幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在提升幼兒的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)教育中，教學(xué)內(nèi)容涵蓋數(shù)量、形狀、空間等基本概念，著重于通過(guò)生活和游戲體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)包括理解1與多個(gè)的關(guān)系、數(shù)字識(shí)別、物體比較及邏輯推理能力的培養(yǎng)。為了改善幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教師將重視幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多樣化的活動(dòng)和實(shí)際操作強(qiáng)化數(shù)學(xué)概念。教師與家長(zhǎng)的合作也是提升幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。該計(jì)劃強(qiáng)調(diào)在愉快的氛圍中，讓幼兒主動(dòng)參與、探索和學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)全面的成長(zhǎng)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃情況分析 1

一、情況分析

數(shù)學(xué)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，它滲透在我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。然而，?shù)學(xué)的魅力不僅在于其與生活的聯(lián)系，更在于其嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)性。小班幼兒剛剛進(jìn)入園所，年齡小、經(jīng)驗(yàn)少、專注時(shí)間有限，但他們對(duì)周圍的世界充滿了探索的渴望，尤其是對(duì)身邊熟悉的事物充滿了好奇。

目前，小班幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的現(xiàn)狀是：在家庭環(huán)境的影響及父母的引導(dǎo)下，他們對(duì)數(shù)學(xué)有初步的認(rèn)識(shí)，能夠無(wú)意識(shí)地進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和形狀辨識(shí)，但整體范圍較窄。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們將遵循“新《綱要》中數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)：通過(guò)生活與游戲來(lái)感知事物的數(shù)量關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味與重要性?！蔽覀儗⒉捎枚喾N教學(xué)手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓他們通過(guò)日常生活中的感官體驗(yàn)和實(shí)際操作，積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，以此愉悅地學(xué)習(xí)和體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與挑戰(zhàn)的樂(lè)趣，進(jìn)而培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 數(shù)量：理解“1”和“多個(gè)”的基本關(guān)系。能夠數(shù)數(shù)數(shù)字1到5，識(shí)別數(shù)字1、2、3的形狀，了解這些數(shù)字與實(shí)際數(shù)量的關(guān)聯(lián)；能根據(jù)要求取放相應(yīng)的物品數(shù)量；會(huì)運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較兩組物體的數(shù)量；明白物品的不同排列方式不改變其總數(shù)，幫助幼兒建立守恒的概念。

2. 量度：能夠辨別物體的大小和形狀，能用目測(cè)的方法來(lái)比較物體的高低、長(zhǎng)短。能夠完成大小配對(duì)，并能對(duì)三種物體進(jìn)行大小比較和排序。

3. 圖形與空間：能夠認(rèn)識(shí)并區(qū)分圓形、正方形和三角形等基本圖形。

4. 邏輯與關(guān)系：掌握簡(jiǎn)單的物體配對(duì)和分類方法。

三、教學(xué)進(jìn)度:

1~2 常規(guī)訓(xùn)練

3 理解“1”和“多個(gè)”

4 認(rèn)識(shí)數(shù)字“1”

5 復(fù)習(xí)數(shù)字1

6 發(fā)現(xiàn)衣服上的數(shù)字

7 水果數(shù)一數(shù)

8 小球回家

9 圓形的餅干在哪里

10 方形的顏色

11 家中發(fā)現(xiàn)三角形

12 大與小的比較

13 整理玩具

14 比一比

15 三根棒棒糖的故事

16 玩具回到家

17 找出特征

18 青蛙跳荷葉的游戲

19 你能接著排嗎

20 我來(lái)接著排

21 誰(shuí)的黏土球最大

22 小偵探的任務(wù)

23 數(shù)字和形狀的聯(lián)想

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃情況分析 2

為了更好地提升幼兒的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，激勵(lì)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，并提高教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)，特制定本學(xué)期的小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

一、班級(jí)情況分析：

本班共有30名幼兒，其中新入園的有4名，男性幼兒16人，女性幼兒14人。班內(nèi)有5名孩子是教師家庭的孩子，受過(guò)良好的教育，表現(xiàn)相對(duì)聰慧。有2名幼兒性格較為內(nèi)向，與人溝通不太自如，還有3名幼兒活潑好動(dòng)，性格偏倔。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：比較物體的長(zhǎng)短，識(shí)別最長(zhǎng)與最短，比較粗細(xì)，了解最粗與最細(xì)，進(jìn)行有序排序，數(shù)一數(shù)數(shù)字6、7、8、9、10，認(rèn)識(shí)圓形、正方形和長(zhǎng)方形的特征，理解“里”和“外”的概念，空間方位的意識(shí)，以及整體與部分的關(guān)系，共設(shè)置24個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

三、教學(xué)目的要求：

(一)目的：

1. 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)量、形狀、時(shí)間和空間等數(shù)學(xué)元素的興趣，讓他們?cè)谏钪懈惺艿綌?shù)學(xué)的存在和重要性。

2. 發(fā)展幼兒的基本數(shù)學(xué)概念，鼓勵(lì)他們使用分類、排序、推理、計(jì)算等方法探索事物的主要特性。

3. 培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，鼓勵(lì)他們用數(shù)學(xué)的方式思考和分析問(wèn)題情境，選擇合適的解決策略，提升思維的靈活性與創(chuàng)造性。

4. 鼓勵(lì)幼兒通過(guò)各種方式（如實(shí)物、圖畫(huà)、符號(hào)、文字等）表達(dá)與交流生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，從而增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)閱讀與交流能力。

5. 提倡幼兒主動(dòng)探索，運(yùn)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法來(lái)解決實(shí)際生活和游戲中的問(wèn)題，感知數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。

(二)要求：

1. 讓幼兒能認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、粗細(xì)，并能比較出最長(zhǎng)和最短、最粗和最細(xì)，并按規(guī)則進(jìn)行排序。

2. 在認(rèn)識(shí)物體的練習(xí)數(shù)數(shù)，能夠識(shí)別數(shù)字6、7、8、9、10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)量的物體。

3. 讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形、正方形和長(zhǎng)方形，并能夠正確區(qū)分各圖形，掌握其特點(diǎn)。

4. 理解空間方位，掌握“里”和“外”的概念。

5. 區(qū)分整體與部分，初步培養(yǎng)邏輯推理與思維能力。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃情況分析 3

為了提升幼兒的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高整體教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)成長(zhǎng)，特制定本學(xué)期幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容包括：比較物體的長(zhǎng)短，找出最長(zhǎng)與最短；比較物體的粗細(xì)，識(shí)別最粗與最細(xì)；進(jìn)行按順序排列；學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)及認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7、8、9、10；了解圓形、正方形、長(zhǎng)方形的特征；認(rèn)識(shí)內(nèi)部與外部的關(guān)系，空間位置的概念，以及整體與部分的區(qū)別，發(fā)展邏輯推理能力，共計(jì)24個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)目的要求：

二、目的：

1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)量、形狀、時(shí)間、空間及其邏輯關(guān)系的興趣，引導(dǎo)他們體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

2、發(fā)展基本的數(shù)、量、形、空間和時(shí)間的概念，鼓勵(lì)幼兒初步運(yùn)用分類、排序、推理、計(jì)算、估算等方法探討事物的特征。

3、培養(yǎng)幼兒的推理和邏輯思維能力，鼓勵(lì)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考，分析問(wèn)題情境，選擇解決問(wèn)題的策略，明確解釋與證明自己的答案，鍛煉思維的靈活性與創(chuàng)造性。

4、增強(qiáng)幼兒的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，指導(dǎo)他們用能夠理解的方式，如實(shí)物、圖像、符號(hào)或文字等，闡述生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和關(guān)系，并與同伴、教師和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

5、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，積極嘗試用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決現(xiàn)實(shí)生活和游戲中的問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)用性的理解。

三、要求：

1、使幼兒能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、粗細(xì)的概念，并能進(jìn)行最長(zhǎng)和最短、最粗和最細(xì)的比較，按規(guī)律進(jìn)行排序。

2、幫助幼兒在認(rèn)識(shí)物體的過(guò)程中練習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7、8、9、10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)量的物體。

3、讓幼兒正確區(qū)分圓形、正方形與長(zhǎng)方形，并掌握它們的特征。

4、理解方位的概念，掌握內(nèi)部與外部、空間位置的關(guān)系。

5、學(xué)會(huì)區(qū)分整體與部分，初步培養(yǎng)邏輯推理和思維能力。

四、教學(xué)方法與措施：

1、基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展數(shù)學(xué)教育：由于幼兒的經(jīng)驗(yàn)有限，他們?cè)谂袛嗍挛飼r(shí)常常出現(xiàn)誤差。教師需要幫助幼兒建立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系，重視他們已有的生活與游戲經(jīng)驗(yàn)，減少講解時(shí)間，增強(qiáng)幼兒的實(shí)際操作與同伴之間的互動(dòng)。

2、注重幼兒的參與與探索過(guò)程：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)是幼兒主動(dòng)參與的過(guò)程，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，開(kāi)展各種游戲和活動(dòng)，激發(fā)幼兒尋找解決方案的積極性。

3、營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境：幼兒通過(guò)感官接觸具體事物，來(lái)發(fā)展認(rèn)知和思維能力，單靠聽(tīng)講的方式無(wú)法滿足他們思維發(fā)展的需求。

4、有效促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展：通過(guò)實(shí)物和圖片，結(jié)合集體演示、分組討論和個(gè)別練習(xí)，幫助幼兒理解數(shù)的概念及相關(guān)知識(shí)，創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，如設(shè)置數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)，提供豐富的操作材料，布置相關(guān)的墻飾和掛圖，以激勵(lì)幼兒的學(xué)習(xí)探索。

5、開(kāi)展多樣化的活動(dòng)以進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：設(shè)計(jì)各類活動(dòng)并提供多種選擇，以滿足不同幼兒的需求。

6、通過(guò)實(shí)際操作進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：幼兒需要在參與大量活動(dòng)的基礎(chǔ)上，使用多樣材料，討論他們的觀察和發(fā)現(xiàn)，方能真正掌握數(shù)學(xué)概念。

五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：

共計(jì)20周，每周安排5課時(shí)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃情況分析 4

為了提升幼兒的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，激活他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效果，讓幼兒在歡樂(lè)中探索，在探索中享受成長(zhǎng)的樂(lè)趣，特制定本學(xué)期幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：比較長(zhǎng)度、識(shí)別最長(zhǎng)與最短；比較粗細(xì)、分辨最粗與最細(xì)；按規(guī)則排序；數(shù)數(shù)6、7、8、9、10的概念；認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長(zhǎng)方形的形狀特征；理解里與外、空間方位、整體與部分、邏輯推理等，共涵蓋24個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

(一)目標(biāo)：

1. 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)量、形狀、時(shí)間、空間及其邏輯關(guān)系的關(guān)注，幫助他們體驗(yàn)生活中的各種數(shù)學(xué)關(guān)系，意識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

2. 促進(jìn)幼兒對(duì)數(shù)量、形狀、空間和時(shí)間等基本概念的理解，鼓勵(lì)他們運(yùn)用分類、排序、推理、計(jì)算、估算和預(yù)測(cè)等方法探討事物的特征。

3. 培養(yǎng)幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵(lì)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)思維來(lái)分析問(wèn)題，選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q策略，解釋并證明自己的解答，從而提升思維的靈活性和創(chuàng)造力。

4. 增強(qiáng)幼兒的數(shù)學(xué)交流能力，引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)物、圖片、符號(hào)、文字等方式，表達(dá)生活中的各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象和關(guān)系，并與同伴、老師、家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)。

5. 鼓勵(lì)幼兒通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，積極探索用基本數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活和游戲中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。

(二)要求：

1. 幼兒能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、粗細(xì)，比較出最長(zhǎng)和最短、最粗和最細(xì)，并按照規(guī)律進(jìn)行排序。

2. 在認(rèn)識(shí)物體的練習(xí)數(shù)數(shù)，了解數(shù)字6、7、8、9、10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)量的物體。

3. 清楚區(qū)分圓形、正方形和長(zhǎng)方形，掌握各圖形的特征。

4. 理解方位的概念，掌握里外及空間位置。

5. 有初步的整體與部分概念，培養(yǎng)邏輯推理和思維能力。

教學(xué)方法與措施：

1. 建立在幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的數(shù)學(xué)教育：由于幼兒的認(rèn)知受限，容易產(chǎn)生誤解，例如將10斤樹(shù)葉與10斤煤放在一起時(shí)會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為樹(shù)葉更重。因此需引導(dǎo)幼兒探索新舊經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系，重視他們已有的生活和游戲體驗(yàn)，教學(xué)時(shí)盡量減少講解，增加實(shí)際操作和幼兒之間的互動(dòng)。

2. 強(qiáng)調(diào)幼兒的參與和探索過(guò)程：幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)是主動(dòng)參與的過(guò)程，數(shù)學(xué)教育應(yīng)圍繞問(wèn)題設(shè)定系列游戲和操作活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們尋找解決問(wèn)題的方法。

3. 創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境：幼兒通過(guò)感官與具體事物的接觸、探索和操作，來(lái)發(fā)展認(rèn)知與思維能力，單純的聽(tīng)講難以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

4. 促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展：借助實(shí)物和圖片，通過(guò)集體演示、分組討論、個(gè)別練習(xí)等方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念及相關(guān)知識(shí)技能，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，如設(shè)置數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)，提供豐富的操作材料，制作與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的墻飾和掛圖，以激勵(lì)幼兒的探索興趣。

5. 采用多樣化活動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，給幼兒提供不同選擇的機(jī)會(huì)，以滿足他們的不同需求。

6. 鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行實(shí)際操作：只有通過(guò)豐富的活動(dòng)和材料，幼兒才能更好地理解概念。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：

為期20周，每周安排5節(jié)課。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃情況分析 5

一、情況分析

幼兒園小班是我們本學(xué)期新接手的一個(gè)班級(jí)，通過(guò)與前任教師及家長(zhǎng)的溝通，我們對(duì)班級(jí)幼兒的基本情況有了一定的了解。在過(guò)去的一周中，我們積極地接觸每位孩子，進(jìn)行交流，從而掌握了每個(gè)孩子的第一手資料。在這個(gè)過(guò)程中，我們也注意到了一些問(wèn)題。孩子們?cè)谛“嘟逃幸呀?jīng)基本建立了良好的生活常規(guī)，并養(yǎng)成了較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)。但我們也發(fā)現(xiàn)孩子的生活自理能力相對(duì)較弱，規(guī)則意識(shí)不夠。個(gè)別孩子性格內(nèi)向，表現(xiàn)得比較古怪。針對(duì)這些問(wèn)題，本學(xué)期我們將根據(jù)幼兒園的工作指示和要求，結(jié)合班級(jí)幼兒的實(shí)際情況，有針對(duì)性地培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)和自理能力，重視社會(huì)性教育，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助幼兒培養(yǎng)開(kāi)朗活潑的性格。我們將開(kāi)展多樣化的教育教學(xué)活動(dòng)，提升幼兒各方面的能力。

二、各方面的要求與任務(wù)

(一)班務(wù)工作方面

1、加強(qiáng)班級(jí)管理。提高教職員工對(duì)當(dāng)前幼教改革的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作與奉獻(xiàn)的精神，積極投入到各項(xiàng)工作中。通過(guò)高質(zhì)量的服務(wù)贏得家長(zhǎng)的信任，吸引更多幼兒報(bào)讀，從而提升幼兒園的聲譽(yù)。

2、定期及不定期召開(kāi)班務(wù)會(huì)議，促進(jìn)相互溝通，統(tǒng)一思想。要求班上老師能夠善于總結(jié)工作，發(fā)現(xiàn)自身不足，并學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，從而提升工作質(zhì)量，確保班級(jí)運(yùn)作順暢。

3、班級(jí)物品管理要規(guī)范化，定期檢查財(cái)產(chǎn)，若有損壞或丟失應(yīng)及時(shí)上報(bào)處理。教師需教育幼兒珍惜玩具和教學(xué)用品，以更好地保護(hù)班級(jí)資源。

(二)教育教學(xué)工作方面

1、教師應(yīng)依據(jù)幼兒園教育教學(xué)的要求，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，為幼兒提供豐富的操作材料，培養(yǎng)其動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。要及時(shí)、科學(xué)地記錄和評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)，以便改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量。

2、鼓勵(lì)幼兒提出新主題，積極收集相關(guān)資料。做好充分的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，引導(dǎo)幼兒積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們探索并大膽表達(dá)，提升綜合能力。

3、加強(qiáng)個(gè)別化教育。與幼兒多溝通，了解他們的需求和狀況，支持和鼓勵(lì)他們參與活動(dòng)。對(duì)于性格內(nèi)向或存在問(wèn)題的幼兒，要積極引導(dǎo)，提供交往機(jī)會(huì)，幫助他們?nèi)谌爰w，培養(yǎng)開(kāi)朗性格。

4、扎實(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)。從本班幼兒的計(jì)算能力出發(fā)，打好基礎(chǔ)，將計(jì)算教學(xué)融入日常教育活動(dòng)中，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用有趣的教學(xué)形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)思維能力。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃情況分析 6

一、情況分析：

本班幼兒對(duì)幼兒園生活表現(xiàn)出濃厚的興趣，已經(jīng)能夠逐步適應(yīng)在園的一日常規(guī)，初步學(xué)會(huì)了整理玩具和將物品歸位。孩子們積極參與戶外運(yùn)動(dòng)，許多原本比較內(nèi)向的幼兒也變得更加開(kāi)朗，樂(lè)于與同伴互動(dòng)。然而，部分孩子在家庭中表現(xiàn)出任性、固執(zhí)、易怒等問(wèn)題，仍有較強(qiáng)的依賴性，常以自我為中心，喜歡聽(tīng)到表?yè)P(yáng)，不愿意獨(dú)立完成就餐，挑食現(xiàn)象普遍，情緒波動(dòng)明顯，這需要老師給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有些家長(zhǎng)重視早期教育，常帶孩子外出，增加其見(jiàn)識(shí)，部分幼兒在家開(kāi)始早期閱讀，具有較高的可塑性。但也有少部分家長(zhǎng)對(duì)早期教育重視不夠，這就需要我們耐心開(kāi)展家長(zhǎng)工作。

二、學(xué)期目標(biāo)：

1、幫助幼兒在認(rèn)識(shí)物體的同時(shí)練習(xí)數(shù)數(shù)，熟悉并能書(shū)寫數(shù)字1—10，能夠用數(shù)字表示相同數(shù)量的物品。

2、讓幼兒能夠比較10以內(nèi)數(shù)字的大小。

3、教會(huì)幼兒進(jìn)行10以內(nèi)的加減法，正確掌握加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減的相互關(guān)系。

4、教幼兒認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長(zhǎng)方形，能正確區(qū)分這些圖形，并掌握它們的特征。

5、培養(yǎng)幼兒識(shí)別長(zhǎng)短、粗細(xì)的能力，能夠比較并找到最長(zhǎng)、最短、最粗和最細(xì)的物體，并按規(guī)律進(jìn)行排序。

6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的順序和逆序排列，初步體驗(yàn)序列的傳遞性和雙重性以及正逆性。

7、幫助幼兒以自身為中心，能夠分清前后左右。

8、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)，學(xué)習(xí)迅速而有條理地整理和擺放活動(dòng)材料。

三、具體措施

1、按照數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃定期開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、將數(shù)學(xué)教育建立在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。

3、提供多種操作和探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒積極參與動(dòng)手活動(dòng)。

4、結(jié)合日常生活中的具體物品來(lái)幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

5、通過(guò)游戲和操作來(lái)鞏固幼兒的數(shù)學(xué)知識(shí)。

6、運(yùn)用操作卡片，輔助幼兒學(xué)習(xí)與理解數(shù)學(xué)概念。

7、邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合教師，共同支持幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與理解。