三年級語文上冊教學(xué)計劃不僅是課程安排的藍圖，更是學(xué)生語言能力發(fā)展的重要階段。在這個學(xué)段，孩子們的認知能力逐漸增強，語文學(xué)習(xí)由簡單的識字、寫字向理解和表達的層面邁進。通過科學(xué)設(shè)計的教學(xué)計劃，我們將引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受語言的魅力，在寫作中表達自己的思想。注重培養(yǎng)他們的語言邏輯與思維能力，使他們在知識的海洋中自信地遨游，激發(fā)出對語文學(xué)科的熱愛。

三年級上冊語文教學(xué)計劃 1篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標準》中提出的新理念，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)的基本觀念，注重通過互動和創(chuàng)新來實現(xiàn)教學(xué)目標。采取情境教學(xué)模式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中成為主體，強調(diào)自主探究的學(xué)習(xí)方式，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性、情感性以及生活化。使學(xué)生在探究中收獲知識，成為真正的學(xué)習(xí)主人。

　二、教材分析

本冊教材包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元分為導(dǎo)語、課例和語文園地三個部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成，精讀課文后有字詞認識和課后練習(xí)要求。略讀課文前有連接語，幫助學(xué)生理解前后文，指引學(xué)習(xí)要求和方法。第一單元和第五單元分別安排了綜合性學(xué)習(xí)活動，主題為“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。本冊教材要求學(xué)生認識200個字，能夠書寫300個字。每個語文園地設(shè)有五個欄目，其中四個是固定欄目“口語交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”，第五個欄目為機動設(shè)置。

教材特點

1、依據(jù)主題組織單元，增強教材的整體性。

2、結(jié)合主題開展綜合性學(xué)習(xí)，落實課程標準的理念和目標。

3、更新大量課文，合理安排精讀與略讀課文。

教學(xué)目標

1、在語文學(xué)習(xí)中體驗生活的豐富多樣，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，增強對祖國壯美山河和豐饒物產(chǎn)的認識，培養(yǎng)熱愛祖國和自然的情感。

2、認識200個字，能夠書寫300個字，逐步認識2000個字，書寫1300個字。

3、掌握字典和詞典的使用，具備初步的獨立識字能力，練習(xí)用鋼筆書寫規(guī)范的楷體字。

4、使用普通話流利且有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能夠提出課文中的疑難問題。

6、通過上下文的聯(lián)系，利用字典和詞典，理解詞句的含義，初步感受關(guān)鍵詞句在傳達情感中的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，感受文章的思想情感。

8、學(xué)習(xí)略讀，掌握文章大意。

9、積累優(yōu)美的詞句和精彩段落，背誦優(yōu)秀的詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。

10、開始進行習(xí)作，不拘形式地表達見聞和感受，樂于向他人分享自己的作品。

學(xué)情分析

本班學(xué)生共67人，其中男生34人，女生33人。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)認識了2000個漢字，能夠熟練書寫1000個常用字。他們喜歡語文，課堂上積極投入，課外閱讀熱情高漲，書寫水平不錯。本學(xué)期初期教學(xué)的重點在于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如傾聽習(xí)慣和發(fā)言習(xí)慣等。三年級學(xué)生的識字量已有一定基礎(chǔ)，需增加閱讀量，使他們能夠自由表達思想，喜歡寫日記及習(xí)作。班級中部分學(xué)生能夠?qū)懗鲚^為精彩的日記，但仍有個別學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生在課堂上不太專注，作業(yè)質(zhì)量有待提升。本學(xué)期需采取有效教學(xué)措施，加強對優(yōu)差生的輔導(dǎo)，激發(fā)每位學(xué)生的語文興趣，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)措施

（一）精讀課文的教學(xué)

1、重視字的教學(xué)。識字依然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)，應(yīng)在語言環(huán)境中進行，以閱讀課文的方式完成識字目標。識字教學(xué)要有別于低年級，培養(yǎng)學(xué)生能夠熟練查字典，自主識字的能力，注重寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。通過課內(nèi)外的常規(guī)練習(xí)提高寫字技能，使鋼筆字寫得正確、端正、整潔，用毛筆寫字能夠做到執(zhí)筆、運筆正確，紙面保持干凈。嚴格要求，持續(xù)訓(xùn)練，提高寫字質(zhì)量。

2、加強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是小學(xué)階段教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)從課文中的重點詞句入手，鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、生活實際來理解詞句，逐步培養(yǎng)自我理解能力；鼓勵摘抄好詞佳句，進行語言積累；重視詞句的運用，加強說和寫的結(jié)合。

3、語文園地的教學(xué)。語文園地應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，提出問題，分享個人感受和見解，培養(yǎng)綜合運用能力。通過多樣的形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力實現(xiàn)自主選擇與主動積累。

4、加強朗讀和默讀訓(xùn)練。朗讀是至關(guān)重要的基本技能，應(yīng)在課堂上創(chuàng)造濃厚的讀書氛圍，多讀少講，突出讀通、讀熟、讀出感情的層次；在指導(dǎo)朗讀中，引導(dǎo)學(xué)生情境融入，用朗讀表達情感。默讀同樣重要，應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生在閱讀時思考問題，獨立做出理解和分析。

（二）略讀課文的教學(xué)

略讀課文通常具有較強的故事性和簡單易懂的文字，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，便于理解。教學(xué)略讀課文時，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將精讀課文中學(xué)到的讀書方法應(yīng)用于實踐。教師要放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，聚焦修習(xí)要點，通過課文前的“閱讀提示”來引導(dǎo)學(xué)生進行思考和探討，避免將略讀課文當(dāng)作精讀課文來教授。

（三）口語交際的教學(xué)

明確教學(xué)目標，致力于培養(yǎng)學(xué)生交際能力，搭建真實情境，鼓勵學(xué)生大膽表達觀點，確保全員參與，互相評價，為他們的寫作鋪墊基礎(chǔ)。

（四）習(xí)作教學(xué)

重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，激發(fā)學(xué)生表達欲，增強習(xí)作與閱讀、口語交際和綜合學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)，提供多說、多寫的機會，給予鼓勵與表揚。

（五）實踐活動

語文實踐活動應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激勵他們主動探究，培養(yǎng)團隊合作精神，在實踐中提升語文素養(yǎng)。實踐活動是課堂學(xué)習(xí)的延伸，是語文能力的綜合運用。教師需根據(jù)實際情況，創(chuàng)造性組織豐富多樣的語文實踐活動。

三年級上冊語文教學(xué)計劃 2篇

　一、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，作文教學(xué)是他們從簡單的寫話過渡到完整作文的重要階段。雖然在二年級下學(xué)期，一部分學(xué)生已經(jīng)對段落結(jié)構(gòu)有了初步理解，并能夠在老師的指導(dǎo)下寫出內(nèi)容豐富的作文，但仍有少數(shù)學(xué)生因為不夠細心，作文中出現(xiàn)馬虎或缺少內(nèi)容的情況。隨著新學(xué)期的到來，學(xué)生在作文結(jié)構(gòu)、寫作方法、內(nèi)容具體化、開頭和結(jié)尾的過渡以及語言表達的流暢性等方面都需要進一步的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力也非常重要，通過知識性閱讀的練習(xí)，幫助他們初步發(fā)展思考、理解和回答問題的能力。

　二、教材教學(xué)內(nèi)容：

本冊書共包含八篇作文：我的課余生活；熟悉的人；秋天的圖畫；觀察日記；傳統(tǒng)文化習(xí)作；介紹一個景點或自己去過的地方；編寫一個童話故事；寫一篇想象作文。

　三、教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生有序且細致地觀察圖片或事物。第一組作文要求學(xué)生不僅記錄視野中的內(nèi)容，還需發(fā)展豐富的聯(lián)想與想象，同時按一定順序進行寫作。

2、在理解課文的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生寫出內(nèi)容具體、條理清晰的短文，并確保文章有中心思想。

3、練習(xí)寫人和寫事的文章時，教師既要復(fù)習(xí)之前的方法，也要提出更高的要求，例如：寫人時要描繪你與他人的關(guān)系，寫事時要詳細敘述事情的經(jīng)過，并練習(xí)寫作文提綱。

4、培養(yǎng)學(xué)生熟練運用修改符號進行自我修改，提高他們修改自己作文的習(xí)慣。

5、認真批改學(xué)生的作文，并教授他們修改作文的方法，系統(tǒng)性地引導(dǎo)他們使用修改符號進行有效修改。

　四、教學(xué)重點難點：

作文教學(xué)主要集中在寫物、寫事和寫景等方面，教給學(xué)生寫作的方法，幫助他們掌握基本寫作要領(lǐng)。

　五、教學(xué)措施：

1、充分利用教材中的課文進行作文教學(xué)，結(jié)合具體課文內(nèi)容和習(xí)作要求指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。

2、開展看圖作文的教學(xué)，這對鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力十分重要，有助于培養(yǎng)他們認真觀察和思考的良好習(xí)慣。

3、認真開展閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重點教授學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法，讓他們將所學(xué)的方法落實到自己的作文中。

4、繼續(xù)執(zhí)行作文教學(xué)的實驗方案，使學(xué)生熟悉設(shè)定作文目標，并學(xué)會使用修改符號對自己的作文進行修改。特別是在第一、第三和第四課時，通過修改和欣賞他人及自己的作文，提升寫作水平。

5、扎實開展作文輔助訓(xùn)練，從每晨的見聞分享、晨讀，到每周兩篇日記的寫作，都要認真抓好和訓(xùn)練。

6、面向全體學(xué)生，因材施教。鼓勵優(yōu)秀學(xué)生提升寫作能力，在欣賞課上共同分享優(yōu)秀作文以提高全班的寫作興趣。

7、在作文教學(xué)中適時運用電腦、電視和投影儀等教學(xué)設(shè)備，以增強學(xué)生們的寫作興趣。

8、關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提高他們的寫作興趣。在具體寫作過程中，教師要及時給予指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)閃光點。

　六、教具學(xué)具準備：

PPT課件、相關(guān)圖片、習(xí)作示例片段、實物投影儀。

　七、教學(xué)時間分配

作文8次16課時

修改作文8課時

作文賞析8課時

三年級上冊語文教學(xué)計劃 3篇

　一、教材分析

本冊教材在語文學(xué)習(xí)中注重綜合訓(xùn)練，強調(diào)重點內(nèi)容，通過精心選擇的課文，提高學(xué)生的語言感悟、積累與運用能力，強化基本技能的訓(xùn)練，整體提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。教材將課文分為8組，每組包含4篇課文，旨在通過語言文字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對祖國、共產(chǎn)黨和社會主義的熱愛；激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索精神、實踐創(chuàng)新能力，增強環(huán)保意識與社會責(zé)任感，陶冶高雅情趣。

　二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求：

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)積極發(fā)言與專心傾聽的習(xí)慣。

（3）鼓勵朗讀和背誦，同時親近課外閱讀。

（4）養(yǎng)成主動查閱字典、識字的習(xí)慣。

（5）認真練習(xí)鋼筆字和毛筆字的書寫。

2.漢語拼音

（1）鞏固漢語拼音知識，利用拼音輔助識字、學(xué)習(xí)普通話。

（2）熟記《漢語拼音字母表》。

3.識字寫字

（1）準確識讀377個生字。

（2）能夠正確書寫和默寫231個生字，并能規(guī)范書寫字的結(jié)構(gòu)。

4.口語交際

（1）認真傾聽他人講話，能夠轉(zhuǎn)述所聽內(nèi)容，并用普通話講述課文故事。

（2）能根據(jù)觀察事物或看圖，流利表達幾句完整、連貫的話。

（3）能夠就所讀或所聽內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句連貫、完整。

（4）愿意與他人進行口語交際，態(tài)度自然，表達清晰，言辭禮貌。

5.閱讀

①加強朗讀指導(dǎo)，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦指定篇目。

②初步掌握默讀技巧，能夠提出對不理解內(nèi)容的疑問。

③聯(lián)系上下文理解詞句意思，體會關(guān)鍵詞句表達情感的作用，借助字典理解生詞的意義。已學(xué)詞匯能在口頭和書面語言中使用。

④在教師指導(dǎo)下，思考多讀，把課文讀懂，初步理解文章的主要思想感情。

在理解句子時，學(xué)習(xí)不同標點符號的用法。

⑥學(xué)習(xí)略讀，掌握文章大意。

⑦積累優(yōu)美詞匯，摘抄好句，增強語言表達能力。

⑧感受優(yōu)秀詩文，體驗情感，理解內(nèi)容。

⑨養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)分享讀物。

6.習(xí)作

（1）關(guān)注周圍事物，樂于書寫表達。

（2）能清晰描述自己觀察到的、聽到的和想到的事情。

（3）學(xué)會撰寫“留言條”和“請假條”。

（4）使用逗號、句號、問號、感嘆號，初步學(xué)習(xí)冒號和引號的用法。

　三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

（1）加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，改進教學(xué)方法。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進自主學(xué)習(xí)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力。

（4）積極開展有益的語文課外活動。

　四、各單元重點難點：

第一單元

1、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、掌握本單元9個生字，認識14個生字。

3、學(xué)習(xí)古詩的基本方法，理解古詩的語言特色及其思想感情。

4、在具體語境中體會詞語和感情。

5、能將自己經(jīng)歷、見聞、思考寫下來。

6、掌握查“無字字典”的技巧，并能實際運用。

第二單元

1、掌握29個生字，其中28個生字只讀不寫。理解構(gòu)詞方法。

2、準確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章表達的思想感情，背誦課文和成語。

3、體會文中的比喻、擬人的生動性，并能仿寫比喻句。

4、學(xué)會通過景物描寫抓住特點，具體、生動地寫景。

5、理解構(gòu)詞規(guī)律，仿寫顏色詞語，并掌握一字多義。

第三單元

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，思考內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)28個四會字和27個兩會字，掌握多音字“泊”、“干”的用法。

3、通過語言環(huán)境理解詞匯，并學(xué)會運用。

4、有感情地朗讀課文，創(chuàng)造性復(fù)述內(nèi)容。

第四單元

1、學(xué)習(xí)30個生字，31個只讀不寫的字，寫好左右結(jié)構(gòu)的字。

2、聯(lián)系上下文理解詞義，用加點詞語造句。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述內(nèi)容，理解毅力的重要性。

4、通過留白引導(dǎo)學(xué)生展開想象，訓(xùn)練思維能力。

第五單元

1、流利地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)習(xí)本單元的39個生字，認識其余18個生字。

3、在語境中理解詞匯，能用“越來越……越來越……”、“傾聽”、“閃耀”等詞語造句。

4、通過課文了解作者的思想感情。

5、掌握構(gòu)段方式“總分總”，圍繞中心句寫一段話，設(shè)計小動物“名片”。

6、以上的構(gòu)段方式“總分總”能實際運用。

第六單元

1、學(xué)習(xí)38個生字，25個只讀不寫，熟記常用多音字，準確讀音。

2、理解詞匯，聯(lián)系上下文造句。

3、了解課文中的科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛。

4、學(xué)會多角度描述特點，能介紹學(xué)習(xí)用品或小制作。

5、從不同角度描述事物特點，介紹學(xué)習(xí)用品或小制作。

第七單元

1、學(xué)習(xí)39個生字，理解相關(guān)詞匯。

2、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)默讀和快速閱讀習(xí)慣，有條理地講述故事。

4、養(yǎng)成多渠道收集信息的習(xí)慣。

5、通過玩具編寫童話故事。

6、在口語交際中培養(yǎng)表達能力與大方禮貌。

第八單元

1、學(xué)習(xí)29個生字，認識15個生字，寫好包圍結(jié)構(gòu)的字，體會詞義。

2、準確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述并理解思想感情。背誦詩句和成語。

3、拓展相關(guān)內(nèi)容，組織綜合實踐活動，了解更多傳統(tǒng)故事，感受傳統(tǒng)文化。

4、掌握按“起因——經(jīng)過——結(jié)果”敘述的條理性，寫研究報告。

5、撰寫請假條。

6、開展綜合實踐活動，結(jié)合課文內(nèi)容。

7、學(xué)寫請假條。

　五、教學(xué)措施

在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方的主動性與創(chuàng)造性，提升語文的實踐性與綜合性，重視情感、態(tài)度與價值觀的正確引導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展與語文學(xué)習(xí)規(guī)律，具體措施如下：

1、依據(jù)學(xué)生年齡與發(fā)展特點，利用多種方法激發(fā)閱讀興趣，鼓勵多讀、多思、多寫，擴大閱讀范圍，豐富語言積累。

2、課堂中注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中將課本語言內(nèi)化。抓住重點詞句進行品詞析句，理解課文內(nèi)容，實現(xiàn)精講多讀多練。

3、教會學(xué)生收集課外資料，促進知識遷移與吸收。

4、組織學(xué)生自主、合作、探究，進行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合語文能力。

5、通過理解關(guān)鍵詞語提升理解能力，鼓勵以說促讀，在掌握內(nèi)容、抓住重點的基礎(chǔ)上進行表達。

6、加強課外閱讀指導(dǎo)，注重正確的讀書和書寫姿勢培養(yǎng)。

7、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

8、準確把握教學(xué)目標，不隨意調(diào)整教學(xué)標準。

9、注意聽說讀寫的相互聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生通過新聞記者角度表達，從讀中學(xué)習(xí)寫作，利用好例文提升寫作技能。

10、注重語言訓(xùn)練，特別是段落訓(xùn)練，確保學(xué)生有足夠的時間進行朗讀、默讀及各種練習(xí)。

11、繼續(xù)做好優(yōu)差生的培優(yōu)補差工作，提高中等生的水平。

12、認真?zhèn)湔n后再上課，確保課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

　六、教學(xué)進度表：

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時安排 備注

1 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）。

讓我們蕩起雙槳學(xué)會查“無字字典”

7

2 古詩兩首

做一片美的葉子 7

3 習(xí)作1

練習(xí)1

復(fù)習(xí)1單元 6

4 北大荒的秋天

西湖

x的天空 7

5 習(xí)作2

練習(xí)2

復(fù)習(xí)2單元

蒲公英 7

6 三袋麥子

哪吒鬧海

習(xí)作3 7

7 習(xí)作3

復(fù)習(xí)3單元

第八次

臥薪嘗膽 7

8 世界上第一個聽診器

習(xí)作4

練習(xí)4 7

9 復(fù)習(xí)4單元

“東方之珠”

小露珠 7

10 石榴

習(xí)作5

練習(xí)5 7

12 練習(xí)5

復(fù)習(xí)第5單元

石頭書

小稻秧脫險記 7

13 小稻秧脫險記

航天飛機

習(xí)作6

練習(xí)6 7

14 練習(xí)6

復(fù)習(xí)第6單元

軍神

掌聲 7

15 掌聲

金子

習(xí)作7 7

16 習(xí)作7

練習(xí)7

復(fù)習(xí)第7單元

每逢佳節(jié)倍思親

孫x破陋習(xí) 7

17 孫x破陋習(xí)

習(xí)作8

練習(xí)8 7

18 復(fù)習(xí)第8單元

總復(fù)習(xí) 7

19 期末檢測 5

三年級上冊語文教學(xué)計劃 4篇

一、班級情況分析

本班共有學(xué)生48人。大多數(shù)學(xué)生在知識接受能力方面表現(xiàn)良好，基礎(chǔ)扎實，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績也頗為理想。不過，仍有部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目標不夠明確，主動性不足，學(xué)習(xí)能力相對較弱。本學(xué)期的工作重點將放在進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上，以非智力因素的培養(yǎng)為核心，特別是良好學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣的促進，力求全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和能力，以輕松愉快的方式增強他們的綜合素質(zhì)。

二、教材分析

本冊教材共計27篇課文，包含精讀課文19篇和略讀課文8篇。每個單元均設(shè)有導(dǎo)入、課文和語文園地三個部分。然而，第六單元沒有安排語文園地，這與之前的教材有顯著不同。第一單元、第三單元和第九單元各安排了一次口語交際活動，主題分別為“我的寒假生活”、“名字的故事”和“身邊的趣事”。附錄部分包括兩組生字表，分別為會認字表和會寫字表，以及詞語表。本教材涵蓋的八個專題依次為：快樂的生活、溫暖的春天、神奇的童話、想象與創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)美麗、我們偉大的祖國、自然的饋贈和珍貴的品質(zhì)。每個專題都蘊含豐富的人文內(nèi)涵，貼近學(xué)生的生活，體現(xiàn)時代特點，具有很高的教育價值。

三、教學(xué)目標

㈠道德觀念方面

在語言文字的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨和社會主義的情感；了解國家發(fā)展的艱辛 and 理解幸福生活的來之不易，樹立像革命先輩那樣遠大理想和奉獻精神的決心；繼承艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊重師長、關(guān)心他人、樂于助人的價值觀教育；增強科學(xué)精神和實踐創(chuàng)新意識，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，提高審美情趣。

㈡語文知識方面

1.識字和寫字

①激發(fā)學(xué)生對漢字的學(xué)習(xí)興趣，能通過漢語拼音進行識字，培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣，學(xué)會300個生字，并能夠認讀300個生字。

②能夠使用字典、詞典，具備初步的獨立識字能力。

③能用硬筆規(guī)范、整潔地書寫正楷字，不斷提升書寫質(zhì)量。

2.閱讀

①增強朗讀指導(dǎo)，能用普通話流利、有感情地朗讀課文，并能背誦指定的課文內(nèi)容。

②學(xué)習(xí)默讀，能夠提出對課文不理解的地方進行疑問。

③能夠聯(lián)系上下文理解詞句的意思，感受關(guān)鍵詞句在表達情感方面的作用，并借助字典和生活體驗來理解生詞的意義。已學(xué)詞匯能夠靈活運用在口頭和書面表達中。

④在老師的指導(dǎo)下，積極思考，深入理解課文內(nèi)容，體會作者所表達的情感。

⑤通過語句理解，掌握標點符號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的基本用法。

⑥練習(xí)略讀，能大致把握文章大意。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語和佳句，鼓勵學(xué)生進行摘抄，增強語言表達能力。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文，體驗情感、理解內(nèi)容。

⑨養(yǎng)成閱讀書籍和報紙的習(xí)慣，與同學(xué)進行閱讀交流。

3.習(xí)作

①關(guān)注周圍事物，樂于表達，增強寫作的自信心。

②寫下見聞和感受，注意表達自己認為有趣或感動的內(nèi)容。

③愿意分享自己的習(xí)作，和同學(xué)交流寫作的快樂。

④嘗試運用平時積累的語言素材，尤其是新鮮的詞句。

4.口語交際

①能夠用普通話進行交流，認真傾聽，在交流中向他人請教不懂的地方。

②能生動地講述故事、分享趣事，用語言表達自己的感覺與想法。

③在特定場合下接待客人，具備解決問題的能力。

四、具體措施

1.在課外時間提供輔導(dǎo)幫助，提高學(xué)生的語言能力。

2.實施一對一的幫扶措施，讓優(yōu)秀學(xué)生與后進生結(jié)對，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

3.深入了解后進生的學(xué)習(xí)方法，給予有效引導(dǎo)，幫助他們走上正軌，提高學(xué)習(xí)成績。

4.課堂上創(chuàng)造機會，讓優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維影響后進生。

5.對后進生實施多做多練的策略，適當(dāng)提高優(yōu)生的學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們開展課外閱讀，提升綜合能力。

6.建立激勵機制，鼓勵后進生在每一次進步中得到肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和自信心。

7.及時與家長溝通，共同解決后進生的學(xué)習(xí)問題。

三年級上冊語文教學(xué)計劃 5篇

　一、教材分析

本冊教材繼續(xù)采用主題單元的設(shè)計，整本書共分為12個主題單元，其中第七單元《集市與超市》為開放性單元。這些主題包含表現(xiàn)自然世界的，如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”；也有反映兒童成長階段的，如“我和我”“成長經(jīng)歷”和“幻想與想像”；另外還有體現(xiàn)社會發(fā)展、科技創(chuàng)新及人類文化的，如“心中有祖國”“集市與超市”“通訊”和“過年”。

每個單元包括三篇主要課文和一個“語文天地”。全冊共27篇主要課文（其中一篇為《寓言二則》），所選內(nèi)容富有文化內(nèi)涵，展現(xiàn)了自然的神奇與美麗，描繪了祖國各地的迅速變化，贊美了人類的美好情感，內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，與學(xué)生的身心發(fā)展相適應(yīng)，幫助他們在語文學(xué)習(xí)中：培養(yǎng)對祖國、家鄉(xiāng)及生活的熱愛；在高尚情操的熏陶下，發(fā)展個性，豐富精神世界；激勵學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實現(xiàn)目標而努力。

　二、教學(xué)目標與要求

1、通過一系列與主要課文緊密相連的字、詞、句、篇的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對漢語言的熱愛，豐富學(xué)生的語言積累，鞏固基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，幫助學(xué)生逐步掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法。

2、通過自主閱讀課文，擴展學(xué)生的知識面，逐步提升閱讀能力。

3、通過“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問題情境，激發(fā)學(xué)生表達意愿，引導(dǎo)他們清晰地講述見聞，有條理地闡述自己的感受和想法，同時學(xué)會傾聽他人意見。

4、通過“筆下生花”寫作欄目，促進學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時也增強思維能力，并培養(yǎng)健康的審美情趣與良好的道德素養(yǎng)。

5、通過“初顯身手”的活動，引導(dǎo)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中有意識地觀察周圍生活，主動搜集資料；鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在日常生活中嘗試運用所學(xué)的語言知識和能力解決實際問題，并在互動中學(xué)會合作。

　三、教學(xué)重點與難點

1、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，重視學(xué)生在實踐中“感悟”的過程。

2、識字教學(xué)在三年級語文教學(xué)中依然至關(guān)重要，本冊將繼續(xù)學(xué)習(xí)生字，體會漢字的特性，感受漢字的美，確保在認字過程中傳遞“情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向”。

3、中年級是提升學(xué)生理解詞語和句子能力的關(guān)鍵時期。引導(dǎo)學(xué)生采取有效方法理解詞匯：

①利用詞典查閱詞義。

②結(jié)合上下文來理解詞義，通過句子的結(jié)構(gòu)和含義深入體會詞語的意思。

③鼓勵學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗，調(diào)動知識積累進行聯(lián)想與想像。

④根據(jù)漢字的表意特征推測詞義，或通過字義組合理解詞義。

4、指導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞句的理解，體會文章表達的思想情感，初步把握文章的主要內(nèi)容，同時繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀和略讀，掌握文章大意。

5、重視評價，關(guān)注發(fā)展，促進每位孩子的成長。

　四、學(xué)生情況分析

本班有55名學(xué)生，男生略多于女生，大部分學(xué)生聰明靈活，接受能力較強，但個別學(xué)生紀律較差，行為習(xí)慣不佳，學(xué)習(xí)上缺乏主動性，因此存在學(xué)習(xí)上的“貧富差距”。對這部分學(xué)生需要在今后的教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，逐步養(yǎng)成守紀律、勤學(xué)習(xí)、求進步的良好習(xí)慣，營造全班的學(xué)習(xí)氛圍，使大家共同進步。

　五、教學(xué)措施

1、繼續(xù)重視寫字指導(dǎo)。在課堂教學(xué)中要結(jié)合識字與寫字的聯(lián)系，并在不斷的練習(xí)中提高書寫技能，做到規(guī)范、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)詞語從認識到理解、再到運用的過程是必經(jīng)之路。學(xué)生對新詞的理解起初可能較為模糊，但隨著語言活動的深入，理解會逐漸清晰。不能過于強調(diào)解釋與背誦，要在語境中檢驗學(xué)生掌握詞語的程度。

3、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生掌握默讀的技巧，要求他們僅用眼睛閱讀而不出聲、不指讀，要做到一邊讀一邊思考，理解重點詞句，掌握每段的主要內(nèi)容，并總結(jié)課文大意。同時鼓勵學(xué)生在默讀過程中做下注釋，標記重點和疑問，表揚那些能帶著問題進行有目的默讀的同學(xué)。

4、注意語文學(xué)習(xí)的實踐性，精心設(shè)計一系列綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中有目的地收集資料，開展討論，嘗試運用語言知識與能力解決實際問題。

　六、課時安排與教學(xué)進度表（省略）