我們不僅要關(guān)注知識的傳授，更要重視學(xué)生的情感體驗與思維能力的培養(yǎng)。這一階段是學(xué)生語言能力發(fā)展的關(guān)鍵期，教師應(yīng)巧妙設(shè)計課程，通過多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。注重與家長的溝通與合作，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

初二語文教學(xué)工作計劃 1篇

　一、內(nèi)容分析

1、教材特點：

（1）緊密結(jié)合學(xué)生實際需求

（2）體現(xiàn)時代發(fā)展理念

（3）傳承與弘揚中華文化

（4）強調(diào)開放性與多元性

（5）注重學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)。

2、知識結(jié)構(gòu)：本教材分為文學(xué)閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩個主要部分，書末還包含古詩詞背誦、名著推薦以及附錄等內(nèi)容。文學(xué)閱讀劃分為六個專題，分別為戰(zhàn)爭、愛情、建筑、科學(xué)、古詩文及自然山水；綜合性學(xué)習(xí)同樣涵蓋六個專題，即“歷史的轉(zhuǎn)折點、愛的力量、橋的藝術(shù)、辯論技巧、蓮文化探秘、信息收集策略”等。

3、知識內(nèi)在聯(lián)系：七至九年級的教材中，八年級上下冊構(gòu)成一個整體。這兩冊教材在編排上保持了專題化和文體的并重。從八年級上冊開始，文言文和現(xiàn)代文分別編排。文言文單元的選文主要考慮到內(nèi)容的難易程度以及課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　二、學(xué)生分析

1、學(xué)生知識能力基礎(chǔ)：這兩個班的學(xué)生普遍對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步形成，學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣較七年級有了明顯改善，整體的語文能力也有較大提升。其中大約10%的學(xué)生具備扎實的語文基礎(chǔ)，成績優(yōu)異。

2、個體差異：約有30%的同學(xué)語文基礎(chǔ)較薄弱，成績表現(xiàn)不盡人意。

3、學(xué)生常見的理解困難與錯誤：對所讀文章的內(nèi)容理解存在困難，缺乏表達(dá)自我觀點的信心，寫作時存在詞不達(dá)意的情況，材料往往陳舊，難以抓住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)的興趣也較低。

　三、本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標(biāo)：

1、德育滲透：

在語文教學(xué)中，進(jìn)一步強化愛國主義精神的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛，培養(yǎng)社會主義核心價值觀，開拓視野，注重創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)，提升智力發(fā)展，增強審美情趣和文化素養(yǎng)，旨在發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要為此奠定良好基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

課程目標(biāo)根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感價值觀三個維度進(jìn)行設(shè)計。每個單元的“單元說明”都依據(jù)這三方面設(shè)立了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生知識技能的使其掌握一定的學(xué)習(xí)方法，具體學(xué)習(xí)目標(biāo)包括：

關(guān)注敘事作品中的人物和事件，對作品中的感人形象、震撼情景和獨特語言進(jìn)行獨立思考與評價；提升默讀的質(zhì)量與速度。

熟讀課文，深入了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文的語言特點。

掌握通過特征介紹事物，理清說明順序，理解常用的說明方法，體會說明文的準(zhǔn)確與嚴(yán)謹(jǐn)。

注意說明的順序與方法，提高默讀速度，并能有效篩選信息。

借助注釋和工具書理解課文大意，并在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會其深刻內(nèi)涵和精煉語言，同時積累常用的文言詞匯。

通過查閱注釋與工具書，整體把握內(nèi)容要點，深入理解借景抒情的寫法，感受作品的語言特征。

　四、教學(xué)策略：

1、本學(xué)期重點關(guān)注基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，做好促進(jìn)轉(zhuǎn)變的工作，提高優(yōu)秀學(xué)生的成績，鼓勵中等生，幫助后進(jìn)生，盡量縮小差距，使他們接近優(yōu)秀水平。

2、課堂結(jié)構(gòu)和時間管理需進(jìn)一步提高，確保每單位時間的教學(xué)效果。

3、引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)化知識，比如古詩詞的學(xué)習(xí)，可以根據(jù)作者、題材、主題進(jìn)行分類，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

4、結(jié)合農(nóng)村中學(xué)實際，在新知識講解過程中回顧舊知識。

5、不斷督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，鞏固和加強這些習(xí)慣，例如課前預(yù)習(xí)、對課文關(guān)鍵詞句的標(biāo)記和圈點；鼓勵勤查字典，減少對教師的依賴。

6、語文學(xué)習(xí)重在積累，因此需定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀文章和詩詞，鼓勵他們多接觸課外讀物，關(guān)注時事新聞，廣泛閱讀報刊，以拓寬視野。

7、鼓勵學(xué)生在課余時間多加練習(xí)書寫，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。

8、除了課堂的大作文，鼓勵學(xué)生平時多進(jìn)行短文練習(xí)，從段落開始，多寫簡短有力的文章，提高寫作能力。

9、為學(xué)生提供實踐機會，如讓他們參與制作手抄報，以在實踐中提升自身能力。

10、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力，加強課代表、小組長的帶頭作用和監(jiān)督作用，確保每堂課和每個單元的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置和批改要因人而異，充分考慮學(xué)生的不同特點。

初二語文教學(xué)工作計劃 2篇

一，教材分析：

本冊語文教材包含六個主題單元，分別是文學(xué)欣賞，思想道德，實用文體，小說藝術(shù)，人生感悟，演講藝術(shù)。圍繞這些主題，各單元組織了多種文體的課文，共計30篇，其中每單元配有2-3首同主題的古今詩歌（兩個單元特別選取了經(jīng)典佳作），還包含6篇文言文。

閱讀應(yīng)達(dá)到的要求：

1、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要思想內(nèi)容。

2、對課文的內(nèi)容和表達(dá)進(jìn)行個人思考，提出看法和疑問，并通過合作的方式探討疑難問題。

3、欣賞文學(xué)作品，能夠有個人的情感體驗，初步理解作品的深刻內(nèi)涵，從中獲取對自然、社會和人生的啟示。

4、誦讀古典詩詞，促進(jìn)積累和感悟，以提高個人的欣賞能力和審美情趣。

5、閱讀科技類作品，關(guān)注作品中體現(xiàn)的科學(xué)精神和思想方法。

在寫作方面，教材涵蓋了材料運用和文體訓(xùn)練，幾個單元的寫作重點分別是：通過聯(lián)想豐富內(nèi)容；從生活中提取優(yōu)質(zhì)寫作素材；進(jìn)行簡單的議論文和說明文創(chuàng)作；撰寫簡短的演講稿。在作文修改訓(xùn)練中，本冊教材側(cè)重于語段的修改。

口語交際與綜合實踐活動共安排三則，融入到六個單元的教學(xué)中。結(jié)合實踐活動，要求學(xué)生進(jìn)行市場調(diào)查，討論熱點話題，闡明個人觀點，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。專題活動設(shè)計了《鳥》和《葉》兩個探究式主題，突出研究性學(xué)習(xí)和跨學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，旨在促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。名著推薦閱讀《水滸傳》。

教學(xué)過程中需落實以下幾點：

(1) 完全執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)對閱讀教學(xué)的相關(guān)要求，確保知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三方面的內(nèi)容全面落實。

(2) 閱讀教學(xué)需要特別關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)能力的提升。

(3) 充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

(4) 在寫作教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何做到內(nèi)容具體，學(xué)會根據(jù)生活需要撰寫日常應(yīng)用文。

二，所教班級（年）級學(xué)生現(xiàn)狀及對策：

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，初二年級的學(xué)生語文成績有所提升，由低于區(qū)均分提高到超越區(qū)均分。我們將總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生的實際情況以及語文學(xué)科特點，繼續(xù)以激發(fā)興趣、指導(dǎo)方法、培養(yǎng)習(xí)慣、搭建平臺為原則，增強日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性與有效性。

雖然七個班級的語文成績存在差距，但是一些問題也具有共性，亟待解決：目前年級內(nèi)學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，且后段學(xué)生較多，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不足。隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的提升，對他們理解和運用能力的考察要求也相應(yīng)提高。我們將繼續(xù)加強集體備課的力度，深入研究教考統(tǒng)一的內(nèi)容，在把握教學(xué)大方向的基礎(chǔ)上，對教與學(xué)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。本學(xué)期計劃采取以下措施：

1）根植于語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化中提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，實現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。

2）語文教學(xué)應(yīng)注重綜合，簡化思路，突出重點，重視知識、能力以及情感之間的聯(lián)系，強調(diào)積累與感悟，促進(jìn)語感的培養(yǎng)，提升學(xué)生創(chuàng)造性思維，致力于全面提高語文素養(yǎng)。

3）執(zhí)行教考統(tǒng)一思想，以確保教學(xué)效果。

4）教學(xué)過程中應(yīng)凸顯學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)練習(xí)技能，全方位提升語文能力。教師需根據(jù)學(xué)生的實際情況精心備課，尤其注意了解學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。應(yīng)倡導(dǎo)靈活多變的教學(xué)方法，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵探究學(xué)習(xí)，避免繁瑣的分析和機械化練習(xí)，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。努力從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，利用圖片、實物和多媒體等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，追求課堂的多樣化和生活化，爭取更多師生互動以及同學(xué)間的交流機會。

5）重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的營造，促進(jìn)課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。

6）作文教學(xué)應(yīng)緊扣生活實際，富于生活氣息，命題靈活，形式多樣，鼓勵隨筆和讀書筆記的寫作，嘗試互評，共同修改，以促進(jìn)寫作水平的提高。

7）利用課外時間進(jìn)行能力提升與差生輔導(dǎo)，爭取整體提升。

8）培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1) 預(yù)習(xí)習(xí)慣

(2) 復(fù)習(xí)習(xí)慣

(3) 課文背誦習(xí)慣

(4) 作業(yè)完成習(xí)慣

(5) 積極思考、主動發(fā)言的習(xí)慣

(6) 課堂筆記的習(xí)慣。

初二語文教學(xué)工作計劃 3篇

轉(zhuǎn)眼之間，又是一年金秋時節(jié)，新的學(xué)年如期而至。作為?？谥袑W(xué)的一員，我深感自豪與欣喜，學(xué)校在過去的一年中取得了不俗的成績，初中會考和高考的優(yōu)異成績不斷傳來。這讓我對這片土地，對這個大家庭充滿了祝福和期待，愿我們?？谥袑W(xué)在未來不斷發(fā)展壯大，邁向新的輝煌。

作為教職員工，雖然我不能像高三的老師們那樣身處戰(zhàn)斗的第一線，但我會在自己的崗位上盡心盡力，關(guān)心每一個學(xué)生，努力在平凡的工作中貢獻(xiàn)自己的力量。

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教授初中二年級的語文。語文這門學(xué)科強調(diào)基礎(chǔ)知識的積累與能力的培養(yǎng)，既需要課后的努力，也離不開課堂上的方法傳授。初二十班的同學(xué)們整體基礎(chǔ)良好，但也面臨一些問題：高分段的學(xué)生比較稀缺，而八十分以下的同學(xué)雖然渴望進(jìn)步，卻因自學(xué)習(xí)慣與基礎(chǔ)不牢固，學(xué)習(xí)受到了一定的限制。我的目標(biāo)就是在這一學(xué)期內(nèi)，努力培優(yōu)補差，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的學(xué)生，同時幫助那些暫時落后的孩子提升自己的成績。通過一年的相處，我意識到我們班的同學(xué)們在基礎(chǔ)知識的掌握上還有待提高，尤其是在閱讀理解和寫作能力方面需要更多的關(guān)注和訓(xùn)練。畢竟，這些能力不僅是語文水平的體現(xiàn)，更是在未來生活中不可或缺的技能。初二這一年，提升他們的語文能力已經(jīng)刻不容緩。

針對班上同學(xué)的具體情況和存在問題，我總結(jié)如下：

1、對學(xué)生思維的激發(fā)、問題探討和口頭交流進(jìn)行了較多的注重，但在基礎(chǔ)知識的掌握、詞匯的積累和書面表達(dá)上則顯得不足。語文能力的關(guān)鍵除了靈活的思維，還需豐富的生活積累和詞匯基礎(chǔ)。

2、在課文的閱讀理解上，學(xué)生們往往表現(xiàn)得不夠透徹，存在“囫圇吞棗”的現(xiàn)象，缺乏多角度總結(jié)概括的能力。

3、部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣不高，主動性不強。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力成了重要課題。

4、雖然課外閱讀有助于擴展知識，但具體效果還不明顯。

針對這些情況，我將采取如下措施：

1、運用多樣的教學(xué)方法，豐富詞匯的積累，并結(jié)合實際運用，通過競賽和多媒體等方式，讓學(xué)生在形象和直觀的學(xué)習(xí)中扎實地積累詞匯，實現(xiàn)每學(xué)期的詞匯目標(biāo)。

2、利用豐富的課程資源和多媒體教學(xué)，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密結(jié)合。例如，在學(xué)習(xí)《七律長征》時，搜集相關(guān)的視頻資料，通過直觀的展示激發(fā)學(xué)生的興趣。在學(xué)習(xí)《蘇州園林》時，通過實景再現(xiàn)，讓他們身臨其境，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。

3、吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論與方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，帶給他們理智的挑戰(zhàn)和內(nèi)心的震撼，從而提升閱讀、理解和分析歸納的能力。

4、在作文教學(xué)中采用全批、抽批、面批和同學(xué)互批的方式，及時反饋給學(xué)生，激勵他們的寫作動力，并結(jié)合每周的隨筆指導(dǎo)，幫助他們找到寫作的靈感和方向。

5、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀書和寫讀書筆記，每周進(jìn)行一次交流課，豐富語文學(xué)習(xí)過程，避免死讀書和讀死書的現(xiàn)象。

6、促使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，指導(dǎo)他們提高自學(xué)效果，督促他們按時自學(xué)并能提出問題進(jìn)行探討。

7、每次考試后做好分析每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們盡快進(jìn)步。

我將深入了解每一位學(xué)生，做他們的好朋友和學(xué)習(xí)伙伴，成為他們學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到人性與智慧之美，培養(yǎng)他們對生活的熱愛與期待，讓他們向未來充滿美好的憧憬。

初二語文教學(xué)工作計劃 4篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)初二的語文教學(xué)工作。新學(xué)期伊始，為了更好地推動教學(xué)進(jìn)程，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實施，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)秀的成績，本學(xué)期的教學(xué)重點將集中在鞏固基礎(chǔ)知識的提升學(xué)生的閱讀和寫作能力。我計劃充分利用教材，積極探索語文教學(xué)和評價體系的改革，努力營造一個富有活力、富有個性并受到學(xué)生喜愛的語文課堂，最大程度提升學(xué)生的語文成績和綜合素養(yǎng)。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，我制定了以下具體計劃：

一、教學(xué)目標(biāo)與教材分析

1、能夠用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利且有感情地朗讀課文，逐步養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

2、整體把握課文內(nèi)容，提煉要點，領(lǐng)悟作品中蘊含的思想情感。

3、深入分析精彩詞句在特定語境中的意義和語言運用技巧。

4、對文學(xué)作品中的動人情景和形象，結(jié)合自身的生活經(jīng)歷，能夠清晰表達(dá)個人的感悟和評價，做到觀點明確，有理有據(jù)。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的閱讀方法與習(xí)慣。

6、能夠準(zhǔn)確流利地朗讀基礎(chǔ)文言文，熟讀并背誦部分課文，進(jìn)一步增強文言文的語感，并利用注釋與工具書理解基本內(nèi)容。

7、感受作者的思想情感，進(jìn)一步體驗古代文化的博大精深，同時提升學(xué)習(xí)文言文的興趣。

8、寫作方面：培養(yǎng)學(xué)生的寫作熱情和良好習(xí)慣，學(xué)會合理安排詳略，提升習(xí)作的創(chuàng)新性，掌握細(xì)節(jié)描寫，使人物形象更為立體，主題更為鮮明。

9、德育方面：讓學(xué)生認(rèn)識到正確的理想和明確的人生目標(biāo)對個人成長的重要性。

10、初二語文教材共計20課，表達(dá)性作業(yè)8次（包括作文6次與口語交際2次），綜合實踐活動2次。

二、具體教學(xué)措施

（一）做好常規(guī)教學(xué)工作

1、深入研究教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材的指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教案，確保每一節(jié)課都能夠有效落實，做到授課有備而來，及時檢測。

2、虛心向他人學(xué)習(xí)，本學(xué)期聽課不少于20節(jié)，尤其是與語文相關(guān)教師的課堂。

3、認(rèn)真及時撰寫教學(xué)計劃和按計劃有序開展教學(xué)活動。

（二）積極參與教研活動，提高專業(yè)能力

1、主動參加各類教研活動提升研究能力，努力撰寫教學(xué)論文和設(shè)計。

2、加強理論學(xué)習(xí)，平時多瀏覽相關(guān)書籍，獲取語文學(xué)科的理論知識，為教學(xué)增添豐富的內(nèi)涵。

（三）激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)業(yè)成績

1、優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多樣化的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生積極參與，結(jié)合閱讀、討論、講解、自學(xué)、練習(xí)等多種形式，活躍課堂氣氛，實現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。

2、精心設(shè)計每節(jié)課的練習(xí)與作業(yè)，確保每位學(xué)生都有收獲，切實做到因材施教。

3、關(guān)注學(xué)困生，以鼓勵為主，不隨意批評，幫助學(xué)生找出問題所在，增強其自信心，并結(jié)合課程內(nèi)容提供個性化的學(xué)習(xí)方法與策略，以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

4、注重課堂紀(jì)律，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀態(tài)，及時進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們健康成長，嚴(yán)格要求每位學(xué)生，公平對待。

5、加強德育功能，開展豐富多樣的課堂活動

（1）配合學(xué)校的德育工作，靈活運用教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)德育教育，鼓勵學(xué)生參與演講、座談、辯論等活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（2）嚴(yán)于律己，全心全意教書育人。