我們不僅僅關(guān)注學(xué)生的繪畫(huà)技能，更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力與自信心。通過(guò)多樣化的課程設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生在自由表達(dá)與合作中發(fā)現(xiàn)美與藝術(shù)的樂(lè)趣，真正做到“讓每一個(gè)孩子在色彩中找到自我”。這樣的教學(xué)理念旨在激發(fā)孩子們的無(wú)窮潛力，讓他們?cè)谒囆g(shù)的海洋中自由遨游，同時(shí)也為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)美術(shù)興趣班教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、學(xué)情分析

隨著年級(jí)的升高，學(xué)生們對(duì)美術(shù)的認(rèn)知和興趣逐漸發(fā)生變化。在小學(xué)階段，尤其是四年級(jí)和五年級(jí)的學(xué)生，繪畫(huà)的熱情常常受到生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)潮流的影響，他們更傾向于模仿流行元素，特別是當(dāng)前的“動(dòng)漫”風(fēng)格。雖然在繪畫(huà)技巧上，他們的線(xiàn)條流暢度和表現(xiàn)指向性有所提升，但作品往往缺乏童趣和想象力，顯得比較呆板，缺少創(chuàng)造性的發(fā)展。

　二、全冊(cè)教材在學(xué)段中的地位和作用

本冊(cè)教材的核心理念在于通過(guò)形狀、色彩、紋理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，結(jié)合繪畫(huà)和立體造型的方法，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用合適的工具和材料，記錄和表達(dá)他們的所見(jiàn)所聞與所思所感。通過(guò)這一過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作能力的發(fā)展，同時(shí)傳達(dá)他們的思想和情感。

　三、教學(xué)總目標(biāo)（知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)）

1、了解基本的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)方法，以及材料的運(yùn)用技巧，能夠進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，從而美化周?chē)沫h(huán)境。

2、欣賞與認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式及特點(diǎn)，通過(guò)描述、分析和討論等方式，理解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性與魅力。

　四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

（一）重點(diǎn)：

理解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基本特征。掌握色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是明度與色相的比較。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)要素，能夠設(shè)計(jì)出精美的圖案、泥塑及立體作品。掌握平面構(gòu)成的漸變知識(shí)，理解形狀或色彩的規(guī)律變化，創(chuàng)作出相應(yīng)的作品。

（二）難點(diǎn)：

深入理解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)并應(yīng)用于繪畫(huà)創(chuàng)作中。學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，并能夠設(shè)計(jì)出各種圖案或其他藝術(shù)作品。理解漸變?cè)恚盐招螤罨蛏实囊?guī)律變化，創(chuàng)作出符合漸變?cè)淼淖髌贰?/p>

　五、單元（組）教材分析

1、通過(guò)運(yùn)用形狀、色彩、紋理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，結(jié)合繪畫(huà)和立體造型的方法，選取合適的工具與材料，記錄并表達(dá)所見(jiàn)所聞與所感所想，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳達(dá)他們的個(gè)性思想與情感。

2、通過(guò)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理的運(yùn)用，了解基本的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)方法，以及材料加工的技巧，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，提升周?chē)h(huán)境的美觀(guān)。

3、欣賞并認(rèn)識(shí)自然美及美術(shù)作品的材料、形式與特色，借助描述、分析與討論等方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，并能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)個(gè)人對(duì)作品的理解和感受。

　六、教學(xué)措施

本階段學(xué)生處于過(guò)渡時(shí)期，我們需要努力結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的興趣和愛(ài)好，深入淺出地傳授客觀(guān)的美術(shù)理論知識(shí)。使學(xué)生逐步從兒童畫(huà)轉(zhuǎn)向少年畫(huà)的過(guò)程。從而在欣賞和工藝設(shè)計(jì)方面給予更大的重視，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，其實(shí)就是對(duì)他們想象力的深化，引導(dǎo)他們向更具理論性含量的創(chuàng)造力轉(zhuǎn)型。

小學(xué)美術(shù)興趣班教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本興趣班共有兩組學(xué)生，大家對(duì)美術(shù)的基本知識(shí)掌握得較為扎實(shí)，上學(xué)期的美術(shù)考核中，所有同學(xué)均表現(xiàn)合格。學(xué)員們能夠欣賞中外美術(shù)名作以及民間藝術(shù)作品，如年畫(huà)、傳統(tǒng)紋樣等；他們?cè)谒灶伭?、毛筆和宣紙等材料的應(yīng)用上進(jìn)行了多種嘗試，開(kāi)展了多樣的趣味造型活動(dòng)并進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)作。學(xué)生們學(xué)習(xí)了原色、間色、冷暖色等基本的色彩知識(shí)，逐漸體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力并能有意識(shí)地運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作；他們借助繪畫(huà)、拼貼、組合等方法積累了豐富的視覺(jué)與觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，并能合理運(yùn)用已學(xué)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。學(xué)生們圍繞特定主題，描繪生活中的重要瞬間，表達(dá)自己的興趣和愿望，通過(guò)日記畫(huà)的形式記錄見(jiàn)聞并傳遞情感；在寫(xiě)生練習(xí)中，他們能夠展示物體或人物的基本特征，運(yùn)用易加工的雕塑材料制作簡(jiǎn)單的立體造型。整體上，學(xué)生們的審美能力得到了提升，形成了良好的審美情趣，且大部分學(xué)員對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　二、存在問(wèn)題

1. 不同班級(jí)及學(xué)生之間對(duì)美術(shù)課的興趣和知識(shí)掌握程度存在顯著差距。

2. 部分學(xué)生的想象力較為局限，缺乏表現(xiàn)能力。

3. 一些學(xué)生在美術(shù)課堂上缺乏參與的激情。

　三、教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：通過(guò)個(gè)人或小組合作的方式，學(xué)生將參與各類(lèi)美術(shù)活動(dòng)，嘗試多種工具材料及制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞及評(píng)論的方法，豐富自己的視覺(jué)與審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，從而激發(fā)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣，理解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)形式，表達(dá)自己的情感和思想，為生活增添美好。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，培養(yǎng)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶審美情操，促進(jìn)人格完善。

1. 通過(guò)形狀、色彩、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，運(yùn)用描繪與立體造型的技巧，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吆筒牧?，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所感的事物，提升美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳達(dá)個(gè)人思想與情感。

2. 結(jié)合對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原則，掌握簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和材料處理技巧，以進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)與裝飾，提升周?chē)h(huán)境的美感。

3. 欣賞、認(rèn)識(shí)自然美及美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容特征，通過(guò)描述、分析和討論等方式，理解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，并能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)對(duì)作品的感受和理解。

4. 結(jié)合校內(nèi)外活動(dòng)，通過(guò)將美術(shù)與科學(xué)及其他課程的知識(shí)和技能相結(jié)合，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化之間的聯(lián)系。

　四、教材分析與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材分析：我班使用的美術(shù)教材緊跟義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童心理，適合他們的年齡特點(diǎn)，每一課都富有趣味性。這一輪教材共包含12課，重點(diǎn)在造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、綜合及探索等學(xué)習(xí)內(nèi)容，具有較強(qiáng)的可操作性，貼近生活，旨在讓學(xué)生在愉悅的氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，掌握基本的美術(shù)知識(shí)。

重點(diǎn)：著重在于普及美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式，靈活掌握造型與色彩的應(yīng)用，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，同時(shí)滲透人文精神。

難點(diǎn)：突出在讓學(xué)生創(chuàng)造美、運(yùn)用美，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育教育。

　五、教學(xué)措施

1. 強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，遵循審美原則，提供學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的想象力。通過(guò)討論與比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)、思考、鑒別與判斷，提升審美情趣。

2. 重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為他們創(chuàng)造有利的環(huán)境，通過(guò)思維與討論等活動(dòng)，讓學(xué)生探索并運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們?cè)谛蕾p活動(dòng)中發(fā)表獨(dú)到見(jiàn)解。

3. 創(chuàng)設(shè)文化情境，增加文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)深化對(duì)文化及歷史的理解，樹(shù)立正確的人文價(jià)值觀(guān)。

4. 加強(qiáng)師生之間的溝通，明確學(xué)生在課堂上的主體地位，建立情感連結(jié)。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)化與其他學(xué)科及生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維與探究能力。

6. 重視教學(xué)方法研究，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感受、觀(guān)察、體驗(yàn)、表現(xiàn)和資料收集等多種學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

7. 利用多種教學(xué)手段，如視頻、圖片、范例、參觀(guān)、故事、游戲和音樂(lè)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感受與想象，激發(fā)其學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　六、培優(yōu)補(bǔ)差工作

每位學(xué)生都有各自的長(zhǎng)處和不足，文化方面優(yōu)異的學(xué)生可能在其它方面不盡如人意，而在美術(shù)上表現(xiàn)突出的學(xué)生在文化課上也未必表現(xiàn)優(yōu)秀。因此在美術(shù)教學(xué)中，我始終保持客觀(guān)公平的態(tài)度，不以其他學(xué)科的成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)每位學(xué)生。無(wú)論優(yōu)秀或較差的學(xué)生，我們都應(yīng)傾注全力去教育、幫助他們。學(xué)生沒(méi)有絕對(duì)的優(yōu)劣，我們不能因?yàn)槟承┎蛔憔头艞壦麄?，同樣也不能因?yàn)閮?yōu)秀就掉以輕心。每位學(xué)生都處于發(fā)展階段，需要我們使用有效的教學(xué)方法，努力讓每位學(xué)生都能有所成才。

在美術(shù)課堂中，存在優(yōu)、差生的情況，對(duì)于表現(xiàn)突出學(xué)生，我們將重點(diǎn)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；而相對(duì)薄弱的學(xué)生則注重培養(yǎng)他們的興趣，目標(biāo)是讓所有學(xué)生都能更全面地發(fā)展。

首先是補(bǔ)差工作。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，作為教師應(yīng)公正對(duì)待每位學(xué)生，不能因一方面的欠缺全面否定他們。對(duì)于學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，關(guān)鍵在于激發(fā)他們的興趣——興趣是學(xué)好美術(shù)的基本動(dòng)力。在手工課上，教師可展示一些精美的作品以吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。在欣賞課中，盡量多收集優(yōu)秀作品，拓寬視野。對(duì)于薄弱學(xué)生的期望不應(yīng)過(guò)高，只要他們參與就應(yīng)給予肯定評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)他們的自信，鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的課程中再接再厲。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師不能輕言放棄，而要幫助他們找出自己擅長(zhǎng)的點(diǎn)，充分發(fā)揮其潛力，幫助他們成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

其次是培優(yōu)工作。對(duì)于優(yōu)等生，我們將在培養(yǎng)基本美術(shù)素養(yǎng)的重點(diǎn)鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新能力以及問(wèn)題解決能力。雖然優(yōu)秀學(xué)生有許多優(yōu)點(diǎn)，但也常常有盲點(diǎn)，因此對(duì)他們更需嚴(yán)格要求。未來(lái)社會(huì)需要個(gè)性化和創(chuàng)造力，因此我們要改變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，鼓勵(lì)他們通過(guò)自主探究發(fā)現(xiàn)、提出、分析和創(chuàng)造問(wèn)題。激勵(lì)他們?cè)趥€(gè)性化的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)，并對(duì)他人的藝術(shù)作品提出不同見(jiàn)解，讓他們懂得自己的現(xiàn)狀是可以改變的，必須保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情與探究精神。優(yōu)等生在良好環(huán)境中長(zhǎng)大，可能形成強(qiáng)烈的自尊與榮譽(yù)感，因此在教學(xué)中還應(yīng)進(jìn)行適度的挫折教育，使他們能夠適應(yīng)環(huán)境的變化，保持積極的心態(tài)和昂揚(yáng)的斗志。

讓每位教師都消除偏見(jiàn)，以真誠(chéng)的心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。

　七、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期時(shí)間較為緊湊，任務(wù)繁重，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。

周次

教學(xué)內(nèi)容（篇目或章節(jié)名稱(chēng)）

所需課時(shí)數(shù)

第一、二、三周：基礎(chǔ)色彩（3課時(shí)）

第四、五周：紙藝創(chuàng)作（2課時(shí)）

第六、七周：簡(jiǎn)單雕塑（2課時(shí)）

第八、九周：綜合材料應(yīng)用（2課時(shí)）

第十周：生活日記（1課時(shí)）

第十一周：環(huán)保手工（1課時(shí)）

第十二周：節(jié)日裝飾（1課時(shí)）

第十三周：自然觀(guān)察（1課時(shí)）

第十四、十五周：家鄉(xiāng)文化（2課時(shí)）

第十六、十七周：創(chuàng)意表演（2課時(shí)）

第十八、十九周：社會(huì)實(shí)踐（2課時(shí)）

第二十周：美術(shù)展覽（1課時(shí)）