九年級(jí)物理下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃的核心目標(biāo)是提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與實(shí)踐能力，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)物理知識(shí)與技能。教學(xué)重點(diǎn)包括激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、邏輯思維能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。計(jì)劃通過多樣的教學(xué)方法和個(gè)性化輔導(dǎo)，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助學(xué)困生建立信心，確保每位學(xué)生在中考前能夠掌握必要的知識(shí)與技能。課程內(nèi)容將涵蓋力、機(jī)械、光學(xué)和電磁波等章節(jié)，同時(shí)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)探究能力。教師將實(shí)施系統(tǒng)的復(fù)習(xí)策略，注重規(guī)范化學(xué)習(xí)，確保學(xué)生在復(fù)習(xí)中收獲樂趣，以期提高整體教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的中考成績(jī)。

九年級(jí)物理下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

一、教學(xué)思想：

為了幫助學(xué)生掌握九年級(jí)物理的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，培養(yǎng)其科學(xué)思維能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和解決實(shí)際問題的能力，我們的教學(xué)目標(biāo)是促使學(xué)生逐步形成科學(xué)的思維方式，提升觀察、分析、綜合和抽象的能力。通過歸納與演繹、比較與對(duì)比，使學(xué)生能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的邏輯推理。激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實(shí)事求是的態(tài)度，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中具備頑強(qiáng)的毅力和獨(dú)立思考的能力，增強(qiáng)應(yīng)用物理知識(shí)解決問題的能力。

針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我們計(jì)劃在整體提高教學(xué)效果的重點(diǎn)關(guān)注部分學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，引領(lǐng)他們更深入地理解物理知識(shí)；對(duì)學(xué)習(xí)積極但基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，給予悉心的輔導(dǎo)，幫助他們提升成績(jī)。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度消極的學(xué)生，我們將通過降低作業(yè)難度和要求，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，以期提升其學(xué)習(xí)動(dòng)力和成績(jī)。

二、在教學(xué)過程中關(guān)注以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

1、理論學(xué)習(xí)：

深入學(xué)習(xí)教育理論，特別關(guān)注最新的教育改革動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，形成以學(xué)生為中心的新課教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代教育理念。

2、備好每堂課

認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，做好各個(gè)階段的備課工作，熟悉每個(gè)單元和專題的內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，撰寫詳盡的教案，定期進(jìn)行課后反思與提升自身的教學(xué)理論水平與實(shí)踐能力。

3、課堂教學(xué)

創(chuàng)建生動(dòng)的課堂情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以期中考為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和合作精神，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、批改作業(yè)

認(rèn)真批改每位學(xué)生的作業(yè)，確保師生對(duì)學(xué)生作業(yè)的理解與缺陷有清晰的認(rèn)識(shí)。及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)的訂正情況及掌握程度，使學(xué)生能在反復(fù)練習(xí)中鞏固知識(shí)。

5、課外輔導(dǎo)

課后針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決理解教材和實(shí)際解題中的疑難問題。通過因材施教的方式，確保優(yōu)生獲得更深層次的知識(shí)提升，同時(shí)幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生及時(shí)掃除障礙，增強(qiáng)信心，盡可能幫助每位學(xué)生實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，拓寬他們的知識(shí)面，提高他們分析和解決問題的能力。

三、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：第一章與第二章

第二周：第三章與第四章

第三周：第五章與第六章

第四周：第七章與第八章，進(jìn)行第一次模擬考試

第五周：第九章與第十章

第六周：第十一章與第十二章

第七周：第十三章與第十四章

第八周：第十五章與第十六章，第十七章，進(jìn)行第二次模擬考試

第九周：專題復(fù)習(xí)一，專題復(fù)習(xí)二

第十周：專題復(fù)習(xí)三

第十一周：專題復(fù)習(xí)四，進(jìn)行第三次模擬考試

第十二周：綜合復(fù)習(xí)

第十三周：綜合復(fù)習(xí)

第十四周：綜合復(fù)習(xí)

第十五周：綜合復(fù)習(xí)

第十六周：參加中考

九年級(jí)物理下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

一、基本情況：

九年級(jí)的物理班級(jí)中，學(xué)生們總體缺乏學(xué)習(xí)積極性，普遍對(duì)物理課的興趣不高；他們的思維能力普遍較弱，分析和解決問題的能力也有待提升。部分學(xué)生在物理考試中的成績(jī)長(zhǎng)期不達(dá)標(biāo)，這給我們教師的教學(xué)工作帶來(lái)了相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。然而，作為一名合格的教師，必須積極尋找可行的方法來(lái)提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、指導(dǎo)思想：

以教育部的最新教學(xué)理念為依據(jù)，貫徹實(shí)施教育改革的方針，重視基礎(chǔ)教育，努力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，確保教育服務(wù)于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。幫助學(xué)生扎實(shí)掌握物理基礎(chǔ)理論和實(shí)驗(yàn)技能，提升他們運(yùn)用物理知識(shí)的能力，使每位學(xué)生都能成為掌握科學(xué)、懂得科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)的新一代人才。

三、工作目標(biāo)：

1、確保每位學(xué)生能夠獨(dú)立完成教科書中的實(shí)驗(yàn)操作，具備一定的物理實(shí)踐能力；

2、培養(yǎng)學(xué)生基本的問題分析和解決能力，能夠運(yùn)用正確的思路和方法解答物理計(jì)算題；

3、幫助學(xué)生將所學(xué)的物理知識(shí)靈活運(yùn)用到生活和工作實(shí)踐中；

4、努力使班級(jí)的平均成績(jī)達(dá)到及格線以上，力爭(zhēng)及格率超過50%。

四、工作措施：

1、深入研讀教學(xué)大綱，明確本學(xué)期物理教學(xué)的具體要求。新教材相比以往更加靈活多變，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真理解并落實(shí)每一項(xiàng)教學(xué)要求。

2、重視教材內(nèi)容的系統(tǒng)性，注重提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。新教材不僅傳授理論知識(shí)，更強(qiáng)調(diào)能力訓(xùn)練。教師需充分利用教材中的各種實(shí)驗(yàn)，確保每位學(xué)生都能在實(shí)踐中掌握技能，做到熟練為止，實(shí)驗(yàn)報(bào)告和體會(huì)也需認(rèn)真書寫。

3、倡導(dǎo)多元化和靈活的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不應(yīng)拘泥于傳統(tǒng)，必須不斷更新教學(xué)手段。本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)施互動(dòng)教學(xué)法，讓科學(xué)融入課堂，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)觀念和方法。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)。雖然學(xué)生逐漸理解學(xué)習(xí)的重要性，但自控能力仍顯不足。教師在教學(xué)中需注重細(xì)節(jié)管理，確保學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，課堂應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)。每節(jié)課后都要有及時(shí)練習(xí)，杜絕抄襲現(xiàn)象，培養(yǎng)獨(dú)立思考問題的能力，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的樂趣。

5、組織多種形式的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí)、提升能力的重要途徑。教師應(yīng)在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的前提下，安排有意義的課外教學(xué)活動(dòng)，以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。

6、注重自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，提升教學(xué)水平。本學(xué)期我將在教學(xué)之余，深入學(xué)習(xí)相關(guān)物理課程，擴(kuò)大知識(shí)面，強(qiáng)化教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)藝術(shù)。爭(zhēng)取在本期聽取10節(jié)以上的課程。

7、充分利用教材中的德育元素，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。教材中包含許多科學(xué)家和愛國(guó)人士的故事，教師應(yīng)在教學(xué)過程中結(jié)合這些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，使他們從小培養(yǎng)崇高的道德情操和愛國(guó)主義精神。

五、課程安排：

第一周至第三周：復(fù)習(xí)聲、光、熱的相關(guān)內(nèi)容；

第四周至第十周：復(fù)習(xí)電學(xué)相關(guān)知識(shí)；

第十一周：進(jìn)行期中考試及分析；

第十二周至第十六周：專題復(fù)習(xí)；

第十七周：查缺補(bǔ)漏，備戰(zhàn)中考。

九年級(jí)物理下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

　一、基本情況分析

本學(xué)期我將繼續(xù)負(fù)責(zé)九(2)班和九(3)班的物理教學(xué)。這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生在學(xué)業(yè)表現(xiàn)上存在較大差異，優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量不多，學(xué)困生較為突出，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，靈活性不足，因此需要在教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)策略上進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，開展探究性學(xué)習(xí)，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)思維能力，提高學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及分析和解決問題的能力。這需要師生在本學(xué)期共同努力，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　二、指導(dǎo)思想

本教材是教育部主導(dǎo)，由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組經(jīng)過多次研討而制定的。在使用這套教材時(shí)，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理教學(xué)理念中強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為中心”，樹立“以學(xué)生的發(fā)展為核心”的教育思想。教學(xué)過程中要關(guān)注每位學(xué)生的需求，注重學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的道德教育與人格培養(yǎng)，重視情感體驗(yàn)，加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生的生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系，不僅關(guān)注科學(xué)探究，還要倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才。

　三、教學(xué)內(nèi)容安排

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋第11章至第16章，重點(diǎn)介紹力、機(jī)械、運(yùn)動(dòng)能量、質(zhì)量和密度等基本知識(shí)及其應(yīng)用。

　四、教改措施

在新課程的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重學(xué)生的整體發(fā)展，關(guān)注學(xué)生道德生活與人格的培養(yǎng)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)緊密結(jié)合，將這些元素貫穿整個(gè)教學(xué)過程。

　五、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

A、初步了解物質(zhì)的特性和結(jié)構(gòu)，掌握物體的尺度及新材料的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

B、初步認(rèn)識(shí)電與磁現(xiàn)象，理解其在生產(chǎn)和日常生活中的應(yīng)用。

C、了解物理學(xué)及相關(guān)技術(shù)的歷史背景，意識(shí)到科學(xué)發(fā)展的艱辛與曲折，明白物理學(xué)不僅是知識(shí)，還包括科學(xué)研究的方法、態(tài)度和精神。

D、具備初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用基本實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能夠測(cè)量一些基本的物理量。

E、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，能夠撰寫基本的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，使用科學(xué)術(shù)語(yǔ)和簡(jiǎn)單圖表描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、過程和方法：

A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能夠簡(jiǎn)單描述所觀察的現(xiàn)象特征，培養(yǎng)初步的觀察能力。

B、在觀察物理現(xiàn)象或進(jìn)行學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力。

C、通過參與科學(xué)探究，學(xué)習(xí)制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃與實(shí)驗(yàn)方案，具備初步的信息收集能力。

D、通過探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，掌握信息處理的基本技能。

E、從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中總結(jié)簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試用書中的科學(xué)規(guī)律解釋某些具體問題，增強(qiáng)分析和概括能力。

F、能夠書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，意識(shí)到評(píng)估和接納反饋的重要性，初步具備信息交流能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

A、保持對(duì)自然的好奇，感受自然現(xiàn)象中的美與和諧，培養(yǎng)熱愛自然的情感。

B、具備對(duì)科學(xué)的求知欲，愿意探索自然及日常生活中的物理原理。

C、在解決問題時(shí)，擁有克服困難的信心與決心，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難的喜悅。

D、養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，具備判斷大眾傳媒內(nèi)容的初步意識(shí)。

E、渴望分享自己的見解，意識(shí)到交流與合作的重要性，積極與他人合作，并勇于表達(dá)不同的觀點(diǎn)，修正自己的錯(cuò)誤。

F、具備科學(xué)服務(wù)人類的意識(shí)，擁有理想和責(zé)任感，熱愛祖國(guó)，認(rèn)同振興中華的使命。

　六、具體措施

1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)

A、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科學(xué)探究，激發(fā)動(dòng)手和動(dòng)腦的興趣，通過探究活動(dòng)學(xué)習(xí)物理概念與規(guī)律，感受科學(xué)的樂趣，理解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹立創(chuàng)新意識(shí)。

B、培養(yǎng)學(xué)生評(píng)估自身工作的習(xí)慣。

C、重視探索活動(dòng)中的交流與合作，強(qiáng)化個(gè)人與團(tuán)隊(duì)間交流的重要性，促進(jìn)學(xué)生在這方面素質(zhì)的培養(yǎng)。

2、幫助學(xué)生迅速進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)中，要幫助學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系，而非單純抄襲知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題。

3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)與日常生活、技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)領(lǐng)域的聯(lián)系。

A、通過多種方式向?qū)W生提供豐富的信息。

由于物理學(xué)與生活、社會(huì)密切相關(guān)，在教學(xué)中要結(jié)合實(shí)際，選擇學(xué)生熟悉的實(shí)例，盡量使用圖片、投影、視頻及課件進(jìn)行教學(xué)。

B、在閱讀理解、信息收集和觀察記錄中，結(jié)合課后作業(yè)。

C、盡量讓學(xué)生利用身邊的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。讓物理與生活緊密結(jié)合，用物理知識(shí)豐富學(xué)生的思維。

九年級(jí)物理下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

九年級(jí)物理下學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)和生活中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期中，物理教學(xué)將更加注重實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解物理知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用。為達(dá)成這一目標(biāo)，特制定以下計(jì)劃：

一、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期物理教學(xué)的主要目標(biāo)是通過多樣的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，提升學(xué)生的科學(xué)探索精神和實(shí)踐動(dòng)手能力。希望能通過以下方式實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)：

1、使學(xué)生在真實(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中進(jìn)行知識(shí)的自主建構(gòu)，鼓勵(lì)他們提出問題，探索答案。

2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)诮鉀Q問題的過程中不斷嘗試與改進(jìn)。

3、通過小組合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與溝通能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)分享和交流。

二、實(shí)施措施：

1、制定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，確保每個(gè)實(shí)驗(yàn)都有明確的目的、步驟和預(yù)期結(jié)果。

2、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師要充分準(zhǔn)備，提前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)示范，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)理論知識(shí)的復(fù)習(xí)與思考。

3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，利用身邊的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并在課堂上進(jìn)行展示與討論，以激發(fā)他們的興趣。

4、在演示實(shí)驗(yàn)中，確保實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象直觀、明顯，讓每位學(xué)生都能清楚地觀察到實(shí)驗(yàn)結(jié)果；依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解背后的科學(xué)概念。

5、對(duì)于小組實(shí)驗(yàn)，應(yīng)提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，組織學(xué)生按小組進(jìn)行討論和分工，確保每個(gè)成員都有參與感，形成良好的實(shí)驗(yàn)氛圍。

相信能夠有效提升學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的參與度和積極性，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力，促進(jìn)全面發(fā)展。

九年級(jí)物理下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

在九年級(jí)物理下學(xué)期的教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和應(yīng)用物理知識(shí)方面存在一定的困難，特別是一些后進(jìn)生，其表現(xiàn)尤為突出。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)的困難來(lái)源于多種因素，如基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)、缺乏學(xué)習(xí)興趣、缺乏足夠的家庭支持等。經(jīng)過觀察，我認(rèn)為這部分學(xué)生有一些共同的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：

一、學(xué)習(xí)自信心不足。很多后進(jìn)生由于成績(jī)不理想往往感到自卑，害怕在課堂上發(fā)言，生怕自己的問題會(huì)被嘲笑，從而進(jìn)一步影響他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

二、作業(yè)完成質(zhì)量較低。這部分學(xué)生常常由于對(duì)知識(shí)的掌握不牢而導(dǎo)致作業(yè)完成不理想，甚至因?yàn)閾?dān)心被批評(píng)而選擇隱瞞或不誠(chéng)實(shí)地應(yīng)對(duì)。他們?cè)谡n堂上的發(fā)言也沒有積極性。

針對(duì)這些問題，我制定了以下教學(xué)工作目標(biāo)和措施：

(一)、關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。

在教學(xué)中，我會(huì)特別關(guān)注那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，努力發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)并積極鼓勵(lì)他們。哪怕是一句簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，比如“你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意”、“你今天的表現(xiàn)非常不錯(cuò)，老師很欣賞你……”都有助于增強(qiáng)他們的自信心。師生之間應(yīng)當(dāng)在平等和互信的基礎(chǔ)上，建立良好的合作關(guān)系，以促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)業(yè)上的進(jìn)步和心理上的轉(zhuǎn)變。

(二)、用愛心去關(guān)懷，用耐心去引導(dǎo)。

作為教師，我愿意多花時(shí)間去了解這些后進(jìn)生，理解他們的困難，并給予他們更多的關(guān)注。在課堂上，我會(huì)主動(dòng)與這些學(xué)生互動(dòng)，而不是只關(guān)注那些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。教師的關(guān)懷和理解將幫助他們感受到溫暖，并促使他們?cè)敢庀蛭页ㄩ_心扉。

(三)、教授學(xué)習(xí)方法，提升興趣。

很多后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，因此我會(huì)從簡(jiǎn)單的知識(shí)入手，逐步提升他們的學(xué)習(xí)能力。例如，我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，檢查復(fù)習(xí)效果，并在班級(jí)中進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我也會(huì)鼓勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)與他們結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，互相幫助。

在課堂教學(xué)中，通過一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)、趣味物理的小游戲等，激發(fā)他們對(duì)物理的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，逐步建立他們的自信心。

(四)、加強(qiáng)家庭聯(lián)系，共同管理。

我將充分發(fā)揮家長(zhǎng)在教育中的重要作用，定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同為學(xué)生的進(jìn)步而努力。我會(huì)幫助后進(jìn)生與成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的輔導(dǎo)，確保他們得到及時(shí)的幫助。

(五)、持之以恒，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過程，通常經(jīng)歷從認(rèn)識(shí)到改變、反復(fù)再到穩(wěn)定的階段。在這個(gè)過程中，他們可能會(huì)出現(xiàn)反復(fù)的情況，這是正?，F(xiàn)象。作為教師，我們必須保持耐心和熱情，遵循教育規(guī)律，不斷引導(dǎo)他們前進(jìn)。

相信在公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)上，持之以恒地關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)與變化，我們會(huì)看到他們?cè)谖锢韺W(xué)習(xí)中的進(jìn)步與提升。

九年級(jí)物理下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

一、原則：以科學(xué)教育理念，促進(jìn)九年級(jí)物理教學(xué)

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)大綱，并參考《九年級(jí)物理》教材，全面、系統(tǒng)地推進(jìn)下學(xué)期的教學(xué)工作。具體安排如下：

1、目標(biāo)導(dǎo)向原則：針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)中應(yīng)著重突出關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，明確難點(diǎn)和學(xué)生的疑惑，確?；A(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)覆蓋與重點(diǎn)知識(shí)的有效復(fù)習(xí)。在制定工作計(jì)劃時(shí)，須有條理地分為幾個(gè)階段，逐步實(shí)施，以兼顧不同層次學(xué)生的需求。

2、示范性原則：教學(xué)應(yīng)在內(nèi)容與方式上具有示范性和代表性，能夠體現(xiàn)出重要概念和規(guī)律的本質(zhì)特征。對(duì)物理知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和易混淆點(diǎn)進(jìn)行深入分析與歸納，以幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)物理概念與規(guī)律。要根據(jù)章節(jié)、層次、主題進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，確保抓住重點(diǎn)，以便“舉一反三”，拓寬知識(shí)面，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)化和條理化。

3、思維導(dǎo)向原則：在教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與思維，通過對(duì)比與聯(lián)系，加深對(duì)知識(shí)的理解。需要有意識(shí)地運(yùn)用正向知識(shí)遷移，減少認(rèn)知上的干擾，達(dá)到更深入的理解。

4、實(shí)踐引導(dǎo)原則：學(xué)生掌握概念和規(guī)律必須通過實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)，結(jié)合分析與判斷以提升理性認(rèn)知。教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，首先要讓學(xué)生針對(duì)重要內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，通過實(shí)踐驗(yàn)證知識(shí)，之后要引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)際相結(jié)合，靈活應(yīng)用知識(shí)，推動(dòng)學(xué)生在實(shí)踐中不斷發(fā)展。

5、主動(dòng)參與原則：在教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的主體性，激勵(lì)學(xué)生積極參與，主動(dòng)探索，成為學(xué)習(xí)的主人。教師應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)作用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)條件，使學(xué)生在不同層次上主動(dòng)學(xué)習(xí)，提出問題，進(jìn)行探索。教師要關(guān)注學(xué)生的思維方式與個(gè)性，保持平等的互動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極復(fù)習(xí)，努力學(xué)習(xí)。

二、步驟：遵循五個(gè)環(huán)節(jié)，具體方法如下：

1、預(yù)--預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)相結(jié)合，提升思維能力。

在復(fù)習(xí)前，教師需設(shè)計(jì)合理的自學(xué)提綱，要求學(xué)生提前閱讀教材并歸納思路，回答關(guān)鍵問題，培養(yǎng)他們的總結(jié)與概括能力。

2、主--把握主線，整體推進(jìn)局部。

復(fù)習(xí)時(shí)要著重把握各章節(jié)的主線，進(jìn)行系統(tǒng)歸納，確保學(xué)生從整體上理解知識(shí)結(jié)構(gòu)，便于鞏固并深化記憶，促進(jìn)知識(shí)不斷循環(huán)轉(zhuǎn)化。

3、比--對(duì)比分析，鞏固新知。

在復(fù)習(xí)過程中，通過聯(lián)系對(duì)比類似概念和規(guī)律，進(jìn)行“概括聯(lián)想”，使學(xué)生在知識(shí)之間形成聯(lián)系，提高相關(guān)內(nèi)容的理解深度。

4、析--深入分析，抓住本質(zhì)與特征。

利用習(xí)題結(jié)合新知識(shí)與實(shí)際案例，反復(fù)推敲精選習(xí)題，以鞏固和深化理解，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與分析能力。所選習(xí)題應(yīng)具備針對(duì)性、綜合性和層次性，形式多樣，確保教學(xué)效果。

5、實(shí)--實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將理論與實(shí)踐結(jié)合。

復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材，正確操作，并進(jìn)行結(jié)果討論，以提升其實(shí)踐能力與科學(xué)素養(yǎng)。

九年級(jí)物理下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

　一、指導(dǎo)思想：

在新的九年級(jí)物理課程理念下，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教育思想，圍繞學(xué)生的全面發(fā)展來(lái)進(jìn)行教學(xué)。我們需要關(guān)注每位學(xué)生，注重他們的道德修養(yǎng)與人格塑造，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的有機(jī)聯(lián)系，倡導(dǎo)科學(xué)探究，促進(jìn)多樣化的學(xué)習(xí)方式，從而培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求的人才。

　二、基本情況分析：

所教學(xué)班級(jí)包括九年級(jí)一班、二班、三班，共205名學(xué)生。通過分析上期末考試的成績(jī)與課堂表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生在物理的基礎(chǔ)知識(shí)上存在較大短板，許多學(xué)生的知識(shí)掌握停留在表面，依賴機(jī)械記憶，而忽視了知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別。部分學(xué)生對(duì)某些章節(jié)幾乎一無(wú)所知，或是概念混淆，導(dǎo)致成績(jī)差異明顯。課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性亟待提升，缺乏靈活性。教師必須改進(jìn)教學(xué)方法，幫助學(xué)生主動(dòng)探索，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及問題解決能力，以期提升各層次學(xué)生的物理成績(jī)。

　三、教學(xué)內(nèi)容安排：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋第11至20章，包括全書的10章以及新增的物理實(shí)踐活動(dòng)和科普講座。每章開頭設(shè)有幾個(gè)問題，指引該章的主要主題，并附有相關(guān)圖片，旨在全面提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣，幫助他們建立成就感與自信心，提升邏輯思維和運(yùn)算能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

通過分析學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)邏輯思維與歸納能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的物理學(xué)習(xí)方法，提升實(shí)驗(yàn)操作能力，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。做好學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)，爭(zhēng)取在物理競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)，順利完成初中物理的復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)在中考中取得佳績(jī)。

　五、具體措施：

1、堅(jiān)持集體備課，增強(qiáng)教師間的溝通與合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提升教學(xué)成效。

2、教學(xué)開展時(shí)應(yīng)遵循由淺入深、由易到難的原則，循序漸進(jìn)，全面發(fā)展。

3、加強(qiáng)階段性測(cè)試，關(guān)注教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4、積極收集與研究試題，掌握中考試題的命題趨勢(shì)和特點(diǎn)。

　六、復(fù)習(xí)計(jì)劃：

第一輪復(fù)習(xí)圍繞課本及能力訓(xùn)練，重點(diǎn)梳理九年級(jí)物理的基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技能。

第二輪復(fù)習(xí)將以自制講稿為基礎(chǔ)，開展分類復(fù)習(xí)，強(qiáng)化各知識(shí)點(diǎn)的理解。

第三輪復(fù)習(xí)則著重整理歷年中考試題，編制模擬試卷，進(jìn)行綜合性練習(xí)，提高應(yīng)試能力。

九年級(jí)物理下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

　一、教學(xué)工作的目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ)，激發(fā)思維，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

基礎(chǔ)知識(shí)是物理學(xué)科的基石，無(wú)論新課程的考試形式如何變化，扎實(shí)的基礎(chǔ)依然是應(yīng)對(duì)期末考試的基本要求。結(jié)合近兩年的物理試題，題目靈活性要求更高。在教學(xué)過程中要注重激發(fā)學(xué)生的思維能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果除了受到基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的影響外，個(gè)體態(tài)度也是一個(gè)關(guān)鍵因素。例如，在學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平相當(dāng)?shù)那闆r下，是否能夠認(rèn)真審題，是否能做到完整且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈鞔穑@些因素會(huì)存在一定的差異。將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中顯得尤為重要。

　二、具體實(shí)施：三輪遞進(jìn)的教學(xué)計(jì)劃

第一輪：基礎(chǔ)知識(shí)全面復(fù)習(xí)。本輪教學(xué)將圍繞課本內(nèi)容，逐章逐節(jié)地回顧教材中的知識(shí)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)方法、思維方式及基本應(yīng)用，確保每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不遺漏。目的在于讓學(xué)生在經(jīng)歷一輪復(fù)習(xí)后，再次認(rèn)識(shí)和記憶，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于課程中要求掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本現(xiàn)象，要有全面而細(xì)致的了解。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，不能僅僅依靠死記硬背，關(guān)鍵在于弄清概念、規(guī)律的來(lái)源、事實(shí)及過程，以及它們?cè)趯?shí)際問題中的運(yùn)用。在這個(gè)過程中，教師需避免單一的教學(xué)方式，防止舊內(nèi)容的重復(fù)，導(dǎo)致部分學(xué)生因放松而感到疲憊。在課程設(shè)計(jì)上要兼顧基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，幫助他們整體提升，同時(shí)關(guān)注基礎(chǔ)較強(qiáng)的學(xué)生，使他們能夠溫故知新，獲得新的知識(shí)。在此過程中，注重教授學(xué)生整理和歸類的復(fù)習(xí)方法。這一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃用時(shí)三十六個(gè)課時(shí)。

第二輪：知識(shí)整合與關(guān)聯(lián)復(fù)習(xí)。通過物理學(xué)科知識(shí)體系的模塊化，將相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整合和應(yīng)用。在這一階段，通過比較、類比和歸納整理，提升學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決問題的能力。對(duì)于一些相似的現(xiàn)象、概念和規(guī)律必須加以區(qū)分。不同知識(shí)體系中的內(nèi)容，也要根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行歸類，比如速度、路程和時(shí)間，電流、電壓和電阻，質(zhì)量、體積和密度，以及壓強(qiáng)、壓力和受力面積等量之間的關(guān)系，在運(yùn)用中有哪些相似之處？密度、電阻、比熱容、熱值等量又有什么共同點(diǎn)？在這一輪復(fù)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然中的物理現(xiàn)象、生產(chǎn)技術(shù)中的物理問題和生活經(jīng)驗(yàn)中的物理事實(shí)，對(duì)此進(jìn)行全面深入的分析。注重多題變換、舊題翻新、新題求異，避免只關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)答案，而要培養(yǎng)學(xué)生從不同角度深入思考問題的習(xí)慣。

第三輪：針對(duì)性專題復(fù)習(xí)。根據(jù)近兩年海南省課改中考的命題特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的專題復(fù)習(xí)，設(shè)置作圖專題、實(shí)驗(yàn)專題、計(jì)算專題和問答專題等。目的是讓學(xué)生在面對(duì)期末考試時(shí)能產(chǎn)生似曾相識(shí)的感覺。教師在這一階段需關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)變化，適時(shí)給予應(yīng)考技巧、策略和心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在知識(shí)、能力、技巧和心理上做好充分的備考準(zhǔn)備，使每位學(xué)生在考場(chǎng)上都能自信應(yīng)試。

　三、關(guān)注熱點(diǎn)與盲點(diǎn)問題

年年中考各有不同，但物理學(xué)科中的一些核心知識(shí)始終是考查重點(diǎn)。我們將以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向，圍繞考點(diǎn)突出重點(diǎn)，諸如：力與運(yùn)動(dòng)、壓強(qiáng)與浮力、電功與電功率、能量和內(nèi)能等；重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)如“密度的測(cè)定”、“杠桿平衡條件”、“滑輪組的機(jī)械效率測(cè)定”、“電流與電壓、電阻的關(guān)系研究”、“小燈泡的電功率測(cè)定”等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，展開專題訓(xùn)練。

特別強(qiáng)調(diào)的是，復(fù)習(xí)過程同樣是學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀綜合提升的過程。教師在這一過程中切忌為了應(yīng)試而復(fù)習(xí)，避免填鴨式教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)，防止將學(xué)生再次推入應(yīng)試的泥淖中。培訓(xùn)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，使他們?cè)趶?fù)習(xí)中感受到收獲的樂趣，應(yīng)是教師始終追求的目標(biāo)。

九年級(jí)物理下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇

　一、 本冊(cè)要求

本學(xué)期的物理教材涵蓋三個(gè)主要章節(jié)，具體包括動(dòng)量和撞擊、光的傳播以及電磁波的基本概念等內(nèi)容。這部分知識(shí)將幫助學(xué)生深入理解物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、相互作用以及能量的轉(zhuǎn)換，進(jìn)一步提升對(duì)物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)與理解。本冊(cè)知識(shí)與現(xiàn)代科技和日常生活有密切關(guān)系，因此教學(xué)要求相對(duì)嚴(yán)格，學(xué)生需要在以往的基礎(chǔ)上，靈活應(yīng)用所學(xué)的物理知識(shí)，提升分析和解決實(shí)際問題的能力。

　二、 各章要求

1、《動(dòng)量與碰撞》：本章旨在培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，內(nèi)容從日常生活常見的現(xiàn)象入手，如車輛碰撞等，明確動(dòng)量的概念及其守恒定律。我們需要確保學(xué)生能夠理解動(dòng)量的定義，掌握動(dòng)量守恒的重要性以及如何應(yīng)用于實(shí)際問題中，能夠解決一些與沖擊和碰撞有關(guān)的問題，理解相關(guān)公式的推導(dǎo)與應(yīng)用。

2、《光的傳播》：本章通過簡(jiǎn)單的光學(xué)實(shí)驗(yàn)引入光的傳播特性，詳細(xì)講解反射、折射及光的干涉和衍射現(xiàn)象。學(xué)生需了解光的傳播速度、折射定律等基本概念，并掌握如何通過實(shí)驗(yàn)觀察和驗(yàn)證光學(xué)現(xiàn)象。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，讓他們能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)探究光的特性。

3、《電磁波的基本概念》：本章通過實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電磁波的性質(zhì)和應(yīng)用，學(xué)習(xí)電磁波的傳播及其在通信中的重要性。學(xué)生需理解電磁波的電場(chǎng)與磁場(chǎng)的關(guān)系，掌握電磁輻射的基本規(guī)律，能夠解釋生活中所接觸到的電磁波現(xiàn)象，如無(wú)線電、微波等。

　三、 教學(xué)計(jì)劃

1、教材設(shè)計(jì)圍繞提高學(xué)生的綜合素質(zhì)展開，緊密結(jié)合實(shí)際生活，以適當(dāng)降低難度的方式，使學(xué)生能夠在相對(duì)輕松的環(huán)境中逐步掌握知識(shí)。在教學(xué)方法上，強(qiáng)調(diào)觀察與實(shí)驗(yàn)，力求讓課堂更加生動(dòng)有趣，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解與應(yīng)用。同時(shí)將德育融入到物理教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、本學(xué)年我負(fù)責(zé)九年級(jí)的物理教學(xué)工作。大多數(shù)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，部分內(nèi)容僅停留在表面，缺乏深入理解。在學(xué)習(xí)過程中需根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，分別采取不同的教學(xué)策略，幫助他們逐步提高物理成績(jī)。

3、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的主要舉措包含：增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，主動(dòng)提出問題，以促進(jìn)學(xué)習(xí)熱情。應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理特點(diǎn)，根據(jù)他們的反饋隨時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。要針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生制定個(gè)性化的要求，以幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生取得進(jìn)步，并通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)提升他們的物理理解能力。

4、課時(shí)安排:

第十章 20課時(shí)

第十一章 16課時(shí)

第十二章 18課時(shí)

第十三章 18課時(shí)

共約十四周，剩余時(shí)間作為機(jī)動(dòng)安排。

九年級(jí)物理下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第10篇

　一、指導(dǎo)思想：

在九年級(jí)物理下學(xué)期的教學(xué)工作中，圍繞20xx年中考的目標(biāo)，依托物理教材，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，以考試說(shuō)明為實(shí)踐依據(jù)。教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們觀察、分析、探究及總結(jié)物理概念與規(guī)律的能力。著重提升學(xué)生的探究能力與創(chuàng)新思維，力求在教學(xué)中讓學(xué)生自主獲取與完善知識(shí)，彌補(bǔ)不足，以充分體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)，全面高效地開展復(fù)習(xí)工作。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，使其能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，中考實(shí)驗(yàn)操作的合格率爭(zhēng)取達(dá)到90%以上。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析及解決問題的能力，使他們能夠運(yùn)用多種策略應(yīng)對(duì)各類習(xí)題。

3、提升學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決生活及生產(chǎn)實(shí)際問題的能力。

4、努力使中考平均分達(dá)到40分以上，優(yōu)秀率和及格率較往屆顯著提升，低分率控制在10%以內(nèi)。

　三、學(xué)情分析：

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)物理的興趣有所增加，思維能力及分析解決問題的能力亦有所提升，整體學(xué)科成績(jī)也有顯著進(jìn)步。然而，由于個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維能力以及認(rèn)知水平差異，部分學(xué)生的物理成績(jī)?nèi)暂^差，進(jìn)而影響了對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，形成明顯的成績(jī)兩極分化現(xiàn)象。

初中物理的教學(xué)分為兩年，八年級(jí)主要涉及聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)（部分內(nèi)容）和電學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，相對(duì)簡(jiǎn)單，但普遍反映學(xué)生在八年級(jí)的物理知識(shí)不夠扎實(shí)，到了九年級(jí)接觸較難的力學(xué)與熱學(xué)內(nèi)容時(shí)，許多學(xué)生覺得很吃力。使學(xué)生熟悉并掌握初中物理的基本知識(shí)，適應(yīng)新課程改革的各種技能，復(fù)習(xí)工作顯得尤為重要與緊迫。

　四、教學(xué)措施：

以學(xué)生為中心，秉持講練結(jié)合的教學(xué)模式，倡導(dǎo)師生互動(dòng)；研究非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)效率的影響；收集中考信息，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性；對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并在課堂上設(shè)定明確的復(fù)習(xí)任務(wù)；教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體智慧。

1、重視基礎(chǔ)：對(duì)物理現(xiàn)象、規(guī)律及基本實(shí)驗(yàn)操作，要有透徹的了解。認(rèn)真研究教材中的每個(gè)問題是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，減少超出教學(xué)要求的復(fù)雜試題練習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。基礎(chǔ)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)要靈活多樣，適度拓寬，促進(jìn)有意義的學(xué)習(xí)。

2、聯(lián)系實(shí)際：關(guān)注生活中常見的物理現(xiàn)象（如家用電器等），能夠利用生活中常見的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，用所學(xué)物理知識(shí)解決實(shí)際問題。在習(xí)題中對(duì)與生活相關(guān)的物理現(xiàn)象進(jìn)行深入分析，是掌握電學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵，切忌單純解題。多角度分析問題，是學(xué)好物理的重要途徑。

3、關(guān)注探究：中考題型中，實(shí)驗(yàn)與探究題的比例較高，很多同學(xué)對(duì)此感到困擾。對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)，應(yīng)依據(jù)考試說(shuō)明的基本要求，重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)應(yīng)包括：實(shí)驗(yàn)器材的選擇、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理及必要的論證等內(nèi)容。

4、強(qiáng)化規(guī)范：規(guī)范化學(xué)習(xí)是成功的前提。在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)加強(qiáng)解題規(guī)范訓(xùn)練，明確方法與要求。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)關(guān)注以下問題：嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)范，強(qiáng)調(diào)過程與方法，重視實(shí)驗(yàn)問題的開放性；作圖要嚴(yán)謹(jǐn)，強(qiáng)化準(zhǔn)確性與規(guī)范性；書寫格式需注意：簡(jiǎn)答題應(yīng)遵循依據(jù)明確、說(shuō)明清晰、結(jié)論簡(jiǎn)潔的原則；計(jì)算題中的重要步驟應(yīng)附簡(jiǎn)要說(shuō)明。不同題型有自身的書寫規(guī)范，按照規(guī)范書寫有助于順利解決問題，減少不必要的失誤，同時(shí)也能培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

　五、時(shí)間安排：

新課程講授時(shí)間為1月31日至2月19日，共3周12課時(shí)；第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間為2月20日至4月22日，共9周36課時(shí)；第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間為4月23日至5月20日，共4周16課時(shí)；第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間為5月21日至6月18日，共4周16課時(shí)。