學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃旨在提升教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)以人為本的德育教育和教師業(yè)務(wù)能力的提升，確保學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。本學(xué)期目標(biāo)包括提高課堂教學(xué)有效性，探索新教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)，確保測(cè)試表現(xiàn)優(yōu)異。具體措施包括反思不足、嚴(yán)格教案準(zhǔn)備、定期組織教學(xué)研討和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)、優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量和教研組建設(shè)，注重實(shí)踐與反思。通過(guò)校本教研，關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，開(kāi)展德育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校特色與品位的提升。教學(xué)活動(dòng)安排包括教師學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)及檢查工作，確保教學(xué)工作的順利開(kāi)展與達(dá)成目標(biāo)。

學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃 1篇

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我們將深入貫徹落實(shí)教育方針和新課程標(biāo)準(zhǔn)，致力于不斷改善和創(chuàng)新教育教學(xué)理念與方法。我們的主要任務(wù)是提高課堂教學(xué)的有效性，注重提升教育質(zhì)量。將以人為本的德育教育貫穿教學(xué)始終，努力改善教師的業(yè)務(wù)能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，以確保教學(xué)質(zhì)量的快速提高。

二、本學(xué)期教育教學(xué)工作的目標(biāo)

本學(xué)期教師團(tuán)隊(duì)將共同努力，認(rèn)真反思之前的不足之處，勇于探索新的教學(xué)思路和方法，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)和管理，力求在現(xiàn)有基礎(chǔ)上持續(xù)提升學(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)，爭(zhēng)取在各項(xiàng)測(cè)試中獲得優(yōu)異的表現(xiàn)，確保上線人數(shù)穩(wěn)定在6至8人，更新教師的教學(xué)理念，積極組織多樣化的教學(xué)研究活動(dòng)，全面提升教師的專(zhuān)業(yè)能力和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。

在上學(xué)期的工作中存在的問(wèn)題包括：由于全體教師在省教育評(píng)估中忙于整理檔案和建設(shè)各類(lèi)教室，導(dǎo)致學(xué)科教學(xué)出現(xiàn)松懈。部分教師因病休影響了教學(xué)進(jìn)度（如梁玉霞老師、王金秀老師和何麗娟主任均因健康問(wèn)題缺席），造成教學(xué)任務(wù)緊張和整體成績(jī)的下滑。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將認(rèn)真分析原因，采取切實(shí)可行的措施，保證教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，迎頭趕上。

三、具體工作內(nèi)容

1、反思不足，找出差距，制定相關(guān)計(jì)劃。

開(kāi)學(xué)初，要求全體教師認(rèn)真回顧年終考試的成績(jī)，明確自己與其他學(xué)校之間的差距，結(jié)合日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，深入研究教材，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。每位教師的計(jì)劃應(yīng)具有針對(duì)性，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行深刻反思，并設(shè)定具體且可行的改進(jìn)措施，明確今后的目標(biāo)和要求。教導(dǎo)處將嚴(yán)格審核教師的計(jì)劃，及時(shí)與教師溝通發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，以保障今后的教學(xué)工作順利進(jìn)行。

針對(duì)我校的實(shí)際情況，本學(xué)期將按學(xué)科設(shè)置四個(gè)教研組（數(shù)學(xué)組、語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、綜合組），各組長(zhǎng)需結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)制定本組的教研和科研工作計(jì)劃，并列出具體的活動(dòng)任務(wù)，確保按計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng)。

班主任需根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的情況制定班級(jí)管理計(jì)劃，尤其要詳細(xì)列出轉(zhuǎn)差生的轉(zhuǎn)化措施，以便在實(shí)施過(guò)程中有的放矢。

2、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提升整體素質(zhì)。

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)的提升。未來(lái)的工作中，將繼續(xù)開(kāi)展教師的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，每周安排兩到三節(jié)集體理論學(xué)習(xí)課，由校長(zhǎng)或主任主講，要求教師認(rèn)真聽(tīng)講并做好筆記。教師應(yīng)堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，自由借閱學(xué)校的理論書(shū)籍和專(zhuān)業(yè)刊物，將學(xué)到的內(nèi)容記錄在讀書(shū)筆記中，以不斷提升自身的理論水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為今后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。將鼓勵(lì)教師外出進(jìn)修，擴(kuò)大視野，以便更好地完善自身教學(xué)，提升教學(xué)技能，并注重對(duì)年輕教師的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)出更多的骨干教師。

3、嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

本學(xué)期工作將依然以提高課堂教學(xué)效率和各科質(zhì)量為宗旨，致力于提升教師和學(xué)生的整體素質(zhì)，保持以人為本的教育理念，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)督。教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每節(jié)課高效上課，及時(shí)關(guān)注和輔導(dǎo)學(xué)習(xí)后進(jìn)生。教案中需體現(xiàn)新課程的三維目標(biāo)，從整體把握教材結(jié)構(gòu)，兼顧各類(lèi)學(xué)生的需求。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，需確保認(rèn)真批改和評(píng)估，力求做到科學(xué)有效，盡量實(shí)現(xiàn)精選、精講、精練、精批。校長(zhǎng)和主任將繼續(xù)深入課堂聽(tīng)課，加強(qiáng)對(duì)于備課和作業(yè)的檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通，確保教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化。教師要樹(shù)立“有效教學(xué)”的意識(shí)，努力提升個(gè)人的教學(xué)成效。

4、加強(qiáng)教研組建設(shè)，創(chuàng)新教研活動(dòng)形式。

各教研組需在課堂教學(xué)研討方面注重實(shí)踐，教研活動(dòng)要做到專(zhuān)題化、系列化和常態(tài)化。規(guī)定每周五下午為語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間，每?jī)芍芪逑挛鐬閿?shù)學(xué)教研組活動(dòng)時(shí)間，各組教師必須參加活動(dòng)，確保每位教師至少開(kāi)一節(jié)課，不得缺席。組長(zhǎng)需組織課后評(píng)課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議，營(yíng)造積極的教研氛圍。教師要加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思，反思內(nèi)容可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行撰寫(xiě)：記錄教學(xué)成功之處；記錄教學(xué)遺憾之處；記錄教學(xué)靈活應(yīng)變之處；記錄學(xué)生獨(dú)到的見(jiàn)解；再教設(shè)計(jì)等。

5、做好校本教研。

針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問(wèn)題，全體教師應(yīng)將轉(zhuǎn)化工作作為重點(diǎn)任務(wù)，各班需及時(shí)開(kāi)展針對(duì)性工作，制定具體轉(zhuǎn)化措施并實(shí)施，班主任需將平時(shí)工作的記錄整理，在學(xué)期末以書(shū)面形式上交教導(dǎo)處。

我們還將積極開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，以提升學(xué)生的校園生活質(zhì)量，同時(shí)增強(qiáng)教師的教育科研能力，積極參與“學(xué)校德育模式創(chuàng)新研究”課題研究，充分利用學(xué)校及周邊的教育資源，創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的道德教育，營(yíng)造良好的道德觀念，鼓勵(lì)學(xué)生參與道德實(shí)踐活動(dòng)，教師要及時(shí)記錄學(xué)生的活動(dòng)成果，以體現(xiàn)學(xué)校的特色與品位。

四、教學(xué)活動(dòng)安排：

第一周 提交各種計(jì)劃

第二周 周五下午教師集體學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論

第三周開(kāi)始 各學(xué)科教研組教研活動(dòng)開(kāi)展（語(yǔ)文：雙周數(shù)學(xué)：?jiǎn)沃芫C合：穿插周）

期中、期末考試前后 檢查教師的備課、學(xué)生作業(yè)、教師自學(xué)筆記和班級(jí)工作手冊(cè)

學(xué)期末 每位教師都需撰寫(xiě)教研心得與轉(zhuǎn)變總結(jié)

學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃 2篇

根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)安排以及區(qū)里的重點(diǎn)工作，我校將著重推進(jìn)以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作：

1.深入學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范

全體教師要嚴(yán)格遵循職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)成為優(yōu)秀教育工作者：優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真落實(shí)“高效課堂”理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。遵循課程安排，合理利用教學(xué)資源；把握教學(xué)過(guò)程的節(jié)奏，確保教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊有序，選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，激發(fā)思維活力，確保每位學(xué)生在每一堂課中都有所收獲；尊重學(xué)生個(gè)體差異，創(chuàng)造溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍；側(cè)重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保課堂演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的完整度，鼓勵(lì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)；強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況，主動(dòng)承擔(dān)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的責(zé)任。

2.認(rèn)真做好教案準(zhǔn)備

有效的課前準(zhǔn)備是提升教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的重要基礎(chǔ)，我們將嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定，真正落實(shí)“四定”、“四統(tǒng)一”、“三步走”的要求。依據(jù)學(xué)校整體教學(xué)目標(biāo)和各學(xué)科的特定情況，制定每個(gè)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。教師需根據(jù)學(xué)校的整體目標(biāo)和學(xué)科要求，結(jié)合年級(jí)和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)定各自的教學(xué)目標(biāo)。

3.定期組織教學(xué)研討和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

我們計(jì)劃在11月份舉辦以“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式和“高效課堂，激情教學(xué)”為主題的兩節(jié)組內(nèi)研討課。圍繞“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式的研究與實(shí)施，進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的質(zhì)量監(jiān)督與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)聽(tīng)課與反饋機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)模式的優(yōu)化與創(chuàng)新，以打造充滿(mǎn)激情的課堂教學(xué)環(huán)境，逐步形成適合各學(xué)科的新的課堂教學(xué)模式。

4.鼓勵(lì)教師認(rèn)真記錄讀書(shū)筆記并撰寫(xiě)心得體會(huì)

積極推動(dòng)校本課程的開(kāi)發(fā)。校本課程作為一種新型課程形態(tài)，是課程改革的重要組成部分，能夠有效落實(shí)新課程的要求。我們將以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為核心，突出興趣和拓展性，認(rèn)真進(jìn)行校本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施，以此促進(jìn)學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)及課程的開(kāi)發(fā)、管理與評(píng)價(jià)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃 3篇

　一、指導(dǎo)思想

本校教學(xué)工作計(jì)劃旨在提升教育教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)于全體師生，打造良好的育人環(huán)境。根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排，我們將整合校內(nèi)各教學(xué)資源，制定切實(shí)可行的措施，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的全面發(fā)展。計(jì)劃在接下來(lái)的學(xué)年中，培養(yǎng)一批能夠引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)改革的骨干教師，幫助他們更新教學(xué)理念，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，從而推動(dòng)整個(gè)學(xué)校教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)與發(fā)展戰(zhàn)略的雙贏局面。

　二、培訓(xùn)目標(biāo)

本校的骨干教師應(yīng)具備較強(qiáng)的教學(xué)能力，并具備進(jìn)行教學(xué)反思和實(shí)踐研究的基本素質(zhì)，具體包括：

1、能夠清晰描述教學(xué)目標(biāo)、過(guò)程及存在的問(wèn)題;

2、具備自我監(jiān)控課堂教學(xué)的意識(shí)與能力，包括觀察、記錄、反思和講述教學(xué)決策;

3、能夠?qū)虒W(xué)進(jìn)行有效的質(zhì)量評(píng)價(jià)和分析，并處理課堂問(wèn)題;

4、掌握課堂教學(xué)行為的內(nèi)容分析技巧，能夠進(jìn)行比較與歸納;

5、運(yùn)用相關(guān)教學(xué)理論分析和解釋教學(xué)行為背后的原因;

6、習(xí)慣與同事進(jìn)行教學(xué)反思的交流與合作;

7、能夠?qū)φn堂現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，并采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行研究;

8、能夠處理調(diào)查數(shù)據(jù)并撰寫(xiě)研究報(bào)告，總結(jié)研究過(guò)程和結(jié)論。

　三、培訓(xùn)內(nèi)容

本校教學(xué)工作計(jì)劃將從20xx年12月開(kāi)始，為期一個(gè)學(xué)年，集中進(jìn)行多個(gè)階段的培訓(xùn)活動(dòng)。

本培訓(xùn)旨在提升教師對(duì)教學(xué)的理解，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意識(shí)，鼓勵(lì)教師開(kāi)展定期的教學(xué)反思與交流。教師將以教研小組為單位，進(jìn)行互助學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)行動(dòng)研究所需的方法與技能，在共同學(xué)習(xí)與研究的過(guò)程中，拓寬自己的教學(xué)視野，構(gòu)筑終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

第一階段(23-12-16至24-7-21)將集中進(jìn)行14個(gè)周末的培訓(xùn)，主要內(nèi)容包括：

(1) 教學(xué)知識(shí)與能力的學(xué)習(xí)與分享;

(2) 課堂教學(xué)的分析與評(píng)估;

(3) 教學(xué)反思與交流等共計(jì)168學(xué)時(shí)。

第二階段(24-8-1至24-12-15)將繼續(xù)進(jìn)行5個(gè)周末的培訓(xùn)，內(nèi)容主要包括：

(1) 教學(xué)基本理論的應(yīng)用;

(2) 教學(xué)研究的方法;

(3) 教師的行動(dòng)研究等共計(jì)80學(xué)時(shí)。

　四、培訓(xùn)與評(píng)估方式

1、主題性集中培訓(xùn)

每次集中培訓(xùn)都圍繞一個(gè)教學(xué)主題進(jìn)行課堂分析與討論，鼓勵(lì)全校教師參與。這不僅促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，也為骨干教師提供了良好的交流環(huán)境。積極參與培訓(xùn)的教師可獲得相應(yīng)學(xué)分。

2、自主性記錄培訓(xùn)

每位骨干教師需填寫(xiě)自查表并撰寫(xiě)培訓(xùn)筆記、教學(xué)反思日志，與同伴進(jìn)行及時(shí)的交流。完成記錄工作的教師可獲得學(xué)分。

3、任務(wù)性檢測(cè)培訓(xùn)

每位骨干教師需完成專(zhuān)業(yè)知識(shí)、課堂研究及教學(xué)行動(dòng)研究的任務(wù)，達(dá)標(biāo)者可獲得學(xué)分，具體要求如下：

(1) 專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的培訓(xùn)與檢測(cè)，通過(guò)公開(kāi)課和反思報(bào)告獲得學(xué)分;

(2) 課堂教學(xué)研究，錄制并分析課堂內(nèi)容，匯報(bào)研究結(jié)果;

(3) 教學(xué)行動(dòng)研究，制定調(diào)研方案并撰寫(xiě)研究報(bào)告，完成后可獲得學(xué)分。

教師在培訓(xùn)期間撰寫(xiě)的其他相關(guān)論文和報(bào)告均可獲得相應(yīng)學(xué)分。

各項(xiàng)培訓(xùn)的最高學(xué)分為20分，成績(jī)?cè)u(píng)定將結(jié)合量化與定性分析，以促進(jìn)教師的進(jìn)一步發(fā)展。

合格教師將獲得學(xué)校頒發(fā)的相關(guān)證書(shū)，優(yōu)秀者將有機(jī)會(huì)擔(dān)任師范生的教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。

　五、協(xié)作管理機(jī)構(gòu)

本校與教育局、教師培訓(xùn)中心等相關(guān)單位共同建立“教學(xué)工作協(xié)作管理小組”，負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)活動(dòng)及相關(guān)行政管理，包括教師指導(dǎo)的聘用、培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)施、學(xué)員學(xué)分的確認(rèn)和檔案建立等。