本學(xué)期五年級科學(xué)教學(xué)在全面落實素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，注重激勵學(xué)生參與科學(xué)探究與實踐，通過豐富的實驗和討論活動，提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教師通過精心備課和多樣化的教學(xué)方法，營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生自主探索和團(tuán)隊合作。在課堂上，教師注重關(guān)注每位學(xué)生的特點，因材施教，促進(jìn)全面發(fā)展。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和長期堅持的科學(xué)習(xí)慣，引導(dǎo)他們在實際操作中理解科學(xué)原理?？偨Y(jié)中也指出了存在的不足，如部分學(xué)生的參與度不高和實驗操作能力不足，未來將繼續(xù)努力，改進(jìn)教學(xué)方法，推動學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的積極性與探究能力的提升。

五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié) 1篇

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期的五年級科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，以及全體師生的共同努力下，我們圓滿完成了既定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。為了更好地開展今后的教學(xué)工作，使其更具針對性，現(xiàn)將本學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、充分利用教材特點，激勵學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究。

五年級上冊《科學(xué)》教材緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，為他們提供了豐富的實踐機(jī)會。例如，針對“磁鐵”的探究，讓學(xué)生積極參與，自主探索，在實驗和探究中獲得了知識。我將探究學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等方式有機(jī)結(jié)合，鼓勵學(xué)生通過觀察、比較、猜想、驗證及記錄等一系列科學(xué)活動，實現(xiàn)自主探究的目標(biāo)。

　二、關(guān)注每位學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展。

在使用教材的過程中，我深入思考了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景和個性特點方面的差異，因此在教學(xué)內(nèi)容、活動設(shè)計和評價方式上，提供了多元化的選擇與創(chuàng)新空間。例如，在“設(shè)計防震逃生方案”和“如何使燈泡亮起來”的實驗活動中，靈活的實驗流程允許學(xué)生自主探索，尊重他們的個性差異，從而促進(jìn)了學(xué)生全面的發(fā)展。

　三、注重培養(yǎng)學(xué)生的猜想與交流能力。

正如愛因斯坦所言：“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)?！边@表明猜想在學(xué)習(xí)中的重要性。通過鼓勵學(xué)生大膽地進(jìn)行猜想，即便猜想不夠準(zhǔn)確或全面，經(jīng)過教師的引導(dǎo)，學(xué)生依然能從中獲得啟發(fā)，繼續(xù)探索和實踐。我強(qiáng)調(diào)師生和生生之間的交流，這樣不僅能促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)，也有助于提高他們的語言表達(dá)能力和傾聽能力，拓寬思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　四、重視培養(yǎng)學(xué)生長期觀察的能力。

《科學(xué)》教材特別強(qiáng)調(diào)對學(xué)生長期觀察能力的培養(yǎng)，鼓勵他們堅持不懈。這對于學(xué)生的成長非常重要。我發(fā)現(xiàn)，雖然短期觀察對學(xué)生來說較為容易，但真正持之以恒卻往往很難。在教學(xué)《植物的根》和《植物的莖》時，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外觀察并記錄，提供了良好的鍛煉機(jī)會。我相信，如果我們用心教授《科學(xué)》，我們的學(xué)生將會成為更加聰明、出色、綜合素質(zhì)更強(qiáng)的一代。

　五、認(rèn)真教學(xué)，重視小組活動建設(shè)。

在教學(xué)過程中，我努力了解學(xué)生的想法，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，并結(jié)合自身的思考，努力探索適合自己的教學(xué)風(fēng)格。希望在課堂上不僅能傳授知識，還能帶給學(xué)生更多的快樂。我熱愛每一個孩子，渴望給予他們最好的教育。在日常教學(xué)中，我盡量關(guān)注每位學(xué)生的特性，因材施教，以期達(dá)到最佳教學(xué)效果。事實證明，通過對某些學(xué)生的“個性化”教育，激發(fā)了他們對科學(xué)的興趣，而興趣又反過來促使他們主動學(xué)習(xí)，形成了良性循環(huán)。

組織教學(xué)一直是我的工作重點，雖然也是一大挑戰(zhàn)。我常向校園里的資深教師請教學(xué)生管理的有效方法，并結(jié)合實際情況，創(chuàng)建了一套獨特的評價體系，隨著情況的變化不斷修改和完善。對于調(diào)皮的學(xué)生，我會及時了解情況，與他們共同管理班級。

在小組建設(shè)方面，這是科學(xué)教學(xué)中的一項傳統(tǒng)，然而我之前未能重視。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐，我意識到忽視小組建設(shè)是我的失誤。這使我缺乏一個有效教學(xué)的有力保障，因此這將是我下學(xué)期工作的一大重點。

經(jīng)過師生的共同努力，本學(xué)期的五年級科學(xué)教學(xué)工作取得了一定成績。雖然仍有不少不足之處，我將繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點、改正缺點，努力將科學(xué)教學(xué)推向新的高度。

五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié) 2篇

本學(xué)期即將劃上句號，我在五年級的《科學(xué)》教學(xué)中收獲頗豐。在這個教學(xué)過程中，更確切地說，學(xué)生與我之間形成了一種共同學(xué)習(xí)的氛圍，有時甚至是學(xué)生激勵我更好地進(jìn)行《科學(xué)》課程的教學(xué)。以下是本學(xué)期科學(xué)教學(xué)的

一、知識掌握情況

1、學(xué)生通過設(shè)計實驗方案以及實際操作，理解了杠桿、滑輪、斜面和齒輪等簡單機(jī)械如何提高工作效率；通過觀察與資料分析，認(rèn)識到動物和植物的多種繁殖方式；利用邏輯推理的方法對生命的起源和生物的演變進(jìn)行合理假設(shè)；通過模擬實驗，探究了地球表面的變化過程；設(shè)計并制作出能夠完成特定任務(wù)的工具（如簡單機(jī)械和機(jī)器人等）。

2、學(xué)生對物體和生物之間、生物與環(huán)境之間的相互作用和維持平衡狀態(tài)的興趣不斷增加，積極關(guān)注未解之謎及生物技術(shù)的最新進(jìn)展；感受到了生命延續(xù)過程的多樣性，進(jìn)一步增強(qiáng)了珍愛生命、保護(hù)環(huán)境和資源的意識；通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的故事，培養(yǎng)了分工合作和自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣；能夠運用創(chuàng)造性思維和批判性思維，積極表達(dá)自己的觀點和見解。

3、學(xué)生通過收集資料和參與科學(xué)實驗，列舉出簡單機(jī)械的使用實例，體會到簡單機(jī)械在提升工作效率方面的幫助；掌握了各種生物的不同繁殖方式，發(fā)現(xiàn)許多生物特征是遺傳的，而變異也是生物的特性之一，分析實例找出生物與環(huán)境間的相互作用與平衡關(guān)系；能夠描述溫度、風(fēng)、流水和植物對地表的影響，懂得巖石由多種礦物組成。

4、學(xué)生了解一些工具和簡單機(jī)械在生產(chǎn)及生活中帶來的便利；關(guān)注與生物繁殖相關(guān)的生物技術(shù)，并從不同角度分析這些技術(shù)對社會產(chǎn)生的利與弊；能夠提出保護(hù)環(huán)境和資源的建議；了解科學(xué)家（如達(dá)爾文）的故事，了解工具的發(fā)明與使用的發(fā)展歷程。

二、取得成績的經(jīng)驗

在教學(xué)工作中，我始終保持一絲不茍的態(tài)度，認(rèn)真對待每一項工作。注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)與學(xué)生的實際生活緊密相連，營造出民主、平等、和諧的氛圍，鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。我明白，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須從課堂入手，教師在課堂上要確保有足夠的教學(xué)質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這段話指引著我的教學(xué)思路，盡管課時安排緊張，我仍然盡可能精心設(shè)計每一節(jié)課，在輕松愉快的情境中與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、交流，一學(xué)期下來，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和能力得到了顯著提升。

1、關(guān)注學(xué)生參與的能力

在課堂中，要發(fā)揮學(xué)生的自主性，必須讓他們主動參與，鼓勵學(xué)生用自己的語言總結(jié)他們的感受、觀察和想法，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行合作和討論，從而做出正確的判斷。為了讓學(xué)生在課堂上積極參與，教師在課前要做好準(zhǔn)備，布置學(xué)生按照每堂課的要求準(zhǔn)備實驗器具，讓學(xué)生能夠輕松地投入到教學(xué)活動中。

2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣

在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)興趣是最好的老師。我認(rèn)為要激發(fā)學(xué)生參與的興趣，關(guān)鍵在于讓他們成為積極的勞動者，鼓勵他們隨時動手、動腦、動口。

3、豐富學(xué)生參與的方式

豐富學(xué)生參與的方式，意味著要改變過去以教師講授為主、學(xué)生被動接受的教學(xué)方法?？茖W(xué)課程內(nèi)容往往較為抽象，我們應(yīng)當(dāng)通過觀察實驗，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的奧秘。如果教學(xué)過程仍舊是教師單方面講授，學(xué)生則被動聽講，這樣的課堂會顯得乏味。在自然課的教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，利用多種感官去觀察、體驗和感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦、仔細(xì)觀察，就能獲取新的科學(xué)理念。

4、關(guān)注學(xué)生的參與過程

我認(rèn)為，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在參與過程中的質(zhì)疑精神。從無疑到有疑，學(xué)生的疑問越多，探究的深度也就越深。要讓問題走進(jìn)課堂，并在課堂中探究，時常發(fā)掘新問題。教師需要精心設(shè)計問題，合理安排課堂，以解疑和質(zhì)疑為主線，讓學(xué)生的參與成為課堂教學(xué)的主流。

三、存在的不足

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些困惑，需要在今后的教學(xué)工作中逐步解決。例如，如何有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的積極性，更好地促進(jìn)小組合作的效果等。在科學(xué)教學(xué)的過程中，我還有很多需要提升的地方。

四、今后的努力方向

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力和知識水平，以適應(yīng)日益變化的教育需求。

2、部分學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識不足，參與活動的積極性不高。

3、少數(shù)學(xué)生在實驗教學(xué)中對復(fù)雜實驗感到畏懼，常常選擇走捷徑，導(dǎo)致動手能力不足?！敖馃o足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免存在缺陷，如課堂表達(dá)平淡、考試頻次較少、語言不夠生動，對后進(jìn)生的態(tài)度有時過于急躁等。這些問題都需要我在今后的教學(xué)中逐步改進(jìn)。未來，我將更加嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)新的教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平，做好育人工作。

五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié) 3篇

在本學(xué)期的五年級科學(xué)教學(xué)工作中，我一直保持著嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，與同事們共同推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生在科學(xué)探索中獲得全面發(fā)展，順利完成各項教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績?？茖W(xué)學(xué)科的特殊性質(zhì)使我意識到，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)質(zhì)量意識，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提升教育教學(xué)的整體質(zhì)量，從而提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?，F(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

在教育教學(xué)工作中，我始終秉持著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真對待每一項任務(wù)。課堂教學(xué)中注意與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，營造一個民主、平等、和諧的氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的全面成長。我深知，要想提升教學(xué)質(zhì)量，首先要扎根于課堂，教師必須在常規(guī)課中追求質(zhì)量。在我的教學(xué)理念中，“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句話始終是我的指引。盡管課時較重，我依然盡心準(zhǔn)備每一節(jié)課，創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、互動交流，一學(xué)期下來，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和自主探究能力顯著增強(qiáng)。

一、關(guān)注學(xué)生參與的能力

在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的自主性是關(guān)鍵，必須讓他們積極參與。學(xué)生在活動中，需要能夠用自己的語言歸納看到的、想到的內(nèi)容，并在合作、討論中進(jìn)行判斷。為了真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，教師在課前的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。學(xué)生也需要根據(jù)每節(jié)課的要求，準(zhǔn)備好相關(guān)的實驗器材，以便在課堂上積極參與教學(xué)活動。

二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣

通過課堂教學(xué)可見，興趣是學(xué)生最好的老師。激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵在于鼓勵他們成為積極的學(xué)習(xí)者，勤于動手、動腦、動嘴。

三、豐富學(xué)生參與的方式

豐富參與方式就是打破以往單一的教學(xué)模式，避免“教師講、學(xué)生聽”的死記硬背?？茖W(xué)課程的內(nèi)容往往抽象，需通過觀察實驗讓學(xué)生自己去探究知識的奧秘。如果能引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中運用多種感官去感受、體驗，便能獲得更深刻的科學(xué)理解。

四、關(guān)注學(xué)生的參與過程

課堂中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在參與過程中的質(zhì)疑精神，從有疑到無疑，再到深入的探討。讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂，帶著問題走出課堂，讓課堂的問題推動學(xué)習(xí)過程。同時教師需精心設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生在參與中進(jìn)行思考和質(zhì)疑，讓參與的過程充滿意外卻又在情理之中。

五、利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂

運用網(wǎng)絡(luò)資源于科學(xué)教學(xué)中，可以為學(xué)生創(chuàng)造身臨其境的學(xué)習(xí)體驗，使抽象知識具體化、形象化，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升知識理解和掌握的效果。

例如，在教授《熱的傳遞》時，我通過學(xué)生熟悉的動畫片進(jìn)行導(dǎo)入，充分調(diào)動起他們的積極性，并提出問題：熱在固體、液體和氣體中如何傳遞？引導(dǎo)出本課的重點：熱傳遞的三種形式——傳導(dǎo)、對流和輻射。讓學(xué)生運用所學(xué)知識解釋生活中的熱傳遞現(xiàn)象，從而實現(xiàn)知識與生活的結(jié)合。在學(xué)習(xí)熱傳遞的三種方式時，傳導(dǎo)和對流是重點內(nèi)容，需在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行深入探究。

五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié) 4篇

我擔(dān)任五年級科學(xué)課程的教學(xué)工作。這一年來，我始終堅持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，全面落實素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，順利完成各項教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績?？茖W(xué)學(xué)科具有其自身的特殊性，因此我在教學(xué)中不斷轉(zhuǎn)變育人觀念，適應(yīng)新課程的要求，強(qiáng)化學(xué)科質(zhì)量意識，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，最終提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。為總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好的成績，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、精心備課，做好充分準(zhǔn)備

我深入研究教材，理解其中的基本思想與概念，確保能靈活運用教材內(nèi)容，掌握知識的邏輯關(guān)系和重點難點。我關(guān)注學(xué)生已有的知識技能，了解他們的興趣、需求及學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便為學(xué)習(xí)新知識提供相應(yīng)支持。我還精心考慮教學(xué)方法，如何把教材內(nèi)容有效傳授給學(xué)生，以及如何組織課堂活動。

二、注重課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生并及時反饋

在課堂上，我努力調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的興趣，努力營造一個積極愉快的學(xué)習(xí)氛圍。課堂語言簡潔明確，提問面向全班，確保每位學(xué)生都能參與到課堂討論中。講解和練習(xí)相結(jié)合，布置的家庭作業(yè)注重質(zhì)量而非數(shù)量，形式多樣化，幫助學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，增加他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

三、課后輔導(dǎo)工作至關(guān)重要

小學(xué)階段的學(xué)生活潑好動，自控能力相對不足，部分學(xué)生時常不能按時完成作業(yè)。對此，我注重學(xué)生的思想教育，通過建立良好的師生關(guān)系來促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，同時為學(xué)生提供個別輔導(dǎo)，尤其關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。例如，通過真誠的交流和適當(dāng)?shù)墓膭顏砑钏麄儯屆總€學(xué)生都感受到尊重與關(guān)懷，以便提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

四、不斷提高自身的教學(xué)水平

積極參與聽課、評課等教研活動，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長以補(bǔ)己不足。我學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，將所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實踐中，在實踐中反思與進(jìn)步。我堅持課時高效利用，每節(jié)課努力做到精心備課、認(rèn)真教學(xué)、及時反饋，力求提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

五、培養(yǎng)廣泛興趣，充實自己的知識儲備

我重視到圖書館多閱讀，拓寬自己的知識面，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮元素，豐富課堂講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、存在的問題及未來方向

1、持續(xù)深入學(xué)習(xí)實踐發(fā)展觀，真正做到以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)教書育人。

2、認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提升自身的專業(yè)能力，以適應(yīng)不斷變化的教育形勢。

3、部分學(xué)生的參與度不夠，活動積極性有待提高。

4、在實驗教學(xué)中，少數(shù)學(xué)生傾向于尋求捷徑，缺乏動手實踐，導(dǎo)致動手能力較弱。

在教學(xué)工作中，難免會存在一些不足，例如課堂語言平淡、作業(yè)考核較少、互動不夠生動等，對待后進(jìn)生時情緒偶爾偏急等問題都需要我逐步改進(jìn)。我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié) 5篇

緊張而充實的五年級科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，我感受到一份努力帶來一份收獲，當(dāng)然也有不少遺憾。在教育這門藝術(shù)中，遺憾似乎不可避免。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)更好的教學(xué)效果，我總結(jié)了以下幾點：

　一、基本情況：

本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，積極向上，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，掌握了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及科學(xué)思維方式。但依然有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面較為松散，學(xué)習(xí)能力較弱。

　二、主要成績：

全班共有30名學(xué)生參加期末考試。試卷滿分為100分，全班總分為xxxxx分，平均分為xxxxx分，及格率為xx%，最高分為xxx分，最低分xx分。

1、具體措施：

(1)全面落實教育方針，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)他們自主探究的能力。針對班級實際情況，開學(xué)伊始，我著重進(jìn)行了思想教育，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提高認(rèn)知能力。深入了解學(xué)生的個性特點，尊重他們的興趣愛好，認(rèn)真挖掘每位學(xué)生的潛能，給予積極的評價和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的科學(xué)觀。

(2)強(qiáng)化日常教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我根據(jù)學(xué)生的年齡特點，結(jié)合新教材的理論知識，課堂上采用創(chuàng)新、有趣的教學(xué)手法，增強(qiáng)課堂趣味性，創(chuàng)造豐富多彩的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握知識和技能。通過激發(fā)學(xué)生的情感，提升他們的求知欲，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。我也細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做好調(diào)研與總結(jié)工作，針對不同類型的學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)激勵學(xué)生進(jìn)步。

我還定期檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況，進(jìn)行小結(jié)，使優(yōu)生不僅能保持自己的優(yōu)勢，還能在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

2、經(jīng)驗分享：

注意做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱與教科書，提前準(zhǔn)備每節(jié)課所需的實驗器材，養(yǎng)成先備課、后上課的習(xí)慣。堅持理論與實際相結(jié)合，使學(xué)生更易吸收，從而有效完成教學(xué)任務(wù)。創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，采用多樣化的形式和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)。在這一學(xué)期的教學(xué)中，我積累了豐富的經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和能力得到了顯著增強(qiáng)。

(1)關(guān)注學(xué)生參與能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓他們參與到活動中，自主歸納感受、觀察與想象，在合作與討論中形成正確判斷。教師在課前應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生按照課程要求帶好實驗器具，讓他們在課堂上積極活躍地參與到學(xué)習(xí)活動中。

(2)激發(fā)學(xué)生參與的興趣。

在課堂教學(xué)中，我認(rèn)識到興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的興趣，關(guān)鍵是讓他們成為積極的參與者，動手、動腦、動口。

(3)豐富學(xué)生的參與方式。

豐富參與方式意味著改變以往教師講、學(xué)生聽的單一教學(xué)方式。自然科學(xué)的教材往往比較抽象，要通過觀察和實驗，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的奧秘。如果只是一味講解，教學(xué)面會顯得單調(diào)乏味。通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，利用多種感官進(jìn)行觀察和體驗，能夠幫助他們獲得新的科學(xué)理念。

(4)關(guān)注學(xué)生的參與過程。

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生提出的問題，從無疑到有疑，因此需要鼓勵學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，探索學(xué)習(xí)。生成的問題應(yīng)該推動教學(xué)進(jìn)程，學(xué)生參與過程需成為教學(xué)的主旋律。在此過程中，教師應(yīng)精心設(shè)計問題并合理安排，引導(dǎo)學(xué)生思考與質(zhì)疑。

(5)讓學(xué)生體驗參與的樂趣。學(xué)生天生好奇，熱愛活動，讓他們在參與的過程中體驗到生活智慧與人類知識的結(jié)合帶來的快樂。

　三、存在問題與努力方向：

盡管在教學(xué)中取得了一定的成績，但由于自身經(jīng)驗尚淺，仍存在一些不足之處，如部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，缺乏探究精神和能力等。這些問題亟待在今后的教學(xué)中克服，以提升教育質(zhì)量和教學(xué)效果。

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。在教學(xué)中積極組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、實踐、小組合作，探究周邊世界的知識，激發(fā)他們對生活現(xiàn)象和事物的好奇心，并積極進(jìn)行探索。

2、聯(lián)系學(xué)生的實際生活和社會，培養(yǎng)他們應(yīng)用知識的能力。教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中，以改善生活并體驗科學(xué)與應(yīng)用科學(xué)的樂趣。

3、重視知識獲取的過程。引導(dǎo)學(xué)生提出問題，進(jìn)行猜想，設(shè)計操作方案或收集相關(guān)資料，進(jìn)行實驗或整理信息，提高他們的學(xué)習(xí)和探究能力。

4、給學(xué)生留夠時間和空間，以便于他們對知識進(jìn)行識記與理解。

五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié) 6篇

五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)是對一學(xué)期教學(xué)活動的全面反思與通過多樣化的科學(xué)活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)知識、能力和情感態(tài)度。在五年級的科學(xué)教學(xué)中，許多實驗與活動需要較長時間的觀察和課后延續(xù)，以確保活動目標(biāo)的達(dá)成。教師在組織這些活動時，顯然需要與其他學(xué)科的教師進(jìn)行有效的合作，以提升教學(xué)質(zhì)量。

提到科學(xué)教學(xué)和其他學(xué)科的結(jié)合，首先讓我想到的是數(shù)學(xué)科。數(shù)學(xué)在科學(xué)實驗中發(fā)揮著重要的作用，比如數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析。通過與數(shù)學(xué)教師的溝通，能夠在科學(xué)活動中將數(shù)學(xué)知識融入其中，使學(xué)生不僅能完成科學(xué)實驗，還能在數(shù)學(xué)方面得到鍛煉。例如，在進(jìn)行氣溫變化實驗時，我們可以鼓勵學(xué)生收集數(shù)據(jù)并用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行分析，這樣既能夠完成科學(xué)活動又能強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

通過合作，我們設(shè)計出了許多跨學(xué)科的項目，學(xué)生在這些項目中表現(xiàn)出色。在科學(xué)活動中收集的數(shù)據(jù)，可以用作數(shù)學(xué)課的統(tǒng)計練習(xí)，這樣既激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，也使他們在實際中理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。這樣的結(jié)合，讓學(xué)生在體驗科學(xué)探究的也不知不覺中提高了數(shù)學(xué)能力。

當(dāng)然，在與其他學(xué)科老師協(xié)作中也會面臨一些挑戰(zhàn)，特別是在課程安排和內(nèi)容整合方面。這要求我們調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，使相關(guān)的科學(xué)和數(shù)學(xué)內(nèi)容能夠同時進(jìn)行，避免學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重。通過協(xié)調(diào)，我們能夠確保學(xué)生在科學(xué)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中保持良好的節(jié)奏。

五年級的科學(xué)教學(xué)通過與語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的緊密合作，不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也讓他們在活動中獲得了更加豐富的知識與經(jīng)驗。這樣的跨學(xué)科合作，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有力支持。

五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié) 7篇

在這個學(xué)期的五年級科學(xué)教學(xué)中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改善的地方。以下是我對本學(xué)期科學(xué)教學(xué)的

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提升自身教學(xué)能力。

雖然我已經(jīng)教授五年級科學(xué)課程一個學(xué)期，但面對新教材，我依然堅持用心學(xué)習(xí)相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)資料，以更新我的教學(xué)理念，提升理論水平和業(yè)務(wù)能力。在課堂上，我努力將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，通過自主探索和小組合作幫助他們獲取新的知識，增強(qiáng)各種能力。

二、科學(xué)制定教學(xué)計劃，引導(dǎo)教學(xué)方向。

有些人認(rèn)為教學(xué)計劃只是形式上的東西，但我并不這樣看。如果僅僅是草率地寫一個計劃，確實沒有多大意義。然而，認(rèn)真制定的教學(xué)計劃能為教學(xué)工作提供明確的方向。我在教書的過程中，對整本教材有了整體把握，清晰了解重點和難點，并找到了解決上學(xué)期和當(dāng)前學(xué)生問題的方法，因此在教學(xué)中形成了較好的效果。

三、注重多樣化教學(xué)形式。

部分課時以教師講授為主，著重介紹科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對社會和環(huán)境的影響；另一些課時則通過實踐活動，讓教師充當(dāng)組織者和指導(dǎo)者。還有些課時，讓學(xué)生自行搜集材料，并在課堂上交流分享各自的發(fā)現(xiàn)。盡量讓學(xué)生親自進(jìn)行實驗，以確保他們在學(xué)習(xí)過程中獲得真實的體驗。適當(dāng)引入競爭機(jī)制，以激發(fā)學(xué)生的積極性和求知欲。

四、教學(xué)評價多元化。

教學(xué)評價應(yīng)包括過程性與結(jié)果性兩方面，不僅關(guān)注學(xué)生的知識記憶，也應(yīng)關(guān)注他們在課堂上的表現(xiàn)，如回答問題的流暢度和準(zhǔn)確性，以及運用生活中的科學(xué)知識解決實際問題的能力，尤其要重視學(xué)生在觀察和思考過程中的表現(xiàn)。比如，班級中一些不太積極的學(xué)生，在我極少數(shù)的表揚(yáng)后開始參與，很多學(xué)生在復(fù)習(xí)階段也被激勵到，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

五、加強(qiáng)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

在實驗前，我會指導(dǎo)學(xué)生注意安全和操作方法，鼓勵他們合作學(xué)習(xí)，以幫助彼此提升。相比于上學(xué)期，學(xué)生們在做實驗時的熱情明顯提高，例如在進(jìn)行化石模擬實驗時，學(xué)生們積極從家中帶來石膏，足夠完成實驗。我會記錄和分享學(xué)生們種植的實驗成果，讓大家相互欣賞與學(xué)習(xí)，也激勵他們共同進(jìn)步。

六、善用校園、家庭與社會資源，開展多樣化學(xué)習(xí)。

我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境的變化以及科技發(fā)展帶來的影響，這樣不僅豐富了他們的知識，也開拓了視野。通過網(wǎng)絡(luò)資源，他們可以在課本之外獲取更多的信息，并學(xué)會將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活中，從而實現(xiàn)學(xué)以致用。

七、重視情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

我?guī)椭鷮W(xué)生理解基本科學(xué)概念和原理，培養(yǎng)他們探究精神和思維習(xí)慣，引導(dǎo)他們將科學(xué)知識與社會生活相結(jié)合，逐步形成科學(xué)態(tài)度和價值觀。

目前，學(xué)生們對科學(xué)課表現(xiàn)出極大的興趣，即使是復(fù)習(xí)課，看到我走進(jìn)教室時，他們臉上的笑容也傳遞出他們的喜愛。

當(dāng)然，成績的背后也存在一些問題，比如學(xué)生的探究能力還有待提高，部分學(xué)生在植物繁殖實驗后未能積極參與后期養(yǎng)護(hù)。雖然我指導(dǎo)他們搜集關(guān)于生物的資料，但并不是每個學(xué)生都能積極參與。未來的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。相信隨著良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成，我的教學(xué)結(jié)果將會更加喜人。

五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié) 8篇

一、教學(xué)完成情況。

本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)涵蓋了《物質(zhì)的形態(tài)》《力與運動》《光與影》以及《生態(tài)系統(tǒng)》四個單元。經(jīng)過教師的努力和學(xué)生的積極配合，我們順利完成了所有教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

（一）通過自主探究，學(xué)生們在《物質(zhì)的形態(tài)》單元中討論并解決了許多實際問題。他們通過對固體、液體和氣體不同狀態(tài)的觀察，形成了對物質(zhì)形態(tài)變化的認(rèn)知。

（二）在《力與運動》單元中，學(xué)生們進(jìn)行了一系列實驗，利用彈簧秤、滑輪等工具，理解力的作用和運動的基本規(guī)律。他們通過實驗加深了對力與運動關(guān)系的理解。

（三）在探討《光與影》的過程中，學(xué)生們觀察了光的傳播和反射現(xiàn)象，并通過實驗發(fā)現(xiàn)光的特性，理解光與影之間的關(guān)系。

（四）通過《生態(tài)系統(tǒng)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生重溫了人與自然的關(guān)系，了解生態(tài)環(huán)境的重要性，討論了生態(tài)平衡的概念，以增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。

三、經(jīng)驗與體會

（一）教師自身的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力是確保教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我在日常工作中不斷學(xué)習(xí)科學(xué)課程的相關(guān)知識和教學(xué)法，以提高自身的科學(xué)教學(xué)水平。

（二）課堂教學(xué)中，我注重創(chuàng)造民主、互動的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生在課堂中積極參與，開展適合他們年齡特點的教學(xué)活動，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（三）充分利用學(xué)校的科學(xué)實驗室資源，實施“精講多練”的教學(xué)模式，通過實踐實驗讓學(xué)生主動探索問題，培養(yǎng)他們獨立思考的能力。

（四）課外學(xué)習(xí)同樣不可忽視。我常常組織學(xué)生走出教室，走進(jìn)自然和社會，拓展科學(xué)學(xué)習(xí)的視野，將課堂知識與實際生活相結(jié)合。

（五）引導(dǎo)學(xué)生整理和分析觀察與實驗結(jié)果，幫助他們形成科學(xué)的解釋，提升他們的思維能力。

（六）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從觀察、記錄到思考，鼓勵他們在日常生活中不斷提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。

四、存在的問題與改進(jìn)措施

（一）針對學(xué)生的不同需求，我在學(xué)期初加強(qiáng)了思想教育，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)科學(xué)意識，以便他們更好地投入到科學(xué)學(xué)習(xí)中。

（二）為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，我設(shè)計了豐富多樣的教學(xué)活動，尋求趣味性與知識性的結(jié)合，挑動他們的求知欲，在輕松的氛圍中掌握科學(xué)知識，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時提升他們的學(xué)習(xí)樂趣。

五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié) 9篇

在這個學(xué)期里，我負(fù)責(zé)五年級（1）班的科學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過努力和付出，順利完成了教學(xué)任務(wù)。以下是我對本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作的

一、充分利用教材，組織學(xué)生在課堂中進(jìn)行探究。

在每一節(jié)課中，我都設(shè)計了觀察、實踐和討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會親自參與到各種活動中。在活動中，我逐漸放手，讓學(xué)生承擔(dān)活動設(shè)計、執(zhí)行、交流和評估的各個環(huán)節(jié)，促使他們從說明者和講述者逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)和咨詢的角色。

1、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題的能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)和獲取知識的基礎(chǔ)能力。在課堂上我積極創(chuàng)造問題情境，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究。我特別注重學(xué)生提出問題的能力，常常在板書課題后讓他們思考“你看到這個課題有什么想法？”在實驗課中，我鼓勵學(xué)生多問“為什么？”并匯報他們的觀察和想法。課程結(jié)束前，我會請學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)感受或提出疑問。通過這種方式，學(xué)生提出有價值的問題并進(jìn)行探究，實際上就是一種探究的方式。

2、鼓勵學(xué)生大膽猜想。

讓學(xué)生對每一個問題都提出多種假設(shè)是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的有效方法。問題提出后，我會鼓勵所有學(xué)生積極進(jìn)行大膽猜想，而不僅僅是少數(shù)幾個學(xué)生。這就要求教師善于引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，有時外部刺激也會起到一定的作用。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論、交流與總結(jié)。

學(xué)生自己總結(jié)出的結(jié)論往往比老師告訴他們的更為重要。在評價學(xué)生時，我更看重他們在研究過程中的態(tài)度和方法，而不是最終結(jié)果。我常常告訴學(xué)生，老師重視的是你們的研究方法和過程，結(jié)果并不是絕對的。心理學(xué)表明，經(jīng)歷錯誤和失敗有助于學(xué)生發(fā)展，因此讓學(xué)生經(jīng)歷一些具有教育意義的錯誤和彎路，對提高他們的探究能力是非常有益的。

二、為學(xué)生創(chuàng)造條件，強(qiáng)化實驗教學(xué)。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。從本學(xué)期學(xué)生在科學(xué)課堂上的表現(xiàn)來看，大家都非常喜歡實驗操作課，特別是看到新奇的實驗器材時，學(xué)生們都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和急切的實驗愿望。我采取了一系列措施來確保實驗教學(xué)的順利開展：

1、開學(xué)初制定實驗計劃。

課本中包含許多實驗內(nèi)容，并非所有都需要在實驗室完成。我選擇了重點實驗進(jìn)行小組實驗學(xué)習(xí)，并在開學(xué)初就告知學(xué)生，將有實驗教學(xué)內(nèi)容，這不僅激發(fā)了他們的興趣，也是一種對學(xué)生的承諾。

2、重視實驗記錄和資料積累，將實驗教學(xué)落到實處。

每次實驗前，我都會認(rèn)真填寫《演示實驗記錄》、《分組實驗通知單》和《分組實驗記錄》（由學(xué)生填寫）。并且在課外延伸和課堂反饋中不斷強(qiáng)化探究活動，確保實驗順利完成。

三、豐富學(xué)生參與的方式。

多樣化的參與方式可以改變以往教師講授、學(xué)生死記硬背的教學(xué)模式?？茖W(xué)課的教材內(nèi)容往往較為抽象，學(xué)生需要通過觀察和實驗來發(fā)現(xiàn)知識的奧秘。如果教學(xué)僅限于教師講授和學(xué)生聽講，會顯得枯燥乏味。在自然科學(xué)教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵他們用多種感官去觀察和體驗。通過動手動腦，細(xì)致觀察，學(xué)生們能夠獲取新的科學(xué)理念。

四、關(guān)注學(xué)生的參與過程。

在課堂教學(xué)中，我認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生在參與過程中的疑問和表現(xiàn)，鼓勵他們從無疑到有疑，探索更深層次的問題。學(xué)生應(yīng)該帶著問題走進(jìn)和走出課堂，我常常通過設(shè)置問題來推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生的參與發(fā)展成為課堂的主流。在學(xué)生參與的過程中，教師要巧妙安排問題，進(jìn)行解疑和引導(dǎo)，讓學(xué)生的參與既出人意料又在情理之中。

五、借助網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂。

將網(wǎng)絡(luò)資源引入科學(xué)教學(xué)中，可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時提高課堂教學(xué)效果。

五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié) 10篇

這是我作為五年級科學(xué)教師的第一個學(xué)期，我每周為兩個班級提供2節(jié)科學(xué)課程。由于經(jīng)驗尚淺，同時還需承擔(dān)班級的數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任的職責(zé)，未能充分提升作為科學(xué)教師的教學(xué)水平。我對本學(xué)期的工作進(jìn)行如下

科學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，核心在于學(xué)生的主動探究。真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心，意味著要關(guān)注所有學(xué)生，而不僅僅是個別學(xué)生的參與，所有孩子的思維都應(yīng)積極參與探討和實踐。

一、在教學(xué)觀念方面

我積極參與教研活動，參加各類培訓(xùn)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，以提升自己的教育理念。深入學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀，思考在新形勢下如何成為一名優(yōu)秀的教師。我深知，要教育好學(xué)生，教師就應(yīng)當(dāng)以身作則，樹立榜樣，通過自己的言行來影響學(xué)生，努力讓學(xué)生接受和喜歡我。

二、在教育教學(xué)方面

小學(xué)科學(xué)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而作為專職科學(xué)教師，我意識到提高教學(xué)質(zhì)量需立足課堂，教師必須從常規(guī)課程中追求高質(zhì)量。“備課在前、課堂探究在中、課后反思在后”這幾句話始終引導(dǎo)著我的教學(xué)理念。我嚴(yán)格要求自己，精心設(shè)計每一節(jié)課，力求提高教學(xué)的有效性。我的教學(xué)活動一般包括：

1、課前準(zhǔn)備：每節(jié)課前，我都會認(rèn)真?zhèn)湔n，搞清楚所教的科學(xué)知識點。為了確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，我通常會查閱相關(guān)書籍或在網(wǎng)上尋找資料?？茖W(xué)課程常需要實驗材料，雖然校內(nèi)的儀器室資源匱乏，我會盡量自制實驗材料，幫助學(xué)生進(jìn)行實踐。例如在學(xué)習(xí)光的傳播時，我讓學(xué)生利用手電筒模擬光線，設(shè)計關(guān)于小孔成像的實驗。

2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會根據(jù)每節(jié)課的反饋，分析學(xué)生的知識掌握情況、興趣、需求、學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣，并識別他們可能面臨的學(xué)習(xí)障礙，從而采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施?？紤]到學(xué)生的個體差異，我盡量因材施教，有效引導(dǎo)個別學(xué)生。由于學(xué)生的科學(xué)知識相對零散，缺乏系統(tǒng)性，且主動探究的習(xí)慣尚未形成，有時在設(shè)計實驗時他們會感到無從下手。

3、研究教學(xué)方法：在備課時，我會思考怎樣有效地將新知識傳授給學(xué)生。由于五年級的兩個班級，一個偏安靜，一個偏活躍，因此我會采用不同的教學(xué)方法和設(shè)計方案，合理安排每節(jié)課的活動。

4、課堂上的情況：我注重課堂教學(xué)的組織，關(guān)注每一位學(xué)生，激勵他們的學(xué)習(xí)積極性，同時營造愉悅的課堂氛圍。課堂語言力求簡潔明了，提問要面向所有學(xué)生，確保他們都能參與其中。

5、做到熱愛學(xué)生：我平等對待每一位學(xué)生，讓他們感受到老師的關(guān)心，這種良好的師生關(guān)系有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、在繼續(xù)學(xué)習(xí)方面

我積極參與教研組組織的聽課和評課活動，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法。但由于各種原因，這樣的機(jī)會相對有限，我參加的次數(shù)也不多，因此在這一方面的努力還不夠。希望今后能爭取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷向優(yōu)秀的前輩教師學(xué)習(xí)！

五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié) 11篇

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的五年級科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，以下是我本學(xué)期的教學(xué)

五年級的科學(xué)課程旨在為每位學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時也充分考慮到學(xué)生在性別、能力、興趣、生活環(huán)境、文化背景等方面的差異。在教學(xué)中，我們鼓勵多樣性和靈活性，努力讓每個學(xué)生都能參與進(jìn)來。

具體的實踐措施包括：

1、積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程的改革，認(rèn)真落實新的科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。不僅要更新教學(xué)理念，還需在科學(xué)教學(xué)中融入這些新標(biāo)準(zhǔn)的要求。我參與了基礎(chǔ)教育課程改革的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，明確了教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，理清了新課程的理念與結(jié)構(gòu)。

2、強(qiáng)化學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位。學(xué)生對周圍事物的好奇心和探索欲是巨大的，科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)成為他們積極參與的過程?；趯W(xué)生的發(fā)展需求和已有經(jīng)驗，我們致力于提供他們可以直接參與的各種問題設(shè)置，讓他們的參與感更強(qiáng)，收獲更大。教師在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中扮演組織者、引導(dǎo)者和親密伙伴的角色，充分理解和尊重學(xué)生的表現(xiàn)，以積極的教學(xué)行為影響他們。

3、精心設(shè)計每節(jié)課的學(xué)生實驗及課堂演示。實驗是探究學(xué)習(xí)的核心，通過實驗，學(xué)生可以在操作中體驗科學(xué)規(guī)律，深化對科學(xué)知識的理解。

4、創(chuàng)造性地挖掘課程資源，布置具有探究性質(zhì)的課外作業(yè)。為了有效結(jié)合探究性學(xué)習(xí)的要求，我充分利用教材資源，設(shè)計出有探究性的課題作為課外作業(yè)。雖然這些課題的難度不算高，但通過自主探究，學(xué)生的科學(xué)興趣和探索能力得到了顯著提升。

本學(xué)期的努力取得了一定的成效，但在新課程的實施過程中仍面臨一些困惑需要繼續(xù)解決：首先是知識的全面性問題，特別是一些新教材中的內(nèi)容需要深入學(xué)習(xí)。其次是如何更好地將信息技術(shù)與新課程整合的問題。新課程實施需要更多的外部支持，而學(xué)校的條件往往難以滿足這一需求，需要合理解決。

五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié) 12篇

一、指導(dǎo)思想：

以增強(qiáng)小同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，積極倡導(dǎo)同學(xué)們參與以探究為主的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)他們的好奇心和探究欲，從而加深對科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識，幫助他們掌握問題解決的策略，為其未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、教材分析：

1、整體概述：

本教材包含“沉浮現(xiàn)象”、“時間測量”、“熱現(xiàn)象”和“地球運動”四個單元。教學(xué)過程中需注意以下幾點：

（1）提供足夠的資料，讓同學(xué)們在動手實踐中完成探究任務(wù)。

（2）指導(dǎo)同學(xué)將觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，從而得出結(jié)論。

（3）科學(xué)概念的形成是一個長期的過程，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)，讓同學(xué)們的理解沿著概念發(fā)展的軌跡逐步深入。

（4）本冊教材包含許多實踐制作項目，務(wù)必讓同學(xué)們親自參與制作，只有在手腦并用的過程中，才能有效提升他們的科學(xué)探究能力。

2、單元簡析：

（1）第一單元沉浮現(xiàn)象：同學(xué)們通過觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象，開展一系列探究活動，研究影響物體沉浮的相關(guān)因素，最后總結(jié)出沉浮現(xiàn)象的解釋，主要通過浮力與重力的關(guān)系和物體密度的對比來進(jìn)行闡述。

（2）第二單元時間測量：同學(xué)們制作各種計時工具，并進(jìn)行觀察和測量，學(xué)習(xí)人類計時工具的發(fā)展歷程，以及對“時間”的認(rèn)知演變，理解計時工具的原理，并感受到這些工具的發(fā)展對人類生活的深遠(yuǎn)影響。

（3）第三單元熱現(xiàn)象：在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，同學(xué)們繼續(xù)觀察熱量變化過程中物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，探索熱量在物體內(nèi)部傳遞的規(guī)律，并發(fā)現(xiàn)不同物體的導(dǎo)熱性能各異，其在生活中的應(yīng)用也不同。

（4）第四單元地球運動：通過了解人類對地球運動的探索過程，同學(xué)們學(xué)習(xí)運用相對運動、參照物等原理進(jìn)行推理和論證，不斷利用已知信息探究未知現(xiàn)象，最終掌握地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)模式。

3、資料清單：

（1）第一單元沉浮現(xiàn)象：

小石頭、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、同重量不同體積的球、同體積不同重量的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。

（2）第二單元時間測量：

鐘表、小木桿、自制日鐘、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細(xì)線、木條。

（3）第三單元熱現(xiàn)象：

溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、金屬片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。

（4）第四單元地球運動：

乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用的時區(qū)圖、陀螺。

三、同學(xué)情況分析：

經(jīng)過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，并對科學(xué)的本質(zhì)有了一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到了有效培養(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力。他們對周圍的世界充滿了好奇，樂于動手，擅長操作，但也存在明顯的兩極分化。優(yōu)等生在科學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出濃厚且持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展良好；而后進(jìn)生則對科學(xué)感到擔(dān)憂，隨著年級升高，課程的難度增加，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也顯得不夠認(rèn)真，加之對于科學(xué)的學(xué)科認(rèn)識不足，往往輕視學(xué)科，導(dǎo)致科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展停滯不前。

在我任教的502班中，整體課堂紀(jì)律良好，但思維較為局限，發(fā)言積極性不如504班，表現(xiàn)欲較低，且存在較明顯的兩極分化態(tài)勢。應(yīng)特別關(guān)注培養(yǎng)，營造良好的氛圍，讓同學(xué)在探究中獲取科學(xué)知識，提升探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。504班同學(xué)認(rèn)真好奇，思維活躍，科學(xué)探究欲望強(qiáng)烈，但個別同學(xué)的自我意識較強(qiáng)，傾聽習(xí)慣亟待改善。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、本冊教材設(shè)計了豐富的探究活動，有助于同學(xué)們科學(xué)探究能力的提升。教師要著重培養(yǎng)同學(xué)識別和控制變量的能力，繼續(xù)鼓勵他們運用對比實驗進(jìn)行探索，指導(dǎo)他們及時記錄實驗現(xiàn)象，并進(jìn)行分析和整理，將其轉(zhuǎn)化為證據(jù)，通過科學(xué)探究活動逐步構(gòu)建科學(xué)概念。

2、在小學(xué)階段，同學(xué)的思維從形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級同學(xué)的抽象思維仍需直觀形象的支持，因此在思維發(fā)展過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助同學(xué)進(jìn)行歸納以便得出結(jié)論，進(jìn)而培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

3、在情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)上，應(yīng)建立在對證據(jù)意識的基礎(chǔ)之上，使同學(xué)們能夠不斷尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思辨和大膽的質(zhì)疑，促進(jìn)情感態(tài)度與價值觀的形成。

五、基本措施：

1、了解同學(xué)對所學(xué)科學(xué)問題的初步想法，尤其是概念理解過程中的各種想法。

2、指導(dǎo)同學(xué)們反復(fù)進(jìn)行控制變量的實驗。（控制變量實驗需要細(xì)致指導(dǎo)）

3、引導(dǎo)同學(xué)們在觀察和實驗過程中做好記錄。

4、引導(dǎo)同學(xué)用準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)恼Z言描述觀察到的現(xiàn)象和事實。

5、引導(dǎo)同學(xué)整理和加工觀察和實驗結(jié)果，形成正確的解釋。

6、細(xì)心引導(dǎo)同學(xué)開展科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、組織和指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)同學(xué)們參與各類相關(guān)競賽，以賽促學(xué)。

六、主要教學(xué)活動類型：

信息搜集 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)觀察 實驗探究

專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論

種植養(yǎng)殖 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會、報告會、交流會

觀賞訪問 競賽活動 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)項目

家庭科技活動 角色扮演 科學(xué)幻想活動

七、教學(xué)進(jìn)度表

周次

日期

教材內(nèi)容

1

2.18—2.22

始業(yè)教育；1、物體在水中的沉浮現(xiàn)象；2、沉浮與哪些因素有關(guān)

2

2.25—2.29

3、橡皮泥在水中的沉??；4、制作小船；5、浮力

3

3.3—3.7

6、下沉物體會受到浮力嗎；7、馬鈴薯在液體中的沉??；8、探索馬鈴薯沉浮的原因

4

3.10—3.14

單元復(fù)習(xí)概念梳理；1、熱量變化

5

3.17—3.21

2、熱水加熱；3、液體的熱脹冷縮；4、空氣的熱脹冷縮

6

3.24—3.28

5、金屬熱脹冷縮嗎？6、熱量怎樣傳遞；7、傳熱競賽

7

3.31—4.4

8、設(shè)計制作保溫杯；單元復(fù)習(xí)；期中考試

8

4.7—4.11

1、時間的流逝；2、太陽鐘；3、用水測量時間

9

4.14—4.18

4、我的水鐘；5、機(jī)械鐘擺

10

4.21—4.25

6、擺的研究；7、制作鐘擺

11

4.28—5.2

8、制作一分鐘計時器；單元復(fù)習(xí)概念梳理

12

5.5—5.9

1、晝夜交替現(xiàn)象；2、人類對地球運動的認(rèn)識歷史

13

5.12—5.17

3、證明地球自轉(zhuǎn)；4、誰先迎來黎明

14

5.19—5.23

5、北極星“不動”的秘密；6、地球正在公轉(zhuǎn)嗎

15

5.26—5.30

7、為何一年有四季；8、極晝和極夜的解釋

16

6.2—6.6

單元復(fù)習(xí)概念梳理；機(jī)動

17

6.9—6.13

總復(fù)習(xí)

18

6.16—6.20

總復(fù)習(xí)

19

6.23—6.27

復(fù)習(xí)考試

五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié) 13篇

在擔(dān)任五年級科學(xué)教學(xué)期間，我在課前認(rèn)真研究教材，扎實落實素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，推動學(xué)生全面發(fā)展，順利完成各項教學(xué)任務(wù)，并取得了良好的成果?？茖W(xué)學(xué)科的特殊性使我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識，切實執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，從而全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。為了總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好的成績，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n。對于教材的核心思想、基本概念，每一句話、每一個字都要弄清楚，了解教材結(jié)構(gòu)中的重點與難點，掌握知識邏輯，做到靈活運用，明白需要補(bǔ)充哪些資料，從而教好每一節(jié)課。我也關(guān)注學(xué)生的原有知識和技能，了解他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對可能遇到的新知識學(xué)習(xí)困難，提前采取有效的預(yù)防措施。

二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注所有學(xué)生，及時獲取反饋信息，調(diào)動學(xué)生的積極性，努力保持其注意力的相對穩(wěn)定，同時激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)心情，營造良好的課堂氛圍。課堂語言力求簡明扼要，避免重復(fù)，以提問的方式全方位調(diào)動學(xué)生的參與熱情，提升他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在布置作業(yè)時，我注重作業(yè)的精簡與多樣化，不拘泥于書面形式，通過多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升他們的科學(xué)學(xué)習(xí)熱情。

三、不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力。我積極參與聽課、評課等教研活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，吸收不同教學(xué)方法的優(yōu)點，改進(jìn)自己的不足，提升教學(xué)水平。我深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，將其應(yīng)用于教學(xué)實踐之中，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，在反思中提升。課堂教學(xué)堅持40分鐘的高效執(zhí)行，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)和講評，做好課后輔導(dǎo)，廣泛涉獵各種知識，形成較為完整的知識結(jié)構(gòu)。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，提倡教學(xué)民主，使每位學(xué)生都能有所收獲，從而持續(xù)提升他們的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)而提升自身的教學(xué)能力與思想覺悟。

四、鼓勵學(xué)生培養(yǎng)多樣化的興趣愛好，利用圖書館豐富的資源，不斷拓寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

五、存在的問題及今后的努力方向。

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力與合作交流的意識。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)教學(xué)方法，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)教育新形勢的需求。

3、針對部分學(xué)生參與活動不積極的問題，進(jìn)行更細(xì)致的關(guān)注與引導(dǎo)。

隨著時代的發(fā)展，社會對教師素質(zhì)的要求不斷提高。在未來的教育教學(xué)中，我將更加嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高專業(yè)水平，努力實現(xiàn)更好的教書育人目標(biāo)。

五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié) 14篇

五年級科學(xué)教學(xué)是以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)的基礎(chǔ)課程，受到越來越多家長和教育界的關(guān)注。為了提升教學(xué)效果，首先要立足課堂，教師應(yīng)當(dāng)從常規(guī)的教學(xué)中提煉出質(zhì)量?！皞湓谡n前、學(xué)在課中、評在課后”這幾句話一直是我教學(xué)的指導(dǎo)方針。盡管課程內(nèi)容多且緊，我依然努力為每節(jié)課做充分的準(zhǔn)備，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠共同參與、互動交流、共同進(jìn)步。以下是我本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。

一、基本情況：

本班的學(xué)生普遍勤奮好學(xué)，求知欲強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)目的明確，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)意識。然而，仍有少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面顯得較為松懈，學(xué)習(xí)能力也相對較弱。

二、具體措施：

（1）深入貫徹國家的教育政策，強(qiáng)化學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)獨立探究的能力。針對學(xué)生的具體情況，開學(xué)伊始，我積極開展思想教育，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提升他們的認(rèn)知能力。通過了解每位學(xué)生的個性特點，尊重他們的興趣愛好，發(fā)掘他們的優(yōu)點，給予積極肯定的反饋，正確引導(dǎo)他們的行為，幫助他們樹立科學(xué)觀念。

（2）落實常規(guī)工作，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點，結(jié)合新教材的理論知識，我在課堂上采取輕松愉快的教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂的趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握知識和技能。通過激發(fā)學(xué)生的情感，提升他們的求知欲，實現(xiàn)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的減輕，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛。

我始終關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況，做好總結(jié)和反饋工作，使優(yōu)生能在已有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，促進(jìn)智力和思維能力的全面發(fā)展，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

（3）激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

在課堂教學(xué)中，我深信興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的參與熱情，關(guān)鍵在于讓他們成為積極的勞動者，鼓勵他們多動手、動腦、動嘴。

（4）豐富學(xué)生參與的方式。

豐富學(xué)生的參與方式意味著要改變以往“教師講、學(xué)生聽”的死記硬背的教學(xué)方式。科學(xué)課堂內(nèi)容往往較為抽象，只有讓學(xué)生通過觀察和實驗去探索，才能獲取新知識。如果課堂上只是教師講解，學(xué)生被動傾聽，這樣的教學(xué)會顯得十分乏味。在科學(xué)課的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵他們用多種感官進(jìn)行觀察和體驗。在教師的引導(dǎo)下，勤于動手和動腦，仔細(xì)觀察，就能獲得新的科學(xué)理念。

學(xué)生們是充滿好奇和活力的，他們在參與的過程中，能體驗到自身的生活智慧與人類知識的結(jié)合所帶來的樂趣。

五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié) 15篇

一、教學(xué)完成情況

本學(xué)期的科學(xué)教材主要由“物質(zhì)的性質(zhì)”、“植物的生長”、“能量的轉(zhuǎn)化”和“簡單機(jī)具”四個單元組成。通過本期的努力與學(xué)生的積極參與，教學(xué)任務(wù)得以圓滿完成，并取得了良好的效果。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

1、通過實驗和觀察，鼓勵學(xué)生探索不同物質(zhì)的性質(zhì)，讓他們在實際操作中理解物質(zhì)的狀態(tài)和變化。這種探究活動幫助學(xué)生更清晰地理解了物質(zhì)的分類和特性。

2、讓學(xué)生親自參與植物的生長過程，觀察陽光、水分和土壤對植物生長的影響。通過記錄生長數(shù)據(jù)，學(xué)生對植物的生命周期和生長條件有了更深入的了解。

3、引導(dǎo)學(xué)生探討能量的不同形式，通過日常生活中的實例，觀察能量轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象，比如光能轉(zhuǎn)化為熱能。在實際的實驗中，學(xué)生們體驗到能量的轉(zhuǎn)換和守恒原理。

4、讓學(xué)生動手制作簡單的機(jī)械裝置，了解杠桿、滑輪等原理。在親身操作中，學(xué)生不僅掌握了基本的科學(xué)知識，還提高了他們的動手能力和創(chuàng)造力。

三、經(jīng)驗與體會

1、教師應(yīng)不斷提升自身的科學(xué)教學(xué)能力，平時利用閑暇時間深入學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容，探索適合的教學(xué)方法，爭取成為一名優(yōu)秀的科學(xué)教師。

2、根據(jù)班級學(xué)生的特點，營造一個積極、開放的課堂氛圍，將學(xué)生作為課堂的中心，設(shè)計適合他們年齡的教學(xué)活動，激發(fā)他們對科學(xué)的熱情和興趣。

3、充分利用學(xué)校的科學(xué)實驗室，鼓勵學(xué)生多進(jìn)行實驗操作，通過實踐讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，以此提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。

4、注重課外科學(xué)活動，鼓勵學(xué)生走出教室，探索自然和社會，將課堂學(xué)習(xí)與課外實踐相結(jié)合，拓展科學(xué)知識的獲取途徑。

四、存在的問題與改進(jìn)措施：

1、針對學(xué)生的實際情況，在新學(xué)期初進(jìn)行思想教育，幫助他們樹立學(xué)習(xí)科學(xué)的信念，增強(qiáng)對科學(xué)的認(rèn)知能力，關(guān)注學(xué)生的個性和興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2、重視常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計活潑有趣的教學(xué)活動，以豐富多彩的教學(xué)情境吸引學(xué)生，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識和技能，提升學(xué)習(xí)興趣。