隨著小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣與實(shí)用性。通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式和貼近生活的例子，讓學(xué)生在探索中掌握基礎(chǔ)概念和技能，培養(yǎng)他們的邏輯思維與解決問(wèn)題的能力。這個(gè)階段是孩子們思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們的任務(wù)是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中，建立起對(duì)數(shù)學(xué)的信心與熱愛。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1

　一、班級(jí)學(xué)生情況分析

我班共有學(xué)生30人，其中男生14人，女生16人。學(xué)生主要來(lái)自于附近的幾個(gè)村莊，如金河村和銀山村，部分學(xué)生家庭離學(xué)校較遠(yuǎn)。從上學(xué)年的考試成績(jī)分析來(lái)看，學(xué)生們的基本數(shù)學(xué)知識(shí)掌握情況良好，但仍有少數(shù)學(xué)生成績(jī)偏低，主要原因是很多學(xué)生的父母工作繁忙，常年在外打工，孩子的學(xué)習(xí)生活主要由祖輩照顧，孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性不足，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的重點(diǎn)工作除了繼續(xù)提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平外，還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，以及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力爭(zhēng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　二、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋以下內(nèi)容：測(cè)量，萬(wàn)以內(nèi)的加減法，四邊形，有余數(shù)的除法，時(shí)間的單位（時(shí)、分、秒），多位數(shù)與一位數(shù)的運(yùn)算，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

1．計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)遵循教育改革的理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2．教材提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的拓展。

3．結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題，教授簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)重要性的理解，逐步培養(yǎng)他們的統(tǒng)計(jì)觀念。

4．強(qiáng)化解決問(wèn)題能力的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5．通過(guò)有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

6．情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)中，旨在通過(guò)數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力。

　三、教學(xué)目標(biāo)與要求

1．能夠筆算多位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。

2．掌握口算一位數(shù)乘以整十、整百、整千的數(shù)，整十和整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)，以及兩位數(shù)乘以整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的平均分含義，能夠讀寫分?jǐn)?shù)，初步比較分?jǐn)?shù)的大小，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。

4．認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒的時(shí)間單位，能準(zhǔn)確表述三者之間的進(jìn)制關(guān)系及大小關(guān)系。

5．了解周長(zhǎng)的概念，能夠計(jì)算四邊形的周長(zhǎng)，并提醒學(xué)生注意周長(zhǎng)單位的書寫。

6．認(rèn)識(shí)并理解時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地識(shí)別時(shí)間。

7．了解各種形式的可能性，能夠判斷哪些事件是一定會(huì)發(fā)生、可能發(fā)生或絕對(duì)不會(huì)發(fā)生的，進(jìn)一步體會(huì)可能性在生活中的實(shí)際意義。

8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9．初步了解數(shù)學(xué)思想，形成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)觀察、分析及推理能力。

10．讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。

11．養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí)、高質(zhì)量完成作業(yè)以及書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)與一位數(shù)的運(yùn)算、初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

本冊(cè)教材結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作與探究活動(dòng)，利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)探索帶來(lái)的樂(lè)趣以及數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，從中感受到運(yùn)用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)踐能力。引入分?jǐn)?shù)的初步概念，盡管內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，但學(xué)生在日常生活中會(huì)頻繁接觸與分?jǐn)?shù)相關(guān)的知識(shí)和問(wèn)題，這一部分知識(shí)的學(xué)習(xí)將拓展他們利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；學(xué)生將初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展他們的數(shù)感，為以后的系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及其四則運(yùn)算打下基礎(chǔ)。

　五、學(xué)困生輔導(dǎo)

1、對(duì)學(xué)困生，教師應(yīng)多給予關(guān)心和愛護(hù)，耐心輔導(dǎo)，以循循善誘的方式來(lái)幫助他們，創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與。

2、定期進(jìn)行家訪，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的合作與支持，將學(xué)生在校的表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期即將開始，旨在進(jìn)一步落實(shí)課程改革，讓學(xué)生能夠在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，從而掌握所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提升他們的獨(dú)立思考、分析與解決問(wèn)題的能力，特制定本學(xué)期的三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)情分析

我所負(fù)責(zé)的三年級(jí)班級(jí)共有45名學(xué)生。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)。大多數(shù)同學(xué)在課堂上表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，并且能夠較好地掌握所學(xué)知識(shí)，基本達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。然而，由于學(xué)生的心理特征和思維發(fā)展存在差異，教師在教學(xué)時(shí)除了關(guān)注全體學(xué)生，還需特別注意因材施教。有些學(xué)生在數(shù)學(xué)能力上較為薄弱，在計(jì)算和應(yīng)用題方面存在困難；還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，作業(yè)完成情況不理想。根據(jù)上學(xué)期的學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)，學(xué)生成績(jī)展示出明顯的分層現(xiàn)象，后進(jìn)生的比例相對(duì)較大。在新學(xué)年，我們將重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)以及對(duì)優(yōu)等生的指導(dǎo)，以全面提升班級(jí)的整體學(xué)業(yè)水平。

二、教材分析

本冊(cè)教材分為四個(gè)領(lǐng)域，包含八個(gè)單元。

1、數(shù)與代數(shù)：a主要學(xué)習(xí)混合運(yùn)算，特別是在含有加減法和乘除法的計(jì)算中，運(yùn)算順序的處理。通過(guò)結(jié)合生活實(shí)例，學(xué)習(xí)如何列出初步的混合運(yùn)算算式。b學(xué)習(xí)三位數(shù)的連加連減及加減法混合運(yùn)算的方法，并運(yùn)用這些方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。c、掌握一位數(shù)乘（除）多位數(shù)的口算和筆算，結(jié)合實(shí)際情境，理解乘除法與日常生活的緊密聯(lián)系，探索一位數(shù)乘（除）多位數(shù)計(jì)算的不同方法，能夠選擇合適的方式進(jìn)行正確計(jì)算。d、學(xué)習(xí)年、月、日的相關(guān)知識(shí)，理解它們之間的關(guān)系；掌握平年和閏年的判斷，體驗(yàn)24小時(shí)記時(shí)法的必要性，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。e、通過(guò)認(rèn)識(shí)錢幣的形式，引入小數(shù)的概念，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的小數(shù)計(jì)算方法，能夠運(yùn)用小數(shù)的加減解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

2、空間與圖形：a學(xué)習(xí)從多個(gè)視角觀察立體圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)他們的觀察能力與動(dòng)手能力。b掌握周長(zhǎng)的概念，并能計(jì)算三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。通過(guò)具體實(shí)例，理解周長(zhǎng)的含義，并探索長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)計(jì)算的方法，結(jié)合實(shí)際生活感受圖形知識(shí)的價(jià)值，初步建立空間觀念。

3、實(shí)踐活動(dòng)：本冊(cè)教材在每個(gè)單元中加入了現(xiàn)實(shí)且趣味十足的應(yīng)用問(wèn)題與實(shí)踐活動(dòng)。還安排了“搭配中的學(xué)問(wèn)”、“校園中的測(cè)量”、“時(shí)間與數(shù)學(xué)（1）”、“時(shí)間與數(shù)學(xué)（2）”四個(gè)專題活動(dòng)，讓學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

三、主要措施

1、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們感知數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在。

2、增強(qiáng)直觀演示與實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成，體驗(yàn)成功的喜悅。

3、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)方法。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

6、加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中提升合作意識(shí)。

7、遵循學(xué)生身心發(fā)展及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，合理選擇教學(xué)策略。

8、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的引導(dǎo)和對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，力求使每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

我們?nèi)昙?jí)（4）班共有學(xué)生38人，其中男生21人，女生17人。大多數(shù)學(xué)生的家庭來(lái)自于附近的村莊，只有少部分學(xué)生來(lái)自較遠(yuǎn)的地區(qū)，都是住校生。從上學(xué)年的成績(jī)檢測(cè)來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)，但仍有個(gè)別學(xué)生的成績(jī)不盡人意。這主要是因?yàn)椴糠謱W(xué)生的父母外出務(wù)工，孩子常常由祖父母照看，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)上缺乏積極性和自覺(jué)性，未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期除了繼續(xù)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練外，還將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭(zhēng)提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

二、教材分析

這一冊(cè)教材包含以下幾個(gè)主要內(nèi)容：時(shí)分秒、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、測(cè)量、倍的認(rèn)識(shí)、多位數(shù)乘一位數(shù)、數(shù)字編碼、長(zhǎng)方形和正方形、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，本冊(cè)教材安排了萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法的筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。例如，在兩位數(shù)的乘法中，實(shí)際上是計(jì)算三、四位數(shù)的加法；同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，這些計(jì)算均需分解為多個(gè)多位數(shù)與一位數(shù)的相乘。有余數(shù)的除法則為表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的延續(xù)，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展，學(xué)生理解起來(lái)會(huì)有一定的難度，因此本冊(cè)中所涉及的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和具體實(shí)例，幫助他們理解簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的概念，初步學(xué)會(huì)以簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)而發(fā)展他們的數(shù)感，為更深入的學(xué)習(xí)小數(shù)及分?jǐn)?shù)奠定基礎(chǔ)。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材中有四邊形的單元，這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)這部分學(xué)習(xí)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，理解周長(zhǎng)的概念，并學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等。學(xué)生能夠通過(guò)直觀的觀察和操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，從而促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材安排了認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、質(zhì)量單位噸及時(shí)間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量觀念和時(shí)間觀念，通過(guò)實(shí)際操作與體驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)物體質(zhì)量和時(shí)間長(zhǎng)度的估量意識(shí)。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，學(xué)生將初步學(xué)習(xí)可能性。通過(guò)感受和體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)事例以及實(shí)際活動(dòng)，學(xué)生將理解現(xiàn)實(shí)生活中存在的不確定現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)事件發(fā)生的可能性是有大小之分的，激發(fā)學(xué)生探索生活中數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

本冊(cè)教材中安排了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)他們的觀察、操作及歸納推理能力。

這一冊(cè)教材還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，感受探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，能夠進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。

2、能夠口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，以及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的平均分的含義，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)，初步比較分?jǐn)?shù)的大小，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算。

4、認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒三種時(shí)間單位，能夠準(zhǔn)確說(shuō)出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及其大小關(guān)系。

5、理解周長(zhǎng)的概念，計(jì)算四邊形的周長(zhǎng)，并注意書寫周長(zhǎng)的單位。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，掌握每小時(shí)是幾分鐘、每分鐘是幾秒的知識(shí)，并能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間。

7、了解不同形式的可能性，明確哪些事件是一定、可能或不可能發(fā)生的，理解可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程，認(rèn)知數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，逐步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)綜合解決問(wèn)題的能力。

9、初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)觀察、分析及推理的能力。

10、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心得到。

11、養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒以及多位數(shù)乘一位數(shù)和分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

從本冊(cè)開始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單。學(xué)生在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到與分?jǐn)?shù)相關(guān)的知識(shí)和問(wèn)題，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)可以擴(kuò)展用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，為進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及其四則運(yùn)算做好鋪墊。

五、學(xué)困生輔導(dǎo)

1、教師應(yīng)對(duì)學(xué)困生多加關(guān)心和愛護(hù)，耐心輔導(dǎo)，循循善誘，為他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與。

2、定期家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持，將學(xué)生在校表現(xiàn)與家長(zhǎng)溝通。

3、因材施教，針對(duì)不同學(xué)生制定相應(yīng)的輔導(dǎo)方式，培養(yǎng)他們分析和解決問(wèn)題的能力。

六、教改措施

1、積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課標(biāo)要求。

2、開展學(xué)生互幫互學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生間的合作精神。

3、充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的指導(dǎo)作用，提高小組學(xué)習(xí)的有效性。

七、課時(shí)安排：

（一）時(shí)、分、秒，3課時(shí)左右

（二）萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一），6課時(shí)左右

（三）測(cè)量，7課時(shí)左右

（四）萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二），9課時(shí)左右

（五）倍數(shù)的認(rèn)識(shí)，4課時(shí)左右

（六）多位數(shù)乘一位數(shù)，12課時(shí)左右

（七）長(zhǎng)方形和正方形，6課時(shí)左右

（八）分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，8課時(shí)左右

（九）數(shù)學(xué)廣角—集合，2課時(shí)左右

（十）整理和復(fù)習(xí)，4課時(shí)左右

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4

　生源及學(xué)情分析

1、本班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。根據(jù)上學(xué)年的考試成績(jī)分析，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和概念掌握較為扎實(shí)，特別是在口算和乘法口訣方面表現(xiàn)良好。然而，仍有一部分學(xué)生存在粗心大意的問(wèn)題，靈活性和應(yīng)用能力較弱。大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科保持一定的興趣，但在知識(shí)接受能力上尚需提高；部分學(xué)生自覺(jué)性不足，不能按時(shí)完成作業(yè)，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)造成了一定困擾。在新的學(xué)期里，除了要糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度外，更應(yīng)強(qiáng)化他們各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，以提升整體成績(jī)。

2、班級(jí)中少部分學(xué)生缺乏自我約束，未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，常有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。接下來(lái)的教學(xué)中，我們需重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)等。書寫方面也要提高要求，只有在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上，才能幫助學(xué)生進(jìn)行深入思考。本學(xué)期的教學(xué)將著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的自信心，探索有效的學(xué)習(xí)方法，采用多種激勵(lì)措施，幫助他們逐步進(jìn)步。

　教學(xué)內(nèi)容分析及重難點(diǎn)

1、“時(shí)、分、秒”這一單元主要內(nèi)容為對(duì)秒的認(rèn)識(shí)及時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。這是在學(xué)生對(duì)整時(shí)、半時(shí)及分的理解基礎(chǔ)上進(jìn)行的，為后續(xù)學(xué)習(xí)二十四時(shí)計(jì)時(shí)法和其他時(shí)間單位打下基礎(chǔ)。

2、“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）”單元主要內(nèi)容為兩位數(shù)與兩位數(shù)之間的口算和筆算，包括幾百幾十的加減法以及加減法的估算。這是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一位數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，旨在為學(xué)習(xí)更大數(shù)的加減法做鋪墊。

3、“測(cè)量”單元主要涉及毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí)。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了厘米、米及千克、克的基礎(chǔ)上展開的，為后續(xù)學(xué)習(xí)面積單位和容積單位做準(zhǔn)備。

4、“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）”單元專注于三位數(shù)與三位數(shù)之間的加減法，尤其是連續(xù)進(jìn)位與退位的計(jì)算。這一內(nèi)容是在前一單元的基礎(chǔ)上展開的，以幫助學(xué)生掌握更大數(shù)目的計(jì)算。

5、“倍的認(rèn)識(shí)”單元的核心是理解倍的概念及解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。此內(nèi)容建立在學(xué)生已理解乘法和除法基礎(chǔ)之上，為后續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

6、“多位數(shù)乘一位數(shù)”單元著重學(xué)習(xí)口算整十、整百數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算及筆算方法。這些內(nèi)容是在學(xué)生已掌握乘法和加法基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，助力于后續(xù)的小數(shù)乘法學(xué)習(xí)。

7、“長(zhǎng)方形和正方形”單元的主要內(nèi)容涵蓋四邊形的周長(zhǎng)和長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算。這些知識(shí)在學(xué)生已了解平面圖形后展開，旨在為后續(xù)學(xué)習(xí)其他圖形的周長(zhǎng)和面積打基礎(chǔ)。

8、“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”單元主要講解分?jǐn)?shù)的基本概念及簡(jiǎn)單計(jì)算和應(yīng)用。這部分內(nèi)容是在學(xué)生對(duì)整數(shù)及其計(jì)算有一定掌握的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展到分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，為未來(lái)的復(fù)雜分?jǐn)?shù)計(jì)算做鋪墊。

9、“數(shù)學(xué)廣角——集合”單元引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)集合的思維方式，并用此方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。這在學(xué)生已有的排列、組合及推理等數(shù)學(xué)思維方法的基礎(chǔ)上展開，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)思維方法打下基礎(chǔ)。

　重點(diǎn)：

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法，倍的概念，多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算，長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。

　難點(diǎn)：

1、建立毫米、千米和噸的概念以及時(shí)、分、秒的時(shí)間觀。

2、掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法，特別是三位數(shù)加減三位數(shù)中的進(jìn)位和退位操作，以及加減法的估算。

3、理解“倍”與乘、除法之間的關(guān)聯(lián)，并能應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

4、提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，掌握進(jìn)位乘法。

5、理解分?jǐn)?shù)的意義，以及整數(shù)減去幾分之幾的分?jǐn)?shù)運(yùn)算。

　教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

1、改進(jìn)筆算教學(xué)安排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視學(xué)生的數(shù)感培養(yǎng)。

2、量與計(jì)量的教學(xué)要與生活實(shí)際結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

3、空間與圖形的教學(xué)要強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，增強(qiáng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力。

4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，重點(diǎn)展示知識(shí)的形成過(guò)程。

5、逐步提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，并注重情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

　具體措施

1、采用小組合作學(xué)習(xí)模式，鼓勵(lì)學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)并充分參與課堂討論與活動(dòng)。

2、課堂教學(xué)應(yīng)做到精準(zhǔn)講解，合理安排課堂與課后練習(xí)，確保內(nèi)容少而精。

3、關(guān)注班級(jí)中不同層次的學(xué)生，特別是中等水平和思維較慢的學(xué)生，給予更多的幫助。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，為家長(zhǎng)提供有效指導(dǎo)，以助于孩子的學(xué)習(xí)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃旨在深化教學(xué)改革理念，注重學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。量與計(jì)量的教學(xué)將緊密結(jié)合生活實(shí)際，重視學(xué)生的親身感受與體驗(yàn)。在空間與圖形的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作和自主探索，增強(qiáng)學(xué)生的估算能力和意識(shí)。逐步提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的塑造。根據(jù)學(xué)校的工作要求，全力以赴提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提升。

二、班級(jí)情況分析

三（1）班共有學(xué)生49人，其中男生25人，女生24人。班內(nèi)原有學(xué)生46人，新轉(zhuǎn)入的有田國(guó)琨、孫圖珖、繆路瑤3名同學(xué)。在兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能已經(jīng)達(dá)到了基本要求，并對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出良好的興趣，樂(lè)于參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容更是受到學(xué)生們的熱愛。值得注意的是，部分學(xué)困生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上總是比較緩慢，盡管經(jīng)過(guò)多次講解和引導(dǎo)仍難以跟上。在教學(xué)中我會(huì)更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)，力求讓不同層次的學(xué)生都能有所進(jìn)步。

在上學(xué)期的學(xué)校統(tǒng)測(cè)中，班級(jí)成績(jī)令人滿意，全班47人參考，最高分為100分，最低分為84分。其中，獲得100分的有6人，90至99.5分的有36人，80至89分的5人，平均分為95.20分，及格率為100%，優(yōu)秀率為89.36%。

進(jìn)入下學(xué)期的全縣統(tǒng)測(cè)，全班46人參加，最高分仍為100分，最低分為57.5分，取得100分的有4人，90至99.5分的有35人，80至89分的5人，70至79分的1人，50至59分的1人。平均分為94.71分，及格率97.83%，優(yōu)秀率為84.78%。

三、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材涵蓋以下內(nèi)容：時(shí)、分、秒，萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一），測(cè)量，萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二），倍的認(rèn)識(shí)，多位數(shù)乘一位數(shù)，數(shù)字編碼，長(zhǎng)方形與正方形，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)廣角——集合，總復(fù)習(xí)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、能夠口算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法，并能進(jìn)行三位數(shù)加減法的筆算，掌握相應(yīng)的估算與驗(yàn)算技能。

2、能口算一位數(shù)乘以整十和整百數(shù)，能夠筆算一位數(shù)乘以二、三位數(shù)，并進(jìn)行估算。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），能讀寫分?jǐn)?shù)，并了解各部分名稱，初步比較分?jǐn)?shù)的大小，掌握簡(jiǎn)單同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、建立倍的概念，理解倍的含義，能夠運(yùn)用倍的概念解決相關(guān)問(wèn)題。

5、掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制長(zhǎng)方形與正方形，理解周長(zhǎng)的意義，能夠計(jì)算長(zhǎng)方形與正方形的周長(zhǎng)。

6、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度概念，理解1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，了解1噸的質(zhì)量概念，明白1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，建立分、秒的時(shí)間觀念，理解1分=60秒，并能進(jìn)行相關(guān)的長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

7、初步了解集合的概念，培養(yǎng)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，以及全面思考問(wèn)題的能力，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

8、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的價(jià)值，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

9、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

（三）教學(xué)重、難點(diǎn)

萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法、長(zhǎng)方形與正方形的理解、時(shí)、分、秒的運(yùn)用、多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算、倍的概念、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)以及測(cè)量?jī)?nèi)容是本冊(cè)教材的教學(xué)重難點(diǎn)。

四、教學(xué)措施

1、對(duì)學(xué)困生給予更多的關(guān)心與耐心輔導(dǎo)，為他們提供展示自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取。

2、與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的配合與支持，將學(xué)生在校表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

3、有針對(duì)性地進(jìn)行因材施教，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

4、積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握課程要求。

5、開展學(xué)生間的互幫互學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)彼此學(xué)習(xí)。

6、充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的指導(dǎo)作用，增強(qiáng)集體合作意識(shí)。

7、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

8、在課堂上提出有助于理解的問(wèn)題，兼顧學(xué)生的思維能力，特別關(guān)注中等生及思維較慢的同學(xué)。

9、適度向家長(zhǎng)普及正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，全面提升學(xué)生的綜合能力，既注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，也強(qiáng)調(diào)品德的培養(yǎng)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6

　一、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)兩年的小學(xué)學(xué)習(xí)，三年級(jí)的學(xué)生們普遍已經(jīng)掌握了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂常規(guī)。然而，由于每個(gè)孩子的心理發(fā)展和思維方式存在差異，教師在教學(xué)中需要更加關(guān)注個(gè)體化的教育，從而實(shí)現(xiàn)因材施教。從上學(xué)期的整體學(xué)習(xí)效果來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握本冊(cè)所要求的知識(shí)和技能，但仍有部分同學(xué)存在學(xué)習(xí)積極性不足的問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，幫助他們達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　二、教材分析

本冊(cè)教材分為四個(gè)領(lǐng)域，包含八個(gè)單元。

1、數(shù)與代數(shù)：

A、主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)一位數(shù)乘（除）多位數(shù)的口算和筆算。通過(guò)實(shí)際情境，讓學(xué)生感受到乘除法計(jì)算與日常生活的緊密聯(lián)系，探索一位數(shù)乘（除）多位數(shù)的不同計(jì)算方法，體驗(yàn)多樣化的解題策略。學(xué)生需能夠從實(shí)際問(wèn)題中提出并解決相關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)用乘除法處理簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，包括連乘、連除及乘除混合運(yùn)算。

B、學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸。通過(guò)具體的生活實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解這三種質(zhì)量單位，了解它們之間的關(guān)系及相對(duì)大小，掌握簡(jiǎn)單的單位換算，并解決與這些單位有關(guān)的生活問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。

C、學(xué)習(xí)年、月、日的相關(guān)知識(shí)，了解它們之間的關(guān)系，掌握平年與閏年的基本概念，并能夠判斷哪些年份是平年或閏年。引入24小時(shí)制的時(shí)鐘概念，幫助學(xué)生形成時(shí)間觀念，并能夠解決一些與時(shí)間相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

2、空間與圖形：

A、學(xué)生需學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭建立體圖形，增強(qiáng)從不同角度觀察立體圖形的能力，發(fā)展空間感知和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

B、學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的定義，計(jì)算三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。通過(guò)與具體事物或圖形的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解周長(zhǎng)的概念，掌握相關(guān)計(jì)算方法，建立初步的空間觀念和圖形知識(shí)與生活的聯(lián)系。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：學(xué)生將在這一部分學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性與不確定性，以及事件發(fā)生的可能性，能夠理解和列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)中所有可能的結(jié)果，掌握事件發(fā)生的概率大小。

4、實(shí)踐活動(dòng)：每個(gè)單元中的教學(xué)內(nèi)容都配備有趣且貼近生活的應(yīng)用問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)，以及“搭配中的學(xué)問(wèn)”、“交通與數(shù)學(xué)”、“時(shí)間與數(shù)學(xué)（一）”、“時(shí)間與數(shù)學(xué)（二）”等專題活動(dòng)，讓學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種問(wèn)題。

　三、主要措施

1、從學(xué)生的生活背景出發(fā)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，讓學(xué)生積極參與到知識(shí)的探究中，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同知識(shí)之間的聯(lián)系，探索其內(nèi)在規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)選擇適合自己的學(xué)習(xí)路徑，并在實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)的方法。

5、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和靈活思維能力。

6、積極組織小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

7、遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，靈活選擇合適的教學(xué)策略。

8、做好優(yōu)生幫助差生的輔導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，努力使他們逐步趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7

一、基本情況分析

1、學(xué)生人數(shù)：60人，其中男生28人，女生32人;

2、學(xué)生學(xué)習(xí)情況：班級(jí)中學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)水平差異較大，有些學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待提升。不過(guò)，這部分學(xué)生通常表現(xiàn)出活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)抱有希望與渴望。

3、學(xué)生知識(shí)、能力分析：經(jīng)過(guò)兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面已經(jīng)有了一定的積累，他們對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了一定的興趣，樂(lè)于參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其是動(dòng)手實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容。部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在面對(duì)較難的思維挑戰(zhàn)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。在教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注如何保持他們的學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)他們享受到思考與成功帶來(lái)的樂(lè)趣。部分基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生的計(jì)算能力及思維能力仍需提升，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待加強(qiáng)。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是幫助這些學(xué)生建立自信、找到有效的學(xué)習(xí)方法，激勵(lì)他們逐步趕上進(jìn)度。

二、教材分析

本期教材的主要內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，如克、千克、噸的認(rèn)識(shí)；簡(jiǎn)單的兩三位數(shù)乘一位數(shù)和除一位數(shù)的乘法和除法；以及時(shí)間的基本概念（年、月、日）和分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)；在空間與圖形部分，涵蓋了東、南、西、北的方位，以及旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象和周長(zhǎng)的計(jì)算。該教材的重點(diǎn)在于兩三位數(shù)的乘法和除法，是在學(xué)生掌握了一位數(shù)的乘除法和基本加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的深入學(xué)習(xí)。

在數(shù)與代數(shù)板塊中，兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和除一位數(shù)的除法是此次教學(xué)的核心內(nèi)容。這兩個(gè)單位的學(xué)習(xí)是基于之前掌握的基本運(yùn)算，是多位數(shù)乘除法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教材通過(guò)多個(gè)簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)的組合，幫助學(xué)生理解這些核心概念?？?、千克、噸的學(xué)習(xí)是學(xué)生首次接觸的質(zhì)量單位，教材通過(guò)實(shí)際稱量、討論等活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生建立對(duì)質(zhì)量的理解，從而提升其解決問(wèn)題的能力。年、月、日的教學(xué)則是在掌握了12小時(shí)制的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，由于這一內(nèi)容較為抽象，教材從學(xué)生熟悉的日歷入手，以觀察、討論、分析和歸納的方式展開學(xué)習(xí)。

在空間與圖形部分，東、南、西、北及旋轉(zhuǎn)和平移的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生空間觀念的發(fā)展至關(guān)重要。教材通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)素材，讓學(xué)生在有趣的環(huán)境中探索數(shù)學(xué)世界。學(xué)習(xí)方向時(shí)，教材在學(xué)生掌握了基本方位詞的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展到八個(gè)方向。旋轉(zhuǎn)和平移是學(xué)生第一次接觸圖形變換的概念，教材結(jié)合日常生活實(shí)例幫助學(xué)生理解。計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)是這一部分的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)這種特例的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握周長(zhǎng)的概念并培養(yǎng)抽象和概括能力，增強(qiáng)空間觀念，從而建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

三、教學(xué)措施

1、著重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析，深化學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

3、強(qiáng)化解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐和探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5、逐步滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

7、關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，實(shí)施以小組為單位的互助學(xué)習(xí)活動(dòng)。

8、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲式的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

四、預(yù)期目標(biāo)

成績(jī)目標(biāo)：平均分達(dá)到85分，及格率達(dá)100%；優(yōu)生率達(dá)到85%，后進(jìn)生率控制在5%以內(nèi)。

學(xué)生學(xué)習(xí)行為目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，能夠積極參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，在他人的幫助和鼓勵(lì)下克服學(xué)習(xí)中的困難，人人都能體驗(yàn)到成功，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)數(shù)

(計(jì)劃安排數(shù)) 周次

克、千克、噸的認(rèn)識(shí)及單元檢測(cè) 5 第1-2周

兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及單元檢測(cè) 15 第3-6周

東、南、西、北及單元檢測(cè) 5 第7周

旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象及單元檢測(cè) 2 第8周

期中復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)（含試卷評(píng)講） 5 第9周

兩三位數(shù)除一位數(shù)的除法及單元檢測(cè) 10 第10-11周

周長(zhǎng)及單元檢測(cè) 4 第12周

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)及單元檢測(cè) 4 第13周

年、月、日及單元檢測(cè) 5 第14周

總復(fù)習(xí)及檢測(cè) 20 第15-18周

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8

一、班級(jí)學(xué)生情況分析：

301班共有學(xué)生30人，其中男生16人，女生14人，轉(zhuǎn)學(xué)生2人；根據(jù)上學(xué)年的考試成績(jī)分析，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和概念的掌握較為扎實(shí)，尤其是在加減法和乘法口訣方面表現(xiàn)不錯(cuò)。然而，部分學(xué)生存在粗心大意的問(wèn)題，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力不足，應(yīng)用能力亟待提升。不過(guò)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)還比較感興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正；也有部分學(xué)生自我管理意識(shí)不強(qiáng)，未能及時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)上面臨一定的困難。在新學(xué)期中，除了糾正學(xué)習(xí)態(tài)度外，還需強(qiáng)化他們的各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以便提升整體成績(jī)。本班中一些同學(xué)的自我約束能力較弱，缺乏認(rèn)真研究的精神，作業(yè)時(shí)常拖沓，譬如李華、張強(qiáng)。在本學(xué)期中，需優(yōu)先培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。在書寫上也應(yīng)繼續(xù)提高標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上，能夠認(rèn)真思考。今學(xué)期的教學(xué)中要著重培養(yǎng)孩子們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的自信心，探索有效的學(xué)習(xí)方式，并運(yùn)用多種激勵(lì)機(jī)制，幫助學(xué)生迎頭趕上。

302班共有學(xué)生32人，經(jīng)過(guò)幾年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能方面已經(jīng)達(dá)到了一定的水平，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，并樂(lè)于參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是那些需要?jiǎng)邮植僮骰驁F(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。不過(guò)，個(gè)別同學(xué)缺乏自律性，偶爾會(huì)選擇抄襲他人的作業(yè)。仍需優(yōu)先強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如學(xué)前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)。在書寫上繼續(xù)提高要求，只有在嚴(yán)謹(jǐn)書寫的基礎(chǔ)上，才能促使學(xué)生認(rèn)真思考。在新學(xué)期的教學(xué)中，我們要致力于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自信心，發(fā)掘有效的學(xué)習(xí)方法，并引入多樣的激勵(lì)機(jī)制，以幫助他們不斷進(jìn)步。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)，萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法的口算與筆算，千米和噸的概念，倍的認(rèn)知及應(yīng)用，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步了解，長(zhǎng)方形與正方形的特征及周長(zhǎng)計(jì)算，數(shù)學(xué)廣角-集合（重疊問(wèn)題）及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（數(shù)字編碼）等。

本學(xué)期的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容為萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)及長(zhǎng)方形和正方形，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力及空間思維能力就顯得尤為重要。

在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)、以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法口算與筆算是小學(xué)生必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，也是后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘除法的基礎(chǔ)。

引入分?jǐn)?shù)是對(duì)數(shù)的概念的一次擴(kuò)展，由于分?jǐn)?shù)比較抽象，小學(xué)生的理解和掌握會(huì)有一些難度，因此有必要分階段進(jìn)行教學(xué)。本冊(cè)所涉及的分?jǐn)?shù)內(nèi)容為最初步的部分，通過(guò)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體例子解釋簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的含義，幫助學(xué)生建立起分?jǐn)?shù)的初步概念，并學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)進(jìn)行交流，進(jìn)一步提升數(shù)感。

本冊(cè)教材設(shè)置了“倍的認(rèn)識(shí)”單元，將以前分散在乘除法中的“倍”的知識(shí)集中整理，便于學(xué)生在掌握了表內(nèi)乘除法后學(xué)習(xí)該部分內(nèi)容。

在圖形與幾何方面，本冊(cè)教材安排了“長(zhǎng)方形和正方形”單元，這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)這一部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，理解周長(zhǎng)的概念，并學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。通過(guò)直觀和操作，加深對(duì)平面圖形之間的關(guān)系的理解，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計(jì)量方面，本冊(cè)安排了對(duì)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米的認(rèn)識(shí)，以及質(zhì)量單位噸和時(shí)間單位分、秒的理解。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間的認(rèn)知，并通過(guò)實(shí)際操作和具體體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體質(zhì)量和時(shí)間估測(cè)的意識(shí)。

“數(shù)學(xué)廣角”部分介紹了有關(guān)集合的內(nèi)容，旨在通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想，并能夠運(yùn)用集合的思維解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和推理的能力，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，欣賞數(shù)學(xué)美。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握兩位數(shù)加減法的口算，能進(jìn)行三位數(shù)的加減法筆算，并會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、掌握一位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算；能筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并進(jìn)行估算。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)，并了解各部分的名稱，初步判斷分?jǐn)?shù)的大小，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能應(yīng)用于解決相關(guān)問(wèn)題。

5、理解長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上繪制長(zhǎng)方形和正方形，掌握周長(zhǎng)的含義，并能計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。

6、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，初步理解1毫米、1分米與1千米的長(zhǎng)度概念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；了解質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；了解時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，并進(jìn)行時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

7、初步了解集合的思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面思考問(wèn)題的能力，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫工整的良好習(xí)慣。

四、教材編排特點(diǎn)：

1、細(xì)致優(yōu)化計(jì)算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)的基本理念，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。

(1)調(diào)整例題設(shè)計(jì)，使教學(xué)內(nèi)容和順序更加合理。

(2)對(duì)部分內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)行了調(diào)整，更有利于學(xué)生的理解與應(yīng)用，也有助于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升。

(3)從每一部分內(nèi)容的編排來(lái)看，即體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)的基本理念，又承載了實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的各項(xiàng)因素。

2、改進(jìn)概念教學(xué)的編排，以幫助學(xué)生在應(yīng)用概念解決問(wèn)題中加深對(duì)概念的理解。

本冊(cè)安排了“倍的認(rèn)識(shí)”，使得學(xué)習(xí)的難度積極降低；理解某個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍的問(wèn)題，不再受到前面所學(xué)乘除法知識(shí)的限制，通過(guò)集中教學(xué)用乘除法解決涉及“倍”數(shù)量關(guān)系的實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生在解決問(wèn)題中加強(qiáng)對(duì)乘除法的理解，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的適用性、應(yīng)用途徑，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。

3、改進(jìn)估算的編排，強(qiáng)調(diào)估算的重要性，提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

在量的計(jì)量教學(xué)中，重視學(xué)生的感受與體驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)他們估測(cè)能力的培養(yǎng)。

4、調(diào)整圖形與幾何教學(xué)內(nèi)容的編排，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，提供更加豐富的學(xué)習(xí)素材。

在前幾冊(cè)中，學(xué)生已經(jīng)初步了解了長(zhǎng)方形和正方形，并且學(xué)習(xí)了直角。本冊(cè)在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，并計(jì)算其周長(zhǎng)。通過(guò)周長(zhǎng)的計(jì)算，加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形和正方形特征的理解，發(fā)展空間觀念，解決生活中有關(guān)這些圖形的周長(zhǎng)計(jì)算問(wèn)題。在這部分教材中，盡量安排實(shí)際操作活動(dòng)，以增強(qiáng)直觀性，形成清晰的表象。

本冊(cè)還引入了平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸平行四邊形，且在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形后再學(xué)習(xí)平行四邊形，能更深刻理解四邊形的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)七巧板拼圖等活動(dòng)，初步理解不同圖形之間的關(guān)系，為后續(xù)圖形教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

5、合理安排“解決問(wèn)題”的教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力提供豐富而實(shí)用的案例。

6、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

7、加強(qiáng)能力及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

本冊(cè)教材在重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的也繼續(xù)關(guān)注學(xué)生智力發(fā)展，培養(yǎng)綜合能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)初步培養(yǎng)抽象和概括能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生分析與綜合的能力。

(3)培養(yǎng)判斷與推理能力。

(4)引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

(5)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

(6)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法的筆算，多位數(shù)乘一位數(shù)及四邊形的知識(shí)。

2、難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)以及四邊形、千米和噸的認(rèn)知。

六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、課堂教學(xué)中注意提問(wèn)利于學(xué)生理解的問(wèn)題，而不是單純的難題；應(yīng)充分考慮學(xué)生的思維水平，給予中等生及思維稍慢的學(xué)生更多關(guān)注。

3、盡可能布置有趣的作業(yè)，例如動(dòng)手的實(shí)踐作業(yè)，減少呆板的練習(xí)；對(duì)不同層次的學(xué)生，布置難易程度不一的作業(yè)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)?shù)亟探o家長(zhǎng)一些有效指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

七、課時(shí)安排

（一）、時(shí)、分、秒（3課時(shí)）

秒的認(rèn)識(shí)………………………………………………1課時(shí)

時(shí)間的計(jì)算……………………………………………1課時(shí)

練習(xí)一…………………………………………………1課時(shí)

（二）、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時(shí)）

兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………………1課時(shí)

兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………………2課時(shí)

筆算幾百幾十的加、減………………………………1課時(shí)

加減法的估算……………………………………………2課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)………………………………………………1課時(shí)

(三)、測(cè)量（9課時(shí)）

毫米、分米的概念…………………………………………3課時(shí)

千米的認(rèn)識(shí)…………………………………………………3課時(shí)

噸的認(rèn)識(shí)……………………………………………………3課時(shí)

(四)、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）（10課時(shí)）

1、加法……………………………………………………4課時(shí)

2、減法……………………………………………………5課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)………………………………………………1課時(shí)

（五）、倍的認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）

倍的定義……………………………………………………1課時(shí)

解決實(shí)際問(wèn)題……………………………………………3課時(shí)

（六）、多位數(shù)乘一位數(shù)（14課時(shí)）

1、口算乘法………………………………………………2課時(shí)

2、筆算乘法………………………………………………11課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時(shí)

數(shù)字編碼……………………………………………………1課時(shí)

（七）、長(zhǎng)方形與正方形（6課時(shí)）

四邊形的基本知識(shí)……………………………………1課時(shí)

長(zhǎng)方形與正方形的特征…………………………………5課時(shí)

（八）、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（9課時(shí)）

1、分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)概念………………………………………5課時(shí)

2、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算………………………………………2課時(shí)

3、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用………………………………………2課時(shí)

（九）、數(shù)學(xué)廣角-集合（1課時(shí)）

（十）、總復(fù)習(xí)（6課時(shí)）

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9

基本情況:

本學(xué)期是小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段，我擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，使用的是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。在這學(xué)期，如何充分利用新課程標(biāo)準(zhǔn)教材，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，是我面臨的挑戰(zhàn)。這要求我在教學(xué)過(guò)程中，必須融入創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考與探索，改變以往的教學(xué)模式。為此，我將在教學(xué)中努力創(chuàng)造情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過(guò)探索、猜測(cè)和發(fā)現(xiàn)的方式，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。我將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，重點(diǎn)關(guān)注每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。為做好本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定如下計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)以國(guó)家的教育方針為指導(dǎo)，按照小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)施，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、計(jì)算能力和空間想象能力，讓每個(gè)學(xué)生都能在各自的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最佳發(fā)展，掌握必要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，包括加減法、乘法、簡(jiǎn)單的幾何知識(shí)、分?jǐn)?shù)初步概念、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析等內(nèi)容。其中，加減法和乘法是基礎(chǔ)運(yùn)算，幾何知識(shí)則涉及簡(jiǎn)單的圖形識(shí)別與特征分析，分?jǐn)?shù)部分主要是初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義以及基本運(yùn)算，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)是讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集與處理技能。

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，我希望學(xué)生能夠掌握加減法和乘法的基本運(yùn)算，培養(yǎng)他們的計(jì)算能力；在幾何知識(shí)中，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)各種基本圖形及其特征，培養(yǎng)他們的空間意識(shí)；在分?jǐn)?shù)部分，理解分?jǐn)?shù)的基本概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算；在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中，能夠收集日常生活中的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)，并通過(guò)圖表進(jìn)行展示與分析，培養(yǎng)他們的觀察與表達(dá)能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是加減法、乘法和幾何部分的基本圖形及其特征。重點(diǎn)要求學(xué)生理解并熟練掌握這些基本運(yùn)算的過(guò)程與技巧，能夠在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)與基本運(yùn)算，學(xué)生往往在理解分?jǐn)?shù)的意義和運(yùn)算時(shí)感到困難，在教學(xué)中需要注重通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)與整體的關(guān)系。

五、教學(xué)措施：

為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我計(jì)劃采取以下幾個(gè)措施：

1. 在新學(xué)期開始時(shí)，復(fù)習(xí)上學(xué)期的基礎(chǔ)知識(shí)，確保學(xué)生對(duì)前期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握；

2. 在課堂教學(xué)中，多鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，引導(dǎo)他們積極參與討論，通過(guò)互動(dòng)提高他們的學(xué)習(xí)興趣；

3. 根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度；

4. 在新知識(shí)引入時(shí)，可以通過(guò)生活中的實(shí)際例子進(jìn)行關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生理解抽象概念；

5. 復(fù)習(xí)階段多進(jìn)行實(shí)踐操作與游戲，通過(guò)趣味性活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)加強(qiáng)知識(shí)的鞏固與理解。

希望能夠提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中建立自信，逐步掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)與技能，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 10

　一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我教授三年級(jí)的數(shù)學(xué)課程。經(jīng)過(guò)前兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)的基本知識(shí)和技能方面已達(dá)到了一定的水平，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)展現(xiàn)出一定興趣，積極參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。大多數(shù)學(xué)生掌握了基本的計(jì)算技巧，具備了初步的理解、分析以及解決問(wèn)題的能力，并已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，他們能夠主動(dòng)思考，積極發(fā)言，并按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然缺乏主動(dòng)與同學(xué)進(jìn)行交流的習(xí)慣，存在一些問(wèn)題，例如：一是少數(shù)學(xué)生的計(jì)算能力尚未達(dá)標(biāo)；二是對(duì)題意的理解能力較弱；三是表達(dá)能力有待提升，導(dǎo)致課堂討論不夠活躍；四是在課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，一些學(xué)生的習(xí)慣較差，例如作業(yè)不認(rèn)真、插嘴、對(duì)課堂活動(dòng)缺乏主動(dòng)性和專注力；五是有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，缺少同伴間的合作和競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于這些學(xué)生，我需要更加關(guān)注他們，努力保持已形成的學(xué)習(xí)興趣，在本學(xué)期的教學(xué)中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，探索有效的學(xué)習(xí)方法，采用多種激勵(lì)機(jī)制，幫助他們迎頭趕上。

　二、教材分析：

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)方面：萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法筆算、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、四邊形、千米和噸的概念、時(shí)、分、秒的理解、可能性、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

這冊(cè)教材在內(nèi)容的編排和處理上，依舊遵循整套教材編寫的理念和原則，力求使教材結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理與兒童的年齡特點(diǎn)，保持了前幾冊(cè)教材的風(fēng)格和特點(diǎn)。該教材依然展示出豐富的內(nèi)容、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程、鼓勵(lì)多樣的算法及開放式教學(xué)方法等特征?；诓煌慕虒W(xué)內(nèi)容，本教材具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)。

1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，強(qiáng)調(diào)計(jì)算教學(xué)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2.量與計(jì)量的教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，注重學(xué)生的體驗(yàn)與感受。

3.空間與圖形的教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)與能力。

4.提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，展現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

5.逐步提升學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，注重情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)?！皵?shù)與代數(shù)”部分以萬(wàn)以內(nèi)的識(shí)數(shù)和四則計(jì)算（包括筆算及估算）為主線，同時(shí)涉及常量單位（克與千克、24小時(shí)制）以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一個(gè)物體或圖形平均分后的幾個(gè)部分）。重點(diǎn)在于識(shí)數(shù)與四則計(jì)算，難點(diǎn)則是24小時(shí)制的時(shí)間觀念。

“空間與圖形”部分在二年級(jí)觀察物體的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教授物體的正面、側(cè)面和頂部，使學(xué)生從多個(gè)視角觀察簡(jiǎn)單物體及由同樣大小的正方體組成的物體（如三視圖）；在一年級(jí)基礎(chǔ)上，理解長(zhǎng)方體和正方體的特性，以及如何計(jì)算周長(zhǎng)。重點(diǎn)在于周長(zhǎng)的概念和計(jì)算，而難點(diǎn)則是對(duì)物體的觀察能力。

“統(tǒng)計(jì)與概率”部分，學(xué)生初步理解“可能”、“一定”、“不可能”后，教學(xué)事件發(fā)生的概率大小，學(xué)習(xí)用“經(jīng)常”、“偶爾”等詞語(yǔ)描述事件的可能性。重點(diǎn)是整理收集到的信息，能夠用統(tǒng)計(jì)表或條形圖進(jìn)行呈現(xiàn)，難點(diǎn)在于對(duì)事件可能性的準(zhǔn)確描述。

“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域安排了五次實(shí)踐活動(dòng)，其中《稱一稱》、《周末一天的安排》、《周長(zhǎng)是多少》、《摸牌與下棋》均為操作型活動(dòng)，而《農(nóng)村新貌》則為場(chǎng)景型活動(dòng)。重點(diǎn)在于讓學(xué)生在獨(dú)立探索的同時(shí)加強(qiáng)合作與交流，理解“傾聽”、“尊重”、“互補(bǔ)”能夠更好地解決問(wèn)題；難點(diǎn)是如何有效組織活動(dòng)。

　三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：

（一）知識(shí)與技能方面

1.能進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)的筆算加減法，包括估算與驗(yàn)算。

2.能口算一位數(shù)乘以整十和整百數(shù)；能筆算一位數(shù)與二、三位數(shù)相乘，并進(jìn)行估算；能夠熟練進(jìn)行有余數(shù)的除法計(jì)算。

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)并理解各部分的名稱，初步掌握分?jǐn)?shù)大小的概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單同分母分?jǐn)?shù)的加減。

4.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，能夠在方格紙上進(jìn)行描繪；理解周長(zhǎng)的含義并會(huì)進(jìn)行計(jì)算；能夠估計(jì)和測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度。

5.理解千米和噸的單位，初步建立1千米=1000米和1噸=1000千克的概念；知道時(shí)間單位秒的含義，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，能夠進(jìn)行與時(shí)間相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6.初步體會(huì)某些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果，明白事件發(fā)生的可能性是有差異的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件的可能性進(jìn)行描述。

7.能夠發(fā)現(xiàn)事物的簡(jiǎn)單排列和組合，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)及全面思考問(wèn)題的能力，初步形成觀察、分析與推理的能力。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1.運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2.能在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，逐步發(fā)展空間觀念。

3.在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與類比。

（三）解決問(wèn)題方面

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

2.了解同一問(wèn)題可以有多種解決策略。

3.獲得與同學(xué)共同解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4.初步學(xué)會(huì)表述解決問(wèn)題的基本過(guò)程與結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇，積極參與生動(dòng)形象的教學(xué)活動(dòng)。

2.在他人的支持下，能夠克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲取成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3.通過(guò)觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思維合理性的樂(lè)趣。

4.在指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

5.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣，建立良好的學(xué)習(xí)信心。

6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7.感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，逐步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法與減法、四邊形的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的理解、四邊形的特征。

　五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生已基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能夠積極思考、主動(dòng)發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真及時(shí)完成。大部分同學(xué)已能熟練進(jìn)行口算表內(nèi)的乘法，并能夠提出和解決生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，對(duì)位置、圖形和統(tǒng)計(jì)等知識(shí)有較好的掌握。但個(gè)別學(xué)生的計(jì)算能力仍需提升，今后需加強(qiáng)輔導(dǎo)。

1.深入鉆研教材，理解教材編寫的初衷，備好課以提高課堂的質(zhì)量。

2.改善課堂教學(xué)，增加課堂互動(dòng)，運(yùn)用激活練習(xí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.了解學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

4.注重后進(jìn)生的輔導(dǎo)，力求使他們步步追趕。

5.加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練，關(guān)注他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)思維的靈活性。

6.虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極參與教研與教改活動(dòng)。

7.廣泛閱讀各類書籍，不斷豐富自己，拓寬思路。

8.加強(qiáng)集體教研，掌握兩個(gè)年級(jí)知識(shí)的銜接，深入理解教材編寫的初衷，并按照大綱要求進(jìn)行教學(xué)。

9.合理運(yùn)用教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)引導(dǎo)。

10.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，知識(shí)應(yīng)循序漸進(jìn)，由易到難。

11.注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和獨(dú)立性。

12.加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　六、教學(xué)進(jìn)度：

測(cè)量7課時(shí)

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法與減法9課時(shí)

四邊形6課時(shí)

有余數(shù)的除法5課時(shí)

時(shí)、分、秒3課時(shí)

多位數(shù)乘一位數(shù)13課時(shí)

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)5課時(shí)

可能性4課時(shí)

數(shù)學(xué)廣角3課時(shí)

復(fù)習(xí)4課時(shí)

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 11

單元教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)的基本概念，知道分?jǐn)?shù)的分子和分母的含義，以及如何將分?jǐn)?shù)與實(shí)際生活中的事物聯(lián)系起來(lái)。

2、掌握簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的加法和減法運(yùn)算，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3、通過(guò)具體實(shí)例，初步建立分?jǐn)?shù)的大小比較概念，能夠判斷幾個(gè)分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系。

4、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高他們的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。

單元教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的構(gòu)成及基本運(yùn)算，提高他們運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

難點(diǎn)：掌握不同分?jǐn)?shù)之間的比較和簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。

研討的問(wèn)題(教學(xué)中的困惑)

1、如何能讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的概念并與實(shí)際相結(jié)合?

2、在進(jìn)行分?jǐn)?shù)運(yùn)算時(shí)，學(xué)生常常會(huì)混淆分子的和分母的意義，如何引導(dǎo)他們理清思路?

3、如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)理解分?jǐn)?shù)的大小比較?

4、采用哪些有效的教學(xué)方法能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算的掌握?

修訂意見

1、結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生通過(guò)具體的情境感受分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義，使分?jǐn)?shù)的概念更為直觀。

2、通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相討論和分享，提升他們對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解和記憶。

3、借助圖形、實(shí)物等多種直觀教具，幫助學(xué)生在視覺(jué)上理解分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

解決措施

1、通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。

2、在分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算中，采用簡(jiǎn)單的例題，讓學(xué)生逐步掌握運(yùn)算的規(guī)則，避免過(guò)多的生僻題目。

3、鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找分?jǐn)?shù)的例子，例如在分享食物時(shí)，討論如何切分，幫助他們理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。

4、通過(guò)練習(xí)和示范，反復(fù)強(qiáng)化分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

反思總結(jié)

分?jǐn)?shù)的概念初看起來(lái)抽象，但在生活中有著廣泛的應(yīng)用。通過(guò)逐步引導(dǎo)與豐富的實(shí)例，學(xué)生可以對(duì)分?jǐn)?shù)有更深的理解。教學(xué)過(guò)程中，重視聯(lián)系學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，給予他們充分參與的機(jī)會(huì)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地探索分?jǐn)?shù)的世界。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 12

一、指導(dǎo)思想

按照國(guó)家教育方針，依據(jù)新《課標(biāo)》的核心理念，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與自然界及社會(huì)生活的緊密關(guān)聯(lián)；體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與應(yīng)用的信心；初步掌握數(shù)學(xué)思維方式，以觀察和分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而培養(yǎng)探索和創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活所需的數(shù)學(xué)知識(shí)及相應(yīng)技能。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析

三（1）班共有學(xué)生38人，三（2）班共有學(xué)生37人。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，三年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣上均有顯著進(jìn)步；大部分同學(xué)在課堂中能夠積極參與討論，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)的整潔度和態(tài)度也大幅提升，大家對(duì)數(shù)學(xué)的興趣明顯增強(qiáng)。然而，仍有部分學(xué)生由于個(gè)人習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法等因素，參與學(xué)習(xí)的積極性不足，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程顯得有些困難。例如，三（1）班的張偉、李濤等同學(xué)，在課堂紀(jì)律和行為習(xí)慣方面表現(xiàn)不佳，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足。對(duì)此，我感到很大的挑戰(zhàn)，但我將努力去幫助他們，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中，通過(guò)多種方式提升他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們遵守課堂紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)班級(jí)整體進(jìn)步。

三、教材分析：

（一）分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

本單元是在學(xué)生已有基本的分?jǐn)?shù)概念及對(duì)分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)在于使學(xué)生初步理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。難點(diǎn)在于讓學(xué)生建立正確的分?jǐn)?shù)觀念，關(guān)鍵在于通過(guò)直觀材料和實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。

（二）100以內(nèi)的加法和減法

此單元是在學(xué)生已掌握兩位數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的深入教學(xué)。重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握加減的計(jì)算方法，尤其是進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算。難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠?qū)⒓訙p法應(yīng)用到生活中的實(shí)際問(wèn)題中，關(guān)鍵在于通過(guò)具體例子和實(shí)際操作來(lái)增強(qiáng)他們的理解。

（三）時(shí)間的認(rèn)識(shí)

本單元的核心在于讓學(xué)生了解時(shí)間的基本單位，理解小時(shí)和分鐘的關(guān)系。重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠正確讀表和計(jì)算時(shí)間。難點(diǎn)在于時(shí)間的加減運(yùn)算，關(guān)鍵在于通過(guò)圖示和趣味活動(dòng)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)時(shí)間的重要性。

（四）幾何圖形的基本認(rèn)識(shí)

本單元基于學(xué)生已了解的簡(jiǎn)單幾何圖形，向其引入更復(fù)雜的圖形概念。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別和描述各種幾何圖形的能力；難點(diǎn)是讓學(xué)生理解圖形之間的關(guān)系，關(guān)鍵在于通過(guò)實(shí)際操作和繪畫來(lái)深化理解。

（五）統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)處理

該單元的任務(wù)是讓學(xué)生初步掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集、整理與分析。重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)的意義以及如何用簡(jiǎn)單的方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。難點(diǎn)在于數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表的過(guò)程，關(guān)鍵在于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)的重要性。

四、教學(xué)目的要求

1、掌握100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，能準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)算，并了解簡(jiǎn)單估算的技巧。

2、了解分?jǐn)?shù)的基本概念及應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。

3、初步認(rèn)識(shí)時(shí)間，能準(zhǔn)確讀鐘表，理解時(shí)間的加減。

4、辨認(rèn)及繪制基本的幾何圖形，理解圖形的性質(zhì)與關(guān)系。

5、能夠收集與整理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，并用條形圖或統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)。

6、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣與自信心。

7、養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫規(guī)范的好習(xí)慣。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、100以內(nèi)的加減運(yùn)算的靈活應(yīng)用。

2、基礎(chǔ)幾何圖形的識(shí)別與繪制。

3、初步掌握分?jǐn)?shù)的概念與計(jì)算。

難點(diǎn)：1、用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行概念表達(dá)。

2、熟練掌握時(shí)間的讀法和運(yùn)算。

3、能將收集的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖表，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

六、教學(xué)措施

1、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣及常規(guī)教育，鼓勵(lì)認(rèn)真審題與規(guī)范書寫。

2、通過(guò)具體的活動(dòng)與實(shí)物，幫助學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考與小組合作，增強(qiáng)互動(dòng)與討論。

4、注重實(shí)際問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)，利用生活中的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生思考。

5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透數(shù)學(xué)思想方法，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

6、根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)靈活使用教材，創(chuàng)造適合學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

7、特別關(guān)注學(xué)困生和優(yōu)等生，采取多元化的輔導(dǎo)策略。

七、教學(xué)進(jìn)度

全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃如下：

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 13

三年級(jí)學(xué)生對(duì)一些基本的數(shù)學(xué)概念有所了解，已經(jīng)逐漸適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)方式與方法。大多數(shù)學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中無(wú)處不在，這為他們的學(xué)習(xí)奠定了重要的基礎(chǔ)，并為提升他們的問(wèn)題解決能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

　一、教材分析

本冊(cè)教材主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：時(shí)、分、秒；筆算萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法；測(cè)量；倍的概念；多位數(shù)乘一位數(shù)；數(shù)字編碼；長(zhǎng)方形和正方形；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)；數(shù)學(xué)廣角與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。教材的編排和處理遵循整體編寫思想和原則，力求符合教育學(xué)、心理學(xué)原理和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，延續(xù)了前幾冊(cè)教材的風(fēng)格與特點(diǎn)。本冊(cè)教材仍然具備內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)多樣化的解題方法、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、體現(xiàn)開放性教學(xué)等特點(diǎn)。由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具備以下幾個(gè)鮮明的特點(diǎn)：

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革理念，重視學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。

2、量與計(jì)量的教學(xué)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受與體驗(yàn)。

3、空間與圖形的教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。

　二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、倍的概念以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)；

2、教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)方形與正方形、測(cè)量。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間概念，知道1分=60秒，并能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

2、會(huì)筆算三位數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法，并進(jìn)行相應(yīng)的估算與驗(yàn)算。

3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度概念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量概念，知道1噸=1000千克；

4、能口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘多位數(shù)進(jìn)位乘法，并能進(jìn)行估算。

5、初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，能讀、寫分?jǐn)?shù)并知曉各部分的名稱；能計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，應(yīng)用分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

6、初步了解四邊形，掌握長(zhǎng)方形與正方形的特征，能在方格紙上畫出長(zhǎng)方形、正方形和四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，并能計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)；

7、在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上經(jīng)歷集合思想的形成過(guò)程，初步理解集合知識(shí)的意義。能結(jié)合具體情境體會(huì)用韋恩圖解決重復(fù)部分問(wèn)題的價(jià)值，理解集合圖中每部分的含義，能夠解決簡(jiǎn)單的有重復(fù)部分的問(wèn)題。

8、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受選擇問(wèn)題解決策略的重要性，養(yǎng)成善于思考的良好習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

9、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施

1、按計(jì)劃高質(zhì)量高數(shù)量地完成本期的教學(xué)工作，在備課、上課及批改作業(yè)等環(huán)節(jié)認(rèn)真對(duì)待，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、嚴(yán)格課堂紀(jì)律，強(qiáng)化學(xué)生的常規(guī)教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，讓他們感受到探究的樂(lè)趣，適當(dāng)開展小組交流，重視培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識(shí)與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、密切關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，從態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法等方面入手，利用課上和課下的各種機(jī)會(huì)進(jìn)行輔導(dǎo)，努力幫助他們?cè)谠兴缴线M(jìn)一步提升。

5、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，幫助他們打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

　五、教學(xué)進(jìn)度

第一周：時(shí)分秒

第二周：口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，筆算三位數(shù)的不進(jìn)位加法與不退位減法

第三周：筆算三位數(shù)的進(jìn)位加法

第四周：筆算三位數(shù)的退位減法

第五周：國(guó)慶節(jié)假期

第六周：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減、估算單元整理與復(fù)習(xí)

第七周：毫米、分米的認(rèn)識(shí)

第八周：千米和噸的認(rèn)識(shí)

第九周：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍（用除法計(jì)算）

第十周：求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少（用乘法計(jì)算）

第十一周：口算乘法、筆算一位數(shù)與多位數(shù)的不進(jìn)位乘法

第十二周：筆算一位數(shù)與多位數(shù)的進(jìn)位乘法

第十三周：0的認(rèn)識(shí)，因數(shù)中間和末尾有0的筆算乘法

第十四周：估算與解決實(shí)際問(wèn)題

第十五周：四邊形、長(zhǎng)方形和正方形的初步認(rèn)識(shí)

第十六周：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)

第十七周：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)與簡(jiǎn)單計(jì)算

第十八周：分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用

第十九周：數(shù)字編碼與集合

第二十周：期末總復(fù)習(xí)

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 14

一、班級(jí)情況分析

本班共有學(xué)生xx名。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出良好的興趣，并積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課時(shí)容易分心，自我管理能力不足，作業(yè)完成情況不夠規(guī)范，粗心和馬虎現(xiàn)象較為嚴(yán)重，加之家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不足。本學(xué)期我將重點(diǎn)關(guān)注那些具有學(xué)習(xí)興趣的中等生，逐步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)所有學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：長(zhǎng)度的測(cè)量，萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，余數(shù)除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的基本認(rèn)識(shí)，四邊形的學(xué)習(xí)，千米和噸的概念，時(shí)、分、秒的理解，事件的可能性，以及數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1. 能夠筆算三位數(shù)的加法和減法，并進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2. 會(huì)進(jìn)行一位數(shù)乘以整十、整百的口算，會(huì)筆算一位數(shù)乘以二、三位數(shù)，并能進(jìn)行估算；能夠熟練計(jì)算有余數(shù)的一位數(shù)除法。

3. 初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)，了解分?jǐn)?shù)各部分的名稱，并初步掌握分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算。

4. 認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，能夠在方格紙上準(zhǔn)確繪制長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；理解周長(zhǎng)的概念，并能夠計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)；能夠?qū)σ恍┪矬w的長(zhǎng)度進(jìn)行估計(jì)和測(cè)量。

5. 理解長(zhǎng)度單位千米，初步建立千米的長(zhǎng)度觀念（1千米=1000米）；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步理解噸的質(zhì)量觀念（1噸=1000千克）；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念（1分=60秒），并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

6. 體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性與不確定性；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果，并理解事件發(fā)生的可能性有大小，能對(duì)簡(jiǎn)單事件的發(fā)生可能性進(jìn)行描述。

7. 找出事物的簡(jiǎn)單排列和組合，培養(yǎng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的敏感性和全面思考問(wèn)題的能力，初步形成觀察、分析和推理的能力。

8. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步構(gòu)建運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形的特征認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

時(shí)、分、秒的理解，四邊形的特征及余數(shù)除法的計(jì)算。

五、教學(xué)措施

1. 全面把握教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材要求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，避免增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2. 尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的滲透，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與交流，減輕教師的講解負(fù)擔(dān)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維，注重他們獲取知識(shí)的思維過(guò)程。

4. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的計(jì)算能力和解決應(yīng)用題的能力，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

5. 適時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6. 注重教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們關(guān)注思維過(guò)程，鼓勵(lì)多角度思考問(wèn)題。

7. 精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，充分利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中扎實(shí)掌握知識(shí)。

8. 滲透德育，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 15

一、班級(jí)學(xué)生的分析

在小學(xué)三年級(jí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了一定的認(rèn)知和基礎(chǔ)。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，他們的數(shù)學(xué)思維得到了初步的發(fā)展，同時(shí)也逐漸適應(yīng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的常規(guī)方法。通過(guò)日常生活中的觀察，學(xué)生們能意識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的存在，這為他們接下來(lái)的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。在新學(xué)期里，除了要繼續(xù)強(qiáng)化他們的基礎(chǔ)知識(shí)外，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)體差異化的指導(dǎo)，以便全面提高他們的綜合素質(zhì)。

二、教材分析

1、本學(xué)期的教材包含以下幾個(gè)方面：

2、認(rèn)識(shí)圖形：三角形、四邊形、圓；

3、數(shù)的認(rèn)識(shí)：一千以內(nèi)的數(shù)與簡(jiǎn)單的加減法；

4、基本的幾何概念；

5、數(shù)據(jù)處理：簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)與圖表；

6、應(yīng)用題的解答技巧；

7、時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)與時(shí)間的計(jì)算；

8、測(cè)量：長(zhǎng)度和重量的初步認(rèn)知；

9、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題。

10、本學(xué)期的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容為數(shù)的運(yùn)算、基礎(chǔ)幾何圖形的認(rèn)識(shí)及解決簡(jiǎn)單應(yīng)用題。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力是非常關(guān)鍵的。在教學(xué)過(guò)程中，要重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的分析能力，使他們能夠獨(dú)立思考，并嘗試多種解題方法，提高學(xué)習(xí)的興趣和信心。

三、教學(xué)重點(diǎn)

一千以內(nèi)的數(shù)字的加減運(yùn)算，基本幾何圖形的認(rèn)識(shí)及應(yīng)用題的解題。

四、教學(xué)難點(diǎn)

四邊形與三角形的特點(diǎn)，時(shí)間的準(zhǔn)確概念，如何理解和解答應(yīng)用題。

五、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)和技能

1、能夠熟練進(jìn)行三位數(shù)的加減計(jì)算，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算和復(fù)核。

2、能夠識(shí)別和書寫一千以內(nèi)的數(shù)字，并進(jìn)行基本的加減法操作。

3、初步了解幾何圖形的特性，能夠準(zhǔn)確分類和描述圖形。

4、在格子紙上繪制簡(jiǎn)單的幾何圖形并計(jì)算其周長(zhǎng)，能夠判斷圖形的類別。

5、初步認(rèn)識(shí)時(shí)間的單位，能夠讀懂時(shí)鐘并解決簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算問(wèn)題。

6、理解數(shù)據(jù)的基本概念，能夠在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表中提取信息。

7、利用直觀的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并能夠清楚表達(dá)思路。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、感受數(shù)學(xué)各知識(shí)之間的聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

2、通過(guò)實(shí)際問(wèn)題促進(jìn)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升解決問(wèn)題的能力。

3、通過(guò)具體例子，初步理解幾何的性質(zhì)，建立對(duì)圖形的直觀認(rèn)識(shí)。

（三）解決問(wèn)題方面

1、了解問(wèn)題的不同解決方式，鼓勵(lì)嘗試多種解答方法。

2、培養(yǎng)與同學(xué)合作解決問(wèn)題的能力，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

3、學(xué)會(huì)較為清晰地表達(dá)解決問(wèn)題的步驟和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在教師的鼓勵(lì)下，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，積極參與課堂活動(dòng)。

2、通過(guò)成功的體驗(yàn)建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，克服遇到的困難。

3、感受觀察與操作的樂(lè)趣，理解學(xué)習(xí)過(guò)程中的合理性。

4、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，養(yǎng)成批判性思維。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的參與感。

6、培養(yǎng)認(rèn)真書寫和作業(yè)整潔的習(xí)慣。

六、教學(xué)措施

1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)方法，提升課堂參與度。

2、在教學(xué)內(nèi)容上，注重學(xué)生的理解能力，關(guān)注中等生和思維較慢的學(xué)生，適當(dāng)調(diào)整難度。

3、設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)，鼓勵(lì)動(dòng)手實(shí)踐，并為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的作業(yè)選擇。

4、加強(qiáng)家校合作，為家長(zhǎng)提供有效的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

七、課時(shí)安排（預(yù)計(jì)）教學(xué)時(shí)間略