九年級化學上冊教學計劃旨在提升學生的科學素養(yǎng)，激發(fā)學習興趣。教師需關注學生的基礎差異，因材施教。教材強調實驗教學與生活實際的聯(lián)系，以促進學生對化學的理解和應用。教學目標包括知識與技能的掌握、科學探究能力的培養(yǎng)，以及情感態(tài)度與價值觀的形成。具體措施包括加強實驗教學、開展課外活動、強化化學用語教學和重視元素與化合物知識的學習。通過這些措施，學生將認識化學的重要性，增強社會責任感和環(huán)保意識，為未來學習奠定堅實基礎。

九年級化學上冊教學計劃 1

一、學生基本情況分析：

九年級化學是一門新開設的課程，緊密聯(lián)系生活，學生對于學習的熱情比較高。作為該年級的化學教師，我發(fā)現各班學生基礎參差不齊。相較之下，@@@班的同學基礎較強，成績更為優(yōu)秀；而@@@、@@@班的大部分學生尚未養(yǎng)成良好的學習及行為習慣。教師需要因材施教，幫助每位學生在原有基礎上不斷進步。

二、教材分析

本冊教材基于新形勢下的化學教學要求，以提升學生的科學素養(yǎng)為核心目標，注重知識與技能的培養(yǎng)，以及科學探究的教育功能。教材強調學習的過程和方法，同時注重課程在情感、態(tài)度和價值觀方面所起的教育作用。它引導學生從已有經驗出發(fā)，在熟悉的生活場景中認識化學的重要性，感受化學與日常生活的緊密聯(lián)系，增強對社會和自然的責任感。教材明確了學生主體性學習的重要性，激發(fā)學生的學習主動性與積極性，通過主動參與實驗探究，培養(yǎng)科學的態(tài)度與實驗技能。

教材內容圍繞學生日常生活中常見的空氣、水、碳等知識展開，逐步引入元素及化合物的概念，降低學習難度，減輕學生學習負擔。教材還融入了與能源和環(huán)境相關的內容，培養(yǎng)學生保護環(huán)境、與自然和諧共處的意識。

實驗教學被強調為科學探究的重要手段之一，學生在探究活動中獲得豐富的實驗知識和技能，化學實驗不再局限于簡單的技能訓練或知識驗證。教材未劃分演示實驗和學生實驗，留出空間供教師開展創(chuàng)造性教學與學生自主學習。

上冊內容分為：緒言和七個單元

一、緒言

1、設疑：化學為何能讓世界熠熠生輝？引出化學與生活的關系，激發(fā)學生學習化學的動機。

2、化學的研究對象是什么？探索物質的哪些特性？

3、化學發(fā)展史中重要成就的例舉，通過形象插圖展示化學的奇妙之處，激發(fā)學生的學習興趣。

4、教師進一步引導學生掌握化學學習的特點。

二、第一單元走進化學世界

1、化學是一門以實驗為基礎的科學，學生通過實驗學習觀察和記錄實驗現象。

2、可通過生活中常見現象讓學生進行探究實驗，總結出化學探究學習的特點和基本方法。

3、走進實驗室認識化學儀器，學習藥品取用規(guī)則，熟悉基本實驗操作。

三、第二單元我們周圍的空氣

1、從化學角度具體研究氧氣的組成、性質、制法及用途，同時引入基本化學概念，打好基礎。

2、通過空氣的重要性和空氣污染的影響，引導學生樹立保護環(huán)境的意識，體現情感態(tài)度與價值觀教育。

四、第三單元自然界的水

分子、原子概念是基礎化學的重要知識，與單質、化合物的理解起到承上啟下的作用，展現化學與社會、生活、環(huán)境的關系。

五、第四單元物質構成的奧秘

本單元集中介紹了一些最核心的化學概念，是整本教材的重心所在，為整個中學階段的學習打下基礎。

六、第五單元化學方程式

引入反應的定量研究，所學原理和技能是今后學習化學反應及規(guī)律的基礎。

七、第六單元碳和碳的氧化物

碳及其氧化物是初中化學的重要內容，本單元涵蓋氣體制取實驗技能及還原反應的基礎知識。

八、第七單元燃料及其利用

通過與生活、社會的實際聯(lián)系，體現化學對人類關系與作用的影響，強調科學、技術與社會的互動。

三、教學總體目標

義務教育階段化學課程旨在提升學生的科學素養(yǎng)，激發(fā)學習興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程與方法，培養(yǎng)探究能力，為今后的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。引導學生認識化學在社會發(fā)展和提升生活質量中的重要作用，并在學習過程中培養(yǎng)合作精神和社會責任感，增強未來公民適應現代社會的能力。

四、教學具體目標

通過義務教育階段化學課程，學生將實現以下幾個方面的發(fā)展。

知識與技能：

1、了解常見物質的組成、性質及其在生產與生活中的應用，能用簡單的化學語言描述相關內容。

2、形成基本化學概念，初步理解物質的微觀構成及化學變化的特征，明白物質性質與用途間的關系。

3、明白化學與社會和技術之間的聯(lián)系，能夠分析相關簡單問題。

4、掌握基本實驗技能，能夠設計并完成一些簡單的實驗。

過程與方法：

1、了解科學探究的意義和流程，能夠提出問題并進行初步探究。

2、學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，用文字、圖表和化學語言進行表述，掌握信息加工方法。

3、運用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現象，解決簡單化學問題。

4、積極與他人交流討論，清晰表達觀點，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

情感態(tài)度與價值觀：

1、增強對生活與自然界的好奇心，激發(fā)學習化學的興趣。

2、樹立科學的物質觀，理解世界的物質性與變化性，形成崇尚科學的價值觀。

3、認識到化學對個人生活及社會發(fā)展的重要性，關注相關社會問題，具備參與社會決策的意識。

4、逐漸形成珍惜資源、愛護環(huán)境的觀念。

5、培養(yǎng)合作精神和實踐創(chuàng)新的科學態(tài)度。

6、增強對祖國的熱愛，樹立為民族振興和社會進步學習化學的志向。

五、具體措施

(1)加強實驗教學

實驗教學是化學學習的重要組成部分，可以激發(fā)學生的學習熱情，幫助學生形成概念和必要的技能。培養(yǎng)學生的觀察能力和嚴謹的科學態(tài)度。應重視實驗教學，防止只講授而忽視實驗。在實驗中，嚴格安全教育，鼓勵學生愛護儀器，節(jié)約使用藥品。

(2)積極開展課外活動

通過組織和指導課外活動，提升學生的化學興趣，開闊知識視野，發(fā)展能力?；顒有问綉`活多樣，內容包括社會聯(lián)系、科技發(fā)展、化學史等，方式可以是趣味實驗、知識講座、化學競賽、小組討論等，充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

(3)重視化學用語教學

化學用語如元素符號、化學式等是學習化學的重要工具。在教學中，結合實物與反應，幫助學生理解和運用這些用語，通過生動有趣的活動和練習，幫助學生掌握這些工具。

(4)強化元素化合物知識教學

元素化合物知識對化學基礎非常關鍵。教學中應與實際聯(lián)系緊密，加強直觀教學和實驗，讓學生多接觸實物，多做實驗，以增加感性知識。通過各種方式，加深學生對元素化合物知識的理解。掌握一定知識后，引導學生理解其內在聯(lián)系，以及性質、制法與用途之間的關系。

九年級化學上冊教學計劃 2

一、指導思想

貫徹落實國家教育方針，深入開展新課程的研究與實踐。在《新課程標準》的指引下，以學生的全面發(fā)展為中心，更新教學理念，提升教學質量，規(guī)范教學流程。促進學生全面素質的提升，以實現教師自身的專業(yè)成長，邁向更高水平。

二、學生基本情況分析

化學是九年級新開設的一門課程，緊密聯(lián)系生活實際，學生的學習熱情普遍較高。作為本期九年級化學教學的教師，班級中學生的基礎參差不齊，288班的學生相對穩(wěn)固且成績優(yōu)異，而297班的學生大多數未能養(yǎng)成良好的學習與行為習慣。教師需關注每位學生的發(fā)展，幫助他們在各自的基礎上不斷提升。

三、教學總體目標

九年義務教育階段的化學課程旨在提升學生的科學素養(yǎng)，激發(fā)他們對化學學習的興趣，幫助學生掌握科學探究的基本過程與方法，培養(yǎng)其探究能力，進而打下化學基礎知識與基本技能的基礎。引導學生意識到化學在促進社會發(fā)展及提升人類生活質量方面的重要性，借此在學習化學的過程中培養(yǎng)合作精神和社會責任感，提升他們適應現代社會生活的能力。

四、教學具體目標

通過九年義務教育階段的化學課程，學生將在以下三個方面得到提升。

1、知識與技能：

A. 識別身邊常見物質的組成、性質及其在社會生產和日常生活中的應用，并能用簡明的化學語言進行表述。

B. 初步掌握一些基本的化學概念，認識物質的微觀構成，了解化學變化的特征，并初步理解物質性質與用途的關系。

C. 理解化學與社會及技術的緊密聯(lián)系，并能基于此分析簡單相關問題。

D. 逐步掌握基本的化學實驗技能，能夠設計和完成一些簡單的實驗。

2、過程與方法：

A. 認識科學探究的意義及基本過程，能提出問題并展開初步探究。

B. 學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，并能夠用文字、圖表和化學語言表達所學信息，初步掌握比較、分類、歸納和概括的信息處理方法。

C. 能從變化與聯(lián)系的視角分析化學現象，解決一些基本化學問題。

D. 積極參與與他人的交流與討論，能夠清晰表達自己的觀點，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣和方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：

A. 保持對生活和自然界中化學現象的好奇心與探究欲，培養(yǎng)學習化學的興趣。

B. 初步樹立科學的物質觀，提升對“世界是物質的”、“物質是變化的”等辯證唯物主義觀點的理解，形成崇尚科學和反對迷信的認知。

C. 理解化學對改善個人生活及促進社會發(fā)展的積極作用，關注與化學相關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。

D. 逐漸樹立珍惜資源、保護環(huán)境與合理使用化學物質的意識。

E. 培養(yǎng)合作精神、勤于思考、注重嚴謹務實和勇于創(chuàng)新實踐的科學精神。

F. 增強愛國情感，樹立為民族振興和社會進步而學習化學的目標。

五、具體措施

1、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們形成概念、掌握知識與技能，還能培養(yǎng)其觀察和實驗能力，進而培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。加強實驗教學是提升化學教學質量的關鍵。在教學中，應避免重講授而輕實驗的傾向，特別注意安全教育，培養(yǎng)學生愛護儀器和節(jié)約藥品的意識。

2、積極開展化學課外活動

組織和指導學生開展課外活動，非常有助于提高學生對化學學習的興趣，拓寬知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力。課外活動應靈活多樣，可與社會、生活、科技發(fā)展及化學史相結合，內容包括趣味小實驗、知識講座、化學競賽以及專題討論等。在組織活動時，應充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

3、加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是化學學習的重要工具。在教學中，應結合實物和化學反應進行化學用語的學習，幫助學生通過聯(lián)想加深對這些用語的理解。注意對化學用語進行分散教學，通過有趣的學習活動和系統(tǒng)的練習，幫助學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

4、重視元素及化合物知識的教學

元素及化合物知識是化學學習的重要基礎。在教學中，要緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、實驗教學和多媒體教學，讓學生通過觀察實物和實踐實驗來增強對知識的直觀理解。采取靈活多樣的方式幫助學生在理解的基礎上記憶關鍵的元素和化合物知識，并引導學生探索這些知識之間的內在聯(lián)系，理解元素及化合物性質、制法與用途之間的關系，同時強調化學基本概念和原理對學習的指導作用。