第三，我加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通合作，讓他們了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。通過家長(zhǎng)的反饋，我們能夠更好地掌握孩子在家的學(xué)習(xí)情況，并共同努力糾正孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)多給予孩子支持與耐心。經(jīng)過一段時(shí)間的輔導(dǎo)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯改善，然而成績(jī)提升依然有限。反思過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在輔導(dǎo)時(shí)需要更加細(xì)致周到，避免給孩子們放松的機(jī)會(huì)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，我還應(yīng)多向其他教師請(qǐng)教，借鑒科學(xué)的教學(xué)方法，提高學(xué)生的整體數(shù)學(xué)成績(jī)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 5

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組將遵循教育部門的指導(dǎo)意見，以課程改革為主線，致力于學(xué)生的全面成長(zhǎng)和教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。通過提升教學(xué)效率和質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)數(shù)學(xué)教育的研究與實(shí)踐。以下是本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排：

　二、教研目標(biāo)：

1、為教師提供一個(gè)積極向上的研討環(huán)境，搭建良好的交流平臺(tái)，組建高效的二年級(jí)數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)。

2、傳承并發(fā)展本組優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造濃厚的教研氛圍和創(chuàng)新局面。

3、通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐更新教師的教育觀念，探索與總結(jié)新課程的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，不斷提高本組教師的教科研水平，培養(yǎng)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。

4、促進(jìn)教學(xué)資源和教師智慧的共享，使每位教師在教研活動(dòng)中有所收獲。

　三、教研措施：

（一）全面深入落實(shí)課程改革精神，以課程改革為核心展開教研活動(dòng)。

1、結(jié)合遠(yuǎn)程研修，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程理念。全組教師將通過解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，以創(chuàng)新的教學(xué)理念指導(dǎo)日常教學(xué)，積極探索與實(shí)踐，以更好地適應(yīng)課堂教育的規(guī)律。注重課堂實(shí)踐，充分利用教材，通過反復(fù)研究、反思和實(shí)踐，把課程改革的理念落實(shí)到實(shí)際課堂教學(xué)中。

2、磨課活動(dòng)。為確保新課程的有效實(shí)施，組織全組教師進(jìn)行磨課，將具體的任務(wù)分配到各位教師，促進(jìn)每位教師積極參與，從而共同打磨出一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課，提升教師的教學(xué)能力。

（二）建立教研請(qǐng)假和簽到制度，保障教研活動(dòng)的高效進(jìn)行。

為確保教研活動(dòng)的順利開展，每次活動(dòng)前提前通知，若因故需請(qǐng)假，務(wù)必提前告知；若大多數(shù)教師有事不能參加，將適當(dāng)調(diào)整教研時(shí)間。參與教研的教師需簽到，缺席的教師由同事傳達(dá)教研內(nèi)容。

（三）開展豐富多樣的教研活動(dòng)，以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

1、結(jié)合集中學(xué)習(xí)與教師自學(xué)，及時(shí)傳達(dá)前沿的教育改革信息，拓寬教師的知識(shí)面，不斷更新教育教學(xué)理念，提升教師的理論水平與實(shí)踐能力。

2、開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，將教學(xué)研討帶入實(shí)際課堂，推動(dòng)教師之間的交流與學(xué)習(xí)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 6

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的備課組計(jì)劃，深入貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心。在校教務(wù)處及年級(jí)組的指導(dǎo)下，嚴(yán)格遵循學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)制度，確保高效完成二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

二、目標(biāo)

穩(wěn)步推進(jìn)下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，力爭(zhēng)所帶班級(jí)在期末的全市統(tǒng)考中取得優(yōu)異成績(jī)，名列年級(jí)前茅。

三、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

雖然大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍有個(gè)別學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)遇到困難。在教學(xué)過程中，需特別關(guān)注因材施教，努力與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步強(qiáng)化課堂的指導(dǎo)與交流，確保樂學(xué)高效課堂的教學(xué)方式得到落實(shí)。

四、措施

1. 精心組織二年級(jí)下學(xué)期基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，適時(shí)補(bǔ)充前期的內(nèi)容，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)方案。在后續(xù)教學(xué)中，適度打破模塊式的教學(xué)，使學(xué)生能夠順利過渡到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中。 新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教材僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的工具，教師則是課程的引導(dǎo)者及研究者，需要積極優(yōu)化和整合教材以及教學(xué)資源，以符合學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)需求。

2. 深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵循其指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的教育理念，尊重學(xué)生，建立平等和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、健康的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、自主探索和合作交流的方式來學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

3. 樹立良好的師德風(fēng)范，積極參與集體備課和聽評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真投入到導(dǎo)學(xué)案的編寫中。

4. 在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)教育也應(yīng)重視對(duì)數(shù)學(xué)文化的傳播。

5. 加強(qiáng)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的融合，利用信息技術(shù)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，展示以往教學(xué)中難以呈現(xiàn)的內(nèi)容，同時(shí)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)工具，更有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師自身也要提升計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的水平，確保為學(xué)生提供更好的指導(dǎo)。

6. 認(rèn)真做好每次月考的分析，落實(shí)“導(dǎo)學(xué)案的檢查與記錄”、“查漏補(bǔ)缺”以及“日清周結(jié)”的工作。每?jī)芍軝z查一次學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，認(rèn)真輔導(dǎo)晚自習(xí)，確保教學(xué)質(zhì)量。務(wù)實(shí)地進(jìn)行課后的教學(xué)反思，力求使自己的教學(xué)更具針對(duì)性。

7. 狠抓“培優(yōu)補(bǔ)差”和小組合作學(xué)習(xí)，及時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，努力做到每位學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上有所提升。

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 7

　一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本具備了一定的數(shù)學(xué)意識(shí)和理解能力，并且能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些生活中的實(shí)際問題。大部分學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自律性強(qiáng)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)積極性高，表現(xiàn)出濃厚的興趣。雖然多數(shù)學(xué)生在計(jì)算方面較為熟練，但在計(jì)算速度上存在一定差異。然而，由于新教材中“解決問題”等章節(jié)的特殊性，許多學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題時(shí)仍感到困難。學(xué)生已經(jīng)初步形成了數(shù)學(xué)意識(shí)，能夠識(shí)別并解決生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題，具備基礎(chǔ)的問題解決能力。

　二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材涵蓋了以下幾個(gè)主要內(nèi)容：表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法、混合運(yùn)算、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、克與千克、圖形的運(yùn)動(dòng)、數(shù)據(jù)收集與整理、數(shù)學(xué)廣角、用數(shù)學(xué)解決問題，以及綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。

（二）內(nèi)容變動(dòng)情況

1. 難度有所降低。特別是在第一單元和第三單元的內(nèi)容調(diào)整上。第一單元為統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，從原來的二年級(jí)下冊(cè)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖，調(diào)整為重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查方法和數(shù)據(jù)記錄整理。第三單元的圖形運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，現(xiàn)階段只讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形、平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，原有的要求畫出軸對(duì)稱圖形的另一半和在方格紙上辨認(rèn)圖形平移的格數(shù)的內(nèi)容則被刪減。

2. 完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)。主要體現(xiàn)在第五、六單元的變化上，其中首先及時(shí)引入了混合運(yùn)算單元，其次將“有余數(shù)的除法”單元從三年級(jí)上冊(cè)調(diào)整至二年級(jí)下冊(cè)，這樣的安排更明顯地突出“有余數(shù)的除法”與“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

（三）編排特點(diǎn)

1. 各領(lǐng)域內(nèi)容交叉編排，相互配合。

2. 繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)整理能力的培養(yǎng)。

3. 注重背景知識(shí)的融入。

4. 在整體學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

5. 練習(xí)層次分明，功能明確。

6. 提供教學(xué)評(píng)價(jià)的線索。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1．了解計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫，了解其組成，并能比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，使用符號(hào)與語言描述數(shù)的大?。焕斫馊f以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)。

2．初步掌握兩級(jí)運(yùn)算的兩步算式的運(yùn)算順序。

3．理解除法的意義，了解除法算式各部分的名稱，及乘法與除法之間的關(guān)系；能夠熟練運(yùn)用乘法口訣求得商，并能計(jì)算一位數(shù)除數(shù)和一位數(shù)商的有余數(shù)除法。

4．初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，以及平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

5．了解質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克與1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克＝1000克。

6．初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程；能夠用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單問題，并進(jìn)行基礎(chǔ)分析。

7. 初步培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題的能力；學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。

　五、教學(xué)措施

1．合理安排解決問題的教學(xué)，注重學(xué)生問題解決能力的培養(yǎng)，形成應(yīng)用意識(shí)。

2．在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法教學(xué)中強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3．改進(jìn)表內(nèi)除法的教學(xué)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，增強(qiáng)教學(xué)的探索性。

4．提供豐富的空間與圖形素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5．提供豐富、現(xiàn)實(shí)且具探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與創(chuàng)新意識(shí)。

　六、課時(shí)安排

一、數(shù)據(jù)收集與整理 3課時(shí)（3.1-3.8）

二、表內(nèi)除法（一） 10課時(shí)（3.9-3.27）

三、圖形的運(yùn)動(dòng)（一） 4課時(shí)（3.30-4.3）

四、表內(nèi)除法（二） 5課時(shí)（4.7-4.17）

五、混合運(yùn)算 7課時(shí)（4.20-4.30）

六、有余數(shù)的除法 8課時(shí)（5.4-5.19）

七、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 8課時(shí)（5.20-6.5）

八、克與千克 2課時(shí)（6.8-6.12）

九、數(shù)學(xué)廣角 3課時(shí)（6.15-6.19）

十、總復(fù)習(xí) 4課時(shí)（6.23-6.30）

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 8

一、指導(dǎo)思想：

為了深入實(shí)施《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們將以新課標(biāo)為指導(dǎo)，著力提升小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。我們關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，力求通過優(yōu)化教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力……

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)與課堂管理，確保教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。

2、圍繞“培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維，提高課堂教學(xué)效果”這一主題，探索適合二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

3、著力于改變教師的授課方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作，利用集體的力量推動(dòng)教學(xué)研究，形成良好的教研氛圍。

三、主要工作：

1、深入研究新教材，整合課程內(nèi)容，探索傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結(jié)合，推動(dòng)課程改進(jìn)。

2、按照學(xué)校的整體規(guī)劃，開展適合二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的拓展課程，深化課題研究，將課題研究成果有效地運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

3、關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，特別是學(xué)困生，制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，確保所有學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到自信和成就感。

4、認(rèn)真設(shè)計(jì)和布置作業(yè)，確保學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性及合理性，及時(shí)批改并反饋，以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5、加強(qiáng)教研組建設(shè)，定期開展教研活動(dòng)，聚焦課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，形成系統(tǒng)的研究成果，提升教研質(zhì)量。

6、通過開展課題研究和協(xié)作活動(dòng)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升課堂學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。

四、具體工作安排：

九月份：

1、制定教研組的工作計(jì)劃。

2、明確學(xué)期課題研究的實(shí)施方案。

3、學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心內(nèi)容。

4、組織組內(nèi)聽課交流。

十月份：

1、參與學(xué)校的公開課活動(dòng)。

2、繼續(xù)開展組內(nèi)的聽課交流。

十一月份：

1、進(jìn)行期中考試，分析試卷。

2、組織組內(nèi)聽課互評(píng)活動(dòng)。

十二月份：

1、參加學(xué)校的教學(xué)公開課活動(dòng)。

2、開展組內(nèi)的聽課和學(xué)習(xí)交流。

元月份：

1. 撰寫一篇教學(xué)反思或論文。

2. 制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)生順利備戰(zhàn)期末考試。

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 9

為順利推進(jìn)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，提高小學(xué)二年級(jí)的教育質(zhì)量，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，圍繞學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，我們不僅要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，還需定期評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，確保每一節(jié)課都能夠高效開展。制定切實(shí)可行的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，將全力以赴投入到提升學(xué)生數(shù)學(xué)水平的工作中，以期望能取得顯著的成績(jī)。

通過本學(xué)期初的測(cè)評(píng)，進(jìn)一步了解了班級(jí)學(xué)生的整體情況，制定二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的計(jì)劃，第一步是明確學(xué)生的基本情況，進(jìn)行學(xué)生情況分析，包括學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二步是設(shè)定培優(yōu)補(bǔ)差的具體目標(biāo)，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，重點(diǎn)放在能力提升和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)上；而對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，則主要關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本能力的提升。期末目標(biāo)是班級(jí)整體成績(jī)穩(wěn)定在全校前列。

第三步是明確培優(yōu)補(bǔ)差的思路與措施：

?。ㄒ唬┬睦硭刭|(zhì)的培優(yōu)補(bǔ)差。

1. 積極開展思想工作，及時(shí)與學(xué)生溝通交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，讓每位學(xué)生感受到老師的關(guān)注，從而激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。深入了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和方法，根據(jù)他們的心理狀態(tài)提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2. 定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭、課堂等環(huán)境中的表現(xiàn)和變化，形成家校合力。

?。ǘ┯行У呐鄡?yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時(shí)間和課后輔導(dǎo)，為不同情況的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，做到“因材施教”。具體的措施包括：

1. 課堂上針對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，表現(xiàn)較差的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與講解，中等生進(jìn)行習(xí)題的修正，而優(yōu)秀生則挑戰(zhàn)更難的題目。

2. 將課堂練習(xí)分為三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層“選做題”—中等難度題，第三層“思考題”—拓展題，滿足不同層次學(xué)生的需求。

3. 在座位安排上堅(jiān)持“優(yōu)差搭配”原則，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4. 在培優(yōu)補(bǔ)差過程中，要優(yōu)化備課，充分準(zhǔn)備學(xué)生、教材和練習(xí)，確保課堂教學(xué)的效果。習(xí)題的設(shè)計(jì)要有層次性，緊貼教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有助于學(xué)生的知識(shí)鞏固和思維啟發(fā)；習(xí)題評(píng)講時(shí)則需強(qiáng)調(diào)對(duì)重點(diǎn)問題的講解，確保學(xué)生高度關(guān)注并掌握解題技巧。

5. 每周進(jìn)行一次“小測(cè)”，每月進(jìn)行一次“月考”，并建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，以便及時(shí)跟蹤和調(diào)整教學(xué)策略。

　（三）在培優(yōu)補(bǔ)差過程中需注意幾點(diǎn)：

一、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不應(yīng)有歧視，同時(shí)也不應(yīng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生過于縱容，確保一視同仁。

二、要積極與家長(zhǎng)溝通，互相了解學(xué)生在校與在家的情況，共同助力學(xué)生的學(xué)習(xí)和興趣培養(yǎng)。

三、及時(shí)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并給予反饋與評(píng)價(jià)，促進(jìn)其學(xué)習(xí)效果。

四、不定期進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)驗(yàn)，確保學(xué)生能及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、根據(jù)優(yōu)差生的具體情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，優(yōu)秀生可以練習(xí)較高難度的題目，而學(xué)困生則應(yīng)針對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行基礎(chǔ)題目的練習(xí)。

六、重視教學(xué)方法。認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同類型課程的教學(xué)方式，如復(fù)習(xí)課要系統(tǒng)地整理知識(shí)點(diǎn)，習(xí)題評(píng)講課要做到評(píng)講結(jié)合，有效提升課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的參與度，從而提高優(yōu)生率。

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 10

本學(xué)期，我計(jì)劃通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自身素質(zhì)，為學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作貢獻(xiàn)力量。以下是我的二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想：

數(shù)學(xué)教學(xué)將繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和開放精神。要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣，確保二年級(jí)學(xué)生掌握相應(yīng)的知識(shí)、技能和情感態(tài)度。

　二、學(xué)生情況分析：

本班共有32名學(xué)生，其中約25%具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，其余學(xué)生主要依賴課堂學(xué)習(xí)。上次的數(shù)學(xué)考試通過率為98%，優(yōu)秀率約為75%。學(xué)生在100以內(nèi)加減法和簡(jiǎn)單乘法運(yùn)算上表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生在計(jì)算速度和準(zhǔn)確性上仍有待提高。在數(shù)學(xué)應(yīng)用方面，學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題呈現(xiàn)出濃厚的興趣，但在細(xì)心程度和靈活性上，仍需加強(qiáng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，學(xué)生在聽課和完成作業(yè)的積極性有所提高，但審題能力仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。

　三、目前的教學(xué)內(nèi)容：

教材使用河北教育出版社的小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)。

　四、教學(xué)要求：

1. 理解長(zhǎng)度單位：厘米、分米、米，學(xué)會(huì)用這些單位進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，解決生活中的實(shí)際問題。

2. 理解除法的基本概念，了解除法公式各部分的名稱及乘除之間的關(guān)系；能夠運(yùn)用乘法公式熟練求得商。

3. 理解計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，掌握相鄰計(jì)數(shù)單位間的小數(shù)關(guān)系；能夠讀寫一千以內(nèi)的數(shù)字，并能比較其大小。

4. 了解克和千克的質(zhì)量單位，初步理解1g和1kg的重量概念，知道1kg=1000g。

5. 初步了解數(shù)學(xué)問題的概念，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，將知識(shí)應(yīng)用于簡(jiǎn)單的實(shí)際問題中，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

6. 識(shí)別銳角和鈍角，實(shí)操中感知圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。

7. 在加減法運(yùn)算中，能夠處理兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行估算。

8. 通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。

9. 觀察和發(fā)現(xiàn)圖形或數(shù)字排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，培養(yǎng)欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

10. 培養(yǎng)認(rèn)真書寫和工整作業(yè)的習(xí)慣。

　五、教學(xué)重點(diǎn)：

　1. 有余數(shù)的除法。

2. 理解三位數(shù)的加減運(yùn)算。

3. 運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。

　六、教學(xué)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生提高獨(dú)立審題的能力，能夠解決各種應(yīng)用題。

　七、培優(yōu)補(bǔ)差措施：

1. 備課時(shí)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保每位學(xué)生都能掌握新知識(shí)，并鞏固舊知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和發(fā)言機(jī)會(huì)，以激發(fā)他們的參與熱情。

2. 在課堂中保證基礎(chǔ)知識(shí)的適時(shí)挑戰(zhàn)優(yōu)秀學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的能力，從而帶動(dòng)整體水平的提升。培優(yōu)措施包括：

(1) 每節(jié)課后設(shè)置適量的發(fā)展練習(xí)題。

(2) 在教學(xué)過程中，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，給予“摘桃”的機(jī)會(huì)。

(3) 利用每周的思維訓(xùn)練時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

　八、減負(fù)提質(zhì)措施：

1. 深入研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，精心準(zhǔn)備每節(jié)課，以確保教學(xué)質(zhì)量。

2. 課堂教學(xué)任務(wù)完成后，盡量不布置作業(yè)，或僅安排興趣性、發(fā)展性作業(yè)。

3. 對(duì)學(xué)生的要求要合理，充分肯定每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，避免以同一標(biāo)準(zhǔn)要求所有學(xué)生，作業(yè)布置應(yīng)分層進(jìn)行，減輕部分學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　九、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次內(nèi)容課時(shí)

1. 厘米、分米、米

2—3. 有余數(shù)的除法

4. 認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)

5. 千克和克

6—7. 四邊形的認(rèn)識(shí)

8—9. 期中復(fù)習(xí)

10—11. 三位數(shù)的加減法

11—13. 時(shí)、分、秒

14. 探索樂園

15—18. 復(fù)習(xí)

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 11

一、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上逐漸形成了良好的習(xí)慣，課堂上能積極參與討論，踴躍回答問題，作業(yè)完成情況良好，能按時(shí)提交。大部分學(xué)生已經(jīng)能夠熟練進(jìn)行100以內(nèi)的加減法運(yùn)算，并能自信地提出和解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。他們對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)點(diǎn)有了初步的理解與掌握。然而，仍有個(gè)別學(xué)生在計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度上存在一定的不足，未來需要給予更多的指導(dǎo)和幫助。

二、教材分析：

本冊(cè)教材主要圍繞以下幾個(gè)核心內(nèi)容展開：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的識(shí)別與運(yùn)用，萬以內(nèi)加法與減法的計(jì)算，圖形的識(shí)別與變換，質(zhì)量單位克與千克，統(tǒng)計(jì)與規(guī)律的探索，以及實(shí)際問題的解決和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于表內(nèi)除法以及對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知和運(yùn)用。

表內(nèi)除法的安排體現(xiàn)出兩個(gè)顯著特點(diǎn)：第一，學(xué)生在掌握表內(nèi)乘法后，教材便集中安排了表內(nèi)除法的學(xué)習(xí)；第二，教材未對(duì)“等分除”和“包含除”進(jìn)行嚴(yán)格區(qū)分，而是通過實(shí)際生活中的趣味例子（例如將15個(gè)蘋果平均分給5個(gè)人，或24人一起租船，每只船限制4人）讓學(xué)生感受和理解除法的不同含義。

關(guān)于萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，教材則在結(jié)構(gòu)上經(jīng)歷了調(diào)整，先引入1000以內(nèi)的數(shù)，再擴(kuò)展到萬以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)中增加了數(shù)位順序表和近似數(shù)的概念。在萬以內(nèi)加法和減法的教學(xué)上，教材注重過渡性安排，建立在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)之上，逐漸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)之間的口算，以及三位數(shù)的筆算，為后續(xù)的多位數(shù)加、減法打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在此過程中，還特別加入了估算的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際問題中運(yùn)用估算的技巧。

解決問題的教學(xué)內(nèi)容主要涵蓋兩個(gè)方面：開設(shè)了解決問題的單元，利用生動(dòng)有趣的課外活動(dòng)素材，引導(dǎo)學(xué)生在日常實(shí)踐中遇到的各類問題；根據(jù)表內(nèi)除法及萬以內(nèi)數(shù)的加減法學(xué)習(xí)，適時(shí)安排解決問題的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在熟練掌握數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，能夠用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換的章節(jié)，具體內(nèi)容涉及“銳角與鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。相較于以前的教材，“銳角與鈍角”的認(rèn)識(shí)被提早引入，而“平移與旋轉(zhuǎn)”則是新增加的內(nèi)容。在質(zhì)量的計(jì)量部分，教學(xué)重點(diǎn)放在克與千克的認(rèn)識(shí)上，讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動(dòng)手實(shí)踐來感受克與千克的意義，從而初步建立量的概念。

統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材旨在讓學(xué)生進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)如何簡(jiǎn)單地整理數(shù)據(jù)，并識(shí)別條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。教材特別安排了“找規(guī)律”的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等方式探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。這不僅使學(xué)生了解到生活中的事物遵循一定的規(guī)律，還培養(yǎng)他們的觀察、操作及歸納推理能力，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)之美、運(yùn)用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美的意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、結(jié)合生活中的具體情境，讓學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問題，明白小括號(hào)的含義。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，幫助他們?cè)趯?shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力。

2、通過具體情境使學(xué)生體會(huì)除法的運(yùn)算含義，能正確讀寫除法算式，并了解各部分的名稱。初步認(rèn)識(shí)乘法與除法之間的關(guān)系，能流利地用乘法口訣進(jìn)行求商。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)除法的意義解決一些實(shí)際問題，并在教學(xué)中滲透熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、珍惜自然的教育理念。

3、幫助學(xué)生辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，并通過實(shí)例初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；能夠在方格紙上繪制一個(gè)簡(jiǎn)單圖形的平移圖像，初步理解變換的教學(xué)思想與方法。

4、通過親身經(jīng)歷用7-9的乘法口訣求商的過程，使學(xué)生掌握一般解決方法；使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用乘法和除法解決簡(jiǎn)單或稍復(fù)雜的實(shí)際問題，并嘗試運(yùn)用分析、推理和轉(zhuǎn)化的方法。

5、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)數(shù)的過程，理解數(shù)的產(chǎn)生及其作用；能夠讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道它們由多少千、百、十和一組成；能夠用符號(hào)和語言描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；認(rèn)識(shí)數(shù)位名稱，理解各數(shù)位數(shù)字的意義；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，初步認(rèn)知近似數(shù)及其在實(shí)際中的應(yīng)用；口算整百、整千的加減法；激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與自信心，逐步培養(yǎng)數(shù)感。

6、在具體生活情景中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克與千克，初步理解1克和1千克的概念，并知道1千克等于1000克；通過稱重物體進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生估算物體質(zhì)量的意識(shí)。

7、促使學(xué)生能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算，并能準(zhǔn)確計(jì)算幾百幾十的加減法；結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)選擇合適的方法，體驗(yàn)多樣的解決策略。

8、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的含義，能運(yùn)用簡(jiǎn)單方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理；初步識(shí)別條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡(jiǎn)單問題，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析；通過對(duì)生活中有趣事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)合作意識(shí)與創(chuàng)新精神。

9、通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理的活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律；培養(yǎng)他們的觀察、操作及歸納推理能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)美的發(fā)現(xiàn)和欣賞意識(shí)，鼓勵(lì)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美，認(rèn)識(shí)到生活中事物的規(guī)律中蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)措施

1、深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，確保教材的準(zhǔn)確傳達(dá)。

2、開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì)，提升教學(xué)質(zhì)量。

3、探索性地使用實(shí)驗(yàn)教材，精心備課、上課，力求課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4、根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，確保每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上都能得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。

（1）對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，開展奧數(shù)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提升他們的能力。

（2）尤其關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，建立他們的成長(zhǎng)檔案，以便于后續(xù)跟蹤與輔導(dǎo)。

5、定期進(jìn)行測(cè)評(píng)，及時(shí)反饋確保教學(xué)效果的持續(xù)提升。

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 12

一、指導(dǎo)思想：

本計(jì)劃旨在貫徹落實(shí)國(guó)家的教育方針，依據(jù)最新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與自然環(huán)境和社會(huì)生活之間的緊密聯(lián)系；理解數(shù)學(xué)的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的自信心；初步掌握數(shù)學(xué)思維方法，觀察與分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題，培養(yǎng)敢于探索和創(chuàng)新的科學(xué)精神；掌握適應(yīng)未來社會(huì)所需的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，并能靈活運(yùn)用。

二、教材分析：

本冊(cè)數(shù)學(xué)教材涵蓋多個(gè)重要主題：表內(nèi)除法的學(xué)習(xí)、萬以內(nèi)數(shù)的理解、簡(jiǎn)單的加法和減法運(yùn)算、圖形與變換、質(zhì)量單位克和千克的認(rèn)識(shí)、統(tǒng)計(jì)及通過數(shù)學(xué)解決問題的實(shí)踐等。本教材的核心內(nèi)容包括表內(nèi)除法的掌握、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

表內(nèi)除法的設(shè)計(jì)有兩個(gè)主要特點(diǎn)：在學(xué)生已經(jīng)掌握表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)安排了除法的教學(xué)。通過實(shí)際的平均分配活動(dòng)，使學(xué)生更好地理解除法的意義。

萬以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)順序有所調(diào)整，先介紹千以內(nèi)的數(shù)，再學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)，配合數(shù)位順序表和近似數(shù)的概念。萬以內(nèi)的加減法也遵循漸進(jìn)的原則，從百以內(nèi)加減法過渡到兩位數(shù)與兩位數(shù)的口算，再到三位數(shù)的筆算，為今后更高年級(jí)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。該單元還在加減法的教學(xué)中，融入了估算的概念，幫助學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用估算解決問題。

有關(guān)問題解決的內(nèi)容主要分為兩個(gè)部分，首先設(shè)置專門的解決問題單元，以活潑的課外活動(dòng)為例，展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中遇到的多種問題；在學(xué)習(xí)表內(nèi)除法及萬以內(nèi)數(shù)的加減法時(shí)，適時(shí)引入解決問題的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

在空間與圖形的部分，本冊(cè)教材安排了圖形與變換的內(nèi)容，包括對(duì)銳角、鈍角的認(rèn)識(shí)，以及平移與旋轉(zhuǎn)的概念。在量的計(jì)量方面，通過具體的生活場(chǎng)景讓學(xué)生自主探索并實(shí)踐，感知克和千克的質(zhì)量單位，初步建立質(zhì)量的概念。而在統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，學(xué)生將了解到統(tǒng)計(jì)的意義，如何收集與整理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)到條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的運(yùn)用。這一系列活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)和推理來探索圖形與數(shù)的規(guī)律，增強(qiáng)他們的觀察、操作與歸納推理能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的美感與創(chuàng)造美的意識(shí)。

三、學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)積極參與思考與討論，作業(yè)按時(shí)完成且認(rèn)真。大部分學(xué)生能夠熟練進(jìn)行100以內(nèi)的加減法，并能提出并解決一些簡(jiǎn)單問題。但仍有個(gè)別學(xué)生在計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度上有待提高，未來需加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．理解計(jì)數(shù)單位“百”和“千”的含義，掌握萬以內(nèi)數(shù)的書寫和讀法，學(xué)會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的組成及近似數(shù)。

2．熟練進(jìn)行百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減法，以及整百、整千數(shù)的加減運(yùn)算，并能進(jìn)行幾百和幾十的計(jì)算，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行估算。

3．理解除法的基本概念及其相關(guān)術(shù)語，掌握乘法與除法之間的關(guān)系，能用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算。

4．理解數(shù)學(xué)問題的含義，能夠發(fā)現(xiàn)和提出問題，理解數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系，同時(shí)學(xué)習(xí)使用小括號(hào)解決問題。

5．識(shí)別銳角與鈍角，初步理解平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能夠在方格紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的平移操作。

6．了解質(zhì)量單位克與千克的概念，掌握1千克等于1000克。

7．認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程，能夠用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，理解條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)并提出簡(jiǎn)單問題。

8．探索給定圖形或數(shù)的排列規(guī)律，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)美的感知，逐步培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

9．感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

10．養(yǎng)成認(rèn)真書寫、做好作業(yè)的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用表內(nèi)除法，掌握萬以內(nèi)數(shù)的加減法及解決問題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究和解決問題的能力。

六、課時(shí)安排：

（一）解決問題4課時(shí)

（二）表內(nèi)除法一13課時(shí)

1．除法的初步認(rèn)識(shí)

平均分………………………………………2課時(shí)左右

除法…………………………………………3課時(shí)左右

2．用2～6的乘法口訣求商……………………7課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………1課時(shí)

（三）圖形與變換4課時(shí)

剪一剪…………………………………………1課時(shí)

（四）表內(nèi)除法二9課時(shí)

用7、8、9的乘法口訣求商……………………3課時(shí)左右

解決問題………………………………………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………2課時(shí)

（五）萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)8課時(shí)

（六）克與千克2課時(shí)

（七）萬以內(nèi)加法和減法一7課時(shí)

有多重…………………………………………1課時(shí)

（八）統(tǒng)計(jì)3課時(shí)

（九）找規(guī)律4課時(shí)

（十）總復(fù)習(xí)4課時(shí)

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 13

一、學(xué)生情況分析：

在本學(xué)期的教學(xué)中，我負(fù)責(zé)教授二年級(jí)的數(shù)學(xué)課程。本班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。由于學(xué)生年齡較小，他們天性活潑且好動(dòng)，往往難以集中注意力，對(duì)事物的興趣也高度集中在自身喜好的內(nèi)容上，在學(xué)習(xí)時(shí)常表現(xiàn)出缺乏自控力。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)因個(gè)體差異而不盡相同。我們教師需以耐心和細(xì)致的態(tài)度引導(dǎo)、啟發(fā)和教育他們，努力營(yíng)造一個(gè)自主開放的課堂環(huán)境，讓每位學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)視為一種快樂的體驗(yàn)，助力他們?cè)诮】涤淇熘谐砷L(zhǎng)，順利完成學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、指導(dǎo)思想：

本計(jì)劃旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提高自身能力。教學(xué)中將引導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互交流、共同探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，致力于提高學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。

三、培輔對(duì)象：

培優(yōu)：趙旭、張新宇

輔差：曲洪鵬、王帆

四、培優(yōu)輔差措施：

對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培優(yōu)，主要是訓(xùn)練他們思維的靈活性，提升探索能力；對(duì)學(xué)習(xí)稍遜的學(xué)生，則采取以下措施：

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2、課堂中有針對(duì)性地給予中下等生發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們參與討論。

3、實(shí)行教師指導(dǎo)與學(xué)生輔導(dǎo)并行的模式，通過優(yōu)等生的幫助，開展“一對(duì)一互助活動(dòng)”，促進(jìn)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

4、在日常作業(yè)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，尤其要對(duì)中下等生的作業(yè)進(jìn)行“面批”“面導(dǎo)”。

5、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，需深入了解其具體情況，分析其問題根源，尤其關(guān)注其心理因素。重視培養(yǎng)他們的意志、情感和價(jià)值觀等非智力因素，推動(dòng)智力發(fā)展。對(duì)于因家庭教育等因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以開展“走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心”的活動(dòng)，采取家庭、教師與學(xué)生三者結(jié)合的方式，協(xié)調(diào)要求，進(jìn)行監(jiān)督，助其進(jìn)步。

6、定期召開學(xué)生會(huì)議，總結(jié)學(xué)習(xí)成果，分析不足，并提出改進(jìn)建議。

7、在班集體中營(yíng)造“不讓任何同學(xué)掉隊(duì)”的良好氛圍，發(fā)揮集體的力量。

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 14

　一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，依據(jù)新《課標(biāo)》的理念，幫助學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)之間的緊密聯(lián)系；認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的信心；逐步掌握用數(shù)學(xué)思維分析和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，培養(yǎng)探究與創(chuàng)新的科學(xué)精神；為未來的社會(huì)生活和個(gè)人發(fā)展奠定必要的數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用技能基礎(chǔ)。

　二、情況分析：

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的理解以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面已經(jīng)有了顯著的進(jìn)步；作業(yè)完成情況良好，大部分學(xué)生作業(yè)干凈，態(tài)度認(rèn)真，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣。但仍有少數(shù)學(xué)生由于習(xí)慣、方法及自身因素，未能積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，仍然感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有些困難。

　三、總體目標(biāo)：

依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們親身經(jīng)歷實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行分析與應(yīng)用的過程，進(jìn)而深化對(duì)數(shù)學(xué)的理解，同時(shí)在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多個(gè)方面得到提升。確保每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)不同的發(fā)展。

　四、具體目標(biāo)：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、掌握100以內(nèi)的筆算加減法，能夠進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，并初步了解估算的方法及其多樣性。

2、通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)歷由具體情境抽象出乘法算式的過程，理解乘法的意義；在生活中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，感受乘法與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、了解乘法的含義以及乘法算式中的各部分名稱，熟記乘法口訣，能熟練進(jìn)行兩個(gè)一位數(shù)的口算。

（二）解決問題方面

（1）體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)問題、探討并解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

（2）明白同一問題可以有多種解決方法。

（3）積累與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

（4）能夠初步表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（三）實(shí)踐活動(dòng)

參與“節(jié)日廣場(chǎng)”、“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“小調(diào)查”等活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升解決問題的能力，探索數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系；在與同伴合作中激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

　五、具體措施

1、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)常規(guī)和習(xí)慣的養(yǎng)成，比如認(rèn)真審題、重視計(jì)算驗(yàn)算和規(guī)范書寫等。

2、通過生動(dòng)具體的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)問題情境，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考及合作交流，幫助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)他們發(fā)表意見、傾聽他人，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升活動(dòng)的紀(jì)律性。

4、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及提出問題和解決問題的能力。教材中包含了許多應(yīng)用知識(shí)解決的實(shí)際問題，教學(xué)時(shí)充分利用這些素材，鼓勵(lì)學(xué)生探索生活中的數(shù)學(xué)問題，并與同伴分享他們的發(fā)現(xiàn)。

5、注重培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想方法。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育的滲透。

6、靈活運(yùn)用教材。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；合理確定教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材，創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，并及時(shí)記錄教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，以持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法。

7、針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生給予更多輔導(dǎo)，同時(shí)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。通過師生互助與不同角度的輔導(dǎo)，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 15

一、學(xué)生基本情況分析

在二年級(jí)的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生們逐漸適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)的節(jié)奏，普遍形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)，大多數(shù)學(xué)生能夠集中注意力，積極參與討論，能夠及時(shí)完成作業(yè)。大部分學(xué)生已熟練掌握100以內(nèi)的加減法口算，能提出并解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。對(duì)于長(zhǎng)度、圖形和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生的理解也取得了顯著進(jìn)展。然而，仍有個(gè)別學(xué)生在計(jì)算準(zhǔn)確性和書寫規(guī)范性方面有所欠缺，回答問題時(shí)聲音不夠響亮，遇到不懂的問題時(shí)顯得不夠主動(dòng)。我們需要加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

二、教學(xué)要求

通過動(dòng)手操作，結(jié)合學(xué)生熟悉且喜歡的連環(huán)畫故事，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米和厘米，并了解1米和1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。學(xué)生要學(xué)會(huì)使用刻度尺測(cè)量線段的長(zhǎng)度，并能準(zhǔn)確畫出指定長(zhǎng)度的線段。從日常生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生初步理解乘法的含義，感受乘法運(yùn)算在生活中的實(shí)際應(yīng)用。在掌握2至5的乘法口訣后，學(xué)生將通過觀察、聯(lián)想和推理，探索和交流，編制6至9的乘法口訣，深化對(duì)乘除法兩步題的理解，確保學(xué)生熟練掌握運(yùn)算順序并能計(jì)算兩步式題。學(xué)生需學(xué)習(xí)乘法和除法算式的基本構(gòu)成，體會(huì)乘除法運(yùn)算與生活的緊密聯(lián)系。在理解的基礎(chǔ)上，加深對(duì)乘法口訣的記憶，能靈活運(yùn)用口算。通過不同角度觀察物體，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間意識(shí)和觀察、分析能力，讓他們意識(shí)到生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，感受到平移和旋轉(zhuǎn)的基本概念，初步理解“運(yùn)動(dòng)”和“聯(lián)系”的辯證關(guān)系。通過模擬情境，讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，培養(yǎng)條理化思考的習(xí)慣，以及推理與判斷的能力。通過統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解不確定事件發(fā)生的可能性，并能夠用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活處處都與數(shù)學(xué)相關(guān)，培養(yǎng)他們動(dòng)腦探索的精神，發(fā)展清晰表達(dá)和交流解決問題的能力，鼓勵(lì)他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

理解乘法和除法的本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上熟記乘法口訣，能夠運(yùn)用口訣快速進(jìn)行乘除法計(jì)算，能迅速解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察物體，初步建立空間觀念，組織各類有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中掌握線段知識(shí)，通過實(shí)例學(xué)習(xí)平移和旋轉(zhuǎn)的概念，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的直接聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

加深對(duì)乘法和除法含義的理解，在理解的基礎(chǔ)上熟練掌握乘法口訣，正確解答乘除法計(jì)算的實(shí)際問題，并理解試商以及與除法問題相關(guān)的思路。要能準(zhǔn)確繪制指定長(zhǎng)度的線段，發(fā)展學(xué)生的思維能力，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，進(jìn)一步理解事件發(fā)生的可能性，并能夠用合適的詞匯表達(dá)出其理解，識(shí)別物體的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

四、學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)

1、提升學(xué)生的口算能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的能力和良好習(xí)慣，確保在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。

3、注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，提升解決數(shù)學(xué)問題的正確率，關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 16

　一、指導(dǎo)思想

教師應(yīng)當(dāng)全面了解學(xué)生的“學(xué)情”，對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，并正確引導(dǎo)他們進(jìn)行復(fù)習(xí)，以幫助他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)。然而，學(xué)生的發(fā)展是具有差異性的，任何一個(gè)班級(jí)的學(xué)生成績(jī)都不可能處于同一水平。小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)具有基礎(chǔ)性和綜合性，面對(duì)不同水平的學(xué)生，既要有統(tǒng)一的要求，也要關(guān)注個(gè)體差異，妥善處理好“培優(yōu)輔差促中間”的關(guān)系。我們需要對(duì)成績(jī)相對(duì)較低的學(xué)生給予更多關(guān)心，及時(shí)為他們補(bǔ)習(xí)知識(shí)，以免他們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中遇到困難。因材施教、適度補(bǔ)習(xí)，不放棄每一個(gè)學(xué)生，是我們教師的責(zé)任。在課堂上重視學(xué)生的“分層導(dǎo)學(xué)”，促進(jìn)共同發(fā)展，培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)。在這一過程中，確立優(yōu)生的主要目標(biāo)：審題準(zhǔn)確、靈活解題；而對(duì)差生則要確保他們的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，設(shè)定知識(shí)底線。我們還需在操作中對(duì)學(xué)生的反饋信息進(jìn)行分層歸納，明確復(fù)習(xí)思路與重點(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。既要重視學(xué)生普遍存在的問題，也要關(guān)注個(gè)體差異。

　二、輔導(dǎo)對(duì)象

1、優(yōu)等生名單

二（2）班：周智欣、馮家柱、陶煜恒、許鴻鑫、黃凱慧、溫圓圓

2、差等生名單

二（2）班：李海林、鐘志強(qiáng)、溫國(guó)圳、廖麗華

　三、優(yōu)輔差計(jì)劃

（一）培優(yōu)計(jì)劃

1、在課堂上留下一些邏輯性強(qiáng)、難度大的題目給予優(yōu)等生，讓他們解答，鍛煉他們的思維能力。

2、鼓勵(lì)他們擔(dān)任數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)，協(xié)助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)中的問題。

3、每天留兩道具有挑戰(zhàn)性的題目，鼓勵(lì)他們帶回家獨(dú)立解決。

（二）輔差計(jì)劃

1、找出差生存在的問題，設(shè)計(jì)不同類型的題目，要求他們每天完成。

2、利用每周下午的第三節(jié)課，為他們進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，強(qiáng)化加減法的計(jì)算能力。

3、課堂上適當(dāng)給予他們一些較簡(jiǎn)單的問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

4、總原則：以鼓勵(lì)為主，減少批評(píng)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 17

在二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我主要采取的措施是課堂互動(dòng)與提問。通過多提問，旨在激發(fā)他們的思維，當(dāng)他們順利完成作業(yè)時(shí)，鼓勵(lì)他們預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。課后我也倡導(dǎo)他們通過觀看相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書來提高興趣。從最近的測(cè)驗(yàn)成績(jī)來看，學(xué)生們的成績(jī)整體保持在一個(gè)較好的水平，但高分的學(xué)生數(shù)量不夠多，大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)停留在85分左右。反思原因后，我意識(shí)到忽略了他們的年齡特點(diǎn)，二年級(jí)的學(xué)生在自制力和學(xué)習(xí)自覺性方面仍顯不足，尤其在沒有他人監(jiān)督的情況下容易放松要求。我今后會(huì)在課堂上加強(qiáng)對(duì)他們的引導(dǎo)和督促。

在幫助后進(jìn)生方面，我計(jì)劃采取以下幾種措施：第一，針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的加強(qiáng)，許多學(xué)生之所以學(xué)習(xí)困難，根源在于基礎(chǔ)不扎實(shí)。我會(huì)從最基本的數(shù)學(xué)概念入手，逐步增加難度，特別是針對(duì)他們?cè)谧鳂I(yè)中常見的錯(cuò)誤。第二，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的信心是我另一個(gè)目標(biāo)，缺乏信心會(huì)直接影響學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。在課堂中，我會(huì)盡量給予學(xué)生回答簡(jiǎn)單問題的機(jī)會(huì)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，逐步提升他們的課堂參與度。第三，家長(zhǎng)的支持不可或缺，我會(huì)積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，合作推動(dòng)他們的學(xué)習(xí)，同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子多給予鼓勵(lì)，而不是灰心喪氣。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性有所提升，但成績(jī)的提升幅度仍然不大。反思原因，我覺得在輔導(dǎo)過程中需要更細(xì)致一些，避免讓學(xué)生有逃避作業(yè)的機(jī)會(huì)。

在今后的教學(xué)工作中，我仍然需要向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，借鑒更有效的教學(xué)策略，以提升我班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 18

　一、總體規(guī)劃

在本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組將充分執(zhí)行學(xué)校的教育方針，響應(yīng)新課程改革的號(hào)召，依照教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，以團(tuán)隊(duì)合作為基礎(chǔ)，促進(jìn)組內(nèi)教研活動(dòng)的有效性，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。我們將以“積極工作，快樂工作，享受工作”的心態(tài)，全身心投入教學(xué)工作。

　二、工作重點(diǎn)

1、定期開展每周一次的組內(nèi)教研活動(dòng)。每次教研時(shí)，我們將集體備課；共同交流教學(xué)中遇到的困惑；學(xué)習(xí)最新的課程改革理論及相關(guān)優(yōu)秀文獻(xiàn)；觀摩精彩的示范課并進(jìn)行深入評(píng)析，力求通過這種方式提升全組教師的教學(xué)水平，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。

2、集體備課與個(gè)人反思，認(rèn)真實(shí)施課堂教學(xué)。每次集體備課時(shí)，需認(rèn)真分析教材，明確教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，共同商討每節(jié)課應(yīng)注意的細(xì)節(jié)，針對(duì)不同的問題開展有意義的討論，達(dá)成共識(shí)。在新授課中，我們力求運(yùn)用生動(dòng)有趣的課件進(jìn)行講解，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3、作業(yè)布置與批改的規(guī)范化。作業(yè)量要適度，追求作業(yè)的有效性，批改時(shí)實(shí)施雙分制，確保批改的認(rèn)真、及時(shí)和準(zhǔn)確。

4、積極融入多媒體教學(xué)工具。在每節(jié)新課中，力爭(zhēng)從網(wǎng)絡(luò)收集或自制相關(guān)的課件，通過生動(dòng)、有趣且簡(jiǎn)單明了的方式進(jìn)行授課。

5、扎實(shí)有效地開展組內(nèi)研究課和走班課。課后將舉行集體評(píng)議，教師們要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，整理出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)或案例并上傳，從而積累成為“教研型”教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

6、珍惜每次校內(nèi)外的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，主動(dòng)參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提升自我。

7、在做好日常教學(xué)工作的組內(nèi)教師應(yīng)定期翻閱教學(xué)期刊，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，持續(xù)充實(shí)與提升自身素養(yǎng)。年輕教師還應(yīng)注重練字，以進(jìn)一步提升自身的教學(xué)基本功。

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 19

　二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃主題：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本策略

1、綜合練習(xí)型

2、探索性學(xué)習(xí)型

3、轉(zhuǎn)變思維型

4、總結(jié)反思型

5、復(fù)習(xí)鞏固型

　二年級(jí)數(shù)學(xué)組成員：

　工作目標(biāo)：以提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)為核心，強(qiáng)化“以學(xué)生為中心”的教育理念，努力挖掘全面實(shí)施素質(zhì)教育的新方法和新理念，力求在教學(xué)中探索新思路和取得新進(jìn)展。為提高整體數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的深入思考，增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)信息的溝通與交流，全面落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解教材，推進(jìn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。

　工作措施：

1、備課：組內(nèi)教師獨(dú)立備課的結(jié)合單元進(jìn)行集體備課，充分利用資源共享平臺(tái)，通過交流和討論來改進(jìn)和創(chuàng)新備課內(nèi)容，本學(xué)期將在期中及期末進(jìn)行集中檢查。

2、授課：在上學(xué)期教研基礎(chǔ)上，以教研組合作研究的形式，每位成員進(jìn)行一次教學(xué)研究課，開展集體教研校本研究課，明確研究主題：融入新課程標(biāo)準(zhǔn)與教育理念，扎實(shí)基本功，注重教學(xué)方法創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。

3、關(guān)注學(xué)校的課題計(jì)劃，結(jié)合自身教學(xué)中的問題和特點(diǎn)，設(shè)定個(gè)人的研究目標(biāo)。同時(shí)思考本學(xué)期所讀書籍和資料，并整理、組織相關(guān)資料，撰寫心得體會(huì)。

4、注重學(xué)科教學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，尋找理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。及時(shí)捕捉教育領(lǐng)域的新信息和新方法，并根據(jù)需要調(diào)整自身工作方式，接受和應(yīng)用最新研究成果，在實(shí)踐中不斷探索結(jié)合點(diǎn)。

日程安排周次教研活動(dòng)內(nèi)容及形式、負(fù)責(zé)人

1集體備課，明確教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度

2小組討論：理解加法進(jìn)位，兩位數(shù)相加

3小組討論：角度的基本認(rèn)識(shí)

4小組討論：初步掌握乘法概念

5小組討論：復(fù)習(xí)安排與策略

6小組討論：期中測(cè)試質(zhì)量分析會(huì)

7小組討論：研究“統(tǒng)計(jì)”教學(xué)方法

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 20

　一、指導(dǎo)思想：

在新的學(xué)期里，我校數(shù)學(xué)教研組將基于學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，以課程改革為核心，繼續(xù)秉持“以學(xué)生為中心”的教育理念，樹立“為了每位學(xué)生的全面發(fā)展而努力”的信念，特別關(guān)注“培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力”，以“提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生活動(dòng)”為目標(biāo)，營(yíng)造積極向上的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

　二、工作目標(biāo)

１、提升整體教學(xué)質(zhì)量，確保圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

２、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教育科研能力，提升師資隊(duì)伍素質(zhì)，推進(jìn)教學(xué)改革。

３、深耕課程改革，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效果。

４、認(rèn)真開展“六認(rèn)真”工作，積極反思，提升教學(xué)效果。

５、深入學(xué)習(xí)新理論，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，提升學(xué)習(xí)能力。

　三、工作措施：

1、強(qiáng)化“學(xué)習(xí)”：積極閱讀與學(xué)習(xí)，獲取理論文章和優(yōu)秀的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，勤于記錄，做好總結(jié)；善于分析，理清所學(xué)內(nèi)容。

2、堅(jiān)持“研究”：教學(xué)與研究相結(jié)合，有教必研，以研究促進(jìn)教學(xué)，以研究豐富教法，圍繞“教學(xué)”開展多樣化的研究活動(dòng)。

3、注重“活動(dòng)”：教研活動(dòng)后，教師應(yīng)積極“看”、“說”、“議”，真正做到“動(dòng)起來”。

4、做好常規(guī)：嚴(yán)格落實(shí)“六認(rèn)真”，積極進(jìn)行反思與總結(jié)。

5、強(qiáng)化“合作”：充分發(fā)揮備課組的作用，既要加強(qiáng)組內(nèi)研究，使備課活動(dòng)有效落實(shí)；同時(shí)注重組外交流，確保教研活動(dòng)取得實(shí)質(zhì)成果。

　四、教研工作重點(diǎn)：

1、認(rèn)真研讀教材，開學(xué)初要利用教研時(shí)間組織教師群體研究教材，明確本組教材的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，探討教材的編寫理念和內(nèi)涵。

2、深入理解新課標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)。倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在學(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)參與。將教研重點(diǎn)放在如何有效利用40分鐘的課堂時(shí)間，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)學(xué)生最大收獲。

3、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，教師備課應(yīng)符合更新的備課標(biāo)準(zhǔn)，批改作業(yè)要全面到位，需依據(jù)作業(yè)的正確性和書寫規(guī)范性進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 21

　一、認(rèn)真組織，提升集體備課效果

每周至少安排一次集體備課，定于單周星期一的上午升旗后至第二課結(jié)束、星期四的科組活動(dòng)后至下午第七節(jié)課結(jié)束。所有老師需提前一周完成單元式備課，星期四的集體備課中，由兩位教師作為主要發(fā)言人，分析下一周的數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。大家共同討論教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法。在星期一的備課中，主要對(duì)上周四備課的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充與交流，每次備課都需留出時(shí)間，反饋前一段教學(xué)的進(jìn)展、學(xué)生的掌握情況等。

　二、精心計(jì)劃，確保練習(xí)質(zhì)量

教學(xué)中使用的資料為《小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)同步練習(xí)冊(cè)》，學(xué)生需根據(jù)教學(xué)進(jìn)度完成相關(guān)習(xí)題，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)臋z查和講評(píng)，提前告知學(xué)生不必做的題目，以免影響學(xué)習(xí)效果。每周按內(nèi)容編制一份練習(xí)卷，星期五發(fā)放給學(xué)生帶回家完成，星期一交回，教師需進(jìn)行批改并針對(duì)普遍性問題進(jìn)行集中講評(píng)。試題量控制在10道選擇題（4舊6新）、4道填空題（1舊3新）、4道解答題（1舊3新），預(yù)計(jì)90分鐘內(nèi)完成。

　三、重視第二課堂，培養(yǎng)數(shù)學(xué)優(yōu)生

本學(xué)期的第二課堂與數(shù)學(xué)興趣班繼續(xù)分開展開輔導(dǎo)。平時(shí)的第二課堂以興趣為主，主要鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，通常使用常規(guī)題目作為練習(xí)，難度設(shè)定在低于高考難度，以專題講授為主要形式進(jìn)行輔導(dǎo)。根據(jù)每班平均3名參與者計(jì)算，計(jì)劃總?cè)藬?shù)達(dá)到57人，因此安排按一個(gè)班進(jìn)行第二課堂輔導(dǎo)。

　四、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生

對(duì)于已經(jīng)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到困難的學(xué)生，教師的個(gè)別輔導(dǎo)顯得尤為重要，因此每位教師必須重視輔導(dǎo)工作。教師在教學(xué)過程中，要迅速掌握班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地開展輔導(dǎo)，不僅要照顧到班上優(yōu)生的學(xué)習(xí)需求，更要關(guān)注困難學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 22

　一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合我校的教育理念，以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為核心，以互動(dòng)教學(xué)為主要方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的技能，確保數(shù)學(xué)教學(xué)工作的有效性和趣味性。

　二、班級(jí)簡(jiǎn)介和工作目標(biāo)：

本班共有60名學(xué)生，其中男生29人，女生31人。每位同學(xué)都表現(xiàn)得活潑可愛，有著不同的學(xué)習(xí)特長(zhǎng)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極、知識(shí)掌握扎實(shí)，而另外一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上略顯困難。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力的提升，幫助每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中健康成長(zhǎng)。要與德育處開展“數(shù)學(xué)探索活動(dòng)”等一系列實(shí)踐性活動(dòng)，鼓勵(lì)全體教師相互支持，共同建設(shè)一個(gè)積極向上、互幫互學(xué)的班級(jí)環(huán)境。

　三、工作重點(diǎn)：

1. 通過召開班會(huì)，增強(qiáng)班級(jí)管理意識(shí)，樹立班干部的榜樣作用，提高學(xué)生的自我管理能力。

2. 加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度。

3. 特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們的個(gè)性需求制定相應(yīng)的輔導(dǎo)策略，以幫助他們逐步克服困難。

4. 組織豐富多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提升他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維。

5. 對(duì)于在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，要給予及時(shí)的表揚(yáng)與鼓勵(lì)，不僅肯定他們的成績(jī)，還要不斷激發(fā)他們的進(jìn)取心。

　四、具體工作措施：

1. 思想教育

(1) 加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會(huì)的互動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)溝通，記錄家訪情況。

(2) 營(yíng)造友愛與信任的學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化同學(xué)之間的互助精神。

(3) 持續(xù)推進(jìn)學(xué)生的行為規(guī)范教育，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 教學(xué)

(1) 積極調(diào)整教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、勞等方面的全面發(fā)展。

(2) 教導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)過程與健康，同時(shí)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。結(jié)合《數(shù)學(xué)與生活》課程，潛移默化地進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

(3) 強(qiáng)調(diào)良好的課堂文明行為，倡導(dǎo)學(xué)生之間的互相尊重與合作。