小學學校工作計劃的核心思想是提升教育質(zhì)量，以全面發(fā)展為目標，建立健全教育制度，明確責任，強化管理。具體工作包括簽訂教育質(zhì)量責任書、開展優(yōu)秀校園創(chuàng)建活動、加強教師培訓及學生學習活動、改善校園設(shè)施等。計劃強調(diào)教育工作的核心地位，需完善制度，確保安全隱患整改，強化校園衛(wèi)生和法治教育，積極開展心理健康教育及課外活動的安全保障。教師培訓將側(cè)重于新課程改革，推動課堂教學改革，促進教師專業(yè)發(fā)展與學生全面成長，最終營造和諧的校園環(huán)境，達成教育質(zhì)量穩(wěn)步提升的目標。

小學學校工作計劃 1篇

一、指導思想

以“提升教育質(zhì)量”為核心，依照《新修訂〈義務(wù)教育法〉》、《中小學幼兒園管理辦法》等相關(guān)法規(guī)，牢固樹立以教育為根本，強調(diào)全面發(fā)展的思想，進一步加深認識、落實責任，強化管理、優(yōu)化機制，努力消除隱患、確保防范，力求實現(xiàn)教育工作無安全事故，創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境，支持學生全面成長。

二、工作目標

1、進一步健全學校教育工作制度，層層明確責任，中心學校與各校、教師與家長簽訂教育質(zhì)量責任書達到100%。

2、積極開展“優(yōu)秀校園”創(chuàng)建活動。

3、加強教師專業(yè)培訓、學生學習活動，積極實施“教育質(zhì)量提升月”、“教學研討周”、“家?；尤铡钡然顒?。

4、各校園積極改善校園設(shè)施和教學環(huán)境。

三、工作思路

（一）提升認識、明確責任

教育工作是學校各項工作的核心，關(guān)乎教職員工的切身利益，關(guān)系到教育事業(yè)的健康發(fā)展，因此必須強化校長的第一責任人意識，提高“教育質(zhì)量保持重于泰山”的思想認識，從維護教育發(fā)展大局的高度出發(fā)，認真貫徹實施上級部門關(guān)于教育質(zhì)量提升的相關(guān)文件，切實推進教育工作。

（二）健全制度、完善措施

依據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，制定切實有效的措施，認真落實。在健全教育工作責任制的基礎(chǔ)上，定期分析學校教育工作中存在的問題，及時發(fā)現(xiàn)管理上的缺陷，通過完備的管理制度確保教育質(zhì)量。探索與建立長效機制，在強化責任與追責的基礎(chǔ)上，將“一票否決”引入考核、評估、獎勵等工作中。

1、嚴格實施學校大型活動的申報制。凡組織春秋游、校外實踐等活動，須事先勘查、制定方案，經(jīng)中心學校審批后方可實施。

2、嚴格實行教育工作月報制。要求各校每月底將自查結(jié)果上報中心學校，確保“自己的人管好、自己的事辦好”，進一步規(guī)范學校教育工作的管理流程。

3、持續(xù)落實安全隱患整改制度。要求各校對存在的安全隱患，必須積極采取措施進行整改。對有能力卻未按要求整改的學校，進行通報和處理。

4、加強對學校食堂的衛(wèi)生管理。嚴格把控食品采購、存儲、加工等環(huán)節(jié)，確保學生的飲食安全。

5、完善應(yīng)急管理預(yù)案。各校需結(jié)合實際情況，進一步完善緊急情況應(yīng)對預(yù)案，提高預(yù)案的適用性；加強模擬演練，確保預(yù)案的有效性。

6、加強校園安保管理，確保外來人員進校園時登記，并與相關(guān)人員確認后方可進入。

（三）加強管理，確保落實

根據(jù)我校的實際情況，今學年要做到“三不放過”，即：制度不健全不放過、隱患不整改不放過、措施不落實不放過。重點做好以下幾個方面工作：

1、加強對學生的心理健康教育，引導學生建立積極向上的生活態(tài)度，推動全面發(fā)展。

2、強化對學生課外活動的安全保障。告知學生在進行課外活動時需在家長的陪同下進行，確保安全。

3、加強對學生上下學途中安全的防范。與交警部門合作，確保學生放學時的安全秩序，必要時安排教師護送。

4、嚴格執(zhí)行消防安全管理，定期開展消防演練與檢查，確保安全防范措施落實。

5、加強法治教育，結(jié)合課堂教學與德育活動，增強全體師生的法律意識。

6、強化校園衛(wèi)生與疾病預(yù)防措施，切實關(guān)注學生的健康與安全。

在不同的工作環(huán)節(jié)中，我們要堅持以人為本的理念，確保每一位學生的安全與健康，做到思路明確、責任明確、措施明確，力爭營造一個和諧美好的校園環(huán)境，促進學生全面發(fā)展。

小學學校工作計劃 2篇

指導思想

以教育部及相關(guān)部門的政策精神為指導，通過深入學習、研究和監(jiān)督檢查，全面貫徹落實教學常規(guī)，以提升學校管理效率和教學質(zhì)量為目標，推動學校管理的科學化、教學運作的規(guī)范化和教研活動的常態(tài)化。以教研活動為切入點，以課堂教學為主陣地，營造濃厚的教研氛圍，深化小學基礎(chǔ)教育課程改革，全力推進學生素質(zhì)教育的實施。

主要工作及措施

（一）完善學籍管理，健全學籍檔案

確保開學期間的招生工作順利進行，對新生進行入學教育，并強化學籍管理。根據(jù)上級部門的統(tǒng)一要求，認真做好新生及插班生的轉(zhuǎn)學、借讀、休學、復學和入讀等各項手續(xù)的辦理工作，確保信息準確錄入。根據(jù)《關(guān)于進一步做好控制流生工作的通知》的要求，全方位做好控輟工作，確保學生的穩(wěn)定流動。

（二）強化常規(guī)管理，追求規(guī)范與質(zhì)量

1、注重教師教學行為

教學是學校的核心任務(wù)，常規(guī)管理是教學的基本保障。為提高教學管理水平，建立科學的質(zhì)量監(jiān)控機制，我校對教師的教學活動進行全面考評，重點關(guān)注“備、教、批、輔、測、評”等環(huán)節(jié)，制定新的績效考核方案，確保教學常規(guī)落到實處，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

學校成立教學常規(guī)督查小組，成員包括校領(lǐng)導、教務(wù)處和各年級值周人員，并吸收部分教師參與。通過日常抽查與定期集中檢查相結(jié)合的方式，嚴把教學常規(guī)管理，檢查結(jié)果將直接與教師績效工資掛鉤，確保檢查工作有據(jù)可依，及時向?qū)W校匯報相關(guān)情況。

日常抽查將根據(jù)教學目標和工作實際隨機安排，內(nèi)容涵蓋教師教學活動、作業(yè)布置與反饋、教學管理以及規(guī)章制度實施情況。集中檢查將在每月末由教務(wù)處組織各校教務(wù)主任及相關(guān)成員進行，檢查內(nèi)容主要包括教學進度、教學效果、作業(yè)批改情況、學生參與度以及教學管理的執(zhí)行情況，采用聽課、備課及作業(yè)本檢查、座談會、隨訪等多種方式進行。

2、關(guān)注學生學習行為

鼓勵學生積極參與、樂于探索、勤于實踐的學習方式。教師應(yīng)關(guān)注學生的學習狀態(tài)和學習方法，引導學生掌握預(yù)習、課堂學習與課后復習的有效策略。

（三）深入推進課堂教學改革

課堂改革是教學改革的核心，對有效教學至關(guān)重要。

1、強化教師培訓，持續(xù)開展課程教材的學習和培訓工作。依托校本培訓，充分利用線上資源，組織教師參與各類教育培訓，包括新入職教師的崗前培訓及在職教師的繼續(xù)教育。

2、穩(wěn)步推進課題研究的實施。學校上一年度已立項市級研究課題四個，需確保按計劃順利推進，做好相關(guān)過程記錄與資料積累。爭取在本學年再立項五個以上的縣級課題，為青年教師的成長提供引領(lǐng)，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的骨干教師。

小學學校工作計劃 3篇

在本學期的工作中，我將緊密圍繞小學學校的工作計劃，切實做好個人的教育科研實踐。以課堂為核心，密切結(jié)合教育理論與日常實踐。現(xiàn)制定個人的學校工作計劃如下：

一、 工作目標

以教育理念為指導，以課程實施為重點，旨在促進教師與學生的共同成長，以課堂教學改革為切入點。我們將關(guān)注實際教學中遇到的問題，搭建理論與實踐的橋梁，力求在教師教學方式與學生學習方式的轉(zhuǎn)變上取得突破。關(guān)注學生的創(chuàng)新能力與實踐能力，促進其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，以適應(yīng)社會的需求。

二、 具體措施

1、注重日常教學的規(guī)范與提升。認真完成培訓及學習任務(wù)，積極將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自我的日常教學行為，從反思中提升教學能力。認真組織公開課，將教學實踐中遇到的問題與值得借鑒的經(jīng)驗記錄下來，通過總結(jié)與反思不斷完善自身。

2、積極參與學校教研活動與小組學習，運用所學知識于具體教學實踐中，逐步提高自身的教學水平，努力探索適合自己的發(fā)展路徑，爭取形成獨特的教學風格。

3、樹立以學生為中心的觀念，始終以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信每位學生的潛力，并努力去挖掘。在教育過程中，尊重學生的主體地位，促進學生自主發(fā)展，力求做到因材施教。

4、借助現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提升教學效果。

我將不斷學習與更新知識，豐富自身的文化底蘊，增強理論素養(yǎng)，提升教育教學能力，結(jié)合教學實際，深入開展個人的學校工作計劃。

小學學校工作計劃 4篇

　一、指導思想：

以培養(yǎng)一支師德高尚、專業(yè)知識扎實、教學能力全面、具備較強科研能力并適應(yīng)新課程改革要求的教師隊伍為目標，秉持“科學規(guī)劃，穩(wěn)步推進”的原則，著眼于教師的長遠發(fā)展，努力開創(chuàng)我校教師培訓的新局面，塑造出符合現(xiàn)代教育需求的創(chuàng)新型、學習型、研究型高素質(zhì)教師團隊。

　二、工作目標：

1、強化師德建設(shè)與職業(yè)道德，培養(yǎng)一支熱愛教育、樂于奉獻的教師隊伍。

2、打造一支優(yōu)秀的名師和學科帶頭人團隊，提升骨干教師的影響力。

3、構(gòu)建教師、家長與學生共同參與的新型教學環(huán)境，加強對課改教師的培訓，深入研究課程改革的實踐。

　三、工作要點：

1、明確工作思路，避免盲目操作。認真組織教師學習相關(guān)的繼續(xù)教育政策文件，切實領(lǐng)會文件精神，明確工作目標與要求。

2、借助新教材的實施契機，加強對新課程標準的學習，更新教師的教學理念，以“自主學習與探究學習”為課堂教學的重點，鼓勵自主、合作、探究的學習方式，促進師生之間的民主平等關(guān)系，倡導教學創(chuàng)新，挖掘和推廣有效的創(chuàng)新教育案例。

3、教師需樹立終身學習的榜樣，確保學歷和能力的同步提升，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用知識。指導教師平衡學歷、能力與努力三者之間的關(guān)系，將研究型、終身學習、自我發(fā)展的師資素質(zhì)作為追求目標。

4、持續(xù)推進教師的“自主培訓”計劃，增強培訓的自主性和多樣性，營造適合教師成長的學習氛圍，激發(fā)教師的主動性與創(chuàng)造性，提升教師在現(xiàn)代信息技術(shù)和心理輔導方面的能力。

5、對每位教師的教學情況進行全面了解，特別是對新入職教師進行持續(xù)的聽課與交流，不斷提升教師的課堂教學水平。

　四、工作措施：

1、強化校本培訓管理。

將師資培訓工作的重視程度提升到學校工作的核心地位，通過這一工作實現(xiàn)教師整體素質(zhì)的提升。校本培訓需加強分層管理，校長作為第一責任人，負責把控校本培訓方向；教務(wù)處作為執(zhí)行層，負責組織開展校本培訓活動并提高參與率。

2、聚焦課堂教學，以新課程師資培訓為重點，將新理念、新教材和新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心任務(wù)。組織全體教師完成相關(guān)培訓任務(wù)，包括練習題、理論摘錄、案例點評、案例撰寫與實踐課的設(shè)計。

3、內(nèi)部挖掘校內(nèi)優(yōu)秀教師，開展“師徒結(jié)對”活動，明確師徒雙方的職責。鼓勵經(jīng)驗豐富、理論水平高的骨干教師擔任校本培訓的講師，開展講座分享教學經(jīng)驗，或通過示范課展示教學技能，確保全體教師從中受益。

4、為教師的個性化學習與培訓提供充足保障，使教師能夠根據(jù)自身需求選擇合適的培訓內(nèi)容。

5、實施“一人學習，眾人分享”的培訓模式，學校選派骨干教師外出學習后，要求他們撰寫學習匯報，并利用校本培訓時間向全體教師傳播學習成果。培訓形式可包括專題講座、經(jīng)驗交流與匯報課等，確保多元受益。

6、圍繞新課程改革，開展“教學成果分享”交流活動。利用校本培訓平臺，分享新課改中的成功實踐與有效嘗試，互相學習、取長補短；同時開展閱讀活動，制定教師的閱讀計劃與推薦書目，撰寫教學反思與課改心得，組織專題討論和讀書活動。

7、結(jié)合上級規(guī)定與本校教師實際，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓、新課程培訓與學科科研培訓等。

8、持續(xù)總結(jié)師資培訓的經(jīng)驗，認真整理和分類培訓中的材料，建立規(guī)范的師資培訓檔案，各校需按要求做好檔案管理。

小學學校工作計劃 5篇

一、指導思想：為了全面落實縣教育局的工作要求，結(jié)合本校實際和教育改革的需要，進一步推動學校特色課程發(fā)展，提升教師專業(yè)水平，促進學生的全面成長，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、工作思路：

以提高教師的教學技能和綜合素質(zhì)為核心，以教研組為主要實施平臺，聚焦教師的專業(yè)發(fā)展和學生的個體差異。我們將堅持“問題導向、實踐優(yōu)先、反饋驅(qū)動”的教研方針，結(jié)合教學中的實際問題，深入開展教研活動，以課例研究為主要形式，通過集體備課、課堂教學反思與交流，不斷提升教研活動的實效性。

三、工作重點：

1、建立以“問題為導向”的教師培訓機制。在學期初進行問題識別，通過教師自主研究與集體探討，圍繞教學中實際問題制定針對性培訓方案，并在學期末展示研究成果。

2、明確教研組長的責任與義務(wù)，提升教研組的執(zhí)行力。加強組長的培訓，掌握問題分析、解決方案設(shè)計與實施評價的技能，確保教研工作有計劃、有落實、有反饋。

3、緊扣課程改革的方向，落實全員培訓，提升教研質(zhì)量。分層開展培訓，注重班主任、教研組長和新教師的培養(yǎng)，鼓勵各組組織針對性的教學設(shè)計比賽，強化理論學習與教學實踐的結(jié)合。

4、結(jié)合新課程標準，深入研究新教材的教學方法和策略，圍繞“提升課堂教學有效性”的主題，要求教師在各組內(nèi)分享教學經(jīng)驗與面臨的問題，形成年度教研活動專題。

5、構(gòu)建校本教研的網(wǎng)絡(luò)，促進教師在教學方法和知識結(jié)構(gòu)上的適應(yīng)能力提升。在縣級課題研究的基礎(chǔ)上，鼓勵教師參與集體研究，共同進步。

6、定期組織經(jīng)驗交流活動，探索適合學生特點的教學模式。開展“同上（同磨）一節(jié)課”活動，促進教師間的交流與合作，推動教學理念的融合與提升。

四、校本教研組織管理機構(gòu)

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxx

（1）建立由校領(lǐng)導、教導主任和教研組長共同參與的多層次研究網(wǎng)絡(luò)，強化課堂教學過程的管理，定期開展聽課、評課活動。

（2）推動教研組的備課研究，建立務(wù)實、高效的備課流程，鼓勵合作、交流與反思，避免形式主義。

（3）倡導“大備課觀”，鼓勵教師之間的專業(yè)交流，形成重實踐、重反思的教研氛圍，提升集體備課的效率。

五、校本教研的基本內(nèi)容與形式：

校本教研旨在服務(wù)教學實踐，學校將教研活動融入學科組的日常工作中，各教研組需制定互聽、互評的活動計劃。本學期將重點開展“同上（同磨）一節(jié)課”活動，通過不同教師執(zhí)教同一內(nèi)容的方式實現(xiàn)教學經(jīng)驗的交流與反饋。

1、在學期初進行問題梳理，教研組圍繞中心問題決定研究主題，教師自主選題進行研究或結(jié)合教科研中心的課題進行子課題申報，及時向教導處反饋。

2、嚴格規(guī)范教研組的管理，確保教研活動扎實開展，營造濃厚的教研氛圍。

（1）制定每周的專題教研活動計劃，確保每次活動的時長不少于1小時。具體安排為：每周五第六節(jié)課進行；每月開展一次全校性的教研活動。

（2）教研組協(xié)助開展優(yōu)質(zhì)研究課、示范課的觀摩與交流，教研組長制定活動計劃并上報教導處。每月組織一次全校大教研活動，邀請專家講座、與其他學校教師同上一節(jié)課等形式，促進教師間的相互學習與提高。

（3）在每次教研組活動前安排20分鐘進行理論學習，由教研組長組織，全員參與。

（4）結(jié)合學科特點與教師普遍困惑，干部將進行至少兩次專題講座，推動教研和科研的相互促進，業(yè)務(wù)干部、教研組長需各自確定研究課題。

3、利用課題研究契機，建立“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的教研模式，開展多樣化的教研活動，提升校本教研的針對性和有效性，確保教師能在實踐中不斷成長。