本教學(xué)計(jì)劃旨在提升初中學(xué)生的思想品德，增強(qiáng)道德素養(yǎng)和自我管理能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。課程分為四個(gè)單元，涵蓋家庭和諧、師友關(guān)系、多元文化交流及交往藝術(shù)，著重培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧和人際交往能力。教學(xué)重點(diǎn)在于掌握思想品德的基本概念和原則，使學(xué)生成為尊重他人、具有同理心及誠實(shí)守信的人。面對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，如師生沖突和家庭關(guān)系的處理，教師需引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)獨(dú)立思考與自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法包括講授、討論、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，以提高課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)階段將通過三輪復(fù)習(xí)法，系統(tǒng)梳理知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)能力提升，確保學(xué)生在中考中取得理想成績。整體目標(biāo)是建立學(xué)生對(duì)時(shí)政的理解，培養(yǎng)愛國情懷和正確人生觀。

初中思想品德教學(xué)計(jì)劃 1篇

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德，提升道德素養(yǎng)，增強(qiáng)自我管理能力，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生與同班同學(xué)、教師和諧相處，共同度過充滿活力的青春時(shí)光，迎接美好的未來。在面對(duì)沖突時(shí)，學(xué)會(huì)理性溝通與解決分歧，健康成長。

隨著全球化進(jìn)程的加快，培養(yǎng)學(xué)生了解不同文化和習(xí)俗的重要性，鼓勵(lì)他們吸收各民族文化的精華，促進(jìn)與各種背景人群的交往。在復(fù)雜的社會(huì)交往中，如何以誠相待，做一個(gè)懂得尊重與禮儀的人。

教學(xué)內(nèi)容分析：共設(shè)有四個(gè)單元。第一單元為“家庭和諧”，由“愛的家園”和“我與父母的溝通”兩部分構(gòu)成。本冊(cè)教材將培養(yǎng)學(xué)生的交往能力作為主線，第一單元以與父母的交往為起點(diǎn)，具有現(xiàn)實(shí)的重要性。

第二單元為“師友同行”，包括“同伴的支持”和“老師的指引”兩部分。該單元旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握與同學(xué)和教師的交流技巧，是對(duì)前一單元內(nèi)容的深化。

第三單元主題為“朋友遍天下”，由“多元文化的融合”和“網(wǎng)絡(luò)交往的新局面”兩部分組成，進(jìn)一步拓展了排他性，關(guān)注全球化背景下的交流方式。

第四單元為“交往的藝術(shù)”，涵蓋“禮貌交往的基礎(chǔ)”、“合作與競爭的平衡”、“換位思考的廣闊視角”和“誠實(shí)守信的重要性”四個(gè)課程，旨在教育學(xué)生掌握良好的交往技巧、合作與競爭的藝術(shù)，并重視他人感受，樹立誠實(shí)守信的價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)：通過教學(xué)使學(xué)生掌握思想品德的基本概念和原則，提升道德素養(yǎng)，培養(yǎng)他們成為懂得合作與競爭、尊重他人、具有同理心且誠實(shí)守信的人。

教學(xué)難點(diǎn)：如何妥善化解師生之間和同學(xué)之間的矛盾，以及如何處理父母與子女之間的關(guān)系問題，克服逆反心理是重要的挑戰(zhàn)。教會(huì)學(xué)生形成良好的交往品質(zhì)，掌握有效的溝通技巧。

教學(xué)方法：采用講授法、討論法、自主學(xué)習(xí)法和實(shí)踐訓(xùn)練法。

學(xué)情分析：本班學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度積極，目標(biāo)明確，具有較強(qiáng)的主動(dòng)性，課堂參與度高，作業(yè)完成質(zhì)量較好。少數(shù)學(xué)生存在分心、缺乏認(rèn)真聽講的情況，教師需給予更多關(guān)注與指導(dǎo)。通過嚴(yán)格要求和靈活調(diào)整教學(xué)方法，幫助這些學(xué)生更快適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。

實(shí)施目標(biāo)的方法：

1、關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重他們的認(rèn)知接受能力，鼓勵(lì)互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的自我構(gòu)建。通過實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與體驗(yàn)。

2、強(qiáng)調(diào)互動(dòng)合作的重要性，利用人文關(guān)懷提高教學(xué)效果，探索主題式學(xué)習(xí)，策劃有效的主題探究活動(dòng)。

3、增強(qiáng)道德實(shí)踐環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況與教學(xué)條件，探討社會(huì)現(xiàn)實(shí)與個(gè)人成長的關(guān)系。

4、關(guān)注教學(xué)質(zhì)量提升，確保以下幾個(gè)方面：

第一、深入了解學(xué)生的生活實(shí)際，打好教學(xué)基礎(chǔ)。

第二、透徹分析教學(xué)活動(dòng)和材料，為概念和觀點(diǎn)的傳授做好準(zhǔn)備。

第三、精心組織體驗(yàn)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)化學(xué)習(xí)。

第四、指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

初中思想品德教學(xué)計(jì)劃 2篇

學(xué)生情況分析

(一)對(duì)初中思想品德學(xué)科學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)

在全校學(xué)生中，許多人對(duì)思想品德這門學(xué)科的意義并不清晰。部分學(xué)生誤以為主科如語文、數(shù)學(xué)和外語就是自己的興趣所在，認(rèn)為中考中需要高分的科目就是他們的重點(diǎn)。對(duì)于一些基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)而言，興趣的表現(xiàn)并不固定，隨著年級(jí)的提升和教師的更換而有所變化。中考的壓力越大，學(xué)生對(duì)主要學(xué)科的興趣便越高，而對(duì)思想品德這樣的相對(duì)邊緣學(xué)科則表現(xiàn)出較低的興趣，甚至出現(xiàn)興趣的多樣化現(xiàn)象。若某學(xué)生對(duì)某位教師有好感，那么這位教師所授的學(xué)科便會(huì)成為他們最大的興趣。但這種興趣的轉(zhuǎn)變不夠穩(wěn)定，顯示出學(xué)生在個(gè)體興趣方面缺乏明確性，未能形成獨(dú)立的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(二)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的不足

通過上學(xué)期的檢測(cè)結(jié)果來看，能夠熟練閱讀圖表和進(jìn)行漫畫解析的學(xué)生僅占三分之二，還有接近六分之一的學(xué)生無法獨(dú)立完成家庭作業(yè)。選擇“抄書本”作為主要學(xué)習(xí)方式的學(xué)生占到了36%?；谝陨锨闆r，可以看出許多學(xué)生還未掌握有效的學(xué)習(xí)方法，他們僅停留在“上課記筆記、考試復(fù)習(xí)筆記、抄書本、考后不加理解”的應(yīng)試教育模式之中。他們?nèi)匀粺o法做到“主動(dòng)觀察”、“深思理解”、“記憶聯(lián)想”以及“靈活運(yùn)用”。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于“攙著走”、“牽著走”或“推著走”的狀態(tài)，遇到不懂的內(nèi)容便選擇不去解決。相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏自主查閱資料和分析問題的能力，完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)需要依賴?yán)蠋熀图议L的指導(dǎo)，這使得他們的考試成績普遍較低。

九年級(jí)的學(xué)生即將完成九年義務(wù)教育的學(xué)習(xí)，面臨人生的一次重大選擇。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生們有必要明確自己的未來方向，能夠?qū)Τ刹藕吐殬I(yè)選擇做出合理的決策。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中表現(xiàn)出一定的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真而刻苦，經(jīng)過兩年多的積累，具備了一定的分析和解決問題的能力，能夠進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。他們不僅能對(duì)簡單的問題進(jìn)行正確的分析，還能夠?qū)?fù)雜問題進(jìn)行全面的思考。在學(xué)習(xí)過程中，他們主要適應(yīng)探究性學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

教材分析

九年級(jí)的思想品德教材由四個(gè)單元組成，第一、二、三單元在上學(xué)期已完成學(xué)習(xí)，本學(xué)期的主要內(nèi)容為第四單元：立志成才和報(bào)效祖國、民族政策常識(shí)、時(shí)事政治以及總復(fù)習(xí)。教科書中的四個(gè)單元之間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系：它們旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國情、理解國家政策，深入領(lǐng)會(huì)我國“全面建設(shè)小康社會(huì)”的目標(biāo)，以及從政治、經(jīng)濟(jì)和文化等各個(gè)方面加強(qiáng)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要。

教科書的呈現(xiàn)方式延續(xù)了之前課程的優(yōu)點(diǎn)，每課的內(nèi)容主要包括“探究園”、“國情導(dǎo)讀”、“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”和“閱讀與感悟”四個(gè)既有獨(dú)立功能又相互關(guān)聯(lián)的模塊。這種設(shè)計(jì)不僅是對(duì)教科書的再創(chuàng)造，也體現(xiàn)了“用教科書”的精髓，同時(shí)也是這冊(cè)教材的特色所在。

初中思想品德教學(xué)計(jì)劃 3篇

本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)考試關(guān)鍵的一學(xué)期，九年級(jí)思想品德科教學(xué)與復(fù)習(xí)時(shí)間有限，任務(wù)緊迫。為確保中考復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行，科學(xué)有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)是取得優(yōu)異成績的必要條件。特制定九年級(jí)思想品德學(xué)科的教學(xué)與復(fù)習(xí)計(jì)劃，以鞏固學(xué)生在初中三年所學(xué)的思想品德相關(guān)知識(shí)，同時(shí)提升他們的理解與應(yīng)用能力，力求在中考中取得理想的學(xué)業(yè)成績。

一、指導(dǎo)思想

通過鞏固初中階段思想品德課程中的重要知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠靈活應(yīng)用和理解所學(xué)內(nèi)容，掌握考試技巧與方法，從而提高中考的學(xué)習(xí)成績。教研組全體教師團(tuán)結(jié)合作，取長補(bǔ)短，共享資源，以集體的力量確保學(xué)科的優(yōu)勢(shì)。

二、學(xué)生基本情況分析

本校九年級(jí)學(xué)生經(jīng)過兩年半的思想品德課程學(xué)習(xí)，對(duì)該科有了較為深入的了解，基本掌握了相關(guān)的理論知識(shí)與學(xué)習(xí)方法。然而，家庭與社會(huì)的影響使得部分學(xué)生在思想上波動(dòng)較大，有些學(xué)生沉迷于玩樂，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的重視，更有不少學(xué)生考慮中專的選擇。部分有上進(jìn)心的學(xué)生也在學(xué)習(xí)過程中面臨知識(shí)掌握不牢、缺乏自主學(xué)習(xí)能力的問題。本學(xué)期需要迅速改善不良學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)對(duì)成績落后的學(xué)生的心理引導(dǎo)，幫助他們制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以提升學(xué)業(yè)成績，使其順利畢業(yè)并進(jìn)入更高的學(xué)校，教師也必須付出額外的努力。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、七年級(jí)上冊(cè)、下冊(cè)

2、八年級(jí)上冊(cè)、下冊(cè)

3、九年級(jí)全冊(cè)

4、20xx年海南省中考思想品德考試說明，復(fù)習(xí)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，心理輔導(dǎo)與厭學(xué)情緒疏導(dǎo)。

5、綜合模擬能力訓(xùn)練。

6、專題復(fù)習(xí)與時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)復(fù)習(xí)。

四、復(fù)習(xí)措施

（一）單元復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

中考的思想品德主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。在復(fù)習(xí)過程中，需要明確研究“課標(biāo)”和“考綱”，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生梳理課本知識(shí)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系，引導(dǎo)他們細(xì)化和落實(shí)考點(diǎn)。

（二）專題復(fù)習(xí)，整合知識(shí)

在復(fù)習(xí)中，圍繞教材中的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或時(shí)政熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，將分散的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，并全面提高其運(yùn)用知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力。

（三）適度訓(xùn)練，提高能力

在復(fù)習(xí)過程中，設(shè)計(jì)并挑選適合的訓(xùn)練題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練，嚴(yán)格要求作答，并給予適當(dāng)?shù)闹v評(píng)，以提高他們的解題技巧和能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的應(yīng)試習(xí)慣與心理素養(yǎng)，指導(dǎo)他們掌握應(yīng)對(duì)考試的策略。

五、具體做法：

1、復(fù)習(xí)方式：結(jié)合分冊(cè)與專題訓(xùn)練

第一輪：對(duì)七、八、九年級(jí)教材整體進(jìn)行復(fù)習(xí)

第二輪：開展專題復(fù)習(xí)。

第三輪：分析時(shí)事及熱點(diǎn)問題，進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練。

2、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

第一輪復(fù)習(xí)：1——12周

第二輪復(fù)習(xí)：13——15周

第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺。

六、復(fù)習(xí)步驟

借鑒其他學(xué)校的復(fù)習(xí)方法，結(jié)合近年來的考試情況，我們采用“三輪復(fù)習(xí)法”：

第一輪復(fù)習(xí)：全面復(fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生掌握理論知識(shí)，并靈活運(yùn)用，完成整體知識(shí)的系統(tǒng)化，重點(diǎn)突出基礎(chǔ)知識(shí)。

第二輪復(fù)習(xí)：通過專題復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)與所學(xué)知識(shí)緊密結(jié)合，提高他們的分析能力和運(yùn)用能力。

第三輪復(fù)習(xí)：進(jìn)行模擬練習(xí)與查漏補(bǔ)缺，主要目標(biāo)是提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，并補(bǔ)足知識(shí)的不足之處，確保他們能夠熟練應(yīng)對(duì)考試。

針對(duì)初三思想品德復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重的情況，充分意識(shí)到不同層次學(xué)生的需求，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，努力提升我校的思想品德科中考成績。

七、奮斗目標(biāo)：

1、通過一學(xué)期的復(fù)習(xí)與指導(dǎo)，全面提升學(xué)生運(yùn)用思想品德觀點(diǎn)分析和解決問題的能力。

2、結(jié)合上學(xué)期期末考試的情況，力爭今年本學(xué)科的中考成績顯著提高。

初中思想品德教學(xué)計(jì)劃 4篇

　一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，我將深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，順應(yīng)教學(xué)改革的趨勢(shì)，積極探索適合的教學(xué)模式與方法。在根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，推進(jìn)教研和教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)效果，強(qiáng)調(diào)“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的原則，致力于培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)精神，注重提升他們的能力，全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差的實(shí)施方案，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

　二、學(xué)生情況分析：

在本學(xué)期中，除了加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作外，我將注重學(xué)生能力素質(zhì)的教學(xué)，努力提升他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決問題的能力，確保教學(xué)工作真正落到實(shí)處。

　三、本學(xué)期主要教學(xué)工作：

1、深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教學(xué)改革的新理論，不斷提升自身的教學(xué)和教研水平。

2、明確新教材的編寫目的與教學(xué)要求，增強(qiáng)對(duì)新教材的理解和運(yùn)用能力。

3、加強(qiáng)教研活動(dòng)，積極參與集體備課，多聽他人課程、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他校的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，不斷提高教學(xué)能力。

4、積極組織課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)，持續(xù)優(yōu)化新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)模式與方法，勇于進(jìn)行創(chuàng)新。

5、認(rèn)真做好教學(xué)的各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)量和數(shù)量完成備課、授課、批改作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)等教學(xué)任務(wù)，尤其要深入實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。

6、切實(shí)做好學(xué)科培優(yōu)工作，通過會(huì)議、輔導(dǎo)和交流等方式努力提高優(yōu)秀率，使學(xué)科成績邁向新臺(tái)階。

7、精心組織第二課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，提升他們將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識(shí)、能力與踐行三者結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。

8、認(rèn)真安排社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，提升他們辨別是非的能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

9、加強(qiáng)開卷能力的訓(xùn)練，提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題的能力，以便他們更快適應(yīng)開卷考試的要求。

初中思想品德教學(xué)計(jì)劃 5篇

新學(xué)期已經(jīng)開始，肩上的責(zé)任感愈發(fā)沉重，面對(duì)壓力也逐漸增大。這一屆的學(xué)生彼此間非常熟悉，相較于往屆畢業(yè)生，明顯存在一些差距：第一，班級(jí)中缺乏突出的優(yōu)秀學(xué)生，整體考試成績的優(yōu)秀率不高；第二，成績突出的男生少之又少，反倒是依靠一群女同學(xué)“打下江山”。這種現(xiàn)象在以往是我從未見過的，因此我對(duì)他們的未來感到擔(dān)憂。為此，在剩下不到四個(gè)月的時(shí)間里，我決定從以下幾個(gè)方面入手制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

　一、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)是：改變個(gè)別學(xué)生的思想觀念，提升他們的能力，力爭讓學(xué)生的分析思維能力有顯著的提升，達(dá)到學(xué)校的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。通過本學(xué)期思想品德課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)政的理解能力，拓寬他們的知識(shí)面，增強(qiáng)對(duì)國家大事件的認(rèn)識(shí)，以此提升他們的愛國情懷。

要做好思想政治工作，幫助學(xué)生樹立堅(jiān)實(shí)的心理素質(zhì)，建立自信心，勇于自我挑戰(zhàn)，積極應(yīng)對(duì)困難。將愛國主義教育放在思想政治教育的首位，通過多種形式幫助學(xué)生形成愛國情感與報(bào)國志向。結(jié)合政治、歷史等課程，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，堅(jiān)定社會(huì)主義方向，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和正確的人生觀。探索鄧小平理論教育，讓其融入課程教學(xué)及學(xué)生的認(rèn)知中，鼓勵(lì)學(xué)生分享名人成功的故事，以樹立他們的遠(yuǎn)大志向。

　二、注重基礎(chǔ)，提升基本能力和知識(shí)掌握

①補(bǔ)充自學(xué)知識(shí)漏洞，確保扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，使掌握的知識(shí)能夠適應(yīng)新的形勢(shì)要求。

②為配合中考，學(xué)生需系統(tǒng)自學(xué)相關(guān)理論知識(shí)。

③不拘泥于老師的教學(xué)進(jìn)度，提前進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

　三、具體措施及計(jì)劃進(jìn)度

1、研究《考試說明》，掌握考試趨勢(shì)

《考試說明》是中考命題的主要依據(jù)，明確了考試范圍、內(nèi)容、形式和試題結(jié)構(gòu)，并附有樣題和綜合訓(xùn)練題。復(fù)習(xí)備考時(shí)，我們要認(rèn)真研究市教研室編寫的思想品德《考試說明》。

2、制定計(jì)劃，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，迎接中考

第一輪復(fù)習(xí)（3月底至4月底）：這一階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)在“全面”。時(shí)長約一個(gè)月，主要復(fù)習(xí)教材，以夯實(shí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握教材的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)、概念和規(guī)律。

此階段要全面把握教材中考試范圍的基本概念、原理和觀點(diǎn)。從目錄入手，構(gòu)建知識(shí)體系，明確知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，列出復(fù)習(xí)提綱，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，確保全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地掌握教材。教學(xué)中堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性原則，兼顧能力培養(yǎng)。講解時(shí)抓住重點(diǎn)，練習(xí)時(shí)注重實(shí)效，避免簡單重復(fù)。要求學(xué)生以課本為主，結(jié)合復(fù)習(xí)進(jìn)行知識(shí)綜合歸納，形成完整的知識(shí)框架。

此階段還應(yīng)注重滲透與課本知識(shí)相關(guān)的時(shí)政材料。每堂課不只是單純復(fù)習(xí)教材基礎(chǔ)知識(shí)，而是通過綜合性題目引導(dǎo)復(fù)習(xí)，并與時(shí)政材料聯(lián)系，幫助學(xué)生掌握復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實(shí)，要求學(xué)生結(jié)合已有學(xué)習(xí)資料把握知識(shí)體系，認(rèn)真研究《考試說明》的題目，收集精煉且綜合性的訓(xùn)練題。在復(fù)習(xí)時(shí)兼顧課本內(nèi)容與中低難度的考試訓(xùn)練。

第二輪復(fù)習(xí)（4月底至5月底）：這一階段主要以專題講座的形式進(jìn)行，目標(biāo)是深入梳理每個(gè)知識(shí)塊內(nèi)的概念及其聯(lián)系，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法與技巧。

從4月底開始進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)，打破單元界限，將相關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸類，形成知識(shí)線，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這一階段突出重難點(diǎn)，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問題。要將“點(diǎn)”和“線”有機(jī)結(jié)合，既要?dú)w類復(fù)習(xí)，又要突出難點(diǎn)。

這輪復(fù)習(xí)同樣要聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，選擇典型題例進(jìn)行訓(xùn)練，確保練習(xí)有針對(duì)性，避免盲目刷題。近年來的中考試題注重考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，因此要把重點(diǎn)知識(shí)與重要熱點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

在第二輪復(fù)習(xí)中，重在提升能力，要求逐步提高能力訓(xùn)練，落實(shí)專題訓(xùn)練，促進(jìn)綜合能力的融通。

第三輪復(fù)習(xí)（5月底至6月）：該階段聚焦強(qiáng)化訓(xùn)練，時(shí)長約20天，目標(biāo)是全面提升學(xué)生能力，進(jìn)行中考前沖刺，兼顧知識(shí)面、能力與心態(tài)。

這一階段將進(jìn)行綜合測(cè)試的模擬訓(xùn)練，并密切關(guān)注中考相關(guān)信息。要多加訓(xùn)練符合中考理念的習(xí)題，以便快速適應(yīng)中考要求。往年的考試題應(yīng)成為復(fù)習(xí)的重要參考資料，以提高模擬訓(xùn)練效果，明確并適應(yīng)新課改下的考試形式。

最后的10天需要回歸課本，強(qiáng)調(diào)重要基礎(chǔ)知識(shí)及重點(diǎn)時(shí)政，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。教師將在此階段充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，根據(jù)前兩輪的備考情況，帶領(lǐng)學(xué)生回顧課本，確保重點(diǎn)知識(shí)得以鞏固。此階段也留給學(xué)生一些自主復(fù)習(xí)的時(shí)間，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，確保充分準(zhǔn)備，以更輕松的心態(tài)迎接中考。這一階段的重點(diǎn)是綜合能力訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生提升做題的規(guī)范性與細(xì)致性，確保知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系，做好最后的備考。