我們關(guān)注的不僅是語言知識的傳授，更是學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。通過多樣化的教學(xué)活動和實踐，學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀理解能力將得到有效鍛煉。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，也將在這一階段成為我們教學(xué)的重要目標(biāo)。教學(xué)計劃的核心在于結(jié)合學(xué)生的實際情況，激勵他們在英語學(xué)習(xí)的旅程中不斷探索與成長。

英語七年級下冊教學(xué)計劃 1

一、所教班級學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級下冊學(xué)生在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中已有所突破，盡管他們的英語基礎(chǔ)尚不理想，但隨著幾位英語老師的持續(xù)努力，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識得到了增強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改善。然而，通過對期末考試數(shù)據(jù)的分析，我們發(fā)現(xiàn)七年級學(xué)生的英語成績依舊低于其他學(xué)校的水平，同時絕大多數(shù)學(xué)生展現(xiàn)出一定的惰性，自我管理能力不足。

學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面存在許多需要解決的問題。例如，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的目的不夠明確，未能真正意識到學(xué)習(xí)英語是為了交流；一些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏團(tuán)隊合作的意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的自覺性，學(xué)習(xí)過程缺乏計劃性和策略性。主要問題在于學(xué)生缺乏對英語學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)為英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而非樂趣。很多學(xué)生尚未掌握有效的記單詞的方法，基本的單詞聽寫也難以完成，導(dǎo)致在聽力與閱讀理解上面臨困境。學(xué)生在英語聽力方面的能力亟需提升，失分主要源于平時接觸英語的機(jī)會不夠。

二、工作目標(biāo)：

本學(xué)期重點在于繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們形成有效的學(xué)習(xí)策略。課堂上鼓勵學(xué)生多用英語交流，以提高聽、說、讀、寫的綜合能力，使學(xué)生初步具備使用英語的能力，并實現(xiàn)語言運用的轉(zhuǎn)移與拓展。通過本學(xué)期的教學(xué)改革，積極推動小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自主探索和協(xié)作的能力。

三、教學(xué)措施和方法

措施：

1. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法與策略，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2. 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用與教師的引導(dǎo)作用，通過小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)自主探索與合作研究的能力，共同提升學(xué)習(xí)效果。

3. 采用abc式分組法，關(guān)注不同水平的學(xué)生，幫助后進(jìn)生在小進(jìn)步中找到學(xué)習(xí)的樂趣，樹立信心，快速成長。

4. 引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中運用英語，實現(xiàn)語言的遷移。

5. 增強聽力訓(xùn)練，在晚自習(xí)中安排20分鐘的聽力練習(xí)。

方法：

教師需設(shè)計好導(dǎo)學(xué)方案，結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自學(xué)討論。在聽說能力領(lǐng)先的情況下，逐步跟進(jìn)讀寫能力的訓(xùn)練。綜合性訓(xùn)練，扎實基礎(chǔ)知識，確保學(xué)生的基本功扎實：

1. 單詞掌握：利用課前十分鐘，由科代表主持領(lǐng)讀和背誦當(dāng)日內(nèi)容，每天復(fù)習(xí)已學(xué)過的生詞，定期進(jìn)行“互測和教師抽查”，確保效果并持之以恒。

2. 詞組鞏固：將已學(xué)詞組進(jìn)行歸納，方便學(xué)生記憶，通過造句和中譯英訓(xùn)練進(jìn)行鞏固，并在組間開展競賽。

3. 句型運用：組織學(xué)生在小組中互相提問，增強口語交流的氛圍，同時加強書面練習(xí)，使學(xué)生能靈活運用句型。

4. 課文背誦：以小組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，確保每位學(xué)生能背誦所學(xué)課文，基礎(chǔ)較好的學(xué)生還需能默寫部分內(nèi)容。

四、教學(xué)安排

第一周：Unit 1

第二周：Unit 2

第三周：Unit 3

第四周：復(fù)習(xí)及月考

第五周：Unit 4

第六周：Unit 5

第七周：Unit 6

第八周：復(fù)習(xí)期中考試

第九周：Unit 7

第十周：Unit 8

第十一周：Unit 9

第十二周：復(fù)習(xí)7、8、9單元

第十三周：Unit 10

第十四周：Unit 11

第十五周：Unit 12

第十六周以后：復(fù)習(xí)及期末考試

英語七年級下冊教學(xué)計劃 2

　一、本期教學(xué)總目標(biāo)：

貫徹落實“課改”要求，充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作精神，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。發(fā)展基礎(chǔ)知識與能力，進(jìn)一步增強聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步具備運用英語的能力，達(dá)到語言使用能力的遷移與擴(kuò)展。

　二、教材分析：

《Go for it》七年級下冊共有12個單元，以及2個復(fù)習(xí)單元，配有文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等補充材料。全書采用任務(wù)驅(qū)動型的語言教學(xué)模式，結(jié)合實用話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了一套循序漸進(jìn)的生活化學(xué)習(xí)程序。各單元明確列出語言目標(biāo)、主要功能和語法結(jié)構(gòu)，以及需要掌握的基本詞匯，分為A、B兩部分。A部分涵蓋基本語言內(nèi)容，B部分則進(jìn)行知識拓展和綜合運用。每個單元還設(shè)有self check部分，供學(xué)生自我檢測學(xué)習(xí)效果。教材設(shè)計遵循“語言輸入——學(xué)生消化吸收——語言輸出”的主線，通過設(shè)定語言目標(biāo)，采用聽說讀寫及自我檢測等多種手段，有效提升學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)語言產(chǎn)出，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

　三、學(xué)生情況分析：

根據(jù)上學(xué)期的教學(xué)和檢測，43班39人得分在90分以上，1人不及格；45班34人得分在90分以上，1人不及格。從成績來看，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度良好，掌握了一定的詞匯和句型，并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用。然而，兩個班級都有不及格的學(xué)生，且與其他同學(xué)存在較大差距。低分學(xué)生失分的主要原因在于詞匯題，表明他們在詞匯記憶和運用上存在問題。教師應(yīng)當(dāng)分享有效的記憶方法，幫助學(xué)生掌握詞匯，同時注重激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程中，還需注重與學(xué)生建立良好的關(guān)系，理解并尊重他們，與學(xué)生共同分享學(xué)習(xí)的樂趣與挑戰(zhàn)，確保每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所進(jìn)步。

　四、教學(xué)措施：

1、利用直觀教具和多媒體教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂效果。

2、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、每日進(jìn)行單詞抽測，強化學(xué)生的記憶和應(yīng)用能力。

4、嚴(yán)格執(zhí)行晨讀制度，明確晨讀內(nèi)容，設(shè)置任務(wù)并加以監(jiān)督，以確保晨讀效果。

5、對后進(jìn)生進(jìn)行專項輔導(dǎo)，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，幫助他們在小進(jìn)步中找到學(xué)習(xí)的樂趣，增強自信心，快速成長。

6、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，創(chuàng)造性設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生積極參與，通過思考、討論和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7、堅持日測、周測、月測的評價制度，給予學(xué)生定期檢驗學(xué)習(xí)成果的機(jī)會，讓每位學(xué)生感受到成就感，發(fā)現(xiàn)自己的差距，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)健康的競爭意識。

8、積極開展各類英語活動，提升學(xué)生的參與積極性，如英語演講、單詞聽寫、朗讀和英語手抄報等比賽。

新的學(xué)期已經(jīng)開始，各項措施須落到實處，我將繼續(xù)努力，爭取在新學(xué)期取得更大進(jìn)展！

英語七年級下冊教學(xué)計劃 3

一、學(xué)生基本情況分析。

七年級下學(xué)期的學(xué)生普遍表現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)熱情，思維方式靈活，充滿探索精神。然而，部分同學(xué)在英語學(xué)習(xí)上仍顯得基礎(chǔ)較為薄弱，缺乏信心。本期將特別關(guān)注這類學(xué)生，通過有效的教學(xué)方法和個性化輔導(dǎo)，力求提升整體的英語教學(xué)質(zhì)量。

二、目的要求。

1、針對學(xué)生的個體差異，靈活運用多樣化的教學(xué)手段，創(chuàng)造生動的課堂環(huán)境，讓學(xué)生能夠充分運用所學(xué)知識，參與到實際的交流活動中。

2、重點培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)，著重書寫與朗讀的規(guī)范性，以及應(yīng)用語言的積極性，以便營造一個高效的學(xué)習(xí)氛圍。

3、從學(xué)生的實際出發(fā)，鼓勵學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

4、積極整合現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容，通過多樣化的教學(xué)情境設(shè)計，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)自己的能力，提升課堂的學(xué)習(xí)效率。

5、深入研究教材，明確每個單元的教學(xué)目標(biāo)和難點，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和班級實際，設(shè)計符合教學(xué)要求的教案，并選擇合適的教學(xué)策略。

三、具體措施

總原則：高效利用課堂時間，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。鼓勵優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮帶頭作用，幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，共同進(jìn)步。

1、在課堂教學(xué)中，設(shè)計知識的層次性，關(guān)注不同水平的學(xué)生，確保每個學(xué)生都有所收獲。

2、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)他們在各個階段的學(xué)習(xí)中自覺參與，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、開展“一對一”輔導(dǎo)活動，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)生，同時監(jiān)督其家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4、組建英語學(xué)習(xí)小組，以小組為單位開展“每日一練”活動，鼓勵家長參與，在周末監(jiān)管學(xué)生的聽說讀寫練習(xí)。

5、制定固定時間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生盡快掌握閱讀技巧，提高他們的閱讀興趣與語言運用能力。

七年級下冊英語課程將按照unit1-6的教學(xué)安排進(jìn)行，每個單元分為六課時進(jìn)行授課，確保知識的循序漸進(jìn)。

英語七年級下冊教學(xué)計劃 4

一、指導(dǎo)思想：

本七年級下冊英語教學(xué)計劃以培養(yǎng)學(xué)生英語運用能力為核心，借鑒李陽瘋狂英語的“三最”理念，即“最大聲、最快速、最清晰”，旨在幫助學(xué)生實現(xiàn)流利表達(dá)和良好聽說能力的提升。我們的教學(xué)方法結(jié)合“杜郎口”模式，注重素質(zhì)教育、感恩教育與勵志教育的融合，力求課堂教學(xué)高效、有序，以滿足素質(zhì)教育改革的發(fā)展需求。依據(jù)七年級英語教學(xué)大綱和實際教學(xué)情況，制定切實可行的教學(xué)策略。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情與自信心，實現(xiàn)對每個主題對話的流利表達(dá)。學(xué)生應(yīng)能理解對話及故事內(nèi)容，并在大展示環(huán)節(jié)積極參與角色扮演活動；運用李陽瘋狂英語的學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。學(xué)生應(yīng)認(rèn)知語言交流中存在的文化差異，并在掌握基本語言知識的基礎(chǔ)上，提高信息獲取、處理、分析和解決問題的能力，初步具備運用英語的能力。

三、教材特點

七年級下冊英語教材主要關(guān)注日常生活交流用語及西方文化背景與風(fēng)俗習(xí)慣。教材內(nèi)容簡單易懂，學(xué)生能理解熟悉話題相關(guān)的段落及短篇故事，能夠與教師和同學(xué)就熟悉主題（如學(xué)校、家庭）進(jìn)行信息交流，并能閱讀簡單的故事和其他書面材料，參考范例或利用圖片寫出短句，參與簡單的角色扮演活動。鼓勵學(xué)生運用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難，并意識到文化差異的存在。

四、教學(xué)措施

針對該教材的豐富內(nèi)容和多樣化練習(xí)形式，計劃實施以下教學(xué)措施：

1. 規(guī)范教學(xué)常規(guī)，重點關(guān)注學(xué)習(xí)困難生的管理與指導(dǎo)，定期檢查課堂進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律性。

2. 精心備課，聚焦重點和難點，以確保對知識的深入理解。利用課堂黑板書寫幫助學(xué)生掌握單詞和句子。

3. 將音標(biāo)、單詞、句子、短對話和課文的教學(xué)整合，幫助學(xué)生實現(xiàn)流利表達(dá)。

4. 采用日常三關(guān)、每周測試、每半月和每月的考核機(jī)制，開展單元測試，定期進(jìn)行質(zhì)量分析，及時調(diào)整教學(xué)策略。

5. 強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法與良好習(xí)慣，鼓勵多讀、多聽、多練、多說，通過“對子幫扶、師徒互助”等活動，提升整體學(xué)習(xí)效果。

6. 關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。

英語七年級下冊教學(xué)計劃 5

【一】本學(xué)期的教學(xué)理念：

在本學(xué)期的七年級英語教學(xué)中，我們將堅持以下理念：1、關(guān)注每個學(xué)生的需求，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維；2、制定靈活開放的教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生的語言技能、知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為根本；3、重視學(xué)生的主體地位，尊重每位學(xué)生的個體差異；4、采用任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐和合作等方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)并獲得成功；5、注重過程性評價，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立能夠激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評價體系。讓學(xué)生在實際使用中學(xué)習(xí)英語，使他們成為有效的使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者，讓英語成為他們學(xué)習(xí)和生活中的實用工具，而不是負(fù)擔(dān)，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中體會到輕松與成功的樂趣，而不是無盡的壓力與恐懼。

【二】班級學(xué)生基本情況分析：

目前的七年級學(xué)生在音標(biāo)和字母的拼讀方面基礎(chǔ)薄弱。經(jīng)過上學(xué)期幾位英語教師的共同努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識有所提升，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了好轉(zhuǎn)。然而，整體來看，學(xué)生在學(xué)習(xí)上仍存在惰性，自覺性不足。

在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生還面臨許多亟待解決的問題。例如：許多學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的目的缺乏明確認(rèn)識，沒有意識到學(xué)習(xí)英語的最終目的是為了交流；在小組活動中，合作意識缺乏；大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無法有效進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計劃性和策略性；不善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，忽視知識的鞏固與積累。

【三】奮斗目標(biāo)：

深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身教學(xué)水平，力求在教學(xué)過程中實現(xiàn)共同成長，努力達(dá)成學(xué)校設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

【四】具體措施：

1. 每天進(jìn)行課文對話的背誦。目的：培養(yǎng)學(xué)生的語感，通過默寫提高記憶能力。

2. 每天記憶學(xué)過的單詞和短語，積累兩個常用句子或習(xí)語。實施：通過“互相測試和教師抽查”來定期檢查，確保效果并持之以恒。

3. 嚴(yán)格執(zhí)行晨讀制度，明確晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，以提升晨讀效果。

4. 堅持日測、周測、月測的評估制度：對英語學(xué)習(xí)進(jìn)行量化考核，為學(xué)生提供每日、每周及每月檢驗學(xué)習(xí)成效的機(jī)會，讓表現(xiàn)進(jìn)步的學(xué)生獲得成就感，同時幫助其他同學(xué)認(rèn)識差距，在班級中營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康向上的人格發(fā)展和競爭意識。

5. 對學(xué)困生進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，布置個性化作業(yè)，讓他們在小幅度進(jìn)步中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，建立學(xué)習(xí)自信，快速成長。

6. 關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境。

7. 實施任務(wù)型教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。

8. 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計貼近學(xué)生實際的創(chuàng)新教學(xué)活動，吸引學(xué)生積極參與。通過思考、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和運用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9. 加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

10. 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，運用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改善學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，我們將更加努力工作，對學(xué)生提出更高的要求，力爭讓教學(xué)成果再上一個新臺階。

英語七年級下冊教學(xué)計劃 6

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)七年級學(xué)生的生理與心理特點以及本學(xué)期的英語教學(xué)目標(biāo)，我制定了以下教學(xué)指導(dǎo)思想：增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并幫助他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；鍛煉學(xué)生的語言感覺，并打下良好的語音和語調(diào)基礎(chǔ)，以便他們能初步運用英語進(jìn)行日常交流，奠定進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。結(jié)合新課標(biāo)理念進(jìn)行課堂改革，實施師生互動，采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，力求通過有效的課堂教學(xué)提升教學(xué)效率。

二、學(xué)生學(xué)情分析

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，結(jié)合上期末的成績分析，我所帶的7（1）班學(xué)生整體英語基礎(chǔ)較為薄弱。只有少數(shù)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法，能積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異。而大多數(shù)學(xué)生則在英語學(xué)習(xí)中遇到了困難，缺乏明確的學(xué)習(xí)方向與熱情，整體學(xué)習(xí)自覺性較差，而且相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待提升。主要原因在于未能有效激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，他們把英語學(xué)習(xí)視為負(fù)擔(dān)而非樂趣。一部分學(xué)生尚未掌握單詞記憶的方法，導(dǎo)致基本的單詞聽寫都難以完成，嚴(yán)重影響了聽說能力的提升，聽力水平也有待提高，因接觸英語的時機(jī)較少，導(dǎo)致失分較多。還有極少部分學(xué)生已經(jīng)對學(xué)習(xí)英語失去了信心。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性，確保他們能夠以良好的態(tài)度參與到英語學(xué)習(xí)中來。

英語七年級下冊教學(xué)計劃 7

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在七年級英語下冊的教學(xué)中，我們秉持以下理念：1、以全體學(xué)生為中心，關(guān)注每位學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信心與成就感，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力；2、制定整體教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活性與開放性，目標(biāo)設(shè)計應(yīng)圍繞學(xué)生的語言技能、知識、態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識的提升；3、強調(diào)學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生的個體差異；4、通過各種活動促進(jìn)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)體驗與參與的方式，采用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐與合作等方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受到成功的樂趣；5、注重過程性評價，助力學(xué)生成長，建立能夠激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及自主學(xué)習(xí)能力的評價體系。我們希望學(xué)生在實際使用中學(xué)習(xí)英語，成為自信的使用者，而不只是被動的學(xué)習(xí)者，讓英語成為他們學(xué)習(xí)與生活中不可或缺的工具，帶來輕松與快樂，而非無盡的壓力與恐懼。

二、教材分析

本教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融合話題、交際功能及語言結(jié)構(gòu)，設(shè)計了一套循序漸進(jìn)、貼近生活的學(xué)習(xí)流程。與之前的教材相比，本書新增了文化背景與學(xué)習(xí)策略部分，并加強了任務(wù)型學(xué)習(xí)的成分和語篇的輸入。每個單元都明確列出語言目標(biāo)、主要功能與語法結(jié)構(gòu)以及需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分涵蓋基本語言內(nèi)容，B部分則提供知識擴(kuò)展與綜合運用的機(jī)會?？紤]到許多學(xué)生在小學(xué)階段基礎(chǔ)較薄弱，初中時會面臨不小的學(xué)習(xí)壓力，因此我們必須面對挑戰(zhàn)，為提升學(xué)生的英語成績而努力。

三、所教班級學(xué)生基本情況分析

本屆七年級學(xué)生普遍基礎(chǔ)較弱，字母書寫尚不規(guī)范，單詞和句子的掌握更為薄弱。在聽說方面，語音的準(zhǔn)確性也亟待提升。由于各小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量參差不齊，學(xué)生的英語基礎(chǔ)差異明顯。再者，學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略方面也存在許多亟待解決的問題。比如，很多學(xué)生尚未明確學(xué)習(xí)英語的目的，不理解學(xué)習(xí)英語是為了交流；部分學(xué)生缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)缺乏計劃性與策略性；他們不善于發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，對知識的鞏固和積累亦有所忽視。

四、奮斗目標(biāo)

深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升自身教學(xué)水平，力求實現(xiàn)教學(xué)相輔相成，努力達(dá)到學(xué)校的教學(xué)要求。

五、具體措施

1、每天背誦課文中的對話，以培養(yǎng)學(xué)生的語感。目標(biāo)：要求學(xué)生進(jìn)行背誦和默寫；

2、每天進(jìn)行生詞聽寫，包含2個常用句子或習(xí)語。實施：通過“相互測試與教師抽查”及時檢查，確保效果并持之以恒；

3、認(rèn)真落實晨讀制度：明確晨讀內(nèi)容，增強監(jiān)督，確保晨讀效果；

4、針對學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置個性化作業(yè)，使他們在小進(jìn)步中體會學(xué)習(xí)的樂趣，建立自信，盡快成長；

5、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主與和諧的教學(xué)環(huán)境；

6、采用任務(wù)型教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力；

7、根據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，以吸引并組織他們積極參與。學(xué)生將在思考、調(diào)查、討論、交流與合作中學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

8、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

英語七年級下冊教學(xué)計劃 8

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，積極響應(yīng)新課程改革，服務(wù)于每一位學(xué)生，提升他們的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新意識。充分把握英語學(xué)科的獨特性，倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方法。幫助學(xué)生樹立積極的情感態(tài)度和健康的人生價值觀，為其全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)明確英語學(xué)習(xí)的動機(jī)，并持有積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠理解教師關(guān)于熟悉話題的陳述，并能積極參與討論。能夠閱讀適合七年級學(xué)生的簡單讀物和報紙，克服生詞障礙，掌握大意。能夠根據(jù)不同的閱讀目的運用合適的策略，與他人合作，共同解決問題并匯報結(jié)果，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中，相互幫助，克服困難，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交流中，能夠注意中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標(biāo)英語》七年級（下冊）共包含十二個單元以及兩個復(fù)習(xí)單元。教材話題靈活，貼近學(xué)生的生活實際。本冊書涉及的一些語法知識包括一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進(jìn)行時和一般疑問句等。每個單元后設(shè)有一則笑話，以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和興趣。

四、學(xué)情簡要分析

經(jīng)過半年的英語學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生能夠理解與熟悉話題相關(guān)的段落和簡短故事，能夠與教師或同學(xué)進(jìn)行信息交流。能讀懂短篇故事，并能寫便條和簡單書信。但由于多種原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況存在差異。一些學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)時感到困難，甚至有自暴自棄的現(xiàn)象，導(dǎo)致課堂秩序受到影響，給教學(xué)工作帶來挑戰(zhàn)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

一、面向所有學(xué)生，重視素質(zhì)教育。

二、以學(xué)生為中心，尊重個體差異。

三、通過活動促進(jìn)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)體驗與參與。

四、開發(fā)課程資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

具體措施：

1. 深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，確保每堂課內(nèi)容的基礎(chǔ)、預(yù)備與拓展，兼顧不同層次的學(xué)生。

2. 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，強化直觀教學(xué)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3. 加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況與需求，及時調(diào)整教學(xué)策略。

4. 積極組織各種英語活動，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如英語演講、單詞聽寫、朗讀比賽、英語手抄報以及學(xué)唱英文歌曲等，營造英語學(xué)習(xí)的氛圍。

5. 重視個別輔導(dǎo)，在照顧全體學(xué)生的前提下，幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提高水平。

6. 不斷學(xué)習(xí)提升自身素養(yǎng)與專業(yè)能力。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

Unit 1-2 復(fù)習(xí) 6 課時 第一周-第三周

Unit 3 5 課時 第三周第四周

Unit 4 5 課時 第五周第六周

Unit 5 5 課時 第六周第七周

Unit 6 6 課時 第七周第八周

Review1-6 and Mid-Test 5 課時 第九周

Unit 7 5 課時 第十周第十二周

Unit 8 5 課時 第十二周第十三周

Unit 9 5 課時 第十三周第十四周

Unit 10 5 課時 第十五周第十六周

Unit 11-12 5 課時 第十七周第十八周

Review and Final-Test 11 課時 第十八周—第二十周

英語七年級下冊教學(xué)計劃 9

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)迎來了七年級下冊的學(xué)習(xí)階段。為了更好地實施這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特此總結(jié)過往經(jīng)驗，制定新的教學(xué)計劃。

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的英語教學(xué)旨在激勵七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，提升他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。我們將依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的生理和心理發(fā)展，使他們的語言能力得到有效的提升。通過培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力、語音和語調(diào)的基本功，為日常交流打下良好基礎(chǔ)。我們將采用任務(wù)型教學(xué)法，重視課堂的互動性，創(chuàng)造生動的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高教學(xué)的有效性。

　二、基本情況

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)清晰，態(tài)度積極。然而，仍有少部分同學(xué)對學(xué)習(xí)缺乏熱情，對英語學(xué)習(xí)心存畏懼，認(rèn)為其是一種負(fù)擔(dān)而非樂趣。這部分學(xué)生在單詞記憶和聽力理解方面存在困難，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。為了解決這些問題，我們將在本學(xué)期的教學(xué)中加強基礎(chǔ)知識的傳授與基本技能的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握詞匯、語法和句型。通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我探索能力。

　三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

七年級下冊將包含10個單元及1個復(fù)習(xí)單元，采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，綜合話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。每個單元設(shè)定明確的語言目標(biāo)，涵蓋必要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，以及基本詞匯。單元內(nèi)容被分為A、B兩部分，A部分為基礎(chǔ)語言內(nèi)容，B部分涉及知識拓展與綜合運用。單元結(jié)束后會有自我檢測部分，幫助學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。通過語言輸入、學(xué)生消化吸收、語言輸出的教學(xué)主線，提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

本學(xué)期將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生應(yīng)能理解課堂用語及基本對話，逐步提高聽、說、讀、寫的能力，努力實現(xiàn)語言能力的遷移與擴(kuò)展。

　四、教學(xué)措施和方法

措施：1. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)策略；

2. 強調(diào)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用；

3. 建立良好的師生關(guān)系，營造積極的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生勇于交流；

4. 引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中運用英語，促進(jìn)語言遷移；

5. 鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究，共同提升。

方法：采用任務(wù)型教學(xué)，教師提供明確指令，學(xué)生按部就班執(zhí)行。側(cè)重聽說能力的培養(yǎng)，跟進(jìn)讀寫訓(xùn)練，確保基礎(chǔ)知識扎實。具體實施步驟包括：

1. 單詞過關(guān)：利用自習(xí)和早讀時間，由學(xué)生代表組織聽寫和默寫。

2. 詞組過關(guān)：將已學(xué)詞組進(jìn)行歸納，促進(jìn)記憶，通過詞組造句和翻譯訓(xùn)練，開展教學(xué)競賽。

3. 句型過關(guān)：通過結(jié)對子練習(xí)，營造互動學(xué)習(xí)氛圍；加強筆頭練習(xí)，提高熟練度。

4. 課文過關(guān)：將課文分段，組織朗讀比賽，力求每位學(xué)生都能熟背課文，并進(jìn)行默寫練習(xí)。

　五、教學(xué)目的

1. 確保英語基礎(chǔ)知識的扎實掌握；

2. 強化語法知識的學(xué)習(xí)；

3. 培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力；

4. 提升學(xué)生的閱讀能力；

5. 強化寫作能力的培養(yǎng)；

6. 對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行重點培養(yǎng)，同時轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，促進(jìn)整體進(jìn)步。

　教學(xué)工作及課時安排

第一周：Unit 1

第二周：Unit 2

第三周：Unit 3

第四周：復(fù)習(xí)與月考

第五周：Unit 4

第六周：Unit 5

第七周：Unit 6

第八周：復(fù)習(xí)與期中考試

第九周：Unit 7

第十周：Unit 8

第十一周：復(fù)習(xí)7、8單元

第十二周：Unit 9

第十三周：Unit 10

第十四周：復(fù)習(xí)9、10單元

第十五周：復(fù)習(xí)與期末考試

英語七年級下冊教學(xué)計劃 10

　一、所教班級基本情況

本學(xué)期我擔(dān)任七年級（下冊）的英語教學(xué)，班級中學(xué)生來自不同背景，部分學(xué)生是外來務(wù)工人員的子女，英語基礎(chǔ)普遍較弱，聽說讀寫能力有待提升。

　二、教材分析

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期的教材包括八個單元的內(nèi)容。

具體安排：

針對這八個單元，每個單元計劃用6課時進(jìn)行學(xué)習(xí)，課本學(xué)習(xí)安排如下：前5課時進(jìn)行新內(nèi)容教學(xué)，第6課時進(jìn)行單元測試。

主要措施

1、為了幫助學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，本學(xué)期將系統(tǒng)復(fù)習(xí)初中所學(xué)的時態(tài)、句式、詞匯以及短語，使其融入到八個單元的新課教學(xué)中，避免知識的斷層。

2、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，特別是與舊大綱的區(qū)別，明確新增加的內(nèi)容、刪減的內(nèi)容以及初中已學(xué)的內(nèi)容，深入分析新教材，確保集體備課時每位老師都積極參與，以提高教學(xué)效果。

3、為了減輕學(xué)生在初三時面臨的聽力壓力，從七年級下冊開始即注重進(jìn)行聽力訓(xùn)練，以提升他們的聽力能力。

4、詞匯一直是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點，因此在教學(xué)中必須加強詞匯的教學(xué)，重視單詞的記憶和使用，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的記憶方法，并鼓勵他們養(yǎng)成查閱詞典的好習(xí)慣。

5、堅持每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練，題材和形式力求多樣化，及時進(jìn)行反饋與講評，鼓勵學(xué)生寫英文日記，對英語能力較差的學(xué)生多加指導(dǎo)和幫助。

6、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力是初中教學(xué)的一項重要任務(wù)，也是中考的重點內(nèi)容。每個單元教學(xué)中將專門安排一節(jié)課用于閱讀理解練習(xí)，利用外部閱讀材料進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握有效的閱讀策略。

7、集體備課是提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能促進(jìn)經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師之間的互相學(xué)習(xí)。我們會堅持集體備課制度，備課前由一名中心發(fā)言人總結(jié)下周所教單元的重點，并與全組成員共同探討，最終達(dá)成一致意見。

英語七年級下冊教學(xué)計劃 11

一個學(xué)期悄然來臨，七年級下學(xué)期的英語教學(xué)工作即將展開。為了更好地實施本學(xué)期的英語教育，特制定以下教學(xué)計劃：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)上學(xué)期學(xué)生對知識的掌握情況，以及他們生理和心理的成長需求，本學(xué)期的英語教育目標(biāo)在于提升學(xué)生的口語表達(dá)、聽力理解和整體語言運用能力。教師需激發(fā)孩子們對英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極性，使其建立起自信心。通過培養(yǎng)學(xué)生的語感、語音和語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們初步具備用英語進(jìn)行日常交流的能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。將利用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，結(jié)合課堂改革，積極推動教與學(xué)之間的互動，采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，提升教學(xué)效率。

二、基本情況

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，態(tài)度積極，掌握了英語的基本學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績整體較好。然而，仍存在少部分學(xué)生缺乏興趣和主動性，自控能力較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣需加強。主要原因在于未能激發(fā)他們對英語的學(xué)習(xí)熱情，以至于將英語學(xué)習(xí)視為負(fù)擔(dān)而非樂趣。一部分學(xué)生在單詞記憶和基本聽寫方面成績不佳，導(dǎo)致他們在理解和聽說能力上出現(xiàn)困難。聽力方面也是一大短板，主要因接觸英語的時間不足。本學(xué)期的英語教學(xué)中，我將一方面加強基礎(chǔ)知識的講解和技能訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等英語基礎(chǔ)內(nèi)容；另一方面，采取多樣化措施，鼓勵學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，并教授他們有效的單詞記憶和聽力技巧，從而培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。

三、采取的措施

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率；通過課前的小互動、角色扮演和講故事的方法來提高學(xué)生的參與度。

2、發(fā)揮學(xué)生的主體性與教師的引導(dǎo)作用，課堂上采用生生互動和師生互動的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和邏輯思維。

3、建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，提升學(xué)生用英語交流的勇氣與自信。

4、引導(dǎo)學(xué)生將語言運用與日常生活相結(jié)合，增強口語的實際使用頻率。

5、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作，共同提高英語能力。

6、定期進(jìn)行基礎(chǔ)知識檢測，確保至少百分之八十的學(xué)生能掌握單詞和短語，主要通過課堂比賽與小組檢查，并借助家長的力量進(jìn)行監(jiān)督。

7、進(jìn)行分層教學(xué)，設(shè)置不同難度的作業(yè)，努力幫助后進(jìn)生逐步提升，特別是在課文中的句子學(xué)習(xí)上應(yīng)注重層次化要求。

8、系統(tǒng)性地進(jìn)行單元測試，對表現(xiàn)優(yōu)異或進(jìn)步的學(xué)生給予表揚與獎勵，建立后進(jìn)生的檔案，逐步降低他們的比例。

四、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

本學(xué)期下冊包含12個單元，加上2個復(fù)習(xí)單元。整本教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯了話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化學(xué)習(xí)流程。每個單元都設(shè)定了明確的語言目標(biāo)，主要功能項目和語法結(jié)構(gòu)，并列出了需要掌握的基本詞匯，分為A、B兩部分。A部分涵蓋核心語言內(nèi)容，B部分則側(cè)重于知識擴(kuò)展與綜合運用。每個單元都有self check部分，幫助學(xué)生進(jìn)行自我檢測。課程設(shè)計遵循“語言輸入——學(xué)生消化吸收——輸出”的主線，通過設(shè)定語言目標(biāo)，結(jié)合聽、說、讀、寫等方式，提升學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

本學(xué)期將繼續(xù)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，要求學(xué)生能夠理解課堂用語和基本對話，能夠進(jìn)行看圖說話，以此提高聽、說、讀、寫的綜合能力，逐步掌握英語運用的基本能力。

五、教學(xué)工作及課時安排

第一周：Unit 1

第二周：Unit 2

第三周：Unit 3

第四周：復(fù)習(xí)與月考

第五周：Unit 4

第六周：Unit 5

第七周：Unit 6

第八周：復(fù)習(xí)與期中考試

第九周：Unit 7

第十周：Unit 8

第十一周：復(fù)習(xí)7、8單元

第十二周：Unit 9

第十三周：Unit 10

第十四周：復(fù)習(xí)9、10單元

第十五周：Unit 11

第十六周：Unit 12

第十七周：復(fù)習(xí)11、12單元

第十八周：復(fù)習(xí)及考試，確保語言運用能力的拓展與遷移。

英語七年級下冊教學(xué)計劃 12

七年級下冊英語教學(xué)計劃本人負(fù)責(zé)的班級是初一四班。在過去一周的教學(xué)中，我對這班學(xué)生有了更深入的了解。本學(xué)期我的目標(biāo)是不斷提升這班的英語水平，助力他們更好地掌握英語。以下是我本學(xué)期的詳細(xì)教學(xué)計劃。

一、學(xué)生基本情況分析。

四班共有41名學(xué)生，其中男生29人，女生12人。男生思維活躍，精力充沛，女生則相對安靜，勤奮好學(xué)。在這個班級中，有些同學(xué)對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，但也有部分同學(xué)的基礎(chǔ)較弱，將英語視為負(fù)擔(dān)。我將在本期內(nèi)采取有效的教學(xué)措施，對優(yōu)差生進(jìn)行重點輔導(dǎo)，以提升整體教學(xué)質(zhì)量。

二、目的要求。

1、根據(jù)學(xué)生的特點和英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用多樣的教學(xué)手段和方法，創(chuàng)設(shè)有趣的語言環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極參與語言活動。

2、本學(xué)期將著重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、書寫和朗讀習(xí)慣，以及語言使用習(xí)慣，以確保課堂訓(xùn)練的高效、快速開展。注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)他們多利用工具書。

3、從實際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，加強對他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4、充分利用多媒體和直觀教具，注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科的結(jié)合，多設(shè)計教學(xué)情境，以“以練為主”為原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生用英語表達(dá)思想的能力，提升課堂效率。

5、認(rèn)真研究教材，掌握每個單元的教學(xué)目標(biāo)和要求，準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和班級實際情況，精心設(shè)計教學(xué)流程，選擇適合的教學(xué)方法，撰寫每個單元的教案。

三、具體措施

總原則：提高課堂利用率，合理利用課堂時間。挖掘優(yōu)生潛力，促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展；為成績較弱的學(xué)生提供針對性的幫助，并通過優(yōu)生的帶動作用促進(jìn)他們的提升。在這個過程中，注重培優(yōu)工作，爭取整體成績向上提升，努力接近其他班級的水平。

1、在課堂上體現(xiàn)知識的層次性，盡量照顧到每位學(xué)生的需求。

2、引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、實施“一幫一”互助活動，讓成績優(yōu)秀的學(xué)生幫助學(xué)困生，監(jiān)督他們每日的作業(yè)和朗讀情況。

4、作業(yè)布置將分為A、B兩類，B類為必做部分，A類為有更高挑戰(zhàn)性的作業(yè)。為了配合培優(yōu)工作，定期給優(yōu)秀學(xué)生布置一些有助于其綜合能力提升的額外練習(xí)。

5、成立英語學(xué)習(xí)小組，以小組為單位開展“每日一讀”活動；整合家長的力量，在周末監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行聽力和朗讀練習(xí)。

6、每天設(shè)定固定時間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能快速掌握閱讀技巧，增強閱讀興趣，從整體上提升語言知識掌握能力。

相信通過努力，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的支持下，四班的英語成績將會在本學(xué)期迎來顯著的進(jìn)步。

英語七年級下冊教學(xué)計劃 13

在本學(xué)期，我擔(dān)任七年級的英語教師。雖然大部分學(xué)生在小學(xué)階段接觸過英語，但其基礎(chǔ)普遍較弱。許多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性和熱情，自覺性不強，同時學(xué)習(xí)習(xí)慣也較為欠缺，這使他們在學(xué)習(xí)英語時常感到困難。針對這一情況，我將在本學(xué)期的英語教學(xué)中，努力一方面加強基礎(chǔ)知識的講解，訓(xùn)練基本技能，讓學(xué)生掌握詞匯、語法和句型等基礎(chǔ)內(nèi)容，以及聽說讀寫的基本能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，通過多種措施來培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，使他們掌握記憶音韻、單詞、閱讀和寫作等技巧，良好習(xí)慣的培養(yǎng)及自主探索和合作探究能力的提升，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上我將采取任務(wù)型教學(xué)法，靈活運用多樣的方法，促進(jìn)學(xué)生語言運用能力的遷移與拓展。尊重并理解學(xué)生，與他們一起分享學(xué)習(xí)過程中的苦與樂，力求讓每一個學(xué)生的英語成績有所提高與進(jìn)步。

一、指導(dǎo)思想:

在信息化的社會生活和經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，英語的重要性愈發(fā)明顯。英語教育成為基礎(chǔ)教育階段的重要組成部分。通過英語學(xué)習(xí)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和掌握知識，提高口語水平和交際能力，還能夠磨練意志，陶冶情操，拓寬視野，促進(jìn)個性發(fā)展。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，秉持以下理念：

1、關(guān)注全體學(xué)生，重視每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情，幫助他們樹立成就感與自信心，并培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，這些目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)靈活性和開放性，以學(xué)生的技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異。

二、教材分析

本學(xué)期我校使用20xx年版的仁愛英語教材，其上冊包含4個單元、12個話題及2個復(fù)習(xí)單元，共6個單元。第2和第4單元后各設(shè)置了一個復(fù)習(xí)單元。與往年相比，沒有新增的語法和句式，總共涵蓋406個詞匯，包含17個短語和多句交際用語。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點:

仁愛版七年級下冊英語主要涵蓋日常生活中使用的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣。教材內(nèi)容通俗易懂，學(xué)生應(yīng)能理解關(guān)于熟悉話題的段落和簡短故事，能夠與教師或同學(xué)就學(xué)校、家庭生活等熟悉話題進(jìn)行信息交流，能讀懂小故事及其他簡易書面材料，能參考范例或借助圖片寫出簡單句子，并參與簡單的角色扮演活動。學(xué)生應(yīng)嘗試運用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，克服學(xué)習(xí)中的困難。

四、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法:

利用多媒體手段，生動地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，將語言學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合，增強學(xué)生的聽說能力。通過開展各種任務(wù)性活動，鞏固所學(xué)知識。鼓勵學(xué)生通過思考、體驗、參與和合作來學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣及口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力；在閱讀訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)不同任務(wù)運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略獲取信息，從而提高他們的理解能力和語言運用能力。重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過多樣的方式激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)；讓學(xué)生了解英語交際中常用的非語言表達(dá)，并鼓勵他們借助手勢、表情等方式提升交流效果；采用多種寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高其寫作技巧，并及時總法和日常用語，鞏固所學(xué)語言知識，使學(xué)生對語言功能的理解從感性上升到理性。通過綜合探究活動進(jìn)一步拓展學(xué)生語言知識，提升語言技能，具體措施包括：

1、重視課堂教學(xué)，確保每一個語言知識點得到落實，使當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、課堂中開展多種有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中使用英語。

3、營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，如創(chuàng)設(shè)英語角、多媒體教學(xué)及肢體語言教學(xué)等。

4、師生之間多用英語交流，進(jìn)行有意識的口語訓(xùn)練，強化基本句型和重點詞匯。

5、鼓勵學(xué)生在課余時間盡量用已學(xué)的英語進(jìn)行對話。

6、讓學(xué)生多看英語畫報、多讀英語故事和書籍。

7、強調(diào)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生的主動性與積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生尋找適合他們的學(xué)習(xí)方法，了解并掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

五、教學(xué)計劃安排:

Unit

Topic

Week

Unit 5

Topic1

第1-4周

Topic2—topic3

第4-5周

Unit 6

Topic1—topic2

第6-7周

Topic3—topic4

第8-9周

Revision

Review Unit5—unit6

第10周

Unit7

Topic1—topic2

第11-12周

Topic3—topic4

第13-15周

Unit 8

Topic1—topic2

第16-17周

Topic3—topic4

第18-19周

Revision-期末測試

Review Unit7—unit8