小學六年級數學上冊不僅是學生們數學思維發(fā)展的關鍵時期，更是他們建立邏輯思維和問題解決能力的重要階段。在這一學年中，教師應注重培養(yǎng)學生對數學概念的深刻理解，鼓勵他們通過實際操作和探究活動，發(fā)現數學的魅力與實用性。通過合理的教學計劃，教師能更好地引導學生在知識的海洋中遨游，使他們在探索中學習，在實踐中成長。

小學六年級數學上冊教學計劃 篇1

一、指導思想：

以新課標為引導，深化課堂教學改革與研究，積極開展教研活動，致力于深刻理解教材，探索高效的教學方法，穩(wěn)步推進課堂教學的和諧發(fā)展。我們將通過加強教學方法與學習方式的研究，全面提升教學質量。注重培養(yǎng)新教師，結合本校特色課程，旨在全面推進素質教育。

二、教學目標：

（一）知識與技能方面。

1. 讓學生通過實踐分數乘除法的計算過程，進一步加深對乘除法運算的理解，掌握必要的計算技能；通過學習比和百分數，認識數學知識與現實問題之間的聯系，提高應用數學知識解決簡單問題的能力。

2. 通過操作、實驗、觀察和思考，使學生認識長方體和正方體的展開圖；理解其表面積的計算方法，并能運用所學知識解決相關簡單實際問題。

3. 學生將通過理解分數的意義，初步掌握用分數來表示事件發(fā)生概率的方法，為后續(xù)活動方案的設計打下基礎。

（二）數學思考方面。

1. 在解方程及應用方程解決實際問題時，學生會更加理解方程的思想和價值，促進他們的抽象思維和符號意識的發(fā)展。

2. 在探索分數乘除法的過程中，學生主動聯系已有知識進行觀察與分析，通過猜想與驗證，進一步提升推理能力與思維的靈活性。

（三）解決問題方面。

1. 學生能夠將本冊書中學到的知識應用于日常生活中的實際問題，提升他們的問題解決能力。

2. 理解長方體、正方體的體積含義及計算方法后，學生能主動解決與之相關的問題，增強合作交流的能力。

（四）情感與態(tài)度方面。

幫助學生在現實情境中理解數學知識，利用所學解決身邊的問題，增強學習數學的信心，提升創(chuàng)新意識與實踐能力。

三、本冊教材教學重難點：

1. 能夠理解并掌握長方體和正方體表面積及體積的計算方法，并運用所學知識解決相關的簡單實際問題。

2. 掌握分數乘除法的計算技巧，熟練進行四則混合運算。

3. 認識比例和百分數，增強數感。

4. 應用所學知識解決生活中的實際問題，提升應用能力。

四、本學期改進教學具體措施：

1. 深入研究教材，實踐“五步走”教學模式，提升學生的數學素養(yǎng)。

2. 激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們主動探索，培養(yǎng)多種能力。

3. 注重良好學習習慣的培養(yǎng)，提升學生分析和解決問題的能力。培養(yǎng)他們認真負責的學習態(tài)度，并養(yǎng)成細心計算和驗算的習慣。

4. 重視知識形成與探究過程中經驗的積累，通過動手、動腦、動口相結合的方式，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現數學問題并解決問題的能力。

5. 在數學知識的探索中，體驗思考過程的規(guī)范性與嚴謹性，逐步形成科學探索問題的意識與態(tài)度，營造民主和諧的學習氛圍，讓學生成為學習的主體，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)合作精神。

五、教學時間安排：

小學六年級數學上冊教學計劃 篇2

一、本學期本課程教學目標要求和任務

(一)知識與技能：

1. 理解分數的基本特征，掌握分數的四則運算和簡單的分數混合運算，能夠較為熟練地進行計算。2. 理解倒數的概念，并能夠快速求出數的倒數。

3. 理解比的定義和基本性質，能夠求出比值，并化簡比，能解決一些簡單的實際問題。

4. 掌握圓的基本特征，能用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠準確計算圓的周長和面積。

5. 理解圓的軸對稱性，進一步認識軸對稱圖形，能夠運用平移、軸對稱和旋轉等方法設計簡單的圖案。

6. 能夠根據方向和距離確定物體的位置，并在方格紙上用坐標表示位置，初步理解坐標思想。

7. 認識扇形統(tǒng)計圖，能夠根據實際需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數據。

二、學生基本情況分析與提升教學質量的具體措施

(一)學生基本情況分析

1、學生情況

本班共有39名學生，存在明顯的兩極分化現象。優(yōu)秀學生數量不足，后進學生基礎較為薄弱，學習動機不足，部分學生對學習缺乏興趣。少數學生在計算方面不夠熟練，邏輯思維能力發(fā)展滯后，使用數學解決實際問題時仍有困難，缺乏綜合分析能力。

2、情感、態(tài)度

學生的課堂紀律總體較好，學習習慣也較為良好，但存在不平衡的問題，部分學生因學習挫折對數學失去信心。在教學過程中，我們應充分調動學生的主動性，幫助他們在學習新知識的同時彌補舊知識的不足。

部分學生已提前進入青春期，在教學中要尊重其追求獨立的意愿，幫助他們集中精力學習數學。

(二)本學期提升教學質量的具體措施

1、首先深入理解本冊教材的內容，掌握重點和難點，制定詳細的學期教學計劃；確保每節(jié)課都扎實有效。

2、繼續(xù)將培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為本學期的重要目標。

3、加強錯題的訂正與分析。

4、關注學業(yè)后30%的學生，提供個別輔導，幫助他們提升成績。

5、通過有效的學習方法激發(fā)學生的學習興趣和內在動力。

三、教材分析與措施

(一)教材分析

本冊教材在內容編排和處理上，依循實驗教材的編寫原則，力求符合教育學和心理學的原理，并考慮學生的年齡特征，繼續(xù)體現前幾冊教材的風格與特點。本冊教材在內容上豐富，注重學生的經驗與體驗，體現知識形成的過程，鼓勵多樣化的解題策略，致力于改變學生的學習方式，強調開放性的教學方式等特征。

1. 對分數乘法和除法的編排進行了改進，以體現數學教學改革的新理念，深化學生對數學知識的理解，培養(yǎng)應用意識。與整數和小數的計算教學類似，分數的乘法和除法教學同樣要反映計算教學改革的理念，具體改進如下：

(1) 不再單獨講解分數乘法和除法的定義，而是通過實際問題，引導學生在具體情境中理解運算的意義。

(2) 通過實際問題引出需要用分數進行運算的情境，讓學生在真實的環(huán)境中體會分數運算方法及其原理，將問題解決與計算教學有機結合。

(3) 利用操作和圖示引導學生探索、理解分數的乘除法。

(4) 不再使用文字敘述式的運算法則，簡化計算法則推導過程的表述，通過直觀和操作手段，在關鍵環(huán)節(jié)提供提示，鼓勵學生進行探索與交流。

(5) 調整了分數應用題的編排，更加注重培養(yǎng)學生用數學解決實際問題的能力。

2. 改進百分數的教學內容，注意知識間的遷移和實際聯系，強化學生的學習能力與應用意識。

3. 提供豐富的空間與圖形教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4. 加強統(tǒng)計知識的教學，幫助學生逐漸形成從數學角度思考問題的思維習慣。

5. 逐步滲透數學思想與方法，培養(yǎng)學生的數學思維能力和解決問題的能力。

6. 在數學教學中融入情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣和內在動力。

7. 在學習整數、小數相關計算的基礎上，培養(yǎng)學生進行分數四則運算的能力，以及解決分數實際問題的能力。

8. 理解百分數的意義，掌握計算方法，能夠解決簡單的百分數實際問題。

四、教學時間安排

第一單元：分數乘法 12周

第二單元：位置與方向 3周

第三單元：分數除法 4周

第四單元：比 6周

第五單元：圓 9周

第六單元：百分數 12周

第七單元：扇形統(tǒng)計圖 6周

第八單元：數學廣角(數與形) 7周

第九單元：總復習 8周

小學六年級數學上冊教學計劃 篇3

　一、指導思想

本學期，針對小學六年級的數學教學，我們將以學校發(fā)展為核心，結合新課程理念，通過教導處的工作安排，進一步加強教研組的建設。我們致力于爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組，積極總結經驗，發(fā)揮團隊優(yōu)勢，改進不足之處，提升教研和教學改革的力度，我們將探索更加有效的課堂教學方式，不斷提高課堂教學效果，提升教師的專業(yè)理論水平與教學實踐能力，努力追求教學工作的“精細化”，在保證學生輕松學習和高質量教育的促進每位學生的個性化發(fā)展，確保他們順利完成小學階段的數學學習任務，以便更好地適應中學生活。

　二、工作目標

1、深化理論學習，組織教師深入研讀教材和教學參考資料，理清教材知識體系、知識點以及評估要點，有效落實課程標準，推動高效課堂的實現。

2、增強教研組的團隊精神與合作意識，確保資源共享，促進同伴之間的互助。

3、強化對教師行為的管理，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，通過教研組的理論學習、集體備課、聽課以及評課等活動，確保每項工作落實到位，深入研究課堂教學，特別是在學生作業(yè)布置與批改方面，做到認真、細致、規(guī)范，適時采取補救措施，以期實現教學質量的提升。

4、在學生中開展豐富多樣的學習競賽活動，激發(fā)他們對數學的興趣，讓學生在生活中體驗數學，促進個性化的和諧發(fā)展。

5、繼續(xù)加強課題研究，認真撰寫教學案例和論文，構建一個學習型、專業(yè)型的教師團隊。

6、積極配合學校各項工作，認真落實各項任務，鼓勵教師踴躍參加培訓活動。

7、力爭全年級學生在數學期末考試中的及格率達到97%以上，優(yōu)生比例高于80%。

　三、主要工作和措施

1、常規(guī)教研：每位教師需對教材、教參及新課程標準的要求進行深入學習，融會貫通，以指導日常教學，提升課堂質量，促進師生共同成長。

2、有效課堂教學研究：每位教師每月需撰寫兩篇教學反思，及時記錄課堂教學中的心得體會，積累教學經驗，為提升個人教學與理論水平打好基礎。

3、作業(yè)設計研究：提升作業(yè)設計質量，努力實現作業(yè)與課堂訓練的有機結合，確保作業(yè)能夠鞏固課堂教學效果，設計作業(yè)時要做到精簡、靈活與實用，避免無效重復的機械勞動，確?；A與能力并重，真正提高學生的學習成績。

4、課題研究：對自己研究的課題進行全面實踐，勤于記錄研究中的收獲，不斷完善自己的教學方法，提高專業(yè)水平，同時加強復習課程的研究，計劃在四月底上兩節(jié)復習課。

5、學習習慣研究：特別重視學生專注聽講、按時完成作業(yè)和仔細計算的習慣，采取有效措施進行常規(guī)檢查，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。

6、培優(yōu)補差研究：教研組將編寫各類習題，確保各知識點的掌握情況清晰明了，以便教師有針對性地進行培優(yōu)補差工作。

7、爭取獲得“優(yōu)秀教研團隊”的稱號，鼓勵教師向《教育天地》投稿，力爭在本期內在《教育天地》和其他各級刊物上發(fā)表多篇論文和案例。

　四、工作重點：

1、強化常規(guī)教學研究，指導自己日常教學，促進師生共同發(fā)展。

2、通過有效的課堂教學研究，提升教學質量，提高教師整體素質。

3、扎實做好培優(yōu)補差工作，全面提升學生的綜合素質。

4、加強課題研究，推動教育教學的深入發(fā)展。

小學六年級數學上冊教學計劃 篇4

一、基本情況分析

六年級的學生已經具備了一定的知識基礎和經驗，能夠有效地獲取新知識，抽象思維能力有所提升。大部分學生牢牢掌握了基礎知識，具備了良好的數學學習能力。絕大多數學生養(yǎng)成了良好的品德和學習習慣，課堂上積極參與，能夠有效地進行分工合作，充分發(fā)揮各自的作用。學生們積極交流，靈活運用口頭、書面和動手能力，主動收集、整理和處理學習信息。學生們勇于表達個人見解，并能尊重和聽取他人意見，具備獨立思考的能力，能夠自我評估和糾正。然而，也有個別學生基礎知識薄弱，對數學缺乏興趣，學習態(tài)度較為消極，上課時不太認真，作業(yè)常常無法按時完成，尤其在處理應用題和數量關系時出現困難。有些聰明的學生雖然具備潛力，但因學習不夠勤奮而未能取得理想的成績。新的學期里，我們應注重端正學生的學習態(tài)度，并著重培養(yǎng)他們的數學學習能力，以提升他們的學業(yè)成績。

二、教學目標

1、知識與技能方面

（1）通過與已有知識和經驗的結合，讓學生了解如何將實際問題轉化為方程，進一步體會方程的思想和方法，增強用方程解決問題的意識和能力。經歷分數乘法和除法計算方法的探索，深化對乘除法運算意義的認識，形成必要的計算技能；了解比和百分數的含義，加強對數量關系的理解，提高運用數學知識和方法解決簡單實際問題的能力。

（2）通過操作、實驗和觀察，讓學生認識長方體和正方體的特征，了解體積的意義，探索長方體和正方體體積及表面積的計算方法，進一步積累空間與圖形的學習經驗。

（3）使學生掌握用分數表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性，能夠根據要求設計相應的活動方案。

2、數學思考方面

（1）在解方程及列方程解決實際問題的過程中，感受到方程的思想以及其在數學中的重要性，發(fā)展他們的抽象思維能力，增強符號感。

（2）在研究分數乘法和除法的計算方法、比的基本性質，以及長方體和正方體的體積公式時，鼓勵學生主動聯系已有知識進行觀察、實驗、比較、分析與驗證，進而發(fā)展邏輯推理及初步的演繹推理能力。

（3）在解決關于分數乘法、長方體與正方體的表面積和體積的實際問題中，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，使他們能夠清晰表達自己的思考過程，進一步提升思維品質。

（4）在學習比和百分數，以及用分數表示事件發(fā)生的可能性過程中，增強數的意義理解，提高用數表達和交流信息的能力，發(fā)展數感。

（5）通過認識長方體和正方體的特征，了解體積的意義及常用體積單位，豐富現實空間的感知，建立立方米、立方分米（升）、立方厘米（毫升）實際大小的表象，增強空間意識，發(fā)展形象思維。

3、解決問題方面

（1）能夠從現實生活中發(fā)現并提出數學問題，并主動應用所學知識如方程、分數運算、長方體和正方體的表面積與體積計算方法、比和百分數等解決問題，進一步發(fā)展數學應用意識。

（2）掌握列方程解決兩步或三步實際問題的思路，并理解“已知一個數的幾分之幾，求這個數”的解決方法，提高解決實際問題的能力。

（3）在運用長方體、正方體的表面積和體積計算方法解決實際問題的過程中，培養(yǎng)與他人合作交流的能力，感受團隊合作的重要性。

（4）在解決稍復雜的實際問題及按比例分配問題時，深化對數量關系的理解，提高綜合運用數學知識解決問題的能力。

（5）通過使用“替換和假設”策略解決一些簡單問題，提高其解決問題策略的意識與反思能力，培養(yǎng)根據問題特征選擇適當策略的能力。

4、情感與態(tài)度方面

（1）積極參與各種數學活動，體會在知識與方法方面的成長，激發(fā)對數學的好奇心與求知欲，從而樹立信心。

（2）在理解和探索計算方法、比的性質及體積公式等過程時，感受數學思維的嚴謹性，獲得成功體驗，鍛煉克服困難的能力。

（3）解決與分數計算、表面積和體積、百分率以及比例分配等實際問題，增強數學的價值意識及與生活的密切聯系。

（4）在進行方程求解、分數計算，計算長方體、正方體表面積和體積及比例關系等活動中，培養(yǎng)認真細心的學習態(tài)度及及時糾錯的良好習慣。

（5）通過閱讀相關知識及參與綜合活動，了解數學知識的背景，認識數學對歷史發(fā)展的影響，增強民族自豪感及創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。

三、教學重難點：

1、理解并掌握長方體和正方體表面積、體積的計算方法，能夠應用這些知識解決實際問題。

2、熟練掌握分數的乘除法計算，進行分數的四則混合運算。

3、了解比和百分數的概念，增強數感。

4、運用學到的數學知識解決生活中的實際問題，提升應用能力。

四、教學措施

1、激發(fā)學生學習的積極性，提供豐富的數學活動機會，幫助他們在自主探索和合作中理解并掌握基本的數學知識與技能，獲得廣泛的數學活動經驗。

2、確保教學內容現實、有意義且具挑戰(zhàn)性，利于學生在觀察、實驗、推測、驗證等方面主動參與，滿足不同學習需求。

3、建立多元化的評價體系，關注學生學習的過程與結果，幫助他們認識自我，增強學習信心。

4、提供豐富的學習資源，利用現代信息技術改變學習方式，鼓勵學生參與到探索性數學活動中。

5、在課外開展多樣化的數學活動，將知識學習情境化、生活化、趣味化，使學生主動參與，樂于學習，獲得成果。

小學六年級數學上冊教學計劃 篇5

在新學期開始之際，我將承擔小學六年級數學課程的教學工作。作為小學的最后一個年級，這個階段的數學教育至關重要。為更好地開展教學，特制訂以下計劃：

一、指導思想

秉持黨的教育方針，樹立愛崗敬業(yè)的理念，確切傳授學生數學知識，并進行適當的思想教育，致力于培養(yǎng)學生成為新時代的建設者和接班人。通過培養(yǎng)學生的數感和計算能力，提升其空間想象力，鼓勵將所學知識應用于日常生活，解決實際問題。

二、基本情況分析

本班共有學生人數，其中男生人數，女生人數。從去年的教學情況來看，班級的學習習慣普遍較差，因此需要加強培養(yǎng)。還有部分學生的家長在外地工作，孩子們由祖父母或親戚照看，這不利于教育，導致了學生之間的差異較大，因此需重點關注學生的情感與思想教育。

三、教學目標

1. 理解分數乘、除法的概念，掌握相關計算技巧，能夠熟練地進行簡單的分數乘除法運算，并進行四則混合運算。

2. 理解倒數的概念，掌握計算倒數的方法。

3. 理解比的意義及性質，能夠求出比值并簡化比，解決相關的實際問題。

4. 掌握圓的特征，學會使用圓規(guī)繪制圓，并探索圓的周長和面積公式，能夠正確計算這兩者。

5. 明白圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能通過平移、軸對稱及旋轉設計簡單圖案。

6. 在方格紙上用數對表示位置，初步理解坐標的概念。

7. 理解百分數的意義，能夠熟練進行相關計算，解決有關百分數的實際問題。

8. 學習扇形統(tǒng)計圖，能夠根據需要選擇適合的統(tǒng)計圖表來呈現數據。

9. 體驗從生活中發(fā)現問題、提出問題并解決問題的過程，感悟數學在日常生活中的重要性，初步培養(yǎng)綜合運用數學知識解決問題的能力。

10. 領會多樣的解題策略及假設在解決問題中的有效性，感受數學的魅力，培養(yǎng)在生活中發(fā)現數學的意識，初步形成觀察與分析推理的能力。

11. 感受學習數學的樂趣，提高數學學習的興趣，增強學好數學的信心。

12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫工整的良好習慣。

四、方法措施

1. 精心備課，深入研究教材，課堂教學時做到深入淺出，特別關注后進生的學習情況。

2. 針對平時練習，有針對性地為后進生和優(yōu)秀學生設計不同的練習內容。

3. 加強直觀操作的教學，例如在教授圓和軸對稱圖形時，利用動手操作和直觀教學來提升學生的空間觀念。

4. 增加實踐活動，培養(yǎng)學生利用數學知識解決實際問題的能力。

5. 注重能力培養(yǎng)，尤其是分析、比較與綜合能力；抽象概括能力；判斷與推理能力；遷移與類推能力；揭示知識聯系與探索規(guī)律的能力，以提升學生思維的靈活性與敏捷性。

五、教學進度安排（略）

小學六年級數學上冊教學計劃 篇6

一、班級情況分析：

我所教授的六年級兩個班級的學生已經具備了一定的數學基礎，他們的思維方式開始從具體形象思維向抽象思維轉變，對周圍事物的理解也有了顯著提升。他們能夠運用歸納與概括的方法來認識事物及解決問題，為學習本冊教材奠定了堅實的基礎。六（1）班和六（2）班共計94名學生，其中男生53人，女生41人。這兩個班級的學習氛圍較為濃厚，班級集體意識強，大多數學生都能認真聽講，積極發(fā)言，主動參與學習過程，作業(yè)按時完成。然而，仍有個別學生基礎較為薄弱，上課注意力不集中，學習上面臨一些困難。本學期的數學教學將重點針對以上問題，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高他們的學習能力，進一步了解他們的個性差異實施因材施教，確保每位學生都能有所收獲。

二、教學內容和教學目標：

本冊教材主要包含以下內容：分數的乘法與除法、位置與方向、比、圓形、百分數、扇形統(tǒng)計圖、數學廣角及總復習等。其中，分數的乘法與除法、比、圓形、百分數等是本冊的重點教學內容。兩個綜合應用的實踐活動將讓學生進一步體驗探索的樂趣和數學的實際應用，感受數學的樂趣，培養(yǎng)他們的數學應用意識與實踐能力。

在數與代數方面，教材安排了分數的乘法、分數的除法、比和百分數四個單元。分數的乘法與除法的教學將在先前學習整數和小數的基礎上進行，以培養(yǎng)學生的分數四則運算能力以及解決與分數有關的實際問題的能力。比的教學則是在掌握除法和分數等知識的基礎上進行，因為比在生活中被廣泛應用，并且是后面學習圓周率、百分數和比例等內容的前提。百分數在日常生活中應用廣泛，理解其意義和掌握計算方法，是學生應具備的基本數學能力。

在圖形與幾何方面，教材涉及位置與方向與圓兩個單元。通過豐富多樣的數學活動，讓學生經歷初步的數學化過程，理解并學習如何用方向和距離來表示位置；同時通過對曲線圖形——圓的特征進行探索與學習，初步掌握研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，教材安排了扇形統(tǒng)計圖?；谙惹皩W習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎，學生將學習如何理解扇形統(tǒng)計圖，認識其特點，進一步體會統(tǒng)計在生活及問題解決中的重要性，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在數學問題解決方面，教材結合分數的乘法與除法、比、百分數、圓、統(tǒng)計等知識，通過教學讓學生運用所學知識來解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生發(fā)現、提出、分析和解決問題的能力。

在數學思想方面，教材不僅結合分數的乘法與除法、比、百分數、圓、統(tǒng)計等知識，讓學生體驗、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉化思想、數形結合思想和統(tǒng)計思想等方法，還安排了“數學廣角”的教學內容，鼓勵學生通過觀察、猜測、推理等活動來理解和掌握數形結合、歸納法、演繹推理和極限思想，感受使用數學思想解決問題的有效性與優(yōu)越性，促進學生“四能”的發(fā)展。

本冊教材的教學目標是使學生：

1. 理解分數的乘法和除法的意義，掌握相應的計算方法，能夠較熟練地進行簡單的分數乘法與除法，并完成簡單的分數四則混合運算。

2. 理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

3. 理解比的意義和性質，能夠求比值和簡化比，并解決與比相關的簡單實際問題。

4. 掌握圓的特征，能用圓規(guī)繪制圓形；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積，并解決相關實際問題。

5. 能使用方向和距離表示位置，初步理解坐標的概念。

6. 理解百分數的意義，逐步熟練進行百分數相關計算，能夠解決簡單的百分數實際問題。

7. 理解扇形統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖來展示數據。

8. 在實際生活中發(fā)現問題、提出問題和解決問題，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9. 體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

10. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習慣。

三、教學重難點：

教學重點：

1. 分數的乘法與除法、比、圓和百分數等，是本冊教材的重點教學內容。

2. 促進學生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數學思想和解決問題的方法。

教學難點：

1. 理解分數乘法的意義，能夠比較熟練地進行簡單分數的乘法與除法，并完成簡單的分數四則混合運算。

2. 使學生理解分數乘法、除法和百分數應用題中的數量關系，具備靈活解決問題的能力。

3. 通過數與形結合的方式分析問題，從而感悟數形結合的思想，體會極限思想。

四、后進生的情況分析及轉化教學措施：

后進生的特點主要表現為：

1. 自卑感強。

學習成績不理想的后進生普遍感到自卑。由于受到批評和冷落，他們可能變得內向，不愿意與他人交流，導致人與師生之間產生一定的隔閡。

2. 逆反心理明顯。

對于表現較差的后進生而言，他們常常對老師的干預表現出抵觸情緒，進而影響了他們的學習積極性。

3. 學習成績較差。

對于成績不佳的學生，他們可能因為一再受到批評和忽視而逐漸失去信心，從而影響到學習和參與活動的興趣。

后進生的轉化措施：

1. 尊重學生的自尊心。

教師應關注后進生的情感，適時肯定他們的優(yōu)點與特長，避免公開批評，以幫助提升他們的自尊心。

2. 激發(fā)學習動機。

教師可以結合學生的興趣來鼓勵他們，強調學習的價值，并在發(fā)現其優(yōu)點時及時給予表揚，營造積極向上的氛圍。

3. 強調家校聯系。

教師需定期與家長溝通，了解后進生的家庭情況，以便更有效地針對性教育。

五、優(yōu)秀生的情況分析及提升措施：

班級中的優(yōu)秀生普遍對數學學習有濃厚興趣，學習積極性高。他們掌握基礎知識扎實，具備較好的分析和解決問題的能力。通常，課堂上他們積極參與互動，課后認真完成作業(yè)，書寫工整，作業(yè)質量高，與同學之間互幫互助。

優(yōu)秀生的提升措施：

針對優(yōu)秀生，教師應該充分肯定他們的優(yōu)點，設立挑戰(zhàn)以促進他們更快進步，從而激勵全班同學共同進步。

小學六年級數學上冊教學計劃 篇7

一、基本情況分析

本學年我負責小學六年級數學的教學任務，從上學期期末考試反饋來看，班級內優(yōu)秀生數量偏少，學困生比例相對較高?；诖耍矣媱澰诒緦W年重點強化基礎知識的教學，尤其要加強對后進生的個別輔導，同時也為優(yōu)等生提供更深層的指導，力爭全面提升班級的合格率和優(yōu)秀率。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是使學生：

1、理解分數的乘法和除法的基本概念，掌握其計算方法，能夠熟練進行簡單的分數乘除法運算，并能進行基本的分數混合四則運算。

2、理解倒數的概念，并能正確求出一個數的倒數。

3、理解比的含義和性質，能夠求出比值，簡化比，并解決與比相關的簡單實際問題。

4、掌握圓的基本特征，能夠借助圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，準確計算這兩個量。

5、認識到圓是對稱圖形，進一步理解軸對稱圖形；能夠運用平移、對稱和旋轉方法設計簡單的圖案。

6、能夠在方格紙上用坐標表示位置，初步理解坐標的相關概念。

7、理解百分數的含義，熟練進行百分數相關的計算，能夠解決簡單的實際問題。

8、認識扇形統(tǒng)計圖，能夠根據需求選擇合適的統(tǒng)計圖來呈現數據。

9、通過實際生活中的問題發(fā)現、提出和解決問題，感知數學在日常生活中的應用，逐步培養(yǎng)綜合運用數學知識的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性，理解假設的數學思想的有效性，感受數學的獨特魅力，逐漸形成觀察、分析及推理的能力。

11、感受學習數學的樂趣，提高學習興趣，增強對數學學習的信心。

12、培養(yǎng)認真完成作業(yè)和書寫整潔的好習慣。

三、教學重點：

分數的乘法與除法、圓、百分數。

四、教學難點：

分數的乘法與除法、雞兔同籠問題。

五、教學措施：

1、創(chuàng)設輕松愉悅的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。

2、倡導多樣的學習方法，關注學生的個人學習體驗。

3、課堂訓練采用多種形式，強調一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的傳授，確保學生扎實掌握這些基本概念。

5、鼓勵學生預習教材，提出學習中的重點，反思自己的理解過程及疑問，查找資料，尋找解決問題的策略。

6、教師應作為課堂的引導者，鼓勵學生自主學習，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方式，提升學生的動手能力和創(chuàng)新思維。

7、通過小組討論的學習方式，鼓勵學生積極參與，互相啟發(fā)，共同尋找解決方案，享受數學學習的樂趣。

8、培養(yǎng)學生的數學興趣和自信，使每位學生的能力得到提升。

9、注重學生的主體地位，培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓他們愛學、會學，掌握有效的學習方法。

10、結合實踐活動進行因材施教，根據教學目標和學生的基礎情況設計每堂課的教學內容，創(chuàng)建符合學生認知規(guī)律的學習情境。

六、課時安排

單元

內容

建議課時

第一單元

圓

圓的認識（一）

5

圓的認識（二）

欣賞與設計

圓的周長

3

數學閱讀：圓周率的歷史

圓的面積

3

練習一

2

機動

1

第二單元

百分數的應用

百分數應用（一）

2

百分數應用（二）

2

百分數應用（三）

2

百分數應用（四）

2

練習二、機動

3

第三單元

圖形的變換

圖形的變換

1

圖案設計

1

數學欣賞

1

機動

1

整理與復習（一）

2

數學與體育

比賽場次、起跑線、營養(yǎng)配餐

4～5

第四單元

比的認識

生活中的比（比的意義）

3

比的化簡

4

比的應用（按比例分配）

練習三和機動

3

第五單元

統(tǒng)計

復式條形統(tǒng)計圖

3

復式折線統(tǒng)計圖

練習四

2

整理與復習（二）

3

生活中的數

數據世界、數字的用處、正負數（一）、正負數（二）

6～8

第六單元

觀察物體

搭一搭（從三個不同的方向觀察物體）

2

觀察的范圍

2

看圖找關系

足球場內的聲音、成員之間的關系

2～3

總復習

6

教學進度表

周次

日期

教學內容

1

08、26～09、30

圓的認識（一）圓的認識（二）欣賞與設計

2

09、01～09、07

圓的周長數學閱讀：圓周率的歷史圓的面積

3

09、8～09、14

圓的面積練習一機動

4

09、15～09、21

百分數應用（一）百分數應用（二）

5

09、22～09、28

百分數應用（三）

6

09、29～10、05

國慶放假

7

10、6～10、12

百分數應用（四）練習二機動

8

10、13～10、19

圖形的變換圖案設計數學欣賞機動

9

10、20～10、26

整理與復習（一）數學與體育：比賽場次、起跑線

10

10、27～11、2

數學與體育：營養(yǎng)配餐生活中的比（比的意義）

11

11、3～11、9

比的化簡比的應用（按比例分配）

12

11、10～11、16

練習三機動

13

11、17～11、23

復式條形統(tǒng)計圖復式折線統(tǒng)計圖機動

14

11、24～11、30

練習四整理與復習（二）

15

12、1～12、7

生活中的數：數據世界、數字的用處、正負數（一）

16

12、8～12、14

生活中的數：正負數（二）搭一搭觀察的范圍

17

12、15～12、21

看圖找關系：足球場內的聲音、成員之間的關系機動

18、19

12、22～1、5

總復習

小學六年級數學上冊教學計劃 篇8

　一、指導思想

堅持黨的教育方針，熱愛自己的工作，切實正確地傳授知識，同時注重對學生進行思想教育，努力培養(yǎng)他們成為新時代現代化建設的接班人。關注學生的數學思維能力，增強他們的計算技能，培養(yǎng)空間意識，使學生能夠把數學知識應用于實際生活中，以解決生活中的問題。

　二、基本情況分析

本班學生總人數為45人，其中男生25人，女生20人。從上一個學年的教學情況來看，大部分學生已養(yǎng)成良好的思想品德和學習習慣。在課堂上，他們積極參與學習，分工合作，互相協作，體現出良好的學習氛圍。學生能夠主動進行思考，開展交流，收集和處理學習信息，勇于表達自己的觀點，并尊重他人的意見，具備獨立思考能力和自我評估能力。然而，仍有個別學生基礎知識薄弱，對數學缺乏興趣，學習態(tài)度消極，課堂上不專注，作業(yè)完成不認真，存在學習困難，特別是在數學概念理解上落實不到位。新學年在注重基礎知識教學的將加強對學困生的輔導和對學優(yōu)生的引導，力求全面提高優(yōu)秀生比例。

　三、教材簡析

本冊教材主要涵蓋以下內容：分數乘法、位置與方向、分數除法、比、圓、百分數、統(tǒng)計、數學廣角及數學實踐活動等。

分數乘法與除法、圓、百分數是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數部分，教材安排了分數乘法、分數除法和百分數三個單元。學習分數乘法和除法時，應在之前學習整數和小數運算的基礎上，培養(yǎng)學生分數的四則運算能力及運用這些知識解決實際問題的能力。掌握分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基礎技能，必須確保學生能夠真正掌握。百分數在實際生活中有廣泛應用，理解其意義并掌握計算方法，能解決簡單的實際問題是小學生應具備的基本數學能力。

在空間與圖形方面，教材包括位置和圓兩個單元。位置的教學將通過豐富的實際數學活動，使學生在已有知識的基礎上，逐步理解并學會用坐標表示位置；對圓形的特性及相關知識的探索，將幫助學生初步掌握基本的圖形研究方法，從而進一步發(fā)展空間觀念。

在統(tǒng)計部分，本冊教材包括扇形統(tǒng)計圖的相關內容。在之前學習條形圖和折線圖的基礎上，學生將學會解讀扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活中的重要性，同時也將結合之前所學知識來解決生活中的簡單問題。教材中安排了“數學廣角”內容，通過觀察、推理和實驗等活動，幫助學生理解解決問題策略的多樣性及其有效性，提高他們運用代數方法解決問題的能力，從而感受數學的魅力。

教材中設計了兩個數學綜合應用實踐活動，鼓勵學生通過小組合作探究或與現實緊密結合的活動，利用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣，同時感受到數學的實際應用，以培養(yǎng)數學應用意識和實踐能力。

　四、教學目標

本冊教材的教學目標是，讓學生：

1. 理解分數乘法和除法的意義，掌握其計算方法，熟練進行簡單四則混合運算。

2. 理解倒數的概念，掌握求解方法。

3. 理解比的定義和性質，能夠求出比值及化簡比，同時解決相關的實際問題。

4. 掌握圓的特性，能夠用圓規(guī)畫圓，并探索掌握圓的周長和面積公式；能正確計算這些值。

5. 認識圓是軸對稱圖形，進一步了解軸對稱形狀；能通過平移、軸對稱和旋轉設計簡單圖案。

6. 在方格紙上用坐標表示位置，初步理解坐標的思想。

7. 理解百分數的意義，熟練進行相關計算，解決簡單的百分數實際問題。

8. 認識扇形統(tǒng)計圖，根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表表示數據。

9. 從日常生活中發(fā)現、提出和解決問題，體會數學的實際應用，逐步形成綜合運用數學知識的能力。

10. 體會解決問題的多樣性及運用假設解決問題的有效性，感受數學的魅力，培養(yǎng)發(fā)現生活中數學的意識，提高觀察、分析及推理能力。

11. 感受學習數學的樂趣，提升數學學習的興趣，增強對數學的自信心。

12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫工整的良好習慣。

　五、教學重難點

重點：分數乘法和除法、圓、百分數。

難點：分數乘法與除法、雞兔同籠問題。

　六、教學改革措施

1. 改變教學方法。教師需轉變從“重視結論”到“重視過程”的教學，強調再現知識產生的過程，鼓勵學生去探索與發(fā)現。

2. 在課堂上組織小組合作學習，讓學生通過討論和交流，減輕心理壓力，發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

3. 注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據具體情境靈活選擇合適的方法解決實際問題?？赏ㄟ^不同解法、變式或多提問等方式拓寬知識視野，促進知識之間的聯系，提高應變能力。

4. 安排不同層次的練習，做到由淺入深，針對不同學生提出適當的要求和練習，給予優(yōu)生和學困生相應指導。

5. 增加數學實踐活動，讓學生意識到數學知識與生活的緊密聯系，培養(yǎng)他們對數學的熱愛，強調數學的現實意義。

　七、后進生轉化措施

1. 培養(yǎng)后進生的自信心。樹立自信是轉化工作的起點，科學的方法是教育他們的關鍵。

2. 對后進生多給予鼓勵，減少批評，踐行“三心”：誠心、愛心、耐心。

3. 重視與家長的溝通交流。

　八、教學進度

一單元：分數乘法

1. 分數乘法……6課時

2. 解決問題……4課時

3. 倒數的認識……1課時

4. 整理和復習……1課時

二單元：位置與方向……2課時

三單元：分數除法

1. 分數除法……5課時

2. 解決問題……3課時

3. 比和比的應用……4課時

4. 整理和復習……1課時

四單元：比

1. 比的認識……1課時

2. 比的性質……2課時

3. 比的應用……2課時

五單元：圓

1. 認識圓……2課時

2. 圓的周長……3課時

3. 圓的面積……3課時

4. 整理和復習……1課時

六單元：百分數

1. 百分數的意義和表示……1課時

2. 百分數與分數小數的互換……3課時

3. 用百分數解決問題……9課時

4. 整理和復習……1課時

七單元：統(tǒng)計

1. 扇形統(tǒng)計圖……1課時

2. 合理存款……1課時

八單元：數學廣角……1課時

九單元：總復習……4課時

小學六年級數學上冊教學計劃 篇9

一、教材分析

教材內容包括位置、分數乘法、分數除法、圓形、百分數、統(tǒng)計學、數學廣角及實踐活動等多個方面。

在數與代數部分：教材包含分數乘法、分數除法和百分數三個單元。分數的乘法和除法教學基于學生對整數和小數的理解，旨在培養(yǎng)他們的分數四則運算能力和解決實際問題的能力。掌握分數四則運算是學生進一步學習數學的基礎技能，應確保他們扎實掌握。百分數的概念在日常生活中應用廣泛，理解其意義并掌握計算方法，能夠有效解決有關百分數的簡單實際問題，是每位小學生需具備的基本能力。

在空間與圖形部分：教材設置了位置和圓形兩個單元。位置的教學依托學生已有的知識和經驗，通過多樣的實際數學活動，幫助他們經歷數學化的初步過程，理解并運用坐標表示位置；通過對曲線圖形——圓的特性及相關知識的探究，促使學生初步掌握研究曲線圖形的基本方法，進一步提升空間意識。

在統(tǒng)計方面：教材中包括扇形統(tǒng)計圖。學生需在學習條形和折線統(tǒng)計圖的基礎上，掌握扇形統(tǒng)計圖的閱讀和特征，進一步理解統(tǒng)計在生活及解決問題中的重要性，培養(yǎng)統(tǒng)計觀念。

在用數學解決問題方面：教材結合分數乘法與除法、百分數、圓形、統(tǒng)計等知識，指導學生運用所學解決實際問題；安排“數學廣角”內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等方式，感受解決問題策略的多樣性與假設方法的有效性，認識到用代數方法解決問題的優(yōu)勢，體會數學的魅力。教材還設置了綜合應用的實踐活動，通過小組合作探究或實際背景的活動，讓學生運用所學知識解決問題，享受探索帶來的樂趣與數學的實際應用，培養(yǎng)他們的數學應用意識和實踐能力。

二、學情分析

在本學年所教的六個班級里，共有57名學生。大多數學生學習態(tài)度端正，擁有良好的學習習慣，空間觀念較強，課堂上積極思考，主動且創(chuàng)造性地參與學習。部分學生則學習態(tài)度較為散漫，課堂上缺乏積極性，學習習慣需進一步培養(yǎng)，空間意識也相對薄弱。從上學年鎮(zhèn)統(tǒng)測的情況來看，學生表現存在明顯的兩極分化，后進生數量較大。針對這種情況，本學年將重點加強基礎知識的教學，同時注重對后進生的輔導和對優(yōu)等生的指導，以全面提高兩個班級的合格率和優(yōu)秀率。

三、教學目標

1. 能夠在方格紙上用數對表示位置，初步理解坐標的思想。

2. 理解分數的乘除法意義，掌握相關計算方法，熟練進行簡單的分數乘除法及簡單的分數四則混合運算。

3. 理解倒數的概念，掌握求倒數的方法。

4. 理解比例的意義和性質，能夠求出比值并進行比的簡化，解決簡單的實際問題。

5. 掌握圓的特征，能夠使用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的含義，并掌握計算圓的周長與面積的公式，正確計算相關數據。

6. 了解圓作為軸對稱圖形的屬性，進一步認識軸對稱圖形；能夠運用平移、軸對稱和旋轉來設計簡單的圖案。

7. 使學生理解百分數的意義，能夠自如地進行與百分數相關的計算，解決簡單的實際問題。

8. 通過問題的提出現與解決，理解數學在日常生活中的應用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9. 體會解決問題策略的多樣性及假設方法的有效性，體驗數學的魅力，培養(yǎng)發(fā)現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析與推理的能力。

10. 享受學習數學的樂趣，提高學數學的興趣，樹立對數學學習的信心。

11. 在教材內容的基礎上，進行愛國主義教育和辯證唯物主義的啟蒙教育，培養(yǎng)學生認真負責、工作細致的良好學習習慣。

四、教學措施

1. 創(chuàng)設愉快的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。

2. 提倡學習方法的多樣性，注重學生的個人體驗。

3. 多樣化課堂訓練形式，重視一題多解，從不同視角解決問題。

4. 加強基礎知識的教學，確保學生真正掌握這些核心內容。

5.鼓勵學生預習教材，提出知識重點，思考理解的途徑及存在的疑問，并通過查閱資料尋找解決問題的方法。

6. 教師應當作為課堂教學的引導者，倡導以學生自主學習為主體的探究式和體驗式學習方法，培養(yǎng)學生的動手能力和發(fā)散思維。

7. 利用小組討論的方式，讓學生在交流中積極參與，各抒己見，互相啟發(fā)，尋找解決問題的方法，享受學習數學帶來的快樂。

8. 培養(yǎng)學生對數學學習的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提升。

9. 突出學生的主體性，激發(fā)他們的學習熱情，教會他們掌握有效的學習方法。

10. 教學與實踐活動相結合，因材施教，設計情境符合學生認知規(guī)律的教學過程。

五、優(yōu)生與后進生的輔導措施

1. 教師需理解并正確對待學生間的個體差異，推動差異化發(fā)展。通過分層目標的設計與實施，讓優(yōu)生“吃得飽”，學困生“吃得了”，快速學習者快速學習，慢速學習者逐漸進步，從而全面提高學生的整體表現。

2. 在上學期的基礎上，繼續(xù)進行每周一次的“星級挑戰(zhàn)”，促進學有余力的學生提升思維能力。

3. 對學習困難的學生，教師應做到不歧視，多鼓勵；耐心細致地幫助他們，及時關注課堂表現并督促他們完成作業(yè)，依據情況合理調整作業(yè)要求。

4. 鼓勵學生在家長的支持下進行自我發(fā)展，發(fā)現和發(fā)揮各自的長處。

六、減負提質措施

1. 在認真?zhèn)湔n的基礎上，與同年級教師進行聽課交流，及時反思，以提高教材駕馭能力，轉變觀念，運用激勵性、自主性及創(chuàng)造性教學策略，以問題為線索，合理運用教材、媒體及實際材料突破重點與難點，實現師生、學生間的有效互動，進而提高學習效果。

2. 不增減課程及課時、維持現有要求，不增加其他復習資料，并確保作業(yè)總量不超過規(guī)定時限，避免機械重復的作業(yè)。

3. 在教學中對學生的學習態(tài)度、學習方法及學習紀律等方面提出始終科學且嚴格的要求。

4. 轉變教學方法，將“重視結論”的教學理念轉向“重視過程”，注重知識的產生與形成，引導學生積極探索和發(fā)現。

小學六年級數學上冊教學計劃 篇10

一、指導思想：

在小學六年級數學教學中，旨在提升學生的自主學習能力和自覺意識，進一步鞏固和提升他們的學業(yè)成績。通過針對性輔導，幫助學習基礎薄弱的學生逐步提高其數學水平，培養(yǎng)良好的學習習慣與思維能力。優(yōu)秀的教學計劃應切實落實，挖掘學生的潛力，倡導積極的學習態(tài)度，以促進全班整體學習效果的提升。

二、學生情況分析

本學期班級共計有40名學生，其中男生20名，女生20名。從上學期的學習記錄來看，部分學生在學習上積極主動，目標明確，上課專注，表現出色；但也有些學生知識基礎不夠穩(wěn)固，學習態(tài)度欠佳，書寫不規(guī)范，作業(yè)時常延誤。除了在課堂教學中關注個體差異外，本學期還計劃通過提升學生的潛能，增強學習興趣，以促進他們的全面進步。特制定以下教學計劃：

三、教材簡要分析：

本學期的數學教材主要分為三個模塊，分別是“分數與小數”、“幾何圖形的認識”和“統(tǒng)計與數據分析”。教材內容系統(tǒng)且層次分明，適合小學六年級學生的學習需求。

四、教學目的和要求：

1. 使學生理解分數與小數之間的關系，能夠熟練進行分數和小數的加減運算，掌握相關的計算技巧。

2. 使學生能夠識別和計算常見幾何圖形的周長和面積，深入理解圖形的特征及其性質。

3. 幫助學生掌握統(tǒng)計數據的基本概念，了解如何收集、整理和分析數據，學會繪制簡單的統(tǒng)計圖。

4. 培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，通過應用所學數學知識來處理生活中的簡單實際問題，從而提高他們的思維能力。

5. 強化學生對基本數學概念的理解，特別是比率和比例的應用能力，幫助他們形成良好的數學思維習慣。

五、教學措施：

1. 引導學生通過實踐活動增強他們的計算能力，逐步掌握靈活的計算技巧。

2. 通過組織小組討論和合作學習，提升學生的分析、比較和綜合能力。

3. 開展口算和筆算的訓練，確保學生能夠快速準確地完成基本運算。

4. 拓展實際問題的解決技能，讓學生在課堂上逐步學習如何運用數學知識解決生活中的問題。

5. 提供動手操作的機會，讓學生在實踐中深化對幾何圖形的理解，熟練掌握計算方法。

6. 在課堂中引入生活實例，幫助學生理解和掌握單位的換算，鞏固他們對計量單位的認識。

七、教學計劃

每周的教學內容安排如下：

1 2.21/27 1. 教學準備；2. 分數的概念與基本運算

2 2.28/3.6 1. 小數的加減法；2. 小數與分數的轉換

3 3.7/13 1. 幾何圖形的認識；2. 計算周長的練習

4 3.14/20 1. 計算面積的技巧；2. 幾何圖形的綜合應用

5 3.21/27 1. 統(tǒng)計數據的整理；2. 簡單統(tǒng)計圖的繪制

6 3.28/4.3 1. 實際問題解決方法；2. 比例與比率的應用

7 4.4/10 1. 復習與測評；2. 知識總結與經驗分享

小學六年級數學上冊教學計劃 篇11

一、教材概述：

本冊教材涵蓋了以下內容：位置、分數乘法、分數除法、圓形知識、百分數、統(tǒng)計分析、數學探索以及實踐活動等。

其中，分數乘法、分數除法、圓形及百分數是本冊教材的核心教學內容。

在數與代數方面，本冊教材設置了分數乘法、分數除法和百分數三個單元。分數的乘法與除法教學是在學生已掌握整數和小數運算的基礎上，旨在提升學生的分數四則運算能力及解決實際問題的能力。掌握分數的四則運算是學生今后學習數學的重要基礎，必須確保學生能熟練掌握。而百分數在日常生活中應用廣泛，理解其概念和掌握計算方法，能夠幫助學生處理與百分數相關的簡單實際問題，這是小學生基本數學能力的要求。

在幾何與圖形方面，本冊教材設置了位置與圓兩個單元。位置的教學將依托學生已有的知識和經驗，通過豐富的數學活動，讓學生體驗初步的數學化過程，掌握用數對表示位置的方法；在學習圓的特性及相關知識的過程中，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間想象能力的發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊提供了扇形統(tǒng)計圖的學習內容。在學生熟悉條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，了解并識別扇形統(tǒng)計圖的特征，進一步認識統(tǒng)計法在生活中及用數學解決實際問題中的重要性。本教材一方面結合分數乘法、除法、百分數、圓形與統(tǒng)計等知識，教授學生利用所學解決生活中的簡單問題；另一方面，通過“數學探索”環(huán)節(jié)，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等過程，體驗問題解決方法的多樣性以及假設方法的有效性，進一步感受使用代數方法解決問題的優(yōu)越性，激發(fā)學生對數學的熱愛，發(fā)展解決問題的能力。

本冊教材結合學生所學數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作或具有現實背景的活動，使用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣和數學的應用，將數學融入生活，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1. 理解分數乘法和除法的基本含義，掌握其計算方法，并能夠熟練計算簡單的分數乘法和除法，進行簡單的分數四則混合運算。

2. 理解倒數的概念，并掌握求解倒數的方法。

3. 理解比的性質，能夠求得比值并進行簡化，解決相關的實際問題。

4. 掌握圓的基本特征，會使用圓規(guī)繪制圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5. 認識圓是軸對稱圖形，進一步理解軸對稱圖形；能應用平移、軸對稱和旋轉設計簡單圖案。

6. 在方格紙上使用數對表示位置，初步理解坐標概念。

7. 理解百分數的含義，能夠熟練進行有關百分數的計算，解決相關的簡單實際問題。

8. 識別扇形統(tǒng)計圖，并能夠根據需求選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數據。

9. 體驗從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，培養(yǎng)綜合運用數學知識解決問題的能力。

10. 領悟問題解決策略的多樣性，應用假設方法來有效解決問題，感受數學的魅力，培養(yǎng)對生活中數學的敏感性，逐步形成觀察、分析和推理能力。

11. 享受學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，樹立信心。

12. 養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫整潔的好習慣。

三、教學重點：分數乘法與除法、圓、百分數。

四、教學難點：分數乘法與除法、雞兔同籠問題。

五、教學改革措施：

1. 改變教學方法。在數學教學中，教師應由“重視結論”轉向“重視過程”，注重知識的產生與形成，引導學生探索與發(fā)現。

2. 開展小組合作學習，鼓勵學生一起討論、操作，暢所欲言，減輕心理負擔，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識及實踐能力。

3. 注重開放式教學，培養(yǎng)學生在具體情境中選擇適當方法解決實際問題的能力，例如通過一題多解、一題多變等方式，擴寬知識面，理清知識間的聯系，提升應變能力。

4. 練習安排要循序漸進，體現層次性。對不同學生實施不同的要求和練習，給予優(yōu)生和學困生適當的指導。

5. 加強數學實踐活動，讓學生認識到數學知識與生活的聯系，讓他們感受到生活中處處都有數學，通過實際應用培養(yǎng)對數學的興趣。

六、后進生轉化措施：

1. 培養(yǎng)后進生自信心。樹立自信是轉化工作的第一步，運用科學的方法進行教育。

2. 對后進生要多包容，少責備。做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

3. 重視與家庭的聯系。

七、教學時間安排：

一單元：位 置...........2課時

二單元：分數乘法

1、分數乘法..............6課時

2、解決問題..............4課時

3、倒數的理解...........1課時

4、整理和復習...........1課時

三單元：分數除法

1、分數除法..............5課時

2、解決問題..............3課時

3、比及其應用.......4課時

4、整理和復習..........1課時

四單元：圓

1、認識圓...........2課時

2、圓的周長........3課時

3、圓的面積........3課時

4、整理和復習.....1課時

五單元：百 分數

1、百分數的含義和表示.........1課時

2、百分數與分數、小數的轉化.........3課時

3、用百分數解決實際問題...............9課時

4、整理和復習..........1課時

六單元：統(tǒng) 計

1、扇形統(tǒng)計圖........1課時

2、合理存款...........1課時

七單元：數學探索..............1課時

八單元：總 復 習 ..............4課時

小學六年級數學上冊教學計劃 篇12

一、學生基本情況

在這個學期，我所教授的是六年級的數學課程，共計95名學生。大部分學生的學習態(tài)度較好，能夠按時完成作業(yè)，并在課堂上積極思考問題。他們對數學學科表現出濃厚的興趣，并且具備一定的分析與解決問題的能力。絕大多數學生在基本知識和技能上掌握扎實，能夠靈活運用所學知識來解決實際問題，積極參與到學習活動中，課堂思維活躍，注意力集中，發(fā)言踴躍，作業(yè)能夠及時完成，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣，對數學學習保持一定的興趣。然而，仍有少部分學生在學習基礎上較為薄弱，學習積極性不足，興趣不濃，上課注意力難以集中，需要進一步激發(fā)他們的學習熱情與信心，并培養(yǎng)良好的學習習慣。

二、教材內容

本冊教材涵蓋以下內容：分數乘法、位置與方向、分數除法、比、圓、百分數、扇形統(tǒng)計圖、數學廣角及總復習等。其中，分數乘法與除法、比、圓及百分數是本冊教材的重點；而兩個數學綜合實踐活動則使學生能夠進一步體驗探索的樂趣以及數學的實際應用，從而感受數學的愉悅，培養(yǎng)他們的數學應用意識和實踐能力。

在數與代數部分，教材安排了分數乘法、分數除法、比和百分數四個單元。教學分數乘法和除法的內容是在學生掌握整數和小數的相關計算基礎之上，旨在提高他們對于分數的四則運算能力和解決實際問題的能力。比的知識是在學習了除法和分數的基礎上展開的，它在日常生活中的應用廣泛，也是后續(xù)學習圓周率、百分數及比例等內容的基礎。百分數在實際生活中同樣有廣泛的應用，理解其意義并掌握計算方法是小學生應具備的重要數學能力，能夠解決簡單的百分數實際問題。

在圖形與幾何方面，教材設置了位置與方向及圓兩個單元。通過豐富的實際數學活動，學生將經歷初步的數學化過程，理解并掌握以方向和距離表示位置的方式；通過對曲線圖形——圓的特征和相關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計部分，教材安排了扇形統(tǒng)計圖的學習。在此之前，學生已經學習了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，因此他們需要學會理解扇形統(tǒng)計圖，認識其特點，進一步體會統(tǒng)計在生活及問題解決中的重要作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在解決問題的數學策略方面，教材結合分數乘法和除法、比、百分數、圓及統(tǒng)計等知識，指導學生運用所學知識解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)他們發(fā)現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

在數學思想方面，教材不僅結合上述內容，還引導學生體驗、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理、轉化思想、數形結合及統(tǒng)計思想等數學思維方法，同時安排了“數學廣角”教學內容，鼓勵學生通過觀察、猜測、推理等活動，掌握數學思想方法在解決問題時的有效性與優(yōu)越性，發(fā)展他們的“四能”。

三、教學目標：

1、理解分數乘法和除法的意義，掌握相關計算方法，能夠熟練地進行簡單的分數乘法、除法和分數四則混合運算。

2、理解倒數的定義，并掌握求倒數的方法。

3、理解比的意義及性質，能夠求比值和簡化比，解決簡單的實際問題。

4、掌握圓的基本特征，使用圓規(guī)畫圓；探索并記住圓的周長和面積公式，熟練計算相關的實際問題。

5、能夠以方向和距離表示位置，初步理解坐標的概念。

6、理解百分數的意義，熟練進行相關計算，解決簡單的百分數實際問題。

7、認識扇形統(tǒng)計圖，能夠根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖形來表示數據。

8、經歷在實際生活中發(fā)現、提出及解決問題的過程，體會數學在日常生活中的應用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、感受到解決問題策略的多樣性，體會數形結合思想在解決問題時的有效性，感受數學的魅力，逐步形成發(fā)現生活中數學的意識，以及觀察、分析與推理的能力。

10、體驗學習數學的樂趣，增強對數學學習的興趣，建立信心。

11、培養(yǎng)認真作業(yè)和書寫整潔的良好習慣。

四、教學重難點：

教學重點：

1、分數乘法和除法、比、圓及百分數是本冊教材的重點教學內容。

2、促進學生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數學思想與解決問題的方法。

教學難點：

1、理解分數乘法的意義，并能夠熟練計算簡單的分數乘法和除法，進行簡單的分數四則混合運算；

2、幫助學生理解分數乘法、除法及百分數應用題中的數量關系，靈活應對問題。

3、通過數與形結合的方式分析和思考問題，從而領悟數形結合的思想，體會極限思想的應用。

五、教具學具準備

圓形紙板、圓規(guī)、用于說明圓面積計算公式的工具、媒體課件、投影儀等。

六、教學措施

1、充分利用多媒體課件與網絡資源等現代化教學手段，提升課堂教學的直觀性和形象性，為提高教學質量打下基礎。

2、激發(fā)學生的學習積極性，提供充分參與數學活動的機會，幫助他們在自主探索與合作交流中真正理解并掌握基本的數學知識、技能與數學思想。

3、認真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂教學深入淺出；注重操作與直觀的教學方法，以發(fā)展學生的空間觀念。

4、平時練習和作業(yè)有針對性，對不同層次的學生進行個性化指導。

5、重視單元檢測，確保單元教學質量。

6、運用線段示意圖等數形結合的方式幫助學生分析數量關系，提升分析與解決問題的能力，強調用方程解答復雜的分數問題，降低難度。

7、多與學生交流，了解其思想動態(tài)；對學生進行學習目的教育，糾正學習態(tài)度，提高班級作業(yè)的書寫質量，培養(yǎng)良好的學習風氣。

8、利用學生感興趣且具有現實意義的素材吸引他們，讓學生主動參與各種數學活動，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。

9、加強對后進生的關心與輔導，采用激勵和表揚的方法促進他們在學習中的競爭，使不同學生得到不同發(fā)展，并對后進生給予更多關注，確保課堂提問與課后關心相結合，實現作業(yè)的面批面改，從而幫助他們建立學習信心，進而提升全班的教學質量。

七、教學進度

教學進度

周次

起止時間

教學內容

課時

備注

一

8月31日至9月4日

分數乘法

2課時

二

9月7日至11日

分數乘法

4課時

三

9月14日至18日

分數乘法

4課時

四

9月21日至25日

分數乘法單元檢測

4課時

五

9月28日至10月2日

位置與方向

2課時

國慶放假

六

10月5日至9日

位置與方向單元檢測分數除法

4課時

七

10月12日至16日

分數除法

4課時

八

10月19日至23日

分數除法

4課時

九

10月26日至30日

分數除法單元檢測

4課時

十

11月2日至6日

比的學習

4課時

十一

11月9日至13日

單元檢測與期中復習

4課時

十二

11月16日至20日

圓的認識與周長

4課時

十三

11月23日至27日

圓的面積

4課時

十四

11月30日至12月4日

圓的面積扇形及復習

4課時

十五

12月7日至11日

單元檢測

4課時

十六

12月14日至18日

百分數

4課時

十七

12月21日至25日

百分數

4課時

十八

12月28日至1月1日

百分數單元檢測

3課時

元旦放假

十九

1月4日至8日

扇形統(tǒng)計圖與節(jié)約用水

4課時

二十

1月11日至15日

數學廣角學習

4課時

二十一

1月18日至1月22日

期末復習與考試

4課時

八、后20%學生幫扶措施

班級中后20%學生學習成績較差，失去學習信心，上課注意力不集中，接受能力較弱，學習興趣不高，完成作業(yè)的速度慢，作業(yè)質量低下。有些后進生的父母因工作繁忙無暇顧及孩子的學習，導致學生貪玩、懶散；而有些則跟隨年長的祖輩生活，因其識字能力不足，無法有效督促孩子學習，形成不良習慣。

針對上述問題，制定以下措施以轉化后進生：

1、多做思想工作，從小事入手，逐步培養(yǎng)學生的良好學習習慣與態(tài)度。

2、制定符合學生實際情況的輔導計劃，合理安排輔導時間。

3、關注學生個別差異，做好知識基礎與能力訓練的輔導。

4、幫助學生補習遺漏的知識與能力，培養(yǎng)學習數學的興趣。

5、采用積極的評價語言，激勵學生感受成功，建立學習信心。

6、建立輔導合作小組，高效開展輔導工作。

7、多與家長進行溝通，共同關注學生的教育問題。

小學六年級數學上冊教學計劃 篇13

一、本班學生情況分析：

六年級共有51名學生，其中優(yōu)秀生20人，中等生20人，后進生11人。從整體來看，后進生的比例相對較高，尤其體現在優(yōu)生的成績不夠突出，后進生基礎薄弱，甚至無法完成基本的計算。部分學生對學習數學缺乏興趣，學習動力不足。

二、學習內容：

本冊教材涵蓋了位置、分數的乘法與除法、圓的特性、百分數、統(tǒng)計、數學廣角以及數學實踐活動等內容。

三、教學目標：

1、理解分數乘法和除法的意義，掌握相關計算方法，并能進行簡單的四則混合運算。

2、能夠理解倒數的概念，掌握求倒數的方法。

3、理解比例的意義及其性質，能夠求出比值并簡化比，解決與比相關的簡單實際問題。

4、掌握圓的基本特征，能夠使用圓規(guī)畫圓，并探索圓的周長和面積公式，能夠準確計算相關數值。

5、能夠在方格紙上用坐標表示位置，初步理解坐標思想。

6、理解百分數的意義，熟練進行相關計算，能夠解決百分數相關的實際問題。

7、識別扇形統(tǒng)計圖，能夠根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數據。

四、教學重難點：

通過從實際生活中發(fā)現和提出問題，解決問題，體會數學在日常生活中的重要性，逐步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。理解解決問題策略的多樣性，運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力，培養(yǎng)學生發(fā)現生活中數學規(guī)律的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

五、教學方法及措施：

1、改革課堂教學，采用開放式教學模式，充分調動學生的積極性，鼓勵他們動口、動腦、動手，培養(yǎng)良好的學習習慣和獨立解決問題的能力。

2、重視基礎知識的教學，注重發(fā)展學生的智力和能力，遵循學生的認知規(guī)律，重視思維過程，通過操作、觀察和實驗等方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和自主學習能力。

3、在教學中進行思想教育，明確學習目的，提高學生學習數學的興趣，使他們樂于學習，從而整體提高班級的數學水平，重視空間觀念和邏輯思維的培養(yǎng)，通過實踐操作增強理解。

4、采用“少講多練”的方法，以嚴謹的教學邏輯，聚焦教材中的難點，由易到難，循序漸進地講解，同時適度拓寬加深，認真批改學生作業(yè)（根據不同層次的學生設計不同的作業(yè)和練習）。

5、認真做好后進生的轉化工作，不僅僅傳授數學知識，還要強調學生應該如何學習，培養(yǎng)良好的學習習慣，使學生理解知識的本質。

6、增強自身學習，提升專業(yè)能力，將數學與生活實際相結合，讓學生理解數學的來源和應用，從而認識到學習數學的重要性。

7、注重因材施教，進一步做好優(yōu)秀生和后進生的分層教學。鼓勵學優(yōu)生和學困生結對學習，實現共同進步的目標。比如：黃夢琪與劉治國、付雪蓮與楊興榮、程舒淇與趙秀月等。

8、深入做好教學常規(guī)工作，以認真負責的態(tài)度和積極的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同為學生的成長努力。

六、教學檢測及評價：

1、每節(jié)課前用五分鐘回顧前一天的知識，鞏固學生的記憶。

2、通過學生的日常作業(yè)，檢測他們的掌握情況，并對出現的難題進行分析和解決。

3、每單元結束后利用單元測試進行有效的檢測和評價。

4、每月末進行針對性的分層檢驗和評價。

5、定期進行階段性檢測和評價，促使學生反思并改正錯誤。

6、以平時評價為主，期中評價為輔；

7、以綜合性評價為主，單項測試為輔。

七、教學時間安排：

（略）

小學六年級數學上冊教學計劃 篇14

暑假的時光轉瞬即逝，新學期又將開啟。這個學期我將繼續(xù)負責六年級數學的教學工作，現將六年級數學上冊的教學計劃整理如下：

一、教材概述：

本冊教材主要包括以下幾個重要內容：位置識別、分數的乘法與除法、圓的相關知識、百分數的計算、統(tǒng)計方法、數學廣角以及數學實踐活動等。

分數的乘法和除法、圓的性質及百分數的計算是本冊教材的教學重點。

教材通過結合學生已有的數學知識和生活經驗，設計了兩個數學實踐活動，讓學生在小組合作中進行探究，或通過與現實生活背景相結合的活動，運用所學知識解決實際問題，體驗探索的樂趣，感受數學的實際應用，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力，增強他們的統(tǒng)計觀念。

二、教學目標：

本冊教材的教學目標是讓學生：

1. 理解分數乘法和除法的基本概念，掌握其計算方法，熟練進行簡單的分數乘除法運算，并能夠完成簡單的分數四則混合運算。

2. 理解倒數的概念，并掌握求倒數的方法。

3. 理解比例的意義和屬性，能夠計算比值并化簡比例，解決簡單的實際問題。

4. 掌握圓的特征，利用圓規(guī)畫出圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長與面積。

5. 認識到圓是軸對稱圖形，進一步了解軸對稱圖形，可以運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6. 在方格紙上用數對表示位置，初步理解坐標的概念。

7. 理解百分數的含義，能夠熟練進行與百分數相關的計算，并解決相關的實際問題。

8. 認識扇形統(tǒng)計圖，能夠根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數據。

9. 參與到實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程中，體會數學在生活中的實際作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的有效性，感受數學的魅力。培養(yǎng)在生活中發(fā)現數學的意識，并逐步形成觀察、分析與推理的能力。

11. 感受到學習數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，建立學好數學的自信心。

12. 養(yǎng)成認真完成作業(yè)和書寫規(guī)范的良好習慣。

三、教學重點：

分數的乘法與除法、圓的相關知識、百分數的計算。

四、教學難點：

分數乘法與除法、在雞兔同籠問題的解決。

五、班級情況分析：

1. 基本情況：班級共計23人，其中男生12人，女生11人。

2. 學生學習習慣：大多數學生都具備良好的思想品德與學習習慣。在課堂上，學生能積極參與學習，進行分工合作，各自承擔責任。能夠主動動口、動手、動腦，積極收集、交流、整理學習信息。勇于表達自己的觀點，尊重他人的意見，獨立思考，掌握學習方法，敢于實踐，并能夠進行自評、自檢和自改。

3. 學困生情況：部分學生基礎知識較弱，對數學缺乏興趣，學習態(tài)度消極，上課時不專心，作業(yè)無法按時完成，特別是在解析應用題時存在困難。而另一些學生雖然聰明，但缺乏學習的積極性，導致成績不理想。

六、教學改革措施：

1. 改變教學方法。在數學教學中，教師應將“重視結果”的方式轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，強調知識的產生和形成過程，引導學生探索和發(fā)現。

2. 課堂上開展小組合作學習，讓學生通過擺放、拼接、討論等方式暢所欲言，互相交流，減輕心理壓力，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3. 增強數學實踐活動，使學生認識到數學知識與實際生活的關系，體會生活中無處不在的數學，利用實際意義激發(fā)和培養(yǎng)學生對數學的熱愛。

七、后進生轉化措施：

1. 提高后進生的自信心。建立自信是后進生成功轉化的重要起點，需用科學的方法進行教育。

2. 對后進生多一些包容，少一些責備。要做到“三心”：誠心、愛心與耐心。

3. 重視家庭聯系，通過與家長的溝通共同幫助后進生進步。

八、教學進度：

一單元：位置...........2課時

二單元：分數乘法

1. 分數乘法..............6課時

2. 解決問題..............4課時

3. 倒數的認識...........1課時

4. 整理和復習...........1課時

三單元：分數除法

1. 分數除法..............5課時

2. 解決問題..............3課時

3. 比和比的應用.......4課時

4. 整理和復習..........1課時

四單元：圓

1. 認識圓...........2課時

2. 圓的周長........3課時

3. 圓的面積........3課時

4. 整理和復習.....1課時

五單元：百分數

1. 百分數的意義和寫法.........1課時

2. 百分數與分數、小數的互化.........3課時

3. 用百分數解決問題...............9課時

4. 整理和復習..........1課時

六單元：統(tǒng)計

1. 扇形統(tǒng)計圖........1課時

2. 合理存款...........1課時

七單元：數學廣角..............1課時

八單元：總復習..............4課時

小學六年級數學上冊教學計劃 篇15

一、基本情況分析：

本班學生的學習態(tài)度各異，部分學生主動學習，態(tài)度端正；但也有一些學生目標不明確，學習積極性不足，作業(yè)常常拖延甚至不完成。從去年的學習情況來看，學生在計算方法和質量上仍需進一步的訓練和提升，優(yōu)等生與后進生的差距較為明顯。在新學期中，我們需要著力改善這一狀況，面向全體學生，進一步提升他們的綜合素質和教育教學質量，為培養(yǎng)新時代的創(chuàng)新型人才而努力。

二、教學內容

本冊教學內容主要分為以下五個模塊：

(一)、數與運算。1.第二單元“百分數的應用”。2.第四單元“比的認識”。

(二)、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”。

(三)、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。

(四)、綜合應用：數學與體育、生活中的數。

(五)、整理與復習。

三、教學目標（按單元順序）

第一單元“圓”：

1. 學生通過本單元的學習，將結合生活實際，通過觀察與操作等活動認識圓及其對稱性，了解半徑、直徑之間的關系，感知圓的基本特征，并學會使用圓規(guī)繪制圓。

2. 通過具體情境的動手實驗和拼擺活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會到“化曲為直”的數學思想。

3. 在欣賞和繪制圖案的過程中，體驗圓在設計中的應用，能夠用圓規(guī)設計簡單圖案，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

4. 通過觀察、操作、想象及圖案設計等活動，促進空間觀念的發(fā)展。

5. 在具體情境中，感知數學與日常生活的緊密聯系，利用圓的知識解釋生活中的簡單現象，解決實際問題。

6. 通過閱讀圓周率發(fā)展歷史，理解人類對數學的探索過程，感受數學文化的魅力，激發(fā)對數學的積極情感。

第二單元“百分數的應用”：

1. 學生將在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義，深化對百分數的理解。

2. 學會應用百分數相關知識或運用方程解決實際問題，提高解決問題的能力，感受到百分數與日常生活的密切聯系。

第三單元“圖形的變換”：

1. 通過觀察、操作和想象，學生能經歷簡單圖形通過平移或旋轉形成復雜圖形的過程，并能有條理地表述這種變換，提升空間觀念。

2. 在進行設計的過程中，靈活運用平移、旋轉和軸對稱，能夠在方格紙上設計圖案，欣賞設計的美感。

第四單元“比的認識”：

1. 學生在具體情境中理解比的定義及其與除法、分數之間的關系，能夠從現實問題中提取比的概念。

2. 感受化簡比的必要性，熟悉并運用商不變法則和分數的基本性質來簡化比。

3. 在實際情境中，運用比的知識解決按一定比率進行分配的問題，進一步體會比的廣泛應用。

第五單元“統(tǒng)計”：

1. 通過相關游戲和實例，學生認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受其特點。

2. 學會根據需求選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。

3. 能夠正確解讀簡單的復式統(tǒng)計圖，根據統(tǒng)計結果進行初步判斷和預測，并與同伴進行交流。

第六單元“觀察物體”：

1. 學生能夠準確辨識從不同角度觀察到的立體圖形形狀，并繪制草圖。

2. 根據觀察得到的平面圖形還原立體圖形，深入體驗三個觀察角度確定立體圖形的特征。

3. 能夠根據兩個觀察方向的平面圖形形狀，推算出構成該立體圖形所需的正方體數量范圍。

4. 學生在觀察中感受視線和觀察范圍的變化，并能用所學知識解釋生活中的現象。

綜合應用：

即“數學與體育”和“生活中的數”，旨在促使學生綜合運用所學知識解決實際生活中的問題。教材還設置“看圖找關系”的專題，讓學生感受圖示在清晰刻畫關系中的重要性。在其他內容學習中也安排了一些簡單實際問題的綜合運用，促進學生在活動中整合知識，感受數學在生活中的實用性，并發(fā)展解決問題的能力，提升數學思維和自信心。

整理與復習

教材設置了兩個整理與復習環(huán)節(jié)，改變學生單一做題的模式，注重培養(yǎng)自我反思的習慣。每次整理與復習分為三個部分：所學內容的整理、提出數學問題并嘗試解答相關練習題。