在本學(xué)期大學(xué)英語教學(xué)工作中，各教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極響應(yīng)教育改革的要求，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，更新教學(xué)理念與方法。通過集體備課、示范課以及教研活動(dòng)，教師們不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，并加強(qiáng)教學(xué)管理。課堂活動(dòng)結(jié)合多媒體技術(shù)，注重學(xué)生的參與感，有效提升了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。實(shí)施分級教學(xué)與個(gè)性化教學(xué)，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行精準(zhǔn)輔導(dǎo)，推動(dòng)了英語學(xué)習(xí)的深入發(fā)展。在外部活動(dòng)中，組織英語角、演講比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了明顯的教學(xué)成果，四級通過率逐年提高。教研組的信息共享和團(tuán)結(jié)合作，促進(jìn)了整體教學(xué)水平的提升。展望未來，團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)努力，探索創(chuàng)新的教學(xué)方法。

大學(xué)英語教學(xué)總結(jié) 1

在現(xiàn)代教育改革的深入發(fā)展過程中，大學(xué)英語教學(xué)也迎來了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。作為教學(xué)的重要組成部分，我們的英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與關(guān)注，這使我們在教學(xué)工作中能夠更好地定位與認(rèn)知。我們明確了工作目標(biāo)，即：“以積極的進(jìn)取心態(tài)，深入學(xué)習(xí)課程新理念，研究新情況，解決新問題，勇于探索，追求創(chuàng)新”。在具體的實(shí)施過程中，我們集中精力開展了以下幾個(gè)方面的工作：

　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

在當(dāng)今知識更新迅速的時(shí)代，如果不及時(shí)充實(shí)自身的理論知識，教師將會(huì)面臨被時(shí)代淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。我們團(tuán)隊(duì)強(qiáng)化了理論學(xué)習(xí)，通過“三定”制度（定時(shí)間、定資料、定中心發(fā)言人），組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》、《高等教育英語教學(xué)研究》等相關(guān)文獻(xiàn)，轉(zhuǎn)換過去以“教師為中心”的教學(xué)理念，樹立“以學(xué)生為中心，重視學(xué)生主體性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的新教育理念，確保將課程標(biāo)準(zhǔn)的要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，避免教學(xué)的落后和盲目。

我們也鼓勵(lì)教師積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集前沿的教育理論，并在每學(xué)期末整理學(xué)習(xí)筆記，提升整體的理論水平。

　二、落實(shí)常規(guī)，明確目標(biāo)，創(chuàng)建教學(xué)團(tuán)隊(duì)特色

在教學(xué)團(tuán)隊(duì)的日常管理中，我們明確推行“全員參與”的理念，形成了全員參與、共同努力的良好氛圍，建立了團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)人員、學(xué)生三位一體的管理機(jī)制。在學(xué)校管理的整體框架下，我們立足教學(xué)團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)過程管理，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，努力打造團(tuán)隊(duì)特色。

從常規(guī)教學(xué)出發(fā)，確保每位教師都有明確的計(jì)劃、執(zhí)行、檢查及在學(xué)期初制定“八個(gè)一”計(jì)劃，包括一節(jié)公開課、一個(gè)研究主題、一份教學(xué)案例、一本讀書筆記、一份說課案例、一本聽課筆記、一份教學(xué)設(shè)計(jì)和一個(gè)教學(xué)課件。定期組織集體備課，共同解決教學(xué)中的問題，以確保備課的創(chuàng)新性；

把每節(jié)公開課都看作一次競賽課，先在團(tuán)隊(duì)內(nèi)共同探討教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過數(shù)次試講和修訂后，才以公開課的形式面向家長和領(lǐng)導(dǎo)；

重視課后的反思與總結(jié)。每次授課結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)成員都會(huì)共同討論“這一節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，哪些地方需要改進(jìn)”，積極向同事請教，將好的教學(xué)建議以反思和總結(jié)的形式記錄下來。“討論、學(xué)習(xí)、討論、反思、總結(jié)”的過程，已成為我們團(tuán)隊(duì)獨(dú)特的風(fēng)景線。

　三、教學(xué)與教研相結(jié)合，全面提升科研能力

為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們在做好日常教學(xué)工作的積極參與教育科研活動(dòng)，這是我們團(tuán)隊(duì)教科研工作的重點(diǎn)和目標(biāo)。

1、參與課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

我們團(tuán)隊(duì)的教師均參與了國家級課題研究，并圍繞課題制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，積極在課堂實(shí)踐中探索。在課題研究過程中，如果遇到困惑，我們及時(shí)向?qū)＜艺埥?，重視對?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和資料的積累，為撰寫教學(xué)論文提供優(yōu)質(zhì)素材。

2、相互學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)水平。

教科研的主要陣地在課堂中，我們力求在“教中研，研中教”的過程中實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)。在課堂上，我們倡導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，利用各種實(shí)物、圖像、手勢以及教學(xué)媒體，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的語言交流環(huán)境，引導(dǎo)他們理解、模仿與運(yùn)用語言，提高語言綜合運(yùn)用能力，這在每位教師的研究課中得到了充分體現(xiàn)。

3、以教育敘事為基礎(chǔ)，提升科研水平。

每位教師關(guān)注撰寫教育故事，不斷反思自己的教學(xué)行為，這一過程促進(jìn)了科研水平的提升。

4、重視資料積累，做好資料管理。

自開始課題實(shí)驗(yàn)以來，教師積極參與實(shí)驗(yàn)，收集和積累各類資料，如學(xué)生檔案、作品、自評表以及與課題相關(guān)的其他資料。

　四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)全員成長

教學(xué)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)集體，集體的凝聚力離不開良好的團(tuán)隊(duì)精神。我們不斷強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)合作意識，同時(shí)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員爭優(yōu)創(chuàng)先，以實(shí)現(xiàn)每位教師的共同成長。

　五、取得的成績。

在團(tuán)隊(duì)全體教師的共同努力下，每周進(jìn)行的英語角活動(dòng)有條不紊；每周的英語興趣小組以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為側(cè)重點(diǎn)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，成員們在英語歌曲、演講、戲劇等方面各具特長；我們中有兩位教師在區(qū)級英語教師演講比賽中獲得一等獎(jiǎng)，另有兩位教師的課程得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)；在家長開放日活動(dòng)中，教師們的課堂也贏得了家長的認(rèn)可；教師們撰寫的教育敘事在多個(gè)評比中榮獲優(yōu)秀，本學(xué)期更是有數(shù)篇文章在市級以上報(bào)刊發(fā)表。

當(dāng)然，作為一個(gè)年輕的團(tuán)隊(duì)，我們在工作中仍存在諸多不足之處，未來的工作中我們將繼續(xù)努力。我們相信，過去的成績不僅是終點(diǎn)，更是新的起點(diǎn)，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。未來，我們的英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)必將再接再厲，在教學(xué)理念、教學(xué)方法和手段上不斷創(chuàng)新，爭取更優(yōu)秀的成績。

大學(xué)英語教學(xué)總結(jié) 2

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，在每一位大學(xué)英語教師的共同努力下，我們以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂效果。我們在以下幾個(gè)方面不斷努力，并取得了顯著的成果。

一、更新教學(xué)理念，創(chuàng)新英語教學(xué)方式

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對大學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求，因此我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，更新我們的教學(xué)理念和知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，以滿足時(shí)代發(fā)展的需要。在每月的教研活動(dòng)中，我們集體學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》。在教學(xué)實(shí)踐中，我們要求每位教師做到“三個(gè)創(chuàng)新”——?jiǎng)?chuàng)新課堂設(shè)計(jì)，始終以學(xué)生的成長為導(dǎo)向；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)從“教師主導(dǎo)”向“學(xué)生參與”轉(zhuǎn)變，提升45分鐘課堂的教學(xué)效率；利用現(xiàn)代技術(shù)手段，成為外語教學(xué)創(chuàng)新的重要方式。

二、注重教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教師的專業(yè)水平

1、規(guī)范備課，個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合

備課是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。我們采用了個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的方式。集體備課以年級備課組為單位，由備課組長組織，每周安排4小時(shí)用于集體備課。在每次備課中，1到2位教師主講一個(gè)單元，明確該單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和基本問題，然后由同組教師進(jìn)行討論，最終形成書面教案。通過備課組的共同努力，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。

2、開展示范課和公開課，積極進(jìn)行聽評活動(dòng)

每位教師的授課對全組開放，教師可以隨意聽課。我們安排了資深教師的示范課和年輕教師的講課比賽，所有英語教師積極參與聽課與評課，從中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了良好的效果。

三、積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)互助

大學(xué)英語組教師的工作量較大，其中大部分為女教師。但全組教師始終把學(xué)校的整體利益放在首位，克服困難，積極進(jìn)取，展現(xiàn)了無私奉獻(xiàn)的精神，高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。教師之間彼此鼓勵(lì)，密切配合，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好團(tuán)隊(duì)精神，提升了學(xué)校的知名度和教學(xué)實(shí)力。

四、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，定期檢查

本學(xué)期我們每月對教案和學(xué)生作業(yè)的批閱情況進(jìn)行檢查，并及時(shí)做好評課和反思等反饋工作。

這一學(xué)期我們大學(xué)英語教師注重自身素養(yǎng)的提升，始終以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，教育教學(xué)工作取得了一定的成績。我們深知，工作中仍有許多需要改進(jìn)的地方，因此在今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)努力，以期將學(xué)校的英語教學(xué)提升到一個(gè)新的高度，為學(xué)生、家長和社會(huì)培養(yǎng)滿意的人民教師而不懈奮斗。

大學(xué)英語教學(xué)總結(jié) 3

大學(xué)英語教學(xué)作為高等教育的重要組成部分，承載著培養(yǎng)學(xué)生英語能力和文化素養(yǎng)的重任。大學(xué)英語課程是各大高校為學(xué)生提供的一門必修基礎(chǔ)課程，其內(nèi)容不僅包含英語語言的知識與應(yīng)用技能，還涵蓋學(xué)習(xí)策略與跨文化交際的要素，以外語教學(xué)理論為指導(dǎo)，形成了一個(gè)多樣化的教學(xué)體系。

教學(xué)目標(biāo)在于全面提升學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，尤其是聽說能力，使他們能夠在今后的工作與社交活動(dòng)中，順利地進(jìn)行英語的口頭和書面交流。教學(xué)還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們提高整體的文化素養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展及國際交流的需要。

為全面實(shí)現(xiàn)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》中對學(xué)生的基本與高級能力標(biāo)準(zhǔn)，我校針對大學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容與課程體系進(jìn)行了多方面的改革，制定了符合我校學(xué)生實(shí)際與發(fā)展需求的教學(xué)大綱和計(jì)劃，實(shí)施了分級教學(xué)，取得了顯著的效果。其主要特點(diǎn)如下：

一、制定新的教學(xué)大綱

根據(jù)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，我們及時(shí)更新了大學(xué)英語教學(xué)大綱，對基礎(chǔ)階段的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新規(guī)劃。

1、基礎(chǔ)階段教學(xué)安排

基礎(chǔ)階段的教學(xué)總時(shí)數(shù)為280學(xué)時(shí)，共計(jì)16學(xué)分，安排于第一至第四學(xué)期，每學(xué)期70學(xué)時(shí)，每周上課4小時(shí)。課內(nèi)外學(xué)習(xí)時(shí)間的比例要求不低于1：2。入學(xué)時(shí)學(xué)生需參加分級測試，依據(jù)實(shí)際水平分別編入相應(yīng)的A、B級教學(xué)班進(jìn)行學(xué)習(xí)。不同水平的學(xué)生使用不同難度的教材，教師對學(xué)生的要求也有所區(qū)別?；A(chǔ)階段的四個(gè)學(xué)期均為必修課。

每學(xué)期結(jié)束時(shí)，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與實(shí)際語言水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，成績優(yōu)秀、能力較強(qiáng)的學(xué)生可通過高一級考試達(dá)到要求后跳級。

2、課程教學(xué)安排：

第一學(xué)期：70學(xué)時(shí)，4個(gè)學(xué)分。每8學(xué)時(shí)完成一單元的內(nèi)容，重點(diǎn)夯實(shí)學(xué)生的語言基礎(chǔ)，特別是口語表達(dá)及句子組織能力的培養(yǎng)。聽、說、讀、寫、譯等各項(xiàng)技能的提升在課堂教學(xué)中體現(xiàn)。

第二學(xué)期：70學(xué)時(shí)，4個(gè)學(xué)分。每8學(xué)時(shí)完成一單元的內(nèi)容，其中1學(xué)時(shí)專注于聽說技能的練習(xí)。進(jìn)一步鞏固學(xué)生的語言基礎(chǔ)，鍛煉句子組織及表達(dá)能力，為全面素質(zhì)提升做好準(zhǔn)備。

第三學(xué)期：70學(xué)時(shí)，4個(gè)學(xué)分。每8學(xué)時(shí)完成一單元的內(nèi)容，其中1學(xué)時(shí)進(jìn)行聽說技能的訓(xùn)練。擴(kuò)大語言輸入量，幫助學(xué)生提升語言輸出，同時(shí)鍛煉從句子到篇章的組織能力，進(jìn)一步提升綜合運(yùn)用能力。

第四學(xué)期：70學(xué)時(shí)，4個(gè)學(xué)分。每8學(xué)時(shí)完成一單元的內(nèi)容，額外1學(xué)時(shí)用于聽說技能的培養(yǎng)。繼續(xù)擴(kuò)大語言輸入量，加強(qiáng)語言輸出，鍛煉篇章組織能力，進(jìn)一步提升綜合運(yùn)用能力。

3、考核方式及要求

《大學(xué)英語》課程的考核包括形成性考核和終結(jié)性考試。

1）形成性考核

形成性考核占課程總成績的30%，評定依據(jù)包括學(xué)生作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)和期中考試成績。每學(xué)期至少布置八次書面作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，這些作業(yè)是形成性考核的主要依據(jù)。

2）終結(jié)性考試

終結(jié)性考試占課程總成績的70%，考試內(nèi)容緊密結(jié)合所學(xué)教材，重點(diǎn)考核學(xué)生在聽、讀、寫、譯等方面的綜合應(yīng)用能力?？荚囆问娇蔀閷W(xué)校自行命題、試題庫測試或全國統(tǒng)一考試等多種形式。

二、全面改革教材

在01級部分院系進(jìn)行教材改革試點(diǎn)并取得良好效果后，從xx級起在全院范圍內(nèi)推廣教材改革。依據(jù)因材施教的原則，按照學(xué)生不同的水平層次，選用了上海外語教育出版社的《全新版大學(xué)英語》和外語教學(xué)與研究出版社的《新視野大學(xué)英語》系列教材。從xx年起根據(jù)實(shí)際需要，為藝術(shù)實(shí)踐類學(xué)生使用了高等教育出版社的《大學(xué)體驗(yàn)英語》。xx年又在提高班中嘗試使用起點(diǎn)較高的北京大學(xué)出版社的《大學(xué)英語》系列教材。這些教材均為全國統(tǒng)編教材，其編寫理念、課文選材和內(nèi)容組織具有科學(xué)性和前瞻性，有效豐富了大學(xué)英語的教學(xué)材料，滿足了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的教學(xué)需求。

三、確立“整體教學(xué)”理念

在進(jìn)行教材改革的我們也重塑了教學(xué)模式，確立了整體教學(xué)法作為核心教學(xué)理念。將課堂教學(xué)的焦點(diǎn)從傳統(tǒng)的詞匯與語法，轉(zhuǎn)向整個(gè)篇章的教學(xué)。通過對文章主題思想、結(jié)構(gòu)布局、修辭手法及寫作風(fēng)格等方面的掌握，幫助學(xué)生全面理解文化知識與社會(huì)意義，體現(xiàn)“語言是文化的載體，文化體現(xiàn)在語言中”的辯證關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生將英語學(xué)習(xí)的重心從孤立的生詞與語法，轉(zhuǎn)向?qū)ζ抡w的理解。通過對篇章結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)的分析，不僅提升學(xué)生的閱讀理解能力與篇章欣賞能力，同時(shí)也提高了寫作水平，進(jìn)而增強(qiáng)后續(xù)學(xué)習(xí)能力。

四、多樣化教學(xué)模式

充分利用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式，改善傳統(tǒng)以教師講授為主的單一課堂教學(xué)。新的教學(xué)模式以現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，結(jié)合學(xué)校電臺廣播、語言實(shí)驗(yàn)室和多媒體教室，使英語教學(xué)不再受時(shí)間與地點(diǎn)限制，逐步朝著個(gè)性化和自主化學(xué)習(xí)的方向發(fā)展。

從04級開始，提高班的學(xué)生在語言實(shí)驗(yàn)室采用多媒體課件上課，其他學(xué)生可在午休和晚上到語言實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使用光盤復(fù)習(xí)課文，或觀看《走遍美國》等英語錄像節(jié)目，甚至英文經(jīng)典電影。全校的聽力教學(xué)除了電臺播放外，還增加了教師在課堂上的聽力技巧訓(xùn)練。從05級開始，除了提高班外，再選擇兩個(gè)教師所教的班級作為實(shí)驗(yàn)班，在語言實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行隔堂教學(xué)，專注于利用電腦光盤進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

五、完善考試制度

堅(jiān)持構(gòu)成性評估與終結(jié)性評估相結(jié)合。構(gòu)成性評估主要對學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)及所取得的成績進(jìn)行評價(jià)，旨在激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助他們有效調(diào)節(jié)自我學(xué)習(xí)過程，獲取成就感與增強(qiáng)自信心。構(gòu)成性評估包括學(xué)生自我評估、同伴評估、教師評估等方式，主要通過觀察、訪談等記錄學(xué)生的課堂及課外活動(dòng)情況、作業(yè)完成情況及學(xué)習(xí)檔案。

終結(jié)性評估則是指期末及水平考試，以評價(jià)學(xué)生的綜合英語能力，是檢驗(yàn)學(xué)生綜合運(yùn)用能力發(fā)展的重要手段，也是反映教學(xué)效果和學(xué)校質(zhì)量的重要指標(biāo)。

考試是教學(xué)評估的重要手段之一，目的在于提供一個(gè)科學(xué)的測試工具，客觀、準(zhǔn)確、公正地評估學(xué)生的語言能力，反映教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，助力提高教學(xué)質(zhì)量。

我校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績，結(jié)合每學(xué)期的期末考試與日常評估成績進(jìn)行綜合評分。平時(shí)成績占學(xué)期成績的15-20%，基于教師對學(xué)生日常表現(xiàn)的記錄；期中考試占10-15%；期末考試占70%。在第四學(xué)期末（提高班第三學(xué)期末）參加全國大學(xué)英語四級考試，以四級成績計(jì)入第四學(xué)期的課程成績。

自04級起，為提高學(xué)生對語音語調(diào)的重視，促進(jìn)口語練習(xí)與表達(dá)能力的提升，期末考試增加口語測試，占學(xué)期成績的10%，期末考試成績占60%。

期中、期末考試的試卷除了口語外，其他四項(xiàng)基本技能（第一學(xué)期末除外）所占比例根據(jù)考試級別差異有所不同。一般分為以下部分：

1、聽力：20-35%

2、閱讀：30-40%

3、翻譯：5-15%

4、綜合：15-20%

5、寫作：15%

六、實(shí)施分級教學(xué)

隨著招生規(guī)模的增加及省外生源的不斷增多，大學(xué)生的英語水平差異顯著，面臨個(gè)體差異、專業(yè)差異和地域差異的挑戰(zhàn)。為滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，我們采取了分級教學(xué)法。

1、兩級教學(xué)制

自xx級本科生起實(shí)施英語分級考試，根據(jù)考試結(jié)果及參考高考成績，將學(xué)生分為普通班（一級）和提高班（二級）。提高班的學(xué)生雖可自愿選擇普通班，但普通班學(xué)生不能參與提高班學(xué)習(xí)。普通班與提高班學(xué)生使用相同教材，但在要求上有所區(qū)別。普通班從大學(xué)英語1級開始，提高班則從2級開始。從05級起，提高班學(xué)生使用更高起點(diǎn)的北京大學(xué)出版社的大學(xué)英語教材。

2、動(dòng)態(tài)管理

每學(xué)期結(jié)束時(shí)，通過期末考試判定學(xué)生等級，通過者獲得4學(xué)分，進(jìn)入高一級別學(xué)習(xí)；未通過者不記學(xué)分，需重修，但可繼續(xù)參加高一級別的學(xué)習(xí)與考試。高級班學(xué)生若期末考試未達(dá)標(biāo)，則轉(zhuǎn)入普通班，而普通班學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異者可以進(jìn)入提高班。

3、彈性學(xué)制

提高班學(xué)生在第三學(xué)期可參加全國大學(xué)英語四級考試。未通過者在第四學(xué)期則與專業(yè)普通班繼續(xù)學(xué)習(xí)四級課程；通過者，在第四學(xué)期需選修高級階段課程以獲取規(guī)定學(xué)分。

4、較高要求

對提高班學(xué)生來說，第四學(xué)期開設(shè)高級階段大學(xué)英語課程，學(xué)生可根據(jù)自身情況自由選擇，但必須選滿70課時(shí)以上，考試合格方可獲得第四學(xué)期的4學(xué)分。

七、豐富教學(xué)資源

為了提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力與綜合素質(zhì)，除了課堂教學(xué)與電臺聽力廣播外，我們還開展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。外語學(xué)院每年組織學(xué)生參加全國大學(xué)生英語競賽及“cctv杯”演講大賽選拔賽，校內(nèi)英語演講比賽等活動(dòng)。我校選手在山東賽區(qū)復(fù)賽中表現(xiàn)優(yōu)異，并代表省高校參加全國決賽；我們還安排大學(xué)英語的骨干教師在新生入學(xué)之初及四級統(tǒng)考前，對全校學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)策略講座和四級考試指導(dǎo)。這些活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造了良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

八、強(qiáng)化教學(xué)管理

大學(xué)英語教學(xué)貫穿于教學(xué)全過程。通過加強(qiáng)對教學(xué)過程的指導(dǎo)、監(jiān)督與評估，確保大學(xué)英語教學(xué)達(dá)到既定目標(biāo)。我們進(jìn)行了以下方面的工作：

1、完善教學(xué)規(guī)范

建立完整的教學(xué)管理規(guī)范，制定科學(xué)的大學(xué)英語教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)、安排、進(jìn)度及考核方式，對教師的授課要求、教案與講義的編寫、平日成績記錄、考試出題標(biāo)準(zhǔn)等做出了詳細(xì)規(guī)定。

2、強(qiáng)化師資培訓(xùn)

教師素質(zhì)是大學(xué)英語教學(xué)改革成功的關(guān)鍵，也是學(xué)科長期發(fā)展的基礎(chǔ)。針對大學(xué)英語教師年輕、學(xué)歷低、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)狀，除了學(xué)校組織崗前培訓(xùn)外，教研室還為新教師配備專門指導(dǎo)教師，以老帶新，提供全程監(jiān)督指導(dǎo)。每年新教師上課前，教研室要組織教學(xué)觀摩課，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在教研室授課示范，幫助新教師迅速適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，熟悉教材與教學(xué)法，逐步成為教學(xué)骨干。

學(xué)院從xx年起，每年春季舉辦一次教學(xué)能手講課大賽，通過課堂聽課與現(xiàn)場評分方式選出優(yōu)秀教學(xué)能手，頒發(fā)證書與獎(jiǎng)品，并優(yōu)先推薦獲獎(jiǎng)?wù)邊⒓訉W(xué)校的教學(xué)競賽。大學(xué)英語教研室的最佳教學(xué)能手代表學(xué)校參加山東省大學(xué)英語教學(xué)研究會(huì)主辦的年輕教師講課能手比賽。此舉旨在激勵(lì)年輕教師的教學(xué)熱情，提升教學(xué)技巧。

學(xué)院還積極爭取機(jī)會(huì)，讓教師參加教研會(huì)議、師資培訓(xùn)、外出進(jìn)修和讀研，或在職進(jìn)修，邀請學(xué)術(shù)專家來校講學(xué)等，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與授課能力。

3、加強(qiáng)教研活動(dòng)

除了新教師的指導(dǎo)外，我們還強(qiáng)化了教研室的集體教學(xué)研究活動(dòng)。堅(jiān)持集體備課與每周固定的教研活動(dòng)制度。對于每個(gè)單元的教學(xué)方案，在上學(xué)期末分配給一位老教師與一至兩個(gè)新教師。新學(xué)期上課前，教研室全體教師對教學(xué)方案進(jìn)行討論與補(bǔ)充，確保方案的完善，然后發(fā)放給全體教師。每位教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，確保課堂教學(xué)既體現(xiàn)教研組的科學(xué)性與統(tǒng)一性，又彰顯教師的個(gè)性特色。

我們進(jìn)一步堅(jiān)持課堂聽課制度。院級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于10次，教研室主任也需進(jìn)行課堂聽課，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并反饋指導(dǎo)改進(jìn)。教師間互相聽課的制度也促進(jìn)了相互學(xué)習(xí)與提高。

通過以上教學(xué)內(nèi)容與課程體系的改革，不斷提高了大學(xué)英語教學(xué)水平和學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，取得了在全國大學(xué)英語四、六級統(tǒng)考和研究生入學(xué)考試中的優(yōu)異成績。

大學(xué)英語教學(xué)總結(jié) 4

為提高學(xué)生的英語水平，不斷增強(qiáng)自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步優(yōu)化明年的教學(xué)方案，以下是我本學(xué)期的大學(xué)英語教學(xué)總結(jié)和反思。

一、思想政治方面：

我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，積極參加各類培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動(dòng)，記錄下了許多重要的理論筆記與教學(xué)心得。新的英語教學(xué)形式要求我們不能僅僅依賴課本，必須具備創(chuàng)新的教育觀念，才能適應(yīng)快速發(fā)展的教育環(huán)境。我不僅重視集體的理論學(xué)習(xí)，還不斷從專業(yè)書籍和研究資料中汲取營養(yǎng)，深入理解在新形勢下如何提高自身的教學(xué)水準(zhǔn)。

二、教學(xué)實(shí)踐方面：

提高課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于精心備課。為此，我采取了以下措施：

1、課前準(zhǔn)備：精心備課，確保教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)全面掌握。

2、深入研讀教材，理解每個(gè)知識點(diǎn)的核心思想和概念，梳理教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，理清知識的邏輯關(guān)系，以便于靈活地運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容，確保補(bǔ)充必要的背景資料，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

3、認(rèn)真了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能水平，關(guān)注他們的興趣、學(xué)習(xí)需求和習(xí)慣，分析可能出現(xiàn)的困難并制定相應(yīng)的解決方案。

4、探索合適的教學(xué)方法，思考如何將教材的內(nèi)容有效傳授給學(xué)生，包括如何組織課堂活動(dòng)、合理安排每節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)。

5、優(yōu)化課堂氛圍。關(guān)注每位學(xué)生的參與感，及時(shí)反饋信息，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造積極向上的課堂環(huán)境，做到語言簡練明了，避免重復(fù)。我會(huì)布置適量的作業(yè)，幫助學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)。

6、課后輔導(dǎo)同樣重要。由于大學(xué)生雖然相對獨(dú)立，但也常常存在學(xué)習(xí)上的壓力和協(xié)作不足的問題，因此我注重與學(xué)生的溝通，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的疑難點(diǎn)，尤其是對于學(xué)業(yè)表現(xiàn)較差的同學(xué)，努力做到從關(guān)心和理解出發(fā)，給予他們更多的支持與鼓勵(lì)。

7、參加聽課與評課，虛心向同事學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，兼收并蓄，提高自身的教學(xué)水平。

8、熱愛學(xué)生，平等對待每一位學(xué)員，讓他們感受到教師的關(guān)心，這樣有助于建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)他們更好地參與學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我對教學(xué)工作充滿熱情，從未因個(gè)人事務(wù)耽誤工作時(shí)間，始終努力高效地完成自己的職責(zé)。在本學(xué)年中，我取得了一些成績，如指導(dǎo)的英語演講比賽獲得校級二等獎(jiǎng)，參與的英語短劇獲得省級優(yōu)秀獎(jiǎng)，所輔導(dǎo)學(xué)生在各類英語考試中表現(xiàn)良好。但我也意識到自身的一些不足，比如課堂上語言表達(dá)的欠缺和互動(dòng)不夠生動(dòng)，考試形式和頻率不夠靈活等。

面向未來，我深知社會(huì)對教師的素質(zhì)要求日益提高。在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，為學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)我的力量。

大學(xué)英語教學(xué)總結(jié) 5

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們大學(xué)英語教研組的全體教師在教學(xué)工作方面取得了積極進(jìn)展。我們以提升教學(xué)質(zhì)量和教研水平為目標(biāo)，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意愿、服務(wù)意識、教育研究意識、質(zhì)量控制意識與合作精神，充分發(fā)揮教學(xué)職能，以創(chuàng)新的教育理念為導(dǎo)向，以課堂改革為重點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能，全面提升我校英語教學(xué)的整體水平。

　(一)強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)

1、在本學(xué)期中，所有英語教師將繼續(xù)通過理論學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行自我反思與探索，并結(jié)合實(shí)際撰寫有關(guān)外語教育的研究論文。

2、教師應(yīng)在教學(xué)中融入德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)是教育的根本任務(wù)。教師應(yīng)與班主任積極配合，對學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，結(jié)合新教材中的話題，培養(yǎng)學(xué)生的人格、道德及良好行為習(xí)慣。

3、開展教研組內(nèi)部的聽課及評課活動(dòng)，集中研究師生關(guān)系與學(xué)生特點(diǎn)。因?qū)W生是教育研究的中心，在評課與說課中，應(yīng)著重關(guān)注學(xué)生的個(gè)性及合作學(xué)習(xí)的有效性。本學(xué)期中，王老師的互聽課《3A Unit 4 My Family》和李老師的校級公開課《6A Unit 5 Signs》均獲得了好評。下周三上午，張老師將進(jìn)行互聽課。

　(二)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，深化教育教學(xué)改革

1、深入推動(dòng)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)與落實(shí)，組織教研組教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐，參與線上培訓(xùn)，并加強(qiáng)檢查與督促，讓教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和執(zhí)行成為教師的自覺行為。

2、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)備課。團(tuán)隊(duì)備課是提高教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的重要策略。教研組將組織有計(jì)劃的團(tuán)體備課，確保備課目標(biāo)明確且有效。教師需在備課中進(jìn)行詳細(xì)的反思與個(gè)人見解研究，團(tuán)隊(duì)成員共同探討教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，研究教學(xué)方法，切實(shí)解決課堂中的問題，提升教學(xué)質(zhì)量，確保課堂40分鐘的效果最大化。

3、加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組在教學(xué)常規(guī)的落實(shí)中發(fā)揮著重要的作用，要定期檢查和督促常規(guī)執(zhí)行情況，組織相關(guān)的公開課、研究課及互聽課活動(dòng)，通過研討、觀摩與評議，讓整個(gè)教研組的教師共同進(jìn)步，受益匪淺。

　(三)積極開展課外英語活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課外活動(dòng)是教學(xué)的重要補(bǔ)充，有助于豐富學(xué)生的知識、開闊他們的視野。我們將在課外有目的、有組織地開展各種符合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

大學(xué)英語教學(xué)總結(jié) 6

本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)大專部英語專業(yè)的08(1)班英語精讀課程，以及08(2)、(3)、(4)班的公共英語教學(xué)工作，并兼任08(1)班輔導(dǎo)員。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真研究教材，持續(xù)探索大專英語教學(xué)的方法，努力提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

1、本學(xué)期的精讀課內(nèi)容雖然不是全新，但我并未因此而放松警惕。在備課時(shí)，我認(rèn)真研究教材，反思總結(jié)往年的經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，力求在教案和教學(xué)方法上進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新。08(1)班的學(xué)生在經(jīng)過3+x考試后，整體詞匯和閱讀能力較為扎實(shí)，然而聽說能力相對薄弱，語音方面也存在一些問題。在課堂上，我不僅加強(qiáng)了學(xué)生的詞匯、句型、翻譯等基本功訓(xùn)練，還通過課文復(fù)述、看圖說話、講故事、角色扮演等多樣化的方式來提升學(xué)生的口語能力。在課外，我安排了每周的聽力訓(xùn)練及觀看教學(xué)視頻，以提高聽力水平。每周定期檢查學(xué)生的語音作業(yè)，及時(shí)指出并解決存在的問題，這些方法取得了顯著成效。

2、為了更好地了解學(xué)生的英語水平及學(xué)習(xí)需求，開學(xué)初我在08(2)(3)(4)班進(jìn)行了調(diào)查，收集了學(xué)生的反饋。根據(jù)學(xué)生的年齡及知識特點(diǎn)，在教學(xué)中主要采用對話表演、看圖說話以及圍繞課文設(shè)計(jì)的話題討論。這些方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也活躍了課堂氛圍，很多男生也開始踴躍用英語交流。除了注重口語表達(dá)，我還抓住學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，通過短語、句子翻譯及各類練習(xí)來鞏固和提升他們的詞匯和語法基礎(chǔ)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的句子翻譯水平明顯提升。

3、在兩門課程的教學(xué)中，我合理選用教材中的視頻資料，例如《走向未來》和《跟我學(xué)》等，來輔助教學(xué)。通過這些生動(dòng)的語言環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，教學(xué)效果良好。

4、在教學(xué)中，我努力探索以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)的教學(xué)模式。通過運(yùn)用視聽媒體，采用聽說法、討論法、表演等多種教學(xué)手段，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性。我還注重引導(dǎo)學(xué)生的思考，強(qiáng)調(diào)知識的歸納并加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，例如：單詞記憶技巧、課文朗讀方法、對話與敘述的技巧等，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了提升。

二、在語言教學(xué)中注重文化知識的滲透。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我為學(xué)生介紹了英美國家的歷史、地理、風(fēng)俗習(xí)慣以及相關(guān)的文學(xué)知識。

三、充分利用電子教室，探索計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式。

1、本學(xué)期我任教的四個(gè)班級中，有三個(gè)班使用了電子教室。我在課前投入了大量時(shí)間進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)制作幻燈片，并嚴(yán)格按照學(xué)校要求開展每節(jié)課。電子教室的使用顯著提高了課堂的教學(xué)密度和效率，尤其是在英語精讀課上，教師能夠在短時(shí)間內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行高強(qiáng)度的語言訓(xùn)練，學(xué)生的語言能力得到了提升。

2、根據(jù)課程主題，適時(shí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。例如，在精讀課中介紹關(guān)于美國詩人艾倫·坡和俄國文學(xué)巨匠托爾斯泰的生平與作品；在公共英語課上，當(dāng)學(xué)習(xí)到倫敦、哥倫布和大西洋等內(nèi)容時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上瀏覽。豐富的圖片和文字資料拓寬了教學(xué)內(nèi)容，豐富了學(xué)生的視野與知識，使課堂更加生動(dòng)有趣。然而，由于題材的局限，網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的應(yīng)用面仍有待進(jìn)一步拓展。

四、本學(xué)期在學(xué)校教研組的支持下，順利完成了全國四結(jié)合錄像課的拍攝任務(wù)，并在節(jié)假日參與了學(xué)校的探索課程。各項(xiàng)任務(wù)圓滿完成。

今后，我將努力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐交流，力求在教學(xué)方法上實(shí)現(xiàn)突破，并繼續(xù)探索計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式。

大學(xué)英語教學(xué)總結(jié) 7

作為一名大學(xué)英語教師，回顧本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，感慨頗深。這段時(shí)間的工作和思考，我愿在此進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。

在20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)20xx級的英語課程，涵蓋社工專業(yè)、小學(xué)教育專業(yè)以及國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生。20xx級學(xué)生是“新課標(biāo)”實(shí)施后的首屆，針對他們的特點(diǎn)，我對大學(xué)外語教學(xué)進(jìn)行了必要的調(diào)整與改革。備課方面，為了保證教學(xué)質(zhì)量，我在開學(xué)前仔細(xì)研讀了教材，并對課堂課件進(jìn)行了逐一的審閱和修改。開學(xué)后，我根據(jù)校歷和教學(xué)安排制定了詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度表。

在實(shí)際教學(xué)中，我注重將備課資料與學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合起來，定期收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋。在課堂上，我靈活運(yùn)用多媒體工具，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們積極參與到課堂活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有效互動(dòng)。

課后，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，認(rèn)真檢查他們的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)批改作業(yè)，積極發(fā)現(xiàn)并解決問題。我大力支持學(xué)生參與“第二課堂”的活動(dòng)，親自參與其中，為他們提供幫助和指導(dǎo)。

我開設(shè)了校內(nèi)的公選課程，將我自己的專業(yè)知識進(jìn)行整合，旨在拓寬學(xué)生的知識視野，提高他們對學(xué)習(xí)的興趣。

在科研方面，我認(rèn)真收集本學(xué)科領(lǐng)域的一手資料，深入研讀專業(yè)書籍，為未來的科研工作打下良好的基礎(chǔ)。在本學(xué)年，我在中國期刊網(wǎng)上提交并成功發(fā)表了兩篇學(xué)術(shù)論文。

在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任下，我繼續(xù)擔(dān)任大學(xué)外語教學(xué)研究部第一教研室的主任。任職期間，我遵循領(lǐng)導(dǎo)的安排，順利地完成了教研室的各項(xiàng)工作。盡管在工作中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我努力克服了這些問題。然而，由于經(jīng)驗(yàn)尚顯不足，也出現(xiàn)了一些疏漏之處，希望未來能夠更好地避免在同一問題上重復(fù)犯錯(cuò)。

綜觀這一學(xué)期的工作表現(xiàn)，我既有進(jìn)步的方面，也存在一些不足之處。希望在接下來的工作中能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提升自己！

大學(xué)英語教學(xué)總結(jié) 8

在20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)12級文理本科五個(gè)院系的視聽說及綜合課程，每周授課時(shí)間為12學(xué)時(shí)，并且嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃完成各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。

在視聽說課程中，我倡導(dǎo)“大膽說”的理念，鼓勵(lì)學(xué)生們勇于表達(dá)，努力為他們提供更多的自由發(fā)言空間，以及走上講臺鍛煉自我的機(jī)會(huì)。這種方法有效地提升了學(xué)生的口語表達(dá)能力?？紤]到大多數(shù)學(xué)生都有過級的需求，我在強(qiáng)化聽、讀、寫、譯等基礎(chǔ)能力的也為他們講解了一些必要的考試技巧。

在科研方面，我意識到自己還有很多提升的空間，因此在閱讀了相關(guān)的教學(xué)法書籍后，本學(xué)期參與了一個(gè)省社科聯(lián)的調(diào)研項(xiàng)目。目前，我撰寫的論文也在積極投稿中。對于未來的工作，我認(rèn)為要不斷提高自己的教學(xué)水平，首先需要以學(xué)生的需求為導(dǎo)向，靈活安排自己的教學(xué)內(nèi)容和方法；我們也要順應(yīng)時(shí)代的變化，面對大學(xué)英語專業(yè)化發(fā)展的趨勢，明確自身的優(yōu)勢，找到適合自己的發(fā)展方向，從而改善教學(xué)效果。在科研方面，盡管職稱評審是一個(gè)因素，但我們要提升自己的理論水平，必須不斷學(xué)習(xí)。

參加部門去年的教學(xué)科研工作會(huì)議讓我更加明確了科研的方向，發(fā)現(xiàn)那些在科研上取得成就的同事，如張老師、小華和常老師，都是在不斷閱讀和學(xué)習(xí)中沉淀下來的。張老師提到小華已經(jīng)閱讀了幾百本書，而我可能還未讀到十本，這讓我感到自愧不如。在接下來的學(xué)習(xí)和工作中，我也會(huì)注重廣泛閱讀各類書籍，不斷充實(shí)自己，以期在科研方面取得更大的進(jìn)步。

以上是我本學(xué)年的工作總結(jié)。期望通過我個(gè)人的努力，以及同事和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)支持，我能夠在各個(gè)方面快速成長。

大學(xué)英語教學(xué)總結(jié) 9

本學(xué)期，我認(rèn)真進(jìn)行了大學(xué)英語教學(xué)工作，積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，努力提升自己的教學(xué)能力。以下是我這一學(xué)期的工作總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

我始終保持積極的態(tài)度，定期參與學(xué)校組織的教職員工會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級下發(fā)的文件，并關(guān)注國內(nèi)外的重大時(shí)事，提升自己的政治理論水平。我配合教研組積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，每周按時(shí)參加升旗儀式，絕不缺席，時(shí)刻服從學(xué)校的各項(xiàng)安排。

二、教學(xué)情況

1、在課程準(zhǔn)備上，我認(rèn)真?zhèn)湔n，上課時(shí)注意教學(xué)的有效性，及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生詳細(xì)講評，并進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我廣泛吸取各類知識，加強(qiáng)自己的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，積極倡導(dǎo)教學(xué)民主，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，進(jìn)而提高我的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成各項(xiàng)教育任務(wù)。在備課時(shí)，我深入研究教材，努力準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，參考多種資料，形成適合我班學(xué)生的知識脈絡(luò)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，弱化難點(diǎn)。我認(rèn)真編寫教案，并不斷總結(jié)提高教學(xué)質(zhì)量。

2、我重視課堂教學(xué)，將學(xué)生的參與和思維能力的培養(yǎng)作為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們發(fā)散思維，我在教學(xué)中注重綜合能力的提升，尤其是思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，力求在課堂上提升學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

3、在作業(yè)批改方面，我認(rèn)真及時(shí)，并關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)狀況，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、我堅(jiān)持觀摩其他教師的課堂，努力學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極探索適合自己的教學(xué)模式，本學(xué)期我平均每周聽課一到兩節(jié)。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并將一些前沿理論運(yùn)用到課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。通過開展公開課，我的教學(xué)水準(zhǔn)有了顯著提升，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，激勵(lì)我不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

6、我與備課組的老師們積極合作，團(tuán)結(jié)一心，共同進(jìn)步，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。

大學(xué)英語教學(xué)總結(jié) 10

在這一學(xué)期的大學(xué)英語教學(xué)中，我始終秉持以下幾條原則，以確保教學(xué)效果的最大化。

一，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合英語能力，特別是聽、說、讀、寫的全面發(fā)展，而非僅僅教授他們死記硬背的知識。

二，合理設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在過去的幾個(gè)月中，我深刻意識到時(shí)間管理的重要性，充分利用課堂上的每一分鐘將顯著提升教學(xué)效率。這直接關(guān)系到成功與否。在日常教學(xué)中，我通常遵循以下幾個(gè)步驟來組織課堂內(nèi)容。

1. 課堂前5分鐘進(jìn)行口語或聽力練習(xí)。

在每節(jié)課開始的五分鐘，讓學(xué)生輪流講述一個(gè)簡短的故事、分享一個(gè)小笑話或者朗讀一段優(yōu)美的文章。在他們講述之后，要求其他同學(xué)用中文概括內(nèi)容或提出問題，以此來提升參與感和興趣。

2. 導(dǎo)入新課，快速切入主題。

課堂上可以通過不同的方法引入新課，例如使用簡單的英語對話、音樂、表演、故事、實(shí)物展示或圖畫等，這些方法都能有效提高課堂的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

3. 少講多練，給學(xué)生留出更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。

簡單介紹新詞匯與短語后，讓學(xué)生自主探索新知識，進(jìn)行泛讀訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提升閱讀速度和理解能力?？梢赃m當(dāng)講解一些實(shí)用的閱讀技巧，比如總結(jié)全文、猜測生詞意思、略讀和跳讀等。

4. 利用課堂的五分鐘時(shí)間進(jìn)行背誦，強(qiáng)化記憶。

選擇課文中優(yōu)秀且優(yōu)美的段落進(jìn)行朗讀，理解后再進(jìn)行背誦，這不僅能幫助學(xué)生加深記憶，還能提升對內(nèi)容的理解和語言的感覺。

大學(xué)英語教學(xué)總結(jié) 11

時(shí)光荏苒，歲月如歌，大學(xué)英語教學(xué)的年度總結(jié)即將揭曉。轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，特此總結(jié)過去一年的教學(xué)活動(dòng)，以便更好地展望未來，積累經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將20xx年的教學(xué)工作匯報(bào)如下：

　一、理念更新，聚焦能力提升

根據(jù)教育部門對大學(xué)英語教學(xué)改革的新要求，遵循外語教學(xué)的基本規(guī)律，將英語綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的核心目標(biāo)。在教學(xué)過程中，著重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)能力，推動(dòng)“基于網(wǎng)絡(luò)和多媒體”的教育改革，激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，做他們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和潛力的發(fā)掘者。本校自20xx年起，在第一學(xué)期實(shí)施自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略并進(jìn)行自我評估；自20xx年起，運(yùn)用專業(yè)英語（ESP）理論指導(dǎo)大學(xué)英語教學(xué)，確保語言教學(xué)與專業(yè)詞匯的有效銜接。

　二、科學(xué)完善的教學(xué)大綱與課程體系

根據(jù)教育部新發(fā)布的《大學(xué)英語教學(xué)要求》（試行），結(jié)合我院實(shí)際情況，組織認(rèn)真論證，完成了大學(xué)英語課程教學(xué)大綱的修訂。該課程涵蓋理論與實(shí)踐兩個(gè)部分，并在課程大綱中明確加入聽說實(shí)踐環(huán)節(jié)，清晰規(guī)定教學(xué)任務(wù)、安排及評估標(biāo)準(zhǔn)，逐步形成一套完整的英語實(shí)踐教學(xué)體系。

加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的監(jiān)控，嚴(yán)格考勤與考核，將第二課堂活動(dòng)納入教學(xué)大綱，加大對第二課堂活動(dòng)的指導(dǎo)與投入，確?；顒?dòng)有計(jì)劃、有組織、有考核、有活動(dòng)后及時(shí)存檔相關(guān)資料。注重推進(jìn)特色品牌活動(dòng)，如“口語街”、“文化交流周”等，并指導(dǎo)參與“全國大學(xué)生英語競賽”、“河北省CCTV世紀(jì)之星演講比賽”等活動(dòng)；組織多樣化的英語競賽活動(dòng)，如背誦、英語歌曲、寫作、短劇及英文電影配音，建立自主學(xué)習(xí)平臺及英語廣播站，持續(xù)提升宣傳材料的質(zhì)量。

　三、因材施教，注重個(gè)性化教學(xué)

新生入學(xué)后，將根據(jù)高考英語成績進(jìn)行分級考試。英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生組成普通班，以進(jìn)行分級教學(xué)，幫助他們在兩個(gè)學(xué)期內(nèi)適應(yīng)正常的英語課程。大學(xué)英語教學(xué)不僅實(shí)施分級教學(xué)，亦采取了教考分離制度。

在日常教學(xué)中，以合作學(xué)習(xí)模式為基礎(chǔ)，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，注重英語學(xué)習(xí)策略的培訓(xùn)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。自主學(xué)習(xí)計(jì)劃融入教學(xué)大綱，促進(jìn)學(xué)術(shù)能力和社會(huì)能力的提升，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。特別著重培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力，尤其是聽說能力，第一年英語課程中采取大班授課與小班授課相結(jié)合，小班授課中增設(shè)語音課程，并明確大學(xué)英語課程建設(shè)、教學(xué)改革及人文素質(zhì)拓展工作。創(chuàng)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)平臺，探索新的教學(xué)模式。

　四、整合資源，建設(shè)現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境

堅(jiān)持運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革，自20xx年以來，不斷擴(kuò)充網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，在外研社的支持下，利用語音室建設(shè)學(xué)生自學(xué)互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺，及時(shí)更新現(xiàn)有的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、音頻、校園廣播等現(xiàn)代化設(shè)施，鼓勵(lì)學(xué)生參與節(jié)目制作，以吸引學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)。

　五、師資培養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量

重視師德建設(shè)，提高教師素質(zhì)，以優(yōu)良的教風(fēng)助力學(xué)風(fēng)建設(shè)。教育教師嚴(yán)格教書育人，無私奉獻(xiàn)，積極開展多項(xiàng)教研活動(dòng)，推進(jìn)集體備課、互相聽課機(jī)制，互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)院相關(guān)文件，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求，使教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)、高效的教學(xué)理念。

　六、教學(xué)成效

通過師生的共同努力，學(xué)生的綜合語言能力得到了顯著提升。英語聽說能力顯著改善，英語四級和六級的通過率逐年上升，尤其專業(yè)英語水平也得到了很大的提升，學(xué)生的就業(yè)率有效提高。近三年來，我校在全國大學(xué)生英語競賽中取得了優(yōu)秀成績，六名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)，兩名學(xué)生獲得CCTV杯全國大學(xué)生英語演講比賽二等獎(jiǎng)。四級考試的通過率達(dá)到70%，且在工科院校中，英語課堂逐步成為人文素質(zhì)教育的重要載體，人文素質(zhì)教育得到了充分重視，取得了良好的成效。

大學(xué)英語教學(xué)總結(jié) 12

根據(jù)懷化學(xué)院教務(wù)處關(guān)于開展大學(xué)英語教學(xué)總結(jié)的要求，本次總結(jié)旨在對本學(xué)期英語教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧，主要從教學(xué)紀(jì)律、教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行、作業(yè)管理、教學(xué)活動(dòng)參與、教學(xué)資料整理及教學(xué)質(zhì)量自評等方面進(jìn)行分析，現(xiàn)總結(jié)如下：

1. 本學(xué)期全體英語教師均無遲到、缺課和停課現(xiàn)象，所有請假和調(diào)課均已嚴(yán)格按照教務(wù)處要求申報(bào)，手續(xù)齊全。

2. 教學(xué)計(jì)劃及教案設(shè)計(jì)合理，每位教師通過集體備課，結(jié)合班級實(shí)際情況制定了詳盡的教案，確保教學(xué)進(jìn)度整體把控良好。

3. 作業(yè)批改的抽查率超過60%，每個(gè)單元的作業(yè)均進(jìn)行了全面批改，教師們的批改工作及時(shí)且準(zhǔn)確，未出現(xiàn)錯(cuò)批、漏批的情況。教師們還組織了針對學(xué)生的課外輔導(dǎo)，涵蓋聽說能力、基礎(chǔ)語法等多個(gè)方面。

4. “每位教師開展一次公開課”的活動(dòng)順利進(jìn)行，聽課記錄及課后反饋有序進(jìn)行，聽課本的各項(xiàng)內(nèi)容填寫完整、真實(shí)。

5. 本學(xué)期共開展教研活動(dòng)30次，各項(xiàng)活動(dòng)效果良好，教師們參與積極。

6. 教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案完整，資料齊全，能夠有效支持教師的專業(yè)發(fā)展。

大學(xué)英語教學(xué)總結(jié) 13

20xx年是我在大學(xué)英語教學(xué)工作中的第二個(gè)年頭。在這一年里，相較于前兩年的經(jīng)歷，我對教學(xué)和教育的理解有了更深刻的認(rèn)識，同時(shí)自我的能力和心理素質(zhì)也得到了顯著提升。在院領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持下，我的專業(yè)知識得到了拓展，并承擔(dān)了一些新的教學(xué)任務(wù)，整體上較好地完成了這一年的工作目標(biāo)。

1、本年我主要繼續(xù)負(fù)責(zé)大學(xué)英語的教學(xué)。第一學(xué)期，我承擔(dān)了《大學(xué)英語閱讀理解》的課程。這是我第二次教授這門課，這次我在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，繼續(xù)擴(kuò)展與閱讀相關(guān)的課外知識，努力在授課過程中向?qū)W生介紹更多的背景信息和文化內(nèi)涵。這次的講解比上次更加詳細(xì)，覆蓋的知識面也更廣，取得了良好的教學(xué)效果。

第二學(xué)期，我的教學(xué)任務(wù)是《大學(xué)英語寫作》。這是我第四次教授這門課程。為了追求更高的教學(xué)質(zhì)量，我對教材進(jìn)行了仔細(xì)的整理，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為課件添加了一些例子，豐富了教學(xué)材料，使得內(nèi)容更加直觀。我在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)寫作的要素，以適應(yīng)大一新生的需求，每節(jié)課布置寫作練習(xí)，并堅(jiān)持批改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生反饋較為集中的問題進(jìn)行重點(diǎn)講解，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。

然而，在教學(xué)過程中我還發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。一方面，我的專業(yè)知識仍有待進(jìn)一步深化，尤其是在教授與英語閱讀和寫作相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，難以做到深入和具體；另一方面，教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生的接受能力之間的平衡也未能找到合適的契機(jī)。這些問題是我在新學(xué)年中需要重點(diǎn)攻克的，希望能在同事的幫助下，提升大學(xué)英語教學(xué)的整體水平。

2、我還承擔(dān)了基礎(chǔ)英語的教學(xué)工作。為了更好地適應(yīng)這一教學(xué)角色，我積極和班主任溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課下也與學(xué)生保持聯(lián)系，傾聽他們的想法和學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便迅速完成與學(xué)生的互相了解。在這樣的環(huán)境下，我順利完成了從《新概念英語》到《新視野英語》再到四級強(qiáng)化的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)，我對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)他們的學(xué)習(xí)情況。

在公共英語的教學(xué)中，我深刻體會(huì)到了與之前科技英語課程的不同之處。公共英語課更注重基礎(chǔ)詞匯和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，而小班教學(xué)則要求教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。盡管所教授的都是英語課程，我仍需根據(jù)不同課程的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)策略，以追求更好的教學(xué)效果；

3、我還承擔(dān)了XX級英語專業(yè)的漢英翻譯課程。翻譯課程是英語專業(yè)中的一門重要課。為此，我向同事請教，參考了多本相關(guān)資料，課堂中補(bǔ)充了許多書本之外的知識，通過大量實(shí)例講解翻譯理論，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。由于這是我第一次教授這門課程，面臨著許多問題亟待解決，特別是針對英語專業(yè)的學(xué)生，這要求我進(jìn)一步提升自己的專業(yè)水平，改進(jìn)教學(xué)方法；

作為一名大學(xué)英語教師，尤其是負(fù)責(zé)英語專業(yè)課程的教師，我深知在教學(xué)上不能停滯不前，必須不斷探索新的教學(xué)方法，理解學(xué)生的心理狀態(tài)，努力提升自己的教學(xué)水平。