部編版七年級上冊的語文教學(xué)計劃及進(jìn)度如同一張引領(lǐng)學(xué)生探索知識海洋的航海圖。我們不僅要關(guān)注課本中的字句，更需挖掘其中蘊(yùn)藏的文化內(nèi)涵與思維火花。通過合理的教學(xué)安排與精心設(shè)計的進(jìn)度表，力求讓每一位學(xué)生在語言的學(xué)習(xí)中，不僅獲得知識的積累，更能感受到理解與表達(dá)的樂趣。這是一個關(guān)于成長與發(fā)現(xiàn)的旅程，期待在這條路上，我們共同開拓出更為廣闊的視野。

一、指導(dǎo)思想：

本冊教材致力于建立一個靈活、多元化的教學(xué)體系，倡導(dǎo)自主探究與合作學(xué)習(xí)的方式，旨在全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力與實(shí)踐能力，推動學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，我們將興趣作為引導(dǎo)，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生對語文的熱愛，從而為他們終身學(xué)習(xí)以及未來的生活與工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

1.能夠使用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利、有感情地朗讀課文。

2.能以適當(dāng)?shù)乃俣饶x，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3.能夠利用詞典閱讀，理解詞語在語境中的正確含義，辨識其情感色彩。

4.根據(jù)上下文及個人積累，推測課文中相關(guān)詞句的含義，領(lǐng)悟其表達(dá)效果。

5.在閱讀過程中分析文章的表達(dá)順序，理解作者的思想感情，初步掌握文章基本的表達(dá)方式，并在交流中自信地表達(dá)自己的看法和判斷。

6.閱讀說明類文章時，能夠抓住中心要點(diǎn)，掌握文章的基本說明手法。

7.閱讀敘述性作品，了解事件的主要脈絡(luò)，簡要描述最深刻的場景和人物，表達(dá)個人的感受如喜愛、厭惡、崇敬、向往與同情等。詩歌閱讀時，能夠把握大意，想象詩中場景，體會詩人的情感，受到優(yōu)秀作品的激勵與感染，追求美好的理想。

8.學(xué)習(xí)瀏覽技巧，拓寬知識面，根據(jù)需要收集相關(guān)信息。

9.在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

10.通過誦讀優(yōu)秀詩文，掌握詩文的聲調(diào)和節(jié)奏，感受作品的情感與內(nèi)涵，背誦不少于60篇（段）優(yōu)秀詩文。

三、學(xué)生基本情況分析：

本班有50名學(xué)生，整體上學(xué)習(xí)熱情較高，基礎(chǔ)扎實(shí)，書寫規(guī)范。他們有獨(dú)立思考的能力，常常提出獨(dú)特的見解。本學(xué)期將根據(jù)班級特點(diǎn)有針對性地開展教學(xué)，確保學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，以提升整體學(xué)習(xí)成績。

四、教材分析：

七年級上冊的教材分為六個主體單元，每個單元包括主體課文、拓展閱讀、綜合活動和小結(jié)四個部分。

“主體單元”的內(nèi)容緊密相連，便于教師和學(xué)生積極參與，發(fā)揮創(chuàng)造性與主動性。

每個單元大致包括四篇課文，前三篇要求精讀，后兩篇則為拓展性閱讀。

習(xí)作主要通過三種途徑創(chuàng)造寫作情境，激發(fā)學(xué)生寫作的積極性：①日記和隨筆，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)；②與閱讀相結(jié)合的續(xù)寫、改寫、想象作文，學(xué)生可根據(jù)個人興趣選擇；③調(diào)查報告、小品、廣告等多種形式的習(xí)作，鼓勵敘事與抒懷等多樣化表達(dá)。

綜合性學(xué)習(xí)旨在提高學(xué)生的合作交往能力、動手實(shí)踐能力，以及運(yùn)用語文基礎(chǔ)知識的能力，提升分析問題和解決問題的能力。

五、教學(xué)方法和措施

1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)中既要關(guān)注整體目標(biāo)，也要關(guān)注各階段目標(biāo)之間的銜接，確保課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)得以全面實(shí)施。

2.識字、寫字教學(xué)

本冊教材未特別安排識字，要求學(xué)生會寫120個字。教師應(yīng)對難寫字形進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，同時強(qiáng)化書寫質(zhì)量與速度，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣并及時糾正錯誤，提高學(xué)生的書寫興趣和書法能力。

3.閱讀教學(xué)

隨著年級的提升，學(xué)生的識字量和閱讀理解能力不斷增強(qiáng)，逐漸具備在閱讀中分析與總結(jié)的能力。閱讀教學(xué)應(yīng)在理解課文的基礎(chǔ)上教授方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀與寫作能力。

4.口語交際教學(xué)

要激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)互動交流。本冊教材結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，提煉口語交際的主題，設(shè)計多樣化的話題，確保學(xué)生能夠與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，積極參與交流。每次的口語交際目標(biāo)應(yīng)明確，注重傾聽、表達(dá)與應(yīng)對等方面的訓(xùn)練。

5.習(xí)作教學(xué)

在教學(xué)習(xí)作內(nèi)容時，要圍繞教材要求靈活運(yùn)用，重視習(xí)作前的指導(dǎo)與習(xí)作后的評講，幫助學(xué)生明確目標(biāo)和要求。修改能力是習(xí)作能力的重要部分，鼓勵學(xué)生認(rèn)真修改，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

6.綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

要把握好閱讀材料的學(xué)習(xí)要求，確保學(xué)生理解詩歌內(nèi)容、背誦相關(guān)詩歌，將附注釋與賞析的內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自主欣賞詩歌，掌握理解大意與情感的方法。

六、教學(xué)進(jìn)度：

年級：七年級；周課時數(shù)：21；教科書語文冊數(shù)：上冊；出版社：人民教育出版社；版次：20xx年7月第一版

　（一）單元授課計劃表時間

教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容課時分配新授練習(xí)復(fù)習(xí)測評合計第1周第一單元《春》《濟(jì)南的冬天》4116第2周第一單元《雨的四季》《古代詩歌四首》“熱愛生活，熱愛寫作”31116第3周第二單元《秋天的懷念》《散步》4116第4周第二單元《散文詩二首》《“學(xué)會記事”31116第5周第三單元《世說新語二則》4116第6周第三單元《有朋自遠(yuǎn)方來》“寫人要抓住特點(diǎn)”31116第7—8周第四單元《再塑生命的人》《論語十二章》911112第9—10周第五單元《朝花夕拾》《課外古詩詞閱讀》911112第11-12周第六單元《紀(jì)念白求恩》《植樹的牧羊人》911112第13-14周第七單元《貓》《動物笑談》《狼》911112第15-16周第八單元《女媧造人》《皇帝的新裝》《天上的街市》911112第17—18周期末測試《寓言四則》復(fù)習(xí)一至四單元第19-21周期末測試復(fù)習(xí)五至八單元

　（二）每周進(jìn)度計劃周次教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容周進(jìn)度

備注1第一單元文言文兩則》《匆匆》《桃花心木》2第一單元《頂碗少年》《手指》“口語交際”“拓展一”3第二單元《北京的春節(jié)》《藏戲》《各具特色的居民》4第二單元《和田的維吾爾人》“口語交際”“拓展二”5第三單元《十六年前的回憶》《燈光》《為人民服務(wù)》6第三單元《一夜的工作》“口語交際”“拓展三”7第四單元《賣火柴的小女孩》《凡卡》《魯濱遜漂流記》《湯姆索亞歷險記》8第四單元《賣火柴的小女孩》《凡卡》《魯濱遜漂流記》《湯姆索亞歷險記》9第五單元《跨越百年的美麗》《千年夢圓在今朝》《真理誕生于一百個問號之后》《我最好的老師》10第五單元“綜合性學(xué)習(xí)”：難忘小學(xué)生活《成長足跡》《依依惜別》11第六單元《七步詩》《鳥鳴澗》《芙蓉樓送辛漸》《江畔獨(dú)步尋花》12第六單元《石灰吟》《竹石》《聞官軍收河南河北》《己亥雜詩》《完溪沙》13第七單元《七步詩》《鳥鳴澗14第七單元《芙蓉樓送辛漸》《江畔獨(dú)步尋花》15第八單元《聞官軍收河南河北》《己亥雜詩》《完溪沙》16第八單元《魯濱遜漂流記》《湯姆索亞歷險記17期末復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)一至四單元18期末復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)一至四單元19期末復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)五至八單元20期末復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)五至八單元