深入理解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和知識需求尤為重要。通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)四年級的學(xué)生正處于從具體到抽象的理解轉(zhuǎn)變階段，教學(xué)策略應(yīng)注重實(shí)踐操作與思維引導(dǎo)的結(jié)合。目標(biāo)不僅是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識，更在于培養(yǎng)其解決問題的能力和數(shù)學(xué)思維的靈活性。這一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵他們在探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，真正理解數(shù)學(xué)的魅力。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1

　一、學(xué)生基本情況分析

在本學(xué)期的四年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生們在經(jīng)過前三年的學(xué)習(xí)，思維能力已逐步從具體形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，對事物的理解水平也有所提升。學(xué)生們能夠運(yùn)用歸納和概括的方法進(jìn)行事物的認(rèn)知與問題的解決，基本掌握了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識（如兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)為一位數(shù)的除法、長方形與正方形的面積計算、認(rèn)識小數(shù)、日期的理解、以及不同形式的條形統(tǒng)計圖），為本冊教材的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。然而，也有個別學(xué)生在知識基礎(chǔ)上顯得較為薄弱，具體表現(xiàn)在計算技能不足，處理數(shù)學(xué)信息的能力較弱；少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏用心，甚至產(chǎn)生不做作業(yè)的習(xí)慣。在教學(xué)過程中，我們需要充分發(fā)揮班級的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的積極性及主動性，引導(dǎo)他們自主有效地探索知識，尋求規(guī)律，逐步培養(yǎng)他們的能力與智力。適時開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬學(xué)生的知識面，提高思維能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)。在課堂教學(xué)之余，給予這些學(xué)生必要的輔導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。

　二、教材分析

本冊教材內(nèi)容主要包括：大數(shù)的認(rèn)識、公頃與平方千米、角的測量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)除法、條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角及總復(fù)習(xí)。這些單元涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等數(shù)學(xué)的四大領(lǐng)域。其中，大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘以兩位數(shù)、兩位數(shù)的除法及角的測量是本冊教材的重點(diǎn)。

在數(shù)與計算方面，本冊教材包含了大數(shù)的認(rèn)識與三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算、兩位數(shù)的除法。經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握有關(guān)正整數(shù)的所有認(rèn)識與計算內(nèi)容。學(xué)習(xí)這部分知識不僅使學(xué)生能夠運(yùn)用較大的數(shù)進(jìn)行交流，熟練掌握大數(shù)范圍內(nèi)的計算技巧，進(jìn)一步提升他們的數(shù)感。通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)的各類概念知識得以系統(tǒng)整合，為未來學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及其四則運(yùn)算打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能。

在空間與圖形方面，本冊教材包含角的測量、平行四邊形和梯形兩大單元，這些是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容?；谝延械闹R與經(jīng)驗(yàn)，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，學(xué)生能夠進(jìn)一步認(rèn)識直線、線段、射線、角、垂線以及平行線，掌握一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，理解各種圖形的特性及其相互關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材采用條形統(tǒng)計圖的概念，介紹了縱向與橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。學(xué)生利用已有知識，學(xué)習(xí)理解這兩種統(tǒng)計圖，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步感受統(tǒng)計在實(shí)際生活中的作用，形成統(tǒng)計的基本觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合乘法與除法的內(nèi)容，通過所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，同時安排“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)及推理等方式，初步感受運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。這樣的安排還讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化思想解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的觀察、分析和推理能力，激發(fā)探索數(shù)學(xué)問題的興趣和對數(shù)學(xué)美的欣賞。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，掌握自然數(shù)的知識，能熟練讀寫億以內(nèi)及億以上的數(shù)字，并能運(yùn)用“四舍五入”法求得某個數(shù)的近似數(shù)，從而感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.掌握公頃與平方千米之間的轉(zhuǎn)換。

3.能夠進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，掌握兩位數(shù)的除法，以及進(jìn)行對應(yīng)的乘法與除法估算與驗(yàn)算。

4.熟練口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）及幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，以及整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

5.認(rèn)識直線、射線和線段，理解它們的區(qū)別；掌握角的概念，能夠比較角的大小，使用量角器測量角的度數(shù)，并按規(guī)定度數(shù)畫角。

6.認(rèn)識垂線和平行線，能夠使用直尺和三角板繪制垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特性。

7.通過生活情境與探索活動學(xué)習(xí)圖形的相關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

8.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，并學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中識別、提出并解決問題的過程，認(rèn)識數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)用性，初步具備綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10.初步理解運(yùn)籌思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，逐步形成觀察、分析與推理能力。

11.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立自信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

第一單元：大數(shù)的認(rèn)識

教學(xué)重點(diǎn)：萬級數(shù)的讀寫法。

教學(xué)關(guān)鍵：如何將個級數(shù)的讀寫推廣至萬級。

第二單元：公頃和平方千米

教學(xué)重點(diǎn)：公頃與平方千米之間的轉(zhuǎn)換。

教學(xué)關(guān)鍵：掌握公頃與平方千米之間轉(zhuǎn)換的方法。

第三單元：角的測量

教學(xué)重點(diǎn)：使用量角器進(jìn)行角的測量和繪制指定度數(shù)的角。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握量角的方法。

教學(xué)關(guān)鍵：理解量角器的刻度。

第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握口算與筆算的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解積的變化規(guī)律。

第五單元：平行四邊形和梯形

教學(xué)重點(diǎn)：了解平行四邊形和梯形的特性。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握垂直線和平行線的繪制方法。

教學(xué)關(guān)鍵：通過多種活動，逐步形成學(xué)生的空間觀念。

第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解商的變化規(guī)律。

第七單元：統(tǒng)計

教學(xué)重點(diǎn)：理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖提出與回答簡單問題。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與實(shí)踐能力。

第八單元：數(shù)學(xué)廣角

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識到問題解決策略的多樣性，形成尋找最優(yōu)解決方案的意識。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。

第九單元：總復(fù)習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的知識，鞏固和提高其運(yùn)用能力。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)整理知識的好習(xí)慣。

　五、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法

1.變革教學(xué)理念

更新觀念與體驗(yàn)，打破傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的模式，倡導(dǎo)互動學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作等），實(shí)施自主探究，創(chuàng)造一個寬松、和諧、充滿愛與民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自主合作探討，老師則作為參謀和后勤支持者。

2.強(qiáng)調(diào)生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系

重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與已有知識在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，教學(xué)中需考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計富有趣味性的習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并理解其內(nèi)涵。拓展數(shù)學(xué)知識的課外延伸，增強(qiáng)知識的實(shí)用性與開放性。在講解長方形和正方形面積的應(yīng)用題時，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例，使學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題更為具體、生動，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3.注重教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平，設(shè)計開放性問題，給予學(xué)生自主探索的機(jī)會。

4.全方位關(guān)注，提高整體素質(zhì)

（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，特別是在計算方面，提升口算能力。在應(yīng)用題方面，重視一步計算應(yīng)用題的訓(xùn)練，提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力。

（2）實(shí)施分層和彈性教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方法與作業(yè)，關(guān)注個體差異，力求做到“下保底，上不封頂”，同時促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)展。

（3）重視課時目標(biāo)的過關(guān)和素質(zhì)的提升，嚴(yán)格作業(yè)要求，加強(qiáng)信息反饋，提升教學(xué)的針對性。

5.結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行教學(xué)。愛因斯坦曾說：“提出一個問題往往比解決一個問題更為重要。”我計劃在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑與探討的能力，給予學(xué)生提出問題的權(quán)利，提供參與的空間，讓他們積極投入到學(xué)習(xí)中。

6.高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計，力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范，便于教學(xué)。學(xué)生成績的提升依賴于高水平的練習(xí)，需重視課堂作業(yè)的設(shè)計及學(xué)生練習(xí)達(dá)成度。課內(nèi)外的作業(yè)需經(jīng)過精心設(shè)計，從能力培養(yǎng)出發(fā)，體現(xiàn)課程改革精神，并與生活實(shí)踐密切結(jié)合。采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”的模式，根據(jù)學(xué)生的不同水平，分層設(shè)計作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的難度，實(shí)現(xiàn)個性化發(fā)展。

7.建立學(xué)校、家庭與社會三位一體的教育協(xié)同。家庭與社會、學(xué)校的教育各具特點(diǎn)與優(yōu)勢，三者的有效協(xié)調(diào)才能實(shí)現(xiàn)教育效果的最大化。教師應(yīng)主動與家長溝通，了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，并協(xié)同一起教育學(xué)生。

　六、教學(xué)課時安排

第一單元 大數(shù)的認(rèn)識 12課時

第二單元 公頃與平方千米 2課時

第三單元 角的測量 4課時

第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù) 6課時

第五單元 平行四邊形與梯形 6課時

第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 17課時

第七單元 條形統(tǒng)計圖 3課時

第八單元 數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化 3課時

第九單元 總復(fù)習(xí) 4課時

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2

　一、班級情況分析。

四年級（4）班共有學(xué)生42人，整體學(xué)習(xí)成績較為平平，部分學(xué)生在課堂上缺乏專注力，不愿意積極參與討論，完成作業(yè)的態(tài)度也不夠端正。對于他們而言，學(xué)習(xí)常常被視為一種挑戰(zhàn)，部分學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)欠佳，未能有效參與到課堂思考中，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量參差不齊，個別學(xué)生則成為了學(xué)習(xí)的短板。糾正他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，顯得尤為重要。

本班學(xué)生在上學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度尚可，但也有一些學(xué)生在計算能力上存在困難，解答應(yīng)用題時思路不清晰，對于變化題缺乏解決策略。通過本冊的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維能力、口頭表達(dá)能力和動手操作的能力，是本學(xué)期的重要任務(wù)。

　二、教學(xué)要求。

1、經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法探索，掌握試商與調(diào)商的技巧，能夠獨(dú)立完成筆算；判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)后商的位數(shù)，并能估算商的最高位。

2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，理解乘法與加減法、除法與加減法混合運(yùn)算的順序，初步認(rèn)識小括號的功能，能夠進(jìn)行兩步運(yùn)算的脫式計算。

3、探索加法和乘法的交換律、結(jié)合律，理解這些運(yùn)算規(guī)律，并運(yùn)用其進(jìn)行簡便的加法和乘法運(yùn)算。

4、初步了解射線、直線及線段的定義，能夠區(qū)分它們；理解兩點(diǎn)決定一條直線，兩條相交直線確定一個交點(diǎn)，感受到在兩點(diǎn)間的所有連線中，線段的最短性；理解兩點(diǎn)之間的距離。

5、進(jìn)一步了解角的概念，識別角的符號及其計量單位“度”，熟悉量角器的使用，能夠用量角器測量指定角度的度數(shù)，并繪制固定度數(shù)的角，同時運(yùn)用三角尺繪制30°、45°、60°及90°的角。

6、繼續(xù)認(rèn)識直角、銳角和鈍角，了解平角與周角，掌握銳角、直角、鈍角、平角與周角之間的大小關(guān)系。

7、根據(jù)實(shí)際需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理，填寫統(tǒng)計表，并對統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的分析與判斷。

8、在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算過程中，進(jìn)行相關(guān)的口算與估算，發(fā)展類比遷移能力及合理推理能力，從而增強(qiáng)數(shù)感。

9、在認(rèn)識射線與直線的教學(xué)中，提高空間想象力；在學(xué)習(xí)角度和直線的各種關(guān)系的過程中，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展，豐富學(xué)生的形象思維和抽象思維。

10、通過解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考，初步學(xué)會對結(jié)論進(jìn)行合理性說明。

11、在問題解決過程中，鼓勵與同學(xué)的合作，倡導(dǎo)共同完成任務(wù)并分享解決方案，體驗(yàn)合作的樂趣，培養(yǎng)合作意識。

12、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)聯(lián)，意識到實(shí)際問題可以通過數(shù)學(xué)方法解決，并能夠使用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)與交流，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的親近感。

13、在觀察、操作、歸納、類比及猜測等數(shù)學(xué)活動中，體會到數(shù)學(xué)問題的探索性與挑戰(zhàn)性，初步感知數(shù)學(xué)思考的條理性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，增強(qiáng)理性思維。

14、主動提出不理解的地方和不同的見解，愿意參與討論，能夠及時糾正錯誤，初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　三、教學(xué)重點(diǎn)。

1、正確實(shí)施三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算，準(zhǔn)確判斷商的位數(shù)及商的最高位。

2、運(yùn)用加法與乘法的運(yùn)算律進(jìn)行混合運(yùn)算的簡化處理。

3、準(zhǔn)確測量并繪制指定角度。

4、通過已知條件與所求問題的分析，掌握數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過程。

　四、教學(xué)難點(diǎn)。

1、利用間隔排列知識解決實(shí)際問題的能力。

2、對統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖進(jìn)行準(zhǔn)確分析。

3、用直尺、三角尺等工具繪制已知直線的平行線或垂線。

4、在學(xué)習(xí)過程中提升學(xué)生的分析、判斷及創(chuàng)新能力。

　五、進(jìn)度安排。

根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計劃》的規(guī)定，四年級上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)安排了58課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容的課時安排如下：

（一）認(rèn)識大數(shù)（10課時）

1億的概念，1課時

（二）角的測量（4課時）

（三）三位數(shù)乘以兩位數(shù)（8課時）

1.口算乘法，2課時

2.筆算乘法，6課時

（四）平行四邊形和梯形（5課時）

（五）兩位數(shù)的除法（14課時）

1.口算除法，2課時

2.筆算除法，11課時

3.整理與復(fù)習(xí)，1課時

（六）統(tǒng)計（4課時）

你有沒有寄過賀卡？，1課時

（七）數(shù)學(xué)廣角（4課時）

（八）期末復(fù)習(xí)（6課時）

　六、教學(xué)措施。

1、新學(xué)期伊始，嚴(yán)格要求學(xué)生，注重能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、利用直觀教具進(jìn)行示范，幫助學(xué)生理解和分析，從而輕松掌握所學(xué)知識。

3、加強(qiáng)補(bǔ)差工作，確保每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

4、將學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，能夠認(rèn)真完成作業(yè)，幫助他們將學(xué)習(xí)視為輕松愉快的事情。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3

　一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生22名，其中男生12名，女生10名。接手本班后發(fā)現(xiàn)，班級存在的問題主要有：男生相對較多，課堂紀(jì)律較差；學(xué)生習(xí)慣不佳，上課時注意力不集中，缺乏大膽發(fā)言的勇氣；作業(yè)完成情況不理想，按時上交作業(yè)的能力較弱。在學(xué)業(yè)成績方面，班級整體表現(xiàn)較為平平，優(yōu)秀學(xué)生稀缺；在數(shù)學(xué)方面，學(xué)生們的計算能力普遍偏弱，容易出現(xiàn)馬虎的情況，缺乏深入思考和分析問題的能力。

　二、教材分析及教學(xué)

本冊教材一共設(shè)計了八個單元，從“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“數(shù)據(jù)處理”到“實(shí)際應(yīng)用”等多個領(lǐng)域的內(nèi)容安排及要點(diǎn)概述如下：

(一)數(shù)與代數(shù)

數(shù)的認(rèn)識

1、能夠認(rèn)、讀、寫出萬以內(nèi)的自然數(shù)，理解十進(jìn)制計數(shù)法，掌握“千”“萬”的含義。

2、通過實(shí)際情境體驗(yàn)大數(shù)的意義，并具備初步的估算能力。

3、明白數(shù)字在日常生活中的實(shí)用性，能夠用數(shù)字表達(dá)事物并進(jìn)行交流。

4、在1-100的自然數(shù)中，熟悉找出某個數(shù)的倍數(shù)，了解2、3、5的倍數(shù)特征。

5、在1-100的自然數(shù)中，能夠識別出特定數(shù)的因數(shù)。

6、了解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。

數(shù)的運(yùn)算

7、能夠進(jìn)行百以內(nèi)的兩位數(shù)乘（或除）以一位數(shù)的口算。

8、能進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算運(yùn)算。

9、能夠熟練運(yùn)用計算器進(jìn)行簡單運(yùn)算，掌握基本的數(shù)學(xué)規(guī)律。

(二)圖形與幾何

圖形的認(rèn)識

1、理解兩點(diǎn)之間的直線及相交直線的組成。

2、能夠區(qū)分直線、線段和射線的定義。

3、體驗(yàn)兩點(diǎn)之間所有連線中線段的最短性，理解距離的概念。

4、了解周角、平角等角度的基本概念及其大小關(guān)系。

5、結(jié)合生活情境，識別平面上兩條直線間的平行與相交關(guān)系（包括垂直）。

測量

6、會使用量角器測量角度，能夠繪制指定度數(shù)的角，并用三角板畫出常見角度。

7、了解“升”和“毫升”的容量關(guān)系，知道1升等于1000毫升。

(三)數(shù)據(jù)處理

簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程

1、體驗(yàn)簡單數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的完整過程（必要時可使用計算器）。

2、通過實(shí)例，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖的構(gòu)造（如一格表示多個數(shù)據(jù)）。

3、能夠通過條形統(tǒng)計圖直觀地表示和理解數(shù)據(jù)。

4、能從報刊雜志中解讀統(tǒng)計信息，理解條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容。

(四)實(shí)際應(yīng)用

1、培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的體驗(yàn)，增強(qiáng)使用數(shù)學(xué)解決問題的信心。

2、積累綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)和方法。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用價值。

　三、主要教學(xué)措施

1、通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相關(guān)的情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力，提高他們的估測水平。

3、讓學(xué)生在解決實(shí)際問題中學(xué)習(xí)計算，注重教學(xué)的有效性。

4、運(yùn)用“遷移”法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的思維能力。

5、鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，讓他們享受探索的樂趣，適時應(yīng)用合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)問題解決的能力。

6、運(yùn)用直觀教學(xué)法，充分利用教具與學(xué)具的效果。

7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住關(guān)鍵難點(diǎn)，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

8、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證的過程，幫助他們構(gòu)建數(shù)學(xué)知識體系。

在新的學(xué)期里，我將以課堂教學(xué)改革為核心，以新課程為指導(dǎo)，充分調(diào)動各方面的積極性，積極探索新的教學(xué)方法，努力在教學(xué)改革的道路上再創(chuàng)佳績。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4

　一、學(xué)生情況分析：

四年級共有40名學(xué)生，他們活潑好動，書寫較為工整。然而，大部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識并不扎實(shí)，以前的學(xué)習(xí)中很多知識點(diǎn)沒有掌握到位。班里學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)大約有十幾人，基本能掌握課程要求的內(nèi)容，而中下層同學(xué)比較貪玩，基礎(chǔ)較差，計算能力也不夠，尤其是在應(yīng)用題方面的理解力較弱，仍需要進(jìn)一步提升。在日常教學(xué)中，需針對這些情況進(jìn)行補(bǔ)救，通過個別輔導(dǎo)，力求使所有學(xué)生的成績得到改善，整體提升班級的學(xué)業(yè)水平。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材主要包括以下幾個部分：大數(shù)的認(rèn)識、公頃和平方千米的概念、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認(rèn)識、兩位數(shù)除法、條形統(tǒng)計圖以及數(shù)學(xué)廣角等內(nèi)容。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1) 通過將現(xiàn)實(shí)生活中的事物抽象為數(shù)字和量的關(guān)系，幫助學(xué)生認(rèn)識大數(shù)，理解大數(shù)的意義，學(xué)習(xí)用大數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，并能夠?qū)⒋髷?shù)改寫為以“萬”或“億”為單位的形式，掌握估算和實(shí)際問題的解決方法，從而培養(yǎng)初步的數(shù)感。

(2) 通過具體情境的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序、運(yùn)算律，以及用圖形和字母表示運(yùn)算律的過程，培養(yǎng)初步的符號感，并掌握必要的運(yùn)算技能。

(3) 通過識別射線和直線、幾何體與視圖的轉(zhuǎn)換、研究銳角、直角、鈍角、平角和周角之間的大小關(guān)系，增強(qiáng)空間觀念。

(4) 學(xué)習(xí)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握數(shù)據(jù)處理技能，并理解事件發(fā)生的可能性，能夠根據(jù)游戲規(guī)則設(shè)計簡單的公平游戲。

2、能力目標(biāo)：

(1) 能夠在教材提供的情境中識別數(shù)學(xué)內(nèi)容，提出與數(shù)學(xué)相關(guān)的問題，并運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識解決這些問題。

(2) 能通過兩步計算或綜合算式解答實(shí)際問題，逐步養(yǎng)成計算后核對答案的習(xí)慣。

(3) 能找到生活中兩點(diǎn)一條直線的實(shí)例，以及應(yīng)用兩條直線平行、垂直的例子，運(yùn)用兩點(diǎn)間線段最短的特性和點(diǎn)到直線的距離知識解決相關(guān)問題。

(4) 知道可以利用報刊雜志、廣播電視等媒體獲取有用的數(shù)據(jù)信息，能夠理解簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

(5) 能通過調(diào)整和重新設(shè)計游戲規(guī)則，實(shí)現(xiàn)游戲的公平性。

(6) 主動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動，積極交流學(xué)習(xí)思考，增強(qiáng)與他人合作的體驗(yàn)。

(7) 在教師的引導(dǎo)下，反思自己的學(xué)習(xí)，逐步形成解決問題的基本策略，理解策略的多樣性。

3、情感目標(biāo)：

(1) 在真實(shí)情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，能夠在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，激發(fā)對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)事物的好奇心。

(2) 學(xué)習(xí)過程中能夠主動提問，逐步形成積極參與數(shù)學(xué)討論和及時糾正錯誤的態(tài)度，學(xué)會客觀評價自己和他人。

(3) 通過個人努力，主動探索獲取數(shù)學(xué)知識，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，鍛煉克服困難的決心，獲得成功的體驗(yàn)。

(4) 通過教材中的“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多數(shù)學(xué)知識，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對人類歷史的推動作用，進(jìn)一步增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　四、本冊教材重、難點(diǎn)：

教材重點(diǎn)：

除法、角的認(rèn)識、混合運(yùn)算、平行與相交、運(yùn)算律、解決問題的策略、統(tǒng)計與可能性、數(shù)的認(rèn)知。

教材難點(diǎn)：混合運(yùn)算及解決問題的策略。

　五、教學(xué)措施：

1、適度加強(qiáng)口算訓(xùn)練。

2、合理安排，提高應(yīng)用題的教學(xué)效率。

3、加大幾何初步知識的教學(xué)力度。

4、通過直觀和操作的方式來教授概念和法則。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　六、教學(xué)進(jìn)度：

按照教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行授課。

　七、數(shù)學(xué)活動安排：

1、組織計算能力比賽。

2、解決生活中的實(shí)際數(shù)學(xué)問題。

3、開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5

　一、主要內(nèi)容：

本冊是新人教版四年級上冊數(shù)學(xué)教材。主要包括以下8個單元內(nèi)容：

1、數(shù)的認(rèn)識

2、加減法的運(yùn)算性質(zhì)

3、乘法的初步探索

4、簡單的分?jǐn)?shù)

5、圖形的特征與分類

6、周長與面積

7、數(shù)據(jù)的收集與整理

8、期末復(fù)習(xí)

　二、總體教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的概念的初步理解，掌握各種數(shù)的讀法與寫法，能比較數(shù)的大小，并在日常生活中靈活運(yùn)用這些知識。

2、通過運(yùn)用加減法進(jìn)行實(shí)際問題的解決，鼓勵學(xué)生探索運(yùn)算規(guī)律，掌握加減法的四則性質(zhì)，提升運(yùn)算能力和思維靈活性。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3、結(jié)合具體實(shí)例，探索乘法的概念，理解乘法與加法的關(guān)系，掌握乘法的基本算式，并能靈活運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題，從而提升解決生活中實(shí)際問題的能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解簡單分?jǐn)?shù)的意義，能夠正確進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算，并能夠在生活中運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識解決簡單問題。

5、通過實(shí)踐活動，觀察和分類不同圖形，認(rèn)識圖形的特征，學(xué)會根據(jù)特征對圖形進(jìn)行分類，提高學(xué)生的空間想象能力。

6、掌握周長與面積的計算方法，通過實(shí)際測量活動，增強(qiáng)學(xué)生對幾何圖形特性的理解，能夠在不同場景中解決與周長和面積相關(guān)的問題。

7、通過收集和整理數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識，能夠利用統(tǒng)計圖表展示數(shù)據(jù)，理解圖表所表達(dá)的信息，提升數(shù)據(jù)分析能力。

8、在期末復(fù)習(xí)中，幫助學(xué)生全面回顧本冊所學(xué)知識，鞏固學(xué)習(xí)成果，提升解題能力與應(yīng)用知識的信心。

　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力與解決問題的多元思維，鼓勵探索與實(shí)踐。

教學(xué)難點(diǎn)：理解和應(yīng)用新知識解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)邏輯思維。

　四、教研專題：

在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效提高學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的技巧。

　五、學(xué)生情況分析及改進(jìn)措施：

經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握小學(xué)階段的基本數(shù)學(xué)概念，對于新知識的接受力較強(qiáng)，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)積極，熱愛數(shù)學(xué)。為進(jìn)一步提升教學(xué)效果，本學(xué)期改進(jìn)如下：

（一）創(chuàng)建生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)。

（三）鼓勵多樣化的解題方法，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

（四）注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用意識，激勵他們主動探索。

（五）關(guān)注每位學(xué)生的個體差異，給予不同的指導(dǎo)與支持。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6

　班級情況

本班共有XX名學(xué)生，在過去三年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們對基礎(chǔ)知識的掌握逐漸扎實(shí)，期末測試的合格率達(dá)到了92%，平均分?jǐn)?shù)超過88分。絕大多數(shù)學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論，并認(rèn)真思考問題，形成了良好的思維模式。學(xué)生的書寫能力也普遍較好，多數(shù)學(xué)生能夠通過實(shí)際操作來探索和研究問題。

　教材分析

本冊教材內(nèi)容共分為四大部分，涵蓋9個單元，分別是：大數(shù)的認(rèn)識、公頃和平方千米、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認(rèn)識、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角及總復(fù)習(xí)。在編寫過程中，堅持了新世紀(jì)版的教學(xué)理念與原則，力求讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切關(guān)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)價值的認(rèn)識，提升理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力，初步學(xué)會用數(shù)學(xué)思維觀察和分析社會現(xiàn)象，解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)勇于探索和創(chuàng)新的科學(xué)精神，從而掌握應(yīng)對未來社會所需的數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用技能。

　教學(xué)目標(biāo)

1、掌握億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位及其數(shù)位關(guān)系，能正確讀寫、比較億以內(nèi)數(shù)的大小，理解大數(shù)的表示法，能夠求出一個數(shù)的近似值，并進(jìn)行合理估計。

2、識別線段、射線和直線，并用字母表示；能夠畫出平行線和垂線，理解兩點(diǎn)確定一條直線的概念，以及兩點(diǎn)之間的線段是最短的，認(rèn)識平角和周角，能夠量取和繪制指定的角。

3、掌握兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法計算方法并能夠準(zhǔn)確計算，利用數(shù)學(xué)知識解決一些實(shí)際問題，理解大數(shù)的實(shí)際意義，熟練使用計算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律及乘法運(yùn)算的定律。

4、在方格紙上進(jìn)行圖形旋轉(zhuǎn)90度，以及進(jìn)行圖形變換的操作，能清楚描述平移或旋轉(zhuǎn)的過程。

5、掌握兩位數(shù)除法的計算方法并能進(jìn)行準(zhǔn)確計算，理解路程、時間和速度之間的關(guān)系，能解決相關(guān)問題，探索商不變的規(guī)律，并理解括號的作用，能夠計算含括號的三步混合運(yùn)算。

6、在具體情境中用數(shù)對表示位置，并能用方向與距離描述位置。

7、了解負(fù)數(shù)的實(shí)際意義，能夠運(yùn)用負(fù)數(shù)表示生活中的一些現(xiàn)象。

8、了解條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，能夠制作折線統(tǒng)計圖，并從中預(yù)測事物的變化趨勢。

9、通過綜合應(yīng)用活動增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，感知知識之間的聯(lián)系。

　重點(diǎn)難點(diǎn)

1、在實(shí)際情境中，認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)及其在生活中的應(yīng)用，掌握大數(shù)的讀寫方法，理解近似數(shù)及其作用。

2、熟練掌握兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法計算方法，能夠運(yùn)用學(xué)到的知識解決實(shí)際問題，并通過計算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律。

3、識別線段、射線和直線，理解平行線和垂線的概念，能夠使用三角尺繪制平行線和垂線，并使用量角器量取指定角度。

4、掌握兩個數(shù)字相除的計算方法，能進(jìn)行準(zhǔn)確計算，理解路程、時間和速度的關(guān)系，能夠解決生活中的簡單相關(guān)問題。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，收獲成功的快樂，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　教學(xué)設(shè)想

1、創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活情境，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)，通過反思獲得深入理解。

2、重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)隊合作的能力，鼓勵學(xué)生在探索中自主尋找問題的答案，努力實(shí)現(xiàn)解決問題方法的多樣性。

3、關(guān)注每位學(xué)生的個體差異，因材施教，以滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。

4、讓學(xué)生在積極的活動中感受成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7

　一、本冊教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與空間”、“統(tǒng)計與概率”以及“實(shí)踐與應(yīng)用”四個主要部分。

　二、本冊教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能方面。

（1）通過實(shí)際問題的推導(dǎo)，歸納出數(shù)量關(guān)系并掌握必要的計算技能，探索簡單規(guī)律。

①能夠流利地進(jìn)行口算，解決幾十或幾百除以幾十（商為一位數(shù)）、兩位數(shù)除以一位數(shù)（商為兩位數(shù)）的問題，并能進(jìn)行簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)，以及100以內(nèi)的兩位數(shù)與一位數(shù)相乘。

②掌握兩位數(shù)的除法及其筆算，并能夠進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。

③能夠判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商的位數(shù)，并估算商的最高位。

④初步理解四則混合運(yùn)算的順序，能夠準(zhǔn)確計算兩步混合運(yùn)算題，并清楚表達(dá)運(yùn)算的步驟。

⑤初步掌握加法和乘法的交換律與結(jié)合律，能夠運(yùn)用這些法則進(jìn)行簡便運(yùn)算。

⑥能夠認(rèn)識和書寫億以內(nèi)的數(shù)，以及整億數(shù)的實(shí)際意義，了解十進(jìn)制計數(shù)法并使用“萬”、“億”單位表示較大數(shù)。認(rèn)識近似數(shù)，能通過“四舍五入”來尋求近似值，并在日常交流中應(yīng)用這些數(shù)，體驗(yàn)其在生活中的作用。

⑦初步認(rèn)識間隔排列物體個數(shù)之間的關(guān)系，并運(yùn)用這一規(guī)律解決簡易實(shí)際問題。

⑧了解計算器，能夠使用計算器進(jìn)行大數(shù)目的四則運(yùn)算，并探索一些有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律。

⑨將所學(xué)的運(yùn)算技能應(yīng)用于實(shí)際問題，理解相關(guān)的數(shù)量關(guān)系。

（2）通過對物體和平面圖形的形狀、大小及位置關(guān)系的研究，提高空間觀念。

①認(rèn)識射線和直線，能夠區(qū)分它們，理解兩點(diǎn)確定一條直線、兩條直線交點(diǎn)的概念，體會線段是兩點(diǎn)之間最短距離。

②繼續(xù)學(xué)習(xí)角的概念，認(rèn)識角的符號和量角器，學(xué)會使用量角器進(jìn)行測量及繪制指定度數(shù)的角，并能利用三角尺繪制常用角度如30°、45°、60°和90°。

③深入理解銳角、直角、鈍角和平角及周角，理解它們之間的大小關(guān)系。

④理解平面上兩條直線的相交和平行關(guān)系，以及垂直的特殊性，能夠識別圖形中的平行線與垂線，并用直尺和三角尺繪制這些線，知道并測量點(diǎn)到直線的距離。

⑤通過從正、側(cè)、上方觀察五個或六個相同大小正方體的組合，能夠辨認(rèn)不同視角下所看到的形狀和位置關(guān)系。

（3）經(jīng)過數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析，掌握數(shù)據(jù)處理技能，體會事件發(fā)生的等可能性與可能性的大小，學(xué)習(xí)設(shè)計簡單的公平游戲。

①能夠根據(jù)實(shí)際情況對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理和統(tǒng)計，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，并能夠?qū)y(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單分析。

②進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計圖的構(gòu)成，能夠根據(jù)條形統(tǒng)計圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并按要求繪制條形統(tǒng)計圖。

③體驗(yàn)事件發(fā)生可能性的概念，體會在具體活動中事件發(fā)生的等可能性，能夠辨別游戲規(guī)則的公平性，調(diào)整不公平游戲的規(guī)則并設(shè)計簡單的公平游戲。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

（1）在認(rèn)識大數(shù)目的意義與表達(dá)、將大數(shù)表示成“萬”或“億”單位，以及進(jìn)行估算和處理實(shí)際問題過程中，培養(yǎng)初步的數(shù)感。

（2）經(jīng)歷從具體情境中提煉數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序、運(yùn)算律，運(yùn)用符號表示運(yùn)算的經(jīng)歷，發(fā)展初步的符號感。

（3）在幾何學(xué)習(xí)中，通過理解射線、直線的概念及其相互關(guān)系，以及研究基本角度間關(guān)系，培養(yǎng)初步的空間觀念。

（4）在進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和體驗(yàn)可能性活動中，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計觀念，能夠合理解釋簡單游戲規(guī)則的公平性。

（5）在建立數(shù)學(xué)概念、形成教學(xué)結(jié)論、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，開展觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜想等數(shù)學(xué)活動，促進(jìn)有條理的思考與清晰的表達(dá)，發(fā)展初步的合情推理和演繹推理能力。

　三、本冊教學(xué)重、難點(diǎn)。

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)除以兩位數(shù)。

（2）掌握四則混合運(yùn)算及其相關(guān)實(shí)際問題。

（3）理解加法和乘法的交換律及結(jié)合律，進(jìn)行簡便計算。

（4）認(rèn)識射線、直線、角及平面內(nèi)直線的位置關(guān)系。

（5）理解一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖。

（6）探索間隔排列物體個數(shù)之間的規(guī)律。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以兩位數(shù)。

（2）理解四則混合運(yùn)算的順序。

（3）掌握加法的運(yùn)算律。

（4）區(qū)分射線、直線概念及平面內(nèi)直線的相關(guān)知識。

（5）評估游戲規(guī)則的公平性。

　四、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)口算教學(xué)，提升計算能力。

2、合理安排應(yīng)用題的教學(xué)，提高質(zhì)量。

3、強(qiáng)化幾何基本知識的教學(xué)。

4、通過直觀和操作來教授概念和法則。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇8

一、情況分析

（一）班級情況分析：

在新學(xué)期開始之際，我接手了一個全新的四年級班級。對我而言，學(xué)生們的具體情況還不太熟悉，因此只能通過班主任的反饋，以及上學(xué)期的期末成績來大致了解他們。由此，我的理解僅限于對每個學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的初步認(rèn)知。學(xué)生們對我這位新數(shù)學(xué)老師也有些陌生，他們已經(jīng)在以往的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了固定的學(xué)習(xí)模式和習(xí)慣，因此在初期，可能會對我的授課方式和要求產(chǎn)生一些適應(yīng)上的困難。但我相信這種狀況會隨著時間的推移逐漸改善，畢竟學(xué)生的適應(yīng)能力是非常強(qiáng)的。

經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的思維已開始從具體形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變。他們對周圍事物的理解能力也明顯提升，能夠通過歸納和概括的方法解決問題，并且已經(jīng)掌握了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識（如兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)為一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算以及對小數(shù)、年月日、不同形式條形統(tǒng)計圖的認(rèn)識），為學(xué)好本冊教材打下了良好基礎(chǔ)。

（二）教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋了大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的概念、條形統(tǒng)計圖以及數(shù)學(xué)廣角等重要知識點(diǎn)。

（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容主要涉及大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量以及平行四邊形和梯形的識別等。

二、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使他們逐步改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、努力了解每位學(xué)生的特點(diǎn)及其優(yōu)劣勢，并根據(jù)班級整體情況隨時調(diào)整教學(xué)策略。

3、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)習(xí)過程，重視思維能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生將知識融會貫通的能力和綜合素質(zhì)的提升。

4、深入研究教材，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。

5、強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際的結(jié)合，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及終身學(xué)習(xí)的熱情。

7、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的銜接，讓家長及時了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)動態(tài)。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇9

　一、學(xué)生情況分析：

剛升入四年級的學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)型期，他們的思維方式逐漸從具體的形象思維向抽象思維過渡，能夠更好地認(rèn)識周圍的事物。與之前相比，他們的學(xué)習(xí)能力有了顯著提升，已經(jīng)能夠使用歸納和概括的方法來理解事物并解決問題，掌握了一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，為接下來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

班級內(nèi)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況相對均衡，但在計算速度、參與討論的積極性和解決應(yīng)用題的思維能力等方面，仍然需要進(jìn)一步提升。多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠遵循正確的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，在課堂上專注并積極完成作業(yè)，遇到不懂的問題能夠勇敢地提出。然而，也有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度上存在不足，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。他們在課堂上時常不能集中注意力，偶爾會走神，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)欠佳，個別同學(xué)發(fā)言不積極。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有效開展課堂討論、提高學(xué)習(xí)效果將會是本學(xué)期工作的重點(diǎn)。

　二、教材分析

本冊教材涵蓋了以下內(nèi)容：對大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算、兩位數(shù)除數(shù)的除法、面積單位公頃和平方千米、角度的測量、平行四邊形與梯形的認(rèn)識、條形統(tǒng)計圖等。
特別需要注意的是，“公頃”和“平方千米”的內(nèi)容是從三年級下冊的“面積”單元遷移而來的，安排在大數(shù)認(rèn)識的單元之后，旨在幫助學(xué)生通過大數(shù)的理解，更好地感知這兩個面積單位的概念?！皸l形統(tǒng)計圖”的內(nèi)容以前分散于不同年級的教材中，本次進(jìn)行了整合，方便學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。這些重點(diǎn)內(nèi)容包括大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘法和除法、角度的測量、平行四邊形及梯形的特性。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1. 理解計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”等，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，能夠讀寫億以內(nèi)及億以上的自然數(shù)，并能運(yùn)用“四舍五入”法求得數(shù)值的近似值，體會大數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

2. 掌握三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法及除法的筆算，能夠進(jìn)行相關(guān)乘法和除法的估算與驗(yàn)算。

3. 能夠快速口算整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除以幾百幾十的數(shù)。

4. 理解面積的概念，并掌握公頃與平方千米之間的換算關(guān)系，能夠進(jìn)行簡單的單位換算。

5. 知道直線、射線與線段的區(qū)別，識別常見角度，并能夠使用量角器測量角度和繪制指定角度。

6. 了解垂線和平行線的概念，能夠使用直尺和三角板繪制這些線，并掌握平行四邊形和梯形的基本特征。

7. 理解條形統(tǒng)計圖（以1代多），能夠使用條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，并能根據(jù)圖表提出和回答簡單的數(shù)據(jù)分析問題。

8. 通過實(shí)際生活中的問題發(fā)現(xiàn)、提問及解決過程，感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性，初步培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

9. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)與書寫工整的良好習(xí)慣。

　三、教學(xué)中采用的具體措施：

1. 在大數(shù)的認(rèn)識中突出數(shù)的概念，重視數(shù)感的培養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

（1）通過多樣的方式豐富學(xué)生對大數(shù)的理解。

（2）強(qiáng)化數(shù)概念的教學(xué)，突出我國的計數(shù)規(guī)律。

（3）在學(xué)習(xí)內(nèi)容中加入數(shù)學(xué)的背景知識。

2. 適當(dāng)改進(jìn)計算教學(xué)的內(nèi)容編排，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用計算的能力，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）強(qiáng)化筆算的教學(xué)。

（2）結(jié)合筆算教學(xué)，滲透口算、估算及簡算等多種計算方式。

（3）總結(jié)計算法則、提煉計算規(guī)律。

3. 在圖形及幾何的教學(xué)中，重點(diǎn)認(rèn)識概念和圖形的本質(zhì)特征，主要體現(xiàn)在：

（1）以學(xué)生已有的知識為基礎(chǔ)，幫助理解新知識。

（2）運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞?，讓學(xué)生體會概念和圖形的核心特征。

（3）設(shè)計有趣且活動性強(qiáng)的習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步感受圖形的特點(diǎn)。

4. 加強(qiáng)對統(tǒng)計知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力：

（1）利用學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，引入新的統(tǒng)計概念。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)分析的思維。

（3）設(shè)計貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)活動，讓他們感受統(tǒng)計的實(shí)際意義。

5. 滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生體驗(yàn)這些方法在解決問題中的應(yīng)用。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇10

　一、指導(dǎo)思想：

在新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我們將緊密圍繞縣教育局提出的生本課堂改革理念，結(jié)合我班的實(shí)際情況，積極開展“四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃”的研究與實(shí)施，探索創(chuàng)新的課堂教學(xué)策略。我們將鼓勵學(xué)生思考，勇于實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力打造一個充滿活力的高效課堂，幫助每位學(xué)生在健康快樂中成長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與綜合素質(zhì)。

　二、基本情況：

我們四（2）班原有學(xué)生65人，目前沒有新增轉(zhuǎn)入學(xué)生，現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)依然為65人，依然是全校人數(shù)最多的班級，男生38人，女生27人，其中住宿生11人。在接手該班近兩年里，通過一年的努力，絕大多數(shù)學(xué)生在四年級的學(xué)習(xí)上取得了顯著的進(jìn)步。從去年的期末檢測結(jié)果看，90-100分的有36人，最高分為100分，80-89分的有18人，60-79分的有6人。不及格人數(shù)為4人。從整體成績上看，及格率和優(yōu)分率與其他班級相差不大，但有6名同學(xué)成績徘徊在優(yōu)秀線邊緣，幫助他們進(jìn)入優(yōu)秀行列是我本學(xué)期工作的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，經(jīng)過一年的培養(yǎng)，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠形成自覺主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，少數(shù)如張xx、劉xx、彭xx、李xx、嚴(yán)xx、陳xx、陳xx、王xx、張xx、劉xx這10名同學(xué)，學(xué)習(xí)自律性較差，往往需要老師的引導(dǎo)和監(jiān)督。而在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，像王xx、劉xx、張xx等同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度時好時壞，完全依賴于老師和家長的督促。要提高整體成績，提升優(yōu)分率和及格率，我們還需投入大量的時間和精力。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)成績目標(biāo)：我們將著重提高優(yōu)分率和及格率，爭取90分以上的學(xué)生至少達(dá)到30人，90分及以上的總?cè)藬?shù)努力達(dá)到58人，除了進(jìn)步學(xué)生外，努力消滅不及格情況，確保賈xx和周xx達(dá)到及格線，實(shí)現(xiàn)均分85分以上。

2、常規(guī)目標(biāo)：嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，細(xì)致推進(jìn)備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、考核、評價六大環(huán)節(jié)；從開學(xué)之初就對學(xué)生的作業(yè)書寫質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格要求，力爭做到工整率達(dá)100%，優(yōu)秀率約50%，矯正率達(dá)100%。

3、綜合素質(zhì)目標(biāo)：在速算、質(zhì)疑和表達(dá)等方面的人均目標(biāo)分別為90、85和85；培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，讓他們體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、獨(dú)立思考、勇于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們還計劃組建班級數(shù)學(xué)小社團(tuán)，開展數(shù)學(xué)手抄報和剪貼報活動，收集數(shù)學(xué)故事和謎語，講解有趣的數(shù)學(xué)問題，爭取讓每位學(xué)生都能積極參與，進(jìn)行大膽展示。

　四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真落實(shí)“四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃”，積極開展小組合作，促進(jìn)同學(xué)之間的討論交流。在教案修改時注重預(yù)學(xué)與互學(xué)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)情境符合兒童的年齡特征，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)實(shí)踐活動，吸引學(xué)生的注意力。要明確重難點(diǎn)以及展示反饋的訓(xùn)練，結(jié)合電子教案制作課程PPT，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課；通過老師的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，通過合作學(xué)習(xí)解決問題，在互學(xué)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽、敢于提問，調(diào)動他們的積極性，營造活躍的課堂氣氛。

2、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。深入研究領(lǐng)袖兒童教育的課堂教學(xué)模式，抓住備課、教與學(xué)、批改、輔導(dǎo)、考核、評價六個環(huán)節(jié)，增強(qiáng)電子備課的有效性和靈活性。教師要充分挖掘教材的教學(xué)功能，同時靈活處理教材內(nèi)容，確保教材適合學(xué)生的口味和需求。備的例題和練習(xí)需關(guān)注針對性和有效性，速算、質(zhì)疑、表達(dá)、訓(xùn)練等多方面要滲透到各個環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。借助學(xué)校的各類教學(xué)研討活動，積極參與聽課、說課、評課，不斷反思與總結(jié)。

3、繼續(xù)做好對優(yōu)生的培養(yǎng)及差生的補(bǔ)救工作。教師應(yīng)有計劃地幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)薄弱、缺乏家庭輔導(dǎo)的學(xué)生，給予更多的關(guān)愛與支持。課堂作業(yè)要進(jìn)行分層設(shè)計，確保每位學(xué)生在作業(yè)中都能獲得適合自己的學(xué)習(xí)發(fā)展機(jī)會。應(yīng)增設(shè)適當(dāng)?shù)母郊宇}，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，并保持與家長的溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，共同協(xié)助解決學(xué)困生的問題。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇11

一、學(xué)情分析：

執(zhí)教的班級為四年級3班和4班，兩個班級各有55名學(xué)生。4班中部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠主動，學(xué)習(xí)時常感到困難，并且無法按時完成作業(yè)，往往需要老師的督促才能認(rèn)真聽講和完成作業(yè)，因此在教學(xué)過程中需要給予他們更多的指導(dǎo)和支持。

二、教材分析：

本冊教材包含以下內(nèi)容：

1、四則運(yùn)算。

2、觀察物體（二）。

3、運(yùn)算定律。

4、小數(shù)的意義和性質(zhì)。

5、三角形。

6、小數(shù)的加法和減法。

7、圖形的運(yùn)動（二）。

8、平均數(shù)及條形統(tǒng)計圖、營養(yǎng)午餐。

9、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠。

10、總復(fù)習(xí)等。四則運(yùn)算、觀察物體、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、三角形、圖形的運(yùn)動、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖是本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解和掌握四則運(yùn)算的意義，掌握運(yùn)算順序，并能夠正確進(jìn)行計算；

2、能夠從不同角度觀察和分析復(fù)雜物體的形狀，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和空間意識；

3、理解運(yùn)算定律及性質(zhì)，并能運(yùn)用這些知識進(jìn)行簡便運(yùn)算；

4、理解小數(shù)的意義，正確讀寫小數(shù)，掌握小數(shù)的相關(guān)性質(zhì)，能夠比大小并進(jìn)行單位換算，學(xué)會求小數(shù)的近似數(shù)；

5、理解三角形的概念，掌握三角形的各部分名稱及其特性，會進(jìn)行分類并理解其內(nèi)角和；

6、掌握小數(shù)的加減法計算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合運(yùn)算；

7、在二年級已學(xué)習(xí)過軸對稱和移動的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解圖形的軸對稱和平移，能夠在圖紙上進(jìn)行相關(guān)操作；

8、能夠根據(jù)統(tǒng)計圖制作簡單的統(tǒng)計圖表，理解平均數(shù)的意義，并掌握求平均數(shù)的方法；

9、了解“雞兔同籠”的問題，嘗試用多種方法解決該問題，體驗(yàn)代數(shù)方法的普適性；

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立信心；

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的運(yùn)算能力，提升他們的數(shù)感；

2、結(jié)合生活中的實(shí)際問題，教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，幫助學(xué)生形成統(tǒng)計觀念；

3、加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題；

4、提供充足的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過實(shí)踐和探究來發(fā)展空間想象能力；

5、逐步滲透數(shù)學(xué)思維方法，提升學(xué)生的思維能力；

6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，以數(shù)學(xué)的魅力激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇12

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期，我承擔(dān)了四年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，共有學(xué)生30人。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，并且學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，態(tài)度也較為端正。但也有個別學(xué)生自律性較差，作業(yè)完成不及時，課堂注意力不集中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時面臨了一些困難。在新的學(xué)期中，我們需要在促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度的注重培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，提升他們解決問題的能力，幫助他們掌握有價值的數(shù)學(xué)知識。

　二、本冊教材的知識系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)

本冊教材主要包括：數(shù)學(xué)的樂趣—用字母表達(dá)數(shù)，快速通行—乘法運(yùn)算的性質(zhì)，建筑工地—角和三角形的基本認(rèn)識，雞蛋的奧秘—小數(shù)的概念及性質(zhì)，克隆的小?！?shù)的加減法，三峽大壩—小數(shù)的乘除法，小籃球隊—數(shù)據(jù)統(tǒng)計，以及綜合運(yùn)用—消費(fèi)情況與飲食健康。

教材的編寫特點(diǎn)：

1. 具備科學(xué)性與時代性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活知識，認(rèn)識社會發(fā)展。

2. 簡化知識單元結(jié)構(gòu)，以提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

3. 強(qiáng)調(diào)知識的生成性，滲透數(shù)學(xué)思想與方法。

4. 提供多樣化的教學(xué)與學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生的個性化發(fā)展。

　三、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)

知識與技能

1.結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生理解用字母表示數(shù)的意義，能夠使用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式；初步學(xué)會根據(jù)字母取值計算含字母的表達(dá)式。理解并掌握加法和乘法的運(yùn)算規(guī)律及減法的一些性質(zhì)，并能以字母表示；能夠運(yùn)用所學(xué)運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行簡便計算，解決相關(guān)實(shí)際問題。

2.了解加減乘除法各部分之間的關(guān)系，并在實(shí)際計算中正確應(yīng)用。

3.結(jié)合具體情境，通過觀察和類比等活動理解小數(shù)的意義，能夠比較小數(shù)大小，掌握小數(shù)的性質(zhì)，并能解決簡單的實(shí)際問題。通過計算器了解小數(shù)點(diǎn)移動對小數(shù)大小的影響，能將十進(jìn)制數(shù)與小數(shù)進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換，掌握“四舍五入法”來求小數(shù)的近似值，并能將較大的數(shù)轉(zhuǎn)換為以“萬”或“億”為單位的形式。

4.理解小數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握小數(shù)四則運(yùn)算及混合運(yùn)算的計算方法，并能正確進(jìn)行各類計算；理解整數(shù)運(yùn)算規(guī)律同樣適用于小數(shù)，并運(yùn)用這些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡便計算。根據(jù)實(shí)際情況利用“四舍五入法”求得積或商的近似值；了解有限小數(shù)、無限小數(shù)和循環(huán)小數(shù)。

空間圖形：

1. 通過具體實(shí)例理解角和三角形的概念，知道周角、平角的定義及它們的大小關(guān)系，掌握鈍角、直角、銳角的特性；通過觀察和操作，了解到三角形的兩邊之和大于第三邊，及三角形內(nèi)角和為180度。

2. 會使用量角器量取角度，并繪制指定度數(shù)的角，能夠使用三角板繪制30、45、60、90度的角。在分類三角形的過程中，驗(yàn)證三角形內(nèi)角和的性質(zhì)，體驗(yàn)多樣的探索方法。

統(tǒng)計

1. 通過具體實(shí)例理解平均數(shù)的含義，探索計算平均數(shù)的方法；能根據(jù)具體情境運(yùn)用平均數(shù)解決實(shí)際問題。

2. 能夠同時對兩種數(shù)量進(jìn)行分段統(tǒng)計，依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷和預(yù)測。提高小數(shù)四則混合運(yùn)算的水平，利用所學(xué)統(tǒng)計知識解決實(shí)際問題，初步掌握用數(shù)學(xué)研究問題的方法。

數(shù)學(xué)思考

1. 在學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的概括和抽象思維能力，建立初步的代數(shù)意識。

2. 通過探索小數(shù)乘除法的計算方法，體會數(shù)學(xué)思想中轉(zhuǎn)化的價值，發(fā)展初步的歸納與推理能力。

3. 在學(xué)習(xí)運(yùn)算規(guī)律的過程中，運(yùn)用猜想、比較和歸納等方法解決數(shù)學(xué)問題。

4. 在學(xué)習(xí)幾何基礎(chǔ)知識的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間概念和形象思維，經(jīng)歷觀察、操作和驗(yàn)證的過程，培養(yǎng)初步的推理能力。

5. 不斷提升整理和分析數(shù)據(jù)的意識與能力。

解決問題

1. 在具體情境中，發(fā)現(xiàn)并解決小數(shù)計算相關(guān)問題，培養(yǎng)估算及解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識。在探索和交流計算方法及規(guī)律的過程中，體驗(yàn)多樣的解決問題策略。

2. 能綜合運(yùn)用三角形知識解決各種問題，初步建立創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力。

3. 在自主探索與合作交流的過程中，解決具有挑戰(zhàn)性的問題，初步學(xué)會表達(dá)問題解決的過程與結(jié)果，積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

情感與態(tài)度

1. 感受數(shù)學(xué)語言的簡潔性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性與價值。

2. 在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)對大自然、家鄉(xiāng)和祖國的熱愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3. 在統(tǒng)計過程中，逐步形成自主探索和合作交流的意識，初步認(rèn)識統(tǒng)計的工具性。

　四、主要教改措施及思路

1. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與基本技能的教學(xué)，重視從學(xué)生已有知識與生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)理解。概念教學(xué)需聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)探索性，讓學(xué)生通過體驗(yàn)加深對知識的理解。

2. 加強(qiáng)用字母表示數(shù)的教學(xué)，幫助學(xué)生形成初步的代數(shù)意識。用符號表示數(shù)及數(shù)量關(guān)系是代數(shù)的重要特征，教師需創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題中促進(jìn)概念的形成。

3. 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與對數(shù)學(xué)的興趣，提升應(yīng)用能力與實(shí)踐能力。

4. 創(chuàng)新使用教材，對教材進(jìn)行再開發(fā)。教材情境串聯(lián)問題串是青島版教材的亮點(diǎn)，也為教師提出更高要求。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知需求靈活調(diào)整教學(xué)素材，以適應(yīng)不同地域及文化背景的學(xué)生。

5. 強(qiáng)調(diào)小數(shù)口算與估算的日常練習(xí)。小數(shù)四則計算已全部學(xué)習(xí)完畢，對今后學(xué)習(xí)及解決實(shí)際問題非常重要。結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行小數(shù)口算與估算的持續(xù)練習(xí)，以提升學(xué)生的計算能力。

6. 全面合理評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，不僅要考查學(xué)生是否積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、樂意與同伴交流，還要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思考的廣度和深度。基礎(chǔ)知識和技能的評估應(yīng)結(jié)合實(shí)際背景與解決問題的過程，重視知識意義的理解與應(yīng)用。評價學(xué)生發(fā)現(xiàn)與解決問題的能力時，既要關(guān)注他們能否在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題、與同伴合作解決問題，還應(yīng)重視他們在解決問題過程中情感和能力方面的表現(xiàn)。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇13

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

本冊教材涵蓋了以下內(nèi)容：四則運(yùn)算、物體觀察、運(yùn)算規(guī)律、小數(shù)的意義與性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法與減法、圖形運(yùn)動、平均數(shù)及條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)奧秘及期末復(fù)習(xí)等。

其中，小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、運(yùn)算規(guī)律以及三角形是本冊的重點(diǎn)內(nèi)容。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)包括：

1. 理解小數(shù)的意義與性質(zhì)，認(rèn)識小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，提升數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動對小數(shù)大小的影響，并能熟練進(jìn)行小數(shù)的加法與減法。

2. 理解四則運(yùn)算的基本概念，掌握運(yùn)算中各部分的關(guān)系，探索加法和乘法的性質(zhì)，并能靈活運(yùn)用進(jìn)行簡便運(yùn)算，提升計算能力。

3. 認(rèn)識三角形的特性，能根據(jù)角的特征對三角形進(jìn)行分類，理解任意兩邊之和大于第三邊以及內(nèi)角和為180°的性質(zhì)。

4. 能夠辨認(rèn)從不同方向觀察到的物體或幾何圖形的形狀。

5. 理解平均數(shù)的概念，能夠計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；認(rèn)識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步掌握簡單數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在生活中的重要性。

6. 理解解決問題方法的多樣性，運(yùn)用假設(shè)思維有效解決問題，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，初步形成分析和推理能力。

7. 參與發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，逐步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9. 培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

二、學(xué)情分析：

在知識掌握方面，部分學(xué)生仍存在困難。由于基礎(chǔ)知識的疏漏，雖然單元測試能過關(guān)，但綜合能力較弱，對于數(shù)學(xué)概念的理解較為膚淺，知識的運(yùn)用較為欠缺。有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，計算能力有待提高，而應(yīng)用題的分析能力較好，但個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣來看，部分學(xué)生未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，解題時馬虎大意，粗心出錯，不注意書寫規(guī)范等問題仍需改進(jìn)，個別學(xué)生由于缺乏自信，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高，成績相對較差。

三、教學(xué)措施：

1. 深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確單元教學(xué)計劃，提前一周做好準(zhǔn)備。

2. 注意新舊知識的銜接，重視發(fā)展學(xué)生的思維能力。

3. 突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，確保每個環(huán)節(jié)的突破。

4. 重視學(xué)生的智力開發(fā)，注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分利用課堂40分鐘，提高教學(xué)效率。

5. 對學(xué)生施以高標(biāo)準(zhǔn)，教會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教材，理解例題與習(xí)題的聯(lián)系，靈活應(yīng)用，使知識徹底掌握。

6. 精心設(shè)計作業(yè)，注重層次性與目的性，確保作業(yè)的科學(xué)性。

7. 加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，因材施教，耐心幫助他們提升。

四、課時安排：

一、四則運(yùn)算（6課時）

二、物體觀察（二）（2課時）

三、運(yùn)算規(guī)律（7課時）

1. 加法運(yùn)算規(guī)律......3課時

2. 乘法運(yùn)算規(guī)律......4課時

四、小數(shù)的意義與性質(zhì)（17課時）

1. 小數(shù)的意義與讀寫方法......3課時

2. 小數(shù)的性質(zhì)與大小比較......3課時

3. 小數(shù)點(diǎn)移動引起的大小變化......4課時

4. 小數(shù)與單位換算......2課時

5. 小數(shù)的近似數(shù)......3課時

五、三角形......6課時

六、小數(shù)的加法與減法......6課時

七、圖形運(yùn)動（二）......4課時

八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖......4課時

1. 平均數(shù)......2課時

2. 復(fù)式條形統(tǒng)計圖......2課時

營養(yǎng)午餐......1課時

九、數(shù)學(xué)奧秘——雞兔同籠......2課時

十、期末復(fù)習(xí)（4課時）

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇14

　一、通過上學(xué)期的期末考試結(jié)果來看，本班的優(yōu)秀率和合格率都出現(xiàn)了下降的趨勢。

優(yōu)秀率僅為10%，合格率僅為55%，這顯示出更為明顯的兩極分化現(xiàn)象，與我所設(shè)定的目標(biāo)差距一定程度上較大。通過分析學(xué)生的試卷，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在知識的實(shí)際應(yīng)用上存在不小的難度，尤其是解答綜合性題目時缺乏靈活性。

許多學(xué)生對幾何學(xué)科有一定的恐懼感，相關(guān)知識掌握得不夠扎實(shí)。在代數(shù)方面，現(xiàn)行教材降低了計算的難度，雖然在講授新課時，學(xué)生能迅速準(zhǔn)確地完成簡單題目，但時間一長，他們很快就忘記了。根據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在廣泛且深入理解知識的基礎(chǔ)上，建立知識之間的有機(jī)聯(lián)系，才是最不易遺忘的，而在這方面，當(dāng)前的教學(xué)要求依然存在不足。

我最為擔(dān)憂的，是班上相對薄弱學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我們必須盡量幫助他們跟上班級整體的進(jìn)度。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生在課外積極主動獲取知識的能力已有一定提升。上學(xué)期我鼓勵學(xué)生自行購買感興趣的參考書籍，經(jīng)過個人努力，部分孩子的數(shù)學(xué)成績有了顯著提高。本學(xué)期我將繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬知識視野，力爭在這一關(guān)鍵的初中階段取得更大的進(jìn)步。

　二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)

學(xué)生通過對四年級上冊數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)的規(guī)律、概念、性質(zhì)與定理，并能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的計算技能和圖形作圖能力，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)的能力。

2、過程與方法目標(biāo)

本學(xué)期將根據(jù)不同學(xué)生的掌握程度以及教材的特點(diǎn)，采用靈活的教學(xué)方法。主要采取啟發(fā)式教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和自學(xué)的能力，具體包括：

1、學(xué)生的猜想與實(shí)際操作相結(jié)合。

2、學(xué)生獨(dú)立思考與教師指導(dǎo)相結(jié)合。

3、理論與實(shí)踐相結(jié)合。

4、關(guān)注全體學(xué)生與個別照顧相結(jié)合。

5、組織練習(xí)與成績評估相結(jié)合。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)

通過對數(shù)學(xué)知識的深入探索，幫助學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際生活中的問題，獲得成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，感受到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)問題解決中的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的良好思維品質(zhì)，了解到我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義情感。

　三、教材分析：四年級上冊數(shù)學(xué)

本冊教材主要涵蓋了與數(shù)、形和簡單統(tǒng)計相關(guān)的內(nèi)容。重點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)字的認(rèn)識與運(yùn)算、圖形的性質(zhì)及基本統(tǒng)計概念。

教材的重點(diǎn)：數(shù)的運(yùn)算與基本性質(zhì)，以及圖形的基本特性和簡單的統(tǒng)計圖表。

教材的難點(diǎn)：掌握不同運(yùn)算之間的關(guān)系，理解圖形的性質(zhì)，并能將這些知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。

　四、本學(xué)期主要教學(xué)措施：

1、做好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真研究教材，深入理解教學(xué)內(nèi)容與新課程的目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計探究示例，并為不同層次的學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)練習(xí)和作業(yè)，做好教具準(zhǔn)備，書寫詳細(xì)教案。

2、營造課堂氛圍。利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，營造溫馨、和諧的課堂氣氛，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生掌握相關(guān)知識打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

3、做好閱卷分析。在條件允許的情況下，盡量采用當(dāng)面批改的方式進(jìn)行作業(yè)反饋，指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行詳細(xì)的分析和講解，幫助學(xué)生解決所遇到的知識性困難。

4、進(jìn)行課后總結(jié)。課后及時總結(jié)當(dāng)堂課的教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，回顧成功的經(jīng)驗(yàn)，分析出現(xiàn)的問題，并制定改進(jìn)措施，針對嚴(yán)重問題設(shè)定補(bǔ)救方案。

5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。對優(yōu)等生，拓展知識面并提升訓(xùn)練難度；對中等生，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升思維能力；對后進(jìn)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采取個性化的輔導(dǎo)措施。

6、成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班級實(shí)際情況，將學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組，鼓勵優(yōu)等生幫助中等生和后進(jìn)生，促進(jìn)全班學(xué)生的共同提高。

7、組織階段性測試。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，定期進(jìn)行單元測試，進(jìn)行試卷分析，找出普遍存在的問題。在進(jìn)行試卷講解時，重點(diǎn)分析這些問題，力爭做到透徹。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇15

為提升四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)的效率和質(zhì)量，滿足課程改革的需求，特制定以下教學(xué)工作計劃，以便在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善和優(yōu)化教學(xué)策略，推動數(shù)學(xué)教學(xué)的專業(yè)發(fā)展。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作的目標(biāo)：

在教學(xué)實(shí)踐中探索出符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略，并逐步形成可操作的教學(xué)模式，積極開展四年級數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與實(shí)踐活動。

二、深化數(shù)學(xué)教學(xué)工作的措施：

1、深入學(xué)習(xí)“目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)模式”的相關(guān)理論與案例，積極參與學(xué)校以及教育部門組織的教學(xué)研討、案例分析、課堂觀摩等活動，勇于進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)新與嘗試。

2、充分備課，認(rèn)真上課。以新課程理念為指導(dǎo)，深入研究教材內(nèi)容，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，合理選擇教學(xué)方法；在課堂前要全面掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，熟悉教學(xué)流程、練習(xí)題及使用的教具，在課堂上靈活應(yīng)變，突出重點(diǎn)，鼓勵學(xué)生參與互動。

3、認(rèn)真解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握四年級數(shù)學(xué)課程的重點(diǎn)內(nèi)容，發(fā)掘教材中蘊(yùn)藏的創(chuàng)新要素。開展專題研究，專注于教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，積極探索新的課堂評價機(jī)制，完善評價體系，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評價，注重評價的激勵作用，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)評價方式與內(nèi)容的多樣化，減少單一以考試成績評價教師的現(xiàn)象。

4、向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極吸收他們的成功經(jīng)驗(yàn)。參與“聽課、評課、反思課”的活動，促進(jìn)教學(xué)能力的提升，與同年級及不同年級的教師開展聽課交流，自覺進(jìn)行教學(xué)反思，及時記錄教學(xué)隨筆、案例及教育故事，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，相互借鑒，共同提高。

5、關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。“良好的習(xí)慣是成功的基石，要從興趣的培養(yǎng)和習(xí)慣的形成入手，加強(qiáng)對基本知識與能力的教育，引導(dǎo)學(xué)生全面培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。”班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響教育教學(xué)的質(zhì)量。本學(xué)期根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，共同制定養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施與計劃，力求每位學(xué)生在學(xué)期結(jié)束時都能擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為提升教育質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇16

一、基本情況分析

（一）學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，且積極參與各類學(xué)習(xí)活動。然而，也有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂發(fā)言的參與度不高。對此，我將在本學(xué)期中更加關(guān)注學(xué)生們已經(jīng)掌握的基本技能，努力培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，并提升他們的創(chuàng)新能力。

（二）教材分析

本冊教材內(nèi)容涵蓋：平移與旋轉(zhuǎn)、軸對稱、認(rèn)識多位數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算、應(yīng)用計算器的技巧、解決問題的策略、運(yùn)算律、三角形、平行四邊形與梯形、位置的確定以及整理與復(fù)習(xí)等。

教材的主要特點(diǎn)在于：內(nèi)容豐富，重視學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)與生活實(shí)踐，體現(xiàn)知識的形成過程，鼓勵多樣化的算法，倡導(dǎo)開放靈活的教學(xué)方式等。該教材不僅努力體現(xiàn)新的教學(xué)理念與學(xué)習(xí)觀念，同時也繼承了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的精髓，使其具備基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能方面

1. 幫助學(xué)生將已有知識與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，從具體問題中提煉出數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運(yùn)算規(guī)律，掌握相關(guān)的計算方法和運(yùn)算順序，初步認(rèn)識自然數(shù)的一些特征，了解用字母表示數(shù)的基本概念和方法。

2. 指導(dǎo)學(xué)生探索常見平面圖形的特征與簡單變換，認(rèn)識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱性及其位置關(guān)系的簡單變換。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1. 在探索計算方法及運(yùn)行規(guī)律時，鼓勵開展類比、猜想、歸納與驗(yàn)證等活動，提升合情推理能力。

2. 在研究自然數(shù)特征及用字母表示數(shù)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析與綜合，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維能力，增強(qiáng)符號感。

3. 在探討平面圖形特征和進(jìn)行簡單變換時，進(jìn)一步激發(fā)形象思維與空間觀念。

（三）解決問題方面

1. 使學(xué)生能夠從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并且運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法來解決這些問題，提升應(yīng)用意識。

2. 在解決問題的過程中，鼓勵合理使用計算器，初步學(xué)會用圖形的方式來整理和表達(dá)信息，探索有效的解決問題的方法。

3. 在問題解決過程中，積極積累多樣的解題策略，體會解題策略的靈活性，并逐步增強(qiáng)對解題過程的反思能力。

（四）情感與態(tài)度方面

1. 在探索和領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識與規(guī)律的過程中，增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn)，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)事實(shí)及內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2. 在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容并運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值和作用。

3. 努力克服學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，積極參與數(shù)學(xué)討論，樂于發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。

4. 主動、認(rèn)真地閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)背景資料，理解數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的重要性，形成對數(shù)學(xué)的積極情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：混合運(yùn)算，尋找規(guī)律，以及解決問題的策略。教學(xué)難點(diǎn)：三角形、平行四邊形和梯形的識別，以及用字母表示數(shù)字。

四、教學(xué)措施

（一）充分備課，精心設(shè)計練習(xí)，確保每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

（二）在課堂教學(xué)中，建立互動式教學(xué)模式，注重知識的實(shí)踐應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，使他們由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

（三）與學(xué)生保持良好溝通，及時了解他們的內(nèi)心需求，幫助解決學(xué)習(xí)及生活中的問題，讓他們在愉快的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的快樂。

（四）認(rèn)可每位學(xué)生的進(jìn)步，及時給予鼓勵和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

（五）將學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合，力求做到對每位學(xué)生負(fù)責(zé)。