學(xué)生不僅僅是在學(xué)習(xí)數(shù)字和公式，更是在培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)觀察和反思這一學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，具體的數(shù)學(xué)操作與實(shí)際生活的結(jié)合極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的方式也讓他們?cè)诮涣髦蓄I(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣與深度。這樣的教學(xué)策略，不僅提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，更為他們的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 1

一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，回望這段時(shí)間，感慨良多。在此期間，我始終嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想與實(shí)踐，積極探索適合五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法和新策略，努力推動(dòng)教學(xué)改革，取得了一定的成效。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思不足，繼續(xù)提升今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：

一、細(xì)致備課。

在備課環(huán)節(jié)中，我不僅關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，還重視教材的深度理解與教學(xué)方法的多樣選擇。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，明確了本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并進(jìn)行了詳細(xì)的時(shí)間安排和過(guò)程設(shè)計(jì)。每一節(jié)課都做到有備而來(lái)，課后及時(shí)記錄課堂教學(xué)中的個(gè)人反思及學(xué)生的表現(xiàn)，這些都是寶貴的教學(xué)資料，有助于我不斷提升自己的教學(xué)水平。

二、增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

我深知課堂上師生之間的互動(dòng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，因此我努力營(yíng)造一個(gè)積極的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。課堂上，我鼓勵(lì)每位學(xué)生多提問(wèn)、多發(fā)言，努力讓每一位學(xué)生都能感受到探索知識(shí)的樂(lè)趣。我將課堂視為師生共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，倡導(dǎo)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師則是引導(dǎo)者和支持者”的理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得知識(shí)和技能的也在情感與價(jià)值觀方面實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式。

在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)全面性與過(guò)程性，不僅關(guān)注他們的知識(shí)掌握程度，也注重他們學(xué)習(xí)態(tài)度與情感的變化。通過(guò)定量與定性的結(jié)合，采用等級(jí)制與評(píng)語(yǔ)形式，讓評(píng)價(jià)結(jié)果更有利于樹立學(xué)生的自信心，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。評(píng)價(jià)也是我反思教學(xué)的重要依據(jù)，促使我不斷調(diào)整與改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)批改，我始終保持及時(shí)與認(rèn)真，分析作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并加以總結(jié)和反饋。在課堂上，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足進(jìn)行詳細(xì)講解，確保他們能夠理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，幫助他們準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)的基本概念。

五、注重課后輔導(dǎo)。

在課后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，特別是對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)困難的后進(jìn)生給予更多關(guān)心與支持。我通過(guò)了解他們的學(xué)習(xí)狀況與心理需求，為他們制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激勵(lì)他們努力求知。我也注重與他們的溝通，幫助他們排解學(xué)習(xí)上的困惑和壓力，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中積極進(jìn)取。通過(guò)這樣的方式，不少學(xué)生在成績(jī)上都有了顯著提升。

這學(xué)期的教學(xué)工作讓我收獲頗豐，不僅有成功的欣喜，也有亟需改進(jìn)的地方。雖然在許多方面取得了一定的成果，但我深知在教學(xué)理念、信息技術(shù)應(yīng)用及自身經(jīng)驗(yàn)等方面還有很多需要提升的地方。未來(lái)，我將以開放的態(tài)度吸收新知，不斷優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2

在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力教學(xué)中，我始終依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，以及上級(jí)教育部門的相關(guān)指導(dǎo)方針，嚴(yán)格要求自己，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。我認(rèn)真觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，致力于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極引導(dǎo)他們參與到學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我所教授的數(shù)學(xué)科目取得了不錯(cuò)的成績(jī)，以下是我的具體做法：

一、聚焦課堂教學(xué)：

1、備課。學(xué)期伊始，我深入研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材及教輔資料，清晰掌握了教學(xué)內(nèi)容的整體框架。我積極參與教材的培訓(xùn)，完成培訓(xùn)后及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期中，我把重心放在單元備課上，明確每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在單元及整冊(cè)教材中的重要性。思考學(xué)生可能會(huì)遇到的難點(diǎn)，提前準(zhǔn)備解決方案。在備課本中，我記錄下教師的引導(dǎo)思路，以及學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，充分認(rèn)識(shí)到課后習(xí)題的重要性，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。

2、上課。

(1) 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生思考。課堂上，我提出各種問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，鼓勵(lì)他們動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，挑選學(xué)生的探究結(jié)果進(jìn)行分析和討論，從中引導(dǎo)他們掌握知識(shí)、提升能力。隨后，安排不同難度的練習(xí)題，鞏固知識(shí)，鍛煉思維能力。我鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，這樣有效提高了他們對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，并增強(qiáng)了課堂參與感，為他們打下了扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

(2) 及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是，將新授知識(shí)在當(dāng)天或次日進(jìn)行復(fù)習(xí)，隨著學(xué)期進(jìn)展，逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)的間隔。

3、批改作業(yè)。我將作業(yè)批改分為兩個(gè)階段：第一階段，面對(duì)不同的錯(cuò)誤進(jìn)行面批，針對(duì)個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，針對(duì)普遍性問(wèn)題進(jìn)行集體訂正。在批改時(shí)，我會(huì)指出錯(cuò)誤題目，但不直接告訴學(xué)生錯(cuò)在哪里，讓他們自己尋找錯(cuò)誤，這樣可以增強(qiáng)他們的分析能力。第二階段則在辦公室完成批改，學(xué)生在訂正后獲得表?yè)P(yáng)，并用鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)激勵(lì)他們。雖然是數(shù)學(xué)作業(yè)本，但我通常保持批語(yǔ)在1-2行，以便指出不足并激勵(lì)進(jìn)步。這種方式有效提升了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣，本學(xué)期我還讓孩子們寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，收獲頗豐。

4、注重分層教學(xué)。針對(duì)后進(jìn)生，我在教學(xué)中適當(dāng)降低難度，減緩進(jìn)度，允許他們采用適合自己的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。我關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對(duì)學(xué)生的回答，我持包容態(tài)度，并善用幽默和體態(tài)語(yǔ)言，使課堂氣氛活躍，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，思維更加活躍。

二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

我始終堅(jiān)持正確的教學(xué)理念，建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀，摒棄傳統(tǒng)的知識(shí)為本的觀念，樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的新觀念，圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)，創(chuàng)造多種操作和實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓他們獨(dú)立思考、表達(dá)自己想法，保持輕松愉快的心態(tài)，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

三、參與教育教研活動(dòng)：

1、更新教育觀念。明確教育是為學(xué)生未來(lái)發(fā)展服務(wù)的，通過(guò)閱讀教育期刊，思考如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2、積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究，探索教學(xué)特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法做好準(zhǔn)備。

3、在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，努力在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的主體性，創(chuàng)造適宜的、開放的情境，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我意識(shí)到在教學(xué)工作中仍有許多不足之處需要改進(jìn)：

(1) 需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

(2) 不怕麻煩，讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維能力。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 3

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這一學(xué)期中，我始終堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和全心投入的工作精神，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生的全面成長(zhǎng)，現(xiàn)將我的五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

在課堂教學(xué)中，我注重師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，為確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我努力創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。在這一過(guò)程中，我著眼于學(xué)生在知識(shí)與技能的獲取的關(guān)注他們情感、態(tài)度和價(jià)值觀的全面發(fā)展。積極借助各種教學(xué)資源，創(chuàng)新性地使用教材，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生需求，享受學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)與樂(lè)趣。我結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，比如講述數(shù)學(xué)家的故事、組織小型數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，努力營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，逐步改變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)認(rèn)知，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我通過(guò)不同的機(jī)會(huì)，常常給予各個(gè)層次的學(xué)生以成就感，讓每位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。

二、深入研究業(yè)務(wù)知識(shí)，提升課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在專業(yè)素養(yǎng)方面，我積極利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷探索教育教學(xué)的新理念，深入鉆研教材教法，持續(xù)進(jìn)行“自我充電”，以提升自己的業(yè)務(wù)理論水平。在課堂上，我結(jié)合所學(xué)的新課程理念，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。在課外時(shí)間，我經(jīng)常與同事交流，共同探討教學(xué)過(guò)程中的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，從中我更加體會(huì)到學(xué)習(xí)的無(wú)盡性。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的“主陣地”作用，提高教學(xué)效率，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，持續(xù)學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)理論與實(shí)踐。

三、結(jié)合關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格要求，努力使每一位學(xué)生都有進(jìn)步。

親其師，方能信其道。在日常與學(xué)生的接觸中，我不以師長(zhǎng)自居，與學(xué)生平等對(duì)待，努力建立“朋友式”的深厚關(guān)系，關(guān)心每位學(xué)生的成長(zhǎng)。我與學(xué)生進(jìn)行深入溝通，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困惑。面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，我也會(huì)采取嚴(yán)格要求和正確引導(dǎo)的方式，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀。大班教學(xué)中，良好的紀(jì)律是提高課堂效率的重要保障。針對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大多數(shù)學(xué)生，又要對(duì)行為不端的學(xué)生實(shí)施嚴(yán)格管理。在課堂上，我努力做到分層教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；在課外，我鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)，互相幫助，共同提高。在過(guò)去一年里，學(xué)生們的基礎(chǔ)能力得到提升，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了顯著的進(jìn)步。

四、存在的不足及未來(lái)努力方向。

盡管學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性顯著提高，但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；雖然學(xué)習(xí)成績(jī)有所提升，但在許多方面依然存在很大的進(jìn)步空間。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)努力，改善教學(xué)方法，不斷探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑；保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同合作，確保我們的下一代能夠得到良好的教育與培養(yǎng)，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生發(fā)展實(shí)現(xiàn)雙豐收。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 4

轉(zhuǎn)眼間，五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束。在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、評(píng)課，及時(shí)批改與講評(píng)作業(yè)，并強(qiáng)化課后輔導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能在教學(xué)中受益。通過(guò)嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，同時(shí)也推動(dòng)了我自身教學(xué)水平的提升?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、精心備課，為每一堂課做好充分的準(zhǔn)備

(1) 每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)深入思考與準(zhǔn)備的。作為一名五年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，我意識(shí)到自己的言行會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接影響。在站上講臺(tái)的那一刻，我不能馬虎。我仔細(xì)研讀教材，理解教材的核心思想和概念，分析教材結(jié)構(gòu)，識(shí)別教學(xué)的重難點(diǎn)。我也會(huì)適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)的信息和資料，確保學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)到的不僅僅是書本上的知識(shí)，還包括實(shí)用且必要的內(nèi)容。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提前預(yù)測(cè)可能面臨的學(xué)習(xí)困難，做好應(yīng)對(duì)措施。在上課時(shí)，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)以往知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，幫助他們?cè)谝延兄R(shí)的基礎(chǔ)上拓展新知識(shí)。我想起自己當(dāng)學(xué)生時(shí)對(duì)某些數(shù)學(xué)課的抗拒，因此在課堂上盡量避免枯燥的灌輸。

(2) 在課堂上，我認(rèn)真組織教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，保持信息反饋的暢通，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性與注意力，營(yíng)造出積極愉快的課堂氛圍。提問(wèn)時(shí)面向全體同學(xué)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在講解與練習(xí)中，我會(huì)注重結(jié)合實(shí)際，布置既少又精的作業(yè)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦情緒。

二、重視課后輔導(dǎo)工作

班上的學(xué)生活潑好動(dòng)，聰明但缺乏自制力，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，有時(shí)甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。針對(duì)這些情況，我注重加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，并將這一工作落實(shí)到他們的學(xué)習(xí)中。我也會(huì)積極輔導(dǎo)學(xué)生，尤其是對(duì)那些后進(jìn)生，我會(huì)通過(guò)溝通了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，以教師與朋友的雙重身份幫助他們，提升他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

三、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)研究，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中普遍存在一些不良習(xí)慣：

(一) 注意力不集中。許多學(xué)生在看題、讀題和計(jì)算時(shí)，因急于求成而粗心大意，常常出現(xiàn)抄錯(cuò)和漏寫的情況。有的同學(xué)在豎式計(jì)算中雖然結(jié)果正確，但在橫式抄寫時(shí)卻出錯(cuò)，甚至忘記寫下結(jié)果。還有一些學(xué)生經(jīng)常受到外界因素的干擾，導(dǎo)致在規(guī)定時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成作業(yè)。

(二) 學(xué)習(xí)過(guò)程中，一部分學(xué)生對(duì)計(jì)算的重要性認(rèn)識(shí)不足，形成了一些不良習(xí)慣。例如，他們?cè)谟?jì)算時(shí)粗心、書寫潦草，做題時(shí)不愿意使用草稿紙，而是隨意在桌子上或作業(yè)本邊緣上寫作，甚至在手上做草稿。更有學(xué)生在完成作業(yè)后從不進(jìn)行檢驗(yàn)，過(guò)于自信，導(dǎo)致錯(cuò)誤頻出。

針對(duì)以上問(wèn)題，我總結(jié)出一些有效的教學(xué)方法：

1. 培養(yǎng)仔細(xì)審題的習(xí)慣。教育學(xué)生在拿到題目后要認(rèn)真審題，明確題目要求，理解計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)，然后再動(dòng)手計(jì)算。

2. 培養(yǎng)細(xì)心檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生一步一步檢查自己的解題過(guò)程，確保運(yùn)算符號(hào)和數(shù)字的準(zhǔn)確性，并進(jìn)行認(rèn)真的驗(yàn)算，以驗(yàn)證結(jié)果的正確性。

3. 提高書寫的規(guī)范性。教師應(yīng)教育學(xué)生，無(wú)論是正式作業(yè)還是草稿，都要寫得整潔，以幫助自己更清晰地理解題目，減少錯(cuò)誤發(fā)生。

四、存在的不足之處

(一) 部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，上課時(shí)較為分心，家庭作業(yè)時(shí)常未能完成。

(二) 一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視不足，特別是留守兒童家庭的缺乏配合，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

(三) 學(xué)生們反映較慢，基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致不及格現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

我始終認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，充分鉆研教材，了解新教學(xué)大綱，虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，力求吃透教材，抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，我運(yùn)用多種教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性思維，并通過(guò)生活實(shí)例、活動(dòng)與游戲等形式引入新知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

作為教師，我們的任務(wù)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)與探索。面對(duì)新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與教材變革，我將繼續(xù)努力，反思自身的教學(xué)過(guò)程與效果，不斷更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)查找不足，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)行為，確保每一位學(xué)生都能獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 5

一學(xué)期的五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作圓滿結(jié)束，回顧這段時(shí)光，我感慨良多，特此對(duì)本學(xué)期的教學(xué)收獲進(jìn)行總結(jié)。

本學(xué)期，我教授的是五年級(jí)數(shù)學(xué)，使用的是人教版新教材。課程內(nèi)容覆蓋了圖形變換、因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義及性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法與減法、統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)廣角等，其中長(zhǎng)方體、正方體及分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)是本冊(cè)教材的重中之重。

在教學(xué)前，我提前做好了充分的備課工作，深知備好課是提高課堂質(zhì)量的關(guān)鍵，而備課的核心在于了解學(xué)生的情況。由于我的班級(jí)整體成績(jī)偏低且差異較大，因此我將基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)作為重中之重，同時(shí)也為優(yōu)生提供更深層次的學(xué)習(xí)支持。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用多樣的教學(xué)手段以吸引學(xué)生的注意，并通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)模式激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。例如，在長(zhǎng)方體和正方體的教學(xué)中，我使用多媒體輔助教學(xué)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；在軸對(duì)稱的講解中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行手工折紙和繪畫，以提高他們的參與感。面對(duì)優(yōu)生，我充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)；對(duì)中等生，我?guī)椭麄兎€(wěn)固基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)逐漸培養(yǎng)他們的思維和表達(dá)能力；對(duì)于學(xué)習(xí)積極性不高的差生，我更是給予特別關(guān)注，鼓勵(lì)他們體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并布置有針對(duì)性且有條理的課后練習(xí)。我會(huì)及時(shí)分析和記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類并進(jìn)行針對(duì)性的反饋，同時(shí)根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。每次課后，我都會(huì)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)本次教學(xué)的得失，以此在接下來(lái)的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足。我還積極向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)他們的課程，探討教學(xué)中的疑惑。

由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我在教學(xué)過(guò)程中仍存在許多不足之處，感覺(jué)活動(dòng)時(shí)間“少”、任務(wù)繁重，我們班的考試成績(jī)普遍不理想，加上活動(dòng)時(shí)間短，沒(méi)法進(jìn)行補(bǔ)課，課堂上45分鐘的教學(xué)效率也不高，小組合作的效果也有待提升，未能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)的覆蓋面尚需改進(jìn)，個(gè)別差生缺乏與他人合作的意識(shí)等問(wèn)題亟待解決。

在今后的教學(xué)工作中，我將努力克服自身的不足，不斷反思和創(chuàng)新，使不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)。教學(xué)工作是艱辛與快樂(lè)交織的過(guò)程，在這一過(guò)程中，我將始終秉持“好學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，繼續(xù)努力，力爭(zhēng)將教學(xué)工作提升到一個(gè)新水平。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 6

本學(xué)期，我肩負(fù)著小學(xué)五（1）、（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期中，我始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和堅(jiān)韌不拔的精神投身于教學(xué)工作。在整體上來(lái)看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與課堂教學(xué)的創(chuàng)新思路相結(jié)合，積極探索，改革教學(xué)方法，取得了顯著的成效。為了推動(dòng)今后的教學(xué)工作更上一層樓，特將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：

　一、深入備課。

在備課過(guò)程中，我不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也關(guān)注教材和教學(xué)方法的選擇。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)各類課程，突出每節(jié)課的重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，確保每節(jié)課都能做到有備而來(lái)。每堂課前，我都會(huì)認(rèn)真做好充分的準(zhǔn)備。

　二、課堂教學(xué)，促進(jìn)師生與學(xué)生之間的互動(dòng)。

在本學(xué)期中，我將所學(xué)的遠(yuǎn)程教育知識(shí)融入到課堂教學(xué)之中，為確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，我們致力于為學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。在獲取知識(shí)和技能的過(guò)程中，注重情感、態(tài)度和價(jià)值觀的全面發(fā)展。將數(shù)學(xué)教學(xué)視為師生與學(xué)生之間互動(dòng)與共同成長(zhǎng)的過(guò)程。

　三、加強(qiáng)課堂管理，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。

良好的課堂氛圍是提升教學(xué)質(zhì)量的必要條件。課堂管理的有效性直接影響課堂教學(xué)的效果。在課堂上，我注重創(chuàng)造民主的氛圍。由于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在生理和心理方面的發(fā)展差異，他們普遍渴望獲得理解與尊重。作為教師，我必須尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，維護(hù)他們的自尊，平等地與學(xué)生交流，傾聽(tīng)他們的聲音，為在知識(shí)海洋中探索的學(xué)生指引方向。

　四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生全面提升。

我們將評(píng)價(jià)視為全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情的工具，同時(shí)也是教師反思與改進(jìn)教學(xué)的重要手段。在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)估中，我們既關(guān)注他們對(duì)知識(shí)與技能的理解，也關(guān)注情感與態(tài)度的發(fā)展；既重視學(xué)習(xí)結(jié)果，也看重學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化。注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與課堂作業(yè)的完成，結(jié)合定性與定量的評(píng)價(jià)方式，更多關(guān)注學(xué)生已掌握的知識(shí)和能力的提升。確保評(píng)價(jià)結(jié)果能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面發(fā)展。教育工作的過(guò)程充滿了挑戰(zhàn)與收獲。我們將繼續(xù)秉持“勤奮學(xué)習(xí)，善于思考，實(shí)踐出真知”的原則，努力將教學(xué)工作做得更好。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 7

本人負(fù)責(zé)五年級(jí)（1）班和（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在上級(jí)教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我順利完成各項(xiàng)工作。在這一學(xué)期中，為了不斷提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，特作以下

在本學(xué)期，我始終秉持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以勤奮不懈的精神投入到教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，聽(tīng)課，評(píng)課，并及時(shí)批改與講評(píng)作業(yè)，進(jìn)行課后輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)，確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

一、基礎(chǔ)知識(shí)的傳授：

1. 學(xué)生初步掌握了數(shù)據(jù)收集與整理的方法，了解了眾數(shù)的概念，以及在何種情況下使用眾數(shù)分析數(shù)據(jù)，能夠閱讀和制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)表繪制折線統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)合折線統(tǒng)計(jì)圖。通過(guò)這些有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，學(xué)生受到愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義和愛(ài)科學(xué)的教育。

2. 學(xué)生理解了體積的概念，掌握了長(zhǎng)方體和正方體的特征，并能計(jì)算它們的表面積、體積和棱長(zhǎng)，使學(xué)生的空間觀念得到了發(fā)展。

3. 學(xué)生熟悉了約數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，能夠判斷哪些數(shù)能被2、3、5整除，并能進(jìn)行質(zhì)因數(shù)分解；會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

4. 在分?jǐn)?shù)知識(shí)的教學(xué)中，加強(qiáng)了分?jǐn)?shù)概念的講解，幫助學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，促進(jìn)了新舊知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。

5. 學(xué)生能夠進(jìn)行圖形的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)變換，并利用這些知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì)，進(jìn)一步理解優(yōu)化思想。

二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升：

1. 學(xué)生能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解釋相關(guān)數(shù)學(xué)信息，并初步學(xué)會(huì)用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。在探索過(guò)程中，他們的空間觀念得到了發(fā)展，并在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了選擇有用的信息進(jìn)行歸納和類比，在解決問(wèn)題時(shí)能進(jìn)行簡(jiǎn)單而有條理的思考。

2. 在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解到同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方法，并體驗(yàn)到與同伴合作解決問(wèn)題的樂(lè)趣，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

3. 在他人的鼓勵(lì)與幫助下，學(xué)生因與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物而產(chǎn)生好奇心，積極參與生動(dòng)直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。他們能夠克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，體驗(yàn)到成功的喜悅，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，意識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。在他人的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

三、教學(xué)策略的應(yīng)用：

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

2. 認(rèn)真研究教材，努力提升課堂的教學(xué)效率。

3. 關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，結(jié)合關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格要求，讓每位學(xué)生都能有所進(jìn)步。

4. 實(shí)施分層教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求。

5. 對(duì)后進(jìn)生和特殊生進(jìn)行細(xì)致的跟蹤輔導(dǎo)。

四、未來(lái)努力的方向：

1. 進(jìn)一步落實(shí)分層教學(xué)，充分了解學(xué)生原有的知識(shí)水平、興趣、需求及學(xué)習(xí)習(xí)慣，識(shí)別學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，采取準(zhǔn)確的施教措施。為不同的學(xué)生制定不同的作業(yè)，確保每位學(xué)生都能快樂(lè)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步。

2. 加強(qiáng)課外學(xué)習(xí)的力度，積極參與同行和非同行課程的聽(tīng)課和評(píng)課，虛心向同事學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高自身的教學(xué)水平。

3. 注重對(duì)本地生的思想教育，使他們的學(xué)習(xí)態(tài)度有顯著改善，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，努力改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4. 增強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓他們理解科學(xué)教育的方法，實(shí)現(xiàn)家校共育，減輕教師的壓力，取得良好的教育效果。本學(xué)期相比上學(xué)期取得了進(jìn)步，但距離理想效果仍有差距。在今后的教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，積極工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)取，為美好的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 8

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作已畫上句號(hào)。回顧這一學(xué)期的工作，點(diǎn)滴之間，充滿了努力與收獲。以下是我對(duì)此學(xué)期工作的總結(jié)。

一、持續(xù)提升自身專業(yè)素養(yǎng)

在這個(gè)學(xué)期中，我始終保持學(xué)習(xí)的熱情，深入研究《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)教材。利用空閑時(shí)間，我觀看了針對(duì)數(shù)學(xué)教師的教材分析視頻，努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，力爭(zhēng)形成一個(gè)較為系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中，我嚴(yán)格要求自己，也尊重并關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極推行民主課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，不斷進(jìn)步。

二、推動(dòng)教師角色的轉(zhuǎn)變

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作伙伴。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我力求將課堂教學(xué)塑造為一個(gè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，把握住師生之間的平等關(guān)系，有效發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。我努力將教學(xué)活動(dòng)視為師生間的互動(dòng)過(guò)程，努力使自己成為這過(guò)程中的參與者與組織者。

在課堂上，我積極采用實(shí)踐、探索與合作的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)觀察、實(shí)驗(yàn)、推理和交流。這樣的實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生能夠在探索中真正理解和掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和技能，體驗(yàn)到豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程。

三、致力于優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)

注重課堂氛圍的營(yíng)造。

課堂氣氛的活躍與否直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在每堂課中，我努力創(chuàng)造一個(gè)輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)有趣的學(xué)習(xí)情景，幫助學(xué)生更直觀地理解知識(shí)。在教授行程問(wèn)題應(yīng)用題時(shí)，我通過(guò)小品活動(dòng)讓學(xué)生分別表演相向、相對(duì)、相背的運(yùn)動(dòng)方式，引發(fā)同學(xué)們的歡笑，從而輕松掌握相關(guān)知識(shí)。

注重作業(yè)的開放性。

我特別強(qiáng)調(diào)開放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生的思維能力。比如在學(xué)習(xí)真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)時(shí)，我沒(méi)有讓學(xué)生簡(jiǎn)單完成書本練習(xí)，而是提出了任意寫出三個(gè)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的題目，給予他們更廣闊的思考空間，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，確保每位學(xué)生都能理解相關(guān)概念。

注重學(xué)科的多元整合。

在解文字題時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文中的縮句技巧進(jìn)行理解，從而提升他們的審題能力。讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，不僅可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)提升寫作能力。組織學(xué)生制作“數(shù)學(xué)手抄報(bào)”，將所學(xué)內(nèi)容用圖文形式展現(xiàn)，進(jìn)一步加深了他們對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

注重與學(xué)生之間的交流。

師生之間的理解是情感交流的基礎(chǔ)。我關(guān)注學(xué)生的情感需求，用真誠(chéng)的態(tài)度去感染他們。當(dāng)學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，我給予他們真心的祝賀和鼓勵(lì)；而當(dāng)他們?cè)庥隼щy時(shí)，我則提供安慰和支持，讓他們感受到老師的關(guān)心與支持。

四、反思教學(xué)中的不足與困惑

這個(gè)學(xué)期，我們班在校內(nèi)五年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中榮獲團(tuán)體第一名，并包攬了所有個(gè)人一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，期末考試的數(shù)學(xué)平均分和優(yōu)生率也名列前茅。然而，與《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相比，我感到自身仍存在諸多不足之處。

面對(duì)課程改革的挑戰(zhàn)，舊有的教學(xué)觀念受到?jīng)_擊，盡管理論上我明白應(yīng)如何應(yīng)對(duì)，但在實(shí)踐中往往感到無(wú)從下手。盡管我勇于嘗試新的教學(xué)方法，但在課堂上，常常會(huì)遇到意想不到的問(wèn)題。

教學(xué)所需的輔助材料和教具的缺乏，影響了課堂的教學(xué)效果?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用也不夠充分，導(dǎo)致教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)未能充分發(fā)揮。尤其在“考試”這一壓力下，學(xué)生在作業(yè)上的負(fù)擔(dān)依然較重，未能實(shí)現(xiàn)根本性的減輕。

在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)新課程改革的要求，力爭(zhēng)在教育教學(xué)中不斷有所突破。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 9

　一、深入研究課程內(nèi)容。

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)五年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。為確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解知識(shí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，并與同事積極交流，探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。只有在課前做好充分準(zhǔn)備，才能在課堂上更有效地傳授知識(shí)。

　二、營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)情境能激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。將學(xué)生放置在真實(shí)的問(wèn)題情境中，有助于他們主動(dòng)思考。在教學(xué)中，我充分利用學(xué)校的多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)并制作生動(dòng)的多媒體課件，巧妙地構(gòu)建教學(xué)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從好奇轉(zhuǎn)變?yōu)闈夂竦呐d趣。通過(guò)精心安排，我將學(xué)習(xí)目標(biāo)融入到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，幫助他們自主構(gòu)建新知識(shí)的意義，從而在探索數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過(guò)程中，提升他們的智力水平。

　三、優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

1．活躍課堂氛圍。沉悶的課堂只會(huì)讓學(xué)生失去興趣，因此在教學(xué)中我特別關(guān)注課堂氣氛的營(yíng)造，盡力設(shè)計(jì)出有趣的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，以便學(xué)生能夠更加形象地理解知識(shí)。

2．加強(qiáng)作業(yè)的開放性。開放性題目能夠激發(fā)學(xué)生靈活解決問(wèn)題的思維，促進(jìn)思維的多樣性和深度。我也關(guān)注學(xué)生自主獲取知識(shí)和創(chuàng)新思維的能力，在作業(yè)批改上做到及時(shí)，提供個(gè)別輔導(dǎo)。

3．鼓勵(lì)學(xué)科之間的整合。在解答文字題時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文中的縮句技巧，以幫助他們更好地理解題意，從而準(zhǔn)確列式作答。

4．重視與學(xué)生的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶。理解學(xué)生意味著以熱情和精力去打動(dòng)他們，給予真誠(chéng)的關(guān)心。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，而在他們遇到困難時(shí)，給予支持和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己的想法。

　四、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。

由于學(xué)生之間存在明顯的個(gè)體差異，因此在教學(xué)中我會(huì)根據(jù)知識(shí)的深度和廣度進(jìn)行分層次教學(xué)，采用多樣化的教學(xué)方法和指導(dǎo)策略。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)我也會(huì)考慮到不同程度和性格的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)要求。在平常的教學(xué)中，我會(huì)確保每位學(xué)生完成書本上的習(xí)題，并及時(shí)檢查，以準(zhǔn)確掌握他們的學(xué)習(xí)情況。

　五、反思不足與未來(lái)的努力方向。

1、我所使用的數(shù)學(xué)教學(xué)方法仍需進(jìn)一步改善。

2、理論學(xué)習(xí)方面要進(jìn)一步加強(qiáng)，廣泛閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)書籍，注重聽(tīng)說(shuō)結(jié)合。通過(guò)提高學(xué)生的聽(tīng)力和小組討論，幫助他們分享和交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我將課堂語(yǔ)言調(diào)整得更加清晰動(dòng)人，以吸引學(xué)生的注意力，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，參與討論。

3、幫助學(xué)生掌握更有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，提升他們的能力。我將組織學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集與整理，每周更新內(nèi)容，從而拓寬他們的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的生活責(zé)任感和友誼感。長(zhǎng)此以往，學(xué)生可積累豐富的材料，為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合與支持，以期取得更好的教學(xué)成果。我將鼓勵(lì)學(xué)生每天用3-5分鐘記憶成語(yǔ)和名言警句，定期進(jìn)行檢查與交流，幫助他們?cè)趯懽髦心軌蜢`活運(yùn)用這些知識(shí)，提升文章的質(zhì)量。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 10

在過(guò)去的一學(xué)期中，我擔(dān)任五年級(jí)（五）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了更好地完成這個(gè)任務(wù)，我在備課、上課、聽(tīng)課和評(píng)課等環(huán)節(jié)中都認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)批改和講評(píng)學(xué)生的作業(yè)，積極進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我也通過(guò)廣泛學(xué)習(xí)各種知識(shí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，完善自身的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求自己，也尊重每一個(gè)學(xué)生，積極推行教學(xué)和教育的民主，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。這一過(guò)程也促使我自身的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟不斷提高，順利完成教育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)。

以下是我在這段時(shí)間內(nèi)的工作總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)：

1、課前準(zhǔn)備：精心備課。

（1）深入研究教材，弄清楚教材中每一個(gè)基本思想和概念，了解教材結(jié)構(gòu)，識(shí)別重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯關(guān)系，確保能夠熟練運(yùn)用，同時(shí)明確需要補(bǔ)充的資料，以便更有效地進(jìn)行教學(xué)。

（2）了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣、需求、學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣，預(yù)判他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，以便及時(shí)采取相應(yīng)的措施加以解決。

（3）思考教學(xué)方法，研究如何將已經(jīng)掌握的教材內(nèi)容有效傳授給學(xué)生，包括如何組織教材內(nèi)容和安排每節(jié)課的活動(dòng)。

（4）課堂管理。合理組織課堂教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，保持相對(duì)穩(wěn)定的課堂氛圍。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們?cè)谡n堂中保持愉悅的心情，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔明了，克服了以往語(yǔ)言重復(fù)的問(wèn)題，確保課堂提問(wèn)覆蓋所有學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，合理安排練習(xí)與課后作業(yè)，確保作業(yè)量適中，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、為提高教學(xué)質(zhì)量，課后輔導(dǎo)同樣重要。小學(xué)生好動(dòng)且愛(ài)玩，缺乏自制力，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至存在抄襲現(xiàn)象。針對(duì)這些問(wèn)題，我注重開展思想教育，并將其貫穿于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)中，同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助，特別是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，努力從友好的態(tài)度和贊美著手，理解和尊重每位學(xué)生的處境和想法。批評(píng)學(xué)生之前，我也會(huì)先反思自身的不足之處。

人無(wú)完人，教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)有不足之處，比如課堂語(yǔ)言較為平淡，平時(shí)的測(cè)試較少，表達(dá)也不夠生動(dòng)。

在日常工作中，我積極參與學(xué)校組織的教職工會(huì)議和黨員會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件，關(guān)注時(shí)事，注重政治理論學(xué)習(xí)，積極配合教研活動(dòng)，每周按照規(guī)定按時(shí)參加升旗儀式，從不缺席，妥善處理人際關(guān)系，本學(xué)年度全勤。

在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，我會(huì)對(duì)自己提出更高的要求，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，繼續(xù)開拓進(jìn)取，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心支持和幫助下，我將認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 11

本學(xué)期我負(fù)責(zé)五年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，隨著學(xué)期的結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，希望能夠?yàn)榻窈蟮慕虒W(xué)工作提供借鑒。

　一、基本情況

五年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)人數(shù)相近，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一定的興趣，能夠主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)。不過(guò)，也有一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，自主學(xué)習(xí)能力不足，未能積極參與學(xué)習(xí)。在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我面臨了諸多挑戰(zhàn)，但我始終未曾氣餒，努力認(rèn)真地完成本職工作。

　二、具體工作

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅針對(duì)教材和教學(xué)方法進(jìn)行準(zhǔn)備，同時(shí)也關(guān)注到學(xué)生的特點(diǎn)，確保每節(jié)課都有充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)總結(jié)反思。

2.全力以赴上好每一節(jié)課。在課堂上我注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們發(fā)散思維，提高課堂的互動(dòng)性，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

3.向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，聽(tīng)取其他科目的公開課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提升自己的教育職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，探索適合自己的教學(xué)方式，并積極配合領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。

4.認(rèn)真批改作業(yè)，布置針對(duì)性的練習(xí)，力求每次練習(xí)都能達(dá)到最佳效果，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行詳細(xì)分析講評(píng)，以幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。

5.針對(duì)不同層次的學(xué)生提供課后輔導(dǎo)，特別是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多支持，以提高他們的學(xué)業(yè)水平。

6.積極參與教育局和學(xué)校組織的課題研究活動(dòng)，將優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到課堂教學(xué)中。

7.與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生在校外的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

　三、成績(jī)與不足

1、取得的成績(jī)：

在我的引導(dǎo)下，許多學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度有所改善，作業(yè)能按時(shí)完成，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也有所增強(qiáng)。

2、存在的不足：

一些學(xué)生長(zhǎng)期形成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需進(jìn)一步規(guī)范與引導(dǎo)；學(xué)困生在基礎(chǔ)知識(shí)（如口算乘除法等）上的缺失，直接影響了他們的計(jì)算效率，隨著年級(jí)增加，問(wèn)題變得愈發(fā)明顯；雖然學(xué)習(xí)成績(jī)有所提升，但各方面的進(jìn)步空間仍然很大。

本學(xué)期的教學(xué)工作中存在的其他不足之處，將成為我下學(xué)期努力的目標(biāo)。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 12

本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回想這一學(xué)期的經(jīng)歷，我在五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中逐步適應(yīng)了新時(shí)期的教學(xué)理念，努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

為了確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行，我時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，確保每一節(jié)課都有明確的計(jì)劃和組織。展望未來(lái)，我希望在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，因此對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、精心備課

在備課時(shí)，我不僅關(guān)注學(xué)生的需求，還重視教材的內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇。根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)出不同類型的課程并制定詳細(xì)的教案。每節(jié)課我都做到“有備而來(lái)”，在課前充分準(zhǔn)備，并制作符合學(xué)生興趣的教具，比如：幾何形狀的模型。課后及時(shí)總結(jié)和反思，撰寫教后記，從中不斷完善自己的教學(xué)方法。

　二、提升專業(yè)技術(shù)水平

我努力提高自身的專業(yè)技術(shù)水平，以確保教學(xué)質(zhì)量，確保課堂講解清晰、條理分明，情感真摯且生動(dòng)。在課堂上，我利用小組競(jìng)爭(zhēng)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的主體作用。課堂上我盡量減少講解，增加學(xué)生的參與度和動(dòng)手實(shí)踐，關(guān)注各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每位學(xué)生都能有所提升。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，許多學(xué)生開始喜歡上數(shù)學(xué)課，甚至一些曾經(jīng)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦情緒的學(xué)生也逐漸改變了態(tài)度。

　三、認(rèn)真批改作業(yè)

在布置作業(yè)時(shí)，我確保作業(yè)的針對(duì)性和層次性。為了做到這一點(diǎn)，我經(jīng)常到書店收集優(yōu)秀的輔導(dǎo)資料，篩選出適合學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容，力求每次作業(yè)都能發(fā)揮最大的效用。我會(huì)及時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類總結(jié)和評(píng)講，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　四、重視課后輔導(dǎo)，實(shí)施分層教學(xué)

我針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，以滿足他們的不同需求，避免“一刀切”的教學(xué)方法。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，不僅給予知識(shí)上的輔導(dǎo)，更注重心理上的引導(dǎo)，幫助他們克服對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼。通過(guò)不同的策略激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，逐步培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)的渴望。在此基礎(chǔ)上，再教授他們學(xué)習(xí)的方法，提升他們的能力，同時(shí)認(rèn)真做好知識(shí)的補(bǔ)漏工作，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)上的短板，比如理解基本的分?jǐn)?shù)運(yùn)算，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到輕松，進(jìn)步也更為顯著。

　五、強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)

我所教授的五年級(jí)數(shù)學(xué)班級(jí)，整體學(xué)習(xí)態(tài)度較為認(rèn)真，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，課后也能按時(shí)完成作業(yè)。然而，仍有一部分學(xué)生因害怕受到責(zé)備，而不敢主動(dòng)提問(wèn)或?qū)で髱椭?，甚至抄襲他人的作業(yè)，從而影響了自身成績(jī)的提升。對(duì)此，我積極倡導(dǎo)建立一種認(rèn)真求實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，嚴(yán)厲打擊抄襲行為。我組織了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于后進(jìn)生，我認(rèn)真了解其學(xué)習(xí)困難的原因，采取針對(duì)性的措施，例如，通過(guò)分享數(shù)學(xué)的重要性及有趣的數(shù)學(xué)故事，激發(fā)其興趣；對(duì)于缺乏努力的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)與鼓勵(lì)，并設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，隨時(shí)關(guān)注其進(jìn)展；對(duì)一些因基礎(chǔ)差而喪失信心的學(xué)生，我?guī)椭麄冋业竭m合的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們克服學(xué)習(xí)心理障礙，并積極表?yè)P(yáng)每一次小進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)。本學(xué)期的教學(xué)工作雖取得了一定的成就，但仍存在學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的問(wèn)題，這些都需要在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 13

在這個(gè)學(xué)期里，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，家長(zhǎng)及同學(xué)們的共同努力，我在教學(xué)工作中始終嚴(yán)于律己，秉持著愛(ài)崗敬業(yè)的態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成每一項(xiàng)任務(wù)，因此得到了廣大師生和家長(zhǎng)的贊賞。

作為一名五年級(jí)數(shù)學(xué)教師，我的大部分時(shí)間都是與學(xué)生們?cè)谝黄鸲冗^(guò)的。工作中充滿了歡笑與感動(dòng)，我從未選擇退縮。我認(rèn)為，自己最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄，任何事情只要開始就一定會(huì)全力以赴去做好。通過(guò)一件件小事和點(diǎn)滴行動(dòng)，我努力履行作為教師應(yīng)有的職責(zé)。

1、在每節(jié)課前，我都會(huì)仔細(xì)研究教材和教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生的不同情況，采用個(gè)性化教學(xué)，以活動(dòng)課為載體，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中全面提升素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力，實(shí)施素質(zhì)教育，讓學(xué)生在課堂上下意識(shí)地提出問(wèn)題，并通過(guò)自己的思考、交流和動(dòng)手實(shí)踐解決問(wèn)題。

2、我會(huì)合理運(yùn)用不同的教學(xué)方法，將學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索。針對(duì)課堂上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中遇到的新問(wèn)題，使每位學(xué)生都能享受到成功的喜悅，樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)的信心。

3、我充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)。除了使用學(xué)校的資源平臺(tái)和網(wǎng)上資源外，我還設(shè)計(jì)制作了大量課件，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，大大提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和課堂效率。

4、為了提升學(xué)生綜合素質(zhì)，我努力將課內(nèi)知識(shí)的啟迪和引導(dǎo)延伸到課外研究，使他們?cè)谡n堂上產(chǎn)生的學(xué)習(xí)心得、猜想和靈感，成為課外探索的起點(diǎn)。這樣，不僅能幫助學(xué)生深化對(duì)概念的理解，更能激發(fā)他們的求知欲，促使他們的智慧得到充分的發(fā)揮。我也指導(dǎo)學(xué)生持續(xù)撰寫數(shù)學(xué)小論文。

5、每日放學(xué)后，我堅(jiān)持對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際情況設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和方法，以幫助他們提高。

6、本學(xué)期我還開展了一系列針對(duì)性的練習(xí)，如混合運(yùn)算、簡(jiǎn)便運(yùn)算、解方程以及應(yīng)用題等，每天堅(jiān)持練習(xí)20分鐘，成效顯著，學(xué)生的整體水平有了明顯提升。

7、在作業(yè)批改方面，我進(jìn)行了改革。為了增強(qiáng)學(xué)生的能力，特別是自我評(píng)價(jià)能力，減少作業(yè)中的錯(cuò)誤，采用以課堂內(nèi)批改為主、教師指導(dǎo)學(xué)生互相批改為輔的方法，使作業(yè)質(zhì)量提高了不少。

8、我積極參與學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)和教研活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)新穎的教學(xué)方法，同時(shí)也在網(wǎng)絡(luò)上查閱優(yōu)秀的教學(xué)文章，吸取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己，與其他教師相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，力求不斷進(jìn)步。

通過(guò)我和學(xué)生們的共同努力，他們的進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的，許多學(xué)生還寫出了質(zhì)量較高的小論文，顯示出他們?cè)诟鞣矫婺芰ι系娘@著提升。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 14

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我意識(shí)到根據(jù)學(xué)生的需求和實(shí)際情況采取有效措施的重要性，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們?nèi)鎱⑴c學(xué)習(xí)過(guò)程。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的

　一、精心備課

本學(xué)期我在備課過(guò)程中，不僅關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，還深入分析教材、教學(xué)方法和課程標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同類型的課程，選定適合的教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄教學(xué)流程和時(shí)間安排，認(rèn)真編寫教案。每一節(jié)課我都做到“有備而來(lái)”，提前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種新穎有趣的教具，旨在吸引學(xué)生的注意力。在課后及時(shí)寫下教學(xué)反思，并整理每一課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成冊(cè)，明確每節(jié)課知識(shí)在單元和整冊(cè)書中的地位與作用。深入思考學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、可能存在的疑難問(wèn)題及解決方法。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　二、用心上課

在課堂教學(xué)中，我努力提升自身的教學(xué)技能，提升教學(xué)質(zhì)量，使講解更為清晰、條理、準(zhǔn)確、情感豐富且生動(dòng)有趣。課堂上特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中占據(jù)主導(dǎo)地位，確保他們能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)。注重精講和精練，盡量減少我的講解時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。每一堂課我都會(huì)考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，努力讓每位學(xué)生都能在課堂中有所提高。

　三、積極與同事合作

在工作中，我虛心向其他老師請(qǐng)教，遇到疑問(wèn)及時(shí)求助。在各個(gè)單元的教學(xué)中，積極征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教學(xué)方法。我也會(huì)多聽(tīng)其他老師的課，在聽(tīng)課中總結(jié)和學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己不足的地方。我常常邀請(qǐng)其他老師前來(lái)聽(tīng)課，歡迎他們給我提出意見(jiàn)，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

　四、認(rèn)真實(shí)施作業(yè)批改

本學(xué)期我布置的作業(yè)力求做到精細(xì)和有針對(duì)性，確保作業(yè)內(nèi)容層次分明。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，我常常尋找并篩選輔助資料，力求每一次作業(yè)練習(xí)都能起到最大的效果。在作業(yè)的批改上，我認(rèn)真及時(shí)，分析學(xué)生的作業(yè)情況，特別注意總結(jié)他們?cè)谧鳂I(yè)中遇到的問(wèn)題，并進(jìn)行分類評(píng)講。對(duì)于常見(jiàn)問(wèn)題，我會(huì)進(jìn)行集體訂正；而對(duì)于個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤，則進(jìn)行一對(duì)一的反饋。我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)分析能力，并在他們的訂正后給予表?yè)P(yáng)，旨在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行分析，總結(jié)原因，有效提升了教學(xué)的針對(duì)性。

　五、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)

我努力做好課后的輔導(dǎo)工作，重視分層教學(xué)，針對(duì)優(yōu)秀生、中等生和有潛力的學(xué)生進(jìn)行不同層次的指導(dǎo)。在教學(xué)中，我會(huì)適當(dāng)降低難度、放慢進(jìn)度，允許學(xué)生根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，逐步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。對(duì)于學(xué)生的回答，我始終保持“揚(yáng)棄”的態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，努力營(yíng)造一個(gè)積極主動(dòng)的課堂氛圍，讓學(xué)生樂(lè)于參與。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 15

緊張而又充實(shí)的一學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入尾聲。這學(xué)期我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，努力營(yíng)造師生平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，認(rèn)真踏實(shí)地完成了數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升自我的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、從細(xì)節(jié)入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五年級(jí)的學(xué)生普遍數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也不高。我在學(xué)期初就著力培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，通過(guò)細(xì)致的方式逐步引導(dǎo)。我重視作業(yè)書寫的規(guī)范性與整潔度，設(shè)置作業(yè)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注每位同學(xué)的作業(yè)表現(xiàn)。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并給予表?yè)P(yáng)，例如張?zhí)扉熀完惱i等同學(xué)，平時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)不太感興趣，但在作業(yè)中只要有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我就會(huì)在班上給予肯定，讓他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。我適當(dāng)降低作業(yè)難度，確保每位同學(xué)都能通過(guò)努力完成作業(yè)，逐步建立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。第三，我在課堂上利用小測(cè)驗(yàn)和小組比賽的形式，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，促使他們感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。通過(guò)這一系列措施，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。

　二、積極探索教學(xué)方法，提高課堂效率。

在業(yè)務(wù)能力方面，我充分利用學(xué)校的各種資源，努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法。我深知，持續(xù)的“自我充電”是適應(yīng)時(shí)代要求的必要途徑。我堅(jiān)持參加每年的繼續(xù)教育，通過(guò)集中學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念，將其應(yīng)用于我的課堂教學(xué)中。討論、合作學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐等多元化的教學(xué)方式，使課堂氛圍更加活躍。我非常重視課堂質(zhì)量，力求在40分鐘之內(nèi)提高教學(xué)效率。課余時(shí)間，我會(huì)與同事們積極交流，探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，認(rèn)真?zhèn)湔n，以確保每節(jié)課都能高效進(jìn)行。

　三、關(guān)心每一位學(xué)生，促進(jìn)他們的全面進(jìn)步。

在與學(xué)生的日常接觸中，我努力與學(xué)生建立平等和信任的關(guān)系，及時(shí)祝賀他們的進(jìn)步，和他們握手，以朋友的身份與他們溝通。我還會(huì)和學(xué)生進(jìn)行深入的談心，了解他們的學(xué)習(xí)和生活困惑。本學(xué)期，我與安然、子倩、宋宇飛等同學(xué)進(jìn)行過(guò)多次交談，以此了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們樹立自信。針對(duì)不同層次的學(xué)生，我提出有針對(duì)性的要求，確保每位學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。在課堂上，我力求實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)的結(jié)合；課后，我鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)，通過(guò)“一幫一”的方式來(lái)提升他們的學(xué)習(xí)能力。

　四、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷完善自我。

這一學(xué)期，我付出了大量的努力，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，積極探索新的教學(xué)方法，致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的人才，努力讓每位學(xué)生的數(shù)學(xué)特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮。我從不歧視學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，盡量在作業(yè)上進(jìn)行面批，耐心解答他們的疑問(wèn)。在工作中，我意識(shí)到教師與學(xué)生之間的和諧關(guān)系，以及教學(xué)藝術(shù)本身還有更多需要我學(xué)習(xí)和提高的地方。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我雖然取得了一定的成果，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上還存在一些不良習(xí)慣需要進(jìn)一步調(diào)整與引導(dǎo)。今后，我將秉持“師者常心，學(xué)以致用”的原則，繼續(xù)探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。保持與家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同努力培養(yǎng)好我們的下一代，實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)與學(xué)生的進(jìn)步齊頭并進(jìn)。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 16

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這一學(xué)期中，我始終秉持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

轉(zhuǎn)眼間，期末已至，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：

　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教。

新學(xué)期伊始，我通過(guò)分析學(xué)生的摸底測(cè)試，初步了解他們的基礎(chǔ)情況。針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較弱的現(xiàn)狀，我在教學(xué)中深入研究教材，認(rèn)真把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，努力讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。為此，我做到以下幾點(diǎn)：

①降低起點(diǎn)，設(shè)置小目標(biāo)，逐步提升學(xué)生的能力。我將每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個(gè)層次，由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解，把一道大題分解成若干小題，幫助他們?cè)谛〕晒χ薪⒆孕?，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；

②查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)。在學(xué)生基礎(chǔ)較差的情況下，我每節(jié)課都留出時(shí)間復(fù)習(xí)舊知識(shí)，這樣既能幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，又為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊，使學(xué)生能夠順利跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　二、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

上好每一節(jié)課是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，更重視他們學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過(guò)多提問(wèn)、多互動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與課堂，不再是單純的“聽(tīng)”的過(guò)程。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度顯著提高，課堂氛圍變得活躍，思維分析問(wèn)題的能力也有了明顯進(jìn)步。

　三、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

作業(yè)是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。我對(duì)每一次作業(yè)都認(rèn)真批改，仔細(xì)分析，及時(shí)識(shí)別學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。每次作業(yè)我都堅(jiān)持“學(xué)生做——老師改——老師反饋——學(xué)生訂正——老師再改”的流程，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能被學(xué)生掌握并理解。

　四、開展個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生。

班級(jí)中有部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)上的困難，我積極為他們提供個(gè)別輔導(dǎo)。通過(guò)課堂教學(xué)、測(cè)試和作業(yè)反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并利用課余時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。也鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生結(jié)對(duì)互助，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，這些學(xué)生的成績(jī)有了顯著提高，學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣也得到了改善。

　五、積極參與教研活動(dòng)，提升自身素養(yǎng)。

在全力做好教學(xué)工作的我也重視自身素質(zhì)的提升，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真參與學(xué)校和教研組組織的活動(dòng)，以此不斷鍛煉和提高自己的專業(yè)能力。

回顧這一學(xué)期的工作，我意識(shí)到仍有一些不足之處，比如在優(yōu)生的培養(yǎng)方面做得不夠，此外與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通也顯得不夠頻繁。未來(lái)的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)反思和創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)不同學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，努力做到更好。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 17

在本學(xué)期中，我時(shí)刻保持對(duì)自身的嚴(yán)格要求，熱愛(ài)教育工作。在這段時(shí)間里，我積極參與各種政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以提升自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)能力。我始終服從學(xué)校的安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和同事，共同推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。

本學(xué)期我負(fù)責(zé)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待教學(xué)，保持勤奮和不懈的精神。在課堂上，作為數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重理論學(xué)習(xí)，精心備課，并積極參與教研和備課組活動(dòng)，確保每節(jié)課的順利進(jìn)行。我還定期聽(tīng)取其他優(yōu)秀教師的課堂，吸取有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。我嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生牢固掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中，我注重以德育為先，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度地提升數(shù)學(xué)能力。我的教學(xué)工作集中在以下幾個(gè)方面：

　一、課前準(zhǔn)備，備好課

①深入研究教材，理解教材的核心思想和基本概念，掌握教材的結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)，靈活運(yùn)用知識(shí)，并了解需要補(bǔ)充的資料，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。

②了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、興趣、需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)見(jiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，并提前采取有效的預(yù)防措施。

③思考教學(xué)方法，確定將知識(shí)與技能傳遞給學(xué)生的最佳方式，并培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括如何組織和安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　二、課堂情況

在數(shù)學(xué)課堂上，我努力將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，為他們創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)诤献鹘涣髦小⒅鲃?dòng)探究中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂上，以學(xué)生為主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給他們，挖掘他們的潛能，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。對(duì)于簡(jiǎn)單的知識(shí)內(nèi)容，我會(huì)讓學(xué)生自行探索，遇到不懂的地方則通過(guò)師生互動(dòng)共同解決。這樣的方式不僅讓學(xué)生的智慧和能力得到鍛煉，也使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣和成就感。課堂氛圍輕松愉快，我注重信息反饋，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們的注意力保持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。我努力激發(fā)學(xué)生的情感，使他們?cè)谟鋹偟男木持袑W(xué)習(xí)，促進(jìn)良好課堂氣氛的形成，提問(wèn)時(shí)面向全體學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

　三、課后輔導(dǎo)工作

小學(xué)生好動(dòng)且容易分心，常常在學(xué)習(xí)中不能按時(shí)完成作業(yè)，有些學(xué)生甚至?xí)u作業(yè)。對(duì)于這一情況，我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育。但對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，我感到自己的個(gè)別輔導(dǎo)工作仍然不足，未能投入更多時(shí)間，導(dǎo)致這些學(xué)生的成績(jī)始終不理想。

在教學(xué)工作中，經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)與收獲。我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平，同時(shí)加大對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)力度。我堅(jiān)信，努力必會(huì)帶來(lái)豐碩的成果。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 18

在過(guò)去的一學(xué)期中，我嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃以及上級(jí)教育部門的相關(guān)精神，從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，有序開展教學(xué)工作。我積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。現(xiàn)分享我在教學(xué)中的一些做法、所遇到的困擾，期待與大家共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

　1、備課。

在接任五年級(jí)數(shù)學(xué)課程之前，我提前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真研究教材和教學(xué)參考資料，確保對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有清晰的認(rèn)識(shí)。在備課時(shí)，我重視教師的引導(dǎo)作用，同時(shí)也注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。對(duì)課后練習(xí)進(jìn)行了細(xì)致的分類安排，尤其對(duì)易錯(cuò)題和重點(diǎn)題型做到心中有數(shù)。

　2、上課。

(1)嚴(yán)格課堂紀(jì)律，教會(huì)學(xué)生聽(tīng)課

在接班之初，我就意識(shí)到這個(gè)班級(jí)的基礎(chǔ)較差，做好了心理準(zhǔn)備。然而，真正上課后，學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)讓我感到震驚。有些學(xué)生嬉笑打鬧，有的則神情恍惚，忙于其他事情。每當(dāng)我提問(wèn)時(shí)，很少有學(xué)生主動(dòng)舉手回答，能夠踴躍發(fā)言的也僅限于幾位。我開始采取點(diǎn)名方式提問(wèn)，雖然個(gè)別學(xué)生仍然茫然，但大多數(shù)學(xué)生逐漸開始認(rèn)真聽(tīng)我的問(wèn)題了。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生擔(dān)任“小老師”

我發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言將老師講過(guò)的知識(shí)復(fù)述一遍，那么他一定對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有了深刻的理解。在平時(shí)的教學(xué)中，我經(jīng)常讓學(xué)生當(dāng)“小老師”，說(shuō)明一道題或者一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣不僅提高了他們的參與度，也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

(3)多進(jìn)行鞏固和練習(xí)

對(duì)于新授知識(shí)，我會(huì)確保每天都有鞏固練習(xí)。課堂練習(xí)的形式多樣，既有聽(tīng)眾——聽(tīng)老師或同學(xué)講解，也有表達(dá)——自己講、同桌或小組討論，還有動(dòng)手操作、計(jì)算和解題，對(duì)不同類型的題目進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。我可以做到每天布置基礎(chǔ)題和計(jì)算題的作業(yè)。

　3、批改作業(yè)。

在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)對(duì)正確率和認(rèn)真度高的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，設(shè)定在班級(jí)前15名的學(xué)生在測(cè)驗(yàn)中可以加分。盡管有這樣的激勵(lì)措施，但仍有個(gè)別學(xué)生不以為然，依然對(duì)作業(yè)態(tài)度馬虎，這也是我目前面臨的難題。

批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)題是否存在共性問(wèn)題。如果有共性問(wèn)題，我會(huì)進(jìn)行集體訂正和講解，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生尋找到適合的解題方法。如果是個(gè)別問(wèn)題，則會(huì)進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，指出他們的問(wèn)題所在。

鑒于班級(jí)中的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，有些同學(xué)的錯(cuò)題較多，一對(duì)一輔導(dǎo)也會(huì)顯得力不從心。于是，我鼓勵(lì)一些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)老師，實(shí)施一對(duì)一互幫互助的活動(dòng)。每位“小老師”每天給幫助對(duì)象布置1到2道題，幫助他們正確完成，以鞏固知識(shí)。對(duì)于在測(cè)試中取得進(jìn)步的學(xué)生和輔導(dǎo)老師，我都會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　4、對(duì)后進(jìn)生分層要求。

在課堂教學(xué)中，我會(huì)注意降低難度、放緩節(jié)奏，允許他們采用自己適應(yīng)的方法，慢慢學(xué)習(xí)。為逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，我會(huì)鼓勵(lì)他們回答一些適合的提問(wèn)，以引導(dǎo)他們認(rèn)真聽(tīng)課、積極思考、勇于發(fā)言。

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，我意識(shí)到自己在教學(xué)工作中還有許多不足之處亟待改進(jìn)：

(1)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

(2)不怕麻煩，放手讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步提升他們的動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維能力。

(3)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)更積極地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 19

在本學(xué)期的五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我時(shí)刻對(duì)自己提出嚴(yán)格要求，主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的具體情況，努力耕耘，認(rèn)真負(fù)責(zé)，從而確保教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。展望未來(lái)，為了在下學(xué)期的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步，特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

　一、教學(xué)任務(wù)完成情況

本學(xué)期，我根據(jù)班級(jí)學(xué)生的差異性以及他們的年齡特征，實(shí)施因材施教的教學(xué)策略。課堂中我注重精講與多練，采用直觀演示和實(shí)際操作的方式，精心設(shè)計(jì)每一堂練習(xí)課，探索多樣化的練習(xí)方式。重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算能力，確保學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)計(jì)算上扎實(shí)，做到精準(zhǔn)、快速。我們注重學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，同時(shí)也鼓勵(lì)他們積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)于教材中的關(guān)鍵定義和概念，我確保學(xué)生能夠理解，并能靈活運(yùn)用相關(guān)定理進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)定期的單元檢測(cè)，及時(shí)識(shí)別學(xué)生的不足之處并進(jìn)行補(bǔ)救。在課堂教學(xué)中，我合理處理了“教”與“學(xué)”的關(guān)系，將重心放在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，激發(fā)他們的求知欲望，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到樂(lè)趣與成就感。在備課方面，我深入研究教材和教學(xué)用書，力求掌握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，上課時(shí)緊緊抓住這些關(guān)鍵信息，從學(xué)生的實(shí)踐出發(fā)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性思維。

　二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

本班共有學(xué)生83人，其中女生37人。大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，自控能力較弱，常有學(xué)生無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，也有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。針對(duì)這些問(wèn)題，我注重進(jìn)行思想教育，并將其落實(shí)到日常學(xué)習(xí)中，同時(shí)給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)與支持，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，努力從友好的角度出發(fā)，以朋友的身份進(jìn)行教育，幫助他們，鼓勵(lì)他們喜歡數(shù)學(xué)，積極參與課后輔導(dǎo)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是端正的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性較高。

　三、主要教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

在教學(xué)過(guò)程中，我把課堂打造為一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)探索的環(huán)境，旨在讓學(xué)生在獲取知識(shí)與技能的也能在情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面得到全面發(fā)展。整個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)雖然繁重，但為了提升自己的教學(xué)水平，我經(jīng)常閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等教學(xué)相關(guān)書籍，并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。

每一次的課程，我都會(huì)做充分的準(zhǔn)備，我始終相信“不打無(wú)準(zhǔn)備的仗”。在備課階段，我認(rèn)真分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教案。我深知，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培優(yōu)與扶差是極其重要的環(huán)節(jié)。班級(jí)中通常存在一些學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生與后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我在課堂上給予更多關(guān)注，積極提問(wèn)、巡視和輔導(dǎo)，同時(shí)對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，課后也多與他們交流，建立良好的師生關(guān)系，以增強(qiáng)他們的信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我還鼓勵(lì)班里的優(yōu)生自愿作為后進(jìn)生的輔導(dǎo)老師，通過(guò)這樣的方式，后進(jìn)生在同學(xué)的幫助下取得了明顯進(jìn)步。我組織學(xué)生采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，建立“一幫一”的幫扶小組，幫助后進(jìn)生梳理和掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)與技能，并根據(jù)他們的不同情況設(shè)定目標(biāo)，鼓勵(lì)雙方共同努力，學(xué)習(xí)積極性高漲。

　四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課時(shí)注意力不集中，老師布置的作業(yè)時(shí)常未完成。下學(xué)期需加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，促進(jìn)其按時(shí)完成作業(yè)。

2、部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注不足，未能積極配合教師工作。為此，下學(xué)期我將加強(qiáng)家訪，與家長(zhǎng)共同合作來(lái)教育學(xué)生。

3、部分學(xué)生在作業(yè)時(shí)只注重?cái)?shù)量而忽視質(zhì)量，書寫較差，正確率不高。對(duì)此，下學(xué)期我將更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的計(jì)算和書寫規(guī)范。

隨著課程改革的深入，教師的素質(zhì)要求也隨之提高。我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格地要求自己，努力工作，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改正不足，為我們共同的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 20

本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期的五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下，旨在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足。

　一、學(xué)情分析：

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，思維能力正逐步由具體形象向抽象思維轉(zhuǎn)變。大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)，課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主性和認(rèn)真的態(tài)度，能夠按時(shí)完成作業(yè)，且成績(jī)相對(duì)穩(wěn)定。然而，也有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣。本學(xué)期我注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　二、教材內(nèi)容分析：

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)包括：物體觀察、因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、圖形的運(yùn)動(dòng)、分?jǐn)?shù)的加減法、折線統(tǒng)計(jì)圖以及數(shù)學(xué)廣角的應(yīng)用。

　三、具體工作措施及取得的成績(jī)：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。在上課前，我仔細(xì)閱讀教材，明確教學(xué)目標(biāo)，并努力了解每位學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出適合不同層次學(xué)生的教案。

2、積極上課。充分利用多媒體教具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在輕松愉快的課堂氛圍中讓學(xué)生掌握知識(shí)。我注重聯(lián)系學(xué)生生活中的例子，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，吸引他們的注意力，并鼓勵(lì)他們參與探究，主動(dòng)獲取知識(shí)。在平時(shí)的教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，積極鼓勵(lì)他們的努力。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并在作業(yè)中進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的地方則給予鼓勵(lì)和建議。

4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。例如，要求學(xué)生認(rèn)真書寫、專心聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題，并定期總結(jié)及課外復(fù)習(xí)，以便在各方面都有所提升。

5、努力提升自身素養(yǎng)，不斷豐富自己的教學(xué)知識(shí)。我積極利用學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)資源，參加教學(xué)研究和聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法與模式。

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的努力，學(xué)生在學(xué)習(xí)的專注性及紀(jì)律性上都有了顯著的進(jìn)步，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可。

　四、存在不足：

在這一學(xué)期的工作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)仍然較差，成績(jī)不夠理想，某些不良的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣亟需進(jìn)一步引導(dǎo)和規(guī)范。

　五、今后工作方向：

我將繼續(xù)秉持“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保持與學(xué)生家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，共同努力，爭(zhēng)取與學(xué)生共同進(jìn)步。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 21

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。在這段忙碌而充實(shí)的日子里，我有很多感悟，現(xiàn)在將本期教學(xué)中的一些得失進(jìn)行反思。

本學(xué)期我所教授的內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)的概念與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法與減法、長(zhǎng)方體和正方體的相關(guān)知識(shí)、圖形的運(yùn)動(dòng)、折線統(tǒng)計(jì)圖，以及與打電話、找次品等日常生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。其中，長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)、分?jǐn)?shù)的基本概念和操作、因數(shù)與倍數(shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

在教學(xué)前，我認(rèn)真?zhèn)湔n。我深知，備好課是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，其中一個(gè)重要方面是要充分了解我的學(xué)生。經(jīng)過(guò)對(duì)本班學(xué)生整體情況的了解，我意識(shí)到學(xué)生的基礎(chǔ)差異顯著，我決定在基礎(chǔ)知識(shí)的傳授上重點(diǎn)關(guān)注，同時(shí)為優(yōu)秀學(xué)生提供更多拓展的機(jī)會(huì)。

在實(shí)際教學(xué)中，我運(yùn)用了多種教學(xué)方法和手段，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。例如，在教授長(zhǎng)方體和正方體的內(nèi)容時(shí)，我運(yùn)用多媒體教學(xué)提高了學(xué)生的參與感；對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，我給予他們大量的練習(xí)，以鞏固他們的知識(shí)；而對(duì)于一般學(xué)生，我則在幫助他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)的逐步提升他們的思維能力和表達(dá)能力。尤其是在對(duì)待學(xué)習(xí)積極性較低的后進(jìn)生時(shí)，我更加關(guān)注他們，幫助他們體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

教學(xué)結(jié)束后，我努力做到每節(jié)課后進(jìn)行反思，每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行回顧，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得與失，以便在未來(lái)的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足。我還主動(dòng)向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，聽(tīng)取他們的課堂，并學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生的共同努力，班級(jí)中學(xué)生的成績(jī)有了一定的提升，學(xué)習(xí)氛圍也有了顯著改善，大家的學(xué)習(xí)興趣逐漸增強(qiáng)，基本可以主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

當(dāng)然，由于我經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)工作中仍存在不少問(wèn)題，比如時(shí)間安排顯得緊湊、任務(wù)繁重，后進(jìn)生的輔導(dǎo)還有待加強(qiáng)，課堂時(shí)間的利用效率不高，小組合作活動(dòng)的實(shí)施效果也有待提升，無(wú)法充分發(fā)揮每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)方式也沒(méi)有完全做到面向全體，部分學(xué)生缺乏與他人合作的意識(shí)等。

在下學(xué)期的教學(xué)中，我將努力彌補(bǔ)這些不足，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓他們都能在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生在集體中積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)成功的喜悅。

在今后的教學(xué)中，還應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面的改進(jìn)：

第一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們?cè)谂d趣的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成中體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。

第二、在生動(dòng)具體的教學(xué)情境中感悟數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

1.圍繞生活實(shí)際設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2.在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

第三、深入解讀教材，通過(guò)有機(jī)整合和知識(shí)重組來(lái)展現(xiàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)涵。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 22

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的所有教師始終堅(jiān)持執(zhí)行學(xué)校的教研計(jì)劃，以課堂為基礎(chǔ)，目標(biāo)是實(shí)施新課標(biāo)準(zhǔn)和全面提升教學(xué)質(zhì)量。我們著重于提高教學(xué)效果和有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，深入推動(dòng)教學(xué)研究。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們?cè)鰪?qiáng)了教研的力度，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，致力于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，從而提升課堂教學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量，順利完成各項(xiàng)工作，現(xiàn)從以下兩個(gè)方面進(jìn)行

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同做好教育工作

在工作中，我們將學(xué)校視為一個(gè)大家庭，學(xué)校的每一件事情都是我們共同的責(zé)任。無(wú)論任何工作，我們都要全力以赴、盡心盡力去做好，把每項(xiàng)任務(wù)當(dāng)成自己的事情。我們樹立了“家庭無(wú)小事、事事有人干”的思想。我們把同事當(dāng)作兄弟姐妹一樣對(duì)待，互相團(tuán)結(jié)、互相支持，若有任何困難在組內(nèi)進(jìn)行交流與解決。在學(xué)校的精心組織與推動(dòng)下，通過(guò)“幫帶活動(dòng)”這一平臺(tái)，雙方都能在真誠(chéng)、用心的氛圍中順利進(jìn)行各種工作。為了使每位團(tuán)隊(duì)成員得到專業(yè)成長(zhǎng)，我們力爭(zhēng)達(dá)成“六個(gè)一”的目標(biāo)：每日一課——精品課，每日一思——教學(xué)反思，每日一讀——教育理論閱讀，每日一練——書寫與練習(xí)，每日一記——教育隨筆，每日一文——博文上傳，始終堅(jiān)持“學(xué)習(xí)、工作、反思”的一體化，促進(jìn)每位成員的專業(yè)成長(zhǎng)。

我們按時(shí)按質(zhì)地開展社團(tuán)活動(dòng)，使之具有可行性、有活動(dòng)方案、有教案和活動(dòng)記錄，確保孩子們能夠參與到自己喜愛(ài)的特長(zhǎng)項(xiàng)目中。為了幫助學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，我們決定本學(xué)期要求學(xué)生堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)日記——每?jī)芍軆善?。我們組的成員共同探討了如何撰寫數(shù)學(xué)日記，互相學(xué)習(xí)與促進(jìn)，確保學(xué)生能做到學(xué)以致用，讓他們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。我們也明顯感受到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣有所提升，徹底改變了以往對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的乏味感，讓他們真正意識(shí)到數(shù)學(xué)源于生活，更能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)于實(shí)際生活中。

二、扎實(shí)開展教研工作，確保教學(xué)質(zhì)量

在本學(xué)期，我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論。我們以學(xué)校訂購(gòu)的期刊、教學(xué)參考材料為學(xué)習(xí)資源，利用網(wǎng)絡(luò)資源，甚至有教師自購(gòu)教育理論書籍，通過(guò)自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升了教師的理論水平。教師們通過(guò)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)改革，為教學(xué)研究提供了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。我們重視每位教師的課堂教學(xué)，積極參與中心校組織的“參與式”課堂教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)生學(xué)習(xí)方式及學(xué)情、教師的指導(dǎo)等方面。我們堅(jiān)持參與學(xué)校組織的三輪聽(tīng)評(píng)課、微課活動(dòng)，規(guī)范學(xué)案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，隨時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)，所有教師積極上公開課與精品課，努力提升課堂教學(xué)的效率。

在常規(guī)教學(xué)工作中，我們堅(jiān)持強(qiáng)化“四要”：要有詳細(xì)的備課活動(dòng)計(jì)劃；要在團(tuán)隊(duì)的共同努力下進(jìn)行集體備課；團(tuán)隊(duì)成員在備課組內(nèi)要有明確分工；要有具體的教研記錄。我們也落實(shí)了“三個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持每周聽(tīng)課不少于5節(jié)，組員不少于4節(jié)；堅(jiān)持利用周教研時(shí)間匯總聽(tīng)課情況，進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)；堅(jiān)持進(jìn)行“月質(zhì)量跟蹤診斷”，確保集體共同提高，全面提升教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)中落實(shí)“四個(gè)重點(diǎn)”：即重點(diǎn)、難點(diǎn)、指導(dǎo)點(diǎn)、發(fā)展能力點(diǎn)。我們利用教研時(shí)間，相互交流培優(yōu)補(bǔ)差的方法。在輔導(dǎo)學(xué)困生時(shí)，努力做到“三要”：要深入了解學(xué)生、真誠(chéng)尊重他們、培養(yǎng)他們的自信心；還要落實(shí)“三不”：在思想上不歧視、在感情上不厭惡、在態(tài)度上不粗暴。我們加強(qiáng)教學(xué)管理，科學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)生作業(yè)，提升作業(yè)效果，有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的負(fù)積累，確保全面提升教學(xué)質(zhì)量。

三、存在的問(wèn)題

1、需要進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)的書寫，以養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高作業(yè)的正確率。

2、在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，老師們對(duì)學(xué)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差應(yīng)重視平時(shí)的點(diǎn)滴，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算和審題的能力，以減少不及格現(xiàn)象，提升優(yōu)秀率。

總體來(lái)說(shuō)，我們將在今后的工作中繼續(xù)維護(hù)好這個(gè)大家庭，保持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，使每位成員的各方面能力不斷提升，使我們的大家庭越來(lái)越興旺!

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 23

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，本期成功完成了五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

本期教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)守“六認(rèn)真”原則：

1、認(rèn)真研究教材和教學(xué)大綱，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行深入分析。

2、認(rèn)真撰寫課程教案。根據(jù)對(duì)班級(jí)情況的了解，我對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)行了細(xì)致分析，確保教案符合學(xué)生的實(shí)際需求，在每節(jié)課后都記錄了反思，以便于后續(xù)的知識(shí)梳理和反饋。

3、認(rèn)真把握每一節(jié)課的質(zhì)量。在課前，我仔細(xì)熟悉教案；課堂上，我根據(jù)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行指導(dǎo)，始終遵循基本教學(xué)原則，因材施教，充分關(guān)注每位學(xué)生，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。課后，我設(shè)計(jì)適量的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保及時(shí)反饋，有些作業(yè)還附上批評(píng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5、認(rèn)真進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)。每個(gè)教學(xué)階段結(jié)束后，我及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)他們進(jìn)行認(rèn)真對(duì)待考試的心理輔導(dǎo)。

6、認(rèn)真輔導(dǎo)班級(jí)的后進(jìn)生。從本期開始，我就制定了計(jì)劃，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，針對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，努力讓每一位學(xué)生都能順利通過(guò)學(xué)習(xí)檢驗(yàn)。

本班學(xué)生由于習(xí)慣問(wèn)題，成績(jī)一直不太理想，隨著年級(jí)的提升，數(shù)學(xué)知識(shí)的增加，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)上感到越來(lái)越吃力，對(duì)各種解題方法也無(wú)從應(yīng)對(duì)，這種情況下，他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心也逐漸減弱。

為了解決這一問(wèn)題，我采取了以下策略：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并非難事。在課堂上，我有意識(shí)地提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生參與回答，幫助他們掌握基本的計(jì)算技能，使他們?cè)诮處煹闹С窒芦@得成就感，進(jìn)而增強(qiáng)自信心；我在講解新知識(shí)時(shí)，把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)生身邊的例子進(jìn)行生動(dòng)描述，讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，認(rèn)識(shí)到掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性；當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)后，我注重保持這種熱情，通過(guò)作業(yè)反饋，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并開展豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，比如講述數(shù)學(xué)家的故事、組織小型競(jìng)賽、組內(nèi)合作等，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我也會(huì)給予不同層次的學(xué)生成就感，使每位學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。

經(jīng)過(guò)一年的努力，效果顯著：以往沉默的張賢枚、孫雨婷等同學(xué)開始積極發(fā)言，對(duì)問(wèn)題的思考更加清晰，作業(yè)正確率明顯提高，測(cè)試成績(jī)也有了顯著的進(jìn)步。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 24

在擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的一學(xué)期里，我結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力使教學(xué)活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行，并從每個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教以求進(jìn)步?，F(xiàn)將我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)中做得較好的方面

1. 備課工作充實(shí)。每次備課時(shí)，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還仔細(xì)研究教材和教學(xué)方法。針對(duì)教材的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了不同類型的課程，并擬定了相應(yīng)的教學(xué)方式，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了詳細(xì)的安排，認(rèn)真準(zhǔn)備教案，確保每堂課都能高效開展，并在課后及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2. 提高課堂教學(xué)技能。我在課堂上力求使講解清晰、條理分明，做到情感豐富且生動(dòng)。課堂上我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)師生互動(dòng)，以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣。我也關(guān)注到不同層次學(xué)生的需求，確保所有學(xué)生都能獲得相應(yīng)的提升。

3. 認(rèn)真批改作業(yè)。我布置的作業(yè)力求精細(xì)且有針對(duì)性，確保每次練習(xí)都有助于學(xué)生的實(shí)際提升。我及時(shí)、認(rèn)真地批改每一份作業(yè)，針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類并進(jìn)行有效的評(píng)講，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，特別是在日常的作業(yè)檢查和黑板展示上加大力度。

4. 加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。我注重因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行分層輔導(dǎo)，避免“一刀切”的教學(xué)方式，以更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。我也通過(guò)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

5. 虛心請(qǐng)教其他教師。我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，并學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。我也參加了他們的課程，借鑒其他教師的優(yōu)點(diǎn)以改正自己的不足，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。

6. 推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)過(guò)程中，我著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，把知識(shí)傳授與智力與能力的開發(fā)相結(jié)合，注重將思想和情感教育融入到教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)他們各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、教學(xué)中存在的不足

1. 問(wèn)題解決能力培養(yǎng)不足。根據(jù)《新課標(biāo)》，教學(xué)不僅要讓學(xué)生獲取知識(shí)，還要重視思維過(guò)程的培養(yǎng)?？稍趯?shí)際教學(xué)中，學(xué)生往往只關(guān)注知識(shí)的接受，而忽視了思維方法的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致在解決應(yīng)用題時(shí)缺乏必要的思考能力。教師需在課堂中引導(dǎo)學(xué)生理解出題的思路，而非僅僅教授解題方法。

2. 思維靈活性培養(yǎng)不足。思維靈活性要求學(xué)生能夠根據(jù)情況的變化及時(shí)調(diào)整自己的方案，但實(shí)際中學(xué)生在解題時(shí)的思維方式往往局限。教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生嘗試改編題目等方式，增強(qiáng)他們的想象力和靈活思維，而我在平時(shí)的教學(xué)中也需更加專注于培養(yǎng)學(xué)生多角度分析問(wèn)題的能力。

三、改進(jìn)措施

1. 提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好每一節(jié)課。為此，我將進(jìn)行以下幾個(gè)方面的工作：

⑴ 課前準(zhǔn)備：認(rèn)真?zhèn)湔n。

① 深入研究教材，理解基本概念，把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，靈活運(yùn)用知識(shí)，并準(zhǔn)備相關(guān)的補(bǔ)充材料。

② 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣和習(xí)慣，并預(yù)測(cè)他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，提前制定解決方案。

③ 設(shè)計(jì)教學(xué)方法，合理組織教材的教學(xué)順序和課堂活動(dòng)。

⑵ 課堂教學(xué)：

我將關(guān)注每位學(xué)生，及時(shí)獲取反饋，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，讓統(tǒng)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)合理布置作業(yè)，確保作業(yè)的質(zhì)量與數(shù)量適宜，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2. 繼續(xù)加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作。

鑒于小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，我將重視思想教育，引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，尤其是對(duì)后進(jìn)生，努力從尊重和引導(dǎo)入手，促進(jìn)他們的進(jìn)步。

3. 積極參與聽(tīng)課與評(píng)課，向同行學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，汲取他人的長(zhǎng)處，不斷提高自己的教學(xué)水平。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的多樣興趣，利用圖書館豐富的資源擴(kuò)展自己的知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

我將家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，常與學(xué)生及家庭進(jìn)行溝通，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在教學(xué)工作中盡量做到嚴(yán)格自律，不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，為推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 25

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)五年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課和評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)，開展課后輔導(dǎo)，充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，拓寬知識(shí)面，努力提升自身的專業(yè)水平和教學(xué)能力。在教學(xué)中，我嚴(yán)格要求學(xué)生，重視學(xué)生的尊重與參與，倡導(dǎo)教學(xué)民主，以確保學(xué)生能夠有所收獲。我將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路相結(jié)合，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，積極探索教學(xué)改革，取得了良好的教學(xué)效果，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)并且取得了較好的成績(jī)。在具體的教學(xué)工作中，我適應(yīng)了新時(shí)代的教學(xué)要求，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重與其他數(shù)學(xué)教師特別是本辦公室的同事進(jìn)行教學(xué)方法和策略的交流，結(jié)合五（1）班的學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃并有效實(shí)施。

一、課堂教學(xué)注重師生互動(dòng)，共同成長(zhǎng)。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我把課堂教學(xué)營(yíng)造成一個(gè)能夠啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面也能夠全面發(fā)展。我視數(shù)學(xué)教學(xué)為師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n并撰寫教案；課后，我及時(shí)反思授課過(guò)程，記錄自己的收獲和不足，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的閃光點(diǎn)與困惑。不斷思考與以求創(chuàng)新發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)與高效率的課堂。

二、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，做好單元測(cè)試與考后輔導(dǎo)。

在本期教學(xué)工作中，我注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，將知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練與智力發(fā)展相結(jié)合，融入思想情感教育的元素，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的發(fā)展。教學(xué)中，我密切聯(lián)系社會(huì)生活，力求學(xué)以致用，舉一反三。學(xué)完每個(gè)單元后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行能力測(cè)驗(yàn)，并認(rèn)真分析成績(jī)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因并進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

在我的課堂上，大部分學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，但仍有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題，不敢向老師請(qǐng)教，抄襲作業(yè)以避免錯(cuò)誤，這嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。我開展了誠(chéng)信教育，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立、認(rèn)真、真實(shí)的學(xué)風(fēng)，對(duì)抄襲行為進(jìn)行嚴(yán)格批評(píng)。

我激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，推動(dòng)他們?nèi)姘l(fā)展。特別是在對(duì)后進(jìn)生的評(píng)價(jià)方面，不僅關(guān)注他們知識(shí)和技能的掌握，更注重他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；不僅關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化。通過(guò)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，促進(jìn)班級(jí)形成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好班風(fēng)，以及學(xué)生認(rèn)真、求真、善于提問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。

新的課程改革對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求。在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，不斷探索，為學(xué)生的美好未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

盡管有成功之處，但仍存在許多不足，比如新課程理念在課堂教學(xué)中的貫徹不到位、課堂吸引力不足、對(duì)學(xué)生的延遲性評(píng)價(jià)不足以及個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺等，這些不足直接影響了教學(xué)效果。這學(xué)期的教學(xué)既有收獲也有遺憾，課堂語(yǔ)言表達(dá)較為平緩，未能做好部分后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)于成功之處，我會(huì)將其視為自己的財(cái)富；對(duì)于不足之處，我將在今后的教學(xué)中努力改善，因此我將更加注重學(xué)習(xí)和提升自身素質(zhì)，達(dá)到更高的教學(xué)水平！

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 26

本學(xué)期，我承擔(dān)了小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，使每節(jié)課的教學(xué)都能有條不紊地進(jìn)行。我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，并及時(shí)為學(xué)生提供課后輔導(dǎo)。教學(xué)中我恪盡職守、盡心盡力，尊重學(xué)生，倡導(dǎo)教學(xué)民主，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲。展望未來(lái)，我對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一、以課堂教學(xué)為核心。

1、重視備課工作

在學(xué)期初，我深入研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和相關(guān)教材，確保掌握學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)。在教學(xué)備課中，我注重為每一部分知識(shí)設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法，綜合考慮學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置多樣化的課堂活動(dòng)和練習(xí)。我充分理解課后習(xí)題的重要性，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供支持。每堂課前都做好充分準(zhǔn)備，通過(guò)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生注意的教學(xué)方式，力求實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，并在課后及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。

2、注重課堂教學(xué)過(guò)程

（1）在課堂上，我特別強(qiáng)調(diào)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣。我講解得盡量簡(jiǎn)潔，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)嘴、動(dòng)腦，關(guān)注每個(gè)層次學(xué)生的需求，確保每位學(xué)生都能有所提升。相信學(xué)生的能力，并讓他們大膽探究、動(dòng)手實(shí)踐。針對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生的討論和交流，掌握知識(shí)的同時(shí)提高能力。通過(guò)生活實(shí)例引入新知識(shí)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用和生活中無(wú)處不在的數(shù)學(xué)。設(shè)計(jì)多層次的練習(xí)題，鞏固知識(shí)、發(fā)展思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，提升他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和參與度。

①加強(qiáng)口算訓(xùn)練，采用多種形式，鼓勵(lì)學(xué)生以他們喜歡的方式進(jìn)行練習(xí)，定期舉辦口算競(jìng)賽以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

②針對(duì)應(yīng)用題這一難點(diǎn)，我鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)、多思考，逐步提高他們分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

③通過(guò)與生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識(shí)，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。在教授新知識(shí)后，第二天即進(jìn)行復(fù)習(xí)，并適當(dāng)回顧舊知識(shí)，以延長(zhǎng)復(fù)習(xí)的時(shí)間，確保舊知識(shí)的鞏固。

（3）在每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，學(xué)期末對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生形成全面的知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。

二、強(qiáng)化自我提升意識(shí)。

1、在教學(xué)中，如果有疑問(wèn)就積極尋求解答，向其他教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，并借此機(jī)會(huì)聽(tīng)取他們的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。

2、積極參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本教研，深入研讀教學(xué)理論著作，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己，提升自身素養(yǎng)。

三、提升作業(yè)批改質(zhì)量。

我對(duì)學(xué)生作業(yè)的要求嚴(yán)格，布置的作業(yè)注重針對(duì)性與層次性，督促學(xué)生認(rèn)真完成，提高準(zhǔn)確率。在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類及時(shí)開展講評(píng)，依據(jù)作業(yè)情況調(diào)整教學(xué)策略。

四、關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅限于學(xué)科知識(shí)的傳授，更關(guān)注他們學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的重要性與必要性。通過(guò)多種途徑激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)取心，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在教學(xué)中，降低難度、放緩進(jìn)度，鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法學(xué)習(xí)。關(guān)注他們學(xué)習(xí)的每個(gè)過(guò)程，逐步培養(yǎng)他們的興趣和自信，積極鼓勵(lì)他們參與課堂討論，打破他們的心理障礙，提升他們的參與感和積極性。

五、立足現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái)。

相信學(xué)生，給予他們獨(dú)立思考和自由表達(dá)的空間，真誠(chéng)地欣賞與肯定他們的努力，往往會(huì)帶來(lái)意想不到的收獲。關(guān)注學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。由于每位學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式不盡相同，因而我為他們?cè)O(shè)計(jì)了不同類型的數(shù)學(xué)題供選擇，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。

總體來(lái)說(shuō)，在我的教學(xué)工作中，我努力備好每一節(jié)課，深入研究教材與教學(xué)指導(dǎo)書，學(xué)習(xí)新課程理念，吸收他人的成功經(jīng)驗(yàn)，力求精準(zhǔn)把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)真上好每一堂課，采用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和求知欲。通過(guò)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，立足當(dāng)前，展望未來(lái)，努力提升今后的教學(xué)效果。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 27

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)五年級(jí)（x）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，計(jì)劃性強(qiáng)、組織性好，逐步推進(jìn)教學(xué)工作。在此過(guò)程中，我積極與同事交流教學(xué)方法和教材研究，借鑒彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下，為下學(xué)期的教學(xué)工作積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

一、思想建設(shè)方面

我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理念，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，樹立新的教學(xué)觀，積極嘗試新的教學(xué)方法，努力提升教學(xué)水平。我也注重與同事團(tuán)結(jié)合作，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

二、以課堂教學(xué)為基石，提升課堂教學(xué)效率

1、備課時(shí)認(rèn)真細(xì)致，力求科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。備課過(guò)程中，我深入剖析教材，準(zhǔn)確把握每一課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

2、在教學(xué)過(guò)程中，我立足于課堂，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到每一節(jié)課中。

（1）在日常教學(xué)中，我以啟發(fā)式教學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，教師則作為引導(dǎo)者。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，我靈活調(diào)整教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。

（2）創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì) familiar 環(huán)境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)其實(shí)就在生活中，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。

三、注重課堂管理，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

良好的課堂氛圍是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)?；跀?shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，我針對(duì)學(xué)生在課堂上的聽(tīng)、說(shuō)、練等環(huán)節(jié)提出具體要求。作為教師，我尊重學(xué)生的個(gè)性，維護(hù)他們的自尊，與學(xué)生平等交流，傾聽(tīng)他們的心聲。通過(guò)良好的師生互動(dòng)，課堂充滿活力，營(yíng)造出平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生真正成為課堂的主人。

四、用心設(shè)計(jì)作業(yè)，并及時(shí)批改

在布置作業(yè)時(shí)，我注重精練與針對(duì)性，同時(shí)作業(yè)的層次性也得到保證。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)、認(rèn)真地批改，分析記錄作業(yè)情況，將常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行分類進(jìn)行深入評(píng)講，并在此基礎(chǔ)上，調(diào)整和改善教學(xué)策略，確保教學(xué)更加有效。

五、注重課后輔導(dǎo)，實(shí)施分層教學(xué)

課后輔導(dǎo)中，我根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)層次，提供相應(yīng)的支持，滿足各類學(xué)生的需求，避免一刀切的教學(xué)方式。我重視對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的支持，不僅關(guān)注他們的知識(shí)掌握情況，更關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們克服心理障礙，讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而更積極地參與學(xué)習(xí)。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 28

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，回顧這一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作，我始終嚴(yán)格遵循學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃與上級(jí)教育部門的指導(dǎo)精神，從各個(gè)方面要求自己使教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。在這一學(xué)期中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程。在我的努力下，所教的兩個(gè)班級(jí)在數(shù)學(xué)成績(jī)上都有了明顯的提升，以下是我具體的做法：

　一、精心備課

在備課過(guò)程中，我深入分析教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)課程的類型，選擇合適的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)流程與時(shí)間安排做了詳細(xì)記錄，寫好教案。每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，確保每次上課前都做好充分準(zhǔn)備，制作各類能吸引學(xué)生注意力的有趣教具和課件，并在課后及時(shí)撰寫教后感，整理相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)的資料進(jìn)行歸納。

　二、認(rèn)真批改作業(yè)

作業(yè)布置要做到有計(jì)劃、有檢查；要有針對(duì)性并分層次。為提高作業(yè)效果，我經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)其他教師的作業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，以確保每次練習(xí)都能發(fā)揮最大效用。對(duì)于學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱的學(xué)生，布置符合他們實(shí)際水平的題目，給予不同的要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)、認(rèn)真地進(jìn)行批改，分析并記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況，將出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類進(jìn)行細(xì)致的評(píng)講，并根據(jù)情況調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)有的放矢。

　三、注重教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)過(guò)程中，我非常注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，尤其是口算訓(xùn)練。由于本班大部分同學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，口算速度慢，因此我堅(jiān)持利用每節(jié)課前3分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的口算能力有了顯著提高，但依然不夠理想，期末復(fù)習(xí)考試中，全班約有80%的同學(xué)達(dá)到了要求。在四則計(jì)算方面，通過(guò)課堂算理講解以及平時(shí)的強(qiáng)化練習(xí)，全班同學(xué)的計(jì)算能力也有了顯著提升，期末考試平均錯(cuò)誤率約在13%左右。

在應(yīng)用題的教學(xué)上，考慮到本班學(xué)生的實(shí)際情況，他們對(duì)應(yīng)用題的掌握相對(duì)基礎(chǔ)，只有極少數(shù)同學(xué)對(duì)應(yīng)用題有較好的理解力。我在教學(xué)過(guò)程中，從簡(jiǎn)單的題目開始復(fù)習(xí)，同時(shí)為分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我注重指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫線段圖來(lái)幫助分析理解題意，并運(yùn)用遷移原理，將整數(shù)、小數(shù)四則應(yīng)用題的解法引入到分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中，加大對(duì)方程解法的教學(xué)力度，幫助學(xué)生理解數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系和算術(shù)解法的緊密結(jié)合，靈活選擇解題方法，促進(jìn)思維發(fā)展。在小數(shù)的教學(xué)中，我特別強(qiáng)調(diào)多種解法，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行解答，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，課堂氛圍非常活躍，效果顯著。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的努力，學(xué)生解答應(yīng)用題的能力有了明顯提升。

　四、課業(yè)輔導(dǎo)方面

在這半年多的教學(xué)中，我始終真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，用心去關(guān)愛(ài)和教育他們。時(shí)間久了，學(xué)生能夠感受到我的付出都是為了他們，首先讓我贏得他們的信任，才能更好地提高他們的思維能力和成績(jī)。我始終認(rèn)為，關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生應(yīng)該以情動(dòng)人：首先要做到“真誠(chéng)”，也就是說(shuō)對(duì)學(xué)生保持真實(shí)，言行一致；要學(xué)會(huì)“接納”，理解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出的各種心理狀態(tài)，例如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼和挫折感等，給予他們信心，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)；要做到“理解”，用心傾聽(tīng)他們的聲音，這樣可以促進(jìn)學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱的學(xué)生在不同程度上的進(jìn)步。我利用下課時(shí)間或休息時(shí)間為他們補(bǔ)課，但在作業(yè)方面我也會(huì)保持嚴(yán)厲，針對(duì)他們作業(yè)中的問(wèn)題，我會(huì)給出明確的批評(píng)，促使他們認(rèn)識(shí)到懶惰或不認(rèn)真的后果，讓他們明白做任何事情都應(yīng)該認(rèn)真，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好習(xí)慣。

在今后的教育教學(xué)中，我將繼續(xù)努力樹立素質(zhì)教育觀念與新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，力爭(zhēng)做到更優(yōu)秀、更完美，繼續(xù)保持我所教學(xué)生的優(yōu)秀成績(jī)，挑戰(zhàn)自我，追求更好的教學(xué)效果。