本學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能為核心目標(biāo)。計(jì)劃涵蓋100以內(nèi)的加減法筆算、乘法與除法的基本概念、長度單位的認(rèn)識、角的初步理解、觀察物體及統(tǒng)計(jì)知識，強(qiáng)調(diào)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)為表內(nèi)乘法與加減法，難點(diǎn)為邏輯思維與應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過豐富的實(shí)踐活動與合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將在愉悅的環(huán)境中探索數(shù)學(xué)，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)注重德育滲透，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 第1篇

今學(xué)期二年級的學(xué)生總共有40人，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，班級總體成績不甚理想。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較為認(rèn)真，能夠按時(shí)完成作業(yè)，并在課堂上積極聽講。然而，也有少部分同學(xué)上課不專心，經(jīng)常做小動作，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績不理想。班上表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生比例較低，許多同學(xué)缺乏上進(jìn)心，對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)也沒有明確的認(rèn)識，因此在學(xué)習(xí)上顯得動力不足。本學(xué)期需要通過有效的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能方面。

（1）讓學(xué)生在具體情境中初步認(rèn)識乘法和除法的基本概念，探索并理解乘法口訣，掌握口訣并能熟練口算表內(nèi)的乘除法。能夠聯(lián)系乘除法的含義，將所學(xué)知識應(yīng)用于解決簡單的實(shí)際問題。

（2）通過觀察、操作和交流等活動，讓學(xué)生初步認(rèn)識四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形；了解線段的概念，初步建立1厘米和1米的長度表象，并學(xué)會使用這些單位來測量線段或物體的長度；能用“第幾排第幾個(gè)”來描述物體位置，并利用東南西北等方位詞來描述物體之間的位置關(guān)系。在觀察同一物體時(shí)，體會不同角度觀察到的物體形狀的差異。

（3）讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，學(xué)會用方塊圖表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，進(jìn)行簡單的比較、分析和判斷，并能提出或回答一些簡單問題；初步理解事件發(fā)生的可能性，并用“可能”或“不可能”等詞語描述事件發(fā)生的概率。

2、數(shù)學(xué)思考方面

（1）通過對乘法、除法的理解和乘法口訣的編制，進(jìn)一步豐富對100以內(nèi)數(shù)字的理解，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維能力。

（2）在認(rèn)識圖形、測量長度、確定位置、辨別方向和觀察物體的活動中，讓學(xué)生感受簡單平面圖形的特征，逐步建立1厘米和1米的實(shí)際長度概念，以及描述物體之間位置關(guān)系的能力。

（3）在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

（4）通過用乘法口訣算出相應(yīng)的除法，和用表內(nèi)乘除法解決簡單實(shí)際問題，進(jìn)行有條理的思考。

3、解決問題方面

（1）在教師的指導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合已有知識在生活中提出并解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

（2）通過使用乘除法解決實(shí)際問題，讓學(xué)生初步學(xué)會用擺學(xué)具、畫圖等方法理解題目中的數(shù)量關(guān)系。

（3）在拼圖形、測量、描述物體位置與方向等活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。

（4）讓學(xué)生初步能夠表達(dá)解決問題的過程和方法，并在交流中進(jìn)一步清晰理解問題解決的步驟和結(jié)果。

4、情感與態(tài)度方面

（1）在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生主動參與編制口訣、觀察平面圖形特點(diǎn)、測量物體或線段的長度、確定位置方向，從而增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心。

（2）在通過計(jì)算解決實(shí)際問題的過程中，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)活動的探索性和思維的合理性。

（3）在教師的鼓勵(lì)和支持下，幫助學(xué)生克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，培養(yǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤的好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1、教學(xué)任務(wù)保障：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極參與教研活動，結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理論》，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)知識學(xué)習(xí)的全過程，確保邏輯清晰，讓學(xué)生感受到生活中隨處可見的數(shù)學(xué)，從而增強(qiáng)他們的成功感。

2、優(yōu)生培養(yǎng)：設(shè)計(jì)富有兒童趣味的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。選擇現(xiàn)實(shí)、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過動手操作、獨(dú)立思考來理解數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵，通過觀察、討論和探索問題的方法，給他們提供豐富的創(chuàng)造與探索空間，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛力。

3、差生支持：結(jié)合學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，提供他們熟悉的生活情境，以幫助他們理解數(shù)學(xué)概念。通過豐富的觀察、操作和游戲活動，擴(kuò)展學(xué)生的感性知識。關(guān)注生活中的簡單問題，讓學(xué)生在獨(dú)立思考、交流中產(chǎn)生興趣，主動參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、本期工作職責(zé)

1. 二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作。

2. 負(fù)責(zé)二年級的體育、美術(shù)與品德教育。

二、工作目標(biāo)

1. 努力爭取教學(xué)成績?nèi)?zhèn)第一，確保進(jìn)入全鎮(zhèn)前三名。

2. 學(xué)期末體育測評合格率達(dá)到100%。

三、工作措施

1. 要全面把握教學(xué)目標(biāo)。不能僅依賴以往的經(jīng)驗(yàn)，也不能把課本內(nèi)容生搬硬套，而應(yīng)根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要進(jìn)行靈活調(diào)整，避免增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2. 尊重學(xué)生，注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。在課堂上，教師應(yīng)減少包辦，給予學(xué)生更多探索、交流和實(shí)踐的時(shí)間。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，注重學(xué)生在獲取知識過程中的思維訓(xùn)練。

4. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的計(jì)算能力和解決應(yīng)用題的能力，鼓勵(lì)他們將所學(xué)知識運(yùn)用到日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5. 適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想與方法，幫助學(xué)生理解某些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6. 注重教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生展示思維過程，鼓勵(lì)多角度思考問題。

7. 精心設(shè)計(jì)教案，合理運(yùn)用多媒體，確保學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中扎實(shí)學(xué)習(xí)。

8. 滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

四、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：乘法口訣、除法。

教學(xué)難點(diǎn)：乘法口訣、除法，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐和思維訓(xùn)練。

五、課時(shí)安排：

1. 數(shù)字與乘法-5課時(shí)

2. 乘法口訣（一）10課時(shí)

3. 觀察物體--4課時(shí)

4. 分一分與除法――――――13課時(shí)

5. 方向與位置――――――4課時(shí)

6. 乘法口訣（二）――――――7課時(shí)

7. 時(shí)、分、秒―――――――4課時(shí)

8. 乘法口訣（三）――――――7課時(shí)

9. 除法――――――――――8課時(shí)

10. 統(tǒng)計(jì)與猜測―――――――――4課時(shí)

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、學(xué)生情況分析：

二年級有學(xué)生50人，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，他們能積極思考、踴躍發(fā)言，作業(yè)的完成情況也較為理想，能夠認(rèn)真按時(shí)提交。絕大多數(shù)學(xué)生能夠熟練進(jìn)行100以內(nèi)的加減法運(yùn)算，并能提出簡單的問題并找到解決的方法。在圖形、位置、統(tǒng)計(jì)等方面的知識掌握上也表現(xiàn)良好，而個(gè)別學(xué)生在準(zhǔn)確和快速計(jì)算上還有待提升，今后需加強(qiáng)輔導(dǎo)。

　二、教材分析：

（一）長度單位本單元建立在學(xué)生已學(xué)過的“比長短”基礎(chǔ)上，幫助他們初步認(rèn)識長度的概念。重點(diǎn)是使學(xué)生理解1厘米和1米的實(shí)際長度及其進(jìn)率，難點(diǎn)在于讓學(xué)生識別線段并理解其特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中展示長度單位的發(fā)展過程，讓學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)一長度單位的必要性。通過觀察、比較和測量等實(shí)踐活動，讓學(xué)生了解1厘米和1米的真實(shí)長度，同時(shí)初步認(rèn)識線段，并學(xué)習(xí)如何測量和描繪線段。

（二）100以內(nèi)的加法與減法本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，重點(diǎn)在于使學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)的加減法及其筆算方法，強(qiáng)化估算思維，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。難點(diǎn)在于理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是通過生活中的實(shí)際情境引導(dǎo)學(xué)生提出計(jì)算問題，讓他們在解決這些問題中提升學(xué)習(xí)興趣，并通過實(shí)踐活動加深對算理的理解。

（三）角的初步認(rèn)識本單元建立在學(xué)生對長方形、正方形和三角形的初步認(rèn)知上，重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解角的概念及直角的定義，知道角的組成部分。難點(diǎn)在于學(xué)生用三角板判斷直角和繪制直角。關(guān)鍵在于讓學(xué)生通過多種活動深入認(rèn)識角和直角，例如通過折疊、比較和繪畫等動手操作活動增強(qiáng)對角的認(rèn)識。

（四）表內(nèi)乘法本單元是學(xué)生乘法學(xué)習(xí)的起始階段，為今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘除法奠定基礎(chǔ)，重點(diǎn)使學(xué)生理解乘法運(yùn)算的意義，并在此基礎(chǔ)上記憶2至6的乘法口訣。難點(diǎn)在于對“4”和“6”乘法口訣的掌握，關(guān)鍵在于通過直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動手實(shí)踐活動中建立乘法的概念，并通過多樣的練習(xí)形式幫助學(xué)生熟記乘法口訣。

（五）觀察物體本單元的內(nèi)容涵蓋了不同位置觀察物體、軸對稱和鏡面對稱等內(nèi)容，都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的基礎(chǔ)。重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生觀察物體，建立空間觀念。難點(diǎn)在于學(xué)生在“按對稱軸畫出另一半”的動手實(shí)踐活動中。關(guān)鍵是遵循知識引入——概念教學(xué)——適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識形成的過程。

（六）表內(nèi)乘法本單元的內(nèi)容是在學(xué)生已掌握2至6乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣，重點(diǎn)在于使學(xué)生理解每句乘法口訣的含義，認(rèn)識乘法口訣的來源。難點(diǎn)在于使學(xué)生熟記7至9的乘法口訣，并在解決實(shí)際問題時(shí)能夠分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是利用2至6乘法口訣的學(xué)習(xí)方法和思維方式遷移到7、8、9乘法口訣的學(xué)習(xí)，采用多種方式激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣，并在解決問題時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)直觀操作。

（七）統(tǒng)計(jì)本單元在一年級學(xué)習(xí)簡單統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)在于讓學(xué)生體驗(yàn)這一過程，難點(diǎn)在于將收集到的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。關(guān)鍵在于靈活選取實(shí)際素材進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和合作創(chuàng)新精神。

（八）數(shù)學(xué)廣角本單元涵蓋排列組合和簡單邏輯推理，排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識的基礎(chǔ)。重點(diǎn)在于滲透排列組合和簡單推理的數(shù)學(xué)思想方法，難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生有順序和全面性分析問題的意識。關(guān)鍵是在動手操作活動中讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：

一、乘法的初步認(rèn)識；

二、表內(nèi)乘法

（一）；

三、角的初步認(rèn)識；

四、表內(nèi)乘法

（二）；

五、除法的初步認(rèn)識；

六、方向與位置；

七、表內(nèi)除法；

八、統(tǒng)計(jì)與可能性；

九、混合運(yùn)算；

十、總復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是表內(nèi)乘法及其對應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)和多位數(shù)的乘除法的基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體情境，理解乘法、除法及有余數(shù)除法的意義，知道乘法和除法算式中的各部分名稱，并能熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

2、能運(yùn)用表內(nèi)乘、除法及有余數(shù)除法的知識，解決簡單的實(shí)際問題。

3、在學(xué)習(xí)辨別角度、方向以及觀察物體形狀的活動中，逐步培養(yǎng)初步的空間觀念和方向感。

4、能夠運(yùn)用方位知識解決日常生活中的相關(guān)問題。

5、能夠運(yùn)用四則混合運(yùn)算知識，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

6、在解決問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作，相互交流思維過程和結(jié)果，體驗(yàn)多樣的解題策略。

7、感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

　三、班級情況分析

我教兩個(gè)班級，學(xué)生在過去一年基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生在課堂上能積極思考、發(fā)言，作業(yè)也能認(rèn)真按時(shí)完成。但仍有少數(shù)學(xué)生尚未養(yǎng)成這些習(xí)慣，課堂上時(shí)常走神，作業(yè)也不夠認(rèn)真。學(xué)生的基本知識和技能已達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，并樂于參與學(xué)習(xí)活動。在對待二年級的學(xué)生時(shí)，我們應(yīng)更加注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓他們體驗(yàn)合作探究的樂趣，進(jìn)一步提升運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，從而更加喜愛這門學(xué)科。

　四、教學(xué)措施

1、按時(shí)備課，充分理解教材內(nèi)容，確保對每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)熟記于心，遇到難點(diǎn)及時(shí)向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教。

2、要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，注重課堂質(zhì)量，根據(jù)學(xué)生的不同接受能力，實(shí)施分層教學(xué)，給予個(gè)別輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)內(nèi)容的精講與多練，確保思路清晰、環(huán)環(huán)相扣，鼓勵(lì)學(xué)生積極動手，通過實(shí)踐加深對題目的理解，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

4、采用鼓勵(lì)而非批評的方式，通過比賽等形式激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，特別對學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，要給予更多耐心與鼓勵(lì)，讓他們勇于嘗試，體驗(yàn)成功。

　五、教學(xué)進(jìn)度

一、乘法的初步認(rèn)識………………………………………5課時(shí)

二、表內(nèi)乘法

（一）……………………………………5課時(shí)

三、角的初步認(rèn)識………………………………………4課時(shí)

四、表內(nèi)乘法

（二）……………………………………10課時(shí)

五、除法的初步認(rèn)識……………………………………9課時(shí)

六、方向與位置…………………………………………4課時(shí)

七、表內(nèi)除法……………………………………………10課時(shí)

八、統(tǒng)計(jì)與可能性………………………………………3課時(shí)

九、混合運(yùn)算……………………………………………4課時(shí)

　六、教研教改：

1、能夠運(yùn)用方位知識，解決生活中的實(shí)際問題。

2、能夠運(yùn)用四則混合運(yùn)算知識，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

3、在解決問題過程中，初步學(xué)會與同伴合作，相互交流思維過程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。

4、在學(xué)習(xí)活動中，感知數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的作用。

　七、教學(xué)輔導(dǎo)：

（一）、希望生情況分析

本班級共計(jì)人數(shù)，來自十幾個(gè)自然村，部分學(xué)生由于環(huán)境差異和學(xué)校條件影響，形成了不愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，作業(yè)常常無法按時(shí)完成，聽課也不夠?qū)Ｗⅲ绊懥藢W(xué)習(xí)成績，部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生甚至無法掌握基本知識，造成他們學(xué)習(xí)的困難加大。

教材的調(diào)整適當(dāng)降低了運(yùn)算難度，重視應(yīng)用題解答能力，只需學(xué)生能夠解決常見的較簡單問題，強(qiáng)調(diào)用算術(shù)法解決應(yīng)用題的能力。結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)他們探索規(guī)律和遷移應(yīng)用數(shù)學(xué)方法的能力，提高思維的邏輯性和靈活性。

為提升教學(xué)效果，本學(xué)期的輔導(dǎo)應(yīng)注重參與實(shí)踐的機(jī)會，將輔導(dǎo)內(nèi)容靈活設(shè)計(jì)，融入現(xiàn)實(shí)生活場景中，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)概念及其形成過程。同時(shí)結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣及應(yīng)用數(shù)學(xué)方法等方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。通過“一幫一”的方式，讓優(yōu)秀學(xué)生幫助希望生，教師要堅(jiān)持因材施教，關(guān)注希望生的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，同時(shí)對作業(yè)進(jìn)行面批，發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)。通過輔導(dǎo)工作，幫助希望生重新樹立信心，提高學(xué)習(xí)成績。

（二）、優(yōu)秀生分析：

本班級人數(shù)來自不同村落，前一年的學(xué)習(xí)中，幾位學(xué)生表現(xiàn)出色，展現(xiàn)了他們的特長。

現(xiàn)對具體情況做如下分析：

優(yōu)秀生約占全班人數(shù)的百分之十五，他們學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，方法得當(dāng)，并在知識積累方面表現(xiàn)突出，無論基礎(chǔ)知識還是解題能力均優(yōu)于他人。針對這些學(xué)生，本學(xué)期的培養(yǎng)應(yīng)以自學(xué)和互學(xué)為主，教師指導(dǎo)為輔，鼓勵(lì)他們多讀書、多練習(xí)、多交流，以便進(jìn)一步提高他們的能力。

將增加輔導(dǎo)的密度和強(qiáng)度，使他們的抽象思維能力進(jìn)一步發(fā)展。選題時(shí)要確保廣泛覆蓋，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，鼓勵(lì)他們運(yùn)用已有知識，獨(dú)立思考與老師適時(shí)點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)，在成功體驗(yàn)中獲得發(fā)展。

（三）、輔導(dǎo)對象：

1、希望生人員：

（根據(jù)各單元的學(xué)習(xí)情況而定）。

2、優(yōu)秀生人員：

(四)、輔導(dǎo)措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提升自身業(yè)務(wù)和文化素養(yǎng)，全面做好對希望生和優(yōu)生的輔導(dǎo)工作。

2、深入研究教學(xué)大綱，明確每次輔導(dǎo)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定切實(shí)可行的輔導(dǎo)內(nèi)容，確保針對性。

3、積極參與各類教研活動，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，完善輔導(dǎo)方法，提升輔導(dǎo)效果。

4、定期深入學(xué)生中，傾聽他們對教學(xué)工作的意見與建議，并及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。

5、做好心理輔導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心，確保每次活動都有收獲，發(fā)現(xiàn)并表彰學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以激發(fā)興趣，同時(shí)指出不足，幫助學(xué)生揚(yáng)長避短。

6、定期檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，關(guān)注他們的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們拓寬視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意愿。

7、堅(jiān)決落實(shí)因材施教的原則，備好每一次輔導(dǎo)課。

輔導(dǎo)雖有規(guī)律但無固定模式，只要有決心、有信心、有恒心，調(diào)動一切可用的資源，給予學(xué)生真誠的關(guān)懷與指導(dǎo)，一定能提升希望生的成績，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。

（三）、競賽輔導(dǎo)計(jì)劃

1、競賽學(xué)生情況分析

本班級有學(xué)生人數(shù)，其中約20%對數(shù)學(xué)有特殊的興趣和才能。他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出濃厚的興趣，經(jīng)常積極提問和參與討論。但是，他們的思維有時(shí)缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性，學(xué)習(xí)方式也有所欠缺，有時(shí)只關(guān)注難度較大的題目，忽視基礎(chǔ)知識的鞏固。針對這些情況，需采取相應(yīng)措施，激勵(lì)和揚(yáng)長避短，以確保他們在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)秀表現(xiàn)。

2、輔導(dǎo)的知識范圍

（1）、基礎(chǔ)知識和基本概念：拓寬基礎(chǔ)知識和概念的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用基本規(guī)律。

（2）、解題能力的提升：提升計(jì)算技巧，通過生活實(shí)例提高解決實(shí)際問題的能力。

（3）、綜合素質(zhì)和思維方法的培養(yǎng)：

3、輔導(dǎo)的目標(biāo)任務(wù)

（1）、使學(xué)生掌握基本概念和知識，提升應(yīng)用的準(zhǔn)確度和計(jì)算技巧。

（2）、引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。

（3）、激勵(lì)學(xué)生在已有知識中探索和發(fā)現(xiàn)新數(shù)學(xué)知識。

4、輔導(dǎo)的方法措施

（1）、教師依據(jù)學(xué)生已學(xué)內(nèi)容，盡量擴(kuò)展知識的廣度和深度。

（2）、調(diào)動所有可用的資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）、針對優(yōu)秀生，提供更豐富的課外學(xué)習(xí)資料。

（4）、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)增加練習(xí)題的數(shù)量和深度。

（5）、為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，適當(dāng)增加未接觸的內(nèi)容。

5、輔導(dǎo)的時(shí)間安排：根據(jù)學(xué)校的整體規(guī)劃，定期安排輔導(dǎo)活動。

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 第5篇

一、教材內(nèi)容體系分析

本教材根據(jù)不同地區(qū)學(xué)生的需求設(shè)計(jì)了豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，旨在幫助學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時(shí)了解數(shù)學(xué)的起源和演變。本教材共包括9個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元，主要內(nèi)容分為以下三部分：

1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的運(yùn)算（包括100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算，以及對乘法和除法的基本認(rèn)識和口訣的學(xué)習(xí)）。常見量的認(rèn)識（如元、角、分）。

2、圖形與幾何：測量（了解統(tǒng)一測量單位的必要性；深入認(rèn)識厘米和米）。圖形的運(yùn)動（通過活動積累形體運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)，欣賞與設(shè)計(jì)圖形）。

3、數(shù)學(xué)的樂趣：綜合與實(shí)踐活動（如班級舊物市場、發(fā)現(xiàn)身體上的數(shù)學(xué)奧秘等）。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、確保學(xué)生掌握100以內(nèi)的連加、連減及加減混合運(yùn)算，培養(yǎng)其估算意識，使之能夠獨(dú)立解決簡單問題；能夠理解乘法算式并能根據(jù)加法算式推導(dǎo)出相應(yīng)的乘法算式；掌握2-9的乘法口訣，熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算并解決基本的實(shí)際問題；理解平分及除法運(yùn)算的意義，初步認(rèn)識除法與乘法的關(guān)系，能夠正確閱讀和書寫除法算式，知道算式各部分的名稱，并結(jié)合實(shí)際情境理解“倍”的含義；準(zhǔn)確認(rèn)識各種人民幣及其換算關(guān)系，掌握簡單的元、角計(jì)算。

2、通過觀察和動手實(shí)踐，讓學(xué)生初步理解生活中的對稱現(xiàn)象，借助生活實(shí)例理解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，感受平移與旋轉(zhuǎn)的實(shí)際意義；在實(shí)際測量中，了解測量方法的多樣性，感受統(tǒng)一測量單位的重要性，體會厘米和米的實(shí)際意義，初步掌握簡單的計(jì)算與測量技能，學(xué)會測量自己和物體的長度。

3、培養(yǎng)學(xué)生將書本知識應(yīng)用到日常生活中，提高其解決實(shí)際問題的能力。

三、學(xué)情分析

班級共有學(xué)生人，男生、女生各占一定比例。過去一年，學(xué)生們大致養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)同學(xué)能在課堂上積極思考，主動發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。但仍有部分學(xué)生未能養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，上課時(shí)注意力不集中，作業(yè)敷衍完成。整體上，學(xué)生的基本知識和技能已達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，希望參與學(xué)習(xí)活動。在針對二年級學(xué)生的教學(xué)中，應(yīng)更加注重方法的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到合作探究的樂趣，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，從而增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的喜愛。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

（一）加與減 5課時(shí) 1――2周

（二）購物 3課時(shí) 3周

（三）數(shù)一數(shù)與乘法 5課時(shí) 3――5周

（四）圖形的變化 2課時(shí) 5周

（五）2-5的乘法口訣 7課時(shí) 6――8周 整理與復(fù)習(xí) 2課時(shí) 8――9周

（六）測量 4課時(shí) 10――11周

（七）分一分與除法 10課時(shí) 11――13周

（八）6-9的乘法口訣 4課時(shí) 14周 數(shù)學(xué)好玩 2課時(shí) 15周

（九）除法 4課時(shí) 15――16周 總復(fù)習(xí) 4課時(shí) 16――19周

五、教學(xué)內(nèi)容檢測及評價(jià)手段

形成性評價(jià)：一方面引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動，另一方面強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果，同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提供針對性的解決方案。主要手段包括日常作業(yè)、課堂觀察和形成性測試等。終結(jié)性評價(jià)：不僅考察每個(gè)學(xué)生的整體發(fā)展水平，為選拔和評優(yōu)提供依據(jù)，同時(shí)整體把握學(xué)生在知識、技能掌握情況以及能力發(fā)展的水平，為后續(xù)教學(xué)確定基準(zhǔn)。

六、綜合實(shí)踐活動安排

1、時(shí)間安排

本學(xué)期安排一次綜合實(shí)踐活動，考慮到其開放性，將打破傳統(tǒng)的課時(shí)管理策略，靈活開展活動。

2、實(shí)施策略

結(jié)合學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生挖掘綜合實(shí)踐活動素材的能力；創(chuàng)建相關(guān)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)角色，通過物品交換進(jìn)一步鞏固所學(xué)數(shù)學(xué)知識，將課堂知識應(yīng)用于生活，提高實(shí)際問題解決能力。

3、活動總結(jié)

要求學(xué)生分享他們參與活動的樂趣。

七、完成計(jì)劃的舉措

1、按時(shí)備課并熟悉教材，吃透每個(gè)環(huán)節(jié)，對不理解的地方積極請教；明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，能清晰表達(dá)。

2、要求學(xué)生上課時(shí)認(rèn)真聽講，追求課堂質(zhì)量，針對不同學(xué)生的接受能力采取差異化教學(xué)，對個(gè)別學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生提供額外輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

3、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)精講多練，思路清晰、環(huán)環(huán)相扣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行動手操作，親自體驗(yàn)比單純的觀看更具效果，確保對課堂所學(xué)內(nèi)容有全面理解，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

4、堅(jiān)持多鼓勵(lì)、少批評，采用趣味競賽的方式激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)合作的精神，對學(xué)習(xí)相對較慢的學(xué)生則給予更多耐心和關(guān)愛，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，體驗(yàn)成功的樂趣。

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 第6篇

一、學(xué)情分析

經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生在基本知識和技能方面有了顯著提高，他們對數(shù)學(xué)的認(rèn)知逐漸深化。學(xué)生在動手操作及語言表達(dá)能力方面也得到了增強(qiáng)，同時(shí)合作學(xué)習(xí)的意識日益提升。然而，班級內(nèi)學(xué)生的能力差距仍然明顯。作為新接手的班主任，我對學(xué)生的具體情況了解尚淺，但他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情依然很高。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我將重點(diǎn)關(guān)注激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提供多樣的學(xué)習(xí)方法，以促進(jìn)每位學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的不同發(fā)展。

二、教材分析：

本冊教學(xué)內(nèi)容包括：100以內(nèi)的加減法筆算、平行四邊形的初步認(rèn)識、表內(nèi)乘法與除法、長度單位的認(rèn)識（厘米與米）、從不同視角觀察物體，以及實(shí)踐活動中有趣的七巧板和身上的“尺”。本冊教材設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，體現(xiàn)知識的形成過程，同時(shí)鼓勵(lì)多樣化的計(jì)算方法，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，并體現(xiàn)開放式教學(xué)的特色。

本冊教材共分為8個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”以及“綜合與實(shí)踐”三個(gè)部分。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握100以內(nèi)的筆算加減法，能夠進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，并初步掌握估算方法，理解估算的多種可能性。

2、初步理解乘法的含義，能夠熟悉乘法算式中的各個(gè)部分，掌握并口算一位數(shù)的乘法口訣。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，形成1米和1厘米的長度概念，并理解1米=100厘米；學(xué)會使用刻度尺測量物體的長度（限整厘米），初步具備估算物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段，能夠測量整厘米線段的長度；了解角和直角，認(rèn)識角的組成部分，使用三角板判斷角是否為直角，掌握畫線段、角和直角的基本技能。

5、能辨別從不同觀察點(diǎn)得到的簡單物體形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形；了解鏡面對稱的基本概念。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程，能夠用簡單方法收集和整理數(shù)據(jù)。

四、教學(xué)措施

1、需從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，避免單純依賴經(jīng)驗(yàn)或課本，而是結(jié)合教學(xué)指導(dǎo)綱要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，防止學(xué)生負(fù)擔(dān)加重。

2、重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程，課堂上應(yīng)盡量留出時(shí)間讓學(xué)生探索、交流與練習(xí)，教師不應(yīng)全盤托出。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，關(guān)注學(xué)生獲取知識的思維過程。

4、著力培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單問題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、適時(shí)滲透一定的數(shù)學(xué)思想與方法，以幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6、保持教學(xué)的開放性，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力，課堂中要引導(dǎo)學(xué)生展示思維過程，鼓勵(lì)多角度思考問題。

7、精心設(shè)計(jì)教案，充分利用多媒體工具，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)效果扎實(shí)。

8、注意德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與獨(dú)立思考、克服困難的精神。

五、教學(xué)進(jìn)度表

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 第7篇

原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等）

二（1）班共有四十二名學(xué)生，經(jīng)過上學(xué)期的質(zhì)量調(diào)研，優(yōu)生率為93.2%，及格率為98.1%。二（2）班有四十三名學(xué)生，優(yōu)生率為91.5%，及格率為98.6%。二（3）班共有四十名學(xué)生，優(yōu)生率為92.0%，及格率為100%。

通過一年的學(xué)習(xí)，絕大部分同學(xué)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)水平有了顯著提高，計(jì)算和理解能力也有了長足進(jìn)展。大多數(shù)同學(xué)在課堂上能保持注意力，能夠按時(shí)完成教師布置的作業(yè)，但仍有一些同學(xué)未能養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力有待提高，尤其在靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題方面表現(xiàn)不足。部分學(xué)生思維活躍，回答問題積極；而另一些學(xué)生則在課堂上常表現(xiàn)得不夠主動，作業(yè)的完成也常常需要教師的多次提醒。造成這種情況的原因主要在于上課時(shí)注意力不集中，計(jì)算時(shí)不夠細(xì)致，理解不夠深入，缺乏一定的自信心。如果能夠在心理上有所調(diào)整，定能有所改善。

從上學(xué)期的成績分析來看，整體成績較為理想，但仍需進(jìn)一步努力。本學(xué)期將根據(jù)學(xué)生的不同情況，因材施教。對于那些基礎(chǔ)薄弱、上課不遵守紀(jì)律、作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，需給予更多關(guān)注，盡量挖掘他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們每一點(diǎn)進(jìn)步，并與家長進(jìn)行溝通，找優(yōu)生結(jié)對幫扶，爭取使他們獲得進(jìn)步。

本冊教材分析（教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)）

本冊教材共安排了12個(gè)單元。其中數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容包括：認(rèn)識乘法；乘法口訣（一）；認(rèn)識除法；口訣求商（一）；乘法口訣和口訣求商（二）；時(shí)、分、秒這六個(gè)單元是本冊教材的核心組成部分?？臻g與圖形的內(nèi)容包括：認(rèn)識圖形；厘米和米；觀察物體；方向與位置這四個(gè)單元。教學(xué)內(nèi)容涉及圖形的識別、測量以及位置關(guān)系等不同方面，有助于學(xué)生體會“空間與圖形”領(lǐng)域與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容涵蓋了統(tǒng)計(jì)與可能性這一個(gè)單元。通過簡單的操作活動讓學(xué)生理解某些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；感受簡單事件發(fā)生的可能性。

最后一個(gè)單元安排了期末復(fù)習(xí)。本冊教材安排了五個(gè)實(shí)踐活動：快樂的隊(duì)日活動；有趣的七巧板；量一量；算“24點(diǎn)”；田園風(fēng)光。主要是讓學(xué)生通過活動進(jìn)一步鞏固相關(guān)數(shù)學(xué)知識和方法，加深對數(shù)學(xué)在日常生活中應(yīng)用的理解，同時(shí)學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識和合作意識，感受數(shù)學(xué)活動的積極情感。

本冊教材的重點(diǎn)是第二、四、八單元，難點(diǎn)是第三、六、七、九單元。本冊教材還十分關(guān)注學(xué)生情感和態(tài)度方面的發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的自信心、意志品質(zhì)等，從而為學(xué)生的終身發(fā)展打下理論基礎(chǔ)。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識、智能、情意）

知識與能力：

使學(xué)生在具體情境中，初步理解乘除法的意義，掌握乘法口訣，能夠熟練計(jì)算表內(nèi)的乘除法，并解決一些簡單的實(shí)際問題。能夠認(rèn)識平面圖形和線段，學(xué)會用厘米和米作為單位測量線段或物體的長度，能夠用“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體位置，運(yùn)用東南西北等方位詞匯表達(dá)物體之間的位置關(guān)系。使學(xué)生經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計(jì)過程，使用方塊統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，能夠利用統(tǒng)計(jì)圖提出或解決一些實(shí)際問題。體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些是不可確定的，學(xué)會用“一定”“可能”“不可能”等詞語表述生活中事情發(fā)生的可能性。

過程與方法：

在探索和學(xué)習(xí)過程中，注意到方法的合理性與靈活性，培養(yǎng)初步的抽象和歸納能力。在認(rèn)識平面圖形的過程中，初步形成空間觀念。在解決簡單實(shí)際問題時(shí)，能夠進(jìn)行有條理的思考，并初步評估所用方法和結(jié)果的合理性。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣，積極參與觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題等數(shù)學(xué)活動。通過獲得成功體驗(yàn)，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新《大綱》，深研教材，明確教材的重難點(diǎn)，做到心中有數(shù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容。

2、大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效果。

3、創(chuàng)新教學(xué)方法，采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，努力為學(xué)生提供實(shí)踐與動手機(jī)會，使學(xué)生親身體驗(yàn)知識的產(chǎn)生與發(fā)展過程，獨(dú)立思考，通過實(shí)踐活動獲得經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，發(fā)表不同見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

5、為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)其自主意識，教授有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生真正成為課堂的主體。

6、充分利用教學(xué)工具，通過動手操作，讓學(xué)生的手、口、眼、腦協(xié)調(diào)運(yùn)作，幫助他們理解并掌握知識，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

7、營造民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在平等合作中學(xué)習(xí)新知識。

8、關(guān)注所有學(xué)生，因材施教，做好優(yōu)生的培養(yǎng)和困難生的轉(zhuǎn)化工作。

9、將數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)用的和大眾化的數(shù)學(xué)，提高解決簡單實(shí)際問題的能力。

10、不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解教學(xué)的新理念，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，提升自己的專業(yè)水平。

分單元數(shù)學(xué)進(jìn)度及教學(xué)要求

分單元數(shù)學(xué)進(jìn)度及教學(xué)要求

目次

周次

單元或章節(jié)內(nèi)容

教時(shí)

本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

本單元教學(xué)要求

第一單元

1

2

認(rèn)識乘法

5

重點(diǎn)：初步理解乘法的含義，能夠通過加法算出簡單乘法算式的結(jié)果。

難點(diǎn)：體會乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別，感受數(shù)學(xué)與生活的相關(guān)性，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

1、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中經(jīng)歷把幾個(gè)相同數(shù)的連加表示成乘法算式的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法含義，體會乘法與加法之間的關(guān)系；能夠正確讀、寫乘法算式，了解算式中各部分的名稱；能夠通過加法算出簡單乘法算式的結(jié)果。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出相加的問題，通過觀察、操作、分析與交流等活動，培養(yǎng)有條理思考問題的習(xí)慣，認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

3、在初步理解乘法的過程中，逐步培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與同伴合作的意識。

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 第8篇

一、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：

一、乘法的基本理解；

二、表內(nèi)乘法（一）；

三、角的初步認(rèn)識；

四、表內(nèi)乘法（二）；

五、除法的基本理解；

六、方向與位置；

七、表內(nèi)除法；

八、統(tǒng)計(jì)與概率；

九、混合運(yùn)算；

十、復(fù)習(xí)總結(jié)。

重點(diǎn)在于表內(nèi)乘法及相關(guān)的除法，這是掌握一位數(shù)和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

本冊教材為蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級上冊。教材通過數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合運(yùn)用、統(tǒng)計(jì)四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行全面的教學(xué)設(shè)計(jì)。特別是將乘法的基本理解單獨(dú)設(shè)置為一個(gè)單元，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，從生活中逐步引導(dǎo)學(xué)生理解同數(shù)相加的概念，為學(xué)習(xí)乘法打下堅(jiān)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。教材內(nèi)容生動有趣，融入生活和科學(xué)的元素，例如通過變魔術(shù)的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。表內(nèi)乘法（二）的學(xué)習(xí)更是圍繞剪紙、制作沙包、折紙飛機(jī)等學(xué)生熟悉的活動進(jìn)行，使學(xué)習(xí)更加貼近生活。教材在空間的安排上具有創(chuàng)新性，把同數(shù)相加轉(zhuǎn)換為乘法算式，以及利用口訣簡化乘法計(jì)算，極大提高了計(jì)算的便利性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合實(shí)際情境，理解乘法、除法及帶余數(shù)的除法的概念，明確乘法和除法算式中各部分的名稱，能夠運(yùn)用乘法口訣準(zhǔn)確求積和求商。

2、能夠運(yùn)用表內(nèi)乘法、除法以及帶余數(shù)的除法知識，解決簡單的實(shí)際問題。

3、通過認(rèn)識角、辨別方向及從不同角度觀察物體形狀的活動，逐步建立初步的空間觀念及方位感。

4、能夠利用相關(guān)的方位知識，解決日常生活中的相關(guān)問題。

5、在混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)中，掌握四則運(yùn)算知識，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

6、在問題解決的過程中，逐步培養(yǎng)與同伴合作、交流思路及結(jié)果的能力，體驗(yàn)解決問題的多樣性策略。

7、在學(xué)習(xí)活動中，感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

三、班級情況分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍需要進(jìn)一步強(qiáng)化。班級的學(xué)習(xí)氛圍仍需加強(qiáng)，也需要更多的引導(dǎo)。在日常教學(xué)中，應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，采用多種方法和手段，幫助學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的也形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，具備一定的觀察能力，能夠識別簡單的圖形和方位，熟練進(jìn)行100以內(nèi)的加減法運(yùn)算，并能夠用不同的方法解決問題，展現(xiàn)了一定的數(shù)感。然而，個(gè)別同學(xué)在自主探究能力上相對薄弱，缺乏分析及解決問題的能力，還有部分學(xué)生欠缺良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題及仔細(xì)聽題的能力。

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 第9篇

　一、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：乘法初步認(rèn)識；表內(nèi)乘法（一）；角的初步認(rèn)識；表內(nèi)乘法（二）；除法初步認(rèn)識；方向與位置；表內(nèi)除法；統(tǒng)計(jì)與可能性；混合運(yùn)算；總復(fù)習(xí)。

其中，表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法是學(xué)習(xí)一位數(shù)及多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、在具體情境中理解乘法、除法及有余數(shù)除法的概念。

2、能夠運(yùn)用表內(nèi)乘、除法以及有余數(shù)除法解決簡單的實(shí)際問題。

3、通過角的識別、方向的辨別以及從不同方向觀察物體的活動，逐步培養(yǎng)初步的空間觀念和方向感。

4、能夠運(yùn)用方位知識解決日常生活中的相關(guān)問題。

5、能夠運(yùn)用四則混合運(yùn)算知識解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

6、在解決問題的過程中，初步學(xué)習(xí)與同伴合作與交流思維的過程及結(jié)果，體驗(yàn)多樣化的策略。

7、在學(xué)習(xí)活動中感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)

對表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的初步認(rèn)識是本冊教材的核心和難點(diǎn)之一。

教材選擇了學(xué)生較有興趣的變魔術(shù)、雜技等內(nèi)容作為素材，由情境引發(fā)問題，借助兒歌形式學(xué)習(xí)乘法口訣，形式新穎且富有趣味。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生先理解乘除法的意義，再記憶乘法口訣，以打下今后混合運(yùn)算的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

混合運(yùn)算也是本冊教材的重要環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生與實(shí)際生活相結(jié)合，通過具體實(shí)例加深理解，使他們能靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

　四、班級情況分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本形成，但仍需進(jìn)一步強(qiáng)化。

班級的學(xué)習(xí)氛圍還有待增強(qiáng)，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

日常教學(xué)中應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采取多種方法和手段，幫助他們在掌握數(shù)學(xué)知識的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　五、教學(xué)措施

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特征，多采用游戲式教學(xué)，激發(fā)他們參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

2、充分利用多媒體課件的直觀性，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解相關(guān)知識。

3、在課堂教學(xué)中，關(guān)注那些有助于學(xué)生理解的問題，而非單純追求難度和廣度。

4、減少機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，適當(dāng)布置一些有趣的作業(yè)，通過動手實(shí)踐提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、注重鼓勵(lì)而非批評，通過比賽等形式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。

6、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，體驗(yàn)成功帶來的快樂。

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 第10篇

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）的基本理念，旨在引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)理解與應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步懂得運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察與分析日常生活中的各種現(xiàn)象，解決實(shí)際問題。培養(yǎng)他們勇于探索與創(chuàng)新的科學(xué)精神，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，掌握必需的數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用技能。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在基本知識和技能方面已基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，整體對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)保持較高的興趣，積極參與各種學(xué)習(xí)活動。特別是在動手實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與感。然而，部分學(xué)生在計(jì)算時(shí)反應(yīng)較慢，易因粗心而犯錯(cuò)。面對深度思考的難題時(shí)，依賴心理和畏難情緒依然存在。本學(xué)期應(yīng)進(jìn)一步鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們的思維發(fā)展，享受成功帶來的樂趣。

三、教材分析

本學(xué)期教材主要內(nèi)容涵蓋：認(rèn)識長度單位（厘米與米），掌握100以內(nèi)的加減法筆算，了解角的概念，學(xué)習(xí)乘法的基本運(yùn)算，觀察物體的不同視角，了解時(shí)間的概念（幾時(shí)幾分），數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，以及通過綜合與實(shí)踐的主題活動來解決問題。

四、教學(xué)目標(biāo)

1. 掌握100以內(nèi)加、減法的筆算計(jì)算方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。

2. 理解乘法的意義，掌握乘法算式的構(gòu)成部分，熟練記憶乘法口訣，能夠快速進(jìn)行一位數(shù)乘法的口算。

3. 初步認(rèn)識長度單位厘米和米，建立1米=100厘米的意識，能夠使用刻度尺測量物體的長度（限整厘米），形成長度估計(jì)的初步能力。

4. 初步理解線段的概念，能夠測量整厘米的線段長度，認(rèn)識和命名角的組成部分，辨識直角、銳角和鈍角，并能使用三角板判斷角的類型；學(xué)習(xí)畫線段、角和直角。

5. 能夠辨認(rèn)不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

6. 學(xué)會讀寫幾時(shí)幾分，明確1時(shí)=60分，懂得時(shí)間的重要性。

7. 通過觀察、猜測和實(shí)驗(yàn)，找出簡單事物的排列和組合方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析及推理能力，形成系統(tǒng)、全面的思維習(xí)慣。

8. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

10. 通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1. 全面把握教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)與具體內(nèi)容，確保教學(xué)深度適中，避免過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)習(xí)方式的滲透，讓課堂更多時(shí)間用于學(xué)生的探索、交流和練習(xí)。

3. 重視培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，關(guān)注知識形成過程的體驗(yàn)。

4. 注重提升學(xué)生的計(jì)算能力及解決問題的能力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，將數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5. 有意識地滲透數(shù)學(xué)思想與方法，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)內(nèi)容。

6. 保證教學(xué)的開放性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。在授課過程中，引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)思維過程，鼓勵(lì)多角度思考問題。

7. 精心設(shè)計(jì)教案，為學(xué)生提供愉快、輕松且扎實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

8. 注重德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)獨(dú)立思考和克服困難的精神。

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 第11篇

一、學(xué)生情況分析

二年級（1）班現(xiàn)有學(xué)生32人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走3人，新增2人。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了蘇教版教材的特點(diǎn)和班級的學(xué)習(xí)生活。在上學(xué)期期末測試中，班級合格率達(dá)到98%，但優(yōu)秀生比例仍需提升。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面整體表現(xiàn)良好，然而在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識方面，部分學(xué)生如王曉明、李靜等，仍需加強(qiáng)輔導(dǎo)以促進(jìn)更好的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、數(shù)與代數(shù)

第一單元“認(rèn)識數(shù)”。通過“認(rèn)識數(shù)”的活動，讓學(xué)生在生活情境中理解數(shù)的意義，學(xué)會認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)字并能夠靈活運(yùn)用。培養(yǎng)他們對于比較大小、順序的基本能力。

第二單元“表內(nèi)加法與減法”。學(xué)生將經(jīng)歷不同場景的加法和減法計(jì)算，感知它們與生活的緊密聯(lián)系，提高解決生活中實(shí)際計(jì)算問題的能力。通過口算和筆算的結(jié)合，增強(qiáng)計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。

第三單元“解決問題”。本單元強(qiáng)調(diào)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓他們學(xué)會理清思路，分步解決問題。

2、空間與圖形

第四單元“平面圖形”。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過觀察、繪制和識別各種平面圖形，初步理解幾何的概念。培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，增強(qiáng)他們對形狀和圖案的認(rèn)識。

第五單元“立體圖形”。通過實(shí)際操作，學(xué)生將了解和辨認(rèn)立體圖形的特征，體驗(yàn)不同角度觀察物體的變化，從而發(fā)展他們的空間意識。

3、統(tǒng)計(jì)與概率

第六單元“簡單統(tǒng)計(jì)”。在本單元中，將通過收集、整理和分析身邊的數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)的基本概念。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何利用簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，描述和比較不同的數(shù)據(jù)信息。

4、實(shí)踐活動：本冊教材安排了“我的小調(diào)查”“生活中的數(shù)學(xué)”“趣味游戲”等實(shí)踐活動，旨在讓學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、幫助學(xué)生在具體場景中理解數(shù)的意義，并能熟練進(jìn)行100以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能使用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題，并與同伴溝通交流。

3、通過圖形的觀察與繪制，發(fā)展空間感知和幾何思維能力。

四、教學(xué)難點(diǎn)

理解如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活中的實(shí)際問題，增強(qiáng)解決問題的能力。

五、教學(xué)措施

1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動，鼓勵(lì)發(fā)言與提問。

2、采取多樣化的教學(xué)方式，如游戲、分組討論等，增強(qiáng)課堂的互動性。

3、通過生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，提升他們的數(shù)學(xué)思維能力。

4、定期進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5、加強(qiáng)與家長的溝通，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展。

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 第12篇

一、教材分析

本次二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃主要聚焦于教材內(nèi)容的全面覆蓋，注重基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。具體體現(xiàn)在：

1，內(nèi)容涉及廣泛，確保每個(gè)知識點(diǎn)都得到檢驗(yàn)，有助于全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，突出教學(xué)重點(diǎn)。

2，教學(xué)方法多樣，通過不同的教學(xué)活動考察學(xué)生的思維靈活性?；顒影ㄌ羁?、選擇、計(jì)算、實(shí)際操作和問題解決等多種形式。

3、教學(xué)過程中，設(shè)置了一些難度較大的任務(wù)，要求學(xué)生經(jīng)過多次思考才能完成，以此檢測學(xué)生的思維深度和廣度。

二、學(xué)生表現(xiàn)分析

二（2）班在期末測試中的平均分為84.5分，二（1）班的平均分為81.3。二（2）班中，90-100分的學(xué)生有30人，80-90分的有14人，70-80分的有6人，60-70分的有3人，未通過者1人，優(yōu)秀率達(dá)到60%，及格率為97%。二（1）班的90-100分人數(shù)是20人，80-90分的有18人，70-80分的有10人，60-70分的有5人，未通過者2人，優(yōu)秀率為40%，及格率為92%。整體來看，兩班的成績表現(xiàn)都有所提升，但仍存在一些問題。

三、試卷特點(diǎn)及典型錯(cuò)誤分析

1、試卷題型設(shè)置：一、填空題（20分）；二、選擇題（6分）；三、簡單計(jì)算（30分）；四、解決問題（24分）；五、附加題（10分）

2、典型錯(cuò)誤分析：

（1）第一道填空題

Ａ、23 + 77 = （）米。這道題看似簡單，實(shí)則考察學(xué)生對進(jìn)位加法和單位換算的掌握。然而部分學(xué)生在進(jìn)位加法時(shí)失誤，得出了不正確的結(jié)果，從而反映出他們對數(shù)學(xué)思維的認(rèn)識尚需提升。

（2）第二道選擇題。

Ａ、選擇與4x5不相等的算式：

A.4+4+4+4 B.4+5

C.5+5+5+5 D.10+10

許多學(xué)生未能理解題意，錯(cuò)誤選擇了與4x5相等的選項(xiàng)A。這表明學(xué)生在理解題目要求方面還需加強(qiáng)，今后要提供更多的題目練習(xí)，幫助他們提高審題能力。

Ｂ、如果三角形表示5，三個(gè)正方形則表示（）

A.15 B.20 C.25 D.30

這道題對很多學(xué)生來說較為復(fù)雜，許多學(xué)生在選擇時(shí)猶豫不決。其實(shí)這道題目考察的是乘法的基礎(chǔ)知識，但學(xué)生們卻沒有找到簡單的方法去理解。今后應(yīng)通過動手操作來幫助學(xué)生理解這類問題。

（3）第六道解決問題題。

Ａ、若小華將減數(shù)26錯(cuò)誤寫為29，結(jié)果得13，正確的差是多少？

此題要求學(xué)生進(jìn)行兩步計(jì)算，首先需要算出被減數(shù)。雖然減數(shù)錯(cuò)了，但被減數(shù)保持不變。許多學(xué)生未能想到這一點(diǎn)，導(dǎo)致錯(cuò)誤率較高。這反映出他們對知識的靈活應(yīng)用還需加強(qiáng)。

四、針對本次測試的總體分析，雖然大部分學(xué)生有了進(jìn)步，但仍存在以下不足：

1．加強(qiáng)題型訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和書寫規(guī)范性，尤其要關(guān)注字跡是否清晰。

2．學(xué)生的聽讀理解能力和審題能力有待提升，部分學(xué)生在聽課時(shí)未能抓住題目的關(guān)鍵要求。未來將加強(qiáng)對題意的理解訓(xùn)練。

3．基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，特別是加減法的練習(xí)需要進(jìn)一步加大，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確率。

4．學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運(yùn)用能力不足，今后將鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題，培養(yǎng)其綜合運(yùn)用知識的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求他們認(rèn)真書寫，理解題意并進(jìn)行自我檢查。

6、重視復(fù)習(xí)反思，師生共同分析問題，促進(jìn)教學(xué)的有效性和針對性。

7、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間意識，鼓勵(lì)交流與傾聽。

五、今后的改進(jìn)方向：

通過本次測試的情況，制定今后的教學(xué)計(jì)劃時(shí)將從以下幾個(gè)方面著手：

1、嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活應(yīng)用教材。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，將教材視為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要資源，并重視現(xiàn)實(shí)生活中豐富的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)開展有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。

在教學(xué)中，將維護(hù)教學(xué)民主，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和合作探索，改變單一的被動學(xué)習(xí)方式。

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想和方法。

教師在課堂上應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生反思自己的思維過程，鼓勵(lì)他們檢驗(yàn)和優(yōu)化自己的解題方法。

4、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)和支持，確保每位學(xué)生都能在不同層次上得到提升，全面提高教育質(zhì)量。

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 第13篇

一、班級分析。

本班共有48名學(xué)生，二年級的孩子經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識與技能有了顯著提升，對數(shù)學(xué)的理解也逐漸加深。學(xué)生在動手操作和語言表達(dá)方面都取得了不小的進(jìn)步，合作與互助的意識也明顯增強(qiáng)，但學(xué)生之間的差異依然顯著。優(yōu)等生思維活躍，積極參與課堂討論；中等生往往在課堂上顯得比較沉默；而后進(jìn)生則因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)，基礎(chǔ)知識的掌握速度相對較慢。

基于此，在本學(xué)期的教學(xué)中，將更加關(guān)注后進(jìn)生在學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法方面的培養(yǎng)，力求讓每位學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。

二、教材分析。

（一）教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期的教材包括以下幾個(gè)部分：100以內(nèi)的加減法筆算，表內(nèi)乘法（一）與（二），長度單位厘米和米的認(rèn)識，初步了解角的概念，從不同視角觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，基本的數(shù)據(jù)整理方法，以及以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角與實(shí)踐活動等。

（二）教學(xué)目標(biāo)。

1、掌握100以內(nèi)筆算加減法的計(jì)算技巧，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。初步學(xué)會100以內(nèi)筆算加減法的估算方法，領(lǐng)會估算的多樣性。

2、理解乘法的基本含義，熟悉乘法算式各部分的名稱，牢記所有乘法口訣，能夠熟練口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，樹立1米和1厘米的長度觀念，理解1米=100厘米的關(guān)系；能夠使用刻度尺測量物體的長度（限整厘米），逐步培養(yǎng)估算物體長度的意識。

4、初步理解線段，并能夠測量整厘米線段的長度；對角的概念有初步認(rèn)識，了解角的組成部分名稱，能用三角板判斷一個(gè)角是否為直角；初步掌握畫線段、角和直角的技能。

5、能夠辨認(rèn)從不同角度觀察到的物體形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形；了解鏡面對稱現(xiàn)象的基本概念。

6、初步理解統(tǒng)計(jì)的含義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，能夠運(yùn)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

（三）教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

1、教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐與思維訓(xùn)練。

三、教學(xué)措施。

1、整體把握教學(xué)目標(biāo)，避免單靠經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，不能只是照搬課本內(nèi)容，而應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行必要的調(diào)整，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的滲透。教師應(yīng)避免包辦代替，把更多的時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行探索、交流與練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，重視學(xué)生獲取知識時(shí)的思維過程。

4、注重學(xué)生的計(jì)算能力和解決應(yīng)用題的能力，并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中簡單的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、適時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想和方法，以幫助學(xué)生理解某些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6、注重教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力。教材中的例題和習(xí)題編排強(qiáng)調(diào)思考過程，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)思維過程，鼓勵(lì)多角度思考問題。

7、滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及獨(dú)立思考與克服困難的精神。

四、全冊課時(shí)安排（約60課時(shí)）。

（一）長度單位——4課時(shí)左右

（二）100以內(nèi)的加減法（二）——13課時(shí)左右

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)——3課時(shí)左右

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)——5課時(shí)左右

3、連加、連減和加減混合——4課時(shí)左右

4、整理和復(fù)習(xí)——1課時(shí)左右

5、我長高了——1課時(shí)左右

（三）角的初步認(rèn)識——2課時(shí)左右

（四）表內(nèi)乘法（一）——13課時(shí)左右

1、乘法的初步認(rèn)識——3課時(shí)左右

2、26的乘法口訣、5的乘法口訣——2課時(shí)左右

3、2、3、4的乘法口訣——4課時(shí)左右

4、6的乘法口訣——3課時(shí)左右

5、復(fù)習(xí)和整理——1課時(shí)左右

（五）觀察物體——4課時(shí)左右

（六）表內(nèi)乘法（二）——13課時(shí)左右

1、7的乘法口訣——5課時(shí)左右

2、8的乘法口訣——3課時(shí)左右

3、9的乘法口訣——4課時(shí)左右

4、整理和復(fù)習(xí)——1課時(shí)左右

5、看一看 擺一擺——1課時(shí)左右

（七）統(tǒng)計(jì)——3課時(shí)左右

（八）數(shù)學(xué)廣角——2課時(shí)左右

（九）總復(fù)習(xí)——4課時(shí)左右

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 第14篇

一、班級情況分析

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將針對二年級（3）班與（6）班進(jìn)行安排。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，兩個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)培養(yǎng)了很好的聽課習(xí)慣，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三班的書寫相對規(guī)范，但計(jì)算能力有待提高，因此本學(xué)期計(jì)劃著重鍛煉他們的計(jì)算技巧。六班的學(xué)習(xí)態(tài)度較好，但存在一些學(xué)困生，需特別關(guān)注他們的提升和輔導(dǎo)。

二、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)方面：長度單位，100以內(nèi)的加減法（下冊），初步認(rèn)識角，表內(nèi)乘法（上、下冊），觀察物體的特性，時(shí)間的基本概念，數(shù)學(xué)廣角（搭配一）及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能方面

1、幫助學(xué)生初步理解長度單位，認(rèn)識厘米和米的概念，知曉1米=100厘米；掌握使用刻度尺測量物體長度（限整厘米）并具備初步估算物體長度的能力。

2、熟練掌握100以內(nèi)的筆算加減法，能快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算，并了解加減法的估算法，體驗(yàn)其多樣性。

3、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識線段，能測量整厘米線段的長度；了解角的基本概念與直角，掌握三角板的使用，能夠判斷一個(gè)角是否為直角；具備畫線段和角形的基本能力。

4、理解乘法的含義，掌握乘法算式的構(gòu)成，記住乘法口訣，并能熟練口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。

5、能辨別從不同角度觀察到的簡單物體形狀。

6、使學(xué)生能夠讀寫時(shí)間，初步建立時(shí)間觀念，了解“1小時(shí)=60分鐘”，并進(jìn)行簡單的時(shí)間計(jì)算。

（二）數(shù)學(xué)思維方面

通過日常生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)和猜測等直觀方式解決問題，滲透簡單的排列與組合思想，逐步培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)、全面地思考問題的能力。

（三）解決問題的能力

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。

2、理解同一問題可以用多種方式解決。

3、積累與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的思路和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)下，對數(shù)學(xué)相關(guān)的事物表現(xiàn)出好奇心，積極參與生動且直觀的課堂活動。

2、在他人的支持下，有克服數(shù)學(xué)活動中困難的信心，體會到成功的樂趣。

3、通過觀察、動手操作和歸納感受到數(shù)學(xué)思維的合理性。

4、在教師的引導(dǎo)下，能夠識別并糾正數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤。

5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，樹立信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真書寫和作業(yè)整潔的良好習(xí)慣。

7、通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1、全面把握教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與具體內(nèi)容，合理安排教學(xué)深度，避免給學(xué)生造成負(fù)擔(dān)。

2、突出學(xué)生主體性，注重學(xué)法滲透，盡量留給學(xué)生更多探索與交流的時(shí)間。

3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)與邏輯思維能力，讓他們體驗(yàn)知識形成的過程。

4、著重提高學(xué)生的計(jì)算能力與解決問題的能力，將數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用的意識。

5、適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6、保持教學(xué)開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生展示思維過程，鼓勵(lì)多角度思考問題。

7、精心設(shè)計(jì)教案，利用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生感到愉快和輕松，同時(shí)鞏固知識。

8、融入德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與獨(dú)立思考、克服困難的精神。

五、教學(xué)進(jìn)度表

一、長度單位（第一至第二周）

二、100以內(nèi)的加法和減法（第三至第五周）

三、初步認(rèn)識角（第六周）

四、表內(nèi)乘法（第七至第十周）

五、觀察物體（第十一周）

六、表內(nèi)乘法（二）（第十二至十三周）

七、量一量、比一比（第十四周）

八、認(rèn)識時(shí)間（第十六至十七周）

九、數(shù)學(xué)廣角（第十八周）

十、總復(fù)習(xí)（第十九周至二十周）

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 第15篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握100以內(nèi)的加法和減法的計(jì)算技巧，能夠獨(dú)立進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。初步了解估算的概念及其多樣性，體會其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2、了解乘法的基本概念及乘法算式的組成部分，熟練掌握1-9的乘法口訣，能夠進(jìn)行簡單的一位數(shù)乘法口算。

3、初步認(rèn)識厘米和米的長度單位，培養(yǎng)對1米和1厘米的基本理解，以及1米=100厘米的換算關(guān)系；通過使用刻度尺測量物體的長度，增強(qiáng)對物體長度的估算能力。

4、了解線段的概念，能夠精確測量整厘米的線段；初步認(rèn)識角和直角，并知道角的各個(gè)部分的名稱；會運(yùn)用三角板判斷角是否為直角，能夠畫出基本的線段和角。

5、能識別從不同角度觀察到的簡單物體形狀；初步了解對稱現(xiàn)象，能夠在方格紙上繪制基本圖形的對稱圖案，初步體驗(yàn)鏡面對稱的概念。

6、初步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的基本意義，參與數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，會用簡單的方法收集數(shù)據(jù)并繪制條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表2個(gè)單位），能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的推理與提問。

7、通過觀察、猜測和實(shí)驗(yàn)等活動，找出簡單事物的排列與組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析與推理能力，形成系統(tǒng)、全面的思考方式。

8、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，樹立自信心，促進(jìn)他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的積極性。

9、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和保持書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)與日常生活密切關(guān)聯(lián)的認(rèn)識。

　二、教學(xué)資源分析

本學(xué)期教材內(nèi)容涵蓋如下主題：

100以內(nèi)的加減法筆算，表內(nèi)乘法（第一部分與第二部分），長度單位的介紹，初步了解角度，從不同視角觀察物體及簡單的對稱現(xiàn)象，數(shù)據(jù)的整理及條形統(tǒng)計(jì)圖的使用，數(shù)學(xué)廣角及實(shí)踐活動等。

在計(jì)算方面，教材強(qiáng)調(diào)100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法，為后續(xù)的多位數(shù)計(jì)算打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。表內(nèi)乘法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，任何多位數(shù)乘法均可拆解為若干一位數(shù)的計(jì)算，掌握100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法是學(xué)生必須熟練掌握的重要技能。這些數(shù)學(xué)知識在日常生活中頻繁使用，教材安排了實(shí)踐操作，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中有效運(yùn)用這些計(jì)算方法。

在計(jì)量方面，教材介紹長度單位的理解，通過豐富的實(shí)踐活動，幫助學(xué)生認(rèn)識使用統(tǒng)一的長度單位的必要性，培養(yǎng)1米和1厘米的長度概念，并能熟悉使用刻度尺測量物體的長度。

在空間與圖形方面，教材設(shè)定了線段和角的初步認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生觀察物體、理解對稱性等基本空間概念，提升他們的空間想象能力。

在統(tǒng)計(jì)部分，教材提供了基本的數(shù)據(jù)收集、整理和展示方法，以及條形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用，幫助學(xué)生認(rèn)識到統(tǒng)計(jì)在解決實(shí)際問題中的重要性。

“數(shù)學(xué)廣角”部分將引導(dǎo)學(xué)生接觸簡單的組合思維和邏輯推理，提高他們的觀察和分析能力，形成有序、全面的思考能力。

通過組織合作學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)背景的活動，教材設(shè)置了數(shù)學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

　三、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，班級學(xué)生對數(shù)學(xué)有了一定的基礎(chǔ)，整體數(shù)學(xué)成績相對均衡，然而仍有少數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出困難。有大部分學(xué)生在課堂上專注，積極參與討論并完成作業(yè)，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也存在部分學(xué)生在課堂上不能集中精力，常常走神，紀(jì)律性較差，作業(yè)完成率低，影響了學(xué)習(xí)成績。在本學(xué)期教學(xué)中，我會特別關(guān)注那些學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣入手，力求使各類學(xué)生都能獲得相應(yīng)的發(fā)展。

　四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、整體把控教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行靈活調(diào)整，避免加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、尊重學(xué)生，重視學(xué)習(xí)方法的滲透，盡量讓學(xué)生參與探索與交流，而非單純由教師講授。

3、注重學(xué)生數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生獲取知識的思維過程。

4、強(qiáng)調(diào)計(jì)算能力和應(yīng)用題解答能力的鍛煉，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

5、適時(shí)融入一些數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6、推崇開放性教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，課堂上引導(dǎo)他們展示思考過程，多角度思考問題。

7、精心設(shè)計(jì)教案，積極運(yùn)用多媒體，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

8、滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和克服困難的精神。

　五、單元課時(shí)比重及重難點(diǎn)分布

全冊課時(shí)安排（約60課時(shí)）

（一）、長度單位（4課時(shí)）

（二）、100以內(nèi)的加、減法（二）（13課時(shí)）

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………………3課時(shí)

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………………5課時(shí)

3、連加、連減和混合運(yùn)算…………………………………4課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………1課時(shí)

我長高了………………………………………………1課時(shí)

（三）、角的初步認(rèn)識（2課時(shí)）

（四）、表內(nèi)乘法（一）（13課時(shí)）

1、乘法的初步認(rèn)識…………………………………………3課時(shí)

2、2—6的乘法口訣…………………………………………5課時(shí)

3、3、4的乘法口訣…………………………………………4課時(shí)

4、6的乘法口訣……………………………………………3課時(shí)

復(fù)習(xí)和整理………………………………………………1課時(shí)

（五）、觀察物體（4課時(shí)）

（六）、表內(nèi)乘法（二）（13課時(shí)）

1、7的乘法口訣…………………………………………5課時(shí)

2、8的乘法口訣…………………………………………3課時(shí)

3、9的乘法口訣…………………………………………4課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………1課時(shí)

看一看，擺一擺……………………………………………1課時(shí)

（七）、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

（八）、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）

（九）、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算及表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算及數(shù)學(xué)實(shí)踐、思維訓(xùn)練。

　六、教學(xué)評價(jià)方案

課程改革的關(guān)鍵在于實(shí)施，教學(xué)改革是課程改革成功的保障。我們學(xué)校注重建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，關(guān)注個(gè)體進(jìn)步與全面發(fā)展的多元化評價(jià)，倡導(dǎo)積極的評價(jià)激勵(lì)，強(qiáng)化評價(jià)的激勵(lì)與改進(jìn)功能。

　七、德育滲透

通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，建立知識與生活的聯(lián)系，注重實(shí)踐與探索，養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維的方法，提高學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。新課程培養(yǎng)目標(biāo)指引我們，要讓學(xué)生具備愛國主義、集體主義、熱愛社會主義的精神，逐步形成正確的價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，成為有理想有道德的新一代。結(jié)合學(xué)生的道德基礎(chǔ)與實(shí)際，積極開展德育教育。德育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透，猶如春雨滋潤大地，能夠在學(xué)生心中播下美好種子，促進(jìn)其健康成長。作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)提升德育滲透的自覺性，結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際與知識接受能力，點(diǎn)滴引導(dǎo)，以期實(shí)現(xiàn)德育與智育的雙重目標(biāo)，幫助學(xué)生逐步形成良好的品德，規(guī)范行為。

　八、教育教學(xué)改革課題

我的課題是：

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

　九、學(xué)科整合計(jì)劃

運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，通過教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)，探索信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式，促進(jìn)教育教學(xué)的深入革新。

1.促進(jìn)信息技術(shù)與課程的整合

通過實(shí)踐，使信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造建構(gòu)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

2.完善教學(xué)設(shè)計(jì)理論

信息技術(shù)環(huán)境中的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有本質(zhì)上的不同，如何進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)需進(jìn)一步探討與完善。

3.構(gòu)建基于多媒體和網(wǎng)絡(luò)的新型教學(xué)模式

通過研究，形成一批新型的教學(xué)模式，有效推動教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 第16篇

一、學(xué)情分析：

二年級的學(xué)生在過去的一年中逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能夠積極參與討論，踴躍發(fā)言，作業(yè)也能按時(shí)認(rèn)真完成。絕大部分學(xué)生已經(jīng)能夠熟練進(jìn)行100以內(nèi)的加減法，能夠獨(dú)立提出并解決簡單的數(shù)學(xué)問題。對于位置、圖形和統(tǒng)計(jì)等基本知識也有了不錯(cuò)的掌握。不過，仍有個(gè)別學(xué)生在計(jì)算的正確性和速度上需要進(jìn)行更多的輔導(dǎo)。

二、教材分析：

本冊教材涵蓋的內(nèi)容主要有：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)的簡單加法與減法、圖形與變換、克與千克、統(tǒng)計(jì)、規(guī)律發(fā)現(xiàn)以及用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題和一些數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。本冊教材的重點(diǎn)在于表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及如何用數(shù)學(xué)解決問題。

在表內(nèi)除法的教學(xué)中，有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)。教材是在學(xué)生已經(jīng)掌握一定乘法基礎(chǔ)的前提下，集中安排了除法的教學(xué)。不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，而是通過實(shí)際操作，幫助學(xué)生在真實(shí)生活中理解除法的兩種不同情況（比如將15個(gè)蘋果平均分給5人或是24人租船，每船限乘4人），從而逐步理解除法的含義。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識方面，教材的編排結(jié)構(gòu)有所調(diào)整，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，然后再向萬以內(nèi)數(shù)過渡，同時(shí)引入數(shù)位順序表和近似數(shù)的概念。在萬以內(nèi)的加法和減法上，教材設(shè)計(jì)了從百以內(nèi)的加減法到兩位數(shù)加減法的過渡，接著引入三位數(shù)的筆算加減法，為多位數(shù)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。本單元特別安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生在具體情境中運(yùn)用估算來解決實(shí)際問題。

解決問題的部分主要包括兩個(gè)方面：一方面是設(shè)置了專門的解決問題教學(xué)單元，利用學(xué)生日常生活中的活動作為素材，展現(xiàn)他們遇到的各種問題；另一方面則是在學(xué)習(xí)表內(nèi)除法以及萬以內(nèi)加法和減法后，適時(shí)引入解決問題的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握基本數(shù)與計(jì)算知識的基礎(chǔ)上，學(xué)會用這些知識解決簡單的實(shí)際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材設(shè)置了圖形與變換的章節(jié)，內(nèi)容包括“銳角”和“鈍角”的識別，以及“平移”和“旋轉(zhuǎn)”的實(shí)際操作，與之前的教材相比，銳角與鈍角的知識學(xué)習(xí)有所提前，而平移與旋轉(zhuǎn)則是新引入的內(nèi)容。在量的測量上，講授克和千克的知識強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在具體的生活場景中通過動手實(shí)踐來理解這兩個(gè)單位，初步樹立質(zhì)量的概念。在統(tǒng)計(jì)知識學(xué)習(xí)中，學(xué)生的任務(wù)是進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)如何整理簡單的數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊教材也引入“找規(guī)律”的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)和推理等活動探究圖形和數(shù)字的排列規(guī)律，從而提升他們觀察和歸納推理的能力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的美感和創(chuàng)造美的意識。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、通過具體的生活情境幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步計(jì)算的方法解決問題，并了解小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和獨(dú)立思考的好習(xí)慣，初步鍛煉他們在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力。

2、讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知除法運(yùn)算的意義，并能準(zhǔn)確讀寫除法算式，了解算式的各部分名稱。幫助他們初步認(rèn)識乘法與除法之間的關(guān)系，能夠熟練地利用乘法口訣來求商。學(xué)生將能夠基于除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)他們熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動和愛護(hù)自然的情感。

3、使學(xué)生能夠辨識直角、銳角和鈍角，并通過實(shí)例初步理解平移和旋轉(zhuǎn)的概念；能夠在方格紙上繪制一個(gè)簡單圖形隨后沿水平方向和豎直方向平移后的圖形，從而滲透變換的教學(xué)思想。

4、讓學(xué)生體驗(yàn)使用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；學(xué)會綜合應(yīng)用乘法與除法運(yùn)算解決簡單或稍復(fù)雜的實(shí)際問題。在解決過程中，嘗試用分析、推理和轉(zhuǎn)化的方式進(jìn)行思考。

5、讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程和作用；能夠讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)字，理解這些數(shù)字是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一構(gòu)成的；能夠用符號以及語言描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，認(rèn)識各數(shù)位的名稱，理解這些數(shù)位上的數(shù)字的含義；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受到大數(shù)的意義，并認(rèn)識近似數(shù)及其實(shí)際應(yīng)用，掌握整百、整千數(shù)的加減法口算，逐步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，發(fā)展數(shù)感。

6、在具體生活情景中，使學(xué)生感知并理解質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，了解到1千克=1000克；掌握用稱重的方法進(jìn)行簡單計(jì)算，逐步培養(yǎng)對物體質(zhì)量的估量意識。

7、使學(xué)生能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)的加法和減法，能夠計(jì)算幾百幾十的加減法；結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法的估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇合適的方法解決實(shí)際問題，體驗(yàn)解決問題途徑的多樣性。

8、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，理解統(tǒng)計(jì)的意義，并掌握簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法；初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答一些簡單問題，并進(jìn)行相關(guān)的分析；通過對現(xiàn)實(shí)生活中有趣事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新意識。

9、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)和推理等活動，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字和圖形的排列規(guī)律；培養(yǎng)他們的觀察、操作與歸納推理能力，促進(jìn)學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)美與創(chuàng)造美的意識，認(rèn)識生活中規(guī)律性現(xiàn)象隱含的數(shù)學(xué)知識。

四、教學(xué)措施：

1、深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、扎實(shí)開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的力量。

3、認(rèn)真研究并創(chuàng)造性地使用實(shí)驗(yàn)教材，做好備課、上課，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4、根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，確保不同學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不同發(fā)展。

（1）對有能力的學(xué)生進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提升他們的能力；

（2）特別關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生的成長檔案。

5、定期開展測試，及時(shí)反饋與總結(jié)。

五、課時(shí)安排：

一、100以內(nèi)的加法和減法（三）（6課時(shí)）

二、平行四邊形的初步認(rèn)識（3課時(shí)）

三、表內(nèi)乘法（一）（13課時(shí)）

四、表內(nèi)除法（一）（9課時(shí)）

五、厘米和米（4課時(shí)）

六、表內(nèi)乘法和除法（二）（14課時(shí)）

七、觀察物體（2課時(shí)）

八、期末復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 第17篇

一、班級情況分析

經(jīng)過前兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)逐漸適應(yīng)了課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成了課前預(yù)習(xí)和課后認(rèn)真復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。大部分學(xué)生在上課時(shí)能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極傾聽同學(xué)的發(fā)言，遇到不懂的問題時(shí)會及時(shí)向老師和同學(xué)請教。他們能夠通過獨(dú)立思考、同桌交流以及小組討論的方式解決學(xué)習(xí)中的難題。然而，仍有少數(shù)學(xué)生的綜合能力需要進(jìn)一步提升。

二、教材內(nèi)容分析

本冊教材的內(nèi)容分為四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)安排。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域包括以下六個(gè)單元：第一單元為數(shù)一數(shù)與乘法；第二單元為乘法口訣（一）；第四單元涉及分一分與除法；第六單元是時(shí)、分、秒；第七單元為乘法口訣（二）；第八單元為除法?？臻g與圖形領(lǐng)域包括第三單元的觀察物體和第五單元的方向與位置。統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域涵蓋第九單元的統(tǒng)計(jì)與猜測。時(shí)間活動領(lǐng)域包含三個(gè)專題活動以及一些小調(diào)查等內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

（1）理解乘法的概念，掌握相關(guān)的計(jì)算方法與必要的計(jì)算技能；探索在給定事物中潛在的規(guī)律，并運(yùn)用這些規(guī)律解決實(shí)際問題。

（2）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活情境，經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的形狀與位置關(guān)系的過程。

（3）感受事件發(fā)生的可能性，能夠制作簡單的統(tǒng)計(jì)圖。

2、過程與方法：

（1）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極思考的良好習(xí)慣。

（2）提升學(xué)生分析、比較與綜合的能力。

（3）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視自我檢驗(yàn)的意識。

（4）在解決問題的過程中，能夠進(jìn)行有條理的思考，并對結(jié)論的合理性進(jìn)行有說服力的闡述。

（5）能夠從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

（6）在解決問題的活動中，初步學(xué)會與他人合作。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）積極應(yīng)對數(shù)學(xué)活動中的困難，獲得克服困難與用知識解決問題的成功體驗(yàn)，相信自己在學(xué)習(xí)中能夠不斷進(jìn)步。

（2）認(rèn)識到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，許多實(shí)際問題可依賴數(shù)學(xué)方法解決，并能通過數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表述和交流。

（3）通過觀察、操作、歸納與推斷等數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)推理過程的條理性和結(jié)論的確定性。

（4）對不理解的內(nèi)容或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識，并愿意討論數(shù)學(xué)問題，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。

四、教學(xué)措施

（一）在生動具體的活動中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師應(yīng)基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)問題情境，鼓勵(lì)他們在豐富多彩的活動中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助他們積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。動手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，教師要幫助學(xué)生積累這些經(jīng)驗(yàn)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識以及問題的提出與解決能力。

（四）創(chuàng)新性地使用教材。在把握教材編寫意圖的前提下，根據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況靈活運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。適時(shí)記錄教學(xué)設(shè)計(jì)和反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)理念與教學(xué)方法。

五、課時(shí)安排：

1. 數(shù)一數(shù)與乘法-5課時(shí)

2. 乘法口訣（一）10課時(shí)

3. 觀察物體--4課時(shí)

4. 分一分與除法――――――13課時(shí)

5. 方向與位置――――――4課時(shí)

6. 乘法口訣（二）――――――7課時(shí)

7. 時(shí)、分、秒―――――――4課時(shí)

8. 除法――――――――――8課時(shí)

9. 統(tǒng)計(jì)與猜測―――――――――4課時(shí)

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 第18篇

　一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期共有兩個(gè)班級的學(xué)生，總?cè)藬?shù)超過100名。經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生在基本知識和技能的掌握上有了顯著的提升，對數(shù)學(xué)的理解也有了進(jìn)一步的深化。在動手操作和語言表達(dá)方面，他們的能力明顯增強(qiáng)，合作與互助的意識也得到了增強(qiáng)。然而，學(xué)生之間的差距依然存在。優(yōu)秀學(xué)生思維活躍并積極參與發(fā)言；中等學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得相對沉默；部分學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生則存在學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，基礎(chǔ)知識掌握較慢的問題。在本學(xué)期的教學(xué)中，將更加關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣和方法培養(yǎng)，以促進(jìn)他們的發(fā)展。

　二、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：100以內(nèi)加減法的筆算，表內(nèi)乘法（一）和（二），認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角度，觀察物體的不同視角與簡單的對稱現(xiàn)象，數(shù)據(jù)整理方法及簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算和數(shù)學(xué)實(shí)踐、思維訓(xùn)練。

　三、教學(xué)三維目標(biāo)知識與技能

1、掌握100以內(nèi)的加減法筆算計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，初步了解加減法的估算方法，并體會其多樣性。

2、理解乘法的基本含義，熟悉乘法算式的各個(gè)部分，記住乘法口訣，能熟練口算一位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，建立1米和1厘米的長度概念，明白1米=100厘米；學(xué)會用刻度尺測量物體長度（整厘米），并對物體長度進(jìn)行初步估算。

4、認(rèn)識線段并測量整厘米的線段長度；了解角及直角的基礎(chǔ)知識，學(xué)會用三角板判斷角度是否為直角，能夠畫出線段、角和直角。

5、從不同角度觀察物體的形狀；初步理解軸對稱現(xiàn)象，能夠在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形，了解鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，能夠運(yùn)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

過程與方法

1、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對相關(guān)的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋，初步學(xué)會用具體數(shù)據(jù)描繪簡單的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象。

2、初步理解統(tǒng)計(jì)的意義，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單問題，并初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

3、通過觀察、猜測和實(shí)驗(yàn)找出簡單事物的排列和組合數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力，并逐步形成有序的思考問題的意識。

4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出問題到解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。

5、理解同一問題可能存在不同的解決方法。

6、與同學(xué)合作共同解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

7、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、在同學(xué)的鼓勵(lì)和支持下，對身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，積極參與各種生動直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵(lì)下，能夠克服數(shù)學(xué)活動中的困難，獲得成功的體驗(yàn)，并建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察、操作和歸納，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的思考。

4、在指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信。

6、養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。

7、通過實(shí)踐活動，體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

　四、教學(xué)方法及措施

1、全面把握教學(xué)目標(biāo)，既要避免單純依賴經(jīng)驗(yàn)，也不能機(jī)械照搬教材，須結(jié)合教學(xué)大綱進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以防止增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的滲透，課堂中應(yīng)更多留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)的時(shí)間，避免教師的過多引導(dǎo)。

3、關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力與解決應(yīng)用題的能力，鼓勵(lì)他們用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、適時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)內(nèi)容。

6、保持教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們以多角度思考問題并展示思維過程。

7、精心設(shè)計(jì)教案，充分利用多媒體工具，使學(xué)生在愉快的氛圍中扎實(shí)學(xué)習(xí)。

8、融入德育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 第19篇

　一、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級學(xué)生的基本數(shù)學(xué)知識和技能已經(jīng)有了顯著提升，他們對數(shù)學(xué)的理解也逐漸加深。在動手操作和語言表達(dá)能力方面，學(xué)生們的表現(xiàn)明顯改善，合作與互助意識也得到了增強(qiáng)。在這一學(xué)期的教學(xué)中，我們需要更加重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，使他們在不同的方面都得到發(fā)展。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解長度單位厘米和米，建立起1米、1厘米的長度意識，知道1米等于100厘米；初步能夠使用刻度尺測量物體的長度（限整厘米）；培養(yǎng)對物體長度的估計(jì)能力。

2、掌握100以內(nèi)的加減法筆算技巧，能夠正確進(jìn)行計(jì)算；初步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的估算方法，并感受到估算方式的多樣性。

3、初步理解線段的概念，能夠測量整厘米的線段長度；初步識別角和直角，了解角的組成部分，能用三角板判斷一個(gè)角是否是直角；學(xué)會畫線段、角和直角。

4、理解乘法的基本含義及乘法算式的各部分名稱，熟記所有乘法口訣，能熟練進(jìn)行兩個(gè)一位數(shù)相乘的口算訓(xùn)練。

5、能夠辨識從不同角度觀察得到的簡單物體形狀；初步了解軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，掌握時(shí)、分、秒的概念，了解1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒，并能夠正確識別、讀出和書寫鐘面上的時(shí)間。

7、通過觀察、猜測和實(shí)驗(yàn)等活動，探索簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的初步觀察、分析及推理能力，逐步形成有序、全面的思考問題的意識。

8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、保持書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)聯(lián)。

　三、教學(xué)措施

1、全面把握教學(xué)目標(biāo)，不能只依靠經(jīng)驗(yàn)，也不要簡單照搬課本，需結(jié)合教學(xué)指導(dǎo)綱要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的滲透。在課堂上，教師要為學(xué)生留出更多的探索、交流與實(shí)踐的時(shí)間，而不是單獨(dú)講授知識。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中知識獲取的思維過程。

4、注重提升學(xué)生的計(jì)算能力和解決應(yīng)用題的能力，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)以致用的意識。

5、適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生理解相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6、重視教學(xué)開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)思考過程，鼓勵(lì)多角度分析問題。

7、精心設(shè)計(jì)教案，充分利用多媒體工具，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愉悅感和輕松感，使他們在扎實(shí)的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。

8、注重德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及獨(dú)立思考和克服困難的精神。

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 第20篇

一、指導(dǎo)思想

1、重視學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)具體的情境，以便學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加與實(shí)際生活相結(jié)合的內(nèi)容，使學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、選擇富有趣味的學(xué)習(xí)材料和活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流，讓學(xué)生在互動和探索的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

5、明確教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，改進(jìn)評價(jià)方式，例如建立“課堂發(fā)言記錄簿”等方式。

二、學(xué)情分析

本班二年級(1)班共有學(xué)生69人。從本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況來看，整體表現(xiàn)較好，學(xué)生之間的差距較小。這是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、家長與孩子以及家長與老師相互合作的結(jié)果。在新知識學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)階段，我認(rèn)真整合了復(fù)習(xí)教材，制定切實(shí)可行的練習(xí)題，特別對后進(jìn)生進(jìn)行了細(xì)致的輔導(dǎo)，確保沒有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的課前準(zhǔn)備、上課聽講、積極思考、認(rèn)真書寫和審題運(yùn)算的習(xí)慣，并樂于參與各種數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。得益于家長的大力支持，90%以上的學(xué)生在家的配合下完成了各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動，為良好計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。

三、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：長度單位、100以內(nèi)加減法的進(jìn)階、初步認(rèn)識角的概念、表內(nèi)乘法的學(xué)習(xí)（分兩部分）、觀察物體、認(rèn)識時(shí)間以及數(shù)學(xué)廣角中的“搭配一”和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中的“量一量比一比”。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)、知識與技能方面

1、掌握100以內(nèi)的筆算加減法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并初步掌握估算方法，感受估算的多樣性。

2、了解乘法的含義，會讀懂乘法算式的各個(gè)部分，熟記乘法口訣，能夠熟練進(jìn)行一位數(shù)乘法口算。

3、初步理解長度單位的厘米和米，建立1米、1厘米的長度概念，了解1米=100厘米，并初步學(xué)會用刻度尺測量物體的長度（限整厘米），形成對物體長度的初步估計(jì)。

4、初步識別線段，能測量整厘米線段的長度；初步了解角和直角的概念，知道角的各個(gè)部分的名稱，并能用三角板判斷一個(gè)角是否為直角；初步學(xué)會畫線段、角及直角。

5、能辨認(rèn)不同位置觀察到的簡單物體形狀，初步了解軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理與描述的過程，能夠用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

(二)、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動中的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察、操作和歸納等學(xué)習(xí)過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行修正。

5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，建立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1、整體把握教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容把握教學(xué)深度，防止增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重學(xué)習(xí)方法的滲透。教師應(yīng)將更多課堂時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行探索、交流與練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力及邏輯思維能力，重視學(xué)生對知識形成過程的體驗(yàn)。

4、注重學(xué)生計(jì)算能力和解決問題能力的培養(yǎng)，將所學(xué)數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活中的實(shí)際問題相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生理解某些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6、增強(qiáng)教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。教材中的例題與習(xí)題設(shè)計(jì)要突顯思維過程，教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)多角度思考問題。

7、精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，確保學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，從而鞏固知識。

8、滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及獨(dú)立思考、克服困難的精神。