小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃不僅是知識(shí)傳授的工具，更是培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力的重要平臺(tái)。通過系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐活動(dòng)，我們能夠激發(fā)孩子們的好奇心，讓他們?cè)谟^察、實(shí)驗(yàn)和思考中逐步領(lǐng)悟科學(xué)的奧秘。這一教學(xué)計(jì)劃的核心在于鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的批判性思維，幫助他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中，善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這不僅為他們的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，也為他們的人生旅程增添了無限可能。

小學(xué)科學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)的管理水平與教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)化地管理實(shí)驗(yàn)室材料，實(shí)現(xiàn)分類、歸檔管理，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，更好地落實(shí)素質(zhì)教育，推動(dòng)教育的全面發(fā)展。

二、主要任務(wù)、目標(biāo)

根據(jù)國家教育部頒布的教學(xué)大綱，開齊開足科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，確保實(shí)驗(yàn)開課率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生能夠獨(dú)立完成各類實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)基本的實(shí)驗(yàn)技能，形成科學(xué)的實(shí)踐與觀察能力。

三、具體工作措施

1、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作由校長和教導(dǎo)主任直接負(fù)責(zé)，設(shè)立專門的實(shí)驗(yàn)室管理員，全面管理實(shí)驗(yàn)室相關(guān)事務(wù)。

2、實(shí)驗(yàn)室管理員的職責(zé)與目標(biāo)；

(1)實(shí)驗(yàn)室管理員需制定各年級(jí)的科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，并確保按計(jì)劃實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，所有實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)需填寫相關(guān)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和記錄表；

(2)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前，必須提前準(zhǔn)備好所需的實(shí)驗(yàn)器材和材料，教師要為每組實(shí)驗(yàn)做好充分準(zhǔn)備，認(rèn)真設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和過程，確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、安全性及有效性；

(3)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，要確保學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，使他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中能夠積極參與，并引導(dǎo)他們觀察、討論，得出結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)；

(4)分組實(shí)驗(yàn)后，指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并對(duì)報(bào)告進(jìn)行認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和觀察中培養(yǎng)科學(xué)的思維方式和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

(5)開學(xué)初及時(shí)收集自然科學(xué)各年級(jí)的《教學(xué)工作計(jì)劃》、《演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》、《分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》，并在學(xué)期結(jié)束時(shí)按時(shí)收集《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示實(shí)驗(yàn)記錄表》；

(6)組織全體科學(xué)任課教師定期開展教研活動(dòng)，圍繞自然科學(xué)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行研究，以持續(xù)提升教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、材料歸檔

(1)每學(xué)期按時(shí)將各類材料分類整理后歸檔，填寫實(shí)驗(yàn)開出數(shù)量及開出率，確保實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理科學(xué)、規(guī)范；

(2)在材料歸檔過程中，注意質(zhì)量與數(shù)量符合相應(yīng)的要求；

4、實(shí)驗(yàn)室器材管理

實(shí)驗(yàn)室管理人員需負(fù)責(zé)材料的收發(fā)和歸檔工作，同時(shí)管理好實(shí)驗(yàn)室器材及日常事務(wù)。

(1)每日管理實(shí)驗(yàn)器材的發(fā)放和歸回，并記錄相關(guān)的發(fā)放和收回情況，包括損壞和維修等；

(2)做好實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)、采購和申請(qǐng)工作；

(3)每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并妥善管理實(shí)驗(yàn)室及保管室的電力、設(shè)備和器具，確保安全，防止意外事故；

5、其他相關(guān)工作

(1)完成與實(shí)驗(yàn)室及其管理相關(guān)的一系列工作；

(2)如有不足之處，另行補(bǔ)充完善。

小學(xué)科學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 第2篇

一、 加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教學(xué)研究

1. 深入研讀科學(xué)教材。

本學(xué)期，我們要更加重視科學(xué)教材的深入研讀工作，這項(xiàng)任務(wù)需要貫穿整個(gè)教研過程。通過區(qū)、市、校等不同層級(jí)的教研活動(dòng)，逐步落實(shí)我們的目標(biāo)。我們將重點(diǎn)從單元的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)，透徹理解每一課的教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并圍繞核心概念的構(gòu)建開展具體的教學(xué)活動(dòng)，確保每節(jié)課的目標(biāo)能夠切實(shí)實(shí)現(xiàn)。

2. 以提升課堂教學(xué)有效性為目標(biāo)，探索教學(xué)方法。

依據(jù)市教委對(duì)于高效課堂的要求，本學(xué)期我們將繼續(xù)致力于課堂教學(xué)有效性的研究。在深度研讀教材的基礎(chǔ)上，著重改善教學(xué)策略、方法與手段，全力提升課堂的教學(xué)效果，確?？茖W(xué)課的質(zhì)量。

3. 積極交流優(yōu)秀教研成果。

在前兩項(xiàng)研究工作的基礎(chǔ)上，我們將注重經(jīng)驗(yàn)和成果的推廣。我們的推廣工作必須植根于深入的研究，通過交流和討論，深化我們的研究，營造一個(gè)潛心研討、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好氛圍。計(jì)劃在5月份舉辦一次主題為《深入課程改革，提升課堂教學(xué)有效性》的優(yōu)秀教研成果展示活動(dòng)，活動(dòng)將通過研究分享、現(xiàn)場教學(xué)示范和課后評(píng)析等方式，促進(jìn)研究成果的傳播與深化。

4. 繼續(xù)推動(dòng)區(qū)域間的教學(xué)交流與探討。

本學(xué)期，我們將繼續(xù)積極倡導(dǎo)跨區(qū)的教學(xué)交流與討論活動(dòng)。各區(qū)在展示自己教學(xué)研究成果的也需注重相互之間的交流與學(xué)習(xí)，促進(jìn)共同進(jìn)步?；谏蠈W(xué)期的充分準(zhǔn)備，計(jì)劃在3月份召開河北、南開、紅橋三區(qū)聯(lián)合的教學(xué)交流活動(dòng)，主要研究四年級(jí)《電》單元教材的教法理解與把握。

二、 強(qiáng)化課堂改革與教科研工作

5. 推廣課堂改革的成果經(jīng)驗(yàn)。

我們將做好第一輪課堂改革專題成果的推廣工作，通過下校調(diào)研、教研員會(huì)議和市級(jí)教研活動(dòng)等多種機(jī)會(huì)，向更多教師介紹和推廣專題研究成果，使教師能夠?qū)⑦@些成果有效地應(yīng)用于日常教學(xué)中，促進(jìn)課堂環(huán)境的改善。

我們也將組織相關(guān)教師根據(jù)學(xué)科現(xiàn)狀研討下一步的研究方向，為第二輪課堂改革專題的研發(fā)與申報(bào)做好準(zhǔn)備。

6. 進(jìn)行《學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的實(shí)驗(yàn)與研究》課題研究。

我們將做好國家級(jí)十一五課題《學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的實(shí)驗(yàn)與研究》的中期總結(jié)工作，利用寒假時(shí)間組織參與課題研究的教師進(jìn)行論文撰寫準(zhǔn)備，確保在2月15日前完成參會(huì)論文，為2月份在福建舉行的中期交流研討會(huì)做好充分準(zhǔn)備。

7. 開展《天津市中小學(xué)實(shí)施環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育方法研究》的課題研究。

按照項(xiàng)目組的要求，準(zhǔn)備《天津市中小學(xué)實(shí)施環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育方法研究》的開題與申報(bào)子課題工作。

8. 組織實(shí)驗(yàn)基地校教師開展“做中學(xué)”科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

我們將組織實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行深入研究，認(rèn)真積累和整理第一手資料，并撰寫教學(xué)案例，豐富前期研究成果。我們將計(jì)劃在3至7月份，每月組織一次教師研討活動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)與解決問題的策略。

三、 關(guān)注日常教學(xué)的研究、指導(dǎo)與服務(wù)

9. 加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)研究與指導(dǎo)。

我們將采取集中調(diào)研與分散調(diào)研相結(jié)合的方式，著力提升調(diào)研的針對(duì)性與有效性。本學(xué)期的調(diào)研主題依然圍繞“提升課堂教學(xué)有效性”。調(diào)研形式主要包括聽課和座談。每次調(diào)研都要做到：

（1）調(diào)研前進(jìn)行充分溝通，圍繞調(diào)研主題，教師需提前上傳存在的問題，以便教研員針對(duì)需求做好準(zhǔn)備；

（2）調(diào)研中加強(qiáng)交流，傾聽教師意見，提出建設(shè)性建議，提供針對(duì)性指導(dǎo)，確保調(diào)研效果顯著；

（3）調(diào)研后要進(jìn)行有效反饋，整理調(diào)研信息，提升調(diào)研工作的整體效果。除參與大港、北辰普育學(xué)校的集體調(diào)研外，我們還將訪問偏遠(yuǎn)地區(qū)，計(jì)劃在4、5月份前往西青、寶坻進(jìn)行教學(xué)調(diào)研服務(wù)，并利用學(xué)科中心組等形式加強(qiáng)聽課調(diào)研，進(jìn)一步為教師的教學(xué)工作提供支持。

10. 持續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

我們將充分調(diào)動(dòng)各區(qū)教研員的工作積極性，發(fā)揮咨詢委員和兼職教研員的引導(dǎo)作用，共同推進(jìn)教學(xué)研究與指導(dǎo)工作。圍繞“如何提高科學(xué)課堂的有效性”這一主題，計(jì)劃在4月份組織一場以教研員和骨干教師為主的教學(xué)論壇，旨在引領(lǐng)教研員與骨干教師深入討論，達(dá)成共識(shí)，提升科學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。這種活動(dòng)將為鍛造一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍提供機(jī)會(huì)，使他們?cè)诖龠M(jìn)課程改革方面發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。

本學(xué)期我們將繼續(xù)組織中心組開展教學(xué)研究與實(shí)踐活動(dòng)，利用每周四上午的時(shí)間，廣泛開展教學(xué)和課程改革的專題研究，促進(jìn)教學(xué)理論學(xué)習(xí)與心得交流，讓青年教師在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用的互動(dòng)中深化對(duì)科學(xué)教學(xué)的理解，增強(qiáng)教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)更進(jìn)一步的發(fā)展。

小學(xué)科學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 第3篇

一、指導(dǎo)思想：

本計(jì)劃旨在培養(yǎng)小學(xué)階段學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)通過親自參與的探究活動(dòng)來激發(fā)他們的好奇心和探索欲望，以幫助他們深入理解科學(xué)的本質(zhì)，掌握解決問題的策略，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教材分析：

1、整體概述：

本教材主要涵蓋“力與運(yùn)動(dòng)”、“光和聲”、“生命現(xiàn)象”和“地球與宇宙”四個(gè)單元。在教學(xué)過程中需要注意以下幾點(diǎn)：

(1) 提供充足的材料，使學(xué)生能通過動(dòng)手動(dòng)腦完成探究任務(wù)。

(2) 幫助學(xué)生將觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，從而得出科學(xué)結(jié)論。

(3) 科學(xué)概念的建立需要時(shí)間和實(shí)踐，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握，不應(yīng)急于求成。

(4) 本冊(cè)教材中包含多項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，務(wù)必讓學(xué)生親身參與，只有在動(dòng)手實(shí)踐中，他們的科學(xué)探究能力才能得到充分發(fā)展。

2、單元簡析：

(1) 第一個(gè)單元力與運(yùn)動(dòng)：學(xué)生通過觀察物體的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，進(jìn)行多個(gè)探究活動(dòng)，從中總結(jié)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，并研究影響運(yùn)動(dòng)的因素，形成對(duì)力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的理解。

(2) 第二個(gè)單元光和聲：學(xué)生將制作簡單的光學(xué)和聲音實(shí)驗(yàn)器材，了解光和聲的基本傳播特性，感知光與聲對(duì)日常生活的影響，及其在人類發(fā)展中的重要性。

(3) 第三個(gè)單元生命現(xiàn)象：在這一單元中，學(xué)生將探討植物和動(dòng)物的生長條件及其生活環(huán)境，從而理解生命的基本特征及其相互關(guān)系。

(4) 第四個(gè)單元地球與宇宙：學(xué)生將經(jīng)歷對(duì)地球和宇宙的探究過程，學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察和模擬來理解天體運(yùn)動(dòng)、星座變化等自然現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)推理能力。

3、材料清單：

(1) 第一個(gè)單元力與運(yùn)動(dòng)：

小車、彈簧、力傳感器、沙子、乒乓球、橡皮筋、輪胎、測量尺、木筏、斜面、重物。

(2) 第二個(gè)單元光和聲：

手電筒、鏡子、音響、紙板、塑料瓶、橡皮膜、透明容器、木棒。

(3) 第三個(gè)單元生命現(xiàn)象：

種子、土壤、花盆、顯微鏡、植物生長記錄表、溫度計(jì)、濕度計(jì)。

(4) 第四個(gè)單元地球與宇宙：

地球儀、太陽系模型、星圖、觀察用天文望遠(yuǎn)鏡、繪圖材料。

三、學(xué)生狀況分析：

經(jīng)過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，科學(xué)素養(yǎng)得到了一定的提升，擁有初步的探究能力。他們對(duì)自然現(xiàn)象表現(xiàn)出好奇，樂于動(dòng)手動(dòng)腦。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在困難，尤其是隨著課程難度的增加，部分后進(jìn)生可能會(huì)感到壓力，缺乏信心，導(dǎo)致他們對(duì)科學(xué)的興趣減退，這就需要教師給予更多的關(guān)注與支持。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過豐富的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，幫助他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中識(shí)別和控制變量，逐步構(gòu)建科學(xué)概念。

2、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維能力正逐步由形象思維向抽象思維發(fā)展，本階段教師應(yīng)通過具體的現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和歸納，提升他們的科學(xué)思維能力。

3、重視情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，以證據(jù)為基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠理性思考，勇于質(zhì)疑，從而形成積極的科學(xué)態(tài)度。

五、基本措施：

1、了解學(xué)生對(duì)于科學(xué)問題的初步看法，特別是那些在學(xué)習(xí)概念時(shí)產(chǎn)生的獨(dú)特想法。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)，確保每次實(shí)驗(yàn)都有明確的指導(dǎo)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)過程中做好記錄，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確描述觀察到的現(xiàn)象，使用科學(xué)術(shù)語。

5、幫助學(xué)生整理和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，形成合理的解釋。

6、全程關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

7、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升教學(xué)效果。

8、組織科技興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生參與各類科技活動(dòng)和比賽，提高他們的實(shí)踐能力。

六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

信息收集、實(shí)地觀察、專題研究、情境模擬、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科技制作、討論與辯論、科學(xué)游戲。

七、教學(xué)進(jìn)度表

周次

1。開學(xué)教育及安全知識(shí);1、認(rèn)識(shí)力和運(yùn)動(dòng)的基本概念;2、簡單的力與運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)

2。3、制作彈射器;4、提高對(duì)運(yùn)動(dòng)理解的實(shí)驗(yàn);5、力的多樣性

3。6、光的傳播;7、制作光的折射實(shí)驗(yàn);8、聲的傳播實(shí)驗(yàn)

4。單元復(fù)習(xí)與總結(jié);1、植物的生長條件;2、觀察植物的生長過程

5。3、動(dòng)物的生活環(huán)境;4、生命現(xiàn)象討論;5、做生命科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

6。6、地球的位置與宇宙;7、制作太陽系模型;單元復(fù)習(xí)

7。1、日月星辰的運(yùn)動(dòng);2、觀察天體變化;3、記錄天象

8。4、科學(xué)知識(shí)的總結(jié);5、準(zhǔn)備期末考試;6、復(fù)習(xí)與討論

小學(xué)科學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 第4篇

小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃是對(duì)即將展開的科學(xué)教學(xué)工作的詳細(xì)安排，涉及任務(wù)目標(biāo)、實(shí)施步驟和時(shí)間節(jié)點(diǎn)等要素。制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃不僅有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以下是《20xx年度小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃》的具體內(nèi)容，期待幫助教師們順利實(shí)施教學(xué)工作!

一、工作目標(biāo)

本學(xué)期的主要目標(biāo)是：貫徹新課程理念，實(shí)施基于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)策略;著眼于解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，開展教研活動(dòng)以提升教學(xué)效果;注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)教師的個(gè)人進(jìn)步與專業(yè)發(fā)展。

本學(xué)期工作的重點(diǎn)任務(wù)包括：完善教學(xué)研究的體制和實(shí)施方法，力求建立民主、高效的教研機(jī)制;深入研究科學(xué)課程的功能、結(jié)構(gòu)及評(píng)價(jià)，及時(shí)解決教學(xué)中遇到的困難和挑戰(zhàn);總結(jié)和推廣成功的教學(xué)實(shí)踐，探索規(guī)律，不斷提升教師的專業(yè)能力和科學(xué)課程管理水平。

本學(xué)期的主要策略是：“深入開展實(shí)踐性教學(xué)研究，加強(qiáng)指導(dǎo)，提供有效服務(wù)”?？茖W(xué)教學(xué)研究應(yīng)以教師為中心，充分激發(fā)教育工作者的積極性，圍繞實(shí)施過程中遇到的關(guān)鍵問題展開深入討論。力爭將科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)為一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、共同研究與發(fā)展的團(tuán)隊(duì)。

二、工作重心

(一) 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)理論水平

1. 設(shè)計(jì)系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保針對(duì)性和有效性。

(1) 深入學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和新教材，注重理念與實(shí)踐的結(jié)合，探討科學(xué)教育的多樣化形式。

(2) 學(xué)習(xí)有效教學(xué)策略和評(píng)估理論。

(3) 研究實(shí)踐性學(xué)習(xí)和校本課程開發(fā)的相關(guān)理論與經(jīng)驗(yàn)。

(4) 探討“做中學(xué)”的案例及相關(guān)研究。

2. 組織多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織

(1) 定期舉辦主題學(xué)術(shù)沙龍，營造積極的學(xué)術(shù)氛圍，讓教師們相互交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，分享提升自我素質(zhì)的途徑。

(二) 加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，提升課程實(shí)施效果

1. 督促學(xué)校和科學(xué)教師認(rèn)真落實(shí)國家課程計(jì)劃，確保不出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象。

2. 加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)教研員和骨干教師的積極性，指導(dǎo)教師全面理解新教材的編寫意圖。

3. 整合教科研資源，成立專項(xiàng)研究組，針對(duì)課程改革中的重點(diǎn)問題進(jìn)行深入研究，強(qiáng)調(diào)中法合作“做中學(xué)”項(xiàng)目的推廣。

4. 推進(jìn)“春暉工程”，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)“精品課”建設(shè)，推動(dòng)科學(xué)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。

5. 開發(fā)具有地方特色的課程，拓展學(xué)生視野，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和熱愛。

(三) 改善教研方式，提高教研質(zhì)量

充分發(fā)揮教研在實(shí)施新課程過程中的核心作用，提升教學(xué)質(zhì)量，支持教師的專業(yè)成長。

1. 改革教研模式，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與，提升教研活動(dòng)的實(shí)效。

2. 靈活有效地利用科學(xué)學(xué)科基地，展示良好的教研氛圍。

3. 開展多元化的課堂教學(xué)研討及觀摩活動(dòng)，形成具有地方特色的科學(xué)教學(xué)模式。

4. 深化實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施，通過總結(jié)和反思開展教學(xué)案例的模仿與創(chuàng)新，提升教師的教學(xué)能力。

5. 定期檢查和指導(dǎo)學(xué)校教研組工作，確保教研活動(dòng)的正常開展。

(四) 重視教育科研，深化課題研究

1. 探索小學(xué)科學(xué)課題研究的方法，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，提高課題研究的有效性。

2. 繼續(xù)推進(jìn)省級(jí)重點(diǎn)課題的研究和結(jié)題工作，確保研究成果的實(shí)際應(yīng)用。

(五) 改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系

1. 建立以學(xué)生發(fā)展為中心的即時(shí)評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與互評(píng)。

2. 逐步完善學(xué)生成長記錄，探索過程性評(píng)價(jià)的新模式。

3. 進(jìn)行小學(xué)科學(xué)效果檢測研究，提高命題的科學(xué)性。

(六) 組織各類研訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

1. 舉辦培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師轉(zhuǎn)變教育理念，提升課程實(shí)施能力。

2. 組織教材學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，促進(jìn)教師理解課程改革的方向。

3. 探索提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法，確保普遍提升教學(xué)水平。

4. 培養(yǎng)青年教師，通過課題研究和實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)其專業(yè)成長。

(七) 加強(qiáng)自身建設(shè)，提高研究能力

1. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，明確研究方向，提高課程研究水平。

2. 指導(dǎo)轄區(qū)內(nèi)教研員，推動(dòng)區(qū)域教研水平協(xié)調(diào)發(fā)展。

3. 提升服務(wù)意識(shí)和能力，確保在新課程實(shí)施過程中的專業(yè)引領(lǐng)效果。

小學(xué)科學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 第5篇

一、指導(dǎo)思想：

我們的科學(xué)教學(xué)計(jì)劃以所有孩子為中心，強(qiáng)調(diào)他們?cè)诳茖W(xué)學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用。我們從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲。我們將開放科學(xué)課程，進(jìn)一步優(yōu)化評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制，幫助孩子逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)、行為和生活習(xí)慣，提升他們的科學(xué)素養(yǎng)。

二、學(xué)生分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀態(tài)：三年級(jí)的學(xué)生一般紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)習(xí)慣基本形成。班級(jí)中男生人數(shù)普遍多于女生。男生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和課堂表現(xiàn)上明顯優(yōu)于女生。

2、已具知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)層次不齊，部分孩子對(duì)課外科學(xué)知識(shí)有較多積累，并經(jīng)常觀察周圍事物，表現(xiàn)出對(duì)自然和科學(xué)強(qiáng)烈的興趣；部分孩子在課堂上對(duì)科學(xué)表現(xiàn)出興趣，但缺少課外書籍的閱讀，未能建立有效的學(xué)習(xí)聯(lián)系；還有一些孩子則對(duì)自然科學(xué)較為陌生。

3、兒童心理分析：大部分孩子對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的好奇心和求知欲，樂于參與小實(shí)驗(yàn)，這種對(duì)科學(xué)的濃厚興趣將成為他們?cè)谛W(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)相關(guān)問題而進(jìn)行的一系列活動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)、尊重科學(xué)家的意識(shí)，鼓勵(lì)他們閱讀科技書籍和觀看相關(guān)影視作品，體驗(yàn)科學(xué)的普遍性和可及性。

2、了解收集證據(jù)的方法多種多樣，包括觀察和實(shí)驗(yàn)等。能夠列舉常見的植物和動(dòng)物名稱，運(yùn)用不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類，珍惜動(dòng)植物生命，感受大自然的美妙，并學(xué)會(huì)與自然和諧相處。

3、能夠清晰表達(dá)自己的問題，了解自然界水資源的分布，以及水與生物的密切關(guān)系，樂于運(yùn)用所學(xué)科學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識(shí)到在探究過程中需要對(duì)收集的證據(jù)進(jìn)行比較、分類和總結(jié)等整理工作，懂得合作的重要性，并意識(shí)到科學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展的過程。

5、能夠提出與科學(xué)相關(guān)的問題，清晰表達(dá)自己的疑問，并從中選擇適合自己研究的問題進(jìn)行探究。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)以及周圍世界的好奇心，使他們樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。能夠提出與科學(xué)相關(guān)的問題，清晰表達(dá)自己的疑問，從中篩選出可研究的問題，并能想到相應(yīng)的研究方法。

小學(xué)科學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 第6篇

一、指導(dǎo)思想

以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，致力于提升小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式;

2、讓學(xué)生理解科學(xué)探究的過程與方法，親身體驗(yàn)科學(xué)探究的全程;

3、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè);

4、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，增強(qiáng)熱愛科學(xué)、熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感;

5、親近自然，珍惜生命，關(guān)注現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、學(xué)生情況分析

1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生普遍認(rèn)真學(xué)習(xí)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣較高，不喜歡枯燥的知識(shí)記憶，對(duì)知識(shí)的理解較淺，運(yùn)用能力較弱。

2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生的獨(dú)立探究能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不夠強(qiáng)。由于家庭和學(xué)校重視語文、數(shù)學(xué)和英語的教學(xué)，使得學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中未能很好地獲取知識(shí)、發(fā)展能力和情感。

3、兒童心理分析：學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇心和探索欲，而我們的科學(xué)課程緊密結(jié)合小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合其年齡特點(diǎn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生必然會(huì)對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、教材分析

五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材包含四個(gè)單元，分別為“運(yùn)動(dòng)與力”、“時(shí)間”、“生物與環(huán)境”、“地球的運(yùn)動(dòng)”。

第一個(gè)單元探討運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系。力是物體對(duì)物體的作用，與運(yùn)動(dòng)息息相關(guān)。物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化通常是力作用的結(jié)果。在本單元中，學(xué)生通過一系列探究活動(dòng)，進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)、控制變量、數(shù)據(jù)解釋和制作小車，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探究的理解和興趣。

第二單元指導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)造計(jì)時(shí)工具的實(shí)踐中，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，感知時(shí)間的流逝，并逐步建立起“時(shí)”、“分”、“秒”等時(shí)間單位的概念。

第三單元引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查和考察活動(dòng)，體驗(yàn)生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)生物間的相互依存與制約關(guān)系，建立生態(tài)系統(tǒng)的初步概念。在生態(tài)瓶的觀察和實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生將探討食物鏈的平衡與生態(tài)變化。

第四單元探討地球自轉(zhuǎn)引起的晝夜變化，以及其對(duì)各地時(shí)間差的影響。在模擬實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到地球自轉(zhuǎn)方向是自西向東，并推導(dǎo)出晝夜和四季變化的科學(xué)原理。

五、基本措施

1、將科學(xué)課程的總體目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

2、設(shè)計(jì)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，充實(shí)課堂教學(xué);

3、將探究作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式;

4、悉心指導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)過程;

5、各班級(jí)成立科學(xué)小博士協(xié)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在合作與交流中共同進(jìn)步;

6、給予學(xué)生提問和假設(shè)的機(jī)會(huì)，支持他們動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，并通過思維加工得出結(jié)論;

7、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

8、鼓勵(lì)學(xué)生參加各類競賽，以賽促學(xué)。

一、教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)科學(xué)總目標(biāo)

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與周圍常見事物相關(guān)的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)，并應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試參與科學(xué)探究活動(dòng)，逐步形成科學(xué)看待問題的能力;保持對(duì)周圍世界的好奇心和求知欲，培養(yǎng)大膽想象、尊重證據(jù)、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度以及對(duì)科學(xué)、家鄉(xiāng)和祖國的熱愛;親近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境保護(hù)，關(guān)注科技的新發(fā)展。

二、教學(xué)資源分析

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、提供足夠的材料，支持學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù);

2、幫助學(xué)生將現(xiàn)象和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)進(jìn)行結(jié)論的得出;

3、建立科學(xué)概念，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展;

4、確保學(xué)生親自經(jīng)歷制作過程，提升科學(xué)探究能力。

三、學(xué)生基本情況分析

從年齡結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)來看，學(xué)生對(duì)事物充滿好奇心和強(qiáng)烈的求知欲，能夠在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)開展探究活動(dòng)。然而，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力相對(duì)薄弱，主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生較少，較依賴教師的指導(dǎo);表達(dá)觀點(diǎn)及合作研究的能力和意識(shí)也有待提高。教師要積極培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)合作意識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生用自身的方法表達(dá)認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)記筆記，并將其運(yùn)用于生活實(shí)踐。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，特別是關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的思想和方法;

2、深刻理解并認(rèn)真貫徹《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;

3、提升自身素養(yǎng)、知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，不斷提高實(shí)踐能力;

4、認(rèn)真研讀教材和各類教學(xué)參考書，瀏覽網(wǎng)絡(luò)及雜志，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略，為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)造良好氛圍;

5、了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)心理，積極解讀學(xué)生特點(diǎn);

6、積極準(zhǔn)備和收集各類探究活動(dòng)材料，培養(yǎng)學(xué)生搜集活動(dòng)資源的能力;

7、鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，發(fā)掘?qū)W生特長，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長的培養(yǎng)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)方案

1、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的語言和思維行為進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià);

2、教師自我反思：對(duì)自己過去的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行審視，評(píng)估合理性和成敗得失。

五、日程安排

三月份

1、制定課題組計(jì)劃;

2、擬定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。

四月份

1、收集相關(guān)資料，互相聽課，并進(jìn)行一次學(xué)生知識(shí)檢測;

五月份

進(jìn)行第二次學(xué)生知識(shí)檢測;

六月份

1、整理收集的資料，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)效果;

2、做好期末復(fù)習(xí)工作;

3、撰寫學(xué)期工作總結(jié)。

小學(xué)科學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 第7篇

　一、工作思路

本學(xué)期的工作重點(diǎn)是：深入落實(shí)新課程改革的理念，聚焦課程實(shí)施過程中遇到的實(shí)際問題，開展有效的教研活動(dòng)；強(qiáng)調(diào)專業(yè)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)研討的相輔相成，確保整體與局部的共同進(jìn)步。

本學(xué)期的主要任務(wù)是：改進(jìn)教學(xué)研究的機(jī)制和方法，力求建立起民主、開放、高效的教研體系；深度研究課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容以及實(shí)施和評(píng)價(jià)，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的困難；總結(jié)并推廣優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)的規(guī)律，以提升教師的專業(yè)水平和中小學(xué)課程建設(shè)與管理能力。

　二、工作重點(diǎn)

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)理論素養(yǎng)

1。精心安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保其針對(duì)性和有效性。

（1）深入學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面研究新教材，兼顧科學(xué)課程改革的理念與實(shí)際應(yīng)用。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)有效教學(xué)策略及評(píng)價(jià)理論，吸取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

（3）研究校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的相關(guān)理論與實(shí)踐。

（4）關(guān)注“做中學(xué)”教學(xué)案例的專著，汲取經(jīng)驗(yàn)。

2。組織多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

（1）繼續(xù)邀請(qǐng)省內(nèi)知名教育專家為教師開展理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告，采用“參與式”“研討式”等多種形式，提升學(xué)習(xí)效果。

（2）定期舉辦學(xué)術(shù)沙龍，營造學(xué)術(shù)氛圍，為教師交流教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)提供機(jī)會(huì)。

（二）加強(qiáng)指導(dǎo)與管理，提升課程實(shí)施質(zhì)量

1。強(qiáng)化課程管理，指導(dǎo)學(xué)校和教師嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，杜絕違規(guī)行為。

2。加大新教材的培訓(xùn)力度，調(diào)動(dòng)各方力量，確保教師全面理解新教材的編寫意圖。

3。推動(dòng)“春暉工程”，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)“精品課”建設(shè)，共同構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)科學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

4。依據(jù)地方課程資源，開發(fā)具有地方特色的課程，如家鄉(xiāng)動(dòng)植物研究、水資源調(diào)查、蠶桑文化等，拓展學(xué)生視野，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，豐富德育內(nèi)容。

5。結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的建設(shè)，定期開展多樣的基地活動(dòng)，展示研究成果。

（三）改進(jìn)教研方式，提高教研質(zhì)量

充分發(fā)揮教研在新課程實(shí)施中的引導(dǎo)作用，幫助教師全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)能力。

1。變革傳統(tǒng)教研方式，鼓勵(lì)教師積極參與教研，與教師協(xié)商，共同開展教研活動(dòng)，提升教研質(zhì)量。

2。靈活發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能，展示基地研究氛圍，樹立榜樣。

3。組織多種形式的課堂教學(xué)研討與觀摩活動(dòng)，探索具有地方特色的科學(xué)教學(xué)新模式。

4。加強(qiáng)具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，提高課程實(shí)施的研究水平，特別是推動(dòng)中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目的深入開展。

5。明確學(xué)校教研組工作指導(dǎo)，根據(jù)“市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”定期檢查。

6。定期舉辦各類專題性學(xué)術(shù)沙龍，為不同類型的科學(xué)教師提供交流與提升機(jī)會(huì)。

小學(xué)科學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 第8篇

一、指導(dǎo)思想：

本計(jì)劃旨在增強(qiáng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)讓學(xué)生在實(shí)踐中開展以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望，幫助他們深刻理解科學(xué)的本質(zhì)，使他們掌握探究問題的策略，為終身學(xué)習(xí)和實(shí)際生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材圍繞三個(gè)核心理念設(shè)計(jì)：生命體的基本特征（動(dòng)物與植物）；物質(zhì)及其性質(zhì)（材料）；地球物質(zhì)的特性（水與空氣）?？茖W(xué)探究是一個(gè)多維的過程，年級(jí)的不同決定了探究的深度與廣度。本冊(cè)重點(diǎn)培養(yǎng)的技能包括觀察、描述、記錄、簡單的實(shí)驗(yàn)、測量、維恩圖分類、交流與表達(dá)等。

《植物》單元解讀：該單元是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，具有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)科學(xué)課程的重要意義。選擇植物作為初步學(xué)習(xí)的內(nèi)容是基于學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的自然好奇心，這將為他們主動(dòng)學(xué)習(xí)提供良好的心理基礎(chǔ)。

《動(dòng)物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上深化探究。學(xué)生們?cè)谟^察植物的自然會(huì)注意到周圍的小動(dòng)物，并對(duì)其行為產(chǎn)生興趣，進(jìn)而提出許多關(guān)于動(dòng)物的問題?？茖W(xué)教學(xué)內(nèi)容因此從植物深入到動(dòng)物的觀察與研究。

《材料》單元解讀：在這一單元，學(xué)生將首次對(duì)物質(zhì)世界展開探究，為三年級(jí)學(xué)生提供研究周圍常見物體和材料特性的機(jī)會(huì)。通過對(duì)材料的研究，學(xué)生的觀察能力將進(jìn)一步提升，從單一特征關(guān)注轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗵卣魍瑫r(shí)注意。學(xué)生將學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的測量方法比較材料的異同，并提升描述材料特性的能力。

《水和空氣》單元解讀：這一單元標(biāo)志著教材中對(duì)“實(shí)驗(yàn)”科學(xué)探究方法的引入。收集資料和解決問題的討論也在該單元開始首次明確，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)這些方法的起點(diǎn)。本單元的一些活動(dòng)對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說具有一定挑戰(zhàn)性，例如瓶中的空氣抽取實(shí)驗(yàn)、空氣重量的測量等。

作為本系列教材的起始冊(cè)，主要目的在于激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們了解科學(xué)課程的特點(diǎn)，并引導(dǎo)他們探索性地參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)基本的科學(xué)知識(shí)與技能。

三、學(xué)生分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：

三年級(jí)的學(xué)生普遍性格活潑，思維敏捷，具有較強(qiáng)的好奇心，但往往缺乏自主獲取知識(shí)以及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解通常停留在表面，深度和運(yùn)用能力較弱。

2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：

由于多種因素的制約，學(xué)生的科學(xué)常識(shí)相對(duì)匱乏，科學(xué)探究能力不強(qiáng)。一些家長和老師過于關(guān)注語文、數(shù)學(xué)教育，導(dǎo)致學(xué)生沒有充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸自然，也缺乏來自大人和老師的指導(dǎo)，從而在觀察、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)的能力受到限制。

3、兒童心理分析：

在小學(xué)階段，兒童通常對(duì)身邊的世界充滿強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，樂于動(dòng)手操作具體的物體。而我們的科學(xué)課程則貼近學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)采用符合他們年齡特征的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，必將激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：

1、了解與周圍常見事物相關(guān)的基本科學(xué)知識(shí)，并能將其運(yùn)用于日常生活，逐步培養(yǎng)科學(xué)的行為和生活習(xí)慣；

2、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的過程和方法，嘗試在科學(xué)探究活動(dòng)中加以應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)用科學(xué)的方式看待和思考問題；

3、保持并發(fā)展對(duì)周圍世界的探索興趣和求知欲，形成敢于質(zhì)疑、注重證據(jù)、樂于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，以及對(duì)科學(xué)、家鄉(xiāng)和國家的熱愛；

4、親近自然，欣賞自然，珍惜生命，積極參與資源和環(huán)境保護(hù)，關(guān)注科技的和諧發(fā)展。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

重視設(shè)計(jì)典型的科學(xué)探究活動(dòng)，以探究為核心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過動(dòng)手實(shí)踐和思維訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)中提升科學(xué)探究能力。