四年級(jí)藝術(shù)課程教學(xué)安排（實(shí)用26篇）

733個(gè)月前

本教學(xué)計(jì)劃旨在增強(qiáng)四年級(jí)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)情感與審美能力的培養(yǎng)。課程圍繞社會(huì)生活與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)，通過(guò)造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述和綜合探索等領(lǐng)域，幫助學(xué)生掌握基本美術(shù)知識(shí)和創(chuàng)作技能。教學(xué)重點(diǎn)在于通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們運(yùn)用多種材料與工具進(jìn)行創(chuàng)作，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)生活與自然的觀察力。教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。整體目標(biāo)是營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，提升實(shí)踐能力與審美情趣。

四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 1

　一、教學(xué)指導(dǎo)思想

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的豐富情感與高尚情操變得愈發(fā)重要。情感性不僅是美術(shù)的基本特征，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一項(xiàng)核心品質(zhì)。美術(shù)課程有助于陶冶學(xué)生的高尚情操，提升他們的審美能力，增強(qiáng)對(duì)自然與生活的熱愛(ài)和責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)以及追求美好生活的愿望與能力。

作為美術(shù)教師，我們要深信每位學(xué)生都有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛力，并努力激發(fā)他們潛在的能力。在教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，選擇適合學(xué)生發(fā)展需要的基礎(chǔ)美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程與方法構(gòu)建課程內(nèi)容。結(jié)合學(xué)?！傲鶄€(gè)特質(zhì)”的生活教育理念，在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、美術(shù)與其他學(xué)科及美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的綜合活動(dòng)，以此發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。

　二、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過(guò)三年多的美術(shù)學(xué)習(xí)，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了形狀、顏色等基本語(yǔ)言，嘗試了多種工具、材料和創(chuàng)作過(guò)程，具備了一定的美術(shù)欣賞和評(píng)論能力，且對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣。他們能運(yùn)用基本的美術(shù)語(yǔ)言和方法表達(dá)自己的情感與思想，并學(xué)習(xí)如何改善環(huán)境與生活。然而，在某些方面仍需提升，例如部分學(xué)生的課堂文明習(xí)慣有待培養(yǎng)，需要幫助他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、觀察，養(yǎng)成良好的自律性，還有一些學(xué)生在技能上較弱，學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上大部分同學(xué)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)需求需給予特別關(guān)注。

針對(duì)這些情況，教師應(yīng)制定針對(duì)性的措施。對(duì)于文明習(xí)慣較差的學(xué)生，要積極與班級(jí)及年級(jí)共同體合作，給予他們更多關(guān)心與支持；而對(duì)于學(xué)習(xí)和技能上較弱的學(xué)生，需加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

本學(xué)期，針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如認(rèn)真完成作業(yè)和積極收集作業(yè)，以藝術(shù)成長(zhǎng)檔案的方式進(jìn)行完整的評(píng)價(jià)。

　三、教材內(nèi)容分析

本期教材內(nèi)容主要分為四類(lèi)：

1、造型表現(xiàn)

2、設(shè)計(jì)應(yīng)用

3、欣賞評(píng)述

4、綜合探究

其中，造型表現(xiàn)課的比重較大，主要旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力及繪畫(huà)、手工制作的探索能力。

造型、表現(xiàn)：

1、學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等色彩基本知識(shí)，感受色彩的表現(xiàn)力，并將其運(yùn)用于實(shí)踐。

2、通過(guò)自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方式，體會(huì)不同肌理的效果。

3、運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼、堆積和組合等形式進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。

4、對(duì)水性顏料、毛筆及宣紙等材料進(jìn)行多樣嘗試，開(kāi)展有趣的造型活動(dòng)。

5、圍繞特定主題，描繪生活中富有意義的事物。

6、根據(jù)自己的想法表達(dá)周?chē)氖挛?，體現(xiàn)個(gè)人興趣與愿望。

設(shè)計(jì)、應(yīng)用：

運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)描繪、拼貼、堆積等手法進(jìn)行簡(jiǎn)單造型活動(dòng)，獲取視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。

1、以平面或半立體的形式，將不同的動(dòng)物與人物形象組合成一件作品。

2、通過(guò)植物種子、纖維線材、纖維織物等材料進(jìn)行平面拼貼造型設(shè)計(jì)，運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理。

3、運(yùn)用撕、剪、刻、折、卷曲等基本技法，進(jìn)行立體或半立體的紙工制作。

4、利用蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)夭牧现谱髯髌贰?/p>

欣賞、評(píng)述：

1、欣賞畫(huà)家創(chuàng)作的、學(xué)生感興趣的美術(shù)作品，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析。

2、通過(guò)調(diào)查和報(bào)告的方式，讓學(xué)生欣賞本地區(qū)具有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點(diǎn)與功能。

3、欣賞情節(jié)性較強(qiáng)的中外美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)此類(lèi)作品的特點(diǎn)。

4、舉辦小型展覽活動(dòng)，向同學(xué)們介紹自己收集的美術(shù)作品或印刷品。

5、了解常用圖形符號(hào)的特點(diǎn)與作用，欣賞和分析其創(chuàng)意。

綜合、探索：

1、根據(jù)各種材料特點(diǎn)，采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象創(chuàng)作，表達(dá)創(chuàng)作意圖并評(píng)價(jià)他人作品。

2、結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容展開(kāi)美術(shù)創(chuàng)作，討論并選定設(shè)計(jì)方案，組織美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或校園環(huán)境。

3、設(shè)計(jì)與制作家電、家具等模型，模擬商品交易，或?qū)⑦@些作品布置成家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)模型，并對(duì)作品效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　四、本期的教學(xué)研究方向與研究課的制定

本期的教研主題圍繞學(xué)校“生活教育”理念，繼續(xù)貫徹“六個(gè)特質(zhì)”融入教育教學(xué)之中，加強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、美術(shù)與其他學(xué)科及美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的綜合教學(xué)活動(dòng)，以發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。在教學(xué)中，嘗試運(yùn)用多種工具，利用身邊易得的各種材料，通過(guò)觀察、繪畫(huà)、實(shí)踐等方式，自由地表現(xiàn)所見(jiàn)所聞與感受，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，提升美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。挖掘本地區(qū)具有地方民間特色的美術(shù)活動(dòng)，滲透地方文化教育。

本次教研課的題目為《絢麗的小鳥(niǎo)》，這是一節(jié)“造型、表現(xiàn)”課。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解并認(rèn)識(shí)冷暖色，掌握冷色與暖色之間的關(guān)系，感受以冷暖對(duì)比為主要表現(xiàn)手法的作品所帶來(lái)的獨(dú)特美感，科學(xué)地理解色彩現(xiàn)象，提升學(xué)生對(duì)色彩的感知與表現(xiàn)能力。

　五、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與測(cè)查

評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)方式應(yīng)體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，以適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的狀況，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)能力與水平，鼓勵(lì)每位學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)提升對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與能力。評(píng)價(jià)方式包括個(gè)人評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和全班展示等。

測(cè)查側(cè)重于平時(shí)作業(yè)的檢查，增強(qiáng)學(xué)生按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，同時(shí)期末結(jié)合學(xué)生年段特點(diǎn)，通過(guò)課堂提問(wèn)的方式進(jìn)行基本知識(shí)的測(cè)試，并以命題畫(huà)的形式進(jìn)行基本能力的期末測(cè)查。

四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 2

　一、學(xué)情分析：

在本學(xué)期，我們需要加強(qiáng)對(duì)四年級(jí)學(xué)生美術(shù)課堂常規(guī)的教育，借助美術(shù)欣賞與實(shí)踐活動(dòng)，提高他們對(duì)美術(shù)課的熱情和興趣。

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了形狀、色彩和肌理等美術(shù)基本語(yǔ)言，能夠運(yùn)用多種工具進(jìn)行創(chuàng)作，并通過(guò)觀察、繪畫(huà)和制作等方式進(jìn)行表現(xiàn)。他們對(duì)色彩的運(yùn)用有一定認(rèn)識(shí)，但在想象力和創(chuàng)造力方面還有待提升。

　二、教學(xué)目的任務(wù)：

1、通過(guò)美術(shù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的濃厚興趣與熱愛(ài)。

2、通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維和觀察能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)表現(xiàn)簡(jiǎn)單立體物體的方法，以及色彩運(yùn)用技巧，進(jìn)行貼近生活的設(shè)計(jì)和制作。

4、引導(dǎo)學(xué)生感受周?chē)詈妥匀坏拿?，激發(fā)他們?cè)诿佬g(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)作中的欲望。

5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和形象思維能力，提升他們的審美情趣及道德情操。

　三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、掌握美術(shù)的基本知識(shí)與技能。

2、提升學(xué)生的邏輯思維能力、空間感知能力、形象記憶力和創(chuàng)造力。

3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟生活和自然中的美，激發(fā)他們?cè)诿佬g(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作方面的積極性。

　四、主要措施：

1、深入研究教材，領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心精神，制定出實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃。

2、做好課前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。

3、拓寬教學(xué)思路，以學(xué)生為中心，因材施教，使教學(xué)環(huán)節(jié)與實(shí)際情況相適應(yīng)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

4、運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。

　五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度安排：

略

四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 3

　一、教學(xué)理念：

在新課程改革的背景下，我們將明確以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，積極推進(jìn)教育改革，探索適合當(dāng)前四年級(jí)美術(shù)教學(xué)的有效方法。通過(guò)靈活多樣的教學(xué)形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和藝術(shù)素養(yǎng)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造思維。

　二、教材分析：

本教材選用的是人教版美術(shù)教科書(shū)，包含了18個(gè)課程單元，內(nèi)容設(shè)計(jì)注重趣味性和實(shí)用性，體現(xiàn)了藝術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程與學(xué)生的參與感。在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與技能的傳授中，貫穿了審美教育和情感教育，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展與知識(shí)的掌握。本教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣、審美觀和價(jià)值觀，滿足他們?nèi)姘l(fā)展的需求，關(guān)注學(xué)生的整體素質(zhì)提升。

　三、學(xué)生情況分析：

四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)初步的藝術(shù)學(xué)習(xí)后，具備了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)和技能。但在創(chuàng)作過(guò)程中，他們的想象力及創(chuàng)造性思維仍有待提高，許多學(xué)生在面對(duì)繪畫(huà)時(shí)可能存在一定的畏懼感和不自信，亟需教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)富有趣味的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、引導(dǎo)學(xué)生使用多樣的材料與工具進(jìn)行創(chuàng)作，提升動(dòng)手能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的空間感知、形象記憶和創(chuàng)造力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。

　五、教學(xué)策略：

在學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)適度引導(dǎo)，避免過(guò)于苛刻的要求。要注意挖掘?qū)W生的潛能而非一味放任，以免影響他們對(duì)美術(shù)的興趣。

1、加強(qiáng)美術(shù)作品的欣賞與討論，重建學(xué)生的自信心和興趣。

2、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，從生活中尋找美。

3、設(shè)計(jì)從易到難的課程，逐步提高學(xué)生的表現(xiàn)能力。

4、開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

　六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：

第1課色彩的世界

第2課線條的表達(dá)

第3課形狀的樂(lè)趣

第4課我心中的家鄉(xiāng)

第5課動(dòng)植物的形象

第6課創(chuàng)意手工

第7課自然中的色彩

第8課手指畫(huà)藝術(shù)

第9課編織夢(mèng)想

第10課水彩畫(huà)（一）

第11課水彩畫(huà)（二）

第12課立體插畫(huà)

第13課生活中的美

第14課民族風(fēng)情畫(huà)

第15課剪紙藝術(shù)（一）

第16課剪紙藝術(shù)（二）

第17課服飾與文化

第18課我們的小樂(lè)隊(duì)

四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 4

　一、教材分析

主要內(nèi)容：本冊(cè)教材主要圍繞多樣化的美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，輔以循序漸進(jìn)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)。兩者緊密結(jié)合，互為支撐。教材內(nèi)容涵蓋了色彩搭配、線條運(yùn)用、節(jié)奏感、手工藝制作、玩具設(shè)計(jì)、實(shí)用藝術(shù)設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)與藝術(shù)鑒賞等多個(gè)方面。

教材重點(diǎn)：在逐步傳授基礎(chǔ)知識(shí)和技能的過(guò)程中，始終強(qiáng)調(diào)審美意識(shí)和情感教育的重要性，以兼顧學(xué)生個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的全面發(fā)展。

教材難點(diǎn)：提倡趣味性和實(shí)踐性相結(jié)合的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)活動(dòng)要貼近學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)他們的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣；在繼承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)的發(fā)展與美術(shù)多元化的趨勢(shì)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)觀賞和分析不同的美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受；激發(fā)學(xué)生對(duì)于生活中美好事物的感知與表現(xiàn)，體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和運(yùn)用常見(jiàn)的色彩以及點(diǎn)、線、面等基本元素；理解基本的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)方式；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自我想法和感受的能力，提升他們的空間感知、形象記憶及創(chuàng)造能力。

　三、教學(xué)主要措施

1、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2、重視學(xué)生個(gè)體差異與不同興趣，尊重每位學(xué)生的選擇和表達(dá)。

3、創(chuàng)造平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)。

4、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果。

　四、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

略

四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 5

　一、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始熟悉形狀、顏色和質(zhì)感等基本美術(shù)語(yǔ)言，并且掌握了使用多種工具，體驗(yàn)不同媒介帶來(lái)的效果。他們通過(guò)觀察、繪畫(huà)和動(dòng)手實(shí)踐等方式來(lái)表達(dá)自己的想法，并且在色彩方面有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也表現(xiàn)出濃厚的興趣，同時(shí)具備良好的繪畫(huà)能力和多種材料的運(yùn)用技巧，特別是在繪畫(huà)材料的應(yīng)用上顯示出較強(qiáng)的能力。

大部分學(xué)生能夠較為出色地表現(xiàn)二元和三維形態(tài)，敢于發(fā)揮自己的想象力，作品內(nèi)容豐富而富有生活氣息，同時(shí)也擁有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和良好的心理素質(zhì)。然而，也有少部分學(xué)生在空間感方面有所欠缺，關(guān)于廢舊物品再利用的能力也有待提升。在本學(xué)期中，需要著重向?qū)W生傳授更多的理論知識(shí)，鼓勵(lì)他們對(duì)周?chē)挛镞M(jìn)行深入的觀察和感受。

　二、教材分析

本冊(cè)教材采用靈活多變的結(jié)構(gòu)，重視學(xué)生的審美體驗(yàn)和視覺(jué)感知的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，內(nèi)容貼近社會(huì)實(shí)際，關(guān)注學(xué)生日常生活，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)遵循四年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。全冊(cè)共有13課，涵蓋了形態(tài)表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)析和綜合探索等多個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中形態(tài)表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用占據(jù)重要地位，而欣賞評(píng)析則大多融合在各個(gè)課程中進(jìn)行。

在本冊(cè)的單元和課節(jié)教學(xué)中，技能學(xué)習(xí)遵循由易到難、逐步深入的原則，人文相關(guān)內(nèi)容也有著明顯的遞進(jìn)關(guān)系。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）總體學(xué)習(xí)目標(biāo)

美術(shù)教學(xué)內(nèi)容需體現(xiàn)時(shí)代的精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，適合學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)與趣味性。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)促進(jìn)學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng)。本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)以《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循美術(shù)教育規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，構(gòu)建以促進(jìn)美術(shù)素養(yǎng)為核心，以探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線的人文性單元結(jié)構(gòu)教材體系，注重學(xué)生的審美感受與視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，培養(yǎng)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，提升審美情操，完善個(gè)人素養(yǎng)。

（二）各領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)

造型表現(xiàn)：初步認(rèn)識(shí)形狀、顏色與材質(zhì)等基本美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒介的效果，通過(guò)觀察、繪畫(huà)和實(shí)踐等方法來(lái)表達(dá)所見(jiàn)所感，激發(fā)孩子們豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

設(shè)計(jì)應(yīng)用：了解對(duì)比與和諧、對(duì)稱與平衡等基本組合原則，掌握簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)與裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

欣賞評(píng)析：了解漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)的藝術(shù)特征，并能用口頭或書(shū)面方式描述欣賞對(duì)象，指出其特色，表達(dá)個(gè)人感受。

綜合探索：利用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等學(xué)科內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并分享自己的創(chuàng)作意圖。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)冷暖色彩的知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。

2、表現(xiàn)生活中有趣的情境、有意義的事以及自己喜愛(ài)的人物，表達(dá)自身情感。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受周?chē)钆c自然的美，從而激發(fā)他們進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望。

　五、教學(xué)措施

1、將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的有效性，以使學(xué)生在實(shí)際生活中理解美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2、通過(guò)多種形式，讓學(xué)生理解人類(lèi)情感、態(tài)度與價(jià)值觀的多樣性，認(rèn)識(shí)豐富的人類(lèi)社會(huì)，并在廣泛的文化背景中理解美術(shù)的特征及其對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家優(yōu)秀文化的熱愛(ài)與對(duì)世界多元文化的包容心。

3、采用多種方法，促進(jìn)學(xué)生思維的流暢性、靈活性與獨(dú)特性的發(fā)展，最大限度地挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力，重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，尋找不同知識(shí)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。

四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 6

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

四年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)美術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，思維活躍且富有想象力，接受新知識(shí)的能力較強(qiáng)。他們已有的一定美術(shù)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的動(dòng)手能力使得課堂氛圍格外活躍。大多數(shù)學(xué)生在美感的體驗(yàn)上有所提升，逐漸形成了良好的審美情趣。然而，學(xué)生對(duì)美術(shù)的深層感受和理解仍然較為初步，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)，以便在生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用美。

在造型藝術(shù)和色彩運(yùn)用方面，學(xué)生們的綜合能力有所欠缺，但這不應(yīng)成為教學(xué)的主要障礙。更重要的是如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助他們?cè)谛抡n改理念下，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)與運(yùn)用美的能力。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，充分發(fā)揮他們對(duì)材料的運(yùn)用能力還需要進(jìn)一步指導(dǎo)。我們要致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克服恐懼情緒，努力使他們基本掌握相關(guān)技法，提升審美能力和綜合素質(zhì)。

　二、學(xué)情分析：

存在問(wèn)題：

1、由于班級(jí)人數(shù)較多，一些學(xué)生在上課時(shí)紀(jì)律性不強(qiáng)，注意力容易分散，未能做到課堂紀(jì)律要求的靜、齊、快。

2、部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣較差，尤其是男生的情況相對(duì)突出，導(dǎo)致繪畫(huà)水平存在較大差距。

3、課前教學(xué)中的雙邊互動(dòng)較為平淡，部分學(xué)生對(duì)美術(shù)課缺乏熱情。

　三、本冊(cè)教材知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材共分為四個(gè)單元，涵蓋造型、表現(xiàn)；設(shè)計(jì)、應(yīng)用；欣賞、評(píng)述；綜合、探索等領(lǐng)域。教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理，旨在全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，強(qiáng)化他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教材在傳承中華民族美術(shù)文化的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步和多元文化特征，強(qiáng)調(diào)時(shí)代感和地方特色。課程設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，并適當(dāng)降低了難度，幫助學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能。

　四、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)目的：

通過(guò)美術(shù)課堂的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在多樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，將書(shū)本知識(shí)和技法轉(zhuǎn)化為自身的能力，提升解決問(wèn)題的能力與審美能力，豐富其學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)情感、態(tài)度與價(jià)值觀的養(yǎng)成，促進(jìn)人格全面發(fā)展。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

本冊(cè)教材綜合了欣賞、繪畫(huà)、工藝制作、版畫(huà)印刷、綜合探索以及繪畫(huà)理論等多方面內(nèi)容，通過(guò)各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和藝術(shù)的情感。每個(gè)部分都有其重點(diǎn)，均在學(xué)生綜合能力的提升中占有重要地位。

3、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感知力、自由表達(dá)與創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)的能力。

　五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：

1、遵循學(xué)生的生理與心理特點(diǎn)，采用啟發(fā)式、引導(dǎo)式等教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生探討美術(shù)的奧秘，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，優(yōu)化課堂教學(xué)。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的習(xí)慣，積極參與實(shí)踐活動(dòng)。

3、充分利用美術(shù)課獨(dú)特的審美教育手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)高尚情操與健康審美情趣。

4、改進(jìn)作業(yè)講評(píng)方式，采用多元化及激勵(lì)性評(píng)價(jià)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)估，確保美術(shù)評(píng)價(jià)的正規(guī)化。

5、注重研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們通過(guò)感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)及資料收集等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

6、運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀、故事、游戲、音樂(lè)等方式，增強(qiáng)學(xué)生的形象感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　六、課時(shí)安排：

略

四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 7

學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力分析：

四年級(jí)的學(xué)生在美術(shù)方面已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)到形狀、色彩和質(zhì)感等基本美術(shù)元素，能夠運(yùn)用不同的工具，體驗(yàn)多種媒介的表現(xiàn)效果。他們通過(guò)觀察、繪畫(huà)和動(dòng)手制作等方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，具備一定的色彩知識(shí)，對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，但在想象力和創(chuàng)造性表現(xiàn)上仍待進(jìn)一步提升。

教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：

1、通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想能力，訓(xùn)練他們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

2、學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)簡(jiǎn)單的立體物體，掌握色彩表現(xiàn)技巧，進(jìn)行與生活緊密相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受周?chē)钆c自然的美麗，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)作的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)身邊的生活與大自然的美，激發(fā)他們的美術(shù)表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造能力。

教學(xué)難點(diǎn)：提升學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象力。

教研主題：

在小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)。

完成任務(wù)的措施：

1、深入研究教材，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，制定切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃。

2、做好課前的各種準(zhǔn)備工作。

3、拓展教學(xué)思路，注重以學(xué)生為中心，因材施教，靈活應(yīng)對(duì)，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

課時(shí)安排：

第一周：參觀與旅行

第二周：游樂(lè)場(chǎng)與中外民居

第三周：粉印版畫(huà)與生活用品

第四周：老房子的美

第五周：點(diǎn)、線、面的基礎(chǔ)

第六周：變化的花與樹(shù)

第七周：水墨畫(huà)的趣味

第八周：剪紙（一、二）

第九周：十二生肖的創(chuàng)作

第十周：紙卷造型的探索

第十一周：近大遠(yuǎn)小的表現(xiàn)

第十二周：色彩的變化與筆觸的多樣性

第十三周：新舊街道的描繪

第十四周：我設(shè)計(jì)的小設(shè)施

第十五周：制作小設(shè)施（一、二）

第十六周：物體的摸索與輪廓

第十七周：實(shí)物聯(lián)想（一、二、三）

第十八周：染紙的藝術(shù)

第十九周：書(shū)簽與民間年畫(huà)創(chuàng)作

第二十周：復(fù)習(xí)與考試

四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 8

　教學(xué)目標(biāo)：

1、了解四年級(jí)美術(shù)教學(xué)中的基本概念，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

2、通過(guò)欣賞和創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)他們的審美能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，激勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的藝術(shù)想法。

　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握美術(shù)基本知識(shí)和創(chuàng)作技巧，理解藝術(shù)作品的構(gòu)思。

教學(xué)難點(diǎn)：如何將個(gè)人創(chuàng)意有效表達(dá)在藝術(shù)作品中。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

　教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課

提問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)為藝術(shù)可以用來(lái)表達(dá)什么？

答：情感、想法、故事等。

師：今天我們將一起探索如何通過(guò)美術(shù)表達(dá)我們的創(chuàng)意。（展示相關(guān)作品，引入課題：創(chuàng)意美術(shù)）

2、新課教學(xué)

（1）觀看優(yōu)秀美術(shù)作品，討論其中的表現(xiàn)手法。

（2）回顧一些基本的美術(shù)知識(shí)：

色彩：不同顏色給人的感覺(jué)和情緒影響；

構(gòu)圖：如何合理安排畫(huà)面的元素；

表現(xiàn)手法：線條、形狀、紋理等的運(yùn)用。

（3）感受藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程：

①觀察周?chē)挛?，思考它們給你的感覺(jué)。

②激發(fā)靈感，構(gòu)思個(gè)人的藝術(shù)作品。

（4）分析創(chuàng)意的表現(xiàn)形式：

①你想表達(dá)什么樣的情感或故事？

②欣賞課堂上展示的作品，分析如何通過(guò)不同的技法表現(xiàn)主題。

（5）學(xué)生創(chuàng)作要求：

①選擇一種表現(xiàn)方式，繪制一幅自己的藝術(shù)作品。

②在作品中大膽使用顏色和形狀，表達(dá)個(gè)人的想法。

（6）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

4、課堂小結(jié)：

組織學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作的靈感和過(guò)程。

5、拓展：

如何將課堂上學(xué)到的創(chuàng)意運(yùn)用到日常生活中呢？

四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 9

　一、主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

主要內(nèi)容

本教材圍繞生動(dòng)有趣的美術(shù)活動(dòng)展開(kāi)，以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)為輔，主線與副線相輔相成、交替進(jìn)行。主要內(nèi)容包含：色彩的冷暖、線條的表現(xiàn)、節(jié)奏感、手工制作、創(chuàng)意玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、數(shù)字美術(shù)、欣賞與評(píng)析等領(lǐng)域。

教材重點(diǎn)

在系統(tǒng)傳授基礎(chǔ)美術(shù)知識(shí)和技能的過(guò)程中，始終強(qiáng)調(diào)美學(xué)和情感的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展與知識(shí)技能的雙重需求。

教材難點(diǎn)

強(qiáng)調(diào)美術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活經(jīng)歷緊密相連，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣；在繼承中華民族優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)進(jìn)步與藝術(shù)多樣性的發(fā)展方向。

　二、教學(xué)目標(biāo)

從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行闡述。

知識(shí)與能力

通過(guò)觀賞和分析各類(lèi)美術(shù)作品的形狀與色彩，學(xué)生能夠自信地用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)自己的感受；激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和呈現(xiàn)生活中美好事物的能力，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并運(yùn)用常見(jiàn)的色彩及基本美術(shù)元素；了解基本的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)方式；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自我感受與意見(jiàn)的能力，以及發(fā)展空間想象力、形象記憶和創(chuàng)造力。

過(guò)程與方法

鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)個(gè)人或小組合作參與欣賞、繪畫(huà)和創(chuàng)作等美術(shù)活動(dòng)，嘗試多種工具、材料和制作過(guò)程；通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美體驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)趣味性，教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)形式應(yīng)充分考慮開(kāi)放性與互動(dòng)性，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提升美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在美術(shù)活動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)帶來(lái)身心愉悅，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，能夠自信表達(dá)自己的情感思想，提升生活環(huán)境與品質(zhì)。在美術(shù)學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，促進(jìn)人格發(fā)展。

　三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施

根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況和個(gè)人目標(biāo)，圍繞新課程理念的一個(gè)核心點(diǎn)，談?wù)劚緦W(xué)期的具體措施（如合作學(xué)習(xí)、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)改革、減負(fù)手段等）。

合作學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)探究性、合作性與自主性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生擔(dān)任小教師的興趣和自學(xué)能力，有助于形成和發(fā)展良好的班級(jí)氛圍；學(xué)生按照上學(xué)期分好的小組繼續(xù)合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)探究與協(xié)作，合作作業(yè)以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。在欣賞課前以小組為單位進(jìn)行資料搜集，做好研究準(zhǔn)備，如：網(wǎng)絡(luò)查閱資料，采訪經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)等。在橡皮泥制作課中以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型課、游戲式活動(dòng)則一定以小組為單位展開(kāi)研究學(xué)習(xí)，通過(guò)集體活動(dòng)獲取豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。

學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（每學(xué)期進(jìn)行2次）：

1、在《會(huì)走的玩具》一課學(xué)習(xí)后，設(shè)計(jì)并利用廢舊物品制作一款能移動(dòng)的玩具，并進(jìn)行展覽展示。

2、在《?；赵O(shè)計(jì)》一課后，拓展作業(yè)為：為我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一枚?；铡?/p>

創(chuàng)造性培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，提高用美術(shù)表達(dá)個(gè)人感受和與生活貼近的設(shè)計(jì)制作能力。

通過(guò)巧妙提問(wèn)、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方式，訓(xùn)練學(xué)生的思維靈活性、變通性與創(chuàng)造性，最大限度開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，例如：將《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識(shí)應(yīng)用于為家庭容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐，讓學(xué)生具備將創(chuàng)新理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果的能力。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生主體性和創(chuàng)造性不斷成長(zhǎng)與提升的過(guò)程，并突出發(fā)現(xiàn)、探究與討論等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓每位學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，激勵(lì)學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，從而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。

通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)方式，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美體驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)中突出趣味性，教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)形式應(yīng)充分考慮開(kāi)放性與互動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)基本的美術(shù)素養(yǎng)的形成。

全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容

第一周《色彩的冷與暖》

第二周《線條的動(dòng)與靜》

第三周《美術(shù)的節(jié)奏》

第四周《變一變》

第五周《色彩的對(duì)比》

第六周《快樂(lè)的回憶》

第七周《登山游戲》

第八周“國(guó)慶”假期

第九周《?；赵O(shè)計(jì)》

第十周《精美的郵票》

第十一周《制作年歷》

第十二周《星座聯(lián)想》

第十三周《美麗的畫(huà)盤(pán)》

第十四周《我心中的未來(lái)》

第十五周《假如我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師》

第十六周《歡聚游樂(lè)園》

第十七周《紙帶穿編1》

第十八周《紙帶穿編2》

第十九周《電腦美術(shù)》

第二十周《會(huì)走的玩具》

第二十一周《我們的生日聚會(huì)》

第二十二周《漫畫(huà)與動(dòng)漫欣賞》

第二十三周期末測(cè)評(píng)與優(yōu)秀作業(yè)展覽

四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 10

　一、學(xué)生情況分析

四年級(jí)學(xué)生共分為兩個(gè)班級(jí)，四(1)班有30人，四(2)班有29人。學(xué)生對(duì)于美術(shù)課表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)行為趨于穩(wěn)定，思維活躍且廣闊。這個(gè)年齡段的孩子們天真無(wú)邪，活潑好動(dòng)，展現(xiàn)出他們獨(dú)特的可愛(ài)性格。他們的想象力豐富，內(nèi)心潛藏著創(chuàng)造的渴望，且繪畫(huà)基礎(chǔ)較好，能夠靈活運(yùn)用各種材料。尤其在繪畫(huà)材料的使用上，大多數(shù)學(xué)生展現(xiàn)出良好的能力，能夠較好地表現(xiàn)平面形象與立體造型，作品內(nèi)容豐富且富有生活氣息，創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)，心理狀態(tài)積極。不過(guò)，仍存在一些不足之處：

1、普遍存在造型能力不足的問(wèn)題，觀察力欠缺。

2、色彩運(yùn)用上缺乏敏感度，配色不夠準(zhǔn)確。

　二、教材分析

【造型表現(xiàn)】

學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形狀、色彩與質(zhì)感等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各類(lèi)工具，體驗(yàn)不同材料帶來(lái)的效果，通過(guò)觀察、繪畫(huà)和制作等方式表達(dá)所見(jiàn)所感，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造欲望。

【設(shè)計(jì)應(yīng)用】

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，掌握一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的差異。

【欣賞評(píng)述】

欣賞自然及各類(lèi)美術(shù)作品的形狀、色彩與質(zhì)感，能夠用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，并表達(dá)個(gè)人感受和特色。

【綜合探索】

采取造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演及展示，表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)色彩的冷暖、色調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，透視與構(gòu)圖技巧，并能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用于寫(xiě)生或創(chuàng)作中。

2. 學(xué)習(xí)剪紙技巧，并利用日常生活用品進(jìn)行工藝制作。

3. 通過(guò)繪畫(huà)、工藝及欣賞活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)知識(shí)，提高美術(shù)素養(yǎng)。

4. 在風(fēng)景與靜物寫(xiě)生或創(chuàng)作中，能夠獨(dú)立應(yīng)用色彩、構(gòu)圖及透視的知識(shí)，使作品更加生動(dòng)且富有感染力。

5. 學(xué)習(xí)剪紙技巧，培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)致及靈巧的動(dòng)手能力。

6. 通過(guò)橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常物品進(jìn)行工藝制作，提升空間想象力與創(chuàng)造力。

　四、具體措施

1. 通過(guò)欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并在日常教學(xué)中根據(jù)不同特質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行各種想象畫(huà)的訓(xùn)練，將各類(lèi)美術(shù)知識(shí)技能融入其中，從而提升學(xué)生作品的表現(xiàn)力，增強(qiáng)他們對(duì)自身美術(shù)能力的信心。

2. 在繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，要求學(xué)生直接進(jìn)行創(chuàng)作，而非使用黃色構(gòu)圖，以提高他們的繪畫(huà)進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的能力和敢于嘗試的決心。

3. 結(jié)合學(xué)生各自的表現(xiàn)，多鼓勵(lì)他們用喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感受，通過(guò)觀察、繪畫(huà)、制作等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所感，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造欲望。

四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 11

　一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)以全體學(xué)生為中心，遵循素質(zhì)教育的原則，旨在培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實(shí)踐能力。我們將采用富有趣味性的美術(shù)教學(xué)方法，設(shè)計(jì)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容，從基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的逐步傳授出發(fā)，始終堅(jiān)持審美與情感教育的結(jié)合，照顧到學(xué)生個(gè)性的成長(zhǎng)。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：

（1）深入理解美術(shù)作品的豐富內(nèi)涵。

（2）掌握基本繪畫(huà)技巧和技能。

（3）了解繪畫(huà)構(gòu)圖及色彩運(yùn)用的相關(guān)知識(shí)。

（二）基本技能目標(biāo)：

（1）熟練掌握繪畫(huà)的基本技能。

（2）掌握色彩知識(shí)，能夠合理組織畫(huà)面。

（3）激發(fā)學(xué)生的想象力，提升動(dòng)手操作能力。

（三）情感目標(biāo)：

（1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的欣賞能力和創(chuàng)造美的熱情，享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　二、學(xué)生基本情況：

四年級(jí)的學(xué)生正處于素質(zhì)教育提升的階段，逐漸深入美術(shù)領(lǐng)域，掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，許多學(xué)生對(duì)美術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣和強(qiáng)烈的探索欲望，爾后他們的美術(shù)素養(yǎng)正進(jìn)一步提升。

本年級(jí)分為四個(gè)班，學(xué)生情況各異，以下是具體分析：

（一）優(yōu)等生：

優(yōu)等生占班級(jí)總?cè)藬?shù)約20%。這些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，真誠(chéng)熱愛(ài)美術(shù)，學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng)，展現(xiàn)出杰出的藝術(shù)素養(yǎng)。在作業(yè)和集體創(chuàng)作中，他們表現(xiàn)尤為突出。接下來(lái)的教學(xué)中，除了完成課程目標(biāo)外，還應(yīng)增添其他美術(shù)門(mén)類(lèi)的知識(shí)，以拓寬他們的視野。

（二）中等生：

中等生占班級(jí)人數(shù)約70%。這些學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，他們的知識(shí)和技能有了一定程度的提升，仍有較大的可塑性。未來(lái)將系統(tǒng)地進(jìn)行美術(shù)知識(shí)與技能的訓(xùn)練，注重動(dòng)手能力與思維能力的培養(yǎng)，可以通過(guò)更直觀的教學(xué)方法幫助他們?nèi)嫣嵘刭|(zhì)。

（三）差等生：

差等生約占班級(jí)總?cè)藬?shù)的10%。盡管他們經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)興趣有所提高，但整體素質(zhì)相對(duì)較低。教師應(yīng)從日常美術(shù)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，加強(qiáng)直觀教學(xué)，從而增強(qiáng)他們的信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度和能力上有逐步改善，力爭(zhēng)達(dá)到中等生水平。

　三、教材分析：

A：本冊(cè)教材為小學(xué)美術(shù)課本第八冊(cè)。

內(nèi)容涵蓋欣賞、彩畫(huà)、手工制作、粘貼等多個(gè)方面，豐富多彩，知識(shí)面廣，學(xué)習(xí)后學(xué)生可以掌握大量的美術(shù)知識(shí)與基本技能。

（一）第一課、十九課、二十課為欣賞課程。

主要目的是讓學(xué)生欣賞范畫(huà)，特別是寒假里有趣的作品，通過(guò)回憶節(jié)日的見(jiàn)聞進(jìn)行創(chuàng)作，了解年畫(huà)作為中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的重要性。

（二）第三課為《燈彩》。主要讓學(xué)生了解燈彩藝術(shù)這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)。

（三）第四至五課為手工制作課程。

重點(diǎn)是利用瓜子殼和鉛筆花制作裝飾畫(huà)，著重訓(xùn)練學(xué)生的手工技能。

（四）第六至八課為繪畫(huà)課程。

目的在于鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自選的繪畫(huà)形式進(jìn)行創(chuàng)作，以訓(xùn)練想象力和創(chuàng)新力。

（五）第九至十課為水墨畫(huà)。

讓學(xué)生運(yùn)用水墨知識(shí)制作畫(huà)作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

（六）第十一至十三課為手工制作課程。

鼓勵(lì)學(xué)生使用所學(xué)手工技能制作作品，提升動(dòng)手能力。

（七）第十四課為繪畫(huà)課程。

讓學(xué)生描繪“六一”國(guó)際兒童節(jié)的趣事，通過(guò)回憶創(chuàng)作作品。

（八）第十五課為拓印制作課。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)刻制印版，運(yùn)用不同的方法制作印版畫(huà)。

（九）十六至十七課為手工制作課程。

學(xué)生運(yùn)用以往所學(xué)的技法制作心儀的物品。

（十）第十八課為繪畫(huà)課程。

訓(xùn)練學(xué)生描述自己最高興的事情，鍛煉想象力與創(chuàng)新力。

本教材結(jié)構(gòu)合理，以美術(shù)語(yǔ)言為基礎(chǔ)進(jìn)行單元?jiǎng)澐?，逐步傳授基礎(chǔ)知識(shí)和技能，同時(shí)兼顧審美及意象教育，顧及學(xué)生的全面發(fā)展。

B、教學(xué)策略：

根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)情分析及教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取以下措施。

1、教師應(yīng)樹(shù)立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，增強(qiáng)自信心，深化業(yè)務(wù)知識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高自身能力。

2、深入學(xué)習(xí)教育理論，關(guān)注學(xué)生心理特征，因材施教，特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

3、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，實(shí)踐愉快教育，讓學(xué)生在輕松中學(xué)習(xí)。

4、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，做好優(yōu)生的培養(yǎng)工作，發(fā)揮優(yōu)生的帶動(dòng)作用，成為教師的得力助手。

5、鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，掌握技能，建立扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)。

6、培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袆?chuàng)造美。

C、教學(xué)研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）手工制作技能的掌握。

（2）泥塑制作的教學(xué)。

（3）美術(shù)作品欣賞的引導(dǎo)。

D、教改專(zhuān)題：致力于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新能力。

3、集體備課安排。

時(shí)間內(nèi)容備注

畫(huà)飛鳥(niǎo)、畫(huà)游魚(yú)（六）集體備課

我設(shè)計(jì)的一本書(shū)（三）集體備課

將彩畫(huà)改為黑白畫(huà)（五）集體備課

民間玩具（三）集體備課

4、研究課安排：

周次內(nèi)容備注

我的書(shū)簽研究課

將彩畫(huà)改為黑白畫(huà)研究課

5、公開(kāi)課安排：

周次內(nèi)容備注

8.恐龍世界公開(kāi)課

9.綠色的呼喚公開(kāi)課

　四、教學(xué)時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度安排：

略

　五、教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃

（一）學(xué)生情況分析：

根據(jù)上學(xué)期的表現(xiàn)與成績(jī)，參考期末考試結(jié)果，本班優(yōu)等生人數(shù)為30人，包括呂志遠(yuǎn)、張巧緣、杜德偉、張杰森、曹汝凡等，這些學(xué)生具備扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)，基本技能優(yōu)秀，能獨(dú)立完成作業(yè)，繪畫(huà)水平較高。中等生占50%，包括王丹、王振鵬、李潔潔等，他們能按時(shí)完成作業(yè)，積極參加學(xué)習(xí)，繪畫(huà)水平也較強(qiáng)。困難生占10%，如呂清源、刁雪峰等，因上課精力集中問(wèn)題，導(dǎo)致繪畫(huà)水平提升緩慢，成績(jī)不佳。

（二）輔導(dǎo)措施：

針對(duì)學(xué)生的分層情況分析，為提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特別制定如下輔導(dǎo)措施。

優(yōu)生措施：

（1）課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬學(xué)生發(fā)展的時(shí)間與空間。

（2）鼓勵(lì)優(yōu)生參加各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，爭(zhēng)取展示才能。

（3）課堂中設(shè)計(jì)針對(duì)性的提問(wèn)及繪畫(huà)練習(xí)，分層次進(jìn)行。

（4）課后給予優(yōu)生更多的輔導(dǎo)與鼓勵(lì)，以不斷提升他們的繪畫(huà)水平。

中生輔導(dǎo)措施：

（1）利用競(jìng)賽活動(dòng)在班級(jí)中創(chuàng)造比拼氛圍，激勵(lì)中等生奮發(fā)向上。

（2）進(jìn)行思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高積極性。

困難生轉(zhuǎn)化措施：

（1）加強(qiáng)思想教育，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提升積極性。

（2）實(shí)行小組幫扶，與優(yōu)生建立助學(xué)對(duì)，定期輪流輔導(dǎo)困難生。

（3）注重心理輔導(dǎo)，消除心理障礙，幫助他們樹(shù)立信心。

（4）加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，集中訓(xùn)練美術(shù)技能。

（5）因材施教，按需調(diào)整教學(xué)策略。

（6）及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化效果總結(jié)。

4、輔導(dǎo)安排：

學(xué)生類(lèi)型輔導(dǎo)時(shí)間輔導(dǎo)地點(diǎn)輔導(dǎo)內(nèi)容近期目標(biāo)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)

優(yōu)等生周二和周五自由活動(dòng)教室課外觀察與創(chuàng)作提升繪畫(huà)技術(shù)水平，成為優(yōu)秀學(xué)生。

中等生以授課時(shí)間為主教室掌握繪畫(huà)技巧與知識(shí)，提升各方面能力，爭(zhēng)取達(dá)到優(yōu)秀行列。

困難生課內(nèi)和周二自由活動(dòng)時(shí)間教室以基礎(chǔ)知識(shí)為主，進(jìn)行思想教育，力爭(zhēng)達(dá)到中等水平，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，掌握基本技能。

四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 12

　一、教學(xué)目標(biāo)

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)美術(shù)教育也迎來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。美術(shù)新課程旨在貫穿課程設(shè)計(jì)、實(shí)施及評(píng)估的每一個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的延續(xù)性和空間的靈活性。該課程標(biāo)準(zhǔn)的核心是素質(zhì)教育，重視實(shí)踐活動(dòng)以及藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。小學(xué)美術(shù)課程通過(guò)重新審視傳統(tǒng)教學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提出了以學(xué)習(xí)方式為基礎(chǔ)的四大領(lǐng)域：造型與表現(xiàn)；設(shè)計(jì)與應(yīng)用；欣賞與評(píng)述；綜合與探索。前兩個(gè)領(lǐng)域鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和大膽創(chuàng)新，而后兩個(gè)領(lǐng)域則側(cè)重于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)及綜合性學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷探索和創(chuàng)造。

　二、教學(xué)內(nèi)容與要求

本學(xué)期的課程分為以下七個(gè)單元。

1、第一單元《色彩的明與暗》

本單元旨在進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)三原色及三間色的理解，同時(shí)引入色彩的三要素，幫助學(xué)生更全面地掌握色彩運(yùn)用。

2、第二單元《紋樣的奧秘》

在這一單元，學(xué)生將學(xué)習(xí)紋樣的起源和創(chuàng)作過(guò)程，并將探索生活中常見(jiàn)的紋樣裝飾，了解它們的歷史與背景。

3、第三單元《近大遠(yuǎn)小的視野》

我們將創(chuàng)造一個(gè)透視的視覺(jué)空間，讓學(xué)生在繪畫(huà)、思考、剪貼中自由發(fā)揮，輕松掌握透視的相關(guān)知識(shí)。

4、第四單元《城市的印象》

本單元鼓勵(lì)學(xué)生欣賞各類(lèi)城市風(fēng)光圖片，并在課前收集相關(guān)資料，激發(fā)他們?cè)谡n堂上充分表達(dá)對(duì)城市美景的感受。

5、第六單元《紙藝的魅力》

紙藝為我們的生活增添了美感，本單元將包括編織、撕紙和剪紙（采用花邊剪刀）等活動(dòng)，讓學(xué)生在彩紙的世界中創(chuàng)造出令人驚嘆的作品。

6、第六單元《造型的樂(lè)園》

通過(guò)手工制作、泥塑和計(jì)算機(jī)課程等動(dòng)手活動(dòng)，學(xué)生將在《造型樂(lè)園》中體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們對(duì)美的熱愛(ài)。

7、第七單元《欣賞我們的民俗年畫(huà)》

這一單元將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)展示豐富多彩的年畫(huà)，激發(fā)學(xué)生思考和欣賞的熱情，突出年畫(huà)所承載的美好祝愿與理想。

四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 13

　一、班級(jí)學(xué)生分析：

四年級(jí)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們已經(jīng)具備一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，并能較好地運(yùn)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。他們初步理解了形狀、色彩和紋理等美術(shù)語(yǔ)言，并熟悉了不同工具的使用，能夠通過(guò)觀察、繪畫(huà)和動(dòng)手制作等方式進(jìn)行表達(dá)。不過(guò)，部分學(xué)生在想象力和創(chuàng)造性方面還有待加強(qiáng)。大多數(shù)學(xué)生能夠較為生動(dòng)地表現(xiàn)平面形象，作品內(nèi)容豐富且充滿生活氣息；同時(shí)也顯示出初步的創(chuàng)新意識(shí)。然而，仍有一些學(xué)生在空間感和廢舊材料的綜合使用上存在困難，對(duì)基本繪畫(huà)技巧的掌握也不夠深入，因此在本學(xué)期內(nèi)，需要加強(qiáng)相關(guān)訓(xùn)練。

　二、教材分析：

該教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編寫(xiě)，著重于學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，以滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需求，體現(xiàn)出人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)期的健康成長(zhǎng)。本冊(cè)教材共設(shè)有13課，每一課都是一個(gè)獨(dú)立單元。整體內(nèi)容圍繞豐富多彩的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)展開(kāi)，并輔以逐步深入的色彩基礎(chǔ)知識(shí)與技能訓(xùn)練，主副線緊密相連，交替進(jìn)行。主要涵蓋的內(nèi)容包括色彩的冷暖、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具設(shè)計(jì)、實(shí)用設(shè)計(jì)及欣賞等，這些美術(shù)活動(dòng)貼近生活，操作性強(qiáng)，易于吸引學(xué)生同時(shí)也能鍛煉他們的動(dòng)手能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)基本美術(shù)技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)高尚的審美情操。

2、通過(guò)課堂教學(xué)提升學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)智力和才能的發(fā)展，增強(qiáng)形象記憶、想象力以及手工制作的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)創(chuàng)造性思維，拓展美術(shù)學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)的存在無(wú)處不在。

　四、教學(xué)措施：

1、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，深入研究教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，確保課前充分準(zhǔn)備。

2、將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在美化生活中的重要性，使學(xué)生能在實(shí)際生活中感受到美術(shù)的獨(dú)特魅力。

3、在課堂上運(yùn)用范畫(huà)、手工樣本以及多媒體等多種教學(xué)手段進(jìn)行直觀化教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)多樣化的方式啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的獨(dú)特魅力，使課程內(nèi)容與教學(xué)方式刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效講解重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而幫助學(xué)生掌握美術(shù)的基本知識(shí)和技能，逐步提升審美能力，促進(jìn)智力發(fā)展。

4、教師評(píng)價(jià)應(yīng)具備多維性和多層次性，以適應(yīng)不同個(gè)性和能力學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

5、教師需不斷學(xué)習(xí)，研究提高教學(xué)方法，增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的研究水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

6、推薦優(yōu)秀美術(shù)成績(jī)的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，助他們進(jìn)一步提升。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周：1、教室環(huán)境(一)(二)

第二周：2、手繪花巾(一)(二)

第三周：3、紙藝樂(lè)趣(一)(二)

第四周：4、時(shí)間的故事(一) 補(bǔ)充教材(一)

第五、六周：4、時(shí)間的故事(二)

第七周：5、蔬菜水果聯(lián)想(一)6、玻璃彩繪(一)

第八周：7、窗外風(fēng)景(一)補(bǔ)充教材(二)

第九周：7、窗外風(fēng)景(二)8、剪紙故事(一)

第十周：8、剪紙故事(二)

第十一周：9、新年祝福(一)

第十二周：9、新年祝福(一)10、拼陶板

第十三周：11、飄雪的季節(jié)(一)(二)

第十四周：12、色彩基礎(chǔ)(一)

第十五周：12、色彩基礎(chǔ)(二)

第十六周：13、乘風(fēng)而行(一)(二)

第十七周：復(fù)習(xí)

第十八周：期末考試

四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 14

　一、學(xué)情分析：

四年級(jí)的學(xué)生通常思維活躍，想象力豐富，能夠較好地接受新知識(shí)，同時(shí)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)和技能。大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)課充滿熱情，課堂氛圍也相對(duì)積極。經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)趯徝栏惺苣芰ι嫌辛孙@著提高，基本形成了健康的審美觀。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握基礎(chǔ)的雕刻和塑造技術(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和獨(dú)特的想象力。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)在于：促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，彰顯個(gè)性。難點(diǎn)在于：以提升學(xué)生興趣為基礎(chǔ)，同時(shí)兼顧學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與知識(shí)技能的培養(yǎng)。

　四、教學(xué)方法與措施：

1、通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，圍繞教材內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的積累和技能的提升。

2、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，滿足他們?nèi)姘l(fā)展的需求，重視人文精神的滲透。

3、發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的情感作用，以提升學(xué)生的審美能力。

4、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與綜合性和探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

5、注重學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)及資料收集等方式，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流。

四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 15

一、學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，思維敏捷，想象力豐富，對(duì)于美術(shù)的接受能力較強(qiáng)，具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，動(dòng)手能力較為突出。課堂氛圍活躍，絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)充滿熱情，逐漸提升了對(duì)美的理解與感受能力，培養(yǎng)了良好的審美情趣。然而，仍存在一些問(wèn)題：

1、部分學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性不夠，注意力分散，無(wú)法做到靜、齊、快。

2、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣欠佳，尤其是男學(xué)生，繪畫(huà)水平差異明顯。

3、課前教學(xué)的雙邊互動(dòng)開(kāi)展不夠理想，某些學(xué)生在美術(shù)課上缺乏激情。

二、本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求，重視人文精神，體現(xiàn)人文關(guān)懷。

注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，融合學(xué)科的知識(shí)性與趣味性，關(guān)注學(xué)生對(duì)美術(shù)的多角度探索與嘗試。

加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系與整合，利用不同學(xué)科的知識(shí)促進(jìn)學(xué)生能力與技能的提升，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)科的有機(jī)融合，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)。

三、教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性，展現(xiàn)個(gè)性。

難點(diǎn)則在于在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的兼顧個(gè)性發(fā)展與知識(shí)技能的傳授，循序漸進(jìn)地提供基礎(chǔ)知識(shí)與技能教育，以提升學(xué)生的生活技能，鼓勵(lì)他們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)豐富自己的創(chuàng)作材料與表達(dá)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：

1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，妥善處理思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)與基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的情感陶冶作用，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

2、增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的雙向互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。

3、鼓勵(lì)學(xué)生參與綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)綜合思維能力。

4、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討，指導(dǎo)他們通過(guò)感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)和資料收集等多種方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

5、采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，例如電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀、訪談、故事、游戲和音樂(lè)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，提高他們的形象感受與想象能力。

6、改革評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自評(píng)，注重對(duì)美術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，建立促進(jìn)教師不斷提升的評(píng)價(jià)體系。

7、充分利用自然環(huán)境及校園內(nèi)外的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)性。

8、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能，從而推動(dòng)全面素質(zhì)的發(fā)展。

9、通過(guò)宣傳窗和美術(shù)比賽等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們積極參與。

四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 16

四年級(jí)下學(xué)期美術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)總目標(biāo)：

本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)旨在從以下幾個(gè)方面進(jìn)行發(fā)展：

1、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)周?chē)畹挠^察能力。通過(guò)觀察、繪畫(huà)和手工制作等方式來(lái)表達(dá)他們的見(jiàn)解與感受，以此豐富學(xué)生的感知經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)形狀和顏色的基本概念進(jìn)行探討和幫助他們?cè)诟行哉J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上逐步邁向理性理解。

2、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。本學(xué)期將圍繞一個(gè)貫穿故事情節(jié)的主題單元“海洋探秘”進(jìn)行教學(xué)，力圖讓學(xué)生在探索中思考和創(chuàng)造。

3、體驗(yàn)不同材料的特性，依據(jù)情境主題進(jìn)行形狀與設(shè)計(jì)活動(dòng)。設(shè)計(jì)時(shí)要注重實(shí)用性與目的性，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾設(shè)計(jì)。

單元設(shè)置，單元目標(biāo)和課程安排，

　課時(shí)安排：

　第一單元：海洋探秘：

　單元目標(biāo)：

這個(gè)單元主要致力于提升學(xué)生的想象力。通過(guò)對(duì)學(xué)生熟悉的海洋世界進(jìn)行主題探索，從不同的視角和技法激發(fā)他們的豐富想象。想象力的培養(yǎng)依賴于扎實(shí)的觀察基礎(chǔ)，學(xué)生需要通過(guò)大量的觀察來(lái)獲得靈感，并利用繪畫(huà)技巧將他們的想法表達(dá)出來(lái)?？鋸埵址ㄊ瞧渲幸粋€(gè)非常有效的技巧。單元中還將涉及到剪貼藝術(shù)和海洋生物設(shè)計(jì)，豐富這一主題單元的表現(xiàn)形式。

1、《海洋生物大集會(huì)》

以夸張的手法表現(xiàn)不同的海洋生物形象。

2、《海底選舉》

通過(guò)剪紙藝術(shù)展示各種海洋動(dòng)物。

3、《海洋運(yùn)動(dòng)會(huì)》

激發(fā)學(xué)生的想象力，描繪運(yùn)動(dòng)會(huì)的生動(dòng)場(chǎng)面。

4、《海洋圖案設(shè)計(jì)》

鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的海洋圖案及其相關(guān)元素。

　第二單元：

單元目標(biāo)：該單元以提升學(xué)生對(duì)生活的感受能力為核心。海洋世界的奇妙與神秘，以及與自然節(jié)日的結(jié)合，如何用藝術(shù)表達(dá)這些主題……

四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 17

　一、教材分析

本冊(cè)教材的編寫(xiě)充分考慮了四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)獨(dú)特，覆蓋面廣泛，注重學(xué)生的審美體驗(yàn)與能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。教材遵循“接近實(shí)際、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”的原則，以培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)為核心，圍繞探索性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)構(gòu)建一個(gè)人文性單元結(jié)構(gòu)的新體系。

本冊(cè)教材共包含15課時(shí)，分為四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、造型與表現(xiàn)：通過(guò)觀察、想象、表現(xiàn)與制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。如《戲曲人物》《盤(pán)盤(pán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》《風(fēng)兒吹過(guò)》。

2、設(shè)計(jì)與應(yīng)用：通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝，進(jìn)一步美化生活，提升學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。如《臺(tái)燈設(shè)計(jì)》《喜氣洋洋》《瓶子的新生代》。

3、欣賞與評(píng)述：通過(guò)觀察與理解，提升學(xué)生的欣賞能力與判斷能力，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)自豪感。如《漫畫(huà)生活》《秦陵兵馬俑博物館》。

4、綜合與探索：通過(guò)手工制作、立體構(gòu)成及海報(bào)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)新意識(shí)，樹(shù)立民族精神，榮譽(yù)于“龍的傳人”。如《水資源》《龍的傳人》。

　二、學(xué)生情況分析

四年級(jí)（7）（8）（9）三個(gè)班共有學(xué)生120名，上學(xué)期美術(shù)測(cè)試中優(yōu)秀占30%，不及格占10%，總體情況一般，但存在明顯的兩極分化現(xiàn)象。

因教材內(nèi)容的廣泛性和學(xué)習(xí)材料的多樣性，越來(lái)越多的學(xué)生在完成美術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)上遇到困難，主要表現(xiàn)為：

1、部分學(xué)生自帶工具不全，無(wú)法按時(shí)提交作業(yè)；

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，作業(yè)拖延現(xiàn)象普遍；

3、教材內(nèi)容繁多，學(xué)習(xí)工具復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生常常忘記攜帶；

4、上課期間隨意走動(dòng)、做小動(dòng)作、注意力不集中、大聲喧嘩等現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

盡管如此，班級(jí)中出現(xiàn)了不少成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，他們想象豐富、思維敏捷、創(chuàng)造能力強(qiáng)且個(gè)性鮮明，同時(shí)也有一些后進(jìn)生，雖然他們的作業(yè)質(zhì)量尚不理想，但在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的改善以及作業(yè)提交方面都有了明顯進(jìn)步。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一些美術(shù)語(yǔ)言，能夠使用各類(lèi)繪畫(huà)和手工工具，掌握簡(jiǎn)易的創(chuàng)作與制作方法，并通過(guò)欣賞、描繪和制作等方式來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界，感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造欲望。

2、觀賞自然與多種美術(shù)作品，初步理解作品的意境和表現(xiàn)內(nèi)容，并能用口頭表達(dá)其特色，分享個(gè)人感受。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成，嚴(yán)格約束個(gè)別學(xué)生的不良行為，以確保課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的有序進(jìn)行。

2、提前告知學(xué)生課堂所需的學(xué)習(xí)材料，并利用“家校通”平臺(tái)，通過(guò)短信形式通知家長(zhǎng)，確保他們?yōu)楹⒆蛹皶r(shí)準(zhǔn)備美術(shù)用具，保障課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

3、在課堂作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有創(chuàng)意的作品和新穎的思路時(shí)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)個(gè)人的觀察和思考，增加創(chuàng)造欲。

4、注重教材的理解與備課，及時(shí)反思，做好各項(xiàng)課前準(zhǔn)備。

5、課堂中多讓學(xué)生欣賞自然和各種美術(shù)作品，理解作品的意義，并鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人的感受，提高美術(shù)鑒賞能力。

6、認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)成績(jī)的記錄，采用多獎(jiǎng)勵(lì)少懲罰的方式來(lái)督促學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)。

7、合理利用班級(jí)書(shū)架與展臺(tái)，展示優(yōu)秀及有進(jìn)步的學(xué)生美術(shù)作品，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 18

　一、情況分析

四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃的制定，以國(guó)家相關(guān)教育政策為基礎(chǔ)，特別是教育部發(fā)布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》作為指導(dǎo)，旨在構(gòu)建以提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)為核心的教育體系。該計(jì)劃突破以往強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能的局限，轉(zhuǎn)而聚焦于探索性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，它以人文關(guān)懷的單元架構(gòu)為特色，力求在美術(shù)教育中實(shí)現(xiàn)全方位的發(fā)展。

該教學(xué)計(jì)劃特別關(guān)注學(xué)生的審美感知和視覺(jué)體驗(yàn)的提升，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。我們的設(shè)計(jì)原則是“貼近社會(huì)，關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)應(yīng)用”。在課程設(shè)計(jì)中，選擇了適合四年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)主題，全計(jì)劃共計(jì)15課，分為6個(gè)隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型與表現(xiàn)及設(shè)計(jì)與應(yīng)用占據(jù)了較大比例，而欣賞與評(píng)述則主要融入各個(gè)具體課程中。

　二、教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想

1、依據(jù)國(guó)家出臺(tái)的教育改革相關(guān)政策，特別是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，為教材編寫(xiě)提供指導(dǎo)。

2、以教育部頒布的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》作為我們編寫(xiě)教材的依據(jù)。

3、遵循《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中設(shè)定的課程改革總目標(biāo)和具體目標(biāo)，探索構(gòu)建一套具有中國(guó)特色的美術(shù)教育課程體系，以服務(wù)于素質(zhì)教育。

4、以全新的教材觀指導(dǎo)我們的編寫(xiě)工作，明確教材不僅是知識(shí)的傳遞工具，更是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)生活學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)的橋梁。教材應(yīng)為學(xué)生提供美術(shù)學(xué)習(xí)的方法，展示豐富的美術(shù)作品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和審美能力。

　三、教學(xué)中應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)方面

1、重視審美能力的培養(yǎng)。

2、關(guān)注創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力的提升。

3、創(chuàng)造文化環(huán)境，培養(yǎng)人文素養(yǎng)。

4、確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

5、鼓勵(lì)學(xué)生參與綜合性和探究性學(xué)習(xí)。

6、重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。

7、靈活運(yùn)用多元化教學(xué)手段。

8、充分利用豐富的課程資源。

　四、教學(xué)中遵循的原則

1、審美性原則

美術(shù)教育應(yīng)將審美培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)自然、生活和藝術(shù)的美，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)他們的審美趣味。

2、思想性原則

教師需善于挖掘教材內(nèi)在的思想價(jià)值，將思想教育有機(jī)地融入教學(xué)內(nèi)容與形式之中。

3、適應(yīng)性原則

教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)符合小學(xué)生的生理與心理發(fā)展特點(diǎn)，簡(jiǎn)單易懂，循序漸進(jìn)，從而提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

4、創(chuàng)造性原則

教學(xué)要充分激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)和啟發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。

5、實(shí)踐性原則

教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)他們的眼、手、腦的協(xié)同運(yùn)作。

6、趣味性原則

選擇富有孩子們興趣的內(nèi)容，并采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。

7、因材施教原則

根據(jù)學(xué)生的年齡及個(gè)體差異，采用集體與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法。

四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 19

　一、教材分析：

1、教材內(nèi)容與人文、社會(huì)科技、學(xué)生日常生活的聯(lián)系，找出有效的結(jié)合點(diǎn)。

2、注重基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，全面均衡地安排各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，理解不同課型的特點(diǎn)。

3、利用教材豐富的視覺(jué)素材，關(guān)注多角度的觀察要素。

4、挖掘教材中的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱情。

5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定三維教學(xué)目標(biāo)，注意教材內(nèi)容的展示方式及其特點(diǎn)。

6、靈活設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力。

　二、全冊(cè)教學(xué)要求：

重點(diǎn)：運(yùn)用多種工具與材料，開(kāi)展形狀、顏色的簡(jiǎn)單組合、裝飾與欣賞的表達(dá)。難點(diǎn)：探索--仿生科學(xué)樂(lè)園。

要求：在教學(xué)中充分挖掘教材中的教育元素，生動(dòng)有效地進(jìn)行思想政治教育和品德教育。

　三、學(xué)生情況分析：

1、四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣，課堂常規(guī)表現(xiàn)較為出色。

2、學(xué)生掌握了豐富的美術(shù)知識(shí)，并在課余時(shí)間主動(dòng)接觸相關(guān)內(nèi)容，能夠自覺(jué)地感受生活中的美。

3、學(xué)校的學(xué)生大部分為大學(xué)教工子弟，因此在美術(shù)知識(shí)的掌握上差異較小，接受能力較強(qiáng)。

　四、提高教學(xué)效率的主要措施：

1、重視習(xí)慣的培養(yǎng)，美術(shù)課堂較為生動(dòng)活潑，但材料種類(lèi)較多，這就要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強(qiáng)想象畫(huà)和主題畫(huà)的訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想象力，并將其表現(xiàn)于美術(shù)作品中。

3、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，將生活中的多種材料引入美術(shù)課堂，讓學(xué)生能夠運(yùn)用多種材料表達(dá)美好的事物。

4、展示優(yōu)秀的美術(shù)作品，開(kāi)拓視野，在日常教學(xué)中進(jìn)行各種想象畫(huà)訓(xùn)練以及美術(shù)知識(shí)技能的滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。

5、采用開(kāi)放式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽表達(dá)。貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，運(yùn)用多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作。

6、本學(xué)期，鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直接作畫(huà)，減少草圖繪制，以提高繪畫(huà)的效率和用線造型能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的信心。

7、教師加強(qiáng)示范，充分利用課件、圖片、視頻等教學(xué)資源進(jìn)行直觀教學(xué)。

　五、教學(xué)進(jìn)度表

周次授課內(nèi)容課時(shí) 課前準(zhǔn)備

第一周

民間美術(shù)的吉祥寓意

探索身邊的民間美術(shù)（欣賞）