四年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生從具體形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上差異不大，但計(jì)算速度和應(yīng)用題解答能力有待提高。教材內(nèi)容包括大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘法與兩位數(shù)除法、面積單位、角的度量、平行四邊形和梯形等，重點(diǎn)在于理解計(jì)數(shù)單位和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)包括提高學(xué)生的計(jì)算能力、理解幾何概念、掌握統(tǒng)計(jì)方法與數(shù)據(jù)分析能力。為此，教學(xué)措施強(qiáng)調(diào)數(shù)感培養(yǎng)、靈活計(jì)算、圖形理解和統(tǒng)計(jì)知識(shí)的應(yīng)用，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

一、學(xué)生情況分析：

對(duì)于剛剛升入四年級(jí)的學(xué)生來說，這一年是他們從低年級(jí)學(xué)習(xí)邁向高年級(jí)學(xué)習(xí)的第一步。他們的思維方式正逐漸從具體形象轉(zhuǎn)向抽象思維，對(duì)周圍事物的理解能力有了顯著提高，已能運(yùn)用歸納和概括的方法來認(rèn)識(shí)世界及解決問題，初步掌握了一些數(shù)學(xué)知識(shí)，為本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

從整體來看，全班學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力上差異不大，但在計(jì)算速度、參與討論的積極性以及解決應(yīng)用題的思維能力等方面仍需加強(qiáng)。就學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣和方法而言，多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，并能夠遵循正確的學(xué)習(xí)方法。他們?cè)谡n堂上遵守紀(jì)律，專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)于不明白的問題也能夠勇敢地提問。然而，少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度則顯得不夠理想，課堂上容易分心，缺乏學(xué)習(xí)的目的性，有時(shí)還會(huì)打擾課堂秩序，個(gè)別同學(xué)在發(fā)言方面不夠積極。本學(xué)期的工作重點(diǎn)將是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極開展課堂討論，提高學(xué)習(xí)效果。

二、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋了以下內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)除法、面積單位的認(rèn)識(shí)、角的度量、平行四邊形和梯形的基本知識(shí)、條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角、用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題、綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。

其中“面積單位的認(rèn)識(shí)”是從三年級(jí)下冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容移至本冊(cè)的，安排在大數(shù)的認(rèn)識(shí)之后，目的是幫助學(xué)生在理解大數(shù)的基礎(chǔ)上，深入感知這兩個(gè)重要的面積單位?！皸l形統(tǒng)計(jì)圖”的內(nèi)容，原本分散在不同年級(jí)，現(xiàn)在重新整合為一個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生系統(tǒng)地掌握相關(guān)知識(shí)。

大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘法與兩位數(shù)除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1. 理解計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”的概念，掌握自然數(shù)，熟悉十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能讀、寫億以內(nèi)及億以上的數(shù)，并進(jìn)行“四舍五入”法求近似數(shù)，增強(qiáng)對(duì)大數(shù)在生活中的應(yīng)用意識(shí)。

2. 能夠進(jìn)行三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算和兩位數(shù)除法的筆算，掌握相關(guān)的乘除估算和驗(yàn)算技能。

3. 能夠進(jìn)行整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)除以幾百、幾十?dāng)?shù)的口算。

4. 理解面積的概念，掌握公頃與平方千米的換算關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

5. 理解直線、射線和線段的區(qū)別，認(rèn)識(shí)常見的幾種角，能夠比較角的大小，使用量角器測(cè)量角度，并按指定度數(shù)繪制角。

6. 理解垂線和平行線的概念，能夠使用直尺和三角板繪制垂線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的特性。

7. 理解條形統(tǒng)計(jì)圖的表示方法，能夠用條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)，并根據(jù)圖表提出和回答簡(jiǎn)單問題，進(jìn)行初步的數(shù)據(jù)分析。

8. 親身經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的重要性，初步建立觀察、分析和推理的能力。

9. 享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真書寫、作業(yè)整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)中采用的具體措施：

1. 在大數(shù)的認(rèn)識(shí)中，突出數(shù)的概念教學(xué)，注重?cái)?shù)感的培養(yǎng)。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)采用多種方式豐富學(xué)生對(duì)大數(shù)的感知。

(2)加強(qiáng)數(shù)的概念教學(xué)，突出我國的計(jì)數(shù)規(guī)律。

(3)結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，講解數(shù)學(xué)的背景知識(shí)。

2. 適當(dāng)改進(jìn)計(jì)算教學(xué)的內(nèi)容排列，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)加強(qiáng)筆算的教學(xué)。

(2)在筆算教學(xué)中滲透口算、估算和簡(jiǎn)算等計(jì)算方法。

(3)總結(jié)計(jì)算法則，提煉計(jì)算規(guī)律。

3. 在圖形和幾何教學(xué)中，注重對(duì)概念和圖形本質(zhì)特征的理解，體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

(1)以學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，幫助他們理解所學(xué)內(nèi)容。

(2)通過適當(dāng)?shù)姆绞?，引?dǎo)學(xué)生體會(huì)概念與圖形的本質(zhì)特征。

(3)設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)題目，讓學(xué)生進(jìn)一步感受圖形的特性。

4. 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識(shí)。具體體現(xiàn)在：

(1)利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)引入新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識(shí)。

(3)設(shè)計(jì)符合學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義。

5. 滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)這些思想方法在解決問題中的作用。