四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃涵蓋了大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算、兩位數(shù)除法、角的度量、平行四邊形與梯形的認(rèn)知以及統(tǒng)計圖的理解。主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握大數(shù)的讀寫和應(yīng)用能力，進(jìn)行基本的乘除法計算，理解幾何概念，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力，提升解決實際問題的能力。需注意班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法包括創(chuàng)造開放的學(xué)習(xí)環(huán)境、引導(dǎo)探索性思維、鼓勵合作交流等，旨在增強學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和自信心，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。課程共安排59課時，重點內(nèi)容包括筆算技巧、混合運算、角度測量等，強調(diào)實用性和互動性。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第1篇

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握計數(shù)單位十萬、百萬、千萬、億、十億、百億、千億，理解自然數(shù)的概念，熟悉十進(jìn)制計數(shù)法，能準(zhǔn)確地讀寫億以內(nèi)及億以上的數(shù)字，并根據(jù)需要運用四舍五入法來求出數(shù)值的近似數(shù)。感受大數(shù)在日常生活中的多種應(yīng)用，進(jìn)一步提升數(shù)感。

2、能夠進(jìn)行三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算和兩位數(shù)除數(shù)的除法，并進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算與驗算。

3、熟練口算兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法（積在100以內(nèi)），以及幾百和幾十乘以一位數(shù)的運算，能進(jìn)行整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)除以幾百幾十?dāng)?shù)的計算。

4、認(rèn)識直線、射線及線段，明確它們之間的區(qū)別；能夠識別幾種常見的角，并能比較角的大小，使用量角器測量角度，并按指定的度數(shù)繪制角。

5、了解垂線和平行線的定義，并能使用直尺和三角板繪制垂線與平行線；掌握平行四邊形與梯形的基本特征。

6、結(jié)合生活實例和探索活動學(xué)習(xí)幾何圖形的相關(guān)知識，培養(yǎng)空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)習(xí)基本的數(shù)據(jù)分析能力，深入理解統(tǒng)計在日常生活中的重要性。

8、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題的完整過程，感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

9、初步了解運籌的思維方式，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，逐步建立觀察、分析和推理的能力。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，建立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)與書寫整潔的良好習(xí)慣。

二、班級情況分析

四(5)班共有學(xué)生51人，其中男生29人，女生22人。學(xué)生已有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分同學(xué)能按時完成作業(yè)，且對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣較高，適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)思路和方法，并深刻體會到數(shù)學(xué)知識無處不在。然而，由于學(xué)生家庭背景的差異，家長的文化素養(yǎng)及道德觀念等方面存在較大差異。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強，課堂上注意力不集中，時常出現(xiàn)隨意說話的情況，缺乏主動參與的意識和習(xí)慣，課后作業(yè)常常延誤。本學(xué)期需針對這些特點，除了上好課之外，還要糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生真正融入學(xué)習(xí)中，從而增強他們的信心，提升意志力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材簡析

本冊教材涵蓋的內(nèi)容有大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形及梯形的認(rèn)知、復(fù)式條形統(tǒng)計圖，以及數(shù)學(xué)廣角和實踐活動等。

本冊教材的重點內(nèi)容包括大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算、兩位數(shù)除法、角度測量，以及平行四邊形和梯形的識別。

四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施

1、營造一個自由、開放、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的思維，點燃他們的創(chuàng)新火花。

2、在課堂上引入開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生在探索中發(fā)展發(fā)散性和求異性思維。

3、鼓勵學(xué)生獨立思考與合作交流，讓他們體驗探究的快樂，適時運用小組合作學(xué)習(xí)模式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

4、創(chuàng)造問題情境，鼓勵學(xué)生大膽提問。

5、對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生給予鼓勵，積極參加拓展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備適合不同層次的練習(xí)，以激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，充分發(fā)揮其潛力。

6、運用遷移法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

7、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗和驗證的過程，主動構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。

五、課時安排

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中各學(xué)段課程內(nèi)容的參考教學(xué)時間一覽表，實驗教材的編者為四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容的課時安排大致如下，教師可根據(jù)班級的具體情況靈活調(diào)整。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第2篇

一、班級情況分析

四年級（3）班總共有43名學(xué)生，絕大部分為少數(shù)民族黎族和港澳僑生，整體學(xué)習(xí)成績較為落后。學(xué)生們在課堂上往往注意力不集中，作業(yè)完成情況也不理想，對他們而言，學(xué)習(xí)似乎變成了一種負(fù)擔(dān)。有些學(xué)生上課紀(jì)律較差，不愿意積極參與討論，作業(yè)的質(zhì)量也有待提高，成為班級中的后進(jìn)生。改善這些學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。

本班學(xué)生對上學(xué)期知識的掌握情況尚可，但個別學(xué)生計算能力較弱，解決生活中的實際問題時推理不夠清晰，以及在解答變化題時缺乏思考方法。通過本冊知識的學(xué)習(xí)，我們旨在鍛煉學(xué)生的思維能力、口頭表達(dá)能力以及動手操作能力，提升他們的綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)要求

1、通過探索三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，掌握試商與調(diào)商的技巧，并能正確進(jìn)行筆算；能判斷商的位數(shù)，并能夠估算商的最高位。

2、結(jié)合現(xiàn)實中的素材，理解乘法與加減法、除法與加減法的混合運算順序，初步了解小括號的作用，并能進(jìn)行簡單的脫式計算。

3、通過對加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探索，理解并運用這些運算律進(jìn)行簡便計算。

4、初步認(rèn)識射線和直線，并能區(qū)分線段、射線和直線；了解兩點可以確定一條直線，兩條相交直線可以確定一個交點；掌握兩點間的所有連線中線段的最短特性，知道兩點間的距離。

5、進(jìn)一步認(rèn)識角，了解角的符號及其計量單位“度”；學(xué)會使用量角器測量指定角的度數(shù)；能畫出指定度數(shù)的角，并能用三角尺繪制30°、45°、60°、90°的角。

6、深入認(rèn)識直角、銳角和鈍角，了解平角和周角，并理解這些角的大小關(guān)系。

7、根據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理，填寫統(tǒng)計表，并能對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單分析和判斷。

8、在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算過程中，發(fā)展類比遷移能力和合理推理能力，進(jìn)一步提升數(shù)感。

9、在認(rèn)識射線和直線的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)空間想象能力；通過研究角的度數(shù)、平角、周角等內(nèi)容，發(fā)展空間觀念，促進(jìn)形象思維與抽象思維的提升。

10、在解決問題的過程中，加強條理性思考，初步學(xué)習(xí)如何合理說明結(jié)論。

11、在問題解決的過程中，能夠有效與同伴合作，分享自己的解題過程和結(jié)果，體會合作的益處，從而增強合作意識。

12、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識到許多實際問題可以通過數(shù)學(xué)方法解決，并能夠使用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表述與交流，從而增強對數(shù)學(xué)的親和感。

13、在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數(shù)學(xué)活動中，體驗到數(shù)學(xué)問題的探索性與挑戰(zhàn)性，初步感受到數(shù)學(xué)思考過程的條理性與結(jié)論的確定性，從而增強理性思維能力。

14、對不理解的內(nèi)容或不同觀點敢于提問，愿意討論數(shù)學(xué)問題，及時糾正自己的錯誤，初步培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。

三、教學(xué)重點

1、正確進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算；準(zhǔn)確判斷商位數(shù)及商的最高位。

2、運用加法和乘法的交換律、結(jié)合律完成混合運算的簡便計算。

3、測量指定角的度數(shù)；繪制指定度數(shù)的角。

4、從已知條件或問題出發(fā)，分析數(shù)量關(guān)系。

四、教學(xué)難點

1、運用間隔排列知識解決實際問題。

2、對統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖進(jìn)行正確分析。

3、使用直尺、三角尺等工具畫出已知直線的平行線或垂線。

4、注重學(xué)生分析、判斷和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

五、進(jìn)度安排

依據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計劃》，四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)共安排59課時，主要內(nèi)容的課時安排如下：

（一）大數(shù)的認(rèn)識（11課時），1億有多大？1課時

（二）角的度量（4課時）

（三）三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）

1、口算乘法，2課時左右

2、筆算乘法，7課時左右

（四）平行四邊形和梯形（6課時）

（五）除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）

1、口算除法，2課時左右

2、筆算除法，12課時左右

3、整理和復(fù)習(xí)，1課時

（六）統(tǒng)計（3課時），你寄過賀卡嗎？1課時

（七）數(shù)學(xué)廣角（4課時）

（八）總復(fù)習(xí)（5課時）

六、教學(xué)措施

1、學(xué)期伊始嚴(yán)格要求自己，注重能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、利用直觀教具進(jìn)行演示，幫助學(xué)生理解并分析，從而輕松掌握所學(xué)知識。

3、加強補差工作，確保每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

4、將學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣。