小學(xué)英語五年級下教學(xué)計(jì)劃旨在提高課堂效率，強(qiáng)調(diào)德育與素質(zhì)教育。教學(xué)目標(biāo)包括掌握69個短語和單詞、14組句子及6個諺語，同時提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。針對學(xué)生間的成績差異，計(jì)劃實(shí)施因材施教和分層教學(xué)，以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。教材分析指出，教學(xué)內(nèi)容圍繞多個主題，如日常生活、季節(jié)和動物等，提出以任務(wù)型活動加強(qiáng)語言運(yùn)用。重難點(diǎn)包括表達(dá)日常生活和使用頻度副詞、掌握物主代詞和現(xiàn)在進(jìn)行時等。教學(xué)措施包括趣味互動、情景模擬與小組合作，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。特別關(guān)注后進(jìn)生，通過個性化輔導(dǎo)和長期支持促進(jìn)其進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)全面提升學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。

小學(xué)英語五年級下教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃遵循德育優(yōu)先、教學(xué)核心的原則，始終圍繞“提高課堂效率”的主題，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，推動課程創(chuàng)新，深化教育研究，全面實(shí)施素質(zhì)教育，緊跟時代步伐，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生的潛力，提升他們的綜合素質(zhì)與自學(xué)能力。

　二、教材分析

五年級共有34名學(xué)生，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語三年多，掌握了一定的聽、說、讀、寫能力。然而，學(xué)生間的成績差異較大，加之教材難度較高，因此本學(xué)期需加大對后進(jìn)生的關(guān)注，實(shí)施因材施教與分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。努力提升課堂40分鐘的使用效率，以構(gòu)建高效課堂。

五年級下冊的“Let’s learn”部分詞匯仍然圍繞話題進(jìn)行分類，這對學(xué)生記憶和開展話題討論十分有利。與上冊類似，本冊“Let’s learn”中的大多數(shù)詞匯要求學(xué)生能夠做到聽說讀寫四會掌握（即粗體字的單詞）。課堂中將采用結(jié)對學(xué)習(xí)、小組活動以及“Let’s find out”等啟發(fā)性活動，幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)詞匯。

五年級下冊的階段復(fù)習(xí)圍繞各單元話題展開，融入具有實(shí)際交際意義的活動，并增加考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以幫助學(xué)生更好地積累語言知識。

　三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫69個短語和單詞，掌握14組句子及6個諺語（涉及日?；顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物及野營等話題）。要求能夠在真實(shí)語境中正確使用，并能夠理解簡短的語篇。

2、能聽說并認(rèn)讀85個單詞。

3、能聽懂并會唱6首歌曲。

4、能理解6個幽默小故事。

5、能了解6項(xiàng)簡單的語法知識。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)如何表達(dá)一天中不同時間段的學(xué)習(xí)和生活情況，尤其是使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿?/p>

2、能夠詢問和回答最喜歡的季節(jié)及理由；

3、學(xué)習(xí)12個月的名稱及每月主要活動和與序數(shù)詞相關(guān)的日期表達(dá)；

4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時，能夠簡單描述自己或他人在做什么，詢問他人在做什么，詢問動物在做什么并作出回答；

5、掌握形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。

　五、具體措施

1．每天背誦課文中的對話，旨在通過聽讀背誦來培養(yǎng)學(xué)生的語感。

2．每天記憶5個生詞以及2個常用句子或習(xí)語，通過“互查及教師抽查”及時進(jìn)行檢查，確保效果并持續(xù)進(jìn)行。

(一)詞匯教學(xué)

教學(xué)要求：在交流中進(jìn)行語言教學(xué)，為語言服務(wù)；貫穿語音教學(xué)，提升語言能力；在任務(wù)活動中加強(qiáng)運(yùn)用；明確教學(xué)目標(biāo)，靈活展開教學(xué)。

1．通過多種途徑使學(xué)生感知新語言

（1）在趣味互動活動中感知新語言；

（2）在聽力練習(xí)中感知新語言；

（3）在師生交流中感知新語言；

（4）通過TPR教學(xué)欣賞并感知新語言。

2．理解語言后，進(jìn)行嘗試性表達(dá)

（1）借助肢體語言幫助學(xué)生理解；

（2）借助圖片教具幫助學(xué)生理解；

（3）借助情景模擬幫助學(xué)生理解。

3．從易到難，逐步學(xué)習(xí)語言

（1）巧妙設(shè)計(jì)活動突破發(fā)音難點(diǎn)；

（2）根據(jù)教材情景進(jìn)行替換和操練；

（3）開展小組合作，進(jìn)行展示與評價；

（4）設(shè)計(jì)任務(wù)型活動靈活運(yùn)用語言。

(二)閱讀部分教學(xué)：

1．學(xué)生可以以同桌或小組合作的形式進(jìn)行對話閱讀（約5分鐘）；

2．教師解答疑問、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成句子填空練習(xí)；

3．全班學(xué)生參與任務(wù)型活動，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言（約10到15分鐘）；

4．進(jìn)行知識鞏固與拓展（約5到10分鐘）。

小學(xué)英語五年級下教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)五年級的英語教學(xué)，包含四個班級，共有179名學(xué)生。不同班級之間的差異較大，五（1）班和五（3）班的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，養(yǎng)成了每天朗讀的好習(xí)慣，因此學(xué)習(xí)困難的學(xué)生相對較少，而五（2）班和五（4）班的個別學(xué)生則顯得有些懶散。本學(xué)期的重點(diǎn)工作將圍繞這兩個班級的后20%學(xué)生展開。四個班級在三四年級和五年級上冊的英語學(xué)習(xí)中，已積累了一定的詞匯量和交際能力，主要通過聽、說、讀等方式掌握了一些基礎(chǔ)句型。進(jìn)入五年級后，需要逐步加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力。但由于教材的難度較大，可能會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣減退，出現(xiàn)成績的兩級分化現(xiàn)象。本學(xué)期將面向全體學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，始終將激發(fā)學(xué)習(xí)興趣放在首位，努力引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，采用因材施教和分層教學(xué)的策略，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教材分析及教學(xué)目標(biāo)

（一）教材分析

該教材共六個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元。每個新授單元分為“A、B、C”三個部分，圍繞一個主題展開相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí)，編寫時注重詞句相連、句篇相承。

1. 第一單元主題圍繞日常學(xué)習(xí)生活和周末活動安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2. 第二單元主題是描述最喜歡的季節(jié)，并能夠用Because作出解釋。

3. 第三單元主題為校歷，通過吳一凡和Oliver對植樹節(jié)和端午節(jié)的討論，以及對小李的探討，展示不同節(jié)日的月份。

4. 第四單元涉及中西方節(jié)日和個人生日。

5. 第五單元主題為尋找動物的主人，情境中表達(dá)物品的歸屬，學(xué)習(xí)名詞性物主代詞及形容詞性物主代詞的使用。

6. 第六單元圍繞詢問并回答某人是否正在做某事，以及討論在公共場所的行為規(guī)范展開學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 語言知識與技能目標(biāo)：

(1) 熟悉本冊A、B部分的單元詞匯和句型。

(2) 掌握A部分中l(wèi)et’sspell部分的字母發(fā)音。

(3) 能夠運(yùn)用每個單元的關(guān)鍵句型進(jìn)行問答，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

(4) 理解并能讀懂Storytime部分的有趣故事。

2. 情感態(tài)度目標(biāo)：

(1) 通過Myday的學(xué)習(xí)，合理安排日常學(xué)習(xí)與周末活動。

(2) 通過Myfavouriteseason的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生用英語表達(dá)自己喜歡的季節(jié)的興趣，并說明理由。

(3) 在Unit3學(xué)習(xí)中，初步了解一些西方復(fù)活節(jié)的文化背景。

(4) 通過WhenisEaster的學(xué)習(xí)，表達(dá)自己喜愛的中外節(jié)日及其日期。

3. 學(xué)習(xí)策略與文化意識目標(biāo)：

(1) 在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力與意愿。

(2) 教育學(xué)生合理安排日?；顒?，依據(jù)課程表進(jìn)行規(guī)劃。

(3) 了解一些西方國家的生活習(xí)慣。

(4) 提高學(xué)生的英語閱讀能力，使其帶著任務(wù)進(jìn)行閱讀。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

1. 重點(diǎn)：

掌握和運(yùn)用四會句型和相關(guān)單詞。在任務(wù)型學(xué)習(xí)中使用相關(guān)語言知識和技能，完成具體任務(wù)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，鼓勵學(xué)生大膽開口，積極參與，確保發(fā)音準(zhǔn)確和語調(diào)自然。

2. 難點(diǎn)：培養(yǎng)良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣。

三、教學(xué)策略

（一）根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用直觀教具和多媒體教學(xué)，創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極參與課堂教學(xué)，提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

（三）靈活運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整每單元的內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度。

（四）在課堂上多開展趣味活動和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語。

（五）與學(xué)生保持良好的溝通，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

四、后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)幫扶措施

（一）為后20%的學(xué)生建立個人成長檔案。教師應(yīng)逐一了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況并登記，形成初步檔案資料。

（二）利用早自習(xí)和課間時間對后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，包括課文朗讀、作業(yè)修正、試卷分析、聽寫和語法講解等。

（三）堅(jiān)持進(jìn)行反復(fù)教育，后進(jìn)生的進(jìn)步不可能一蹴而就，教師應(yīng)持續(xù)耐心地進(jìn)行輔導(dǎo)，避免時冷時熱。

（四）定期總結(jié)并表彰進(jìn)步的學(xué)生，保持長期的跟蹤與支持，讓學(xué)生感受到被尊重和信任，以激發(fā)他們的主動性。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次

時間

教學(xué)內(nèi)容

課時

1

2.18-2.24

上冊期末試卷分析

2

2.25-3.3

Unit1.A.Let’slearn,

A.Let’stalk,A.Let’sspell

B.Let’slearn

3

3.4-3.10

B.Let’stalk

B.Readandwrite

第一單元測試

2

4

3.11-3.17

Unit2.A.Let’slearn

A.Let’stalk

A.Let’sspell

3

5

3.18-3.24

B.Let’slearn,Askandanswer

B.Let’stalk

B.Readandwrite

3

6

3.25-3.31

第二單元測試

Unit3.A.Let’slearn

A.Let’stalk

2

7

4.1-4.7

A.Let’sspell

B.Let’slearn

（清明假期）

2

8

4.8-4.14

B.Let’stalk

B.Readandwrite

第三單元測試

2

9

4.15-4.21

Recycle1P32-33

Recycle1P34-35

期中測試

2

10

4.22-4.28

Unit4.A.Let’slearn

A.Let’stalk

A.Let’sspell

3

11

4.29-5.5

B.Let’slearn(五一勞動節(jié))

1

12

5.6-5.12

B.Let’stalk

(五一勞動節(jié))

1

13

5.13-5.19

B.Readandwrite

第四單元測試

Unit5.A.Let’slearn

2

14

5.20-5.26

A.Let’stalk

A.Let’sspell

B.Let’slearn

3

15

5.27-6.2

B.Let’stalk

B.Readandwrite

第五單元測試

2

16

6.3-6.9

Unit6.A.Let’slearn

A.Let’stalk

A.Let’sspell

3

17

6.10-6.16

B.Let’slearn,Askandanswer

B.Let’stalk

B.Readandwrite

3

18

6.17-6.23

第六單元測試

Recycle2

2

19

6.24-6.30