六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃旨在深化學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的理解，提升其抽象思維、知識(shí)運(yùn)用與動(dòng)手實(shí)踐能力。計(jì)劃通過(guò)豐富的活動(dòng)形式，如小組創(chuàng)作和美術(shù)作品欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。教材分為19課，重點(diǎn)關(guān)注“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”和“綜合·探索”四個(gè)領(lǐng)域，內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展需求。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)運(yùn)用多種工具與材料，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人情感，并提升其審美能力和實(shí)踐能力。教師需不斷學(xué)習(xí)，以靈活多樣的方法遵循審美規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的想象力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境，增加文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生理解美術(shù)的社會(huì)功能及歷史價(jià)值。綜合評(píng)價(jià)機(jī)制和生動(dòng)有趣的教學(xué)手段將促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，形成良好的人美素養(yǎng)。

六年級(jí)的學(xué)生在過(guò)去五年的美術(shù)學(xué)習(xí)中，積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，逐漸提高了他們的抽象思維能力、知識(shí)綜合運(yùn)用能力及動(dòng)手實(shí)踐能力。本學(xué)期計(jì)劃在兩個(gè)方面進(jìn)行深入探索：一方面繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科特性的認(rèn)識(shí)，幫助他們了解更多的美術(shù)知識(shí)，嘗試使用多種工具和表現(xiàn)方法，體驗(yàn)形狀與色彩的變化和魅力；另一方面，側(cè)重于對(duì)美術(shù)文化的理解和滲透，加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，感受美術(shù)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

本學(xué)期學(xué)生將以個(gè)人或小組的形式參與多樣的美術(shù)活動(dòng)，使用不同的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)欣賞和評(píng)述美術(shù)作品，了解其特征及多樣性，豐富視覺(jué)與觸覺(jué)體驗(yàn)，享受美術(shù)過(guò)程，保持對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。學(xué)生將熟悉美術(shù)語(yǔ)言的基本表達(dá)方式，表達(dá)個(gè)人的情感和思想，改善生活環(huán)境。通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，激勵(lì)創(chuàng)新精神，提升實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的審美情趣，實(shí)現(xiàn)人格的完善。

三、教材分析：

該教材緊貼學(xué)生的心理發(fā)展需求，契合他們的年齡特點(diǎn)，每節(jié)課均帶來(lái)美術(shù)的趣味體驗(yàn)。六年級(jí)美術(shù)教材共分為19課，每一課聚焦于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”和“綜合·探索”等四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的某一方面。教材內(nèi)容前后聯(lián)系緊密，適合深入專題研究。部分教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為案例學(xué)習(xí)、問(wèn)題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，要求教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，增加合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教材繼續(xù)體現(xiàn)人美版的可操作性強(qiáng)、貼近生活、重視文化滲透以及關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)。

四、教學(xué)目的和重點(diǎn)、難點(diǎn)：

“造型·表現(xiàn)”：教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用形狀、色彩和肌理等美術(shù)語(yǔ)言，選擇適合自身的多種工具和材料，記錄和表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，發(fā)展創(chuàng)作能力，傳達(dá)情感和思想。“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法和材料加工技巧，進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾，提升周圍環(huán)境的美感。

“欣賞·評(píng)述”：通過(guò)欣賞自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，鼓勵(lì)學(xué)生用描述、分析和討論等方式，理解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，并能運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)對(duì)作品的感受和理解。

“綜合·探索”：結(jié)合學(xué)校與社區(qū)活動(dòng)，運(yùn)用美術(shù)與科學(xué)及其他課程知識(shí)的結(jié)合方式，進(jìn)行策劃、制作、表演和展示，理解美術(shù)、環(huán)境與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系。

重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步理解美術(shù)的特征，激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新能力，掌握美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式，靈活運(yùn)用造型和色彩，發(fā)展實(shí)踐能力，滲透人文精神。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知與造型表現(xiàn)能力，提高審美情操與能力，融合德育教育，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力與合作能力的培養(yǎng)。

五、教學(xué)措施：

1、教師自身需積極學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)，多讀、多思考新課改的教學(xué)理念和案例。在深入理解教材的基礎(chǔ)上，靈活多樣地實(shí)施教學(xué)，符合學(xué)生的實(shí)際情況。

2、在教學(xué)過(guò)程中，遵循審美規(guī)律，給學(xué)生提供感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。通過(guò)比較與討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考和判斷，提升審美情趣。

3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論和對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言的創(chuàng)造性。鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，分享他們獨(dú)特的見(jiàn)解。

4、營(yíng)造文化氛圍，增加文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)深入了解文化和歷史，認(rèn)知藝術(shù)的社會(huì)功能，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，培養(yǎng)人文精神。

5、注意教學(xué)評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)機(jī)制能夠推動(dòng)學(xué)生健康和諧發(fā)展。

6、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受、觀察、體驗(yàn)和資料收集等方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

7、采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲和音樂(lè)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感知與想象能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。嘗試?yán)糜?jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源拓寬視野，自主學(xué)習(xí)。