關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力與問題解決技巧。八年級的數(shù)學(xué)工作計劃不僅要關(guān)注教材的傳授，更應(yīng)注重學(xué)生思維的啟發(fā)與實踐的結(jié)合。通過設(shè)定明確的教學(xué)目標與靈活的課堂活動，我們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在探索數(shù)學(xué)的過程中，逐步建立起自信與創(chuàng)造力。這一階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，既是知識的積累，更是對未來學(xué)習(xí)能力的奠基，值得每位教師深思與投入。

初二數(shù)學(xué)教師工作計劃 篇1

　一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中，旨在推進初中階段的數(shù)學(xué)教育改革，關(guān)注新課程的實施，通過創(chuàng)新的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實踐能力。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生扎實掌握必備的數(shù)學(xué)基本知識和技能，為其今后在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，特別是增強他們的計算能力、邏輯推理能力和解決實際問題的能力。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期我將繼續(xù)負責(zé)八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)水平差異較大，部分同學(xué)存在明顯的知識盲點。根據(jù)上學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試，班級數(shù)學(xué)整體排名并不理想。在接下來的教學(xué)中，師生都需要加大努力，通過有效的補救措施和精確的教學(xué)方法，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)，提升整體學(xué)習(xí)效果。

　三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括六個章節(jié)，以下是各章節(jié)的知識關(guān)聯(lián)、教學(xué)目標及重點難點分析：

第一章 數(shù)與式

本章節(jié)圍繞數(shù)與代數(shù)式的基本概念展開，旨在幫助學(xué)生掌握數(shù)的運算和代數(shù)表達能力。重點是代數(shù)式的運算規(guī)則，難點則在于對數(shù)與式之間關(guān)系的深刻理解。

第二章 一次方程

本章內(nèi)容是學(xué)習(xí)一次方程的解法及其應(yīng)用，強調(diào)了方程在實際問題中的重要性。學(xué)習(xí)的重點在于技巧和方法，難點是靈活應(yīng)用各種解法進行問題解決。

第三章 幾何圖形

本章涉及平面幾何圖形的基本性質(zhì)和計算，通過實踐操作和動態(tài)演示，幫助學(xué)生直觀地理解圖形的特征和相關(guān)定理的證明過程，增強幾何思維能力。

第四章 統(tǒng)計與概率

本章節(jié)主要討論數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，以及基本概率的概念，旨在通過實例讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)分析技能，從而幫助他們更好地理解隨機現(xiàn)象。

第五章 函數(shù)基礎(chǔ)

本章介紹函數(shù)的基本概念和性質(zhì)，特別是線性函數(shù)的特點。通過圖像與實際問題結(jié)合，促進對函數(shù)的理解，培養(yǎng)學(xué)生用函數(shù)描述現(xiàn)實問題的能力。

第六章 立體幾何

本章節(jié)探討常見的立體幾何形體及其表面積和體積的計算。通過模型與圖形的結(jié)合，幫助學(xué)生掌握空間想象能力和幾何計算能力。

　四、教學(xué)目標和要求

著重于基礎(chǔ)知識的傳授和基本技能的訓(xùn)練，確保所有學(xué)生都能在此基礎(chǔ)上有所進步，努力消除學(xué)習(xí)上的差距，致力于提高整體教學(xué)質(zhì)量。

　五、提升教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、深入學(xué)習(xí)新課程標準和教材，依據(jù)現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)，認真批改作業(yè)，細致輔導(dǎo)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)上有實質(zhì)性進步。

2、鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和知識構(gòu)建，創(chuàng)造一個民主、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)習(xí)變得更為有趣，提升他們的學(xué)習(xí)興趣與主動性。

3、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和歸納解題方法的能力，通過多樣化的解題技巧訓(xùn)練，促進他們的思維拓展和綜合運用能力。

4、樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育學(xué)生注重作業(yè)的規(guī)范性和完成的認真程度，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中形成良好的自我管理能力，從而提升學(xué)習(xí)效率。

初二數(shù)學(xué)教師工作計劃 篇2

在本學(xué)期，我負責(zé)初二(1)(2)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過對學(xué)生成績的分析，發(fā)現(xiàn)兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差異顯著，因此本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)將極具挑戰(zhàn)性，但我對此充滿信心。為更好地完成教學(xué)目標，特制定以下工作計劃：

一、本學(xué)期教材與學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為八年級上冊教材，所涉及的知識與日常生活緊密相關(guān)，綜合性也較強。教材中提供了豐富的動手操作和思考活動的機會，鼓勵學(xué)生進行觀察、實驗、思考與實踐，從而為他們自主學(xué)習(xí)鋪路。教學(xué)中要充分體現(xiàn)師生間的交互與共同成長。

作為教師，我的角色是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。在教學(xué)過程中，應(yīng)依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有知識，激發(fā)其學(xué)習(xí)潛力，推動他們通過自主探索和合作交流來真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識、技能和方法，提升解決問題的能力。開學(xué)初，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的基礎(chǔ)較好，但大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，連基本的加減乘除都存在困難，更別提解決實際問題。我必須想方設(shè)法，鼓勵他們增強自信，改善現(xiàn)狀。在夯實基礎(chǔ)的前提下，提高他們的解題能力和技巧。

(一) 了解學(xué)生心理特征，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

初二的學(xué)生心理上經(jīng)歷了較大變化，開始渴望獨立自主，因此對學(xué)習(xí)中可能遇到的困難準備不足。針對這些特點，教師應(yīng)重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，適時地向他們介紹數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用，并創(chuàng)造機會讓他們體驗到數(shù)學(xué)知識的重要性。在教學(xué)第一章時，準確把握以上內(nèi)容十分關(guān)鍵。教師在言行上也要盡量維護學(xué)生的自尊心。

(二) 提高課堂45分鐘的有效性。

(1) 在教師方面，首先要仔細研讀教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，認真?zhèn)湔n，明確學(xué)生情況，精心設(shè)計每個知識環(huán)節(jié)的過渡。向?qū)W生提出的問題也應(yīng)有層次和梯度，明確哪些內(nèi)容需獨立完成，哪些需小組合作，確保教師對知識掌握的達標程度。作業(yè)布置也應(yīng)分層次，使得不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能有效練習(xí)。

(2) 強調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)，著重在運算能力、思維能力和解決實際問題的綜合運用能力的提升，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。依據(jù)素質(zhì)教育和新課程改革的理念，我將在教學(xué)中重點關(guān)注這些能力的培養(yǎng)，盡可能挖掘?qū)W生的潛力，讓他們發(fā)揮主體作用。

(三) 加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。初二階段，部分學(xué)生雖然努力學(xué)習(xí)，但成績?nèi)匀徊焕硐耄砻鲗W(xué)生的學(xué)習(xí)方法問題變得凸顯。學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)在規(guī)律，不僅要知道如何做，更要理解原因，這將逐步提高他們分析、判斷、綜合和歸納的解題能力。鼓勵學(xué)生形成先復(fù)習(xí)后做作業(yè)的良好習(xí)慣，課后及時復(fù)習(xí)鞏固，確保所學(xué)知識能夠長期記憶，減少遺忘率。

二、教學(xué)研究計劃

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革相輔相成，做好教學(xué)研究能更好地支持課堂教學(xué)。本學(xué)期我將積極參與學(xué)校和備課組組織的各項教研活動，撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。并決定進行一次公開課，和學(xué)科組內(nèi)老師共同探討教學(xué)方法。

三、繼續(xù)教育計劃

繼續(xù)教育是提升教師基本技能的重要途徑。在本學(xué)期，我將積極參加學(xué)校及外部組織的繼續(xù)教育活動，努力提升自己的教育教學(xué)水平。

1、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教育理念，不斷提升教育教學(xué)方式。

2、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語，提升自身的漢語水平。

本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)艱巨，需要在實際工作中不斷補充與完善。

初二數(shù)學(xué)教師工作計劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

在八年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，堅持以學(xué)生為中心，注重教學(xué)質(zhì)量，合理平衡知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系。根據(jù)學(xué)生的不同特點，采用靈活的教學(xué)方式，致力于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，鼓勵他們進行動手實踐與探索創(chuàng)新。力求讓學(xué)生掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所需的基本數(shù)學(xué)知識與技能，提升他們的運算能力、邏輯思維能力以及問題分析與解決能力。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負責(zé)八年級的xx班和xx班的數(shù)學(xué)教學(xué)。在這兩個班級中，xx班的學(xué)生表現(xiàn)出較為明顯的兩極分化，而xx班則展現(xiàn)出相對均衡的整體水平。兩個班級的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮好學(xué)。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將積極引入自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣，努力提高整體的學(xué)業(yè)成績，并爭取更大的進步。

三、教材分析

1、《全等三角形》

本單元主要講解三角形全等的性質(zhì)和判斷方法，尤其是直角三角形全等的特別條件。強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的推理意識與理解推理過程，學(xué)生需在直觀認識和簡單證明的基礎(chǔ)上，基于幾個基本事實，嚴謹?shù)刈C明全等三角形的相關(guān)性質(zhì)，并探索三角形的全等條件。

2、《軸對稱》

從學(xué)生的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動入手，觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象，整體性地認識并總結(jié)軸對稱的特點。通過對角、線段、等腰三角形等簡單軸對稱圖形的逐步分析，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定方法。

3、《實數(shù)》

從平方根和立方根入手，學(xué)習(xí)實數(shù)的相關(guān)知識，并運用這些知識解決實際問題。本單元的重點在于平方根和算術(shù)平方根的概念與求解，難點則是算術(shù)根與實數(shù)之間的關(guān)系。

4、《整式的乘除與因式分解》

在這一部分，著重突顯整式及其運算的實際背景，幫助學(xué)生經(jīng)歷將實際問題“符號化”的過程，發(fā)展他們的符號感。通過歸納、類比等活動，探索運算法則，并加強對算理的理解與基本運算技能的掌握，同時要求學(xué)生能說明操作的依據(jù)。

四、教學(xué)目標

通過落實三維目標（知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度），最終達到提升學(xué)生能力的目的。認真實施“雙思三環(huán)六步”的教學(xué)模式，深入研究教材，攻克重難點，抓住關(guān)鍵，充分理解學(xué)生需求，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，因材施教，制定有效的教學(xué)方案，使得課堂教學(xué)更生動有趣，讓學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)活動中。

五、教學(xué)措施

1、營造輕松的課堂氛圍，創(chuàng)新教學(xué)方法，充分利用多媒體、掛圖、實物等工具，創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境，實現(xiàn)課堂教學(xué)的多樣化和生活化，確保積極互動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與求知欲，為他們打下堅實的知識基礎(chǔ)。

2、加強作業(yè)批改與分析。在條件允許的情況下，盡量采取面對面的方式批改學(xué)生作業(yè)，指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，并進行詳細分析與講解。

3、實施分層教學(xué)。關(guān)注各類學(xué)生的差異，作業(yè)布置分為A、B、C三類，進行分類分層，以滿足不同學(xué)生的需求。在課堂上兼顧表現(xiàn)優(yōu)秀、中等及待轉(zhuǎn)化的學(xué)生，鼓勵優(yōu)生發(fā)揮帶動作用，幫助同學(xué)夯實基礎(chǔ)知識，提升每位學(xué)生的能力。

初二數(shù)學(xué)教師工作計劃 篇4

根據(jù)學(xué)校“陽光課程與課堂”工作計劃和數(shù)學(xué)教研組的建議，我們八年級數(shù)學(xué)備課組對本學(xué)期的工作進行了充分討論，達成以下共識：

一、加強課堂紀律，嚴格要求學(xué)生。

通過去年觀察到的11個班級的課堂情況，我們發(fā)現(xiàn)，班級之間的差異主要源于課堂紀律的管理，尤其是在非班主任的數(shù)學(xué)課堂上差異尤為明顯?；诋斍暗膶W(xué)情，我們必須從自身做起，加強對學(xué)生課堂行為的管理，只有這樣才能夠充分發(fā)揮課堂設(shè)計和教師基本功的作用。從第一節(jié)課起，我們會著手培養(yǎng)學(xué)生的課堂規(guī)范，始終保持對學(xué)生的嚴格要求，以提高課堂教學(xué)效率。

二、提升集體備課的實施效果。

我們將認真落實集體備課，積極探索有效的形式與內(nèi)容，確保集體備課有明確計劃、合理分工、突出主題、深入探討和聚焦重點。通過集體備課促進八年級數(shù)學(xué)教研的深入開展，以校本化的國家課程實施為重點，以教材的二次開發(fā)為主線，不斷增強對課程的理解能力。我們還會加強對數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)的研究，明確學(xué)案與教案、練習(xí)之間的關(guān)系，提升學(xué)案的編制和使用效率。

進一步優(yōu)化教研網(wǎng)絡(luò)，改進教研方式，我們將積極參與網(wǎng)絡(luò)評課，互相學(xué)習(xí)和提升。

三、全心投入教學(xué)工作，互相聽課促進成長。

八年級的教學(xué)至關(guān)重要，我將積極帶頭，全力以赴，不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)前途。全面投入工作不僅包括我個人的努力，也涵蓋我們上學(xué)期互相聽課的不足。以學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽課，可以減輕心理負擔(dān)，提升聽課的效果。

四、研究中考方向，提高個別輔導(dǎo)的有效性和針對性。

加強對中考評價的研究。在科學(xué)分析歷年中考命題的基礎(chǔ)上，我們會總結(jié)經(jīng)驗，依據(jù)中考改革的要求，不斷優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，提升教學(xué)研究及復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性和實效性。

反思我們在九年級時的輔導(dǎo)工作，雖然課間和午間都在努力，但同類班級之間后進生的轉(zhuǎn)化效果依然存在明顯差距。上學(xué)期的進步讓我們看到了后進生在基礎(chǔ)反復(fù)練習(xí)中的潛力。我們的個別輔導(dǎo)工作需要持之以恒，同時需講究方法，通過交流學(xué)習(xí)提高輔導(dǎo)的針對性和有效性。

這一年至關(guān)重要，意味著更大的責(zé)任，我們必須團結(jié)一致，在思想和行動上嚴格要求自己，認真開展教學(xué)和集備活動，加強管理，互相聽課，提升輔導(dǎo)效果。我會以身作則，與各位數(shù)學(xué)教師共同努力，實現(xiàn)中考數(shù)學(xué)的突破。

初二數(shù)學(xué)教師工作計劃 篇5

一、加強理論學(xué)習(xí)，明確課程目標

1、每兩周進行一次集體學(xué)習(xí)，深入理解新數(shù)學(xué)課程標準，領(lǐng)悟課程設(shè)計的核心理念，多角度解析數(shù)學(xué)教學(xué)的精神，交流各自的見解，以提升對新課程的理解和應(yīng)用能力。

2、選用的學(xué)習(xí)書籍包括：《數(shù)學(xué)新課程標準》、《初中數(shù)學(xué)教學(xué)法》、《教育心理學(xué)》、《學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)》等，以此提升專業(yè)素養(yǎng)，從而更好地進行教學(xué)工作。

3、明確新課程三維目標的制定依據(jù)與意義，關(guān)注“以學(xué)生發(fā)展為中心”和“以數(shù)學(xué)探究為核心”的兩條教學(xué)主線，確保課程目標的明確性。

二、發(fā)揮集備作用，理清教學(xué)思路

1、定期開展學(xué)情分析。隨著新學(xué)期的推進，學(xué)生在新知識的學(xué)習(xí)過程中可能會遇到各種問題，通過集備工作，多角度、多層次地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將發(fā)現(xiàn)的問題作為后續(xù)教學(xué)設(shè)計與改進的依據(jù)，及時進行調(diào)整與補救。

2、理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”是指理解初中數(shù)學(xué)教材的編寫理念、內(nèi)容結(jié)構(gòu)及其編排方式；“中思路”則是確定每章節(jié)的教學(xué)重點、難點，幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的能力；而“小思路”是指對每節(jié)課的教學(xué)目標進行精準定位，突出重難點，進行合理的教學(xué)設(shè)計。思路清晰，教與學(xué)才能更加高效。

三、開發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資源

在教材的使用上，我們要避免教條化，根據(jù)教學(xué)目標和內(nèi)容適當調(diào)整教學(xué)策略。對新教材進行個性化解讀，逐步形成精準的目標設(shè)定、情景導(dǎo)入、方法感知以及過程理解與遷移應(yīng)用的教學(xué)模式。

四、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計，展示教學(xué)風(fēng)格

1、構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)設(shè)計。新學(xué)期我們需要從靜態(tài)的教學(xué)設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)的教學(xué)設(shè)計，將學(xué)生在課堂中生成的知識視為重要的教學(xué)資源，避免一刀切的教學(xué)方式，因材施教。

2、學(xué)有章法，教無定法。通過常規(guī)教學(xué)、公開課、說課和教學(xué)比賽等多種形式，讓教師在展示自身教學(xué)風(fēng)格的進行公平、公正的過程評價。

五、發(fā)揮多媒體作用，注重數(shù)學(xué)探究

1、充分發(fā)揮多媒體的作用。我校配備有多間多媒體教室，預(yù)計每位教師每學(xué)期可進行多次多媒體教學(xué)，要求教師精心選擇和改編課件。

2、注重數(shù)學(xué)探究活動。

（1）將多媒體講解與學(xué)生的動手實踐相結(jié)合。

（2）準備多套練習(xí)題和學(xué)習(xí)工具，供學(xué)生用于自主探究和練習(xí)。

初二數(shù)學(xué)教師工作計劃 篇6

本學(xué)期我將承擔(dān)初二年級（9）、（10）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)繁重，不僅要完成新課的教學(xué)，還需要復(fù)習(xí)初一的數(shù)學(xué)知識。還要對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補差和補缺，做好他們的思想工作，因此在制定八年級的教學(xué)計劃時，我將仔細安排時間，合理把握教學(xué)進度。

一、學(xué)情分析

通過對上學(xué)期幾次測試的分析，我發(fā)現(xiàn)這一級的學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)存在顯著差異。一方面，部分成績優(yōu)異的學(xué)生能夠基本掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣濃厚；另一方面，仍有相當一部分學(xué)生因各種原因，落下了許多知識，甚至有些學(xué)生開始對數(shù)學(xué)失去興趣。

二、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學(xué)新課程標準》為指導(dǎo)，深入推進新課程的教學(xué)改革。以提高學(xué)生的中考成績?yōu)槟繕?，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，提升他們的解題能力和邏輯推理能力，同時完成八年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標

知識技能目標：理解軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線和角的平分線的概念，掌握軸對稱的基本性質(zhì)，并能應(yīng)用這些性質(zhì)解決相關(guān)問題。熟練掌握整式的乘除法和因式分解，并掌握分式運算。理解樣本平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的計算方法，并了解算術(shù)平方根、平方根和立方根的概念，能夠用根號表示數(shù)的平方根和立方根，同時掌握無理數(shù)和實數(shù)的概念，理解實數(shù)和數(shù)軸上的點的對應(yīng)關(guān)系，能夠解一元一次不等式（組）。

能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理和歸納能力，發(fā)展合情推理和邏輯推理的能力，提高解題的綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標：讓學(xué)生進一步認識到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，同時進行辯證唯物主義的世界觀教育。

四、教材分析

本學(xué)期教學(xué)將涵蓋六章內(nèi)容。第一章《軸對稱與軸對稱圖形》主要是在學(xué)習(xí)了線段、角、平行線和三角形基礎(chǔ)上，深入剖析平面圖形特性，包括軸對稱、軸對稱圖形等相關(guān)概念，并理解其基本性質(zhì)及運用。

第二章《乘法公式與因式分解》為初一整式乘法的延續(xù)，內(nèi)容包括整式的乘法、乘法公式和因式分解，掌握這一部分的運算性質(zhì)是學(xué)好本章的基礎(chǔ)，重點在乘法公式，難點則是整式乘法與因式分解之間的轉(zhuǎn)化。

第三章《分式》是在整式基礎(chǔ)上的延伸，內(nèi)容涉及分式運算和簡化，對后續(xù)方程和函數(shù)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。第四章《樣本與估計》的核心包括計算平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，為初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計打下基礎(chǔ)。

第五章《實數(shù)》涵蓋算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，探討無理數(shù)和實數(shù)，以及實數(shù)與數(shù)軸的對應(yīng)關(guān)系。該章重點在于勾股定理的理解和應(yīng)用，難點在于勾股定理的實際應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ)。

第六章《一元一次不等式》主要內(nèi)容是解一元一次不等式，這為進一步學(xué)習(xí)一次函數(shù)、一次方程和一次不等式的關(guān)系奠定了良好基礎(chǔ)。

五、教學(xué)措施

1、精心備課，設(shè)計多樣化的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與欲望。深入淺出講解知識點，強調(diào)重點，解決難點問題。

2、加強對學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其關(guān)注中等生和后進生的基礎(chǔ)知識，提升他們的解題能力與準確率。

3、精心組織單元測試，認真分析試卷反映出的問題，集中講解大多數(shù)學(xué)生面臨的共性難題，對少部分學(xué)生的問題進行小組輔導(dǎo)，尋求突破。

4、做好學(xué)生思想教育工作，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，從而提高學(xué)習(xí)成績。

初二數(shù)學(xué)教師工作計劃 篇7

新的學(xué)期已經(jīng)來臨，我將承擔(dān)八年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為確保本學(xué)期的教學(xué)順利進行，我在合理安排時間和把握教學(xué)進度的基礎(chǔ)上，制定了以下教學(xué)計劃：

一、教材分析

第11章全等三角形，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)及判斷方法，并掌握證明技巧。本章內(nèi)容是后續(xù)學(xué)習(xí)四邊形與圓等知識的基礎(chǔ)。第12章講解軸對稱，通過學(xué)習(xí)這一概念，探索等腰三角形和等邊三角形的性質(zhì)，并掌握相關(guān)的判定方法及證明。第13章涉及實數(shù)，包括算術(shù)平方根、平方根、立方根及相關(guān)概念和運算，進一步擴展數(shù)的范圍。第14章一次函數(shù)，本章是函數(shù)學(xué)習(xí)的起點，在整冊書中具有重要地位，因此在教學(xué)時需要給予特別關(guān)注。第15章涵蓋整式的乘除與因式分解，內(nèi)容包括整式乘除運算、乘法公式以及因式分解，構(gòu)成學(xué)習(xí)分式和根式運算、函數(shù)等知識的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過了解，兩個班級的整體情況顯示，x班學(xué)生紀律性強但靈活性不足，而y班則相對靈活但容易粗心。我會幫助他們盡快適應(yīng)新老師，與學(xué)生進行積極溝通；樹立競爭意識、發(fā)展意識和創(chuàng)新意識，鼓勵每位同學(xué)在新學(xué)期中實現(xiàn)更大的進步。為了在本學(xué)期有所提高，我們必須調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，查漏補缺，鞏固基礎(chǔ)，同時注重學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)。

三、教學(xué)措施

1、備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在備課時，我會深入研究教材，準確把握教材的重點和難點，認真閱讀新課程標準，努力構(gòu)建和諧高效的課堂教學(xué)模式。

2、上課時要明確方向，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生解決疑難問題。面對不同能力的學(xué)生，各種問題的解答都要涵蓋，使每個學(xué)生都能有所收獲。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我將精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究和合作能力，通過變式訓(xùn)練提升他們的思維靈活性，尤其在函數(shù)一章中，利用數(shù)形結(jié)合的方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3、作業(yè)布置時要分層，關(guān)注不同層次的學(xué)生。批改作業(yè)要認真、及時，給予多方面的鼓勵，根據(jù)作業(yè)反饋查缺補漏，實施個別輔導(dǎo)。

4、針對優(yōu)生進行個別輔導(dǎo)，提升其能力并鞏固基礎(chǔ)知識；成立“結(jié)對互助”學(xué)習(xí)小組，幫助有困難的同學(xué)，同時促進優(yōu)秀學(xué)生的共同提升。

初二數(shù)學(xué)教師工作計劃 篇8

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，在學(xué)校的整體氛圍和方針指導(dǎo)下，我逐漸提升了自身的教學(xué)認知，在數(shù)學(xué)教學(xué)上力求創(chuàng)新與實效，始終堅持“以學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)為主”的理念，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，努力使課程與生活實際相結(jié)合，貫穿其他學(xué)科知識，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的方式方法，力求通過引導(dǎo)與探索來實現(xiàn)《課程標準》的要求，為xx中學(xué)的教育事業(yè)貢獻力量，希望能成為一顆璀璨的星星，點亮學(xué)生的學(xué)習(xí)之路。

基于以上理念，我在多個方面對八年級數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃進行了調(diào)整：

一、課堂教學(xué)

我注重“活學(xué)活用”，積極引導(dǎo)學(xué)生開展思維活動，努力創(chuàng)造和諧且富有文化內(nèi)涵的教學(xué)環(huán)境，逐步提升課堂的藝術(shù)性。結(jié)合新教材的特點，我強調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生進行數(shù)學(xué)體驗與合作討論。在課堂上，我會設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生主動提出問題，并進行小組合作探討，從而根據(jù)不同的課程內(nèi)容，靈活運用不同的教學(xué)方法，既“繼承”又“創(chuàng)新”，以幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)他們的綜合能力。我會嚴格遵循學(xué)校的課堂管理要求，做到“提前三分鐘候課”，“下課鈴響不拖堂”。

二、 教案更新

為了更有效地促進教學(xué)，我對數(shù)學(xué)教案的格式進行了調(diào)整，新的教案結(jié)構(gòu)包括思想目標、能力目標、知識目標、重點難點及關(guān)鍵內(nèi)容等方面。在教學(xué)程序上，我將其改為：問題情境引入、探究新知、應(yīng)用新知、鞏固知識、綜合運用、創(chuàng)新探索、課堂反饋、作業(yè)設(shè)計及板書設(shè)計。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實際情況，我將教案分為基礎(chǔ)課教案和提升課教案，以便更好地實施因材施教的原則。我的備課工作將提前一周進行，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，充分理解教材的深度與《新課程標準》的要求，力求實現(xiàn)教案的創(chuàng)新。

三、 總結(jié)教學(xué)

我會定期花時間反思和總結(jié)教學(xué)過程中的不足，通過撰寫教學(xué)日志，積極參與課改，深入探討課程標準，領(lǐng)悟課改精髓，并致力于創(chuàng)新和改善教學(xué)中的問題，逐步轉(zhuǎn)型為一名教研型教師。我會保持與學(xué)生的溝通，及時更新教學(xué)理念，破除傳統(tǒng)的“一言堂”現(xiàn)象，精研教材，靈活運用多樣化的教學(xué)方法。

四、教學(xué)輔導(dǎo)

面對一些同學(xué)在技能形成上的困難，我會對知識點模糊的情況進行針對性輔導(dǎo)，設(shè)計有效的配套練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識并拓展他們的理解，讓理論與實踐相結(jié)合，從而達到知行統(tǒng)一。通過輔導(dǎo)，我會引導(dǎo)學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，分清重點與難點，避免抓不住要點的現(xiàn)象，確保教學(xué)中注重經(jīng)典問題的解決，努力踐行學(xué)校的輔導(dǎo)理念。

五、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識

數(shù)學(xué)源于實踐，也服務(wù)于實踐。我會引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)數(shù)學(xué)知識與日常生活相結(jié)合，通過生活實例提煉出數(shù)學(xué)概念，建立可行的數(shù)學(xué)模型，解決實際問題。借助這樣的教學(xué)，我將培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實際的意識，增強他們的空間想象力和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，確保數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠貫穿于生活實踐中，促進課改的落實。

六、批改作業(yè)

本學(xué)期所有作業(yè)都將實時批改，并確保及時反饋。針對數(shù)學(xué)科目的特點，在批改作業(yè)的過程中，我將與學(xué)生進行面對面的交流，分析作業(yè)中的不足，鼓勵他們樹立自信心，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

七、教學(xué)反饋工作計劃

在完成一個單元的學(xué)習(xí)后，我會及時進行教學(xué)反饋和測評，查缺補漏，避免急功近利，調(diào)節(jié)教學(xué)心態(tài)，重視教學(xué)過程，堅信良好的開端加上耐心和堅持，終會帶來理想的結(jié)果。

我希望在工作與生活中都能用心與情，友善地對待他人，注重合作與交流，在競爭中體現(xiàn)人文關(guān)懷，實現(xiàn)雙贏的目標。我始終堅信教學(xué)的關(guān)鍵在于教師，只有不斷提升自己的教學(xué)能力，才能更好地幫助學(xué)生成長，創(chuàng)造出和諧、愉快的教學(xué)氛圍，為xx中學(xué)的教育事業(yè)奉獻更多的努力與熱情。

初二數(shù)學(xué)教師工作計劃 篇9

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們八年級數(shù)學(xué)備課組的工作將圍繞提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量、增強教師教學(xué)能力展開，重點關(guān)注課堂教學(xué)效果和教研活動的實效性。我們希望通過有效的組織和多樣的教學(xué)方式，促進師生共同成長。在此基礎(chǔ)上，鼓勵教師們總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，探討改進措施，齊心協(xié)力，使本組充滿活力與創(chuàng)新，形成良好的教學(xué)氛圍。

　二、本學(xué)期主要工作：

(一)學(xué)習(xí)新課程標準，提升教師專業(yè)水平。

1、依據(jù)教務(wù)處的安排，組織教師們深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標準，并結(jié)合新教材進行討論，確保每位教師能在實際教學(xué)中應(yīng)用這些標準。

2、我們將重視業(yè)務(wù)的提升，組織教師們針對八年級數(shù)學(xué)教材的特點進行交流，互相分享教學(xué)經(jīng)驗，尋求共同進步。

(二)加強備課組的日常管理。

每周召開一次備課組會議，了解和檢查教學(xué)進展情況，配合教務(wù)處對教師的備課及作業(yè)批改進行定期檢查，以便及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

(三)提升教研質(zhì)量，積極開展校本教研。

堅持開展集體備課，集思廣益，讓每位教師的智慧都能融入到教學(xué)中。常規(guī)教學(xué)中確保全組統(tǒng)一進度，依據(jù)各班的實際情況編寫教學(xué)方案和練習(xí)題，開展統(tǒng)一的考試。鼓勵教師們每周參與備課教研會，聚焦教材、教法、備課和作業(yè)評價。教研會需要主講并做好會議記錄，以備后期查閱。同時提倡互聽課，共同學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

(四)強化資料建設(shè)

備課組將著力編寫或篩選符合我校實際情況、適合課堂教學(xué)、受學(xué)生歡迎的教具和檢測資料。我們將努力探索出適應(yīng)學(xué)生的單元測試材料，并進行電腦備份，以實現(xiàn)資源共享。各教師在日常教學(xué)中要注意記錄教學(xué)心得，形成材料，為自身和組內(nèi)積累教學(xué)資源。

(五)開展課題研究

我們將不斷引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。教師需幫助學(xué)生總結(jié)有效的學(xué)習(xí)策略。我們的教改方向主要集中在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和應(yīng)試技能上，力爭使學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏，同時培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。為此，我們將以培養(yǎng)優(yōu)生、縮小后進生為突破口，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，促進教師根據(jù)所教學(xué)生的特點確立教改課題。

　三、具體安排：

九月份：

1. 開學(xué)初做好準備工作，討論制定本學(xué)期的教研計劃和教學(xué)進度安排，確定集體備課和教研活動的時間。

2. 組織學(xué)習(xí)新課程標準和相關(guān)的教學(xué)改革文章。

3. 開展集體備課，統(tǒng)一教學(xué)計劃，確保各項教學(xué)活動有序展開。

十月份：

1. 進行集體備課，組內(nèi)開展示范課并進行課后反思。

2. 開展說課活動，組織討論并分享教學(xué)經(jīng)驗。

3. 籌備期中復(fù)習(xí)材料，確保復(fù)習(xí)效果。

十一月份：

進行期中考試并進行質(zhì)量分析，以便總結(jié)經(jīng)驗。

十二月份：

建立教學(xué)資料庫，交流單元測試資料。

一月份：

1. 總結(jié)教學(xué)案例，每位教師至少撰寫一份教學(xué)反思或整理完整的教學(xué)案例。

2. 進行期末復(fù)習(xí)與考試的準備。

3. 期末考試結(jié)束后，安排寒假事宜。

初二數(shù)學(xué)教師工作計劃 篇10

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我負責(zé)教導(dǎo)初二年級的數(shù)學(xué)，班級分為1班和2班，其中1班共有學(xué)生58人，2班有57人。通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)成果看來，學(xué)生的知識掌握情況較為分化，優(yōu)生們的表現(xiàn)較為平平，而學(xué)困生的比例相對較高。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度也呈現(xiàn)出不均衡的狀態(tài)。為了讓優(yōu)生能夠進一步發(fā)展、使中等生加快進步、幫助學(xué)困生實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，本學(xué)期的教學(xué)重點將放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升優(yōu)生的學(xué)業(yè)水平、改善中等生的成績以及推動學(xué)困生的進步上。

二、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括：第一章 全等三角形；第二章 軸對稱；第三章 實數(shù)；第四章 一次函數(shù)；第五章 整式的乘除與因式分解。

三、教學(xué)目標及具體工作計劃：

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，力爭在期中和期末考試中名列前茅，成為同學(xué)科老師中的領(lǐng)先者。

（1）備課：根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求，結(jié)合本學(xué)科的實際情況，做到充分備課，既要備教材也要備學(xué)生。每次課時的備課都應(yīng)關(guān)注學(xué)生的需求，站在學(xué)生的角度進行設(shè)計，確保教案內(nèi)容詳實且具有實用性。不同類型的課程，如新授課、復(fù)習(xí)課和講評課都要全面準備。備課時需確?！八穆鋵崱保褐R點落實、教法落實、檢測手段落實及反饋措施落實。要運用現(xiàn)代電教手段，做到提前備課，充分利用集體備課和分科學(xué)習(xí)的時段。

（2）上課：課堂授課要嚴格遵循“雙線教學(xué)整體推進”的模式，鼓勵學(xué)生積極思考、探索、表達和實踐，以實現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)量與高效率，秉持以學(xué)為中心的理念，積極推行高效課堂，力爭在四十五分鐘內(nèi)提升授課質(zhì)量。

（3）測試與反饋矯正：在課堂教學(xué)中，需充分利用測試手段，通過考試幫助學(xué)生查找差距及其背后的原因，明確努力方向。在講評過程中進行總結(jié)和深化，鼓勵學(xué)生朝更高的目標邁進。實時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出薄弱環(huán)節(jié)并及時彌補，基于達標測試的結(jié)果撰寫質(zhì)量分析。

四、具體落實措施

1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，補齊自身不足，以提升自身教學(xué)素質(zhì)。

2. 堅持常規(guī)教學(xué)，腳踏實地做好本職工作。

3. 大膽嘗試和創(chuàng)新教學(xué)方法。

4. 加強課堂教學(xué)改革，運用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

5. 細化單元和課時的備課，充分理解教材基礎(chǔ)上進行準備，為每一堂課做好萬全的準備。

6. 在教學(xué)中注重分類指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)進行針對性的講解和檢測。

初二數(shù)學(xué)教師工作計劃 篇11

　一、指導(dǎo)思想：

在新的學(xué)期里，我將積極接受學(xué)校分配的各項教學(xué)任務(wù)，以強烈的責(zé)任感和使命感投入到工作中。我會認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，全心全意地履行自己的職責(zé)，及時更新教育理念，保持嚴謹而認真的工作態(tài)度，努力做到盡職盡責(zé)。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，認真?zhèn)湔n上課，細致批改作業(yè)，絕不敷衍了事。我將采用講學(xué)案的方式，增強課堂的有效性。

　二、教學(xué)目標

1、使學(xué)生掌握必要的知識和技能;

2、幫助學(xué)生認識數(shù)學(xué)是終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要工具;

3、通過貼近生活的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí);

4、確保學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本知識和技能。

　三、教材分析：

本教材在每一章的開頭都設(shè)置了導(dǎo)圖和導(dǎo)語，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲。在教學(xué)過程中，我將適時安排“回憶、思考、探索、概括、讀一讀、做一做、想一想、試一試”等互動環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供思考的空間，以便于他們更好地自主學(xué)習(xí)。教材還穿插了豐富的閱讀材料，如數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家的故事、實際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用等，旨在擴大學(xué)生的知識面，增強他們對數(shù)學(xué)文化的認知和實踐意識。教材中的練習(xí)題也充分體現(xiàn)了對不同層次學(xué)生發(fā)展的適應(yīng)性。

該教材具備以下幾個特點：

1.現(xiàn)代性——更新內(nèi)容，融入現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想和信息技術(shù);

2.實踐性——與社會實際緊密相連，貼近學(xué)生的生活;

3.探究性——為學(xué)生提供自主活動和探索的機會，促進知識技能的獲取;

4.發(fā)展性——關(guān)注全體學(xué)生的需求，滿足不同水平學(xué)生的發(fā)展;

5.趣味性——語言通俗易懂，形式多樣，圖文并茂，生動有趣。

　四、教學(xué)措施

1.深入學(xué)習(xí)新課程標準，掌握教材內(nèi)容，編寫清晰的學(xué)習(xí)計劃。

2.認真?zhèn)湔n，盡力了解學(xué)生的動態(tài)變化。

通過仔細研究大綱和教材，確保對初中各階段的教學(xué)有全面的把握，制作詳細教案，為課堂教學(xué)的順利進行提供保障。同時進行課后的反思和不斷提升自己的教學(xué)理論水平和實踐能力。

3.竭盡全力上好每一節(jié)課。

創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正如愛因斯坦所言：“興趣是最好的老師?！痹跀?shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是提升學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要手段。我將結(jié)合教材內(nèi)容和生活實際，設(shè)計相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)他們積極參與，確保課堂教學(xué)內(nèi)容的生動與合理性，使學(xué)生愿意傾聽和參與。

4.落實課后輔導(dǎo)，查漏補缺。

關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展是教師的基本職責(zé)。課后我會對學(xué)生進行有針對性的一對一輔導(dǎo)，幫助解答他們在理解教材和解決問題時遇到的困難，鼓勵課外閱讀，因材施教，努力使優(yōu)生更進一步，同時幫助后進生克服學(xué)習(xí)障礙，增強信心，盡量實現(xiàn)“滿員”學(xué)習(xí)。

5.積極與其他教學(xué)老師溝通交流，加強教研活動，以提升整體教學(xué)水平。

6.經(jīng)常聽取學(xué)生的合理化建議，重視他們的反饋。

7.針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，加強個別輔導(dǎo)。

通過不斷優(yōu)化教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，努力尋求各種有效的方法，力求提升教學(xué)質(zhì)量。

初二數(shù)學(xué)教師工作計劃 篇12

　一、指導(dǎo)思想

通過初二數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、邏輯思維能力，以及分析與解決問題的能力。

　二、學(xué)情分析

八年級是初中階段的關(guān)鍵時期，學(xué)生的基礎(chǔ)好壞將直接影響今后的升學(xué)情況。一些同學(xué)的基礎(chǔ)較薄弱，問題較為嚴重。為了在本學(xué)期取得理想的成績，教師與學(xué)生均需付出相應(yīng)的努力，查漏補缺。應(yīng)當充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，注重學(xué)習(xí)方法，提升綜合能力。

　三、教材分析

本冊教材是在新課程標準指導(dǎo)下編寫的全新教材。無論是教學(xué)理念、目標要求，還是教材框架、整合方式，相較于以往教材都有顯著的變化。整個教材展現(xiàn)出以下特點：

1、現(xiàn)代性——更新知識載體，融入現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想和方法，結(jié)合信息技術(shù)。

2、實踐性——緊密結(jié)合社會實際，貼近學(xué)生的生活現(xiàn)狀。

3、探究性——創(chuàng)造條件，提供學(xué)生自主活動和探究的機會，以獲取知識和技能。

4、發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿足不同層次學(xué)生的成長需求。

5、趣味性——語言通俗易懂，形式活潑生動，圖文并茂，趣味直觀。

　四、教學(xué)措施

第一章 實數(shù)

1、通過具體的實際問題，讓學(xué)生認識到平方根、立方根與無理數(shù)在現(xiàn)實世界中的存在，從而理解無理數(shù)的概念。

2、引導(dǎo)學(xué)生探究，得出實數(shù)與數(shù)軸上點之間的一一對應(yīng)關(guān)系。

3、讓學(xué)生在使用科學(xué)計算器求平方根和立方根的過程中，理解近似數(shù)和有效數(shù)字的含義。

第二章 一次函數(shù)

1、緊密鏈接學(xué)生的生活實際，從已有的生活經(jīng)驗和知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的場景，幫助學(xué)生深化對函數(shù)意義的理解。

2、鼓勵學(xué)生進行觀察、探究、猜測、推理與交流等活動，使其在經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，掌握有關(guān)函數(shù)的基本知識與技能，并初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的視角觀察事物和思考問題。

第三章 全等三角形

1、本章以圖形變換的思想進行編寫，有助于學(xué)生加深對判定定理的理解，同時培養(yǎng)其分析和解決問題的能力。

2、加強幾何知識與現(xiàn)實問題的連接，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)源于生活，從而激發(fā)對幾何學(xué)習(xí)的興趣。

第四章 頻數(shù)與頻率

1、將學(xué)生組織到具體的統(tǒng)計活動中，積極參與統(tǒng)計過程，感受和理解頻數(shù)、頻率的概念。

2、通過多種統(tǒng)計活動與實例幫助學(xué)生理解頻數(shù)和頻率在具體問題中的含義。

初二數(shù)學(xué)教師工作計劃 篇13

一、指導(dǎo)思想

通過數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，幫助學(xué)生扎實掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需的基本數(shù)學(xué)知識和技能，促進學(xué)生運算能力、邏輯思維能力及問題分析和解決能力的提高。

二、學(xué)情分析

八年級是初中階段學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生的基礎(chǔ)狀況直接影響他們未來的升學(xué)機會。本班級是我剛接手的，從前任教師得知，學(xué)生整體水平參差不齊，優(yōu)生數(shù)量較少，而后進生較多，部分學(xué)生缺乏上進心，基礎(chǔ)相對較差，因此要在本學(xué)期取得理想成績，教師和學(xué)生都需要共同努力，補缺補漏，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用與教師的引導(dǎo)作用，注重學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生能力。

三、教材分析

第十一章全等三角形主要講述了三角形全等的性質(zhì)和判定方法以及直角三角形全等的特殊條件。該章節(jié)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的推理意識和對推理過程的理解，讓學(xué)生在直觀認識和簡單說明的基礎(chǔ)上，從基本事實出發(fā)，嚴謹?shù)刈C明全等三角形各項性質(zhì)，并探索全等三角形的條件。

第十二章軸對稱利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動，通過觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象，幫助學(xué)生從整體上直觀認識并總結(jié)軸對稱的特征。逐步分析角、線段和等腰三角形等基本軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)及其判定概念。

第十三章實數(shù)，圍繞平方根和立方根展開，學(xué)習(xí)相關(guān)的實數(shù)知識，并應(yīng)用這些知識解決實際問題。

第十四章一次函數(shù)則通過對變量的觀察，體會函數(shù)的基本概念，進一步深入研究其中最簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。學(xué)生將了解函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)和研究方法，逐步形成利用函數(shù)觀點認識現(xiàn)實的能力。教材通過“問題情境——建立數(shù)學(xué)模型——概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，使學(xué)生能夠從實際問題中抽象出函數(shù)及一次函數(shù)的概念，并探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最終運用一次函數(shù)解決實際問題。在教學(xué)順序上，還將正比例函數(shù)融入一次函數(shù)的研究中，加強了一次函數(shù)與一次方程（組）和一次不等式之間的聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1、課堂上講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，解決學(xué)習(xí)中的困難。

2、認真?zhèn)湔n、精心授課，充分利用課堂的每一分鐘，努力提升教學(xué)效果。

3、關(guān)注重點，分散難點，著力培養(yǎng)學(xué)生的能力。

4、不斷改進教學(xué)方法，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

初二數(shù)學(xué)教師工作計劃 篇14

一、學(xué)生基本情況

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，兩個班的整體成績有了顯著提升。優(yōu)生能夠透徹理解各類數(shù)學(xué)知識，并對知識之間的聯(lián)系有了更清晰的認識；而后進生在基礎(chǔ)知識的掌握上仍顯不足，導(dǎo)致成績不理想。尤其在幾何方面，由于缺乏三角形全等和勾股定理的相應(yīng)知識，學(xué)生們在邏輯推理方面的訓(xùn)練不足，導(dǎo)致不少學(xué)生對幾何學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒，相關(guān)知識掌握不夠扎實。在代數(shù)部分，盡管一些較簡單的計算題能夠迅速并準確地完成，但學(xué)生們對這些知識的記憶又顯得很快消退。根據(jù)以往的經(jīng)驗，學(xué)生在廣泛且深入的理解基礎(chǔ)上建立起知識的有機聯(lián)系，是最不容易遺忘的，但目前來說，這方面學(xué)生的表現(xiàn)仍有待提高。尤其是班級中的差生，無論如何都需盡量跟上班級整體的進度。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生們在課外主動獲取知識的能力有明顯提升，通過自身的努力，一部分同學(xué)的數(shù)學(xué)水平有了顯著提高。本學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，以便在這個關(guān)鍵的初中階段，推動同學(xué)們再上一個臺階。學(xué)生們的邏輯推理、邏輯思維能力和計算能力需要進一步加強，整體成績還需提高。適時補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面是本學(xué)期的另一重點。課堂上絕大多數(shù)學(xué)生能全神貫注，積極投入學(xué)習(xí)，但仍有個別學(xué)生因數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難而產(chǎn)生放棄的念頭。課后作業(yè)大部分學(xué)生能認真完成，只有少數(shù)學(xué)生需要教師的督促。這部分學(xué)生也是老師特別關(guān)注的對象。課堂作業(yè)的完成質(zhì)量亟待提高，學(xué)生的自覺性相對較低，學(xué)習(xí)風(fēng)氣有所減弱，這是本學(xué)期亟需解決的問題。可見，學(xué)生的學(xué)習(xí)好習(xí)慣培養(yǎng)尚不理想，預(yù)習(xí)、總結(jié)、自習(xí)課專注學(xué)習(xí)和主動糾正錯誤等習(xí)慣需要進一步加強。陶行知曾說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！边@將是本期教學(xué)工作的重點。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容涵蓋四個章節(jié)，教材的知識點及其前后聯(lián)系、德育因素和重難點分析如下：

第十章：數(shù)的開方

這一章節(jié)主要介紹二次根式的概念及其四則混合運算，以及實數(shù)和數(shù)軸的相關(guān)知識。這是學(xué)生初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要里程碑，標志著他們從有理數(shù)轉(zhuǎn)向無理數(shù)的領(lǐng)域，認識范圍從有理數(shù)擴展到實數(shù)，進而加深對數(shù)字概念的理解，拓展數(shù)學(xué)視野。實數(shù)的學(xué)習(xí)為后續(xù)復(fù)數(shù)引入打下基礎(chǔ)。教材通過實際問題引入平方根和立方根的概念，繼而展開根式的四則混合運算，最終完成對數(shù)字系統(tǒng)的擴展。本章重點在于平方根與立方根的概念、二次根式的化簡與運算，以及對實數(shù)的定義。教學(xué)中需鼓勵學(xué)生積極討論、思考，以歸納總結(jié)知識發(fā)展與應(yīng)用過程中的關(guān)鍵點，確保他們對概念的深刻掌握和對運算的熟練運用。對于一些經(jīng)常出現(xiàn)的化簡問題，應(yīng)確保在課堂上落實，以免依賴課外學(xué)習(xí)，導(dǎo)致差生人數(shù)增加。

第十一章：二次根式

本章內(nèi)容涉及到二次根式、最簡二次根式和同類二次根式的概念，學(xué)生需要掌握二次根式的性質(zhì)，并能夠熟練進行化簡和計算。重點是二次根式的化簡及運算，而難點則在于運用公式進行化簡。

第四章：（幾何）四邊形

本章學(xué)習(xí)多邊形的內(nèi)角和以及特殊四邊形（如平行四邊形、矩形、菱形、正方形和梯形）的性質(zhì)和判定。重點在于平行四邊形的定義、性質(zhì)及其判定，而難點則在于平行四邊形與各種特殊平行四邊形的聯(lián)系與區(qū)別，以及中心對稱的相關(guān)內(nèi)容。

第五章：（幾何）相似形

本章主要探討比例線段、平行線分線段成比例定理、相似三角形的定義、判定和性質(zhì)，以及相似三角形在證明和計算中的應(yīng)用。重點在于相似三角形的判定定理與性質(zhì)定理，以及平行線分線段成比例定理。難點在于涉及到分式，數(shù)量多且變化形式復(fù)雜，因此需特別關(guān)注類比和比例式變形的訓(xùn)練。

三、本期教學(xué)任務(wù)

通過本期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識與技能層面需掌握實數(shù)，熟練進行二次根式的計算與化簡，初步理解四邊形的定義與分類，掌握各類特殊四邊形的性質(zhì)、判定及應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思維方式，并掌握比例線段與三角形相似的定義及應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)認識與理解上應(yīng)有明顯提升。在情感與態(tài)度方面，希望學(xué)生認識數(shù)學(xué)來源于實踐，并反作用于實踐，理解現(xiàn)實生活中圖形之間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)實事求是、嚴謹認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)及生活的熱愛，感受學(xué)習(xí)的快樂。在過程與方法上，學(xué)生的積極參與將促成知識的探索和構(gòu)建，經(jīng)歷知識間內(nèi)在聯(lián)系的發(fā)現(xiàn)，最終實現(xiàn)對知識的深刻理解。這也有助于提升他們的動手實踐能力、邏輯推理能力和解決問題的能力，促進所有學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的均衡發(fā)展，實現(xiàn)個人潛力最大化，并進一步發(fā)展非智力因素，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施

1、認真落實教學(xué)六認真工作，細致研讀新課程標準，深入研究教材，依據(jù)新課程標準擴充教材內(nèi)容，認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)和測試，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的認真態(tài)度。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

3、創(chuàng)造民主、平等、探究和分享的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識構(gòu)建，享受學(xué)習(xí)的快樂，鼓勵學(xué)生撰寫復(fù)習(xí)提綱，使知識的獲得源于他們的自身努力。

4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，培養(yǎng)一題多解的能力，提升他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力，以增強學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5、借助新課程標準理念指導(dǎo)教學(xué)，更新教育觀念，以期獲得最佳的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們穩(wěn)步提高成績，發(fā)展非智力因素，彌補智力上的不足。

7、成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動，推動學(xué)生之間的互動，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)特長。

8、提供個別輔導(dǎo)，幫助優(yōu)生提升能力，增強基礎(chǔ)知識；對差生進行重點輔導(dǎo)，以幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

9、從整體系統(tǒng)的角度去理解知識，使其更加有機地聯(lián)系，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)輕松且牢固。

初二數(shù)學(xué)教師工作計劃 篇15

一、學(xué)情分析

八年級是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中至關(guān)重要的一年，學(xué)生的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)將直接影響未來的升學(xué)選擇。對比兩班的情況，83班的優(yōu)秀生源較多，但后進生的情況相對突出，整體上學(xué)生活躍，部分同學(xué)缺乏積極向上的動力，思維能力未能有效跟上老師的節(jié)奏。相比之下，84班的學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，整體學(xué)習(xí)效果較差。要在這一階段獲得理想成績，師生雙方必須共同努力，查缺補漏，充分發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的作用，教師則要承擔(dān)好指導(dǎo)的責(zé)任，注重教學(xué)方法的運用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為重。

二、教材分析

第一章 平行線延續(xù)了七年級上冊第七章關(guān)于平行線的基本概念和繪制方法，這一章將深入學(xué)習(xí)平行線的判定條件和基本性質(zhì)；在教學(xué)過程中，需要把握證明的難度，避免提前深入復(fù)雜概念，強化形象建模的能力。教學(xué)時應(yīng)注意以下幾點：

1、說理過程主要以填空形式進行，避免出現(xiàn)綜合性較強的說理題。

2、要避免口頭提及證明、命題、定理、公理等專業(yè)術(shù)語，教材應(yīng)通過判定條件、性質(zhì)及結(jié)論進行描述。

3、關(guān)注如何將現(xiàn)實生活中的情境抽象為相交線、平行線等數(shù)學(xué)圖形的建模過程。

4、重視畫圖及探究性問題的教學(xué)。同時教材中有以下需要注意之處：

(1)P8 例2中提到的輔助線使用方法，教師要根據(jù)實際情況進行簡要說明，避免過于深入；

(2)P20 第5題的意圖不是特別明確。

第二章 特殊三角形是在七年級下冊的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)等腰三角形、等邊三角形和直角三角形的判定及性質(zhì)，以增強幾何符號語言的表達能力；在教學(xué)過程中，應(yīng)控制證明的綜合難度，突出計算與形狀的判定。與以往教材相比，該節(jié)內(nèi)容有以下特點：

1、增強了對等邊三角形的學(xué)習(xí)要求；

2、強化了直角三角形斜邊中線等于斜邊一半的性質(zhì)；

3、淡化了300角所對的直角邊等于斜邊一半的性質(zhì)。

4、P28中關(guān)于等腰三角形的判定說明及P36的例3，教師可以簡單介紹輔助線的作用和要求，但不要借此提高難度。

5、可以依據(jù)勾股定理的知識，鼓勵學(xué)生進行研究與探討，提升數(shù)學(xué)人文教育的內(nèi)涵。教材中有以下幾點：

(1)P24—4、5兩題的難度較大，綜合性較強，教師需給予提示和總結(jié)；

(2)最好根據(jù)實際情況補充300角的直角三角形性質(zhì)；

(3)在勾股定理的節(jié)中頻繁使用“定理”一詞，教學(xué)時是否可以適當調(diào)整。

第三章 直棱柱是從七年級上冊首次引入立體圖形概念后，對立體圖形的進一步研究，相較于原浙江版義務(wù)教材是較新的一章，主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，為高中階段立體幾何中棱柱的學(xué)習(xí)做好鋪墊；教學(xué)時應(yīng)通過實物、課件展示，逐步增強學(xué)生的空間想象能力，教材的重心主要體現(xiàn)在以下兩點：

1、直棱柱的特征及其表面展開圖；

2、三視圖的繪制，關(guān)鍵在于理解“長對正，高平齊，寬相等”的原則。在教學(xué)中應(yīng)注意：

1)充分利用實物、課件及實際動手操作等方式，幫助學(xué)生在實物與空間想象之間建立轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗；

2、在教學(xué)過程中，對解答和說理的要求不宜過高，避免因此削弱學(xué)生對本章學(xué)習(xí)的積極性。

第四章 樣本與數(shù)據(jù)分析在學(xué)習(xí)了七年級上冊第六章數(shù)據(jù)收集與圖表的基礎(chǔ)上，針對科學(xué)取樣、數(shù)據(jù)分析與合理決策的研究，具有較強的實用性；教材通過生活中的實際例子引導(dǎo)，以解決實際問題為目標，教學(xué)應(yīng)注意：

(1)避免對樣本、總體與個體的定性描述；

(2)增加對某一事件研究時抽樣與普查方法的選擇；

(3)強調(diào)平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、方差及標準差等數(shù)據(jù)處理方法的判斷與決策。

第五章 一元一次不等式是建立在掌握七年級上冊一元一次方程及七年級下冊的二元一次方程組的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一元一次不等式及其應(yīng)用題的解法；教學(xué)時應(yīng)側(cè)重與方程、等式的類比遷移，發(fā)揮數(shù)軸的工具性，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合分析問題的能力。

第六章 圖形與坐標是函數(shù)知識學(xué)習(xí)的起點，相較于以往教材也是較新的一章，重在闡釋直角坐標系的建立與應(yīng)用，其中部分知識與七年級下冊第二章圖形與變換相關(guān)；教學(xué)中應(yīng)重視場景模擬，降低坐標表達的抽象性，強調(diào)變換圖形的坐標描述。當然，更應(yīng)多利用實際場景圖示，以降低點的位置表述的抽象性，增強點與有序數(shù)對之間的對應(yīng)性。

第七章 一次函數(shù)是在第六章建立直角坐標系后，通過對現(xiàn)實生活變量之間變化關(guān)系的描述，強調(diào)函數(shù)作為描述現(xiàn)實生活的另一種數(shù)學(xué)模型的重要性。教學(xué)中需注重函數(shù)建模，降低對函數(shù)抽象圖形的分析，增強方程、不等式與函數(shù)的統(tǒng)一，具體應(yīng)做到：

1、強調(diào)函數(shù)是生活中變量間數(shù)量關(guān)系的描述，許多問題應(yīng)以實際生活背景為依托。

2、調(diào)整函數(shù)解析式、一次函數(shù)與正比例函數(shù)的教學(xué)順序。

3、加強函數(shù)基礎(chǔ)知識的練習(xí)，注重從應(yīng)用到應(yīng)用的理念，充分利用小組合作討論，讓學(xué)生有足夠時間進行建模，避免分析模式化和練習(xí)形式化。

另本書的設(shè)計題(P95, P181)緊密結(jié)合學(xué)生實際，便于操作，應(yīng)充分利用，不僅培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，也提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在課題學(xué)習(xí)P181-182《怎樣選擇較優(yōu)方案》中，建議針對班級實際情況，作為方程、不等式與函數(shù)的綜合應(yīng)用課。

三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認真做好教學(xué)的六認真工作，將其作為提高成績的主要方法，深入研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新標準擴充教材內(nèi)容，認真授課，批改作業(yè)，進行有效輔導(dǎo)，認真設(shè)計測試試卷，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正如愛因斯坦所言，興趣是最好的老師?？赏ㄟ^介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史以及趣味數(shù)學(xué)題目來提升學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識構(gòu)建，營造一個民主、和諧、平等、自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣，享受學(xué)習(xí)的過程，鼓勵他們撰寫小論文、復(fù)習(xí)提綱，以便知識來源于學(xué)生自身的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，鼓勵學(xué)生多解一題、歸一題，培養(yǎng)他們透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，這也是提升學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵途徑之一，要激發(fā)他們的發(fā)散思維，讓思維活躍起來。

5、運用新課程標準理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新原有教育理念，不同的教育觀念會帶來不同的教學(xué)效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正如陶行知所言，教育的本質(zhì)在于習(xí)慣的培養(yǎng)，這對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的穩(wěn)步提升和非智力因素的發(fā)展都有利。

7、組織課外興趣小組的成立，開展多樣的課外活動，研究奧數(shù)題目，進行課外調(diào)查和實踐，激勵班級內(nèi)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，同時發(fā)展學(xué)生的特長。

8、實施分層教學(xué)，布置適合不同水平學(xué)生的作業(yè)，將作業(yè)設(shè)置為A、B、C三類，確保課堂提問照顧到不同層次的學(xué)生，讓每一個人都有發(fā)展的機會。

9、進行個別輔導(dǎo)，提升優(yōu)秀學(xué)生的能力，夯實基礎(chǔ)知識；對后進生，幫助他們掌握關(guān)鍵知識點，為他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展奠定基礎(chǔ)。