本教學計劃為四年級數(shù)學的設計，涵蓋了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”等多個領域。教學目標包括使學生掌握大數(shù)的讀寫、三位數(shù)與兩位數(shù)的乘除法、角度的測量、平行四邊形和梯形的特征，以及簡單統(tǒng)計圖的繪制和分析。重點在于培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，難點則是理解四則混合運算的順序和圖形特征。教學措施強調(diào)通過生活實例引導學生探究，增強數(shù)學與生活的聯(lián)系，注重實踐活動以培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和合作能力。整體目標是提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，增強其學習興趣與信心，形成良好的學習習慣。

四年級數(shù)學教學計劃范文 1篇

1. “數(shù)與代數(shù)”領域設立了5個單元，分別是“升與毫升”、“兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)”、“解決問題的策略”、“可能性”和“整數(shù)四則混合運算”?！吧c毫升”單元旨在幫助學生理解容量及單位升和毫升，引導他們理解1升等于1000毫升。這一教學內(nèi)容是在學生已掌握長度、質(zhì)量、時間和面積等計量單位及其換算基礎之上的延伸?！皟?、三位數(shù)除以兩位數(shù)”單元主要聚焦于三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算，這也是學生在整數(shù)范圍內(nèi)對除法的最后一次學習。該部分內(nèi)容不僅讓學生系統(tǒng)理解除法計算方法，同時為他們后續(xù)學習小數(shù)除法打下堅實的基礎。

“解決問題的策略”單元通過運用已學的數(shù)學知識與技能來解決實際問題，體現(xiàn)了小學數(shù)學的重要目標之一。學生在第一學段的學習中已初步認識到同一個數(shù)學問題可以有多種解決方式，并積累了一定的實踐經(jīng)驗。為幫助學生將這些具體經(jīng)驗轉化為理性的數(shù)學思考，體驗策略有效性，提高靈活運用策略的能力，教材從本冊起，每冊設置一個單元，集中介紹學生在解題中常用的基本解題策略。該部分強調(diào)解題方法的選擇、計劃與實施，通過對方法的反思與內(nèi)化，促進策略的形成，從而增強學生使用與選擇“策略”的自主性，提升解決問題的能力。本冊教材聚焦于通過列出表格的方式整理條件，分析數(shù)目關系，尋找解決問題的有效途徑。“可能性”部分則教學簡單事件發(fā)生的可能性，涵蓋簡單隨機現(xiàn)象、隨機事件的發(fā)生概率及其大小。教材中包含了兩個例題，先引入簡單的隨機現(xiàn)象，然后講解簡單隨機事件發(fā)生的概率。

2. “空間與圖形”領域安排了2個單元，分別是“垂線與平行線”和“觀察物體”?！按咕€與平行線”單元主要教學射線、直線及角的概念，量角、銳角、直角、鈍角、平角和周角的理解與繪制。這一內(nèi)容是在學生已經(jīng)獲得角的直觀認識的基礎上進行的。在理解直線的基礎上，該單元將重點講解直線與直線之間的空間關系，首先介紹平行線，隨后講授垂線?！坝^察物體”單元則讓學生從正面、側面和頂部觀察由5或6個相同大小的正方體組成的物體，以及簡單物體的組合，進一步提高學生辨識不同視角下物體形狀和相對位置的能力，促進空間意識的培養(yǎng)，以及初步推理能力的發(fā)展。

3. “統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖”領域設置了一個單元，即第四單元“統(tǒng)計與可能性”。本單元主要教授數(shù)據(jù)的分段整理，認識表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，體驗游戲規(guī)則的公平性。

4. “實踐與綜合應用”領域結合相關內(nèi)容，共安排了3次活動，分別是“簡單周期”、“怎樣滾得遠”與“運動與身體的變化”?！昂唵沃芷凇币龑W生在具體問題情境中探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律。“運動與身體的變化”將與統(tǒng)計教學結合，讓學生設計方案，收集班級同學的年齡、身高、體重和生日等信息，并制作統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。這些活動內(nèi)容旨在激發(fā)學生的學習興趣，使他們認識到日常生活中有許多問題可以進行研究?！霸鯓訚L得遠”結合角度教學，主要讓學生通過實驗探究物體從斜坡下滾動至地面上的距離。這有助于學生通過實驗分析問題，培養(yǎng)用數(shù)據(jù)說話的嚴謹態(tài)度，增強實事求是的精神。

5. 本冊的最后一個單元是“整理與復習”，旨在鞏固學生對所學知識的理解。

【教學內(nèi)容】

本冊教材的主要內(nèi)容包括：(一)升與毫升；(二)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)；(三)觀察物體；(四)統(tǒng)計與條形統(tǒng)計圖；(五)解決問題的策略；(六)可能性；(七)整數(shù)四則混合運算；(八)垂線與平行線；(九)整理與復習；

【教學目標】

1. 使學生通過具體觀察和操作活動認識容量及單位升與毫升，初步形成1升和1毫升的容量概念，并理解升與毫升之間的進率，能進行簡單的單位換算。

2. 通過探索三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算過程，掌握試商和調(diào)商的方法，能夠正確進行筆算，并判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商的位數(shù)及估算商的值。

3. 結合實際素材理解乘法與加減法，以及除法與加減法的混合運算順序，初步理解小括號的作用，能夠進行兩步運算的脫式計算。

4. 初步了解射線與直線，能夠區(qū)分點、線段、射線和直線；掌握兩點確定一條直線的知識，體會兩點之間的所有連線中線段最短，并了解兩點間的距離。

5. 進一步認識角的概念，了解角的符號與計量單位“度”；能夠使用量角器測量指定角的度數(shù)以及繪制一定度數(shù)的角，并使用三角尺繪制30°、45°、60°和90°的角。

6. 加深對直角、銳角和鈍角的理解，掌握平角和周角的概念，并理解不同角度之間的大小關系。

7. 學會根據(jù)實際需求整理數(shù)據(jù)，并填寫統(tǒng)計表，對統(tǒng)計結果進行簡單分析與判斷。

8. 在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法及相關的口算、估算過程中，培養(yǎng)類比遷移能力、合理推理能力，進一步發(fā)展數(shù)感。

9. 在學習射線與直線的過程中發(fā)展空間想象能力；通過研究角的度數(shù)和直線之間的位置關系等活動，進一步發(fā)展空間觀念，增強形象思維與抽象思維能力。

10. 在解決問題的過程中，深入學習有條理的思考方式，初步學會合理說明結論。

11. 在解決問題時，能夠有效與同伴合作，或者與同伴共同完成任務，或?qū)⒆约旱慕忸}過程與結果與同伴交流，感受合作的益處，增強合作意識。

12. 通過數(shù)學學習活動，初步體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，認識到許多實際問題可以用數(shù)學方法解決，并能夠用數(shù)學語言進行交流，增進對數(shù)學的親近感。

13. 在觀察、操作、歸納、類比和猜測等數(shù)學活動中，體驗數(shù)學問題的探索性與挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學思考過程的條理性及結論的確定性，增強理性思維。

14. 鼓勵學生對不明白的地方或不同觀點提出問題，愿意討論數(shù)學問題，并能及時糾正錯誤，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

【教學重點】

1. 對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算，能夠正確判斷商的位數(shù)。

2. 理解乘法與加減法、除法與加減法的混合運算順序，初步理解小括號的作用，能夠進行兩步運算的脫式計算。

3. 確定角的度數(shù)并能夠繪制指定度數(shù)的角。

4. 理解條件與所求問題間的數(shù)量關系分析過程。

【教學難點】

1. 解決間隔排列相關的實際問題。

2. 正確分析統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖。

3. 使用量具、三角尺等工具繪制已知直線的平行線或垂線。

4. 在學習過程中培養(yǎng)學生的分析、判斷與創(chuàng)新能力。

四年級數(shù)學教學計劃范文 2篇

一、本學期教學的指導思想

1、關注學生的已有知識與生活體驗，提供他們熟悉的情境，以便更好理解數(shù)學概念。

2、增添現(xiàn)實生活中的數(shù)學內(nèi)容，讓學生認識到數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、挑選符合兒童興趣的學習材料和活動，激勵學生的學習熱情，從而享受數(shù)學學習的樂趣。

4、強調(diào)自主探究和合作交流的學習方式，讓學生在互助與探索中成長。

5、把握教學要求，適時調(diào)整對學生的評價方式，促進他們的全面發(fā)展。

二、學情分析

四年級的學生已經(jīng)從中年級過渡到高年級，他們的思維方式正逐漸由具體形象轉向抽象思維，對周圍的理解能力也顯著提升，具備了用歸納和概括的方式來認識事物及解決問題的能力。在我所教授的四（1）（3）班中，共有學生84人，他們已有基本的數(shù)學知識基礎，為本學期的學習打下了良好的基石。本學期的重點在于鞏固基礎知識，并加大對學困生的輔導力度。

三、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括以下幾個方面：大數(shù)的認識、三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、兩位數(shù)除法、角的度量、平行四邊形和梯形的特征、復式條形統(tǒng)計圖，以及數(shù)學廣角和實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，本冊教材涵蓋了大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩位數(shù)的除法。在小學階段，結束本學期后，所有關于正整數(shù)的認識及計算內(nèi)容將會全面學習。本冊教材的知識學習不僅幫助學生用較大數(shù)進行交流和計算，發(fā)展數(shù)感，還通過十進制計數(shù)法對數(shù)概念進行系統(tǒng)整理，為后續(xù)學習小數(shù)、分數(shù)及其運算奠定基礎，因此這部分內(nèi)容是小學生必須掌握的基本知識和技能。

在空間與圖形的學習中，教材設有角的度量及平行四邊形與梯形的認識，這兩部分是重點教學內(nèi)容。

在統(tǒng)計知識方面，教材介紹了復式條形統(tǒng)計圖的兩種形式：縱向和橫向。通過已有知識，學生能理解這兩種統(tǒng)計圖，并進行數(shù)據(jù)分析，進一步認識統(tǒng)計在實際生活中的價值，培養(yǎng)統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題的能力培養(yǎng)方面，教材結合乘法和除法單元，教授如何運用所學知識解決生活中的實際問題。同時包含“數(shù)學廣角”內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測及實驗，初步體驗運籌的數(shù)學思想，領悟數(shù)學的魅力。還鼓勵學生學習應用優(yōu)化思維解決簡單實際問題，培養(yǎng)他們的觀察、分析及推理能力，激發(fā)探索數(shù)學的興趣和欣賞數(shù)學之美的意識。

本冊教材依據(jù)學生的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，設置了兩個綜合應用活動——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作探究或背景實際活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的應用，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識及實踐能力。

教材特點：

本冊實驗教材在內(nèi)容編排上，遵循整套實驗教材的編寫思想和教育心理原則，力求教材結構符合兒童年齡特征，體現(xiàn)前幾冊教材相同的風格與特點。本冊實驗教材依舊保持豐富的內(nèi)容、關注學生經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識形成的過程、鼓勵多樣化的算法及問題解決策略、變革學生學習方式，以及倡導開放性教學方法等特點。

四、教學目標：

1. 理解計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，掌握自然數(shù)，熟悉十進制計數(shù)法，能夠讀寫億以內(nèi)及以上的數(shù)，并運用“四舍五入”法求得數(shù)的近似值，體會大數(shù)在生活中的應用，進一步增強數(shù)感。

2. 掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的算式和兩位數(shù)的除法，具備進行相關乘除法的估算和驗算能力。

3. 能進行兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)的口算，以及整十數(shù)與整十數(shù)、整十數(shù)與幾百幾十數(shù)的除法。

4. 理解直線、射線和線段的區(qū)別；了解常見的幾種角，能夠比較角的大小，使用量角器測量角度，并能按照指定度數(shù)繪制角。

5. 理解垂線和平行線的概念，能夠使用直尺和三角板繪制垂線與平行線；掌握平行四邊形及梯形的特征。

6. 在生活情境和探索活動中學習圖形相關知識，發(fā)展空間觀念。

7. 了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，掌握簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步認識統(tǒng)計在日常生活中的應用。

8. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，感悟數(shù)學在日常生活中的作用，初步培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9. 初步掌握運籌思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，逐步建立觀察、分析與推理能力。

10. 體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習興趣，樹立學好數(shù)學的自信心。

11. 培養(yǎng)認真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習慣。

五、本冊內(nèi)容的重點與難點：

大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)的除法、角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

四年級數(shù)學教學計劃范文 3篇

(一)、學生基本情況分析：

本班共有學生55人，其中男生22名，女生33名。大部分學生具有較強的學習積極性，能夠主動參與課堂活動，并且能按時完成老師布置的任務。然而，有8名同學的學習自覺性較差，作業(yè)常常無法按時完成，缺乏學習的主動性和興趣。在教學過程中，關鍵在于激發(fā)他們的學習熱情，引導他們探索適合自己的學習方法，同時在完成教學任務的過程中關注這些后進生的提升。

(二)、教材體系分析：

本冊教材共分為八個單元，包含兩個復習單元和一個綜合復習單元，以及兩個實踐活動單元。

第一單元為“認識更大的數(shù)”，主要目標是讓學生掌握數(shù)的概念（數(shù)位順序）、讀寫數(shù)、比較數(shù)的大小以及數(shù)的單位換算和近似值的計算（包括四舍五入法）。計劃用8課時。

第二單元為“線與角”，主要學習內(nèi)容包括識別三種線、線與線之間的關系、了解五種角、角的度量以及繪制特定度數(shù)的角。計劃用8課時。

第三單元為“乘法”，該單元學習內(nèi)容涵蓋三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算、估算、乘法運算定律。計劃用8課時。

第四單元為“圖形的變換”，學習重點是圖形的旋轉、變換，以及設計和制作美麗的圖案。計劃用3課時。

第五單元為“除法”，內(nèi)容包括三位數(shù)除以整十數(shù)和兩位數(shù)的運算，以及路程、時間與速度的關系，幫助學生理解萬、億的實際意義，探索商不變的規(guī)律，進行整數(shù)四則混合運算。計劃用14課時。

第六單元為“方向與位置”，主要學習如何用數(shù)字表示某點的位置，根據(jù)方向和距離確定物體的具體位置，描述簡單的路線圖。計劃用4課時。

第七單元為“生活中的負數(shù)”，學習目標是了解負數(shù)在日常生活中的意義及表示方法，并運用負數(shù)解決相關問題。計劃用4課時。

第八單元為“統(tǒng)計”，本單元主要學習條形統(tǒng)計圖的多個單位表示、復式條形統(tǒng)計圖和單式折線統(tǒng)計圖。計劃用4課時。

各單元教學目標：

（一）通過數(shù)的學習，使學生理解大數(shù)的意義，引導他們在處理數(shù)據(jù)時掌握大數(shù)的讀寫和單位換算的重要性，學會求近似數(shù)。

（二）在具體的操作活動中，讓學生認識到平面圖形的特點，提高他們的數(shù)學應用能力。

（三）探索三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，幫助學生掌握估算技巧，發(fā)現(xiàn)乘法運算的規(guī)律。

（四）通過實踐操作，讓學生感受圖形變換的特性，并鼓勵他們設計和制作美麗的圖形。

（五）在探索中發(fā)現(xiàn)和歸納計算方法，提升學生解決實際問題的能力和估算技巧。

（六）結合實際情境，探索位置確定的方法，理解數(shù)對在定位中的作用，能夠根據(jù)方向和距離確定物體位置。

（七）通過數(shù)據(jù)收集，理解負數(shù)的實際意義。

（八）在實驗數(shù)據(jù)處理過程中，認識條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，從中提取有效信息。

提升教學質(zhì)量的措施：

1、深入分析教材，明確教學目標，認真?zhèn)湔n；

2、積極參與聽課，學習優(yōu)秀教師的教學方法，吸收先進的教育理念，提升教學水平。

3、課堂中創(chuàng)設生動有趣的數(shù)學情境，讓學生在具體情境中理解和掌握知識。

4、加強對優(yōu)秀學生、中等學生及后進生的個別輔導工作。

四年級數(shù)學教學計劃范文 4篇

一、指導思想

堅持以學生已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎，通過提供具體的生活場景來幫助學生理解數(shù)學知識。增強實際聯(lián)系，幫助學生感受數(shù)學與日常生活的緊密關系。選擇富有兒童趣味的學習素材和活動，以激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們獲得愉快的數(shù)學學習體驗。注重引導學生自主探索和合作交流的學習方式，讓學生在互動和自我探究的氛圍中成長，改進對學生的評價方法，助力學生更好地發(fā)展。

二、學情分析

1、大部分學生情況分析

我所教授的四年級共有86名學生，經(jīng)過三年半的學習，他們的基礎知識和技能已基本達到學習目標，學生對數(shù)學學習有一定的興趣，樂于參與各種學習活動，尤其是動手操作和合作學習的內(nèi)容更引人關注。針對本班學生，關鍵在于保持其已形成的學習興趣，并逐步引導他們享受思維和成功帶來的樂趣。提升學生的創(chuàng)新意識和能力是這一學期的重要任務。

2、學困生基本情況分析

部分學生因基礎較差，存在知識斷層，自律性不足，學習能力和接受能力相對較弱，學習目的不明確，缺乏學習興趣。部分學生的家庭支持不足，或者相對溺愛，導致學習習慣不佳，形成惡性循環(huán)，失去學習的自信并成為后進生。還有幾名學生因智力原因影響學習，幫助學困生是我本學期的重要工作。

三、教材分析

1、教材內(nèi)容

本冊教材涵蓋的內(nèi)容有：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加減法、四則運算、運算定律與簡便計算、三角形、位置與方向、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

2、本冊教材主要特點

總體來說，本冊教材內(nèi)容豐富，關注學生的經(jīng)驗和體驗，體現(xiàn)知識形成過程，鼓勵多樣化的算法，改變學生的學習方式，展現(xiàn)開放的教學方法。教材力求展示新的教材觀、教學觀與學習觀，具有創(chuàng)新性、實用性及開放性，既關注新理念，又傳承傳統(tǒng)數(shù)學教育的精髓，實現(xiàn)基礎性、豐富性與發(fā)展性。

(1). 合理安排四則運算內(nèi)容，降低學習難度，提高學生思維水平。

(2). 在小數(shù)教學中，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展數(shù)感。

(3). 提供豐富的空間與圖形教學內(nèi)容，加強實踐和探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

(4). 加強統(tǒng)計知識的教學，提升學生的統(tǒng)計能力與觀念。

(5). 滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。

(6). 在數(shù)學教學中滲透情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，以數(shù)學的魅力激勵學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

3、教學目標

(1). 理解小數(shù)的意義與性質(zhì)，體會其在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)的加減法。

(2). 熟練掌握四混合運算的運算順序，進行簡單的整數(shù)四則混合運算，并探索理解加法和乘法的運算定律。

(3). 認識三角形特性，根據(jù)三角形的邊和角進行分類，理解三角形任意兩邊之和大于第三邊以及內(nèi)角和為180度的原理。

(4). 初步掌握物體位置的確定方法，能夠根據(jù)方向和距離確定位置，并描述簡單的路線圖。

(5). 學習折線統(tǒng)計圖，了解其特點，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)分析變化趨勢，體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。

(6). 初步了解植樹問題的解決方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學問題的意識，逐步提升觀察、分析和推理的能力。

四、教學措施

1. 精心備課，合理設計練習，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2. 通過多種手段激發(fā)學生對數(shù)學的熱愛和好奇心，在課堂上構建互動教學模式，注重知識的實際應用。

3. 著重加強計算訓練，幫助學生打牢計算基礎，實現(xiàn)細致、快速和準確的計算能力。

4. 強調(diào)基礎知識的學習，確保學生掌握教材中的定義和概念，提升他們的靈活應變能力，并鼓勵學困生參加課堂活動，讓他們感受到被尊重。

5. 定期開展單元測驗，及時對學生進行查缺補漏，制定期中、期末復習計劃。

6. 在教學中培養(yǎng)學生認真審題的習慣，鼓勵多讀幾遍應用題后再解答，激勵學生獨立思考，促進自主探索及協(xié)作。

7. 推動學校教育與家庭教育的結合，努力幫助每一位學生。

五、后進生輔導措施

1. 了解學生的學習背景，正視學習態(tài)度，給予多方面的鼓勵，提升學生的學習能力。

2. 利用課余時間進行查漏補缺，解決疑難問題，充分發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，以優(yōu)扶差。

3. 與家長密切溝通，共同協(xié)作促進學生的學習。

六、優(yōu)生的培養(yǎng)措施

1. 了解優(yōu)生的心理狀態(tài)，鼓勵他們不斷進步，并設定更高的個人目標。

2. 對于學有余力的學生，在掌握基礎知識的進一步拓展深化，結合課后練習的問題，引導他們獨立思考與解決問題，掌握科學靈活的方法。

四年級數(shù)學教學計劃范文 5篇

一、 學情分析：

本學期，我所在的學科教學工作將以新課程標準為指導，以學生為中心，倡導自主、合作與探究的學習方式，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提升他們的實踐能力和解決日常生活問題的能力。我們將以改革課堂教學模式為切入點，積極實施“合作學習”的教學模式，鼓勵學生在動手實踐、自主探索、合作交流和大膽創(chuàng)新中學習，以培養(yǎng)具有學習能力、探究意識和合作精神的創(chuàng)新型人才。

本次授課班級為四年級，共34名學生。本班的數(shù)學基礎水平在全鎮(zhèn)中處于中游。班級中外地學生占一半，后進生也相對較多，在平時的教學中，我會特別關注后進生的培養(yǎng)和輔導。

二、 本學期課程教學目標及任務

(一) 知識與技能：

1、 認識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，理解自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，能夠根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，并運用“四舍五入”法求近似數(shù)，體會大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、 能夠進行三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，以及兩位數(shù)除數(shù)的除法，掌握相應的乘、除法估算和驗算。

3、 能夠口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）及幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除以整十數(shù)和整十數(shù)除以幾百幾十數(shù)。

4、 認識直線、射線和線段，了解其區(qū)別；識別常見的幾種角，比較角的大小，并使用量角器量度角的度數(shù)，能夠根據(jù)指定度數(shù)畫角。

5、 理解垂線和平行線的概念，掌握使用直尺和三角板畫垂線與平行線的技能；了解平行四邊形和梯形的特征。

6、 結合生活情境和探究活動，學習圖形相關知識，發(fā)展空間觀念。

7、 了解條形統(tǒng)計圖的不同形式，學會進行簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步理解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的重要性。

(二) 過程與方法：

1、 體驗從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的過程，感受到數(shù)學在日常生活中的應用，初步培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2、 初步了解運籌思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，形成觀察、分析和推理的能力。

(三) 情感態(tài)度與價值觀：

1、 感受到學習數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的興趣，建立對數(shù)學學習的信心。

2、 養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

重點：

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘以兩位數(shù)的運算，以及兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識。

難點：

1、 億以內(nèi)數(shù)的讀寫方式，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2、 掌握乘法的估算方法。

3、 理解垂直和平行的概念，能夠使用直尺和三角尺繪制垂線與平行線。

4、 理解兩種復式條形統(tǒng)計圖，能從統(tǒng)計圖中提出并回答簡單問題，能夠發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5、 通過簡單實例，初步理解運籌思想及對策論方法在解決實際問題中的應用。

三、 教學措施：

1、 在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，積極鼓勵學生在掌握基礎知識的同時提出不同的問題，勇于質(zhì)疑，努力創(chuàng)新。

2、 充分發(fā)揮教師的引導作用，注重學習過程，培養(yǎng)學生的思維能力，提升他們將知識融會貫通的能力和綜合素質(zhì)。

3、 深入研究教材，了解學生的學習狀態(tài)，提高課堂效率，激發(fā)學生的學習熱情，使他們熱愛數(shù)學。

4、 加強理論與實踐的結合，提升學生實際運用知識的能力。

5、 培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。

四年級數(shù)學教學計劃范文 6篇

教學內(nèi)容

本冊教材涉及的內(nèi)容包括：萬數(shù)及以上的認知，計算器的使用，三位數(shù)乘以一位數(shù)，除數(shù)為兩位數(shù)的除法，平行與相交的概念，及相關統(tǒng)計知識。

教材分析

1、數(shù)與代數(shù)部分主要內(nèi)容有：兩位數(shù)的除法運算、數(shù)字認知及計算器的應用。本冊的除法教學是在學生已經(jīng)掌握一位數(shù)除法與兩位數(shù)商的基礎上，進一步學習兩位數(shù)的除法及商為兩位數(shù)的口算與筆算，旨在加深學生對除法的理解，提升其運算能力。培養(yǎng)他們運用綜合算式解決簡單的兩步應用題的能力，使學生熟練掌握基本運算，并增強數(shù)感，認知億以內(nèi)數(shù)字的大小及其讀寫方式。

2、幾何部分將介紹平行與相交的知識。繼續(xù)發(fā)展學生的空間感知能力，教育他們理解兩條直線的關系，包括平行與相交，通過對比幫助學生厘清不同圖形間的關系，培養(yǎng)他們從多角度觀察物體的能力，使他們意識到幾何圖形在不同位置的變換有其規(guī)律性。

3、統(tǒng)計知識方面：學生需要能夠根據(jù)已有記錄繪制簡單的統(tǒng)計表，能從表中識別問題；了解簡單的條形統(tǒng)計圖，并能從中提取有用信息，解決實際問題，進一步強化他們的統(tǒng)計意識。

4、問題解決能力的培養(yǎng)不再單純限于應用題的解答，而是要求學生根據(jù)題目中的已知條件，選擇有效信息解決問題。此過程中，學生需要認真分析已知條件與問題之間的關系，通過列表分析，選擇恰當?shù)慕忸}策略，實現(xiàn)解決實際問題的目標。

教學目標：

1、使學生掌握整十數(shù)除以整十數(shù)和整百整十數(shù)，以及兩位數(shù)除以三位數(shù)的口算和筆算方法，能夠判斷商的位數(shù)，并熟練進行筆算，為兩位數(shù)的除法打下基礎，掌握乘除法的驗算方法，培養(yǎng)驗算習慣。

2、理解段線、直線和射線的聯(lián)系與區(qū)別。

3、學生需掌握四則混合運算的順序，能夠靈活計算一般的兩步式題，學會使用小括號，并能用綜合算式解決兩步應用題。

4、使學生了解加法與乘法的運算定律，運用它們進行簡便計算，進一步提高整數(shù)的口算和筆算熟練度。

5、讓學生初步認識簡單數(shù)據(jù)整理的方法和統(tǒng)計圖表。

6、學生要認識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”，初步掌握十進制計數(shù)法，能夠讀寫億以內(nèi)數(shù)字，并運用四舍五入法求取近似數(shù)。

7、進一步培養(yǎng)學生的自我檢驗習慣，進行愛國主義與社會主義教育，同時培養(yǎng)唯物辯證的思維方式。

教學重點

1、掌握三位數(shù)乘以一位數(shù)和除數(shù)為兩位數(shù)的除法。

2、能利用綜合算式解答兩步應用題。

教學難點

1、觀察與理解身邊物體。

2、靈活運用運算定律進行簡便運算。

教學關鍵

1、通過“精講巧練”，提高學生解題的正確率，使其靈活運用簡便方法。

2、通過分析并調(diào)整條件與問題，深化學生對數(shù)量關系的理解，培養(yǎng)靈活的解題能力。

教具學具：

口算和簡便運算練習卡片，小黑板。

教學進度：

1、萬數(shù)的認識……………………………………10課時

2、計算器的使用…………………………………2課時

3、三位數(shù)與一位數(shù)的乘法……………………16課時

4、平行與相交……………………………4課時

5、兩位數(shù)的除法……………………………21課時

6、統(tǒng)計學相關知識…………………………5課時

7、整理與復習……………………………4課時

四年級數(shù)學教學計劃范文 7篇

一、班級情況分析

1、學習習慣和興趣

四年級(x)班共有52名學生，四年級(y)班有53名學生。良好的學習習慣已經(jīng)初步形成，大多數(shù)同學能夠認真完成作業(yè)，對數(shù)學的學習興趣也相對較高。但在課堂上，個別同學偶爾會走神，這一點需要進一步引導和提高。部分同學的基礎相對薄弱，學習的積極性還有待提升，特別是在動手實踐和小組討論方面的參與度較低。

2、基礎知識和基本技能

(1)大部分學生已經(jīng)掌握了上學期所學的主要知識，并能將其應用于簡單的實際問題。

(2)有些同學思維活躍，能夠發(fā)現(xiàn)知識間的聯(lián)系，并在學習中表現(xiàn)出探索的精神。

(3)少數(shù)學生在將理論知識應用到實際問題時仍存在一定的困難。

二、教學目標

1、學習習慣：

(1)進一步培養(yǎng)學生勤奮學習、主動思考的良好習慣。

(2)加強課堂紀律教育，確保學習環(huán)境安靜有序。

(3)提升學生的分析、比較和綜合能力。

(4)在學習數(shù)學知識的進行愛祖國、愛科學等方面的教育。

(5)要求學生認真聽講，按時完成作業(yè)，保持作業(yè)的整潔。

(6)重視養(yǎng)成自我檢查的學習習慣。

2、知識與技能：

(1)讓學生通過具體問題抽象出數(shù)量關系，探索算法和運算規(guī)則，掌握必要的計算技能，理解運算順序，識別一些運算規(guī)律；結合已有的數(shù)的知識，認識整數(shù)間的關系及特征，同時體驗用字母表示數(shù)的意義。

(2)在實際情境中觀察、操作和探索相關圖形的特征，認識簡單平面圖形及其特征，初步理解圖形的對稱性和位置關系的變化；通過實例，培養(yǎng)容量的概念，了解其意義及計量單位。

(3)通過實踐問題體驗折線統(tǒng)計圖的用法，掌握用折線圖表達數(shù)據(jù)的方法，并能夠根據(jù)統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)變化；學習如何根據(jù)實際需求選擇合適的統(tǒng)計圖。

3、數(shù)學思考：

(1)在探索計算方法的過程中，鼓勵學生進行猜想、討論和交流，以發(fā)展推理能力。

(2)通過觀察和探究數(shù)字間的關系，培養(yǎng)學生的抽象思維和初步的演繹推理能力。

(3)讓學生對實際生活中的數(shù)學問題進行分析和解釋，體驗用字母表示數(shù)和用含字母的表達式展示運算規(guī)律的過程，以此發(fā)展抽象思維和符號感。

(4)在探索平面圖形特征和進行圖形變換的過程中，進一步增強形象思維和空間觀念。

(5)體驗將現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理，并合理選擇形式描述數(shù)據(jù)的過程，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計觀念。

(6)通過建立數(shù)學概念、得出數(shù)學結論、發(fā)展數(shù)學規(guī)律以及解決實際問題的活動，鼓勵觀察、猜想、實驗和類比思維，讓結論更加合理和有說服力。

4、解決問題：

(1)能夠從實際情境中提煉數(shù)學問題，運用所學知識進行解決，并用含字母的表達式描述結果。

(2)能運用相關計算處理簡單的實際問題，并能夠與他人分享自己的解決思路。

(3)能夠使用量具測量液體的體積。

(4)能夠判斷三角形的類型，并根據(jù)已知條件求解角度。

(5)能夠識別平行四邊形和梯形，并從日常生活中找出相應實例，使用方格紙進行繪制和測量。

(6)能夠?qū)⒑唵螆D形進行平移或旋轉，并靈活運用對稱、平移、旋轉方法設計圖案。

(7)能夠運用計算器探究積的變化規(guī)律和商的恒定規(guī)律，并能解釋得出的結論。

(8)從生活中主動收集數(shù)據(jù)，理解媒體中的簡單統(tǒng)計圖表，并進行統(tǒng)計活動，應用統(tǒng)計方法解決實際問題。

(9)學習并掌握多種解決問題的方法，意識到解決策略的多樣性，在老師的指導下反思學習過程，增強自主學習能力。

5、情感與態(tài)度：

(1)積極參與數(shù)學學習，探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識，獲得成功體驗，激發(fā)對數(shù)學和內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，建立學習數(shù)學的自信。

(2)在具體情境中理解數(shù)學內(nèi)容，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，以數(shù)學知識解決日常問題，感受數(shù)學的價值。

(3)探索數(shù)學知識的過程中，體驗思考的條理性和嚴謹性，初步形成科學探索的意識與態(tài)度。

(4)主動克服學習中的困難，與他人合作交流，積極參與討論，具備質(zhì)疑和反思的意識，并主動改正錯誤。

(5)認真閱讀相關數(shù)學資料，理解數(shù)學在社會發(fā)展中的重要性，進一步增強對數(shù)學的積極情感。

三、本冊教材重、難點

重點：解決問題的策略。

難點：對平行四邊形、三角形和梯形的認識與理解。

四、教學措施

針對學生的年齡特點及教材重難點，采取以下教學措施：

1、創(chuàng)造民主和諧的學習氛圍，讓學生成為學習的主人，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)合作精神，確保每位學生在不同基礎上都有所提升。

2、注重知識形成與探究的經(jīng)驗積累，采用手、腦、口結合的學習方式，通過討論、搶答等形式，讓學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并用知識解決。

3、結合課內(nèi)與課外的學習，確保知識的掌握與靈活運用相結合。

4、持續(xù)關注學生學習習慣的培養(yǎng)，重視分析和解決問題的能力發(fā)展，使學生形成認真負責的學習態(tài)度和嚴謹細致的計算習慣。

5、強調(diào)多練習，通過不斷練習來提高應用能力，熟能生巧。

四年級數(shù)學教學計劃范文 8篇

一、教學內(nèi)容：

這一冊的教材涵蓋以下內(nèi)容：基本的幾何知識，分數(shù)的概念及運算，四則運算的混合應用，數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，測量單位的理解與轉換，以及解決實際問題的策略。

二、教材分析：

本冊的內(nèi)容都具有重要性，重點主要在第一、二、三、四單元。

第一單元重點是基本的幾何知識，學生將學習平面圖形的基本特征，包括正方形、長方形、圓形等，通過圖形的認識，培養(yǎng)學生的空間想象能力與直觀思維。

第二單元分數(shù)的概念及運算，是在前一年學過的基礎上更深入地展開，學生將學習分數(shù)的讀寫及其意義，掌握簡單的分數(shù)加法與減法，了解諸如最簡分數(shù)的概念，為后續(xù)的分數(shù)乘法和除法打下基礎。

在第三單元，四則運算的混合應用繼續(xù)深化，學生將在此基礎上學習更復雜的應用題，包括多步運算，培養(yǎng)解決實際問題的能力，并進一步提高他們的運算速度和準確性。

第四單元數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，學生將學習如何收集、整理和分析數(shù)據(jù)，理解平均數(shù)的計算以及簡單的統(tǒng)計圖表的繪制，增強統(tǒng)計思維能力。

這一冊還會涉及測量單位的理解與轉換，通過實用練習幫助學生掌握常用單位，并理解如何在實際生活中應用這些知識。

三、教學要求：

1. 讓學生認識并掌握幾何圖形的基本特征，能夠正確地描述和繪制各種平面圖形。

2. 使學生理解分數(shù)的基本概念，掌握分數(shù)加法和減法，能夠應用這些運算解決簡單問題。

3. 讓學生熟練掌握四則混合運算，能夠自信地解答多步應用題，提升邏輯思維能力。

4. 使學生掌握基本的數(shù)據(jù)整理與分析技能，能夠獨立制作簡單的統(tǒng)計圖表，理解數(shù)據(jù)背后的含義。

5. 讓學生理解測量單位的轉換，掌握如何在實際情況下運用這些單位進行測量。

6. 培養(yǎng)學生良好的學習習慣，鼓勵他們在學習中主動思考、勇于探索，激發(fā)他們的學習興趣。

7. 結合相關內(nèi)容，進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生對社會的責任感與積極的價值觀。

四年級數(shù)學教學計劃范文 9篇

一、教材分析：

本冊教材包含：四則運算、物體觀察（二）、運算定律、小數(shù)的意義與性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法與減法、圖形運動、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角（雞兔同籠）以及綜合與實踐活動等內(nèi)容。

教學重點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、運算定律與簡便計算，以及三角形的相關知識，均為本冊教材的核心內(nèi)容。

教學難點：物體觀察（二）、圖形的運動及三角形的相關知識，是本冊的難點與重點。教學目標：

1、深入理解小數(shù)的意義及其性質(zhì)，認識小數(shù)在生活中的應用，進一步提升數(shù)感，掌握小數(shù)點位置變化所引起的數(shù)值變化規(guī)律，熟練掌握小數(shù)的加法與減法。

2、掌握四則混合運算的順序，能夠進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索并理解加法與乘法的運算定律，并運用這些定律進行一些簡便計算，以提升學生的計算能力。

3、識別三角形的特征，能夠根據(jù)邊和角的屬性對三角形進行分類，了解三角形任意兩邊之和大于第三邊的性質(zhì)及三角形內(nèi)角和為180°的知識。

4、能夠辨識從不同視角觀察到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上對簡單圖形進行水平或垂直平移。

5、理解平均數(shù)的意義，能夠計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果為整數(shù)）；了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步掌握簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在生活中的重要性。

6、感受解決問題策略的多樣性及應用假設的數(shù)學思維方法的有效性，體會數(shù)學之美，形成日常生活中運用數(shù)學的意識，逐步培養(yǎng)分析與推理能力。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的過程，理解數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識以解決實際問題的能力。

8、體驗學習數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的興趣和信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)及書寫整潔的良好習慣。

二、學生情況分析：

本班共有40名學生，大多數(shù)學生基礎知識薄弱，尤其在解決問題時表現(xiàn)突出。不少中下層學生因貪玩而導致數(shù)學基礎知識掌握不足，計算能力欠缺，且在審題和理解題意上不夠認真，整體數(shù)學成績較差。需要在平時的教學中進行針對性補救，通過個別輔導，提升全班學生的學習成績。

后進生輔導措施：

1、了解學生的原始學習狀態(tài)，采取實際措施，讓學生端正學習態(tài)度，給予鼓勵，提高他們的學習積極性。

2、利用課余時間進行查漏補缺，解決疑難問題，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，以優(yōu)扶差。

3、與家長保持緊密聯(lián)系，共同督促學生學習。

優(yōu)生的培養(yǎng)措施：

1、召開優(yōu)生會議，了解他們的心理狀態(tài)，鼓勵他們再接再厲，為自己設定更高的目標。

2、對學有余力的學生在掌握基礎知識的基礎上進行拓展，結合課后練習中的思考題，引導學生獨立思考問題，并掌握科學靈活的方法解決問題。

三、教學措施：

教師在學生的數(shù)學學習過程中要擔任組織者、引導者和合作者的角色。應積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。關注學生的個體差異，確保每位學生都能獲得成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展；合理有效地運用現(xiàn)代教學手段，提高教學效率。

1、讓學生在真實情境中體驗和理解數(shù)學。利用多種手段激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性，使他們熱愛數(shù)學，善于鉆研，逐步培養(yǎng)出良好的數(shù)學學習習慣。

2、從計算入手，扎實打好基礎，確保學生的計算能力提高，做到細致、快速、準確。

3、注重基礎知識的學習，鼓勵學生積極參與課堂活動，同時關愛學習困難的學生，讓他們感受到老師和同學的尊重。

4、對教材中的定義與概念要確保學生理解，并能靈活運用定理進行計算。

5、進行各單元的測驗，通過檢測及時查缺補漏。

6、制定明確的期末復習計劃，指導學生全面復習。重視概念教學，打好基礎；加強計算訓練，提升技能技巧，強化解決問題的教學，明確思維訓練方向；開展活動課，促進學智慧發(fā)展。

7、鼓勵學生獨立思考，引導他們自主探索與合作交流。數(shù)學學習過程注重觀察、實驗、模擬和推斷等探索性和挑戰(zhàn)性活動。

8、在日常教學中，努力培養(yǎng)學生注意審題的好習慣，應用題應多讀幾遍后再進行解答。

四年級數(shù)學教學計劃范文 10篇

一、學情分析：

經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)學生在數(shù)學知識的掌握上存在一些障礙。部分學生因基礎知識的缺失，雖然能通過單元測試，但在綜合能力上仍顯不足，對數(shù)學概念的理解較為表面，解決實際問題時的靈活性也不夠。有一些學生表現(xiàn)出學習態(tài)度不夠端正，計算能力不強，需要進一步提升，同時在應用題的分析能力上也表現(xiàn)尚可，但個別學生亟需額外輔導。就學習習慣而言，部分學生尚未養(yǎng)成良好的學習習慣，做題時粗心大意，常出現(xiàn)遺漏和錯誤，使用工具時不夠規(guī)范等問題，還有一些學生由于缺乏自信心而影響了學習效果。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容涵蓋了：小數(shù)的概念與性質(zhì)、小數(shù)的加減法、四則運算、運算規(guī)則與簡便計算、三角形的性質(zhì)、位置與方向、折線圖統(tǒng)計以及數(shù)學綜合應用活動等。其中，小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加減法、運算規(guī)則與簡便計算以及三角形的特性是本冊教材的核心教學內(nèi)容。教材編寫的特點包括：

1、對四則運算的編排進行了優(yōu)化，降低了學習難度，促進學生思維能力的提升。

2、在小數(shù)的教學中，強調(diào)學生對小數(shù)意義的深刻理解，培養(yǎng)數(shù)感。

3、提供了豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，重視實踐與探索，助力學生空間觀念的發(fā)展。

4、加強對統(tǒng)計知識的教學，以提升學生的統(tǒng)計意識和理論水平。

5、有條理地滲透數(shù)學思想和方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力及解決問題的能力。

6、數(shù)學教學中融入情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，通過數(shù)學的魅力及學習的成果激發(fā)學生的學習興趣。

三、教學重點難點：

1、小數(shù)的意義與性質(zhì)，理解小數(shù)在日常生活中的應用，發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點移動引起的大小變化規(guī)律，熟練進行小數(shù)的加減法。

2、理解四則混合運算的順序，能夠進行簡單的整數(shù)混合運算，探索加法與乘法的運算規(guī)則，并靈活地應用于簡便計算中，進一步提高計算能力。

3、了解三角形的特性，能夠依據(jù)邊角特征對三角形分類，掌握任意兩邊之和大于第三邊的原理，以及三角形內(nèi)角和為180度的知識。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能夠根據(jù)方向與距離來定位物體，并描述簡單的路線圖。

5、認識折線統(tǒng)計圖，了解其特性，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖及數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)變化趨勢，體會統(tǒng)計在生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的過程，感受數(shù)學在日常生活中的價值，初步形成靈活運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思維方式，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的能力，初步建立探索解決問題有效方法的意識，逐步形成觀察、分析與推理的能力。

8、享受學習數(shù)學的樂趣，建立對數(shù)學學習的信心。

9、培養(yǎng)認真完成作業(yè)與保持書寫整潔的良好習慣。

10、在綜合應用中，能夠運用所學知識解決實際問題。

11、在實踐活動中，初步理解問題分析與研究的步驟與方法。

四、教學措施：

1、深入研讀教材，認真?zhèn)湔n，制定詳細的單元計劃，確保一周前備課到位。

2、注重新舊知識的銜接，強調(diào)發(fā)展學生的思維能力。

3、重點突破教學中的難點與重點，強化每個環(huán)節(jié)的教學。

4、重視學生的智力開發(fā)，注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，充分利用課堂40分鐘，提高整體教學效果。

5、對學生設立高標準，嚴格要求，傳授科學合理的學習方法，引導學生掌握例題和習題之間的聯(lián)系，靈活運用所學知識。

6、精心設計作業(yè)，分層設置目標，追求科學性與目的性。

7、關注后進生的轉變，提供耐心輔導，因材施教。

五、教學進度安排：

四則運算-8課時

位置與方向6課時

運算規(guī)則與簡便運算--14課時

小數(shù)的意義與性質(zhì)-18課時

三角形8課時

小數(shù)的加法與減法-10課時

統(tǒng)計--4課時

數(shù)學綜合應用--4課時

四年級數(shù)學教學計劃范文 11篇

一、學情分析

我將繼續(xù)任教四年級二班的數(shù)學，班內(nèi)共有學生70名。大部分學生身體健康，個性開朗。在新的學期中，我們需要引導學生樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)認真書寫、按時完成作業(yè)和課堂專心聽講等良好的學習習慣。注重激發(fā)學生的學習興趣，增強自我學習的意識，創(chuàng)造多樣化的學習情境，幫助學生開闊視野，因材施教，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。我們的目標是消滅學習潛能生，確保每位學生都熱愛數(shù)學，并學到實用的數(shù)學知識。

二、教材分析

本冊教材的主要內(nèi)容有：

簡單方程、平面圖形的面積、因數(shù)與倍數(shù)、正負數(shù)的認知、分數(shù)的意義與性質(zhì)、對稱與平移、分數(shù)的加減法、統(tǒng)計與概率。

概念教學一直以來都是小學教育的重點與難點，尤其是本冊教材中的概念設置更多。為此，教材從學生的認知特點出發(fā)，調(diào)整了傳統(tǒng)的知識編排，避免將抽象的“數(shù)的整除”知識集中學習，而是將其分散。在三年級下冊的“田園數(shù)學——除數(shù)為兩位數(shù)的除法”單元中，學生初步接觸到因數(shù)和倍數(shù)的概念; 在本冊的“團體操表演——因數(shù)與倍數(shù)”單元中，進一步學習了2、3、5的倍數(shù)特征、質(zhì)數(shù)、合數(shù)及分解質(zhì)因數(shù)的知識; 在“剪紙中的數(shù)學——分數(shù)加減法（第一單元）”中，重點掌握了公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的知識。這樣的編排不僅分散了難點，更彰顯了這些知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，降低了學習的難度。教材還從解決實際問題的需求出發(fā)，構建知識網(wǎng)絡。例如，在學習方程之前，了解等式的性質(zhì); 在學習同分母的分數(shù)加減法時，引入約分的知識，從而強調(diào)知識的必要性。

本冊教材的教學目標：

1. 通過參與學習探究活動，使學生在真實情境中合作解決實際問題，進一步認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

2. 深入了解身邊的事物，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的奧秘，初步掌握數(shù)學探究的基本方法和步驟，為學生的數(shù)學探索提供入門的基礎。

3. 提升合作學習的能力，使學生體會到數(shù)學的研究需要科學的思想和方法指導，只有善于發(fā)現(xiàn)問題與克服困難，才能攀登科學的高峰。

4. 結合具體情境，理解方程的意義、因數(shù)與倍數(shù)的關系、平面圖形的面積計算、正負數(shù)的概念，進一步學習分數(shù)的意義和性質(zhì)以及較復雜的分數(shù)加減法、對稱、平移與旋轉和概率統(tǒng)計的知識。

教學重點與難點：

1. 使學生能夠分析等量關系，并能列方程解決應用題，區(qū)分應用倍數(shù)、因數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)等概念，解決數(shù)學問題。

2. 在具體操作過程中，經(jīng)歷自主探索與合作探究，理解并掌握平面圖形的特征及面積計算方法，區(qū)分對稱、平移與旋轉的概念，理解正負數(shù)的意義，并能應用于實際問題解決。

3. 理解分數(shù)的意義和性質(zhì)，培養(yǎng)遷移與類推能力，學會進行分數(shù)的四則運算。初步了解簡單的統(tǒng)籌與優(yōu)選方法，能夠運用所學知識分析現(xiàn)實問題。

4. 持續(xù)探究復雜的統(tǒng)計知識，合理科學地處理信息分析問題，增強應用數(shù)學知識的意識，引導學生掌握研究方法，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

三、教學建議及措施

教學措施：

1. 實施以學生為主體，教師為主導的課堂教學模式。

2. 加強直觀教學，多結合生活實際，讓實際生活走進數(shù)學課堂，充分利用教具和電教教材，調(diào)動學生的學習積極性。

3. 注重素質(zhì)教育，重視情感教育在教學中的重要作用。耐心輔導每個學困生，不放棄任何一位學生，確保每位學生都能獲取有價值的數(shù)學知識。

4. 培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學的學習方法。

5. 在整個教學過程中，特別注重學生數(shù)學語言的培養(yǎng)。

6. 認真設計每一節(jié)課，創(chuàng)設學習情境，提高學生的學習興趣，讓學生在學習中享受樂趣。

7. 不斷改進教學方法，逐步適應新課程的要求。

教學中需注意的問題：

1. 聯(lián)系實際加強概念教學，將知識理解融入體驗中。

2. 動手實踐要把握好“度”，提升操作活動的有效性。

3. 重視方程教學，初步建立代數(shù)的概念。

4. 加強探究方法指導，提高自主探究的能力。

5. 充分利用教材，實現(xiàn)教材的“再開發(fā)”。

6. 重視小數(shù)口算和估算的日常練習。

7. 學生學習情況的評價要全面、合理、科學。

8. 將游戲融入數(shù)學學習中，提高學生學習數(shù)學的興趣。

四、教學進度

一、簡單方程 10課時

二、平面圖形的面積 12課時

三、因數(shù)與倍數(shù) 7課時

四、正負數(shù)的認知 2課時

五、分數(shù)的意義與性質(zhì) 8課時

六、對稱與平移 5課時

七、分數(shù)的加減法 11課時

八、統(tǒng)計與概率 6課時

九、總復習 5課時

四年級數(shù)學教學計劃范文 12篇

一、學生情況分析：

通過上學期的互動和觀察，我對四年級三班和四班的學生有了深入了解。兩個班的學生在學習習慣和個體差異方面存在明顯差異。約70%的學生基礎扎實，能力突出，能夠順利完成老師布置的學習任務，學習積極性較高，且對學習充滿興趣，具有很強的求知欲和自我管理能力。而剩余的30%學生中，有20%學習狀態(tài)中等，表現(xiàn)相對被動，其中10%的學生自我管理能力較差，常常無法按時完成作業(yè)。從學習習慣、興趣及方法來看，大多數(shù)學生的學習態(tài)度積極，對數(shù)學的學習興趣濃厚，能夠以正確的方式進行學習。他們在課堂上能夠遵守紀律，專心參與，認真完成作業(yè)，對不理解的問題也能夠大膽提問。學生們的上進心強烈，班級內(nèi)競爭意識濃厚，主動接觸新知識的能力相對較好，具有較強的好奇心和探索精神，具體思維也十分活躍。

四年級是小學生涯的關鍵時期，負責承上啟下的教育使命。通過前三年的學習，學生們在數(shù)學知識的掌握上已經(jīng)打下了堅實的基礎，邏輯思維和智能發(fā)展也有所提升，尤其在接受新知識、分析問題和語言表達能力等方面都有明顯進步。

二、教材分析

（一）數(shù)與代數(shù)

1、認識更大的數(shù)（數(shù)一數(shù)、人口普查、國土面積、森林面積）

（在學生已經(jīng)掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，進一步識別億以內(nèi)的數(shù)，并理解其在實際生活中的意義，掌握大數(shù)的讀寫方式，并認識近似數(shù)及其應用。）

2、乘法（衛(wèi)星運行時間、體育場、神奇的計算器、探索與發(fā)現(xiàn)（一）、（二）、（三））

（在學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎上，學習兩位數(shù)乘三位數(shù)，對較大數(shù)進行估算，了解計算器的使用及探索數(shù)學規(guī)律。）

3、除法（買文具、路程、時間、速度、參觀苗圃、國家體育場秋游、探索與發(fā)現(xiàn)、抗震救災）

（本單元主要學習三位數(shù)除以整十數(shù)和兩位數(shù)的除法，探索路程、時間與速度之間的關系，以及商的運算規(guī)則和整數(shù)的四則混合運算。）

4、生活中的負數(shù)（溫度、正負數(shù)）

（本單元讓學生了解到日常生活中常見的負數(shù)，從而對負數(shù)的實用意義有更深刻的認識，并能夠在實際生活中使用負數(shù)表示相關現(xiàn)象。）

（二）空間與圖形

1、線與角（線的認識、平移與平行、相交與垂直、旋轉與角、角的度量、畫角。）

（通過本單元的學習，學生能夠識別直線、線段和射線，能夠用字母表示這些概念；理解平面上的平行線和垂直線，并會用三角尺繪制平行線和垂直線，知道兩點間直線的最短距離；理解平角和周角，并會使用量角器量取和繪制指定度數(shù)的角。）

2、圖形的變換（讓學生通過變換簡單圖形的過程，親自創(chuàng)作美麗圖案，并能在方格紙上進行圖形的90度旋轉，描述變換的平移和旋轉過程。）

3、方向與位置（通過本單元的學習，學生能夠在具體情境中使用數(shù)對表示物體的位置，并用方向和距離描述物體的位置。）

（三）統(tǒng)計與概率

統(tǒng)計（栽蒜苗一、二、三）

（本單元主要使學生體會統(tǒng)計圖中每一格的實際代表意義，了解條形統(tǒng)計圖的特征，并能將生活中的數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖；掌握折線統(tǒng)計圖的特點，并能夠從中預測事物的變化趨勢。）

三、教材特點：

1、提供與學生實際生活緊密相連的學習素材，幫助學生通過直觀材料更好地理解數(shù)學知識。

2、創(chuàng)設探索數(shù)學規(guī)律的情境，讓學生在潛移默化中培養(yǎng)探索意識。

3、體現(xiàn)解決問題的多樣性策略，使每位學生都能在設計方案中獲得成功。

4、重視多種活動中空間觀念的培養(yǎng)，發(fā)展學生的空間思維。

5、在統(tǒng)計過程中注重學習數(shù)據(jù)處理的方法，將數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析充分融入教學。

6、設計獨具特色的綜合應用活動，引導學生將各方面的經(jīng)驗、知識和策略進行綜合運用。

7、培養(yǎng)學生用數(shù)學的視角分析周圍事物，理解數(shù)學的美感，展現(xiàn)數(shù)學發(fā)展的歷史和文化價值。

四、本學期教學目標和任務：

第一單元：認識更大的數(shù)

教學目標：

1、經(jīng)歷收集生活中常見大數(shù)的過程，感受學習大數(shù)的必要性，并體驗大數(shù)的實際意義。

2、通過實踐操作活動，認識億以內(nèi)的計數(shù)單位，了解單位之間的關系，能正確讀、寫及比較數(shù)的大小。

3、在數(shù)據(jù)收集過程中認識數(shù)據(jù)改寫單位的重要性，掌握萬和億單位表示大數(shù)的改寫方法。

4、理解近似數(shù)的實際運用意義，能夠自主探索并掌握近似數(shù)的方法，對大數(shù)進行估算。

教學重點：大數(shù)的讀寫。教學難點：數(shù)位中含有0的讀寫。

第二單元：線與角。

教學目標：

1、通過具體操作活動，認識直線、線段和射線，能正確用字母讀出相關概念。

2、通過動手活動，理解平面上的平行線和垂線，能夠用三角尺繪制平行線與垂線，體會兩點間直線的最短距離。

3、通過學具操作，理解平角、周角，能夠區(qū)分不同角度的大小，掌握用量角器安圖所需角度與繪制指定度數(shù)的能力。

四年級數(shù)學教學計劃范文 13篇

一、學情分析

本班共有42名學生。根據(jù)小學四年級教材內(nèi)容及學生的認知特點，部分學生在知識掌握上存在困難，個別學生因基礎不牢而導致單元測驗合格，但整體綜合能力較弱，對數(shù)學概念的理解往往不夠深入，知識運用也較為生疏。部分學生在學習態(tài)度上較為浮躁，計算能力不足，需要進一步改善，解決問題的分析能力尚可，但少數(shù)學生仍需加強輔導。從學生的學習習慣來看，部分學生未能養(yǎng)成良好的學習習慣，如做題馬虎、粗心大意、抄錯數(shù)據(jù)，不使用直尺等學習習慣亟待改善；還有一些學生缺乏必要的自信心。本學期的教學工作將以新課程標準為指導，聚焦學生主體地位，圍繞自主、合作與探究的理念，力求培養(yǎng)學生認真審題的習慣、規(guī)范書寫的習慣以及仔細檢查的習慣，并結合知識的復習與整理，逐步養(yǎng)成學生及時總結所學知識的習慣。

二、教材分析

本冊教材的主要內(nèi)容涵蓋了：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、四則運算、運算定律與簡便運算、三角形、位置與方向、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角以及綜合運用活動等。

本冊教材的特點總體上展現(xiàn)出豐富的內(nèi)容，關注學生的生活經(jīng)驗與體驗，體現(xiàn)知識的建構過程，鼓勵多樣化的解題策略，并倡導積極的學習方式，體現(xiàn)了開放的教學理念。教材力求體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，與傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵相結合，使教材在基礎性、豐富性和發(fā)展性方面兼具優(yōu)點。

1. 四則運算的編排降低了學習的難度，促進學生思維水平的提高。

2.對小數(shù)的認識教學注重學生對小數(shù)意義的理解，有助于培養(yǎng)他們的數(shù)感。

3. 提供豐富的空間與圖形教學內(nèi)容，強調(diào)實踐與探索，以促進學生空間觀念的發(fā)展。

4. 加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計能力和觀念得到提升。

5. 逐步滲透數(shù)學思想與方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力以及解決問題的能力。

6. 在數(shù)學教學中滲透情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，利用數(shù)學的魅力與學習的收獲來激發(fā)學生的學習興趣和內(nèi)在動機。

三、教學目標

1. 理解小數(shù)的意義和特點，感受小數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起的大小變化規(guī)律，能夠進行小數(shù)加法和減法。

2. 掌握四則混合運算的運算順序，能夠進行簡單的混合運算，探索并理解加法與乘法的運算定律。

3. 了解三角形的特性，能夠根據(jù)邊和角的特征對三角形進行分類，了解任意兩邊之和大于第三邊的原理及三角形內(nèi)角和為180度的知識。

4. 初步掌握確定物體位置的方法，能夠根據(jù)方向和距離定位物體，并描述簡單的路線。

5. 認識折線統(tǒng)計圖，了解其特點，學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)的變化趨勢，認識統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的重要性。

6. 初步理解植樹問題的思維方式，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，逐步形成觀察、分析和推理能力。

四、教學措施

1. 認真?zhèn)湔n，精心設計練習，確保每節(jié)課的教學質(zhì)量不斷提升。

2. 在課堂教學中，構建互動教學模式，注重知識的實際應用，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，轉變?yōu)椤拔乙獙W”的主動學習狀態(tài)。

3. 與學生積極交流，幫助解決學習與生活中的問題，讓他們在輕松愉悅的氛圍中體驗學習的樂趣。

4. 關注各層次學生的每一個小進步，及時給予鼓勵與表揚，提高他們的學習自信心，使他們感受到學習的成就感。

5. 將學校教育與家庭教育有效結合，關注每一位學生的成長。

五、課時安排

本學期四年級數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容，具體內(nèi)容的課時安排如下：

一、 四則運算………………(6課時)

二、 位置與方向………………(4課時)

三、 運算定律與簡便運算……(10課時)

1. 加法運算定律………………3課時

2. 乘法運算定律………………3課時

3. 簡便計算……………………4課時

四、小數(shù)的意義與性質(zhì)………..(14課時)

1. 小數(shù)的意義與讀寫…………3課時

2. 小數(shù)的性質(zhì)與大小比較……3課時

3. 生活中的小數(shù)………………3課時

4. 小數(shù)近似值的計算…………4課時

五、 三角形……………………(6課時)

六、小數(shù)的加法與減法………(6課時)

七、 統(tǒng)計………………………(4課時)

八、 數(shù)學廣角………………….(4課時)

九、 總復習…………………..(4課時)

四年級數(shù)學教學計劃范文 14篇

新學期的教學工作已經(jīng)陸續(xù)展開，為了更好地適應四年級學生的學習特點，充分發(fā)揮自身優(yōu)點，克服不足，特制定以下數(shù)學教學計劃：

一、學生學習情況分析：

經(jīng)過一學期的學習，四年級的學生在數(shù)學基礎知識和基本技能方面已有所提高，對數(shù)學學習表現(xiàn)出較強的興趣，參與課堂活動的熱情高漲。然而，部分學生在課堂互動中仍存在一定的觀察和溝通不足。在本學期的教學中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高他們的自信心，積極引導學生尋找適合自己的學習方法，并通過多種激勵方式，幫助他們更好地融入學習環(huán)境。

二、教材解讀：

(一)教材內(nèi)容。

本冊教材的主要內(nèi)容包括：整數(shù)與小數(shù)的關系、小數(shù)的四則運算、幾何圖形的認識、簡單的統(tǒng)計與概率、日常生活中的數(shù)學運用等。

(二)教學目標。

1、理解整數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系，能夠正確進行小數(shù)的加法和減法運算，并初步認識小數(shù)與圖形之間的關系。

2、掌握四則運算的基本概念，能夠熟練進行各類簡單計算，提高其運算速度和準確性。

3、認識并掌握基礎幾何圖形的特性，能夠?qū)ΤＲ姷膸缀螆D形進行分類、比較和辨認。

4、能夠收集和整理簡單的數(shù)據(jù)，初步學會利用條形圖和折線圖進行數(shù)據(jù)分析。

5、培養(yǎng)解決問題的能力，鼓勵學生在日常生活中積極尋找數(shù)學問題，并嘗試用所學知識進行解答。

6、激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的數(shù)學自信心，努力營造輕松愉快的學習氛圍。

7、養(yǎng)成認真完成作業(yè)和整潔書寫的良好習慣。

(三)重點與難點。

小數(shù)的運算、幾何圖形的理解及數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析是本冊教材的重難點內(nèi)容。

三、教學策略。

1、本學期我將認真?zhèn)湔n，根據(jù)班級的實際情況有針對性地進行教學。力求在課堂中關注每一個學生，鼓勵他們在輕松愉快的氛圍中學習，幫助他們在積極的反饋中建立自信。

2、認真理解每個教學單元，提前準備好各節(jié)課的內(nèi)容，并在教學過程中與其他教師保持交流與反思，從而提高課堂的教學效果。

3、積極推廣小組合作學習，引導學生進行討論和互動，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和創(chuàng)新思維。也注重課堂紀律和學習習慣的培養(yǎng)。

4、豐富數(shù)學實踐活動，讓學生運用所學知識解決生活中的實際問題，提高他們對數(shù)學的興趣，增強他們的實際應用能力。

5、注重培養(yǎng)學生的估算和推測能力，幫助他們在日常學習中合理運用這些技巧。

6、關注后進生的轉化，通過細致觀察發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并加以表揚和引導，幫助他們逐漸建立學習的自信心，并與他們進行一對一的輔導。

7、加強與家長的溝通，分享一些有效的家庭教育方法，鼓勵家長參與孩子的學習過程。

四、個人成長

作為一名年輕教師，我將積極參與學校組織的培訓，利用課余時間堅持閱讀，努力提高自身的教學能力與專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)教學經(jīng)驗撰寫相關反思和促進個人成長與職業(yè)發(fā)展。

在即將到來的教學工作中，我將全心全意投入，努力提升自己的教學水平，爭取為學生創(chuàng)造更好的學習體驗。

四年級數(shù)學教學計劃范文 15篇

一、學生情況分析

本期所教的四年級學生，結合上學期的觀察，發(fā)現(xiàn)由于年齡差異的存在，學生們在心理特征和思維發(fā)展上呈現(xiàn)多樣性。教師在教學過程中不僅要關注全體學生的學習情況，更應注重因材施教，以滿足不同學生的學習需求。

從上學期的學習反饋來看，大部分學生對所學知識掌握較為扎實，能夠達到本冊教材的學習目標。然而，少數(shù)同學由于智力水平和學習態(tài)度的不同，仍需教師的引導和鼓勵，以幫助他們達到學段目標。

二、教學內(nèi)容

本冊教材在數(shù)與代數(shù)部分分為兩大塊: 數(shù)的認知與運算、式與方程。其中，第一部分涉及三位數(shù)與兩位數(shù)相乘、整數(shù)的四則混合運算、以及倍數(shù)和因數(shù)的相關知識；第二部分則著重講解用字母表示數(shù)的相關概念。

在空間與圖形方面，本冊教材包含四個單元，涵蓋三個主要內(nèi)容：升與毫升的測量、三角形、平行四邊形和梯形的認知，最后是圖形的對稱、平移和旋轉。

在統(tǒng)計與概率的學習中，教材安排了單式與復式統(tǒng)計表的教學，內(nèi)容從方塊圖形到條形圖逐步過渡，最終以單式條形統(tǒng)計圖和單式折線統(tǒng)計圖的運用為目標。

本冊教材還計劃組織四次實踐活動，分別是制作杯琴、春游的體驗、圖案設計與欣賞，以及探索我們的生存空間。

三、教學目標要求

1、幫助學生掌握乘數(shù)末尾為0時的筆算乘法簡便方法，理解并能進行幾百乘以幾十、幾百乘以幾十（不進位）和幾百十幾乘以幾十（不進位）的口算。

2、使學生了解容量測量的方法，能夠結合生活實際選擇適當?shù)娜萘繂挝徊⑦M行交流；培養(yǎng)學生的估計意識及初步估計能力。

3、通過觀察、操作和實驗，使學生發(fā)現(xiàn)三角形的特征，理解三角形的底和高的概念，以及直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形與等腰三角形的區(qū)別，認識三角形內(nèi)角和為180度。

4、幫助學生在解決實際問題的過程中，理解并掌握三步混合運算順序，認識中括號，能夠正確進行三步混合運算式的計算，進而積累數(shù)學學習的經(jīng)驗。

5、引導學生通過生活實踐認識平行四邊形和梯形，了解其基本特征，能判斷平面圖形是否為平行四邊形或梯形，并能正確測量或繪制其高。

6、使學生經(jīng)歷配對和排列的過程，初步發(fā)現(xiàn)簡單搭配和排列現(xiàn)象中的規(guī)律，能夠應用這些規(guī)律解決一些簡單的實際問題。

7、在解決實際問題的過程中，引導學生發(fā)現(xiàn)并理解乘法分配律，學習應用乘法分配律以簡化計算過程。

8、通過折紙等方式幫助學生確定軸對稱圖形的對稱軸，理解軸對稱圖形的特性，能夠繪制簡單軸對稱圖形的對稱軸，并進一步認識圖形的平移和旋轉。

9、通過探索非零自然數(shù)的特征，幫助學生認識倍數(shù)和因數(shù)，能夠識別10內(nèi)特定數(shù)的所有倍數(shù)以及100內(nèi)特定數(shù)的所有因數(shù)，了解奇數(shù)、偶數(shù)、素數(shù)和合數(shù)的概念。

10、借助計算器分析積的變化規(guī)律和商的恒定規(guī)律，能夠恰當?shù)剡\用這些規(guī)律解決實際問題。

11、在實際問題解決中，教會學生使用示意圖、線段圖整理相關信息，分析問題中的數(shù)量關系，明確解決問題的方法。

12、通過統(tǒng)計活動，使學生初步理解折線統(tǒng)計圖的結構，能夠用簡單的折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，并根據(jù)實際選擇合適的統(tǒng)計圖進行分析。

13、使學生初步理解用字母表示數(shù)量的方式，能夠根據(jù)字母取值求解簡單的式子，并能簡化形如ax±bx的代數(shù)式。

四、教學措施

1 創(chuàng)設生活情境，提升學生解決問題的能力。

數(shù)學教材中問題通常經(jīng)過簡化，教師應當善于從生活中提煉出富有趣味性的問題，促進學生分析及解決問題的能力。

2 結合生活實際，合理組織教材，提升學生用數(shù)學思維看待現(xiàn)實問題的能力。

數(shù)學教育旨在幫助學生掌握必要的數(shù)學知識與技能，因此教師在教學過程中要盡量將生活中的實際案例引入課堂，增強學生的數(shù)學意識。

3 注重實踐活動，培養(yǎng)學生對數(shù)學問題的敏感性。

在數(shù)學教學中需重視實踐，給予學生更多接觸實際問題的機會，幫助他們理解現(xiàn)實問題與數(shù)學問題的關系。

4 重視學習過程，激勵學生積極參與。

教學應重視過程和參與，教師不應替代學生解決問題，而是通過引導促進他們的學習參與度。

5 尊重學生差異，注重教學方法，關注每位學生。

教學中應承認學生的個體差異，根據(jù)不同學習水平提出相應要求，幫助每位學生都能積極參與課堂學習。

6 善用評價語言，激勵學生主動學習。

通過適當?shù)脑u價語言激勵學生，教師應建立積極的評價觀，鼓勵學生在課堂中主動參與學習。

四年級數(shù)學教學計劃范文 16篇

一、學生學習情況分析

本學期我班共有48名學生，其中大部分學生能夠借助已有的知識和生活經(jīng)驗積極獲取新知。學生的抽象思維能力有所提升，基礎知識掌握較為扎實，整體具備了一定的數(shù)學學習能力。

然而，個別學生存在基礎知識薄弱的問題，表現(xiàn)出對數(shù)學科目缺乏興趣，學習態(tài)度較為消極，課堂上不夠?qū)Ｗ?，作業(yè)完成情況也不理想，對應用題特別是數(shù)量關系的分析能力不足。還有一些聰明的學生，雖然潛力大，但沒有充分發(fā)揮，學習態(tài)度不夠勤奮，導致成績不盡如人意。

二、教材內(nèi)容分析

本冊教材涵蓋了混合運算與應用題、整數(shù)及其四則運算、量的計算、小數(shù)的概念與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、三角形、平行四邊形與梯形等內(nèi)容。

1、混合運算與應用題：本單元深入探討三步式題的混合運算順序，學習運用小括號，同時繼續(xù)掌握兩步應用題的解法。特別強調(diào)未知量在兩個已知量變化時的關系；同時將連乘和連除的應用題集中教學，增強學生對數(shù)量關系的理解，幫助他們進行相互檢驗。本單元還增加了簡單統(tǒng)計的內(nèi)容，符合小學數(shù)學教材改革的趨勢，旨在提高學生將所學知識應用于實際問題的能力。

教學重點：熟練掌握四則混合運算順序及包含括號的混合運算順序。

教學難點：四則混合運算順序的理解與應用。

教學關鍵：培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、整數(shù)及其四則運算：建立在前面的學習基礎上，對整數(shù)四則運算的含義及運算定律進行復習和概括，擴展整數(shù)認知范圍到千億位，重新總結十進制計數(shù)法，為今后學習小數(shù)和分數(shù)打下良好基礎。

教學重點：四則運算的意義、運算定律及其相互關系。

教學難點：運用運算定律進行簡便運算以及利用四則運算的關系求解未知數(shù)。

教學關鍵：通過實例引導學生總結四則運算的意義和定律，并將理論知識應用于實際問題。

3、量的計量：這部分教材是學生在學習了各類計量單位后，對常用計量單位的系統(tǒng)整理。首先介紹計量的概念，然后講解常用計量單位，最后闡述名數(shù)的改寫?？傮w來說，本單元新知較少，教學應側重于復習與整理。

教學重點：掌握常用的長度、面積、重量及時間單位之間的換算關系。

教學難點：熟悉面積單位及其換算與名數(shù)的改寫。

教學關鍵：重視計量單位的直觀表達，幫助學生形成立體的計量單位理解。

4、小數(shù)的意義與性質(zhì)：此部分內(nèi)容是在學生掌握整數(shù)四則運算及初步認識分數(shù)的基礎上展開的，系統(tǒng)性學習小數(shù)的基礎知識。內(nèi)容包括小數(shù)的定義、小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)的比較，以及小數(shù)點移動對數(shù)值的影響等。

教學重點：理解小數(shù)的意義以及小數(shù)點移動對數(shù)值變化的影響規(guī)律。

教學難點：小數(shù)與復數(shù)的相互轉化。

教學關鍵：正確理解小數(shù)的意義以及它與復數(shù)的轉換規(guī)則。

5、小數(shù)的加法與減法：首先教授小數(shù)加減的意義和計算法則，再將整數(shù)加法運算的定律推廣至小數(shù)。由于小數(shù)加減法有緊密聯(lián)系，計算法則基本相同，因此特別強調(diào)小數(shù)點的處理方法，以幫助學生在已有知識的基礎上迅速掌握新計算技巧。本單元與整數(shù)計算一樣，應教授多種計算方法，培養(yǎng)靈活計算能力。

教學重點：理解并掌握小數(shù)加減法的計算法則。

教學難點：掌握小數(shù)加減法的簡便技巧。

教學關鍵：在講解小數(shù)加減法的計算法則時，重點說明相同小數(shù)位數(shù)對齊為加減的必要條件。

6、三角形、平行四邊形與梯形：教材首先介紹角的概念及其度量，隨后引入垂直和平行的概念，在此基礎上認識三角形，了解其特征，初步進行分類，以及掌握三角形內(nèi)角和為180°的結論。接著學習平行四邊形的特征，理清其與正方形與長方形的關系，最后了解梯形的特征及其與平行四邊形的聯(lián)系與區(qū)別。

教學重點：使學生理解直線、線段、射線與平行線的定義。

教學難點：辨析直線、線段與射線、垂線與平行線的差異。

教學關鍵：在教學中要強調(diào)學生的動手能力，提高其繪圖技能。

三、本學期教學目標

1、使學生能認識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，準確讀寫各類多位數(shù)。

2、使學生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關系。

3、使學生熟練掌握加法與乘法的運算定律，并能應用于簡便運算，進一步提高口算能力。

4、使學生理解小數(shù)的意義和特性，能夠進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。

5、使學生初步學會簡單的數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計圖表，理解平均數(shù)的含義，并能計算簡單的平均數(shù)。

6、引導學生掌握四則混合運算的順序，比較熟練地解答一般的三步題，能使用小括號，并解決一些易于理解的三步計算的文字題。

7、使學生能夠解答一些復雜的數(shù)量關系應用題，并能應對簡單的三步計算應用題，同時初步掌握檢驗方法。

8、在教學中融合相關內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學生的檢驗習慣，并進行愛國主義及辯證唯物主義的教育。

四、本學期教學措施

1、加強學習目標意識，充分挖掘?qū)W生潛力，發(fā)揮學生的主動性。

2、增強學生的實踐動手能力，培養(yǎng)其空間認知。

3、加強針對性輔導，提升學習困難生的成績。

4、創(chuàng)造豐富的學習情境，鼓勵學生自主學習，解決疑難問題，發(fā)展個性特長。

5、注重數(shù)學與生活的聯(lián)系，讓學生在日常生活中解決數(shù)學問題，增強理解與體驗。

6、對學習困難的學生給予更多的關心和支持，適當降低作業(yè)要求。

7、進一步培養(yǎng)學生的合作意識和能力。

五、教學進度

四年級數(shù)學教學計劃范文 17篇

一、班級情況：

經(jīng)過四年級的學習，學生的思維能力有了明顯提升，能夠更加靈活地運用抽象思維來解決問題。在此階段，部分學生表現(xiàn)出對學習的不夠重視，存在懈怠和不做作業(yè)的習慣。在本學期的數(shù)學教學中，我們需要設計豐富多樣且富有趣味的課程，以激發(fā)學生的學習興趣。讓他們真正參與到學習過程中，增強他們的信心和意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教學內(nèi)容：

本冊教材的主要內(nèi)容包括：數(shù)的認識與比較、基本運算、幾何的初步認識、簡單的統(tǒng)計圖表、分數(shù)的初步知識、數(shù)學綜合應用等。

三、本學期課程教學目標要求和任務

(一)知識與技能：

1. 認識數(shù)的位值，掌握萬、十萬、百萬的概念，能夠讀寫這些數(shù)及其對應的數(shù)值，并理解這些數(shù)在日常生活中的應用。

2. 熟練進行三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法和除法運算，并掌握相應的估算和驗算技巧。

3. 進行兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，理解簡單的分數(shù)與整數(shù)的關系，掌握整十數(shù)與整百數(shù)的簡單運算。

4. 理解線段、射線及直線的概念，能夠區(qū)分并用量具準確測量角度，繪制相應的圖形。

5. 認識平行線和垂直線的特征，能夠運用直尺和量角器完成簡單的幾何作圖。

6. 學習圖形的基本屬性，提升空間思維能力，理解其在實際生活中的應用。

7. 理解簡單的統(tǒng)計概念，能根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條形圖，并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

(二)過程與方法

1. 在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程中，加深對數(shù)學應用的認識，逐步培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識的能力。

2. 通過探索活動，培養(yǎng)學生觀察、分析和推理的能力，增強數(shù)學思維的靈活性。

(三)情感態(tài)度價值觀

1. 培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的熱情，提高他們對數(shù)學的興趣，幫助他們建立學習的自信心。

2. 強調(diào)平時作業(yè)的認真程度，鼓勵書寫規(guī)范，以養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、教學重點、難點

重點：

學生對大數(shù)的認識、三位數(shù)與兩位數(shù)的運算、角度的度量，以及平行線和垂直線的理解。

難點：

1. 億以內(nèi)數(shù)的讀寫能力，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2. 掌握乘法的估算方法并能夠靈活應用。

3. 理解垂直與平行的概念，以及用工具精確作圖的能力。

4. 認識復式條形圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出和回答基本問題，進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5. 初步理解運籌學的思想，體會在解決實際問題中的實用性。

五、教學措施：

1. 深入分析教材，認真?zhèn)湔n，制定詳細的單元教學計劃，做到提前預備。

2. 注重新舊知識的銜接，促進學生的思維能力發(fā)展。

3. 針對重點和難點進行系統(tǒng)化的突破和解決。

4. 重視學生的智力培養(yǎng)，實施素質(zhì)教育，強調(diào)課堂教學的有效利用，提高整體教學效果。

5. 對學生提出嚴格要求，幫助他們掌握科學的學習方法，靈活運用課本知識進行學習。

6. 精心設計作業(yè)，確保其層次性和科學性。

7. 針對后進生進行個性化輔導，以適應不同學生的學習需求。

四年級數(shù)學教學計劃范文 18篇

一、班級情況分析

1、學習習慣和興趣

四年級(x)班共56人，整體來看，學生們已初步養(yǎng)成良好的學習習慣。絕大部分同學能夠按時完成作業(yè)，對數(shù)學學習保持較高的興趣。然而，上課時偶爾出現(xiàn)的走神現(xiàn)象仍需進一步加強管理。部分同學的基礎較為薄弱，積極性和參與度有待提升。在課堂上，學生們表現(xiàn)出對動手操作和小組合作解決問題的偏好。

2、基礎知識和基本技能

(1)大多數(shù)學生已掌握上學期學習的主要知識，并能運用這些知識解決一些簡單的實際問題。

(2)部分同學思維活躍，能積極發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系并探究規(guī)律。

(3)個別學生在從理論到實踐的轉化上仍有困難。

二、教學目標

1、學習習慣：

(1)進一步培養(yǎng)學生勤于學習、善于思考的習慣。

(2)持續(xù)強化紀律意識。

(3)提升學生分析、比較和綜合的能力。

(4)在學習數(shù)學知識的引導學生增強對祖國和科學的熱愛。

(5)認真聽講，按時完成作業(yè)，確保作業(yè)整潔。

(6)堅持養(yǎng)成良好的學習習慣，并重視自我檢查的習慣。

2、知識與技能：

(1)通過實際問題的解決，讓學生理解數(shù)量關系的抽象過程，掌握計算方法和必要的運算技能，明白運算順序，并發(fā)現(xiàn)基本運算規(guī)律；結合已有知識理解整數(shù)之間的關系及特點；在解決實踐問題時，體驗用代數(shù)表達數(shù)的意義。

(2)通過與現(xiàn)實情境的聯(lián)系，讓學生探索圖形的特征和變換，了解簡單平面圖形及其特征，認識對稱及圖形位置關系的簡單變換；通過實例，初步形成對容量大小的認識，理解容量的概念和計量單位。

(3)通過具體問題理解折線統(tǒng)計圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計圖展示數(shù)據(jù)的方法，并能根據(jù)圖表分析相關的統(tǒng)計結果；經(jīng)歷從具體問題出發(fā)選擇適宜統(tǒng)計圖的過程，體會條形統(tǒng)計圖的特點，逐步學會根據(jù)需要選擇統(tǒng)計圖。

3、數(shù)學思考方面：

(1)在探索計算方法時，鼓勵學生展開猜想、討論和解釋，增強推理能力。

(2)在觀察和探究整數(shù)關系及其特征時，提升學生的抽象、概括能力和初步演繹推理能力。

(3)能夠分析和解釋與現(xiàn)實生活相關的數(shù)學問題，經(jīng)歷用代數(shù)表達數(shù)及運算規(guī)律和數(shù)量關系的過程，培養(yǎng)抽象思維和符號意識。

(4)在探索平面圖形特征及變換過程中，進一步發(fā)展空間思維和形象思維。

(5)通過對現(xiàn)實數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理，合理選擇相應的描述形式，對數(shù)據(jù)進行分析和解釋，形成初步的統(tǒng)計觀念。

(6)在建立數(shù)學概念、獲得數(shù)學結論和解決實際問題的過程中，鼓勵學生進行觀察、猜想、實驗等，并進行有條理的思考，對結論進行合理解釋。

4、解決問題方面：

(1)能從實際情境中提取數(shù)學問題，并運用所學知識進行解決，能夠用代數(shù)表達問題結果并進行闡釋。

(2)能應用相關計算解決簡單實際問題，處理一些三步計算的實際案例，并與他人交流解決問題的想法。

(3)能使用量杯或自制量具測量液體的量。

(4)能選擇合適的長度的小棒構建三角形，并判斷三角形的類型，根據(jù)已知角求解其他角的度數(shù)。

(5)能識別平行四邊形和梯形，并在生活中查找實例，利用方格紙作圖并測量高。

(6)能將簡單圖形進行平移或旋轉，并在方格紙上靈活運用對稱、平移、旋轉設計圖案。

(7)能使用計算器探索積的變化規(guī)律與商不變的規(guī)律，并說明結論。

(8)能主動收集生活中的數(shù)據(jù)信息，理解媒體中的簡單統(tǒng)計圖表，設計統(tǒng)計活動并運用統(tǒng)計方法解決實際問題，選擇合適的統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)。

(9)了解并掌握多樣的解決問題策略，在教師指導下反思學習過程，發(fā)展自主學習意識。

5、情感與態(tài)度方面：

(1)積極參與數(shù)學學習活動，主動探索數(shù)學知識，獲得成功體驗，培養(yǎng)對數(shù)學及其內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立信心。

(2)在具體情境中理解數(shù)學內(nèi)容，體驗數(shù)學與生活的相關性，運用數(shù)學解決生活中的實際問題，感受數(shù)學的價值。

(3)在學習過程中體驗數(shù)學思考的嚴謹性，初步形成科學探索的意識和態(tài)度。

(4)主動克服學習困難，積極與他人合作交流，參與討論，具有質(zhì)疑和反思的意識，發(fā)現(xiàn)錯誤后能主動改正。

(5)認真閱讀數(shù)學知識背景資料，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的重要性，培養(yǎng)對數(shù)學的積極情感。

三、本冊教材重、難點

重點：解決問題的策略。

難點：平行四邊形、三角形和梯形的理解。

四、教學措施

針對學生的年齡特點及教材的重難點，采取以下措施：

1、營造民主、和諧的學習環(huán)境，讓學生成為學習的主人，激發(fā)對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)合作精神，使每位同學在各自基礎上獲得提升。

2、注重知識形成和探究過程中的經(jīng)驗積累，鼓勵學生自主學習，多采用互動式學習形式，如討論、搶答等，培養(yǎng)從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決的能力。

3、結合課內(nèi)外學習，課內(nèi)掌握知識，課外鍛煉技能，實現(xiàn)理論與實踐的結合。

4、堅持培養(yǎng)學生良好的學習習慣，重視分析和解決問題的能力，培養(yǎng)細心計算和核對的習慣。

5、注重精講與多練相結合，培養(yǎng)學生的實際操作能力。

四年級數(shù)學教學計劃范文 19篇

一、本班學生狀況：

四年級的學生已由中年級順利過渡到中高年級，他們的思維方式逐漸由具體的形象思維向抽象思維發(fā)展。與之前相比，他們對周圍事物的理解能力有了顯著提高，已經(jīng)能夠運用歸納與概括的方法來分析問題并尋找解決方案。本班學生具備了初步的數(shù)學基礎，為進一步學習本冊教材奠定了堅實的基礎。

二、教材分析：

本冊教材包含以下幾個主要內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘以兩位數(shù)，除數(shù)為兩位數(shù)的除法，角度度量，平行四邊形和梯形的基本知識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角以及數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，本冊教材的安排包括了大數(shù)的認識、三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法及兩位數(shù)除法的相關內(nèi)容。隨著小學階段的教學進程，這些關于正整數(shù)的認知和計算知識將在本學期全面教授完畢。這部分知識的學習，一方面幫助學生學習如何用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大的數(shù)的計算技能，進一步提升他們的數(shù)感；另一方面，通過十進制計數(shù)法的學習，系統(tǒng)整理與融會貫通數(shù)的相關知識，為學生打下科學合理的數(shù)學知識結構，為日后學習小數(shù)、分數(shù)及其四則運算提供基礎，因此這些知識是小學生必須掌握的基本知識和技能。

在空間與形狀方面，本冊教材安排了角度的度量及平行四邊形和梯形的學習，這些都是本冊的重點內(nèi)容。

在統(tǒng)計知識方面，教材引入了復式條形統(tǒng)計圖，介紹了兩種不同形式的統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會解讀這些統(tǒng)計圖，進行簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步理解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的重要性，培養(yǎng)統(tǒng)計的觀念。

在數(shù)學應用部分，教材結合乘法和除法，教授學生如何用所學知識解決生活中的簡單問題；同時安排了“數(shù)學廣角”模塊，引導學生通過觀察、推測、實驗和推理等活動，初步體驗運籌的數(shù)學思維，感受數(shù)學的魅力。教材還鼓勵學生運用優(yōu)化的思維來解決實際問題，培養(yǎng)他們的觀察、分析及推理能力，激發(fā)他們探索數(shù)學問題的興趣以及對數(shù)學美的欣賞。

教材根據(jù)學生的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，設置了兩個綜合應用的活動——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”讓學生通過小組合作探究或現(xiàn)實背景的活動，應用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，增強數(shù)學意識和實踐能力。

本冊教材的特點是，教學內(nèi)容的編排遵循整套實驗教材的編寫原則，旨在使教材結構符合教育心理學原理和兒童的年齡特點，體現(xiàn)前幾冊教材的風格，因此本冊實驗教材同樣具有內(nèi)容豐富、關注學生經(jīng)驗與體驗、展示知識形成過程、鼓勵多樣的算法與解決問題策略、改變學生學習方式和體現(xiàn)開放性教學方法等特點。

三、本冊教材的教學目標是，使學生：

1. 認識“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”的計數(shù)單位，了解自然數(shù)的概念，掌握十進制計數(shù)法，并能正確讀寫億及其以上的數(shù)字，運用“四舍五入”法求近似值，感受到大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2. 能夠筆算三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法，以及兩位數(shù)的除法，進行相應的乘法與除法的估算和驗算。

3. 會口算兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法、幾百與幾十的乘法，以及整十數(shù)除以整十數(shù)及整十數(shù)除以幾百數(shù)的運算。

4. 認識直線、射線和線段，了解它們之間的區(qū)別；了解常見的角，并能夠比較其大小，使用量角器測量角的度數(shù)，以及按指定度數(shù)繪制角。

5. 學習垂直線和平行線的概念，能使用直尺和三角板繪制相應的直線，并掌握平行四邊形和梯形的特征。

6. 在生活情境和探索活動中學習圖形的相關知識，提高空間觀念。

7. 了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，掌握簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步理解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的價值。

8. 通過實際生活中的問題發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，感受到數(shù)學在日常生活中的用途，初步形成綜合運用數(shù)學知識的能力。

9. 初步理解運籌思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，逐步形成觀察、分析和推理能力。

10. 體驗學習數(shù)學的樂趣，提升對數(shù)學學習的興趣，建立學習數(shù)學的信心。

11. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、本冊內(nèi)容的重點與難點：

大數(shù)的認識、三位數(shù)乘以兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角度的度量以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材教學的重點內(nèi)容。

五、主要教具與學具：

本冊教材為第二學段的開始，第一學段所用的一些教具和學具仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘板等。針對第二學段的教學，需配備一些新的教具和學具，例如：1. 多位數(shù)計數(shù)器 2. 多級數(shù)位順序表 3. 計算器 4. 算盤 5. 用硬紙條制作的角和平行四邊形 6. 量角器、三角板、直尺。

六、教學措施與方法：

教學中主要采用講授法、討論法、操作法、演示法、練習法、比較法、分析法和綜合法。

1. 從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過實物教具和學具，引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則及知識之間的聯(lián)系與解答方法。

2. 對于重點和難點內(nèi)容，應特別突出，幫助學生更好理解，同時可采用分散與舉例相結合的方式。

3. 針對一些容易混淆的概念和法則，可以使用對比的方法進行清晰的辨析。

4. 要揭示前后知識的關聯(lián)，使學生從已有的知識中掌握新知識，形成良好的認知結構。

七、本冊內(nèi)容的課時安排：

根據(jù)《九年義務教育全日制小學課程計劃》，四年級上學期的數(shù)學教學安排了59課時。各部分教學內(nèi)容的課時安排大致如下：

一、大數(shù)的認識（11課時）

1億有多大？………………………………………1課時

二、角度的度量（4課時）

三、三位數(shù)乘以兩位數(shù)（9課時）

1. 口算乘法……………………………………2課時

2. 筆算乘法…………………………………7課時

四、平行四邊形和梯形（6課時）

五、除數(shù)為兩位數(shù)的除法（15課時）

1. 口算除法…………………………………2課時

2. 筆算除法……………………………… 12課時

整理與復習……………………………………… 1課時

六、統(tǒng)計（3課時）

你寄過賀卡嗎？………………………………… 1課時

七、數(shù)學廣角（4課時）

八、總復習（5課時）

四年級數(shù)學教學計劃范文 20篇

一、班級情況分析

1、學習習慣和興趣

四年級共有44名學生，整體來看，許多同學已經(jīng)形成了良好的學習習慣。大部分學生能認真完成作業(yè)，且對數(shù)學的學習表現(xiàn)出較高的興趣。然而，在課堂上，偶爾仍有學生注意力不集中，需進一步加強培養(yǎng)。個別同學的基礎較為薄弱，學習積極性有待提升，這方面需加強輔導。課堂上，學生們喜歡通過動手實踐和小組討論來共同解決問題。

2、基礎知識和基本技能

(1)大多數(shù)學生已掌握上學期的知識，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。

(2)有部分學生思維敏捷，能夠揭示知識間的關聯(lián)，探尋規(guī)律。

(3)個別學生在將知識運用于實踐時，存在一些困難。

二、教學目標

1、學習習慣：

(1)繼續(xù)培養(yǎng)學生勤奮學習、積極思考的習慣。

(2)加強紀律意識的教育。

(3)培養(yǎng)學生分析、比較和整合信息的能力。

(4)在學習數(shù)學的過程中，增強學生愛國、愛科學的情感教育。

(5)要求學生認真聽課，按時完成作業(yè)，并保持作業(yè)的整潔。

(6)塑造良好的學習習慣，使學生重視自我檢測。

2、知識與技能：

(1)引導學生從具體問題中抽象出數(shù)量關系，并探究相應算法和運算規(guī)則，掌握必要的計算方法和技能，理解運算順序及發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律；結合已有知識認識整數(shù)間的關系和特點，體驗用字母表示數(shù)的意義。

(2)通過聯(lián)系現(xiàn)實背景，觀察、操作和探索相關圖形的特征，認識一些基本平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和變換；通過實例，初步形成對容量的理解，了解其意義和計量單位。

(3)通過具體問題體驗折線統(tǒng)計圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法，能夠?qū)y(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)變化進行分析；依據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計圖，初步理解條形統(tǒng)計圖的特性。

3、數(shù)學思考方面：

(1)在探索計算方法時，鼓勵進行猜想、討論、解釋和交流等，提升推理能力。

(2)觀察和探討整數(shù)間的關系及特征，發(fā)展抽象和概括能力及初步演繹推理能力。

(3)能夠分析和解釋日常生活中的數(shù)學問題，經(jīng)歷用字母表示數(shù)及運算規(guī)律，發(fā)展抽象思維和符號認知。

(4)在探究平面圖形特征和圖形變換過程中，進一步發(fā)展空間觀念和形象思維。

(5)經(jīng)歷對現(xiàn)實數(shù)據(jù)處理的統(tǒng)計，合理選擇形式描述數(shù)據(jù)，并進行分析和解釋，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計觀念。

(6)在建立數(shù)學概念、得出數(shù)學結論和解決實際問題的過程中，積極進行觀察、猜想、實驗及類比，進行系統(tǒng)思考，并對結論進行合理說明。

4、解決問題方面：

(1)能夠從日常生活中提取數(shù)學問題，運用學到的數(shù)學知識進行解決；能用含字母的式子闡釋問題結果，并進行解釋。

(2)能用相關計算解決一些簡單的實際問題，處理較簡單的三步計算問題，并與他人分享解決思路。

(3)能夠使用量杯或自制工具測量液體體積。

(4)能夠用適當長度的小棒搭建三角形，判斷三角形類型，并依據(jù)已知角度求解另一個角。

(5)能夠識別平行四邊形和梯形，并從生活中找出實例，使用方格紙進行繪制并測量高度。

(6)能將簡單圖形進行平移或旋轉，靈活運用對稱、平移和旋轉的方法設計圖案。

(7)能夠使用計算器探索乘法變化規(guī)律及商不變規(guī)律，并能夠解釋結論。

(8)主動收集數(shù)據(jù)、解讀簡單統(tǒng)計圖表，并設計簡單統(tǒng)計活動，運用統(tǒng)計方法解決實際問題。

(9)學習并掌握解決問題的策略，意識到解決策略的多樣性；在教師指導下反思學習過程，發(fā)展自主學習意識。

5、情感與態(tài)度方面：

(1)積極參與數(shù)學學習活動，主動探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識，獲得成功的體驗，激發(fā)對數(shù)學的好奇心，樹立信心。

(2)在實際情境中理解數(shù)學內(nèi)容，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系；應用數(shù)學知識解決生活問題，感知數(shù)學的價值。

(3)在探索數(shù)學知識的過程中，感受思考的條理性與嚴謹性，初步認識科學探索的重要性與態(tài)度。

(4)主動克服學習中的困難，積極與他人合作交流，參與數(shù)學討論，具備質(zhì)疑和反思的能力。

(5)主動、認真地研讀數(shù)學背景資料，感受數(shù)學對社會發(fā)展的影響，培養(yǎng)積極的情感。

三、本冊教材重、難點

重點：解決問題的策略。

難點：平行四邊形、三角形和梯形的認識。

四、教學措施

針對學生的年齡特點和教材的重難點，采取以下教學措施：

1、營造民主和諧的學習環(huán)境，讓學生真正成為學習的主體，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)合作精神，使每位學生能在不同的基礎上得到提高。

2、注重知識形成和探究過程中經(jīng)驗的積累，鼓勵學生自主學習，采用討論、搶答等多樣形式，提升從身邊發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決問題的能力。

3、結合課內(nèi)外學習，理論與實踐相結合，確保學生能靈活運用所學知識。

4、堅持培養(yǎng)良好的學習習慣，重視學生分析和解決問題的能力，在學習中培養(yǎng)認真負責和細心的態(tài)度

5、通過精講多練，提高學生的熟練度。

四年級數(shù)學教學計劃范文 21篇

一、指導思想：

本教學計劃依據(jù)《全日制義務教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》，結合四年級數(shù)學下冊的實際情況編寫。編者在編寫過程中，力求體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，重視教材的適用性與創(chuàng)新性，同時兼顧數(shù)學教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢，以確保教學內(nèi)容的完整性和科學性。目的是使學生在數(shù)學學習中既能汲取新知識，又能鞏固已有的基礎。

二、學情分析：

在學習過程中，學生在知識掌握方面還存在一些問題。部分學生由于基礎知識的欠缺，雖然能通過單元測試，但在綜合應用能力上表現(xiàn)不佳，概念理解也較為淺薄。還有一些學生的學習態(tài)度較為浮躁，計算能力不足，需要進一步提升。個別學生的學習習慣不佳，如做題不認真、書寫不規(guī)范等，這些都影響了學習效果。部分學生則因為缺乏自信心，在學習中表現(xiàn)得尤為消極。

三、教材分析：

本冊教材主要包括小數(shù)的概念與性質(zhì)、小數(shù)的加減法、四則運算、運算定律與簡便計算、三角形的相關知識、位置與方向、折線統(tǒng)計圖以及數(shù)學綜合運用等內(nèi)容。其中，小數(shù)的概念與性質(zhì)、小數(shù)的加減法、運算定律與簡便計算、三角形是重點教學內(nèi)容。教材的編寫特點如下：

1.調(diào)整四則運算的內(nèi)容安排，以降低學習難度，促進學生的思維能力提升。

2.小數(shù)的教學安排注重學生對其意義的理解，幫助學生發(fā)展數(shù)感。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，鼓勵實踐與探索，以促進學生空間觀念的發(fā)展。

4.加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計意識和能力得到提升。

5.通過有步驟的方式滲透數(shù)學思想和方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維與問題解決能力。

6.將情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)融入數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力激發(fā)學生的學習興趣。

四、教學目標：

1.理解小數(shù)的意義與性質(zhì)，并能運用小數(shù)解決實際問題，掌握小數(shù)的加減法。

2.掌握四則混合運算的基本順序，進行簡單的四則運算，理解加法和乘法的運算定律，以提升計算能力。

3.認識三角形的特性，能夠根據(jù)三角形的邊和角進行分類，理解三角形的基本性質(zhì)。

4.初步掌握物體位置的確定方法，能夠描述簡單的方向與路線。

5.理解折線統(tǒng)計圖的特征，能夠進行簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計知識在生活中的實際應用。

6.經(jīng)歷從實際生活中識別問題到解決問題的過程，提升運用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力。

7.了解植樹問題的解決方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察和分析能力。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度，建立學習數(shù)學的自信。

五、教學重點、難點：

1.掌握小數(shù)的概念與性質(zhì)，理解其在生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感。

2.熟悉四則混合運算的運算順序，并提升計算能力。

3.認識三角形的特性，進行分類及基本性質(zhì)的理解。

4.掌握物體位置的確定方法，描述簡單的路線圖。

5.了解折線統(tǒng)計圖的特點，并進行基礎的數(shù)據(jù)分析。

6.體驗從生活中發(fā)現(xiàn)到解決問題的過程，增強應用數(shù)學知識的能力。

7.培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，發(fā)展觀察與推理能力。

8.增強學習數(shù)學的興趣和自信心。

9.形成認真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習慣。

10.在實踐活動中，掌握分析與研究問題的基本方法。

六、教學措施：

1.深入教材，認真?zhèn)湔n，合理制定單元計劃，提前進行課程準備。

2.關注新舊知識的銜接，重視學生思維能力的發(fā)展。

3.抓住重點與難點，實現(xiàn)各環(huán)節(jié)的有效突破。

4.注重學生的智力開發(fā)，重視素質(zhì)教育，提升課堂教學效果。

5.對學生提出高標準的要求，教給他們科學的學習方法，培養(yǎng)舉一反三的能力。

6.精心設計作業(yè)，確保其目的性和科學性。

7.關注后進生的成長，給予耐心輔導，做到因材施教。

七、教學進度安排：

四則運算-8課時

位置與方向--6課時

運算定律與簡便運算14課時

小數(shù)的意義和性質(zhì)--18課時

三角形8課時

小數(shù)的加法和減法--10課時

統(tǒng)計--4課時

數(shù)學廣角-4課時

總復習4課時