七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的制定，不僅是對(duì)課程內(nèi)容的梳理，更是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)的全面提升。通過(guò)系統(tǒng)化的教學(xué)安排，教師有機(jī)會(huì)深入挖掘文本內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)語(yǔ)言的魅力與邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力與批判性思維，使他們?cè)谌粘Ｉ钪幸材莒`活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這一計(jì)劃的最終目標(biāo)，是幫助學(xué)生建立起健全的語(yǔ)文基礎(chǔ)，為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、指導(dǎo)思想。

本教學(xué)計(jì)劃立足于國(guó)家的教育方針及《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)七年級(jí)《語(yǔ)文》教材，力求通過(guò)科學(xué)的教學(xué)組織，全面貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力為目標(biāo)。

二、學(xué)生基本情況。

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)初一的語(yǔ)文教學(xué)。根據(jù)上學(xué)期的升學(xué)會(huì)考結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)普遍不理想，優(yōu)秀率不足10%。學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面寫作方面能力較弱，自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力也有待提升。我意識(shí)到本期語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)艱巨。然而，我會(huì)堅(jiān)持遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升，積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，努力為國(guó)家培養(yǎng)合格人才。

三、教材分析：

1、本冊(cè)教材共設(shè)有7個(gè)單元和30篇課文，其中精讀課文16篇，略讀課文14篇。包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每個(gè)單元包含4篇課文。第一單元為記事，第二單元為寫人，第三單元為寫景，第四單元為小說(shuō)，第五單元為童話與科幻。從文體特征上看，五個(gè)現(xiàn)代文單元均屬于記敘文類型。另外，包含兩個(gè)文言文單元，每個(gè)單元5篇課文，多數(shù)也可歸為記敘文。還有《名著導(dǎo)讀》、《漢字形體》和《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等附錄。

2、寫作方面，安排有整篇寫作、片段寫作和課外練習(xí)，整篇寫作計(jì)劃7次，片段寫作結(jié)合“思考與練習(xí)”進(jìn)行，每單元安排一至兩次，課外練習(xí)則鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成寫作習(xí)慣?？谡Z(yǔ)交際活動(dòng)集中安排7次，課后練習(xí)中也有相應(yīng)的口語(yǔ)交際內(nèi)容。

3、綜合性學(xué)習(xí)安排3次，內(nèi)容包括資料查閱、社會(huì)用字調(diào)查、以及現(xiàn)代科技對(duì)人類影響的探討。

4、寫字練習(xí)集中安排2次，內(nèi)容主要復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字的基本筆畫組合，分散的寫字練習(xí)與課后“思考與練習(xí)”結(jié)合，每單元安排一至兩次。

5、單元目標(biāo)

第一單元：敘事散文單元。目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生感受生活，激發(fā)寫作興趣，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)包括前期對(duì)作者的介紹，激起學(xué)生對(duì)課文的關(guān)注，引導(dǎo)他們理解文章結(jié)構(gòu)和作者的寫作思路，設(shè)置引導(dǎo)性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表看法。

第二單元：寫人散文單元。目標(biāo)是培養(yǎng)健康情感及正確的人生觀，讓學(xué)生理解如何對(duì)待親友、老師，感受他們的愛(ài)心，處理個(gè)人與家庭、國(guó)家的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計(jì)將幫助學(xué)生理清思路，抓住要點(diǎn)。

第三單元：寫景散文單元。目標(biāo)是理解寫景文章的特征，掌握寫作方法（抓住景物特點(diǎn)，合理安排寫景順序），欣賞作品生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)設(shè)計(jì)將根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況展開(kāi)。

第四單元：小說(shuō)單元。目標(biāo)是了解小說(shuō)特點(diǎn)與相關(guān)知識(shí)，探索塑造人物、情節(jié)安排和環(huán)境描寫對(duì)社會(huì)生活的反映。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，鼓勵(lì)他們閱讀優(yōu)秀小說(shuō)，培養(yǎng)想象力與評(píng)價(jià)人物的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)側(cè)重激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師適時(shí)給予點(diǎn)撥。

第五單元：童話單元。目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)新意識(shí)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中“認(rèn)識(shí)世界”和“發(fā)展思維”的要求，提升審美能力。教學(xué)設(shè)計(jì)將通過(guò)閱讀、討論等方式，激活課堂氛圍。

第六、七單元：古詩(shī)文單元。目標(biāo)是幫助學(xué)生逐步了解我國(guó)古代優(yōu)秀文化，培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)，成為合格公民。學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題，積極探索，熱愛(ài)祖國(guó)，感受古詩(shī)的美，了解古詩(shī)歌的輝煌成就。

四、總的教學(xué)目標(biāo)

新課程的教學(xué)目標(biāo)不僅是實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的傳授，更注重學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材僅為參照，核心在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握七年級(jí)(上)階段要求的生字詞音義，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)課文，達(dá)成學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用學(xué)習(xí)方法。

4、提升學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使其能有感情地朗讀課文，為語(yǔ)感培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

5、鼓勵(lì)廣泛閱讀課外書(shū)籍，增加閱讀量。

6、引導(dǎo)學(xué)生理解課文主題及豐富思想感情。

7、培養(yǎng)良好語(yǔ)文素養(yǎng)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中滲透情感教育與道德教育。

五、教學(xué)措施

1、注重教學(xué)目標(biāo)的整合，避免傳統(tǒng)目標(biāo)設(shè)置中對(duì)結(jié)論、情感、體驗(yàn)的偏重，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法，以及情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合。

六、進(jìn)程安排

1、每個(gè)單元預(yù)計(jì)安排兩周的時(shí)間，講解課文安排2-3課時(shí)，自讀課文1-2課時(shí)。

2、每?jī)芍馨才乓淮慰谡Z(yǔ)交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合。

3、注意階段性復(fù)習(xí)和以確保學(xué)習(xí)效果。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 2篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)語(yǔ)文課程的教學(xué)工作，現(xiàn)將我的教學(xué)計(jì)劃整理如下：

一、指導(dǎo)思想

致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，建立自信心及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能。希望在提升語(yǔ)言表達(dá)能力的促進(jìn)思維能力的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造潛能。逐步培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、追求真理的科學(xué)態(tài)度，掌握科學(xué)的思維方法。

二、教材內(nèi)容

1、第一單元

本單元所選的四篇課文均為狀物散文。教學(xué)過(guò)程中，首先幫助學(xué)生了解狀物散文的特性，培養(yǎng)他們的閱讀與欣賞能力；讓學(xué)生掌握狀物散文的寫作技巧，重點(diǎn)關(guān)注事物的特征，以敘述和描寫為主，學(xué)習(xí)通過(guò)托物言志或詠物抒情的手法；引導(dǎo)學(xué)生感悟作者在描寫事物中表達(dá)的情感和志向，培養(yǎng)高雅的審美情趣。

2、第二單元

本單元的四篇課文均為傳記類文本，包括自傳和評(píng)傳。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)明確傳記與記敘文的區(qū)別，介紹傳記的特性及寫作技巧，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)名人傳記，讓學(xué)生受到情感的熏陶，樹(shù)立正確的人生觀。

3、第三單元

本單元的四篇童話故事情節(jié)豐富、形象鮮明，充滿童趣，主題積極向上，展現(xiàn)了寓教于樂(lè)的特征，是進(jìn)行道德與情感教育的良好素材。在教學(xué)中讓學(xué)生深入理解童話的特點(diǎn)，同時(shí)鍛煉他們的口頭表達(dá)與寫作能力，引導(dǎo)他們體會(huì)童話中蘊(yùn)含的人文思想，凈化心靈。

4、第四單元

本單元的四首現(xiàn)代詩(shī)歌都是名家佳作，這是學(xué)生在初中階段首次接觸現(xiàn)代詩(shī)歌。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生感知詩(shī)歌的文體特點(diǎn)，初步理解和鑒賞文學(xué)作品，讓他們?cè)谛蕾p中感受高尚的情操與趣味，通過(guò)朗讀、背誦和比較閱讀來(lái)體會(huì)詩(shī)的情感，激發(fā)他們對(duì)詩(shī)歌的興趣。

5、第五單元

本單元以說(shuō)明文為主，教學(xué)中使學(xué)生初步了解說(shuō)明文的特征與寫作方法，提升他們的閱讀能力。重點(diǎn)關(guān)注說(shuō)明文的語(yǔ)言特色和說(shuō)明方法，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真閱讀中抓住要點(diǎn)，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題。結(jié)合課文學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成觀察事物的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言介紹事物，激發(fā)探索自然奧秘的興趣，提升創(chuàng)新思維與創(chuàng)造意識(shí)。

6、第六、七單元

這兩個(gè)單元為文言文，課文內(nèi)容較容易，但意義深遠(yuǎn)。在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注課文的思想內(nèi)容理解，適當(dāng)補(bǔ)充背景知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在自主、合作、探究的環(huán)境中，借助工具書(shū)與教師指導(dǎo)，逐步認(rèn)識(shí)古漢語(yǔ)的特點(diǎn)，培養(yǎng)準(zhǔn)確翻譯的能力。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、教材分析

本冊(cè)教材包含30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大模塊：閱讀、寫作、口語(yǔ)表達(dá)以及語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，此外還包括課外古詩(shī)詞的背誦。

二、學(xué)生情況分析

所教學(xué)班級(jí)為七年級(jí)一班，共62名學(xué)生。他們剛剛步入初中，對(duì)新教材的適應(yīng)性仍較低。這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)較為繁重，希望通過(guò)師生的共同努力，在期末考試中提升他們的語(yǔ)文能力。

三、學(xué)期目標(biāo)

思想目標(biāo)：

在結(jié)合生活實(shí)際的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)他們正確理解和使用中文的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感覺(jué)和思維能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓寬他們的視野，注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化素養(yǎng)和審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的道德發(fā)展，逐步形成健全的人格。

知識(shí)目標(biāo)：

理解記敘文的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠運(yùn)用這些知識(shí)閱讀和分析簡(jiǎn)短的記敘文。同時(shí)加強(qiáng)朗讀和背誦能力，增強(qiáng)語(yǔ)言感知，積累語(yǔ)言素材。

能力目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成積累詞匯的習(xí)慣，能夠?qū)?nèi)心的情感和思想通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，學(xué)會(huì)觀察、分析和表達(dá)生活中的事物。

四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑與措施

在教學(xué)過(guò)程中，改變以往教師主講的模式，力求精講，更多地讓學(xué)生參與動(dòng)手、動(dòng)口和動(dòng)腦的活動(dòng)，提供他們自由發(fā)展的空間，加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)他們多閱讀，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教手段，努力減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與不同層次的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取在教學(xué)成效上有所突破。