本學(xué)期一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃涵蓋數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生建立良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)識(shí)0-20的數(shù)字、理解加減法及其應(yīng)用、掌握基本幾何圖形、認(rèn)識(shí)鐘表等。教材側(cè)重于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和游戲化學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的合作與交流能力。通過分類、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)意識(shí)。教學(xué)措施注重差異化指導(dǎo)，鼓勵(lì)自主探索，確保學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中提高學(xué)習(xí)興趣和能力。整體教學(xué)計(jì)劃為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1篇

新北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃明確了課程結(jié)構(gòu)及其各部分的學(xué)習(xí)要求與比例。

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一（1）班和一（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，工作量相對(duì)較大，因此需要投入更多精力以完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。一（1）班共有學(xué)生55人，其中男生28人，女生27人；一（2）班同樣有55名學(xué)生，其中男生29人，女生26人。從性別比例來看，男生人數(shù)略多，這使得課堂管理面臨一定挑戰(zhàn)。面對(duì)一年級(jí)學(xué)生表達(dá)能力普遍不足的情況，教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)他們的表達(dá)技能，同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

二、教材分析與教學(xué)目標(biāo)

(一) 數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》。基于學(xué)生已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，通過具體情境認(rèn)識(shí)0到10的數(shù)的意義，能夠認(rèn)讀、書寫這些數(shù)字，理解它們?cè)谖矬w計(jì)數(shù)和事物順序中的作用，初步認(rèn)識(shí)基數(shù)和序數(shù)的概念，體驗(yàn)數(shù)字與生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來的樂趣，同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、第二單元《比較》。通過具體數(shù)量的比較活動(dòng)，理解“>、<、=”等符號(hào)的意義，并能夠使用這些符號(hào)表示10以內(nèi)數(shù)的大??；經(jīng)歷高矮、重輕、長短的比較活動(dòng)，感受比較方法的多樣性和合理性，在交流思考過程中認(rèn)識(shí)到有條理地表達(dá)思想和傾聽他人觀點(diǎn)的重要性。

3、第三單元《加減法（一）》。通過將實(shí)際問題抽象為10以內(nèi)的加減算式的過程，理解加減法的含義，感受其與生活的密切聯(lián)系；能夠正確進(jìn)行10以內(nèi)的口算，掌握數(shù)的分解與合成技能；通過整理加減算式，探索規(guī)律，培養(yǎng)數(shù)感。

4、第四單元《加減法（二）》。通過緊密聯(lián)系生活的實(shí)際活動(dòng)來學(xué)習(xí)11-20的數(shù)，理解十進(jìn)制記數(shù)的位值原理，能夠識(shí)別、書寫20以內(nèi)的數(shù)字，并掌握其大小比較；通過解決實(shí)際問題，進(jìn)行有條理的思考，并在與同伴的交流中理解算法的多樣性，掌握20以內(nèi)的進(jìn)位與退位，逐步熟練口算，同時(shí)感受加減法與日常生活的緊密聯(lián)系。

5、第五單元《認(rèn)識(shí)鐘表》。結(jié)合日常作息時(shí)刻，學(xué)習(xí)如何讀懂鐘面上整時(shí)和半時(shí)的表示，了解時(shí)間的書寫方法，并能夠使用“快幾時(shí)了”或“剛過幾時(shí)”的方式描述時(shí)間，體驗(yàn)時(shí)間的長短，養(yǎng)成珍惜時(shí)間及合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

(二) 空間與圖形

1、第四單元《位置與順序》。通過生動(dòng)有趣的情境，理解物體的前后、上下、左右位置，能夠用這些詞語描述物體相對(duì)位置，初步建立空間觀念。

2、第五單元《認(rèn)識(shí)物體》。通過觀察、操作和分類實(shí)物與模型，獲取對(duì)簡單幾何體的直觀經(jīng)驗(yàn)，能夠辨別長方形、正方形、圓柱體和球體的形狀。

(三) 統(tǒng)計(jì)與概率

1、第三單元《分類》。通過生活中的分類活動(dòng)，感受分類的必要性，能夠按照給定標(biāo)準(zhǔn)或個(gè)人選擇的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類，體驗(yàn)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性與不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

2、第六單元《統(tǒng)計(jì)》?；趯?shí)際問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析，感受統(tǒng)計(jì)的必要性；了解統(tǒng)計(jì)表和形象統(tǒng)計(jì)圖的概念，并能夠填寫相應(yīng)的圖表；根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)提出并解答簡單問題，與同學(xué)交流自己的想法。

(四) 實(shí)踐活動(dòng)

本課本中包含適合一年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和小調(diào)研，提供豐富的動(dòng)手機(jī)會(huì)。

三、本冊(cè)教材的教學(xué)要求

(一) 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)符合學(xué)生認(rèn)知水平

數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，符合他們的發(fā)展水平和數(shù)學(xué)接收能力。教學(xué)應(yīng)圍繞實(shí)際背景展開，引導(dǎo)學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)，以能夠理解的語言進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間通過探索和體驗(yàn)得出數(shù)學(xué)概念的意義，鼓勵(lì)他們討論與交流想法。

(二) 逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和能力

為了避免小組學(xué)習(xí)形式化，需注重培養(yǎng)學(xué)生的交流技能。交流包含信息的輸出和輸入，口頭表達(dá)、傾聽、閱讀和書寫都是基本的交流技能；在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，交流還應(yīng)包含對(duì)問題描述的能力。

(三) 緊扣數(shù)學(xué)活動(dòng)目的設(shè)計(jì)與安排活動(dòng)

每一次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)有明確的目標(biāo)，活動(dòng)本身是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法與過程。

(四) 練習(xí)與作業(yè)是鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)

四、教材的評(píng)價(jià)策略

(一) 重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)

應(yīng)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的表現(xiàn)評(píng)價(jià)他們對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，只有真正理解數(shù)學(xué)概念與其意義，才能實(shí)現(xiàn)有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

(二) 重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與解決問題能力的評(píng)價(jià)

對(duì)解決問題能力的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生如何描述問題情境，即通過口頭語言完整地呈現(xiàn)問題。

(三) 重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)

通過課堂觀察收集學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情感與態(tài)度的信息，包括參與班級(jí)討論、解決問題及獨(dú)立或小組學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，可以反映他們的信心、興趣、探索精神、毅力、好奇心，以及對(duì)質(zhì)疑的勇氣。

五、課時(shí)安排

第一單元 8課時(shí)

第二單元 4課時(shí)

第三單元 17課時(shí)

第四單元 2課時(shí)

第五單元 5課時(shí)

第六單元 2課時(shí)

第七單元 14課時(shí)

第八單元 2課時(shí)

第九單元 2課時(shí)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期一年級(jí)（1）班和（3）班共有學(xué)生（92）人，其中男生（47）人，女生（45）人。大部分學(xué)生已經(jīng)接受過學(xué)前教育，性格各異，既有活潑開朗的孩子，也有性格較為內(nèi)向的學(xué)生。還有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上存在一定困難。開學(xué)初，經(jīng)過與學(xué)生的初步接觸發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谡n堂紀(jì)律和常規(guī)知識(shí)的掌握上還有待加強(qiáng)，表現(xiàn)得像在學(xué)前班時(shí)一樣自由散漫，上課時(shí)常常跑動(dòng)和講話。我將在本學(xué)期的教學(xué)中，努力依據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)，既注重知識(shí)的傳授，又關(guān)注他們思維的拓展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，幫助每位學(xué)生都能成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。

二、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋的主要內(nèi)容包括：準(zhǔn)備課程、位置概念、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知與基礎(chǔ)加減法、立體圖形的認(rèn)識(shí)、11-20的數(shù)識(shí)別、鐘表初認(rèn)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及綜合與實(shí)踐活動(dòng)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

該冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這些內(nèi)容不僅是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ)，同時(shí)在日常生活中也有廣泛的應(yīng)用，將為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生必須在這一階段切實(shí)掌握這些基本知識(shí)與技能。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠清晰地?cái)?shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，了解“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的區(qū)別，掌握數(shù)字的順序與大小，能夠正確讀寫0-20的所有數(shù)字。

2、初步理解加法和減法的含義，掌握算式的各部分名稱，了解加減法間的關(guān)系，并熟練進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法計(jì)算。

3、學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和方法解決一些簡單的實(shí)際題目。

4、認(rèn)識(shí)并理解符號(hào)“=”、“>”、“<”的使用，能夠用這些符號(hào)比較數(shù)字大小。

5、通過直觀演示，初步識(shí)別長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓等基本圖形。

6、在動(dòng)手操作中理解“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，并能夠用這些詞匯描述物體的相對(duì)位置。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，能夠辨認(rèn)整時(shí)和半時(shí)。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、學(xué)生情況分析

在進(jìn)入一年級(jí)前，大多數(shù)學(xué)生接受過學(xué)前教育，但他們的基礎(chǔ)情況存在差異。初入小學(xué)，學(xué)生們對(duì)學(xué)校環(huán)境感到陌生和不適應(yīng)，然而他們活潑可愛、充滿好奇心和上進(jìn)心，具有良好的可塑性。這個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)將放在培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣上。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材涵蓋了以下內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、1-5的認(rèn)識(shí)與加減法、認(rèn)識(shí)圖形、6-10的認(rèn)識(shí)與加減法、11-20的各數(shù)認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)樂園、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、以及總體復(fù)習(xí)。

1、能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，理解“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的區(qū)別，掌握數(shù)的順序和大小，并能讀寫1至20的數(shù)字。

2、初步理解加法和減法的含義及其算式中的各部分名稱，認(rèn)識(shí)加法和減法之間的關(guān)系，能夠比較熟練地進(jìn)行一位數(shù)加法和10以內(nèi)的減法運(yùn)算。

3、能夠根據(jù)加法和減法的定義及方法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“<”、“>”，并能用這些符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系。

5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓形。

6、初步學(xué)會(huì)識(shí)別鐘表，能夠識(shí)別整點(diǎn)。

7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。

8、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

9、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

三、教材分析

1、每個(gè)單元后設(shè)有綜合練習(xí)，形式多樣，能夠有效鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。

2、數(shù)學(xué)樂園的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3、重視學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，依據(jù)他們的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和教學(xué)素材。

4、數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算相結(jié)合，交替進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生逐步建立數(shù)的概念，提高計(jì)算熟練度。

5、關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓他們體會(huì)數(shù)在交流中的價(jià)值，初步建立數(shù)感。

6、計(jì)算教學(xué)展現(xiàn)多樣的算法，允許學(xué)生根據(jù)自身的理解選擇合適的計(jì)算方法。

7、直觀認(rèn)識(shí)立體和二維圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8、安排“用數(shù)學(xué)”的實(shí)際內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性與創(chuàng)造性，為教師的教學(xué)組織提供豐富的資源。

五、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)

(一)、知識(shí)與技能方面

1、使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出不同物體的數(shù)量，逐步抽象出數(shù)字，明確“幾個(gè)”與“第幾個(gè)”的差異，熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)字組成，并能夠正確、整潔地書寫數(shù)字。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4篇

一、 教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材涵蓋了以下內(nèi)容：數(shù)字的識(shí)別與計(jì)數(shù)、比較與分類、10以內(nèi)數(shù)的加減法、幾何圖形的認(rèn)識(shí)、11~20以內(nèi)的數(shù)的學(xué)習(xí)、時(shí)間的認(rèn)識(shí)以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

本冊(cè)的主要教學(xué)內(nèi)容為10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，除了基本的數(shù)與運(yùn)算，教材還重點(diǎn)介紹了常見的幾何圖形、比較長度、高矮、簡單分類等知識(shí)，以及初步認(rèn)識(shí)鐘表的概念。這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生了解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣具有重要作用。

二、 教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠：

1、 熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，能夠識(shí)別幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的排列和大小，掌握10以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，學(xué)會(huì)讀寫0~20的數(shù)字。

2、 初步理解加減法的概念及算式中的各要素，知曉加法與減法之間的關(guān)系，能夠較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法計(jì)算。

3、 學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法的原理和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、 理解并識(shí)別符號(hào)“=”、“<”、“>”，能夠用這些符號(hào)表示數(shù)的相對(duì)大小。

5、 直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、三角形和圓形等幾何圖形。

6、 初步學(xué)習(xí)分類的方法，并進(jìn)行簡單的分類活動(dòng)。

7、 初步識(shí)別鐘表，了解整時(shí)和半時(shí)。

8、 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

10、 通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

三、 編排特點(diǎn)

1、 根據(jù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整內(nèi)容，提供更豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)資源。

2、 重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，圍繞學(xué)生已有的知識(shí)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和材料。

3、 將認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合，貫穿教學(xué)，幫助學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，并提高計(jì)算能力。

4、 強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)數(shù)的理解，讓他們意識(shí)到數(shù)字可用于表示和交流，初步建立數(shù)感。

5、 計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)多樣化，鼓勵(lì)學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行問題解決。

6、 直觀識(shí)別立體和平面圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。

7、 安排“用數(shù)學(xué)”相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的意識(shí)。

8、 結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

9、 強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的開放與創(chuàng)造，為教師的教學(xué)組織提供豐富的資源。

四、 教學(xué)措施

1、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用兒童喜歡的形式，進(jìn)行有針對(duì)性的教育與品德教育。

2、 在計(jì)算教學(xué)中，注意：

用小組合作的方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，倡導(dǎo)多樣化的計(jì)算方法。

鼓勵(lì)因題而異，靈活選用不同的計(jì)算手段。

加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，為計(jì)算奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣并及時(shí)檢查。

3、 加強(qiáng)對(duì)本冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題能力的培養(yǎng)。

4、 體現(xiàn)教學(xué)的開放性與創(chuàng)造性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

五、本學(xué)期教改思路

基于新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，迅速調(diào)整教學(xué)行為。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及創(chuàng)新學(xué)習(xí)，確保每位學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)的全過程，全面培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5篇

一、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本年級(jí)的學(xué)生人數(shù)為58人。大部分學(xué)生都有上過幼兒園，接受了一定的學(xué)前教育，但他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差異較大。個(gè)別同學(xué)的數(shù)學(xué)成績較低，主要是因?yàn)樵谟變簣@階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣沒有很好地培養(yǎng)，影響了后續(xù)的學(xué)習(xí)。今后，我們需要重點(diǎn)加強(qiáng)他們的習(xí)慣養(yǎng)成教育。不過，整體來看，學(xué)生們都十分活潑可愛，充滿好奇心和求知欲，具備很強(qiáng)的可塑性，是一個(gè)朝氣蓬勃的年級(jí)。

二、目標(biāo)要求

這一冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠：

1、準(zhǔn)確數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，掌握10以內(nèi)數(shù)字的組合，能夠讀寫0~20的數(shù)字。

2、理解符號(hào)<、=、>的含義，能夠運(yùn)用符號(hào)或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。

3、在具體情境中認(rèn)識(shí)上下、前后、左右，初步建立方位意識(shí)。

4、初步了解加減法的概念和名稱，能夠熟練進(jìn)行一位數(shù)的加減法口算和計(jì)算，并解決一些實(shí)際問題。

5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形等幾何形體及其對(duì)應(yīng)圖形。

6、初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)。

三、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋：數(shù)一數(shù)、比一比、10以內(nèi)的數(shù)與加減法、認(rèn)識(shí)圖形、分類、11~20的數(shù)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

1、教材根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了內(nèi)容調(diào)整，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了更為豐富的知識(shí)體系。

2、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和感受，設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材時(shí)充分考慮學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

3、將數(shù)字認(rèn)知與計(jì)算相結(jié)合，融入教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，從而達(dá)到計(jì)算熟練的目的。

4、注重學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，初步培養(yǎng)他們的數(shù)感。

5、數(shù)學(xué)計(jì)算中強(qiáng)調(diào)算法的多樣性，允許學(xué)生選擇適合自己的計(jì)算方法。

6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)及解決實(shí)際問題的能力。

7、設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、能夠讀寫20以內(nèi)的數(shù)字。

2、熟練掌握10以內(nèi)數(shù)字的組合。

3、熟練進(jìn)行20以內(nèi)的加減法口算。

4、理解20以內(nèi)數(shù)字的組成，初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的概念。

5、掌握20以內(nèi)的退位減法。

五、教學(xué)措施

1、努力營造自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)氛圍。

2、創(chuàng)設(shè)豐富的情境，為學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題提供素材和信息，幫助他們建立信心。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的重要性，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、將課堂教學(xué)與家庭實(shí)踐相結(jié)合。

5、確保每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)，并體驗(yàn)成功的快樂。

6、在課堂上關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，讓優(yōu)秀學(xué)生得到充分的挑戰(zhàn)，讓學(xué)困生學(xué)會(huì)應(yīng)掌握的知識(shí)。

7、分層布置作業(yè)，做好優(yōu)生輔導(dǎo)與學(xué)困生的幫助。

8、規(guī)范作業(yè)格式，著重抓好習(xí)慣養(yǎng)成教育。

六、教學(xué)安排

一、生活中的數(shù)…………………………7課時(shí)

二、比較……………………………… 5課時(shí)

三、加減法（一）………………………16課時(shí)

四、分類……………………………… 2課時(shí)

五、位置與順序…………………………4課時(shí)

六、認(rèn)識(shí)物體……………………………2課時(shí)

七、加減法（二）………………………15課時(shí)

八、認(rèn)識(shí)鐘表……………………………2課時(shí)

九、統(tǒng)計(jì)…………………………………2課時(shí)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6篇

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。該班級(jí)共有63名學(xué)生。由于他們剛剛?cè)雽W(xué)，年齡較小，因此在課堂上很難保持安靜，常常會(huì)講話或做小動(dòng)作。然而，我相信通過我們的共同努力，孩子們一定能夠取得顯著的進(jìn)步。

二、教材分析

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元：1、認(rèn)識(shí)0-10的數(shù)字及加減法；2、認(rèn)識(shí)11-20的數(shù)字；3、20以內(nèi)的加法；4、20以內(nèi)的減法；5、測(cè)量與圖形；6、復(fù)習(xí)與鞏固。

本冊(cè)教材是新北師大版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)教科書，旨在通過豐富的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、觀察力、思維能力、口頭表達(dá)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)促進(jìn)他們的合作與交流能力。教材力求讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，并鼓勵(lì)他們用多種方式學(xué)習(xí)實(shí)用的知識(shí)，同時(shí)進(jìn)行初步的思想品德教育，幫助他們掌握一定的學(xué)習(xí)方法和思考方式。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠準(zhǔn)確數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，理解數(shù)字的順序和大小，掌握0-20的讀寫方式。

2、初步理解加法和減法的含義，熟悉加減法算式各部分的名稱，并能夠在20以內(nèi)進(jìn)行加減法計(jì)算。

3、能夠利用加減法的知識(shí)解決一些簡單的生活實(shí)際問題。

4、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號(hào)“=”、“>”、“<”，并運(yùn)用這些符號(hào)比較數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球及平面圖形，如長方形、正方形、三角形和圓，發(fā)展空間想象能力。

6、初步掌握分類的方法，能夠進(jìn)行簡單的物體分類。

7、感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

8、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)系。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)在于20以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)與計(jì)算，這些內(nèi)容在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)生了解數(shù)字和計(jì)算的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)更大數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能。

難點(diǎn)則在于20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，這些內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字與計(jì)算的基礎(chǔ)，同時(shí)也為多位數(shù)的計(jì)算打下基礎(chǔ)。掌握20以內(nèi)的加法與減法是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一部分，學(xué)生必須實(shí)實(shí)在在地掌握這些知識(shí)與技能。

五、教學(xué)措施

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特征，采用游戲式的教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、課堂教學(xué)中應(yīng)更多地設(shè)置有助于學(xué)生理解的問題，而非一味追求難度和廣度，應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際思維水平，照顧到中等生和思維較慢的同學(xué)。

3、布置一些趣味性的作業(yè)，例如動(dòng)手操作的作業(yè)，盡量減少枯燥的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合，指導(dǎo)家長正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、教學(xué)進(jìn)度

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7篇

一、本冊(cè)教材的特點(diǎn):

1、緊密結(jié)合數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際。教材設(shè)計(jì)旨在形成“情境設(shè)定——模型構(gòu)建——解釋與應(yīng)用”的敘述模式，使學(xué)生能夠從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。在日常生活中，學(xué)生將接觸到數(shù)、量、空間、圖形、概率、關(guān)系、算法等豐富的現(xiàn)代數(shù)學(xué)領(lǐng)域。

2、明確學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位。數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法應(yīng)通過學(xué)生在實(shí)際數(shù)學(xué)活動(dòng)中的探索而獲得，而非依賴教師的講解。新教材提供了豐富的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)及獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過小組討論和交流來得出數(shù)學(xué)結(jié)論。這種課程設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)者的主導(dǎo)地位提供了良好的環(huán)境。

3、建立探索性學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教材強(qiáng)調(diào)問題的探索性，內(nèi)容豐富多樣，信息呈現(xiàn)形式多元且可選擇，解決問題的策略多種多樣，答案不唯一……所有這些都旨在促使學(xué)生快速形成探索性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展創(chuàng)新能力和意識(shí)。

二、學(xué)生情況分析:

剛從幼兒園升入小學(xué)一年級(jí)的小朋友們，天真可愛，對(duì)學(xué)校的一切充滿好奇。從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，使他們對(duì)“學(xué)習(xí)”感到既新鮮又略顯困惑，特別是新鮮感消退后，他們會(huì)感受到一定的學(xué)習(xí)壓力。這些孩子天性愛玩、好動(dòng)，且具有很強(qiáng)的可塑性。大部分家庭條件優(yōu)越，對(duì)孩子的寵愛培養(yǎng)了他們一些不良習(xí)慣，如任性、自私、嬌氣等。他們的學(xué)前教育背景各不相同，對(duì)本冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度也有所差異，整體水平一般，存在明顯的兩極分化，有的學(xué)生甚至連簡單的加減法都掌握得不好，個(gè)別孩子連數(shù)字都無法正確書寫。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，大部分孩子在課堂上注意力持續(xù)時(shí)間較短，行為習(xí)慣相對(duì)隨意，有的甚至上課時(shí)將腳放在凳子上。對(duì)于剛進(jìn)入一年級(jí)的孩子來說，課堂常規(guī)是一個(gè)全新的體驗(yàn)，他們需要學(xué)習(xí)如何整理書包、放置學(xué)習(xí)用品、舉手回答問題、區(qū)分課堂作業(yè)與家庭作業(yè)、記憶家庭作業(yè)、課堂交流的時(shí)機(jī)等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨(dú)立思考能力，需要教師的引導(dǎo)與培養(yǎng)。這些孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣與熱情，因此教師在課堂教學(xué)中需結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合，適時(shí)給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)，從而不斷強(qiáng)化課堂規(guī)范，保護(hù)并提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

三、學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容及目標(biāo):

本冊(cè)教材共安排9個(gè)小單元，主要教學(xué)內(nèi)容包括:

1、數(shù)與代數(shù): 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知與加減法、20以內(nèi)數(shù)的理解、兩位數(shù)與一位數(shù)的加減法、進(jìn)位加法與退位減法的學(xué)習(xí)，以及鐘表的認(rèn)識(shí)和數(shù)值比較。

2、空間與圖形: 物體的認(rèn)知、位置與順序的理解。

3、統(tǒng)計(jì)與概率: 基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)與分類。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用: 主要包括尋找與描述; 探討生活中與“0”相關(guān)的場景; 發(fā)現(xiàn)生活中的加法問題; 整理自己的房間并與同伴交流整理的方法; 參觀圖書館或書店，了解圖書分類，與同伴討論; 調(diào)查太陽升起和落下的時(shí)間; 調(diào)查班級(jí)中各小組的男女生人數(shù)，并提出一些數(shù)學(xué)問題等。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)和技能:

1、認(rèn)識(shí)0~20的各個(gè)數(shù)字，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和書寫，并掌握20以內(nèi)數(shù)字的順序。初步理解基數(shù)和序數(shù)的概念。

2、初步了解十進(jìn)制，比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，能夠解決相關(guān)的應(yīng)用問題，并在具體情境中理解四則運(yùn)算的意義。

4、理解符號(hào)＞、＜、=的含義，能夠用符號(hào)和語言描述20以內(nèi)數(shù)的大小。

5、能夠說出個(gè)位和十位的名稱，識(shí)別各數(shù)字在數(shù)位上的意義。

6、能夠判斷物體的位置與順序，并用自己的語言表達(dá)。

7、對(duì)長方體、正方體、圓柱和球形等幾何體有初步認(rèn)識(shí)，知道這些幾何體的名稱并能識(shí)別。

8、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看鐘表，能夠辨認(rèn)整時(shí)和半時(shí)，并理解整時(shí)前或后那一點(diǎn)的概念。

9、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)整理的過程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8篇

一、學(xué)生情況分析。

本班共有學(xué)生20人，其中男生8人，女生12人。大部分學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，但部分學(xué)生的語言表達(dá)能力仍需提高，常常出現(xiàn)表達(dá)不完整的情況。本學(xué)期計(jì)劃重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)施新北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃。

二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)。

（一）數(shù)與代數(shù)。

1、第一單元《生活中的數(shù)》。

通過具體情境幫助學(xué)生理解10以內(nèi)數(shù)字的意義，使其能夠認(rèn)、讀、寫0到10的數(shù)字，并用其表示物體的數(shù)量或事物的順序。學(xué)生將初步理解基數(shù)與序數(shù)，體會(huì)數(shù)字與生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、第二單元《比較》。

通過實(shí)際的數(shù)字比較活動(dòng)，讓學(xué)生理解“＞、＜、＝”等符號(hào)的意義，并能夠用這些符號(hào)表示10以內(nèi)數(shù)的大小。在比高矮、輕重、長短等實(shí)踐中，體驗(yàn)“比”的方式多樣性與合理性，同時(shí)在交流中學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的想法和傾聽他人。

3、第三單元《加減法（一）》。

通過將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為10以內(nèi)的加減算式，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用，幫助學(xué)生理解加減法的含義，體會(huì)加減法與生活的聯(lián)系；學(xué)生需要能夠熟練口算10以內(nèi)的加減法，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成技巧，通過整理計(jì)算過程探索其中規(guī)律，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。

4、第七單元《加減法（二）》。

通過具體操作了解11至20的數(shù)字，初步掌握十進(jìn)制的位值原理，能夠數(shù)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)字，比較大小，結(jié)合解決問題的活動(dòng)，進(jìn)行有條理的思考；與同學(xué)交流各自的計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣性，學(xué)會(huì)進(jìn)位和退位，并逐步熟練口算20以內(nèi)的加減法，解決簡單問題，感受加減法與日常生活的聯(lián)系。

5、第八單元《認(rèn)識(shí)鐘表》。

結(jié)合日常生活中的時(shí)間作息，學(xué)習(xí)認(rèn)讀鐘面上整時(shí)與半時(shí)，了解時(shí)間的書寫方法，并能夠使用描述時(shí)間的詞匯，經(jīng)歷簡單的操作活動(dòng)，感受時(shí)間的長短，培養(yǎng)珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

（二）空間與圖形。

1、第五單元《位置與順序》。

結(jié)合生動(dòng)有趣的情境，幫助學(xué)生理解前、后、上、下、左、右的位置與順序，能夠使用這些方位詞描述物體的相對(duì)位置，初步建立空間觀念。

2、第六單元《認(rèn)識(shí)物體》。通過對(duì)實(shí)物和模型的觀察、操作、分類等活動(dòng)，學(xué)生將獲得對(duì)簡單幾何體的直觀經(jīng)驗(yàn)，能夠識(shí)別如長方形、正方形、圓柱、球等形狀。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率。

1、第四單元《分類》。

通過生活中常見的分類活動(dòng)，讓學(xué)生感受到分類的重要性，能夠根據(jù)給定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行比較、排列與分類，體驗(yàn)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

2、第九單元《統(tǒng)計(jì)》。 通過實(shí)際問題的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理與分析的過程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性；結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表與圖表，能填補(bǔ)相關(guān)圖標(biāo)，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與同伴交流自己的想法。

（四）實(shí)踐活動(dòng)。本冊(cè)教材包含豐富的適合一年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)或小調(diào)查。

1、找一找，說一說。“我找3個(gè)比我高的同學(xué)”“我找2個(gè)和我同齡的朋友”“我找……”

2、說一說生活中哪些地方用到數(shù)字0。

3、討論生活中遇到的加法問題。

4、整理一下自己房間，向同學(xué)分享整理的方法。

5、去圖書館或書店看看書籍分類，并與同伴交流。

6、調(diào)查日出時(shí)的大致時(shí)間和日落時(shí)的大致時(shí)間，了解班級(jí)男生和女生的人數(shù)，并提出一些數(shù)學(xué)問題。

7、調(diào)查班級(jí)中10名同學(xué)的上學(xué)方式。

（1）乘車上學(xué)還是步行上學(xué)？

（2）是結(jié)伴走還是單獨(dú)走？

在這些觀察和調(diào)查中，學(xué)生在合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗(yàn)，并積累初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

三、教材編寫的意圖和特點(diǎn)。

（一）20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。20以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)分為三個(gè)階段：

第一單元，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)的意義；第二單元，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)的大小。這兩個(gè)單元相互關(guān)聯(lián)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材通過具體情境及觀察、記數(shù)、操作等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解數(shù)字的意義，體會(huì)數(shù)字與生活的聯(lián)系，發(fā)展對(duì)數(shù)字的理解力。

（二）加減法的處理。

1、教材從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將加減法的學(xué)習(xí)與實(shí)際問題結(jié)合，使學(xué)生經(jīng)歷從情境中抽象出算式的過程，理解加減法的意義和應(yīng)用。

2、盡管10以內(nèi)數(shù)的合成與分解不再被視為加減法的邏輯起點(diǎn)，但它仍是熟練口算20以內(nèi)加減法的有效手段，教材通過豐富的活動(dòng)強(qiáng)化數(shù)的分解與合成意識(shí)。

3、加減法內(nèi)容的安排具有混合性，這樣可以從一個(gè)問題中引出加法和減法，提升教學(xué)效率，同時(shí)幫助學(xué)生理解兩者之間的關(guān)系，增加學(xué)習(xí)過程的變化與挑戰(zhàn)。

4、鼓勵(lì)算法的多樣化，給予學(xué)生自主選擇和交流算法的機(jī)會(huì)。

（三）空間與圖形的安排。

1、掌握物體的位置與順序是建立空間觀念的重要內(nèi)容，使用前、后、上、下、左、右等詞語描述物體的相對(duì)位置。

2、認(rèn)識(shí)物體的形狀與大小是空間觀念的基礎(chǔ)，第六單元重點(diǎn)介紹日常生活中常見的簡單物體形狀：長方形、正方形、圓柱和球。

（四）分類與統(tǒng)計(jì)的編排。分類的經(jīng)驗(yàn)是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ)，學(xué)生的概念學(xué)習(xí)本質(zhì)上也是一種分類行為，因此對(duì)物體的分類意識(shí)至關(guān)重要。

四、本冊(cè)教材的教學(xué)建議。

（一）數(shù)學(xué)教學(xué)需符合學(xué)生的認(rèn)知水平，遵循學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)谔剿髦欣斫鈹?shù)學(xué)概念，使其有機(jī)會(huì)討論自己的想法。

（二）逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，重視交流技能的培養(yǎng)，包括口頭表達(dá)、傾聽和寫作等，特別是數(shù)學(xué)意義上的描述技能。

（三）每個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)需有明確目的，活動(dòng)應(yīng)支持實(shí)現(xiàn)這一目的的手段與過程。

（四）完成練習(xí)和作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂鞏固知識(shí)與技能的重要環(huán)節(jié)。

五、教材的評(píng)價(jià)建議。

（一）重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，結(jié)合過程評(píng)估學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解程度，使學(xué)生能“做數(shù)學(xué)”而非單純機(jī)械計(jì)算。

（二）關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題能力的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)在于他們?nèi)绾螠?zhǔn)確表述所遇到的問題。

（三）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度，通過課堂觀察了解他們參與討論、解決問題的表現(xiàn)，評(píng)估他們的信心、興趣、探究欲及好奇心等。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9篇

一、班級(jí)分析：

一年級(jí)的學(xué)生剛剛步入小學(xué)生活，適應(yīng)性仍然較弱，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未建立。在完成教學(xué)目標(biāo)的過程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得極為重要。

二、教材分析：

本冊(cè)教材的內(nèi)容包括：準(zhǔn)備課、位置的認(rèn)識(shí)、數(shù)字1至5的加減法、形狀的初步認(rèn)識(shí)、數(shù)字6至10的加減法、數(shù)字11至20的認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)樂園、鐘表的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法以及總復(fù)習(xí)等。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握數(shù)數(shù)的基本知識(shí)和技能，還能發(fā)展數(shù)學(xué)能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，并激發(fā)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，能夠區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)的順序和大小，以及10以內(nèi)各數(shù)的組成，能讀寫數(shù)字0至20。

2、初步理解加減法的含義，掌握加減法算式中各部分的名稱，了解加法與減法之間的關(guān)系，能夠比較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法運(yùn)算。

3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=、＞、＜”，能夠使用這些符號(hào)來表示數(shù)字的大小。

5、初步了解長方體、正方體、圓柱和球的形狀。

6、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

7、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

8、通過實(shí)踐活動(dòng)感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

10以內(nèi)的加法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字計(jì)算的基礎(chǔ)。這些內(nèi)容在日常生活中有廣泛應(yīng)用，且是后續(xù)多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)與技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

五、教學(xué)措施：

1、整體把握教學(xué)目標(biāo)，不應(yīng)僅僅依靠過去的經(jīng)驗(yàn)，也不應(yīng)簡單照搬課本內(nèi)容，而要結(jié)合教學(xué)指導(dǎo)綱要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，避免加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)（如游戲、故事表演等）來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟腥さ那榫持欣斫鈹?shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。

3、在課堂上關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活情況，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們解決疑問，多進(jìn)行實(shí)踐操作，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、對(duì)有學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展知識(shí)，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，并提供一些有趣的作業(yè)，避免單一的練習(xí)。

5、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的教育聯(lián)系，及時(shí)與家長溝通，鼓勵(lì)家長用正確的方法來支持孩子的學(xué)習(xí)。

6、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與良好習(xí)慣，充分利用各種網(wǎng)上教學(xué)資源和媒體，組織豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成獨(dú)立思考、樂于表達(dá)的品質(zhì)。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10篇

指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我將遵循新北師大版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入理解教材的核心理念與編寫意圖，并結(jié)合本地區(qū)及班級(jí)的實(shí)際情況，開拓思維，勇于創(chuàng)新，探討適合新時(shí)代的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式與評(píng)價(jià)體系。通過自身的教學(xué)實(shí)踐，驗(yàn)證教材的科學(xué)性與適用性，為教材的改進(jìn)貢獻(xiàn)力量。

教材簡析：

本冊(cè)教材涵蓋了以下主題：數(shù)的認(rèn)知、比較與分類、空間位置的理解、10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)、圖形的辨識(shí)、結(jié)合與分解、11~20數(shù)字的學(xué)習(xí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。

整個(gè)教材圍繞基本數(shù)學(xué)理念和方法進(jìn)行內(nèi)容安排。在學(xué)生學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字之前，首先引導(dǎo)他們進(jìn)行數(shù)的認(rèn)知、比較和分類等基礎(chǔ)活動(dòng)；在掌握10以內(nèi)的加減法之前，先進(jìn)行結(jié)合與分解的教學(xué)。通過數(shù)的認(rèn)知，學(xué)生能夠初步理解數(shù)字代表物體的數(shù)量；通過比較，學(xué)生則可以學(xué)習(xí)簡單的高矮、長短和輕重等特征；而通過分類，幫助學(xué)生接觸基礎(chǔ)的分類思想。這些比較、分類和分合的基本思想，為后續(xù)的數(shù)與運(yùn)算學(xué)習(xí)奠定了重要基礎(chǔ)。教科書將多個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的內(nèi)容交叉編排，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡與心理特點(diǎn)。

教材重點(diǎn)：

本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)加減法及20以內(nèi)進(jìn)位加法。這兩個(gè)部分不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和計(jì)算的起點(diǎn)，也是日常生活中的重要應(yīng)用，同時(shí)構(gòu)成了多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法及相應(yīng)的減法，是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的必要基礎(chǔ)，必須讓學(xué)生切實(shí)握住。

教材難點(diǎn)：

1、能夠正確讀寫20以內(nèi)的數(shù)字。

2、熟練掌握10以內(nèi)數(shù)字的組成。

3、理解20以內(nèi)數(shù)字的組成，初步認(rèn)識(shí)“個(gè)位”和“十位”的概念。

4、掌握10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，幫助他們打開學(xué)習(xí)的大門。

2、掌握解題技巧，拓展解題思路。

3、感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

4、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)手法：

以自主學(xué)習(xí)、合作探究為導(dǎo)向，倡導(dǎo)教學(xué)過程中的互動(dòng)交流。

教學(xué)設(shè)想及措施：

1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，多采用游戲化的教學(xué)方式，激勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、課堂教學(xué)中應(yīng)注重設(shè)計(jì)有利于學(xué)生理解的內(nèi)容，而非追求難度和廣度，需關(guān)注學(xué)生的實(shí)際思維水平，特別是中等生和思維較慢的學(xué)生。

3、布置一些有趣且富有挑戰(zhàn)性的作業(yè)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教學(xué)的聯(lián)系，適當(dāng)教授家長正確的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11篇

一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)教育部及地方教育局的指導(dǎo)方針，結(jié)合新北師大版課程標(biāo)準(zhǔn)，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為核心，注重對(duì)基本知識(shí)和技能的掌握。通過多樣化的教學(xué)方法，如操作、直觀教學(xué)及啟發(fā)式引導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生的思維活躍。課堂上要將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)造性思維。改革教學(xué)方式，提升教育質(zhì)量。

二、工作措施

1、明確教師與學(xué)生角色定位，教師主導(dǎo)，學(xué)生主體。

2、確保每個(gè)單元的重點(diǎn)知識(shí)掌握，攻克難點(diǎn)，確保每個(gè)單元的學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)。

3、推進(jìn)單元測(cè)試，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。

4、重視優(yōu)秀學(xué)生的提升與后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

教學(xué)進(jìn)度表

周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 課時(shí)數(shù)

1 第一單元：

生活中的數(shù)(一) 1、初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、能正確計(jì)數(shù)10以內(nèi)的物體數(shù)量，并能讀寫0到10的數(shù)字。 熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)，認(rèn)讀和書寫能力。 認(rèn)讀和書寫0-10的數(shù)字。

2 第一單元：

生活中的數(shù)(二) 1、感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序與大小，初步了解基數(shù)和序數(shù)的概念。 比較10以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。 比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

3 第二單元：

比較(一) 1、通過比較活動(dòng)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)觀察和思考的習(xí)慣。

2、讓學(xué)生理解符號(hào)“<”、“>”、“=”的意義，并能夠用符號(hào)及語言描述10以內(nèi)數(shù)的大小。 理解符號(hào)“<”、“>”、“=”的概念。 運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行比較。

第二單元：

比較(二) 1、通過比較事物的多樣性，讓學(xué)生體會(huì)比較的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單推理，發(fā)展初步的推理能力。 學(xué)會(huì)比較事物的數(shù)量、大小、高矮、輕重等。 讓學(xué)生掌握常用的比較方法。

5 第三單元：

5以內(nèi)的加減法 1、初步感知數(shù)的計(jì)算與日常生活的聯(lián)系。

2、在具體場景中體驗(yàn)加減法的含義。

3、能夠正確計(jì)算5以內(nèi)的加減法。 理解加減法的基本概念。 掌握5以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

6 第三單元：

10以內(nèi)的加減法 1、能夠正確進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 掌握10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。 進(jìn)行10以內(nèi)的加減法。

7 第三單元：

10以內(nèi)的簡單混合加減法。 1、通過具體情境理解四則運(yùn)算的意義。

2、能夠熟練計(jì)算10以內(nèi)的簡單混合加減法。 掌握簡單混合加減法。 理解四則運(yùn)算的步驟和順序。

8 第三單元：

整理和復(fù)習(xí)

活動(dòng)：大家來鍛煉 1、引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)10以內(nèi)的加減法。

2、提升學(xué)生在10以內(nèi)加減法的計(jì)算速度。 培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)和歸納能力。 通過觀察加減法表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗(yàn)探索快樂。

9 第四單元：分類

第五單元：前后 1、初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。

2、經(jīng)歷分類過程，學(xué)會(huì)依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

3、體驗(yàn)前后位置與順序，初步培養(yǎng)空間觀念。 學(xué)會(huì)物體分類方法。 培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。

10 第五單元：

位置與順序 1、通過活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)上下左右的位置關(guān)系，培養(yǎng)空間觀念。

2、能夠確定物體的前后左右位置，用自己的語言描述。 學(xué)生用自己的語言表達(dá)相對(duì)位置。 理解物體的相對(duì)位置關(guān)系。

11 第六單元：

認(rèn)識(shí)物體 1、使學(xué)生對(duì)長方體、正方體、圓柱及球體有基本認(rèn)識(shí)，并能夠識(shí)別這些幾何體。

2、能夠?qū)唵螏缀误w和圖形進(jìn)行分類。 識(shí)別長方體、正方體、圓柱和球的名稱。 理解幾何體的識(shí)別與分類。

12 第七單元：

捆小捧、搭積木 1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)11–20的數(shù)字，掌握20以內(nèi)的順序，初步建立數(shù)位概念。

2、掌握兩位數(shù)加（減）一位數(shù)（不進(jìn)位不退位）計(jì)算。 認(rèn)、讀、寫11-20的數(shù)字，掌握20以內(nèi)的數(shù)順序。 兩位數(shù)加（減）一位數(shù)的計(jì)算。

13 第七單元：

20以內(nèi)的進(jìn)位加法 1、讓學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的意義。

2、通過情境讓學(xué)生掌握“9+？”、“8+？”的結(jié)果。 初步體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性，能夠解決實(shí)際問題。 “9+？”、“8+？”的運(yùn)算。

14 第七單元：

20以內(nèi)的退位減法 1、讓學(xué)生探索“十幾減8、9”的計(jì)算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生靈活思維和獨(dú)立思考的能力。 “十幾減8、9”的算法理解。 先讓學(xué)生用實(shí)物理解，再進(jìn)行口算。

15 第七單元：

整理和復(fù)習(xí) 讓學(xué)生在小組內(nèi)整理加（減）法表，找規(guī)律進(jìn)行交流。 重點(diǎn)在于20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。 理解進(jìn)位和退位的算理。

16 第八單元：

認(rèn)識(shí)鐘表

統(tǒng)計(jì) 1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生看鐘表的能力，能夠認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)，理解整點(diǎn)前后。

2、樹立珍惜時(shí)間的意識(shí)。

3、讓學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)整理的過程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)回答問題。 會(huì)認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)。 理解象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表的含義。

17 總復(fù)習(xí) 1、使學(xué)生能正確讀、寫20以內(nèi)數(shù)字，掌握其順序，進(jìn)行大小比較。

2、學(xué)生能夠計(jì)算20以內(nèi)的加減法。

3、學(xué)生會(huì)比較物體的數(shù)量、大小、長短等。

4、認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)表，能夠回答相關(guān)問題。

18 總復(fù)習(xí)一

19 總復(fù)習(xí)一

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 12篇

　一、情況分析

我班共有學(xué)生38人，全部為一年級(jí)新生，接受過基礎(chǔ)的學(xué)前教育，但數(shù)學(xué)基本功參差不齊。部分學(xué)生在數(shù)字認(rèn)知和算術(shù)運(yùn)算方面存在困難。有必要加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生們都積極向上，充滿了好奇心，樂于探索新知識(shí)，是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)。

　二、目的要求

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是，幫助學(xué)生能夠：

1、掌握0~30的數(shù)字認(rèn)識(shí)，能流利地?cái)?shù)出30以內(nèi)的物體數(shù)量，理解10以內(nèi)數(shù)字的組成，并能正確讀寫0~30的數(shù)。

2、初步理解加減法的意義與名稱，能夠熟練進(jìn)行一位數(shù)加減法的計(jì)算，并解決簡單的實(shí)際問題。

3、直觀了解長方形、正方形、三角形、圓形和立體圖形（如長方體和球體）。

4、初步認(rèn)識(shí)鐘表，能夠辨識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

　三、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：數(shù)數(shù)、比較、10以內(nèi)的數(shù)字和加減法的認(rèn)識(shí)，圖形的識(shí)別與分類，11~30數(shù)字的理解，識(shí)別時(shí)鐘，20以內(nèi)進(jìn)位加法及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

1、教材根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了調(diào)整，為學(xué)生提供了更豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，依托學(xué)生已有的知識(shí)背景，設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、將數(shù)字認(rèn)知與計(jì)算相結(jié)合，推動(dòng)學(xué)生逐步形成數(shù)字概念，提升計(jì)算能力。

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)數(shù)的理解，初步建立數(shù)感。

5、鼓勵(lì)學(xué)生使用多種方法進(jìn)行計(jì)算，體現(xiàn)算法的多樣性。

6、設(shè)置與實(shí)際生活相關(guān)的“用數(shù)學(xué)”內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及解決實(shí)際問題的能力。

7、通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　四、教學(xué)措施

1、倡導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)的方式。

2、創(chuàng)設(shè)富有趣味的情境，為學(xué)生提供豐富的數(shù)學(xué)問題素材，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

3、強(qiáng)調(diào)作業(yè)的認(rèn)真完成以及書寫的規(guī)范性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、將課堂學(xué)習(xí)與家庭活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)知識(shí)的鞏固與應(yīng)用。

　五、教學(xué)安排

（詳見教參課時(shí)安排）