建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)至關(guān)重要。通過靈活多樣的教學(xué)策略和生動的課堂活動，學(xué)生們不僅能掌握基本的數(shù)學(xué)概念，還能在實(shí)踐中培養(yǎng)解決問題的能力。重點(diǎn)關(guān)注數(shù)的認(rèn)識、簡單的加減運(yùn)算以及圖形的認(rèn)知，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們在輕松愉快的氛圍中，逐步樹立數(shù)學(xué)思維的自信。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　　一、指導(dǎo)思想：

1、重視學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造熟悉的具體情境，以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。

2、增加與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用與價(jià)值。

3、選取富有趣味性的學(xué)習(xí)素材和活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、倡導(dǎo)學(xué)生自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓他們在互動與探索的氛圍中共同成長。

5、明確教學(xué)目標(biāo)，適時(shí)調(diào)整評估方式，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　二、教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這個(gè)單元中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”的活動，從具體情境中提煉出乘法算式，理解乘法的實(shí)際意義，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)可用乘法解決的問題，從而感受到乘法與生活的聯(lián)系。

2.第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。此二個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷編制2——5和6——9的乘法口訣，培養(yǎng)條理清晰的思維習(xí)慣和初步的推理能力，能力運(yùn)用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算，并解決相關(guān)實(shí)際問題。

3.第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學(xué)生通過“分一分”的活動，經(jīng)歷從實(shí)際情境中提煉除法算式的過程，理解除法的意義，學(xué)會用乘法口訣計(jì)算商，體會乘法與除法的互補(bǔ)關(guān)系。

4.第六單元“時(shí)、分、秒”。學(xué)生通過學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒，初步掌握時(shí)間觀念，能夠準(zhǔn)確閱讀鐘表上的時(shí)間，并理解時(shí)間的實(shí)際應(yīng)用。

（二）空間與圖形

1、第三單元“觀察物體”。在這一單元中，學(xué)生將體驗(yàn)從不同視角觀察物體，發(fā)現(xiàn)所見物體的不同面，發(fā)展空間感知能力，能夠辨認(rèn)簡單物體的形狀。

2、第五單元“方向與位置”。學(xué)習(xí)本單元后，學(xué)生能根據(jù)已知方向（東、南、西、北）識別其他方向，并能利用地圖和簡單路線圖描述物體的位置，增強(qiáng)空間觀念。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率：第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測”。通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生將體驗(yàn)到數(shù)據(jù)調(diào)查、收集與整理的過程，能夠根據(jù)圖表回答簡單問題，并與同學(xué)交流想法，初步形成統(tǒng)計(jì)意識，體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性與不確定性。

（四）實(shí)踐活動：本冊教材設(shè)有三個(gè)綜合實(shí)踐活動“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際。安排“小調(diào)查”活動，增強(qiáng)知識的實(shí)際應(yīng)用能力。

　三、教材分析

(一)本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括：一、初步認(rèn)識乘法；二、表內(nèi)乘法（一）；三、初步認(rèn)識角；四、表內(nèi)乘法（二）；五、初步認(rèn)識除法；六、方向與位置；七、表內(nèi)除法；八、有余數(shù)的除法；九、統(tǒng)計(jì)與概率；十、混合運(yùn)算；十一、復(fù)習(xí)。

(二)教學(xué)重點(diǎn)

1.從具體情境中提煉出乘法算式，體會乘法的實(shí)際意義，并發(fā)現(xiàn)生活中的乘法應(yīng)用。

2.學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力，能夠正確使用口訣解決相關(guān)問題。

3.通過大量“分一分”的活動，學(xué)生將體會除法的意義，能夠提出與生活相關(guān)的除法問題，并掌握乘法與除法的關(guān)系。

(三)教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的實(shí)際意義，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。

　四、班級學(xué)生情況分析

本年級共有371名學(xué)生，他們活潑好動，對學(xué)習(xí)充滿好奇心。針對他們的求知欲，在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力與創(chuàng)造力，幫助他們掌握數(shù)學(xué)知識。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要一定的生活基礎(chǔ)，因此在教學(xué)中應(yīng)鼓勵他們多與生活接觸，提升解決實(shí)際問題的能力。課堂學(xué)習(xí)常規(guī)有待進(jìn)一步規(guī)范，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　五、教學(xué)措施：

1、整體把握教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)大綱，適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容，避免加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

2、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)造更多時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行探索、交流與實(shí)踐。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力與邏輯思維，關(guān)注他們獲取知識的過程。

4、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力與解答應(yīng)用題的能力，鼓勵其在生活中運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，激發(fā)他們的興趣。

5、適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想與方法，以促進(jìn)對知識內(nèi)容的理解。

6、保持教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力，鼓勵多角度思考問題。

7、精心設(shè)計(jì)教案，運(yùn)用多媒體教學(xué)，提升學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。

8、注重德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與獨(dú)立思考能力，鼓勵其克服困難。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、指導(dǎo)思想：

本教學(xué)計(jì)劃以“教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”為指導(dǎo)思想，旨在實(shí)現(xiàn)“讓每一個(gè)孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的教學(xué)理念。我們將全力貫徹國家的教育方針，以提升國民素質(zhì)為宗旨，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。基礎(chǔ)教育要滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需求，激發(fā)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意愿和能力。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程注重促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，充分考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律。讓學(xué)生從自身的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，親身經(jīng)歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的過程，進(jìn)而在獲得數(shù)學(xué)理解的提升思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

　二、學(xué)生情況分析：

二年級學(xué)生在過去一年中已培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上積極思考，主動發(fā)言，作業(yè)也能按時(shí)、認(rèn)真完成。大多數(shù)同學(xué)能夠熟練進(jìn)行100以內(nèi)的口算和提出簡單問題的解決方案，尤其是在位置、圖形與統(tǒng)計(jì)等知識方面表現(xiàn)良好。個(gè)別學(xué)生在計(jì)算速度和準(zhǔn)確性上仍需加強(qiáng)輔導(dǎo)。

　三、教材分析：

本冊教材涵蓋多個(gè)模塊：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識、簡單的萬以內(nèi)加法和減法、圖形與變換、克與千克、統(tǒng)計(jì)、規(guī)律探索及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。教材的重點(diǎn)內(nèi)容包括表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，以及用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。

表內(nèi)除法的安排顯示出兩個(gè)特點(diǎn)：在學(xué)生掌握乘法的基礎(chǔ)上，教材集中強(qiáng)調(diào)了除法的教學(xué)。沒有明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，而是通過生活實(shí)例讓學(xué)生體會除法的不同側(cè)面。例如，將15個(gè)蘋果平均分成5份，或24人乘船時(shí)每船限乘4人，這樣使學(xué)生能夠更加深入地理解除法的意義。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識調(diào)整了原有編排，先講解1000以內(nèi)的數(shù)，再講萬以內(nèi)的數(shù)，并引入數(shù)位順序表和近似數(shù)的概念。在加法和減法部分，通過上一冊的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)加減法和三位數(shù)（幾百幾十）的筆算，為更高年級的多位數(shù)加減法學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。這一單元還引入了估算的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會根據(jù)具體情況合理應(yīng)用估算技巧。

解決問題的教學(xué)內(nèi)容首先安排了解決實(shí)際問題的單元，通過課外活動素材展示學(xué)生在實(shí)際活動中遇到的各種問題；將表內(nèi)除法及萬以內(nèi)數(shù)的加減法教學(xué)結(jié)合，適時(shí)地讓學(xué)生練習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材引入了“銳角與鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”的內(nèi)容，與之前的教材相比，認(rèn)識“銳角和鈍角”的部分提前了?！捌揭婆c旋轉(zhuǎn)”是新增的內(nèi)容。在量的計(jì)量中，教學(xué)克和千克，強(qiáng)調(diào)通過生活情境讓學(xué)生自主探索和實(shí)踐，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識方面，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，掌握簡單的數(shù)據(jù)整理方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖與簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察與推理等活動探索圖形與數(shù)的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作與歸納推理的能力，提高他們對數(shù)學(xué)美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造意識。

　四、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、結(jié)合實(shí)際生活情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步運(yùn)算來解決問題，并了解到小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察與獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)與解決實(shí)際問題的能力。

2、讓學(xué)生在具體情境中理解除法運(yùn)算的含義，能讀寫除法算式，了解除法算式各部分的名稱。使學(xué)生逐步意識到乘法與除法之間的關(guān)系，并能夠比較熟練地運(yùn)用乘法口訣求商。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容樹立熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動及愛護(hù)環(huán)境的意識。

3、使學(xué)生能夠辨認(rèn)直角、銳角與鈍角；通過實(shí)例感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；能夠在方格紙上畫出簡單圖形在水平方向與豎直方向平移后的樣子，初步滲透變換的教學(xué)思想。

4、讓學(xué)生經(jīng)歷用7–9的乘法口訣求商的過程，掌握乘法口訣求商的一般方法。使學(xué)生學(xué)會綜合運(yùn)用乘法與除法解決簡單或稍復(fù)雜的實(shí)際問題，并在解決問題的過程中，初步嘗試運(yùn)用分析、推理和轉(zhuǎn)化的方法。

5、讓學(xué)生體會數(shù)數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)的生成與作用；能夠正確讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，了解這些數(shù)由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成；會用符號與語言描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，并識別各數(shù)位的名稱與數(shù)字的意義；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù)并進(jìn)行相應(yīng)估計(jì)；能夠進(jìn)行整百、整千的加減法口算；進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體數(shù)字描述生活中的事物并與他人進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

6、通過具體生活情境，讓學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克與1千克的概念，明確1千克=1000克；能夠用稱重的方法進(jìn)行簡單的計(jì)算；在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對物體質(zhì)量的估量意識。

7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)的加減法，能夠準(zhǔn)確計(jì)算幾百幾十的加減法；結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇合適的方法解決實(shí)際問題，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

8、通過數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析，使學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的意義，掌握簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法；初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題，并進(jìn)行簡單的分析；通過對現(xiàn)實(shí)生活中有趣事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識與創(chuàng)新精神。

9、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)和推理等活動引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形與數(shù)字的排列規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力與歸納推理能力；培養(yǎng)學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)美的意識，運(yùn)用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美的意識，使其認(rèn)識到生活中的事物排列都蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識。

　五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、扎實(shí)開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3、認(rèn)真研究并創(chuàng)造性使用實(shí)驗(yàn)教材，精心備課和授課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、因材施教，確保不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上實(shí)現(xiàn)各自的發(fā)展。

(1)對有潛力的學(xué)生，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提升他們的能力。

(2)特別關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)，建立成長檔案，跟蹤他們的進(jìn)步。

5、定期進(jìn)行評測，及時(shí)反饋與總結(jié)教學(xué)效果。

　六、教學(xué)進(jìn)度：

略

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃已經(jīng)制定完成，綜合各方面情況，我們認(rèn)為本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)是明確的且可達(dá)成的。試卷的難易程度適中，既與教材相符，又涵蓋了一些拓展內(nèi)容，以便學(xué)生在考試中能夠?qū)崿F(xiàn)一次學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)和鞏固。

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教師，全班共有36名學(xué)生，其中男生16人，女生20人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸，我對學(xué)生的整體情況有了較為深入的了解。班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較為均衡，只有個(gè)別學(xué)生存在較大差異。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，孩子們在基礎(chǔ)知識和基本技能上已經(jīng)基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，尤其在參與動手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)活動時(shí)更加積極。然而，在面對復(fù)雜和深入的問題時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出畏難情緒。本次期末考試的成績并不理想，但成績并不能全面反映他們的學(xué)習(xí)狀況，只有在課堂上和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，才能真實(shí)展現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)能力。我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)有余力的學(xué)生，例如李明、張偉等，他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出色，思維活躍；而像王靜、李曉等學(xué)生則在基礎(chǔ)知識和計(jì)算能力方面起步較晚，未來我將針對他們的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，幫助他們在已有興趣的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。

二、學(xué)習(xí)情況分析

• （1）學(xué)生整體基礎(chǔ)較好，彼此之間的差距不大，但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。不過，通過不斷努力，也取得了一定的進(jìn)步。

• （2）部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不足，常常將學(xué)習(xí)視為負(fù)擔(dān)，缺乏內(nèi)在的動力，一旦老師和父母的監(jiān)督稍有放松，他們便會出現(xiàn)放棄學(xué)習(xí)的傾向。

• （3）學(xué)生分析問題的能力提升空間較大，許多學(xué)生在理解和分析問題的過程中遇到困難，無法理清數(shù)字間的關(guān)系，甚至不知道自己真正求解的是何。

• （4）部分學(xué)生在做題時(shí)常常出現(xiàn)粗心大意的情況，審題不夠仔細(xì)，導(dǎo)致很多錯誤。

• （5）班級的學(xué)習(xí)氛圍有待改善，受家庭和社會環(huán)境影響，部分學(xué)生產(chǎn)生了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，如缺交作業(yè)、不專心聽講、缺乏學(xué)習(xí)方法等，整體班級凝聚力相對不足。

三、教學(xué)措施：

• 1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，保障教學(xué)質(zhì)量。通過關(guān)注學(xué)生的各類問題，針對不同學(xué)習(xí)需求，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以提升課堂教學(xué)效果。

• 2、堅(jiān)持營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。老師要注重與學(xué)生的日常交流和互動，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)與進(jìn)展，增強(qiáng)管理力度，讓學(xué)生在相對安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

• 3、加強(qiáng)思想教育，澄清學(xué)習(xí)競爭的現(xiàn)實(shí)情況，增強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)意識，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

• 4、與各科任老師保持緊密合作，及時(shí)了解學(xué)生在各學(xué)科的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

• 5、利用優(yōu)生的榜樣作用，帶動學(xué)困生，促進(jìn)整體進(jìn)步。

• 6、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)要求和目標(biāo)。

• 7、加強(qiáng)與家長的溝通，爭取家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的支持，共同營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

今后我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，引導(dǎo)他們在數(shù)學(xué)問題中細(xì)心觀察、認(rèn)真思考，制定行之有效的解題策略，最后進(jìn)行自我評價(jià)與反思。希望通過不斷的努力，能夠幫助學(xué)生提高獨(dú)立思考能力和分析問題的技巧，從而更好地應(yīng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過日常生活中的例子，讓學(xué)生初步理解數(shù)字編碼在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

2. 通過觀察、比較和猜測，鼓勵學(xué)生探索數(shù)字編碼的基本方法，并學(xué)習(xí)如何運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行編碼，培養(yǎng)他們的抽象思維和概括能力。

3. 讓學(xué)生更深入地認(rèn)識到數(shù)字在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決簡單的生活問題，初步培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

4. 在數(shù)學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)習(xí)如何表達(dá)和交流解決問題的過程中所得到的結(jié)果。

　教材分析

在本單元中，我們將通過生活中的實(shí)例向?qū)W生傳達(dá)數(shù)字編碼的思想。借助觀察、比較和猜測，幫助學(xué)生探索數(shù)字編碼的基本方法，并通過實(shí)踐活動進(jìn)行應(yīng)用。教材首先通過教師點(diǎn)名的情景導(dǎo)入，說明數(shù)字編碼可以用來區(qū)分班上的每位學(xué)生。接下來的例子1和例子2通過郵政編碼和身份證號碼等實(shí)例，幫助學(xué)生理解數(shù)字編碼在生活中的作用，初步了解郵政編碼的結(jié)構(gòu)和意義，以及身份證號碼所包含的基本信息與編碼的含義，探索簡單的數(shù)字編碼方法。例子3和例子4則在此基礎(chǔ)上，通過兩個(gè)實(shí)踐活動，讓學(xué)生使用數(shù)字或字母進(jìn)行編碼，進(jìn)一步加深對數(shù)字編碼思想的理解。例子3要求學(xué)生為每位同學(xué)編寫學(xué)號，而例子4則要求學(xué)生為班級或?qū)W校圖書角的圖書編寫書號，相較于例子3，后者稍顯復(fù)雜，需要使用符號與數(shù)字的組合進(jìn)行編碼。這種編碼方式在生活中隨處可見，例如汽車的車牌號、火車的車次、飛機(jī)的航班號以及商品的型號等，幫助學(xué)生體會到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。

　教學(xué)重點(diǎn)：

了解郵政編碼和身份證編碼的含義，學(xué)會使用數(shù)字進(jìn)行編碼。

　教學(xué)難點(diǎn)：

探索數(shù)字編碼的基本方法。

　單元課時(shí)安排：

本單元內(nèi)容共需3課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　指導(dǎo)思想：

本期數(shù)學(xué)教學(xué)將持續(xù)以新課標(biāo)精神為依據(jù)，力求營造創(chuàng)新和開放的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以達(dá)成二年級應(yīng)掌握的知識、技能以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)。

　學(xué)生情況分析：

本年級共有學(xué)生48人，具備一定輔導(dǎo)能力的家長約占50%，其余學(xué)生主要依賴課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試數(shù)據(jù)顯示，及格率達(dá)到100%，優(yōu)生率為68%。學(xué)生在100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法計(jì)算上已基本達(dá)到教學(xué)要求，但有部分學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性需要進(jìn)一步提升。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面，學(xué)生對解決實(shí)際問題表現(xiàn)出濃厚興趣，但部分學(xué)生在細(xì)致和靈活性方面有所欠缺。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課和作業(yè)習(xí)慣均有所改善，但學(xué)生在審題能力上仍需加強(qiáng)訓(xùn)練。

　本期教學(xué)內(nèi)容：

本期將使用人教版（新課標(biāo)）小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊為教材。

　教學(xué)要求：

1．認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十”和“百”，理解相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系；掌握百以內(nèi)數(shù)的讀寫，明白百以內(nèi)數(shù)的組成，能比較百以內(nèi)數(shù)的大小，并使用符號和語言描述數(shù)的大?。焕斫獍僖詢?nèi)數(shù)的近似值。

2．能熟練進(jìn)行百以內(nèi)的兩位數(shù)加減法，掌握整百數(shù)的加減法以及幾百幾十的加減法，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。

3．了解除法的基本概念，認(rèn)識除法算式中各部分的名稱及乘法和除法之間的關(guān)系；能熟練使用乘法口訣進(jìn)行求商。

4．初步理解數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并解決問題的過程，能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，理解小括號的作用并在解題中運(yùn)用。

5．能夠識別銳角和鈍角，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并在方格紙上將簡單圖形進(jìn)行水平或垂直方向的平移。

6．認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克與1千克的質(zhì)量觀念，理解1千克等于1000克。

7．了解統(tǒng)計(jì)的基本意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述及分析過程；能夠用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表5個(gè)單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題，并進(jìn)行初步分析。

8．探索特定圖形或數(shù)列排列中的簡單規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9．體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

11．通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握表內(nèi)除法。

2、認(rèn)識百以內(nèi)數(shù)的概念。

3、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。

　教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題的能力，以及解決各類應(yīng)用題的能力。

　培優(yōu)補(bǔ)差措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，確保每位學(xué)生扎實(shí)掌握新知識與鞏固舊知識。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予更多關(guān)注和發(fā)言機(jī)會，激發(fā)他們的參與熱情。

2、在課堂教學(xué)中確?；A(chǔ)知識的傳授，同時(shí)適時(shí)發(fā)展優(yōu)秀學(xué)生的思維，提升他們的能力，以帶動中差生的進(jìn)步。培優(yōu)的具體措施包括：

（1）、在每堂新知識教學(xué)后安排適量的拓展練習(xí)題。

（2）、在課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)中，適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)撥，給學(xué)生“摘果”的機(jī)會。

（3）、每周的思維訓(xùn)練時(shí)間用于激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，組織愉快的思維訓(xùn)練。

　減負(fù)提質(zhì)措施：

1、深入研究《新課標(biāo)》，精心備課，確保課堂教學(xué)的高質(zhì)量。

2、教學(xué)任務(wù)盡量在課堂內(nèi)完成，課外減少作業(yè)，或僅留一些興趣性和發(fā)展性的作業(yè)。

3、提出合理的學(xué)生學(xué)習(xí)要求，充分肯定每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)衡量所有學(xué)生，作業(yè)布置要分層，以避免部分學(xué)生面臨過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)及心理壓力。

　教學(xué)進(jìn)度安排：

略

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、班級情況分析

根據(jù)上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)檢測結(jié)果，二年級的學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能方面已經(jīng)基本達(dá)到了預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，并積極參與各類學(xué)習(xí)活動。然而，依然有部分學(xué)生的綜合素質(zhì)需進(jìn)一步提升，綜合能力有待加強(qiáng)。

經(jīng)過前三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生已適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式，一部分學(xué)生開始養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，能在課堂上認(rèn)真聽講，關(guān)注他人的發(fā)言，并在遇到困難時(shí)及時(shí)向老師和同學(xué)請教。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上表現(xiàn)較好，能夠獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)，書寫工整，保持正確的讀書和寫字姿勢。

在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，大約90%的學(xué)生已掌握了100以內(nèi)的數(shù)的加減法以及表內(nèi)乘除計(jì)算，初步理解乘法和除法的基本意義，并能解決一些簡單的實(shí)際問題。但整體上，大部分學(xué)生的估算能力仍顯不足，個(gè)別學(xué)困生的計(jì)算速度較慢，錯誤率偏高。對于空間與圖形的知識掌握較為扎實(shí)，而在統(tǒng)計(jì)方面，學(xué)生已經(jīng)意識到統(tǒng)計(jì)的重要性，并會收集和簡單處理數(shù)據(jù)，能夠閱讀象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，對統(tǒng)計(jì)活動充滿興趣。

　二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《除法》將在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上引入有余數(shù)的除法（商為一位數(shù)）。通過分物的實(shí)際操作，讓學(xué)生體會到在生活中將物品平均分時(shí)可能會有余數(shù)，從而進(jìn)一步理解除法與生活的緊密關(guān)系，掌握書寫商為一位數(shù)的除法豎式格式；探索有余數(shù)的除法的試商方法，以及正確計(jì)算商的技巧，認(rèn)識到余數(shù)一定要小于除數(shù)，并能夠解決一些簡單的實(shí)際問題。

2、第二單元《混合運(yùn)算》包括乘加、乘減、除加、除減、加減混合和兩步有括號的運(yùn)算。通過實(shí)際情境，讓學(xué)生初步感受到混合運(yùn)算與生活的關(guān)聯(lián)，并運(yùn)用相關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問題，同時(shí)讓學(xué)生理解“先乘除，后加減”以及“有括號的先算括號內(nèi)”的運(yùn)算順序，明白小括號在運(yùn)算中的作用，掌握相應(yīng)的運(yùn)算方法。

3、第四單元《生活中的大數(shù)》，讓學(xué)生感受大數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，通過實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生體會“一千”、“一萬”有多大，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行萬以內(nèi)的數(shù)的估算，能夠用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流；認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，以及讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，比較數(shù)的大小，培養(yǎng)數(shù)感。

4、第六單元《加與減（一）》和第八單元《加與減（二）》結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千的加減口算，講解萬以內(nèi)數(shù)的加減法以及連加、連減和加減混合的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算；培養(yǎng)估算意識，能夠通過估算確定計(jì)算結(jié)果的大致范圍，同時(shí)在具體情境中提出問題，運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

（二）空間與圖形

1、第三單元《方向與路線》，通過實(shí)踐活動，認(rèn)識八個(gè)方向；能夠在給定一個(gè)方向的情況下，辨認(rèn)其他七個(gè)方向，并用這些詞語描述物體位置；理解簡單的線路圖，能夠根據(jù)線路圖描述出發(fā)地到目的地的行進(jìn)方向、距離及經(jīng)過的地方，感受到生活中到處都有數(shù)學(xué)。

2、第五單元《測量》，通過動手測量活動，理解1分米、1毫米、1千米的實(shí)際長度，同時(shí)能分辨千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能夠根據(jù)場景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)估測意識，估計(jì)一些物體的長度。

3、第七單元《認(rèn)識圖形》，通過生活情境了解角的概念，能夠利用三角尺識別直角、銳角和鈍角；能用自己的語言描述長方形和正方形的特征；在方格紙上按要求繪制長方形和正方形；通過直觀感受平行四邊形的特征；使用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

（三）統(tǒng)計(jì)

第九單元《統(tǒng)計(jì)》，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并能夠完成相關(guān)圖表；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單問題，并做出初步預(yù)測。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)還計(jì)劃安排一系列實(shí)踐活動，通過這些活動使學(xué)生初步獲得數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，逐步學(xué)會與他人進(jìn)行合作與交流，獲得積極向上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

　三、教學(xué)具體措施

1、強(qiáng)化學(xué)生的口算能力，利用課前速算、聽算和對手互考等形式。

2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，例如游戲、講故事、直觀表演和模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的環(huán)境中理解和掌握數(shù)學(xué)知識；同時(shí)注意運(yùn)用學(xué)具，提升學(xué)生的動手能力。

3、在課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)困生和思維較慢的學(xué)生，幫助他們查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，指出在日常生活中多用多練的價(jià)值，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、對學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生，在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，進(jìn)一步提升和拓展分析能力。在教學(xué)過程中，結(jié)合課后練習(xí)中的思考性題目，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決問題，掌握靈活的解題方法，同時(shí)布置一些趣味作業(yè)，減少單一枯燥的練習(xí)。

5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的溝通，適時(shí)與家長聯(lián)系，引導(dǎo)他們以正確、合適的方式指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

6、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分利用各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，善用多樣化的教學(xué)媒體，組織豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，吸引學(xué)生的興趣，從內(nèi)容和形式上激勵他們學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于提問、樂于表達(dá)的良好品質(zhì)。

7、增加實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、學(xué)生情況分析

在二（1）班，有學(xué)生50人，而二（6）班則有學(xué)生52人。

經(jīng)過一年的教學(xué)和日常訓(xùn)練，從學(xué)生行為習(xí)慣的角度來看，學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)水平存在較大差異。由于仍處于低年級階段，絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動，這給課堂秩序和教學(xué)常規(guī)的建立帶來了挑戰(zhàn)。原本的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣在暑假期間逐漸減弱，因而在新學(xué)期開始的這段時(shí)間，課堂常規(guī)需要不斷加強(qiáng)，教師必須重視學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，習(xí)慣的養(yǎng)成對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要。

從知識掌握的角度來看，在數(shù)與代數(shù)板塊，對于小學(xué)二年級的學(xué)生來說，運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題，尤其是在短時(shí)間內(nèi)記憶和熟練掌握較多的乘法口訣，是一項(xiàng)相對困難的任務(wù)。教師需要在學(xué)生初步理解乘法的意義并掌握2至5的乘法口訣的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行分一分與除法單元的教學(xué)。

學(xué)生已經(jīng)接觸過前后左右、上下等六種方位，因此在學(xué)習(xí)位置知識時(shí)擁有初步的經(jīng)驗(yàn)。然而，作為小學(xué)生，他們的邏輯判斷能力仍顯不足。在完成方向與位置知識的學(xué)習(xí)后，學(xué)生可能會從生活中繼續(xù)接觸時(shí)間的概念，但理解時(shí)間的本質(zhì)、鐘表的識別和如何合理規(guī)劃時(shí)間等方面仍面臨較大的困難。學(xué)生初步了解了統(tǒng)計(jì)的必要性，并略有接觸相關(guān)知識。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生基本適應(yīng)了小學(xué)新生活，課堂常規(guī)得到了初步形成，學(xué)生能夠遵守基本的課堂紀(jì)律，盡管個(gè)別學(xué)生在課堂上仍偶爾出現(xiàn)游離狀況。與上學(xué)期相比，學(xué)生的課堂聽課習(xí)慣有所改善，雖然仍需進(jìn)一步提升，書寫能力也有待加強(qiáng)。本學(xué)期將繼續(xù)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的聽課能力、數(shù)學(xué)思維能力，并努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

第一個(gè)單元是“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，從具體情境中提取乘法算式，體會乘法的含義；通過生活情境發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，從而初步感受乘法與日常生活的密切聯(lián)系。

第二單元是“乘法口訣（一）”，第七單元是“乘法口訣（二）”。在這兩個(gè)單元中，學(xué)生經(jīng)歷了2-5和6-9乘法口訣的編制過程，并逐漸形成條理清晰地思考問題的習(xí)慣和初步推理能力，能夠正確運(yùn)用口訣來計(jì)算并解決實(shí)際問題。

第四單元是“分一分與除法”，第八單元為“除法”。通過大量的“分一分”活動，學(xué)生從具體情境中提取除法算式，理解除法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的緊密聯(lián)系；學(xué)會使用乘法口訣求商，從而理解乘法與除法的反向關(guān)系。

第六單元是“時(shí)、分、秒”。學(xué)生通過時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣；在實(shí)際情境中，認(rèn)識時(shí)、分、秒，初步理解其實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，并能準(zhǔn)確讀出鐘面時(shí)間，能夠說出經(jīng)過的時(shí)間。

（二）空間與圖形

第三單元是“觀察物體”。在這個(gè)單元中，學(xué)生通過不同角度觀察物體，發(fā)現(xiàn)所看到的物體形狀可能不盡相同，能夠正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體形狀；通過觀察活動，初步培養(yǎng)空間觀念。

第五單元是“方向與位置”。通過該單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)給定方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并用這些方位詞描述物體的位置；知道地圖的方向，并學(xué)會看簡單的路線圖，進(jìn)而發(fā)展空間觀念。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第九單元是“統(tǒng)計(jì)與猜測”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡單問題，并與同伴交流想法。在簡單的猜測活動中，初步感知不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)一些事件的發(fā)生是確定的，而一些則是不可預(yù)測的。

　三、學(xué)生能力的培養(yǎng)

1、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與良好習(xí)慣的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。教師應(yīng)當(dāng)積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，運(yùn)用教材中的素材，組織豐富多樣的學(xué)習(xí)活動。需要關(guān)注學(xué)生參與活動的積極性，對于學(xué)生的回答無論正誤，都要給予適時(shí)的鼓勵，延遲評價(jià)時(shí)間，鼓勵學(xué)生積極參與。傾聽學(xué)生的發(fā)言也十分重要，允許他們用自己的語言表達(dá)想法，讓每一個(gè)學(xué)生都能喜歡上課堂、熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，非一朝一夕之功。教師不應(yīng)急于求成，而應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式來培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣不應(yīng)僅限于課堂上的坐姿、舉手發(fā)言等外在表現(xiàn)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會獨(dú)立思考、勇于提問、認(rèn)真傾聽他人意見、樂于表達(dá)自己觀點(diǎn)等內(nèi)在素養(yǎng)。

2、通過生動具體的情境學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如講故事、游戲、直觀演示和模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在具體情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，鼓勵每位學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流

獨(dú)立思考和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在具體活動中進(jìn)行思考，鼓勵他們表達(dá)意見并與同伴交流。在思考與交流的過程中，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，善于選擇有價(jià)值的問題，促進(jìn)學(xué)生探討，以尋找解決問題的方法。要培養(yǎng)學(xué)生與他人交流的欲望與習(xí)慣，使他們逐步學(xué)會用合適的方式闡述自己的想法，并關(guān)注他人意見。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力

教材特別重視培養(yǎng)學(xué)生的問題意識與能力，設(shè)立問題銀行等欄目，鼓勵學(xué)生提出問題，即使當(dāng)時(shí)無法解決，也可先放置于問題銀行。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中，嘗試發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

5、創(chuàng)造性使用教材

教材為學(xué)生的數(shù)學(xué)活動提供了基本線索，教師應(yīng)根據(jù)班級學(xué)生的特征與實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)過程。適時(shí)記錄設(shè)計(jì)和反思，以不斷改進(jìn)教學(xué)觀念與方法。

　四、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的措施

在我看來，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵在于提升課堂效益，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。數(shù)學(xué)教學(xué)是師生間及生生之間互動與共同發(fā)展的過程，因此在教學(xué)中應(yīng)注意：

1、通過生動具體活動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)：

依據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)問題情境，鼓勵他們在具體活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在生動具體的情境中理解和掌握數(shù)學(xué)。

2、鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)：

動手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在具體活動中，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解，并善于傾聽他人意見，促進(jìn)合作交流，積累活動經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、問題提出與解決能力

利用學(xué)生已有的知識為素材，培養(yǎng)應(yīng)用意識，激發(fā)提出與解決問題的能力，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。

4、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和生活經(jīng)驗(yàn)選擇適宜的教學(xué)素材，創(chuàng)造教學(xué)情境。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)

綜觀本冊教材，在數(shù)與代數(shù)部分，乘法口訣（一）、乘法口訣（二）、分一分與除法為教學(xué)重點(diǎn)，而第六單元時(shí)、分、秒則是教學(xué)難點(diǎn)。重要的空間與圖形部分包括第三單元的觀察物體和第五單元的方向與位置。應(yīng)盡力為學(xué)生創(chuàng)造動手操作的機(jī)會，發(fā)展想象力與創(chuàng)造性。

　六、提高課堂質(zhì)量的措施

課堂教學(xué)應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合現(xiàn)代課堂教學(xué)研究，思考應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和效率，以幫助學(xué)生掌握知識并落實(shí)方法。

如何提高課堂40分鐘的質(zhì)量，合理安排時(shí)間，增加學(xué)習(xí)容量，強(qiáng)化練習(xí)，進(jìn)行變式練習(xí)（每節(jié)課進(jìn)行5到10分鐘的練習(xí)），幫助學(xué)生擴(kuò)展視野，練習(xí)到位，知識自然掌握。

作業(yè)與練習(xí)應(yīng)做到日日清、周周清、月月清，把需要掌握的知識分散到平時(shí)，把握每個(gè)環(huán)節(jié)。

學(xué)習(xí)、考試習(xí)慣的培養(yǎng)是提高質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在堅(jiān)持學(xué)科特色的還要關(guān)注學(xué)生做題的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生參加考試的品質(zhì)。教會學(xué)生檢查習(xí)慣，例如準(zhǔn)確抓取題目關(guān)鍵詞，建立試卷檢查程序，并專門留時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

可通過關(guān)注中學(xué)考題，了解中學(xué)學(xué)習(xí)與考試的趨勢，增強(qiáng)中小學(xué)銜接。

　七、科研主攻方向：

《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合模式的研究》

《提高課堂教學(xué)質(zhì)量的觀察技術(shù)研究》

　八、教學(xué)進(jìn)度安排：

（一）數(shù)一數(shù)與乘法 5課時(shí)

（二）乘法口訣（一） 10課時(shí)

（三）觀察物體 4課時(shí)

（四）分一分與除法 15課時(shí)

（五）方向與位置 4課時(shí)

（六）時(shí)、分、秒 5課時(shí)

（七）乘法口訣（二） 7課時(shí)

（八）除法 4課時(shí)

（九）統(tǒng)計(jì)與猜測 3課時(shí)

　九、教研課安排：

《快樂的動物》（暫定）

　十、實(shí)踐活動

本冊教材安排了三個(gè)大型實(shí)踐活動，貫穿節(jié)日主題。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、指導(dǎo)思想：

本教學(xué)計(jì)劃旨在依據(jù)黨的教育方針，結(jié)合新《課標(biāo)》的基本理念，引導(dǎo)二年級學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與自然以及社會生活的緊密聯(lián)系；使學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的價(jià)值，提升他們對理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)思維觀察和分析現(xiàn)實(shí)世界的能力，解決日常生活中的問題，并通過探索與創(chuàng)新，培養(yǎng)科學(xué)精神；為他們未來的社會生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和應(yīng)用技能。

　二、班級情況分析：

我所任教的班級為二年級，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在數(shù)學(xué)知識與技能的掌握和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面已有顯著提升。作業(yè)完成情況較好，大多數(shù)同學(xué)態(tài)度認(rèn)真，清晰地完成作業(yè)，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，仍有部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的差異，主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性不足，學(xué)習(xí)時(shí)感到一定的困難。雖然他們樂于進(jìn)行計(jì)算，但在解決實(shí)際問題時(shí)，常常急于動手而忽略審題，導(dǎo)致粗心錯誤。這要求我們在教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化思維訓(xùn)練，促進(jìn)他們多動手、多思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1．了解計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，掌握這兩個(gè)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；熟練掌握萬以內(nèi)數(shù)字的書寫與讀音，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能夠比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，并用適當(dāng)?shù)姆柡驼Z言描述其大小關(guān)系；初步理解萬以內(nèi)近似數(shù)的概念。

2．能夠口算百以內(nèi)兩位數(shù)的加法與減法，掌握整百和整千的加減法，進(jìn)行幾百、幾十的加減法計(jì)算，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行估算。

3．了解除法的基本概念及各部分名稱，熟悉乘法與除法的關(guān)系，能熟練使用乘法口訣解決除法算式。

4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，認(rèn)識數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。了解小括號的作用，并能在解題時(shí)使用小括號。

5．識別銳角和鈍角，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上將簡單圖形進(jìn)行水平或垂直平移。

6．了解質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克與1千克的質(zhì)量觀念，明白1千克=1000克的關(guān)系。

7．了解統(tǒng)計(jì)的基本概念，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程；能夠用簡單的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和整理，熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表5個(gè)單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，提出并回答相關(guān)問題，實(shí)現(xiàn)簡單分析。

8．探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)之美的意識，初步形成觀察、分析與推理的能力。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立信心。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

　四、教材分析：

第一單元：解決問題

1、通過具體情境幫助學(xué)生理解四則運(yùn)算的意義。

2、通過購物等活動，使學(xué)生初步感知混合運(yùn)算與生活的密切關(guān)系，運(yùn)用相關(guān)知識解決實(shí)際問題。

3、培養(yǎng)合作意識與能力，讓學(xué)生交流各自的計(jì)算方法。

4、結(jié)合實(shí)際情況，讓學(xué)生理解混合運(yùn)算的順序，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的規(guī)則，以及小括號在運(yùn)算中的作用。

5、引導(dǎo)學(xué)生掌握不同方法解決生活中的簡單問題，并對結(jié)果進(jìn)行合理判斷。

第二、四單元：表內(nèi)除法

1、通過分蘋果等實(shí)際操作，初步體會有余數(shù)的除法與生活的密切關(guān)系，并能結(jié)合生活進(jìn)行應(yīng)用。

2、使學(xué)生體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過程，掌握商為一位數(shù)的除法豎式書寫格式。

3、探索有余數(shù)除法的試商方法，體會余數(shù)一定小于除數(shù)的原則。

第三單元：圖形和變換

1、結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識直角、銳角和鈍角，借助三角板進(jìn)行辨認(rèn)。

2、通過觀察、測量和比較，使學(xué)生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。

3、使學(xué)生能夠在方格紙上按要求繪制長方形和正方形。

4、結(jié)合生活情境，直觀認(rèn)識平行四邊形。

第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

1、結(jié)合生活實(shí)際介紹萬以內(nèi)數(shù)，體驗(yàn)數(shù)字與生活的緊密關(guān)系。

2、通過實(shí)際操作，具體感受大數(shù)的實(shí)際含義，用數(shù)字進(jìn)行表達(dá)和交流，逐步培養(yǎng)數(shù)感。

3、通過“撥一撥”等活動，認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，比較其大小，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。

第六單元：克和千克

1、在具體生活情境中，讓學(xué)生感受到質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克與1千克的概念，了解1千克＝1000克。

2、讓學(xué)生學(xué)會用秤稱量物體，并能進(jìn)行簡單計(jì)算。

3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的物體質(zhì)量估量意識。

第七單元：加與減

1、結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，在情境中滲透德育。

2、在解決問題的過程中，讓學(xué)生體會加減法計(jì)算與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

3、引導(dǎo)學(xué)生探索整十、整百的加減口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確計(jì)算。

4、鼓勵學(xué)生交流各自的計(jì)算方法，提升合作能力。

第八單元：統(tǒng)計(jì)

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程。

2、了解統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并能完成相應(yīng)的圖表。

3、使學(xué)生根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡單問題，并進(jìn)行簡單預(yù)測，主動與同學(xué)分享想法。

4、感受統(tǒng)計(jì)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

　五、教學(xué)具體措施：

1、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)常規(guī)與習(xí)慣的培養(yǎng)，比如仔細(xì)審題、重視驗(yàn)證和書寫規(guī)范等。

2、通過生動具體的活動使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)問題情境，鼓勵他們在有趣的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師應(yīng)利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)直觀形象的數(shù)學(xué)活動，例如，通過小正方體木塊理解“千”和“萬”的實(shí)際含義，利用方向板進(jìn)行方向辨認(rèn)，或者通過數(shù)學(xué)游戲《495》練習(xí)加減法等，激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們在具體情境中理解數(shù)學(xué)知識。

3、鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助他們積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，傾聽他人看法，在小組中協(xié)作，提高活動紀(jì)律。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，提升提出與解決問題的能力。教材提供了許多實(shí)際問題，運(yùn)用這些素材來培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，例如“識別生活中可以用乘法或除法解決的問題，并與同伴交流”。

5、注重滲透數(shù)學(xué)思想與方法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)進(jìn)行思想品德和相關(guān)思想的滲透。

6、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)造性使用教材，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程，確定教學(xué)重點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)素材以創(chuàng)建教學(xué)情境，并記錄教學(xué)設(shè)計(jì)和反思，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方式。

7、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，采取生生互助與教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式，全面提升他們的數(shù)學(xué)能力。

8、重視估算，鼓勵多樣化算法。由于估算在生活中的廣泛應(yīng)用，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的估算意識與技能，使他們在進(jìn)行計(jì)算時(shí)優(yōu)先考慮估算，學(xué)習(xí)測量時(shí)先做大致判斷，再實(shí)際測量，這對培養(yǎng)估算能力非常有幫助。鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，尊重他們的多樣性算法。

　六、課時(shí)安排：

略

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

　指導(dǎo)思想：

本期的二年級數(shù)學(xué)教學(xué)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為核心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的創(chuàng)新與開放精神，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而達(dá)到二年級所應(yīng)掌握的知識、技能及情感與價(jià)值觀的要求。

　學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生76人，大部分居住在陽光社區(qū)。家庭學(xué)習(xí)條件普遍較好，約60%的家長能夠進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，其余學(xué)生主要依賴課堂教學(xué)來完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。根據(jù)上期考試情況，及格率為100%，優(yōu)生比例為52%。整體來看，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法及表內(nèi)乘法的計(jì)算能力基本滿足教學(xué)要求，但部分學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確度還有待提升。在數(shù)學(xué)應(yīng)用能力方面，學(xué)生對解決實(shí)際問題表現(xiàn)出一定興趣，但部分同學(xué)的細(xì)致度和靈活性不足。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，學(xué)生在聽課和作業(yè)方面有明顯進(jìn)步，但在審題能力的培養(yǎng)上仍需進(jìn)一步訓(xùn)練。

　本期教學(xué)內(nèi)容：

以人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊作為教材。

　教學(xué)要求：

1．認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十”和“百”，理解相鄰計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)位關(guān)系；掌握百以內(nèi)數(shù)的書寫和讀音，了解百以內(nèi)數(shù)的組成，能夠比較并用符號和語言描述百以內(nèi)數(shù)的大小；初步理解百以內(nèi)數(shù)的近似值。

2．能夠熟練進(jìn)行百以內(nèi)的兩位數(shù)加減法，加減整百的數(shù)，并能結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行估算。

3．理解乘法的基本概念，包括乘法算式中各部分的名稱，了解乘法與除法的關(guān)系，能夠用乘法口訣求得積。

4．初步理解數(shù)學(xué)題目的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出到解決問題的過程，能夠用所學(xué)知識應(yīng)對簡單的實(shí)際問題，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。理解小括號的作用，并在問題解決中運(yùn)用小括號。

5．能夠識別銳角與鈍角，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)的概念，能夠在方格紙上水平或垂直平移簡單圖形。

6．認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克與1千克的質(zhì)量概念，并知道1千克等于1000克。

7．了解統(tǒng)計(jì)的基本意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程；能夠使用簡單方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（每格代表5個(gè)單位）及簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)圖表數(shù)據(jù)提出并回答一些簡單問題，同時(shí)進(jìn)行基本的分析。

8．探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡單規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)之美的意識，逐步形成觀察、分析及推理能力。

9．體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和信心。

10．養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫工整的良好習(xí)慣，建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

11．通過實(shí)踐活動感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將以新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，牢記素質(zhì)教育的核心理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、探究意識和實(shí)踐能力為目標(biāo)，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。我們將積極探索在新的課程背景下，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期我將任教二年級數(shù)學(xué)課程，對這一班級的學(xué)生已有一定了解。班級人數(shù)相對較多，學(xué)生的年齡普遍較小，整體素質(zhì)存在差異。學(xué)生活潑好動，注意力容易分散，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣亟需進(jìn)一步培養(yǎng)。

　三、教材分析：

本冊教材主要涵蓋了以下內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算，除數(shù)為兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)知，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，以及與數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)踐活動等。

在數(shù)與計(jì)算方面，本冊教材著重介紹了數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，以及除數(shù)為兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，相關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算內(nèi)容將在本學(xué)期結(jié)束時(shí)完成。這部分知識的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生掌握用較大數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，提升他們的計(jì)算技能，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。通過對十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)整理和融會貫通數(shù)的概念，為學(xué)生構(gòu)建科學(xué)合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)，并為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及其運(yùn)算做好準(zhǔn)備。這些基礎(chǔ)知識和基本技能是小學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。

在空間與圖形方面，教材涵蓋了角的度量、平行四邊形和梯形的相關(guān)知識，這些是本冊的重點(diǎn)部分。

在統(tǒng)計(jì)知識方面，教材介紹了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，既有縱向也有橫向的形式，學(xué)生將在此基礎(chǔ)上學(xué)會解讀統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，從而體會到統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，形成統(tǒng)計(jì)意識。

在用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題方面，教材結(jié)合乘法與除法兩個(gè)單元，指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算知識解決實(shí)際生活中的簡單問題；安排了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)和推理等方式，初步感受運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，體會數(shù)學(xué)的魅力。引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用優(yōu)化的思維方式解決一些基礎(chǔ)實(shí)際問題，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力，并激發(fā)探索數(shù)學(xué)問題的興趣及欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材還根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷，設(shè)計(jì)了兩個(gè)綜合應(yīng)用活動——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，通過小組合作探究或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體驗(yàn)探索的樂趣以及數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

教材特點(diǎn)：本冊實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容安排遵循教育學(xué)和心理學(xué)原理，切合兒童年齡特征，保持了前幾冊實(shí)驗(yàn)教材的一貫風(fēng)格和特點(diǎn)，仍然體現(xiàn)了內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、鼓勵策略多樣化、改變學(xué)習(xí)方式和開放性教學(xué)等優(yōu)點(diǎn)。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

本冊教材的重難點(diǎn)在于：大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘以兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識。

　五、教學(xué)總目標(biāo)

1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，理解自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠讀寫億以內(nèi)及億以上的數(shù)，并能運(yùn)用“四舍五入”法求出數(shù)的近似值，進(jìn)一步感受大數(shù)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)感。

2、能夠進(jìn)行三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算及除數(shù)為兩位數(shù)的除法，并進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算和驗(yàn)算。

3、掌握兩位數(shù)與一位數(shù)的口算（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘以一位數(shù)，了解整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)及整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的計(jì)算。

4、認(rèn)識直線、射線和線段，區(qū)別三者；了解常見角的類型，能比較角的大小，使用量角器測量角度，并按指定度數(shù)繪制角。

5、理解垂線和平行線的概念，并能用直尺和三角板繪制這兩種線形；熟悉平行四邊形和梯形的特征。

6、通過生活情景和探索活動學(xué)習(xí)有關(guān)圖形的知識，培養(yǎng)空間觀念。

7、理解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，掌握簡單的數(shù)據(jù)分析技巧，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的重要性。

8、經(jīng)歷在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活的應(yīng)用，初步建立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、初步了解運(yùn)籌思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，并形成觀察、分析和推理的能力。

10、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

　六、教學(xué)措施

教學(xué)中將采用講授法、討論法、實(shí)際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法和綜合法等多種方法。

1、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過實(shí)物教具和學(xué)習(xí)工具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則及知識之間的聯(lián)系與解題方法。

2、重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)突出，讓學(xué)生能夠真實(shí)感受到，可以通過適當(dāng)?shù)姆稚⒓岸嗯e例的方式進(jìn)行教學(xué)。

3、對于容易混淆的概念和法則，采用對比的方法進(jìn)行辨析。

4、揭示前后知識間的聯(lián)系，幫助學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上掌握新知識，從而建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

5、深入分析教材，掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分備課，確保面向所有學(xué)生。

6、合理利用多媒體，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，充分發(fā)揮教學(xué)的效果。

7、設(shè)計(jì)精妙的教學(xué)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格把控課堂秩序，盡力提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

8、加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同為學(xué)生的成長與學(xué)習(xí)做好各項(xiàng)努力。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第11篇

經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大二學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識，因此在新學(xué)期開始之前，制定一個(gè)詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃是非常必要的，以便使他們在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)更加高效。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將繼續(xù)遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，以滿足二年級學(xué)生在知識、技能以及情感和價(jià)值觀方面的成長需求。

二、學(xué)生情況分析

當(dāng)前年級的學(xué)生在100以內(nèi)的加減法以及表內(nèi)乘法方面基本達(dá)到了教學(xué)要求，但仍有部分學(xué)生在計(jì)算速度和準(zhǔn)確性上有待提升。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用上，學(xué)生對解決實(shí)際問題表現(xiàn)出濃厚的興趣，然而個(gè)別學(xué)生在細(xì)心程度和靈活性上不足。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，聽課習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣都有一定的進(jìn)步，但是學(xué)生在審題能力上還需要進(jìn)一步培養(yǎng)和訓(xùn)練。

三、現(xiàn)階段的教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期將使用河北教育出版社的小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊作為教材。

四、教學(xué)要求

1. 了解各種長度單位：厘米、分米、米，能用已學(xué)單位進(jìn)行實(shí)際測量，解決生活中的問題。

2. 理解除法的基本概念，掌握除法公式中的各個(gè)部分名稱，了解乘除之間的關(guān)系；能夠運(yùn)用乘法公式熟練求得商。

3. 理解計(jì)數(shù)單位“100”和“1000”，掌握它們之間的小數(shù)關(guān)系；能夠在一萬以內(nèi)的數(shù)字中進(jìn)行正確的讀寫；會比較一萬以內(nèi)數(shù)字的大小，并用符號和文字表達(dá)出來；了解一萬以內(nèi)數(shù)字的大致范圍。

4. 了解克和千克的質(zhì)量單位，初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念，了解1千克等于1000克。

5. 體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)問題的過程，并用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題，體會到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。掌握圓括號在解題中的基本應(yīng)用。

6. 能夠在100以內(nèi)進(jìn)行兩位數(shù)的加減法，熟練進(jìn)行百千的加減運(yùn)算，并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行估算。

7. 深入體會數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的緊密聯(lián)系。

8. 養(yǎng)成認(rèn)真書寫、規(guī)范作業(yè)的良好習(xí)慣。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第12篇

　一）教材分析。

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：一、乘法的基本概念;二、表內(nèi)乘法(一);三、角的初步認(rèn)識;四、表內(nèi)乘法(二);五、除法的基本概念;六、方向與位置;七、表內(nèi)除法;八、統(tǒng)計(jì)與概率;九、混合運(yùn)算;十、期末復(fù)習(xí)。

教學(xué)的重點(diǎn)在于表內(nèi)乘法及其對應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

　二）總體目標(biāo)。

依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生親自經(jīng)歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解析和應(yīng)用的過程，使學(xué)生不僅能理解數(shù)學(xué)知識，同時(shí)在思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面全面提升與發(fā)展。力求讓每位學(xué)生都能接觸有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識，獲得必要的數(shù)學(xué)技能，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化進(jìn)步。

　三）具體目標(biāo)。

(一)數(shù)與代數(shù)。

1.通過數(shù)一數(shù)等活動，體驗(yàn)從具體情境中提煉出乘法算式的過程，理解乘法的含義;在生活中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，感受到乘法與生活之間的密切關(guān)系。

2.經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制，培養(yǎng)有條理思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力;能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并解決實(shí)際問題。

3.通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情境中提煉出除法算式的過程，理解除法的含義;在生活中發(fā)現(xiàn)可以用除法解決的問題，深化對除法與生活的聯(lián)系的理解；掌握除法口訣并運(yùn)用，理解乘法與除法的關(guān)系。

4.通過學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒，使學(xué)生初步形成珍惜和合理利用時(shí)間的良好習(xí)慣;在實(shí)際情境中認(rèn)識時(shí)、分、秒的含義，掌握時(shí)、分、秒的進(jìn)率，并能夠準(zhǔn)確讀出時(shí)鐘上的時(shí)間，討論經(jīng)過的時(shí)間。

(二)空間與圖形。

1.經(jīng)歷從不同位置觀察物體的過程，理解看到的形狀可能不同;能夠正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面及上方觀察的簡單物體形狀;通過觀察活動，逐步形成空間觀念。

2.能根據(jù)給定的方位(東、南、西、北)辨認(rèn)其他方向，并用相應(yīng)詞語描述物體的方位;了解地圖的方位，能閱讀簡單的路線圖，進(jìn)一步提升空間觀念。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率。

體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析過程，能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些基礎(chǔ)問題，并與同伴交流想法。在簡單的推測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，理解某些事件發(fā)生是確定的，而有些則是不確定的。

(四)實(shí)踐活動。

在參與“我的小秘密”或“我喜歡的地方”等活動中，運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用;獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題與數(shù)學(xué)思考的能力，理解數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系;在與同伴的合作與交流中，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與自信心。

　四）教學(xué)措施。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題、計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫等教育。

2.讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生參與活動，如數(shù)一數(shù)的活動，幫助學(xué)生理解乘法的含義;開展分享分的活動，體驗(yàn)除法的概念等。

3.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，并進(jìn)行小組內(nèi)的合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和問題解決能力。本冊教材提供了很多需要應(yīng)用所學(xué)知識解決的實(shí)際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中可以用乘法和除法解決的問題，并與同伴進(jìn)行討論。

5.注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的融入。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，將思想道德教學(xué)與具體教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

6.靈活運(yùn)用教材。根據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn)與實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)流程;根據(jù)學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與重點(diǎn)，結(jié)合本地實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材，適時(shí)記錄教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，以不斷優(yōu)化教學(xué)理念與方法。

7.加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)與優(yōu)等生的培養(yǎng)，采取同伴互助和教師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，全面、深入地對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行支持。

8.做好榜樣。教師在板書或批改作業(yè)時(shí)，做到書寫認(rèn)真且工整，以起到示范作用，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，從而提升書寫質(zhì)量。

9.加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理，實(shí)現(xiàn)常規(guī)教學(xué)的規(guī)范化。

　五）教學(xué)進(jìn)度。

一、乘法的基本概念5課時(shí)

二、表內(nèi)乘法(一)5課時(shí)

三、角的基本概念5課時(shí)

四、表內(nèi)乘法(二)11課時(shí)

五、除法的基本概念9課時(shí)

六、方向與位置4課時(shí)

七、表內(nèi)除法10課時(shí)

八、統(tǒng)計(jì)與概率3課時(shí)

九、混合運(yùn)算4課時(shí)

十、期末復(fù)習(xí)5課時(shí)