青島版小學(xué)六年級在互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生們逐漸形成了積極向上的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以優(yōu)異成績?yōu)槟繕?biāo)。大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)突出，學(xué)習(xí)認(rèn)真，但仍有少數(shù)學(xué)生需要監(jiān)督完成作業(yè)，存在學(xué)習(xí)主動性不足的問題。本學(xué)期教學(xué)將重點圍繞教材的核心內(nèi)容進行，涵蓋百分?jǐn)?shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等，提升學(xué)生的綜合能力。特別強調(diào)實踐活動和小組合作，幫助學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)目標(biāo)包括理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)概念、掌握計算方法、提升統(tǒng)計分析能力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識。通過有效的教學(xué)措施和反饋機制，教師將關(guān)注學(xué)生個體差異，促進全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

青島版小學(xué)六年級目前設(shè)有三個班級。學(xué)生們在上學(xué)期的互幫互助和共同學(xué)習(xí)中，逐漸培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、愿意學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)成為了他們的共同特點。家長和同學(xué)們都懷揣著期望，希望以優(yōu)異的成績邁入中學(xué)，這一目標(biāo)成為了家長、學(xué)生及老師共同努力的方向。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，上課時專心聽講，積極舉手回答問題，勤于思考，熱愛學(xué)習(xí)。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異。十多位學(xué)生聰明機智，勤奮好學(xué)，努力學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀。絕大部分學(xué)生能按時完成作業(yè)，每次作業(yè)均能自覺完成，字跡工整清晰，但也有三、四名同學(xué)需要老師監(jiān)督才能完成作業(yè)。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上較為僵化，學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績不理想。一些學(xué)生在計算上存在疏漏，粗心大意，解題時草率;概念理解上存在偏差，靈活運用能力不足，解答應(yīng)用題時理解不夠細致，難以準(zhǔn)確審題。為此，在本學(xué)期的教學(xué)中，將加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們能夠獨立思考和解答，進一步提升學(xué)生的綜合能力。

二、教材分析

本冊教材的內(nèi)容包括：百分?jǐn)?shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、比例尺、統(tǒng)計以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的綜合復(fù)習(xí)。

百分?jǐn)?shù)(二)、圓柱與圓錐、比例和復(fù)習(xí)整理是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)部分，本冊教材安排了百分?jǐn)?shù)(二)和比例兩個單元，并結(jié)合生活實例進一步讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)及其在實際生活中的應(yīng)用。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了關(guān)于圓柱和圓錐的教學(xué)，學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過對圓柱、圓錐的特征及相關(guān)知識的探究與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積和體積計算的基本方法，從而促進空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)據(jù)可能導(dǎo)致的誤導(dǎo)問題。

在解決數(shù)學(xué)問題方面，教材結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題。

本冊教材基于學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，鼓勵學(xué)生通過小組合作的探究活動或與現(xiàn)實相結(jié)合的活動，運用所學(xué)知識解決問題。

整理與復(fù)習(xí)單元是在學(xué)生完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容后，引導(dǎo)他們系統(tǒng)、全面地回顧和整理所學(xué)內(nèi)容，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。

(一)：各單元教材分析

第二單元 圓柱與圓錐

本單元的主要內(nèi)容包括：圓柱與圓錐的認(rèn)識、圓柱的表面積、圓柱的體積及圓錐的體積。

本單元建立在學(xué)生對圓的認(rèn)識及對長方體、正方體特征和表面積、體積計算方法的基礎(chǔ)之上。圓柱與圓錐是基本的幾何形體，在生產(chǎn)和生活中經(jīng)常遇見。通過教學(xué)圓柱與圓錐，擴展學(xué)生對形體的認(rèn)識，增加形體知識，有利于進一步發(fā)展空間觀念。

本單元設(shè)有五道例題和四個練習(xí)，將內(nèi)容分為四段教學(xué)，依次為圓柱與圓錐的特征、圓柱的表面積、圓柱的體積和圓錐的體積。單元結(jié)束時，還安排了整理與練習(xí)以及實踐活動《測量物體的體積》。

教學(xué)重點難點：掌握圓柱和圓錐的計算方法。

第三單元 比例

本單元是在學(xué)習(xí)比的相關(guān)知識并掌握一些常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，重點講解比例的相關(guān)知識及應(yīng)用。比例在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。

教材在本單元末尾還安排了“閱讀資料”，讓有余力的學(xué)生通過閱讀了解“裴波那數(shù)列”的起源及特點，尋找其規(guī)律，感受數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

教學(xué)重點難點：比例的相關(guān)知識及其應(yīng)用。

第四單元 統(tǒng)計

通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解幾種常見統(tǒng)計圖表的特點和作用，能夠從統(tǒng)計圖表中提取相關(guān)信息進行簡單的統(tǒng)計分析，并根據(jù)分析結(jié)果做出判斷或預(yù)測。本單元的重點是通過簡單實例，使學(xué)生認(rèn)識到統(tǒng)計圖的直觀和形象特點能幫助進行準(zhǔn)確分析和判斷，但若不認(rèn)真分析，可能會得出不準(zhǔn)確的結(jié)論。

教學(xué)重點難點：認(rèn)識到統(tǒng)計圖的直觀和形象特點能幫助進行準(zhǔn)確分析和判斷。

第五單元 數(shù)學(xué)廣角

本部分教材通過一些直觀實例，借助實際操作，向?qū)W生介紹“抽屜原理”，幫助他們理解這一數(shù)學(xué)方法，并能對一些簡單實際問題進行“模型化”，并用“抽屜原理”解決。

教學(xué)重點難點：能夠運用“抽屜原理”進行解題。

第六單元 整理與復(fù)習(xí)

整理與復(fù)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，特別是在學(xué)生完成了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容后，進行系統(tǒng)、全面的回顧與整理是非常必要的。

三、教學(xué)重點

其中圓柱與圓錐為本學(xué)期的重點，比例知識為本學(xué)期的難點。

四、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、結(jié)合具體實例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，并能運用百分?jǐn)?shù)知識解決簡單實際問題。

2、認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，掌握其體積的計算公式，并學(xué)會正確計算它們的體積，了解表面積，并學(xué)會正確計算圓柱和圓錐的表面積和體積。

3、結(jié)合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì)，能解比例；理解正反比例的意義，能正確判斷成正、反比例的量；能根據(jù)給出的正比例關(guān)系數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上繪圖，并根據(jù)給定一個量的值估算另一個量；能根據(jù)正、反比例的性質(zhì)解決簡單實際問題。

4、結(jié)合比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離與比例尺三者之間的關(guān)系，并能運用比例尺的知識解決簡單實際問題。

5、結(jié)合具體實例認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。

6、通過回顧與整理，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量及可能性等相關(guān)知識。

7、通過回顧整理，能系統(tǒng)掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比與比例、方程等基礎(chǔ)知識；能熟練進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算，運用學(xué)過的簡便算法進行靈活計算；會解簡易方程；系統(tǒng)掌握所學(xué)的數(shù)量關(guān)系與解決簡單實際問題的方法，能夠靈活運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。

8、感受數(shù)學(xué)語言的簡潔性，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

9、在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、祖國的情感，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與欲望。

10、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的意識與能力。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新課程理念及新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，認(rèn)真上課，做到有效復(fù)習(xí)。同時積極研究新課堂改革，鉆研教學(xué)工作，努力提升教學(xué)質(zhì)量，爭取在課堂時間內(nèi)達到高效。

2、召開家長會，及時與家長進行交流，互換意見；同時多與學(xué)生溝通，單獨或小組及時了解他們的思想動態(tài)與學(xué)習(xí)狀態(tài)，準(zhǔn)確反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)計劃，采取不同措施。

3、尊重學(xué)生，在言行上力求保護學(xué)生的自尊心和自信心，多鼓勵，少批評。與學(xué)生進行平等交流，做到師生互動，情感融洽。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的不同情況進行因材施教，做到“一把鑰匙開一把鎖”。

4、成立互幫互助學(xué)習(xí)小組，建立“一幫一”的互助模式，由一名優(yōu)秀學(xué)生幫助一名學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過這樣的方式讓優(yōu)秀學(xué)生得到鍛煉，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也能有所提高。同時促進小組與小組之間的交流和評比，培養(yǎng)更多優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

5、重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗的學(xué)習(xí)與理解，強調(diào)引導(dǎo)學(xué)生自主探索和小組合作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和能力，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

6、合理改進教育教學(xué)的評價方式，鼓勵多于批評，多給予肯定，少否定，更多以欣賞的眼光去評價孩子們，讓他們每天都以輕松愉快的心情迎接新一天的學(xué)習(xí)。

7、認(rèn)真布置課外作業(yè)，做到少而精；同時加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，及時記錄作業(yè)完成情況，靈活制定不同的輔導(dǎo)計劃，對存在問題的學(xué)生進行及時提醒和限制改正，幫助提高學(xué)習(xí)效果。