本學(xué)期小學(xué)教師教學(xué)計劃以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，旨在提升教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素養(yǎng)，通過強化常規(guī)管理、優(yōu)化教研組建設(shè)、開展多樣化教學(xué)活動等措施，確保課程改革的有效實施。主要工作包括保證教學(xué)質(zhì)量、加強教師培訓(xùn)、推進教學(xué)研究與活動以及強化學(xué)生的責(zé)任教育。教師需創(chuàng)新備課與授課方法，積極參與教學(xué)研討，注重學(xué)生的個性化成長和能力培養(yǎng)，同時關(guān)注教學(xué)過程中的有效反饋和評估。具體措施涵蓋課堂教學(xué)改革和實踐活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，以促進全面發(fā)展。

小學(xué)教師教學(xué)計劃 篇1

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校將繼續(xù)以現(xiàn)代教育理念為指引，以課程改革為核心，聚焦教育教學(xué)質(zhì)量的提升，力求在教學(xué)管理和研究的科學(xué)性、規(guī)范性和精細化上實現(xiàn)新的突破，積極推進課程改革，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，向更高的教育教學(xué)水平邁進。

　二、主要工作：

1、強化常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量。

2、注重教師隊伍建設(shè)，通過多樣化的方式提升教師的專業(yè)能力。

3、優(yōu)化教研組建設(shè)與管理，注重“實”與“研”的有機結(jié)合，使教研活動常態(tài)化、專題化和規(guī)范化。

4、為師生提供廣闊的發(fā)展空間，通過教研活動促進教師和學(xué)生個性化成長，搭建師生展示自我的平臺。

　三、具體措施：

（一) 強化常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量

1、切實落實常規(guī)管理。

本學(xué)期要求所有教師明確我校的教學(xué)常規(guī)，進行自我檢查，確實執(zhí)行規(guī)定，積極改進教學(xué)，全面提升教學(xué)水平和質(zhì)量。教導(dǎo)處倡導(dǎo)“推門聽課，翻閱資料”的監(jiān)督制度，實行每周小檢查、每月大檢查的常規(guī)檢查制度。

嚴(yán)格遵循課程設(shè)置，確保各學(xué)科課程開齊開足，維護正常教學(xué)秩序。

2、加強備課、授課、作業(yè)批改及課外輔導(dǎo)的管理。

（1）備課：以“精致”為核心，貫徹“強化意識、深化改革、依托標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量為本、實事求是、便教利學(xué)”的原則，采用詳案與簡案相結(jié)合、集體備課與個體備課相結(jié)合、傳統(tǒng)備課與創(chuàng)新備課相結(jié)合的方式，重點關(guān)注備課質(zhì)量的“三看”——理念是否貼合課改精神、教學(xué)設(shè)計是否基于標(biāo)準(zhǔn)、課后反思是否具有針對性和指導(dǎo)性，確保備課的最終目標(biāo)是上好課。

（2）授課：充分準(zhǔn)備，無準(zhǔn)備不授課；明確科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，貫穿于教學(xué)過程中；營造良好的課堂氛圍，增強教學(xué)的互動性；確保教學(xué)資源的豐富性和使用的有效性；留有足夠的練習(xí)時間和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；鼓勵共享的教與學(xué)方式；促進學(xué)習(xí)的實效和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）作業(yè)：提高作業(yè)的有效性，合理布置作業(yè)，及時批改并給予有效反饋。嚴(yán)格控制教輔書的使用，管理班級作業(yè)本，保持整潔。適當(dāng)控制學(xué)生家庭書寫作業(yè)的數(shù)量，注重作業(yè)的質(zhì)量。

（4）輔導(dǎo)：強化對學(xué)生的培優(yōu)與補差，確保優(yōu)秀率和合格率。本學(xué)期將加強輔導(dǎo)管理，明確責(zé)任人、時間和計劃，有記錄，有成效。考核評價注重過程性與發(fā)展性，提高評價的有效性，提升教師試卷命題能力，以標(biāo)準(zhǔn)為本，積極倡導(dǎo)健康的學(xué)習(xí)心理，適度減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)。

（5）檢查：為提高教學(xué)效率，根據(jù)我校實際情況，本學(xué)期將對各學(xué)科進行不定期的質(zhì)量抽查，促進教學(xué)質(zhì)量提升。

（二) 改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率

1、課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，是新課程改革的實驗平臺。全體教師應(yīng)提高認識，結(jié)合自身實際推廣導(dǎo)學(xué)模式，以學(xué)生為主體，以發(fā)展為目標(biāo)，強調(diào)探索過程和教學(xué)民主，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)與個性協(xié)調(diào)發(fā)展。全體教師需積極參與，通過理論學(xué)習(xí)提升認識，結(jié)合教學(xué)實踐開展豐富的改革活動，尤其是在中高年級的合作、交流和探索方面進行深入研究。

2、學(xué)期中進行“三優(yōu)”評比活動，激勵教學(xué)提升。

（三) 積極開展教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、增強教科研的指導(dǎo)與管理，分級實施、點面結(jié)合，推進教學(xué)改革進度，教師間結(jié)成對子，共同研究、共同提升，幫助教師盡快適應(yīng)新課程。

2、結(jié)合學(xué)校實際確定骨干教師，鼓勵教師參與各種培訓(xùn)和教研活動，提升自我素養(yǎng)，樹立個人教育理念。

3、教師需堅持撰寫自主研學(xué)筆記，以反思為核心，通過自主學(xué)習(xí)、設(shè)計、實踐與反思的環(huán)節(jié)，持續(xù)優(yōu)化學(xué)科教學(xué)和教研活動的過程。

4、提升校本培訓(xùn)質(zhì)量，制定詳細的培訓(xùn)方案，邊學(xué)習(xí)邊實踐，邊交流邊建立以教師自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)為主的培訓(xùn)體系。

5、開展切實可行的活動，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，共同探討和提升教學(xué)水平。

6、加大對教學(xué)實施與教學(xué)資源的投入力度，配齊電教器材，改善辦學(xué)條件。

（四) 加強師資培訓(xùn)，提升教師隊伍素質(zhì)

1、持續(xù)加強教師培養(yǎng)，有目標(biāo)、有層次、有措施地建設(shè)師資隊伍，強化學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的培養(yǎng)，提升教師的教育、教學(xué)和班級管理能力。

2、注重教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園。

本學(xué)期的校本培訓(xùn)將做到：①自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；②學(xué)習(xí)與觀看視頻相結(jié)合；③學(xué)習(xí)與心得交流相結(jié)合；④自學(xué)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。鼓勵教師自我學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師和學(xué)習(xí)型校園。

3、開展“走出去，請進來”活動，鼓勵教師積極參與各類培訓(xùn)，培訓(xùn)后進行匯報和心得分享，實現(xiàn)個人學(xué)習(xí)，大家受益。

4、持續(xù)推進全校性的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。

5、鼓勵教師大膽運用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段，推動信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

（五）積極配合鎮(zhèn)責(zé)任教育課題，提高學(xué)生的責(zé)任感。

1、通過學(xué)校和班級環(huán)境，宣傳責(zé)任教育的相關(guān)內(nèi)容，以達到內(nèi)化于心、環(huán)境育人的效果。

2、啟動責(zé)任教育實驗班，圍繞實驗課題的總體和具體目標(biāo)進行實踐，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定個人責(zé)任目標(biāo)。

3、教師之間相互探討實用有效的責(zé)任教育方法，將所學(xué)理論運用到課堂教學(xué)中。

4、課題成員需配合鎮(zhèn)的要求，及時總結(jié)階段性成果并提交相關(guān)材料。

小學(xué)教師教學(xué)計劃 篇2

　一、學(xué)生情況分析

在我校五年級的三個班級中，學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)較為統(tǒng)一，掌握美術(shù)知識和技能的水平相近。絕大多數(shù)學(xué)生具備較強的色彩識別能力和物體形態(tài)把握能力，對手工制作充滿了熱情，積極參與課堂活動，并對美術(shù)的欣賞能力有所提高。由于我校以兒童畫作為特色教育，學(xué)生們普遍對繪畫展現(xiàn)出濃厚的興趣，兒童畫的創(chuàng)作水平也相對較高。

作為美術(shù)教師，我的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)發(fā)展對藝術(shù)的興趣，并培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對于在美術(shù)方面有潛力、對美有較深認識的學(xué)生，應(yīng)給予更多的指導(dǎo)，從而進一步提升他們的繪畫能力，同時促進學(xué)校特色教育的發(fā)展。

　二、教學(xué)目標(biāo)與要求

圍繞傳統(tǒng)藝術(shù)中色彩運用的技法，學(xué)習(xí)色彩對比、調(diào)和等基本知識。

1、掌握泥塑、紙雕等創(chuàng)作技巧，完成作品。

2、初步學(xué)習(xí)計算機輔助繪畫的相關(guān)方法。

3、能運用所學(xué)美術(shù)知識，真實表現(xiàn)周圍的生活環(huán)境。

4、能夠用圖像和三維造型表達個人的思想和情感。

5、學(xué)習(xí)基本圖案知識，并進行裝飾應(yīng)用。

6、能夠設(shè)計書籍封面和文體活動的海報。

7、學(xué)習(xí)陶藝的基本制作工藝。

8、通過討論和比較欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。

9、介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體驗美術(shù)與生活的關(guān)系。

　三、教學(xué)措施

認真學(xué)習(xí)課程大綱，充分備課，關(guān)注思想品德、審美教育、能力培養(yǎng)與基礎(chǔ)知識的有機結(jié)合。

1、在教學(xué)過程中，重視思想品德教育，注重美術(shù)對情感的陶冶，力求培養(yǎng)學(xué)生的健康審美情趣，提高他們的審美能力。

2、改善學(xué)習(xí)與教學(xué)的方法，依據(jù)小學(xué)生的心理特點，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，探索有效的“教”與“學(xué)”的方式，以鞏固學(xué)生的知識和技能，促進他們的審美能力和智力發(fā)展。

3、堅持在閱覽室進行學(xué)習(xí)，深入研究教材，注重基礎(chǔ)，制作優(yōu)質(zhì)范畫、手工樣品，并結(jié)合幻燈片、影片及錄像等多樣化的教學(xué)手段實施直觀教學(xué)。

4、加強個別輔導(dǎo)，認真巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決習(xí)作中的具體問題。對于學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生，分析原因并采取針對性措施進行輔導(dǎo)，推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加校外美術(shù)興趣小組，進一步提升他們的能力。

5、關(guān)注美術(shù)教學(xué)的改革發(fā)展，積極探索教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)努力減輕學(xué)生的心理負擔(dān)，給予他們充分的信任與尊重，鼓勵他們大膽探索、反復(fù)實踐，以及自由表達與犯錯的權(quán)利。教師要以朋友的角色適時進行引導(dǎo)和幫助。

6、考核方式以平時表現(xiàn)為主，評估可以多樣化進行。

小學(xué)教師教學(xué)計劃 篇3

　一、基本情況分析

小學(xué)階段的學(xué)生逐漸掌握了基本的學(xué)習(xí)技能，尤其在語言表達、邏輯思維和社會交往等方面都有了顯著的進步。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出對知識的渴求和探索的精神，能夠在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，同時也展現(xiàn)出對多樣化學(xué)習(xí)方式的熱愛。然而，在創(chuàng)造能力和自我反思方面仍有待加強。

“知識與理解”（即通過多樣化的學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生全面理解學(xué)科知識，形成系統(tǒng)的知識體系。）

“技能與實踐”（指通過實踐活動和動手操作，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，增強其實踐動手能力和創(chuàng)新意識的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）

“態(tài)度與價值觀”（指幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生態(tài)度，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其形成良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）

“綜合與應(yīng)用”（指通過綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，提升其綜合運用知識的能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）

這些教學(xué)內(nèi)容新穎豐富，緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活，受到孩子們的廣泛歡迎。

　二、教學(xué)目的任務(wù)

1、通過開展多樣化的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的觀察能力和創(chuàng)新思維。

2、培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的學(xué)科知識和技能，鼓勵他們進行與生活息息相關(guān)的實踐與探索。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受和欣賞生活中的美，激勵他們在學(xué)習(xí)中敢于表達和創(chuàng)造。

　三、教學(xué)重點難點

教學(xué)重點：通過實際活動幫助學(xué)生提升對知識的理解和應(yīng)用能力，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中進行創(chuàng)造性思考。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力與空間想象能力的結(jié)合與提升。

　四、個人教研專題

在小組合作學(xué)習(xí)中，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

完成任務(wù)的措施：

1、深入研究教材，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，制定切實可行的教學(xué)計劃。

2、做好課前各項準(zhǔn)備活動，確保課堂教學(xué)的順利進行。

3、拓寬教學(xué)思路，注重因材施教，適應(yīng)不同學(xué)生的需求，以確保良好的教學(xué)效果。

　五、陽光書寫的要求

1、作業(yè)本封面要清晰填寫，要求書寫規(guī)范，姓名必須使用標(biāo)準(zhǔn)楷書。

2、作業(yè)題目及內(nèi)容簡介需用規(guī)范的楷書書寫，確保書寫整齊，版面清晰。

小學(xué)教師教學(xué)計劃 篇4

小學(xué)教學(xué)是教育工作的重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。教師作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，在小學(xué)階段承擔(dān)著塑造學(xué)生人格、激發(fā)學(xué)生潛能的重要職責(zé)。制定科學(xué)合理的教學(xué)工作計劃，對提升教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實國家的教育政策，積極推進素質(zhì)教育，致力于提高師生的教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮教學(xué)的育人作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，使學(xué)生在知識、能力及情感上全面發(fā)展。

二、總體目標(biāo)：

通過系統(tǒng)的教學(xué)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)技能和方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)科知識和綜合能力上都有所提高，樹立自信心，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

三、工作要點

(一)對學(xué)校的要求

1、完善制度。學(xué)校教導(dǎo)處定期與不定期開展教學(xué)檢查，確保教學(xué)計劃的落實。關(guān)注課堂教學(xué)的質(zhì)量，并適時進行反饋與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整方案。

2、營造氛圍。學(xué)校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，設(shè)立學(xué)習(xí)成果展示區(qū)，定期舉辦優(yōu)秀作業(yè)展覽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)習(xí)氛圍。

3、確保時間。保證每個科目有充足的教學(xué)時間，確保教師能夠?qū)Ｐ膫湔n與授課，使每一堂課都能充分發(fā)揮其應(yīng)有的教學(xué)效果。

（二）對教師的要求

（1）加強教師專業(yè)培訓(xùn)，提高教學(xué)能力與科研水平，確保教師能夠有效傳授知識。

（2）認真制定教學(xué)計劃，細化每一節(jié)課的目標(biāo)與內(nèi)容，做好教材的準(zhǔn)備，保證教學(xué)的連續(xù)性和系統(tǒng)性。

（3）認真批改作業(yè)，及時反饋，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我反思，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的閉環(huán)。

（4）全員參與，協(xié)同工作。各學(xué)科教師要共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，互相合作，形成合力，共同推進教學(xué)質(zhì)量的提升。

（三）對學(xué)生的要求

1、形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，做到課堂專注，堅持按時完成作業(yè)。

2、掌握基本的學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)一定的自學(xué)能力和批判性思維。

3、在學(xué)習(xí)過程中，始終保持積極向上的心態(tài)，勇于探索，勤于思考。

（四）、作業(yè)要求

1、嚴(yán)格要求學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，做到書寫工整、內(nèi)容完整，鼓勵學(xué)生一次完成，減少涂改。

2、各科作業(yè)要求清晰，保持整潔，做到條理分明，便于教師查看和評閱。

3、在掌握知識的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高作業(yè)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

　四、具體實施措施：

（一）師生方面

1、學(xué)校將為每位教師提供充分的教學(xué)資源，確保教學(xué)活動順利開展。

2、定期開展教師的教學(xué)研討會，提升教師的專業(yè)水平，分享優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗。

3、重視學(xué)生作品的收集與展示，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流，提高學(xué)習(xí)的積極性。

4、每天留出固定的時間進行課外閱讀或練習(xí)，確保學(xué)生能夠在課堂外自主學(xué)習(xí)。

（二）訓(xùn)練要求

1、組織各學(xué)科的知識競賽，激勵學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

2、加強各類作業(yè)的質(zhì)量評估，鼓勵學(xué)生之間的互評，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）措施獎勵

1、積極宣傳優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，充分利用校園宣傳欄進行展示，樹立榜樣。

2、鼓勵家長與學(xué)校的合作，組織家長會，促進家庭教育與學(xué)校教育的有效結(jié)合。

教學(xué)是一項長期的工作，教師需要不斷反思與改進，通過多種形式的教學(xué)實踐，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，提升整體教學(xué)效果。只要恪守教育的規(guī)律，嚴(yán)格要求，在師生的共同努力下，學(xué)生的綜合素質(zhì)必將得到顯著提升。

　五、具體工作安排：

二月份

1、制定并學(xué)習(xí)新學(xué)期的教學(xué)計劃；

2、檢查教師教學(xué)資源的準(zhǔn)備情況。

三月份

1、強化學(xué)生的聽課習(xí)慣與課堂參與度；

2、檢查各班的作業(yè)完成情況。

四月份

舉行各學(xué)科作業(yè)展評。

五月份

1、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；

2、舉辦優(yōu)秀師生學(xué)習(xí)成果展。

六月份

1、總結(jié)教學(xué)效果，評選優(yōu)秀教師與優(yōu)秀學(xué)生。

2、匯報教學(xué)工作成果，提出改進措施。

小學(xué)教師教學(xué)計劃 篇5

　一、指導(dǎo)思想

1、以《小學(xué)教學(xué)工作計劃》為基礎(chǔ)，指導(dǎo)本年度的教學(xué)工作。

2、致力于全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

3、通過科學(xué)的管理和有效的教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。

　二、總體目標(biāo)

1、探索和建立科學(xué)化的教學(xué)管理體系，確?！缎W(xué)教學(xué)工作計劃》的有效實施。

2、加強教科研工作，深化課程教學(xué)改革，推動素質(zhì)教育的落實。

3、培育學(xué)校的教學(xué)特色，努力培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的學(xué)生。

　三、具體工作

1、完善科學(xué)的管理體系

本年度將進一步完善教學(xué)管理結(jié)構(gòu)，組建教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各級職責(zé)，確保教學(xué)工作順暢進行。通過校長、教務(wù)主任、各學(xué)科教師以及班主任的共同配合，制定明確的教學(xué)計劃，并在實施過程中進行調(diào)整與反饋，使教學(xué)工作向常規(guī)化、制度化、科學(xué)化方向發(fā)展。

2、強化教學(xué)嚴(yán)謹性

本年度將繼續(xù)落實教學(xué)工作的“六個認真”，確保課堂教學(xué)的規(guī)范化，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的安全與心理健康。嚴(yán)格遵循《教學(xué)工作常規(guī)十條》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，杜絕對學(xué)生的體罰行為，努力營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、加強教科研活動

為深化課堂改革，教師需認真撰寫教學(xué)課題與教案，積極進行教學(xué)反思與討論。定期組織觀摩課活動，鼓勵教師借鑒互相學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力。

4、豐富課外活動

1、繼續(xù)實施學(xué)生每日1小時的課外體育鍛煉，規(guī)范晨練和課間活動，定期舉行校園運動會，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2、做好年度身體素質(zhì)測試，對測試結(jié)果進行詳細記錄和分析。測試項目包括：50米跑、立位體前屈、跳繩（男）、仰臥起坐（女）、立定跳遠。

3、組織達標(biāo)測試活動，對達標(biāo)情況進行登記和項目包括：1分鐘跳繩、立定跳遠、1分鐘仰臥起坐。

4、依據(jù)學(xué)校特長與教師專業(yè)，成立各類體育興趣小組，安排每周定時訓(xùn)練，并積極參與鎮(zhèn)、區(qū)級比賽，為學(xué)生提供展示平臺。

　四、確保教學(xué)經(jīng)費，完善設(shè)施和教材

本校將繼續(xù)加大投入，為教學(xué)活動增添必要的教學(xué)資源，確保教材的充分使用和設(shè)施的完善，促進教學(xué)活動順利開展。

　五、組織多樣化教學(xué)活動

通過豐富多彩的活動增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，安排定期的大課間活動，并依據(jù)教育局安排，開展社區(qū)體育活動，如跳繩、田徑、棋類等，力求滿足學(xué)生的興趣和需求。

　六、本學(xué)年度的教學(xué)內(nèi)容包括：

1、隊列訓(xùn)練

2、廣播操

3、跑步與游戲（多種移動方式的游戲）

4、跳躍與游戲（各類跳躍活動）

5、投擲與游戲（多種投擲運動）

6、翻滾與攀爬訓(xùn)練

7、技能練習(xí)與器械使用

8、對抗性游戲與活動

9、韻律活動與簡單舞蹈

10、小型球類的基本技能與游戲

11、韻律活動和簡單舞蹈

小學(xué)教師教學(xué)計劃 篇6

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已在小學(xué)教育崗位上度過了五個春秋。回首這些年，在教育這條路上，我經(jīng)歷了許多歡笑和淚水。剛踏入教師行當(dāng)?shù)奈?，曾滿懷夢想與憧憬，第一次走上講臺時的緊張和不安，仿佛就在眼前。而如今，經(jīng)過無數(shù)個日夜的努力與沉淀，我已經(jīng)從一名剛畢業(yè)的大學(xué)生蛻變成了一位稱職的小學(xué)教師，感受到了教育帶來的種種美好。工作的辛苦與壓力讓我成長，收獲的快樂與成就讓我欣喜，有探索的艱辛，也有成長的喜悅，這些都猶如一段段音符交織成我生命的樂章。我知道，這只是我教師生涯的開始，后面的旅程，期待我繼續(xù)努力去譜寫更動人的篇章。

自從走上工作崗位的那一刻起，我就始終堅持“以身作則，以德為先”的教育理念，嚴(yán)格遵循教師的職業(yè)道德，誠心誠意地對待每一位學(xué)生，時刻以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，力求不斷進步與完善。在教育教學(xué)的實踐中，我積極參與教研活動，努力改革課堂教學(xué)，注重關(guān)注每一個孩子的成長，用我的言傳身教潛移默化地引導(dǎo)他們，爭做孩子們成長路上的引路人。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同仁的支持下，我的業(yè)務(wù)水平不斷提升。為了進一步提升自己，我明白除了認真教學(xué)，還需要確立明確的成長目標(biāo)和合理的規(guī)劃。這不僅有助于我自身的發(fā)展，更能為我的教育教學(xué)增添助力?；诖?，我對個人的未來成長制定了一份詳細的計劃。

一、自我反思：

1、作為一名年輕的教師，我始終懷有一顆熱愛教育和關(guān)心孩子的心，充滿活力。但是由于年輕，有時在處理問題時缺乏周全性，靈活應(yīng)對的能力也有待提高。

2、我綜合素質(zhì)較強，保持謙遜好學(xué)的態(tài)度，始終相信，身邊的每一位同事都能為我提供學(xué)習(xí)的機會。

3、我性格溫和，善于與同事們?nèi)谇⑾嗵?，能夠很好地進行溝通與合作。

4、在工作中我認認真真，不放過每一個細節(jié)，勤于探索，無論是在音樂專業(yè)技能還是教學(xué)技能上，我都力求不斷進步。

5、我具備較強的創(chuàng)新意識，敢于在教學(xué)中嘗試新方法，努力跟上教育的步伐，對不斷更新的教育理念有很強的適應(yīng)能力。

6、我認識到反思自身教學(xué)的習(xí)慣尚未形成，今后需要在總結(jié)中不斷完善自我，通過對照教育理論來反思與形成個性化的優(yōu)秀教案。

7、我還需進一步提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與心理素質(zhì)。

二、自我定位與自我發(fā)展

1、提升身心素質(zhì)，保持健康的身體是做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

在繁忙的工作之余，我會努力抽出時間進行鍛煉，抵御外界不良因素的影響，全面提升自身的師德修養(yǎng)，以積極向上的態(tài)度影響學(xué)生，用最好的自己去塑造學(xué)生的未來，使他們在健康的環(huán)境中茁壯成長。

2、我將以“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”為目標(biāo)。

作為教師，我深知自己不僅要教書，更要不斷學(xué)習(xí)。知識的儲備是無止境的，通過不斷學(xué)習(xí)，我們才能更好地應(yīng)對教學(xué)的挑戰(zhàn)，豐富自身的知識結(jié)構(gòu)與理論基礎(chǔ)。師范時期的知識僅能讓我走上教學(xué)的起點，未來的漫長路程需要依靠自我學(xué)習(xí)與不斷提升個人修養(yǎng)。

音樂教學(xué)需要時刻關(guān)注最新的音樂動態(tài)與媒體技術(shù)，了解學(xué)生的興趣與需求，這一過程正是我學(xué)習(xí)的過程。正如一句話所說：“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水?！痹谌缃竦慕逃母镏?，教師應(yīng)當(dāng)擁有“源源不斷的泉水”，才能靈活操控課堂，讓課堂成為學(xué)生成長的樂園。我不會放松對自身學(xué)習(xí)的要求，努力提升自己的音樂素養(yǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)能力，充分利用課余時間與信息技術(shù)教師交流，提高自己的計算機水平。通過讀書，擴展視野，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，用書籍的智慧滋養(yǎng)自己。

3、努力成為智慧的教學(xué)實踐者。

有人說：“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！钡拇_，任何理論必須在實踐中才能得以驗證。雖然每節(jié)課只有短短四十分鐘，但要成為一名智慧的實踐者卻需要不斷的積累與嘗試。作為一名年輕教師，我需要通過不斷的實踐提升自身的教學(xué)能力。首先我要精心選擇教法，讓學(xué)生能夠愉快學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的有效性。在教學(xué)中營造一個輕松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生參與到音樂活動中去，給學(xué)生充分的自由空間，使他們的思維始終處于活躍狀態(tài)。這樣能夠有效激發(fā)他們的主體意識，促使他們主動、開心地學(xué)習(xí)。我要珍視每位學(xué)生的獨特感受，在教學(xué)中多元化表達，鼓勵不同的聲音，讓課堂成為探索的天地。在教學(xué)中認真做好每一堂課，深入鉆研教材，細心設(shè)計教學(xué)，全面了解每一位學(xué)生，靈活掌控課堂，把每個四十分鐘當(dāng)作自我提高的契機；我也要虛心學(xué)習(xí)，吸收經(jīng)驗，提升自己的專業(yè)修養(yǎng)。

我會認真閱讀教育教學(xué)相關(guān)的先進理論書籍，并向有經(jīng)驗的老教師請教，向他們學(xué)習(xí)敬業(yè)精神和經(jīng)驗，以此縮短自身的成長周期。每一次展示都不是為了出風(fēng)頭，而是一個學(xué)習(xí)的過程。通過實踐、反思再實踐的過程，我相信我對課堂的理解會不斷提升，這些經(jīng)驗是無法從他人身上獲取的。

4、以反思促進發(fā)展。

反思是提升的重要途徑，作為一名教師，善于反思十分重要。養(yǎng)成多思多想的習(xí)慣，通過反思，我們能夠理性地看待自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)效率，讓自己不僅是辛勤的耕耘者，更是教研工作者。每一課后，我都要總結(jié)教學(xué)中遇到的問題與收獲，記錄下反思的過程，積極寫教學(xué)反思，將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的行動，認真領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)，參與各種課堂活動，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

5、積極參與教學(xué)課題研究，踴躍開展校本研修。

“科研興校，科研興師”已成為共識。優(yōu)秀教師不僅要在課堂上出色，更應(yīng)具備一定的科研能力。我將積極參與教育科研培訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論與方法，提升自己的創(chuàng)新能力與科研素質(zhì)，努力成長為一名“科研型”教師。

6、積極配合學(xué)校各項工作。

在接下來的學(xué)期里，我會認真完成第二課堂的各項工作，積極支持學(xué)校舞蹈隊的訓(xùn)練，耐心引導(dǎo)學(xué)生，確保訓(xùn)練的高質(zhì)量，力爭能夠取得良好的成果，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。

在今后的工作中，我將積極投身教育改革與實踐，立足學(xué)生發(fā)展的視角，不斷探索新的教學(xué)方法。在教學(xué)實踐中，我將不斷反思、總結(jié)與提升，時刻提醒自己用心去做每一件事，努力成長為研究型、開拓型、全能型的教師。或許我的生命也許平凡如一片樹葉，但我將用熱情與愛心點亮教育之路，讓每一個學(xué)生都在我的引導(dǎo)下，茁壯成長。

小學(xué)教師教學(xué)計劃 篇7

　一、學(xué)情分析

在本學(xué)期，我將負責(zé)小學(xué)四年級和五年級的科學(xué)教學(xué)工作。不同年級的學(xué)生對科學(xué)的理解和學(xué)習(xí)能力各不相同。四年級的學(xué)生有一定的科學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但對于新教材的內(nèi)容和教學(xué)方法可能會感到不適應(yīng)。而五年級的學(xué)生經(jīng)過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對科學(xué)知識和實驗有了更深入的了解。為了幫助學(xué)生們更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，我將通過結(jié)合生活實際，引導(dǎo)他們體會科學(xué)的魅力，讓他們意識到科學(xué)在生活中的重要性。這不僅為他們在本學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，還能提高他們的問題解決能力和實踐能力。

　二、教材分析

本學(xué)期所用的教材遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，針對小學(xué)生的年齡特點精心編排，強調(diào)科學(xué)探究與知識傳授的結(jié)合。教材內(nèi)容緊密圍繞學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)置有趣且富有探究性的活動，既有助于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，也培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。例如，通過實踐活動，幫助學(xué)生走近科學(xué)，自主探究，激發(fā)他們對科學(xué)的熱愛。

　　三、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析

1. 四年級學(xué)生共有三個班，他們在科學(xué)學(xué)習(xí)方面有了一定的基礎(chǔ)，但在深入思考和動手實踐方面仍有不足。為了提高他們的探究能力，本學(xué)期我將重視科學(xué)啟蒙教育，開展更多的實驗與實踐活動，培養(yǎng)他們自主探究的能力以及對科學(xué)的興趣。

2. 在五年級，學(xué)生已具備較強的科學(xué)知識基礎(chǔ)。針對他們的年齡特點，我計劃選擇更加富有挑戰(zhàn)性的主題，鼓勵他們在實踐中學(xué)習(xí)。在課程中，將注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與思考能力，讓他們在科學(xué)探究中更加活躍和自信。

　四、教材分析：目的、重點、難點

教學(xué)目的：緊扣科學(xué)課程的特點，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為出發(fā)點，讓他們參與到基礎(chǔ)科學(xué)探究活動中去。課程內(nèi)容將圍繞科學(xué)知識的獲取與探究能力的培養(yǎng)開展，注重幫助學(xué)生在實踐中觀察、思考問題并提出解決方案，從而提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

重點：科學(xué)探究活動的設(shè)計，學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察與實驗。

難點：如何通過實際體驗和探究活動，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升其科學(xué)探究能力。

　五、主要教學(xué)活動類型：

信息搜集、實驗探究、現(xiàn)場觀察、專題討論、科學(xué)小制作、科學(xué)游戲、參觀訪問等。

　六、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法、實驗法、討論法、示范法、實踐法等。

　七、基本措施：

四年級措施：

1. 將科學(xué)教學(xué)總目標(biāo)落實到課堂教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的實際情況進行靈活調(diào)整。

2. 創(chuàng)設(shè)豐富多樣的實操活動，以提升學(xué)生的參與感和探究興趣。

3. 積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，增強課堂的互動性與趣味性。

五年級措施：

1. 加強自身的專業(yè)知識與教學(xué)能力，不斷更新教學(xué)理念。

2. 營造積極的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，讓科學(xué)探究成為學(xué)習(xí)的主旋律。

3. 充分利用科學(xué)實驗室，增加動手實踐的機會，以實驗推動學(xué)習(xí)。

小學(xué)教師教學(xué)計劃 篇8

　一、自我分析：

優(yōu)勢：

本人從事小學(xué)教育已經(jīng)有十年的時間，專注于語文教學(xué)，熟悉各類語文教材，能夠靈活運用多種教學(xué)策略進行有效的教學(xué)。我注重教學(xué)方法的實施，以滿足學(xué)生的個體需求，不增加他們的學(xué)習(xí)負擔(dān)，并幫助他們迅速掌握所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，強調(diào)知識的條理性和邏輯性，明確重點，捉住關(guān)鍵，同時引導(dǎo)學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們的主體性。得益于學(xué)校的支持與教育改革帶來的機遇，我逐漸形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

不足：

1、備課時雖然進行了教材的有效整合，但缺乏創(chuàng)新，特別是在知識點的深入挖掘和對學(xué)習(xí)有余力學(xué)生的關(guān)注上。

2、在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與解決問題的能力方面，未能進行深入思考，同時未能有效拓寬學(xué)生的視野，增強他們的思維訓(xùn)練。

3、在教學(xué)研究的自主性上存在不足，雖然思考較活躍，但不善于將這些思考記錄、總結(jié)。

4、理論基礎(chǔ)尚不扎實，缺乏系統(tǒng)的理論積累，無法將所學(xué)理論有效應(yīng)用于實際教學(xué)。

5、對家庭教育在學(xué)生成長過程中的影響及如何在家庭環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，缺乏系統(tǒng)的理解和指導(dǎo)。

在專業(yè)素養(yǎng)和知識深度方面，特別是在教育科研的成果上，還有很大的提升空間。

　二、發(fā)展目標(biāo)：

1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不僅要提升自己的學(xué)歷，此外還要在教學(xué)過程中不斷反思，努力成為一名學(xué)習(xí)型和反思型的教師。

2、加強課件制作能力，運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段提升教學(xué)質(zhì)量。

3、努力為學(xué)生創(chuàng)造生動的學(xué)習(xí)情境，增強語文知識與現(xiàn)實生活的關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的價值。

4、注重實踐活動，將課堂學(xué)習(xí)延展到課外探索。加強家庭與學(xué)校的結(jié)合，爭做一名研究型教師。

發(fā)展過程教育理念：

1、新課程改革理念與“345”優(yōu)質(zhì)課堂理念：教育部門及學(xué)校倡導(dǎo)的教育理念是教師個人發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)，應(yīng)作為指導(dǎo)方向。

2、語文生活化：讓語文學(xué)習(xí)回歸生活，倡導(dǎo)在日常生活中發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用語文知識。

3、學(xué)校、社會與家庭的三結(jié)合：學(xué)生的成長不僅依賴學(xué)校或家庭，而是多方面共同作用的結(jié)果，教師在研究教育教學(xué)時，要加強學(xué)校、社會、家庭三方面的結(jié)合。

　三、工作措施：

第一年度：

1、詳細閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)語文教學(xué)指南》，從中汲取促進教育教學(xué)的精髓，提升自身素養(yǎng)。

2、虛心向優(yōu)秀教師請教，取長補短，備好每一堂課，嘗試開展低年級的小組合作學(xué)習(xí)。

3、結(jié)合課堂實踐與教學(xué)反思，認真撰寫教學(xué)案例或論文。

第二年度：

1、利用業(yè)余時間多學(xué)習(xí)，觀看優(yōu)秀教師的示范課，撰寫聽課體會并進行分享。

2、加強實踐與反思的結(jié)合，通過不同層面的教學(xué)，展示個人的實踐與探索，使教學(xué)風(fēng)格愈加鮮明。

3、積極撰寫高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭取在各類評比中獲獎或在校、區(qū)級刊物上發(fā)表。

第三年度：

1、積極參加進修、培訓(xùn)，并結(jié)合理論學(xué)習(xí)撰寫有價值的教育隨筆及案例。

2、抓住平時教學(xué)中的重點進行反思研究，撰寫相關(guān)文章，加強課堂教學(xué)的改進。

　四、年度目標(biāo)：

第一年度目標(biāo)：

1、認真學(xué)習(xí)和深入理解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)語文教育》等書籍的內(nèi)涵。

2、積極參加各類進修和知識培訓(xùn)，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

3、完成二年級教材《走進文字的世界》的教學(xué)案例建設(shè)。

4、積極參與聽課活動，尤其是名師的課程，尋找自身不足以改進教學(xué)方式。

5、撰寫一定數(shù)量和質(zhì)量的隨筆、案例與學(xué)習(xí)體會。

6、尋找家庭教育中的問題，并研究其對學(xué)生學(xué)業(yè)的影響。

成果形式：

1、每天安排一個小時閱讀優(yōu)秀教育書刊，全年至少閱讀兩本教育類書籍并撰寫學(xué)習(xí)心得;

2、積極聽取優(yōu)秀教師的課，記錄聽課體會并進行交流;

3、整合教材，備好任教年級的課程。

4、結(jié)合課堂實踐與教學(xué)反思，每學(xué)期完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文或案例分析;

第二年年度目標(biāo)：

1、堅持理論與專業(yè)知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

2、主動整合課程資源，全面把握小學(xué)階段的教材。

3、繼續(xù)進行課堂教學(xué)實踐，不斷提升教育教學(xué)能力和研究能力，形成個性化教學(xué)特色。

4、積極撰寫教學(xué)案例或高質(zhì)量的教學(xué)論文，力爭在各類評比中獲獎。

成果形式：

1、每天至少安排一個小時閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊，全年閱讀至少兩本教育類書籍并撰寫學(xué)習(xí)心得;

2、努力撰寫數(shù)學(xué)論文，爭取在校、區(qū)級以上刊物上發(fā)表。

3、為其他年級組教師提供教材把握的建議，確保良好的銜接。

第三年度目標(biāo)：

1、堅持理論學(xué)習(xí)與專業(yè)知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、在學(xué)校提供的平臺上不斷磨練自己，形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格。

3、根據(jù)形勢的要求進行知識培訓(xùn)，與同伴分享經(jīng)驗，使專業(yè)水平不斷提高。

成果形式：

1、每天至少安排一個小時閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊，每年閱讀至少兩本教育類書籍，并撰寫學(xué)習(xí)心得;

2、積極參與本體知識培訓(xùn)，并與同伴分享。

3、系統(tǒng)整理三年的隨筆、總結(jié)和論文，撰寫跟蹤性論文并爭取獲獎。

　五、達成目標(biāo)的保障措施及自我檢測措施：

困難預(yù)測：

(1)工作繁忙可能影響時間的合理安排。

(2)自己的惰性可能對目標(biāo)的實現(xiàn)造成影響。

(3)某些目標(biāo)的實現(xiàn)可能需要外界的支持。

應(yīng)對措施：

(1)合理安排學(xué)習(xí)時間，制定短期與長期計劃。

(2)改進課堂教學(xué)，努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們從“苦學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皹穼W(xué)”。

(3)通過認真總結(jié)教學(xué)成果，進行案例分析。

(4)根據(jù)學(xué)生評價與考試成績，評估課堂教學(xué)的效果，確保學(xué)生有明顯進步。

(5)每學(xué)期爭取撰寫一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。

(6)通過幫助后進生轉(zhuǎn)化與小組合作建設(shè)，提升學(xué)生自學(xué)能力。

自我檢測：

及時對照計劃，檢查每一個時間節(jié)點是否完成任務(wù)，若有新的思路可對計劃進行調(diào)整，以利目標(biāo)的達成。

我將從細節(jié)入手，盡最大努力想出各種有效方法，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展個人能力。這是我的三年個人發(fā)展規(guī)劃，希望通過努力能與學(xué)校和學(xué)生共同成長，為教育事業(yè)貢獻力量。

小學(xué)教師教學(xué)計劃 篇9

一、教材分析：

本冊教材主要包含以下內(nèi)容：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、小數(shù)的基本認識、位置與方向、面積、年、月、日、簡單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)、用數(shù)學(xué)解決實際問題、數(shù)學(xué)的廣角以及實踐活動等。其中，一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、面積計算和簡單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)是重點教學(xué)內(nèi)容。

單元分析：

(一)數(shù)與代數(shù)

在數(shù)與計算方面，本冊教材設(shè)定了關(guān)于一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法以及小數(shù)的最初認識，這些基本的乘除法運算依然是小學(xué)生應(yīng)掌握的重要知識與技能，為更深層次的計算學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸小數(shù)相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)小數(shù)的基本概念不僅能擴大解決實際問題的范圍，也能增強他們解決問題的能力，同時促進他們初步用小數(shù)進行交流與表達，進一步發(fā)展數(shù)感，為后續(xù)系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及其運算做好準(zhǔn)備。

(二)空間與圖形

1、測量(第六單元：面積)

本單元通過探索性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程，引導(dǎo)他們理解統(tǒng)一面積單位的必要性，認識不同的面積單位，掌握長方形和正方形的面積計算公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展。

2、圖形與位置(第一單元：位置與方向)

通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具備辨認方向及表達物體位置的能力。

3、在量的單位上，本冊教材在前一冊的基礎(chǔ)上擴展了時間單位的教學(xué)，涵蓋了年、月、日及24小時制。

(三)統(tǒng)計(第三單元：統(tǒng)計)

初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，增強對統(tǒng)計重要性及平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的理解。

(四)解決問題

1、第八單元，解決問題。

運用所學(xué)乘除法知識解決生活中的簡單問題。

2、第九單元，數(shù)學(xué)廣角。

學(xué)習(xí)基本的集合及等量代換思想，能夠應(yīng)用這些方法解決簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和推理能力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，體會數(shù)學(xué)之美。

3、實踐活動。

本冊教材根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，設(shè)計了“制作年歷”和“設(shè)計校園”兩個實踐活動。通過小組合作或與現(xiàn)實生活相關(guān)的活動，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，感受探索的樂趣以及數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我負責(zé)的三(6)班學(xué)生差異明顯，班中優(yōu)秀學(xué)生較多，但學(xué)困生也不少，形成了“高分高，低分低”的局面。經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識和技能上已有所提升，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的興趣，能夠?qū)?shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系起來，解決身邊的問題。他們具備一定的信息收集和整理能力，樂于參與學(xué)習(xí)活動，尤其是那些動手實踐和團隊合作的內(nèi)容。然而，學(xué)生在解讀題目和語言表達的完整性上仍需加強，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及積極性也有待提高。盡管期末測試成績較好，但成績不足以全面反映學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。我應(yīng)更加關(guān)注激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們發(fā)掘思考的樂趣和獲得成功的體驗。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)困生，我需要在本學(xué)期中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強自信心，尋找合適的學(xué)習(xí)方法，通過多種激勵措施幫助他們提升。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠筆算一位數(shù)除以多位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法，并進行相應(yīng)的乘除法估算和驗算。

2.能夠口算一位數(shù)除以整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)，以及兩位數(shù)乘以整十和整百的計算。

3.初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，了解小數(shù)的含義，能夠讀寫小數(shù)，并初步認識小數(shù)的大小關(guān)系，進行一位小數(shù)的加減法計算。

4.了解東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并能用給定方向辨認其他方向，描述物體的位置；會看簡單的路線圖，能夠描述行走的路線。

5.認識面積的概念，能用自選單位估計和測量圖形的面積，理解并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，掌握長方形、正方形的面積計算公式，并能利用公式計算長方形和正方形的面積，進行簡單的單位換算。

6.了解時間單位年、月、日，知道它們之間的關(guān)系；了解各月及全年的天數(shù)；掌握24小時制的基本知識，并能用其表示時刻。

7.初步了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；理解平均數(shù)的概念，并能夠求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，認識統(tǒng)計在實際生活中的作用。

8.經(jīng)歷問題發(fā)現(xiàn)、提出及解決的過程，體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9.初步了解集合與等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)觀察、分析及推理能力。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、實踐活動

本冊教材設(shè)計了“制作年歷”和“設(shè)計校園”兩個實踐活動，通過小組合作和生活相關(guān)的實踐活動，運用所學(xué)知識解決問題，感受探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

五、教學(xué)措施：

1.深入研究教材，認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，不斷提升自身素質(zhì)。表揚優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，積極調(diào)動全班的積極性，實現(xiàn)整體發(fā)展。

2.加強常規(guī)練習(xí)，提升口算能力。將計算作為解決問題的一個環(huán)節(jié)進行教學(xué)，讓學(xué)生意識到計算是解決問題的工具，逐步形成在面對具體問題時選擇合適計算方法的思維模式。

3.注重形象直觀的教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思維能力，有意識地逐步增強他們的分析推理能力，創(chuàng)設(shè)豐富的實踐活動情境，讓學(xué)生親身體驗方位知識與生活的密切關(guān)系。

4.利用已有知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計概念——了解條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求解方法；結(jié)合實際問題，進一步教學(xué)如何依據(jù)統(tǒng)計圖進行簡單的數(shù)據(jù)分析，做出合理推斷。

5.通過小組合作探究，綜合運用已有數(shù)學(xué)知識，動手解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)實踐能力和解決問題的能力。

6.通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)思想的奇妙，接受數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步養(yǎng)成嚴(yán)密思考的習(xí)慣。

7.提供豐富的情感、態(tài)度和價值觀的素材，以激勵學(xué)生拓寬知識面，增強探索研究的興趣與欲望，并通過這些活動獲得成功的體驗，從而逐步增強學(xué)好數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心。

小學(xué)教師教學(xué)計劃 篇10

　指導(dǎo)思想：

小學(xué)教育是學(xué)生成長的重要階段，是推動全面素質(zhì)教育的重要組成部分。為了提高我校的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，特制定本學(xué)期的小學(xué)教學(xué)工作計劃。本計劃以提升教師的教學(xué)能力為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新教學(xué)方法為重點，以認真落實課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，積極推進課堂教學(xué)改革，扎實落實各項教育活動，以提高學(xué)生的語言表達和邏輯思維能力為核心，切實提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

　工作目標(biāo)：

深化教師培訓(xùn)與指導(dǎo)，提升教師的學(xué)科滲透能力，建立特色教學(xué)模式。

完善課堂教學(xué)評價，強調(diào)課堂活動的多樣性。

整合各類教育資源，構(gòu)建更為活潑的課堂教學(xué)環(huán)境。

加強信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合，提高教師利用多媒體的能力。

繼續(xù)加強課內(nèi)外閱讀的指導(dǎo)，提升學(xué)生的閱讀能力，豐富他們的語言知識。

樹立整體語文教學(xué)觀，開展豐富的實踐活動。

采取多種有效措施，提升學(xué)生的綜合語言能力，包括聽、說、讀、寫的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們語文學(xué)習(xí)的興趣。

　工作內(nèi)容

1、本學(xué)期語文組將加強新教材的學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合學(xué)校實際情況，有針對性地開展專題學(xué)習(xí)。

2、繼續(xù)探索新課改下的課堂創(chuàng)新，邀請校外專家指導(dǎo)，研究語文精讀、略讀、作文和口語交際等不同類型的課堂教學(xué)方法。

3、加強作文教學(xué)，組織“同上一節(jié)作文課”的活動，整合多種語文活動，如課外閱讀和口語表達等，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

4、深化閱讀教學(xué)，鼓勵課內(nèi)外閱讀，增強學(xué)生的閱讀能力和語言積累。

5、結(jié)合各學(xué)科特點，制定促進教師和學(xué)生共同發(fā)展的評價方案，進一步推進語文教學(xué)的創(chuàng)新。

　工作措施：

1、注重課堂教學(xué)質(zhì)量。改變傳統(tǒng)的逐段講解方式，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)式講解，提升課堂的互動性和活躍度，特別是在低年級重視基礎(chǔ)知識的積累；在中高年級，注重提升學(xué)生的閱讀和寫作能力。

2、深入研究教材，要求所有語文教師全面了解所授各年級的教材和教學(xué)要求，做到知行合一，確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。

3、增加課外閱讀量，布置適量的課外閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，提高其綜合素養(yǎng)。

4、語文教師要不斷更新自己的教學(xué)理念，增強閱讀和寫作能力。教師應(yīng)以自身的學(xué)習(xí)熱情來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)。

5、教師需具備高度的責(zé)任感，確保學(xué)生知識的全面?zhèn)鬟f，加強教與學(xué)的銜接。

6、鼓勵學(xué)生定期寫周記，可以讓他們寫自己生活的所見所聞、感受等，同時老師應(yīng)合理安排批改工作，確保每個學(xué)生的作品都得到關(guān)注。

7、強調(diào)閱讀教學(xué)，教師要教授學(xué)生有效的閱讀方法，針對不同類型的課文給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生提升閱讀理解能力。

8、加強作文教學(xué)，要求每位教師每學(xué)期安排公開課，并進行聽課和評課，確保學(xué)生的每篇作文達到教學(xué)要求，定期檢查和反饋。

9、繼續(xù)開展“同上一節(jié)作文課”活動，各年級教師共同探討和研究作文教學(xué)的有效策略，提高教學(xué)實效。

10、鼓勵教師定期記錄教學(xué)中的優(yōu)秀案例，并進行分享，促進教師之間的交流與學(xué)習(xí)。

11、在朗讀教學(xué)方面，重視學(xué)生的朗讀能力培養(yǎng)，教師要在備課過程中充分考慮朗讀的訓(xùn)練。

小學(xué)教師教學(xué)計劃 篇11

小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。這一基礎(chǔ)不僅包括語言文字的掌握，還涵蓋良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與濃厚的學(xué)習(xí)興趣。尤其是在低年級和中年級形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良與壞都可能在高年級難以改變。三年級是一個至關(guān)重要的學(xué)習(xí)年級。

　學(xué)生情況分析:

通過與前任班主任及各科任老師的溝通，我了解到本班學(xué)生思維活躍，個性顯著，學(xué)習(xí)興趣濃厚，主動性較強。然而，班級的語文學(xué)習(xí)成績在全校僅排在中游，顯然不夠理想，反映出學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待提升，情緒較為浮躁。前任老師提到，班上學(xué)生在上課鈴聲響后常常遲遲不入教室，課堂上則各自談?wù)摚狈A聽他人觀點的習(xí)慣，對基礎(chǔ)知識不夠重視，協(xié)作精神不足，團隊意識也較弱，若沒有基本的紀(jì)律觀念，將很難提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)的重點不應(yīng)局限于語文知識的傳授，更需注重他們的品德素養(yǎng)，以促進全面發(fā)展。

　本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材依然以專題的形式組織內(nèi)容，主要包括導(dǎo)入、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接及資料包）、詞語整理和語文園地（口語交際、習(xí)作、發(fā)現(xiàn)與分享、日常積累以及展示臺或成語故事等）。

　本冊教材的教學(xué)目標(biāo)

通過精美的選文，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，以在識字、寫字、課文閱讀、口語交際、作文及綜合性學(xué)習(xí)等活動中，達成中年級的階段性教學(xué)目標(biāo)。

　本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標(biāo):

1.識字200個，能夠書寫200個字，培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣。

2.能夠使用字典、詞典，具備獨立識字的能力。熟練使用鋼筆書寫正楷字并能用毛筆臨摹字帖。

3.能夠用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.理解課文中關(guān)鍵詞句的情感表達作用。

5.初步把握文章的主旨，理解作品表達的情感，能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成閱讀書籍和報刊的習(xí)慣，收集并與同學(xué)分享資料。

7.在交流中仔細傾聽，養(yǎng)成請教和討論的習(xí)慣，能夠把握他人講述的要點并簡要轉(zhuǎn)述，清晰表達自身的見聞及感想。

8.關(guān)注周圍事物，勤于書面表達，能將內(nèi)容寫得相對清晰且具體，能書寫簡短的信件和便條，并能修改作業(yè)中的明顯錯誤。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能夠目的明確地收集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

　落實教學(xué)目標(biāo)的基本措施:

　一、營造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生放松且能集中注意力于具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過有目的的學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)造了具體的學(xué)習(xí)環(huán)境，這一環(huán)境的創(chuàng)造主要是通過“對話”的方式實現(xiàn)。

1、學(xué)生與文本對話

學(xué)生通過閱讀課文，想象文中描寫的場景，建立生活的畫面，進而通過對照人物的內(nèi)心感受來凈化自己的內(nèi)心，實現(xiàn)富有意義的閱讀。通過對課文結(jié)構(gòu)形式的思考，理解文章內(nèi)容，達到與人物內(nèi)心的共鳴。

2、學(xué)生與作者對話。

作者寫作是與讀者進行交流，學(xué)生在閱讀時理解作者的寫作意圖，通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想與作者的意圖相契合，明白作者的核心觀點。

3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。

教科書中設(shè)置了學(xué)習(xí)伙伴的角色，學(xué)生可以將其中一個角色視為自己，另一個則是生活中的真實學(xué)習(xí)朋友。通過閱讀這樣的對話，能夠讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)場景，激發(fā)想象力，并通過與學(xué)習(xí)伙伴的對話碰撞出思維的火花，從而點燃學(xué)習(xí)的熱情。

4、學(xué)生與自我心靈對話。

把他人的感受與自己的內(nèi)心進行比較，教科書的提示語正是給學(xué)生提供了具體的環(huán)境與心靈的啟示，促使他們自省。教科書通過具體的語言，為學(xué)生打造了學(xué)習(xí)的平臺，使他們能夠與周圍的人和自然進行溝通，從而啟迪學(xué)生用自身的方式進行學(xué)習(xí)，掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

　二、推動學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在規(guī)律和基本步驟，教科書的呈現(xiàn)方式使學(xué)生可以從內(nèi)心體驗語言，在實踐中習(xí)得有效的學(xué)習(xí)方法，逐步找到學(xué)習(xí)的規(guī)律。

人教版教科書有著特定的表述系統(tǒng)，既不同于教師的授課語言，又能指導(dǎo)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來看，親切和自己交流的語言更容易被接受。這一部分在教科書中尤為突出，如“我想……”“我要……”“我一定……”等，從學(xué)生的視角出發(fā)，給予他們更多關(guān)注和引導(dǎo)。

“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)方法。在語文學(xué)科中，應(yīng)該如何實施呢？人教版教科書給出了很好的示范。每個單元前都有“導(dǎo)語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中則包括“泡泡語”，這些設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方式，潛移默化中指導(dǎo)學(xué)生的思考?！敖炭茣ㄟ^其獨特的表述，指引學(xué)生逐步建立起這樣的語文學(xué)習(xí)過程，主要方式就是自主、合作與探究。以自讀課文和互動交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式的評價，進而獲得審美體驗。

通過感悟語言、積累語言，學(xué)生能夠理解表達的要義。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，能夠表達是學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。在這個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將不斷提出問題并解決問題。通過閱讀教科書及各類學(xué)習(xí)活動，學(xué)生即使在缺乏教師指導(dǎo)的情況下，也能逐步掌握學(xué)習(xí)的方法。

小學(xué)教師教學(xué)計劃 篇12

　一、指導(dǎo)思想

為落實學(xué)校整體工作方案，結(jié)合教導(dǎo)處及語文教研組的具體要求，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù)，全面推進新課程改革，以“合作共贏”為核心理念，強化教師之間的協(xié)作能力，積極推進“集體備課”制度。同年級教師需在個人研究的基礎(chǔ)上，開展集體備課活動。備課內(nèi)容應(yīng)涵蓋教學(xué)目標(biāo)、教法設(shè)計及練習(xí)題的準(zhǔn)備。通過資源共享，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進一步推動語文教師的專業(yè)成長，提升其綜合素養(yǎng)。

　二、工作目標(biāo)

1、強化校本研修，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進成員間的共同成長。

2、完善教學(xué)常規(guī)管理，確保“教學(xué)方式轉(zhuǎn)變”在日常課堂中實際落實，并轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為。

3、系統(tǒng)推進聽課和評課活動，鼓勵教師互相聽課學(xué)習(xí)，年輕教師需每人至少進行一堂研究課，課前與組員交流備課方案，試教后提出改進建議，并以新理念進行評課，積極邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他年級教師聽課。

4、完善教研組建設(shè)，提高組內(nèi)教師的專業(yè)研修和反思能力，增強教研組的團結(jié)協(xié)作精神，推動年級組內(nèi)部的良性競爭。

5、做好備課組的常規(guī)工作：

（1）認真制定教學(xué)及復(fù)習(xí)計劃。

（2）每個單元輪流設(shè)計一套形式多樣、內(nèi)容豐富的練習(xí)卷。

（3）每位教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，并撰寫聽課心得。

（4）注重備課組資料的收集和積累。

　三、工作重點

（一）推動校本研修，促進教師專業(yè)發(fā)展。

1、積極參與學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)，認真完成學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合教學(xué)實踐進行反思。

2、持續(xù)加強鋼筆字、粉筆字以及普通話的練習(xí)，既提升教師基本功，也對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生潛移默化的影響。

3、開展課堂教學(xué)研討，提升教師整體教學(xué)水平。

4、組織組內(nèi)互習(xí)活動，促進教師不斷反思，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

5、根據(jù)實際情況合理利用現(xiàn)代遠程教育資源，服務(wù)于教學(xué)活動。

（二）落實教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)活動有序高效。

1、加強組內(nèi)協(xié)作，提升團隊凝聚力，提升教學(xué)質(zhì)量。

2、嚴(yán)格課堂管理規(guī)范：

①遵循教學(xué)常規(guī)，提前到校，不隨意拖堂，不在課堂上玩手機，不私自調(diào)課，保持課堂環(huán)境的整潔與莊重，及時關(guān)注學(xué)生的異常表現(xiàn)，第一時間與班主任及家長聯(lián)系。

②制定學(xué)生課堂行為規(guī)范，并嚴(yán)格執(zhí)行。

3、培養(yǎng)一年級學(xué)生的良好習(xí)慣，“會上課——邊聽邊思考，積極參與，聲音響亮地朗讀書本，注意書寫姿勢?！?/p>

4、在組內(nèi)廣泛開展聽課與評課活動，及時交流教學(xué)中的成功經(jīng)驗與存在問題，實現(xiàn)資源共享，促進共同成長。

5、加強寫作訓(xùn)練，確保每周布置寫作作業(yè)。

6、重視古詩詞背誦，指導(dǎo)學(xué)生背誦必備古詩的相關(guān)篇目。

（三）其他工作

1、強化班級文化建設(shè)，有效利用圖書角、學(xué)習(xí)園地等資源，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和興趣。

2、組織讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，向?qū)W生推薦適合其閱讀的書籍，并定期進行讀書交流和匯報，期末評估學(xué)生的閱讀能力。

小學(xué)教師教學(xué)計劃 篇13

　一、基本情況：

本學(xué)期，我負責(zé)五年級三個班的綜合科學(xué)教學(xué)工作。這是我首次接觸這一學(xué)科，對于教材和學(xué)生的情況都還需要逐步適應(yīng)。班級總?cè)藬?shù)接近兩百，學(xué)生的背景多種多樣，來自全縣的不同城鎮(zhèn)。五年級的科學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)下進入了實踐探索的新階段。經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)初步形成了自己的科學(xué)思維方式，懂得科學(xué)探究的基本流程，并能夠應(yīng)用相關(guān)方法解決部分問題。但與之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容相比，本學(xué)期的課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求也更為嚴(yán)格，學(xué)生需要具備更多的耐心和細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中的某些知識點相對抽象，與學(xué)生以往的知識積累相比，難度有所提升，部分學(xué)生在認真觀察和研究能力方面尚待提高，這都需要我在教學(xué)中不斷努力。

　二、教育教學(xué)內(nèi)容：

五年級的科學(xué)課程圍繞“物質(zhì)與能量”這一核心主題展開，整合了課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于科學(xué)探究、科學(xué)知識及科學(xué)態(tài)度、情感與價值觀的各方面內(nèi)容。本冊教材包括“物質(zhì)與能量”的概念，涵蓋了自然界的許多方面，共設(shè)計四個單元、20個課題，旨在引導(dǎo)學(xué)生探討物質(zhì)與能量之間的相互關(guān)系和作用。課程重點培養(yǎng)學(xué)生進行實驗對比、條件控制等基本實驗技能，以及通過語言、文字、圖表、模型等多種形式，表達他們的研究過程和結(jié)果。特別設(shè)計的專題研究將幫助學(xué)生開闊思路，引導(dǎo)他們綜合應(yīng)用所學(xué)知識，經(jīng)歷一次完整的科學(xué)研究過程。

　三、奮斗目標(biāo)：

根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：

科學(xué)探究：讓學(xué)生了解科學(xué)探究的重要性，掌握觀察、實驗和制作等基本技能，并能對生物、物質(zhì)運動等科學(xué)內(nèi)容進行有效探究。

科學(xué)價值觀：鼓勵學(xué)生保持好奇心，勇于提問，熱愛探索，理解科學(xué)與社會、科技與環(huán)境之間的相互關(guān)系。培養(yǎng)尊重事實、關(guān)注環(huán)境保護，與自然和諧相處的意識。

科學(xué)知識：幫助學(xué)生掌握關(guān)于物質(zhì)、能量及其相互關(guān)系的基本知識，并能夠?qū)⑦@些知識用于科學(xué)探究。

通過本冊的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，促使他們在科學(xué)探究、價值觀及知識等方面全面發(fā)展。

　四、教材與實施：

第一單元，物質(zhì)的基礎(chǔ)。從探索物質(zhì)的基本特性出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認識日常生活中常見物質(zhì)的不同特性和用途，增強他們對物質(zhì)世界的認識。

第二單元，能量的存在。通過觀察和實驗，學(xué)習(xí)不同形式的能量，探究能量如何在自然界中轉(zhuǎn)化，幫助學(xué)生建立能量與物質(zhì)之間的聯(lián)系。

第三單元，人類與環(huán)境。學(xué)生通過角色扮演、模擬實驗等方式，體會人類與自然的關(guān)系，增強對保護生態(tài)環(huán)境的意識。

第四單元，科學(xué)實踐。通過設(shè)計簡單的科學(xué)實驗，讓學(xué)生在實踐中感知科學(xué)的方法與過程，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。

　五、教學(xué)措施：

a) 開展生動有趣的課堂活動，激勵學(xué)生主動探究和學(xué)習(xí)。

b) 建立個人學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生在科學(xué)課的進展，包括課堂筆記、觀察報告、實驗記錄和評價表等，期末進行展示和評比。

c) 積極運用評價方法，結(jié)合活動反饋、單元自評等多種形式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

d) 重視情感態(tài)度和價值觀的教育，通過豐富的教學(xué)活動，將科學(xué)知識與社會生活聯(lián)系起來，逐步形成科學(xué)的思考方式與價值觀。

e) 強調(diào)科學(xué)與技術(shù)的結(jié)合，提升學(xué)生的探究能力與創(chuàng)新意識。

f) 培養(yǎng)安全意識，確保學(xué)生能夠正確參與科學(xué)探究活動。

g) 積極參與新教材的實施與實踐活動。

h) 開展環(huán)境教育，組織與生物相關(guān)的課外實驗，研究物質(zhì)與環(huán)境之間的關(guān)系。