學科教學不僅是知識的傳遞，更是思維的碰撞與情感的交流。這段時間里，我深刻體會到，教育的核心在于激發(fā)學生的學習興趣與探索精神，促進他們自主思考的能力。通過反思與我發(fā)現(xiàn)靈活的教學方法和有效的課堂管理對提升教學效果至關重要，而真正的學科不僅在于學業(yè)成績的提升，更在于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與全面發(fā)展。

教師學科教學工作總結(jié) 第1篇

在本學期的教學工作中，我認真貫徹新時期教育理念，嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，結(jié)合本校的教學實際和學生的特點，努力做到踏實、細致，確保教學工作有條不紊地進行。展望未來，為了使以后的工作更上一個臺階，特對本學期的教學工作做出自我希望能揚長避短，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教學奠定更好的基礎。

一、精心備課，

在備課過程中，我不僅關注學生的需求，而是全面考慮教材內(nèi)容和教學方法，設計課程類型，制定合理的教學策略，詳細記錄教學進度和時間安排，認真撰寫教案。每一堂課我都做到“有備而來”，提前做好充分的準備，制作吸引學生注意的教具，并在課后進行及時寫好教學反思，將每節(jié)課的知識要點進行整理和歸納。

二、提升課堂教學技能，提高教學質(zhì)量，

力求講解做到清晰、條理化、準確、感情豐富和生動。在課堂上，特別注重調(diào)動學生的積極性，增強師生互動，充分發(fā)揮學生的主體作用，使他們能輕松、愉快地學習。課堂講解盡量簡練，讓學生積極參與討論和動手實踐，關注不同層次學生的學習需求，確保每位學生都有所進步?，F(xiàn)在很多學生都表示喜愛我的語文課，以前討厭語文的學生也變得樂于上課了。

三、虛心向同事請教。

在教學中遇到問題時，我總是積極尋求其他老師的幫助，并學習他們的教學方法。我注重聽取他人的課程，做到邊聽邊學習，吸收有益的經(jīng)驗，并邀請同事們來聽我的課，針對他們的反饋不斷改進自己的教學方式。

四、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)時堅持精挑細選，做到有針對性與層次感。我常常去書店查閱相關資料，篩選出適合學生的輔助材料，力求每次練習都能有效促進學習。對學生的作業(yè)進行及時、認真、細致的批改，分析其作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并進行分類為教學方法的改進提供依據(jù)。

五、開展課后輔導，注重分層教學。

在課后為不同層次的學生提供相應的輔導，滿足他們的不同需求，避免一刀切的做法，加大對后進生的支持力度。對這些學生的輔導，不僅是知識上的幫助，更重要的是心理上的疏導，讓他們意識到學習的意義和必要性，從而激發(fā)他們的學習興趣與動力。從根本上扭轉(zhuǎn)后進生的消極態(tài)度，教會他們正確的學習方法，幫助他們彌補知識的缺口，使他們能更加輕松地學習，逐漸提高成績。

六、積極推行素質(zhì)教育。

盡管考試模式仍然偏向傳統(tǒng)，我依然在教學中注重學生能力的培養(yǎng)，將知識傳授與智力發(fā)展結(jié)合起來，融入思想情感教育，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和能力，讓他們各方面素質(zhì)得到全面提升。

七、注重學風建設。

我所教的班級學生普遍對課程感興趣，上課時認真聽講，課后完成作業(yè)。但仍有一些學生由于害怕老師的責備而不敢提問，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴重，影響了學習效果。對此，我加強了學風的建設，倡導認真、實事求是的學習態(tài)度，批評抄襲行為。開展學習競賽，激勵同學們積極向上，雖然大部分同學對課程充滿熱情，但仍需關注那些基礎薄弱的學生，了解他們的問題所在，幫助他們樹立信心，并提供合適的學習方法。

八、取得了一定的成績。

本學期末，學生在期末考試中的表現(xiàn)良好，但仍存在知識體系不夠完善的問題，這些都需要在以后的教學中加以改進。

教師學科教學工作總結(jié) 第2篇

在這一學期的教學工作中，我們根據(jù)學科教學大綱和目標，制定了詳細的教學計劃。結(jié)合班級的實際情況，我們在授課過程中重點圍繞以下幾個方面展開工作。

一、取得的成績與經(jīng)驗

1、培養(yǎng)學生主動學習的意識。

在教學過程中，我們強調(diào)激發(fā)學生的學習興趣。通過引導學生獨立思考、不懂就問，鼓勵他們課后多涉獵課外書籍，豐富知識儲備，并認真完成各項作業(yè)。

2、增強學生對國家和家鄉(xiāng)的認同感。

課堂中，我們讓學生了解家鄉(xiāng)文化及其獨特的自然資源，鼓勵他們參與家鄉(xiāng)的環(huán)保行動，培養(yǎng)關心集體、維護公共財物的意識，做一個熱愛家鄉(xiāng)的高中生。

3、培養(yǎng)學生互相理解與包容的社會責任感。

通過結(jié)合課文故事和互動活動，引導學生認識日常生活中的行為規(guī)范。我們強調(diào)良好的社會公德，倡導學生在遇到困難時，能夠主動給予他人幫助。

4、塑造學生講道理、尊老愛幼的優(yōu)秀品德。

在日常教學中，通過案例和討論，引導學生理解道理的重要性，倡導尊重長輩和關愛小孩的價值觀。鼓勵他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣。

5、教育學生交通安全的重要性，提高他們遵守交通法規(guī)的自覺性。

二、采取的方法和措施

（1）更新教學理念。我們強調(diào)以學生為中心，通過問題導向的方式，關注學生的個性發(fā)展，努力實現(xiàn)這一教學目標。

（2）充分利用傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代教學手段，豐富課堂教學內(nèi)容，提升學生的參與感，擴展教學資源。

（3）注重情境創(chuàng)設，讓課堂更具活力；開發(fā)多樣的教學資源，增強課堂的實際意義；組織多樣化的學生活動，提升課堂的樂趣。

（4）加強師生之間的雙向互動，促進良好的溝通氛圍。

三、今后努力的方向

經(jīng)過一個學期的努力，學生們的思想覺悟有了顯著提升，樂于助人、拾金不昧的好人好事層出不窮。未來我們將進一步增強學習意識，更新教育觀念，提升教學組織與科研能力，努力打破傳統(tǒng)教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段與學科內(nèi)容的整合，提高課堂教學效率。我們將更加關注學生各項能力的培養(yǎng)，包括信息收集能力、閱讀理解能力及知識運用能力等。

教師學科教學工作總結(jié) 第3篇

五年級《品德與社會》是一門全新的課程，旨在順應教育改革的趨勢，強調(diào)德育在學生成長中的重要性。這門課程與以往的《思想品德》課或《社會》課有很大不同，涵蓋了更加綜合和實踐的內(nèi)容。為了更好地實施這一課程，我們年級認真研讀了《品德與社會》課程標準，明確將每個教學目標落到實處。以下是本學期《品德與社會》教學工作的總結(jié)。

一、厘清課程性質(zhì)，全面理解課程目標。

本課程的核心目標是“培養(yǎng)學生的良好品德和社會適應能力，為他們認識、參與和適應社會，成為具備愛心、責任感和良好行為習慣的社會主義合格公民打下基礎”。在這一目標下，情感、態(tài)度、行為習慣和知識技能的培養(yǎng)是相輔相成的。我們特別關注學生的價值觀和行為規(guī)范的形成，幫助他們在“做事”過程中學習如何為人，在“為人”指導下學會“做事”。通過多種教學活動，我們力求幫助學生獲得豐富的情感體驗，樹立積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提升參與社會和適應社會的能力，從而實現(xiàn)整體的課程目標：引導學生參與社會，學習做人。

二、將品德教育融入生活，強調(diào)課程的實踐性。

道德并非抽象的理念，而是生活實踐中的真實體現(xiàn)。兒童的生活經(jīng)驗對于品德形成和社會性發(fā)展具有重要影響，我們在課堂上特別注重與兒童實際生活的聯(lián)系。教學內(nèi)容和方式都要貼近兒童的生活經(jīng)驗，反映他們的真實需求。我們鼓勵孩子們用自己的視角觀察社會，感受生活的美好，理解社會規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和技能。

三、追求教學的實效性，為學生的人生奠基。

新的教學理念告訴我們，培養(yǎng)學生品德的關鍵在于引導他們建立對待人做事的基本觀念和態(tài)度，而不僅僅是讓他們遵守道德規(guī)范?，F(xiàn)代人必須具備的共生性觀念和基本態(tài)度是適應和融入社會的基礎。在教學中，我們有意識地將知識與社會實踐相結(jié)合，鼓勵學生帶著問題走出課堂，真正走入生活，感悟生活。

反思與總結(jié)是不斷進步的基礎。今后，我將繼續(xù)改進不足，發(fā)揮已有的優(yōu)勢，相信在學校的支持下，我們的《品德與社會》課程將取得更大的發(fā)展。

教師學科教學工作總結(jié) 第4篇

作為教師，我們的學科教學工作必須以學生的生活實際為基礎，旨在引導他們更好地融入社會，學習為人之道，追求教育的實效性與基礎性。開放性的學科教學則致力于從多元視角改革傳統(tǒng)教學模式中的不足，讓課堂煥發(fā)出新的思辨氣息與活力。它遵循大德育的理念，以開放的氛圍為先決條件，圍繞開放的課堂為核心，通過開放的實踐為基本途徑，貫穿主體參與，不斷提升教學效果，以幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣為最終目標。

本學期的學科教學總結(jié)如下：

一、廣泛的教學場景。

開放教學應當突破傳統(tǒng)教室的局限，除了教室內(nèi)的教學，還應根據(jù)課程內(nèi)容，組織學生前往教室外的各種場所進行教學活動，使學習更具實效性。

二、互動式的動態(tài)討論。

鑒于學生在現(xiàn)實生活中已有一定的品德和行為習慣，他們也積累了一些社會經(jīng)驗，因此在教學過程中，教師應善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗。結(jié)合學生日常生活中存在的問題，共同探討學習的主題，以不斷豐富和發(fā)展他們的生活經(jīng)驗。這樣做不僅能增強學生的內(nèi)心體驗，還能幫助他們形成符合社會規(guī)范的價值觀。

通過開放的動態(tài)討論與小組合作，學生的主體性得到了充分發(fā)揮，投入程度更加深厚，有助于激發(fā)他們的興趣和專注力。在解決問題的過程中，真實的情感體驗能夠有效內(nèi)化道德認識，轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的行為，同時也培養(yǎng)了合作精神，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。

三、多元化的情境表演。

我們可以結(jié)合教學內(nèi)容，采取故事講述、歌曲欣賞、情感朗誦、角色扮演、小品演出、知識競賽等多種形式進行情境表演。讓學生在表演中扮演不同角色，加深對課文內(nèi)容的理解，使他們更深入地體會到所學知識的意義。當學生擁有一定道德認識時，創(chuàng)設具體情境尤為重要。

情境表演對于學生而言既真實又親切，能夠讓他們充分參與并積極展現(xiàn)自我，進而自然地融入課堂，從而深化道德認識，內(nèi)化情感，實現(xiàn)事半功倍的教學效果。

四、開展開放式的實踐活動。

《課程標準》中要求教師關注學生生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活之間的緊密聯(lián)系，教學空間也應超越學校和課堂，創(chuàng)造條件將課堂延伸至社會。優(yōu)化學科課堂教學，需要有意識地挖掘教材中的社會因素，將課堂學習與社會實踐相結(jié)合，讓學生通過積極參與、親身體驗，逐步提高他們理解、參與和適應社會的能力。

1、與社會實踐活動密切結(jié)合。

我們的作業(yè)設計應突破傳統(tǒng)思維，向課外拓展，將課堂學習與生活實際緊密聯(lián)系，結(jié)合相關教學內(nèi)容，開展生動有趣的社會實踐活動。

2、與班隊活動緊密結(jié)合。

學生天生樂于探索，喜歡參與游戲和活動，因此課堂上的講授再生動也難以比擬少先隊活動的形象性與參與性。作為教師，應當將思品教學與班隊活動相結(jié)合，從中深化道德教育。

良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課就能實現(xiàn)的，因此在思品教學中應制定每周、每月的規(guī)范目標，以確保課堂熱情延續(xù)到課外。通過不斷的課后鞏固和導行，才能幫助學生將學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化為日常行為習慣。

3、實施開放式的評價機制。

評價的根本目的是收集反饋信息，以促進兒童的發(fā)展。

實施開放性的學科教學改革，將引發(fā)教學結(jié)構、形式與方法的變化。只有真正變革以往封閉、單一的教學模式，從多元角度加強教學，才能提升教育效果，促進學生道德素質(zhì)的全面提高。

教師學科教學工作總結(jié) 第5篇

多年來的教學經(jīng)歷讓我深刻體會到，作為一名優(yōu)秀的教師，所需要承擔的責任與使命是極為繁重的。教師并非幽默大師，然而必須具備讓學生感受到課堂樂趣的能力；教師不是語言的專家，但應掌握靈活運用語言的技巧；教師并不一定是藝術家，卻應具備敏銳的觀察力與獨特的審美能力；教師不必是表演者，但需要充滿熱情地投入教學；教師并非模特，卻需擁有優(yōu)雅得體的肢體語言；教師不是救世主，但應當擁有一顆包容的心。更重要的是，教師還需要探索一條能夠?qū)⑺刭|(zhì)教育與應試教育有效結(jié)合的路徑，在提升學生考試成績的最大限度地激發(fā)他們對知識的渴求，奠定其學科素養(yǎng)的基礎。

有人感慨：辛苦啊，教師！疲憊啊，教師！但是，如果我們換個角度看待這一切，依然能找到光明的希望。在繁雜的教學生涯中，只要我們抓住幾個關鍵點，便能從日常的瑣事中解放出來，感受到教學的樂趣。

　關鍵點一 —— 精心組織課堂

教師要認真?zhèn)湔n，以更高的視角走進課堂。擁有全局視野的教師必須深入理解教學內(nèi)容。每一次新課，我都會先認真研讀教材，獨立思考文章的深意，將自己探索的過程簡要記錄下來，隨后再查閱教參與其他資料，將個人看法與他人的觀點進行比較、分析，最終形成獨特的見解。只有這樣，我才能更好地與學生進行互動，提升課堂掌控能力，做到游刃有余。只有用心準備每一節(jié)課，才能在教學中充滿信心，帶動學生積極參與，從而提升課堂的教學質(zhì)量。

要理清課堂教學的邏輯順序，做好的“引導者”。在短暫的課堂時間內(nèi)，高效完成教學任務尤為重要。每一堂課，我都會在草稿本上反復推敲教學流程，經(jīng)過多次的修改與調(diào)整，直至確認流程符合教學邏輯與學生的認知習慣。

創(chuàng)建一個輕松自由的課堂環(huán)境，使學生在語文學習中綻放出智慧的光芒。教育的本質(zhì)是讓師生之間實現(xiàn)平等交流與心靈對話。這種對話是多樣的，或顯性，或隱性，常常隱藏在師生的互動中。我在課堂上總是盡量以微笑面對學生，保持平等的姿態(tài)，贊揚他們的每一點進步，鼓勵他們積極發(fā)言，表達自己的獨立見解。

　關鍵點二——用熱情喚醒智慧

課堂上教師需抱有熱情?！皩W生不是知識的容器，而是待點燃的火炬”，教師的職責即是點燃每一根火炬。教師的精神狀態(tài)會直接影響課堂氛圍，一旦走入教室，學生便會感受到教師的情緒。如果教師充滿活力，言辭飽含感情，學生自會受到感染；反之，若教師情緒低落，無精打采，學生也會感到壓抑。我每次進入課堂時都努力保持積極的狀態(tài)，利用自己的熱情感染學生，營造出良好的學習氛圍。教師的激情能夠有效調(diào)動學生的學習積極性，使他們愿意追隨你的教學。

要關注學生的熱情。學生之間的差異是必然存在的。著名教育家韓鳳珍曾提到：“難教育的孩子，都是那些失去自尊心的孩子；而受到良好教育的孩子，必然都是自尊心強烈的人?！苯處熞贿z余力地保護孩子們最寶貴的自尊心。我在批評學生時，總是強調(diào)他們的優(yōu)點，告訴他們老師對他們的期待，指出需要改進的地方，強調(diào)一旦克服這些問題，他們將變得更加出色。當學生聽到這樣的鼓勵，內(nèi)心必然充滿力量。而這種激勵，能在我們的語文課上起到奇妙的催化作用。

當然，對于后進學生，我們常常會有恨鐵不成鋼的想法。但若從更寬廣的視野審視，或許我們會變得更加寬容。在我班上，有一位聽話的女生屢次考試不理想。為了不打擊她的積極性，我在她的試卷上寫道：“春天的花色彩斑斕，但為何有的花早開，有的花晚開呢？只是因為各自的生長規(guī)律不同。遲開的花同樣美麗，且往往花期更長，更容易被蜜蜂與蝶類青睞。你不是比別人笨，只是一朵遲開的花?！痹诮酉聛淼恼n堂上，我常常能看到她信任的目光。是啊，教師的愛心就如春雨般滋潤著每一顆渴望成長的心田。

　關鍵點三——重視寫作教學，努力實現(xiàn)素質(zhì)與應試教育的有效平衡

寫作教學與素質(zhì)教育有著緊密的聯(lián)系，寫作是素質(zhì)教育內(nèi)容的重要組成部分。在寫作教學中貫徹素質(zhì)教育理念，也是提高語文教學質(zhì)量的重要手段。如何推動寫作教學，我們語文組在組長的帶領下，充分發(fā)揮集體智慧，采取了一系列切實有效的措施，取得了顯著成效。

（一）開展“三個一”的活動，解決寫作思路匱乏的問題

1、每天摘抄一個優(yōu)美的段落，利用語文課深化語言的積累，開辟“今日語言積累”專欄，展示優(yōu)秀的習作與學生摘錄的優(yōu)美段落。

2、每周寫一篇周記，題目來源于教材或閱讀材料中的內(nèi)容。

3、每周摘抄一篇美文并進行評點。

（二）激發(fā)興趣，解決不愿寫作的問題

學生的學習積極性往往和個人興趣密不可分。針對這一點，我主要采取了以下措施：

1、雙向激發(fā)興趣。在寫作教學中，我注重對優(yōu)生與后進生的雙向引導，鼓勵優(yōu)生起到帶頭作用，同時對后進生的點滴進步給予認同，以激發(fā)全班學生的寫作積極性。

2、發(fā)表作品來提高興趣。在寫作教學中，我重視學生的表現(xiàn)欲，定期舉辦黑板報、墻報展示優(yōu)秀作品，鼓勵他們參加各類作文比賽。當學生看到自己的作品獲獎或發(fā)表時，熱情自會高漲。

（三）將閱讀與寫作同步進行，解決寫作內(nèi)容缺乏的問題

在課堂上，我會選擇優(yōu)秀的文章作為閱讀材料，同時也作為寫作范文進行講解。通過自讀、自感悟與問題討論，逐步建立起出題與答題的規(guī)范體系。

（四）注重寫作的評改，解決寫作美感不足的問題

我在批改作文時，關注學生的個性、生活和愛好，評語不再拘泥于形式。如果學生在作文中表達出真實的情感與困惑，我會根據(jù)他們的情況進行鼓勵和引導。曾經(jīng)有一位自尊心強的女生因考試失利而情緒低落，在作文中傾訴了她的煩惱。我寫下：“堅定不是一種思想，而是一串腳印，黑暗的夜晚正是光明的前奏，心中懷揣信仰，夢想就在腳下?！笨吹剿匦侣冻鲂θ荩乙庾R到，教師的關懷不僅是教育，更是生命的滋潤。

教學是為了育人，教師需摒棄教書匠的觀念，力求當一名真正致力于教育的工作者。作為語文教師，更要適時調(diào)整自己的教學理念。在以后的教學實踐中，我將持續(xù)關注課堂這一試驗田，每天做到四個一點點：比規(guī)定的多做一點，比規(guī)定的做好一點；比規(guī)定的早做一點；比規(guī)定的巧做一點；拋去外界的浮躁，以寧靜的心態(tài)面對教學，甘做播種者，期望學生的每一份收獲。

教師學科教學工作總結(jié) 第6篇

作為一名小學教師，我深知這一職位承載著重要的使命。自從我踏上這條教學之路，我便以認真、務實的態(tài)度投入工作，并不斷學習，努力提升自己的各項能力?，F(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下：

　一、在政治思想方面

我積極參加各類學習與培訓，認真參與政治學習，并做好學習筆記，從而提高自身的思想覺悟。我不僅注重集體的政治理論學習，還深入研究了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從中汲取營養(yǎng)，深刻理解如何在新時代做一名優(yōu)秀的教師。我深知，要想教育好學生，教師自身必須做到教書育人、言傳身教，樹立良好的師表形象，以人格和行為去感染學生，努力讓學生喜歡我、信任我。在工作中，我始終保持積極、主動、勤奮的態(tài)度，認真對待學校安排的各項任務，在不斷學習中提升自己的思想覺悟、理論水平和業(yè)務能力。

　二、在教育教學方面

我負責三、四、五年級的科學教學，擔任專業(yè)的科學教師。小學科學課以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨，目前受到社會的廣泛關注，我所在學校也申請了科普學校。我深感肩上的責任重大，因此決心用自己的微薄之力推動學?？茖W教育的發(fā)展。提高教學質(zhì)量必須從課堂入手，教師要在常規(guī)課中追求高質(zhì)量?！皞湔n前研、課中探究、課后反思”這幾句話一直引領著我的教學理念。我嚴格要求自己，精心準備每一節(jié)課，努力提升課堂教學的效果。我具體的教學活動如下：

1、課前準備：備課時，我必定會準備好課程所需的實驗材料，這對學生的探究和實驗至關重要。提前準備能夠確保實驗順利進行，如果實驗室沒有所需材料，我會積極尋找或自己動手制作。我認真鉆研教材，掌握每節(jié)課的核心思想和概念，了解教材的整體結(jié)構、重點與難點，從而靈活運用，明白需要補充哪些資料，才能更好地教學。

2、了解學生的學習情況：我會根據(jù)課堂表現(xiàn)，了解學生原有知識技能的水平，他們的興趣、需求、學習方法與習慣，以及在學習新知識時可能遇到的困難，并采取相應的指導措施。我關注學生的個體差異，盡量做到因材施教，對個別學生進行有效的指導。

3、研究教學方法：考慮教學方法，解決如何將新知識傳授給學生的問題。由于我教了三個年級，學生的年齡及每個年級的科學教學內(nèi)容與培養(yǎng)重點各不相同，因此需采用不同的教學策略。同一個年級的不同班級也存在差異，因此我會根據(jù)各班學生的基礎知識和技能設計教學活動與輔導方案。

4、課堂管理：我會組織好課堂教學，關注每一位學生，激勵他們的學習熱情，使每個人都能重視科學課。我努力營造愉快的課堂氣氛，保持課堂語言簡潔明了，提問面向全體學生，特別是在實驗操作方面，時刻關注每位學生的參與情況。多鼓勵、運用適當?shù)脑u價性語言，讓學生對科學產(chǎn)生濃厚的興趣，提升他們的學習積極性，使科學課成為學生心中一門有趣且重要的學科。

5、關愛學生：我平等地對待每一個學生，使他們都能感受到教師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。當與課堂表現(xiàn)不佳的學生交談時，我會對他們的處境及想法表示理解與尊重，而不是單純地批評，通過思想教育，引導他們改變學習態(tài)度，進而取得進步。

6、持續(xù)學習：我積極參與聽課與評課，虛心向同事學習教學方法，遇到不懂的問題及時請教，從而提升自己的教學水平。

　三、開展豐富的科學活動，提高科學素養(yǎng)。

科普活動是科學普及的重要載體，沒有活動就缺乏生機。我結(jié)合小學生的特點，積極組織具有思想性、科學性、趣味性和創(chuàng)造性的科普教育活動，指導學生開展的科學活動包括：

1、組織學生在學校、家庭及社會進行“家庭和學校節(jié)能減排調(diào)查”和“一次性物品使用情況調(diào)查”，讓他們了解科普知識，深刻意識到環(huán)境保護的重要性，并學習在生活中做好節(jié)能減排。

2、引導學生制作科普手抄報，使他們在參與活動中學習科學知識，掌握科學方法，培養(yǎng)科學精神，提高科學素養(yǎng)。

3、開展閱讀科普書籍的活動，激發(fā)學生學習科學的興趣，達到從課外知識中獲取新知的目的。

4、組建科學興趣小組，讓學生通過實踐活動進行科學探究與實驗操作，展示他們的科技才能?；顒硬粌H旨在提升學生的科學素質(zhì)，更讓他們在實踐中體驗科技的樂趣，注重培養(yǎng)他們的動手與思維能力。

教師學科教學工作總結(jié) 第7篇

經(jīng)過了兩個多月的實習，我的教師學科教學工作總結(jié)也正式結(jié)束。在這段時間里，我深刻體會到了教育工作的復雜與多樣，感受到作為一名教師所需的責任與熱情?；貞浧饘嵙暢跗冢遗c學生們的第一次互動時的忐忑與期待，第一次走上講臺時的緊張，現(xiàn)在想來，都是彌足珍貴的回憶，它們?yōu)槲业慕處熒牡於嘶A。

在整個實習過程中，我的教學能力、組織能力和溝通能力都得到了很大提升，所學知識得到了鞏固，視野也得到了拓展。以下是我對這段時間教學工作的

一、教學活動：

教學工作在我的實習中占據(jù)了核心地位。我的主要任務是聽課、上課及備課。通過觀察指導老師的授課，我學習了如何將知識與實際生活相結(jié)合，也更加了解了學生的學習狀態(tài)。在進入實習的第二個月后，我開始進行授課，其他實習生在旁聽課并給予反饋。這一過程中，老師們的信任和鼓勵讓我成長了許多，實踐確實能夠帶來真知。

(1) 聽課：

聽課是我了解教學的重要途徑。每次聽課，我都認真記錄，學習老師們的授課思路和方法，如何處理知識要點與課堂氛圍，學習各位教師不同的風格，并借此提升我的評課能力。在實習中，我也積極聽取其他實習老師的課程，并與他們進行深入的交流和反思。

(2) 備課：

備課是教學成功的關鍵環(huán)節(jié)。通過老師的指導，我明白備課不僅要熟悉教材，還要了解學生的需求和學習習慣。因此每次新課之前，我都會花時間剖析教材，設計適合的練習題，以滿足學生的學習需要。

(3) 授課：

經(jīng)過一個月的磨礪，我終于站上了講臺。首節(jié)課是關于基礎知識的介紹，最初的緊張感在面對學生的熱情中漸漸消散。這堂課的順利進行讓我倍感欣慰，然而也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，比如聲音的控制和表達的技巧，這些都是我需要在今后的教學中逐步改善的地方。每一次授課，我都在認真反思和改進，保持學習的狀態(tài)。

(4) 小結(jié)：

這兩個月的實習讓我在教學方面受益匪淺，讓我真實體驗到作為教師的責任與挑戰(zhàn)，為未來的工作積累了寶貴的實踐經(jīng)驗。

二、班級工作：

作為高二（6）班的實習班主任，我非常幸運能夠跟隨經(jīng)驗豐富的班主任學習。在班級管理中，我意識到了班主任工作的重要性與復雜性，包括課程安排、學生生活等細節(jié)管理，每一項工作都是不可或缺的。

高二（6）班里學生活潑好動，人數(shù)相對較少，形成了輕松愉快的班級氛圍。多次日?；顒又?，我與學生們的關系逐漸親近，他們愿意與我分享學習與生活中的煩惱，作為班主任，我感到肩上的責任重大，我必須傾聽他們的聲音，理解他們的需求。

(1) 日常管理：

班級的日常管理是班主任的重要工作內(nèi)容，我的職責包括監(jiān)督值日生、管理課間操、檢查早讀等。在管理過程中，我逐漸了解班級的成員，建立了良好的溝通渠道，增強了彼此的信任與尊重。

(2) 主題班會：

主題班會是促進班級建設和學生思想教育的有效方式。我組織了多次班會，主題涵蓋了愛國、感恩、自我管理等方面，這些活動有效激發(fā)了學生們的參與感與責任感。

(3) 小結(jié)：

隨著實習的結(jié)束，學生們對我表達了不舍，這讓我深感欣慰。我們在一起的點點滴滴，都化作了我心中寶貴的記憶。作為一名教師，我意識到傾聽與溝通的重要性，通過與學生間的親密互動，才能夠更好地理解他們，幫助他們茁壯成長。

三、：

雖然實習已告一段落，但我所獲得的經(jīng)驗與感悟卻是無價的。我會永遠銘記在實習過程中所學到的專業(yè)知識、教學技能以及與學生建立的深厚情誼。未來，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，力爭成為一名優(yōu)秀的教師。

我也非常感激學校的實習安排給予我這樣的平臺，讓我提前感受到教師職業(yè)的魅力，感恩所有在實習期間給予我?guī)椭c指導的老師們！

教師學科教學工作總結(jié) 第8篇

每位教師都有其獨特的教學風格和優(yōu)勢，沒有人能夠在所有方面都做到完美。教師們在各自的專業(yè)領域中展示了不同的才華，為了更好地推進我校的教學改革，提升教師的教材研究能力和課程設計水平，學校決定實施針對性的教學評比活動。此次活動的主題為“同課異構”，旨在通過不同的教學設計與方法，讓每位教師在教材的理解和教學實踐中尋求突破，力求在共同的教學任務中展現(xiàn)各自的獨特風采。

一、確定教學主題與目標

在根據(jù)當前教學計劃及重難點分析的基礎上，我們組確定了兩節(jié)重要的內(nèi)容，分別是《友好的小動物》和《學校的生活》，每節(jié)課由三位教師負責授課。經(jīng)過幾次的教材研讀和學情分析后，我們共同設定了以下教學目標：

1、加強對加減法概念的掌握；

2、運用所學知識解決實際生活中的問題。

《友好的小動物》重點放在應用題的解析，而《學校的生活》則側(cè)重于實際問題的解決。

二、精心設計教學方案并實施

為了確保教學的有效性，我們組在教法和學法上進行了深入的探討，特別是在情境創(chuàng)設、教材應用及重難點突破方面下了很大功夫。每位教師在充分理解教材的基礎上，設計了一份教學計劃，并互相給予修改建議，最終確定了各自的教學預案，并做好了上課前的準備工作，明確了授課時間和班級。

三、積極參與聽評課活動

在這個過程中，所有教師都表現(xiàn)出強烈的學習熱情。每當有老師授課，其他教師都會調(diào)動時間，參與聽課。課后，我們會聚在一起，利用課間或教研時間對課堂情況進行反思和討論，提出建議和改進措施，以期找到最佳的教學方式。在評課中，每位教師都認真分析課程的優(yōu)點與不足，互相學習、互補不足，從而進一步提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。

四、及時總結(jié)與深刻反思

每位老師在授課結(jié)束后，都會根據(jù)課堂反饋和同事的評課意見進行反思與總結(jié)。此次同課異構活動讓我們獲得了很多啟發(fā)，大家也都在思考：下次上課時可以如何改進。通過反思，雖然我們展現(xiàn)了各自的能力，但也暴露出一些待改進的方面：

（一）亮點：

1、全體教師都重視創(chuàng)造良好的學習氛圍，全力調(diào)動學生的學習積極性，注重培養(yǎng)學生的課堂習慣和思維能力。

2、鼓勵學生主動探索與思考，倡導合作學習和獨立學習，讓學生在自主學習的基礎上與他人相互協(xié)作，獲得更多的知識提升。

3、教學中每位教師都扮演了引導者與合作者的角色，學生則是知識的主動獲取者，通過觀察、比較與總結(jié)掌握新知。

4、授課教師充分準備，廣泛收集資料，精心準備教學助手、課件等教學工具。

5、教師的授課內(nèi)容緊密貼合學生的生活和社會實踐，大多數(shù)教師能夠從學生熟悉的情境出發(fā)，引導他們的學習熱情。

6、教師授課語言簡潔流暢，富有幽默感和激情，營造了輕松愉快的課堂氛圍。

（二）需要改進的地方：

1、個別教師在授課時缺乏熱情，課堂氣氛較為平淡，鼓勵學生的語言使用不夠。

2、部分教師依賴固定的教學模式，缺乏個人的創(chuàng)新精神和獨特風格。

3、部分課堂討論未能充分展開，學生沒有時間思考，導致討論流于形式。

4、肯定學生的發(fā)言固然重要，但對知識的準確點評同樣不可或缺，個別教師對學生的不當回答沒有及時糾正，容易造成誤解。

5、有教師在重難點的突破上做得不夠，學生在獨立練習時錯誤率較高。

同樣的教學內(nèi)容，經(jīng)過不同的教學設計與實施，我們組的老師們各自展示了精彩的課堂教學效果。有效的課堂教學是不斷追求的目標，作為新課標下的教師，讓我們對高效的課堂教學設計保持關注和思考！

教師學科教學工作總結(jié) 第9篇

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼又迎來了新一屆的教學總結(jié)?；厥走^去一年，每一天的執(zhí)教經(jīng)歷仿佛仍在眼前，令人感慨萬千。伴隨著社會的不斷進步和教育方式的多樣化，我們也見證了“百花齊放，百家爭鳴”的局面，熱鬧非凡。面對學生的挑戰(zhàn)，工作的繁忙，還有經(jīng)濟壓力的現(xiàn)實，我不得不深思熟慮，明確方向，發(fā)揮自身主觀能動性，化大為小，勇于探索，爭取佳績。

　一、自我反省、堅守崗位

“只要盡心盡力，便能無憂無慮”，面對學生的難以管理和工作的繁重，我開始自我反省，決心改過自新?！俺晒咳?，計劃靠天”，僅僅抱怨并無益處。人有三種境界：上等為未變之事早已變，中等為事變已也隨之變，下等則為事變后仍舊不變，固守原地。我首先要說服自己堅守這三尺講臺：不是學生難教，而是我缺乏方法；不是環(huán)境不好，而是我的適應能力不足；不是收入低，而是我消費過多。通過自我反省，我的心理逐漸達到了平衡，工作起來也更加順意，效率也隨之提升。

　二、借鑒他人，勇于創(chuàng)新

世界上沒有比書籍更便宜的資源了，優(yōu)秀的書籍是他人智慧的結(jié)晶。幾十元便可以獲取他人的智慧，這樣便宜的機會絕不可錯過。在過去的一年中，我積極走訪網(wǎng)上書城購買書籍，尤其是教育教學類書籍，十余本中包括了許多國內(nèi)知名教師的作品，如：《錢夢龍的語文教學藝術》、魏書生的《班主任工作的討論》（由于此書已讀完，我在第一學期末將其贈與一名實習的師弟）、李鎮(zhèn)西的《班主任工作日記》及蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等。閱讀這些書籍后，我意識到自己的視野是多么狹隘。雖然我一直不太相信名師，但我認為不親自嘗試他們的方法，無從下論。我決定大膽嘗試他們的一些策略，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些方法確實是高明之處。

在班主任工作的實踐中，我學習魏書生先生提出的班級管理目標：“讓每件事都有專人負責，每個人都有事可做”，明確“從正?；呦蜃灾骰钡陌嗉壒芾硭悸贰Ｓ辛四繕撕头较?，工作開展起來就更有底氣，避免了東支西借的混亂局面。班級的管理離不開班級的主人——學生。他們是班級的主體，管理工作必然與學生緊密相連。我的想法是，先實現(xiàn)班級的正?；芾恚缓笾鸩较蜃詣踊^渡，從而既培養(yǎng)了學生的主人意識，又減輕了班主任的壓力。由衛(wèi)生管理、紀律管理到學習管理，人人分工負責，形成班主任、班干部與學生三位一體的管理網(wǎng)絡，人人參與管理，使得管理更加容易接受。

為了實現(xiàn)班級管理的自動化，我增設了一些班級管理小組，如“班級衛(wèi)生管理組”、“班級新聞出版組”、“班級風氣監(jiān)督組”等，讓更多的學生參與到班級管理中來。學生們有了正當事務可做，自然會減少不良行為，同時也減輕了班主任的負擔。

在處理復雜問題時，面對學生缺乏經(jīng)驗的情況，我便扮演他們的顧問。如常務班長不知如何安排其他班干部的工作，我便給她提供一份工作分工表，引導她根據(jù)分工進行安排。

教師學科教學工作總結(jié) 第10篇

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個學期又落下帷幕。在這一學期里，我負責二、四年級的美術教學。在這個過程中，我體會到了成功與快樂，同時也發(fā)現(xiàn)了一些亟待改進的問題。以下是我對于這個學期美術教學工作的

一、 教學計劃的實施情況

在教學過程中，我嚴格遵循教學大綱的要求，堅決落實黨的教育方針，注重思想教育和技能培訓，積極推廣素質(zhì)教育，確保在本學期如期高質(zhì)量的完成教育教學任務。

二、 聚焦教學工作

在教育教學的執(zhí)行中，我認真遵循《美術課程標準》，尊重美術教育的原則，根據(jù)學校的實際情況與學生的年齡特點，制定出切實可行的教學計劃。在課堂上，我認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課，努力將所學知識傳授給學生，使他們掌握一定的基礎知識與美術基本技能和技巧，同時也培養(yǎng)他們的審美能力與創(chuàng)造力。我深信，興趣是學習美術的基本動力，因此在教學過程中，我充分利用美術課程的獨特魅力，使課程內(nèi)容、形式及教學方法能夠激勵學生的學習熱情，并將這種熱情轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。我還將美術課程的內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密結(jié)合，強調(diào)知識與技能在美化生活中的重要作用，使學生在實際生活中感受到美術的獨特吸引力。在課堂上，我選擇繪畫基礎扎實的學生在黑板上進行示范，并讓同桌協(xié)助那些繪畫能力較弱的同學，通過這種方式逐步提升他們的美術學習興趣，培養(yǎng)他們應有的基本美術素養(yǎng)與學習能力。

1、我將認真貫徹課程標準的精神，關注美術教學的改革與發(fā)展，積極參與教學改革實驗，提高教學質(zhì)量。我會處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和基礎訓練之間的關系，在傳授基礎知識與技能的加強思想品德的教育，充分發(fā)揮美術教學在情感陶冶方面的作用，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提升他們的審美能力。

2、我還將加強課堂示范，充分利用展示圖片、美術作品、影片及錄像等現(xiàn)代技術手段，進行直觀教學。遵循啟發(fā)式教學原則，采用多樣的教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們能夠生動活潑地學習，勇于藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造。

三、自我提升

在課外時間，我積極參加學校組織的各類政治和業(yè)務學習活動，認真訂閱教育教學刊物，從理論上提升自我，完善自我。我虛心向其他教師請教，取長補短，以便更好地開展教育和教學工作，迅速適應現(xiàn)代化教學的模式。

教師學科教學工作總結(jié) 第11篇

在過去的幾年中，我在教學崗位上不斷努力，認真思考并總結(jié)自己的學科教學工作。在這個過程中，我始終關注教育的新理念和教學的新方法，通過不斷的實踐和反思，提高自己的教育教學能力。

　一、樹立責任意識，成為一名有擔當?shù)慕處煛?/p>

每一節(jié)課，我都會認真?zhèn)湔n，仔細研究教材和教學大綱，力求做到精準把握重點和難點。為此，我會向經(jīng)驗豐富的同事請教，虛心學習他們的成功教學經(jīng)驗。在上課時，我注重運用多種教學手段，力求激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在自主學習中提高創(chuàng)造性思維。經(jīng)過一段時間的積累，我總結(jié)出了適合我班級的教學方法，并為今后的教學奠定了良好的基礎。學校領導也給予我很多支持，指導我如何有效備課和授課。

在不斷的實踐中，我的教學信心和興趣不斷增強，取得了一些積極的成果。

　二、勤于學習，不斷提升自身的教學素養(yǎng)和文化水平。

隨著教育改革的深入，教師的責任和要求越來越高。我意識到，只憑現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗是不夠的，必須不斷學習和總結(jié)。在此過程中，我常常閱讀教育教學相關的書刊，如《教育研究》《教師進修》等，汲取他人的優(yōu)秀經(jīng)驗。每次聽課和參加教學研討活動，我都會認真記錄，回到辦公室后進行仔細分析，總結(jié)自己的收獲。我積累了豐富的教學心得，并靈活運用到自己的課堂教學中。

我也了解到，教學方法多樣，關鍵是要依據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整。為此，我常與同課教師進行集體備課，設計教學環(huán)節(jié)和課后練習，力求將每堂課視為一堂公開課來認真對待。這樣的做法不僅鍛煉了我，也大大提高了學生的學習熱情。在每學期的教學評比中，我都獲得了“教學能手”的稱號，這既是對我工作的肯定，也激勵我繼續(xù)前行。

　三、勇于創(chuàng)新，豐富課堂教學方式，提高教學效果。

自新課程改革實施以來，學科內(nèi)容更為豐富與靈活。除了教授學生基本知識和技能外，還注重培養(yǎng)他們的學習方法和習慣，從而提升學習效率。在課堂教學中，我努力發(fā)揮師生的主動性，倡導自主、合作、探究的學習模式。在我的實踐中，我認識到優(yōu)化課堂教學應從基礎做起，培養(yǎng)學生的歷史思維和全局觀。在課堂上，我會利用圖片和視頻吸引學生的注意，結(jié)合現(xiàn)實生活中的一些熱點事件，讓學生通過所學知識分析問題。這樣做不僅能夠提高他們的學習興趣，也有效提升了他們的分析能力。

通過這些方法，學生們在測驗中表現(xiàn)得游刃有余，取得了理想的成績。這也印證了我的教學理念：學習應當是一個持續(xù)的過程，而非臨時抱佛腳。

　四、關注課堂，拓寬視野，實現(xiàn)全面提升。

學科的學習是一個系統(tǒng)而復雜的過程，不能僅僅依靠教科書。我常告訴學生，歷史事件是多方面因素共同作用的結(jié)果，因此必須從多個角度思考和解決問題。為此，我在日常教學中有意識地引入歷史材料，讓學生自己篩選和判斷，形成獨立的歷史觀。我還會推薦一些經(jīng)典書籍供他們在假期閱讀，幫助他們更好地理解歷史。

我利用學生對科技的興趣，通過現(xiàn)代社交平臺與他們進行交流和討論，這種方式受到了他們的歡迎，極大地提升了他們的學習熱情。這讓我意識到，在今后的教學中，融入更多現(xiàn)代化的手段和理念，將有助于更好地激發(fā)學生的學習潛力。

在教書育人的道路上，我付出了許多努力，然而收獲的卻是學生們的成長與進步。我用心血澆灌教育夢想，用愛心培養(yǎng)未來的希望。我堅信，今天辛勤耕耘的每一份付出，終將在孩子們的心中開出絢麗的花朵。

教師學科教學工作總結(jié) 第12篇

自20XX年9月1日至20XX年10月31日，我們xx師范學院的教育系在xx學校開展了為期兩個月的實習活動。在學院領導和李教授的指導下，實習團隊的全體成員共同努力，使這次實習達到了預期的目標。實習期間，xx學校的教師和學生們給予了我們高度的評價，現(xiàn)將這次實習的情況進行

　一、基本情況

本次實習隊共有20名成員，其中4人負責初一年級，6人負責初二年級，10人負責初三年級。為了加強團隊的管理，我們將實習隊分為4個小組，各小組設有組長，組長負責組內(nèi)成員的管理。每周小組成員需進行試講，并每周進行一次團隊會議，由兩名同學進行試講展示。

實習內(nèi)容包括學科教學與班主任工作。

　二、準備階段

在正式實習開始之前，學院組織了動員大會，提出了相關規(guī)定及注意事項，借鑒往屆優(yōu)秀實習生的經(jīng)驗，激勵大家積極投身于實習工作。為了確保這次實習的順利進行，學院負責人李教授與實習學校的相關老師進行了充分溝通，明確各項安排和要求。

　三、正式實習階段

我們實習隊與李教授于9月1日抵達xx學校，受到熱情接待。在圖書館召開了首次團隊會議，學校領導在會上對我們的教學、班主任工作、考勤和個人素質(zhì)等方面提出了嚴格要求，隨即指導我們尋找各自的指導老師和班主任，以便于后續(xù)工作的開展。

1、學科教學工作

在實習的第一和第二周，我們的主要任務是聽課，學習指導老師的授課經(jīng)驗，并熟悉學生的特點與教師的教學風格，為后續(xù)的授課做好準備。除了聽自己指導老師的課，同學們也積極參與其他數(shù)學老師的課程，認真記錄課堂筆記，課后主動向老師請教相關問題，并進行力求在每次聽課中都有所收獲。

第三至第六周，大家開始著手準備自己的教案并進行實際授課，授課前需得到指導老師的認可。絕大多數(shù)同學在課堂表現(xiàn)上佳，獲得了指導老師及同學們的認可。通過實踐，大家發(fā)現(xiàn)自身的不足，不斷改進教學方法。有少數(shù)同學初次授課時表現(xiàn)不佳，但通過不斷的努力和多次授課，大家逐漸適應課堂節(jié)奏，自信心顯著提升。課堂上，大家的教態(tài)逐漸改善，更加關注學生，對知識點的把握也日趨精準，板書顯得更加簡潔美觀，語言表達更加清晰。在此期間，同學們還參與了監(jiān)考及閱卷工作，認真負責的態(tài)度得到了老師們的贊許，提升了教師的基本功。

第七至第八周，我們著重進行隊員們回顧這兩個月的教育實習經(jīng)驗，進行自我反思和填寫相關表格。

2、班主任工作

第一周是與指導老師和班主任、班級同學建立聯(lián)系的一周。根據(jù)xx學校的要求，隊員們負責早讀、眼保健操、晚自習等時間段的考勤。在操作過程中，大家虛心向班主任請教，學習班級管理的技巧。為了更好地融入班級，同學們提前到崗，積極參與與學生的交流，努力了解學生的情況，為后續(xù)的工作打下良好的基礎。

第二至第六周，由于第一周的努力，班級同學與我們建立了深厚的友誼，他們不僅積極配合我們的授課，還支持我們的班主任工作。隊員們對自己所帶班級的表現(xiàn)感到滿意，融洽的師生關系讓工作開展順利。在這段時間里，同學們根據(jù)觀察和班主任的指導，進行了多次主題班會，設定了豐富多樣的主題，取得了良好的效果。

第七周，除了關注個別學生的特殊需求，大家在查勤和巡班等工作上仍然保持高度的責任心，直到最后一刻。同學們認真負責的態(tài)度得到了xx學校領導和教師的高度認可。在離開之前的一個晚上，大家得到了師生們的美好祝福，我們不僅收獲了班級管理的經(jīng)驗，也與師生們建立了深厚的情誼。

3、針對學習困難學生的輔導

為了幫助學習薄弱的學生提高數(shù)學成績，隊員們利用課余時間為他們提供補習，通過輔導找出學生學習不佳的原因，鼓勵他們樹立學習信心。在兩個多月的輔導期間，學生們在多個方面取得了明顯的進步，無論是在學習能力還是在課堂表現(xiàn)上。

　四、實習期間存在的問題

（一）日常工作問題

1、個別同學在實習期間積極性較低，缺乏主動性，與學生的接觸和了解較少。

2、少數(shù)同學在授課前準備不充分，導致上課質(zhì)量不高。

3、部分同學由于授課機會相對較少，覺得鍛煉不足，產(chǎn)生心理落差。

4、部分同學對班主任工作的了解不夠，導致管理班級時受到限制。

解決方案：在每周的隊會上要求兩名同學進行試講，全體成員與老師進行點評，并鼓勵大家保持積極的態(tài)度，增強與班主任的交流，以便更好地完成班主任職責。

（二）課堂教學問題

1、學生對中學教材不熟悉，難以掌握重點和難點，授課時往往遺漏重要知識點，未能有效地將知識串聯(lián)。

2、部分學生的板書能力較弱，字體不規(guī)范，布局混亂。

3、實習生在處理習題課和復習課時顯得力不從心，反映出在校訓練的不充分。

解決方案：通過平時的練習強化自身能力，逐步改正以上不足。

　五、實習效果

經(jīng)過八周的實習，隊員們在以下幾個方面有了顯著提高：

1、隊員們對學生的學習情況有了更深入的了解，對教師的工作有了真實體驗，為今后的工作快速適應新環(huán)境打下了基礎。

2、掌握了一些基本的教學方法和管理技能，提升了教學效果，在指導老師的輔導下，教學水平取得了顯著進步。

3、增強了隊員們的溝通能力和表達能力，學會了如何處理領導、老師及同學間的關系。

4、提升了教師的責任感和集體榮譽感，大家在備課上更加用心，在課堂中努力傳授知識和人生道理。

教師學科教學工作總結(jié) 第13篇

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學期又要結(jié)束了。在本學期的教學工作中，我始終保持積極向上的態(tài)度，努力提升自己的思想政治素養(yǎng)和教學專業(yè)能力，從各個方面嚴格要求自己，致力于豐富自己的專業(yè)知識。在結(jié)合學科特點和學生實際情況的基礎上，系統(tǒng)而有步驟地開展教學工作。以下是我對本學期工作的總結(jié)與回顧：

　一、深入研究教材，掌握重點與難點。

我認真研究教材，深入分析學生的學習狀況，充分了解他們的知識儲備，并采取相應的策略加以應對。通過這種方式，我能夠在課堂教學中進行有針對性的輔導，避免盲目性。在明確學生基礎的前提下，合理選擇教學方法，解決如何將教材有效傳授給學生的問題，包括如何組織教材內(nèi)容、怎樣安排每節(jié)課的活動。將教材內(nèi)容與學生的實際情況緊密結(jié)合，確定課堂講授的重點內(nèi)容。

　二、努力提升教學技能，保障教學質(zhì)量。

在教學過程中，我能夠運用所學知識解決實際問題，引導學生培養(yǎng)數(shù)學創(chuàng)新意識。在課堂教學中，我特別注重激發(fā)學生的積極性，加強師生之間的互動，確保學生主體性的充分體現(xiàn)，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。通過精講精練，盡量減少老師的講解時間，讓學生多動手、多動腦，使各個層次的學生都能有所提高。

　三、與同事積極交流，虛心向他人學習。

在教學過程中，如果遇到疑惑，我會主動請教同事。在各個章節(jié)的學習中，我都積極征求其他老師的意見，學習借鑒他們的教學方法。我也會多聽優(yōu)秀教師的課堂，做到邊聽邊思考，學習他們的長處，反思自己的不足。

　四、及時批改作業(yè)，針對問題迅速糾正。

課后作業(yè)是反饋當天所學內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，因此我會對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行分類并進行深入評講。針對發(fā)現(xiàn)的問題，及時改進教學方法，確保教學有的放矢。

當然，在課后，我對后進生的輔導還需加強，今后我將更注重補齊他們的知識短板，多組織補習課。這樣一來，他們能夠更加輕松地學習，進步也會更快，學習興趣和求知欲自然也會隨之提升。

在教學工作中，我還存在很多不足之處，未來我將繼續(xù)努力，以期取得更好的成績。

教師學科教學工作總結(jié) 第14篇

這一學期已接近尾聲，可以說是充滿挑戰(zhàn)與收獲的階段。本學期，我認真貫徹學校的教育教學計劃，努力轉(zhuǎn)變觀念，嚴格自我要求，主動向經(jīng)驗豐富的老師請教，并結(jié)合學校的實際情況以及學生的特點，堅持勤奮工作，確保教學活動有序進行。為了在今后的工作中更進一步，我對此學期的教學工作進行了期望能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改善不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷推進教學工作向前發(fā)展。

一、以身作則，從師德開始。

本學期，我繼續(xù)嚴守學校的師德規(guī)范和兩條“高壓線”。切實履行學校的各項規(guī)章制度，通過電話、短信和家長會等多種方式與家長進行溝通，建立良好關系，對家長提出必要的要求，并分享一些教育孩子的方法和經(jīng)驗，這不僅讓信息傳遞更順暢，也增進了親子之間的情感交流。家長們對孩子的進步給予感謝，這讓我倍感欣慰。我對學生的關愛不僅贏得了他們的信任，也得到了家長的認可和支持。

在與學生的相處中，我始終堅持以愛心教育引導，尊重每一位學生，把他們視為平等的個體。在他們犯錯或?qū)W習不認真時，耐心地進行情感和理智上的輔導，激發(fā)他們的自尊心和進取心。這種方法有效調(diào)動了學生的學習積極性，促使他們形成良好的學習氛圍。我所帶的兩個班級在數(shù)學學習上展現(xiàn)出了高漲的熱情。我還和班主任合作，組織多樣的集體活動，積極參與學校的各項活動，豐富了學生的課內(nèi)外生活，使他們的個性得到了全面和健康的發(fā)展。

我還積極幫助同事，努力營造和諧的工作氛圍。

二、以教學為重，深入研究。

本學期，我擔任一年級三班和二年級三班的數(shù)學教學。為了提升自身的專業(yè)素質(zhì)，我在教學上認真鉆研，主要從以下幾個方面入手。

1、認真?zhèn)湔n，不僅要備學生，還要備教材和教法。

根據(jù)教材內(nèi)容與學生實際，設計不同類型的課程，制定相應的教學方法，并對教學過程的步驟及時間安排進行詳細記錄，認真撰寫教案。每一課都做到“有備而來”，確保課堂前做好充分準備，并制作各種吸引學生注意力的教具，課后及時記錄教學反思并歸納知識要點。

2、向經(jīng)驗豐富的老師學習，提升授課技能，提高教學質(zhì)量，使講解內(nèi)容更清楚、條理分明、準確生動。課堂上，我注重調(diào)動學生的積極性，加強師生互動，盡量讓學生多參與，讓他們學得輕松愉快。在每一堂課上，考慮到各個層次學生的學習需求，努力讓每個學生都有進步?，F(xiàn)如今，學生普遍反映很喜歡我的數(shù)學課，許多家長也表示孩子的學習積極性明顯提高，解決問題的思路變得更加清晰。

3、虛心向其他老師請教。

在教學過程中，遇到疑問及時詢問。本學期，在學校的支持下，通過“青藍工程，師徒結(jié)對”的活動，我和武老師結(jié)成師徒。在她的指導下，我的教學工作取得了顯著進展。學習了她的教學方法，并積極聽課，通過聽與講的結(jié)合，學習他人的優(yōu)點，彌補自己的不足，常邀請其他老師來聽課，尋求建議以改善教學。

4、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)時，力求做到精讀精練，有針對性和層次性，確保每次練習都能發(fā)揮最大的效果。對于學生的作業(yè)，我及時、認真地進行批改，分析并記錄學生的學習情況，對出現(xiàn)的問題進行分類進行有針對性的評講，并根據(jù)實際情況及時調(diào)整教學方法。

5、做好課后輔導，關注分層教學。

課后，我根據(jù)不同學生的學習水平提供相應的輔導，避免“一刀切”的弊端，加大對后進生的關注與輔導。針對后進生，不僅要幫助他們掌握知識，更重要的是幫助他們樹立正確的學習觀念，讓他們意識到學習的重要性和樂趣，從而自覺投入學習。這種轉(zhuǎn)變使他們的學習從強制變?yōu)樽园l(fā)，提高了學習成績。我還認真進行查漏補缺，確保后進生的知識漏洞得到及時彌補，以促進他們的學習興趣和進步。本學期，我所帶的兩個班的后進生在期末考試中均取得了顯著提高。

6、本學期我還參與了學校組織的課題研究活動。

我的課題是“關于低年級解決問題教學的思考”，在此課題下，我認真研究并積極實踐，把理論及時應用到課堂教學中，并參與課題研究匯報展示。經(jīng)過一學期的努力，我發(fā)現(xiàn)我所帶的學生在解決問題的能力上有了明顯提升。

三、教學成績總結(jié)。

本學期，期末考試一年級三班平均分為xx分，優(yōu)秀率超過xx%。二年級三班的平均分也有xx分，優(yōu)秀率達到了xx%。兩個班級均取得了全年級冠軍的優(yōu)異成績。

四、認真反思，思考中的困惑。

在本學期教學工作中，我依然存在許多不足之處，促使我對以下問題進行了深思。

1、在教學中，某些知識點難度較大，花費整節(jié)課時間講解導致沒有練習時間的情況如何處理？

2、班級內(nèi)學生的思維反應速度不一，反應快的學生（約10人）能夠迅速掌握新知識，而反應慢的學生需要較長時間反復教學才能掌握。這種情況應如何設計教學？

3、作業(yè)完成后，集體糾正效果更好，還是個別批改更佳？

上述困惑讓我認識到自身的欠缺，也為下學期設定了努力方向。我希望領導能對我的教學工作提出批評和指導，幫助我解決以上問題。

深入耕耘，才能收獲滿滿。教學工作充滿挑戰(zhàn)與樂趣。我將繼續(xù)秉持“勤學、善思、實干”的原則，努力將工作推向更高水平。

教師學科教學工作總結(jié) 第15篇

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間又是一年，我將這一年來的教學工作總結(jié)如下：

　一、調(diào)整心態(tài)，積極適應新學期的變化

在經(jīng)歷了一個假期的休整后，重新回到教室開始新學期的工作，面對全新的班級和學生，我意識到需要快速調(diào)整心態(tài)，適應這一變化。暑假期間，我對教學內(nèi)容進行了全面的復習和思考，以便在新學期能夠以更飽滿的熱情和充沛的精力投入到教學中。在課堂上，我努力創(chuàng)造一個輕松愉快的學習氛圍，引導學生積極參與到課堂活動中來，讓每一個孩子都能夠在輕松的環(huán)境中成長。

　二、精心設計，提高課堂教學的有效性

為了提高學生的學習興趣，我在備課時注重對課堂內(nèi)容的設計與創(chuàng)新。我結(jié)合學生的特點和實際，使用多樣化的教學方法，如項目式學習、合作學習等，使每一位學生都能在參與中收獲知識。我還定期進行課堂反思，通過觀察學生的反應來調(diào)整我的教學策略，使課堂教學更加高效和有針對性。

　三、注重交流，促進師生關系的融洽

在日常教學中，我始終把與學生的交流作為重點，主動關心他們的學習和生活，傾聽他們的聲音。在課堂之外，我利用課間時間與學生進行深入溝通，了解他們的需求與困惑，讓每位學生都感受到老師的關心與支持。我也積極與家長溝通，定期進行家校聯(lián)系，以幫助學生更好地適應學習生活。

　四、利用資源，豐富課外活動的形式

為了拓展學生的視野，我積極組織和參與各類課外活動。例如，帶領學生開展社區(qū)服務活動，鼓勵學生走出校園，參與到社會實踐中去。通過這些活動，不僅增強了學生的團隊協(xié)作能力，也提升了他們的綜合素質(zhì)。我還引入了一些校外專家進行講座，為學生提供更豐富的學習資源。

　五、提升自我，持續(xù)學習與成長

我深知作為教師，需不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。我積極參加校內(nèi)外的培訓和學習活動，向優(yōu)秀教師請教，學習先進的教育理念和教學方法。在這個過程中，我逐漸建立起自己的教育思考，不斷調(diào)整和改進自己的教學策略，以更好地服務于每一個學生。

經(jīng)過一年的努力，我在教學中取得了一些進展，但也發(fā)現(xiàn)了不少問題，例如在課堂管理和個別學生的輔導方面仍有提升空間。我將繼續(xù)反思并改進自己的教學方式，力求在未來的教學中取得更好的效果。

教師學科教學工作總結(jié) 第16篇

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間又是一學年的結(jié)束，坐下來慢慢回顧自己這一年的教學工作，感受良多，有收獲也有遺憾。我想從這兩個方面分享一下我的總結(jié)與反思，希望能從中汲取經(jīng)驗，避免錯誤，力爭在未來的工作中取得更進一步的成就。

在這一年的教學實踐中，我最大的收獲是在探索高效課堂的過程中，經(jīng)歷了一些挑戰(zhàn)后，終于在某些方面找到了切實可行的解決方案，特別是在課外工作的安排上。我逐步形成了一套低投入高產(chǎn)出的教學模式，既減輕了自己的負擔，又保持了學生的學習成績在前列。下面是我所采用的一些具體措施：

　　一、將早讀活動系統(tǒng)化，形成一個完整的早讀體系。

我制定了一個詳細的早讀任務安排手冊，將早讀的內(nèi)容按時間段分類，考慮到學生到校時間的差異，設計了不同的早讀內(nèi)容。例如，在預備鈴響前，我安排了經(jīng)典美文的朗讀，內(nèi)容是學生在學期初自愿購買的書籍——龍應臺的散文《目送》，在早讀時，學生背誦我所圈記的精華句段。為了確保每位同學都能參與，我會通過課前的小測驗來檢查句段的記憶情況。對于不同的學習進度，我也相應制定了早讀要求，并通過檢查作業(yè)本等方式來落實，比如查驗學生是否圈記了優(yōu)美句段，是否寫下兩處旁批，以及旁批是否是自己的真實感悟。對于背誦不過關的學生，組長會負責督促，確保每位同學在當天完成任務，不留下遺憾。以下是某一日的早讀安排：

1、7:40前，朗讀《目送》第162——173頁中圈記的優(yōu)美句段。

2、7:40-7:55，預習新課《老王》，請圈記至少兩個感悟深刻的句子，如果能寫出感悟，請在該句旁邊寫旁批。（每位同學至少要寫兩處）

3、7:55—8:15，背誦古詩《望洞庭湖贈張丞相》，按層次分組檢查，語文組長負責A層次同學的檢查，合格名單交給課代表。

　二、課堂教學注重鞏固學生對知識的理解。

課堂環(huán)節(jié)的鞏固主要依賴于以下幾項措施，在獨立學習時，我鼓勵學生專心致志，努力獨立解決知識點。我在教室巡查，確保每位學生都有筆記記錄，哪怕是簡單的草稿也要留有痕跡。對未能專心的學生，我會進行扣分并記錄其姓名，必要時也會通知家長共同督促。而在小組討論時，我則會觀察學生是否真正參與，能否圍繞相關知識點展開討論。為了認真督促我將巡查結(jié)果登記在黑板上，分數(shù)給予積極參與的同學，同時也記錄分心的同學，形成正反激勵。通過這樣的巡查與反饋，鼓勵學生在課堂上積極吸收和理解知識。在大展示時，我會留意學生是否繼續(xù)集中思維，是否圍繞知識點展開補充，對那些沒有認真聽講的同學，則會采取即時糾正的方式。我的目標是確保學生能夠在課堂上做好筆記，力求在課下及時檢查導學案的整理情況，未達標的學生將被記錄，可能還會采取連坐的方法進行督促。

　三、家庭作業(yè)的鞏固與落實。

家庭作業(yè)的安排至關重要，因此我為其制定了一整套系統(tǒng)化的方案。這學期我充分利用統(tǒng)一訂閱的資料《基礎訓練》和《語文學習報》，重視書后作業(yè)《研討與練習》，并結(jié)合課文后的讀寫內(nèi)容，為達成高效，我還將重要字詞融入讀寫任務中。家庭作業(yè)的布置力求內(nèi)容的有效性，每次早讀鈴聲響起前都要確保作業(yè)的上交與整理，這樣老師的嚴格檢查讓學生更加重視課外的學習，效率在潛移默化中得到提高。

以上便是我本學期最大的收獲與反思，但在一些方面依然存在可以改進的空間，例如在鈴聲前收交作業(yè)時，我有時會因工作繁忙而放松要求，這點需加以改善；對于仍未能掌握知識的同學，我沒有能給予更多的時間關注和輔導。作文教學是我面臨的最大挑戰(zhàn)，如何讓每位學生都能寫出高質(zhì)量的作文、掌握有效的寫作模式仍需我深入探索與研究，期待未來能夠在此領域取得新的突破。

教師學科教學工作總結(jié) 第17篇

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼又一個學期即將落下帷幕。這也許是我教學生涯中最后一個學期的總結(jié)時刻。我對這一學期的學科教學工作作如下總結(jié)。

一、認真學習新課程標準，明確教學目標。

作為一名教師，盡管我即將退休，但我深知音樂教育的核心使命是培養(yǎng)學生對音樂的敏感度與審美能力。在整個教學過程中，我努力通過音樂的美感去感染學生，通過豐富的情感去陶冶學生，幫助他們逐步培養(yǎng)健康的音樂審美觀。為實現(xiàn)這一目標，我認為關鍵是激發(fā)學生對音樂的濃厚興趣，讓他們能夠在體驗和感受的過程中深入理解音樂。只有這樣，學生才能在音樂的海洋中暢游，終身受益。我在本學期的課堂教學中始終圍繞這一理念進行探索和實踐。

1、依據(jù)教材排布，加之我對一些樂器的基本了解，通過音樂欣賞的方式，幫助學生認識常見樂器，同時引導他們進行親身實踐，講解橫笛、豎笛等樂器的演奏方法。這種方式不僅讓學生對樂器有了初步的認識，也提升了他們對中國音樂的興趣，從而增強了他們的音樂審美意識和情趣。

2、通過多樣化的教學和表演形式，激發(fā)學生學習音樂的積極性，活躍課堂氣氛。音樂課為學生提供了一個從緊張的文化學習中調(diào)節(jié)情緒的良好渠道，有利于他們的身心發(fā)展。

二、采用多種方法，提升學生學習音樂的興趣。

借助學校開展經(jīng)典歌曲演唱和比賽的契機，我充分利用傳統(tǒng)經(jīng)典歌曲進行補充教學。這不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也提高了課堂的教學效果。我在校本科研的教學任務中取得了一定的進展。具體做法如下：

1、在音樂欣賞課中，結(jié)合教材內(nèi)容，我會利用現(xiàn)有樂器進行示范演奏，而非僅使用多媒體播放錄音。這樣，學生在欣賞時不僅能夠開拓視野，還能提升音樂彩器的鑒賞能力。

2、在音樂理論教學方面，為了避免枯燥的理論講解，我嘗試使用情境聯(lián)想法，讓學生逐漸理解音樂知識。比如，在教音符時，通過琴聲或模仿動物叫聲的方式幫助學生辨別不同的音符，這樣他們能更容易掌握相關知識。

3、課堂上鼓勵學生上臺演唱、K歌，培養(yǎng)他們的參與感和實踐能力。這樣的方式讓音樂課氣氛活躍，如在《美麗的康定溜溜的城》一課中，我采用了此方式，取得了理想的效果。由此，我深刻體會到：

(1) 利用歌曲學習和欣賞，可以有效激發(fā)學生的學習興趣?！芭d趣是最好的老師?！痹谶@堂課中，我通過循序漸進的方式引導學生，讓他們隨著《美麗的康定》的主線學習，并通過激勵性的方法使整個過程緊湊而有序，幫助學生在視覺和聽覺上同時體驗音樂的魅力。

(2) 減少傳統(tǒng)的概念教學，強調(diào)體驗感。

傳統(tǒng)音樂課堂往往過于重視音樂知識和技能訓練，導致學生只能死記硬背而不能靈活運用，課堂顯得機械化、成人化。我結(jié)合校本教研課題《激趣調(diào)動學生學習樂理積極性》，努力突破發(fā)聲、節(jié)奏、聽音的傳統(tǒng)模式，將它們?nèi)谌氲匠韬突顒又?。以學生為中心，鼓勵他們在活動中自我體驗，了解美的聲音和各種節(jié)奏的特點，在潛移默化中培養(yǎng)他們的聽辨能力。

三、存在的不足

在體驗歌曲美感方面的不足，是我在教學中感受到的一個短板。由于自身技能的局限和樂器的單一，教學形式顯得有些單調(diào)，缺乏新意；在新歌曲的教學方法上還需要進一步創(chuàng)新；某些班級的課堂紀律也有待提高。這些都是我需要深思與總結(jié)的地方。

如何激發(fā)每位學生學習音樂的積極性，是我未來教學中的重點。我體會到，除了具備必要的專業(yè)知識，良好的課堂教學能力同樣重要。唯有如此，音樂課才能上得更有效。雖然時間不再，但我仍心存遺憾，希望未來的教師能夠在這條道路上走得更遠。

以上總結(jié)仍顯得不夠全面，若有不足之處，敬請各位領導指正。