初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃強(qiáng)調(diào)教師需明確教學(xué)目標(biāo)，特別是在七年級的基礎(chǔ)知識與小學(xué)課程的銜接上，圍繞方程和圖形初步認(rèn)識展開。課堂應(yīng)注重閱讀、觀察、實(shí)驗等方法，以提升學(xué)生的理解與應(yīng)用能力。對于八年級，教師需強(qiáng)化七年級未掌握的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際提高學(xué)生對圖形的理解和統(tǒng)計觀念。九年級則注重雙基落實(shí)與創(chuàng)新能力的協(xié)調(diào)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。整體教學(xué)思想為以學(xué)生全面發(fā)展為核心，鼓勵探索與合作，提升解決問題的能力。教研方面關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的分解、課型研究及中考命題研究，力求通過有效的教學(xué)方式提高整體教學(xué)質(zhì)量。針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的問題，教師需激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，提高課堂效率，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，確保每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得提升。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、七年級（上）數(shù)學(xué)教材是整個課程體系的基礎(chǔ)，教師在教學(xué)中需明確教學(xué)目標(biāo)，并注意與小學(xué)知識的緊密銜接。本階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)圍繞方程這一核心展開，推動相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。雖然教材在概念方面有所淡化，但教師應(yīng)把握適度，了解教材變動背后的意圖。要注重學(xué)生在“圖形初步認(rèn)識”方面的基礎(chǔ)培養(yǎng)，豐富學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生建立空間觀念。同時合理運(yùn)用“閱讀與思考”、“觀察與猜想”、“實(shí)驗與探究”等方法，適時安排，深化理解，擴(kuò)大視野，提升應(yīng)用能力。練習(xí)要做到適量、適時，例如理數(shù)運(yùn)算、一元一次方程的解法、列式表示數(shù)量關(guān)系，以及基本幾何圖形的表述方法等，這些基礎(chǔ)知識和技能對后續(xù)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，因此務(wù)必要打好基礎(chǔ)。對于課本中的練習(xí)題，“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合應(yīng)用”、“拓廣探索”都應(yīng)把握練習(xí)的時機(jī)，并對情境強(qiáng)烈、模型要求高的習(xí)題注重興趣引導(dǎo)，避免一刀切。計算器的使用要求學(xué)生學(xué)會，但不應(yīng)替代手算能力。必須堅實(shí)基礎(chǔ)，防止學(xué)生能力分化，確保目標(biāo)落實(shí)。

2、八年級（上）人教版教材，教師應(yīng)尊重教材的編寫邏輯，對于七年級學(xué)習(xí)過但難以掌握的內(nèi)容（如不等式的應(yīng)用），在八年級時需要進(jìn)行必要的補(bǔ)充和強(qiáng)化練習(xí)。要注重數(shù)學(xué)與實(shí)際生產(chǎn)的結(jié)合，增強(qiáng)對“全等三角形”、“軸對稱”等圖形的理解，發(fā)展統(tǒng)計觀念，提高統(tǒng)計意識。課堂教學(xué)應(yīng)從實(shí)際問題出發(fā)，鼓勵學(xué)生共同探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。要妥善處理基礎(chǔ)知識的落實(shí)與能力培養(yǎng)的關(guān)系，提高課堂效率，反對將大部分練習(xí)留作課外，從而加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。對單元練習(xí)與檢測則需把握分散與集中的關(guān)系，及時查漏補(bǔ)缺。教師應(yīng)積極研究不同課型的教學(xué)方法，以最大程度鞏固學(xué)生基礎(chǔ)，并提升解決問題的能力。

3、九年級（上）數(shù)學(xué)教學(xué)需做好雙基落實(shí)與創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)，處理好學(xué)科知識之間的邏輯關(guān)系，以及學(xué)科知識與科學(xué)技術(shù)、社會生活、學(xué)生實(shí)際及其他學(xué)科的關(guān)系。本學(xué)期需完成六章內(nèi)容的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)與應(yīng)用性，充分保障新授課的時間，避免偏、怪、難的重復(fù)訓(xùn)練。部分九（下）內(nèi)容（如“直角三角形的邊角關(guān)系”、“二次函數(shù)”）可適當(dāng)提前，以便為下學(xué)期復(fù)習(xí)留出時間。注意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對有余力的學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)，促進(jìn)其發(fā)展；對于大多數(shù)學(xué)生，則需降低起點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)和主干知識的練習(xí)與鞏固。

二、教學(xué)進(jìn)度

七年級：期中考試前完成第二章第三節(jié)的教學(xué)，一般不晚于第二章第二節(jié)（考慮假期因素）；期中考試后完成本冊全部內(nèi)容。

八年級：期中考試前完成第十三章第二節(jié)或第三節(jié)，期中考試后完成本冊整體內(nèi)容。

九年級：期中考試前根據(jù)各校教學(xué)進(jìn)度完成九（上）三分之二左右的內(nèi)容，期中考試后授完九（下）第二章部分（具體依據(jù)市調(diào)考試進(jìn)度而定）。

三、教研專題

1、數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)分解及活動單元的設(shè)計與研究。

2、課型研究。

3、教學(xué)模式與復(fù)習(xí)效果的研究。

4、中考數(shù)學(xué)命題研究。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（二）

一、教學(xué)思想：

深入貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，引導(dǎo)改變學(xué)習(xí)方式，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。重點(diǎn)在于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中，促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。教學(xué)應(yīng)考慮數(shù)學(xué)的特性，同時遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，鼓勵學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)換為數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解釋和應(yīng)用，幫助他們在思維能力、情感態(tài)度、價值觀等方面獲得進(jìn)步。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流與合作，鼓勵學(xué)生積極探索，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確的數(shù)學(xué)價值觀。

2、知識與技能：掌握初中數(shù)學(xué)教材的基本知識點(diǎn)。

3、過程與方法：通過探索與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐漸掌握合理的運(yùn)算方法，培養(yǎng)觀察、分析、綜合、抽象的能力，并運(yùn)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡單推理，以支撐知識的深入理解。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，掌握教材，精心編寫教案。

2、用心備課，關(guān)注學(xué)生動態(tài)。

深入鉆研大綱和教材，對整體教學(xué)情況以及各單元、專題做到心中有數(shù)，編寫詳細(xì)的教案，為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行提供保障，做好課后反思與總結(jié)以提升教師自身的教學(xué)理論水平及實(shí)踐能力。

3、努力上好每一堂課。

通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生興趣，充分利用每45分鐘的課堂時間。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，讓課堂組織合理、內(nèi)容生動，使學(xué)生樂于參與，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。

4、落實(shí)課后輔導(dǎo)，及時查漏補(bǔ)缺。

教師需全面關(guān)注學(xué)生，履行關(guān)懷職責(zé)，并在課后進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑，指導(dǎo)課外閱讀，因材施教，力求使每位學(xué)生都獲得提升，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，開闊知識視野，提升分析與解決問題的能力。

5、與其他教師積極溝通，加強(qiáng)教研與教改，提升整體教學(xué)水平。

6、重視學(xué)生合理化建議的反饋。

7、細(xì)化對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)。

8、落實(shí)幫扶措施。

通過在每個教學(xué)環(huán)節(jié)的精心工作，努力探索出多樣有效的教學(xué)方式，以提高教學(xué)質(zhì)量。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（三）

本學(xué)期我負(fù)責(zé)初一（1）班和（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。根據(jù)學(xué)生入學(xué)的學(xué)業(yè)成績來看，兩班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，因此本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨，但我有信心迎接這一新挑戰(zhàn)。特制定如下計劃：

一、本學(xué)期教材和學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期將使用華師大版七年級上冊教材，內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，知識綜合性強(qiáng)，鼓勵學(xué)生參與動手實(shí)踐，促使他們觀察、思考并進(jìn)行歸納與猜想。每一章節(jié)的教學(xué)都應(yīng)體現(xiàn)師生的互動與共同發(fā)展，教師需成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)他們在自主探索與合作交流中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識與技能，提升解決問題的能力。開學(xué)初期，我通過觀察發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，但大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)和能力較差，甚至對加減乘除的運(yùn)算都存在困難，更不用說解決實(shí)際問題了。我需想方設(shè)法鼓勵他們增強(qiáng)信心，改善現(xiàn)狀，并在打好基礎(chǔ)的前提下提高解題技能。

二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和實(shí)施措施

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)為完成七年級（上）的五章內(nèi)容，力求在掌握基礎(chǔ)知識的提升學(xué)生動手操作能力、概括能力、類比與猜想能力以及自主學(xué)習(xí)能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)入中學(xué)后對教師的教學(xué)方式存在不適應(yīng)現(xiàn)象，主要問題有三：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、智能差異、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。施教之功在于引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化和打開思維。為防止出現(xiàn)兩極分化，我計劃從以下幾個方面入手：

（一）充分理解學(xué)生心理特征，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)生的心理變化較大，開始追求獨(dú)立自主，但并未完全具備中學(xué)生的能力。教師需要重視激發(fā)他們的求知欲，有意識地向他們展示數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，并使學(xué)生親身體驗數(shù)學(xué)知識的重要性，從而激勵他們對數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的把握將幫助實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。教師在言行上應(yīng)盡量避免傷害學(xué)生自尊心。

（二）提高課堂45分鐘的效率

（1）教師應(yīng)通讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生，精心設(shè)計每個知識環(huán)節(jié)的過渡，確保教學(xué)內(nèi)容層次分明，分清哪些問題需要獨(dú)立完成，哪些需小組合作。教師應(yīng)掌握學(xué)生對知識的掌握程度，作業(yè)也應(yīng)分層次設(shè)計，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

（2）重視學(xué)生能力的提升

七年級數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力、發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題能力的重要階段，為此，我將根據(jù)新課改的要求，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘他們的潛能。

（三）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

部分學(xué)生盡管努力學(xué)習(xí)，成績卻未見提升，這表明學(xué)習(xí)方法已成為亟待解決的問題。學(xué)生需要對知識的記憶有規(guī)律的掌握，不僅要知道其表面意義，更應(yīng)理解其深層原理，以提升學(xué)習(xí)效果。