九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃旨在幫助學(xué)生在即將到來(lái)的中考中取得優(yōu)異成績(jī)，具體措施包括全面分析學(xué)生的學(xué)情，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)與解題能力的培養(yǎng)。教學(xué)將圍繞教材內(nèi)容展開(kāi)，包括函數(shù)、相似形、三角函數(shù)與視圖等章節(jié)。目標(biāo)是通過(guò)小組合作和探索學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解題能力。重點(diǎn)是掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法，爭(zhēng)取班級(jí)中考優(yōu)秀率達(dá)到30%，合格率80%。教學(xué)活動(dòng)將包括單元測(cè)試、卷面分析及個(gè)別輔導(dǎo)，確保學(xué)生在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)上充分理解與運(yùn)用。教師將致力于研究教學(xué)方法與中考命題趨勢(shì)，以提升教學(xué)效果與質(zhì)量。

九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

　一、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)前面兩個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出特征。從上學(xué)期的多次階段性測(cè)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看，本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)呈現(xiàn)顯著的兩極分化。雖然有部分同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出極大的熱情和優(yōu)異的成績(jī)，但仍有不少后進(jìn)生因?yàn)槌煽?jī)偏低而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的厭倦情緒，幾乎放棄了對(duì)數(shù)學(xué)的追求。部分中等水平的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握仍不夠牢固，存在記憶模糊的情況。

　二、指導(dǎo)思想

以中考為導(dǎo)向，結(jié)合新課程改革對(duì)中考命題的要求，圍繞課堂教學(xué)進(jìn)行研究，分析近年來(lái)中考題型的變化及發(fā)展趨勢(shì)，探討高效的復(fù)習(xí)策略，鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提升他們的解題能力和準(zhǔn)確性，力爭(zhēng)在中考中獲得良好的成績(jī)。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，順利完成七年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及整個(gè)初中階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作。

　三、教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)小組學(xué)習(xí)、合作探討和課堂交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)價(jià)值觀。

知識(shí)與技能：掌握函數(shù)的圖像與性質(zhì)及其應(yīng)用；理解圖形的相似性及其判定方法，認(rèn)識(shí)投影與視圖在實(shí)際生活中的運(yùn)用。掌握有關(guān)銳角三角函數(shù)的計(jì)算方法。過(guò)程與方法：通過(guò)探索學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步掌握合理運(yùn)算的方法，學(xué)會(huì)觀察、分析、歸納及推理。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：力爭(zhēng)中考優(yōu)秀率達(dá)到30%，合格率達(dá)到80%。

　四、教材分析

第二十六章、二次函數(shù)

本章通過(guò)研究二次函數(shù)的圖像探討其性質(zhì)，同時(shí)分析二次方程與二次函數(shù)之間的關(guān)系，力求實(shí)現(xiàn)二次函數(shù)的綜合應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是求解二次函數(shù)解析式與圖像及性質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用；難點(diǎn)則在于如何運(yùn)用二次函數(shù)性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。

第二十七章、相似

本章著重探討相似圖形的性質(zhì)，特別是相似三角形的判定方法。教學(xué)的重點(diǎn)是相似多邊形的性質(zhì)及相似三角形的判定；難點(diǎn)在于理解相似多邊形的性質(zhì)及相似三角形的判定方法。

第二十八章、銳角三角函數(shù)

本章主要探討直角三角形的三邊關(guān)系及三角函數(shù)的概念和特殊銳角的三角函數(shù)值。教學(xué)的重點(diǎn)是理解不同三角函數(shù)的概念及相應(yīng)的表達(dá)式，特殊銳角的三角函數(shù)值為難點(diǎn)。

第二十九章、投影與視圖

本章通過(guò)生活中的實(shí)例探討投影與視圖的概念，討論簡(jiǎn)單立體圖形與其三視圖之間的關(guān)系。重點(diǎn)是理解各種立體圖形的視圖概念及能夠畫(huà)簡(jiǎn)單立體圖形的三視圖，而畫(huà)出簡(jiǎn)單立體圖形的三視圖則為難點(diǎn)。

　五、方法措施

1、從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，深入研究教材及教學(xué)方法，合理設(shè)置教學(xué)情境和內(nèi)容，層次分明地幫助學(xué)生理清思路，建立嚴(yán)密的數(shù)學(xué)邏輯推理能力。

2、開(kāi)展單元測(cè)試，進(jìn)行卷面分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以糾正，同時(shí)增強(qiáng)課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)力度。

3、向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，根據(jù)近年中考的命題趨勢(shì)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脧?fù)習(xí)課，力求全面覆蓋重要內(nèi)容。

4、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，傳授必要的作答技巧，以提升他們適應(yīng)中考的能力。

　六、課時(shí)安排

七年級(jí)下冊(cè)新授課程控制在4個(gè)星期內(nèi)，余下的時(shí)間用于復(fù)習(xí)。

九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

　一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹《九年級(jí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，以學(xué)生為中心，旨在改變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程焦點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，不僅需要關(guān)注數(shù)學(xué)本身的特性，更應(yīng)遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，并從他們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用。這一過(guò)程不僅能加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，還能在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面進(jìn)行提升。

教學(xué)將圍繞九年級(jí)數(shù)學(xué)教材及數(shù)學(xué)學(xué)科的“基本要求”進(jìn)行，針對(duì)近期中考命題的趨勢(shì)進(jìn)行分析，積極收集試卷，精選習(xí)題并建立題庫(kù)，以把握中考的方向，探索高效的復(fù)習(xí)策略，確保減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率，力爭(zhēng)在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，逐步提高他們的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間感知力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使他們能夠正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，并學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象與概括。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用歸納和類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單推理，使他們意識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，并能反過(guò)來(lái)服務(wù)于實(shí)踐。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，以及頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，促進(jìn)獨(dú)立思考與探索精神的發(fā)展，最終增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　三、教學(xué)措施：

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)重視以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）精心備課。深入研究教材與考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程，并重視各章節(jié)內(nèi)容之間的聯(lián)系和邏輯，及時(shí)進(jìn)行課后反思，優(yōu)化師生互動(dòng)環(huán)節(jié)。

（2）高效上課。在備課的基礎(chǔ)上，務(wù)求將每節(jié)課的45分鐘最大化利用，確保每位同學(xué)都能理解，對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生采取循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，選擇適合的例題幫助他們成長(zhǎng)。

（3）進(jìn)行課堂反思，及時(shí)記錄每節(jié)課的得失經(jīng)驗(yàn)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（4）認(rèn)真批改作業(yè)。作業(yè)的質(zhì)量反映課堂教學(xué)效果和學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，教師應(yīng)仔細(xì)批改作業(yè)，迅速了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

（5）定期進(jìn)行學(xué)習(xí)成果檢驗(yàn)，確保單元測(cè)試的有效性和及時(shí)性，測(cè)驗(yàn)卷必須當(dāng)日批改，考后立即針對(duì)典型錯(cuò)誤進(jìn)行評(píng)析，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（6）及時(shí)指導(dǎo)與糾錯(cuò)，面批、面授，確保當(dāng)天的任務(wù)不拖延，抓住九年級(jí)每一分每一秒，進(jìn)行課后反饋，精選適合的練習(xí)和測(cè)試題，盡快批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并指導(dǎo)學(xué)生解決，確保他們對(duì)任何疑難點(diǎn)都能弄懂、明白。

（7）不斷提升專(zhuān)業(yè)能力。積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀、參加培訓(xùn)等方式，不斷掌握新的教學(xué)技能和方法，豐富自己的教學(xué)手段，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)需求。

（8）分層教學(xué)，因材施教。對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生實(shí)施有針對(duì)性的輔導(dǎo)，利用激勵(lì)機(jī)制提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，確保良好的升學(xué)率和優(yōu)良率，并對(duì)部分學(xué)業(yè)困難的學(xué)生提供義務(wù)補(bǔ)課。

（9）嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度，有序開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

20XX學(xué)年第二學(xué)期即將開(kāi)始，為了提高我的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，特制定以下工作計(jì)劃。

一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)九年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。其中一個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)較好，能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升自己的數(shù)學(xué)能力。但另外一個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)較弱，需從最基本的知識(shí)入手，逐步提高。在教學(xué)中，我將關(guān)注每位學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，幫助他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上不斷進(jìn)步。

二、教材分析

1、教材的結(jié)構(gòu)與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，教學(xué)內(nèi)容必須與實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

2、根據(jù)我國(guó)的教育實(shí)際，重視減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。精心挑選教材，確保其深度、廣度與難度合理，以符合學(xué)生的需求。

3、為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們更好地理解和記憶知識(shí)，我將通過(guò)實(shí)例導(dǎo)入，讓學(xué)生多動(dòng)手、多思考，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

三、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育理念，明確新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育。改進(jìn)教研理念和方法，積極探索在新課程背景下的數(shù)學(xué)教研新模式。

四、具體措施

1、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，提升自我教學(xué)水平。

2、認(rèn)真研究教材，靈活運(yùn)用教材。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，深入鉆研教材，領(lǐng)會(huì)編者意圖，并創(chuàng)造性地使用教材。注意不僅傳播顯性知識(shí)，還要滲透數(shù)學(xué)的隱性?xún)?nèi)容，如數(shù)感、空間感、推理能力等，以支持學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

3、改革課堂教學(xué)，落實(shí)新理念。課堂是素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所，應(yīng)以學(xué)生為中心，營(yíng)造動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)氛圍。在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)和交流中，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的生成過(guò)程，培養(yǎng)他們的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

4、完善評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，吸引家長(zhǎng)和社區(qū)參與評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式應(yīng)多樣化，包括書(shū)面考試、口頭表達(dá)、實(shí)踐操作等，同時(shí)采用課堂觀察、訪談等方法，建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，促進(jìn)全面發(fā)展。要關(guān)注全體學(xué)生，特別是那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們?cè)谠兴缴蠈?shí)現(xiàn)提升，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

九年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生們即將面臨人生中的一次重要考試——中考。而在這110分的數(shù)學(xué)考試中，如何在有限的時(shí)間內(nèi)提升復(fù)習(xí)效率與質(zhì)量，是每位學(xué)生關(guān)心的焦點(diǎn)。我的具體工作計(jì)劃如下：

　一、夯實(shí)基礎(chǔ)，扎根于課本。

1、緊抓課本，系統(tǒng)性復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)涵蓋了概念、公式和方法等。中考題目通常以課本內(nèi)容為原型而進(jìn)行變形，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)將課本放在核心位置。尤其是課后的“讀一讀，想一想”部分，很多中考題目就是從這里延伸而來(lái)的，因此在做題時(shí)要善于歸納和做到舉一反三。

2、深化理解，培養(yǎng)思維?；A(chǔ)分在中考中占據(jù)了重要位置，學(xué)生在運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)必須做到熟練、正確和迅速。上課時(shí)要積極思考，勇于提問(wèn)。

3、重視知識(shí)理解與方法學(xué)習(xí)。基礎(chǔ)知識(shí)包括初中所涉及的定義、公式、公理和定理等。要厘清知識(shí)之間的聯(lián)系，形成系統(tǒng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并能夠靈活運(yùn)用。例如，中考中的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題是方程與幾何相結(jié)合的體現(xiàn)，解題時(shí)要關(guān)注相關(guān)方法的運(yùn)用，如配方法與判別式等。

　二、綜合運(yùn)用知識(shí)，提升全面能力。

初中數(shù)學(xué)的基本能力包括運(yùn)算、思維、空間想象能力，以及與生產(chǎn)、生活相關(guān)的應(yīng)用能力等。

1、提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的解題能力。學(xué)生必須把各個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，做到融會(huì)貫通。在復(fù)習(xí)時(shí)要有針對(duì)性，查漏補(bǔ)缺，規(guī)范知識(shí)歸納和解題方法。

2、關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容，適度練習(xí)熱點(diǎn)題型。方程、函數(shù)、直線(xiàn)型題目一直是中考的重點(diǎn)，方程思想與函數(shù)思想貫穿始終。另外，開(kāi)放題、探索題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)等也是中考的熱點(diǎn)題型，因此要重視這類(lèi)題目的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以便適應(yīng)考試需求。

了解中考相關(guān)政策，避免走彎路。研讀《中考說(shuō)明》，明確題型范圍，認(rèn)真研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，牢記每一個(gè)得分點(diǎn)，避免解題過(guò)程中出現(xiàn)的“跳步”現(xiàn)象。

　三、精選習(xí)題，明確復(fù)習(xí)方向。

1、初三下學(xué)期伊始，每個(gè)周末安排一次綜合練習(xí)，使學(xué)生逐步熟悉中考題型和題量。從三月底開(kāi)始，增加模擬測(cè)試頻率。

2、每天利用幾分鐘時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。初一、初二時(shí)以速度練習(xí)為主，初三則轉(zhuǎn)向?qū)ｎ}訓(xùn)練（如解方程、方程組、不等式等）以及選擇題、填空題的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，針對(duì)中考模擬試題，做到題量少、時(shí)間短、反饋快。

3、整合習(xí)題，聚焦重點(diǎn)難點(diǎn)。對(duì)中考題目進(jìn)行精選和整合，將重點(diǎn)放在前24題的基本部分。

　四、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間。

一般來(lái)說(shuō)，中考復(fù)習(xí)可分為三輪。第一輪，明確初中數(shù)學(xué)的知識(shí)脈絡(luò)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，按初中教學(xué)大綱將內(nèi)容歸納為八個(gè)單元。

①數(shù)與式（實(shí)數(shù)、整式、分式、二次根式）

②方程（組）與不等式（組）(包括一次方程、分式方程等)

③函數(shù)與統(tǒng)計(jì)（一次函數(shù)、二次函數(shù)等）

④三角形

⑤四邊形

⑥相似形

⑦解直角三角形

⑧圓

中考試題中，學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的基礎(chǔ)知識(shí)占比超過(guò)80%。在復(fù)習(xí)時(shí)，要結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，確保掌握核心內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合老師的指導(dǎo)，注意不走捷徑，避免簡(jiǎn)單粗暴的復(fù)習(xí)，保留適量的練習(xí)，習(xí)題難度應(yīng)以中、低檔為主，易錯(cuò)題要做好標(biāo)記，以便后期復(fù)習(xí)。

第二輪，針對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題，集中突破難點(diǎn)知識(shí)。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是將其應(yīng)用到生活中，近年來(lái)中考涌現(xiàn)了大量活潑有趣的題目，學(xué)生需在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真復(fù)習(xí)這些熱點(diǎn)題型，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

第三輪，鎖定目標(biāo)，備戰(zhàn)中考，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)前兩輪的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)已基本掌握，大約在五月中旬時(shí)開(kāi)始進(jìn)行模擬訓(xùn)練，以查漏補(bǔ)缺和調(diào)整考試心理，確保以最佳狀態(tài)迎接考試。

　在復(fù)習(xí)過(guò)程中，需注意以下問(wèn)題。

1.復(fù)習(xí)計(jì)劃需明確，避免效率低下，重點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，難度不當(dāng)。

2.復(fù)習(xí)需扎實(shí)，避免疏漏，應(yīng)注意基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與提升。

3.解題能力需提高，避免只關(guān)注解題而忽視解題方法與規(guī)律的總結(jié)。

　五、以人為本，重在落實(shí)。

1、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，不論是新課學(xué)習(xí)還是復(fù)習(xí)階段，每一次測(cè)試都要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置不同的目標(biāo)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，面向80%的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，有利于班級(jí)管理，幫助學(xué)生感受到老師的關(guān)懷。

2、對(duì)每次測(cè)試進(jìn)行詳細(xì)分析，明確哪些學(xué)生得分，哪些學(xué)生失分及原因，講評(píng)時(shí)更具針對(duì)性，錯(cuò)的題目進(jìn)行個(gè)別講解，必要時(shí)進(jìn)行分層講評(píng)。

3、一模后，各科教師需對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行得分分析，明確必得分部分和可得分部分，在復(fù)習(xí)中明確重點(diǎn)知識(shí)和題型，進(jìn)行分層推進(jìn)，提出針對(duì)性建議。

九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

　一、基本情況：

本學(xué)期是九年級(jí)學(xué)習(xí)的重要階段，作為九年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，我負(fù)責(zé)七（1、2）兩個(gè)班的教學(xué)工作。面對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，如何有效地運(yùn)用新教材，實(shí)施新理念，是我需要思考的重要問(wèn)題。教學(xué)的方式應(yīng)與傳統(tǒng)教學(xué)有所不同，必須不斷創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。我將努力在教學(xué)中創(chuàng)造生動(dòng)的情境，讓學(xué)生自主探索、猜想與發(fā)現(xiàn)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，重點(diǎn)突出教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，確保他們?cè)诘?、智、體、美、勞等各方面都能得到充分發(fā)展。為此，我特制定以下教學(xué)工作計(jì)劃。

　二、指導(dǎo)思想：

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)將以國(guó)家的教育方針為指導(dǎo)，貫徹九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在教書(shū)育人，讓每位學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中獲得適合自身的發(fā)展。通過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生將掌握參與生產(chǎn)與進(jìn)一步學(xué)習(xí)所需的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)他們的計(jì)算能力、邏輯思維能力和空間想象能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并且培養(yǎng)數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)與良好個(gè)性品質(zhì)。

　三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋以下幾部分：第一章眾數(shù)與中位數(shù)，第二章方程與不等式，第三章平面幾何，第四章函數(shù)與圖像，第五章數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析，第六章簡(jiǎn)單的概率問(wèn)題。其中，眾數(shù)與中位數(shù)、平面幾何是與統(tǒng)計(jì)和幾何知識(shí)相關(guān)的；方程與不等式、函數(shù)與圖像則涉及數(shù)學(xué)表達(dá)與圖形的結(jié)合；數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析以及簡(jiǎn)單的概率問(wèn)題則關(guān)注于數(shù)據(jù)處理與隨機(jī)現(xiàn)象的理解。

　四、教學(xué)目的：

在新課的學(xué)習(xí)中，通過(guò)講授《眾數(shù)與中位數(shù)》和《方程與不等式》，讓學(xué)生經(jīng)歷探索與驗(yàn)證的過(guò)程，提升他們的問(wèn)題解決能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《平面幾何》，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，加深對(duì)幾何性質(zhì)的理解。在《函數(shù)與圖像》一章中，讓學(xué)生掌握函數(shù)的基本特征與圖像，同時(shí)通過(guò)具體例題來(lái)鞏固知識(shí)的運(yùn)用。通過(guò)《數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析》與《簡(jiǎn)單的概率問(wèn)題》，使學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與概率之間的核心關(guān)聯(lián)，幫助他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析日常生活中的問(wèn)題。

　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本冊(cè)教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：

《眾數(shù)與中位數(shù)》的重點(diǎn)是：

1、讓學(xué)生掌握眾數(shù)與中位數(shù)的定義與計(jì)算方式；

2、引導(dǎo)學(xué)生能將眾數(shù)與中位數(shù)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。

難點(diǎn)是：

1、對(duì)于學(xué)生在處理復(fù)雜數(shù)據(jù)時(shí)，如何靈活選擇合適的統(tǒng)計(jì)量；

2、在教學(xué)中滲透數(shù)據(jù)分析方法的多樣性。

《方程與不等式》的重點(diǎn)是：

1、掌握一元方程與不等式的解法；

2、能用方程解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)是：

1、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用方程建立數(shù)學(xué)模型；

2、引導(dǎo)學(xué)生理解不等式性質(zhì)的應(yīng)用。

《平面幾何》的重點(diǎn)在于學(xué)生能夠理解基本幾何形狀的性質(zhì)，并能進(jìn)行相關(guān)證明；難點(diǎn)則是掌握幾何題的解題思路及各種幾何定理的靈活運(yùn)用。

《函數(shù)與圖像》的重點(diǎn)是掌握函數(shù)的概念與圖像特征，難點(diǎn)在于理解多種函數(shù)之間的關(guān)系及其圖像的變化。

　六、教學(xué)措施：

基于以上情況，我將采取以下措施來(lái)確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成：

1、在新學(xué)期開(kāi)始前，利用一周時(shí)間復(fù)習(xí)上學(xué)期的知識(shí)，以幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。

2、在教學(xué)中采取積極的引導(dǎo)與鼓勵(lì)，創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的問(wèn)題思考。

3、根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，兼顧所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保整體進(jìn)步。

九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)我校的工作計(jì)劃，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃。復(fù)習(xí)階段要有針對(duì)性，有步驟地進(jìn)行，依托課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別要在中下層學(xué)生中挖掘潛力，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提高班級(jí)整體的合格率和優(yōu)良率，爭(zhēng)取在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

二、教學(xué)目標(biāo)

力爭(zhēng)今年期末考試數(shù)學(xué)科目平均分達(dá)到75分，合格率達(dá)到80%，優(yōu)良率提高至15%以上，確保班級(jí)在年級(jí)中保持前列。

三、基本情況

本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況存在明顯差異，部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較強(qiáng)，積極參與課堂討論，而另一些學(xué)生則存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、注意力不集中等問(wèn)題。通過(guò)上學(xué)期的期末測(cè)試，班級(jí)的整體平均分為72分，合格率為76%，優(yōu)良率為12%。當(dāng)前，班級(jí)整體已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，但仍需加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注，使他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四、具體工作措施

1、激勵(lì)與引導(dǎo)教育。做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)上學(xué)期的測(cè)試結(jié)果，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生保持成績(jī)，不斷追求進(jìn)步；對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，要給予更多關(guān)心與支持，通過(guò)本學(xué)期的努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。

2、合理利用復(fù)習(xí)資料。根據(jù)最新的教材和參考書(shū)，分析教學(xué)大綱中的重點(diǎn)內(nèi)容，保證在復(fù)習(xí)階段以問(wèn)題為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)增加開(kāi)放性和探索性題目的訓(xùn)練。

3、有序開(kāi)展復(fù)習(xí)工作。

(1)單元復(fù)習(xí)計(jì)劃(第一至十周)，將七年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)分為若干個(gè)單元。復(fù)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)體系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)強(qiáng)化練習(xí)和小測(cè)驗(yàn)反饋教學(xué)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

(2)重點(diǎn)難點(diǎn)突破。通過(guò)對(duì)以往考試的分析，確定復(fù)習(xí)的核心內(nèi)容，分類(lèi)訓(xùn)練并進(jìn)行專(zhuān)題講解，幫助學(xué)生掌握重要章節(jié)與難點(diǎn)題型。

(3)查缺補(bǔ)漏。在復(fù)習(xí)的最后階段進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的整合與鞏固，特別是綜合題的訓(xùn)練，提升學(xué)生的應(yīng)試能力。

4、加強(qiáng)分層及個(gè)別輔導(dǎo)。盡管本班學(xué)生整體水平接近，但不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求各異。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，為不同層次的學(xué)生制定合理的目標(biāo)和任務(wù)，如對(duì)基礎(chǔ)較弱學(xué)生提供更多的練習(xí)與關(guān)懷，以提高他們的合格率和優(yōu)良率。

九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，考慮到七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)以及該學(xué)段的特殊性，制定如下計(jì)劃：

　一、深入理解教材，精心備課

七年級(jí)下學(xué)期是學(xué)生能力提升的重要階段，目的是為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。作為教師，需要清楚教學(xué)安排，并精通全冊(cè)教材內(nèi)容。要重點(diǎn)突出難點(diǎn)和重點(diǎn)，讓每節(jié)課不僅保證教學(xué)質(zhì)量，還能有效提升學(xué)生的思維能力與解題能力。

　二、關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，做到心中有數(shù)

上學(xué)期期末的數(shù)學(xué)測(cè)試顯示，班級(jí)的平均分為68分，整體成績(jī)中等，優(yōu)秀率大約在30%左右。雖然班級(jí)內(nèi)有若干優(yōu)秀學(xué)生，但也有較多同學(xué)分?jǐn)?shù)偏低，造成了明顯的兩極分化。在七年級(jí)下學(xué)期，我會(huì)特別關(guān)注優(yōu)生的培養(yǎng)，給他們提供更多的挑戰(zhàn)，而對(duì)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，適當(dāng)降低難度，幫助他們樹(shù)立信心和目標(biāo)。學(xué)生在運(yùn)算和推理的訓(xùn)練上也需要加強(qiáng)，以提升他們的解題速度與準(zhǔn)確性。

　三、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生增強(qiáng)自信

本學(xué)期的第一章內(nèi)容為“分式”，這部分內(nèi)容在七年級(jí)上學(xué)期已有一定基礎(chǔ)，學(xué)生理解相對(duì)容易?？梢岳眠@個(gè)機(jī)會(huì)安排小型測(cè)驗(yàn)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在計(jì)算訓(xùn)練中培養(yǎng)他們細(xì)心與認(rèn)真的習(xí)慣。對(duì)于難度較大的章節(jié)，可以通過(guò)組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并培養(yǎng)他們的合作能力，促進(jìn)彼此間的交流與學(xué)習(xí)。

　四、有計(jì)劃地拓展知識(shí)面

在掌握教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生尋找與教材相符的參考資料，如《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》《學(xué)習(xí)大全》《同步訓(xùn)練》等。對(duì)于學(xué)生手中的資料，教師應(yīng)明確指導(dǎo)哪些內(nèi)容需要重視，哪些可以適當(dāng)忽略，做到有備無(wú)患，幫助學(xué)生高效解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

　一、基本情況

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生30人。上學(xué)期期末參加區(qū)域統(tǒng)考及格率為52.1%，平均分為60.5分。雖然及格率有所提升，但整體成績(jī)?nèi)孕枧?，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和班級(jí)氛圍有待進(jìn)一步增強(qiáng)。

　二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以國(guó)家的教育政策和課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，依據(jù)七年級(jí)數(shù)學(xué)課程要求，努力讓每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到適合自己的發(fā)展方向。通過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、計(jì)算能力與空間想象能力，促進(jìn)他們的創(chuàng)新意識(shí)與良好個(gè)性品質(zhì)。

　三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：第一章 方程與不等式，第二章 函數(shù)初步，第三章 平面圖形的周長(zhǎng)與面積，第四章 數(shù)據(jù)的收集與分析，第五章 概率初步。

　四、教學(xué)目的

幫助學(xué)生掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們的邏輯推理能力、計(jì)算能力、空間觀念以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生能夠更加自信、合理地進(jìn)行各類(lèi)計(jì)算，并逐步培養(yǎng)良好的觀察、分析、歸納和概括能力。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)歸納和類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，理解數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與探索精神。

知識(shí)技能目標(biāo)：掌握方程與不等式的相關(guān)概念；能解一元一次方程與不等式；能夠建立簡(jiǎn)單的方程模型以解決實(shí)際問(wèn)題；理解函數(shù)及其圖像的基本特征；掌握平面圖形的周長(zhǎng)與面積計(jì)算；學(xué)會(huì)收集和分析數(shù)據(jù)，理解概率的基本概念及其應(yīng)用。

過(guò)程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索、推理及歸納的能力，提升他們的邏輯推理和表達(dá)能力，增強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。

態(tài)度情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)他們的科學(xué)思維方式，形成辯證唯物主義的世界觀。

　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

《方程與不等式》的重點(diǎn)是：

掌握一元一次方程和不等式的解法，能夠應(yīng)用于實(shí)際情境。

難點(diǎn)是：

引導(dǎo)學(xué)生用方程及不等式模型解決更復(fù)雜的應(yīng)用題，鼓勵(lì)探索多種解法。

《函數(shù)初步》的重點(diǎn)是：

理解函數(shù)的概念及其圖像特征，掌握函數(shù)的基本性質(zhì)。

難點(diǎn)是：

幫助學(xué)生理解不同函數(shù)之間的關(guān)系，體會(huì)函數(shù)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

《平面圖形的周長(zhǎng)與面積》的重點(diǎn)是：

掌握常見(jiàn)平面圖形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法。

難點(diǎn)是：

綜合運(yùn)用不同圖形的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

《數(shù)據(jù)的收集與分析》的重點(diǎn)是：

學(xué)習(xí)如何收集、整理和分析數(shù)據(jù)，理解數(shù)據(jù)背后的意義。

難點(diǎn)是：

理解統(tǒng)計(jì)結(jié)果與實(shí)際情況的關(guān)聯(lián)，以及誤差和偏差的概念。

《概率初步》的重點(diǎn)是：

掌握概率的基本概念和計(jì)算方法，理解實(shí)驗(yàn)頻率與理論概率的關(guān)系。

難點(diǎn)是：

應(yīng)用概率計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題，并理解隨機(jī)現(xiàn)象中的不確定性。

　六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)合理安排教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真授課、批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)和測(cè)試。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分享數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)史以及趣味數(shù)學(xué)問(wèn)題，提供課外思考與練習(xí)題目。

3、鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，營(yíng)造自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍。

4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，通過(guò)多種解法和歸納法鍛煉其思維能力。

5、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)培養(yǎng)習(xí)慣來(lái)促進(jìn)成績(jī)的逐步提高，發(fā)展非智力因素。

6、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生觀察周?chē)臄?shù)學(xué)現(xiàn)象，提升其解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

7、實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)分層布置作業(yè)，提問(wèn)時(shí)兼顧不同水平的學(xué)生，保障每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。

8、強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步，確保每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到滿(mǎn)足。

九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇

本學(xué)期是七年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段，學(xué)生們?cè)诓煌闹R(shí)掌握程度上存在顯著差異，教學(xué)任務(wù)面臨挑戰(zhàn)。為了圓滿(mǎn)完成教學(xué)目標(biāo)，必須緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合實(shí)際情況，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，努力推進(jìn)本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。特制定以下七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，以提升所教班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高復(fù)習(xí)效率，幫助學(xué)生在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生將七年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)連接成一個(gè)完整的知識(shí)體系，促進(jìn)理解;

2.精講多練，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提升基本技能;

3.注重方法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題策略，使其能夠適應(yīng)多樣化的題型變化;

4.進(jìn)行綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)措施

1、深入分析近幾年的期末考試題，特別是關(guān)注題型的變化，以便明確復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。重點(diǎn)可以從以下幾方面入手：

(1).根據(jù)往年期末考試題確定復(fù)習(xí)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn);

(2)了解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在七年級(jí)數(shù)學(xué)教材中的重要性和應(yīng)用;

(3)熟悉考試題的類(lèi)型及考試改革動(dòng)向。

2、準(zhǔn)確分析學(xué)生的知識(shí)水平。

(1)根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)，結(jié)合課堂教學(xué)的反饋進(jìn)行定性分析;

(2)進(jìn)行摸底測(cè)試，了解學(xué)生的基本情況;

(3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，掌握各層次學(xué)生的情況。

3、根據(jù)知識(shí)重難點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定具體可行的教學(xué)計(jì)劃。

4、著重強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。

(1)要緊緊圍繞教材，參考相關(guān)習(xí)題，確?；A(chǔ)扎實(shí);

(2)在復(fù)習(xí)中找到新穎的方法，提高學(xué)生的參與度，提升復(fù)習(xí)效率。每一課時(shí)的復(fù)習(xí)都應(yīng)系統(tǒng)化，幫助學(xué)生理解知識(shí)結(jié)構(gòu)，查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

5、注重教材中的例題和習(xí)題的分類(lèi)與變式教學(xué)。

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，挖掘教材中例題與習(xí)題的多種用途，既能提升整體教學(xué)質(zhì)量，也是應(yīng)對(duì)考試的有效方法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，分析相關(guān)例題，總結(jié)解題規(guī)律，提升復(fù)習(xí)效率。對(duì)于具有可變性的練習(xí)題，通過(guò)變式訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度理解解題的方法，提高他們的綜合分析和解決問(wèn)題的能力。

三、具體時(shí)間安排與復(fù)習(xí)內(nèi)容（具體附后）

(一)、第一階段（3月2日——4月30日）：基礎(chǔ)知識(shí)專(zhuān)題——全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。

此階段的目標(biāo)是讓學(xué)生全面掌握七年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提升基本技能，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本內(nèi)容，系統(tǒng)復(fù)習(xí);

2、按知識(shí)模塊組織復(fù)習(xí);

3、關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的理解及基本方法的指導(dǎo)。

(二)、第二階段（期末模擬）（5月1日——6月10日）

1、選擇適合的模擬試卷：確保試卷在題量、知識(shí)點(diǎn)覆蓋、難度和分值安排等方面盡可能接近期末考試的標(biāo)準(zhǔn);

2、認(rèn)真評(píng)閱試卷，分析學(xué)生的答卷情況，預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的考點(diǎn);

3、做好講評(píng)，及時(shí)糾正學(xué)生在模擬測(cè)試中的錯(cuò)誤，幫助他們提高。

在七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)既定計(jì)劃和學(xué)校的整體安排，腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，相信能夠取得良好的教學(xué)效果。

九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第10篇

　一、教材分析

第十一章全等三角形這一章節(jié)主要聚焦于全等三角形的基本性質(zhì)與判定方法，旨在幫助學(xué)生掌握運(yùn)用全等三角形的思維方式來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)在于全等三角形的性質(zhì)與判定方法及其具體應(yīng)用，以及綜合法證明的格式。教學(xué)難點(diǎn)則在于理解證明的思維過(guò)程和掌握綜合法證明的技巧。教學(xué)關(guān)鍵提示：強(qiáng)調(diào)全等三角形的判定。

第十二章軸對(duì)稱(chēng)本章將著重學(xué)習(xí)軸對(duì)稱(chēng)的基本概念及性質(zhì)，同時(shí)通過(guò)軸對(duì)稱(chēng)變換探討等腰三角形和正三角形的特征。教學(xué)重點(diǎn)在于掌握軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)及其應(yīng)用，理解等腰三角形與正三角形的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)則在于如何應(yīng)用軸對(duì)稱(chēng)性質(zhì)。教學(xué)關(guān)鍵提示：關(guān)注問(wèn)題分析的思維方式。

第十三章實(shí)數(shù)本章主要通過(guò)平方根和立方根的探討，引入無(wú)限不循環(huán)小數(shù)的概念，進(jìn)而擴(kuò)展到無(wú)理數(shù)的定義，最終形成實(shí)數(shù)的概念。教學(xué)重點(diǎn)在于平方根、立方根、無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的相關(guān)概念及性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)則在于理解平方根及其性質(zhì)，以及有理數(shù)與無(wú)理數(shù)的區(qū)別。教學(xué)關(guān)鍵提示：從實(shí)際生活出發(fā)，讓學(xué)生體驗(yàn)無(wú)理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，以便更好地理解和掌握實(shí)數(shù)的相關(guān)概念及性質(zhì)。

第十四章一次函數(shù)本章重點(diǎn)研究函數(shù)及其三種表達(dá)形式，分析正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)及其應(yīng)用，并從函數(shù)的視角重新審視一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程組。教學(xué)重點(diǎn)在于理解正比例函數(shù)與一次函數(shù)的概念、圖象及性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思維模式。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對(duì)應(yīng)的思想來(lái)分析函數(shù)問(wèn)題，建立數(shù)學(xué)模型。

第十五章整式的乘除與因式分解本章將學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式，并探討多項(xiàng)式的因式分解。教學(xué)重點(diǎn)是整式的乘除運(yùn)算及因式分解。教學(xué)難點(diǎn)在于多項(xiàng)式的因式分解及其思路。教學(xué)關(guān)鍵提示：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類(lèi)比思維理解因式分解，并掌握因式分解與整式乘法的互逆性。

　二、學(xué)生情況分析

初三是初中學(xué)習(xí)的重要階段，學(xué)生的基礎(chǔ)狀況將直接影響升學(xué)的機(jī)會(huì)。部分同學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，且問(wèn)題較為突出。為了在本學(xué)期取得理想的成績(jī)，教師與學(xué)生都需共同努力，查缺補(bǔ)漏，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重學(xué)習(xí)方法與能力的培養(yǎng)。上學(xué)年期末考試的平均分為116分，不及格的學(xué)生僅有7人。總體狀況較好，九年級(jí)尚未出現(xiàn)明顯的分化，絕大多數(shù)學(xué)生均在認(rèn)真學(xué)習(xí)。本學(xué)期應(yīng)更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的探究，學(xué)生應(yīng)能認(rèn)識(shí)全等三角形、軸對(duì)稱(chēng)、實(shí)數(shù)、一次函數(shù)，以及整式的乘除與因式分解，掌握相關(guān)的規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。同時(shí)提高必要的計(jì)算和作圖技能，增強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力，通過(guò)一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)學(xué)生需掌握從實(shí)際問(wèn)題中提取數(shù)學(xué)信息的能力，并用相關(guān)的代數(shù)與幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量的關(guān)系；通過(guò)探究全等三角形的判定與軸對(duì)稱(chēng)性質(zhì)，提升學(xué)生的識(shí)圖能力；通過(guò)研究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模型；通過(guò)對(duì)整式的乘除與因式分解的探討，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律與總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類(lèi)比思想。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，使用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。理解數(shù)學(xué)作為解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，并意識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的促進(jìn)作用。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿(mǎn)觀察、實(shí)踐、探究、歸納、類(lèi)比、推理與創(chuàng)造的過(guò)程，培養(yǎng)獨(dú)立思考與合作交流的良好思維品質(zhì)。了解我國(guó)數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感與愛(ài)國(guó)主義情懷。

九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第11篇

　一、本學(xué)期教材分析與學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為華師大版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，知識(shí)的綜合性較強(qiáng)，教材設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、歸納猜想。通過(guò)觀察、思考、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，讓學(xué)生能在探索中自主學(xué)習(xí)。在每一章節(jié)的教學(xué)中，都應(yīng)體現(xiàn)師生之間的互動(dòng)與共同發(fā)展。教師應(yīng)成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓他們?cè)谧灾魈剿髋c合作交流中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，提高問(wèn)題解決的能力。在開(kāi)學(xué)的初期，我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，甚至在簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算上也存在困難，因此必須采取有效措施，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)自信，努力改善現(xiàn)狀，扎實(shí)基礎(chǔ)，提高解題的基本技能。

　二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施計(jì)劃

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是圍繞七年級(jí)下冊(cè)的幾章內(nèi)容，力求學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的不斷提高他們的動(dòng)手能力、歸納能力、類(lèi)比猜想能力和自主學(xué)習(xí)能力。然而，教學(xué)實(shí)踐中常見(jiàn)的現(xiàn)象是，部分學(xué)生在適應(yīng)新教學(xué)方式時(shí)存在困難，主要原因有三：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；二是智能差異；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我認(rèn)為，教學(xué)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化與激發(fā)。為避免學(xué)生出現(xiàn)明顯的兩極化，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面著手：

(一)了解學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生從小學(xué)過(guò)渡到中學(xué)，心理上發(fā)生較大變化，他們渴望獨(dú)立，但在新環(huán)境中并不意味著具備了所有中學(xué)所需的能力?？紤]到這些特征，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，有意識(shí)地向他們展示數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，并讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。第一章內(nèi)容的教學(xué)可以很好地滿(mǎn)足這些需求。教師在言行上也應(yīng)尊重學(xué)生，避免傷害他們的自尊心。

(二)提升課堂45分鐘的教學(xué)效率。

(1)教師應(yīng)全面研讀教材，精心備課，充分準(zhǔn)備學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)渡。在設(shè)問(wèn)時(shí)應(yīng)層次分明，注重分組合作，確保不同水平的學(xué)生都能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，作業(yè)也應(yīng)有針對(duì)性地分層布置。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力及綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中，我會(huì)注重挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮他們的主體作用。

(三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

進(jìn)入中學(xué)后，許多學(xué)生即使努力學(xué)習(xí)，成績(jī)也難以提升，這表明學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題日益突出。學(xué)生需要掌握知識(shí)的學(xué)習(xí)規(guī)律，做到知其然更要知其所以然，從而逐步提高分析、判斷和解題能力。我將要求學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)后再做作業(yè)的良好習(xí)慣，課后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的長(zhǎng)期記憶。

　三、教學(xué)研究計(jì)劃

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相輔相成的，積極進(jìn)行教學(xué)研究能更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。本學(xué)期，我將參與學(xué)校及備課組的各項(xiàng)教研活動(dòng)，撰寫(xiě)“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。計(jì)劃在第十一周開(kāi)展一次公開(kāi)課，與組內(nèi)教師共同探討教學(xué)方法。

　四、繼續(xù)教育計(jì)劃

繼續(xù)教育是提升教師基本技能的重要途徑。本學(xué)期，我將積極參與各類(lèi)繼續(xù)教育培訓(xùn)，力求提高自己的教育教學(xué)水平。

1、參加網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育課程，學(xué)習(xí)新的教育理念，不斷完善自己的教學(xué)方法。

2、閱讀有關(guān)新課程改革的書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記。本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)艱巨，我將努力在實(shí)際工作中不斷補(bǔ)充和完善。

九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第12篇

　一、教學(xué)要求

1、七年級(jí)（下）數(shù)學(xué)教材是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段，教師需精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo)，確保與六年級(jí)知識(shí)的合理銜接。教材在某些概念的講解上有所簡(jiǎn)化，教師應(yīng)恰當(dāng)把握教學(xué)的力度，理解教材的編排意圖。要圍繞方程和比例這一核心內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。對(duì)于數(shù)與式的知識(shí)應(yīng)根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。在“幾何初步認(rèn)識(shí)”的教學(xué)中，應(yīng)突出基礎(chǔ)性，豐富學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生建立空間觀念。要靈活運(yùn)用“閱讀與思考”“觀察與推理”“實(shí)驗(yàn)與探究”“信息技術(shù)應(yīng)用”等教學(xué)活動(dòng)，適時(shí)安排，通過(guò)實(shí)踐加深學(xué)生的理解，拓展他們的視野，提高他們的綜合運(yùn)用能力。練習(xí)安排要適宜、適度、適時(shí)，例如對(duì)有理數(shù)運(yùn)算、一次方程的求解、數(shù)量關(guān)系的表述以及基本幾何圖形的識(shí)別和不同幾何語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化等基礎(chǔ)知識(shí)和技能，都是后續(xù)學(xué)習(xí)的基石，因此教師需確保學(xué)生的掌握和練習(xí)。對(duì)于課本中的練習(xí)題，包括“復(fù)習(xí)鞏固”“綜合應(yīng)用”“拓寬探索”，教師需根據(jù)教學(xué)時(shí)機(jī)安排，特別是對(duì)情境性強(qiáng)、模型建立要求高的題目，要適當(dāng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免一刀切的方式。計(jì)算器的使用要教會(huì)學(xué)生，但絕不應(yīng)替代他們的筆算能力。要打牢基礎(chǔ)，防止知識(shí)的分化，確保教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。

2、七年級(jí)（下）的人教版教材，教師應(yīng)尊重教材的編排邏輯，對(duì)一些在六年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)但較為復(fù)雜的內(nèi)容（如比與比例的應(yīng)用問(wèn)題）應(yīng)給予重點(diǎn)輔導(dǎo)，并強(qiáng)化相關(guān)練習(xí)。同時(shí)要增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生深化對(duì)“全等三角形”“軸對(duì)稱(chēng)”等圖形的理解。在課堂教學(xué)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從身邊的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。教師需妥善處理好基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)與能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，努力提升課堂的教學(xué)效率，反對(duì)將大量練習(xí)留到課外，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。對(duì)于單元練習(xí)與檢測(cè)，應(yīng)合理安排，做到分散與集中結(jié)合，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，以確保學(xué)生的全面理解和掌握。教師應(yīng)研究不同課型的教學(xué)方法，盡量鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，并提升他們運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、七年級(jí)（下）的數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)努力處理好基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力之間的關(guān)系，關(guān)注學(xué)科知識(shí)內(nèi)部的邏輯聯(lián)系，以及學(xué)科知識(shí)與科技、社會(huì)生活、學(xué)生實(shí)際以及其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)。本學(xué)期需要完成下冊(cè)的全部?jī)?nèi)容，注意教材中內(nèi)容的基礎(chǔ)性和應(yīng)用性，課時(shí)安排應(yīng)充分保障新授課的時(shí)間。要避免偏難的重復(fù)訓(xùn)練，對(duì)于部分七（上）內(nèi)容，如“直角三角形的性質(zhì)”等相關(guān)知識(shí)，可適當(dāng)提前教學(xué)，以便為下學(xué)期的復(fù)習(xí)預(yù)留時(shí)間。需關(guān)注不同學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，應(yīng)給予更深入的指導(dǎo)，促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展。而對(duì)于大多數(shù)學(xué)生，需注重基礎(chǔ)的強(qiáng)化和主干知識(shí)的鞏固。

　二、教學(xué)進(jìn)度

七年級(jí)：期中考試前可完成第二章的第三節(jié)，整體進(jìn)度一般不低于第二章的第二節(jié)（考慮假期因素），期中考試后授完本冊(cè)所有內(nèi)容。

七年級(jí)：期中考試前可完成第六章的第二節(jié)或第三節(jié)，期中考試后授完本冊(cè)全部?jī)?nèi)容。

七年級(jí)：期中考試前根據(jù)各學(xué)校進(jìn)度完成七（下）三分之二的內(nèi)容，期中考試后繼續(xù)到七（上）第二章的相關(guān)部分（具體依據(jù)市區(qū)調(diào)考進(jìn)度為準(zhǔn)）。

　三、教研專(zhuān)題

1、數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)解析與活動(dòng)單元設(shè)計(jì)研究。

2、課堂類(lèi)型研究

3、教學(xué)模式與復(fù)習(xí)效果研究

4、期末數(shù)學(xué)命題研究

九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第13篇

　一、指導(dǎo)思想：深入探討課程備課，科學(xué)規(guī)范教學(xué)，認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思。

1. 教學(xué)總原則：

夯實(shí)基礎(chǔ)，面向所有學(xué)生；深化內(nèi)涵，追求高效；拓展延伸，培養(yǎng)綜合能力。

2. 教學(xué)總目標(biāo)：

夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，轉(zhuǎn)化薄弱環(huán)節(jié)，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，扶持尖子，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。

　二、教材分析

本冊(cè)教材在內(nèi)容安排上體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，提供現(xiàn)實(shí)、趣味和挑戰(zhàn)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)素材，為學(xué)生創(chuàng)造探索和交流的機(jī)會(huì)，展示數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求。每章的新知識(shí)引入都基于學(xué)生熟悉的生活實(shí)例，強(qiáng)調(diào)通過(guò)觀察、分析、比較、探究、合作、抽象與概括的方式掌握知識(shí)，并逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納、演繹與類(lèi)比等方法進(jìn)行邏輯推理。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共有五章：

(一)分式

(二)相似圖形

(三)證明基礎(chǔ)

(四)數(shù)據(jù)的收集與整理

(五)二次根式

(一)分式：本章教科書(shū)提供了豐富的來(lái)自實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系實(shí)例，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、歸納、類(lèi)比和猜想等思維過(guò)程。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)分式與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，突出模型的思想；注重合情推理能力的培養(yǎng)，重視自主探索與合作學(xué)習(xí)的方法；強(qiáng)調(diào)建立預(yù)算法則的過(guò)程和運(yùn)算理的理解，適當(dāng)降低分式純運(yùn)算的難度。在教學(xué)過(guò)程中，需有意識(shí)提升學(xué)生分析與解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)從多個(gè)角度思考。

(二)相似圖形：本章在研究圖形的全等后，集中探討圖形的相似性，基于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷及掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，從觀察生活中大量存在的成比例線(xiàn)段和形狀相同的圖形入手，使學(xué)生直觀地理解相似形狀。在此基礎(chǔ)上，逐步探索和理解相似三角形的判定條件及相似多邊形的特征；通過(guò)測(cè)量實(shí)際生活中旗桿的高度及相似多邊形的周長(zhǎng)和面積比，幫助學(xué)生更好地掌握?qǐng)D形相似的基本內(nèi)容，進(jìn)一步領(lǐng)悟其應(yīng)用價(jià)值和深厚內(nèi)涵。本章設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察與分析生活與數(shù)學(xué)中的相似現(xiàn)象，總結(jié)圖形相似的特征并主動(dòng)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，逐步建立正確的數(shù)學(xué)觀，促進(jìn)學(xué)生觀察、分析、歸納與概括能力的發(fā)展。

(三)證明基礎(chǔ)：本章基于學(xué)生對(duì)前面幾何結(jié)論的直觀理解，系統(tǒng)性地介紹相關(guān)幾何結(jié)論的證明步驟。通過(guò)平行線(xiàn)和三角形的一些簡(jiǎn)單定理的證明，讓學(xué)生初步掌握證明的要求與格式，發(fā)展證明素養(yǎng)極為重要。本章定位在于讓學(xué)生體會(huì)證明的必要性，因此例題與習(xí)題設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單，但也包括了一些實(shí)際問(wèn)題和著名題型，以加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)及激發(fā)數(shù)學(xué)興趣，同時(shí)留出時(shí)間與空間引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行深入思考。

(四)數(shù)據(jù)的收集與整理：通過(guò)前4冊(cè)學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集的過(guò)程，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的表示與處理。本章進(jìn)一步介紹數(shù)據(jù)收集的兩種方式：普查與抽樣調(diào)查，并介紹數(shù)據(jù)處理的另一個(gè)重要統(tǒng)計(jì)量——波動(dòng)狀況。在教學(xué)素材的選擇上，更加注重實(shí)踐性和可操作性，確保素材真實(shí)、科學(xué)且易于實(shí)施。教學(xué)中應(yīng)充分挖掘與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合的素材，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系。

(五)二次根式：本章的主要內(nèi)容是二次根式的性質(zhì)及運(yùn)算。全章圍繞二次根式的化簡(jiǎn)與運(yùn)算，由淺入深講解相關(guān)概念及性質(zhì)，以幫助學(xué)生更好地掌握二次根式的化簡(jiǎn)與運(yùn)算法則。在教學(xué)中，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合情推理，利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行大膽猜測(cè)與驗(yàn)證，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生有條理地表達(dá)思考過(guò)程。掌握基本的運(yùn)算技能是學(xué)生學(xué)習(xí)本章內(nèi)容的重要目標(biāo)，教師需分階段提供必要的練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練，盡量避免復(fù)雜的混合運(yùn)算，主要側(cè)重于利用相關(guān)乘法公式進(jìn)行運(yùn)算即可。

　三、學(xué)情分析

九年級(jí)的班級(jí)人數(shù)為47人，其中女生24人，男生23人。學(xué)生在此階段已具備了基本的思維習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維能力，但數(shù)學(xué)基礎(chǔ)水平差異明顯。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)更多地采用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，深入淺出，通俗易懂，以吸引學(xué)生注意力，幫助他們更好地理解。在教學(xué)中，應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，采用小組合作的方式，促進(jìn)學(xué)生在相互交流中提升分析與解決問(wèn)題的能力，并將知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)際問(wèn)題。結(jié)合前一學(xué)年的期末水平測(cè)試，進(jìn)行詳細(xì)分類(lèi)和重點(diǎn)輔導(dǎo)，特別關(guān)注學(xué)困生和邊緣生，爭(zhēng)取在教育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)新突破。

九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第14篇

　一、指導(dǎo)思想：

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)遵循國(guó)家教育方針，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心，依據(jù)七年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)施。教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高他們的邏輯推理能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期將教學(xué)的七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)內(nèi)容包括第一章《分?jǐn)?shù)的運(yùn)算》，第二章《比例與簡(jiǎn)單應(yīng)用》，第三章《方程的解法》，第四章《圖形的認(rèn)識(shí)與計(jì)算》，以及第五章《統(tǒng)計(jì)與概率基礎(chǔ)》。

　三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)：掌握分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算，理解比例的概念及其實(shí)際應(yīng)用，熟悉方程的基本解法，認(rèn)識(shí)平面圖形的性質(zhì)，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析和概率計(jì)算。

過(guò)程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，推動(dòng)學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)展創(chuàng)新思維及合作學(xué)習(xí)能力。態(tài)度情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。

　四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)過(guò)程中，注重激勵(lì)學(xué)生的積極性，多采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流與探討。

2、根據(jù)班級(jí)整體情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，充分考慮不同學(xué)習(xí)能力學(xué)生的需求，確保每個(gè)學(xué)生都有所提高。

3、在新課學(xué)習(xí)前，適時(shí)復(fù)習(xí)與之相關(guān)的舊知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

4、在復(fù)習(xí)階段，重視學(xué)生的實(shí)踐操作，通過(guò)多樣化的練習(xí)題及活動(dòng)，提高他們對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用能力。

　五、教學(xué)進(jìn)度

整個(gè)學(xué)期約為20周，具體安排如下：

分?jǐn)?shù)的運(yùn)算

比例與簡(jiǎn)單應(yīng)用

方程的解法

圖形的認(rèn)識(shí)與計(jì)算

統(tǒng)計(jì)與概率基礎(chǔ)

整理復(fù)習(xí)