我們不僅要傳授語(yǔ)言知識(shí)，更需關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)計(jì)劃的制定，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，我們將引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟英語(yǔ)的魅力，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。這一學(xué)期的目標(biāo)，不僅是讓學(xué)生掌握課本知識(shí)，更是讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上走得更加自信與從容。

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)兩年，具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。孩子們天生好動(dòng)，充滿好奇心，探索新知識(shí)的欲望十分強(qiáng)烈，同時(shí)他們也渴望表現(xiàn)自己。由于我教授的三個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)水平差異較大，部分班級(jí)在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了顯著的分化現(xiàn)象，因此在本學(xué)期我決定采用小組合作的教學(xué)形式。將學(xué)生按照四年級(jí)的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行分組，開展“一對(duì)一”互助活動(dòng)，以此來(lái)保持并提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在小組合作中增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二、教材分析

本教材的難易程度恰到好處，過渡自然，主要采用全身反應(yīng)（Total Physical Response）教學(xué)法，使學(xué)生能夠在豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。每個(gè)單元由三節(jié)課組成，每單元包括九個(gè)部分：第一部分集中展示全單元的主要句型、單詞及其功能；第二部分為主要句型和單詞的重點(diǎn)區(qū)；第三和第四部分為鞏固知識(shí)的活動(dòng)；第五部分為閱讀拓展；第六部分為學(xué)生合作活動(dòng)，主要是兩人小組的互動(dòng)；第七部分為讀寫練習(xí)；第八部分為拼讀練習(xí)；第九部分則提供娛樂性內(nèi)容。教材設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育理念，形式豐富活潑，符合這一年齡段兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠聽、說(shuō)、讀、寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)，掌握13組句子和9個(gè)單句，并能在真實(shí)情境中正確運(yùn)用，理解簡(jiǎn)短的語(yǔ)篇。

2. 能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3. 能夠完成6項(xiàng)手工制作。

4. 能聽懂并會(huì)唱8首歌曲。

5. 能聽懂并會(huì)吟唱12首歌謠。

6. 能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7. 能理解6個(gè)幽默小故事。

8. 能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

四、教學(xué)方法建議

(1)詞匯教學(xué)（Let’s learn）

Let’s learn部分的詞匯圍繞相關(guān)話題進(jìn)行歸類，要求學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫四方面掌握。教師可以通過與學(xué)生的交流自然而然地引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀和拼讀。在交際中進(jìn)行詞匯教學(xué)。教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流中教授單詞，通過舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言，融會(huì)貫通，避免純粹的死記硬背，將詞匯放入具體對(duì)話（句子）中學(xué)習(xí)。

(2)對(duì)話教學(xué)（Let’s talk Pair work Group work）

本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話，突出了目標(biāo)句型，以為學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，部分內(nèi)容可進(jìn)行替換。教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)方式。

教學(xué)注意事項(xiàng)：

1. 不應(yīng)如同Let’s talk部分那樣，過高要求學(xué)生，而要降低標(biāo)準(zhǔn)，不要求全部會(huì)認(rèn)讀；

2. 在write部分，照樣子“抄”并不等于“寫”，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展，運(yùn)用到實(shí)際生活中；

3. 將表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)結(jié)合，寫得好的同學(xué)可以適當(dāng)減少書寫量；

4. 要從一開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

(3) 閱讀理解教學(xué)（Read and write）

本部分教學(xué)的目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文，完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)，掌握一組句子的聽說(shuō)讀寫能力，完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的任務(wù)型活動(dòng)。

課堂建議：

1. 學(xué)生小組閱讀對(duì)話（約5分鐘）

2. 教師解答疑惑，設(shè)計(jì)問題考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行填充句子練習(xí)（約5-10分鐘）

3. 全班參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言（約10-15分鐘）

4. 完成活動(dòng)手冊(cè)（約5-10分鐘）

(4) 語(yǔ)音訓(xùn)練（Pronunciation）

在本冊(cè)Part C中，語(yǔ)音部分是非常重要的，不能忽視。教師在教學(xué)中不應(yīng)直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而應(yīng)通過啟發(fā)他們仔細(xì)聽錄音和觀察詞匯結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律。在學(xué)生掌握后，鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)習(xí)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，以此增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

六、教學(xué)進(jìn)度

由于本學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間較短，共16周，英語(yǔ)課程包括64課時(shí)，扣除節(jié)假日占用的4課時(shí)，實(shí)際剩余60課時(shí)。

Unit 1 This Is My Day 8課時(shí)

Unit 2 My Favourite Season 8課時(shí)

Unit 3 My Birthday 8課時(shí)

Recycle One 4課時(shí)

Unit 4 What Are You Doing? 8課時(shí)

Unit 5 Look at the Monkeys 8課時(shí)

Unit 6 A Field Trip 8課時(shí)

Recycle Two 4課時(shí)

期末復(fù)習(xí) 4課時(shí)

合計(jì): 60課時(shí)