高二歷史教學(xué)計(jì)劃以歷史唯物主義和辯證唯物主義為指導(dǎo)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在通過(guò)系統(tǒng)的教育教學(xué)安排，提升學(xué)生歷史知識(shí)與能力。教學(xué)目標(biāo)包括德育和基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和科學(xué)思維。計(jì)劃完成《歷史選修1》和《歷史選修2》的教學(xué)，并通過(guò)啟發(fā)式和多元化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生互動(dòng)。具體措施涵蓋直觀教學(xué)、課前預(yù)習(xí)、作業(yè)落實(shí)與模擬考試等，旨在提高課堂效率與學(xué)生應(yīng)試能力。教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，并與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合，支持學(xué)生的全面發(fā)展與可持續(xù)成長(zhǎng)。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃 1篇

　一、指導(dǎo)思想：

本教學(xué)計(jì)劃以歷史唯物主義和辯證唯物主義為指導(dǎo)原則，遵循教育相關(guān)法律法規(guī)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合高二學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行系統(tǒng)的教育教學(xué)安排。

　二、教學(xué)目的及任務(wù)：

1、德育目標(biāo)：通過(guò)歷史課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生擴(kuò)大歷史知識(shí)的視野，深入理解歷史發(fā)展的核心脈絡(luò)；引導(dǎo)學(xué)生初步掌握歷史唯物主義的基本理論和方法，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)的歷史觀和世界觀；樹(shù)立為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量、關(guān)注民族與人類共同命運(yùn)的人生理想。

2、教學(xué)目標(biāo)：重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與強(qiáng)化，通過(guò)有效的記憶方法減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行歸納構(gòu)建專題和規(guī)律性的認(rèn)識(shí)；指導(dǎo)學(xué)生掌握解題技巧，尤其是針對(duì)高考題的練習(xí)；鼓勵(lì)學(xué)生重新解讀課本，深入分析和記憶重要內(nèi)容，將基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)落實(shí)到書(shū)本上；強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)科與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的結(jié)合，挖掘和引導(dǎo)人文主義知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要是完成《歷史選修1—?dú)v史上重大改革回顧》和《歷史選修2—近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》的課程，幫助學(xué)生掌握高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法，獲取相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和能力。

4、重新認(rèn)識(shí)、深化新課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的教學(xué)理念，改變教學(xué)觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，提升自身的知識(shí)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

5、積極參與教研活動(dòng)。加強(qiáng)科組的常規(guī)管理，認(rèn)真對(duì)待每次科組會(huì)議，推動(dòng)集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，促進(jìn)彼此間的分工和合作。

　三、具體措施：

1、以啟發(fā)式教學(xué)為主，結(jié)合多種有效教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)改變學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的觀念，使其掌握必要的學(xué)習(xí)方法。深入了解學(xué)生情況，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，探索新課程實(shí)驗(yàn)的合作模式，改進(jìn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，創(chuàng)造良好的師生互動(dòng)氛圍，促進(jìn)民主合作的新型師生關(guān)系的形成；鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，形成積極參與與探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，為其可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，靈活運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)工具，提高課堂教學(xué)效率。上課時(shí)力求精煉實(shí)際，突出重點(diǎn)，細(xì)致分析難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)課堂氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3、注重訓(xùn)練，提升學(xué)生應(yīng)試能力，確保教學(xué)品質(zhì)。

4、重視課前預(yù)習(xí)和課后鞏固，落實(shí)作業(yè)，盡量采取輪流當(dāng)面批改的形式。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、班級(jí)情況概述

本學(xué)期將繼續(xù)擔(dān)任高二年級(jí)的歷史教學(xué)，負(fù)責(zé)兩個(gè)文科班的課程安排。本年級(jí)是新課程改革的試點(diǎn)，采用人教社的新教材，學(xué)生將面對(duì)新的學(xué)業(yè)測(cè)試及高考挑戰(zhàn)。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)包括完成選修一《歷史上重大改革回眸》、選修三《20世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的課程，同時(shí)對(duì)必修1-3歷史教材進(jìn)行復(fù)習(xí)，為即將到來(lái)的全省學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)考試做好充分準(zhǔn)備。

　二、教學(xué)理念與目標(biāo)

1、在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加固基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

2、提升課堂教學(xué)效率，確保每堂課都有不同程度的收獲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、注重基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)教學(xué)，明確重難點(diǎn)的講解，并培養(yǎng)學(xué)生的歷史能力，如閱讀理解、分析、歸納等。

4、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記、獨(dú)立思考、錯(cuò)題整理以及課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)等。

　三、主要教學(xué)措施

1、積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育觀念，深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和教學(xué)方法，以提升教學(xué)效果。

2、強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，管理好課堂，給予學(xué)生方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在教學(xué)中遵循高三復(fù)習(xí)的要求，確保常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。

3、關(guān)于考試：按照年級(jí)組的統(tǒng)一安排，認(rèn)真組織每次階段性考試，嚴(yán)謹(jǐn)命題、細(xì)致閱卷，并進(jìn)行充分講評(píng)。

4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生及時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)，教師需加強(qiáng)日常監(jiān)督，按時(shí)批改作業(yè)。通過(guò)練習(xí)和檢測(cè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并進(jìn)行有效的評(píng)講。

5、采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生主動(dòng)參與課堂，從而掌握基本知識(shí)，培養(yǎng)各種能力，并形成積極的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

6、努力實(shí)現(xiàn)課堂精講。在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，老師在課堂上只講解重點(diǎn)和難點(diǎn)，解答疑難，即學(xué)生無(wú)法理解或歸納的內(nèi)容，對(duì)易懂和過(guò)于復(fù)雜的內(nèi)容則不進(jìn)行講解。課堂的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)從“我講了多少”轉(zhuǎn)移到“學(xué)生提高了多少”，以高考為導(dǎo)向傳授學(xué)習(xí)方法與解題思路。

7、強(qiáng)化執(zhí)行，重在堅(jiān)持。細(xì)節(jié)決定成敗，落實(shí)至關(guān)重要，教學(xué)過(guò)程中上課不落實(shí)等于零，布置作業(yè)不檢查同樣等于零。

8、密切關(guān)注新課程改革的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)其他省份的新教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極采納教育改革的成果，特別要關(guān)注湖北省的課程改革進(jìn)展，適時(shí)調(diào)整歷史教學(xué)以適應(yīng)新課程的要求。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們?cè)谥R(shí)整理與歸納、提高解題技巧等方面下功夫，并組織學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　四、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要涵蓋歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，以及歷史必修1—3的復(fù)習(xí)與水平測(cè)試。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃 3篇

　一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)一系列有效的教學(xué)策略，進(jìn)一步提升高二歷史課程的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)教師的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。最終目標(biāo)是提高歷史學(xué)科的整體成績(jī)，確保學(xué)生在期末考試中取得優(yōu)異表現(xiàn)。

　二、具體措施：

第一周：

1、在第一周內(nèi)，各必修歷史課程老師需回顧寒假作業(yè)，幫助學(xué)生理清復(fù)習(xí)思路，為之后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；

2、將早晨自習(xí)時(shí)間調(diào)整至6：40，邀請(qǐng)歷史老師到班級(jí)指導(dǎo)，主要針對(duì)歷史相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)；

3、安排各科目在午間輔導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行歷史題目的講解和討論，促進(jìn)學(xué)生理解；

4、晚間輔導(dǎo)：對(duì)文科班進(jìn)行針對(duì)性的歷史輔導(dǎo)，每班安排兩次；理科班也需安排歷史輔導(dǎo)課程，以保證文理科學(xué)生都有足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間；

5、周末自習(xí)：每班安排2節(jié)歷史輔導(dǎo)課，確保學(xué)生在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)之外也能進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)。

第二周：

1、組織全體高二學(xué)生召開(kāi)歷史復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)議，強(qiáng)調(diào)歷史知識(shí)的重要性；

2、安排第一次歷史模擬考試，以便學(xué)生了解自身的知識(shí)掌握情況；

3、根據(jù)模擬考試的結(jié)果召開(kāi)歷史學(xué)科教研會(huì)議，討論復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題；

4、每個(gè)班級(jí)語(yǔ)數(shù)外三門學(xué)科各抽出2節(jié)課作為歷史自習(xí)課，美術(shù)班在此基礎(chǔ)上增加1節(jié)歷史自習(xí)課；各班選修課程暫停，確保歷史復(fù)習(xí)的時(shí)間；

5、組織歷史學(xué)科老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

第三周：

1、安排第二次歷史模擬考試，利用周末自習(xí)時(shí)間進(jìn)行；

2、各學(xué)科進(jìn)行歷史綜合訓(xùn)練，鞏固學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，提升應(yīng)試能力。

第四周：

1、各學(xué)科進(jìn)行全面的綜合歷史訓(xùn)練；

2、文科班的語(yǔ)數(shù)外以及體育課程全面停課，專門安排歷史自習(xí)課；

3、年級(jí)部做好與歷史考試相關(guān)的各項(xiàng)準(zhǔn)備，確?？荚図樌M(jìn)行。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃 4篇

為有效開(kāi)展新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使各項(xiàng)事務(wù)有序進(jìn)行，結(jié)合高二歷史班的實(shí)際情況，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

　第一、整體目標(biāo)

1、著重提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)

為了迎接高考的跨學(xué)科綜合能力挑戰(zhàn)，我將在教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)地將歷史、政治和地理知識(shí)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，將現(xiàn)實(shí)與歷史問(wèn)題相結(jié)合，彰顯學(xué)以致用的教學(xué)特色。

2、構(gòu)建歷史知識(shí)框架，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

高二歷史教學(xué)應(yīng)關(guān)注歷史發(fā)展的連續(xù)性及階段性，我計(jì)劃在課程中突出歷史階段特征，鼓勵(lì)學(xué)生將具體歷史事件置于這種特征下進(jìn)行探討，讓學(xué)生深化理解、獲得啟示，從而發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

3、合理處理全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系

將采用基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的三段式復(fù)習(xí)方法，同時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，側(cè)重于后兩部分，以加強(qiáng)能力訓(xùn)練的深度。

　第二、學(xué)生基本情況

本屆高二歷史班共有2個(gè)班級(jí)，共計(jì)93名學(xué)生，學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待進(jìn)一步完善。

　第三、主要教學(xué)措施

1、積極更新教學(xué)理念，認(rèn)真研究課標(biāo)、教材及教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。

2、注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，管理好課堂，強(qiáng)化方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；以高三第一輪復(fù)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)高二歷史教學(xué)，確保常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。

3、關(guān)于考試：嚴(yán)格按照年級(jí)組的要求，精心組織每次階段性考試，確保命題準(zhǔn)確，閱卷仔細(xì)，并進(jìn)行認(rèn)真講評(píng)。

4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度完成各類同步訓(xùn)練資料，教師將加強(qiáng)監(jiān)督，及時(shí)批改作業(yè)，確保質(zhì)量。

5、積極推動(dòng)集體備課，集思廣益。

6、倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)參與，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)能力，形成正確的情感和價(jià)值觀。

　第四、教學(xué)內(nèi)容

教材《世界近代現(xiàn)代史下冊(cè)》、《中國(guó)古代史》。

　第五、教學(xué)安排

1、假期補(bǔ)課期間完成《中國(guó)古代史》的第一至第二章的教學(xué)。

2、下學(xué)期第1-4周完成文科選修I的第三章至第四章教學(xué)任務(wù)。

3、第5-7周完成第五章前四節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃 5篇

　一、所教班級(jí)的基本情況

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高二歷史課程的教學(xué)，主要在兩個(gè)文科班和一個(gè)理科班進(jìn)行授課。文科班的目標(biāo)是為了高考取得理想的成績(jī)，而理科班則希望順利通過(guò)即將到來(lái)的學(xué)術(shù)水平考試。今年是新課程改革的實(shí)施年，使用的是人教版的新教材。文科班每周有四節(jié)歷史課，我們的任務(wù)是完成必修三和部分選修內(nèi)容；而理科班每周有兩節(jié)課，本學(xué)期的任務(wù)主要集中在歷史必修三。

　二、教學(xué)目標(biāo)和措施

歷史必修三涵蓋了人類社會(huì)的發(fā)展歷程，從古代到近代，涉及多個(gè)歷史時(shí)期。思想文化的內(nèi)容往往較為復(fù)雜，需要深入理解和掌握。

在教學(xué)中，我將全面貫徹素質(zhì)教育的方針和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，幫助學(xué)生“從歷史的視角了解人與社會(huì)及自然的聯(lián)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀?！?/p>

在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，我將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，充分發(fā)揮教學(xué)的雙重作用，提升整體教學(xué)質(zhì)量。為此，我采取了以下主要措施：

1、深入研究新的教學(xué)理念，更新教育觀念，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及教學(xué)方法，力求提高教學(xué)效果。具體來(lái)說(shuō)：

（1）端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹(shù)立正確的教學(xué)觀。教師要在知識(shí)傳授、思想交流和能力培養(yǎng)等方面積極引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)不斷提升自身的歷史專業(yè)知識(shí)和對(duì)新課程改革的理解，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生要發(fā)揮主體的作用，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的注重能力的培養(yǎng)，尤其是如何思考?xì)v史問(wèn)題，全面、客觀地理解歷史；培養(yǎng)對(duì)歷史科學(xué)性的把握，教學(xué)生如何追求真理、吸取經(jīng)驗(yàn)；強(qiáng)化歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要求充分掌握教材內(nèi)容，提高歷史應(yīng)用能力。理科生也必須掌握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史知識(shí)，通過(guò)良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)和課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）注重日常工作，確保教學(xué)順利進(jìn)行。堅(jiān)持備課，每節(jié)課都要關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)，了解學(xué)生的學(xué)術(shù)情況，尋找切入點(diǎn)；認(rèn)真準(zhǔn)備教案（或課件），課堂教學(xué)要適度難易結(jié)合，突出重點(diǎn)，鼓勵(lì)師生互動(dòng)；作業(yè)是鞏固和提升學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極復(fù)習(xí)，每單元過(guò)一遍，指出每節(jié)課中存在的問(wèn)題。文科的內(nèi)容會(huì)相對(duì)深入，理科則強(qiáng)調(diào)掌握基本事實(shí)，因此教學(xué)時(shí)間會(huì)有所不同。

（3）強(qiáng)化教學(xué)研究與討論：

（1）積極探索課堂教學(xué)，尋找高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)既重視基礎(chǔ)知識(shí)，又提升歷史思維能力，培養(yǎng)學(xué)生多角度分析問(wèn)題的能力。習(xí)題的評(píng)價(jià)應(yīng)從題目理解入手，掌握解題的規(guī)律。

（2）在現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下探索歷史教學(xué)，在課堂上充分運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)豐富知識(shí)和題庫(kù)。

（3）加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法、總結(jié)知識(shí)以及提高能力和解決問(wèn)題的技巧。

2、堅(jiān)持集體備課

高二歷史組有三位教師。為了確保教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容的一致性，我們決定每周一次集體備課，并為備課小組提供教學(xué)建議。

3、考試：依照年級(jí)組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織各階段的考試，認(rèn)真命題和閱卷。

4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)進(jìn)度及時(shí)、優(yōu)質(zhì)、高量地完成預(yù)定的同步訓(xùn)練教材（學(xué)習(xí)方法大視野）；教師通常會(huì)加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí)批改作業(yè)。

良好的開(kāi)端是成功的一半，精心的計(jì)劃和用心的教學(xué)必將取得良好的效果！

高二歷史教學(xué)計(jì)劃 6篇

新學(xué)期的開(kāi)始，我校歷史教學(xué)迎來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上的講話，深深觸動(dòng)了我。 “弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)具有全球視野的新時(shí)代歷史人才”這一理念在我心中激蕩不已。在這一指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，我對(duì)高二的歷史教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了深入的思考與探索。作為歷史教師，我們的責(zé)任不僅在于傳授知識(shí)，更在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的熱愛(ài)與探索精神。

高二歷史教育作為歷史教學(xué)的重要階段，既是學(xué)生知識(shí)積累的鞏固期，也是他們能力提升的關(guān)鍵期。面對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，我們必須在教學(xué)方法與內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)這一變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將秉持以下原則：拓寬教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)策略，提高教學(xué)效能，注重實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生的多樣化需求。

基本情況分析：

一、教師自身狀況分析：

（一）教學(xué)優(yōu)勢(shì)：作為一名從事歷史教學(xué)多年的教師，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課堂教學(xué)形成了自己的風(fēng)格。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力與批判性思維，努力營(yíng)造積極的課堂氛圍。我能夠根據(jù)學(xué)生的具體情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以提升他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）教學(xué)劣勢(shì)：我在教學(xué)中存在的不足主要體現(xiàn)在：

一方面，我需要更好地適應(yīng)學(xué)校的新教學(xué)理念與管理模式，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力。

另一方面，我還需盡快了解新一屆學(xué)生的思維方式和心理特征，以便更有效地進(jìn)行教學(xué)。

二、學(xué)情分析：

高二學(xué)生在經(jīng)歷了一年的歷史學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。他們的學(xué)習(xí)方法有所改善，但在歷史認(rèn)知上仍需進(jìn)一步提升。我將引導(dǎo)學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們獨(dú)立分析與解決問(wèn)題的能力，幫助他們掌握歷史發(fā)展的規(guī)律，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，分享自己的看法，為高三的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教材簡(jiǎn)析：新歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為高中歷史教學(xué)帶來(lái)了巨大變革，教科書(shū)內(nèi)容的編排不再單純依賴時(shí)間線，而是通過(guò)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多維度呈現(xiàn)歷史的發(fā)展與變遷。這種新形式要求我們不再以單一的方式進(jìn)行知識(shí)的傳授，而是通過(guò)豐富的練習(xí)和活躍的課堂互動(dòng)，來(lái)鞏固學(xué)生的歷史知識(shí)。

重點(diǎn)工作及措施：

1、重點(diǎn)工作：本學(xué)期我將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

（1）強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，確保每個(gè)單元復(fù)習(xí)都圍繞核心知識(shí)展開(kāi)，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)框架。

（2）精心選擇適合我校學(xué)生的練習(xí)題，保證練習(xí)的質(zhì)量與針對(duì)性。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧，使他們掌握考試的有效方法。

2、措施：

1. 增強(qiáng)歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氛圍。

高二學(xué)生的思維能力逐漸成熟，但仍需通過(guò)趣味性與理性分析相結(jié)合的方式來(lái)深化對(duì)歷史事件的理解。我將在教學(xué)中穿插歷史故事與趣聞，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，做到日日清、周周清、月月清。

（1）每節(jié)課采用1+2+1的模式，即前3-5分鐘復(fù)習(xí)，上課30分鐘，最后3-5分鐘進(jìn)行知識(shí)檢測(cè)，以確保每天都有所收獲。

（2）定期進(jìn)行單元測(cè)試，通過(guò)試卷考察復(fù)習(xí)知識(shí)，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)，幫助學(xué)生理清思路。

（3）每月安排一次月考，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，讓學(xué)生掌握自己的學(xué)習(xí)情況。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的理性思維與研究能力。

（1）在復(fù)習(xí)過(guò)程中引入典型例題，提升他們的應(yīng)考能力。

（2）復(fù)習(xí)結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的概括能力。

（3）在教學(xué)中適時(shí)組織學(xué)生拓寬歷史知識(shí)面，培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用歷史知識(shí)的能力。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃 7篇

　一、學(xué)生情況分析：

高二（1）（2）班的同學(xué)們背景差異較大，盡管他們對(duì)學(xué)習(xí)歷史表現(xiàn)出了較高的熱情，但整體的學(xué)科能力仍顯不足，對(duì)新教材的整體框架和歷史發(fā)展脈絡(luò)理解不夠清晰；在學(xué)習(xí)方法上，多數(shù)學(xué)生存在依賴死記硬背和臨時(shí)突擊的傾向。

　二、基本思路：

著重強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，突出學(xué)科內(nèi)知識(shí)的連貫性，使學(xué)生逐步掌握新教材的整體框架及歷史發(fā)展的主要線索；在此基礎(chǔ)上，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，讓他們更深刻地理解歷史的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)及多種綜合素質(zhì)。

　三、重點(diǎn)工作及具體措施：

（一）重點(diǎn)工作：

1、明確教學(xué)目標(biāo)，注重常規(guī)教學(xué)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、精心備課，將每節(jié)課都視為高質(zhì)量的教學(xué)機(jī)會(huì)，注重課堂設(shè)計(jì)的探索。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，幫助學(xué)生在掌握知識(shí)的學(xué)會(huì)有效的學(xué)習(xí)方法。

（二）具體措施：

1、重視課堂教學(xué)

①備課組統(tǒng)一協(xié)調(diào)，分工合作，認(rèn)真?zhèn)湔n

②注重基礎(chǔ)，不急于趕進(jìn)度

③強(qiáng)調(diào)知識(shí)（教材前后、中外知識(shí)）的聯(lián)系與規(guī)律總結(jié)

④引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，重視能力的培養(yǎng)

⑤鼓勵(lì)學(xué)生做好課堂筆記

⑥努力實(shí)現(xiàn)講練結(jié)合

2、強(qiáng)化訓(xùn)練質(zhì)量

①盡量自編練習(xí)試卷

②確保每次練習(xí)都進(jìn)行批改、評(píng)估與反饋

③考后要求學(xué)生將錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本上

④針對(duì)薄弱學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

⑤每節(jié)課都有配套練習(xí)，每章設(shè)置階段性練習(xí)，并附上參考答案

3、注重基礎(chǔ)訓(xùn)練與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

高二學(xué)生在文理分科后，學(xué)習(xí)模式開(kāi)始發(fā)生顯著變化，邏輯思維能力顯著提升。但由于他們尚未完全適應(yīng)成熟的理性思維，單一的邏輯分析對(duì)他們的認(rèn)知水平仍然不夠適宜。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)他們對(duì)事件本質(zhì)和規(guī)律的理解與分析，幫助他們適應(yīng)當(dāng)時(shí)歷史背景和事件的理解。

4、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維與研究能力

（1）每學(xué)完一個(gè)單元，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)他們的概括能力。

（2）在課堂教學(xué)中適時(shí)插入高考典型題目的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試意識(shí)。

（3）在允許的情況下，組織學(xué)生擴(kuò)展歷史閱讀，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)他們的綜合聯(lián)系能力。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃 8篇

　一、指導(dǎo)思想

1、深入貫徹教育部發(fā)布的《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確高二歷史教學(xué)的目標(biāo)，以完成歷史選修i、ii的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)為導(dǎo)向。

2、歷史教學(xué)要全面落實(shí)素質(zhì)教育的方針，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)著眼于讓學(xué)生在豐富的歷史知識(shí)學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)歷史學(xué)科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，使他們從中吸取營(yíng)養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的豐厚、提升自我修養(yǎng)，并適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需求。

3、在注重基本能力的培養(yǎng)的也要兼顧基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，以幫助學(xué)生順利完成高二歷史課程的學(xué)習(xí)。

　二、教學(xué)內(nèi)容

教材涵蓋選修《歷史上重大改革回眸》和《民主思想與政治實(shí)踐》，教師可根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)靈活安排教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)要求如下：

1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，合理處理教學(xué)內(nèi)容，妥善處理教師與學(xué)生之間的教與學(xué)關(guān)系。

2、教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)聚焦教材中的原始文獻(xiàn)資料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、分析和歸納能力，提升他們運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。

3、提倡多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，以掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)能力，并形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

　三、學(xué)情分析

高二學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，基本適應(yīng)了學(xué)校生活，初步積累了一定的歷史知識(shí)，并在學(xué)習(xí)方法上有所改進(jìn)。高二是為高三的提升與沖刺階段，需引導(dǎo)學(xué)生找到適合自身的學(xué)習(xí)方法，提升在歷史認(rèn)知上的層次，鍛煉獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，讓他們逐步掌握歷史發(fā)展的規(guī)律，以聯(lián)系和發(fā)展的視角看待所接觸的歷史，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，發(fā)表個(gè)人的歷史見(jiàn)解，拓寬他們的歷史思維，為高三的鞏固與提高奠定基礎(chǔ)。

　四、重點(diǎn)工作及措施

1、重點(diǎn)工作：

（1）重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，每個(gè)單元復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)知識(shí)為核心，讓學(xué)生的思維中形成清晰的脈絡(luò)。

（2）研究適合我校學(xué)生的習(xí)題，扎實(shí)進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧，使其掌握考試的方法。

（4）以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，增強(qiáng)歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氛圍。

高中生的思想認(rèn)識(shí)能力相較于初中生有了顯著提高，理性思維能力大幅上升。然而，由于高一、二年級(jí)的學(xué)生尚未完全過(guò)渡到成熟的理性思維，在教學(xué)過(guò)程中除了培養(yǎng)他們對(duì)歷史事件的本質(zhì)和規(guī)律的分析能力外，還應(yīng)結(jié)合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和逸聞，輔助他們理解和分析當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境及事件。

（5）調(diào)整教學(xué)方式，確保實(shí)現(xiàn)日日清、周周清、月月清的教學(xué)目標(biāo)。

①每堂課的安排可采用1+2+1的模式。前35分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容；30分鐘講授新內(nèi)容；最后10分鐘檢測(cè)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)日日清。

②及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，考察本單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容，并進(jìn)行試卷講評(píng)。

③每?jī)芍苓M(jìn)行一次周考，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生心中有數(shù)。

（6）培養(yǎng)學(xué)生的理性思維與研究能力。

①在復(fù)習(xí)過(guò)程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，以增強(qiáng)他們的應(yīng)考意識(shí)。

②每完成一個(gè)單元的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，鍛煉他們的概括與總結(jié)能力。

③在時(shí)間允許的情況下，組織學(xué)生拓寬歷史閱讀，擴(kuò)展知識(shí)面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。

　五、高二歷史備課組教學(xué)安排

高二歷史教學(xué)計(jì)劃 9篇

　一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以歷史唯物主義和辯證唯物主義為指導(dǎo)原則，結(jié)合教育法規(guī)和課程標(biāo)準(zhǔn)，綜合考慮學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展歷史教育教學(xué)工作。

　二、教學(xué)目的和任務(wù)：

1、德育目標(biāo)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)歷史課程學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的歷史知識(shí)面，深入掌握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)；了解歷史唯物主義的基本理論與方法，初步認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律，培養(yǎng)用科學(xué)理論和方法分析歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，逐步樹(shù)立科學(xué)思維方式。

2、教學(xué)目標(biāo)：關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與強(qiáng)化，使用簡(jiǎn)單有效的記憶方法幫助學(xué)生記憶知識(shí)點(diǎn)，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；總結(jié)歷史知識(shí)點(diǎn)，形成系統(tǒng)的、交叉的了解，從而掌握題型與規(guī)律；重視解題方法的引導(dǎo)，通過(guò)高考真題的練習(xí)提升學(xué)生應(yīng)試能力；鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行深度解讀，分析并鞏固記憶教材內(nèi)容，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；強(qiáng)調(diào)歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的結(jié)合，重視挖掘與引導(dǎo)人文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3、教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期主要完成《歷史選修1—?dú)v史上重大改革回眸》和《歷史選修2—近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》的教學(xué)，讓學(xué)生熟悉高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法，掌握必要的歷史知識(shí)和基本能力。

4、積極調(diào)整對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與理解。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，建立新的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、人才觀和評(píng)價(jià)觀，提升專業(yè)素養(yǎng)。

5、積極參與教學(xué)與科研活動(dòng)。加強(qiáng)科技小組的日常管理，認(rèn)真對(duì)待每次會(huì)議，做好集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)間的協(xié)作與配合。

　三、具體措施：

1、以啟發(fā)式教學(xué)為主，采用多樣化的教學(xué)方法與手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情；引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)歷史的有效方法，關(guān)注學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性，探索新課程的合作模式，革新傳統(tǒng)課堂教學(xué)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生為主體，促進(jìn)師生互動(dòng)，形成新型合作的師生關(guān)系；引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)主動(dòng)參與、快樂(lè)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)化直觀教學(xué)，充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，提升課堂效率。注重教學(xué)內(nèi)容的精煉，保持專注與務(wù)實(shí)，調(diào)動(dòng)課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3、加強(qiáng)針對(duì)性培訓(xùn)，提升學(xué)生的應(yīng)試能力，確保教學(xué)質(zhì)量。

4、特別關(guān)注課前預(yù)習(xí)與課后鞏固，確保每位學(xué)生的作業(yè)落實(shí)，盡量進(jìn)行輪流批改。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃 10篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

高二的歷史教學(xué)旨在幫助學(xué)生在歷史知識(shí)、學(xué)科能力以及思想品德、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面全面發(fā)展，為高三文科歷史學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)出具備良好學(xué)習(xí)潛力和發(fā)展前景的合格高中畢業(yè)生。

在高考文科綜合能力測(cè)試中，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)考生對(duì)各學(xué)科知識(shí)的全面理解、綜合分析問(wèn)題的思考能力以及將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需體現(xiàn)跨學(xué)科、多層次、多角度的通識(shí)教育理念，關(guān)注多維度的問(wèn)題解決能力。教師應(yīng)深入研究教材，更新教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的變化，研究考試的動(dòng)態(tài)，以確保高二的教學(xué)方向與高三的要求一致。

根據(jù)《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的要求，務(wù)必認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)。堅(jiān)持以學(xué)科教學(xué)為主，確?；A(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，同時(shí)適度兼顧歷史、地理和政治三個(gè)學(xué)科的綜合要求，提升學(xué)生的綜合能力。應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，著重提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

　二、教材依據(jù)及使用

結(jié)合國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的需求及高校對(duì)考生文化素養(yǎng)的要求，依據(jù)《歷史教學(xué)大綱》和20xx年《考試說(shuō)明》開(kāi)展教學(xué)。使用人教社20xx版高中《世界近現(xiàn)代史》下冊(cè)（選修）作為教材，同時(shí)以人教社新版《世界近現(xiàn)代史教學(xué)參考書(shū)》下冊(cè)作為教學(xué)參考。教學(xué)中需關(guān)注教學(xué)大綱和《考試說(shuō)明》的具體指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，確保教學(xué)緊貼新形勢(shì)下的考試要求，重視知識(shí)體系和線索的梳理，加強(qiáng)知識(shí)之間的橫向聯(lián)系，以加深對(duì)歷史知識(shí)的理解與實(shí)踐應(yīng)用。

　三、教學(xué)內(nèi)容

《世界近現(xiàn)代史》下冊(cè)涵蓋了從一戰(zhàn)后到上世紀(jì)九十年代的歷史事件，教師根據(jù)學(xué)校及學(xué)生的具體情況，可以靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。鼓勵(lì)教師嘗試多種教學(xué)模式，積極激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

　四、教學(xué)安排

1.每周2課時(shí)，本學(xué)期共21周，約42課時(shí)。

2.4月下旬前需完成對(duì)世界近現(xiàn)代史下冊(cè)前三章的復(fù)習(xí)，并安排區(qū)域統(tǒng)一測(cè)試。

3.6月底前提供全冊(cè)的練習(xí)題一套，供學(xué)生參考使用。

4.本學(xué)期將使用《高二歷史》單元練習(xí)冊(cè)（由海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校主編，中國(guó)書(shū)店出版）輔助教學(xué)，教師需組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，以及時(shí)糾正課堂教學(xué)中的問(wèn)題。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃 11篇

一、高二年級(jí)基本情況：

高二年級(jí)共有24個(gè)班級(jí)，其中理科為1至16班，文科為17至24班。兩類學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史上的目標(biāo)各有差異：文科生力爭(zhēng)在高考中獲取優(yōu)異成績(jī)，而理科生則主要目標(biāo)是順利通過(guò)明年的學(xué)業(yè)水平測(cè)試。本年級(jí)采用人教版新教材，文科班每周安排三節(jié)歷史課，理科班則為一節(jié)。該年級(jí)有5位歷史老師，負(fù)責(zé)教授人教版歷史必修三。

二、必修三歷史教材分析：

人教版歷史必修三包括八個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋人類社會(huì)思想文化及科技技術(shù)發(fā)展的歷史，涉及中國(guó)及外國(guó)的歷史。其中，內(nèi)容有關(guān)古代、近代和現(xiàn)代不同歷史階段。由于思想文化的學(xué)習(xí)比較抽象，學(xué)生在掌握和理解上會(huì)遇到一定困難，因此教師需提供豐富的課外趣味歷史知識(shí)，并將其與當(dāng)今生活相結(jié)合進(jìn)行講解與分析。在教學(xué)上，教師要全面貫徹素質(zhì)教育的方針，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，幫助學(xué)生“從歷史視角認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提升人文素養(yǎng)，形成科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀?！苯虒W(xué)中，應(yīng)有效發(fā)揮教師與學(xué)生的雙主體作用，快速提升教學(xué)質(zhì)量，以更好地適應(yīng)新課改要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、本期工作主要采取措施：

1、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育思想，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法，努力提升教學(xué)效果。

明確教學(xué)指導(dǎo)思想，樹(shù)立正確的教學(xué)觀。對(duì)教師而言，要做學(xué)生的引導(dǎo)者，不僅在知識(shí)傳遞上，也在思想交流及能力培養(yǎng)上不斷正向引導(dǎo)。在對(duì)學(xué)生的教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮其主動(dòng)性，在教授基礎(chǔ)知識(shí)的注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是要訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考的能力，并教會(huì)他們?nèi)媲艺_地看待和處理歷史問(wèn)題；要引導(dǎo)學(xué)生了解歷史的科學(xué)性，幫助他們認(rèn)識(shí)歷史的傳承、發(fā)展與客觀性。

注重常規(guī)工作，確保教學(xué)順利進(jìn)行。應(yīng)堅(jiān)持每天備課，確保重點(diǎn)和難點(diǎn)清晰，掌握學(xué)情，尋找突破口；認(rèn)真準(zhǔn)備教案或課件；課堂教學(xué)要適當(dāng)調(diào)整難易度，突出重點(diǎn)，鼓勵(lì)師生互動(dòng)；作業(yè)是鞏固和提升學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，因此要積極進(jìn)行批改。

強(qiáng)化教學(xué)研究與探討：積極探索課堂教學(xué)，尋找高效的教學(xué)模式。在常規(guī)教學(xué)中，認(rèn)真鞏固基礎(chǔ)的培養(yǎng)歷史思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度、多方面思考問(wèn)題，習(xí)題講評(píng)則應(yīng)從審題入手，把握解題規(guī)律。探索現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)，課堂中應(yīng)積極運(yùn)用多媒體手段，豐富知識(shí)與題庫(kù)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法、知識(shí)整理及解題技巧上進(jìn)行提升。

2、針對(duì)備課

為了確保進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的一致性，我們決定每周進(jìn)行一次集體備課，大家共同商討，共同為備課組貢獻(xiàn)智慧，攜手提升教學(xué)質(zhì)量。

3、針對(duì)考試：依據(jù)年級(jí)組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真籌劃每一次階段性考試，做到精心命題，嚴(yán)格閱卷，認(rèn)真講評(píng)。

4、針對(duì)作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)進(jìn)度及時(shí)、高質(zhì)量地完成課時(shí)作業(yè)；教師需加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí)批改作業(yè)并反饋。

　四、教學(xué)進(jìn)度表

略