制定合理的工作計(jì)劃顯得尤為重要。八年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)課程不僅是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。通過(guò)系統(tǒng)的計(jì)劃，我們能更加有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法及實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在這一過(guò)程中，明確的目標(biāo)、靈活的教學(xué)策略和及時(shí)的反饋機(jī)制將成為教學(xué)成功的基石。

初二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 1

　一、本學(xué)期的教學(xué)理念：

本學(xué)期將繼續(xù)圍繞課程改革的主線(xiàn)，改變傳統(tǒng)觀念，提升教師的教學(xué)能力，探索新的教學(xué)方法。認(rèn)真學(xué)習(xí)初中《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》與現(xiàn)代教育理論，教師需徹底轉(zhuǎn)變對(duì)師生關(guān)系、教學(xué)方式及人才的認(rèn)知。教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)歷和認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)式、實(shí)踐性、參與性以及合作交流的學(xué)習(xí)方式，推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的教學(xué)策略，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，確保語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程成為培養(yǎng)學(xué)生積極情感態(tài)度的途徑。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我將堅(jiān)持以下理念：

1、以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異。

2、采用多樣化的活動(dòng)方式，鼓勵(lì)體驗(yàn)與參與，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)與合作等方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，體驗(yàn)成功的喜悅。

3、重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。要讓每位學(xué)生在使用英語(yǔ)的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們建立學(xué)習(xí)成就感與自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

4、目標(biāo)設(shè)計(jì)要整體性，靈活且開(kāi)放，目標(biāo)的制定需基于學(xué)生技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略以及文化意識(shí)的全面發(fā)展。

　二、學(xué)生基本情況分析：

目前的八年級(jí)學(xué)生普遍存在一定的惰性，自主學(xué)習(xí)能力較弱。由于剛升入初中，許多學(xué)習(xí)習(xí)慣需要重新培養(yǎng)。

學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面普遍存在一些問(wèn)題。例如，很多學(xué)生沒(méi)有明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，未能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵在于交流；部分同學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)中意識(shí)稀缺；多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏有效的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)往往缺乏計(jì)劃性和策略性；對(duì)于語(yǔ)言規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)能力不足，對(duì)知識(shí)的鞏固與積累也不夠重視。

重視興趣、注重方法、求穩(wěn)定、力求實(shí)效，避免大規(guī)模掉隊(duì)與過(guò)早分化的情況。對(duì)于英語(yǔ)水平差異較大的學(xué)生，要實(shí)施“優(yōu)生培優(yōu)、差生補(bǔ)差”的策略。在確保課堂教學(xué)質(zhì)量的我們教師也會(huì)積極參與各類(lèi)教研活動(dòng)，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)！

初二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 2

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校對(duì)教材整合的要求，本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃將涵蓋以下幾個(gè)方面：

1、整體設(shè)計(jì)，注重靈活性與開(kāi)放性，以學(xué)生的語(yǔ)言能力、知識(shí)、情感、學(xué)習(xí)策略和文化認(rèn)知的發(fā)展作為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體，充分尊重個(gè)體差異；

3、實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行感知、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作；

4、重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，建立激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。使學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)作為生活中的實(shí)用工具，而非負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中收獲輕松與快樂(lè)。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析

八年級(jí)（3）（4）班整體呈現(xiàn)出成績(jī)差異明顯的特點(diǎn)，這是初二學(xué)生的普遍特征。優(yōu)等生擁有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，思維活躍，成績(jī)優(yōu)秀；而部分同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，個(gè)別同學(xué)甚至連26個(gè)字母都無(wú)法熟練掌握，學(xué)習(xí)態(tài)度也較為懈怠，對(duì)英語(yǔ)課程缺乏興趣，主要反映在以下幾個(gè)方面：

(1) 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能尚未達(dá)標(biāo)，音標(biāo)和單詞拼讀能力亟待提升；

(2) 上課時(shí)注意力不集中，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在抵觸情緒；

(3) 學(xué)生自覺(jué)性較差，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不足；

(4) 在情感和學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生面臨許多亟待解決的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚待養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的力度需要加強(qiáng)。

三、教材分析

本冊(cè)教材共包含十個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)單元均設(shè)定了明確的語(yǔ)言目標(biāo)，涵蓋主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)以及所需掌握的基本詞匯，同時(shí)分為sectiona、sectionb和reading三個(gè)部分。sectiona部分提供基本語(yǔ)言知識(shí)，sectionb則擴(kuò)展了知識(shí)并加強(qiáng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測(cè)所學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)書(shū)主要涵蓋的一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、句子成分、情態(tài)動(dòng)詞、現(xiàn)在完成時(shí)及賓語(yǔ)從句等語(yǔ)法內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)單元的文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分及語(yǔ)篇輸入。

四、工作措施：

1、充分利用多媒體課件等教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)集體備課的方式，共同深入研究教材，促進(jìn)學(xué)生的思考與討論，著重培養(yǎng)他們的綜合語(yǔ)言能力。

2、圍繞教材整合的實(shí)際情況，在英語(yǔ)教學(xué)中積極創(chuàng)造真實(shí)情境，讓學(xué)生在盡可能貼近生活的語(yǔ)境中感受和學(xué)習(xí)文化，完成設(shè)置的任務(wù)。

3、規(guī)范晨讀制度，指定晨讀內(nèi)容，要求每天朗讀課文中的對(duì)話(huà)與短文，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

初二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 3

　一、指導(dǎo)思想：

在初二英語(yǔ)教學(xué)中，我們堅(jiān)持：

1、關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，激勵(lì)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；

2、制定整體—分層的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活性和開(kāi)放性，目標(biāo)設(shè)置以學(xué)生的語(yǔ)言技能、知識(shí)掌握、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，同時(shí)兼顧不同層次學(xué)生的需求；

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中積極參與；

4、繼續(xù)采用并改進(jìn)適合我校的課堂教學(xué)模式，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作等方式，幫助學(xué)生在教師的引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，體驗(yàn)成功；

5、關(guān)注過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使英語(yǔ)成為他們學(xué)習(xí)生活中最重要的工具。

　二、學(xué)生基本情況分析：

大部分學(xué)生能夠理解與熟悉話(huà)題相關(guān)的語(yǔ)段和簡(jiǎn)單故事，能夠與老師或同學(xué)就熟悉內(nèi)容進(jìn)行信息交流，能閱讀短篇故事，并撰寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單書(shū)信。然而，由于多種因素的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不均衡。一些學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱而感到無(wú)從下手，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，甚至在課堂上表現(xiàn)出不守紀(jì)律的行為，這給教學(xué)帶來(lái)挑戰(zhàn)。盡管如此，班級(jí)整體紀(jì)律較好，為學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生在情感、態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多問(wèn)題需要進(jìn)一步解決。許多學(xué)生尚未明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，缺乏小組合作的意識(shí)，未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略，對(duì)語(yǔ)言規(guī)律的總結(jié)與知識(shí)鞏固也有所欠缺。

　三、教材分析

人教版《新目標(biāo)英語(yǔ)》初二（上冊(cè)），該教材共包含十個(gè)單元，每單元分為section a和section b以及self-check三個(gè)部分。

section a：1a部分呈現(xiàn)本單元的核心單詞、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和功能；1b為任務(wù)型聽(tīng)力練習(xí)；1c為核心對(duì)話(huà)的結(jié)對(duì)練習(xí)；2a、2b包含多種聽(tīng)力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammar focus部分介紹語(yǔ)法重點(diǎn)；3a至3c則提供多種課堂活動(dòng)。

section b：1a為詞匯擴(kuò)展；1b綜合運(yùn)用新舊知識(shí)，并有所擴(kuò)展；2a、2b為聽(tīng)力練習(xí)；3a至4提供各種練習(xí)形式，隨著內(nèi)容的深入，逐步增加閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。4則提供多樣化的課堂活動(dòng)，以促進(jìn)創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

self-check：使學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)水平有清晰的認(rèn)識(shí)。

本學(xué)期重點(diǎn)繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和常用表達(dá)，語(yǔ)法知識(shí)方面包括不定代詞、頻率副詞、狀語(yǔ)、提出邀請(qǐng)、形容詞比較級(jí)與最高級(jí)等。其中，狀語(yǔ)從句和形容詞的用法是本冊(cè)教材的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)自信心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生積累豐富的生活常識(shí)和多文化背景，形成正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度和跨文化交際能力。提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法的積累。

2、具體目標(biāo)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況，在教學(xué)初期注重與初一知識(shí)的銜接，例如復(fù)習(xí)基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配和句型，熟悉不同單元的語(yǔ)法規(guī)則，掌握實(shí)際用法。希望在本學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一定掌握。

　五、具體措施

1、認(rèn)真研究新版教材，充分利用多媒體課件展示現(xiàn)代技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行充分的思考和討論，注重能力的培養(yǎng)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，強(qiáng)化監(jiān)督，確保晨讀的效果。

①每天背誦5個(gè)新單詞和2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)，通過(guò)“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，以保證學(xué)習(xí)效果，并保持持續(xù)性。

②進(jìn)行課文中的對(duì)話(huà)或文章背誦，目的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

3、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，布置專(zhuān)門(mén)的作業(yè)，以便他們?cè)谛∵M(jìn)步中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立自信，快速成長(zhǎng)。

4、定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，使其更符合學(xué)生的實(shí)際情況，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。

5、在具體的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的情境，讓他們?cè)诮咏鎸?shí)的環(huán)境中潛移默化地感受文化，設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)并使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。

7、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

8、認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，既備學(xué)生又備教材，確保每一堂課都能高效優(yōu)質(zhì)。

初二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 4

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”，切合新課程改革的要求，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)，提升其文化素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維。準(zhǔn)確把握英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，積極推廣任務(wù)型教學(xué)模式。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生觀，提高他們的綜合素質(zhì)，為全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)確立清晰的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠理解教師對(duì)于熟悉主題的講解，并參與相應(yīng)的討論。能夠閱讀適合七至九年級(jí)的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能夠根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能夠與他人合作，解決問(wèn)題并匯報(bào)結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交流中注意中外文化差異。

　三、本冊(cè)教材分析目標(biāo)要求重難點(diǎn)

《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)上冊(cè)全書(shū)共分為十個(gè)單元，另外還有兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本學(xué)期計(jì)劃學(xué)習(xí)八個(gè)單元及一個(gè)復(fù)習(xí)單元。教材每個(gè)單元話(huà)題生動(dòng)、貼近學(xué)生生活。每個(gè)單元后都包含一篇閱讀材料，旨在提升學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)展他們的閱讀視野。書(shū)中增加了讀寫(xiě)訓(xùn)練的比例，以促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面發(fā)展。內(nèi)容反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活，同時(shí)設(shè)計(jì)了中外學(xué)生共同學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，以便介紹英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗和文化。題材涵蓋廣泛，除了學(xué)習(xí)和家庭生活，也涉及學(xué)生的課外活動(dòng)、健康、體育、節(jié)日及諸如尊師重道、團(tuán)結(jié)互助的道德觀念。

（一）教學(xué)目的

1、培養(yǎng)學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的能力，掌握基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)和技能，并培養(yǎng)初步的英語(yǔ)交際能力；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本技巧；為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，

3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

（二）具體目標(biāo)：

針對(duì)本年級(jí)的實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、語(yǔ)言技能：聽(tīng)：能理解課文的基本內(nèi)容；能把握簡(jiǎn)單段落中的主旨；說(shuō)：能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏簡(jiǎn)潔表達(dá)課文主旨；在準(zhǔn)備后能就一般話(huà)題進(jìn)行簡(jiǎn)短表達(dá)；

讀：能理解閱讀材料中表達(dá)的不同觀點(diǎn)和態(tài)度；能識(shí)別不同文體特征；能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句；寫(xiě)：能書(shū)寫(xiě)連貫且結(jié)構(gòu)完整的句子，能默寫(xiě)課文；能在寫(xiě)作中基本做到文體規(guī)范、語(yǔ)句流暢。

2、語(yǔ)言知識(shí)：語(yǔ)音：逐漸做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然且合適；根據(jù)語(yǔ)音辨別和書(shū)寫(xiě)不熟悉的單詞或簡(jiǎn)單句子。詞匯：能運(yùn)用詞匯描述相對(duì)復(fù)雜的事物、行為與特征，說(shuō)明概念等；盡可能學(xué)會(huì)使用固定的習(xí)慣用語(yǔ)或搭配。

3、語(yǔ)法：進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；進(jìn)一步理解和掌握比較人、物及事物的表達(dá)方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、情感等；學(xué)習(xí)基本語(yǔ)篇知識(shí)，并根據(jù)目的有效整理信息。

4、功能：掌握詢(xún)問(wèn)信息、討論物件，表達(dá)否定和不確定性，以及表示過(guò)去某一時(shí)刻之前的行為。靈活運(yùn)用所學(xué)功能，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握描述與分類(lèi)、描寫(xiě)物體和敘述的功能；恰當(dāng)?shù)乩斫夂捅磉_(dá)義務(wù)、道歉和應(yīng)答等交際功能。

　四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

本學(xué)年我負(fù)責(zé)八（2）班的英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍薄弱，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)難度加大，逐漸感到力不從心，學(xué)習(xí)興趣減弱，課堂注意力不集中，積極發(fā)言的情況較少。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我在備課時(shí)需增強(qiáng)趣味性，以此提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。因各種因素的影響，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)水平差異較大，部分學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱而感到吃力并自暴自棄，導(dǎo)致課堂秩序受到影響，給教學(xué)帶來(lái)困難。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

1。深入研究教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，確保每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求。

2。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，強(qiáng)化直觀教學(xué)，提升課堂效率。

3。與學(xué)生保持良好溝通，了解其學(xué)習(xí)狀況和需求，迅速調(diào)整教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足。

4。積極組織多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)等，營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍。

5。注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，實(shí)施分層次的指導(dǎo)。

為提升課堂效率，我將從以下幾個(gè)方面入手：

（一）、精心備課是提升課堂效果的基礎(chǔ)。充分認(rèn)識(shí)提高課堂效率的重要性，精心備課是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的前提。認(rèn)真?zhèn)湔n有助于我們清晰掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)問(wèn)題和選擇教學(xué)方法，確保課堂的高效性和靈活性。

（二）、重視非智力因素的開(kāi)發(fā)是提升課堂效果的關(guān)鍵。全面提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的更要重視信心、興趣、習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng)，這對(duì)后進(jìn)生尤其重要。通過(guò)開(kāi)展多樣化的口語(yǔ)活動(dòng)、朗讀比賽、趣味游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的吸引力。

（三）、優(yōu)化復(fù)習(xí)課程的設(shè)計(jì)。面對(duì)畢業(yè)考和升學(xué)考試，復(fù)習(xí)課的要求極高。英語(yǔ)復(fù)習(xí)課不是簡(jiǎn)單的內(nèi)容重播，而是要通過(guò)新的教學(xué)方法對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行全面梳理。因其內(nèi)容廣泛，授課時(shí)間有限，因此復(fù)習(xí)課必須精心設(shè)計(jì)，系統(tǒng)歸納和分析之前學(xué)的各種語(yǔ)言現(xiàn)象，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　六、課時(shí)安排及教學(xué)進(jìn)度安排：

每周安排四節(jié)課，計(jì)劃完成八個(gè)單元的教學(xué)；期中考試前完成第一至八單元的內(nèi)容，此外每?jī)蓡卧M(jìn)行一次小測(cè)，每四單元進(jìn)行一次綜合測(cè)試。

初二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 5

本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，由于班級(jí)人數(shù)較多，學(xué)生的基礎(chǔ)水平差異明顯，雖然大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍然在學(xué)習(xí)方法上有所欠缺。不過(guò)，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情十分高漲。為此，結(jié)合學(xué)生的素質(zhì)和心理特點(diǎn)，特制定以下教學(xué)計(jì)劃，以確保教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成。

一、教學(xué)目標(biāo)

在本學(xué)期的教學(xué)中，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性與自信心；幫助學(xué)生聽(tīng)懂較復(fù)雜的對(duì)話(huà)和故事；能夠閱讀并理解故事及其他文體的書(shū)面材料；能參考范例，借助圖片寫(xiě)出各種時(shí)態(tài)的句子；能參與角色扮演等活動(dòng)；嘗試運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難；意識(shí)到語(yǔ)言交際中的文化差異；掌握并正確使用常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)提升綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力；使學(xué)生在掌握一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和技能的增強(qiáng)用英語(yǔ)獲取、處理、分析和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)語(yǔ)言敏感性，初步具備英語(yǔ)應(yīng)用能力；通過(guò)多樣的任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，與他人進(jìn)行生動(dòng)的交流，并展開(kāi)課題探究活動(dòng)。通過(guò)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的了解西方文化及歷史，達(dá)到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的二級(jí)水平，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和口語(yǔ)交際奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)方法

在教學(xué)過(guò)程中，將結(jié)合教材的任務(wù)型教學(xué)法，依托大量真實(shí)生活任務(wù)，采用課題探究的方式，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，體驗(yàn)成功感。運(yùn)用討論式教學(xué)法，營(yíng)造民主的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的創(chuàng)造力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力及團(tuán)隊(duì)精神。采用交際教學(xué)法，通過(guò)唱歌、游戲、角色扮演、訪談、調(diào)查、繪畫(huà)等方式，充分發(fā)揮語(yǔ)言的交流功能。盡可能運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，以創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，激勵(lì)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生采用推測(cè)、查閱或詢(xún)問(wèn)等多樣化的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維能力。

三、教材分析

本學(xué)期使用的八年級(jí)《英語(yǔ)》教材為湘教版教材，編寫(xiě)宗旨遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，由加拿大著名英語(yǔ)教育學(xué)家Jim Greenlaw與上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的王德春教授主編，由北京仁愛(ài)教育研究所組織編寫(xiě)，湖南教育出版社出版。該教材內(nèi)容新穎，注重人文意識(shí)和科學(xué)精神，貼近時(shí)代、生活及學(xué)生需求，致力于提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和整體素質(zhì)。教材結(jié)構(gòu)分為單元、話(huà)題、功能、任務(wù)等部分，設(shè)計(jì)合理，循序漸進(jìn)，語(yǔ)言地道。每個(gè)單元圍繞三個(gè)話(huà)題展開(kāi)，每?jī)蓚€(gè)單元后設(shè)置復(fù)習(xí)單元。具體包括Section A（新授課）、Section B（操練課）、Section C（拓展課）和Section D（鞏固課），共有詞匯400多個(gè)。

四、教學(xué)措施

考慮到教材內(nèi)容豐富、練習(xí)形式多樣且生動(dòng)活潑，結(jié)合這些特點(diǎn)，擬采取以下措施：

1） 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，通過(guò)定期檢查筆記和作業(yè)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律。

2） 確保理論知識(shí)的落實(shí)，重點(diǎn)精講精練重難點(diǎn)。

3） 定期組織單元測(cè)試，進(jìn)行質(zhì)量分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取措施。

4） 認(rèn)真批改作業(yè)，并加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)。

5） 注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和良好習(xí)慣，鼓勵(lì)多讀、多聽(tīng)、多練、多說(shuō)。

6） 提高課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

7） 開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)習(xí)困難學(xué)生的互助與支持。

初二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 6

　一、 教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立自信心，提升自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略。希望學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和技能，增強(qiáng)語(yǔ)言感知能力，能夠初步運(yùn)用英語(yǔ)，為他們的實(shí)際應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也注重綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生在觀察、思考、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力；讓他們了解東西方文化的差異，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷，提升世界觀意識(shí)，并結(jié)合課外活動(dòng)，確保教學(xué)質(zhì)量的提升，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和習(xí)慣，做到堅(jiān)持不懈，使本學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)一步加強(qiáng)。

　二、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生逐漸掌握了基本的學(xué)習(xí)方法和技能。然而，從上學(xué)期期末考試的成績(jī)來(lái)看（3）、（4）兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀，許多學(xué)生的英語(yǔ)水平普遍下降，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去了信心，覺(jué)得學(xué)習(xí)越來(lái)越困難，感到力不從心。針對(duì)這一現(xiàn)狀，教學(xué)時(shí)需增加趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也應(yīng)在大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中夯實(shí)基礎(chǔ)，從最基本的內(nèi)容入手，注重復(fù)習(xí)的有效性，避免急于求成的現(xiàn)象。

針對(duì)現(xiàn)狀，本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃如下：

1、針對(duì)不同層次的學(xué)生，關(guān)注他們的情感，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們建立成就感和自信心，促進(jìn)綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力的發(fā)展，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生的主體地位，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提升技能，加強(qiáng)意志力，活躍思維，發(fā)展智力和開(kāi)闊視野；

3、讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使英語(yǔ)成為他們學(xué)習(xí)和生活中最實(shí)用的工具，而不是負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中感受到輕松和成功的快樂(lè)。

　三、教學(xué)具體措施

1、認(rèn)真研究教材與標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，明確每節(jié)課的基礎(chǔ)與拓展內(nèi)容，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，確保每堂課的高效教學(xué)。課堂上注重激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生，確保他們感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，同時(shí)關(guān)注差生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，避免一味追求效率和進(jìn)度。

2、根據(jù)學(xué)生的具體情況開(kāi)展因材施教，尊重個(gè)體差異，力求讓每位學(xué)生得到全面發(fā)展；

3、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)要求，強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容，讓每位學(xué)生都有所收獲。

4、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，強(qiáng)化直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

5、積極開(kāi)展各類(lèi)英語(yǔ)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)、朗讀大賽、英語(yǔ)句子接龍、唱英文歌曲等。

6、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，關(guān)注優(yōu)生與困難學(xué)生的輔導(dǎo)。

7、教師自身需不斷學(xué)習(xí)，提升自身的素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)能力。

8、注意分層次教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生在作業(yè)布置上體現(xiàn)出不同要求，確保他們?cè)谠谢A(chǔ)上都有所提高。并及時(shí)根據(jù)課堂反饋調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

9、培養(yǎng)與提升英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力，每周進(jìn)行一篇英語(yǔ)作文的寫(xiě)作練習(xí)。

　四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容的當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用多種肢體語(yǔ)言和輔助工具來(lái)支持教學(xué)。

3、在課堂上組織豐富有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，融入生活中進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

4、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，例如課堂情境創(chuàng)設(shè)，要求學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間盡量使用已學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行交流。

6、多與學(xué)生互動(dòng)，開(kāi)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

初二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 7

一、工作指導(dǎo)思想

本學(xué)期將以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)素質(zhì)教育，集中力量加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)改革。以“新課改”為核心，力求在課堂教學(xué)中提高學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力，以提升我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量為首要目標(biāo)。我們備課組將團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)持創(chuàng)新，以確保教學(xué)的有效性和學(xué)生的全面發(fā)展。

二、工作重點(diǎn)

1、關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。

2、強(qiáng)化備課組功能，落實(shí)新課程改革的相關(guān)要求。

三、主要工作

1、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面落實(shí)素質(zhì)教育理念。

（1）、充分理解新課改的核心思想，確保教案設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)反映新課改精神。

（2）、組織備課組成員深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到有時(shí)間、有地點(diǎn)、有內(nèi)容，切實(shí)積累教學(xué)資料。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為。

（1）、本學(xué)期將注重備課工作的落實(shí)，備課組將積極開(kāi)展集體備課，深入分析教材，探討教學(xué)方法，解決教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題，鼓勵(lì)多聽(tīng)課與評(píng)課，促進(jìn)教師之間的教學(xué)反思。

（2）、充分利用課堂這一主陣地，通過(guò)新課程理念提升課堂教學(xué)的有效性，確保教學(xué)質(zhì)量的提升。

（3）、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，定期進(jìn)行期中、期末質(zhì)量分析，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)策略。

3、深入開(kāi)展教學(xué)研究，持續(xù)深化教學(xué)改革。

（1）、在備課、授課及學(xué)生作業(yè)的批改上，教師需自我加壓，追求卓越，努力提升自身對(duì)教材的理解和把握能力。多元智能理論應(yīng)在教案中有所體現(xiàn)，突出其在教學(xué)中的應(yīng)用。

（2）、備課組需聚焦工作重點(diǎn)，開(kāi)展創(chuàng)新性活動(dòng)，每?jī)芍苓M(jìn)行一次集體活動(dòng)，共同探討教學(xué)策略和內(nèi)容處理方法。

（3）、注重日常教學(xué)工作的落實(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的積累。

（4）、全面關(guān)注聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的訓(xùn)練。

（5）、從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，扎實(shí)推進(jìn)初二英語(yǔ)教學(xué)，研究適宜的教材、教法和學(xué)法，以學(xué)生為中心，不斷改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)。

（6）、融入情感教育，關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，幫助他們建立信心，取得顯著進(jìn)步。

（7）、認(rèn)真進(jìn)行考試后的質(zhì)量分析，查找問(wèn)題根源，尋求改進(jìn)措施，以切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。

4、積極推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合，鼓勵(lì)使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行備課，制作多媒體課件，利用互聯(lián)網(wǎng)資源，促進(jìn)教與學(xué)的方式革新。

初二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 8

　一、 教材分析

（1） 教材結(jié)構(gòu)：本冊(cè)書(shū)包含五個(gè)單元，每個(gè)單元由三個(gè)主題構(gòu)成，而每個(gè)主題又細(xì)分為四個(gè)部分。

（2） 從語(yǔ)法角度分析，本教材的重點(diǎn)內(nèi)容包括：一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞，以及名詞的單復(fù)數(shù)等。

（3） 從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力來(lái)看，教材強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)和書(shū)寫(xiě)的練習(xí)，旨在幫助學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。詞匯和短語(yǔ)的使用也是學(xué)習(xí)的重中之重。

　二、 學(xué)情分析

此次教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生，他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平參差不齊。一部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力強(qiáng)，而另一些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，這會(huì)直接影響到后續(xù)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在教學(xué)過(guò)程中需要為不同水平的學(xué)生設(shè)定相應(yīng)的目標(biāo)，以便讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生能夠發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，同時(shí)幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生逐步跟上課程進(jìn)度。

　三、 提高教學(xué)質(zhì)量

為提高教學(xué)效果，我將采取以下具體措施：

　1. 課前預(yù)習(xí)

布置明確的預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生在課前對(duì)新知識(shí)有所了解并做好標(biāo)記，這樣在課堂中就能更好地把握重點(diǎn)內(nèi)容。在上課前對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查，并設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰措施，以此促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，確保預(yù)習(xí)成為課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

　2. 課堂環(huán)節(jié)

課堂上將注重師生互動(dòng)和學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。通過(guò)提前準(zhǔn)備能夠激發(fā)學(xué)生興趣的問(wèn)題或活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。在了解班級(jí)整體情況和課程特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中激發(fā)好奇心與求知欲，體會(huì)學(xué)習(xí)的成就感。小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)充分發(fā)揮其在教學(xué)中的積極作用。

　3. 作業(yè)批改與反饋

在作業(yè)方面，除了布置和批改，還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生作業(yè)的反饋。每次作業(yè)我都會(huì)認(rèn)真批改，標(biāo)記錯(cuò)誤之處，并針對(duì)個(gè)別同學(xué)給予評(píng)語(yǔ)。對(duì)于作業(yè)中反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)該找合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行討論，以確保作業(yè)的真正意義得到充分體現(xiàn)。

　4. 因材施教

在今后的教學(xué)工作中，我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層管理，將其分為不同類(lèi)型，比如積極主動(dòng)的學(xué)生、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，以及聰明但不夠用心的學(xué)生。針對(duì)不同的學(xué)生群體，制定相應(yīng)的教學(xué)措施，包括學(xué)習(xí)要求、作業(yè)難易程度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，以滿(mǎn)足他們各自的學(xué)習(xí)需求。

　四、 教學(xué)指導(dǎo)思想與教學(xué)目標(biāo)

遵循新課改的精神，積極組織小組學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在實(shí)施課堂改革時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的參與感與實(shí)際需求，努力在本學(xué)期的教學(xué)工作中取得進(jìn)展，力求打造出一堂高效優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。

　五、 教研與教學(xué)活動(dòng)安排

本學(xué)期，我將投入更多精力于課堂教學(xué)與管理，尤其是課堂管理方面。我計(jì)劃閱讀相關(guān)書(shū)籍，借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，尋求突破，以為高效的課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

在教研和教改方面，我將與英語(yǔ)組的其他成員共同探討更合適的教學(xué)方法，促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)。

教學(xué)安排上，除了遵循教學(xué)進(jìn)度外，我還計(jì)劃開(kāi)設(shè)第二課堂——《探索英語(yǔ)世界》，向?qū)W生介紹課本之外的知識(shí)，拓寬他們的視野。如果有更多精力，我還會(huì)組織一次講座，從中西方的文化節(jié)日入手，幫助學(xué)生理解文化差異，命名為《中西方節(jié)日的文化碰撞》。

初二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 9

　一、教材分析

八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)共包含12個(gè)單元及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元分為A部分和B部分。A部分以一幅展示新語(yǔ)言功能在真實(shí)場(chǎng)景中應(yīng)用的圖片作為引子，之后提供了一系列循序漸進(jìn)的練習(xí)活動(dòng)。每單元的第二頁(yè)底部展示了新的詞匯，這有助于學(xué)生理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。B部分則通過(guò)各種活動(dòng)幫助學(xué)生整合新學(xué)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容與之前所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，形成一個(gè)有效的學(xué)習(xí)循環(huán)，增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果并創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

　二、教學(xué)活動(dòng)安排

本學(xué)期共計(jì)19周，活動(dòng)安排如下：

1、9月份開(kāi)展教師之間的觀摩課和評(píng)課活動(dòng)，互相分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并做好書(shū)面記錄。

2、10月份通過(guò)一系列活動(dòng)來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，例如背單詞接龍和進(jìn)行有趣的英語(yǔ)演講比賽，同時(shí)準(zhǔn)備期中考試的內(nèi)容，積極進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3、11月份舉辦多種與英語(yǔ)相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，例如筆試和朗誦比賽，以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力。

4、12月份進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，認(rèn)真組織相關(guān)復(fù)習(xí)活動(dòng)，迎接期末統(tǒng)考。

　三、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期共19周，每周學(xué)習(xí)3個(gè)單元，每個(gè)單元利用7課時(shí)。

1、9月份完成Unit1—3的學(xué)習(xí)。

2、10月份完成Unit 4—6及復(fù)習(xí)單元的學(xué)習(xí)。

3、11月份完成Unit 7—10的學(xué)習(xí)。

4、12月份完成Unit 11－12及復(fù)習(xí)單元的學(xué)習(xí)。

5、1月份組織期末復(fù)習(xí)，做好迎考準(zhǔn)備。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)小組交流，給予學(xué)生更多機(jī)會(huì)使用新學(xué)語(yǔ)言。

2、教師在授課過(guò)程中盡量使用英語(yǔ)，如需解釋則適當(dāng)運(yùn)用母語(yǔ)。

3、進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，逐步提升語(yǔ)言流利度，激勵(lì)學(xué)生活學(xué)活用，主動(dòng)表達(dá)。

4、要求學(xué)生以日記的形式記錄當(dāng)天發(fā)生的事情，以提高其寫(xiě)作能力。

初二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 10

一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)國(guó)家的教育方針，依據(jù)九年義務(wù)教育教材及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)素質(zhì)教育，注重英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，力求提升整體教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本技能和方法，提高英語(yǔ)考試成績(jī)，以便順利應(yīng)對(duì)中考。注重學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使他們能打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，為今后的英語(yǔ)交際打下良好基礎(chǔ)，形成積極向上的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求：

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的整合能力和應(yīng)用能力，提升他們的應(yīng)試水平。努力培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用語(yǔ)言的能力，幫助他們掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，逐步發(fā)展自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

聽(tīng)：能夠基本聽(tīng)懂生詞，語(yǔ)速為每分鐘90至100詞，正確率達(dá)到70%。

說(shuō)：能夠使用《日常交際用語(yǔ)簡(jiǎn)表》中常用表達(dá)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。

讀：能夠獨(dú)立閱讀與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的材料，閱讀速度為40—50詞/分鐘，正確率達(dá)到85%。

寫(xiě)：能夠根據(jù)所學(xué)詞匯、語(yǔ)法和句型造出簡(jiǎn)單句子，仿照學(xué)過(guò)的范文及討論內(nèi)容，寫(xiě)出60—100字的短文。

三、教材分析

本書(shū)分為六個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)單元明確設(shè)定語(yǔ)言目標(biāo)，涵蓋主要功能項(xiàng)目和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及必須掌握的基礎(chǔ)詞匯。教材遵循任務(wù)型教學(xué)原則，設(shè)計(jì)了豐富的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)單元圍繞特定主題，使學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和協(xié)作等方式學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。內(nèi)容緊密聯(lián)系社會(huì)生活，貼近學(xué)生日常生活，具有時(shí)效性，符合素質(zhì)教育要求，語(yǔ)言素材豐富且情境真實(shí)，表達(dá)規(guī)范，具備高語(yǔ)言現(xiàn)象再現(xiàn)率，符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律。每個(gè)單元設(shè)有CHECKOUT部分，供學(xué)生自我檢測(cè)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。教材還涵蓋了現(xiàn)在完成時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和it作形式主語(yǔ)的用法，增加了復(fù)習(xí)單元和文化背景知識(shí)，以及學(xué)習(xí)策略的部分，并加強(qiáng)了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入。

四、學(xué)情現(xiàn)狀分析

八年級(jí)學(xué)生的成績(jī)差異較大，整體表現(xiàn)不佳。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，并以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性為核心，力求提高整體成績(jī)，包括及格率和優(yōu)秀率。著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、綜合運(yùn)用能力以及口頭和寫(xiě)作能力。

五、具體措施：

1、課前預(yù)習(xí)，找出難點(diǎn)和問(wèn)題。

2、課后復(fù)習(xí)，深入掌握所學(xué)內(nèi)容。

3、制定作業(yè)計(jì)劃，確保按時(shí)完成。

4、上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。

5、保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6、意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)與生活的緊密聯(lián)系，并能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

7、充分利用多媒體教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的興趣。組織集體備課，共同分析新版教材，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和討論，注重綜合能力的培養(yǎng)。

8、在具體的教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中理解和體驗(yàn)文化，設(shè)定任務(wù)以促進(jìn)任務(wù)的完成。

9、采取單元教學(xué)模式，每個(gè)單元配合練習(xí)與測(cè)試。

初二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 11

　一、學(xué)生基本情況

本班有48名學(xué)生，他們積極向上、好奇心強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。然而，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有太大熱情。盡管在七年級(jí)時(shí)我們嘗試通過(guò)多種方式來(lái)激發(fā)他們的興趣，取得了一些考試成績(jī)，但綜合素質(zhì)，尤其是自主學(xué)習(xí)能力還有待提升。

　二、教材分析

我們使用的是《新目標(biāo)英語(yǔ)》(八年級(jí)上冊(cè))，由人民教育出版社于20xx年出版，依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)。該教材注重基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，內(nèi)容設(shè)置合理，適合初學(xué)者循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，并能夠有效激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。完成整個(gè)系列后，學(xué)生可以達(dá)到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的A2水平，為進(jìn)入高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

　三、教材特點(diǎn)

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升，關(guān)注語(yǔ)言的實(shí)用性與交際性。教材中閱讀材料豐富多樣，語(yǔ)言活潑生動(dòng)，能夠有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)各類(lèi)閱讀訓(xùn)練，提升學(xué)生英語(yǔ)理解和實(shí)際運(yùn)用能力，使他們能夠根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用合適的策略獲取信息。

2、注重教材的靈活性和實(shí)用性。內(nèi)容圖文并茂，以輕松有趣的方式展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與日常生活相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。多樣化的寫(xiě)作練習(xí)不僅能激發(fā)學(xué)生的想象力，還能有效提高寫(xiě)作技巧。通過(guò)綜合性探究活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3、為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們拓展視野。教材介紹了一些常用的非語(yǔ)言交流技巧，鼓勵(lì)學(xué)生在交流中結(jié)合手勢(shì)和表情，從而提升交際效果，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

4、注重中西文化的雙向交流，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略，為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

5、推動(dòng)學(xué)科內(nèi)容的整合，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的交叉與滲透。通過(guò)將生活中相關(guān)的實(shí)例與目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)合，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)突破

本冊(cè)教材的重點(diǎn)包括語(yǔ)法知識(shí)的掌握，如現(xiàn)在完成時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、和直接與間接引語(yǔ)等。這些重難點(diǎn)需要通過(guò)對(duì)語(yǔ)言材料的多次強(qiáng)化和總結(jié)來(lái)解決。通過(guò)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力；并通過(guò)多種任務(wù)型活動(dòng)來(lái)鞏固已學(xué)知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)思考、體驗(yàn)、參與及合作的方式來(lái)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣及口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

利用教材中的多樣寫(xiě)作練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，又能提升他們的寫(xiě)作技巧。及時(shí)總法與日常用語(yǔ)，以鞏固已學(xué)語(yǔ)言知識(shí)；重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以多樣化的方式最大限度激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言功能的理解從情感層面升華到理性認(rèn)識(shí)。在培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的基礎(chǔ)上，開(kāi)展綜合探究活動(dòng)，進(jìn)一步拓展他們的語(yǔ)言知識(shí)，提高綜合技能，最終實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言技能的掌握與運(yùn)用。

　五、教學(xué)方法與措施

1。認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材。課堂教學(xué)圍繞教材中的生活化故事和情景設(shè)置，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，使每一個(gè)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)都得以落實(shí)，確保學(xué)生在課堂上能夠及時(shí)掌握所學(xué)內(nèi)容。

2。運(yùn)用多種肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)，師生積極使用英語(yǔ)進(jìn)行互動(dòng)，有針對(duì)性地進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。

3。課堂內(nèi)外設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，融入生活化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)施“學(xué)中用，用中學(xué)”的教學(xué)理念，例如設(shè)置英語(yǔ)角等活動(dòng)。

5。鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間多與同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)，提升口語(yǔ)交際能力。

6。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀英語(yǔ)書(shū)籍、故事和報(bào)刊，豐富他們的語(yǔ)言輸入。

初二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 12

　一、這學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)思想：

我們的目標(biāo)是關(guān)注每位學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們提升成就感和自信心，并鼓勵(lì)他們發(fā)展創(chuàng)新能力。課程設(shè)計(jì)將圍繞學(xué)生的語(yǔ)言技能、知識(shí)積累、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)進(jìn)行。通過(guò)豐富的活動(dòng)安排，學(xué)生將能夠在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并感受到成功帶來(lái)的快樂(lè)。建立一套可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系，確保我們認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

　二、學(xué)生的基本情況：

在本學(xué)期，我將擔(dān)任8（1）班和8（2）班的英語(yǔ)教師。兩個(gè)班級(jí)的情況存在一些差異。8（1）班中學(xué)習(xí)困難的學(xué)生較多，部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了厭倦感。例如，李華、王明、張強(qiáng)和趙雪在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在問(wèn)題，而李靜、劉偉、陳婷和張曉在接受新知識(shí)上較為困難。但同時(shí)也有一些優(yōu)秀學(xué)生，如李麗、王芳和任鵬等。整體來(lái)看，這個(gè)班的平均分在60分左右。

相比之下，8（2）班的學(xué)生情況較為理想，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生相對(duì)較少，例如楊偉、趙俊和劉慧等。優(yōu)秀學(xué)生包括王小明、李宇和張靜等。中等水平的學(xué)生比例也相對(duì)較高。兩個(gè)班級(jí)的共同問(wèn)題在于：許多學(xué)生無(wú)法明確理解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，對(duì)于英語(yǔ)交流的認(rèn)識(shí)不足；部分學(xué)生在小組合作的意識(shí)上存在欠缺；大多數(shù)學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很難有效進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和系統(tǒng)性；學(xué)生不善于總結(jié)和歸納語(yǔ)言規(guī)律，沒(méi)有及時(shí)鞏固和積累知識(shí)。

　三、具體措施：

1、充分利用各類(lèi)教輔資料和網(wǎng)絡(luò)資源，增強(qiáng)備課的積極性，確保課堂教學(xué)質(zhì)量，做好課后的輔導(dǎo)工作。

2、要求學(xué)生每天背誦課文對(duì)話(huà)，以提高他們的語(yǔ)言感覺(jué)和表達(dá)能力。

3、每天檢查學(xué)生當(dāng)天學(xué)習(xí)的新單詞或?qū)υ?huà)，通過(guò)學(xué)習(xí)小組的方式及時(shí)反饋，確保學(xué)習(xí)效果，并堅(jiān)持這一做法。

4、充分利用早讀時(shí)間，規(guī)定早讀的內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)管，以確保早讀的實(shí)際效果。

5、堅(jiān)持進(jìn)行日常、每周和每月的測(cè)試，定期評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予每位學(xué)生努力和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，讓優(yōu)秀學(xué)生感受到成就感，同時(shí)也讓有困難的學(xué)生意識(shí)到差距，產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力。

6、對(duì)學(xué)習(xí)較為吃力的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，布置適合他們的作業(yè)，幫助他們找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

7、鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生和中等學(xué)生帶動(dòng)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，為他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

8、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助他們?yōu)榻K身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

9、采用靈活多樣的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效果。

10、針對(duì)學(xué)生閱讀能力不足的問(wèn)題，本學(xué)期將開(kāi)展閱讀訓(xùn)練，每周閱讀幾篇英語(yǔ)短文，并定期檢查閱讀筆記。

11、針對(duì)聽(tīng)寫(xiě)、短文寫(xiě)作和摘抄進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。

初二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 13

　一、指導(dǎo)思想：

全面落實(shí)國(guó)家教育方針與《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，著眼于減輕負(fù)擔(dān)、提升效率，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將以教育局20xx年工作要點(diǎn)及我校工作計(jì)劃為依據(jù)，致力培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，推行創(chuàng)新改革，促進(jìn)教育公平，確保教育質(zhì)量，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和教師育人水平的雙提升。

　二、工作重點(diǎn)：

1、深入貫徹省《義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》，依據(jù)《常規(guī)》實(shí)施教學(xué)管理與組織，嚴(yán)格遵循課程計(jì)劃進(jìn)行授課。

2、本學(xué)期將在安圖三中推廣“小組合作，分步達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)改革模式，逐步融入英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐。

3、轉(zhuǎn)變育人理念，優(yōu)化教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　三、學(xué)情分析：

本學(xué)期我將繼續(xù)教授八年級(jí)1班和2班的英語(yǔ)課程。這兩個(gè)班的共同特點(diǎn)是大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，并且已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在課堂上聽(tīng)講認(rèn)真，能按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語(yǔ)及聽(tīng)力能力也有所提高。然而，隨著單詞量及難度的增加，部分學(xué)生在記單詞和寫(xiě)作能力上仍顯不足，有待加強(qiáng)。兩班的差異在于：一班部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，優(yōu)秀生較少，但差距不明顯；二班則存在優(yōu)秀生與差生比例失衡的問(wèn)題。

　四、教材分析：

八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材包含10個(gè)單元，每個(gè)單元后都有一篇閱讀課文，主要旨在提升學(xué)生的閱讀與分析能力。教材內(nèi)容緊貼生活實(shí)際，話(huà)題靈活多變。本學(xué)期將重點(diǎn)學(xué)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)包括：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、反義疑問(wèn)句等。閱讀課文旨在訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，增強(qiáng)他們的閱讀興趣。

　五、教學(xué)目標(biāo)：

1、依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，采用有效的教學(xué)策略，營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2、本學(xué)期將特別關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使課堂教學(xué)高效進(jìn)行。同時(shí)注重自學(xué)能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生充分利用工具書(shū)。

3、立足學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮主體作用，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

4、利用直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段，體現(xiàn)技術(shù)與學(xué)科的結(jié)合，設(shè)計(jì)多樣的課堂活動(dòng)，通過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，增強(qiáng)課堂效率。

5、鼓勵(lì)學(xué)生與他人合作，互相幫助，共同克服學(xué)習(xí)中的困難，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，探索適合自身的學(xué)習(xí)方法。

6、在學(xué)習(xí)及日常交流中，關(guān)注中外文化差異，促進(jìn)對(duì)文化多樣性的理解。

　六、教學(xué)措施：

1、本學(xué)期將實(shí)施以安圖三中“小組合作，分步達(dá)標(biāo)”教學(xué)改革為基礎(chǔ)，推行“一幫一”學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生幫助相對(duì)薄弱的同伴，并關(guān)注其作業(yè)與背誦的完成情況。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)策略，掌握學(xué)習(xí)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自律性。

3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，在教師的引導(dǎo)下發(fā)展思維和開(kāi)拓視野。

4、在課堂及作業(yè)設(shè)計(jì)中注意知識(shí)層次，盡量照顧到不同層次的學(xué)生。

5、建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，以小組為單位開(kāi)展多樣活動(dòng)，并調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與，促進(jìn)家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，監(jiān)督學(xué)生的聽(tīng)讀練習(xí)。

6、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式進(jìn)行大量語(yǔ)言操練，鞏固語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

7、重視過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系，在教學(xué)過(guò)程中以形成性評(píng)價(jià)為主，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和自信心。

　八、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1、在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，除閱讀訓(xùn)練外，還需加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，通過(guò)綜合技能訓(xùn)練提升學(xué)生的交際能力。

2、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)確保目標(biāo)明確、形式多樣，兼顧活動(dòng)的廣度與深度。

3、在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮優(yōu)秀生、中間生及學(xué)習(xí)困難生的需求，讓每位學(xué)生都能獲得相應(yīng)的收獲。