六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃圍繞學(xué)生的基礎(chǔ)知識、思維能力和實際應(yīng)用能力展開，注重因材施教，強調(diào)課堂參與和實踐活動。班級情況分析顯示，學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力良好，但部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。教材涵蓋分?jǐn)?shù)運算、比、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計等內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)包括理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，增強學(xué)生的計算能力和邏輯思維。教學(xué)重點在于分?jǐn)?shù)乘除法、圓柱體積計算及比例關(guān)系的應(yīng)用，難點則在于圓柱和圓錐的體積推導(dǎo)及比例的靈活運用。通過多樣的教學(xué)方法和小組合作學(xué)習(xí)，教師旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高整體成績，幫助學(xué)困生克服困難，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 1

　一、班級情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，具體是六（1）班和六（2）班。六（1）班有學(xué)生40人，六（2）班有35人。由于我新接手這兩個班級，對學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況仍在逐步了解中。經(jīng)過幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)六（1）班的學(xué)生大部分能夠基于已有的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，具備一定的抽象思維能力，基礎(chǔ)知識相對扎實，整體學(xué)習(xí)能力較好。但在個別學(xué)生中，仍然存在基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳的問題。相比之下，六（2）班則面臨一些挑戰(zhàn)，部分學(xué)生是從其他班級調(diào)整而來的，他們普遍學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，對數(shù)學(xué)缺乏興趣，課堂參與度低，作業(yè)完成情況也不理想，錯誤率較高。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將著重關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，為全班創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而提升整體成績。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教材主要涵蓋以下幾個方面：

1、數(shù)與代數(shù)：方程的解法、分?jǐn)?shù)乘除法的意義及其計算、分?jǐn)?shù)四則運算、比的基本概念及性質(zhì)、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用和通過“替換與假設(shè)”策略解決實際問題。

2、空間與圖形：了解長方體與正方體的特征以及體積的概念。

3、統(tǒng)計與概率：運用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的可能性。

4、實踐與綜合應(yīng)用：表面積變化、樹木高度測量、普及率的計算等。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握等式的性質(zhì)，能夠運用方程解決實際問題，提升他們抽象思維和符號感。

2、通過操作與觀察，認(rèn)識長方體和正方體的特征，了解它們的表面積和體積，增強空間意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力。

3、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義及其計算方法，能夠解決實際問題，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的信心。

4、讓學(xué)生理解比的概念及其各部分名稱，掌握比值計算，能夠解決按比例分配問題，從中提高觀察與推理能力。

5、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運算，能夠解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問題，增強數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用價值。

6、初步掌握用替換與假設(shè)策略解決問題，發(fā)展分析與綜合能力。

7、能夠用分?jǐn)?shù)表示簡單事件的發(fā)生可能性，設(shè)計相應(yīng)的活動方案，增強數(shù)感。

8、理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)化，并運用其解決實際問題。

9、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)和保持書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、具體措施：

1、深入研究教材，明確重點與難點，備課時做到充分準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。

2、利用學(xué)生感興趣且富有現(xiàn)實意義的素材，吸引他們主動參與數(shù)學(xué)活動，提高學(xué)習(xí)效率和自信心。

3、積極參與學(xué)校的教研活動，相互學(xué)習(xí)，提升個人教學(xué)水平。

4、在課堂中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生未來打下基礎(chǔ)。

5、加強計算教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解基本的計算方法，同時通過練習(xí)提高計算技能。

6、重視直觀教學(xué)，幫助學(xué)生發(fā)展空間觀念。

7、增加實踐活動，讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

8、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，著重分析、比較、綜合及推理能力，探索知識的內(nèi)在聯(lián)系，提升思維的靈活性。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 2

　一、六年級數(shù)學(xué)上冊教材分析：

1、通過融合生活實例，幫助學(xué)生初步理解負(fù)數(shù)的概念，并認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的應(yīng)用場景。

2、讓學(xué)生明白比例的含義及其基本性質(zhì)，掌握解比例的技巧，理解比例尺，并能識別正比例與反比例之間的關(guān)系，能夠判斷兩種量是否構(gòu)成正比例或反比例，并運用比例知識解決簡單的應(yīng)用問題。

3、使學(xué)生了解圓柱和圓錐的特征，逐步認(rèn)識球的半徑和直徑，能夠計算圓柱的表面積以及圓柱和圓錐的體積。

4、掌握簡單統(tǒng)計圖的繪制技巧，能夠閱讀及初步繪制簡單的統(tǒng)計圖表。

5、通過系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，增強學(xué)生對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解與掌握，進(jìn)一步培養(yǎng)合理靈活的計算能力，提升學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

6、結(jié)合新教學(xué)內(nèi)容的梳理和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，實施思想品德教育。

7、貫徹新穎的課堂教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

　二、全冊重點難點及關(guān)鍵：

1、教學(xué)重點：

① 理解比例的意義及基本性質(zhì)，掌握正比例和反比例的概念。

② 掌握圓柱和圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積計算。

③ 復(fù)習(xí)和整理小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識。

2、教學(xué)難點：

① 理解比例的相關(guān)概念及其應(yīng)用。

② 推導(dǎo)圓柱表面積、體積及圓錐體積的計算公式并進(jìn)行實際應(yīng)用。

③ 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的體系。

3、教學(xué)關(guān)鍵：

① 鼓勵知識遷移，采用對比教學(xué)法，幫助學(xué)生理解比例、比例尺、正反比例的概念；解決比例應(yīng)用題，通過分析已有的數(shù)量關(guān)系，準(zhǔn)確找出相關(guān)量并判斷其比例關(guān)系，以列出方程進(jìn)行解答。

② 充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，通過演示、實操以及探究，通過自主學(xué)習(xí)和合作交流培養(yǎng)學(xué)生多種方法推導(dǎo)計算公式的能力。

③ 注重小學(xué)數(shù)學(xué)知識的歸納與整理，做到精講多練，幫助學(xué)生實現(xiàn)真正的自主知識構(gòu)建。

　三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、貫徹數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、意識和實踐能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真研讀教材，弄清教學(xué)要求，以全面提升教學(xué)質(zhì)量。

2、在學(xué)習(xí)比例時，首先教授正比例的量，隨后再教授反比例的量，最后將兩者結(jié)合進(jìn)行對比，最后引導(dǎo)學(xué)生解決正反比例的應(yīng)用題，幫助學(xué)生更深入地理解比例概念，防止混淆；對于應(yīng)用題，鼓勵使用不同方法分析同一題目，以增強學(xué)生對比例的理解及多樣化解題能力。

3、圓柱和圓錐的教學(xué)應(yīng)從直觀入手，通過觀察常見實物，使學(xué)生認(rèn)識圓柱的形狀，并將其與幾何圖形相結(jié)合，通過課件演示和實驗來教授圓柱的側(cè)面積、表面積及體積計算。

4、在統(tǒng)計圖教學(xué)中，首先引導(dǎo)學(xué)生思考如何清楚地看出統(tǒng)計表中的數(shù)量百分比關(guān)系。接著讓學(xué)生了解到統(tǒng)計圖在表示數(shù)量關(guān)系時的形象性。然后逐一說明不同類型統(tǒng)計圖的特點及作用。最后通過例題和練習(xí)，使學(xué)生能夠解讀統(tǒng)計圖表，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)解決實際問題的能力及應(yīng)用統(tǒng)計的思維習(xí)慣。

5、復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，關(guān)注知識之間的聯(lián)系。同時引導(dǎo)學(xué)生主動整理和復(fù)習(xí)所學(xué)知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則應(yīng)加強反饋，關(guān)注全體學(xué)生，因材施教，及時補救學(xué)生的知識不足。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將基于上學(xué)期的工作總結(jié)和學(xué)生成績，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有針對性的教學(xué)調(diào)整。力爭通過我的教學(xué)與全班同學(xué)的共同努力，使六（4）班的數(shù)學(xué)成績再上一個臺階。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 3

　一、本學(xué)期本課程的教學(xué)目標(biāo)、要求和任務(wù)

(一)知識和技能：

1.理解分?jǐn)?shù)的基本概念，掌握分?jǐn)?shù)的加減乘除法的運算規(guī)則，能夠熟練進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)運算和相關(guān)的實際問題解決。

2.認(rèn)識互易的概念，并學(xué)會計算互易數(shù)。

3.理解比值的含義，掌握求比值及化簡比值的方法，并能夠解決一些簡單的實際問題。

4.掌握圓的基本性質(zhì)，能運用圓規(guī)作圓；探索并掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠進(jìn)行正確的計算。

5.理解圓是對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形的特征，能夠利用平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)等方法設(shè)計簡單圖案。

6.在方格紙上利用坐標(biāo)系統(tǒng)表示位置，對坐標(biāo)的基本概念有初步了解。

7.理解百分比的概念，并能夠進(jìn)行簡單的百分比計算，解決實際問題。

8.了解統(tǒng)計圖的多種形式，能夠根據(jù)需要選擇合適的圖形展示數(shù)據(jù)。

(二)流程和方法

1.通過日常生活中的實際情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，從而體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，初步培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。

2.鼓勵學(xué)生探索多樣化的解題策略，體會假設(shè)性數(shù)學(xué)思維方法的有效性，增強對數(shù)學(xué)的興趣和發(fā)現(xiàn)能力，逐步培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

(三)情感態(tài)度和價值觀

1.體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來的樂趣，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

2.養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步提升書寫的規(guī)范性。

重點：

分?jǐn)?shù)運算、圓的性質(zhì)、百分比應(yīng)用等。

困難：

1.在掌握整數(shù)和小數(shù)的計算基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生解決分?jǐn)?shù)問題的能力。

2.理解并熟練運用百分比的計算方法，處理相關(guān)實際問題。

3.探索圓的特性及相關(guān)知識，幫助學(xué)生發(fā)展空間觀念。

　二、學(xué)生的基本情況及提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

(一)學(xué)生基本情況分析

1.能力

經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)數(shù)學(xué)計算能力，能進(jìn)行整數(shù)和小數(shù)的基本運算，了解分?jǐn)?shù)的加減法。但部分學(xué)生在計算能力上仍顯不足，存在運用數(shù)學(xué)知識解決問題的困難，缺乏綜合的分析能力。

2.態(tài)度與情緒

學(xué)生在課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣上總體表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力而失去信心，因此在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)他們的主動性，幫助他們克服困惑，鞏固基礎(chǔ)知識。

部分學(xué)生已經(jīng)開始進(jìn)入青春期，我們應(yīng)關(guān)注他們對獨立性的需求，幫助他們保持專注，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。

(二)提高本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.深入理解教材內(nèi)容，明確重點與難點，確保每節(jié)課都具備循序漸進(jìn)的教學(xué)策略。

2.將培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為主要目標(biāo)，進(jìn)行持續(xù)引導(dǎo)。

3.強化學(xué)生的糾錯意識

在教材的安排與處理上，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為目標(biāo)，注重知識的傳遞與體驗，鼓勵多樣化的解法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)以往教材的特色與風(fēng)格。本教材內(nèi)容仍然豐富，重視經(jīng)驗的積累，反映知識的形成過程，促進(jìn)解題策略的多樣性，增強學(xué)生的應(yīng)用意識。

1.優(yōu)化分?jǐn)?shù)運算的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的理念，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)實際應(yīng)用意識。教材在分?jǐn)?shù)乘除法的呈現(xiàn)上有以下調(diào)整：

(1)通過實際案例引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的具體含義，而不是單獨講授。

(2)結(jié)合實際問題，引導(dǎo)學(xué)生在實際場景中理解分?jǐn)?shù)的運算方法。

(3)通過運算示例引導(dǎo)學(xué)生探索和領(lǐng)會分?jǐn)?shù)運算的原理。

(4)簡化計算規(guī)則的敘述，減少復(fù)雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更直觀地理解重點內(nèi)容，提供更多的探索與互動空間。

(5)調(diào)整分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題設(shè)置，注重學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實際問題解決的能力。

2.優(yōu)化百分比的安排，強調(diào)知識的連貫性和聯(lián)想功能。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 4

　一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，積極探索“雙基雙培”教學(xué)模式，勇于創(chuàng)新，大膽實踐，力求提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，同時注重思想品德的培養(yǎng)，助力學(xué)生成長為新時代的棟梁之才。我們要重視學(xué)生的數(shù)感，加強其計算能力，培養(yǎng)空間觀念，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運用于日常生活中，解決實際問題。

　二、班級學(xué)生情況分析

六年級3班現(xiàn)有學(xué)生64人。按照新課程的要求，班級人數(shù)相對較多，這也意味著在畢業(yè)這個關(guān)鍵階段，我們需要格外關(guān)注學(xué)生的心理和情感。在開學(xué)的第一個月，我們的重點工作將是關(guān)心每一位學(xué)生，深入了解他們的狀態(tài)，并與他們進(jìn)行有效溝通。在教學(xué)上，我們將面向全體學(xué)生，通過創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，尤其是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予特別關(guān)注。

　三、教材分析

本冊教材涵蓋多個重要內(nèi)容，包括負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角以及整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理及復(fù)習(xí)是本冊的重點內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材包含負(fù)數(shù)和比例兩個單元。通過結(jié)合生活實例，幫助學(xué)生初步了解負(fù)數(shù)及其在實際生活中的應(yīng)用。而在比例的教學(xué)中，使學(xué)生掌握比例、正比例與反比例的概念，能夠解決涉及比例的問題。

在空間與圖形方面，教材將圓柱和圓錐的概念引入課堂?；谝延兄R和經(jīng)驗，學(xué)生將通過探索和學(xué)習(xí)圓柱、圓錐的特征，掌握計算圓柱表面積和體積、圓錐體積的基本方法，以促進(jìn)其空間思維的發(fā)展。

在統(tǒng)計部分，教材加入了關(guān)于數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單的案例，使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖進(jìn)行判斷或預(yù)測雖便捷，但若不認(rèn)真分析，可能會導(dǎo)致錯誤的決策。我們要強調(diào)對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行全面、客觀分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材不僅結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識進(jìn)行教學(xué)，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、推測、實驗、推理等方式，體驗“抽屜原理”的探究過程，感受數(shù)學(xué)的魅力，提升解決問題的能力。

本冊教材還設(shè)計了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，通過小組協(xié)作探究或與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)的活動，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

　四、努力方向：

1、認(rèn)真研究新課標(biāo)的理念，提升自身的專業(yè)水平。

2、在課堂上持續(xù)實施“雙基雙培”教學(xué)模式，確保不流于形式，堅持以學(xué)生為中心，提高課堂教學(xué)效率。

3、積極參與集體備課，制定切實有效的教案，發(fā)揮表率作用。

4、多聽取其他教師的課，汲取他人的意見和經(jīng)驗，取長補短。

5、激發(fā)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提升全班的數(shù)學(xué)成績。

6、關(guān)注各層次學(xué)生的需求，減少學(xué)習(xí)困難學(xué)生的數(shù)量，爭取消滅不及格現(xiàn)象。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 5

　一、學(xué)生情況簡析

本班學(xué)生由兩部分組成：一部分是原五年級中升入六年級的學(xué)生，另一部分是這個學(xué)期新加入的學(xué)生（包括從外省轉(zhuǎn)回的，也有從本縣其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的）。在期末考試中，最高分為98分，最低分為45分；90分以上的學(xué)生有16人，而不及格的學(xué)生有3人。新轉(zhuǎn)來的學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，尤其是外省轉(zhuǎn)回的學(xué)生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)更為欠缺。大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，留守兒童占比較高，通常由爺爺奶奶或外公外婆照顧。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不足，書寫能力較差。

　二、教材總體分析

(一)教學(xué)內(nèi)容本冊教材共分為8個單元，主要涵蓋了：整數(shù)與分?jǐn)?shù)的混合運算、圖形的特征與分類、平面幾何、數(shù)據(jù)分析、概率初步、應(yīng)用題及綜合復(fù)習(xí)等內(nèi)容。

(二)教材的編寫特點本冊教材是在充分調(diào)研和收集意見的基礎(chǔ)上，對原有的六年級上冊教材進(jìn)行修改與補充而成，是北師大版的新課標(biāo)教材。該版本體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供了基本的線索。教材注重內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，努力滿足課程目標(biāo)的整體要求，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教材在內(nèi)容的選擇與編排上，遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，既保持了與前面冊次的銜接性，又考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的階段性，使其既符合國家基礎(chǔ)教育課程改革的要求，又有利于教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)。

具體的特點包括：

1、結(jié)合實際生活，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、內(nèi)容直觀，形式靈活，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、注重過程，強調(diào)探究，倡導(dǎo)多樣化的解題策略。

4、關(guān)注地方特色，體現(xiàn)西部地區(qū)的實際情況。

5、滲透方法，拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

6、鼓勵合作，促進(jìn)交流，讓學(xué)生在積極參與中體驗成功。

(三)教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

(1)理解整數(shù)、分?jǐn)?shù)的基本概念，能夠進(jìn)行簡單的混合運算。

(2)通過合作探究掌握幾何圖形的基本特征，能夠解決簡單的幾何問題。

(3)了解數(shù)據(jù)的基本處理方法，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析和比較。

(4)初步認(rèn)識概率的概念，能夠分析生活中的簡單概率事件。

(5)在實際情境中，運用所學(xué)知識解決簡單的應(yīng)用問題。

(6)能夠歸納、總結(jié)數(shù)學(xué)知識，掌握常用的數(shù)學(xué)術(shù)語。

2、數(shù)學(xué)思考

(1)通過解決實際問題，能夠有條理地思考，比較清楚地表達(dá)自己的想法與解題過程。

(2)在探究幾何與數(shù)據(jù)處理的過程中，逐步形成科學(xué)的思維方式。

(3)具備主動探究的意識，能夠?qū)?shù)學(xué)問題進(jìn)行深入思考和研究。

3、解決問題

(1)從生活中識別簡單的數(shù)學(xué)問題，并能運用所學(xué)的知識進(jìn)行綜合解決。

(2)能夠?qū)ふ液蛧L試多種解題方法，理解解決問題的多樣性。

(3)能初步判斷解決方案的合理性，并反思自己的學(xué)習(xí)過程。

4、情感與態(tài)度

(1)愿意參與與數(shù)學(xué)相關(guān)的活動，積極學(xué)習(xí)與探索。

(2)在教師的鼓勵與支持下，愿意面對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，樹立學(xué)習(xí)信心。

(3)通過實驗與觀察，體驗數(shù)學(xué)的探索與嚴(yán)謹(jǐn)，感受解題的成就感。

(4)樂于提出問題，進(jìn)行討論，能夠及時發(fā)現(xiàn)與糾正自己的錯誤。

　三、本期教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，特制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、期望本班在期末綜合評定中進(jìn)入年級前列，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。

2、在教學(xué)中采用啟發(fā)式與討論式的教學(xué)方法，注重實踐，讓學(xué)生初步體驗知識的生成與發(fā)展，培養(yǎng)團(tuán)隊合作與創(chuàng)新思維的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的比較、綜合、抽象、判斷、推理、遷移等能力。

4、多方激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法。

5、通過有趣的教學(xué)活動，滲透愛國主義和集體主義教育。

6、促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、開展豐富多樣的學(xué)科實踐活動，增強學(xué)生的實際操作能力。

　四、具體措施：

為了實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，計劃采取以下措施：

1、深入研究新課程理念，認(rèn)真開展課堂教學(xué)研究，靈活運用直觀描述、類比推理、實踐操作等多種教學(xué)方法，確保教學(xué)質(zhì)量。

2、不斷學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的資料，提升理論水平，通過實踐探索和改進(jìn)。

3、增加與家長的溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與思想動態(tài)，反饋信息。

4、平等對待學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，做到因材施教。

5、成立學(xué)習(xí)小組，鼓勵小組間的互助與交流，通過競爭促進(jìn)優(yōu)生和后進(jìn)生的共同進(jìn)步。

6、重視學(xué)生已有知識與生活經(jīng)驗的結(jié)合，促進(jìn)理解與掌握。

7、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

8、培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力與實踐技能。

9、明確教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

10、改進(jìn)評價方式，利用好各種資源。

11、落實作業(yè)輔導(dǎo)，建立錯題庫，針對性進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生及時糾正錯誤，逐步提高。

12、嚴(yán)格考試紀(jì)律，真實反饋學(xué)生水平，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 6

　一、教學(xué)目標(biāo)：

為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于課程改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，旨在使六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)更加有效，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力，從而為課堂教育改革提供可靠支撐，推動學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力的培養(yǎng)走向?qū)嶋H。

　二、班級情況

六年級的第七班和第八班共有98名學(xué)生，優(yōu)生25名，中等生45名，后進(jìn)生28名。從整體來看，后進(jìn)生的比例相對較高，優(yōu)生的表現(xiàn)也未達(dá)到優(yōu)異水平，部分后進(jìn)生的基礎(chǔ)極為薄弱，連基本的分?jǐn)?shù)加減法都無法掌握，甚至有少數(shù)同學(xué)對分?jǐn)?shù)的分子和分母都感到困惑，同時大部分學(xué)生缺乏對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

　三、教材框架及分析：

本冊教材的主要內(nèi)容包括：位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、總復(fù)習(xí)。結(jié)合這些數(shù)學(xué)知識，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的抽象思維能力發(fā)展，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維素養(yǎng)，提高解決數(shù)學(xué)問題的能力，以及將所學(xué)知識綜合運用到簡單的實際問題中去。

　四、教學(xué)重點：

分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

　五、教學(xué)難點：

分?jǐn)?shù)的乘除法、圓的計算、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、統(tǒng)計及數(shù)學(xué)廣角。

　六、教學(xué)方法和措施：

1、改革課堂教學(xué)模式，采用開放式教學(xué)，積極調(diào)動學(xué)生的參與感，使他們主動發(fā)言、思考和動手實踐，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立解決問題的能力。

2、重視基礎(chǔ)知識的教授，旨在提升學(xué)生的智力和能力。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，重視知識獲取的思維過程，通過操作、觀察和實驗等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3、通過思想教育指導(dǎo)學(xué)生，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)習(xí)變得更為愉快，從而全面提高班級的數(shù)學(xué)水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和邏輯思維，鼓勵多進(jìn)行實際操作。

4、采取少講多練的方式，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)邏輯，有針對性地識別教材中的難點和疑點，由易到難，深入淺出地進(jìn)行講解，并適時拓寬知識面，認(rèn)真批改作業(yè)（根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)布置相應(yīng)的作業(yè)和練習(xí)）。

5、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在教授數(shù)學(xué)知識的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保他們不僅知道答案，更理解背后的原理。

6、持續(xù)提升自身專業(yè)素養(yǎng)，結(jié)合生活實際，使學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)教育與生活的緊密聯(lián)系，從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性認(rèn)知。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 7

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大模塊：

（一）數(shù)與運算：

1、第二單元“分?jǐn)?shù)的基本運算”；

2、第四單元“百分?jǐn)?shù)的概念”；

3、第六單元“比的理解”；

4、第七單元“百分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用”。

（二）圖形與幾何：

1、第一單元“圓的性質(zhì)”；

2、第三單元“物體的觀察”；

3、第六單元“圖形變換”。

（三）統(tǒng)計與概率：第五單元“數(shù)據(jù)的處理”。

（四）綜合應(yīng)用：趣味數(shù)學(xué)。

（五）整理與復(fù)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、通過觀察和操作等活動，理解圓及其對稱性，掌握圓的半徑、直徑的關(guān)系，并體會圓的獨特特征以及圓心與半徑的作用，能夠使用圓規(guī)繪制圓形。通過具體情境中的實驗和拼擺活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，理解“化曲為直”的思想。通過欣賞和繪制圖案，體驗圓在圖案設(shè)計中的運用，能夠用圓規(guī)設(shè)計簡單圖案，感受圖案美，培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力。

2、能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的基本運算；理解整數(shù)運算的規(guī)律同樣適用于分?jǐn)?shù)運算；結(jié)合實際情境，運用多種方法解決簡單的分?jǐn)?shù)運算問題，體會分?jǐn)?shù)運算在生活中的廣泛應(yīng)用。

3、在具體情境中理解“增加或減少百分之幾”的含義，深化對百分?jǐn)?shù)概念的理解。能夠利用百分?jǐn)?shù)知識或方程解決實際問題，提高解決問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與生活的緊密聯(lián)系。

4、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確讀寫百分?jǐn)?shù)，能夠運用百分?jǐn)?shù)表示各種事物；探索小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并能進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換；能夠解決關(guān)于百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題，包括運用方程解決相關(guān)問題，體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

5、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)及軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計的過程，能夠靈活運用這些變換在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合欣賞和創(chuàng)造美麗的圖案，感受圖形世界的魅力。

6、經(jīng)歷從具體情境中提煉出比的過程，理解比的含義與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。在實際情境中，體會化簡比的必要性，能夠運用商不變性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來簡化比?？蛇\用比的概念解決實際的分配問題，進(jìn)一步理解比的意義，提高問題解決能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

7、了解扇形統(tǒng)計圖的特征與作用；能夠根據(jù)需要選擇條形圖、折線圖或扇形圖來直觀有效地表示數(shù)據(jù)；認(rèn)識復(fù)式條形圖與復(fù)式折線圖，感受其特點。能夠根據(jù)需求選擇合適的圖形來展示數(shù)據(jù)。

8、學(xué)生能夠正確辨認(rèn)從不同角度（正面、側(cè)面、頂部）觀察到的立體圖形（例如由5個小正方體組合而成的形狀），并能夠繪制草圖。體會觀察范圍隨觀察點和角度變化而變化的道理，能夠利用所學(xué)知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

9、能夠綜合運用所學(xué)知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)思考的能力；感受數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的價值；在與同伴協(xié)作和交流的過程中，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

三、教材編寫的方向與特點

本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特征，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，緊密聯(lián)系數(shù)學(xué)與現(xiàn)實；以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主線展開內(nèi)容；創(chuàng)造生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決實際問題過程中經(jīng)歷抽象與應(yīng)用的歷程，理解和體驗數(shù)學(xué)知識；注重學(xué)生的數(shù)感、空間觀念及統(tǒng)計意識的發(fā)展；避免枯燥的“算理”敘述和死記硬背的題型練習(xí)。具體表現(xiàn)如下：

1、在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，強調(diào)運用百分?jǐn)?shù)解決實際問題的意義，注重從具體實例中總結(jié)比的過程及理解其意義。

2、在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，重視圓的特征、周長和面積計算的探索，以及圖形變換過程中的空間觀念發(fā)展。

3、在統(tǒng)計學(xué)習(xí)中，注重結(jié)合真實數(shù)據(jù)認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計圖，并從中獲取盡可能多的信息。

4、學(xué)生在專題活動中，會綜合運用所學(xué)知識解決實際問題，體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)解決問題的能力；感受數(shù)學(xué)知識之間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值；通過與同伴的合作與交流，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 8

　一、班級情況分析：

本人所任教的六年級兩個班的學(xué)生已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。通過前幾年的學(xué)習(xí)，他們的思維方式逐漸從具體形象思維轉(zhuǎn)向抽象思維，能夠以更加系統(tǒng)的方式理解周圍的事物，運用歸納和概括的方法進(jìn)行問題解決，這為接下來的教學(xué)提供了堅實的基礎(chǔ)。六（1）班和六（2）班的學(xué)生總計94人，其中男生53人，女生41人。這兩個班級的學(xué)習(xí)氣氛濃厚，班級凝聚力相對較強。大部分學(xué)生上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極參與討論，并且作業(yè)按時完成。然而，仍有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，上課時注意力不夠集中，學(xué)習(xí)存在一定難度。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們將重點針對這些問題，努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，深入了解學(xué)生的個性差異，以便因材施教，讓每個學(xué)生都能有所收獲。

　二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

本冊教材涵蓋的主要內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。其中，分?jǐn)?shù)乘法和除法、比、圓和百分?jǐn)?shù)是重點教學(xué)內(nèi)容；數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用實踐活動則旨在讓學(xué)生體會探索的樂趣，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，從而培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比和百分?jǐn)?shù)四個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的學(xué)習(xí)是在之前整數(shù)和小數(shù)的計算基礎(chǔ)上進(jìn)行的，旨在提升學(xué)生的分?jǐn)?shù)四則運算能力與解決實際問題的能力。比的知識則是在學(xué)習(xí)過除法和分?jǐn)?shù)之后引入的，因其在生活中的廣泛應(yīng)用，也是后續(xù)學(xué)習(xí)圓周率、百分?jǐn)?shù)和比例等知識的基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)在日常生活中同樣廣泛使用，理解其意義和掌握計算方法，是小學(xué)生基本的數(shù)學(xué)能力要求。

在圖形與幾何方面，教材中包括了位置與方向和圓兩個單元。通過豐富的數(shù)學(xué)活動，學(xué)生能夠經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化過程，理解并運用方向和距離來表示位置；通過對圓的特征和相關(guān)知識的探索，學(xué)生能夠初步掌握研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，教材安排了扇形統(tǒng)計圖的學(xué)習(xí)。在先前學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)生不僅能夠理解扇形統(tǒng)計圖的概念，還能進(jìn)一步認(rèn)識其特點，體會統(tǒng)計在日常生活與問題解決中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學(xué)解決問題的部分，教材結(jié)合了分?jǐn)?shù)乘法和除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓和統(tǒng)計等內(nèi)容，教學(xué)旨在幫助學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的能力。

在數(shù)學(xué)思想方面，教材通過結(jié)合上述知識，讓學(xué)生體會并理解歸納法、類比法、演繹推理、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合和統(tǒng)計思想。安排了“數(shù)學(xué)廣角”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測和推理等活動，理解數(shù)形結(jié)合思想和數(shù)學(xué)思想方法在解決問題中的有效性，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

本冊教材的主要教學(xué)目標(biāo)包括：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義，掌握相應(yīng)的計算方法，并能熟練進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)乘法和除法計算，進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)混合運算。

2. 理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的技巧。

3. 理解比的意義及其性質(zhì)，能夠求比值并進(jìn)行化簡，解決相關(guān)的實際問題。

4. 掌握圓的屬性，能用圓規(guī)作圖，并探索圓的周長和面積公式，能正確計算相關(guān)的實際問題。

5. 能用方向和距離表示位置，初步理解坐標(biāo)的概念。

6. 理解百分?jǐn)?shù)的含義，能夠進(jìn)行相關(guān)的計算，解決簡單的實際問題。

7. 認(rèn)識并理解扇形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需要選擇適合的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8. 體驗從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在日常生活中的實用性，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

　三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

1. 分?jǐn)?shù)的乘法與除法、比、圓和百分?jǐn)?shù)等內(nèi)容是本冊教材的重點。

2. 促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展，同時初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和問題解決的方法。

教學(xué)難點：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，熟練計算簡單的分?jǐn)?shù)乘法和除法，進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2. 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法、除法及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，并靈活解決問題。

3. 通過數(shù)與形的結(jié)合來分析思考問題，感悟數(shù)形結(jié)合的思想，理解極限思想。

　四、后20%學(xué)生情況分析及轉(zhuǎn)化教學(xué)措施

后進(jìn)生的特點：

1. 自卑感強烈。

學(xué)習(xí)成績較差的后進(jìn)生常常因?qū)W業(yè)上的困難而感到自卑，傾向于在課堂上保持沉默，缺乏參與感，并且容易產(chǎn)生消極情緒。

2. 逆反心理較強。

一些學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定的學(xué)生難以接受老師的指導(dǎo)，常常表現(xiàn)出反抗情緒，抵制學(xué)習(xí)的積極性。

3. 學(xué)習(xí)成績差。

學(xué)習(xí)成績差的后進(jìn)生由于長期受到批評和忽視，往往會失去學(xué)習(xí)的熱情，從而導(dǎo)致成績的進(jìn)一步下滑。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化措施：

1. 尊重差生的自尊心。

關(guān)注學(xué)生的情感需求，盡量以正面的方式激勵后進(jìn)生，肯定他們的優(yōu)點，減少負(fù)面的批評，讓他們感受到自身的價值。

2. 激發(fā)差生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

充分挖掘后進(jìn)生的特長與潛力，鼓勵他們在擅長的領(lǐng)域取得進(jìn)展，幫助他們樹立信心，克服學(xué)習(xí)上的困難。

3. 重視家庭聯(lián)系。

教師需要與后進(jìn)生的家長保持溝通，了解學(xué)生的家庭情況，以便更好地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題。

　五、優(yōu)秀生情況分析及提高措施

班級中的優(yōu)秀生通常具備較強的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取心，扎實的基礎(chǔ)知識和良好的解題能力。他們在課堂上積極參與討論，善于合作學(xué)習(xí)，能夠有效幫助其他同學(xué)。作業(yè)完成情況良好，書寫規(guī)范，能夠遵守課堂紀(jì)律，并主動提出問題，提前進(jìn)行學(xué)習(xí)。

優(yōu)秀生的提高措施：

對于優(yōu)秀生，不僅要肯定他們的成績，同時也應(yīng)當(dāng)指出他們在學(xué)習(xí)過程中的不足之處，鼓勵他們在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高。通過樹立優(yōu)秀生典型，促進(jìn)全班同學(xué)共同進(jìn)步，并營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 9

　一、教材分析

本教材涵蓋的主要內(nèi)容包括：位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓的知識、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角以及實踐活動等多個方面。

在數(shù)與代數(shù)方面：教材分為分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)三個單元。通過學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和除法，學(xué)生將在已有的整數(shù)與小數(shù)計算基礎(chǔ)上，提升分?jǐn)?shù)四則運算能力，并能夠解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實際問題。掌握分?jǐn)?shù)四則運算對于學(xué)生未來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)至關(guān)重要，學(xué)生應(yīng)當(dāng)熟練掌握這些技能。百分?jǐn)?shù)在我們的日常生活中頻繁出現(xiàn)，理解其含義以及掌握計算方法，能夠幫助學(xué)生解決簡單的百分?jǐn)?shù)實際問題，亦是小學(xué)生基本數(shù)學(xué)能力的一部分。

在空間與圖形方面：教材包括位置和圓的兩個單元。位置的教學(xué)將建立在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生體驗初步的數(shù)學(xué)化過程，掌握用數(shù)對表示位置的方法；而通過對圓的特征及相關(guān)知識的探索，學(xué)生將初步認(rèn)識到研究曲線圖形的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展他們的空間觀念。

在統(tǒng)計方面：教材介紹了扇形統(tǒng)計圖。在學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)能理解扇形統(tǒng)計圖的特點，認(rèn)識到統(tǒng)計在生活及問題解決中的重要作用，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的統(tǒng)計意識。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面：教材將分?jǐn)?shù)乘法、除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識結(jié)合起來，以指導(dǎo)學(xué)生如何運用所學(xué)知識去解決日常生活中的實際問題。“數(shù)學(xué)廣角”內(nèi)容的安排也引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗、推理等方式，體驗解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)方法的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，并提升解題能力。教材還依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識與生活經(jīng)驗，設(shè)計了兩個綜合應(yīng)用的實踐活動，鼓勵學(xué)生通過小組合作探究，運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實問題，從而體驗探索的樂趣并感受數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)年所任教的六班共有57名學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，習(xí)慣良好，空間觀念較強，上課時積極思考，主動參與學(xué)習(xí)。然而也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和增強空間觀念。根據(jù)上學(xué)年的鎮(zhèn)統(tǒng)測結(jié)果，學(xué)生間存在明顯的兩極分化現(xiàn)象，后進(jìn)生數(shù)量相對較多。本學(xué)年將注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)，力求提升班級整體合格率和優(yōu)秀率。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 在方格紙上使用數(shù)對表示位置，初步理解坐標(biāo)思想。

2. 理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握計算方法，熟練計算簡單的分?jǐn)?shù)乘除法，能夠進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

3. 理解倒數(shù)的概念及求解方法。

4. 理解比的意義及性質(zhì)，能夠求取比值并化簡比，解決相關(guān)的實際問題。

5. 掌握圓的特征，學(xué)會使用圓規(guī)繪制圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確計算圓的周長與面積。

6. 知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能夠運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單圖案。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決相關(guān)的實際問題。

8. 了解問題提出與解決的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步具備綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9. 體驗解決問題策略的多樣性及利用假設(shè)方法的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

10. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11. 結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和辯證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施

1. 創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 提倡多樣化的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)生的個人體驗。

3. 多樣化課堂訓(xùn)練形式，注重一題多解，從不同角度探討問題。

4. 加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生扎實掌握。

5. 鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，反思自己的理解方式及疑問，查閱資料尋找解決方案。

6. 教師作為引導(dǎo)者，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，采用探究式和體驗式的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思維能力。

7. 運用小組討論提升學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極參與討論，互相啟發(fā)，共同尋找解決方案，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

8. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和自信心，促進(jìn)能力的提升。

9. 強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，讓學(xué)生不僅愛學(xué)，也會學(xué)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

10. 教學(xué)與實踐活動結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)情境。

　五、培優(yōu)輔差措施

1. 教師需了解學(xué)生間的個別差異，推動不同水平學(xué)生的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，設(shè)計分層目標(biāo)，使優(yōu)生精益求精，學(xué)困生也能有所提升，實現(xiàn)全面進(jìn)步。

2. 持續(xù)每周進(jìn)行“星級挑戰(zhàn)”，促進(jìn)有潛力學(xué)生的思維發(fā)展。

3. 對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供耐心細(xì)致的幫助，鼓勵他們，上課時關(guān)注他們的表現(xiàn)，并督促課后作業(yè)的完成，適時降低作業(yè)要求。

4. 鼓勵學(xué)生在家長的支持下，發(fā)展自我，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點。

　六、減負(fù)提質(zhì)措施

1. 在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，進(jìn)行同年級教師間的聽課交流，及時反思，準(zhǔn)確理解教材設(shè)計意圖，提高課堂掌控能力。通過轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”的教學(xué)策略，以問題為主線，合理運用教材與現(xiàn)實素材，突破重點與難點，實現(xiàn)有效的師生互動，從而提高學(xué)習(xí)的積極性與效果。

2. 不增減課程或課時，不提高要求，不購買額外復(fù)習(xí)資料，避免機(jī)械、重復(fù)性的作業(yè)，作業(yè)總量應(yīng)控制在規(guī)定時間內(nèi)。

3. 對學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法及紀(jì)律等方面保持一致、科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

4. 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需重視知識形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)，而非單純關(guān)注結(jié)論。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 10

一、情況分析：

1、學(xué)生情況分析：

本班共有42名學(xué)生，男生26人，女生16人。學(xué)生來自不同的地區(qū)，關(guān)系友好融洽。大部分學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的重要性，具備較好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂參與積極，勇于表達(dá)觀點，并能尊重他人意見，獨立思考。然而，仍有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，對數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度被動，課上不專注，作業(yè)完成情況不佳。

2、教材分析：

本冊教材內(nèi)容涵蓋：方程、長方體與正方體、表面積變化、分?jǐn)?shù)乘法及除法、比的認(rèn)識、分?jǐn)?shù)四則混合運算、問題解決策略、可能性、百分?jǐn)?shù)等。

方程部分：深入選擇與學(xué)生生活相關(guān)的實際問題進(jìn)行教學(xué)。

長方體和正方體部分：基于學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，設(shè)計探索長方體特征的活動。

分?jǐn)?shù)乘、除法：強調(diào)從學(xué)生已有的知識出發(fā)，逐步引導(dǎo)探索分?jǐn)?shù)乘法的計算方法。

認(rèn)識比：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗來理解比的概念，增加探索的深度。

分?jǐn)?shù)四則混合運算：指導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)的運算方法遷移到分?jǐn)?shù)運算上。

問題解決策略：從學(xué)生熟悉的問題入手，引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)，找到解決方案，注重過程中的檢驗，培養(yǎng)自查習(xí)慣。

可能性：通過生活中的實例，結(jié)合游戲規(guī)則感知事件的可能性，探究可能性問題的解決方法。

認(rèn)識百分?jǐn)?shù)：通過具體情境理解百分?jǐn)?shù)的意義，并探討百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換，解決實際問題，引導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、基礎(chǔ)知識目標(biāo)

（1）學(xué)生能夠運用等式性質(zhì)解決形如aX±b=c，ax÷b=c，ax±bx=c的方程，并能應(yīng)用這些方程解決簡單的實際問題。

（2）讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法與除法的意義，掌握其計算規(guī)則，熟練運用。

（3）促進(jìn)學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的四則混合運算。

（4）使學(xué)生理解比的意義與性質(zhì)，能夠求出比值并化簡比。

（5）引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練進(jìn)行相關(guān)計算，并能解決簡單的百分?jǐn)?shù)實際問題。

（6）學(xué)生需掌握長方體與正方體的特征，理解體積的概念，探索這兩種形狀的體積與表面積的計算方法，從而豐富在圖形方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

2、技能目標(biāo)

（1）提高學(xué)生的抽象概括能力。

（2）增強學(xué)生的分析與綜合能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的判斷與推理能力。

（4）發(fā)展學(xué)生的遷移與類推能力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識之間的關(guān)聯(lián)與規(guī)律。

（6）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

（7）注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培育良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)

（1）通過實踐活動初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。

（2）提升學(xué)生的實踐能力與獨立思考能力。

（3）讓學(xué)生受到辯證唯物主義教育的啟蒙。

　三、教學(xué)重點、難點

1、分?jǐn)?shù)乘法的意義與計算規(guī)則，通過分?jǐn)?shù)乘法的理解解決應(yīng)用題，以及推導(dǎo)計算法則。

2、理解一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義及其計算方法，解決相關(guān)應(yīng)用題。

3、利用實際應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行整數(shù)乘法及其示意圖教學(xué)。

4、通過直觀圖推導(dǎo)分?jǐn)?shù)除法法則，分析計算與應(yīng)用題之間的聯(lián)系。

5、掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)的混合運算及復(fù)雜應(yīng)用題的解法。

6、結(jié)合示意圖進(jìn)行簡單分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)，闡明混合運算的解題方法。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠解決相對復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

　四、教學(xué)措施

1、利用學(xué)生熟悉且有趣的素材吸引他們參與，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、認(rèn)真研究教材，明確編寫意圖，加強師生之間的交流，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展。

3、合理利用與教材配套的教學(xué)輔助用書與教具。

4、結(jié)合課內(nèi)外知識，幫助學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

5、堅持培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視分析與解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算的習(xí)慣。

6、引入課外數(shù)學(xué)知識與方法，拓寬學(xué)生視野，增強學(xué)習(xí)興趣。

　五、課時安排

一、方程（7課時）

二、長方體與正方體（14課時）

表面積變化（1課時）

三、分?jǐn)?shù)乘法（9課時）

四、分?jǐn)?shù)除法（8課時）

五、認(rèn)識比（6課時）

大樹有多高（1課時）

六、分?jǐn)?shù)四則混合運算（7課時）

七、問題解決策略（3課時）

八、可能性（2課時）

九、認(rèn)識百分?jǐn)?shù)（9課時）

算出他們的普及率（1課時）

十、整理與復(fù)習(xí)（5課時）

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 11

　一、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材涵蓋以下主題：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理與復(fù)習(xí)。其中圓柱與圓錐、比例及整理與復(fù)習(xí)為重點內(nèi)容。

2、教學(xué)目標(biāo)

①理解負(fù)數(shù)的含義，能在日常生活中恰當(dāng)?shù)剡\用負(fù)數(shù)解決問題。

②掌握比例的概念及其基本性質(zhì)，能夠解比例，并理解正比例和反比例含義，能判斷兩者之間的關(guān)系，并利用比例知識解決一些實際問題；能夠在坐標(biāo)系的方格紙上根據(jù)正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)作圖，估算另一個量的值。

③熟悉比例尺的概念，能夠利用方格紙等工具按比例放大或縮小簡單圖形。④理解圓柱與圓錐的特征，能夠計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。⑤經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，逐步形成將數(shù)學(xué)知識綜合運用于解決問題的能力。

⑥通過探究“鴿巢問題”，初步了解其原理，能夠用此解決簡單的實際問題，提升分析與推理能力。

⑦通過系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)，深化對小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，培養(yǎng)靈活的計算能力，增強思維能力和空間感知，提升綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識的能力。

⑧培養(yǎng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會其中的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。⑨養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

3、教學(xué)重點

①在熟悉的生活場景中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能夠準(zhǔn)確讀寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，理解0不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

②理解圓柱和圓錐的基本特征，包括底面、側(cè)面和高度。掌握圓柱和圓錐的相關(guān)知識。

③熟悉圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法，掌握圓柱和圓錐體積的計算公式，能夠運用這些公式解決相關(guān)實際問題。

④理解比例的本質(zhì)及其基本性質(zhì)，能解比例，識別生活中正比例與反比例的實例，并運用比例知識解決實際問題。

⑤認(rèn)識正比例關(guān)系的圖形，能夠在坐標(biāo)系的方格紙上繪制相關(guān)圖像，并根據(jù)圖像中的數(shù)據(jù)估計出相應(yīng)的量。

⑥了解比例尺的概念，能夠計算平面圖的比例尺，并根據(jù)比例尺推算圖上或?qū)嶋H距離。

⑦經(jīng)歷“鴿巢問題”的學(xué)習(xí)過程，能夠運用該問題的知識解決簡單實際問題。

⑧對小學(xué)階段的知識進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。

4、教學(xué)難點

①掌握圓柱和圓錐的基本特征，包括側(cè)面積、表面積的計算方法及體積的計算公式，并利用公式解決實際問題。

②把握比例的概念及其基本性質(zhì)，能夠解比例，識別生活中的正比例和反比例實例，并運用比例知識解決簡單問題。

③能夠在坐標(biāo)系上繪制正比例關(guān)系圖像，并據(jù)此估計相關(guān)量的值。

④掌握比例尺的計算及圖上與實際距離的轉(zhuǎn)換。⑤經(jīng)歷“鴿巢問題”的學(xué)習(xí)，運用其解決簡單實際問題。⑥通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，熟練掌握和運用小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識。

5、教具和學(xué)具

三角板、直尺、圓柱與圓錐的實物及模型、方格作圖紙

　二、教學(xué)措施

1、充分利用現(xiàn)有教具，提高課堂教學(xué)的直觀性和形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作與探究學(xué)習(xí)能力，使他們輕松愉快地學(xué)習(xí)，推進(jìn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和效率。

3、教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n、授課及批改作業(yè)，以積極的態(tài)度激勵學(xué)生，提高他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，使之愿意學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。

4、重視單元檢測，確保單元教學(xué)的質(zhì)量。

5、加強對不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)與鼓勵，激勵競爭，促進(jìn)他們在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，并對后進(jìn)生給予更多關(guān)注，實施面批面改，幫助他們建立自信，提升全班的教學(xué)質(zhì)量。

　三、課時安排

（一）負(fù)數(shù)5課時第一周

（二）百分?jǐn)?shù)（二）7課時第二、三周

（三）圓柱與圓錐10課時第四、五、六周

（四）比例12課時第七、八、九周

自行車中的數(shù)學(xué)………………………1課時

（五）數(shù)學(xué)廣角5課時第十周

（六）整理與復(fù)習(xí)

1.數(shù)與代數(shù)………………………………10課時左右第十一、十二周

2.空間與圖形……………………………9課時左右第十三、十四周

3.統(tǒng)計與概率……………………………4課時左右第十五周

4.綜合應(yīng)用………………………………4課時第十六周

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 12

　一、班級學(xué)生情況分析

六年級一班共計63名學(xué)生，其中男生31名，女生32名。整體來看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況中等，優(yōu)秀學(xué)生大約二十多人，后進(jìn)生也有二十余人。大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度積極，能按時提交作業(yè)，課堂上認(rèn)真聽講，勇于發(fā)言，書寫工整，顯示出良好的學(xué)習(xí)潛力。

　二、教材分析

本冊教材主要涵蓋以下內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的乘法與除法、分?jǐn)?shù)的四則混合運算及應(yīng)用題、圓的相關(guān)知識和百分?jǐn)?shù)的概念。分?jǐn)?shù)乘法的學(xué)習(xí)是在學(xué)生掌握整數(shù)乘法、小數(shù)乘法、以及分?jǐn)?shù)的基本概念和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的；分?jǐn)?shù)除法則是在學(xué)習(xí)了整數(shù)除法和分?jǐn)?shù)乘法后進(jìn)行教學(xué)。分?jǐn)?shù)四則混合運算及應(yīng)用題的內(nèi)容，建立在學(xué)生對整數(shù)和分?jǐn)?shù)四則運算的熟練掌握之上。對于稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，教材特別強調(diào)如何找到“1”的量。圓的部分則在學(xué)生初步理解幾何圖形的基礎(chǔ)上展開，百分?jǐn)?shù)的內(nèi)容則結(jié)合生活實例，方便學(xué)生理解，從其意義和表示方法入手，進(jìn)而進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互換。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解百分?jǐn)?shù)的基本概念，能夠熟悉地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互換，并能準(zhǔn)確解答“某個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。

2、理解分?jǐn)?shù)乘法與除法的意義，掌握其計算規(guī)則，能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的乘法和除法計算。

3、能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運算，并解決相關(guān)問題。

4、正確解答關(guān)于分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題，提升學(xué)生靈活運用知識的能力。

5、掌握圓與扇形的基本特征，能夠使用圓規(guī)作圖，并掌握圓的周長與面積的計算公式，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行相關(guān)計算。

6、結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育及辯證唯物主義的啟蒙教育，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)致入微的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施

1、切實提高學(xué)生的計算能力。

2、增強學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

3、有意識地培育學(xué)生的邏輯思維能力。

4、注重在教學(xué)中結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育。

　五、教學(xué)進(jìn)度

（一）分?jǐn)?shù)乘法。

1、分?jǐn)?shù)乘法的定義及計算法則，共5課時

2、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，3課時

3、對倒數(shù)的了解，2課時，以及整理和復(fù)習(xí)，2課時

（二）分?jǐn)?shù)除法

1、分?jǐn)?shù)除法的基本概念及計算法則，4課時

2、分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，6課時

3、比的概念，5課時，以及整理和復(fù)習(xí)，2課時

（三）分?jǐn)?shù)四則混合運算及應(yīng)用題

1、分?jǐn)?shù)四則混合運算，2課時

2、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，14課時，以及整理和復(fù)習(xí)，3課時

（四）圓的相關(guān)知識

1、對圓的認(rèn)識，1課時

2、圓的周長與面積，6課時

3、扇形的理解，1課時

4、軸對稱圖形，1課時，量一量，算一算，1課時

（五）百分?jǐn)?shù)

1、百分?jǐn)?shù)的含義及寫法，1課時

2、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互換，2課時

3、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題，9課時，以及整理和復(fù)習(xí)，2課時

4、調(diào)查利率并計算利息，1課時

（六）總復(fù)習(xí)，6課時

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 13

　一、學(xué)生基本情況分析：

情境分析(分析學(xué)科特點和班級情境“個性”)

在我們六年級的班級里，學(xué)生的性別構(gòu)成較為均衡，既有男生也有女生。這些學(xué)生沒有特殊需要的個體，普遍具有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。他們來自“三村一段”的服務(wù)范圍，學(xué)習(xí)成績相對優(yōu)秀。經(jīng)過半年的共同學(xué)習(xí)與交流，班級的學(xué)生逐漸培養(yǎng)起了刻苦努力、積極向上的良好品德，大家團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體，能夠尊重老師。他們形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體學(xué)習(xí)能力較強，努力刻苦，成績穩(wěn)定。

　二、一般教學(xué)目的要求：

1、幫助學(xué)生理解百分比的概念，熟悉扇形統(tǒng)計圖，初步掌握扇形統(tǒng)計圖所傳達(dá)的數(shù)據(jù)特征，并能夠根據(jù)這些信息提出或解決一些簡單的問題。

2、通過觀察、實踐和簡單推理，讓學(xué)生了解圓柱體和圓錐體的基本特性，探索圓柱體和圓錐體的體積公式，掌握圓柱體表面積的計算方法。

3、教授學(xué)生如何運用“置換”策略理解問題的含義，分析定量關(guān)系，并根據(jù)問題的特點選擇合適的解題步驟。通過解決實際問題，讓學(xué)生感受到“替代”策略的實用性，進(jìn)一步提升分析、綜合及簡單推理的能力，積累解題經(jīng)驗，增強解題戰(zhàn)略意識，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

4、在適當(dāng)?shù)那榫诚?，理解圖形的放大與縮小，掌握尺度的意義與性質(zhì)，理解正比例與反比例的關(guān)系，并認(rèn)識不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，從而加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

5、掌握通過方向與距離確定物體位置的方法，運用這些知識進(jìn)行簡單的計算或解決實際問題。

6、通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等知識與方法，理清相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展脈絡(luò)與邏輯關(guān)系，加深對實際問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式及數(shù)據(jù)信息的理解，提升數(shù)學(xué)知識和方法的綜合運用能力。

　三、提高教學(xué)科研課題質(zhì)量的主要措施：

1、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的多樣性，注重讓學(xué)生親身體驗。

3、課堂訓(xùn)練形式豐富多樣，注重一題多解、多角度解決問題。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，幫助學(xué)生有效掌握基礎(chǔ)內(nèi)容。本學(xué)期，我們以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源及空間。要充分發(fā)揮教材的作用，在教學(xué)中始終保持?jǐn)?shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，營造一個愉快而開放的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在滿足個性化學(xué)習(xí)需求的過程中，掌握基礎(chǔ)知識與技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與實踐能力。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 14

　現(xiàn)狀分析

本組由四名年輕的教師組成，其中兩位曾教授畢業(yè)班，教師們責(zé)任心強，積極向上，教研組內(nèi)部團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，理念新穎，工作態(tài)度認(rèn)真、踏實。經(jīng)過兩年的專題學(xué)習(xí)，教師們的專業(yè)知識有所提高，并在實際教學(xué)中取得了良好的應(yīng)用效果。今年是大家第一次使用北師大版的教材，使用新教材為畢業(yè)班的教學(xué)帶來了“輕負(fù)高質(zhì)”的新挑戰(zhàn)。

　主要工作目標(biāo)

1、加強個人和集體的讀書學(xué)習(xí)，及時分享個人學(xué)習(xí)收獲。

2、積極開展多種形式的聽評課活動，以促進(jìn)課堂教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

3、注重校本教研，將主題教研與《網(wǎng)絡(luò)教研》課題有機(jī)結(jié)合，設(shè)計有效的練習(xí)，突出學(xué)科特色。

4、借助豐富多彩的教研活動，展示教研成果。

5、確保畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)。

　具體措施

一、通過讀書活動提升教師素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法。如閱讀新課程相關(guān)的文章，促使教師及時更新教育理念。收集相關(guān)課題資料，在小組教研時，教師分享學(xué)習(xí)心得，形成有效的溝通和互補。

二、圍繞主題教研，小組及時組織多種形式的聽評課活動，充分發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。每位教師本學(xué)期需上兩節(jié)小組教研課，圍繞主題進(jìn)行正常開展。每次聽課后，及時組織教研組成員進(jìn)行評課，力求做到“優(yōu)點全面，缺點透徹，措施充分”。

三、在校本教研中突出學(xué)科特色，繼續(xù)運用概念教學(xué)的新理念指導(dǎo)實踐，并在數(shù)學(xué)課中設(shè)計合理的練習(xí)，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。實踐中收集優(yōu)秀的課例和教案，制作優(yōu)質(zhì)課件，撰寫詳盡的教學(xué)后記和反思，展示教研成果。

四、畢業(yè)年級需面向全體學(xué)生，強化培優(yōu)補差工作，確保復(fù)習(xí)有針對性、有計劃性、有效性，力求達(dá)到“輕負(fù)高質(zhì)”的效果，使學(xué)生能夠以優(yōu)異成績順利畢業(yè)。

　月工作安排

二月

制定詳細(xì)的教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度和教研活動計劃。

三月

1、根據(jù)《網(wǎng)絡(luò)教研與練習(xí)設(shè)計的有效性研究》課題制定小組的子課題。

2、召開畢業(yè)班家長會，做好相關(guān)工作。

3、確定小組學(xué)習(xí)發(fā)言人，規(guī)劃內(nèi)容，安排小組輪流課的時間。

四月

1、小組進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，精心設(shè)計準(zhǔn)備性練習(xí)，為新知的構(gòu)建打下基礎(chǔ)（由蔣志勤組織）。

2、開展集體備課，圍繞主題教研進(jìn)行復(fù)習(xí)課練習(xí)設(shè)計的有效性研究（由吳曦組織）。

3、小組成員按計劃進(jìn)行輪流授課。

4、進(jìn)行評課、議課和反思（由肖柳軍組織）。

5、對學(xué)科的兩個單元進(jìn)行整理和分析，并分析學(xué)生的表現(xiàn)。

五月

1、制定畢業(yè)班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃（由蔣志勤組織）。

2、小組理論學(xué)習(xí)：如何精心設(shè)計準(zhǔn)備性練習(xí)，為新知的構(gòu)建打好基礎(chǔ)（由洪東毅組織）。

3、進(jìn)行讀書活動交流（由吳曦組織）。

4、小組進(jìn)行輪流授課，分享復(fù)習(xí)心得。

5、開展畢業(yè)班的培優(yōu)補差工作。

六月

1、圍繞課題進(jìn)行小組評課、議課和反思，并交流復(fù)習(xí)心得（由肖柳軍組織）。

2、召開畢業(yè)班的第二次家長會，做好相關(guān)工作。

3、圍繞課題進(jìn)行案例分析（由洪東毅組織）。

4、開展畢業(yè)班的補缺輔差工作。

七月

1、總結(jié)、整理資料，集結(jié)案例和后記。

2、進(jìn)行畢業(yè)考。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 15

　教學(xué)目標(biāo)

1、通過實例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解四則運算的基本概念，增強其計算能力。

2、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法，讓學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)加減的方法，并在實際問題中靈活運用。

3、提升學(xué)生的分析能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　教學(xué)重點和難點

1、理解分?jǐn)?shù)加減法的基本原則，特別是同分母與異分母的處理方法。

2、能夠熟練運用分?jǐn)?shù)加減法解決實際問題。

　教學(xué)過程設(shè)計

(一)導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1、展示一道簡單的分?jǐn)?shù)加法題，提問：大家覺得這道題容易嗎?為什么?

師：今天我們將一起解鎖分?jǐn)?shù)加減法的奧秘，讓你們在解決問題時更加得心應(yīng)手。我們就進(jìn)入分?jǐn)?shù)的世界吧!(板書課題)

2、請同學(xué)們認(rèn)真觀察計算步驟，討論一下你們的發(fā)現(xiàn)。和身邊的同學(xué)交流一下。

板書：同分母、異分母

3、作業(yè)反饋，詢問是否有人能快速說出分?jǐn)?shù)加法的步驟以及注意事項?

生：首先要找到同分母的分?jǐn)?shù)，然后直接相加分子，最后化簡。

師：非常棒!所以我們需要特別注意分母是否相同。(補充板書)

4、以實例說明同分母和異分母分?jǐn)?shù)加法的不同處理方式。

師：比如，1/4 + 2/4等于幾?你們能通過什么方式來判斷結(jié)果嗎?

生：只需將分子相加，分母保持不變即可。

5、思考：如何處理異分母的分?jǐn)?shù)?例如1/3 + 1/6怎么辦?

板書：先通分，再相加。

(二)分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用

同學(xué)們已經(jīng)掌握了基本的分?jǐn)?shù)加減法，現(xiàn)在我們來看看如何在實際問題中應(yīng)用它們。

1、展示幾個實際生活中的問題，嘗試用分?jǐn)?shù)進(jìn)行計算。

觀察這些問題，討論解決思路，和同學(xué)分享一下。

問：你們能想到哪些方法來解決這些問題?

生：可以先把分?jǐn)?shù)化為同分母，逐步計算出結(jié)果。

師：很好！根據(jù)這個思路，你們可以嘗試解決下面的問題。

2、學(xué)生練習(xí)。

請大家計算下面的題目，嘗試用所學(xué)的方法解決：

1/2 + 1/3 = ?

問：你們是如何處理這類問題的？

3、舉例說明1/4 + 1/8的計算過程，如何簡單明了地找到答案。

（三）課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識點?分?jǐn)?shù)的加減法是什么樣的規(guī)則?如何在實際應(yīng)用中有效使用這些方法?還有什么疑問嗎?

讓我們一起做幾道題，檢驗一下我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)成果是否扎實。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 16

　一、班級情況分析：

六年級1班目前有學(xué)生54人。上學(xué)期期末考試的及格人數(shù)為54人，占總?cè)藬?shù)的100%，優(yōu)秀人數(shù)為38人，占總?cè)藬?shù)的70%，班級的平均分為88分。

　二、教材分析：

本教材根據(jù)學(xué)生的年齡與心理發(fā)展特點，優(yōu)先考慮學(xué)生的成長，適應(yīng)未來生活和繼續(xù)學(xué)習(xí)的需求，努力體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。教材不僅讓學(xué)生與生活緊密結(jié)合，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，同時還能激發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗，豐富他們的學(xué)習(xí)資源，便于他們自主探索新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教材為學(xué)生設(shè)計合適的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)他們參與其中，開展數(shù)學(xué)思考，促進(jìn)思維的進(jìn)一步發(fā)展。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能目標(biāo)

1、讓學(xué)生結(jié)合已有的知識與經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)換為方程的過程，深入理解方程的意義和方法，增強列方程解決問題的意識與能力；通過探索分?jǐn)?shù)乘除法計算方法的過程，加強對乘除法運算本質(zhì)的理解，培養(yǎng)必要的計算技能；理解比和百分?jǐn)?shù)的意義，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的能力。

2、讓學(xué)生通過實踐、實驗、觀察和思考等活動，認(rèn)識長方體和正方體的展開圖；理解并掌握長方體和正方體表面積的計算方法，能夠運用對長方體和正方體的表面積及其計算方法的理解來解決相關(guān)的簡單實際問題。

3、讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的定義，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生可能性的方法，能夠根據(jù)給定的可能性設(shè)計相關(guān)的活動方案。

（二）數(shù)學(xué)思維方面

1.在解方程及列方程解決實際問題的過程中，進(jìn)一步領(lǐng)悟方程的思想方法與價值，發(fā)展抽象思維能力，增強符號意識。

2.在探索分?jǐn)?shù)乘除法、比的基本性質(zhì)，以及長方體與正方體的體積公式的過程中，主動結(jié)合前期知識進(jìn)行觀察、操作、比較、分析、猜想、驗證、歸納與推理等活動，進(jìn)一步提升合理思考與初步演繹推理能力。

（三）解決問題方面

1.能夠運用在本冊數(shù)學(xué)書中所學(xué)的知識解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用能力。

2.在理解體積概念及長方體、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決相關(guān)問題，進(jìn)一步理解與他人溝通的重要性，提高合作交流的能力。

（四）情感與態(tài)度方面

通過實際情境理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決身邊的實際問題，獲得成功體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，提升創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。

　四、本冊教材的重、難點：

1、理解與掌握長方體和正方體表面積、體積的計算方法，并能夠運用這些知識解決相關(guān)的簡單實際問題。

2、掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算技巧，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運算。

3、認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)，增強數(shù)感。

4、能夠?qū)⒈緝詳?shù)學(xué)書中學(xué)到的知識運用到生活實際問題的解決中，提升應(yīng)用能力。

　五、教改措施

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提供充足的數(shù)學(xué)活動機(jī)會，幫助他們在自主探索與合作交流中理解與掌握基本數(shù)學(xué)知識、技能及思想，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

2、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有現(xiàn)實性、意義以及挑戰(zhàn)性，促進(jìn)學(xué)生主動觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)要多種多樣，以滿足不同學(xué)習(xí)需求。

3、建立多元化的評價體系，評價方法多樣化。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也要重視學(xué)習(xí)過程；關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中展現(xiàn)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)清自我，建立信心。

4、為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，運用現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有效工具，力求改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使他們更愿意積極投入到實際的、探索性的數(shù)學(xué)活動中。

5、課余時間開展多樣化的數(shù)學(xué)活動，努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情景化、生活化和趣味化，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)有所獲。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 17

通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、邏輯推理能力和問題解決能力有了顯著的提升，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解也更加深入，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識靈活應(yīng)用于實際生活中。為更好地準(zhǔn)備期末考試，確保學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，現(xiàn)制定以下教學(xué)計劃：

　一、指導(dǎo)思想：

以北師大版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材為核心，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本冊教材中的數(shù)學(xué)知識，鞏固學(xué)生在課堂上獲取的解題技巧。教師將發(fā)揮引導(dǎo)作用，學(xué)生則積極參與學(xué)習(xí)小組，注重搭配優(yōu)劣生，結(jié)合針對性輔導(dǎo)，適時進(jìn)行反饋，努力提高復(fù)習(xí)的有效性。

　二、目標(biāo)要求：

通過本冊教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握與生活密切相關(guān)的基本數(shù)學(xué)概念和技巧，能夠運用這些知識解決實際問題，逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，掌握數(shù)學(xué)探究的方法，并嘗試在實踐中運用。通過自我設(shè)計的測試卷，幫助學(xué)生更好地整合和鞏固數(shù)學(xué)知識。

　三、方法措施：

1、加強思想引導(dǎo)，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識，特別是針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，師生應(yīng)給予更多關(guān)注。

2、認(rèn)真開展復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)的整體效率，精讀教材，注重小組討論與合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮每位學(xué)生的長處。

3、對平時缺課的學(xué)生進(jìn)行摸底，確保他們能及時補上缺失的知識和技能，保證上課實驗的參與率達(dá)到100%。

4、加強復(fù)習(xí)過程中的階段性評價，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　四、復(fù)習(xí)時間安排：

6.15-6.23進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)

6.24-6.27進(jìn)行復(fù)習(xí)測試

6.286.29對測試進(jìn)行講評

6.30-7.1開展小組交流與自主復(fù)習(xí)

相信，通過科學(xué)有效的復(fù)習(xí)安排，學(xué)生一定能夠牢固掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 18

　一、學(xué)生情境分析

本班共有學(xué)生38人，其中男生15人，女生23人。當(dāng)前班級面臨的最大問題是學(xué)習(xí)能力的差異明顯，大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，基礎(chǔ)知識掌握較好，具有一定的問題分析能力和解決能力，他們樂于探索與提問。然而，班上有部分學(xué)困生如張小華、李明、王佳等，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，理解能力有限，常常表現(xiàn)出不認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，對班級整體學(xué)業(yè)成績的提升造成了一定的阻礙。為了解決這一問題，我計劃在本學(xué)期采取一系列有效的教學(xué)措施，以幫助這些學(xué)生提高他們的數(shù)學(xué)能力。

　二、教材分析

六年級上冊教材是小學(xué)階段的第一個學(xué)期，旨在為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。教材內(nèi)容分為多個單元，前幾單元主要教授新知識，力求全面完成《標(biāo)準(zhǔn)》中對教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的要求，其后則重點回顧和整理之前所學(xué)的知識，以幫助學(xué)生鞏固和深化理解。教材涵蓋的內(nèi)容有數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計與概率等多個方面，特別注重將數(shù)學(xué)知識與實際問題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

教材在知識的呈現(xiàn)上順應(yīng)實際運用的需求，強調(diào)“問題情境—構(gòu)建立?！忉屌c應(yīng)用”的學(xué)習(xí)模式。教材通過系統(tǒng)性的知識結(jié)構(gòu)設(shè)計，強調(diào)各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生在探索中掌握數(shù)學(xué)的核心方法與思維。

　三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：理解和應(yīng)用百分?jǐn)?shù)、圓柱的表面積和體積的計算、正比例與反比例關(guān)系、扇形統(tǒng)計圖的特點與應(yīng)用等知識點。

教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)過程、正比例與反比例的靈活運用及其在實際問題中的解決策略。

　四、具體教學(xué)目標(biāo)

1、能理解和運用百分?jǐn)?shù)解決實際問題，如折扣和利息的計算。

2、能理解比例的意義與性質(zhì)，并能解決簡單的正反比例相關(guān)問題；能夠在坐標(biāo)紙上繪制正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)圖。

3、掌握比例尺的定義，能夠運用比例尺解決實際問題。

4、認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握其特征及相關(guān)的表面積和體積計算方法。

5、了解扇形統(tǒng)計圖的特點，能夠利用扇形統(tǒng)計圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

6、通過回顧，能系統(tǒng)掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)及比例等基礎(chǔ)知識，熟練進(jìn)行基本的四則運算，解決實際問題。

7、鞏固計量單位的知識，能夠進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換，熟練使用相關(guān)的計量單位。

　五、教學(xué)措施

1、教師應(yīng)注重自身示范，精心備課、認(rèn)真授課，及時批改作業(yè)，以積極的態(tài)度激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，提升課堂質(zhì)量。

2、不斷學(xué)習(xí)新課程改革的知識，實踐中探索創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與合作探究的意識。

3、課堂訓(xùn)練形式要多樣化，鼓勵一題多解，創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4、與家長保持溝通，及時反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化，關(guān)注他們的個人成長。

5、組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)優(yōu)生帶動后進(jìn)生，及時進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。

　六、教學(xué)安排

（一）新授部分

一、千米與米——單位換算（十課時）

二、求矩形的周長與面積（十二課時）

三、速度與時間（十課時）

四、認(rèn)識圓及其性質(zhì)（十三課時）

五、統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析（八課時）

綜合應(yīng)用——解決實際問題（五課時）

回顧與整理——學(xué)期復(fù)習(xí)（十五課時）

（二）期末總結(jié)復(fù)習(xí)（十課時）

總共約九十課時