本學(xué)期歷史教學(xué)工作的計劃重點在于提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力和興趣。通過分析教材，設(shè)置明確的教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)知識與能力的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對歷史事件、人物及其影響的理解。針對學(xué)生的基礎(chǔ)現(xiàn)狀，采取分層次教學(xué)，鼓勵自主探究與合作學(xué)習(xí)，提升課堂參與度。教學(xué)過程中將注重歷史思維能力的培養(yǎng)，利用多樣化的教學(xué)方法和豐富的教育資源，增強(qiáng)課堂的趣味性。計劃通過開展歷史活動、加強(qiáng)課后反饋和學(xué)情分析，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)其愛國情懷和社會責(zé)任感。

歷史教學(xué)工作計劃 篇1

一、教材分析

高一上學(xué)期歷史必修課程“政治文明歷程”的學(xué)習(xí)，主要聚焦于人類政治領(lǐng)域發(fā)展過程中蘊(yùn)含的重要議題。政治活動作為社會生活的重要組成部分，它與經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的活動密不可分。通過了解中外歷史上重大政治制度、事件和人物，學(xué)生將能夠探討其在歷史進(jìn)程中的作用及影響，從而獲取必要的歷史經(jīng)驗和教訓(xùn)。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

今年我負(fù)責(zé)高一六、七、八、九班的歷史教學(xué)。經(jīng)過初步觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在歷史學(xué)科的基礎(chǔ)相對薄弱，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法尚未形成。學(xué)生普遍將歷史學(xué)科視作“副科”，對此不夠重視。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1. 知識與能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生對歷史上重要的政治制度、事件及其代表性人物有基本的了解，正確認(rèn)識歷史上的階級關(guān)系和階級斗爭，掌握人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；

2. 過程與方法：鼓勵學(xué)生收集與政治活動相關(guān)的歷史資料，并進(jìn)行初步的歸納和分析；學(xué)會用歷史的視角審視政治制度的產(chǎn)生與發(fā)展，以及它們對歷史的影響，同時理解政治變革是多種因素交互作用的結(jié)果，并能進(jìn)行科學(xué)的評價與解讀；

3. 情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識從專制到民主、從人治到法治是一個漫長而艱難的歷程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)奮斗的理想。

四、工作措施

1. 強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，提高運(yùn)用知識的能力

要確保學(xué)生牢固記住課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)知識，并理解準(zhǔn)確。研究在復(fù)習(xí)中如何將基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)與專題問題、熱點問題結(jié)合起來，探索教材整合的方法，加強(qiáng)必修模塊與選修模塊間的聯(lián)系，確保學(xué)生能夠扎實掌握主干知識，實現(xiàn)靈活運(yùn)用。

2. 培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力

針對學(xué)生在知識遷移、信息提取、思維能力和審題能力等方面的問題，采取有效措施：

（1）實施問題意識教學(xué)，通過將教材中的陳述性史實轉(zhuǎn)化為問題，引導(dǎo)學(xué)生尋找史實間的因果關(guān)系，將歷史知識轉(zhuǎn)化為問題序列。

（2）提升學(xué)生的理論認(rèn)識能力，利用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理分析問題，使學(xué)生能用理論觀點指導(dǎo)歷史的思維方法，從而更全面、辯證地理解歷史問題。

（3）在歷史思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練中，將能力培養(yǎng)與具體歷史知識和方法技巧相結(jié)合，確保能力培養(yǎng)貫穿于各項教學(xué)活動，切實提升學(xué)生解答歷史試題的能力。

（4）通過有效的方法培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取信息的能力，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和概括材料的信息，結(jié)合所學(xué)知識解決新問題。

3. 加強(qiáng)學(xué)生答卷的規(guī)范性訓(xùn)練

通過教師明確要求、樣卷展示、個別指導(dǎo)和限期完成等環(huán)節(jié)，落實學(xué)生在答卷中的規(guī)范性訓(xùn)練。

通過多種有效措施達(dá)成教學(xué)目標(biāo)：一是減緩教學(xué)速度，夯實基礎(chǔ)；二是理清知識結(jié)構(gòu)；三是注重能力培養(yǎng)，接軌高考。在今后的教學(xué)工作中，我將以提高課堂效果為目標(biāo)，優(yōu)化教材整合與教學(xué)模式，幫助學(xué)生在提升綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上提升歷史學(xué)習(xí)能力。

五、專業(yè)成長計劃

本學(xué)期我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本學(xué)科、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學(xué)和學(xué)生管理方面的理論，積極參加各類學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，明確對素質(zhì)教育和高效課堂的認(rèn)識，投身教育研究與改革，將成果應(yīng)用到實際教學(xué)中。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

第2－4周：第一單元

第5－6周：第二單元

第7－8周：第三單元

第9－10周：第四單元

第11周：期中考試

第12－13周：第五單元

第14－15周：第六單元

第16－17周：第七單元

第18－22周：復(fù)習(xí)與期末考試準(zhǔn)備

歷史教學(xué)工作計劃 篇2

一、學(xué)情分析

進(jìn)入七年級的學(xué)生們首次接觸歷史這一學(xué)科，普遍對該課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂紀(jì)律也較好。然而，部分學(xué)生在理解一些抽象概念和進(jìn)行綜合歸納方面仍顯不足，這需要在今后的教學(xué)中加以關(guān)注。

二、教材分析

本教材采用時間順序，從人類起源開始，直至魏晉南北朝時期結(jié)束，內(nèi)容安排合理。教材圖文并茂，易于閱讀，重點關(guān)注歷史重大事件及其相關(guān)人物，以及經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展歷程。教學(xué)難點在于對歷史事件與人物進(jìn)行深刻評價及思想教育的實施。

三、教學(xué)措施

1、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

根據(jù)新課程改革的指引，我將推動學(xué)生從傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。我會在歷史課堂中積極實踐這些理念，通過引人入勝的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們在好奇心的驅(qū)動下自主探索，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力。在課堂上，重點和難點的問題將通過小組合作討論來解決，而不是單純由教師講解。

2、教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體

在課堂教學(xué)中，要尊重教師的引導(dǎo)作用，同時更要強(qiáng)化學(xué)生的主體地位。對于歷史課程而言，教師的講解至關(guān)重要，但應(yīng)減少無效的講授時間，將更多的時間留給學(xué)生進(jìn)行思考和展示，讓他們真正融入課堂，參與學(xué)習(xí)。

四、課時分配

第一周：歷史導(dǎo)論課

第二周：祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民及原始農(nóng)耕生活

第三周：華夏的開端；夏商西周的興衰

第四周：輝煌的青銅文明；春秋戰(zhàn)國的動蕩

第五周：國慶假期

第六周：變革的時代；中華文化的繁榮（一）

第七周：中華文化的繁榮（二）；單元復(fù)習(xí)

第八周：秦王統(tǒng)一六合；討伐暴秦

第九周：統(tǒng)一的漢朝；復(fù)習(xí)

第十周：復(fù)習(xí)與期中考試

第十一周：期中考試總結(jié)；兩漢經(jīng)濟(jì)發(fā)展

第十二周：匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)；漢通西域與絲綢之路

第十三周：興盛的秦漢文化（一、二）

第十四周：關(guān)于秦始皇功過的辯論；單元復(fù)習(xí)

第十五周：三國鼎立及江南地區(qū)的開發(fā)

第十六周：北方民族的大融合，魏晉南北朝文化的承接與發(fā)展（一）

第十七周：魏晉南北朝文化承接與發(fā)展的進(jìn)一步探討（二）；單元復(fù)習(xí)

第十八周：復(fù)習(xí)

第十九周：復(fù)習(xí)

第二十周：復(fù)習(xí)與期末考試

歷史教學(xué)工作計劃 篇3

一、做好歷史教學(xué)工作計劃

1、深入分析和理解教材。我們在本學(xué)期的歷史教學(xué)中，將繼續(xù)認(rèn)真研究新舊中考課程標(biāo)準(zhǔn)，特別關(guān)注兩者重合的部分，因為這是中考的重點內(nèi)容。我們將結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，深入分析教材，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的要點，以適應(yīng)中考的多樣性和靈活性。

2、扎實備課，發(fā)揮團(tuán)隊合作的優(yōu)勢。在備課過程中，我們將遵循設(shè)計教學(xué)方案——團(tuán)隊備課——個性化修改——課后反思的流程，確保每個環(huán)節(jié)都認(rèn)真對待。團(tuán)隊備課時充分討論，各自修改時體現(xiàn)個性，課后反思時注重總結(jié)。力求既發(fā)揮教研組的集體智慧，又展示每位教師的教學(xué)風(fēng)格，從而提升教學(xué)質(zhì)量。面對日趨靈活的中考，我們在備課時必須深刻理解教材，全面把握教材內(nèi)容，靈活運(yùn)用教材，精心設(shè)計課堂的每一個環(huán)節(jié)。

3、提高課堂效率，確保知識落實。本學(xué)期我們將貫徹學(xué)校提出的傳統(tǒng)教學(xué)模式改革，更新教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)方法。我們將加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力提升課堂45分鐘的質(zhì)量和效益。對于初三歷史，因為中考的特殊性，我們備課組一致認(rèn)為要在“講”上精雕細(xì)琢，做到準(zhǔn)確且生動，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使歷史課堂充滿活力，促使學(xué)生積極參與課堂活動。在提問時要分層次，依據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)提出不同的問題。這不僅能滿足基礎(chǔ)好的學(xué)生的求知欲，更能提升基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的自信心，使所有學(xué)生在課堂上都有所收獲。

由于九年級學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，課外時間有限，我們必須確保學(xué)生在課堂上能掌握知識，力求實現(xiàn)“堂堂清”?？紤]到班級人數(shù)較多，我們需探索提升檢查的有效策略。一種初步想法是利用小組合作學(xué)習(xí)，將每班分成小組，選出小組長進(jìn)行提問，教師進(jìn)行適當(dāng)抽查。

4、課后反饋方面：進(jìn)行單元測評，出題應(yīng)科學(xué)，全面反映學(xué)生的掌握情況。建立成績冊，記錄每次考試的成績，并分析班級整體情況與個別學(xué)生的表現(xiàn)，特別關(guān)注優(yōu)秀生與邊緣生，力求提高優(yōu)秀率與及格率。

5、深入研究過去幾年來的中考真題，尤其是臨沂市的近3年真題，把握中考的考點與方向，同時結(jié)合時政熱點及紀(jì)念日相關(guān)知識點進(jìn)行20xx年的考點預(yù)測。為了進(jìn)一步把握考點，并響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的號召，學(xué)科組成員將各自編制一份中考預(yù)測模擬題，并在組內(nèi)進(jìn)行討論審核。

6、開展課題研究。教學(xué)課題的研究如同教學(xué)本身，永無止境。歷史組目前已完成一個市級課題和一個省級課題。未來，我們計劃圍繞高效課堂、初中歷史復(fù)習(xí)方法及其應(yīng)用等方面，制定新課題，深入探討教學(xué)新途徑，以提升歷史組的整體教研水平。

歷史教學(xué)工作計劃 篇4

一、指導(dǎo)思想：

新高中歷史課程的推進(jìn)致力于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，并確保教學(xué)內(nèi)容的有效性與適應(yīng)性。在歷史教學(xué)中應(yīng)緊跟這一改革的步伐，充分利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以確保歷史教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

二、教材分析：

歷史教材覆蓋的時代背景與事件繁多復(fù)雜。教科書選取的內(nèi)容從古代文明到現(xiàn)代史，旨在幫助學(xué)生了解重要的歷史事件、制度及其影響，培養(yǎng)對歷史發(fā)展的基本認(rèn)知。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能把握歷史中不同社會形態(tài)的演變，理解各種歷史變革背后的原因，以及其對當(dāng)今社會的影響。這使學(xué)生能夠樹立更清晰的歷史觀，并形成對中華文化傳承和社會主義核心價值觀的認(rèn)同。

歷史活動是人類社會的重要組成部分，其發(fā)展不僅受到經(jīng)濟(jì)因素的影響，同時也對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的作用。歷史不僅僅是過去的記錄，更是社會發(fā)展的助推器。學(xué)習(xí)歷史、分析歷史事件對于學(xué)生建立正確的價值觀與世界觀尤為重要。

三、學(xué)情分析：

高一年級有一個班級，學(xué)生人數(shù)約為四十。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與能力差異較大，因此在教學(xué)中需分層次、分階段進(jìn)行教學(xué)。對于成績優(yōu)異的學(xué)生，可以設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)與試卷；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固和理解。在教學(xué)過程中，關(guān)注每位學(xué)生的特點，合理調(diào)整重點內(nèi)容的講解，以實現(xiàn)有效的知識傳遞。

四、教學(xué)方法：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識的內(nèi)在聯(lián)系，注重跨學(xué)科的整合，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識面，提高思維能力；基礎(chǔ)內(nèi)容訓(xùn)練要注重實際應(yīng)用；拓展性訓(xùn)練應(yīng)以提高能力為目標(biāo)；綜合訓(xùn)練則重在學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。通過這種多樣化的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生在知識的點與線之間建立更深入的理解。

歷史教材的結(jié)構(gòu)圍繞“學(xué)習(xí)主題”進(jìn)行組織，涵蓋多個學(xué)習(xí)專題，包括導(dǎo)言、學(xué)習(xí)建議以及重要的歷史發(fā)展脈絡(luò)和重點，輔以學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。通過自我測評和材料閱讀，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識面，提高他們分析和解決問題的能力。

歷史教學(xué)的內(nèi)容豐富多樣，與經(jīng)濟(jì)、文化等其他活動相互交織，構(gòu)成了人類社會的多彩生活。只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入探討，就一定能夠收獲豐富的知識，領(lǐng)悟許多歷史的深刻道理。

歷史教學(xué)工作計劃 篇5

一、學(xué)生情況分析

初一學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)方面整體水平較為接近，歷史作為一門新科目，激發(fā)了同學(xué)們較強(qiáng)的求知欲望，課堂紀(jì)律也相對良好。然而，許多同學(xué)缺乏綜合歸納的能力，同時部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)熱情有待提高。

二、教材分析

1、教材特點

本學(xué)期采用的是人教版初一歷史第一冊教材，內(nèi)容不僅具備思想性和科學(xué)性，還有較強(qiáng)的政治性與知識性。教材的可讀性較高，配有豐富的圖文資料，并增加了許多趣味性較強(qiáng)的課堂活動。

2、教材內(nèi)容

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容涵蓋了從我國早期居民的生活到魏晉南北朝時期的變革，詳細(xì)講述了各個時期的興衰及其經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，總共包含22課。

3、教材重點與難點

教材的重點在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重要事件和人物，及經(jīng)濟(jì)、文化的演變；難點則在于如何進(jìn)行思想教育以及對歷史事件、人物的評價。

三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)

針對以上情況，本學(xué)期的教學(xué)措施如下：

第一、明確課堂教學(xué)目標(biāo)，

1、目標(biāo)需統(tǒng)一、明確，

2、依據(jù)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行教學(xué)，

3、兼顧統(tǒng)一性與個性化的發(fā)展。

第二、鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，如回答問題、小組討論和故事分享等，通過這些方式開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，幫助他們復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。這樣能增強(qiáng)學(xué)生的課堂專注力，有效管理課堂紀(jì)律，及時發(fā)現(xiàn)并總結(jié)不足之處。

第三、開展歷史活動課，鼓勵學(xué)生參與歷史小制作，通過閱讀課外書籍、網(wǎng)上探訪名勝古跡和了解歷史人物的故事，拓寬歷史知識的視野，同時提升他們的自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性的實踐精神。

第四、進(jìn)行集體備課，以提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師間的互相學(xué)習(xí)與資源共享，每周安排一次集體備課。

第五、組織公開課和聽課活動，進(jìn)行課后評議，互為促進(jìn)，提高整體教學(xué)效果。

四、教學(xué)進(jìn)度

新教材初一歷史第一冊總計包含22課，其中新課教學(xué)占22個課時，單元復(fù)習(xí)占4個課時，期中復(fù)習(xí)占2個課時，期末總復(fù)習(xí)占4個課時。

歷史教學(xué)工作計劃 篇6

新學(xué)期的開始意味著新的教學(xué)挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了進(jìn)一步提升本學(xué)期的歷史教學(xué)質(zhì)量，配合學(xué)校的各項工作，確保教育教學(xué)方針的貫徹落實，特制定以下歷史教學(xué)計劃。

一、基本情況分析

經(jīng)過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在歷史知識、合作技能和自主學(xué)習(xí)能力方面有了一定的進(jìn)步。然而，仍有許多學(xué)生在科學(xué)的學(xué)習(xí)方法上存在不足，基礎(chǔ)知識和能力的掌握不夠扎實。在課堂上，積極參與的意識較為缺乏，對知識點的整合能力不足，歸納分析能力也有待提升，這些都為教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)，需要加以改進(jìn)。

二、教材內(nèi)容分析

《歷史》八年級下冊的主要內(nèi)容涵蓋了中國現(xiàn)代歷史。教材內(nèi)容時空跨度大，涉及的歷史問題高度概括，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實感和社會實踐性，融入了深刻的思想性和政治性。該教材與《歷史》八年級上冊相承接，圍繞“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”等五個學(xué)習(xí)單元展開，概述了20世紀(jì)后半葉中國社會的重大歷史變革，反映了新中國社會主義制度的建立、發(fā)展與改革的過程。

三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

1、在八年級下冊的歷史教學(xué)中，力求讓學(xué)生掌握中國現(xiàn)代歷史的基礎(chǔ)知識和主要線索，理解重要的歷史概念和事件，認(rèn)識與之相關(guān)的重要歷史人物的貢獻(xiàn)，了解現(xiàn)代中國的基本國情，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和開拓精神。

2、繼續(xù)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析歷史人物和事件，培養(yǎng)學(xué)生歸納整合歷史知識的能力，并從歷史發(fā)展中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，至少能夠引發(fā)聯(lián)想和創(chuàng)新思考，實現(xiàn)自主探究的能力提升。

3、通過學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代的愛國史實，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和民族團(tuán)結(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化的能力，幫助他們認(rèn)識到為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的重要性。

四、具體措施：

1、本學(xué)期繼續(xù)以提高課堂效率為目標(biāo)，致力于提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，確保按時完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生掌握現(xiàn)代歷史知識。

2、重點學(xué)習(xí)課程的前五個單元內(nèi)容，為中考奠定堅實基礎(chǔ)。

3、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及教輔資料，精心備課、設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生，努力實現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。

4、注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程與方法，不斷鼓勵學(xué)生通過獨立思考及合作討論來學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)他們解決問題和探究的能力，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5、積極探索多種教學(xué)方法，組織豐富多彩的教學(xué)活動，充分挖掘和利用各類教育資源，以提升學(xué)習(xí)效果。

6、組織開展教研活動，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，參與課題研究，撰寫專業(yè)論文，以提高自身的教學(xué)理論水平和教研能力。

7、優(yōu)化課堂教學(xué)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，運(yùn)用討論、評論和自學(xué)等多樣化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力與個人品格。

五、教學(xué)資源的開發(fā)：

充分利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其他媒體，開發(fā)豐富的教學(xué)資源，播放相關(guān)歷史背景資料和影片，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和歷史資料的理解能力。

附：教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容

1 1、2課

2 3、4課

3 第一單元復(fù)習(xí)

4 5、6課

5 7、8課

6 第二單元復(fù)習(xí)

7 10、11課

8 12、13課

9 14、15課

10 第三單元復(fù)習(xí)

11 期中考試復(fù)習(xí)

12 16、17課

13 第四單元復(fù)習(xí)

14 19、20課

15 21、22課

16 第五單元復(fù)習(xí)

17 期末總復(fù)習(xí)

18 期末總復(fù)習(xí)

19 期末總復(fù)習(xí)

20 期末總復(fù)習(xí)

21 期末考試

歷史教學(xué)工作計劃 篇7

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期歷史課程的教學(xué)內(nèi)容共設(shè)立六個單元，涵蓋從古代至現(xiàn)代的主要歷史事件，共計18課，每課時長為1課時。

二、背景分析依據(jù)：

本學(xué)期我們將依據(jù)學(xué)校的教育方針，在上級部門的指導(dǎo)下，全面落實素質(zhì)教育。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)與考試改革的要求，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)的研究，致力于深化初三歷史課程的教學(xué)改革，以提高整體教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。

三、年級及班級現(xiàn)狀分析：

初三年級的總體狀況表現(xiàn)為：學(xué)生態(tài)度不夠積極，參與度較低，學(xué)習(xí)氛圍沉悶。雖然多數(shù)學(xué)生能跟隨老師的講解進(jìn)行思考，但仍有部分學(xué)生在回答問題時偏離主題，難以回歸。尤其是初三（x）班，存在較多對學(xué)習(xí)缺乏興趣的男生，其學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，對知識的理解也不足，因此實現(xiàn)100%的合格率目標(biāo)面臨很大的挑戰(zhàn)。歷史畢業(yè)考試的壓力巨大，本學(xué)期必須加大備課力度，確保每一節(jié)課都有明顯的學(xué)習(xí)效果。

四、本學(xué)期所作要求及力爭達(dá)到的目標(biāo)：

1、深入理解《歷史教學(xué)大綱》及相關(guān)教材，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，確保在45分鐘內(nèi)達(dá)到高效教學(xué)，貫徹全面性與系統(tǒng)性原則，突出重點與難點，做到教書育人相結(jié)合，力求打好基礎(chǔ)，提升學(xué)生的思維能力。

2、對后進(jìn)生給予個別關(guān)注，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵積極參與課堂互動，力求使他們的成績在原有基礎(chǔ)上有所提高。

3、深入研究各類考試題型的特點，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對性訓(xùn)練。對優(yōu)秀學(xué)生注重培養(yǎng)其思維分析能力，而對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生則重點幫助其掌握基礎(chǔ)知識，確保他們能順利通過畢業(yè)考試。

4、加強(qiáng)教學(xué)科研工作，注重理論與實踐結(jié)合，推動歷史學(xué)科的研究發(fā)展。

5、以創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)為中心，探索多樣化的教學(xué)形式和途徑，利用歷史遺跡與人文景觀豐富課堂內(nèi)容。

6、注重教學(xué)方法和手段的多樣化。積極運(yùn)用多媒體設(shè)備，如幻燈片、投影儀、錄像等進(jìn)行輔助教學(xué)。

7、認(rèn)真參與市教育局組織的各類教學(xué)進(jìn)修活動，提升個人的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力。

五、具體做法：

1、扎實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

本學(xué)期的歷史內(nèi)容將涉及從古代到現(xiàn)代的主要事件，理清每個階段的歷史脈絡(luò)，概括各個時期的歷史特征，是課程的重點。必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究歷史發(fā)展的規(guī)律，以培養(yǎng)其綜合能力。

2、以問題導(dǎo)向教學(xué)為核心，提高學(xué)生的思維能力。

思維能力的提升始于問題的提出，如何設(shè)計高質(zhì)量的問題將是課堂教學(xué)的重要方向。每堂課的問題應(yīng)由淺入深，循序漸進(jìn)，以促進(jìn)學(xué)生思維的廣度與深度。

3、利用多媒體技術(shù)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)學(xué)校的計劃，本學(xué)期我將重點使用直觀、形象的多媒體教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣，努力使課堂教學(xué)變得生動、活潑、有趣。

4、以課改理念為指引，探索新教材的使用。

新教材具備豐富的插圖與強(qiáng)烈的直觀性，因此需要深入研究，開發(fā)出具有自身特色的教學(xué)方法。

5、認(rèn)真研究不同的課型，并將多元智能理論應(yīng)用到教學(xué)實踐中。

歷史教學(xué)工作計劃 篇8

一、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容集中于中國現(xiàn)代歷史，重點講解了中國在近代遭遇外國侵略的背景、民族抗?fàn)幍臍v程、革命的過程以及經(jīng)濟(jì)文化的改革與發(fā)展。通過分析中國近代史的發(fā)展脈絡(luò)，梳理了國家格局的變化和外國侵略對中國社會的影響。

選用的教材為最新版本，兼具思想性與科學(xué)性，同時兼顧知識性與可讀性。教材內(nèi)容豐富，配圖生動，增設(shè)了多種趣味課堂活動，以提升學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

二、學(xué)生情況簡析

針對八年級學(xué)生的特點，他們思維靈活，個別學(xué)生喜歡深入探討問題，但也有部分學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)目的不明確，主動性不足，整體分析能力亟待提高。學(xué)生的知識基礎(chǔ)差異較大。

三、教學(xué)目標(biāo)

旨在激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，使其掌握重要歷史事件、人物和現(xiàn)象，深入理解關(guān)鍵歷史概念，掌握各歷史時期的基本特征及發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力和史料分析能力，引導(dǎo)他們收集、整理和利用歷史學(xué)習(xí)材料，鼓勵進(jìn)行想象、聯(lián)想、分析、比較及概括等認(rèn)知活動。同時注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提升其合作能力和社會實踐參與度，深化愛國情懷。

四、教學(xué)策略

1、認(rèn)真研究教材及新課程的教學(xué)目標(biāo)，精心備課，明確每節(jié)課的重點和難點，在知識傳授的同時進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、注重教學(xué)方法和藝術(shù)，加強(qiáng)課堂設(shè)計，提升趣味性和幽默感。充分運(yùn)用多媒體及歷史地理資料，創(chuàng)造條件提高教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的積極性和興趣，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注其實際情況，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。

3、成立歷史學(xué)習(xí)小組，共同出題互測，切實提高學(xué)生的歷史成績。

4、注重國情教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，讓他們了解中國近代史的屈辱經(jīng)歷和國際對比，樹立為國爭光的意識，激發(fā)民族自尊、自豪與自信。

5、對不同程度的學(xué)生制定不同要求。

對于優(yōu)等生：在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)其思想認(rèn)識和能力，促使其學(xué)會運(yùn)用辯證唯物主義分析問題的能力。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生：完成基本知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確的愛國主義情感。

歷史教學(xué)工作計劃 篇9

一、學(xué)情分析

本學(xué)期，我擔(dān)任七(1)班和七(6)班的歷史教學(xué)，七(1)班共有學(xué)生x人，七(6)班有學(xué)生x人。由于這些學(xué)生剛剛從小學(xué)過渡到中學(xué)，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，學(xué)習(xí)方法也不夠靈活，無法有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在本學(xué)期內(nèi)，我們需要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到因材施教，幫助學(xué)生適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步落實基礎(chǔ)教育課程改革的理念，結(jié)合中學(xué)歷史教學(xué)的實際情況，推動歷史教學(xué)的進(jìn)步，深化基礎(chǔ)教育改革措施，提升歷史教學(xué)質(zhì)量。

三、工作思路

堅持“促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與終身學(xué)習(xí)”的教學(xué)方向，貫徹基礎(chǔ)教育改革的核心理念，深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)理念，提高教學(xué)效果。

以課程教材的改革為契機(jī)，重點關(guān)注義務(wù)教育新課程的實施與初中新教材的教學(xué)實踐，深入探討新的教學(xué)方法，提高歷史教學(xué)的質(zhì)量和實效。

積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，全面提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，確保歷史教學(xué)工作的有效性和可持續(xù)發(fā)展，提升歷史課程的整體質(zhì)量。

四、教材分析

七年級《歷史與社會》上冊教材的主要內(nèi)容側(cè)重于地理知識的學(xué)習(xí)。從對本社區(qū)的了解、地圖的識別，到各大洲和大洋的分布以及主要國家的概述，接著是自然環(huán)境與時間的基本認(rèn)識，最后是中國地理的展示，涵蓋了中國在世界的位置、國土組成、鄰國情況及地形特征，包括平原、山地、高原、盆地、河流和村落的發(fā)展。

五、教材重難點

重點：第二、三、四單元內(nèi)容

難點：比例尺的計算和應(yīng)用；地理事物之間的關(guān)系；分析和總結(jié)地理事物的特征。

歷史教學(xué)工作計劃 篇10

隨著新學(xué)期的到來，我開始了新的歷史教學(xué)工作。本學(xué)期我將教授初二年級的歷史課程，為了確保教學(xué)工作的順利開展，我制定了詳細(xì)的歷史教學(xué)工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的教學(xué)工作將遵循學(xué)校的教學(xué)計劃，結(jié)合實際情況，深入推行新型的教學(xué)改革理念，以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力及文化素養(yǎng)。在教學(xué)中將弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，注重思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀與人生觀。課外活動與探究性學(xué)習(xí)將成為重要組成部分，以豐富多樣的實踐活動為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動多學(xué)科的交流合作，提升整體教學(xué)效果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為《中國歷史》第三冊，主要涵蓋中國近現(xiàn)代史，內(nèi)容涉及自鴉片戰(zhàn)爭以來的重大歷史事件及社會變遷，共計約20課時。由于中國歷史的復(fù)雜性，我將特別注重歷史脈絡(luò)的理清，著重講解與歷史發(fā)展密切相關(guān)的重要事件與人物，以及經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化。教學(xué)中的重點在于幫助學(xué)生理解歷史事件的因果關(guān)系，而難點則在于如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深刻的歷史思考和評價。

教學(xué)內(nèi)容將依據(jù)中考大綱進(jìn)行安排，包括中國現(xiàn)代史的主要部分以及相關(guān)的世界歷史內(nèi)容。新教材在設(shè)計上更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動參與，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，特別關(guān)注于資本主義發(fā)展史的討論。

三、學(xué)生情況分析

當(dāng)前初二年級有三個班級，學(xué)生基礎(chǔ)普遍較弱，尤其是一些班級的學(xué)生插班生較多，造成了課堂管理的難度。針對本屆學(xué)生，我的教學(xué)將更側(cè)重于基礎(chǔ)知識的扎實和課本內(nèi)容的理解。

初二學(xué)生正處于身體和心理快速發(fā)展的階段，他們對社會的理解常常受到自身知識水平的限制，這也影響了他們的行為。本年齡段是世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，在這一階段，我將重點培養(yǎng)他們的愛國主義情感和正確的價值取向，進(jìn)而促進(jìn)其全面發(fā)展。

四、教材分析

1、教材特點

本學(xué)期所用教材為人民教育出版社出版的初中歷史教材，內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)而生動，圖文并茂，增加了許多有趣的課堂活動，幫助學(xué)生更好地理解歷史知識。

2、教材內(nèi)容

《中國歷史》初中二年級的內(nèi)容涵蓋自鴉片戰(zhàn)爭至五四運(yùn)動的歷史發(fā)展，重點講述這一時期的重大事件、社會變革及其對中國未來的影響，整體共計23課時，其中包括3課的探究活動。

《世界歷史》初中三年級的教材內(nèi)容包括從文藝復(fù)興到兩次世界大戰(zhàn)，涉及的歷史事件和社會變化，整體共25課時，包括3課的探究活動。

3、教材重點、難點

教材重點在于重要歷史事件與人物的關(guān)系，以及相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展。難點在于幫助學(xué)生建立唯物主義的歷史觀，引導(dǎo)他們對歷史事件進(jìn)行深入的分析和評價，從而形成科學(xué)的歷史觀。

歷史教學(xué)工作計劃 篇11

本學(xué)期我承擔(dān)八年級的歷史教學(xué)工作，為了更好地落實教學(xué)任務(wù)，特制定以下工作計劃：

一、激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的熱情，注重教學(xué)的節(jié)奏、技巧和方法。

二、深入學(xué)習(xí)歷史理論知識，提升理論素養(yǎng)，力求在教育教學(xué)理論的應(yīng)用上有新的突破，從而更有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)。

三、熟悉教材內(nèi)容，認(rèn)真進(jìn)行備課。

要提升課堂教學(xué)質(zhì)量，作為教師必須熟知教材，把握教材的核心要點。只有這樣，才能在實際授課中靈活應(yīng)變，取得更理想的教學(xué)效果?？紤]到歷史課程的特殊性及其多變性，教師需要不斷適應(yīng)新的要求，確保備課充分，才能實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)。

四、全力以赴上好每一節(jié)課，充分利用四十五分鐘。

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于抓好課堂，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)積極參與，課堂上應(yīng)注重精講和多練。對于客觀知識，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握；而對于主觀性問題，則應(yīng)強(qiáng)調(diào)具體分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問題的技巧。

五、落實知識掌握情況，課后逐一檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

六、強(qiáng)化課堂紀(jì)律，確保教學(xué)計劃順利實施。

七、開展愛國主義教育。中國近代史是民族屈辱的歷史，教學(xué)過程中應(yīng)充分利用教材內(nèi)容，積極進(jìn)行愛國主義的教育，

幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，增強(qiáng)他們是非判斷能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，讓他們在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。

歷史教學(xué)工作計劃 篇12

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

教育要以學(xué)生為中心，教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展。

1、七年級第一學(xué)期的歷史教學(xué)旨在使學(xué)生掌握基本歷史知識，包括了解中國歷史的主線、關(guān)鍵歷史事件、重要人物及歷史現(xiàn)象，同時深入理解重要的歷史概念。

2、七年級歷史教學(xué)還需引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識辯證唯物主義和歷史唯物主義，特別是社會發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行國情、愛國主義與國際主義教育，并培養(yǎng)學(xué)生的革命精神和道德情操，增強(qiáng)其為社會主義建設(shè)和人類和平進(jìn)步事業(yè)奉獻(xiàn)的責(zé)任感。

3、七年級歷史教學(xué)應(yīng)著重讓學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等學(xué)習(xí)方法，以此培養(yǎng)其觀察和分析問題的能力。

二、教材分析

內(nèi)容：歷史知識點分散于具體歷史現(xiàn)象、事件和人物中，每個歷史事件的時間、人物及其因果關(guān)系是教材的核心內(nèi)容。

本冊教材分為四個單元，涵蓋我國從遠(yuǎn)古到南北朝時期的歷史，共22課，前三個單元各設(shè)有一節(jié)活動課，第四單元后設(shè)有兩節(jié)活動課。教材除了正文部分為基礎(chǔ)要求外，導(dǎo)入框、楷體字、動腦筋、文獻(xiàn)資料、練習(xí)、活動與探究、自主閱讀卡及活動課等額外內(nèi)容并不統(tǒng)一要求，但對激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣起著重要作用。

重點：

第一單元：北京人及河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活；人文初祖——黃帝。

第二單元：夏朝的建立、西周的分封制；青銅器技藝的高超；春秋爭霸、戰(zhàn)國七雄；商鞅變法；中華文化的崛起。

第三單元：秦朝的統(tǒng)一及鞏固措施；漢武帝的大一統(tǒng)；秦漢文化。

第四單元：三國鼎立；江南地區(qū)的開發(fā)；北魏孝文帝的改革。

難點：

第一單元：北京人及河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活；人文初祖——黃帝。

第二單元：夏朝的建立、西周的分封制；青銅器技藝的高超；春秋爭霸、戰(zhàn)國七雄；商鞅變法；中華文化的崛起。

第三單元：秦朝的統(tǒng)一及鞏固措施；漢武帝的大一統(tǒng)；秦漢文化。

第四單元：三國鼎立；江南地區(qū)的開發(fā)；北魏孝文帝的改革。

三、學(xué)生基本情況分析

學(xué)生情況：根據(jù)上學(xué)期教學(xué)反饋，學(xué)生對較久遠(yuǎn)的歷史知識感到陌生，學(xué)習(xí)難度較大，并且普遍不重視歷史課程，認(rèn)為其是副科。教學(xué)過程中需加強(qiáng)思想教育，闡明學(xué)習(xí)歷史的重要性，同時激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)能力。

四、改進(jìn)教學(xué)措施及注意事項

1、改進(jìn)教學(xué)措施：

（1）針對學(xué)生對歷史課的輕視，可通過講解歷史學(xué)習(xí)的重要性及其在現(xiàn)實中的應(yīng)用實例，使學(xué)生明白讀史使人明智的道理；同時激發(fā)學(xué)生的興趣，采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，聯(lián)系實際，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。

（2）充分利用新教材特點，通過生動的彩圖提升直觀性，加深學(xué)生印象，增加學(xué)習(xí)興趣；指導(dǎo)學(xué)生使用導(dǎo)入框和閱讀小字，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并通過動腦筋和活動與探究的部分，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師可補(bǔ)充趣味歷史故事和常識，幫助學(xué)生理解歷史現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律。

（3）優(yōu)化學(xué)生評價方式，不僅關(guān)注書面成績，也重視其綜合歷史能力的培養(yǎng)。

（4）教授多種記憶方法，提高學(xué)生的記憶效率，鼓勵自我總結(jié)與交流，幫助學(xué)生找到適合自己的記憶方式。

2、教學(xué)過程中應(yīng)注意事項：

（1）緊密圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的要求要把握適度。

（2）關(guān)注知識傳授的深度和廣度，而非僅僅關(guān)注知識量。

（3）采用靈活多樣的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮其主體作用。

（4）防止死記硬背，指導(dǎo)學(xué)生探討有效的記憶方法。

（5）充分利用新教材特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

五、實驗課題及方案：

自主、合作、探究的教學(xué)模式的實驗與應(yīng)用；

方案：

1、認(rèn)真執(zhí)行歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、觀看進(jìn)行自主探究合作教學(xué)模式的視頻。

3、學(xué)習(xí)自主探究合作教學(xué)模式的理論。

4、在教學(xué)中嘗試使用自主探究和合作的教學(xué)模式。

5、總結(jié)自主探究教學(xué)模式的優(yōu)點與不足，逐步趨于合理化。

六、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及相關(guān)活動安排：

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

（1）學(xué)習(xí)《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，確保專業(yè)知識的深度與廣度以適應(yīng)教學(xué)需求。

（2）認(rèn)真研讀本學(xué)科教學(xué)大綱，確保在教學(xué)中把握內(nèi)容的深度與廣度。

（3）深入研究教育理論，以理論指導(dǎo)實踐，學(xué)習(xí)和記錄各種教育教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗。

（4）吸取他人教育教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗，并積極參與各類業(yè)務(wù)活動。

2、教學(xué)活動：

（1）參加聽課、評課、說課等活動。

（2）組織歷史興趣小組和活動小組。

（3）在班級內(nèi)開展歷史故事分享會。

七、培優(yōu)補(bǔ)差措施：

1、培優(yōu)措施：調(diào)整優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，保持其學(xué)習(xí)熱情，定期組織知識競賽，增強(qiáng)競爭意識。

2、補(bǔ)差措施：耐心引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，避免諷刺與歧視，建立平等的師生關(guān)系，認(rèn)真分析問題原因，鼓勵學(xué)生重拾信心，激發(fā)他們對歷史的興趣與求知欲。

歷史教學(xué)工作計劃 篇13

為更有效地提高我市高中歷史教師的教學(xué)水平，提升高三歷史復(fù)習(xí)的質(zhì)量，確保歷史課程的教學(xué)效果，特制定本歷史教學(xué)工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以國家課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明為依據(jù)，結(jié)合教材內(nèi)容，深入分析高考要求，持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，積極探索高三教學(xué)的新模式，增強(qiáng)歷史課程的針對性和實效性，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力，進(jìn)而提升歷史課的整體教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、以教材和課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，深入研究考綱要求，全面把握復(fù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生掌握基本的歷史概念、重要歷史事件和發(fā)展的脈絡(luò)。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，鼓勵課堂改革，激發(fā)學(xué)生的主動參與，提升其概括、分析、比較和遷移等思維能力，使其學(xué)會運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法對歷史問題進(jìn)行評判。

3、采用多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解歷史發(fā)展的規(guī)律，增強(qiáng)其民族自豪感和責(zé)任感，培養(yǎng)愛國主義情感，理解國家政策的歷史背景和正確性，樹立正確的歷史觀。

4、加強(qiáng)教學(xué)研究，關(guān)注高考動態(tài)和試題類型，注重知識的遷移與運(yùn)用，精選復(fù)習(xí)習(xí)題。

5、確保知識落實，以課堂教學(xué)為主渠道，及時組織章節(jié)測驗和單元檢測，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性。

6、力爭學(xué)生在歷史科目的優(yōu)秀率、平均成績和及格率上實現(xiàn)明顯提升。

三、高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題

1、缺乏對高三教學(xué)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)規(guī)劃和具體實施措施，僅有模糊的階段性安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度，對各階段的教學(xué)目標(biāo)、策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成缺乏細(xì)致考慮，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量提升無從談起。

2、教師對大綱和考試說明缺乏深入研究。大綱中的知識掌握要求和考試說明的考核目標(biāo)需要教師認(rèn)真理解，而不是憑主觀判斷進(jìn)行教學(xué)。

3、教學(xué)手段單一、課堂效率不高，未能嘗試新的教學(xué)方法與理念，課堂上依然是教師主導(dǎo)，學(xué)生被動接受，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。

4、課堂教學(xué)缺乏針對性，高三復(fù)習(xí)課常常只停留在知識的簡單傳授，對知識的深入分析不足，造成學(xué)生對知識的理解表面化，難以把握歷史的整體框架和基本線索。

5、對學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握和思維能力的培養(yǎng)不夠重視。高考強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)注重基礎(chǔ)知識與思維能力的結(jié)合，以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)不足，教師往往只關(guān)注知識傳授，而忽視了學(xué)習(xí)方法的教導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)的意識，學(xué)習(xí)效果不佳。

7、缺乏高考試題的有效篩選與研究，許多學(xué)校在考前提供大量資料，學(xué)生在大量練習(xí)中浪費時間，效果并不理想。

8、缺乏將課本知識與現(xiàn)實問題相結(jié)合的能力，課堂上僅關(guān)注教科書內(nèi)容，學(xué)生在面臨實際問題時卻無從應(yīng)對，難以實現(xiàn)知識的有效遷移。

四、采取措施

1、整體規(guī)劃并制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，確保實施過程有序，設(shè)定總目標(biāo)、階段目標(biāo)和具體措施，合理安排時間和內(nèi)容。

2、每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾點：根據(jù)近幾年高考命題特點，通常采用三輪復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)以教材知識的落實為重，教師通過問題引導(dǎo)學(xué)生深入理解主干知識，構(gòu)建知識框架。第二輪復(fù)習(xí)以主干知識為核心，通過專題學(xué)習(xí)重新梳理歷史知識，從而讓學(xué)生更好地把握歷史規(guī)律。第三輪復(fù)習(xí)時，依據(jù)考綱進(jìn)行補(bǔ)漏，鼓勵學(xué)生主動參與，適當(dāng)安排綜合練習(xí)。

3、認(rèn)真研究大綱和考試說明，明確兩者的關(guān)系，做好全面復(fù)習(xí)，避免對未列入考綱內(nèi)容的過分深究，注重知識的理解與應(yīng)用。

4、提升課堂效率，確?；局R的落實，教師應(yīng)重點講解重要概念和事件，幫助學(xué)生理清歷史脈絡(luò)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，歸納歷史規(guī)律。

5、適度練習(xí)，每輪復(fù)習(xí)中需要安排練習(xí)，但要注意題目的層次性和代表性，避免陷入題海中。講解時應(yīng)針對學(xué)生的疑問，鼓勵思考與比較，讓學(xué)生在練習(xí)中提高整體理解能力。

歷史教學(xué)工作計劃 篇14

一、學(xué)生情況分析

1、我所教授的班級包括801、802和803三個班級。這些班級的學(xué)生在初一的歷史課上對部分基礎(chǔ)知識有了一定的了解，但對于初二下學(xué)期的歷史新內(nèi)容則顯得相對陌生。教師在接下來的時間里，需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行有效引導(dǎo)，以幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏和知識特點打下堅實基礎(chǔ)。這就要求教師在教學(xué)上加倍努力，絕不能放松。

2、以前的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題：

(1) 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍欠佳，尤其是在回答問題、主動思考、聽課做筆記以及作業(yè)完成質(zhì)量上存在明顯的敷衍現(xiàn)象。

(2) 部分學(xué)生對歷史學(xué)科表現(xiàn)出消極態(tài)度，甚至一些優(yōu)秀學(xué)生也對歷史失去興趣，這將不利于他們的學(xué)業(yè)成績提高。本學(xué)期要想提升這三個班級的歷史成績和學(xué)習(xí)能力，面臨很大的挑戰(zhàn)。

(3) 學(xué)生對歷史知識的基礎(chǔ)概念掌握不夠扎實，常常表現(xiàn)為混淆不清，缺乏深入分析的能力，難以正確回答問題。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涉及中國歷史的現(xiàn)代史部分。教材由多個單元和課組成，每個單元圍繞一個學(xué)習(xí)主題展開，共有七個單元、二十一課，每課由提示、正文、閱讀材料、圖表和相關(guān)練習(xí)等組成。其中，正文部分緊密對照教學(xué)大綱的目標(biāo)要求，作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基礎(chǔ)任務(wù)。其他內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生的具體情況，設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識的融合與滲透

在教材的把握過程中，教師應(yīng)從整體上突破學(xué)科之間的界限，使學(xué)生在多學(xué)科背景下掌握歷史知識。在宏觀上，保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，要注重各人文學(xué)科知識之間的相互滲透與聯(lián)系。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方式，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。通過提供富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生積極的、深入的學(xué)習(xí)體驗，給予學(xué)生自主的學(xué)習(xí)空間與活動機(jī)會，使其在參與中獲得真實體驗，從而促進(jìn)其發(fā)展。

3、突出以能力為導(dǎo)向的目標(biāo)

強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神和自主探究能力。教師在教學(xué)中需以平等和信任的態(tài)度創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，給予學(xué)生充分的空間，鼓勵他們主動參與。始終圍繞能力目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)探討，將知識、能力與人格教育有機(jī)結(jié)合。

三、教學(xué)措施

1、深入研究新課程的教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)重點和難點，并在知識傳授的基礎(chǔ)上進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、廣泛運(yùn)用多媒體資源提升教學(xué)質(zhì)量，采用靈活多樣的教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂的趣味性和吸引力。充分利用多媒體、歷史地理圖表等資源，調(diào)動學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的積極性。

3、增加課堂容量，精講與練習(xí)相結(jié)合，提高課堂效率。在四十五分鐘的課堂中，將時間合理分配為：前五到八分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容，導(dǎo)入新課；中間二十五分鐘教授新課；后十分鐘進(jìn)行練習(xí)鞏固。

4、教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法。在上個學(xué)期，我在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠，本學(xué)期將加強(qiáng)對學(xué)生歷史學(xué)習(xí)基本方法的指導(dǎo)，促使他們積極思考、發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)其舉一反三的能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。

5、積極參與教研活動，反思自身教學(xué)中的不足，總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗，以提高自身的專業(yè)水平。

6、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

7、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互相交流測試題，以切實提高歷史學(xué)習(xí)成績。

8、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，激發(fā)他們的愛國主義熱情。

四、本學(xué)期的教研課題：提高學(xué)生的歷史閱讀能力

1、課前設(shè)定預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生提前閱讀指定課文。

2、課堂上首先讓學(xué)生進(jìn)行課文閱讀，隨后教師提問學(xué)生預(yù)習(xí)的內(nèi)容。

3、課堂檢查時，讓學(xué)生回答所學(xué)知識。

4、課堂練習(xí)中，提供材料題，讓學(xué)生通過閱讀提煉問題并進(jìn)行回答，從而提升他們的閱讀能力。

5、通過對閱讀問題的理解，增強(qiáng)學(xué)生的綜合分析能力。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的教學(xué)成果。