本學(xué)期小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)計劃強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，以提升學(xué)生語文能力為目標(biāo)。教學(xué)將結(jié)合現(xiàn)代教育理論，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。班級學(xué)生情況分析顯示，部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度上有待改善，因此將針對后進(jìn)生給予更多關(guān)注，同時促進(jìn)優(yōu)秀生的發(fā)展。教材分析指出，內(nèi)容圍繞多個專題，旨在提升學(xué)生的語文素養(yǎng)及實(shí)踐能力，鼓勵自主學(xué)習(xí)和合作探究。主要教學(xué)目標(biāo)包括激發(fā)寫作興趣、掌握拼音和語言表達(dá)能力、提升閱讀習(xí)慣，以及正確使用標(biāo)點(diǎn)符號等。教學(xué)措施將注重生活實(shí)際、直觀教學(xué)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)師生互動與自主學(xué)習(xí)，力求實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)成果的提升，確保學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上取得顯著進(jìn)步。

小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)計劃 第1篇

本學(xué)期，我將繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級語文下冊的教學(xué)。在上學(xué)期的語文教學(xué)中，學(xué)生們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯虼宋液芨吲d能夠繼續(xù)我的教學(xué)工作，幫助學(xué)生更好地融入語文學(xué)習(xí)，提高他們的語文能力。為了更好地開展本學(xué)期的教學(xué)工作，我制定了以下計劃：

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育部的相關(guān)指導(dǎo)方針，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，提升自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以科研為引領(lǐng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力，推動課堂教學(xué)改革，落實(shí)素質(zhì)教育。

　二、學(xué)生情況分析

三年級共有學(xué)生24人，通過上個學(xué)期的努力，學(xué)生們在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)素養(yǎng)方面有了進(jìn)步。但是，依然有個別同學(xué)在書寫和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在明顯不足。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足，可能會影響整體學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期將著重關(guān)注轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，提升優(yōu)秀生，促進(jìn)整體發(fā)展。

　三、教材分析

本冊教科書設(shè)計了一種開放且富有活力的教材體系，強(qiáng)調(diào)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，旨在全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)與實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，促進(jìn)全面發(fā)展。

　四、教學(xué)措施

1、結(jié)合生活實(shí)際，利用生活中的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加貼近他們的生活。

2、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)及理論學(xué)習(xí)，提高授課能力和專業(yè)水平。

3、注重直觀教學(xué)，借助教具和學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生的操作與觀察能力，調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點(diǎn)在書寫和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度的提升。

　五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣，能夠?qū)⒁娐勁c思考記錄下來，樂于運(yùn)用在閱讀和生活中積累的詞匯，了解和學(xué)習(xí)寫日記的格式。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握使用拼音識字和正音的能力。

3、逐步培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣和愿意與他人溝通的意識，認(rèn)真傾聽他人講話，理解主要內(nèi)容，并主動與他人交流，講述簡短的故事和見聞，保持自然大方的說話姿態(tài)，禮貌待人。

4、掌握音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣，學(xué)習(xí)用普通話流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定或喜愛的課文片段。

6、能夠閱讀簡單的課外讀物，與他人分享自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的良好習(xí)慣。

7、認(rèn)識課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號，學(xué)習(xí)正確使用句號、問號和嘆號。

8、結(jié)合上下文與生活實(shí)際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞匯。

　六、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

本冊教材的核心任務(wù)是識字、寫字與課文朗讀。從長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞匯的積累與運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，以及引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，都是教學(xué)的重要內(nèi)容。難點(diǎn)則集中在識字、寫字和課文朗讀的真正掌握上。

在本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)中，我面臨著較大的挑戰(zhàn)，特別是針對于上學(xué)期三年級的語文考試成績情況，盡管部分學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，但大部分學(xué)生的成績未達(dá)預(yù)期。我將更加努力，不懈奮斗，以期在這一學(xué)期中實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的顯著提升。

當(dāng)然，提升教學(xué)成績并非一朝一夕的事情，這需要學(xué)生們的長期積累和教師們的持續(xù)督促。雙方的共同努力，才是語文教學(xué)成績提升的根本所在，也是學(xué)生們提高成績的秘密之一。

我堅信，憑借我的辛勤付出與學(xué)生的努力學(xué)習(xí)，本學(xué)期的語文教學(xué)成績一定會有顯著的提升！

小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)計劃 第2篇

　一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊》是根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神制定的，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。本冊教材在各方面進(jìn)行了深入的改革，無論是選文的挑選、練習(xí)的設(shè)計，還是整體的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)形式，都展現(xiàn)了許多新穎的嘗試。教師在教學(xué)中，不單要關(guān)注學(xué)生知識的積累，更應(yīng)致力于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。

　二、學(xué)生情況分析

三年級共有六個班，每班77名學(xué)生。整體來看，本級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較為認(rèn)真，進(jìn)取心強(qiáng)。優(yōu)等生積極上進(jìn)，上課專心聽講，并養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，具備一定的語文素養(yǎng)，成長較為全面。相較之下，潛力生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面相對欠缺，未能自主做好課堂準(zhǔn)備，也未能積極完成作業(yè)，課堂集中注意力不足，課外閱讀時間有限，知識積累較少。在本學(xué)期，需對他們給予更多關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳授有效的學(xué)習(xí)方法，使他們也能和同學(xué)們一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　三、教材分析

本冊教材包含共32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材的尾部還編排了8篇選讀素材。每組教材由導(dǎo)語、課文及語文園地三部分構(gòu)成。第二組和第五組分別安排了綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄中包括生字表(一)，要求會認(rèn)字200個；生字表(二)，要求會寫字300個；詞語表包含325個詞語。教材分為八個專題，依次是：感受大自然的美好；關(guān)注環(huán)境保護(hù)與思維方式；豐富多彩的兒童生活；珍貴的親情與友情；神奇的科技世界；國際理解與友好；神話故事與傳說。每個專題都富有人文內(nèi)涵，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特征，蘊(yùn)含教育價值。

本冊要求學(xué)生認(rèn)讀200個字、書寫300個字。教材的幾個特點(diǎn)如下：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念與目標(biāo)。

3、大量更新課文，以增強(qiáng)教材與兒童生活的相關(guān)性。

4、改善課文與課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地”的框架，加強(qiáng)內(nèi)容整合與創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

　四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過語文學(xué)習(xí)，體現(xiàn)八個專題的核心思想。

2、認(rèn)識200個字，能書寫300個字。累計識字2200個，書寫1600個字。

3、掌握使用字典、詞典，具備初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫和用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利并富有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)進(jìn)行默讀，能提出對課文中不理解之處的疑問。

6、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文或其他方法理解詞句含義，體會課文中關(guān)鍵詞句的表達(dá)效果。

7、初步掌握文章的主要思想，感受文章傳達(dá)的情感。

8、繼續(xù)進(jìn)行略讀，粗略了解文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10、培養(yǎng)閱讀報紙的習(xí)慣，收集并與同學(xué)分享圖書資料。

11、留心身邊的事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)寫作自信，愿意將自己的作品與他人分享。

12、能夠用普通話進(jìn)行交談，在交談中認(rèn)真傾聽、提問與探討，努力生動地講述故事，逐步清晰地表達(dá)事情的經(jīng)過。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然與社會，書面和口頭表達(dá)觀察所得。

　五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒，使他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、把握教材之間的銜接，將教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合。

3、注重口語交際能力及寫作能力的培養(yǎng)。

4、充分發(fā)揮師生的主動性與創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的意識，尊重他們的個體差異，鼓勵選擇適合的學(xué)習(xí)方式。教師則應(yīng)作為學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者，更新知識，不斷提升自身素養(yǎng)，創(chuàng)造性使用教材，開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

5、在教學(xué)中體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合關(guān)系，倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

6、重視情感、態(tài)度及價值觀的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操及健康審美趣味，形成正確的價值觀與積極的人生態(tài)度，潛移默化地融入日常教學(xué)中。

7、妥善處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系，既要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，打下扎實(shí)基礎(chǔ)，又要開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)他們的可持續(xù)發(fā)展。

8、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，選擇適宜的教學(xué)策略。

　六、增優(yōu)補(bǔ)差

為優(yōu)等生提供更多鍛煉機(jī)會，提升他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力；同時加強(qiáng)對差生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助他們扎實(shí)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。