本學(xué)期八年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的英語能力與學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)面向每位學(xué)生，注重評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)。通過分析學(xué)生的基礎(chǔ)差異與學(xué)習(xí)態(tài)度，針對(duì)學(xué)習(xí)積極性不足、缺乏明確目標(biāo)等問題，制定了切實(shí)可行的教學(xué)措施。教材為《新目標(biāo)英語》八年級(jí)上冊，涵蓋詞匯、語法及閱讀訓(xùn)練，重點(diǎn)學(xué)習(xí)包括頻率副詞、詢問信息等語法點(diǎn)。教學(xué)方法上，將采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)和情境創(chuàng)設(shè)，注重過程評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力和自主學(xué)習(xí)能力。通過多媒體教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)，幫助不同基礎(chǔ)的學(xué)生有效提升?？傮w目標(biāo)是激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與英語實(shí)際運(yùn)用能力。

八年級(jí)英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

本學(xué)期，我繼續(xù)承擔(dān)八年級(jí)的英語教學(xué)工作，為了幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

教學(xué)理念:

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我將依然秉持“面向每位學(xué)生、整體規(guī)劃目標(biāo)、重視評(píng)價(jià)、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣”的理念。希望學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中，能體會(huì)到輕松與成功的樂趣，成為優(yōu)秀的使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。

學(xué)情分析:

我所教授的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)差異顯著，部分學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，紀(jì)律性較差，這成為提升班級(jí)英語整體成績的主要障礙。兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)惰性較強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)能力不足。在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生們還需進(jìn)一步提升。

努力方向:

研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身的教學(xué)水平，爭取實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，達(dá)到學(xué)校要求的教學(xué)目標(biāo)。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容:

《新目標(biāo)英語》八年級(jí)(上冊)，全書共包含十個(gè)單元，教材話題靈活，貼近生活實(shí)際。

本學(xué)期重點(diǎn)將繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語，語法知識(shí)點(diǎn)包括：

頻率副詞、詢問信息、方式狀語、提出邀請、形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)等。

提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施：

深入研究教材，提升自己對(duì)教材的駕馭能力;合理引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生，關(guān)注中等生，幫助學(xué)習(xí)困難生;認(rèn)真?zhèn)湔n，確保課堂教學(xué)的高效性;鼓勵(lì)學(xué)生每天背誦課文中的對(duì)話。

目的：

要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感;堅(jiān)持日測、周測、月測的綜合評(píng)價(jià)制度;對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置個(gè)性化作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步中感受學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信;關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境;在教學(xué)中靈活設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

要充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，借助電腦和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

具體方案如下：

1. 重視教學(xué)方法，在單詞學(xué)習(xí)上改變學(xué)生以往的記憶方式，盡量讓學(xué)生在課堂上掌握。

2. 學(xué)習(xí)對(duì)話時(shí)，多為學(xué)生創(chuàng)造情境，幫助他們更好地掌握對(duì)話內(nèi)容。

3. 課堂教學(xué)注重情感教育，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們的關(guān)注，從而集中注意力。

4. 對(duì)于課堂上難以發(fā)現(xiàn)的問題，可以讓小組中的優(yōu)秀學(xué)生協(xié)助教師，幫助解決問題。

八年級(jí)英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的八年級(jí)英語教學(xué)中，為了提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)堅(jiān)持以下教學(xué)理念：

1、明確教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)靈活性與開放性，目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞學(xué)生的語言技能、知識(shí)積累、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識(shí)的提升進(jìn)行。

2、以學(xué)生為中心，尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異。

3、采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與與合作等方式達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得成就感。

4、重視過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建立能夠激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)估體系。

二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)具備較為明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠理解教師對(duì)熟悉話題的講解并進(jìn)行有效討論。能夠閱讀適合七至八年級(jí)學(xué)生的簡單讀物和報(bào)刊，克服生詞障礙，把握大意。能夠根據(jù)不同的閱讀目的應(yīng)用合適的閱讀策略。能夠與同伴合作，解決問題并匯報(bào)結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)中能夠相互支持，共同克服困難。能夠合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交流中注意中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標(biāo)英語》八年級(jí)上冊共設(shè)有十個(gè)單元，外加兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。教材單元主題靈活，貼近現(xiàn)實(shí)生活。本冊書涵蓋若干語法知識(shí)點(diǎn)，如一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句及反意疑問句等。每個(gè)單元后附有一篇閱讀材料，旨在訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，拓展學(xué)生的閱讀量。

四、學(xué)情簡要分析

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和態(tài)度存在較大差異。部分英語基礎(chǔ)好的優(yōu)秀學(xué)生，無論在課堂還是在家中，均能認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考問題，并及時(shí)反饋學(xué)習(xí)進(jìn)度，體現(xiàn)了良好的教與學(xué)的統(tǒng)一。然而，另一些學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，甚至有些學(xué)生連26個(gè)字母都記不全；他們的學(xué)習(xí)態(tài)度松散，不僅不愿意學(xué)習(xí)，還影響課堂紀(jì)律。大部分學(xué)生則處于中間水平，盡管相對(duì)安靜，但學(xué)習(xí)狀態(tài)也不理想，仍然存在較多的不愿學(xué)習(xí)情緒。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中主要存在以下問題：

（1）基礎(chǔ)技能如聽、說、讀、寫未能掌握，音標(biāo)和單詞拼讀能力弱；

（2）受方言影響，許多同學(xué)的發(fā)音不夠準(zhǔn)確；

（3）詞匯量較少；

（4）上課時(shí)缺乏專注，對(duì)英語學(xué)習(xí)存在一定的抵觸心理；

（5）整體學(xué)習(xí)惰性較強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)能力不足。

（6）在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生還需進(jìn)一步提升。例如：許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的目的不夠明確，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的意義在于交流；大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性與策略性；不善于總言規(guī)律，對(duì)知識(shí)的鞏固和積累不夠重視。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

一、面向所有學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

二、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。

三、采取活動(dòng)形式，鼓勵(lì)體驗(yàn)和參與。

四、開拓課程資源，豐富學(xué)習(xí)渠道。

具體而言：

1、認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，確保每節(jié)課都有基礎(chǔ)知識(shí)、預(yù)習(xí)資料和拓展內(nèi)容，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)直觀性，提高課堂教學(xué)效率。

3、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，解決存在的問題。

4、積極開展多樣化的英語活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，如英語演講比賽、單詞聽寫、朗讀比賽、英語手抄報(bào)制作、學(xué)唱英文歌曲及課前活動(dòng)等。

5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，給予優(yōu)秀學(xué)生和基礎(chǔ)薄弱學(xué)生更多的關(guān)心與支持。

八年級(jí)英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，適應(yīng)新課程改革，面向全體學(xué)生，旨在提升學(xué)生的人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。要準(zhǔn)確把握英語學(xué)科的特征，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。通過培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們的全面發(fā)展和終身成長奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析：

大多數(shù)學(xué)生能夠聽懂與熟悉主題相關(guān)的短語和簡短故事，能夠與教師或同學(xué)就這些主題進(jìn)行交流。他們能夠理解短篇故事，并能寫簡單的便條或書信。然而，由于諸多因素，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展不一。一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生面臨學(xué)習(xí)困難，容易產(chǎn)生放棄的念頭，甚至因此影響課堂秩序，給教學(xué)帶來挑戰(zhàn)。還有十余名學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)，完全放棄學(xué)習(xí)，但整體上學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)良好，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。學(xué)生在情感態(tài)度及學(xué)習(xí)策略方面仍存在許多待解決的問題。許多學(xué)生未能明確學(xué)習(xí)英語的目的，未意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的主要目的是交流；部分同學(xué)缺乏小組合作的意識(shí)；多數(shù)同學(xué)未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總言的規(guī)律，也不注意知識(shí)的鞏固和積累。

三、教材分析

人教版《新目標(biāo)英語》八年級(jí)（上冊）教材共分為十個(gè)單元，每單元包括Section A、Section B和Self-check三個(gè)部分。

Section A：1a展示本單元的關(guān)鍵詞匯、語法結(jié)構(gòu)及其功能；1b提供任務(wù)型聽力練習(xí)；1c為核心對(duì)話進(jìn)行配對(duì)練習(xí)；2a和2b包含多種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。Grammar Focus展示語法的重點(diǎn)；3a-3c提供多樣的課堂活動(dòng)。

Section B：1a擴(kuò)展詞匯；1b綜合運(yùn)用新舊知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上拓展；2a和2b為聽力練習(xí)；3a-4提供多種練習(xí)形式，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，逐步擴(kuò)展到閱讀和寫作練習(xí)。4為創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)提供多樣的課堂活動(dòng)。

Self-check：讓學(xué)生能清晰地認(rèn)識(shí)到自己的英語水平，包括詞匯知識(shí)和語言應(yīng)用能力的自我評(píng)估，配合趣味卡通。

本學(xué)期的重點(diǎn)在于繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和常用表達(dá)，以及語法知識(shí)點(diǎn)，如不定代詞、頻率副詞、詢問狀況、方式狀語、邀請的表達(dá)、形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)等。狀語從句和形容詞的用法將是本冊的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1. 總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，增強(qiáng)自信心。在整個(gè)教學(xué)過程中，幫助學(xué)生積累豐富的生活常識(shí)和多元文化背景，構(gòu)建正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度與跨文化交流能力。致力于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，積累有效的學(xué)習(xí)方法。

2. 具體目標(biāo)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱的實(shí)際情況，在教學(xué)初期注重與初一知識(shí)的銜接，如復(fù)習(xí)基礎(chǔ)詞匯、語法和句型，加深對(duì)不同單元內(nèi)語法規(guī)則的理解和實(shí)際應(yīng)用。期望在第一學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生能培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)。

五、具體措施

1. 認(rèn)真研究新版教材，充分利用多媒體課件展示數(shù)字技術(shù)在英語教學(xué)中的作用，激發(fā)學(xué)生的興趣，促使他們積極思考和討論，注重能力的培養(yǎng)。

2. 嚴(yán)格執(zhí)行晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容并加強(qiáng)監(jiān)督，確保晨讀效果。①每天記憶5個(gè)新單詞和2個(gè)常用句子或習(xí)語，定期進(jìn)行“互測和教師抽查”，確保效果的持續(xù)。②進(jìn)行課文對(duì)話或文章的背誦，以培養(yǎng)語感。

3. 對(duì)學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，布置適合他們的作業(yè)，幫助他們在小進(jìn)步中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的信心，盡快提升。

4. 定期進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，貼合學(xué)生的實(shí)際情況，促進(jìn)他們的有效學(xué)習(xí)。

5. 在具體的英語課堂教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和具體內(nèi)容，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓他們在逼真的環(huán)境中滲透和理解文化，通過思考、調(diào)查、討論和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6. 關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

8. 認(rèn)真?zhèn)湔n，精心研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，確保每一堂課都能被充分利用。

八年級(jí)英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

時(shí)間飛逝，二零xx年即將過去。回顧開學(xué)以來的工作，生活中總是忙忙碌碌，防控流感，迎接城鄉(xiāng)綜合治理的檢查，秋季的降溫與放假，國慶中秋雙節(jié)接踵而至，剩下的教育教學(xué)時(shí)間屈指可數(shù)，中期測試的效果也因此可想而知。接下來的日子里，除了繼續(xù)做好防控流感等學(xué)生安全工作外，幾乎沒有長假時(shí)間可言，因此在教學(xué)工作中需要做出相應(yīng)的調(diào)整，制定如下的行動(dòng)計(jì)劃，這不僅是對(duì)學(xué)生的責(zé)任，同時(shí)也是為了給即將結(jié)束的20xx年自己的教育教學(xué)工作畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

讓我們來分析一下我所任教的八年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生情況：

本學(xué)期一開始，我接手了八年級(jí)一班的英語教學(xué)工作。經(jīng)過與該班班主任的協(xié)商，我們決定對(duì)兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，依據(jù)是兩個(gè)班學(xué)生上學(xué)期末考試的成績及日常行為表現(xiàn)。經(jīng)過幾個(gè)月的教學(xué)觀察，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在幾個(gè)顯著的問題：一是學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏興趣和主動(dòng)性；二是缺乏有效的英語學(xué)習(xí)方法；三是由此導(dǎo)致班級(jí)整體的英語學(xué)習(xí)氛圍不濃厚。

針對(duì)以上問題，我在后期的英語教學(xué)中決定從幾個(gè)方面入手，以期通過這樣的方式逐步改善學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并使他們在英語學(xué)習(xí)上有所提升：

我將精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，以提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為主要目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)，我會(huì)對(duì)課本后期六個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行簡化設(shè)計(jì)，不能指望將課本中的所有知識(shí)都傳授給學(xué)生。那么如何進(jìn)行簡化呢？我想首先是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并圍繞這些目標(biāo)進(jìn)行逐點(diǎn)教學(xué)；根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行適度拓展，避免跨越式的知識(shí)傳授；我還會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集適合學(xué)生口味的相關(guān)教學(xué)資料。

需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的調(diào)整。兩個(gè)班的學(xué)生在課堂上普遍缺乏主動(dòng)參與，尤其是不愿開口，正如我與學(xué)生開玩笑說的：大概是因?yàn)樘鞖夂?，聲音都被凍住了。在接下來的教學(xué)中，學(xué)生該說的必須要開口交流，增加課堂交流及課文背誦的次數(shù)，并充分利用早讀時(shí)間；該動(dòng)手的，要求學(xué)生做筆記，記錄下重難點(diǎn)，督促他們課本上不能空無一字，至于作業(yè)和練習(xí)，更是不能忽視。

第三，我將時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在英語課堂上的學(xué)習(xí)效果反饋。通過觀察學(xué)生的參與積極性、回答教師提問的準(zhǔn)確性，以及作業(yè)完成的質(zhì)量與數(shù)量來進(jìn)行把握。每節(jié)課都有聽寫，并安排口語展示，及時(shí)根據(jù)反饋情況給予學(xué)生關(guān)注、提醒和指導(dǎo)，督促他們及時(shí)改進(jìn)。

我將合理安排后期的教學(xué)時(shí)間，確保按時(shí)完成剩余的新課內(nèi)容，并制定詳盡的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

后期還有六個(gè)單元的新課需要教授，力爭在六周內(nèi)順利完成，除此之外還有三周的復(fù)習(xí)時(shí)間。在復(fù)習(xí)期間，我將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，包括各個(gè)單元的詞匯、短語、句子及其語言目標(biāo)的運(yùn)用；同時(shí)利用現(xiàn)有的教輔資料，通過練習(xí)和檢測，督促學(xué)生鞏固單元知識(shí)；最后安排一周時(shí)間，對(duì)學(xué)生本期掌握知識(shí)的狀況進(jìn)行綜合評(píng)估測試，查缺補(bǔ)漏。

身為教師，我將始終為學(xué)生的學(xué)習(xí)而努力，而不是為了應(yīng)付繁雜的上級(jí)任務(wù)而奔波。

八年級(jí)英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)本學(xué)年學(xué)校對(duì)教材整合的要求，在英語教學(xué)中我計(jì)劃采?。?/p>

1、整體規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)靈活性和開放性，以學(xué)生的語言技能、知識(shí)、情感、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為核心；

2、以學(xué)生為中心，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異；

3、實(shí)施任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠感知、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作；

4、重視過程性評(píng)估，關(guān)注學(xué)生的成長，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自主學(xué)習(xí)能力，讓英語成為學(xué)生生活中有效的工具，而不是負(fù)擔(dān)，從而讓他們在學(xué)習(xí)中感受到輕松和快樂。

　二、班級(jí)學(xué)生情況分析

八年級(jí)（3）（4）班整體呈現(xiàn)明顯的成績兩級(jí)分化，這也是初二學(xué)生的普遍特點(diǎn)。一部分優(yōu)秀學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極，思維活躍，成績突出；而另一部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，個(gè)別同學(xué)甚至連26個(gè)字母都未能熟練掌握，學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極，對(duì)英語課缺乏興趣，主要表現(xiàn)在：

（1）聽說讀寫等基本技能未達(dá)標(biāo)，音標(biāo)和單詞拼讀能力亟待提升；

（2）上課時(shí)注意力不集中，部分學(xué)生對(duì)英語課有抵觸情緒；

（3）自我管理意識(shí)較弱，缺乏自覺性。

（4）關(guān)于情感和學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生還存在許多問題，例如學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣待提升，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)亟需加強(qiáng)。

　三、教材分析

本冊教材共包含十個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)單元設(shè)定了清晰的語言目標(biāo)，主要功能項(xiàng)目及語法結(jié)構(gòu)，以及必須掌握的基本詞匯，分為sectiona、sectionb和reading三部分。sectiona部分涵蓋基礎(chǔ)語言內(nèi)容，sectionb則為知識(shí)擴(kuò)展和綜合語言應(yīng)用。每個(gè)單元后設(shè)有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測所學(xué)內(nèi)容。教材中安排了一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、句子成分、情態(tài)動(dòng)詞、現(xiàn)在完成時(shí)及賓語從句等語法知識(shí)，并增加復(fù)習(xí)單元的文化背景知識(shí)及學(xué)習(xí)策略，結(jié)合任務(wù)型學(xué)習(xí)和語篇輸入的元素。

　四、工作措施：

1）充分利用多媒體課件等資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升他們學(xué)習(xí)英語的興趣。采取集體備課形式，深入研究教材，鼓勵(lì)學(xué)生思考和討論，注重綜合能力的提升。

2）針對(duì)教材整合的實(shí)際，在具體教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造積極的情境，努力讓他們在真實(shí)的環(huán)境中融入文化，理解文化，完成設(shè)定的任務(wù)。

3）規(guī)范晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，每天學(xué)生需朗讀課文中的對(duì)話和短文，目的在于培養(yǎng)語感。

4）每周進(jìn)行1-2次聽力練習(xí)。

5）關(guān)注學(xué)生的情感，營造一個(gè)寬松、民主的課堂氛圍。

　五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度

（略）.